TEA: Test de Aptitudes Escolares

David Alberto González F:Universidad El BosqueFacultad de psicología

Ficha técnica

• Nombre original: SRA: Test of Educational Ability• Autores: Thurstone, L. y Thurstone, T. • Administración: individual y colectiva• Duración por nivel: 1 (56 minutos) 2 (67 minutos) 3 (49 minutos)• Material: Manual técnico, cuadernillo, hoja de

respuestas y 3 plantillas.

Objetivo y uso

• El TEA puede ser utilizado para:

– Determinar el Coeficiente Intelectual– Discriminar estudiantes con habilidades

sobresalientes– Discriminar estudiantes con dificultades y

necesidades especiales– Identificar casos de baja motivación escolar (si los

resultados son esperados en el test y presenta bajo rendimiento)

ContenidoPrueba Descripción 1 2 3

Dibujos Identificación verbal en elementos de tipo pictórico

x

Palabra diferente Razonamiento verbal x x x

Vocabulario Comprensión verbal de sinónimos

x x x

Razonamiento Razonamiento con series de material pictórico

x

Series de números Razonamiento sobre series numéricas

x

Series de letras Razonamiento sobre series de letras

x x

Cálculo Comprensión de relaciones numéricas

x x x

Caracterización de los niveles

• El TEA tiene 3 niveles distintos para aplicar según el grado de escolaridad del evaluado.

TEA 1 TEA 2 TEA 3

3, 4, 5, Y 6 de EGB 6, 7, 8, de EGB y 1 de BUP

1 de BUP en adelante

Hoja de respuestas

TEA - 1

TEA - 2

TEA - 3

Aplicación e instrucciones

«Ésta es una tarea en la que debemos señalar los estímulos que nos piden. En su cuadernillo verán

una serie de palabras, cuyo símbolo deben seleccionar en su hoja de respuestas, así si el

cuadernillo dice «Perro», deben buscar en la hoja de respuestas la opción que corresponda al dibujo

del perro»

Dibujos

TEA-1: No tiene límite de tiempo

Aplicación e instrucciones

«Esta es una tarea en al que debemos señalar una palabra que no concuerda con las otras.

Veamos el ejemplo: Rojo, Azul, Pesado, Verde. De estas 4 palabras, solo 3 guardan una relación

y hay una que no concuerda con ellas. Deben escoger su opción en la hoja de respuestas».

Palabra diferente

TEA-1 y TEA-2: 4 minutos TEA-2: 6 minutos

Aplicación e instrucciones

«Este es un ejercicio en el que vamos a parear una palabra con un sinónimo o una palabra que significa lo mismo. Veamos el ejemplo: SUCIO, y las opciones son: Alegre, Suave, Manchado. LA

respuesta correcta sería Manchado porque guardan un significado en común.»

Vocabulario

TEA-2: 8 minutos TEA-3: 6 minutosTEA-1: 5 minutos

Aplicación e instrucciones

«Ahora vamos a determinar cuál de estos elementos no guarda una relación con los otros. Vamos a ver una serie de dibujos en done uno de ellos no encaja con los otros. En su hoja de

respuestas deben marcar la opción del elemento que no concuerda con los otros».

Razonamiento

TEA-1: 8 minutos

Aplicación e instrucciones

«Ahora vamos a resolver unos ejercicios matemáticos. En el cuadernillo aparecen los

ejercicios y ustedes deben realizar las operaciones correspondientes para obtener la respuesta correcta, cuya opción marcarán en la

hoja de respuestas»

Cálculo

TEA-1: 5 minutos TEA-2: 12 minutos TEA-3: 11 minutos

Aplicación e instrucciones

«Ahora vamos a seguir una secuencia de números. Veamos el ejemplo. En su cuadernillo pueden ver unos números que suben de dos en dos. Deben marcar en su hoja de respuestas la

opción que corresponda al número que debería ir en la siguiente posición. Las series pueden ser

de suma, resta o multiplicación»

Series de números

TEA-2: 10 minutos

Aplicación e instrucciones

«Ahora tenemos que continuar una secuencia de letras según el orden alfabético. Vean el ejemplo».

Series de letras

TEA-2 y TEA-3: 6 minutos

Calificación

• Haciendo uso de las plantillas para cada nivel (1, 2, y 3) se determina el número de aciertos que obtuvo el evaluado en cada una de las sub-pruebas del test.

• La puntuación directa es igual al número de aciertos, menos en la prueba de Cálculo del TEA-1 que es: PD= Aciertos – Errores.

Plantillas

TEA - 1 TEA - 2 TEA - 3

Interpretación

• Existen baremos para determinar la puntuación centil para cada sub-prueba según el curso académico del evaluado para cada nivel del TEA.

• Y existen baremos para determinar el cociente intelectual según los factores: verbal, razonamiento, cálculo y total; según la edad del evaluado.

• Existen baremos para la conversión de cocientes intelectuales en centiles. Se interpretan con estos valores.

¡Gracias!