tecnicas del orientador
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TECNICAS YRECURSOS
INTRUMENTALES DEORIENTADOR
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◦Los orientadores tienen como propósito principal orientar al indiv
◦ los problemas intra-personales ,
◦ en el proceso de toma de decisiones,◦ desarrollo humano, en la conducta del individuo,
◦ adquisición y desarrollo del bienestar personal.
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TECNICASGRUPALES
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◦ El sociograma es una técnica de análisis de datos que concentra su atención en la form
establecen los vínculos sociales dentro de un grupo cualquiera.
OBJETIVOS
◦ Detectar a lxs alumnxs que son rechazados por el grupo, o que presentan dificultades p
tanto en las actividades como en momentos de juego.
◦ Reconocer a lxs niñxs que funcionan como líderes, es decir, lxs más aceptadxs y que p
influencia en el grupo, lo que representa una ventaja para auxiliarse para orientar al graunxiliar a aquellxs que presenten dificultades, etc.
◦ Detectar los diferentes grupos de interacción social, y con ello, descubrir la presencia
del grupo.
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3 preguntas a contestar
◦ 1. Anota los nombres de 3 compañerxs con los que quisieras hacer e
su capacidad y conocimiento.
◦ 2. Anota los nombres de 3 compañerxs con los que te gustaría ir de
odivertirte.
◦ 3. Anota los nombres de 3 compañerxs con los que tienes la suficietconfianza como para compartir situaciones muy personales.
◦ Se hace una grafica del mas popular al menos popular.
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ABPOBJETIVOS
◦
Se propone involucrar a lxs alumnxs en un problema para que se le de solu◦ Busca que razone de manera efectiva, flexible y creativa.
◦Monitoree y evalúe su propia capacidad par lograr un producto propuesto.
MODO DE TRABAJOEquipos
Lluvia de ideas
Conocimientos previos
Conclusiones
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Técnicas gerenciales
◦Ejercicios gerenciales: simulan situaciones reales.
Construcción de torres.
◦Juegos grupales: solo los recursos con los que dispon
persona. La bola mágica.◦Fantasías guiadas.
◦Detención del pensamiento.
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ENTREVISTA
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◦ Con esta técnica se dirige la atención a indagar sobre un problema e
para que posteriormente con los datos obtenidos se pueda elaborar
programa de intervención educativa y conductual. Es la parte esenciaproceso de asesoramiento y se considera una herramienta adecuada
abordar situaciones desde otro punto de vista.
La entrevista es una situación de comunicación dinámica y estructur
dos personas, se caracteriza por establecerse mediante el lenguajeSe utiliza para obtener y dar información, y ayudar a los estudiantes
desarrollar una actitud positiva frente a las situaciones de relación
interpersonal
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TEST
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utobiografía
UTOBIOGR FÍ VOC CION L
◦ Se centra en intereses y formas de concreción de los mismos, hobbi
elecciones de ocupaciones y estudios.
◦ Se evalúa el grado de autonomía, la persistencia para lograr su inter
Aparecen las frustraciones, lo que no se pudo completar, los obstácu
◦ “Escribir en no más de dos hojas tu autobiografía vocacional o la his
tus elecciones hasta el momento”.
◦ En un 2do. momento de la tarea se profundiza a través de preguntas centrad
cómo eligió, y el grado de satisfacción obtenido.
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ARGEVOC(ÁRBOL GENEALÓGICOVOCACION
◦ OBJETIVOS :• Explorar los aspectos vocacionales de los seres más significativos
sujeto y su incidencia en la situación de elección actual.
• Explorar mandatos y expectativas familiares.
• Indagar sobre aspectos de su historia familiar vinculados a las ocu
a los estudios.• Identificaciones.
Dicha técnica puede utilizarse para ayudar a los orientados a descub
habilidades, actitudes, conocimientos y destrezas para poder elegir
objetivamente una carrera. De una manera mas relajada.
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ADOV(Desiderativo adaptado para OV)
◦ IDENTIFICACIONES
◦ Objetivo: Investigar la trascendencia de las figuras de identificaciones en las eleccione
vocacionales - ocupacionales
◦ Es una adaptación del desiderativo clásico.
◦ Permite indagar, comprender el grado de integración y calidad de las identificaciones =
que se traducirá en la identificación ocupacional.
Identificación Ocupacional => Autopercepcióntiempo en términos de roles ocupacionales.
Ocupación => conjunto de expectativas deRol => secuencia pautada de acciones ap
ejecutadas por una persona en una situación d
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Variables a evaluar:- Tipos de identificacionesð reales
ð fantaseadas
Calidad e las identificaciones:ð Benignasð Atemorizantes
Identificaciones con pautas normativas y culturalesidentificaciones con el grupo familiar Identificación sexualMecanismos de defensa
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PRUEBAS PROYECTIVAS