tcc - investigando a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil

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Aluna: Maria Luisa Fickelcherer Moraes Aluna: Maria Luisa Fickelcherer Moraes Orientadora: Prof. Dra. Raquel Marcia Fontes Martins Orientadora: Prof. Dra. Raquel Marcia Fontes Martins Curso: Letras da Universidade Federal de Lavras Curso: Letras da Universidade Federal de Lavras Lavras – MG Lavras – MG 25/06/2014 25/06/2014

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corpus digital; escrita infantil; modelo de redes, frequência de tipo e de ocorrência; aquisição da escrita infantil.

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Page 1: TCC - Investigando a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil

Aluna: Maria Luisa Fickelcherer MoraesAluna: Maria Luisa Fickelcherer MoraesOrientadora: Prof. Dra. Raquel Marcia Fontes MartinsOrientadora: Prof. Dra. Raquel Marcia Fontes Martins

Curso: Letras da Universidade Federal de LavrasCurso: Letras da Universidade Federal de LavrasLavras – MGLavras – MG25/06/201425/06/2014

Page 2: TCC - Investigando a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil

Investigando a aprendizagem da escrita em um corpus

digital de linguagem infantil

Page 3: TCC - Investigando a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil

Objetivo

Investigar a aquisição da escrita de encontros consonantais tautossilábicos (CCV), utilizando dados de um corpus digital de linguagem infantil.

Page 4: TCC - Investigando a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil

Embasamento teórico

• Modelo de Redes;

• Frequência de Tipo;

• Frequência de ocorrência.

• Linguística de corpus.

Page 5: TCC - Investigando a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil

Metodologia

Artigo Fontes-Martins

e Guimarães: “Efeitos

de frequência na

produção escrita de

encontros

consonantais”.

Page 6: TCC - Investigando a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil

• Número total

de palavras:

207.459.

• Número de

Tipo: 11.415.

Page 7: TCC - Investigando a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil
Page 8: TCC - Investigando a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil

Resultados e Análise

Tipo Número de ocorrências

TR 1048PR 965BR 482CR 317GR 313FR 180

DR 129VR 22Total 3456

0

200

400

600

800

1000

1200

TR PR BR CR GR FR DR VR

1048965

482

317 313

180129

22

Ocorrência

Ocorrência

Page 9: TCC - Investigando a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil

Palavras de maior frequência de ocorrência com encontro CCV BR

Palavra Frequência absoluta no corpus

Frequência relativa no corpus

N e % de erros ortográficos envolvendo o encontro CCV

Brasil 4471 0,10% 34 (0,7%)

Sobre 735 0,24% 8 (1%)

Brincar 629 0,21% 10 (1,6%)

Brasileiro 241 2,48% 2 (0,8%)

Brasileira 220 3,36% 1 (0,4%)

Page 10: TCC - Investigando a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil

Palavras de baixa frequência de ocorrência com encontro CCV BR

Palavra Frequência absoluta no corpus

Frequência relativa no corpus

Número de erros ortográficos envolvendo o encontro CCV

Sobrevivente 10 0% 0

Sobreviveria 10 0% 0

Sobreviveríamos 10 0% 0

Sóbrio 10 0% 0

Zambrota 10 0% 0

Page 11: TCC - Investigando a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil

Palavras de alta frequência de ocorrência com encontro CCV CR

Palavra Frequência absoluta no corpus

Frequência relativa no corpus

N e % de erros ortográficos envolvendo o encontro CCV

Crianças 819 0,69% 2 (0,2%)

Escravos 373 1,34% 1 (0,2%)

Croácia 283 0,57% 7 (2,4%)

Criança 212 0,61% 2 (0,9%)

Escreve 126 0,79% 1 (0,7%)

Page 12: TCC - Investigando a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil

Palavras de baixa frequência de ocorrência com encontro CCV CR

Palavra Frequência absoluta no corpus

Frequência relativa no corpus N e % de erros ortográficos envolvendo o encontro CCV

Escreves 10 0% 0

Escrever 10 0% 0

Lucros 10 0,1% 1 (10%)

Micro 10 0% 0

Incrivelmente 10 0% 0

Page 13: TCC - Investigando a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil

Palavras de alta frequência de ocorrência com encontro CCV GR

Palavra Frequência absoluta no corpus

Frequência relativa no corpus

N e % de erros ortográficos envolvendo o encontro CCV

Grande 907 0,77% 12 (1%)

Negros 383 0,31% 4 (1%)

Alegria 309 0,51% 3 (1%)

Negro 224 0,53% 1 (0,4%)

Alegre 194 0,51% 2 (1%)

Page 14: TCC - Investigando a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil

Palavras de baixa frequência de ocorrência com encontro CCV GR

Palavra Frequência absoluta no corpus

Frequência relativa no corpus

N e % de erros ortográficos envolvendo o encontro CCV

Ingrata

10 0% 0

Íngreme

10 0% 0

Ingressar

10 0% 0

Negrão

10 0,1% 1 (10%)

Tigre

10 0% 0

Page 15: TCC - Investigando a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil

Palavras de alta frequência de ocorrência com encontro CCV FR

Palavra Frequência absoluta no corpus

Frequência relativa no corpus

N e % de erros ortográficos envolvendo o encontro CCV

França 663 0,25% 11 (1,6%)

Frente 214 0,06 2 (1%)

Fred 170 0,31% 4 (2%)

África 104 0,68% 0

Frio 70 0,05 0

Page 16: TCC - Investigando a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil

Palavras de baixa frequência de ocorrência com encontro CCV FR

Palavra Frequência absoluta no corpus

Frequência relativa no corpus Número de erros ortográficos envolvendo o encontro CCV

Frequente

10 0% 0

Frequento

10 0% 0

Frigideira

10 0% 0

Sofredor

10 0% 0

Sofríamos 10 0% 0

Page 17: TCC - Investigando a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil

Conclusão

• Principal embasamento teórico;• Efeitos de frequência;

• Relevância da frequência de ocorrência; • Tipos CCV mais e menos frequentes;

• Relevância da pesquisa.

Page 18: TCC - Investigando a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil
Page 19: TCC - Investigando a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil

BYBEE, Joan. Phonology and Language Use. Cambridge: Cambridge University Press. 2001._______, Joan; HOPPER, Paul (Ed.). Frequency and the emergence of linguistic structure. Amsterdam; Philadelphia, PA: John Benjamins, 2001. p.337 - 361.CANTONI, M. M. Máximo e próximo: um estudo sobre opacidade lexical no Português brasileiro segundo modelos baseados no uso. Disponível em: http://www.fflch.usp.br/dlcv/lport/pdf/post/13.pdf. Acesso em jun. 2014.COUTINHO, Marília de Lucena. Psicogênese da língua escrita: o que é? Como intervir em cada um das hipóteses? Uma conversa entre profesores. In: Morais, Arthur Gomes de; ALBUQUERQUE, Eliana Borges Coreia de; LEAL, Telma Feraz (ORGS). Alfabetização: apropriação do sistema de escrita alfabeto. Belo Horizonte: Autêntica, 205. BYBEE, Joan. Phonology and Language Use. Cambridge: Cambridge University Press. 2001.FONTES-MARTINS, Raquel; OLIVEIRA-GUIMARÃES, Daniela. Efeitos de frequência na produção escrita de encontros consonantais. Revista de Estudos Linguísticos, 39 (2), 18-35, 2010.HUBACK, A. P. Efeito de freqüência nas Representações Mentais. 2007. Tese (Doutorado) – Faculdade de Letras, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2007. P.114 - 147. Disponível em: http://www.projetoaspa.org/cristofaro/orientacao/phd/concluida/huback2007.pdf. Acesso em jun. 2014.MORAIS, Artur Gomes de; ALBUQUERQUE, Eliana B. C. de; LEAL, Telma Ferraz. (Orgs.). Alfabetização: apropriação do sistema de escrita alfabética. Belo Horizonte: Autêntica, 2005, p. 47-70.FERRARI, Lílian. Introdução à Linguística Cognitiva. São Paulo: Contexto, 2011.FERREIRO, Emilia e TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da Língua Escrita. Artmed Editora. Porto Alegre. 1999.HUBACK, A. P. S., Efeitos de frequência nas representações mentais, Biblioteca digital. Belo Horizonte. 2007. p. 116-147.MIRANDA, I. C. C. e CRISTÓFARO SILVA, T. Aquisição de econcontros consonantais tautossilábicos: uma abordagem multirrepresentacional. Revista Linguística. Disponível em: http://www.letras.ufrj.br/poslinguistica/revistalinguistica/index.php/teoria-fonologica/aquisicao-de-encontros-consonantais-tautossilabicos-uma-abordagem-multirrepresentacional-2/. Acesso em: 19/05/2014.OLIVEIRA, M. A., Conhecimento Linguístico e Apropriação do Sistema de Escrita. Disponível em: http://www.pucminas.br/imagedb/mestradodoutorado/publicacoes/PUA_ARQ_ARQUI20121017141358.pdf. Acesso em: 22/05/2014.PROJETO E-LABORE (Laboratório eletrônico de Oralidade e Escrita). Corpus de escrita e fala infantil. Disponível em: <www.projetoaspa.org/elabore>. Acesso em: jun 2009.Sistema de Intercâmbio de Dados de Linguagem Infantil – CHILDES. Disponível em: http://childes.psy.cmu.edu/. Acesso em: 06/06/2014.

Referências

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Obrigado!