teaching with social software 20080412
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社会性软件与社会性学习的实践探索
——个人教学体会
庄秀丽
[email protected]://sociallearnlab.org/bloghttp://sociallearnlab.org/wikihttp://del.icio.us/sociallearn北京师范大学 教育技术学院
社会性软件举例
(Blog)
举例网志Blog
维基Wiki
社会性书签
SocialBookmark
社会性标注
SocialAnnotation
RSS Reader
Google Earth
学习者行为变化
变化
注：本图是根据 blog.aysoon.com 站长所绘图进行的修改。
WEB1.0
WEB2.0
于我何用：用生于用
实践举例——来自学习者的分享
例 1 ：社会性书签 del.icio.us
社会性书签工具学习的分享举例(2007Spring）
• 原先的状态 在使用社会书签之前，我已经使用网络已经很久了，并有利用网络看书、浏览新闻和查找学习
资料的习惯。我把自己常用的网址收藏在浏览器自带收藏夹中。 我还会经常利用搜索引擎来搜索自
己想要搜寻的目标，我常常会先去百度看看，然后再去Google或雅虎瞄瞄，而每次搜索我都要点开
许多网页，来最终确定到底哪一内容是我最想要的，哪些内容是我应该摒弃的，在这样搜索大量浏览
网页的过程中，常常会浪费掉很多宝贵的时间。最为郁闷的是，后来有一次我电脑系统出问题了，重
装之后，猛然发现以前存在浏览器收藏夹里的网址都没有了。
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社会性书签工具学习的分享举例(2007Spring）
• 视野的开阔
用了社会性书签Del.icio.us，我的视野一下子开阔了起来，我这才发现网络更高级的应用在
于和别人交流和分享。我在一开始的时候，浏览到自己感兴趣的东西、碰到好的网站，我就把它装进
Del.icio.us，后来收集得多了，我上网就不再乱点乱逛了，而是登上Del.icio.us，我想看哪个东
西时我都能轻松地在其中找到。我在Del.icio.us的“Your Network”中还收录了班上同学的
Del.icio.us，这样我的信息获取量极大地增长了。
• 新的积累与发现的途径方式 社会性书签为目标资源内容的获取，提供了一种新的积累与发现的途径和方式，它把地址的推
荐权放到实际体验者的手中。比起百度、google之类，它 的搜索精确程度要高多了，搜起来就像大
海捞针时带了张磁铁网一样，因为我们都是在一部分人的收藏当中再去寻找，别人其实已经帮我们做
了第一轮的筛选，我们再去找的话就相对很容易了！
• 新的理念与方法 Del.icio.us的运作方式对我有所启发，我想以后的网络应用应该向这方面发展，才能产生更
大的社会效应，这也是Del.icio.us这些软件最为成功的地方，它们改变了整个的网络学习的格局！
Del.icio.us体现了一种全新的学习理念，向人们提供了一条更为广阔更为高效的网络学习的道路！
社会性书签不单单是一个网络工具，更重要的是一种全新的理念与方法。
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例 2 ：
• 教师的教学挑战教师的角色从一个主讲者变成了引导者、组织者，一方面要放手让学生去参与，学生真正成为学习
的主体，另一方面，教师要能很好地引领课程、引领学生向最有利于学生知识获取的方向发展。
• 学生的学习挑战 这种教学方式的颠覆，对教师来说是一个极大的挑战，而学习方式的改变也对学生提出了很高的
要求，如果在这样的课程学习中只是一味被动地听老师讲，听同学讲，而没有亲身参与，那么收获
肯定是甚微的。只有通过自己真正地去使用了WEB2.0的工具，才能够感受到它给我们的学习给我
们的生活所带来的改变，否则，你永远只是处于旁观者的角色。
• 收获源于参与 WEB2.0作为一种环境，如果我们只是站在外边去看它，不管你看的多透彻，你永远属于局外人，
而只有你自己融入进去了，身临其境才能最真切的感受到它的力量。而你收获的多少，也是必然与
参与的程度成正比的，参与的越多，你所能感受到的就越多，所能体会的也就越深刻。
教学活动设计的分享举例 (2007Fall）
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• 敏于行一定要动手，并且是亲自持续动手，否则你对它没有印象，也不会体会到它
的优越性，因为传统思维惯性使得我们不可能自动产生WEB2.0的思维习惯意
识，不去动手，不可能建立这个意识。
• 勤于思一定要思考，不要满足，不要当画匠。工具操作学起来很简单，但是用乎之
妙，存于一心。不思考，最多就是个操作手，WEB2.0的功能发挥不出来。你
的学习与传统也没什么区别，WEB2.0对你的意义不大。此外，只有思考才能
产生问题，产生动力，从而推动你去深入认识工具。这样WEB2.0的效用才能
被你开发出来。
例 3：学习方法建议的分享举例 (2007Fall）
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教与学
基于经验 设计体验
谢谢大家！
庄秀丽 [email protected]://sociallearnlab.org/bloghttp://sociallearnlab.org/wikihttp://del.icio.us/sociallearn
北京师范大学 教育技术学院