Tecnicas de relacion

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<ul><li> 1. Mapas cognitivos Organizadores Grficos Universidad Regional del Sureste Facultad de Enfermera y Obstetricia </li></ul> <p> 2. TCNICAS: actividades especificas que llevan a cabo los alumnos cuando aprenden: repeticin, subrayar, esquemas, realizar preguntas, deducir, inducir, etc. Pueden ser utilizadas de forma mecnica. ESTRATEGIA: se considera una gua de las acciones que hay seguir. Son siempre conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje. Tradicionalmente ambos se han englobado en el trmino PROCEDIMIENTOS. 3. Los mapas cognitivos son estrategias que hacen posible la representacin de una serie de ideas, conceptos y temas con un significado y sus relaciones, enmarcando stos en un esquema o diagrama. Sus caractersticas son: Sirven para la organizacin de cualquier contenido escolar. Auxilian al profesor y al estudiante a enfocar el aprendizaje sobre actividades especificas. Ayudan al educando a construir significados ms precisos. Permiten diferenciar, comparar, clasificar, categorizar, secuenciar, agrupar y organizar una gran serie de conocimientos. 4. Sol Cadena Cajas Telaraa Escalones Panal Agua mala Ciclos Arcoris Categoras Nubes Comparaciones Aspectos comunes Secuencias Satlites Calamar Algoritmo 5. Para que sirve? Para introducir u organizar un tema, se colocan las ideas que se tienen respecto a un tema o concepto. Sus caractersticas son: En la parte central se anota el ttulo del tema a tratar. En las lneas o rayos que circundan al sol (crculo) se aaden ideas obtenidas sobre el tema. 6. Para que sirve? El mapa cognitivo sirve para organizar los contenidos sealando sus caractersticas. Sus caractersticas son: El nombre del tema se anota en el centro de la telaraa (crculo). Alrededor del crculo los subtemas sobre las lneas que salen de l. Entorno a las lneas se anotan las caractersticas sobre lneas curvas que asemejan telaraas. 7. Es un esquema representado por imgenes de nubes, en las cuales se organiza la informacin partiendo de un tema central del que se derivan subtemas que se anotan a su alrededor. Sus caractersticas son: En la nube central se coloca el tema. Alrededor de la nube del centro se colocan otras nubes que contienen subtemas, caractersticas o informacin que se desea aportar. 8. Es un diagrama similar al de conjuntos, donde se desea encontrar los aspectos o elementos comunes entre dos temas o conjuntos. Sus caractersticas son: En el primer crculo se anota el primer tema y sus caractersticas. En la interseccin que hay entre ambos crculos se colocan los elementos comunes o semejantes que existen entre dichos temas. Los elementos que quedan fuera de la interseccin se pueden denominar diferencias. 9. Es un diagrama donde se anota la informacin en un orden cronolgico por secuencias a travs de crculos y fichas que llevan seriacin continua y peridica. Sus caractersticas son: En el circulo superior se anota el inicio del ciclo. En los subsiguientes se registran las etapas que completan un ciclo. 10. Esquema o diagrama que simula una cadena continua de temas con secuencia cronolgica. Sus caractersticas son: En el primer circulo o rectngulo se anota el titulo del tema. En los siguientes crculos o rectngulos se colocan los pasos o etapas que se requieren para llegar a la solucin. 11. Es un esquema que simula la estructura de una medusa. Sus caractersticas son: En la parte superior (primer recuadro) se anota el ttulo del tema. En los recuadros subsiguientes, las divisiones del tema. En los hilos o lneas de la medusa se colocan las caractersticas o elementos de cada subtema. 12. Es un diagrama conformado por cuatro celdillas hexagonales centrales y ocho subsecuentes que simulan un panal. Sirve para organizar o clasificar cualquier tipo de informacin. Sus caractersticas son: En la parte central del panal (recuadro del centro) se anota el nombre del ttulo del tema. En los nudos de cada celda (recuadros laterales), se escriben los subtemas. De los subtemas salen lneas delgadas que van formando las celdillas del panal, en las cuales se anotan las caractersticas o los elementos que se desean incluir. 13. Los nudos de las celdas (subtemas) se unen en la parte central del panal por medio de lneas que conforman a su vez otras celdas, donde se sugiere aadir ejemplos o nombres de autores del tema. En la parte central de cada celdilla se pueden colocar ilustraciones o conos que ejemplifiquen o representen los contenidos del tema. 14. Es un esquema donde se comparan dos temas o subtemas indicando las semejanzas y las diferencias que existen entre ambos. Sus caractersticas son: En el recuadro central se anota el nombre del tema principal. En la parte central izquierda se coloca el primer tema o subtema. En la parte central derecha el segundo subtema o tema a comparar. En la parte superior e inferior se anotan las caractersticas principales de los temas o subtemas a comparar. 15. En un esquema que clasifica los contenidos de un tema o unidad, agrupndolos en subtemas o categoras e indicando elementos que conforman cada grupo. Sus caractersticas son: En la parte central se anota el nombre del tema o unidad. Se categoriza los temas segn su importancia o tipo. En las lneas que rodean al cuadro central se anotan los subtemas o clases. Los nombres de los elementos de cada clase se escriben sobre las lneas subsecuentes y deben seguir el orden de las manecillas del reloj. 16. Es un diagrama que representa peldao a una escalera donde se coloca la informacin en un orden jerrquico creciente (es decir, de lo menos importante a lo ms importante, o de abajo hacia arriba); sirve para organizar o clasificar los contenidos. 17. Es un esquema conformado por una serie de recuadros que simulan una cadena continua, unida por medio de lneas, donde se coloca la informacin por jerarquas, partiendo del tema de mayor relevancia al de menor. En l los contenidos se organizan y clasifican de manera decreciente. En las elipses que emergen de los recuadros anotar una referencia o caracterstica. 18. Es un diagrama que representa la figura del un arco iris, en uno de cuyos extremos se coloca el origen o inicio del tema. En los arcos se indican las caractersticas o el procedimiento para obtener el resultado o fin del tema estudiado. Sus caractersticas son: En la parte central se anota el ttulo del tema. En el extremo izquierdo se coloca el origen o inicio del tema. En los arcos siguientes se registran las caractersticas. En el extremo derecho se escribe el resultado o fin del tema. 19. Es un esquema que se conforma por una serie de recuadros que simulan cajas o cajones. En la caja superior se anota el tema o idea central, en el segundo nivel se sintetiza la informacin de cada uno de los subtemas. 20. Es un esquema que se utiliza para diferenciar dos o ms elementos. Sus caractersticas son: La parte central se divide en tres grandes segmentos: en el centro se coloca el tema y a los costados los subtemas. De los subtemas salen lneas que asemejan las patas del calamar, en las cuales se comparan las caractersticas. 21. Es un instrumento que hace posible la reproduccin de un tema verbal a una representacin esquemtica, matemtica y/o grfica. Sus caractersticas son: En el rectngulo superior se coloca el tema principal con letras maysculas. En el primer rectngulo de la izquierda se anota la secuencia a seguir (de manera textual). 22. En el primer rectngulo de la derecha se anota el desarrollo, elaborando una rplica del rectngulo de la izquierda en forma matemtica. Por cada rectngulo siguiente se tiene tanto la solucin como el desarrollo de los pasos de manera jerrquica. Cada rectngulo est unido por puntos de flecha para indicar el proceso de solucin textual y el desarrollo matemtico. 23. Es un diagrama que simula la tierra y un grupo de satlites girando a su alrededor. Sirve para la clarificacin o definicin de algn concepto o tema. Sus caractersticas son: En la parte central se coloca el nombre del concepto o tema. En los satlites que giran alrededor del tema central, se anotan las caractersticas o subtemas. Los satlites (subtemas o caractersticas) se unen a la tierra (tema central) por medio de flechas. 24. Un organizador Grfico es una representacin visual de conocimientos que presenta informacin rescatando aspectos importantes de un concepto o materia dentro de un esquema usando etiquetas. Habilidades que desarrollan: El pensamiento crtico y creativo. Comprensin Memoria Interaccin con el tema Empaque de ideas principales Comprensin del vocabulario Construccin de conocimiento Elaboracin del resumen, la clasificacin, la grfica y la categorizacin 25. Mapa conceptual Cuadro sinptico Mapa mental Diagrama de causa y efecto Mentefacto conceptual Uve de Gowin Telaraas Diagrama de flujo Mapas de ideas Mapa semntico Red conceptual Red semntica 26. Redacta las ideas de manera muy concreta y precisa. Las ideas se ordena en forma horizontal teniendo en cuenta la idea principal, luego los secundarios. Su principal funcin encontrar semejanzas y diferencias, entre una o varias variables de un mismo tema 27. Es un recurso esquemtico que representa las relaciones entre los conceptos de un tema, presentndolos de manera organizada y jerarquizada. ELEMENTOS FUNDAMENTALES: - Conceptos. - Palabras conectoras o de enlace. - Proposiciones. EDUCACIN PROCESO COMUNICACIN TRANSFORMACIN INTERIOR INSTRUCCIN TEORAS DE LA ENSEANZA EL APRENDIZAJE Entendida como de de Facilitado por Que se sustenta en Que gua 28. Es la representacin de un segmento de informacin o conocimiento conceptual. La red supone dividirlo en sus parte integrantes y, luego, identificar las relaciones de conexiones entre las partes. 29. Es una tcnica que abarca diversas estrategias diseadas para organizar grficamente la informacin dentro de categoras pertenecientes a un tema central. Su fin es ayuda a los alumnos a conectar lo aprendido con sus conocimientos previos sobre el tema y a expandirlo mediante el comentario grupal. LOS INCASMORAL RELIGIN ORGANIZACIN OBRAS ORIGENES UBICACIN PERSONALES COSTUMBRES 30. Representa el conjunto de oraciones nucleares que modifican exactamente y precisamente los significados bsicos que deberan ser aplicados en cada tema. LAS MATEMTICAS Para qu ? Para desenvolverse en el medio MERCANTILISTA Medida Fracciones Decimales PARA INVENTAR Y RESOLVER PROBLEMA Conjuntos N Naturales Fracciones y decimales Medida Geometra PARA RAZONAR Y EXPRESARSE Conjuntos PARA CONTAR CONJUNTOS NMERICOS Fracciones N N Equivalentes y orden Automatizacin operaciones con N. PARA ORIENTARSE Y ORGANIZARSE Conjuntos Medida Geometra 31. Se dedica a la investigacin cientfica y procura conectar los trminos tericos con las actividades. Esta tcnica fue desarrollada como una ayuda a los estudiantes y docentes a clarificar la naturaleza y los objetivos del trabajo en el laboratorio de ciencias. 32. Es la representacin grfica que sirve para representar los aspectos ms importantes de un fenmeno determinado, un asunto, ilustrar conceptos, relaciones, procesos, s u presentacin. Consiste en ir colocando todo lo que se desprende de cada proyecto o rubro que es motivo del anlisis o aprendizaje. IDEA Idea secundaria Idea secundaria Aspecto 1 Aspecto 2 Aspecto 1 Aspecto 2 33. Muestra de qu manera unas categoras de informacin se relacionan con sus subcategoras. Se diferencian de los Mapas Conceptuales porque no incluyen palabras de enlace entre conceptos que permitan armar proposiciones. 34. Permite establecer relaciones no jerrquicas entre diferentes ideas. Son tiles para clarificar el pensamiento 35. Es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas, u otros conceptos alrededor de una idea central 36. Permite apreciar con claridad las relaciones entre un tema o problema y las posibles causas que pueden estar contribuyendo para que l ocurra. 37. Permiten sistematizar y resumir especfica, detallada, y grficamente todos los conocimientos cientficos del mundo 38. REFERENCIAS http://www.slideshare.net/IselaGuerreroPacheco/estrategias-didacticas- 8773554?utm_source=slideshow02&amp;utm_medium=ssemail&amp;utm_campaign=share_sli deshow_loggedout -http://www.slideshare.net/Yearim22/tecnicas-didacticas-13530638?from_search=2 -http://www.slideshare.net/valeriacueva/organizadores-graficos-9612533 -http://www.slideshare.net/lizeth_barrionuevo/organizadores-grficos-10523115 -http://www.slideshare.net/linaleida/mapas-cognitivos-1265407 -http://gestiondedestinos.files.wordpress.com/2011/08/mapas-cognitivos.pdf -http://jocotepec.sems.udg.mx/inicio/orientacion/Organizadores%20Graficos.pdf 39. Integrantes del equipo: Bautista Saavedra Claudia Abril Gonzlez Ortiz Arnzazu Gonzlez Ramrez Aylin Herrera Martnez Alejandra Jimnez Salinas Elvia Ortiz Lpez Janet </p>