La construcción de la Tecnología Educativa

como disciplina pedagógica del siglo XX

Presentado por equipo besos:

SergioFernandaAndrea

Las raíces de la educación

• La formación militar en norte américa en los años cuarenta

Los años 50* y 60* La fascinación por los audiovisuales y la

influencia conductista

• La difusión e impacto social de los massmedia: radio, cine, tv y prensa.

• El desarrollo de los estudios y conocimientos en torno al aprendizaje del ser humano bajo los parámetros de la psicología conductista.

• Los métodos y procesos de producción industrial.

•Máximo esplendor•Creación de instituciones de máximo prestigio•Se extiende como campo de estudio.•Se desarrollan modelos de producción, diseño y uso de medios.

La década de los setenta:  la TE como un enfoque técnico-

racional para eldiseño y evaluación de la enseña

nza

•Una   primera   donde   la   TE   era   concebida   como : Ayudas   al aprendizaje”  

•Una   segunda   en   la   que   se   plantea   como: Ayudas al aprendizaje”  en la buscaba la optimización de los aprendizajes.

•Y una tercera referida a la TE como:

Un enfoque sistemático de la  educación”. 

Tradicionalmente se  identifican  tres etapas de desarrollo de la

Tecnología Educativa hasta los años oc .

Reformulación Nuevos paradigmas

Ciencias sociales Curriculum

Revolución Tecnologías de la información

La TE en el comienzo del siglo XXI

TÓPICOS DE UNA

TECNOLOGÍAEDUCATIVA

CRÍTICA(Nichols y AllenBrown,

1996)

Análisis de los lenguajes y discursos de los nuevos

medios

Usos de los ordenadores en contextos educativos

Dimensión moral y ética del uso de la

TE

Investigación-acción como método de

estudio

Problemas socioculturales relacionados

con la tecnología: feminismo,

multiculturalismo,

ecologismo

Fundamentación

epistemológica

Cultura popular,

alfabetización ante los medios,

producción de medios

Espacio de conocimiento pedagógico sobre los medios, la cultura y la educación ◦ distintas disciplinas de las ciencias

sociales.

Estudia los procesos de enseñanza y de transmisión de la cultura mediados tecnológicamente en distintos contextos educativos.

Actuales planteamientos sobre la Tecnología Educativa

La naturaleza del conocimiento de la TE no es neutro ◦ intereses y valores ◦ proyectos sociales y políticos que

involucran tecnología.

Medios y TICs son objetos o herramientas culturales

individuos

esquemas o parámetros culturales (análisis del contexto social, cultural e ideológico).

Los métodos de estudio e investigación de la TE son eclécticos, combinan:

cuantitativas + cualitativas

objetivos y naturaleza de la realidad estudiada

“el ámbito de estudio de la Tecnología Educativa son las relaciones e interacciones entre las Tecnologías de la Información y Comunicación y la Educación”

◦ C. psicopedagógico◦ Ideologías educación◦ procesos de cambio social.

En la actualidad…

Tecnología Educativa

espacio intelectual pedagógico

Medios y TiCsrepresentación, difusión y acceso al conocimiento y

a la cultura

Diferentes contextos educativos

Bibiografía:© Manuel Area Moreira. Introducción a la Tecnología Educativa. 2009 - 16