t.c. yedİtepe Ünİversİtesİ saĞlik bİlİmlerİ fakÜltesİ ... · güncel literatürü...

T.C. YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ

SAĞLIK BİLİMLERİ

FAKÜLTESİ

FİZYOTERAPİ VE

REHABİLİTASYON BÖLÜMÜ

BOLOGNA BİLGİ PAKETİ

(TÜRKÇE)

09.07.2019

SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ FİZYOTERAPİ VE

REHABİLİTASYON LİSANS PROGRAMI BİLGİ PAKETİ

BÖLÜM BAŞKANI VE BÖLÜM BAŞKAN YARDIMCILARI

Prof. Dr. Feryal SUBAŞI

Tel: (0216) 578 00 00-3216

Faks: 0216 578 04 96

E-mail: [email protected]

Dr.Öğr. Üyesi Şule Badıllı DEMİRBAŞ

Tel: (0216) 578 00 00-3289


Öğr.Gör. Elif DEVELİ

Tel: (0216) 578 00 00-3851


AKTS KOORDİNATÖRÜ

Öğr. Gör. Güzin KAYA AYTUTULDU

Tel: (0216) 578 00 00-3851


mailto:[email protected]

GENEL PROGRAM BİLGİLERİ

Yeditepe Üniversitesi'nde, 2008-2009 akademik yılında Sağlık Bilimleri Fakültesi'nde

Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümü kuruldu. Fizyoterapist Fizyoterapi ve Rehabilitasyon

Bölümünden sağlık uzmanı olarak mezun olur ve sağlık çalışanlarıyla açık ve eşit mesleki ilişki

içinde özerk bir şekilde çalışmaktadır. Fizyoterapistler, fizyoterapi ve rehabilitasyon

programlarının ve tedavisinin planlanmasını dört yıl veya 8 sömestr (240 AKTS)

tamamladıktan sonra çeşitli terapötik yaklaşım biçimlerini (terapötik egzersizler, elektroterapi,

manuel terapi, yumuşak doku mobilizasyon teknikleri, hidroterapi, protez ve ortez vb.)

kullanarak yapmaktan sorumludur. Fizyoterapi ve rehabilitasyon bölümü lisans eğitiminin

öğrencileri, özel veya devlet hastanelerinde bağımsız çalışmalara, sağlık rehabilitasyon

merkezlerine, profesyonel spor kulüplerine, okullara, huzurevlerine engelliler için dernek,

sağlıklı yaşam merkezi, evde bakım merkezleri vb kurumlarda fizyoterapi uygulamalarına karar

verebilecekleri bir uygulama modeli düzenleme yetkinlikleri kazanacaktır. Fizyoterapi ve

rehabilitasyon, vücut sistemlerinin fiziksel fonksiyonlarının ölçülmesi ve değerlendirilmesi,

yaşam kalitesinin iyileştirilmesi, fonksiyonel kapasite, önleme, tedavi / müdahale yaklaşımları

ile ilgilidir. Bu nedenle, fizyoterapi ve rehabilitasyon müfredatı kapsamlı bir inceleme /

değerlendirme teknikleri üzerinde durur, sonuçları düzenler ve fizyoterapi müdahaleleri /

tedavileri, rehabilitasyona dayanan kanıta dayalı uygulamalar, toplum temelli rehabilitasyon,

takım çalışması ve profesyonellik, hümanist, etik, bilgili bir gelişim için gerekli bileşenler

olarak kullanır.

Amaç:

Evrensel nitelikte fizyoterapi ve rehabilitasyon eğitimi almış, fizyoterapistlik mesleğinin etik

değerlerini benimsemiş, fiziksel sağlığın ve fonksiyonel becerilerin korunması, tedavisi ve

geliştirilmesini ilke edinmiş, araştırmacı, paylaşımcı, katılımcı, özverili bireyler yetiştirmektir.

Bireyin ihtiyaçları; yaşam boyu öğrenme ilkelerini benimseyen; Ulusal ve uluslararası olarak

tanınan ve uygulama ve araştırma konusunda uzman olan kişiler yetiştirerek fizyoterapi ve

rehabilitasyon alanında, fizyolojik bozulma ve engeli olan bireylerin tedavisi için yüksek

nitelikli fizyoterapistlerin eğitimi, fonksiyonel sınırlamaların önlenmesi, sağlık seviyelerinin

teşviki, yaşam kalitesinin geliştirilmesi konularında lider bir bölüm olmaktır.

Hedef:

Fizyoterapi ve rehabilitasyon eğitim ve öğretim kalitesi yüksek, bozukluklardan ve

özürlülükten korunmada ve tedavisinde fonksiyonel limitasyonların önlenmesinde, sağlıklı,

yaşam kalitesi yüksek bireyler ve toplum elde edilmesinde öncülük eden bir kurum olmaktır.

Fizyoterapi eğitimine devam etmek ve bireyleri yetiştirmek için küresel standartları takip

etmek; toplulukların değişen ihtiyaçlarını karşılamayı sağlamak; değişime açık, bilimsel

gelişmeler ve gelişmeler ve rekabete; Rehabilitasyon, araştırma, yönetim ve liderlik alanları

için aracı seçebilecek, evrensel insan haklarına ve değerine saygılı, ulusal ve uluslararası

faaliyetlerde kendine güvenen, becerikli ve mutlu fizyoterapi ve rehabilitasyon lisans

bölümü öğrencilerini yetiştirmektir.

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI

1.Ulusal ve Uluslararası boyutta fizyoterapi ve rehabilitasyon uygulamaları için gerekli sağlık ile ilgili bilgiye sahip olmak

2.Temel bilgileri kullanarak, problemleri tanımlamak ve analiz etmek 3. Hasta ve sağlıklı kişilerin sağlıklarını korumak, geliştirmek ve fonksiyonel açıdan en iyi düzeye erişmelerini sağlamak için fizyoterapi ve rehabilitasyon değerlendirme yöntemlerini kullanmak ve kanıta dayalı çözüm önerilerinde bulunmak

4.Vakalar için uygun fizyoterapi ve rehabilitasyon tekniklerini seçmek ve kullanmak 5.Uygulama işlemlerinde pratik yetenekler kazanmak 6.Rehabilitasyonda kullanılacak uygun terapi ajanlarını seçip, tedavi programını planlarken güncel literatürü izleme, değerlendirme ve uygulayabilme becerisi kazanmak

7.Fizyoterapide özel konular hakkında fikir sahibi olmak

8.Doğru iletişim için, sözlü ve yazılı iletişim yöntemlerini hakkında fikir sahibi olmak

9.Hayat boyu öğrenme ve kendini geliştirmeye duyarlı olmak 10.Fizyoterapistlik mesleği ile ilgili görev, hak ve sorumlulukları belirleyebilmek, mesleki etik, ilke ve standartlara uygun davranmak

Eğitim Öğretim Metotları

Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına

dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir*:

(*) Dersin özelliklerine göre burada belirtilen yöntemlerin biri veya birkaçı uygulanabilir.

Eğitim - Öğretim

Başlıca öğrenme faaliyetleri Kullanılan Araçlar

Yöntemleri*

1. Ders Dinleme ve anlamlandırma

Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam ar

projektör, bilgisayar, tepegöz

2. Tartışmalı Ders Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam ar

eleştirel düşünme, soru geliştirme projektör, bilgisayar, tepegöz

3. Özel Destek /

Yapısal Örnekler Önceden planlanmış özel beceriler

4. Rol Yapma /

Drama Önceden planlanmış özel beceriler Standart derslik teknolojileri, özel donanım

5. Problem Çözme Önceden planlanmış özel beceriler

6. Vaka Çalışması Önceden planlanmış özel beceriler

7. Beyin Fırtınası Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam ar

eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması projektör, bilgisayar, tepegöz

8. Küçük Grup Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam ar

Tartışması

eleştirel düşünme, soru geliştirme projektör, bilgisayar, tepegöz

9. Gösterim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme Gözleme imkan verecek gerçek ya da sanal

10. Benzetim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, Gözleme imkan verecek gerçek ya da sanal

Bilişim becerileri

11. Seminer Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam ar

Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler projektör, bilgisayar, tepegöz, özel donanım

12. Grup Çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, İnternet veri tabanları, kütüphane veri taba

eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım posta, çevrimiçi sohbet,

çalışması Web tabanlı tartışma forumları

13. Saha / Arazi Gözlem/durumları işleme, Araştırma – yaşam boyu

Çalışması

öğrenme, yazma, okuma

14. Laboratuar Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım Özel donanım

çalışması

15. Ödev Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim

İnternet veri tabanları, kütüphane veri taba

posta

16. Sözlü Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru

geliştirme, yorumlama, sunum

17. İnceleme / Anket Çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma

18. Panel

Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam ar

projektör, bilgisayar, tepegöz, özel donanım

19. Konuk Konuşmacı Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam ar Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme projektör, bilgisayar, tepegöz,

özel donanım

20. Öğrenci Gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru

Topluluğu

Faaliyetleri / geliştirme, takım çalışması, Araştırma – yaşam boyu

Projeleri öğrenme, yazma, okuma, yönetsel beceriler, Önceden

planlanmış özel beceriler

Ölçme ve Değerlendirme Metodları

A. Teorik sınav B. Pratik sınav (laboratuar) C. Ödev D. Dönem projesi

E. Kısa sınav F. Vaka çalışması- Sunum

G. Seminer sunumu

H. Proje sunumu

Dersler ve Program Öğrenme Çıktıları

PÇ

ZORUNLU DERSLER PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9

10

Anatomi I 4 3 2 1 2 1 3 3 5 3

Isı Işık

2 2 2 2 2 4 1 3 2 2

Normal Motor Gelişim 5 2 2 2 2 2 2 4 5 4

Biyofizik

1 1 1 1 1 1 1 5 5 5

Türk Dili I

5

5

4

4

3

5 5 4 3 2

Uygarlık Tarihi

1

1

1

5

5

1 1 1 1 5

Anatomi Iı 4 3 2 1 2 1 3 3 5 3

Hidroterapi 3 2 3 4 3 4 5 2 4 4

Fizyoterapistlik Mesleğine Giriş 1 5 5 1 2 1 2 5 4 5

Fizyoloji

5 4 2 2 2 2 2 2 5 2

Biyomekanik

5

3

1

1

2

2 5 2 4 5

Türk Dili II 5 5 5 5 4 4 3 4 2 3

Fizyoterapide Ölçme ve Değerlendirme 3 2 3 4 3 4 5 2 4 4

Manipulatif Tedavi I 4 4 2 3 4 5 5 3 3 4

Nöroloji ve Nöroşirurji 5 4 3 2 1 2 2 4 5 4

Elektroterapi I

3

4

4

3

2

3 3 4 1 2

Fonksiyonel Antomi ve Kinezyoloji I

4

2

2

3

2

3 4 2 2 2

Nöroanatomi

4

2

2

3

4

5 3 1 3 5

Dahiliye, Romatoloji ve Radyoloji 5 5 5 3 2 3 5 3 3 3

Ortopedi ve Travmatoloji 4 4 4 4 3 4 5 2 4 4

Egzersiz Fizyolojisi 3 4 4 2 2 2 2 3 2 2

Manipulatif Tedavi II 4 4 2 3 4 5 5 3 3 4

Elektroterapi II 3 3 3 4 4 4 1 3 2 2

Tedavi Hareketleri Prensipleri 3 3 3 5 5 5 3 3 4 5

http://www.ebs.sakarya.edu.tr/?upage=fak&page=drs&f=06&b=10&ch=1&yil=2012&dpage=tnm&InKod=51518&dpage=all

http://www.ebs.sakarya.edu.tr/?upage=fak&page=drs&f=06&b=10&ch=1&yil=2012&dpage=tnm&InKod=51937&dpage=all

Farmakolojinin İlkeleri 2 2 3 1 3 3 1 2 1 1

Fonksiyonel Antomi ve Kinezyoloji II

4

2

2

3

2

3 4 2 2 2

Yaz Stajı I 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Kardiyopulmoner Rehabilitasyon

4

2

4

3

3

5 3 5 3 3

Ortopedik Rehabilitasyon

5

5

5

4

5

5 4 4 5 5

Pediatrik Rehabilitasyon 3 2 3 4 3 4 5 2 4 4

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi 1

1

1

1

2

5

1 1 1 1 5

Nörofizyolojik Yaklaşımlar I

2

5

5

1

1

1 1 5 5 5

Nörofizyolojik Yaklaşımlar II 1 2 1 5 5 5 5 1 5 3

Sporda Fizyoterapi 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4

Nörolojik Rehabilitasyon

4

4

5

4

4

4 3 5 4 4

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi 2 1 1 1 1 1 1 1 2 5 5

Ortez ve Protez Rehabilitasyonu

5

5

2

3

3

3 5 3 5 4

Yaz Stajı II

5

5

5

5

5

3 5 5 5 5

Klinik Staj I 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Fizyoterapide Klinik Problem Çözme

5

5

5

5

5

5 5 2 4 5

Proje Önerisi Hazırlama

5

3

5

3

3

5 5 5 5 5

Klinik Staj II 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Biyoistatistik

4

1

1

1

3

3 4 1 1 2

Proje ve Sunum 5 5 5 3 5 5 5 3 5 3

ALAN SEÇMELİ DERSLER

Mikrobiyoloji

5

2

4

4

5

3 2 3 1 4

Psikososyal Rehabilitasyon

2

1

1

5

2

1 1 1 2 2

Genel Patoloji 1 2 3 4 5 5 5 2 1 1

Fizyoterapide Özel Konular

3

4

4

3

3

3 3 2 5 3

İş Uğraşı Tedavisi 4 4 5 5 5 5 5 4 5 4

Sağlık Bilimlerinde Araştırma Yöntemleri 4 5 5 1 1 1 1 3 4 3

Halk Sağlığında Fizyoterapi 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3

Seminer 5 5 5 3 1 5 5 3 5 3

SERBEST SEÇMELİ DERSLER

Sağlık Hizmetlerinde Danışmanlık 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3

Lenfödem Fizyoterapisi 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3

Sağlıkta Bakım Modelleri ve Rehabilitasyon 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3

Engellilik ve Toplum 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3

Sağlık için Egzersiz 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3

Pediatrik Pulmoner Rehabilitasyon 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3

Fizyoterapide Floortime Yaklaşımları 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3

İşaret Dili 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3

Asistif Teknoloji ve Rehabilitasyon 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3

Zihinsel Engellilerde İş koçluğu 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3

Endüstride Fizyoterapi 1 2 2 1 1 1 5 5 5 2

Geriatriklerde Fizyoterapi ve Rehabilitasyon 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3

Diyabette Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Yaklaşımları 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3

Akademik Yayın yazma ve Literatür İnceleme 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3

Motor Öğrenme ve Motor Kontrol 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3

El Rehabilitasyonu 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3

Kadın Sağlığında Fizyoterapi ve Rehabilitasyon 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3

Ekstremiteler ve Gövdenin Palpasyon Anatomisi 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3

Ortopedik Rehabilitasyona Özel Egzersiz Uygulamaları 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3

Katkı seviyesi: 1) Çok düşük (2) Düşük (3) Orta (4) Yüksek (5) Çok yüksek

Kalifikasyon Seviyesi

Bu bölüm 240 AKTS - krediye ve dört yıllık birinci aşama akademik eğitim sistemine sahiptir. Mezunlar dört yıllık başarılı bir eğitim süresinin ardından lisans derecesine sahip "fizyoterapist" unvanına sahiptir.

Alınacak Derece:

Bu bölüm, yüksek öğretimde Fizyoterapi ve Rehabilitasyon alanında 240 AKTS kredilik birinci

aşama derece sistemine tabidir. Program başarılı bir şekilde tamamlanıp, program yeterlilikleri

sağlandığında Fizyoterapi ve Rehabilitasyon alanında Lisans derecesine sahip olunur.

Kabul Koşulları:

Bölüme kayıt yaptırmak isteyen öğrenci, MF3 puanı ile başarılı olmak zorundadır. Yurtiçi veya

dışında eşdeğer programda öğrenimine başlamış bir öğrenci yatay geçiş için başvuru yapabilir.

Öğrencilerin kabulü dönem başlamadan, her bir öğrencinin şartları ve başvuru yaptığı derece

dikkate alınarak incelenir ve özel olarak değerlendirilir. Üniversiteye giriş hakkında daha etraflı

bilgi Kurum Tanıtım Kataloğu`nda mevcuttur. Üniversite tarafından onaylanmış ve bir anlaşma ile

sınırları belirlenmiş öğrenci değişim programları kapsamında yurtdışından gelen öğrenciler

İngilizce olarak verilen dersleri alabilirler. Öğrenci Türkçe dil bilgisi yeterliliğine sahipse Ders

Planı`nda belirtilen herhangi bir Türkçe derse de kayıt yaptırabilir.

Mezunların İstihdam Olanakları

Mezunlarımız ağırlıklı olarak Sağlık Bakanlığı’na bağlı hastanelerde; Milli Eğitim

Bakanlığı’na bağlı merkezlerde, üniversite hastanelerinde, fizik tedavi ve rehabilitasyon

merkezlerinde, spor klüplerinde, sosyal hizmetler gibi kurumlarda fizyoterapist olarak olarak

çalışabilirler.

Mezuniyet Koşulları:

Programı tamamlamak için akademik yıl sonunda yapılması gereken veya programın

tamamlanmasını müteakip özel bir dönem sonu sınavı veya final sınav dönemi yoktur. Bununla

birlikte, her yarıyıl sonunda genellikle dönemin hemen bitişini müteakip iki hafta süreli dönem sonu

sınavları vardır. Ayrıca, mezuniyet için öğrencinin okullarda gözlem dersinin gereklerini yerine

getirmesi ve 2.-3. Yıl sonunda 20 işgünü kurumsal yaz stajını başarılı bir şekilde yapmış olması

gerekmektedir. Stajlar ile elde edilecek deneyim ve gerekli iş yükü program içerisinde ilgili

derslerin içerik, uygulama ve çalışma iş yükleri içerisinde dikkate alınmıştır.

FİZYOTERAPİ VE REHABİLİTASYON BÖLÜMÜ 31.07.2019

BİRİNCİ YARIYIL T U L Y A İKİNCİ YARIYIL T U L Y A

FHS 121 ANATOMİ I 2 0 2 3 4 PTR 122 ANATOMİ II 2 0 2 3 5

PTR 101 ISI IŞIK 2 0 0 2 3 PTR XXX ALAN SEÇMELİ 2 2 0 0 2 3

PTR 103 NORMAL MOTOR GELİŞİM 2 0 0 2 3 PTR 106 HİDROTERAPİ 2 0 0 2 3

PTR 258 BİYOFİZİK 2 0 0 2 5 PTR 118 FİZYOTERAPİSTLİK MESLEĞİNE

GİRİŞ 2 0 0 2 4

FHS XXX ALAN SEÇMELİ 1 2 0 2 3 4 PTR 133 FİZYOLOJİ 2 0 2 3 5

TKL 201 TÜRK DİLİ I 2 0 0 2 2 PTR 214 BİYOMEKANİK 2 0 0 2 4

HUM 103 UYGARLIK TARİHİ 2 0 0 2 3 TKL 202 TÜRK DİLİ II 2 0 0 2 2

SERBEST SEÇMELİ 1 3 0 0 3 5 SERBEST SEÇMELİ 2 3 0 0 3 5

19 29 19 31

ÜÇÜNCÜ YARIYIL T U L Y A DÖRDÜNCÜ YARIYIL T U L Y A

PTR 201 FİZYOTERAPİDE ÖLÇME VE

DEĞERLENDİRME 2 0 4 4 5 PTR 204 EGZERSİZ FİZYOLOJİSİ 2 0 0 2 2

PTR 203 MANIPULATİF TEDAVİ I 1 0 2 2 3 PTR 206 MANİPÜLATİF TEDAVİ II 1 0 2 2 3

PTR 221 NÖROLOJİ VE NÖROŞİRURJİ 2 0 0 2 2 PTR 208 ELEKTROTERAPİ II 2 0 2 3 4

PTR 205 ELEKTROTERAPİ I 2 0 2 3 4 PTR 210 TEDAVİ HAREKETLERİ PRENSİPLERİ

2 0 4 4 6

PTR 209 FONKSİYONEL ANATOMİ VE

KİNEZYOLOJİ I 3 0 0 3 4 FHS 202 FARMAKOLOJİNİN İLKELERİ 2 0 0 2 3

PTR 223 DAHİLİYE,ROMATOLOJİ VE RADYOLOJİ

2 0 0 2 2 PTR XXX ALAN SEÇMELİ 3 2 0 0 2 3

PTR 225 ORTOPEDİ VE

TRAVMATOLOJİ 2 0 0 2 3 PTR 212

FONKSİYONEL ANATOMİ VE KİNEZYOLOJİ II

3 0 0 3 3

PTR 211 NÖROANATOMİ 2 0 2 3 3 SERBEST SEÇMELİ 4 3 0 0 3 5

SERBEST SEÇMELİ 3 3 0 0 3 5

24 31 21 29

BEŞİNCİ YARIYIL T U L Y A ALTINCI YARIYIL T U L Y A

PTR 271 YAZ STAJI -1 0 6 0 3 4 PTR 302 NÖROFİZYOLOJİK YAKLAŞIMLAR-2

2 0 2 3 4

PTR 303 KARDİYOPULMONER REHABİLİTASYON

2 0 4 4 5 PTR 309 SPORDA FİZYOTERAPİ 2 0 2 3 4

PTR 313 ORTOPEDİK REHABİLİTASYON 4 0 2 5 5 PTR XXX ALAN SEÇMELİ 4 2 0 2 3 4

PTR 311 PEDİATRİK REHABİLİTASYON 3 0 2 4 5 PTR XXX ALAN SEÇMELİ 5 2 0 0 2 3

HTR 301 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ-1

2 0 0 2 2 PTR 314 NÖROLOJİK REHABİLİTASYON 2 0 2 3 4

PTR 301 NÖROFİZYOLOJİK YAKLAŞIMLAR -1

2 0 2 3 4 HTR 302 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ-2

2 0 0 2 2


PTR 315 ORTEZ VE PROTEZ REHABİLİTASYONU

3 0 2 4 4

24 30 23 30

YEDİNCİ YARIYIL T U L Y A SEKİZİNCİ YARIYIL T U L Y A

PTR 272 YAZ STAJI-2 0 6 0 3 4 PTR 402 KLİNİK STAJ-2 1 16 0 9 10

PTR 401 KLİNİK STAJ -1 1 16 0 9 10 FHS 312 BİYOİSTATİSTİK 2 0 0 2 4

PTR XXX ALAN SEÇMELİ 6 2 0 0 2 3 PTR XXX ALAN SEÇMELİ 7 2 0 0 2 3

PTR 403 FİZYOTERAPİDE KLİNİK PROBLEM ÇÖZME

2 0 0 2 3 PTR 416 PROJE VE SUNUM 2 2 0 3 4

PTR 415 PROJE ÖNERİSİ HAZIRLAMA 2 2 0 3 4 PTR XXX ALAN SEÇMELİ 8 3 0 0 3 5


22 29 22 31

YED İTE PE ÜNİV ERS İTES İ

DERS PROGRAMI

S A Ğ L I K B İ L İ M L E R İ F A K Ü L T E S İ

T: Teorik, U: Uygulama, L: Laboratuvar, Y: Yeditepe Kredisi, A: AKTS

Asgari Mezuniyet Koşulları

Kredi 174

AKTS 240

Ders Sayısı

60

ALAN SEÇMELİ DERSLER T U L Y A

FHS 104 Mikrobiyoloji 2 0 0 3 4

PTR 104 Psikososyal Rehabilitasyon 2 0 0 2 3

FHS 202 Genel Patoloji 2 0 0 2 3

PTR 312 Fizyoterapide Özel Konular 2 0 0 2 3

PTR 310 İş ve Uğraşı Tedavisi 2 0 2 3 4

FHS 301 Sağlık Bilimlerinde Araştırma Yöntemleri 2 0 0 2 3

PTR 408 Halk Sağlığında Fizyoterapi 2 0 0 2 3

PTR 413 Seminer 3 0 0 3 5

SEÇMELİ DERSLER T U L Y A

PTR 256 Sağlık Hizmetlerinde Danışmanlık 3 0 0 3 5

PTR 254 Lenfödem Fizyoterapisi 2 2 0 3 5

PTR 259 Sağlıkta Bakım Modelleri ve Rehabilitasyon

3 0 0 3 5

PTR 250 Engellilik ve Toplum 3 0 0 3 5

PTR 251 Sağlik İçin Egzersiz 2 2 0 3 5

PTR 260 Pediatrik Pulmoner Rehabilitasyon 2 2 0 3 5

PTR 265 Fizyoterapide Floortime Yaklaşımları 3 0 0 3 5

PTR 262 İşaret Dili 3 0 0 3 5

PTR 263 Asistif Teknoloji ve Rehabilitasyon 2 2 0 3 5

PTR 264 Zihinsel Engellilerde İş Koçluğu 2 2 0 3 5

PTR 407 Endüstride Fizyoterapi 3 0 0 3 5

PTR 266 Geriatriklerde Fizyoterapi ve Rehabilitasyon

2 0 2 3 5

PTR 270 Diyabette Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Yaklaşımları

3 0 0 3 5

PTR 273 Akademik Yayın yazma ve Literatür İnceleme

3 0 0 3 5

PTR 274 Motor Öğrenme ve Motor Kontrol 3 0 0 3 5

PTR 267 El Rehabilitasyonu 2 0 2 3 5

PTR 268 Kadın Sağlığında Fizyoterapi ve Rehabilitasyon

2 0 2 3 5

PTR 269 Ekstremiteler ve Gövdenin Palpasyon Anatomisi

2 0 2 3 5

PTR 275 Ortopedik Rehabilitasyona Özel Egzersiz Uygulamaları

3 0 0 3 5

DERS BİLGİLERİ

Ders Kodu Yarıyıl T+U+L +L Saat Kredi AKTS

Anatomi I FHS 121 1 2+0+2 3 4

Dersin Dili İngilizce

Dersin Seviyesi Lisans

Dersin Türü Zorunlu

Dersin Koordinatörü Öğr.Gör. Ayça AKLAR ÇÖREKÇİ

Dersi Verenler Öğr.Gör. Ayça AKLAR ÇÖREKÇİ

Dersin Yardımcıları -

Dersin Amacı Sistemler ve bu sistemlere ait organlar ve yapılarla ilgili ayrıntılı bilgi sahibi

olmak ve bu yapıları pratikte tanımlayabilmek

Dersin İçeriği Bu ders sinir sistemi, kardiyovasküler sistem, respiratuar sistem, üriner sistem, endokrin sistem, gastrointestinal ve ürogenital sistemleri, duyu organlarını, bu yapıların anatomik özelliklerini, fonksiyonlarını anlatmaktadır. Sistemik Anatomi sekiz başlıkta anlatılmaktadır. Dolaşım sistemi, Respiratuar sistem, Ürogenital sistem, Endokrin sistem, Sinir sistemi, Duyu organları, Üreme sistemleri. bu sistemlerdeki organlar, organların anatomik yapıları, lokalizasyonları ve birbiriyle ilişkileri pratik ve teorik olarak ayrıntılı bir şekilde anlatılmaktadır.

Dersin Öğrenme Çıktıları Program

Öğrenim

çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1. Vücudun Sistemleri hakkında bilgisahibi olmak. 1,9 1,2,3 A,B

2. Anatomide genel kavramları, genel ve özel anatomi

terimlerini ve anatomik pozisyonları tanımlayabilir. 1,9 1,2,3 A,B

3. Vücuttaki kemik ve kas yapılarını tanımlayabilir 1,9 1,2,3 A,B

4. Pratikte anatomik yapıları tanımlayabilir. 1,9 1,2,3 A,B

Öğretim

Yöntemleri:

1. Ders 2. Gösterim 3. Pratik uygulama

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A. Teorik sınav B. Pratik sınav C. Ev ödevi D. Dönem projesi E. Küçük

sınav F. Vaka Sunumu G. Seminer Sunumu H. Proje sunumu

- Ön Koşul Dersleri

DERS AKIŞI

Hafta Konular Ön Hazırlık

1 Sinir Sistemi

2 Sinir Sistemi

3 Sinir Sistemi

4 Solunum sistemi. Larinks, trakea ve bronşlar, akciğerler, plevra.

Solunumun anatomisi

5 Solunum sistemi. Larinks, trakea ve bronşlar, akciğerler, plevra.

Solunumun anatomisi

6 Dolaşım sistemi kalp, yapısı, damarları

7 Ara Sınav

8 Sindirim sistemi

9 Sindirim sistemi

10 Urogenital Sistem

11 Urogenital Sistem

12 Cilt Deri

13 Endokrin Sistem

14 Endokrin Sistem

15 Genel Tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu Platzer, W.,1998. Colour atlas of human anatomy. 3 volumes.

Diğer Kaynaklar

Litsas Publications x Drake, R., Vogl, W. and Mitchell, M.A., 2006. Grays

anatomy. Paschalides Publications x Moore, Dalley. Clinically oriented anatomy.

Ed. 4ª. 2002

x Sobotta, J., 2010. Atlas of human anatomy. 2 volumes. Parisianos Publications

x Behnke, R., 2001. Kinetic anatomy. Human Kinetics Publishers

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Sınavlar Ara Sınav %40 Final Sınavı %60

DEĞERLENDİRME SİSTEMİ

YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SIRA KATKI YÜZDESİ

Ara Sınav (teorik-pratik sınav) 1

40

Final Sınavı (teorik-pratik sınav) 1

60

Toplam

100

Finalin Başarıya Oranı 60

Yıl içinin Başarıya Oranı 40

Total 100

DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI

No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5

1 Sağlık ile ilgili yeterli bilgiye sahip olmak X

2 Temel bilgileri kullanarak, problemleri tanımlamak ve analiz etmek X

3 Kanıta dayalı çözüm önerilerinde bulunmak X

4 Vak’kalar için uygun fizyoterapi - rehabilitasyon tekniklerini seçmek X

5 Uygulama işlemlerinde pratik yetenekler kazanmak X

6

Rehabilitasyonda kullanılacak uygun terapi ajanları ve araçları seçmek ve

tedavi programını planlamak X

7 Fizyoterapide özel konular hakkında fikir sahibi olmak X

8 Doğru iletişim için, iletişim yöntemlerini hakkında fikir sahibi olmak X

9 Hayat boyu öğrenme ve kendini geliştirmeye duyarlı olmak X

10 Profesyonel, sosyal ve universal etik ve sorumluluklara duyarlı olmak X

Uzmanlık / Alan Dersleri COURSE CATEGORY

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik SAYISI Süresi

(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)

Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15x toplam ders saati) 15 2 30

Laboratuvar 15 2 30

Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) 15 2 30

Ara Sınav 1 5 5

Final 1 5 5

Toplam İş Yükü 100

Toplam İş Yükü / 25 (s) 4

Dersin AKTS Kredisi 4

DERS BİLGİLERİ

Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS

Biyofizik

PTR 258 1 2+0 2 5

Ön Koşul Dersleri -




Dersin Koordinatörü Dr.Öğr.Üyesi Akif MAHARRAMOV

Dersi Verenler


Dersin Amacı Biyolojik işlevleri, fiziksel etkenlerle etkileşimini ve çevreleriyle kurdukları

ilişkileri incelemeyi amaçlamaktadir

Dersin İçeriği Aksiyon potansiyeli, İyon kanalları, Kaslarda kasılma, Biyomanyetizma,

Biyoenerjetik

Dersin Öğrenme Çıktıları

Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1. Biyofizik temel kavramları ve biyoenerjetik bilgisi edinme 4,5 1,2,12,14 A,B

2. Hücre zarında madde taşınımı yöntemleri 4,5,6 1,2,12,14 A,B

3. Dinlenim potansiyeli ve aksiyon potansiyeli oluşumu 4,5,6 1,2,12,14 A,B

4. Kas kasılmasının oluşumu ve biyomekanik ilişkiler 4,5,6 1,2,12,14 A,B

Öğretim Yöntemleri:

1. Ders 2. Tartışmalı ders

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A. Teorik sınav

DERS AKIŞI


1 Ölçme, birimler, Skaler ve vektör

2 Hareket, Hareket denklemleri

3 Kuvvet ve hareket, Denge

4 Hareket kanunları

5 İş ve enerji

6 Momentum ve itme

7 Çarpışmalar

8 Vize sınavı

9 Dairesel hareket

10 Katı cismin dönmesi, Açısal momentum

11 Eylemsizlik momenti, Basit harmonik hareket

12 Diğer yaklaşımlar

13 Maddenin Mekanik Özellikleri, Isı sıcaklık

14 Vaka çalışmaları

15 Vaka çalışmaları

KAYNAKLAR

Ders Notu -

Diğer Kaynaklar Çelebi G:2011; Biyofizik, İzmir, Davidovits P:2011; Biyoloji ve Tıpta Fizik, İstanbul

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Makaleler

Ödevler

Sınavlar



Ara Sınav 1 40

Kısa Sınav - -

Ödev - -

Final 1 60

Toplam 100



Toplam 100

DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri



1 2 3 4 5


2 Temel bilgileri kullanarak, problemleri tanımlamak ve analiz etmek

X


4 Vak’kalar için uygun fizyoterapi - rehabilitasyon tekniklerini seçmek

X

5 Uygulama işlemlerinde pratik yetenekler kazanmak

X

6

Rehabilitasyonda kullanılacak uygun terapi ajanları ve araçları seçmek ve tedavi programını

planlamak X

7 Fizyoterapide özel konular hakkında fikir sahibi olmak

X


9 Hayat boyu öğrenme ve kendini geliştirmeye duyarlı olmak

X

10 Profesyonel, sosyal ve universal etik ve sorumluluklara duyarlı olmak

X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)

Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15 x toplam ders saati) 15 2 30


Ara Sınav 1 5 5

Final 1 5 5


Toplam İş Yükü / 25 (s) 4,6


DERS BİLGİLERİ

Ders Kodu Yarıyıl T+U+L Saat Kredi AKTS

Isı Işık PTR 101 1 2+0+0 2 3





Dersin

Koordinatörü

Prof. Dr. Rasmi MUAMMER

Dersi Verenler Prof. Dr. Rasmi MUAMMER


Dersin Amacı Bu dersin amacı öğrencinin ısı ve ışık ile ilgli prensipleri bilmesi ve

uygulamaları yapabilmesidir.

Dersin İçeriği

Yüzeyel sıcak , soğuk modaliteleri ve uygulamalarıyla ilgili

prensipleri bilmesi ve uygulamaları yapabilmesidir. Ağrı ve

inflamasyon ile ilgili mekanizmaları bilmesi.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1. Öğrencinin ısı ve ışık ile ilgli prensipleri ve

kanunları bilmelidir.

1,2,14

A

2- Yüzeyel sıcak ve soğuk modaliteleri ile ilgili

uygulamlarını yapabilmesidir.

6

1,2,14

A

3- Hastalıklara göre modalitelerin değerlendirmesini

yapabilmelidir.

6

1,2,14

A

4- Hastalıklara göre modaliteleri uygulayabilmelidir. 6 1,2,14 A

Öğretim

Yöntemleri:

1. Ders

2.

Tartışmalı

ders

14.

laboratuvar

çalışması

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A. Teorik sınav

DERS AKIŞI


1 Giriş, ısı ışık, genel prensipler

2 Fiziksel özellikler, sıcaklık, ısı transfer yolları

3 Sıcak ve soğuğun fizyolojik etkileri, fizyolojik control

4 Vücut dokuları üzerine fizyolojik etkileri

5

Modaliteler (parafin wax), indikasyonlar-kontra-indikasyonlar,

kazalar, emniyet şartları, idare ve hijyen

6

Modaliteler, (hot packs – diğer modaliteler), indikasyonlar-

kontra-indikasyonlar, Kazalar, emniyet şartları, idare ve hijyen

7 Electromagnetik radyasyon, ınfrared, Etkileşim

8 Ağrı , ağrı reseptörleri , yolları, kapı kontrol teorisi

9 Ağrının değerlendirilmesi, ağrı ve ısı

10

İnflamasyon ve doku rejenerasyonu

11 İnflamasyon ve doku rejenerasyonu-Isı etkileri

12 Ultaviole radyasyon

13 Pratik

14 Pratik

15 Genel tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu

1. William Prentice Therapeutic Modalities in Rehabilitation,2005

2. Kayıhan H. Isı Işık Su, 92

3. Low J. Reed A. Electrotherapy Explained Principles and Practice,

BH, Oxford; 1990.

Diğer Kaynaklar

Forster A. Palastanga N. Clayton’s Electrotherapy Theory and Practice,

Bailliere Tindall, london; 1985

http://www.amazon.com/s/ref%3Dntt_athr_dp_sr_1?_encoding=UTF8&field-author=William%20Prentice&search-alias=books&sort=relevancerank

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar



Ara Sınav 1 40

Final 1 60

Toplam

100

Finalin Başarıya Oranı

60

Yıl içinin Başarıya Oranı

40

Toplam

100



No

Program Öğrenme Çıktıları

Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5

1 Sağlık ile ilgili yeterli bilgiye sahip olmak

X


X

3 Kanıta dayalı çözüm önerilerinde bulunmak

X


X


X

6


tedavi programını planlamak

X


X

8 Doğru iletişm için, iletişim yöntemlerini hakkında fikir sahibi olmak

X


X


X


Etkinlik

SAYISI

Süresi

(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 2 2

Final 1 2 2

Toplam İş Yükü

64

Toplam İş Yükü / 25 (s)

2.56

Dersin AKTS Kredisi

3

DERS BİLGİLERİ


NORMAL MOTOR GELİŞİM PTR 103 1 2 + 0+0 2 3





Dersin

Koordinatörü Öğr.Gör.Güzin Kaya Aytutuldu

Dersi Verenler Öğr.Gör.Güzin Kaya Aytutuldu

Dersin Yardımcıları

Dersin Amacı Anatomi, normal motor gelişim, büyüme ve gelişme terminolojileri,

kognitif ve emosyonel gelişim, embriyojenik ve fetal gelişim,

refleksler, neonatal, natal, infant ve çocukluk ve adolesan

dönemlerinin motor, duyusal ve diğer gelişim özellikleri, bazı

anormal gelişim durumları incelenecektir.

Dersin İçeriği Normal motor gelişimi nanlamak; refleksler ve yürüme

dönemine kadar çocuğu değerlendirmektir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Motor gelişimi açıklar 1,8,9,10 1 A

2) İnfant dönemi açıklar 1,8,9,10 1 A

3) Toddler dönemi açıklar 1,8,9,10 1 A

4) Adolesan dönemi açıklar 1,8,9,10 1 A

5) Erişkin dönemi açıklar 1,8,9,10 1 A

6) Yaşlanmayı açıklar 1,8,9,10 1 A

Öğretim

Yöntemleri:

1.Ders

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A.Teorik sınav

DERS AKIŞI


1

Genel giriş ve dersin içeriği

2

Gelişimle ilgili temel kavramlar

3 Motor gelişimi dönemleri

4 Prenatal gelişim ve doğum

5

Motor Kontrol Anatomisi

6 Fetüsün gelişimi

7

Fiziksel ve Motor Gelişim

İnfant ve Toddlerhood dönemi

8 Ara sınav

9 Kaba ve ince motor gelişim

10 Primitif- Postural Refleksler

11 Duyu ve algının gelişimi

12

Fiziksel büyüme ve gelişim

Çocukluk ve adolesan dönemi

13

Fiziksel büyüme ve gelişim

Ergenlik, genç erişkin, orta erişkin dönem

14

İleri erişkin dönem

Yaşlanma

15 Genel tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu

*C.Garel ve ark.-MRI of the Fetal Brain:Normal Development and

Cerebral

Pathologies,2004

*C.O’Brien-Normal and Impaired Motor Development,1994

*Craig GJ, Baucum D; Human Development, Prentice Hall, Pearson

Education, Inc;2002

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar



Ara Sınav 1 40

Kısa Sınav

0

Ödev

0

Toplam

40


60


40

Toplam

100



No

Program Öğrenme Çıktıları (FTR program çıktıları-10madde sabit)

Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5


X


X


X


X


X

6



X


X


X


X


X


Etkinlik

SAYISI

Süresi

(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 4 4

Final 1 4 4

Toplam İş Yükü

68


2,72

Dersin AKTS Kredisi

3

DERS BİLGİLERİ


Anatomi II PTR 122 2 2+0+2 3 5





Dersin Koordinatörü Öğr.Gör.Ayça Aklar Çörekçi

Dersi Verenler Öğr.Gör.Ayça Aklar Çörekçi


Dersin Amacı

Hareket ve sinir sistemi ağırlıklı genel insan anatomisini klinik ve

işlevsel özellikleri ön planda tutularak öğretmek .

Dersin İçeriği

Normal anatomi ve insan ana yapısının işlevleri.


Program

öğrenim

çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1. İnsan hareketi ile ilgili olarak sistemlerin yapı ve işlevlerini

anlayabilmek.

1,9 1,2,3 A,B

2. Vücudun Sistemleri hakkında bilgi sahibi olmak. 1,9

1,2,3 A,B

3. Pratikte anatomik yapıları tanımlayabilme 1,9

1,2,3 A,B


1. Ders 2. Tartışma 12:Grup Çalışması 14:Laboratuar çalışması

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A. Teorik sınav B. Pratik sınav

DERS AKIŞI


1 Kas İskelet Sistemine giriş

2 Hareket sistemi-1 Üst ekstremite



5

Hareket sistemi-4 Alt ekstremite

6 Hareket sistemi-5 Alt ekstremite

7 Hareket sistemi-6 Alt ekstremite

8 Ara Sınav

9

Hareket sistemi-7 Klinik Anatomi

10 Hareket sistemi-8 Pelvis

11 Hareket sistemi-9 Vertebra

12 Kraniyal Sistem

13 Kafa Kemikleri

14 Yüz Kasları

15 Genel Tekrar

KAYNAKLAR

Ders Notu

1. Netter’in Klinik Anatomisi C. Cem Denk, H. Hamdi Çelik 2. Anatomi Atlası, H. Hamdi Çelik, C. Cem Denk

3. Fonksiyonel Anatomi, Ekstremiteler ve Sırt Bölgesi, Doğan Taner 4. Fonksiyonel Anatomi: Baş-Boyun ve İç organlar, B. Sancak, M. Cumhur

5. Fonksiyonel Nöranatomi, Doğan Taner

6. İnsan Anatomisi Atlası, Netter F., Meserret Cumhur

Öneriler:

Sobotta, J. , 2010. İnsan anatomisi atlası. 2 cilt. Parisianos Yayınları

Behnke, R, 2001. Kinetik anatomi. Human Kinetics Yayınları.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Sınavlar

Ara Sınav 40%

Final 60%



Ara Sınav (teorik-pratik sınav) 1 40

Final Sınavı (teorik-pratik sınav) 1 60

Toplam

100


60


40

Toplam

100



No


Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5

1 Sağlıkla ilgili yeterli bilgiye sahip olmak

x


x

3 Kanıta dayalı çözüm önerisinde bulunmak

x

4 Vakalar için uygun rehabilitasyon tekniklerini seçmek x

5 Uygulama işlemlerinde pratik yetenekler kazanmak x

6 Fizyoterapi ve Rehabilitasyonda kullanılacak uygun terapi ajanları ve

araçları seçmek ve tedavi programını planlamak

x


x

8 Doğru iletişim için iletişim yöntemleri hakkında fikir sahibi olmak

x


x

10 Profesyonel , sosyal ve üniversal etik ve sorumluluklara duyarlı olmak

x


Etkinlik

SAYISI

Süresi

(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Laboratuvar 15 2 30


Ara Sınav 1 5 5

Final 1 5 5

Toplam İş Yükü

100


4

Dersin AKTS Kredisi

4

DERS BİLGİLERİ


Biyomekanik PTR 214 2 2 + 0+0 2 4





Dersin

Koordinatörü Öğr. Gör. Kristen Belcastro Ergen

Öğr. Gör. Ebru Akbuğa KOÇ

Dersi Verenler Öğr. Gör. Kristen Belcastro Ergen

Öğr. Gör. Ebru Akbuğa KOÇ


Dersin Amacı

Öğrencinin fiziksel aktivite, tedavi egzersizleri ve spor biyomekaniği ile ilgili prensipleri bilmesi ve yerine göre kullanabilmesi

Dersin İçeriği

Bu derste, fizik ve biyoloji ışığında egzersiz, fiziksel aktivite ve spor yaparken gerekli olan normal vücut biyomekaniği, düzgün hareketin gerçekleştirilme prensipleri ve yaralanmalardan korunma prensipleri


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Biyomekanik kavramını açıklar 2,3,7,9 1,2 A

2) Vücut biyomekaniği, düzgün postür ve bozuk postür

ilişkisini açıklar 2,3,7,9 1,2, A

3) Tedavi egzersizlerini kinetik ve kinematik

prensipler kapsamında açıklar 2,3,7,9 1,2 A

4) Vücut mekaniğinin korunması, gravite merkezi ve

denge ilişkisini açıklar 2,3,7,9 1,2,6 A

5) Günlük yaşam hareketleri ve sporda kullanılan

hareketleri kinetik ve kinematik prensipler kapsamında

inceler

2,3,7,9

1,2,3,6

A,C

6) Biyomekaniksel değerlendirme ve problem çözme

alıştırmaları yapar 2,3,7,9 1,2,3,6 A,C

Öğretim

Yöntemleri:

1. Ders 2. Tartışmalı ders 3. Problem Çözme Yöntemi 6. Küçük

grup çalışması

4. Vaka çalışması 13. Ödev

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A. Yazılı sınav C. Ev ödevi

DERS AKIŞI


1

Biyomekaniğe ve biyomekanik prensiplere giriş

Tanımlamalar

Biyomekanide anatomik terminoloji

2 Normal postür

Vücut mekaniği ve postüral kontrol

Denge

3 Kinemaktik: Hareket tipleri, pozisyon, hız, sürat, hızlanma

yavaşlama, yer değiştirme

4

Kinematik: Egzersizde ve spor aktivitelerinde kinematik

değerlendirme

5

Kinetik: Ağırlık, kütle, kuvvet (rotasyonel ve stabilizatör

kuvvetler), sonuç-net kuvvet, moment kuvvet-tork;

Egzersiz ve sporda vücuda etki eden kuvvetler

eksternal ve internal kuvvetler

6 Kinetik Egzersizde ve spor aktivitelerinde kinetik değerlendirme

7 ARA SINAV

8 Biyolojik maddelerin özellikleri. Viscoelasticity, Stress-strain, creep

9 Biyolojik maddeler binen yükler: Kas tendon, ligament ve

kemiklerin cevabı.

10 Farklı pozisyonlarda vertebral kolana binen

yükler; yüklerin hesaplanması.

11 Akışkan mekaniği: Fizik kurallar

12 Yüzme mekaniği

13 Yürümenin biyomekaniği

14 Koşmanın biyomekaniği

15 Genel tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu 1- İnal HS. – Egzersiz ve Sporda Biyomekani. 2. Basıkı, Papatya Yayınları,

2012.

2- Wirhed R. - Athletic Ability and the Anatomy of Motion. Mosby-Wolfe,

1996.

3- Neuman DA. (2002). Kinesiology of the musculoskeletal system.

Foundations for physical rehabilitation. Mosby, St.Luis.

4- Winter DA. (1990). Biomechanics and motor control of human

movement. Second Edition, John Wiley & Sons Inc, New York.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar Teorik ara ve final sınavı



Ara Sınav 1 80

Kısa Sınav 1 20

Toplam

100


60


40

Toplam

100



No


Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5


X


X


X

4 Vakalar için uygun fizyoterapi - rehabilitasyon tekniklerini seçmek

X


X

6



X


X

8 Doğru iletişim için, iletişim yöntemlerini hakkında fikir sahibi olmak

X


X


X


Etkinlik

SAYISI

Süresi

(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 5 5

Kısa Sınav 1 5 5

Final 1 5 5

Toplam İş Yükü

90


3,6

Dersin AKTS Kredisi

4

DERS BİLGİLERİ


FİZYOLOJİ PTR 133 2 2 + 2 3 5





Dersin Koordinatörü Doç. Dr. Mehtap Kaçar

Dersi Verenler Doç. Dr. Mehtap Kaçar


Dersin Amacı Bu ders fizyolojinin hücreden sistemlere uzanan yapılanması, vücut işlevlerinin

gerçekleştirilmesi ve sistemlerle düzenlenmesini açıklar.

Dersin İçeriği Kas sistemi, kardiovasküler sistem, solunum, sindirim, sinir, duyu ve üreme

sistemlerinde fizyoloji


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Fizyoloji tanımını açıklar 1,2,9 1 A

2) Hücre yapısını açıklar 1,2,9 1 A

3) Sistemleri açıklar 1,2,9 1 A

Öğretim Yöntemleri: 1.Ders

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A.Teorik sınav

DERS AKIŞI


1 Fizyolojiye Giriş

2 Vücudun Kimyasal Yapısı ve Hücrenın Yapısı

3 Hücre yapısı ve işlevi: Membran,Stoplazma, Nukleus

4 Kas Sistemi

5 Kardiyovaskuler Sistem

6 Solunum Sistemi

7 Sindirim Sistemi

8 Metabolizma

9 Üriner Sistem

10 Vücut Sıvı kompartmanları ve Maddelerin hareketi Unite

11 Sinir Sistemi

12 Duyu Sistemi

13 Endokrin Sistem

14 Üreme Sistemi

15 Genel tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu

*Guyton Tıbbi Fizyoloji

*Vander İnsan Fizyolojisi

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar



Ara Sınav 1 40

Kısa Sınav 0

Ödev 0

Toplam 40



Toplam 100



No Program Öğrenme Çıktıları (FTR program çıktıları-10madde sabit) Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5






6

Rehabilitasyonda kullanılacak uygun terapi ajanları ve araçları seçmek ve tedavi

programını planlamak X


8 Doğru iletişm için, iletişim yöntemlerini hakkında fikir sahibi olmak X





(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Laboratuvar 15 2 30


Ara Sınav 1 5 5

Final 1 5 5

DERS BİLGİLERİ


Fizyoterapistlik Mesleğine Giriş PTR 118 2 2 + 0+0 2 4





Dersin

Koordinatörü Prof.Dr.Feryal SUBAŞI

Dersi Verenler Prof.Dr.Feryal SUBAŞI


Dersin Amacı Bu dersin amacı öğrencinin ahlak ve deontoloji ahlakı ilkelerini kazanmasını sağlamak;

fizyoterapi ve rehabilitasyonun (FTR) etik ilkelerini öğretmek; Klinik ve araştırma

çalışmalarında etik yaklaşımlar arasındaki farklarI öğretmektir.

Dersin İçeriği Etik, mesleki etik ve mesleki özerklik ilkelerini, fizyoterapi ve rehabilitasyondaki etik

kavramındaki iç ilişkileri anlamak.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Etik kavramını açıklar 2,3,8,9,10 1,2 A

2) Mesleki etik prensipleri açıklar 2,3,8,9,10 1,2 A

3) Ulusal ve uluslararası mesleki kuruluşlar ve etik

yaklaşımları 2,3,8,9,10 1,2 A

4) Fizyoterapi ve rehabilitasyon kapsamında meslek içi ve

meslekler arası etik yaklaşımlar 2,3,8,9,10 1,2,4 A

5) Konuya ilişkin vaka inclemeleri 2,3,8,9,10 1,2,3, 13 A,C

6) Konuya ilişkin problem çözme 2,3,8,9,10 1,2,3,13 A,C

Öğretim

Yöntemleri:

1. Ders verme 2. Tartışma 3. Problem Çözme

4. Vaka çalışması 13. Ev ödevi

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A. Yazılı sınav C. Ev ödevi

DERS AKIŞI


1

Etik ve ahlak, hukuk kavramları

Tıp ve sağlık alanında etik değerler

2 Fizyoterapide etik, Dünya Fizyoterapistler Derneği etik

kuralları

3 Türkiye Fizyoterapistler Derneği ve etik

4

Fizyoterapi ve rehabilitasyonda etik değerler; Doğru- yanlış;

iyi-kötü

5 Klinik etik ( kabullenme, ikilem, anlaşmazlık, belirsizlik)

6 Grup Çalışması: Vak’ka çalışmaları

7 Ara Sınav

8 Vak’ka çalışmaları

9 Etik teoriler

Kişi, iş ve sonuçlarının etik değerlendirmesi

10 Hasta hakları, çocuk hakları, yaşlı, kadın, birey olarak haklar

11 İnterdisipliner, intradisipliner etik, sağlık profesyonelleri ve

hakları

12 Grup Çalışması: Fizyoterapide etik problemler ve çözüm yaklaşımları



15 Genel tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu

1- Andrew A Guccione (1980) Ethical Issues in Physical Therapy Practice : A Survey of Physical Therapists in New England PHYS THER. 60:1264-1272. 2- Herman L Triezenberg The Identification of Ethical Issues in Physical Therapy Practice. PHYS THER. 1996; 76:1097-1107. 3- Ioannis Poulis (2007) Bioethics and physiotherapy J Med Ethics. 33:435–436.

4- Dünya Hekimler Birliği, Tıp Etiği Elkitabı. Çev. Murat Civaner, 2005.

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler




Ara Sınav 1 80

Ödev 1 20

Toplam

100


60


40

Toplam

100



No


Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5


X


X


X


X


X

6



X


X


X


X


X


Etkinlik

SAYISI

Süresi

(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 3 3

Ödev 1 5 5

Final 1 3 3

Toplam İş Yükü

86


3,44

Dersin AKTS Kredisi

4

DERS BİLGİLERİ


HİDROTERAPİ PTR 106 2 2 + 0+0 2 3





Dersin

Koordinatörü Prof. Dr. Rasmi Muammer

Dersi Verenler Prof. Dr. Rasmi Muammer


Dersin Amacı Bu dersin amacı öğrencilerin su ile yapılan tedavilerin temel

prensiplerini öğrenmelerini sağlamaktır.

Dersin İçeriği Bu ders öğrenciye hidroterapi ile ilgili bilgileri aşağıdaki konularla

ilgili olarak verir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Hidroterapi tanımını açıklar. 1,4,6,7

1,2,14 A

2) Kaplıca tedavisi tanımını açıklar. 1,4,6,7

1,2,14 A

3) Hidroterapi uygulamalarını açıklar. 1,4,5,6,7

1,2,14 A

4) Talassoterapi uygulamalarını açıklar 1,4,5,6,7

1,2 A

5) Özel rehabilitasyon tekniklerini analiz

eder.

1,4,5,6,7,9 1,2,14 A

Öğretim

Yöntemleri: 1: Ders, 2: Tartışmalı ders, 14: Laboratuar

Ölçme

Yöntemleri: A: Teorik Sınav

DERS AKIŞI


1

Hidroterapiye Giriş

Kaplıca Tedavisine Giriş

2

Fiziksel özellikler

Fizyolojik özellikler

3

Tam immersion banyoları

4

Parsiyel immersiyon banyoları

Oturma banyoları

5 Kaplıca Tedavisi

Termomineral Su Banyoları

Sınıflandırma

Özel Balneolojik Sular

6

İnternal Balneoterapi Uygulamaları

İçme Kürleri, Mineralli Sular

7

Eksternal Balneoterapi Uygulamaları

Termomineral sular, Gazlar, Peloid

8 Talassoterapi

9

Hidroterapi uygulamaları

Whirlpool

Hubbard tank

Duşlar ve spreyler

10


Fluidoterapi

Nemli Sıcak Uygulamaları

11


Buhar Banyoları

Sauna

12

Havuz uygulamaları

Özel Teknikler

Halliwick

13

Havuz uygulamaları

Özel Teknikler

Bad Ragaz Ring

14 Havuz uygulamaları

Özel Teknikler

Watsu

15 Genel Tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu

1. Becker B, Cole E; Comprehensive Aquatic Therapy, Aquatic Science

Associate, 2011

2. Akman N, Sürenkök Ö; Hidroterapi ve Akuatik Rehabilitasyon, Haberal

Eğitim Vakfı, 2006

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Kaplıca bölgelerinden fotoğraflar, aquaterapi uygulamaları için videolar,

fotoğraflar

Sınavlar



Ara Sınav 1 40

Kısa Sınav

0

Ödev

0

Toplam

40


60


40

Toplam

100



No


Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5

1 Sağlıkta ile ilgili yeterli bilgiye sahip olmak

X


X


X

4 Vak’kalar için uygun fizyoterapi- rehabilitasyon tekniklerini seçmek

x


x

6



x


x


x


x


x


Etkinlik

SAYISI

Süresi

(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 2 2

Final 1 2 2

Toplam İş Yükü

64


2,56

Dersin AKTS Kredisi

3

DERS BİLGİLERİ


Dahiliye Romatoloji ve Radyoloji PTR223 3 2+0 2 2





Dersin Koordinatörü Doç Dr Müge Bıçakçıgil Kalaycı

Dersi Verenler

Prof. Dr.Yaşar Küçükardalı, Yrd Doç Dr Müge Bıçakçıgil Kalaycı, Yrd Doç Dr. Neslihan

Taşdelen, Yrd. Doç. Dr. Duygu G. Külcü, Doç. Dr. Müge Bıçakcıgil, Prof. Dr.Meral Sönmezoğlu,

Prof. Dr. Cengiz Pata, Prof. Dr. Sami Kartı, Yrd. Doç Dr. Zehra Eren, Yrd. Doç. Dr. Hasan Aydın,

Doç. Dr. Başak Oyan Uluç, Doç. Dr. Elif Eroğlu Büyüköner, Doç. Dr. E.Sevda Özdoğan,


Dersin Amacı

Fizyoterapi ve rehabilitasyon öğrencilerine iç hastalıkları, romatolojik hastalıklar hakkında

genel bilgilendirmek ve hastalıkların radyolojik görüntüleri hakkında bilgilendirmek.

Dersin İçeriği

İç hastalıklarında hikaye alma ve genel semptomlar, Radyoloji, Boyun ağrısı, Fibromyalji,

Romatolojik hastalıklarda genel semptom ve bulgular, Enfeksiyon hastalıkları,

Gastroenteroloji, Sık geriatri hastalıkları, Hematolojik hastalıklar, Nephrological Diseases,

Metabolik kemik hastalıkları ve obesite, Onkolojik hastalıklar, Gut ve septik artrit, Romatoid

artrit, Kardiak hastalıklar, Gögüs hastalıkları, Seronegatif spondiloartritler, Konnektif doku

hastalıkları, Osteoartrit, Sırt ve bel ağrısı


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Dahiliye ile ilgili hastalıklarını açıklar 1,2,9 1 A

2) Romatoloji ile ilgili hastalıkları açıklar 1,2,9 1 A

3) Temel radyolojik görüntülemeyi açıklar 1,2,9 1 A

Öğretim Yöntemleri: 1.Ders

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A.Theorical exam

DERS AKIŞI


1 İç hastalıklarında hikaye alma ve genel semptomlar

2 Radyoloji

3 Boyun ağrısı , Fibromyalji

4 Romatolojik hastalıklarda genel semptom ve bulgular

5 Gastroenteroloji, sık geriatrik hastalıklar

6 Hematolojik hastalıklar, nefrolojik hastalıklar

7 Enfeksiyon hastalıkları

8 Metabolik kemik hastalıkları, obesite , onkolojik hastalıklar

9 Kristal artrapatiler, romatoid artrit

10 Kardiak hastalıklar

11 Gögüs hastalıkları

12 Seronegatif spondiloartritler

13 Konnektif doku hastalıkları

14 osteoartrit

15 Bel ve sırt ağrısı

KAYNAKLAR

Ders Notu Cecil internal medicine textbook

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar



Ara Sınav 40

Kısa Sınav 0

Ödev 0

Final 60

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5

1 Sağlık ile ilgili yeterli bilgiye sahip olmak x

2 Temel bilgileri kullanarak, problemleri tanımlamak ve analiz etmek x

3 Kanıta dayalı çözüm önerilerinde bulunmak x

4 Vak’kalar için uygun fizyoterapi - rehabilitasyon tekniklerini seçmek x


6


planlamak x

7 Fizyoterapide özel konular hakkında fikir sahibi olmak x

8 Doğru iletişm için, iletişim yöntemlerini hakkında fikir sahibi olmak x

9 Hayat boyu öğrenme ve kendini geliştirmeye duyarlı olmak x

10 Profesyonel, sosyal ve universal etik ve sorumluluklara duyarlı olmak x



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 2 2

Kısa Sınav 0 0 0

Ödev 0 0 0

Final 1 3 3




DERS BİLGİLERİ


Elektroterapi I PTR 205 3 2+2 3 4





Dersin Koordinatörü Prof. Dr. Rasmi MUAMMER



Dersin Amacı Bu dersin amacı öğrencinin elektroterapi ile ilgli prensipleri bilmesi ve uygulamları

yapabilmesidir..

Dersin İçeriği Alçak ve orta frekanslı akımlar ile ilgli prensipleri bilmesi ve uygulamları

yapabilmesidir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1. Öğrencinin elektrik- elektroterapi ile ilgli prensipleri bilmelidir. 4,5 1,2,12,14 A,B

2- Alçak frekanslı akımlarının uygulamlarını yapabilmesidir. 4,5,6 1,2,12,14 A,B

3- Hastalıklara göre modalielerin değerlendirmesini yapabilmelidir. 4,5,6 1,2,12,14 A,B

4- Hastalıklara göre elektroterapi modalielerini uygulayabilmelidir. 4,5,6 1,2,12,14 A,B


1. Ders 2. Tartışmalı ders 12. Grup çalışması

14. laboratuvar çalışması

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:


DERS AKIŞI


1 Giriş, genel prensipler, fiziksel özellikler

2 Elektrofizyolojı, AFA ( Alçak frekanslı akımlar)

3 Düz akım, tipleri, İyontoforeziz

4 Faradic, sinusoidal akımlar

5 Elektrodiagnoz

6 Diaynamic akımlar, TENS

7 Ara Sınav

8 Biofeedback

9 Orta frekanslı akımlar

10 HVGS

11 Rus akımı

12 Mikro-akım

13 2-5 akım

14 İleri elektroterapi

15 Genel tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu

A. Yakut E. Kanıta dayalı elektroterapi 2008

B. Kitchen S.Electrotherapy evidence-based practice 2002

Diğer Kaynaklar

Foster A.: Clayton’s electrotherapy theory and practice 1992

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar



Ara Sınav 1 40

Kısa Sınav - -

Ödev - -

Final 1 60

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5






6


planlamak X


X






(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


laboratuvar: Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15x toplam

ders saati)

15 2 30


Ara Sınav 1 2 2

Kısa Sınav

Ödev

Final 1 2 2




DERS BİLGİLERİ


Fonksiyonel Anatomi ve Kinezyoloji I PTR 209 3 3+0 3 4





Dersin Koordinatörü Öğr. Gör. Ayça Aklar Çörekçi

Dersi Verenler Öğr. Gör. Ayça Aklar Çörekçi


Dersin Amacı

Bu derste öğrencilere vücut yapılarının, kemik, ligament yüzeyel ve derin kasların

yapıları, diğer yumuşak doku yapıları ( tendon, menisküs, diskler bursalar vs) eklem

hareketleri, vücut hareket düzlemleri, kas yapıları, kas kontraksiyon tipleri, kas, eklem

ve ligamentlerin fonksiyonları, kinetik prensipleri, üst ve alt ekstremite ve columna

vertebralis yapıları anlatılır

Dersin İçeriği

Kasların, ligamentlerin, kemik, konnektif doku componentlerinin özellikleri, ( bursa,

kartilaj, tendonvs), Kas yapıları, Kasların origo, insertion, innervasyonları, Eklem

hareketleri, eklem yapıları, tipleri, Üst ve alt ekstermiteye ait Eklem bölgelerinin

yapılaarı ve fonksiyonları, Günlük yaşamda hareketin gerçekleştirilmesi


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim Yöntemleri Ölçme Yöntemleri

1)Kas iskelet sistemini, eklem fonksiyonlarını,

synovial eklemlerin sınıflandırılmasını, farklı kemik

yapıları, konnektif ve destekleyici dokuları ( tendon,

ligament, fibrö ve hyalin kartilaj yapılarını açıklar.

1,2 1,2 A

2)İskelet kaslarının yapısal farklılıklarını, kas fibril

yapısını, motor üniteyi, kas kontrraksiyon tiplerini

açıklar. 1,2 1,2, 7 A

3) İnsan hareketinin nörolojik temellerini, sinir

sisteminin temel yapı ve fonksiyonlarını açıklar 1,2 1,2,7 A

4)Üst ve alt ekstremiteye kas iskelet sistemimi açıklar

( pelvis, kalça, diz, ayak bilek, omuz, dirsek, el) 1,2,7 1,2 A

5) Omurganın ligamentleri, kemik ve kaslarını ve

diğer yumuslak doku yapılarını açıklar 1,2,7 1,2 A

6)Normal yürüme paterni, mormal yürümenin fazları,

merdiven inme ve çıkma fazlarını açıklar

1,2,7 1,2, 7 A

Öğretim Yöntemleri: 1: Ders, 2: Tartışmalı Ders 9: Demostrasyon, 7:Beyin fırtınası

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A: Teorik Sınav

DERS AKIŞI


1

Hareketin muskuloskeletal temelleri, eklem harekteleri, eklem hareket tipleri, eklem

fonksiyonları, synovial eklemlerin sınıflandırılması

2 Kemik yapılar, kemik dokunun özellikler, kartilaj yapılar, kemiğin strese adaptasyonu,

Konnektif ve destekleyici yapılar,tendon, ligamentler, Kartilaj yapı tipleri

3 Kas yapıları, iskelet kaslarının karakteristikleri, kas fibrilleri, motor ünite,myofibriller,

kas kontraksiyon tipleri

4 İnsan hareketinin nörolojik temellerini, sinir sisteminin temel yap ve fonksiyonları

5

Üst Ekstremite: Omuz

6 Dirsek

7

El ve elbilek

8

Ara sınav

9

Alt ekstremite: Pelvis- Uyluk

10 Diz

11 Ayak ve ayak bileği

12 Kolumna Vertebralis

13 Yürümenin kinezyolojisi

14 Genel tartışma

15 Genel tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu

Neumann D.A. Kinesiology of the Musculoskeletal System: Foundation for Rehabilitations. 2nd Ed.

Mosby, Elsevier, 2010.

Cael C. Functional Anatomy: Musculoskeletal Anatomy, Kinesiology, and Palpation for Manual

Therapists, Lippincott Williams & Wilkins, 2009

-Fundamental Orthopedic Management for the Physical Therapist Assistant. Mosby, 2 nd Ed., 2004

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Power point sunumlar, Anatomi modelleri ile demonstrasyon

Ödevler Kolumna vertebraliste sıklıkla görülebilecek kas iskelet sistemi problemleri

Sınavlar Teorik



Ara Sınav (Teorik Sınav) 1 40

Toplam 100



http://www.amazon.co.uk/exec/obidos/search-handle-url?%5Fencoding=UTF8&search-type=ss&index=books-uk&field-author=Christy%20Cael

Toplam 100




1 2 3 4 5


X


X


X


X


X

6


planlamak X


X


X


X


X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 5 5

Final 1 5 5


DERS BİLGİLERİ


Manipulatif Tedavi I PTR 203 3 1+0+2 2 3

Ön Koşul Dersleri PTR 122 Anatomi II




Dersin Koordinatörü Dr. Öğretim Üyesi Şule Badıllı Demirbaş

Dersi Verenler Dr. Öğretim Üyesi Şule Badıllı Demirbaş


Dersin Amacı

Bu dersin amacı öğrencilerin manipulatif tedavi hakkında bilgi sahibi olmaları ve

temel manipulatif teknikleri uygulayabilme becerilerine sahip olmasını

sağlamaktır.

Dersin İçeriği

Klasik masajın etki mekanizmaları, teknikleri, dozajı, indike ve kontraendike

olduğu durumlar, doğru pozisyonlama ve bölgesel uygulamalar (yüz, boyun, sırt,

bel bölgesi, abdominal masaj, uyluk, bacak, ayak, kol-önkol ve el masajı refleks

bölgeleri, konnektif doku masajı (KDM) sonucu oluşan reaksiyonlar, uygulandığı

hastalıklar, değerlendirme yöntemleri, temel bölge, alt torakal-scapular-

interscapular, servikal ve oksipital, kol-önkol-el, uyluk-bacak-ayak, pelvik ve

abdominal, göğüs ve yüz bölgesine KDM uygulama yöntemler spor masajı

ayrıntılı ve uygulamalı olarak anlatılmaktadır.


Program

öğrenim

çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Manipulatif tedavi ve tekniklerini tanımlar 1,2,5,6,7,10

1,2,3 A,B

2) Masaj tekniklerinin kullanım alanlarını açıklar 1,2,5,6,7,10

1,2,3 A,B

3) Masaj tekniklerini uygulamalı olarak uygulayabilir 1,2,5,6,7,10

1,2,3 A,B

4) Masaj tekniklerini karşılaştırabilir 1,2,5,6,7,10

1,2,3 A,B

Öğretim Yöntemleri: 1. Ders 2. Tartışma 3. Pratik uygulama 12:Grup Çalışması 14:Laboratuar

Çalışması

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A. Teorik sınav B. Pratik sınav C. Ev ödevi D.Dönem projesi E. Küçük

sınav F. Vaka Sunumu G. Seminer Sunumu H. Proje sunumu

DERS AKIŞI


1 Terapötik masaja giriş

2 Uyluk masajı, Diz masajı

3 Bacak ve ayak klasik masaj uygulamaları

4 Kol, önkol ve dirsek masajı uygulamaları

5 Sırt ve abdominal bölge masajı uygulamları

6 Yüz masajı uygulamları

7 Ara sınav

8 Konnektif doku masajı giriş ve temelleri

9 Temel bölge ve alt torakal bölge konnektif doku masajı

10 Skapular ve interskapular bölge konnektif doku masajı

11 Servikal ve oksipital bölge konnektif doku masajı

12 Üst ekstremite konnektif doku masajı

13 Alt ekstremite konnektif doku masajı

14 Abdominal, ön pelvik, göğüs ve yüz bölgesi konnektif doku masajı

15 Spor masajı

KAYNAKLAR

Ders Notu

1- Theory and practice of therapeutic massage, Mark F Beck 2-

Fundamentals of Therapeutic Massage, Fritz

3- Masaj Teknikleri,Prof.Dr.İnci Yuksel

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Sınavlar


No


Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5


x


x


x

4 Vakalar için uygun rehabilitasyon tekniklerini seçmek

x


x



x


x


x


x


x





Toplam

100


60


40

Toplam

100



Etkinlik

SAYISI

Süresi

(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Laboratuvar 15 2 30


Ara Sınav 1 5 5

Final 1 10 10

Toplam İş Yükü

75


3

Dersin AKTS Kredisi

3

DERS BİLGİLERİ


NÖROANATOMİ PTR211 3 2+2 3 3

Ön Koşul Dersleri:




Dersin Koordinatörü Dr Öğr. Üyesi Çiğdem Yazıcı Mutlu

Dersi Verenler Dr Öğr.Üyesi Çiğdem Yazıcı Mutlu


Dersin Amacı Bu dersin amacı; periferik, merkezi ve otonomik sinir sisteminin fonksiyonlarını ve özelliklerini

anlama, nöroanatomik yapılarda gelişen disfonksiyonları ayır edebilmektir.

Dersin İçeriği

Bu ders; Periferik sinir sisteminin temel özelliklerini, kas inervasyonu, spinal kord, beyin sapı,

diensefalon ve telensefalonun anatomisi ve fonksiyonu, inen ve çıkan yolları ve otonomik sinir

sistemi hakkında bilgi içermektedir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

Periferik sinir sistemi yapılarını ve spinal kordu anlamak 1,9 1,2,4 4

Spinal sinirleri ve kas inervasyonlarını tanımak. 1,9 1,2,4 4

Beyin sapı, Diensefalon ve Telensefalon yapılarını öğrenmek 1,9 1,2,4 4

Beynin yapı ve fonksiyonlarını öğrenmek 1,9 1,2,4 4

Somatik ve otonomik sinir sistemini tanımak 1,9 1,2,4 4

Kranial sinirler ve fonksiyonlarını hakkında bilgi sahibi olunur 1,9 1,2,4 4

Limbik sistem ve bazal ganglia yapılarını tanır ve fonksionlarını öğrenir. 1,9 1,2,4 4


1. Anlatım Yöntemi 2. Örnek Olay Yöntemi 3. Problem Çözme Yöntemi

4. Tartışma Yöntemi 5. Gösteri Yöntemi 6. Grup çalışması

Ölçme ve Değerlendirme

Yöntemleri:

1. Sunum 2. Ödev 3. Uygulama 4. Teorik sınav



1 2 3 4 5


x


x


x


x


x

6 Rehabilitasyonda kullanılacak uygun terapi ajanları ve araçları seçmek ve tedavi programını planlamak

x


x


x


x


x

DERS AKIŞI


1 Sinir Sistemine Giriş, Periferik Sinir Sisteminin Fonksiyonu 1,2,3

2 Spinal Kordun Yapısı ve Fonksiyonu 1,2,3

3 Periferik Sinir Sisteminin Temel Özellikleri ve Pleksusların Fonksiyonu 1,2,3

4 Otonomik Sinir Sistemi Anatomi ve Fonksiyonu 1,2,3

5 Beyin Zarları, Ventriküler Sistem ve Beyin Omurilik Sıvısı 1,2,3

6 Beyin Makro yapısı 1,2,3

7 Beynin ve Spinal Kordun Kan Dolaşımı 1,2,3

8 Ara sınav 1,2,3

9 Beyin Sapı İç ve Dış Yapısı 1,2,3

10 Diensefalon Yapı ve Fonksiyonu 1,2,3

11 Cerebellum Yapı ve Fonksiyonu 1,2,3

12 Bazal Ganglia Yapı ve Fonksiyonu 1,2,3

13 İnen ve Çıkan Yollar 1,3

14 Limbik Sistem 1,2,3

15 Kranial Sinirler 1,2,3

KAYNAKLAR

Ders Notu Ders anlatımında kullanılan sunular öğrenciye verilecektir.

Diğer Kaynaklar 1. Snell's Clinical Neuroanatomy Eighth Edition Lippincott Williams & Wilkins

2. Neuroscience Exploring The Brain Third Edition M.F Bear, B.W. Connor, M.A. Paradiso Lippicott

Willams & Wilkins

3. Atlas of Neuroanatomy and Neuropysiology, F.H. Netter,

J.A. Craig, J Perkins. Icon Custom Communications.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Sunumlar, resim ve video paylaşımı

Ödevler



YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYI KATKI YÜZDESİ

Ödev -

Kısa sınav -

Ara sınav 1 40

Final Sınav 1 60

Toplam 40



Toplam 100




(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Laboratuvar 15 2 30

Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 15 1 15

Ara Sınav 1 2 2

Final Sınavı 1 2 2




DERS BİLGİLERİ


Nöroloji- Nöroşirurji PTR221 3 2+0 2 2

Ön Koşul Dersleri




Dersin Koordinatörü Dr Öğr. Üyesi Çiğdem Yazıcı Mutlu

Dersi Verenler Dr Öğr.Üyesi Çiğdem Yazıcı Mutlu


Dersin Amacı Bu dersin amacı; nörolojik ve nöroşirurjik hastalıkları ve semptomlarını tanımlamaktır.

Dersin İçeriği

Bu ders; Serebrovasküler hastalıklar, Medulla spinalis yaralanmaları, polinöropatiler,

ekstrapyramidal sistem hastalıkları, kranial travmalar, periferik sinir hastalıkları ve üst motor neuron

hastalıklarını içermektedir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

Nörolojik hastalıkları tanımlamak 1,2,8,9,10 1,2 4

Nörolojik problemleri ve pediatrik ve yetişkin hastalarda travma sonrası meydana gelen

açıklamak 1,2,8,9,10 1,2 4



4. Tartışma Yöntemi 5. Gösteri Yöntemi 6. Grup çalışması 7. Laboratuvar Çalışması


Yöntemleri:

1. Sunum 2. Ödev 3. Uygulama 4. Teorik sınav



1 2 3 4 5


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x

DERS AKIŞI


1 Serebrovasküler Hastalıklar 1,2

2 Medulla Spinalis Yaralanmaları 1,2

3 Polinöropatiler 1,2

4 Nörolojik Değerlendirme, Semptom ve Bulgular 1,2

5 Extrapyramidal Sistem Hastalıkları 1,2

6 Motor Son Plak Hastalıkları 1,2

7 Kas Hastalıkları 1,2

8 Ara sınav 1,2

9 Cranial Travmalar 1,2

10 Cranial Travmalar 1,2

11 Pediatride nörolojik sistemi etkileyen metabolik ve genetik hastalıklar 1,2

12 Periferik Sinir Hastalıkları 1,2

13 Pediyatrik üst motor nöron hastalıkları 1,2

14 Pediyatrik üst motor nöron hastalıkları 1,2

15 Genel Tekrar 1,2

KAYNAKLAR

Ders Notu Ders anlatımında kullanılan sunular öğrenciye verilecektir.

Diğer Kaynaklar 1. Fundementals of Neurologic Disease L.E Davis, ML King, JL Schultz Demos Medical Publishing, Inc.,

New York.

2. Adams and Victor’s Principles of Neurology AH Ropper, RH Brown McGraw-Hill.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Sunumlar ve video

Ödevler




Ödev -

Kısa sınav -

Ara sınav 1 40

Toplam 40



Toplam 100




(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 2 2



DERS BİLGİLERİ


Ortopedi ve Travmatoloji PTR225 2 2+0 2 3





Dersin Koordinatörü Doç.Dr. Gökhan Meriç

Dersi Verenler

Prof.Dr.Uğur Şaylı

Prof.Dr.Faik Altıntaş

Doç.Dr. Gökhan Meriç

Doç.Dr. Turhan Özler

Doç.Dr. Hakan Turan Çift

Dr.Öğr.Üyesi Onur Kocadal

Op.Dr. Bülent Çapar

Dersin Amacı Bu dersin amacı fizyoterapi öğrencilerinin temel ortopedik hastalık ve travmalara

yaklaşım ve rehabilitasyonun temel prensiplerini öğrenmesini sağlamaktır.

Derslerin İçeriği

Muskuloskeletal siteme giriş, travma, iskelet gelişim bozuklukları, gelişimsel kalça

çıkığı, ayak deformiteleri, kemik ve eklem enfeksiyonları, osteoporoz ve osteoartrit,

ayak deformiteleri, nöromusküler hastalıklar, spor yaralanmaları, spinal

deformiteler, kemiğin benign ve malign tümörleri, kırık ve kırık kaynaması

prensipleri, çocuk kırıkları, üst ekstremite travma, alt ekstremite travma anlatılır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Temel ortopedik hastalık ve travmalara yaklaşım ve

rehabilitasyonun temel prensiplerini açıklar

1,2,3,7,9,10 1,2 A

2) Yürümenin tanımını, fazlarını, normal yürüme ile

patolojik yürüme arasındaki farklılıkları açıklar

1,2,3,7,9,10 1,2 A

3) Politravmalı bir hastanın transportunda dikkat

edilmesi gereken özellikleri açıklar

1,2,3,7,9,10 1,2 A

4) Çocuklarda görülebilecek özel kırık tiplerini açıklar 1,2,3,7,9,10

1,2 A

Öğretim

Yöntemleri: 1: Ders, 2: Tartışmalı ders

Ölçme Yöntemleri: A: Teorik Sınav

DERS AKIŞI


1 Muskuloskeletal siteme giriş

2 Kırık ve kırık kaynaması prensipleri

3 Travma

4 Üst ekstremite travmaları

5 Alt ekstremite travmaları

6 Çocuk kırıkları, Spor yaralanmaları

7 Ara Sınav

8 Nöromusküler hastalıklar

9 Kemik ve eklem enfeksiyonları

10 Kemiğin benign ve malign tümörleri

11 İskelet gelişim bozuklukları

12 Ayak deformiteleri

13 Spinal deformiteler

14 Osteoporoz ve osteoartrit

15 Gelişimsel kalça çıkığı

KAYNAKLAR

Ders Notlarının

Hazırlandığı Ana

Kaynaklar

1. Campbell's Operative Orthopaedics 12, S. Terry Canale MD, James H. Beaty MD,

Publication Date: December 13, 2012, ISBN-10: 0323072437, ISBN-13: 978-0323072434,

Edition: 12

2. Orthopaedic Knowledge Update 10, John Flynn, MD, Editor, Publication Date: February

2011 Item: 05176, ISBN/ISSN: 9780892037360, Edition: 10

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar

Sınavlar



Ara Sınav 40

Kısa Sınav 0

Ödev 0

Final 60

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5

1 Sağlıkta ile ilgili yeterli bilgiye sahip olmak X



4 Vakalar için uygun tedavi, fizyoterapi- rehabilitasyon tekniklerini seçmek x


6


planlamak x


8 Doğru iletişim için, iletişim yöntemlerini hakkında fikir sahibi olmak x


10 Profesyonel, sosyal ve üniversal etik ve sorumluluklara duyarlı olmak x



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 4 4

Final 1 4 4





posDERS BİLGİLERİ

Ders Kodu Yarıyıl T+U+L Saat Kredi AKT

S

FİZYOTERAPİDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME PTR 201 3 2 + 0+4 4 5




Dersin

Koordinatörü Öğr. Gör. Elif Develi

Dersi Verenler Öğr. Gör. Elif Develi, Öğr. Gör. Güzin Kaya

Aytutuldu


Dersin Amacı Bu dersin amacı Hastanın tadaviye başladığı gündeki durumunun ve

prognozunun objektif olarak takip edilebilmesi.

Dersin İçeriği

Hastanın değerlendirilmesi, postür analizi, antropometrik ölçümler,,

kısalık testleri, esnekliğin değerlendirilmesi, normal eklem

hareketlerinin değerlendirilmesi, goniometrik ölçümler, kas testi,

kas kuvvetini değerlendiren diğer yöntemleri içeren bir derstir.


Program

öğrenme

çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Hasta hikayesi almayı açıklar. 1,5,8,9,10

1,12,14 A,B

2) Postür analizini açıklar. 1,5,8,9,10

1,12,14 A,B

3) Kısalık-esneklik testlerini açıklar. 1,5,8,9,10

1,12,14 A,B

4) Eklem hareket açıklığı değerlendirmesini

açıklar.

1,5,8,9,10 1,12,14 A,B

5) Kas testi ölçümlerini açıklar. 1,5,8,9,10

1,12,14 A,B

Öğretim


Ölçme

Yöntemleri: A: Teorik sınav; B:Pratik sınav

DERS AKIŞI


1

Hasta Hikayesi ve Değerlendirme

2

Postür ve Postür Analizi Skolyoz da Değerlendirme

3

Kas Kısalığının Değerlendirilmesi

4

Esneklik Testleri

5

Antropometrik Ölçümler

6

Antropometrik Ölçümler

7

Ara Sınav

8

Normal Eklem Hareketinin Değerlendirilmesi

9

Normal Eklem Hareketinin Değerlendirilmesi

10

Kas Kuvveti ve Değerlendirme Yöntemleri

11


12


13


14


15 Genel tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu

1.Otman S, Demirel H, Sade H; Tedavi Hareketlerinde Temel

Değerlendirme Prensipleri, Sinem Ofset, Ankara, 1998.

2.Özdinçler AR, Yeldan İ, Demirbaş ŞB(ed); Hislop HJ, Montgomery J, Daniels ve Worthingham’ın Kas Testi, Nobel Tıp Kitabevleri, 2006.

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Sınavlar



Ara Sınav 1 40

Teorik sınav

%40

Pratik sınav

%60

Toplam

40


60


40

Toplam

100



No


Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5

1 Sağlıkta yeterli bilgiye sahip olmak

X


X


X


x

5 Uygulamalarda pratik yetenekler kazanmak

x

6

Rehabilitasyonda kullanılacak uygun terapi ajanları ve araçları seçmeki dizayn

etmek ve planlamak

x


x


x


x


x


Etkinlik

SAYISI

Süresi

(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Laboratuvar 15 4 60


Ara Sınav 1 5 5

Final 1 5 5

Toplam İş Yükü

115


4,6

Dersin AKTS Kredisi

5

DERS BİLGİLERİ


Egzersiz Fizyolojisi PTR 204 2 2+0 2 2


Öğretim Yöntemleri: 1: Ders, 2: Tartışmalı Ders 9: Demonstrasyon, 7:Beyin fırtınası




Dersin

Koordinatörü Öğr. Gör. Elif Develi

Dersi Verenler Öğr. Gör. Elif Develi

Dersin

Yardımcıları

Dersin Amacı

Bu ders, sedanterlerde, kronik hastalığı olan bireylerde ve sporcularda pulmoner, kardiyovasküler, kas-

iskelet sistemi ve hormonal sistemler üzerine egzersizin akut ve kronik etkilerini tanımlamayı

amaçlamaktadır.

Dersin İçeriği

Kardiyovasküler sistem ve egzersiz, kardiyovasküler regülasyon, fonksiyonel kapasitenin değerlendirilmesi, enerji kapasitesinin ölçümü, aerobik ve anerobik eğitim, pulmoner sistem ve kas-iskelet sistemi fizyolojisi konularını içerir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1)Egzersiz fizyolojisi konsepti, egzersiz ve fiziksel aktivite, düzenli

egzersizin yararlar,ve farklı egzersiz modalitelerini açıklar 1,2 1,2 A

2)Kardiovaskülar sistem üzerinde egzersizin akut ve kronik cevabını

açıklar 1,2 1,2, 7 A

3) Solunum sistemi üzerinde egzersizin akut ve kronik cevabını açıklar 1,2 1,2,7 A

4) Kas-iskelet sistemi üzerinde egzersizin akut ve kronik cevabını açıklar 1,2,7 1,2 A

5) Egzersiz stress testi ile kardiorespiratuar sistemin görüntülenmesini

açıklar 1,2,7 1,2 A,C

6) Kronik hastalıklar, erişkinler ve sporcular üzerinde egzersizin

etkilerini açıklar. 1,2,7 1,2, 7 A,C

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A: Teorik Sınav

DERS AKIŞI


1

Egzersiz fizyolojisine giriş, egzersiz ve fiziksel aktivite tanımı, düzenli egzersiz eğitiminin faydaları, egzersiz modalitleri

2 Vücutta enerji transferi (anaerobik sistemler)

3 Vücutta enerji transferi (aerobik sistemler)

4 Solunum sistemi fizyolojisi

5 Egzersize solunum sisteminin cevapları

6 Egzersiz stres testi ile kardiyo-solunum sisteminin taranması

7 ARA SINAV

8 Kardiyovasküler sistem fizyolojisi

9 Egzersize kardiyovasküler sisteminin cevapları

10 Kas-iskelet sistemi fizyolojisi

11 Egzersize kas iskelet sisteminin cevapları

12 Aerobik egzersizler

13 Egzersiz eğitiminin hipertansiyon ve dekondine bireyler üzerine etkileri

14 Egzersize endokrin sistem cevapları

15 Genel Tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu

McArdle D. W., Katch F.I, Katch V.L. Exercise Physiology: Energy,

Nutrition & Human Performance.L ippincot Williams& Wilkins, 6th ed.,2007.

ACSM. ACSM's Guidelines for Exercise Testing and Prescriptions, Baltimore: Williams and

Wilkins; 2006.

Jones, AM, Davison, R. C. Bromley, P D. and Mercer, T. H. Sport and Exercise Physiology Testing

Guidelines, Volume II: Exercise and Clinical Testing. Taylor & Francis; 2007

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar Teorik




Teorik Sınav

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5






6


planlamak X




X




(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 2 2

Final 1 3 3




DERS BİLGİLERİ


Elektroterapi II PTR 208 4 2+2 3 4








Dersin Amacı Bu dersin amacı öğrencinin elektroterapi ile ilgli prensipleri bilmesi ve uygulamları

yapabilmesidir.

Dersin İçeriği Yüksek frekanslı akımlar ile ilgli prensipleri bilmesi ve uygulamları yapabilmesidir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

2. Öğrencinin elektrik- elektroterapi ile ilgli prensipleri bilmelidir. 4,5 1,2,12,14 A,B

5- Yüksek frekanslı akımlarının uygulamlarını yapabilmesidir. 4,5,6 1,2,12,14 A,B

6- Hastalıklara göre modalitelerin değerlendirmesini

yapabilmelidir. 4,5,6 1,2,12,14 A,B

7- Hastalıklara göre elektroterapi modaliteleria uygulayabilmelidir. 4,5,6 1,2,12,14 A,B




Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:


DERS AKIŞI


1 FES

2 Yüksek frekanslı akımlar giriş, genel prensipler, fiziksel özellikler

3 Kısa dalga diatermi

4 Kısa dalga diatermi

5 Mikro dalga diatermi

6 Mikro dalga diatermi

7 Ara Sınav

8 Ultrason

9 LASER

10 LASER

11 Magnetoterapi

12 Magnetoterapi

13 NMES

14 ESWT

15 Genel tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu

C. Yakut E. Kanıta dayalı elektroterapi 2008

D. Kitchen S.Electrotherapy evidence-based practice 2002

Diğer Kaynaklar

Foster A.: Clayton’s electrotherapy theory and practice 1992

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar



Ara Sınav 1 40

Kısa Sınav - -

Ödev - -

Final 1 60

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5






6


planlamak X


X






(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Laboratuvar: Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15x toplam

ders saati) 15 2 30


Ara Sınav 1 2 2

Final 1 2 2


Toplam İş Yükü / 25 (s) 3.76


DERS BİLGİLERİ


Farmakolojinin ilkeleri FHS 202 4 2 + 0 2 3





Dersin Koordinatörü Dr. Öğr. Üyesi Beril Kadıoğlu Yaman

Dersi Verenler Dr. Öğr. Üyesi Beril Kadıoğlu Yaman


Dersin Amacı Bu dersin amacı öğrencilerin tıp eğitimi haricindeki sağlıkla ilgili lisans dalları için gerekli farmakolojinin

öğretilmesidir.

Dersin İçeriği Farmakolojinin ilkeleri ve temel ilaç sınıfları

Dersin Öğrenme Çıktıları Program Öğrenme

Çıktıları Öğretim Yöntemleri Ölçme Yöntemleri

1. Alanıyla ilgili genel farmakoloji ilkelerini bilir 1,2,3 1,2,3,10 1,2

2.Alanıyla ilgili uygulamalarda farmakoloji bilgisini kullanır 1,2,3 1,2,3,10 1,2


1. Anlatım Yöntemi 2. Soru cevap 3. Tartışma 4. Laboratuar çalışması 5. Saha çalışması 6. Klinik uygulama

7. Proje çalışması 8. İnceleme/anket 9. Rol oynama 10. Demonstrasyon 11. Beyin fırtınası 12. Ev ödevi

13. Vaka çalışması/raporu 14. Grup çalışması 15. Panel 16. Seminer 17. Öğrenme günlükleri 18. Dönem

ödevi 19. Tez 20. Gözlem raporu 21. Sunum


Yöntemleri:

1. Ara sınav 2. Final 3. Laboratuvar çalışması değerlendirme

4. Proje değerlendirme 5. Saha çalışması değerlendirme 6. Klinik uygulama değerlendirme 7. Ödev/rapor

değerlendirme 8. Seminer değerlendirme 9. Öğrenme günlükleri değerlendirme 10. Dönem ödevi

değerlendirme 11. Tez değerlendirme 12. Kısa sınav-Quiz

13. Sunum değerlendirme 14. Performans değerlendirme 15. Uygulama sınavı

DERS AKIŞI


1 Farmakolojiye giriş

2 Sağlıkta farmakolojinin uygulanımı

3 İlaç yasaları, ruhsatlandırma, geliştirme, isimlendirme bilgileri

4 Farmakokinetik

5 Farmakodinamik

6 İstenmeyen ilaç reaksiyonları ve yan etkiler

7 Hamilelikte ve emzirmede ilaç kullanımı

8 Çocuk hastalıklarında (pediatri) ilaç kullanımı

9 Yaşlılarda (geriatri) ilaç kullanımı

10 Temel ilaç sınıflamasına yönelik farmakolojiye giriş

11 Kardiyovasküler sistemi ilaçları

12 Solunum sistemi ilaçları

13 Merkezi sinir sistemi iaçları

14 Analjezikler, NSAID, opioidler

15 Hormonsal ilaçlar

KAYNAKLAR

Ders Notu 1. Pharmacology for nursing care ( author: Richard A.Lehne 3. or 4. ed.)

2. Pharmacology overview by drug class (author: Jeff Fortner, Pharm.D.)

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Çeşitli farmakolojik ppt, pdf ve barkovizyon

Sınavlar



Ara Sınav 1 40

Kısa Sınav 0

Ödev 0

Toplam 40



Toplam 100




1 2 3 4 5

1 Bilim, teknoloji ve sağlık alanındaki gelişmelerin hemşireliğe yansımaları doğrultusunda, temel,

kuramsal, uygulamalı bilgi, beceri ve tutuma sahip olur. X

2

Birey, aile, toplumun sağlık gereksinimleri doğrultusunda bütüncül bakış açısıyla veri toplar, hemşirelik

tanılaması yapar, güncel ve kanıta dayalı girişimleri uygular, sonuçları değerlendirir, gerekli kayıtları

tutar.

X

3 Güvenli, maliyet etkin ve yüksek kaliteli sağlık bakımının sağlanması ve geliştirilmesinde liderlik eder. X

4 Bakım, araştırma, eğitim ve yönetim faaliyetlerinde insan haklarına ve onuruna saygı gösterir, ilgili

mevzuata, mesleki değerlere ve etik ilkelere uygun davranır. X

5 Değerlere ve etik ilkelere uygun davranarak bireyleri, aileyi, toplumu ve mesleğini savunur. X

6 Sözlü ve yazılı etkin iletişim kurabilir, en az bir yabancı dil bilir, etkin rapor yazma, anlama ve sunum

yapabilme becerisine sahiptir. X

7 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinciyle, sağlık bakımında bilim ve teknolojideki yenilikçi-yaratıcı

gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi kazanır. X

8 Hemşireliğe özgü bilimsel bilgi üretimi için araştırma ve yayın sürecini bilir, görev alır, araştırma

sonuçlarından yararlanır ve paylaşır. X

9 Mesleki uygulamalarında eleştirel düşünme becerisini ve bilimsel sorun çözme yaklaşımını kullanır X

10 Toplumsal ve mesleki sorunlara duyarlıdır, profesyonel davranışları ile meslektaşlarına ve topluma örnek

olur. X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 1 10

Final 1 1 10




DERS BİLGİLERİ


Fonksiyonel anatomi Ve Kinezyoloji II PTR 212 4 3+0 3 3





Dersin

Koordinatörü Öğr. Gör. Ayça Aklar Çörekçi


Dersin

Yardımcıları

Dersin Amacı

Bu dersin amacı öğrencilerin ; alt ve üst ekstremitede, columna vertebraliste sıklıkla görülen

muskuloskeletal yaralanmaların patomekanik nedenlerini, yürümenin patomekaniğini, iyileşme

sürecinin anlamasını sağlamaktır.

Dersin İçeriği

Yaralanan dokunun iyileşme süreçleri, Kas, tendon, ligament, fascia, kemik gibi konnektif

doku komponentlerindeki yapısal farklılıklar, Alt ve üst ekstremitede, columna vertebraliste

sıklıkla görülen muskuloskeletal yaralanmaların patomekaniği, Yürümenin patomekaniği,

Yürüme patolojileri.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1)Normal yürüme fazlarını ve Patolojik yürümeyi açıklar. 1,2 1,2 A

2) Yaralanan dokunun iyileşme süreçlerini, Kas, tendon, ligament,

fascia özelliklerini açıklar 1,2 1,2, 7 A

3) Pelvis, Kalça, diz, ayakbileği ve ayakta sıklıkla görülen

patomekanik problemleri açıklar 1,2 1,2,7 A

4) Omuz, Dirsekde sıklıkla görülen patomekanik problemleri açıklar 1,2,7 1,2 A

5) El bilek ve elde sıklıkla görülen patomekanik problemleri açıklar 1,2,7 1,2 A

6) Kolumna vertebralisde sıklıkla görülen patomekanik problemleri

açıklar 1,2,7 1,2, 7 A

Öğretim Yöntemleri: 1: Ders, 2: Tartışmalı Ders 9: Demonstrasyon, 7:Beyin fırtınası

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A: Teorik Sınav

DERS AKIŞI


1 Normal yürüme , Normal yürüme fazları I

2 Normal yürüme , Normal yürüme fazları II

3 Yürüme Patolojileri

4

Pelvis, Kalça da sıklıkla görülen patomekanik problemler

5 İyileşme Süreci ve konnektif doku bileşenlerinin özellikleri: Kas, Tendon, bağ, fasya

6 Dizde sıklıkla görülen patomekanik problemler I

7 Dizde sıklıkla görülen patomekanik problemler II

8 Ara Sınav

9 Ayakbileği ve ayakta sıklıkla görülen patomekanik problemleri

10 Omuz kuşağı ve Omuz

11 Dirsek

12 El bilek ve el

13 Kolumna Vertebralis I

14 Kolumna Vertebralis II

15 Genel Tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu

Neumann D.A. Kinesiology of the Musculoskeletal System: Foundation for Rehabilitations. 2nd Ed.

Mosby, Elsevier, 2010.

Lippert, LS. Clinical Kinesiology and Anatomy, PA Davis Company Phidelphia, 2006

Diğer Kaynaklar

Shankman, GA. Fundamental Orthopedic Management for the Physical Therapist Assistant. 2nd ed.

Mosby,2004

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Power point sunumlar, anatomik modeller üzerinde çalışma

Ödevler Kolumna vertebraliste sıklıkla görülen problemler üzerine ödev

Sınavlar Teorik sınav




Teorik Sınav

Toplam 40



Toplam 100




1 2 3 4 5






6


planlamak X




X




(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 3 3

Final 1 4 4




DERS BİLGİLERİ


Manipulatif Tedavi II PTR 206 4 1+2 2 3





Dersin Koordinatörü Dr. Öğr. Üyesi Şule Badıllı Demirbaş

Dersi Verenler Dr. Öğr. Üyesi Şule Badıllı Demirbaş


Dersin Amacı

Bu dersin amacı öğrencilerin manipulatif tedavi hakkında bilgi sahibi olmaları

ve temel manipulatif teknikleri uygulayabilme becerilerine sahip olmasını

sağlamaktır.

Dersin İçeriği Eklem ve yumuşak dokulara yönelik mobilizasyon ve manipulasyon teknikleri

anlatılmaktadır.


Program

öğrenim

çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Manipulatif tedavi ve tekniklerini tanımlar 1,2,5,6,7,10

1,2,3 A,B

2) Manuel terapi tekniklerinin kullanım alanlarını açıklar 1,2,5,6,7,10

1,2,3 A,B

3) Manuel terapi tekniklerini uygulamalı olarak uygulayabilir 1,2,5,6,7,10

1,2,3 A,B

4) Manuel terapi tekniklerini karşılaştırabilir 1,2,5,6,7,10

1,2,3 A,B


1. Ders 2. Tartışma 3:Pratik Uygulama 12:Grup Çalışması 14:Laboratuar

Çalışması

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A. Teorik sınav B. Pratik sınav C. Ev ödevi D.Dönem projesi

E. Küçük sınav F. Vaka Sunumu G. Seminer Sunumu H. Proje sunumu

DERS AKIŞI


1 Manuel terapinin temelleri ve giriş

2 Omuz kompleksi ve manuel terapi yöntemleri

3 Dirsek kompleksi ve önkol manuel terapi yöntemleri

4 Dirsek kompleksi ve önkol manuel terapi yöntemleri

5 El ve el bileği manuel terapi yöntemleri

6 El ve el bileği manuel terapi yöntemleri

7 Ara sınav

8 Kalça eklemi ve manuel terapi yöntemleri

9 Kalça eklemi ve manuel terapi yöntemleri

10 Diz eklemi manuel terapi yöntemleri

11 Diz eklemi manuel terapi yöntemleri

12 Ayak bileği ve ayak manuel terapi yöntemleri

13 Sacroiliak eklem ve manuel terapi yöntemleri

14 Sacroiliak eklem ve manuel terapi yöntemleri

15 Genel tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu

1 Maitland’s Peripheral manipulation

2 Maitland’s Vertebral manipulation

3Manipulation of the spine, Craig Liebson

4Manual mobilization of the joints,The Extremities, Freddy Kaltenborn

5 Manual mobilization of the joints,The Spine, Freddy Kaltenborn

6Muscle eneergy techniques, Chaitow

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Sınavlar





Toplam 100



Toplam 100



N

o Program Öğrenme Çıktıları

Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5

1 Sağlıkla ilgili yeterli bilgiye sahip olmak x



x





x


8 Doğru iletişim için iletişim yöntemleri hakkında fikir sahibi olmak x


10 Profesyonel , sosyal ve üniversal etik ve sorumluluklara duyarlı olmak x



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)

Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15x1 teorik ders saati) 15 1 15

Laboratuvar 15 2 30


Ara Sınav 1 5 5

Final 1 10 10




DERS BİLGİLERİ


TEDAVİ HAREKETLERİ PRENSİPLERİ PTR 210 4 2 + 4 4 6

Ön Koşul Dersleri




Dersin Koordinatörü Öğr. Gör. Güzin Kaya Aytutuldu

Dersi Verenler Öğr. Gör. Güzin Kaya Aytutuldu, Öğr. Gör. Elif Develi


Dersin Amacı Bu dersin amacı öğrencilerin egzersiz yöntemlerini öğrenmeleri, uygun egzersiz

programını seçebilmeleridir.

Dersin İçeriği

Egzersiz programı hazırlayabilmek için değerlendirme, egzersizlerin sınıflandırması

ve egzersiz programının hazırlanması. Eklem hareket açıklığı egzersizleri, germe

egzersizleri, denge egzersizleri, dirençli egzersizler, periferik vasküler hastalıklar

için egzersizler ve stabilizasyon egzersizleri.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Egzersiz tekniklerini açıklar 4,5,6,9,10

1,2,14 A,B

2) Uygun egzersiz tekniği seçebilmeyi açıklar 4,5,6,9,10

1,2,14 A,B

Öğretim


Ölçme Yöntemleri: A: Teorik Sınav B:Pratik sınav

DERS AKIŞI


1

Terapotik egzersizlere giriş

2

ROM egzersizleri-1

3

ROM Egzersizleri-2

4

Sağlığı koruma, koruyucu rehabilitasyon

5

Germe egzersizleri

6

Germe egzersizleri2

7 Ara Sınav

8

Dirençli egzersizler

9

Aerobik egzersizler

10

Denge egzersizleri

11

Periferik vaskuler hastalıklar için egzersizler

12

Spinal kord egzersizleri

13

Spinal Stabilizsyon

14

Spinal Stabilizasyon

15

Genel tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu 1.Therapeutic Exercise: Foundations and Techniques (Therapeutic Exercise: Foundations &

Techniques) (5th edition), Carolyn Kisner, 2007

2.Therapeutic Exercise,Treatment Planning for progression, Huber Wells, 2006

3.Therapeutic Exercise: From Theory to Practice, Michael Higgins, 2011

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Sınavlar



Ara Sınav 1 40

Kısa Sınav 0

Teorik sınav 1 40

Pratik sınav 1 60

Ödev 0

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5




4 Vak’kalar için uygun fizyoterapi- rehabilitasyon tekniklerini seçmek x


6


planlamak x







(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Laboratuvar 15 4 60


Ara Sınav 1 5 5

Final 1 5 5




DERS BİLGİLERİ


Kardiyopulmoner Rehabilitasyon PTR 303 5 2+4 4 5






Dersi Verenler Prof. Dr. Rasmi MUAMMER, Öğr. Gör. Elif Develi


Dersin Amacı Öğrencinin kardiyopulmoner rehabilitasyon ile ilgili prensipleri bilmesi ve uygulamları

yapabilmesidir.

Dersin İçeriği Farklı kardiyopulmoner hastalıklar ve cerrahisi ile ilgili rehabilitasyon ve egzersiz programı ele alınacaktır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1. Kardiyak rehabilitasyon ile ilgili prensipleri açıklar. 1,5 1,2,12,14 A,B

2. Kardiyovasküler sorunları olan hastaları fiziksel, fizyolojik

ve fonksiyonel açıdan değerlendirir. 1,5 1,2,12,14 A,B

3. Kardiyovasküler sorunları olan hastalarda fizyoterapi ve

rehabilitasyon yaklaşımlarını planlar ve uygular. 1,5 1,2,12,14 A,B

4. Kardiyovasküler sorunları olan hastalarda yaşam kalitesi ve

psikososyal durumu değerlendirir ve ev programı verir. 1,5 1,2,12,14 A,B

5. Pulmoner rehabilitasyonla ilgili temel kavramları açıklar. 1,5 1,2,12,14 A,B

6. Solunum hastalıklarının klinik özelliklerini tanımlar. 1,5 1,2,12,14 A,B

7. Solunum sorunları olan hastaları fiziksel, fizyolojik ve

fonksiyonel açıdan kapsamlı olarak değerlendirir. 1,5 1,2,12,14 A,B

8. Solunum sorunları olan hastalarda fizyoterapi ve

rehabilitasyon yaklaşımlarını planlar ve uygular. 1,5 1,2,12,14 A,B

9. Solunum problemleri olan hastalara günlük aktivitelerde

enerji tüketimini azaltılması yaklaşımlarını kullanır 1,5 1,2,12,14 A,B

10. Solunum problemi olan hastalarda fizyoterapi ve

rehabilitasyon uygulamalarına yardımcı cihazları kullanır. 1,5 1,2,12,14 A,B




Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:


DERS AKIŞI


1 Kardiak rehabilitasyone giriş, kardiak anatomi ve fizyoloji kardiak hastalıklar, koroner arter hastalıkları

2 Test ve laboratuar çalışmalar Egzersiz testleri Test ve laboratuar çalışmalar (ECG)

3 Kardiak rehabilitasyon fazları ve egzersiz programı

4

Risk faktörler ve modifikasyonlar

Kardiyomiypoati, hipertansiyon, böbrek yetmezliği

Kardiak cerrahi sonrası rehabilitasyon

5 Kardiak transplantasyon sonrası rehabilitasyon Diğer kardiak hastalıklar ve rehabilitasyon

6 Periferal damar hastalıklar Periferal damar hastalıklarda rehabilitasyon

7 Ara sınav

8 Pulmoner sistem anatomisi, fizyolojisi ve biyomekaniği

9 Pulmoner hastalarında değerlendirme

10 Pulmoner fizyoterapi ve rehabilitasyon teknikleri I

11 Pulmoner fizyoterapi ve rehabilitasyon teknikleri II

12 Kronik obstüriktif akciğer hastalarında ve astımda pulmoner fizyoterapi

13

Restiriktif akciğer hastalıklarında ve pulmoner arteriyel hipertansiyonda

pulmoner fizyoterapi

14 Yoğun bakım ünitesinde pulmoner fizyoterapi

15 Genel tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu

- Frownfelter, D., & Dean, E. (2014). Cardiovascular and Pulmonary Physical Therapy

EBook: Evidence to Practice. Elsevier Health Sciences.

- Hillegas, E. A. (2017) Essentials of Cardiopulmonary Physical Therapy, 4th Ed.

Philadelphia: WB Saunders Company

- Pryor, J. A., & Prasad, A. S. (2008). Physiotherapy for respiratory and cardiac

problems: adults and paediatrics. Elsevier Health Sciences.

- Chaitow, L. (2013). Recognizing and Treating Breathing Disorders–A

Multidisciplinary Approach. Elsevier Health Sciences.

Cherniack, N. S., Altose, M. D., Homma, I. (1999) Rehabilitation (of the patient with)

Respiratory Disease. New York: Mc Graw Hill

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar



Ara Sınav 1 40

Kısa Sınav - -

Ödev - -

Final 1 60

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5






6


planlamak X







(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Laboratuvar 15 4 60


Ara Sınav 1 2 2

Final 1 3 3




DERS BİLGİLERİ


Nörofizyolojik Yaklaşımlar1 PTR 301 5 2 + 2 3 4

Ön Koşul Dersleri PTR 211 Nöroanatomi





Dersi Verenler Öğr. Gör. Güzin Kaya Aytutuldu


Dersin Amacı

Öğrencinin rehabilitasyonda temel nörofizyolojik yaklaşımlar ve propriyoseptif

nöromuskuler fassilitasyon tekniklerini ve vücut kısımlarına kuvvet, denge ve esneklik geliştirmek; kas kontrolunu sağlamak için yaklaşımlarını öğrenmesi.

Dersin İçeriği

Temel propriyoseptif nöromuskuler fassilitasyon tekniklerini, üst, alt ekstremite, boyun ve gövde, skapula ve pelvis bölgesi için kullanılan patternler, fassilitatör ve inhibitatör tekniklerin kullanımı, hareket kontrolu ve kas tonusuna yaklaşımları teorik ve pratik olarak içerir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Rehabilitasyonda nörofizyolojik yaklaşımları tanımlar 1,2,7

1,2 A

2) Nörofizyolojik yaklaşımların temel prensiplerini açıklar 1,2 1,2 A

3) Propriyoseptif nöromuskular fasilitasyon (PNF) tekniklerini açıklar 1,2,5 1,2 A

4) Üst ekstremite PNF patternlerini açıklar 1,2,5 1,2 A

5) Alt ekstremite PNF patternlerini açıklar 1,2,5 1,2, A

6) Fassilitatör ve inhibitör PNF tekniklerini açıklar 1,2,4 1,2, A,C

7) Mat egzersizlerini açıklar 1,2,4 1,2, A,C



Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A. Teorik Sınav C. Pratik sınav

DERS AKIŞI


1 PNF’e giriş

PNF konsepti

2 Temel prensipler

3 Üst ekstremite patternleri

4 Üst ekstremite patternleri

5 Alt ekstremite patternleri

6 Alt ekstremite patternleri

7 Boyun ve gövde patternleri

8 Ara sınav

9 Boyun ve gövde patternleri

10 Fasilitasyon Teknikleri

11 İnhibisyon teknikleri

12 Mat egzersizleri

13 Mat egzersizleri

14 Skapula ve pelvis patternleri

15 Genel tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu

1.PNF in Practice:Susan Adler,D.Beckers,M.Buck

2-PNF teknikleri:Ayşe Livanelioğlu,Z.Erden,M.K.Günel

3-PNf-Basic course:Mavromustakos,S.Adamidis

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar Teorik ve pratik ara sınav ve quizler, final sınavı



Ara Sınav 1 40

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5


X


X


X


X


X

6


planlamak X


X


X


X


X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Laboratuvar 15 2 30


Ara Sınav 1 5 5

Final 1 5 5




DERS BİLGİLERİ


Ortopedik Rehabilitasyon PTR313 5 4+2 5 5





Dersin Koordinatörü Dr. Öğr. Üyesi Şule Badıllı Demirbaş

Dersi Verenler Dr. Öğr. Üyesi Şule Badıllı Demirbaş, Öğr. Gör. Kristen Belcastro Ergen


Dersin Amacı

Bu dersin amacı öğrencilerin ortopedik yaralnmaları ve hastalıkları

tanımlayabilmesi ve ortopedik hastalıklara uygun tedavi yöntemlerini

belirleyerek planlaması ve uygulamasıdır.

Dersin İçeriği Ortopedik yaralanmalar hakkında bilgi ve bu yaralanmaların sonrasında

tedavi planının hazırlanması ve uygulanması için

Dersin Öğrenme Çıktıları Program öğrenim

çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Yaralanmalar sonucu farklı dokuların iyileşme süreçlerini

tanımlar

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 1,2,3 A,B,C,H

2) Ortopedik yaralanmaları tanımlar 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

1,2,3 A,B,C,H

3) ortopedik hastalığı olan bireylere yönelik değerlendirme

yöntemlerini belirleyerek tedavi planını pogramlar

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 1,2,3 A,B,C,H

4) Kanıta dayalı tedavi yöntemleri hakkında bilgi sahibi olur 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

1,2,3 A,B,C,H


1. Ders 2. Tartışma 3. Pratik uygulama 12. Grup Çalışması 14:Laboratuar

Çalışması

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A. Teorik sınav B. Pratik sınav C. Ev ödevi D.Dönem projesi

E. Küçük sınav F. Vaka Sunumu G. Seminer Sunumu H. Proje sunumu

DERS AKIŞI


1 Hareketin biyomekaniği ve ortopedik rehabilitasyona giriş

2 Dokuların iyileşme mekanizması

3 Omuz yaralanmaları ve rehabilitasyonu

4 Omuz yaralanmaları ve rehabilitasyonu

5 Dirsek yaralanmaları ve rehabilitasyonu

6 El ve el bileği yaralanmaları ve rehabilitasyonu

7 Ara sınav

8 Kalça yaralanmaları ve rehabilitasyonu

9

Diz yaralanmaları ve rehabilitasyonu

10

Diz yaralanmaları ve rehabilitasyonu

11 Ayak ve ayak bileği yaralanmaları ve rehabilitasyonu

12 Omurga problemleri ve rehabilitasyonu

13 Skolyoz ve rehabilitasyonu

14 Ödev sunumları

15 Genel tekrar ve tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu

1 Orthopedic examination,Evaluation, and intervention.Mark Dutton

2 Clinical Orthopedic rehabilitation, Brotzman,2007

3 Orthopedic Physical assessment ,Magee

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Sınavlar





Toplam 100



Toplam 100



N

o Program Öğrenme Çıktıları

Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5

1 Sağlıkla ilgili yeterli bilgiye sahip olmak x


3 Kanıta dayalı çözüm önerisinde bulunmak x




araçları seçmek ve tedavi programını planlamak x


8 Doğru iletişim için iletişim yöntemleri hakkında fikir sahibi olmak x


10 Profesyonel , sosyal ve üniversal etik ve sorumluluklara duyarlı olmak x



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Laboratuvar 15 2 30


Ara Sınav 1 2 2

Final 1 3 3



DERS BİLGİLERİ


Pediatrik Rehabilitasyon PTR 311 5 3 + 2 4 5





Dersin Koordinatörü Uzm. Fzt. Feride Bilir, Dr. Aymen Balıkçı, Uzm. Fzt. Esra Argüç

Dersi Verenler Uzm. Fzt. Feride Bilir, Dr. Aymen Balıkçı, Uzm. Fzt. Esra Argüç


Dersin Amacı Pediatrik fizyoterapi yaklaşımları, ölçme ve değerlendirme yöntemleri ve gelişimin

takibi ile uygun fizyoterapi planlamalarının geliştirilmesi.

Dersin İçeriği

Bu dersi alan öğrenciler serebral palsi, doğumsal brakiyal pleksüs yaralanmaları,

tortikollis, ortopedik sorunlar ve tedavi yaklaşımları konularını içeren pediatrik

fizyoterapi yaklaşımları hakkında bilgi edinirler.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Pediatrik rehabilitasyonun kapsamı ve işlevleri 1,2,5,7 1,2,4 A

2) Nörofizyolojik yaklaşımın algılanması,motor gelişim,

motor kontrol, 1,2,4,5 1,2,10,14 A,B

3) Yeni doğanlarda ve cerebral palside fizyoterapi

yaklaşımları 1,4,5,6,7,9,14 1,2,9,14 A,B

4) Bobath Consept yaklaşımlarını ,ölçme ve

değerlendirme

1,4,5,6,7,9

1,2,9,14 A,B

5)Ortopedik problemler operasyonlardan sonra

fizyoterapi 1,4,5,6,7,9 1,2,9,14 A,B

6) Brakial pleksus, tortikolis ve spina bifida

hastalıklarında fizyoterapi programı planlanması

1,3,4,6,14 1,2,5,9,14 A,B

Öğretim

Yöntemleri:

1: Ders, 2: Tartışmalı ders, 3.Özel destek/yapısal örnekler,4:Rol yapma,5:Problem

çözme,6:Vaka çalışması,7:Beyin fırtınası,9:Gösterim 14: Laboratuar

Ölçme Yöntemleri: A: Teorik Sınav B:Pratik Sınav

DERS AKIŞI


1

.Pediyatrik fizyoterapiye giriş

.Nöral organizasyon ve hareket. Çocuğu neler harekete geçirir?

.Motor kontrol,Motor öğrenme

.Video,slayt gösterimi

2

.Motor kontrol ve Motor öğrenmenin temel prensipleri

.Nöral Plastisite

.Duyu-motor algı bozuklukları

.Video gösterimi

3

.Postüral kontrol mekanizmaları

.Çocuklarda normal gelişim evreleri ve refleks reaksiyonlar

.Serebral Palside patolojik refleksler ve motor gelişim evreleri

.Oturma,ayakta,yürümede,yüzüstü ve sırt üstü pozisyonlarda gelişim

.Pratik uygulama

4

.Riskli yeni doğan değerlendirmesi

.Erken mobilizasyon,pozisyonlama,kucakta taşıma teknikleri,aile eğitimi.

.Preterm bebeklerde video gösterimi ile hareket analizleri.

.Pratik uygulamalar.

5

.Serebral Palsi ve benzer hareket bozuklukları

.Serebral Palsi,etyoloji,nedenler ve snıflama

.Bobath yaklaşımı,Nöro gelişimsel tedavi yaklaşımları

6

.Serebral Palside değerlendirme metotları

GMFM,GMFCS,MACS

.Bobath yaklaşım teknikleri

.Pratik

7

.Serebral Palside ortopedik problemler

.Fiziksel ve ortopedik değerlendirme

.Deformite nedenleri ve tedavi yaklaşımları.

.Koruyucu ,Fonksiyonel Fizyoterapi,Operasyonlar ve Medikal tedaviler.

.Vide,slayt gösterimi,pratik uygulama

8

.Ara Sınav

Doğumsal Brakiyal Pleksüs yaralanmaları

.Etiyoloji,Patofizyoloji,Biyomekani

.Fizyoterapi,aile eğitimi

.Pozisyonlama,Splintleme

.Video,slayt,pratik

9

.Tortikollis

.Etiyoloji,Patofizyoloji,Biyomekani

.Fizyoterapi,aile eğitimi

.Pozisyonlama,Splintleme,aile eğitimi

.Ortopedik girişimler

.Video

10 .Spina Bifida Rehabilitasyonu

11

.Serebral Palside Fasilitasyon teknikleri

.Adaptif cihazlama

.Taşıma teknikleri

12

.Serebral Palside Destekleyici teknolojiler

.ICF ve Serebral Palside kullanımı.

13 .Vaka tartışması,Pratik ve teorik uygulamalar.

14 .Teorik ve pratik uygulama ve tartışma

15 Genel tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu

1- Anne Shumway-Cook ,Marjoriew H.Woolacott. Pediatric Physical Therapy, Lipincot

Williams&Wilkins, 2012

2- Jan S.Tecklin. Pediatric Physical Therapy, Lipincot Williams &Wilkins, 2008

3- Ayşe Livanellioğlu, Mintaze Kerem Günel. Serebral Palside

Fizyoterapi. Yeni Özbek Matbaası,220

4 - LAMİA Pınar. Sinir ve Kas Fizyolojisi, Efil Yayınları, 2010.

İlave Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Sınavlar Teorik ve Pratik sınavlar



Ara Sınav 1 40

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5






6


planlamak x







(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Laboratuvar 15 2 30


Ara Sınav 1 2 2

Final 1 4 4




DERS BİLGİLERİ


Yaz Stajı I PTR 271 5 0+6 3 4





Dersin Koordinatörü Öğr. Gör. Elif Develi

Dersi Verenler Öğr. Gör. Elif Develi


Dersin Amacı Bölümün klinik çalışma prensiplerine uygun olarak fizyoterapi ve rehabilitasyonda öğrencilere klinik deneyim kazandırma

Dersin İçeriği

İkinci sınıf öğrencilerinin fizyoterapi ve rehabilitasyonda klinik deneyimlerini ve hasta dökümantasyon becerilerini geliştirmeler için Bölümün belirlediği klinik/hastanelerde yaz döneminde yirmi (20) iş günü staj yapmaları


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Fizyoterapi ve rehabilitasyonda beceri geliştirme 2,3,10 3

2) Fizyoterapi ve rehabilitasyonda değerlendirme becerileri geliştirme 4,5,10 3

3) Dokümantasyon becerilerini kazanma 8,9 5,11


3. Problem çözme 5. Beyin fırtınası 11. Klinik çalışma

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

DERS AKIŞI


1 Fizyoterapi ve rehabilitasyonda klinik deneyimler



4 Fizyoterapi ve rehabilitasyonda klinik deneyimler ve hasta dökümantasyon becerileri

KAYNAKLAR

Ders Notu Yeditepe Universitesi kütüphane olanakları

Diğer Kaynaklar Yeditepe Universitesi kütüphane olanakları

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Vak’a sunumları

Sınavlar Hasta Dokümantasyonu



Fizyoterapi ve rehabilitasyonda klinik deneyim 1 100

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5




X



6


planlamak X


X






(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Uygulama (20 iş günü) 20 5 100


Final (Olgu Rapor Teslimi) 1 10 10




DERS BİLGİLERİ


Nörofizyolojik Yaklaşımlar 2 PTR 302 6 2 + 2 3 4








Dersin Amacı

Nörofizyolojik yaklaşım teknikleri kapsamında Bobath, Johnstone ve Brunnstrom

tekniklerinin indikasyon ve amaçları ışığında hemipleji/parezi tedavisi

Dersin İçeriği

Hemipleji/parezi rehabilitasyonunda nörofizyolojik yaklaşımlar olan Bobath, Johnstone

ve Brunnstrom teknikleri, vücut kısımlarına indikasyon ve etkilerine göre yapılması, değerlendirme ve sonuçlarının analizi


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Rehabilitasyonda Bobath yaklaşımını tanımlar 1,2,7

1,2 A,B

2) Hemipleji/parezide Bobath tekniği ve vücut kısımlarına etkilerini

açıklar 1,2 1,2 A,B

3) Bobath tekniğinin yürüme fazlarına etkileri 1,2,5 1,2,12 A,B

4) Hemipleji/parezide Johnstone yaklaşımına 1,2,5 1,2,12 A,B

5) Hemipleji/parezide denge ve fonksiyonun geliştirilmesi 1,2,5 1,2,12 A,B

6) Hemipleji/parezide Brunnstrom yaklaşımları 1,2,4 1,2,12 A,B

7) Hemipleji/parezide Brunnstrom yaklaşımları ile hareket kontrolu 1,2,7

1,2 A,B


1. Ders 2. Tartışmalı ders 12. Laboratuvar

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A. Teorik Sınav B. Pratik sınav

DERS AKIŞI


1 Bobath yaklaşımına giriş

2 Temel prensipler

3 Üst ekstremite,Alt ekstremite

4 Oturma pozisyonu,mat aktiviteleri

5 Duruş ve salınım fazı egzersizleri

6 İyileşme dönemi egzersizleri,değerlendirme

7

Johnstone yaklaşımına giriş

Temel prensipler,erken dönem egzersizleri

8 Ara Sınav

9

Johnstone Üst ve alt ekstremite,yürüyüş

10 Johnstone Motor gelişim egzersizleri, PANAT Yaklaşımı

11 Brunnstrom yaklaşımına giriş ve Brunnstrom Değerlendirme

12 Brunnstrom Alt ve Üst Ekstremite Eğitimi

13 Kısıtlı Zorunlu Hareket Tedavisi

14 Ayna Tedavisi

15 Genel Tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu

1-Adult Hemiplegia:Berta Bobath

2-Restoration of motor function in the stroke patient:Margaret Johnstone

3-Steps to follow:patricia Davies

4-IBITA Basic courses

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar




Ara Sınav 1 40

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5


X


X


X


X


X

6


planlamak X


X


X


X


X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Laboratuvar 15 2 30


Ara Sınav 1 5 5

Final 1 5 5




DERS BİLGİLERİ


Nörolojik Rehabilitasyon PTR314 6 2+2 3 4





Dersin Koordinatörü Doç. Dr. Burcu Ersöz Hüseyinsinoğlu

Dersi Verenler Doç. Dr. Burcu Ersöz Hüseyinsinoğlu


Dersin Amacı

1.Nörolojik rehabilitasyonun temellerini öğrenmek

2.Nörolojik rehabilitasyonla bağlantılı fizyolojik ve patolojik durumları ayrıt etmek

3.Nörolojik rehabilitasyonda değerlendirme metodlarını seçmek ve uygulamak

Dersin İçeriği

Bu ders; nörolojik hastalıklarda fizyoterapi ve rehabilitasyon dahilinde,

rehabilitasyon yaklaşımlarının öğrenilmesini sağlar. Üst motor nöron, alt motor

nöron hastalıkları, travmatik beyin yaralanmaları, spinal kord yaralanmaları, santral

ve periferik sinir sizteminde tümörler ve nöromüsküler hastalıkların rehabilitasyonu;

ve buna ek olarak özel fizyoterapi tedavi modaliteleri ve rehabilitasyon yaklaşımları

tartışılacaktır.


Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Nörolojik hastalıkları açıklar. 1,2,4,5,6,7,8,9,10

1,4,14 A,B

2) Nörolojik hastalıklarda tedavi planlamayı açıklar. 1,2,4,5,6,7,8,9,10

1,4,14 A,B

3)Nöroloji hastalılarda uygun rehabilitasyon teknikleri

seçmeyi açıklar

1,2,4,5,6,7,8,9,10 1,4,14 A,B

4)Nörolojik rehabilitasyon uygulamaları yapılır 1,2,4,5,6,7,8,9,10

1,4,14 A,B

Öğretim

Yöntemleri: 1.Ders 4.Rol yapma 14.Laboratuar

Ölçme Yöntemleri: A.Teorik sınav B.Pratik sınav

DERS AKIŞI


1

Nörolojik rehabilitasyona giriş

Temel prensipler, hasta değerlendirme,

rehabilitasyon yaklaşımları

2 Serebrovasküler atak ve rahabilitasyonu 1

3

Serebrovasküler atak ve rahabilitasyonu 2

4

Beyin tümörleri ve spinal kord yaralanmalarında


5

Ekstrapiramidal sistem hastalıklarında rehabilitasyon yaklaşımları

Parkinson, Multiple Skleroz

6

Serebellar hastalıklarda rehabilitasyon yaklaşımları

Bazal ganglion hastalıkları

7 Ara sınav

8

Travmatik beyin yaralanmaları ve rehabilitasyonu

9

Nöromüsküler hastalıklarda rehabilitasyon

yaklaşımları ve değerlendirme 1

10

Nöromüsküler hastalıklarda rehabilitasyon

yaklaşımları ve değerlendirme 2

11

Cervikal ve lumbar disk hernisinde


12 Dekübit ülserlerinde rehabilitasyon yaklaşımları,

preventif rehabilitasyon

13 İnkontinans ve rehabilitasyon yaklaşımları

14

Konuşma ve yutma problemlerinde rehabilitasyon

15 Genel değerlendirme

KAYNAKLAR

Ders Notu

1.İÜ İstanbul Tıp Fakültesi Temel ve Klinik Bilimler Ders Kitaplar, Fiziksel Tıp ve

Rehabilitasyon.

2.Oğuz H, Tıbbi Rehabilitasyon, Nobel Tıp Kitabevi, 1995

3.Edwards S, Neurological Rehabilitation, Churchill Livingstone, 2002

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Sınavlar



Ara Sınav 1 40

Kısa Sınav 0

Ödev 0

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5

1 Sağlıkta ile ilgili yeterli bilgiye sahip olmak x





6


planlamak x







(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Laboratuvar 15 2 30


Ara Sınav 1 5 5

Final 1 5 5




DERS BİLGİLERİ


Ortez ve Protez Rehabilitasyonu PTR 315 6 3 + 2 4 4





Dersin Koordinatörü Öğr. Gör. Ebru Akbuğa Koç

Dersi Verenler Öğr. Gör. Ebru Akbuğa Koç


Dersin Amacı

Ortezler, kullanılan materyel seçimi, ortez tipleri ve özellikleri, engel durumlarına uygun ortez seçimi ve kullanımı konusunda gerekli eğitim, günlük yaşam aktiviteleri (GYA) kapsamında ortez kullanımları ve mobitelerini arttırma hakkında eğitim vermek ve protezlerin temel prensiplerini ve amputasyonun fizyolojik ve psikolojik etkilerini anlatmayı ve rehabilitasyon işlemlerini anlatmayı amaçlar

Dersin İçeriği

Bu ders öğrencilerin üst ve alt esktremite ve gövde ortezleri hakkında genel bilgi sahibi olmalarını

ortezlerin indikasyonları ve günlük yaşamda (GYA) kullanım alanları hakkında genel bilgi

edinmelerini sağlar. Ayrıca öğrenci Bu ders ile üst ve alt ekstremite protezleri hakkında temel

bilgileri edinmelerini sağlar, farklı protez tiplerine ve ampütasyon seviyesine göre uygun protez

parçalarının seçimi, ampute rehabilitasyonu ve günlük yaşam aktiviteleri (GYA) hakkında bilgi

edinir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Ortez kavramını açıklar 2,3,4,7,9 1,2,12 A,C

2) Ortez rehabilitasyonunun temel prensiplerini açıklar 2,3,4,7,9 1,2, A,C

3) Destekleyici-Fonksiyonel ortezler ve indikasyonlarını açıklar 2,3,4,7,9 1,2,12 A,C

4) Düzeltici ortezler ve indikasyonlarını açıklar 2,3,4,7,9 1,2,4 A,C

5) İmmobilizatör ortezler ve indikasyonlarını açıklar 2,3,4,7,9 1,2,4 A,C

6) Konu ile ilgili vakk’a raporları çalışması yapar 2,3,4,7,9 1,2,4 A,C,F

7) Protez kavramını açıklar 2,3,4,7,9 1,2,12 A

8) Amputasyon ve ideal güdük kavramını açıklar 2,3,4,7,9 1,2, A

9) Protez rehabilitasyonunun temel prensiplerini açıklar 2,3,4,7,9 1,2,12 A

10) Amputasyon indikasyonları ve ameliyat teknikleri ile protez

tipin ilişkisini açıklar 2,3,4,7,9 1,2,4 A

11) Amputasyon-Protez ikilisinin rehabilitasyonunu açıklar 2,3,4,7,9 1,2,3,4 A,C

12) Konu ile ilgili vakk’a raporları çalışması yapar 2,3,4,7,9 1,2,4 A,C,F

13) Klinik problem çözme alıştırmaları yapar 2,3,4,7,9 1,2,3 A,C,E


1. Ders 2. Tartışmalı ders 3. Problem Çözme Yöntemi 4. Vaka çalışması 12.

Laboratuvar

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A. Yazılı Sınav C. Pratik sınav

DERS AKIŞI


1

Ortezler, sınıflandırması: indikasyonu, kullanılan malzemeler, amaçları

(destekleyici, immobilize edici, düzeltici ortezler) Ortezlerin mekanik

prensipleri. Yüzeyel anatomi, eksen ve düzlemler, anatomik ve mekanik

eklem lokalizasyonları

2

Alt ekstremite ortezleri: Ayakkabı, ayak tabanayak ortezi, AFO, PAFO,

DAFO, leaf spring AFO, Inhibitör ortez Alt ekstremite ortezleri: Kısa yürüme

ortezi, uzun yürüme ortezi: kısımları, mekanik yapım prensipleri

3 Kalça dislokasyonu, club foot, genu varum, valgum, rekurvatum ortezleri Uygulama: Alçı ölçü alma ve pratik çalışma

4

Ortopedik durumlarda alt ekstremite ortezleri: Yük taşıyıcı ortezlere, kırık ortezleri Nörolojik durumlarda alt ekstremite ortezleri: hemipleji, serebral palsi, nöromuskuler hastalıklarda ortezler Uygulama: Vaka çalışması

5

Korse ve collarlar: Milwaukee, Boston korse, skolyoz korsesi Uygulama: Vaka çalışması Korse ve collarlar: Body jackets, Taylor, TLS korse, cervical collars, HALO ortez Uygulama: Vaka çalışması

6

Asistif teknoloji Uygulama: Vaka çalışması GYA için fonksiyonel ortezler El splintleri Pratik Uygulama: Vaka çalışması Uygulama: Vaka çalışması

7 ARA SINAV

8

Giriş. Tarihçe, amputasyon indikasyonu, seviyeleri, nedenleri (WHO – Türkiye) Amputasyon teknikleri, miyoplasti, miyodesis, osteomiyoplasti ameliyat teknikleri, etkileri, sonuçları Amputasyonun etkileri. Fizyolojik güdük, komplikasyonlar, sosyal ve

psikolojik sonuçları, rehabilitasyon devreleri.

9

Alt ekstremite protezleri: Ayak ampütasyonları, Lizfrank, Chopart, Piragoff, Boyd, Syme ampütasyonları ve protezleri. Alt ekstremite protezleri: Syme amputasyonları ve protezlerUygulama: Vakk’a çalışması

10

Alt ekstremite protezleri: Transtibial amputasyonlar, seviyeleri, protezleri, süspansiyon ve yük taşıma, protez ayak Uygulama: Alçı ölçü alma ve pratik çalışma

11

Alt ekstremite protezleri: Diz dezartikülasyonu, transfemoral ampütasyon, seviyeleri, protezler, süspansiyon, yük taşıma, friksiyon sistemleri, protez diz eklemleri Alt ekstremite protezleri: Kalça dezartikülasyonu, hemi pelvektomi, protezler, süspansiyon, yük taşıma, protez kalça eklemi Uygulama:

Vakk’a çalışması

12

Üst ekstremite ampütasyonları/protezleri: El bileği dezartikülasyonu, trans radyal ampütasyon, seviyeleri ve protezleri, mekanik prostetik protez el, kanca, Herness sistemi, miyoelektrik protez Üst ekstremite ampütasyonları/protezleri: parmak, başparmak protezleri, estetik ve fonksiyonel protezler, rehabilitasyonları Uygulama: Vakk’a çalışması

13

Üst ekstremite ampütasyonları/protezleri: miyoelektrik protezler, duyu ve algılayıcılı yüksek teknolojili protezler Pratik Uygulama: Vak’a çalışması Üst ekstremite ampütasyonları/protezleri: dirsek dezartikülasyonu, trans humeral ampütasyon, seviyeleri ve protezleri, kanca, protez dirsek eklemi, kilit sistemi, Herness sistemi, miyoelektrik protez

Uygulama: Protez ve güdük bakımı

14

Üst ve alt ektremite kongenital malformasyonları, ampütasyonlar, ortoprotezleri Pratik Uygulama: Vakk’a çalışması

15 Genel tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu

Diğer Kaynaklar

1) İnal, S. Kas Hastalıklarında Rehabilitasyon ve Ortezler. Çizge Matbaa,İstanbul, 2000

2) Ron Semour (2002) Prosthetics and Orthotics. Lippincott Williams and Wilkins, Philadelphia.

3) Michellle M. Lusardi, Caroline C. Nielsen (2007) Orthotics and Prosthetics in Rehabilitation. Second

Edition, Elsevier Saunders Inc. St.Luis.

4) Braddom RL. Physical Medicine and Rehabilitaion. Third Edition, China: Elsevier Saunders Inc., p. 257-

277; 2011.

5) İnal, S. Üst Ekstremite Protezleri, Çizge Matbaa, İstanbul 2000.

6) Ron Semour (2002) Prosthetics and Orthotics. Lippincott Williams and Wilkins, Philadelphia.

7) Michellle M. Lusardi, Caroline C. Nielsen (2007) Orthotics and Prosthetics in Rehabilitation. Second Edition,

Elsevier Saunders Inc. St.Luis.

8) Braddom RL. Physical Medicine and Rehabilitaion. Third Edition, China: Elsevier Saunders Inc., p. 257-277; 2011.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler




Ara Sınav 1 40

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5






6


planlamak X






Etkinlik Quantity Duration

(Hour)

Total

Workload

(Hour)


Laboratuvar 15 2 30


Ara Sınav 1 5 5

Final 1 5 5

Toplam İş yükü 100

Toplam İş yükü / 25 (h) 4

Dersin ACTS Kredisi 4

DERS BİLGİLERİ


Sporda Fizyoterapi PTR 309 6 2+2 3 4





Dersin Koordinatörü Prof.Dr. Feryal Subaşı

Dersi Verenler Prof.Dr. Feryal Subaşı


Dersin Amacı

Bu dersin amacı öğrencilere spor fizyoterapistinin yetkinlikleri, kas-tendon, artikular

yapılar, kemik yapıların yarlanma iyileşme süreçlerini, spor yarlanmalarının değerlendirme

şekilleri, akut, subakut, kronik

yaralanamların dönmenin tedavi prensipleri, spora geri dönüş prensipleri,spor

yaralanmalarını önleyici önlemler, fonksiyonel rehabilitasyon süreci, Proprioceptive ,

aerobic egzersizler, endurans eğitimi, kapalı ve açık kinetic halka egzersizleri, denge

egzersizleri, nöromuskular adaptasyon eğitimi egzersiz prensipleri konuları ile ilgili

bilgi ve beceri kazandırmaktır

Dersin İçeriği

Kas-tendon, artikuler yapıların iyileşme süreçleri, Spor yaralanmalarının değerlendirme

şekilleri, Akut, subakut, kronik

yaralanamların dönmenin tedavi prensipleri, Spora geri dönüş prensipleri,Spor

yaralanmalarını önleyici önlemler, Fnksiyonel rehabilitasyon süreci, Proprioceptive ,

Kardiyovaskuler endurans eğitimi, kapalı ve açık kinetik halka egzersizleri prensipleri


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Spor yaralanmalarının iyileşme süreçlerini, spor yarlanmalarının

değerlendirmesini, akut, subakut, kronik

yaralanamlarına spesifik tedavileri açıklayabilmek 1,2 1,2, 7 A,B

2) Proprioceptive , aerobic egzersizler, endurans eğitimi, kapalı ve açık kinetic

halka egzersizleri, denge egzersizleri, nöromuskular adaptasyon eğitimi

egzersiz prensiplerini açıklayabilmek

1,2, 4,5,7 1,2, 7 A,B

3) Fonksiyonel Rehabilitasyonu ve spora geri dönüş kriterlerini

açıklayabilmek 2, 4, 5,7 1,2,7 A, B

4) Spor yaralanmalarından korunmaya yönelik öneriler verebilmek 2,4,5,7 1,2, 7 A,B,F

5 ) Spor Rehabilitasyonuna yönelik vaka çalışmalarını yapabilmek 2, 4,5,7 1,2,15,17 A,B,F

6) Spor Rehabilitasyonunda problem çözme becerisi kazanmak 2,4,5,6,7 1,2, 7 A,B,F

Öğretim Yöntemleri: 1: Ders, 2: Tartışmalı Ders, 14: Laboratuar

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A: Teorik Sınav, B: Pratik Sınav

DERS AKIŞI


1

Spor yaralanmaları konusunda Spor Fizyoterapistinin yetkinlikleri

2

Spor yaralanması olan hastanın rehabilitasyon programının organize edilmesi

prensipleri

3

Spor yaralanması olan hastanın rehabilitasyon programının organize edilmesi

prensipleri

Klinik Karar Verme: Vaka Çalışmaları

4

Rehabiltasyonda iyileşme süreci yönetimi ve anlaşılması I

5

Rehabiltasyonda iyileşme süreci yönetimi ve anlaşılması II


6

Rehabilitasyonda Değerlendirme Süreci I


7

Rehabilitasyonda Değerlendirme Süreci II


8 Arasınav

9

Açık ve kapalı Kinetik Halka Egzersizleri

10 Postural Stabilite ve Denge

11 Plyometrik Egzersizler

12

Fonksiyonel Progresyon ve Fonksiyonel Testler


13

Fonksiyonel Progresyon ve Fonksiyonel Testler


14 Tape ve Bandaj Uygulamaları

15 Genel tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu

Prentice, W.E.Rehabilitation techniques for Sports Medicine and Athletic

Training, Mc Graw Hill,5th Ed. 2011.

-Prentice, W. E. Rehabilitation Techniques in Sports Medicine and athletic Training, 4th Edition,

2003.

Mc Ardle, W. D. Exercise Physiology: Energy, Nutrtion and Human Performance, Lippincott

Williams&Wilkins 2007

ACSM’s Resource Manual for Guidelinesfor Exercise Testing and Prescription. Third Edition.

Williams&Wilkins, Baltimore, 2000.

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Power Point Sunumları,Farklı Vakalar Üzerine Tartışmalar

Ödevler Vaka Çalışmaları Üzerine Ödev

Sınavlar Teorik ve Pratik Sınav



Ara Sınav (Teorik ve Pratik Sınav) 1 40

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5


X


X


X


X


X

6




X


X


X


X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)

Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15 x toplam ders

saati) 15 2 30

Laboratuvar 15 2 30


Ara Sınav 1 5 5

Final 1 5 5




DERS BİLGİLERİ


KLİNİK PROBLEM ÇÖZME PTR 403 7 2+0 2 3





Dersin Koordinatörü Prof Dr Feryal SUBAŞI

Dersi Verenler Prof Dr Feryal SUBAŞI


Dersin Amacı

Bu dersin amacı nörolojik, ortopedik, pediatrik ve romatolojik vakalarda;

problemleri tanımlama becerisi ve uygun fizyoterapi ve rehabilitasyon yaklaşımlarını

belirlemek ve kanıta dayalı tıp bilgileri ile hasta merkezli klinik problem çözme

becerilerini geliştirmektir

Dersin İçeriği Bu derste nörolojik, ortopedik, pediatrik ve romatizmal hastalıklarda vaka

sunumları ve hastalar üzerinden tartışma yapılır


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Nörolojik hastalıklarda tedavi planlamayı açıklar. 1,2,3,4,6,8,9

2,5,15 G,F

2) Ortopedik hastalıklarda tedavi planlamayı açıklar. 1,2,3,4,6,8,9

2,5,15 G,F

3) Pediatrik hastalıklarda tedavi planlamayı açıklar. 1,2,3,4,6,8,9

2,5,15 G,F

4) Romatolojik hastalıklarda tedavi planlamayı açıklar. 1,2,3,4,6,8,9

2,5,15 G,F

Öğretim

Yöntemleri: 2.Tartışmalı ders 5.Problem çözme 15.Ödev

Ölçme Yöntemleri: F.Vaka sunumu G.Seminer sunumu

DERS AKIŞI


1

Farklı problemlere sahip olguların belirlenmesi

2 Olgularla ilgili literatür tarama

3

Olgularla ilgili literatür tarama

4

Rehabilitasyon süreci

Olguların değerlendirilmesi ve terapotik

modalitelerin tartışılması

5




6




7

Nörolojik, Ortopedik, Pediatrik ve Romatolojik

Hastalıklarda vaka üzerinden tartışma ve

Terapotik modaliteleri belirleme

8




9




10




11

Kısa ve uzun dönem hedeflerin belirlenmesi

12

Kısa ve uzun dönem hedeflerin belirlenmesi

13

Tedavi sonrası değerlendirme

14

Tedavi sonrası değerlendirme

15 Genel tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu

Diğer Kaynaklar Güncel literatür kaynakları

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Sınavlar



Vaka sunumu 40

Final Sınavı 60

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5


x


x



x


6


planlamak x


x



x


x



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Vaka sunumu 1 5 5

Final 1 10 10




DERS BİLGİLERİ


Klinik Staj I PTR 401 7 1+16 9 10





Dersin Koordinatörü Prof.Dr. Feryal SUBAŞI

Dersi Verenler Prof.Dr.Feryal Subaşı, Öğr. Gör. Elif Develi


Dersin Amacı Üniversitenin klinik çalışma prensiplerine uygun olarak genel fizyoterapi, ortopedik fizyoterapi ve spor fizyoterapisi ve rehabilitasyonu alanlarında öğrencilere klinik deneyim kazandırma

Dersin İçeriği genel fizyoterapi, ortopedik fizyoterapi ve spor fizyoterapisi ve rehabilitasyon alanlarında klinik deneyimlerini geliştirmeleri, ve hasta dökümantasyon becerileri kazandırılması


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Fizyoterapi ve rehabilitasyonda beceri geliştirme 2,3,10 3 C,F,G

2) Fizyoterapi ve rehabilitasyonda değerlendirme becerileri geliştirme 4,5,10 3 C,F,G

3) Literatür inceleme becerilerini geliştirme 1-2-3 3,5 C,F,G

4) Fizyoterapi ve rehabilitasyonda karar verme becerilerinin geliştirme 3,4 3,5 C,F,G

5) Problem çözme becerilerini kazanma 8,9 11 C,F,G

6) Dokümantasyon becerilerini kazanma 8,9 5,11 C,F,G



Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

C. Ev ödevi F. Vaka çalışması G. Seminer

DERS AKIŞI


1 Seminer

2 Genel Fizyoterapi ve Rehabilitasyon





7 Ortopedik Rehabilitasyon





12 Spor Fizyoterapisi ve Rehabilitasyonu




KAYNAKLAR



MATERYAL PAYLAŞIMI


Ödevler Konu sunumları

Sınavlar Seminer sunumları



Klinik Staj Defteri 3 75

Bitirme Sınavı 1 25

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5






6


planlamak X







(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Uygulama (Staj) 15 16 240


Ara Sınav 1 1 1

Final 1 1 1


DERS BİLGİLERİ


Proje Önerisi Hazırlama PTR 415 7 2 + 2 3 4





Dersin Koordinatörü

Prof.Dr.Feryal SUBAŞI, Assoc.Prof. Rasmi MUAMMER, Assist. Prof. Sule D. BADILLI,

Öğr. Gör. Ayça Aklar Çörekçi, Öğr. Gör. Elif Develi, Öğr. Gör. Güzin Kaya Aytutuldu,

Öğr. Gör. Ebru Akbuğa

Dersi Verenler

Prof.Dr. Feryal SUBAŞI, Assoc.Prof. Rasmi MUAMMER, Assist. Prof. Sule D. BADILLI,

Öğr. Gör. Ayça Aklar Çörekçi, Öğr. Gör. Elif Develi, Öğr. Gör. Güzin Kaya Aytutuldu,

Öğr. Gör. Ebru Akbuğa


Dersin Amacı

Öğrencinin alan ile ilgili bir konuyu araştırarak incelemesi, konu ile fizyoterapi-rehabilitasyon ve değerlendirme yöntemlerini bilimsel çerçevede inceleme ve özetle sunma becerisini kazanması

Dersin İçeriği

Fizyoterapi ve Rehabilitasyon alanında danışmanın yönlendirmeleriyle öğrencinin bir araştırma konusu seçmesi, konuyu incelemesi, yöntemi belirlemesi ve proje önerisini hazırlayarak sunması


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Çalışmanın hipotezini geliştirme becerisini kazanma 1,2,3,6,7,9,10 3 H

2) Literatür değerlendirmesi becerisini geliştirme 1,2,3,6,7,9,10 3,4 H

3) Fizyoterapi ve rehabilitasyon işlemlerinde beceri geliştirme 1,2,3,6,7,9,10 3,5 H

4) Projenin metodolojisine yönelik problem çözme becerisi geliştirme 1,2,3,6,7,9,10 3,5 H

5) Problem çözme ve proje bulgularını elde etme becerisini geliştirme 1,2,3,6,7,9,10 11 H

6) Elde edilen bulguları tartışma becerisini kazanma 1,2,3,6,7,9,10 5,11 H

7) Karar verme ve sonuca ulaşma becerisini kazanma 1,2,3,6,7,9,10 5,11 H

Öğretim Yöntemleri: 3. Problem çözme 4. Vaka çalışması/ları 5. Beyin fırtınası 11. Clinik çalışma ( saha çalışması)

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

H. Project presentation

DERS AKIŞI


1 İlgi alanlarına göre literatür çalışması yapılması


3 Kanıta dayalı fizyoterapi ve rehabilitasyon yöntemlerinin literatür çalışması

4 Konunun seçilmesi Literatür çalışması

5 Çalışmanın başlığının, amacının ve hipotezinin belirlenmesi

6 Çalışmanın Tez Önerisinin hazırlanması

7 Tez öneri formunun hazırlanması Yöntemin belirlenmesi

8

Ara Sınav : Tezin konusunun, başlığının, kullanılacak yöntem/lerin konu ile ilişkili çalışmaların, ihtiyaçların ortaya konulduğu Tez Öneri formunun taslak olarak danışmana sunulması

9 Literatür çalışmasının yapılması

10 Literatür çalışmasının yapılması

11

Tez Önerisinde tezin yönteminin belirlenmesi (tedavi, değerlendirme, testler, kayıt)

12 Tez Öneri Formunun hazırlanması Gerekli izin, bilgilendirme yazışmalarının yapılması.

13 Tez Öneri Formunun hazırlanması

14 Tez Öneri Formunun danışmana sunulması Gerektiği durumlarda etik kurul onayı için çalışmaların yapılması

15 Genel tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar Tez öneri formunun hazırlanması



Tez öneri formu hazırlığının değerlendirilmesi 1 100

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5


X



X



X

6


planlamak X



X



X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 5 5

Final 1 5 5




DERS BİLGİLERİ


Yaz Stajı II PTR 272 7 0+6 3 4





Dersin Koordinatörü Öğr.Gör. Elif Develi

Dersi Verenler Öğr.Gör. Elif Develi


Dersin Amacı Bölümün klinik çalışma prensiplerine uygun olarak fizyoterapi ve rehabilitasyonda öğrencilere klinik deneyim kazandırma

Dersin İçeriği

Üçüncü sınıf öğrencilerinin fizyoterapi ve rehabilitasyonda klinik deneyimlerini ve hasta dökümantasyon becerilerini geliştirmeler için Bölümün belirlediği klinik/hastanelerde yaz döneminde yirmi (20) iş günü staj yapmaları


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Fizyoterapi ve rehabilitasyonda beceri geliştirme 2,3,10 3

2) Fizyoterapi ve rehabilitasyonda değerlendirme becerileri geliştirme 4,5,10 3

3) Dokümantasyon becerilerini kazanma 8,9 5,11



Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

DERS AKIŞI



2 Fizyoterapi ve rehabilitasyonda klinik deneyimler ve hasta dökümantasyon

becerileri

3 Fizyoterapi ve rehabilitasyonda klinik deneyimler ve hasta dökümantasyon

becerileri


KAYNAKLAR



MATERYAL PAYLAŞIMI


Sınavlar Hasta Dokümentasyonu



Fizyoterapi ve rehabilitasyonda klinik deneyim 1 100

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5




X



6


planlamak X







(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Uygulama (20 iş günü) 20 5 100


Final (Olgu Rapor Teslimi) 1 10 10




DERS BİLGİLERİ


Biyoistatistik FHS 312 8 2 + 0 2 4





Dersin Koordinatörü Dr. Öğr. Üyesi Güliz Dirimen Arıkan

Dersi Verenler Dr. Öğr. Üyesi Güliz Dirimen Arıkan


Dersin Amacı

İstatistik prensiplerini öğretir. Bu bilgileri kullanarak veri toplama, sınıflandırma ve özetleme becerisi kazanır.

Temel kavramları açıklar.

Dersin İçeriği Sağlık bilimlerinde biyoistatistik kullanımını öğretir.


Program Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri Ölçme Yöntemleri

1) Temel İstatistiksel kavramları bilir, veriye uygun tanımlayıcı istatistikleri hesaplar, 5,10 1,2,3 1,2

2) Uygun tablo ve grafikleri oluşturur 5,10 1,2,3 1,2

3) Temel kuramsal dağılışları ve örneklem dağılışını, standart hata ve güven aralıkları

kavramlarını bilir,

5,10

1,2,3 1,2

4) Uygun hipotez testini seçer, uygular ve yorumlar, 5,10 1,2,3 1,2

5) Korelasyon ve basit doğrusal regresyon çözümlemesi yöntemlerini bilir 5,10 1,2,3 1,2


1. Anlatım Yöntemi 2. Soru cevap 3. Tartışma 4. Laboratuar çalışması 5. Saha çalışması 6. Klinik

uygulama 7. Proje çalışması 8. İnceleme/anket 9. Rol oynama 10. Demonstrasyon 11. Beyin

fırtınası 12. Ev ödevi 13. Vaka çalışması/raporu 14. Grup çalışması 15. Panel 16. Seminer 7.

Öğrenme günlükleri 18. Dönem ödevi 19. Tez 20. Gözlem raporu 21. Sunum


Yöntemleri:

1. Ara sınav 2. Final 3. Laboratuvar çalışması değerlendirme 4. Proje değerlendirme 5. Saha çalışması

değerlendirme

6. Klinik uygulama değerlendirme 7. Ödev/rapor değerlendirme 8. Seminer değerlendirme 9. Öğrenme

günlükleri değerlendirme 10. Dönem ödevi değerlendirme 11. Tez değerlendirme

12. Kısa sınav-Quiz 13. Sunum değerlendirme

14. Performans değerlendirme 15. Uygulama sınavı

DERS AKIŞI


1 Temel İstatistiksel Kavramlar İlgili literatür

2 Verilerin Sınıflandırılması İlgili literatür

3 Verilerin Özetlenmesi İlgili literatür

4 Tablo Ve Grafikler İlgili literatür

5 Kuramsal Dağılımlar İlgili literatür

6 Kuramsal Dağılımlar İlgili literatür

7 Ara Sınav İlgili literatür

8 Örnekleme Yöntemleri

9 Örnekleme Yöntemleri İlgili literatür

10 Örnek Büyüklüğünün Hesaplanması İlgili literatür

11 Hipotez Testleri İlgili literatür



14 Korelasyon Ve Regresyon İlgili literatür

15 Genel Tekrar İlgili literatür

KAYNAKLAR

Ders Notu Ders Notları

Diğer Kaynaklar

1. Sosyal Bilimlerde SPSS ile Veri Analizi, Beril Durmuş, Murat Çinko, E. Serra Yurtkoru, Beta Yayınları, 2018.

2. Sağlık Araştırmaları İçin Temel İstatistik, Dr. Murat Hayran, Dr. Mutlu Hayran, Med-Litera Tıbbi Yazım, Yeni Baskı,

2018.

3. Sağlık Bilimlerinde Araştırma ve İstatistik Yöntemler, Prof.Dr.Osman Hayran, Prof. Dr. Hanefi Özbek, SPSS Uygulama

Örnekleri İle Genişletilmiş İkinci Baskı), 2018.

4. Clinical Epidemiology, The Essentials, Fifth Edition, 2014, Robert H. Fletcher et al.

5. Medikal İstatistik, Doç. Dr. Oktay Özdemir, İstanbul Medikal Yayıncılık, 2006.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Ders Sunumları

Ödevler

Sınavlar Ara sınav, Final


YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI Sayı KATKI YÜZDESİ

Ara Sınav 1 25

Kısa Sınav 1 15

Final 1 60

Toplam 100



Toplam 100



No Program Öğrenme Çıktıları

Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5

1

Bilim, teknoloji ve sağlık alanındaki gelişmelerin hemşireliğe yansımaları doğrultusunda, temel, kuramsal, uygulamalı bilgi,

beceri ve tutuma sahip olur. X

2

Birey, aile, toplumun sağlık gereksinimleri doğrultusunda bütüncül bakış açısıyla veri toplar, hemşirelik tanılaması yapar,

güncel ve kanıta dayalı girişimleri uygular, sonuçları değerlendirir, gerekli kayıtları tutar. X


4

Bakım, araştırma, eğitim ve yönetim faaliyetlerinde insan haklarına ve onuruna saygı gösterir, ilgili mevzuata, mesleki

değerlere ve etik ilkelere uygun davranır. X


6

Sözlü ve yazılı etkin iletişim kurabilir, en az bir yabancı dil bilir, etkin rapor yazma, anlama ve sunum yapabilme becerisine

sahiptir. X

7

Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinciyle, sağlık bakımında bilim ve teknolojideki yenilikçi-yaratıcı gelişmeleri izleme ve

kendini sürekli yenileme becerisi kazanır. X

8

Hemşireliğe özgü bilimsel bilgi üretimi için araştırma ve yayın sürecini bilir, görev alır, araştırma sonuçlarından yararlanır ve

paylaşır. X


10 Toplumsal ve mesleki sorunlara duyarlıdır, profesyonel davranışları ile meslektaşlarına ve topluma örnek olur. X


Etkinlik SAYISI

Süresi

(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 2 2

Kısa Sınav(lar) 2 1 2

Final 1 2 2




DERS BİLGİLERİ


Klinik Staj II PTR 402 8 1+16 9 10





Dersin Koordinatörü Prof.Dr. Feryal SUBAŞI

Dersi Verenler Prof.Dr. Feryal SUBAŞI, Öğr. Gör. Elif Develi


Dersin Amacı

Bölümümüzün klinik çalışma prensiplerine uygun olarak pediatrik rehabilitasyon, kardiyopulomuner rehabilitasyon, nörolojik rehabilitasyon, geriatrik veya el rehabilitasyonu alanlarında öğrencilere klinik deneyim kazandırma

Dersin İçeriği Pediatrik rehabilitasyon, kardiyopulomuner rehabilitasyon, nörolojik rehabilitasyon, geriatrik veya el rehabilitasyonu alanlarında klinik deneyimlerini geliştirme ve hasta dökümantasyon becerileri


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Fizyoterapi ve rehabilitasyonda beceri geliştirme 2,3,10 3 C,F,G

2) Fizyoterapi ve rehabilitasyonda değerlendirme becerileri geliştirme 4,5,10 3 C,F,G

3) Literatür inceleme becerilerini geliştirme 1-2-3 3,5 C,F,G

4) Fizyoterapi ve rehabilitasyonda karar verme becerilerinin geliştirme 3,4 3,5 C,F,G

5) Problem çözme becerilerini kazanma 8,9 11 C,F,G

6) Dokümantasyon becerilerini kazanma 8,9 5,11 C,F,G



Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:


DERS AKIŞI


1 Seminer

2 Pediatrik fizyoterapi ve rehabilitasyon





7 Kardiyopulomer fizyoterapi ve rehabilitasyon



10 Nörolojik fizyoterapi ve rehabilitasyon



13 Geriatrik veya el fizyoterapi ve rehabilitasyonu



KAYNAKLAR



MATERYAL PAYLAŞIMI






Klinik staj defteri 3 75

Bitirme Sınavı 1 25

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5


X



X



X

6


planlamak X



X



X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Uygulama (Staj) 15 16 240


Final 1 2 2

DERS BİLGİLERİ


Proje ve Sunum PTR416 8 2 + 2 3 4





Dersin Koordinatörü

Prof.Dr. Feryal SUBAŞI, Doç.Dr.Rasmi MUAMMER, Dr.Öğr.Üyesi Sule D. BADILLI,

Öğr.Gör. Ayça Aklar Çörekçi, Öğr.Gör. Elif Develi, Öğr.Gör. Güzin Kaya Aytutuldu,

Öğr.Gör. Ebru Akbuğa Koç

Dersi Verenler

Prof.Dr. Feryal SUBAŞI, Doç.Dr.Rasmi MUAMMER, Assist. Prof. Sule D. BADILLI,

Öğr.Gör. Ayça Aklar Çörekçi, Öğr.Gör. Elif Develi, Öğr.Gör. Güzin Kaya Aytutuldu,

Öğr.Gör. Ebru Akbuğa Koç


Dersin Amacı Öğrencinin araştırma yapma, sonuçları inceleme ve tartışma, sunum tekniklerini öğrenme, bilimsel çerçeve sunma becerilerini elde etmesi

Dersin İçeriği

Fizyoterapi ve Rehabilitasyon alanında danışmanın yönlendirmeleriyle öğrencinin seçtiği bir konuda bilgiye erişmesi, veri toplaması, elde edilen bilgileri değerlendirmesi, sonuçlarını tartışması ve sunması


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Çalışmanın hipotezini geliştirme becerisini kazanma 1,2,4,5,6,7,9,10 3 H

2) Literatür değerlendirmesi becerisini geliştirme 1,2,4,5,6,7,9,10 3,4 H

3) Fizyoterapi ve rehabilitasyon işlemlerinde beceri geliştirme 1,2,4,5,6,7,9,10 3,5 H

4) Projenin metodolojisine yönelik problem çözme becerisi geliştirme 1,2,4,5,6,7,9,10 3,5 H

5) Problem çözme ve proje bulgularını elde etme becerisini geliştirme 1,2,4,5,6,7,9,10 11 H

6) Elde edilen bulguları tartışma becerisini kazanma 1,2,4,5,6,7,9,10 5,11 H

7) Karar verme ve sonuca ulaşma becerisini kazanma 1,2,4,5,6,7,9,10 5,11 H

Öğretim Yöntemleri: 3. Problem çözme 4. Vaka çalışması/ları 5. Beyin fırtınası 11. Clinik çalışma ( saha çalışması)

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

H. Project presentation

DERS AKIŞI




3 Elde edilen bilgilerin öneri formu kapsamında kullanılması Litertür incelemesi





8 Ara Sınav : Elde edilen verilerin taslak olarak danışmana sunulması

9 Literatür çalışmasının yapılması Tezin yazılma çalışmaları


11

Literatür çalışmasının yapılması Tezin yazılma çalışmaları


13 Tezin akademik danışmana sunulması

14 Tezin akademik danışmana sunulması

15 Genel tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Vaka raporları, resim, video gösterimi.

Ödevler Mezuniyet Projesinin hazırlanması

Sınavlar Mezuniyet Projesinin sunumu



Projenin Sunumu (Final Notu) 1 100

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5



X



X


X

6


planlamak X


X



X


X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 5 5

Final 1 5 5




DERS BİLGİLERİ


Mikrobiyoloji FHS 104 1 2 + 0 3 4




Dersin Türü Alan Seçmeli

Dersin Koordinatörü Dr. Öğr. Üyesi İskender KARALTI

Dersi Verenler Dr. Öğr. Üyesi İskender KARALTI


Dersin Amacı Bu ders insanlarda enfeksiyona neden olan mikroorganizmalaron genel özelliklerini, bu mikroorganizmaların

taşınma yollarını ve korunma yöntemleri ile enfeksiyonların genel özelliklerini öğretmeyi amaçlar.

Dersin İçeriği

Mikrobiyolojiye giriş, bakterilerin yapısı, fizyolojisi, ile üremesi, bakteriyel genetik, antibiyotikler ve direnç

mekanizmaları, İmmunolojiye giriş, temel immun cevap mekanizmaları, serolojik testler, mantar, protozoa,

helmint ve virüslerin analiz test yöntemleri.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1)Mikoorgaznimaları sınıflandırır. Ökaryot ile prokaryotik hücre arasındaki farklılıkları

tanımlar. 2,6,8,9,10 1,2,3 1,2,3,4,5

2)Mikroorganizmaların inokülasyon teknikleri, besiyerlerini, inkübasyon şartlarını tanımlar 2,6,8,9,10 1,2,3 1,2,3,4,5

3) İnsanlarda hastalık yapan primer patojenleri tanımlar. 2,6,8,9,10 1,2,3 1,2,3,4,5

4)Bakteriyel genetikteki temek kavramları açıklar. 2,6,8,9,10 1,2,3 1,2,3,4,5

5)Mikroorganizmalar ile enfeksiyon hastalıkları arasındaki ilişkilerini açıklar. 2,6,8,9,10 1,2,3 1,2,3,4,5

6) Enfeksiyon hastalıklarının epidemiyolojisini, önlenmesini ve kontrolünü açıklar. 2,6,8,9,10 1,2,3 1,2,3,4,5


1. Anlatım Yöntemi 2. Soru cevap 3. Tartışma 4. Laboratuar çalışması 5. Saha çalışması 6. Klinik

uygulama 7. Proje çalışması 8. İnceleme/anket 9. Rol oynama 10. Demonstrasyon 11. Beyin fırtınası

12. Ev ödevi 13. Vaka çalışması/raporu 14. Grup çalışması 15. Panel 16. Seminer 17. Öğrenme

günlükleri 18. Dönem ödevi 19. Tez 20. Gözlem raporu 21. Sunum


Yöntemleri:

1. Ara sınav 2. Final 3. Laboratuvar çalışması değerlendirme 4. Proje değerlendirme 5. Saha açlışması

değerlendirme 6. Klinik uygulama değerlendirme 7. Ödev/rapor değerlendirme 8. Seminer değerlendirme

9. Öğrenme günlükleri değerlendirme 10. Dönem ödevi değerlendirme 11. Tez değerlendirme 12. Kısa sınav-

Quiz 13. Sunum değerlendirme 14. Performans değerlendirme 15. Uygulama sınavı

DERS AKIŞI


1 Tıbbi Mikrobiyolojiye Giriş

2 Enfeksiyon Hastalıklarına Giriş

3 Bakterilerin Genel Özellikleri

4 Virüslerin Genel Özellikleri

5 Mantarların Genel Özellikleri

6 Parazitlerin Genel Özellikleri

7 Ara Sınav

8 Bakteriyel Enfeksiyonlar

9 Viral Enfeksiyonlar

10 Mantar Enfeksiyonları

11 Parazitik Enfeksiyonlar

12 Antimikrobiyaller, Aşılar, Doğal Ve Kazanılmış Bağışıklık

13 Suyla, Besinle Ve Hayvalnlar Aracılığı İle Taşınan Enfeksiyonlar

14 Sterilizasyon, Dezenfeksiyon Ve Antisepsi, Hastane Kaynaklı Enfeksiyonlar

15 Genel Tekrar

KAYNAKLAR

Ders Notu

Medical Microbiology, Murray et al., Mosby, 2009.

Color Atlas of Diagnostic Microbiology.

Bailey’s Diagnostic Microbiology.

Hakkı Bilgehan, Klinik Mikrobiyolojik Tanı

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Ders sunumları

Ödevler

Sınavlar



Ara Sınav 1 80

Kısa Sınav - -

Ödev 1 20

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5



2

Birey, aile, toplumun sağlık gereksinimleri doğrultusunda bütüncül bakış açısıyla veri toplar,

hemşirelik tanılaması yapar, güncel ve kanıta dayalı girişimleri uygular, sonuçları değerlendirir,

gerekli kayıtları tutar.

X

3 Güvenli, maaliyet etkin ve yüksek kaliteli sağlık bakımının sağlanması ve geliştirilmesinde liderlik

eder. X




6 Sözlü ve yazılı etkin iletişim kurabilir, en az bir yabancı dil bilir, etkin rapor yazma, anlama ve

sunum yapabilme becerisine sahiptir. X

7 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinciyle, sağlık bakımında bilim ve teknolojideki yenilikçi-

yaratıcı gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi kazanır. X



9 Mesleki uygulamalarında eleştirel düşünme becerisini ve bilimsel sorun çözme yaklaşımını kullanır. X

10 Toplumsal ve mesleki sorunlara duyarlıdır, profesyonel davranışları ile meslektaşlarına ve topluma

örnek olur. X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 2 2

Kısa Sınav - - -

Ödev 1 12 12

Final 1 2 2











Dersin Amacı

Öğrencinin fiziksel hastalıklarla ilgili psikolojik dutrumları

bilmelidir.Psikososyal Rehabilitayon ile ilgli yaklaşımları

bilmesidir.

Dersin İçeriği Farklı hastalıklarla birlikte ortaya çıkan psikolojik reaksiyonları ve sosyal

durumun etkileri incelemektir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemle

ri

1. Öğrencinin hastalıklar ile ilgli psikososyal durumun

ilişkisini bilmelidir.

8

1,2

A

2- Hastalıklara ilgli psikososyal durumun değerlendirmesini

yapabilmelidir.

8

1,2

A

3- Hasta ile uygun iletişim ve yaklaşım yapabimelidir. 8 1,2 A

Öğretim Yöntemleri: 1. Ders 2. Tartışmalı ders

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A. Teorik

sınav

DERS AKIŞI


1 Psikososyal rehabilitayon: giriş

2 Kazalar, stres, post-travmatik stress sendrom

3 Depresiyon ve rehabilitasyon

DERS BİLGİLERİ


Psikososyal Rehabilitayon PTR 104 2 2+0+0 2 3

4 Vücut dokuları üzerine fizyolojik etkileri

5 Strokte psikososyal reaksiyonlar

6 Strokte psikososyal reaksiyonlar

7

ARA SINAV

8

Spinal kord yaralanmalarında psikososyal reaksiyonlar

9

Geriatrik Psikososyal Rehabilitayon

10

Pediatrik Psikososyal Rehabilitayon

11 İşitme engellilerinde Psikososyal Rehabilitayon

12 Görme engellilerinde Psikososyal Rehabilitayon

13 Kronik hastalıklarda ve ağrılarda Psikososyal Rehabilitayon

14 Psikososyal yaklaşımlar

15 Genel tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu

1- French S. Sim J. Physiotherapy a psychosocial rehabilitation 2005. 2- The Recognition and Management of Psychological Reactions to Stroke: A Case Discussion Lyvia S. Chriki, Clin Psychiatry > v.8(4); 2006 3- Myers R.S.: Saunders Manual of Physical Therapy Practice, W.B. Saunders

Campany, Philadelphia, London, Toronto, 1995. 4- Spinal cord injury: functional rehabilitation

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar



Ara Sınav 1 40

Kısa Sınav - -

Ödev - -

http://www.pubmedcentral.nih.gov/tocrender.fcgi?journal=130&action=archive

http://www.pubmedcentral.nih.gov/tocrender.fcgi?iid=134350

Final 1 60

Toplam

100


60


40

Toplam

100



No


Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5


X


X


X


X


X

6



X


x


X


X


X


Etkinlik

SAYISI

Süresi

(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 2 2

Kısa Sınav 0 0 0

Ödev 0 0 0

Final 1 2 2

Toplam İş Yükü

64


2.56

Dersin AKTS Kredisi

3

DERS BİLGİLERİ


Genel Patoloji FHS102 4 2+0+0 2 3





Dersin Koordinatörü Dr. Öğr. Üyesi Güliz Dirimen Arıkan

Dersi Verenler Dr. Öğr. Üyesi Güliz Dirimen Arıkan


Dersin Amacı Bu dersin amacı öğrencilerin tıp eğitimi haricindeki sağlıkla ilgili lisans dalları için gerekli

patolojinin öğretilmesidir.

Dersin İçeriği

Bu derste patolojik terminoloji, hücre hasarı ve vücudun hasara uyum mekanizmaları,

inflamasyon, iyileşme ve rejenerasyon arasındaki farklar, tümör oluşumu, benign ve malign

tümörlerin özellikleri, dolaşım sisteminin patolojisi, genetik hastalıklar, kan hücreleriyle ilgili

patolojiler, kas-iskelet ve sinir sistemi patolojisi, eklem hastalıkları, çevresel hastalık yapıcı

etkenler ve beslenme patolojsi anlatılmaktadır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim Yöntemleri Ölçme Yöntemleri

1. Alanıyla ilgili patolojik durumları bilir 1,2,3 1,2,3,10 1,2

2.Alanıyla ilgili uygulamalarda patoloji bilgisini kullanır 1,2,3 1,2,3,10 1,2


1. Anlatım Yöntemi 2. Soru cevap 3. Tartışma 4. Laboratuar çalışması 5. Saha çalışması

6. Klinik uygulama 7. Proje çalışması 8. İnceleme/anket 9. Rol oynama 10.

Demonstrasyon 11. Beyin fırtınası 12. Ev ödevi 13. Vaka çalışması/raporu 14. Grup

çalışması 15. Panel 16. Seminer 17. Öğrenme günlükleri 18. Dönem ödevi 19. Tez

20. Gözlem raporu 21. Sunum


Yöntemleri:


4. Proje değerlendirme 5. Saha çalışması değerlendirme 6. Klinik uygulama değerlendirme

7. Ödev/rapor değerlendirme 8. Seminer değerlendirme 9. Öğrenme günlükleri değerlendirme

10. Dönem ödevi değerlendirme 11. Tez değerlendirme 12. Kısa sınav-Quiz

13. Sunum değerlendirme 14. Performans değerlendirme 15. Uygulama sınavı

DERS AKIŞI


1 Genel Patolojiye Giriş

2 Hücre Hasarı ve Adaptasyon Mekanizmaları

3 İnflamasyon, İyileşme ve Rejenerasyon

4 Dolaşım Bozuklukları

5 Tümör Gelişimi, Evreleri ve Çeşitleri

6 İmmün Sistem Bozuklukları

7 Genetik Bozuklular ve Genel Hematolojik Patoloji

8 Sinir Sistemi Patolojisi

9 Sinir Sistemi Patolojisi

10 İskelet-Kas Sistemi Patolojisi

11 İskelet-Kas Sistemi Patolojisi

12 Eklem Hastalıkları Patolojisi

13 Çevresel Patoloji

14 Beslenme Patolojisi

15 Genel Tekrar

KAYNAKLAR

Ders Notu Genel Patolojiye Giriş (PDF)

Diğer Kaynaklar

PPT+barkovizyon görüntüleri

Kumar V., Abbas A., Fausto N., Aster C.J. ed. Robbins and Cotran, Pathological Basis of

Disease, Philadelphia, PA. 8th ed. Saunders Elsevier Company, 2010.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Sınavlar



Ara Sınav 1 40

Kısa Sınav 0

Ödev 0

Toplam 40



Toplam 100




1 2 3 4 5



2


tanılaması yapar, güncel ve kanıta dayalı girişimleri uygular, sonuçları değerlendirir, gerekli kayıtları

tutar.

X





6 Sözlü ve yazılı etkin iletişim kurabilir, en az bir yabancı dil bilir, etkin rapor yazma, anlama ve sunum


7 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinciyle, sağlık bakımında bilim ve teknolojideki yenilikçi-yaratıcı





10 Toplumsal ve mesleki sorunlara duyarlıdır, profesyonel davranışları ile meslektaşlarına ve topluma örnek

olur. X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 1 1

Final 1 1 1



DERS BİLGİLERİ


İş ve Uğraşı Terapisi PTR 310 6 2+0+2 3 4




Dersin Koordinatörü Dr. Öğr.Üyesi Şule Badıllı Demirbaş

Dersi Verenler Dr. Öğr.Üyesi Şule Badıllı Demirbaş


Dersin Amacı

Bu dersin amacı öğrencilerin iş uğraşı terapisi hakkında bilgi sahibi olmaları ve

hastalıklara yönelik fonksiyon kayıpları olan bireyler için gerekli fonksiyonları

kazandırabilecek adaptif yöntemler geliştirebilme ve fonksiyonel becerileri

kazanabilecek uygulamaları yapabilecek becerilere sahip olmasını sağlamaktır.

Dersin İçeriği

Ortopedik yaralanmalar , kognitif problemler, nörolojik problemler ,doğumsal

problemler gibi rahatsızlıklar neticesinde gelişen fonksiyonel problemlerin

anlaşılması ve uygun tedavinin geliştirilerek uygulanması

Dersin Öğrenme Çıktıları Program öğrenim

çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) İş ve uğraşı terapisinin amacını söyleyebilir 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

1,2,3 D,F,H

2) çeşitli medikal durumlarda iş ve uğraşı açısından değerlendirme

yapabilir

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 1,2,3 D,F,H

3) Fonksiyonel bozuklukları belirleyebilir ve bunlar için gerekli

tedavi çözümlerini sunabilir

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 1,2,3 D,F,H

4) kişinin yaşamına adaptif değişiklikler katarak günlük yaşam

aktivitelerinde bağımsızlığı sağlayabilir

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 1,2,3 D,F,H

Öğretim Yöntemleri: 1. Ders 2. Gösterim 3. Pratik uygulama

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:


Küçük sınav F. Vaka Sunumu G.

C. Ev ödevi

Seminer Sunumu

D.Dönem projesi

H. Proje sunumu

E.

Ön Koşul Dersleri

DERS AKIŞI


1 İş ve uğraşı terapisine giriş

2 Fiziksel disfonksiyon için iş ve uğraşı terapisinin temelleri

3 Günlük yaşam aktiviteleri için değerlendirmeler ve girişimler

4 Mobilite için değerlendirmeler ve girişimler

5 İş değerlendirmesi ve iş programları

6 Boş zaman aktiviteleri ,Aktivite analizleri

7 ARA SINAV

8 İş ve uğraşı temelli ana fonksiyonel motor değerlendirmeler

9 Duyunun değelendirilmesi ve duyusal disfonksiyonların tedavisi

10 Vizüel defisitlerin değerlendirmesi ve tedavisi

11 Algısal disfonkaiyonların değerlendirmesi ve tedavisi

12 El yaralanmalarının değerlendirmesi ve tedavisi

13 Motor öğrenme

14 Öğrenci sunumları

15 Genel tekrar ve tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu

1- Occupational Therapy for Physical Dysfunction, Mary Vining Radomski,2012

2- Pedretti's Occupational Therapy: Practice Skills for Physical Dysfunction, 7edition,

Heidi McHugh Pendleton , 2012

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

1. Perdue Peg Board

2. LOTCA™ Battery (Loewenstein Occupational Therapy Cognitive

Assessment)

3. Baseline Two point discriminator (20 adet)

http://www.amazon.com/s/ref%3Dntt_athr_dp_sr_1?_encoding=UTF8&sort=relevancerank&search-alias=books&ie=UTF8&field-author=Mary%20Vining%20Radomski

http://www.amazon.com/s/ref%3Dntt_athr_dp_sr_1?_encoding=UTF8&sort=relevancerank&search-alias=books&ie=UTF8&field-author=Heidi%20McHugh%20Pendleton%20PhD%20%20OTR%2FL%20%20FAOTA

4. Minnesota Manual Dexterity and Record Form (Set of 50)

5. DOTCA-Ch™ Battery (Dynamic Occupational Therapy Cognitive

Assessment for Children)

Sınavlar Ara Sınav 40%

Final 60%



Ara Sınav (Proje- sunum) 1 40

Final Sınavı (proje- sunum) 1 60

Toplam

100


60


40

Toplam

100


No


Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5


x


x


x


x


x



x


x


x


x


x

Uzmanlık / Alan Dersleri DERS KATEGORİSİ


Etkinlik

SAYISI

Süresi

(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Laboratuvar 15 2 30


Vize 1 5 5

Final 1 5 5

Toplam İş Yükü

100


4

Dersin AKTS Kredisi

4

DERS BİLGİLERİ


Fizyoterapide özel konular PTR 312 6 2+0+0 2 3




Dersin

Koordinatörü Prof. Dr. Rasmi MUAMMER



Dersin Amacı Bu dersin amacı öğrencinin farklı ve spesifik alanlarda FTR

uygulamları yapabilmesidir.

Dersin İçeriği Hamilelik, kadın doğum, kanser ve yanıkta fizyoterapi ve

rehabilitasyon gibi özel konular ele alınacaktır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1. Öğrencinin farklı ve spesifik alanlarda FTR ile

ilgli prensipleri bilmelidir.

4,7

1,2

A

Ön Koşul Dersleri

2- FTR programı ile ilgili uygulamlarını

yapabilmesidir.

4,7

1,2

A

3- FTR programının değerlendirmesini

yapabilmelidir.

4,7

1,2

A

4- Hastalıklara göre programı uygulayabilmelidir. 4,7 1,2 A

Öğretim

Yöntemleri: 1. Ders 2. Tartışmalı ders

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A. Teorik

sınav

DERS AKIŞI


1 Giriş: Jinakolojik anatomi ve fizyoloji

2 Jinakolojik hastalıklar

3 Jinakolojik hastalıklarde fizyoterapi

4 Obstetrik rehabilitasyon

5 Obstetrik rehabilitasyon

6 Romatolojik rehabilitasyon ( Juvenil romatoid artirit (JRA) ) Romatoid Artirit

7 ARA SINAV

8 Ankilozan spondilit

9 Fasial sinir paralizisi

10 Fasial sinir paralizisi

11 Kanser rehabilitasyonu

12 Kanser rehabilitasyonu

13 Yanık rehabilitasyonu

14 Tortikollis

15 Genel tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu

1- Mantle J. & Haslam J. & Barton S.: Physiotherapy in

Obstetrics and Gynaecology, 2004

2- Myers R.S.: Saunders Manual of Physical Therapy Practice,

W.B. Saunders Campany, Philadelphia, London, Toronto, 1995.

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar



Ara Sınav 1 40

Kısa Sınav - -

Ödev - -

Final 1 60

Toplam

100


60


40

Toplam

100


No


Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5


X


http://store.elsevier.com/authorDetails.jsp?authorId=ELS_1071585




X


X


X


X

6



X


X


X


X


X


Etkinlik

SAYISI

Süresi

(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 2 2

Final 1 2 2

Toplam İş Yükü

64


2.56

Dersin AKTS Kredisi

3

DERS BİLGİLERİ


Sağlık Bilimlerinde Araştırma Yöntemleri FHS 301 7 2 + 0 2 3





Dersin Koordinatörü Dr. Öğr. Üyesi Güliz DİRİMEN ARIKAN

Dersi Verenler Dr. Öğr. Üyesi Güliz DİRİMEN ARIKAN


Dersin Amacı

Araştırma planlamanın tüm basamaklarını inceler, öğrenir, planlamada uygun çalışmayı ve

kontrol gruplarının oluşturulması için gerekli bilgiyi edinir , bilgi ve veri kaynaklarına ulaşım

yollarını öğrenir ve bunu araştırma yaparken kullanır, araştırma tasarımı, bilgisayardan

yararlanma, değişkenlerin ölçümü gibi basamakları bilir, akademik hayatı boyunca bunları

kullanarak çalışma yapabilir düzeye gelir.

Dersin İçeriği Araştırma yapabilmek için gerekli bilgi ve becerileri kazandırır


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

Sağlık Bilimlerinde Araştırma yöntemlerinin temel ilkelerini öğrenir. 1,5,7,8 1,2,3,12 1,2,7

Bireylerin yaş, cinsiyet, fiziksel aktivite seviyesi gibi değişken

faktörlerini değerlendirmeyi açıklar.

1,5,7,8 1,2,3,12 1,2,7

Araştırma planlamada uygun çalışmayı ve kontrol gruplarının

oluşturulması için gerekli bilgiye sahip olur.

1,5,7,8 1,2,3,12 1,2,7

Veri ve bilgi kaynaklarına ulaşım yollarını öğrenir ve bunları araştırma

yaparken kullanır.

1,5,7,8 1,2,3,12 1,2,7

Araştırma tasarımı, bilgisayar analizinden yararlanma, değişkenlerin

ölçümü gibi basamakları bilir.

1,5,7,8 1,2,3,12 1,2,7


1. Anlatım Yöntemi 2. Soru cevap 3. Tartışma 4. Laboratuar çalışması 5. Saha

çalışması 6. Klinik uygulama 7. Proje çalışması 8. İnceleme/anket 9. Rol oynama 10.

Demonstrasyon 11. Beyin fırtınası 12. Ev ödevi 13. Vaka çalışması/raporu 14. Grup

çalışması 15. Panel 16. Seminer 7. Öğrenme günlükleri 18. Dönem ödevi 19.

Tez 20. Gözlem raporu 21. Sunum


Yöntemleri:


4. Proje değerlendirme 5. Saha çalışması değerlendirme

6. Klinik uygulama değerlendirme 7. Ödev/rapor değerlendirme

8. Seminer değerlendirme 9. Öğrenme günlükleri değerlendirme

10. Dönem ödevi değerlendirme 11. Tez değerlendirme

12. Kısa sınav-Quiz 13. Sunum değerlendirme

14. Performans değerlendirme 15. Uygulama sınavı

DERS AKIŞI


1 Araştırma Yöntemlerine Giriş İlgili literatür

2 Veri, Enformasyon, Bilgi İlgili literatür

3 Gözlemsel Araştırmalar İlgili literatür

4 Deneysel Araştırmalar İlgili literatür

5 Sağlık Araştırmalarında Hata Kaynakları İlgili literatür

6 Kesitsel Araştırmalar İlgili literatür

7 ARA SINAV İlgili literatür

8 Vaka-Kontrol Araştırmaları

9 Kohort Araştırmaları İlgili literatür

10 Nedensellik İlgili literatür

11 Kalitatif Araştırma Yöntemleri İlgili literatür

12 Anket Oluşturma İlgili literatür

13 Araştırma Protokolünün Hazırlanması İlgili literatür

14 Araştırma Protokolünün Hazırlanması İlgili literatür

15 Genel Tekrar İlgili literatür

KAYNAKLAR

Ders Notu Ders Notları

Diğer Kaynaklar

1. Clinical Epidemiology, The Essentials, Fifth Edition, 2014, Robert H. Fletcher et al.

2. Sağlık Bilimlerinde Araştırma ve İstatistik Yöntemler, Prof.Dr.Osman Hayran, 2013

3. Sağlık Araştırmaları İçin Temel İstatistik, Dr. Murat HAYRAN, Dr. Mutlu HAYRAN,

Med-Litera Tıbbi Yazım, 2011

4. Medikal İstatistik, Doç. Dr. Oktay Özdemir, İstanbul Medikal Yayıncılık, 2006

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Ders sunumları

Ödevler

Sınavlar Kısa Sınavlar, Ara sınav, Final


YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI Sayı KATKI YÜZDESİ

Ara Sınav 1 85

Ödev değerlendirme - -

Kısa Sınav 1 15

Toplam 100



Toplam 100



No Program Öğrenme Çıktıları

Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5

1

Bilim, teknoloji ve sağlık alanındaki gelişmelerin hemşireliğe yansımaları doğrultusunda, temel, kuramsal,

uygulamalı bilgi, beceri ve tutuma sahip olur. X

2


tanılaması yapar, güncel ve kanıta dayalı girişimleri uygular, sonuçları değerlendirir, gerekli kayıtları tutar. X


4

Bakım, araştırma, eğitim ve yönetim faaliyetlerinde insan haklarına ve onuruna saygı gösterir, ilgili



6

Sözlü ve yazılı etkin iletişim kurabilir, en az bir yabancı dil bilir, etkin rapor yazma, anlama ve sunum


7

Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinciyle, sağlık bakımında bilim ve teknolojideki yenilikçi-yaratıcı


8

Hemşireliğe özgü bilimsel bilgi üretimi için araştırma ve yayın sürecini bilir, görev alır, araştırma



10

Toplumsal ve mesleki sorunlara duyarlıdır, profesyonel davranışları ile meslektaşlarına ve topluma örnek

olur. X


Etkinlik SAYISI

Süresi

(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 1 1

Kısa Sınav 1 0,5 0,5

Ödev - - -

Final 1 1 1

Toplam İş Yükü 62,5



DERS BİLGİLERİ


Halk Sağlığında Fizyoterapi PTR 408 8 2+0 2 3





Dersin Koordinatörü Öğr.Gör Elif Develi

Dersi Verenler Öğr.Gör Elif Develi

Öğr.Gör Kristen Belcastro Ergen


Dersin Amacı

Bu dersin amacı sağlığı, sağlığa etki eden faktörleri tanımlamak,birinci

basamak sağlık hizmetlerinde fizyoterapistin rolunu açıklamak, koruyucu

yaklaşımları, sağlığın geliştirilmesi, toplumda sağlıklı kişilerin, ve kronik

hastalıkları olan kişiler için koruyucu rehabilitasyon kavramları

açıklamaktır.

Dersin İçeriği

Sağlık kavramı, Sağlığa etki eden faktörler nelerdir? ICF Birinci basamak

sağlık hizmetlerinde fizyoterapistin rolu, Fizyoterapide koruyucu

yaklaşımlar, Sağlığın geliştirilmesi, koruyucu rehabilitasyon programlarının

amaçları, örnekleri, Çocuklarda ve Yaşlılarda Koruyucu Rehabailitasyon

Program örnekleri,


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Sağlığı, sağlığa etki eden faktörleri tanımlamak ( biyopsiko

sosyal model), koruyucu rehabilitasyonu tanımlamak

1,2 1,2, 7 A

2) Birinci basamak sağlık hizmetlerinde fizyoterapistin rolunu

açıklamak,Hastalıklarda koruyucu rehabilitasyon örneklerini

açıklamak 1,2 1,2, 7 A

3) Uluslar arası Özürlülük Kalasifikasyon sistemini açıklamak 1,2 1,2,7 A

4)Sağlıklı veya Kronik hastalıkları olan kişiler için sağlığın

korunmasına yönelik Fizyoterapi ve rehabilitasyon metodlarını

açıklayabilmek 1,2,7, 9 1,2, 7 A

5)Sağlığın geliştirilmesi ve sağlığın korunması amacıyla Proje

önerisi hazırlamak 1,2,5,7, 9, 1,2,15,17 A,C

6) Proje önerisi sunmak 1,2,5,7,9 1,2, 7 A,C,H

Öğretim

Yöntemleri: 1: Ders, 2: Tartışmalı Ders, 14: Laboratuar

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A: Teorik Sınav, B: Pratik Sınav

DERS AKIŞI


1 Sağlık Nedir? Sağlık Durumunu etkileyen Faktörler

2 Sağlığın geliştirilmesi, Koruyucu Fizyoterapi süreçleri

3 Koruyucu Fizyoterapi süreçlerine ait Örnekler

4

Primer Sağlık Bakımında (Birinci Basamak Sağlık Hizmetlerinde)

Fizyoterapistin Rolü

5

Toplum temelli Rehabilitasyon programı düzenlemek I

6 Toplum temelli Rehabilitasyon programı düzenlemek II

7 Ara sınav

8 Yaşlılar için Düşmeyi önleyici Programlar

9

Çocuklar ve Adölesanlar için fiziksel inaktivite ve obesiteye yönelik

programlar

10 Romatizmal Hastalıklarda koruyucu programlar

11 Proje Önerisi hazırlama

12 Proje Önerisi hazırlama

13 Proje sunumları

14 Proje sunumları

15 Final Sınavı

KAYNAKLAR

Ders Notu

Beaglehole, R., & Bonita, R. (Eds.). (2004). Public health at the crossroads:

Achievement and prospects (2nd ed.). Cambridge University Press.

Pendleton HM, Schultz-Krohn W. Pedretti's Occupational Therapy: Practice

Skills for Physical Dysfunction. St Louis,Mosby; 2013.

Diğer Kaynaklar

Fricke M. Physiotherapy and Primary Health Care Evolving Oppurtunities

Canadian Physiotherapy Association Report. 2005

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Power point sunumlar, pratik uygulamalar, grup çalışmaları, araştırma ve proje

örnekleri

Ödevler

Sınavlar Teorik



Ara Sınav 1 50

Teorik Sınav 50

Ödev 50

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5


X


X


X


X


X

6

Rehabilitasyonda kullanılacak uygun terapi ajanları ve araçları

seçmek ve tedavi programını planlamak X


X


X


X


X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 5 5

Final 1 10 10




DERS BİLGİLERİ


Seminer PTR413 8 3 + 0 3 5





Dersin Koordinatörü Öğr.Gör. Elif Develi

Dersi Verenler Öğr.Gör. Elif Develi

Öğr.Gör. Güzin Kaya Aytutuldu


Dersin Amacı Mezuniyet öncesi bir alanda kapsamlı bir literatür çalışması yaparak yazılı ve sözlü bir sunum hazırlama becerisini kazandırmak

Dersin İçeriği

Fizyoterapi ve Rehabilitasyon (FTR) alanında öğrencinin seçeceği bir konuyu incelemesi, literatür bilgisi ile desteklemesi ve sunmasını içerir


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Seçilmiş konularda bilgiyi geliştirmek 1,2,3,6,7,9,10 3 C,F

2) Bilgiye ulaşma ve paylaşmada beceri geliştirme 1,2,3,6,7,9,10 3,4 C,F

3) Yazılı ve sözlü sunumlarda beceriyi arttırma 1,2,3,6,7,9,10 9 C,F,G

4) Kanıta dayalı bilgiye ulaşma becerilerini geliştirme 1,2,3,6,7,9,10 5,9 C,F

5) Seçilmiş konularda seminer sunumu ve vaka sunumu 1,2,3,6,7,9,10 4 C

6) Özel konulara ilişkin problem çözme 1,2,3,6,7,9,10

3,4,9

G

7) Seçilmiş konularda kanıta dayalı bilgiyi geliştirme 1,2,3,6,7,9,10 5,9 G

Öğretim

Yöntemleri:

3. Problem çözme 4. Vaka sunumu 5. Beyin fırtınası 9. Seminer

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:


DERS AKIŞI


1

FTR alanında farklı konuları ve bakış açıları ile öğrencinin karşılaşması

2 Seçilen konuda literatür çalışması, FTR ile ilgili kanıta dayalı makalelerin incelenmesi

3 Seçilen konu ile ilişkili üç makalenin sunumu


5 Seçilen konu ile ilişkili üç makalenin sunum

6 Literatür çalışması

7 Literatür çalışması

8 FTR alanında farklı konuları ve bakış açıları ile öğrencinin karşılaşması

9 Seçilen konuda literatür çalışması, FTR ile ilgili kanıta dayalı makalelerin incelenmesi



12 Seminer sunumları Tartışma



15 Genel tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Power point sunumları, resim ve video gösterimi.





Seminer 1 70

Vaka sunumu 3 30

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5



X


X



X

6




X


X



X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav sunumu 1 15 15

Final sunumu 1 20 20




DERS BİLGİLERİ


KADIN SAĞLIĞINDA FİZYOTERAPİ

ve REHABİLİTASYON PTR 268 2 + 2 3 5




Dersin Türü Serbest Seçmeli




Dersin Amacı Bu dersin amacı; kadın sağlığında fizyoterapistin rol aldığı konularda öğrencilere

değerlendirme ve uygun fizyoterapi yaklaşımları hakkında bilgi vermektir.

Dersin İçeriği

Kadın Sağlığında Fizyoterapinin kapsadığı problemlerin tanımı, sınıflandırılması,

koruyucu yaklaşımlar, uygulanabilecek farklı fizyoterapi yaklaşımlarının seçimi ve

bu yaklaşımların uygulama prensipleri.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

Bu dersi tamamlayan öğrenci, kadın sağlığında fizyoterapi kapsamında yer

alan problemlerin değerlendirilmesi, önlenmesi, fizyoterapisi ve uygun

fizyoterapi yaklaşımlarının seçimi hakkında temel bilgi kazanır. 1, 4 1, 2,3,4 1,3




Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

1. Sunum 2. Ödev 3. Uygulama



1 2 3 4 5


X


X


X


X


X

6




X


X


X


X


X


X


X

DERS AKIŞI


1 Üriner İnkontinansta Fizyoterapi ve Rehabilitasyon

-

2 Pelvik Organ Prolapsuslarında Fizyoterapi ve Rehabilitasyon

-

3 Fekal İnkontinansta Fizyoterapi ve Rehabilitasyon

-

4 Pelvik Ağrıda Fizyoterapi ve Rehabilitasyon

-

5 Seksüel Disfonksiyonda Fizyoterapi ve Rehabilitasyon

-

6 Lenfödem ve Değerlendirme

-

7 Lenfödemde Fizyoterapi ve Rehabilitasyon

-

8 ARA SINAV

-

9 Gebelikte karşılaşılan problemler ve Fizyoterapi Rehabilitasyon

-

10 Gebelik ve egzersiz

-

11 Doğum Eğitimi

-

12 Postnatal Fizyoterapi ve Rehabilitasyon

-

13 Jinekolojik Problemlerde Fizyoterapi ve Rehabilitasyon

-

14 Jinekolojik Cerrahiler sonrası Fizyoterapi ve Rehabilitasyon

-

15 Genel Tartışma

-

KAYNAKLAR

Ders Notu

1. Bo K., Berghmans B., Morkved S., Van Kampen M., Evidence-Based Physical Therapy

for the Pelvic Floor Bridging Science and Clinical Practice, 2007, ISBN:9780443101465.

2. Mantle J., Haslam J., Barton S., Physiotherapy in Obstetrics and Gynaecology, 2004,

ISBN: 0750622652.

3. Földi M., Földi E., Földi's Textbook of Lymphology: for Physicians and Lymphedema

Therapists, 2012, SBN-13: 978-0723436461 ISBN 10: 0723436460.

Diğer Kaynaklar Kadın Sağlığında Fizyoterapi ve Rehabilitation, Ed: Akbayrak T., Pelikan Yayıncılık, 2016,

Ankara

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar

Ödevler Literatür taraması

Sınavlar Ara Sınav, Final



Ara Sınav 1 40

Final 1 60

Toplam 40



Toplam 100




(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Laboratuvar 15 2 30


Ara Sınav 1 2 2

Final 1 3 3



DERS BİLGİLERİ


ORTOPEDİK REHABİLİTASYONA

ÖZEL EGZERSİZ UYGULAMALARI PTR 275 3 + 0 3 5








Dersin Amacı

Ortopedik problemler ve kas iskelet sistem yaralanmalarında kullanılan temel

egzersiz tiplerinin ve yöntemlerinin içeriğinin kavranmasını ve uygulamaya

yansıtılmasını sağlamak; ortopedik problemlerde patolojiye, uygulanan cerrahi işleme

ve bireyin durumuna özel egzersiz programı oluşturma ile ilgili beceri kazandırmak;

bireye ve duruma en uygun egzersiz yaklaşımlarını seçme ve uygulama becerisini

geliştirmek

Dersin İçeriği

Ortopedik problemlerin tanımı ve ortopedik rehabilitasyonda kullanılan egzersiz

çeşitleri ve içerikleri; ortopedik rehabilitasyonda izometrik, izotonik ve izokinetik

egzersizlerin kullanımı; ; konsentrik ve eksentrik egzersizler; açık ve kapalı kinetik

zincir egzersizleri, remedial egzersizler; stabilizasyon egzersizleri; proprioseptif

egzersizler, pliometrik egzersiz uygulamalarının klinik kullanımdaki önemi;

patolojiye, cerrahi işleme ve bireyin durumuna uygun egzersiz seçimi; farklı

egzersizlerin birbirine olan avantaj ve dezavantajları; ortopedik rehabilitasyonda

rehabilitasyonun evrelerine egzersiz seçimi ile ilgili teorik bilgi ve pratik uygulamalar


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1. Ortopedik problemlerde egzersizin önemini tanımlayabilir 1, 4 1, 2,3,4 1,3

2. Kas-iskelet sistem patolojilerinin rehabilitasyonunda kullanılan

farklı egzersiz tiplerini ve bunların içeriklerini açıklayabilir,

3. Cerrahi uygulanmış ortopedik durumlarda egzersiz verirken

dikkat edilmesi gereken noktaların farkına varır.

4. Ortopedik problemlerde patolojiye ve cerrahiye özel egzersiz

yöntemlerini kavrar ve uygular

5. Ortopedik rehabilitasyonda kullanılan egzersiz yöntemlerinin

birbirine göre avantaj ve dezavantajlarını bilir

6. Ortopedik problemlerde hasta için en uygun egzersiz ihtiyacını

belirler ve uygular



4. Tartışma Yöntemi 5. Demonstrasyon 6. Grup çalışması

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:




1 2 3 4 5


X


X


X


X


X

6




X


X


X


X


X


X


X

DERS AKIŞI


1 Ortopedik problemlerde egzersizin önemi

-

2 Ortopedik rehabilitasyonda kullanılan egzersiz çeşitleri

3

Ortopedik rehabilitasyonda izometrik, izotonik ve izokinetik egzersizlerin klinik

etkileri

4

Eksentrik ve konsentrik egzersizlerin ortopedik rehabilitasyonda kullanımı ve

etkinliği

5 Fleksibilite ve germe egzersizleri

6 Açık ve kapalı kinetik zincir egzersizleri

7 Ara Sınav

8 Stabilizasyon egzersizleri

9 Proprioseptif egzersizler

10 Plyometrik egzersizler

11 Farklı egzersiz tiplerinin avantaj ve dezavantajları

12 Patolojiye uygun egzersiz seçimi

13 Ortopedik cerrahi sonrası cerrahiye özel egzersiz seçimi ve uygulamaları

14 Genel Tartışma

15 Genel Tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu

1. Otman S. Egzersiz Tedavisinde Temel Prensipler ve Yöntemler?. Meteksan A. Ş.

Ankara -2006.

2. Brotzman SB, Manske RC. ?Clinical Orthopaedic Rehabilitation. An Evidence

Based Approach?. 3rd ed. Elsevier Mosby, Philadelphia 2011.

3. Placzek JD, Boyce DA. ?Orthopaedic Physical Therapy Secrets?. 3rd Edition,

Elsevier Inc., 2017.

4. Donatelli R, Wooden MJ. ?Orthopaedic physical therapy?, 3rd ed.New York :

Churchill Livingstone, 2001.

5. Braddom RL, Buschbacher RM. ?Physical Medicine and Rehabilitation?, 2nd ed.,

Philadelphia : Saunders, 2000.

Diğer Kaynaklar Ders Notları

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Makaleler





Ara Sınav 1 40

Final 1 60

Toplam 40



Toplam 100




(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)

Ders Süresi 15 3 45


Ara Sınav 1 5 5

Final 1 10 10

DERS BİLGİLERİ


Sağlık Hizmetlerinde Danışmanlık PTR 256 3 + 0 3 5





Dersin Koordinatörü Öğr.Gör.Kristen ERGEN

Dersi Verenler Öğr.Gör. Kristen ERGEN


Dersin Amacı Bu dersin amacı, hastalara ve diğer sağlık çalışanlarına karşı bir danışan olmanın

önemini kavramaktır.

Dersin İçeriği Bir sağlık çalışanı olunduğunda danışan olmanın ne gibi beceriler gerektirdiğini

öğrenmektir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1. “Danışmanlık” kavramını açıklar. 1, 4 1, 2 1

2. “Rehberlik” kavramını açıklar. 1, 4 1, 2 1

3. Vaka durumlarında uygun iletişim becerilerinin farkında olmak. 1, 4, 6 1, 2, 3, 4 1, 3

4. Profesyonel seviyede becerilerin nasıl kullanılacağının farkında

olmak. 1, 4, 6 1, 2, 3, 4 1, 3




Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:




1 2 3 4 5


X


X


X


X


X

6




X


X


X


X


X


X


X

DERS AKIŞI


1 Danışmanlık ve rehberlik kavramlarına giriş

-

2 Dinleme becerileri

-

3 Soru sormanın gücü

-

4 ARA SINAV

-

5 Dil ve empati

-

6 Yorumlama ve özetleme kavramları

-

7 Pozitif ve negatif sessizlik

-

8 Hasta odaklı olmak

-

9 Temel danışmanlık 1

-

10 Temel danışmanlık 2 ve kapanış

-

11 Vaka olgusu

-

12 Vaka olgusu

-


-


-

15 Final Sınavı

KAYNAKLAR

Ders Notu Yeditepe Üniversitesi Kütüphanesi

Diğer Kaynaklar Yeditepe Üniversitesi Kütüphanesi

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Powerpoint sunumları ve makale araştırmaları

Ödevler -




Ara Sınav 1 50

Final 1 50

Toplam 40



Toplam 100




(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 5 5

Final 1 5 5




DERS BİLGİLERİ


Diyabette fizyoterapi ve rehabilitasyon

yaklaşımları PTR 270 3 + 0 3 5








Dersin Amacı

Bu dersin amacı, diyabet hastalığını, ilişkili risk faktörlerini ve komplikasyonlarını

tanımlayabilmek ve diyabetli bireylerde koruyucu rehabilitasyon yaklaşımlarını

güncel literatür ile uyumlu olarak yorumlayarak bireye özgü egzersiz planı

oluşturabilmektir.

Dersin İçeriği Diyabet ve ilişkili komplikasyonlar, diyabette fiziksel aktivite ve egzersiz.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1. Diyabeti tanımlar ve özelliklerine göre sınıflandırabilir. 1, 4 1, 2 1

2. Diyabetin risk faktörlerini, ilişkili mikrovasküler ve

makrovasküler komplikasyonlarını tanımlar; diyabetli bireyleri

fizyoterapi ve rehabilitasyon bakış açısıyla değerlendirebilir. 1, 4 1, 2 1

3. Diyabette fiziksel aktivite ve egzersizinin önemini kavrar.

Diyabet yönetiminde uygun egzersiz planlaması yapabilir. 1, 4, 6 1, 2, 3, 4 1, 3

4. Diyabette primer, sekonder, tersiyer koruyucu rehabilitasyon

yaklaşımlarını öğrenir. 1, 4, 6 1, 2, 3, 4 1, 3

5. Özel durumlu diyabetik hastalara yönelik spesifik egzersiz

programlarını planlayabilir. 1, 4, 6 1, 2, 3, 4 1, 3

6. Diyabetli bireylerde kanıta dayalı olarak egzersiz planlamasını

yorumlar ve güncel literatürü takip eder. 1, 4, 6 1, 2 1




Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:




1 2 3 4 5


X


X


X


X


X

6




X


X


X


X


X


X


X

DERS AKIŞI


1 Diyabet tanımı, etyolojisi sınıflandırması

-

2 Diyabet Risk faktörleri

-

3 Diabetes Mellitusta Değerlendirme

-

4 Diabetes Mellitusta Değerlendirme

-

5 Mikrovasküler ve Makrovasküler Komplikasyonlar

-

6 Periferal Nöropati

-

7 Diyabetik Ayak Yönetimi

-

8 ARA SINAV -

9 Diyabette Koruyucu Fizyoterapi

-

10 Diyabet ve Fiziksel Aktivite

-

11 Diyabet ve Aerobik Egzersiz Eğitimi

-

12 Diyabet ve Kuvvetlendirme Egzersizleri ve Denge Eğitimi

-

13 Komplikasyonu olan Diyabetli Hastada Egzersiz Yönetimi

-

14 Diyabet yönetiminde kanıta dayalı yaklaşımlar

-

15 Olgu Çalışması

-

KAYNAKLAR

Ders Notu

1. Lippincott Williams Biochemistry

2. Joslin’s Diabetes Mellitus 14.Edition

3.American Diabetes Association and American College of Sports Medicine Exercise and

Diabetes Mellitus

4. Güncel literatür


MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar





Ara Sınav 1 40

Final 1 60

Toplam 40



Toplam 100




(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 5 5

Final 1 5 5




DERS BİLGİLERİ


El Rehabilitasyonu PTR 267

2+2 3 5

Ön Koşul Dersleri




Dersin Koordinatörü Staff

Dersi Verenler Staff


Dersin Amacı Öğrenciler el ve üst ekstremite değerlendirmeleri ve rehabilitasyon hakkında

bilgi sahibi olacaklar.

Dersin İçeriği

Bu ders el fonksiyonları ve üst ekstremite fonksiyonları, splintleme ve ilkeleri,

fleksör ve ekstansör tendon yaralanmalarında ve periferik sinir yaralanmalarında

rehabilitasyon; el kırıkları ve eklem yaralanmaları, el bileği problemleri, el ve

rehabilitasyon yaklaşımlarında yumuşak doku yaralanmaları, üst ekstremitede

tuzak yaralanmaları, elin karmaşık travmatik yaralanmaları, refleks sempatik sinir

yaralanmaları, konjenital malformasyonlarda el rehabilitasyonu, brakiyal pleksus

yaralanmalarında fizyoterapi ve rehabilitasyon , serebral palsili çocuğun el

rehabilitasyonu, yanık rehabilitasyonu; El rehabilitasyonunun fiziksel

modaliteleri, pediatrik olgularda travmatik el fizyoterapisi ve “Görevli olursanız

ne yapardınız?” kavramında çeşitli tartışmalar içeren vaka sunumları.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) El rehabilitasyonunun temel kavramlarını açıklar. 4,5,6,7,9 1,2,4,12,14 A,B,G

2) El değerlendirmesini açıklar. 4,5,6,7,9 1,2,4,12,14 A,B,G

3) El rehabilitasyonunda kinesio band tekniğini açıklar

4,5,6,7,9 1,2,4,12,14 A,B,G

4) Uygun rehabilitasyon programını gerçekleştirmeyi

açıklar. 4,5,6,7,9 1,2,4,12,14 A,B,G


1. Anlatım Yöntemi

2. Örnek Olay Yöntemi

3. Problem Çözme Yöntemi

4:Rol Yapma

Ölçme ve

Değerlendirme Yöntemleri

1. Sunum 2. Ödev


No


Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5

1 Elin rehabilitasyonunun genel konseptini açıklayabilmek

X

2 El rehabilitasyonunu açıklayabilmek X

3 El rehabilitasyonu kinesio kullanımını açıklayabilmek

X

4 Doğru rehabilitasyon programı uygulayabilmek

X

DERS AKIŞI


1 Elin fonksiyonel anatomisi

-

2 El rehabilitasyonunda temel prensipler ve değerlendirme

3 El rehabilitasyonda splintleme ve genel prensipler

4 El rehabilitasyonunda fiziksel modaliteler

5 Fleksör ve ekstensör yaralanmalarda rehabilitasyon

6 Periferal sinir yaralanmalarında rehabilitasyon

7 Elin yumuşak doku yaralanmalrı ve tedavi yaklaşımları

8 Ara sınav

9 Üst ekstremite tendon transferlerinde fizyoterpi

10 El kırıkları ve eklem yaralanmaları

11 Reflek sempatik distrofi

12 Üst ekstremite tuzak nöropatiler

13 Konjenital anomalilerde rehabilitasyon

14 Brakial pleksus ve serebral palside rehabilitasyon

15 El yanıklarında rehabilitasyon

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar 1- Terri M. Skirven,A. Lee Osterman,Jane Fedorczyk,Peter C. Amadi Kathleen A. Sluka Rehabilitation Hand and Upper Extremity.: Elsevier, 2011

2- Gaylor L. Clark. Hand Rehabilitation: A Practical Guide, 1997

Ödevler -

Sınavlar

Terri M. Skirven,A. Lee Osterman,Jane Fedorczyk,Peter C. Amadi Kathleen A. Sluka Rehabilitation Hand and

Upper Extremity.: Elsevier, 2011

2- Gaylor L. Clark. Hand Rehabilitation: A Practical Guide, 1997

Diğer

Kayna

klar

Ders

Notu

KAYNAKLAR



Ara Sınav 1 40

Toplam 40



Toplam

100



Etkinlik

SAYISI

Süresi

(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)

Ders Süresi(Sınav haftası dahildir: 15 x toplam ders saati) 15 2 30

Laboratuvar 15 2 30


Ara Sınav 1 5 5





DERS BİLGİLERİ


PTR 407 Endüstride Fizyoterapi PTR 407 3+0 3 5





Dersin Koordinatörü Staff

Dersi Verenler Staff


Dersin Amacı

Bu dersin amacı öğrencinin dünyada ve türkiye’ de endüstride

fizyoterapi ile ilgli prensipleri bilmesi ve koruyucu uygulamları

yapabilmesidir.

Dersin İçeriği Dünyada ve Türkiye’ de endüstride fizyoterapinin gelişimi, güncel

konuları ele alınacaktır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1-Öğrencinin endüstride fizyoterapi ile ilgli prensipleri

bilmelidir. 1,2 A

2- Çalışanların sağlığını korumadaki ekip çalışması ve fizyoterapistin önemini bilmelidir.

8,9 1,2 A

3- Gereken fizyoterapi değerlendirmeleri ve iş analizleri

yapmalıdır. 8,9 1,2 A

4- Koruyucu eğitimler ve iletişimi bilmelidir. 8,9 1,2 A

Öğretim

Yöntemleri:


Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A. Teorik sınav

DERS AKIŞI


1 Giriş. Dünyada ve Türkiye’ de endüstride fizyoterapinin gelişimi

2

Endüstride fizyoterapinin güncel konuları, bu konudaki geçerli mevzuat, çalışanların sağlığını korumadaki ekip çalışması ve fizyoterapistin yeri

3

Endüstride fizyoterapinin güncel konuları, bu konudaki geçerli mevzuat, çalışanların sağlığını korumadaki ekip çalışması ve fizyoterapistin yeri

4 Farklı iş kollarında çalışan kişilerin fiziksel uygunluklarının korunması ve geliştirilmesi

5 Yapılan işe bağlı kas-iskelet sistemi rahatsızlıklarının ve yaralanmaların önlenmesi

6 Yapılan işe bağlı kas-iskelet sistemi rahatsızlıklarının ve yaralanmaların önlenmesi

7 ARA SINAV

8 Fizyoterapi değerlendirmeleri ve iş analizleri

9 Ergonomik yaklaşımlar

10 Ergonomik yaklaşımlar

11 Koruyucu eğitimler

12 Koruyucu eğitimler

13 iKoruyucu eğitimler

14 İletişimin önemi

15 Genel tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu

1- The Ergonomics Kit For General Industry, Dan MacLeod,

second edition, 2006 by Taylor & Francis Group, LLC,

2- Applied Ergonomics, David C. Alexander, Randall A. Rabourn,

First published 2001 by Taylor & Francis 11 New Fetter Lane,

London EC4P 4EE,

3- Working Postures and Movements Tools for Evaluation and

Engineering, Nico J. Delleman, Christine M. Haslegrave, Don B.

Chaffin, 2004 by CRC Press LLC

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar



Ara Sınav 1 40

Kısa Sınav - -

Ödev - -

Final 1 60

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5


X



X


X


X

6




X


X


X




(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 5 5

Final 1 5 5




DERS BİLGİLERİ


Engellilik ve Toplum PTR 250 X 3+ 0 3 5





Dersin

Koordinatörü Dr. Aylin ÇİFTÇİ

Dersi Verenler Dr. Aylin ÇİFTÇİ


Dersin Amacı Öğrencinin engellilik, özür ve yeti yitimi toplum içi katılım konuları hakkında bilgi ve görgü sahibi olması

Dersin İçeriği

Bu ders, engellilik, özür, yeti yitimi ve katılımcılık, empati, kabullenme ve toplum içinde engeli olan ve olmayan kişilerin birlikteliği hakkındaki konuları içerir


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Engellilik, özür, özel gereksinimli birey ve yeti yitimi

kavramlarını açıklar 1,2 1,2 A

2) Uluslararası Fonksiyon Sınıflandırması (ICF); kişisel

ve çevresel bağlamlar 2,3 1,2, A

3) Yeti yitimi ve aktivite seviyesi ilişkisi 5 1,2,4 A

4) Farklı engel/özür ve yeti yitimi durumlarında toplum

içinde yaşam 6 1,2,6,4 A

5) Toplum içi engeller ve özel gereksinimli bireyler 9,10 1,2,13,6 A,C

6) Toplum ile kaynaştırma- tam zamanlı katılım ve

çevresel bağlamların etkisi 8,9,10 1,2,13,6 A,C

Öğretim

Yöntemleri:

1. Ders 2. Tartışmalı ders 3. Problem Çözme Yöntemi

4. Vaka çalışması 6. Küçük grup çalışması 7. Ödev

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A. Yazılı sınav B.Ara Sınav C. Ev ödevi


1

Engellilik ve toplum

2 Engellilik, yeti yitimi, fonksiyonel aktivite seviyesi

3 Bağımsızlık seviyesi ve toplum içi katılım

4

Dünyada ve Türkiye’de engellilik/özür; özürlü olma ve getirdiği sorunlar

5 Empati, toplum içinde engeli olan ve olmayan kişilerin bütünleşmesi

6 Uluslararası Fonksiyon Sınıflandırması (ICF);

Kişisel ve Çevresel Bağlamlar

7 Uluslararası Fonksiyon Sınıflandırması (ICF); Kişisel ve Çevresel Bağlamlar

8 Ara Sınav

9 Fiziksel engeli olan kişiler ve toplum ile bütünleşme

Vak’a çalışmaları

10

Özel gereksinimi olan kişiler ve toplum ile

bütünleşme


11 Duyusal engeli olan kişiler ve toplum ile bütünleşme


12 Ruhsal problemler ve toplum ile bütünleşme


13 Yaşlı kişiler ve toplum ve toplum ile bütünleşme


14 Fiziksel aktivite, spor ve dans

15 Genel tartışma

DERS AKIŞI

KAYNAKLAR

Ders Notu

1- WHO, International Classification of Impairments, Disabilities and

Handicaps,1980.

2- 2- WHO (2001) International classification of functioning, disability and

health (ICF). World Health Organization, Geneva

Diğer Kaynaklar

1- T.C. Türkiye İstatistik Kurumu, Özürlülerin sorun ve beklentileri araştırması,

Ankara, 2010 (www.tuik.gov.tr)

http://www.tuik.gov.tr/

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar ara s ı n a v ve final sınavı



Ara Sınav 1 40

Ödev 1 60

Toplam

100


60


40

Toplam

100


No


Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5


X


X


X


X

İstatistik Enstitüsü Özürlüler İdaresi Başkanlığı. Ankara (2009) : Devlet

İstatistik Enstitüsü Matbaası

Özürlüler İdaresi -Özürlülük Araştırmaları ve İstatistik Dairesi Başkanlığı.



X

6



X


X


X


X


X


Etkinlik

SAYISI

Süresi

(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 5 5

Final 1 10 10

Toplam İş Yükü

120


4,8

Dersin AKTS Kredisi

5

DERS BİLGİLERİ


Fizyoterapide Floortime Yaklaşımları PTR265 3+0 3 5





Dersin Koordinatörü Uzm. Fzt. Sedef TEZER

Dersi Verenler Uzm. Fzt. Sedef TEZER


Dersin Amacı

1- Yaklaşım Modelini anlamak

2- Otizmin ortak özelliklerini ve ilgili ve iletişim kurmanın diğer

zorluklarını belirlemek

3- İlişki tabanlı yaklaşımların temel özelliklerini tanımlamak

4- Modelde “6 İşlevsel Duygusal Gelişim Kapasitesini (FEDC)” ve

çocukların her kapasitede karşılaştıkları potansiyel zorlukları bilmek.

5- Çocukların duyguları, dil fonksiyonlarını, motor planlamayı ve

sıralama düzenini değiştirmede kullandıkları biçimlerde “bireysel

farklılıkları” anlamak

6- Fizyoterapide Floortime Model Yaklaşımları ile İlişkinin ve Ailenin

Rolünü Anlamak

Dersin İçeriği

Bu, Floortime Modelinin teorik çerçevesini, bilimsel kanıtlarını ve

uygulama kapsamını inceleyen, fonksiyonel duygusal gelişim

kapasitelerini, yansıtıcı düşünceyi ve özel ihtiyaçları olanlar da dahil

olmak üzere tüm çocuklar ve yetişkinler için genel zihinsel sağlığı

teşvik eden giriş niteliğinde bir derstir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Yaklaşım Modelini anlamak 1,2,4,5,6,7,8,9,10 1,4,14 A,B

2) Otizmin ortak özelliklerini ve ilgili ve iletişim

kurmanın diğer zorluklarını belirlemek

1,2,4,5,6,7,8,9,10

1,4,14 A,B

3) İlişki temelli yaklaşımların temel özelliklerini

tanımlamak

1,2,4,5,6,7,8,9,10

1,4,14 A,B

4) Modelde “6 İşlevsel Duygusal Gelişim

Kapasitesini (FEDC)” ve çocukların her

1,2,4,5,6,7,8,9,10 1,4,14 A,B

kapasitede karşılaştıkları potansiyel zorlukları

bilmek

5) Çocukların duyuları, dil işlevlerini, motor

planlamayı ve sıralama düzenini değiştirmedeki

biçimlerindeki “bireysel farklılıkları” anlamak

1,2,4,5,6,7,8,9,10

1,4,14 A,B

6) Fizyoterapide Floortime Model Yaklaşımları

ile İlişkinin ve Ailenin Rolünü Anlamak

1,2,4,5,6,7,8,9,10

1,4,14 A,B

Öğretim

Yöntemleri: 1.Ders 2. Vaka

Ölçme

Yöntemleri: A.Teorik sınav

DERS AKIŞI


1 Fizyoterapi ve Rehabilitasyonda Floorime Model Yaklaşımları Nedir?

2

İşlevsel Duygusal Gelişim Kapasiteleri; İşleyen tüm alanları tek bir

kilometre taşına entegre eden çekirdek kapasiteler

3 Bireysel Farklılıklar ve İlişki; Gelişimsel Bireysel Farklılıklar

4

Fizyoterapi ve Rehabilitasyonda Floortime Model Yaklaşımları; Biyolojik

ve Çevresel etkiler; Erken işaretler; Erken teşhis; Evrim

5 Video Değerlendirme Soruları



8 ARA SINAV

9 Modelin Gözden Geçirilmesi

10 Ev ve Okul Programı

11 Temel Model ve Erken Tanımlama

12

Gelişimsel Yollar; Özel Gereksinimleri ve Otizm Spektrum Bozukluğu Olan

Çocuklar

13 Rehabilitasyon ve Eğitimin Her Çocuğun Profiline Uyarlanması

14 Tüm çocuklar nasıl ‘Harika’ çocuklar olur

15 Genel Tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu

- ICDL-DMIC Work Groups, Stanley I. Greenspan, M.D., Chair & Serene

Wieder, Ph. D., Co-Chair,

“Diagnostic Manuel for Infancy and Early Childhood”, Interdisciplinary

Council on Developmental and Learning Disorders,

- Stanley I. Greenspan, M.D., Georgia De Gangi, PH.D., OTR, Serena

Wieder, “The Fonctional Emotional Assessment Scale (FEAS)”, (2001),

Interdisciplinary Council on Developmental and Learning Disorders, Printed

in U.S.A.

- Stanley I. Greenspan, M.D., Serana Wielder, PH.D., Robin Simons, “The

Child with Special Needs” (1998), Da Capo Press

- Stanley Greenspan, M.D., “Building Healthy Minds”(1999), Da Capo Press

- Stanley Greenspan, M.D. “ Great Kids” (2007), Da Capo Press

- Serena Wielder, PH.D., Harry Wachs, OD,“ Visual/Spatial Portals to

Thinking, Feeling and Movement” (2012), Profectum Foundation

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Sınavlar



Ara Sınav 1 40

Final 1 60

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5

1 Sağlıkta ile ilgili yeterli bilgiye sahip olmak x



4 Vakalar için uygun fizyoterapi- rehabilitasyon tekniklerini seçmek x



x







(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 15 15

Final 1 15 15




DERS BİLGİLERİ

Ders Kodu Yarıyıl T+U+L

Saat Kredi AKTS

Geriatriklerde Fizyoterapi ve Rehabilitasyon

PTR

266 2+2 3 5

İngilizce

Dersin

Seviyesi

Lisans


Dersin

Koordinatörü

Prof. Dr Feryal SUBAŞI, Dr.Öğr.Üyesi Çiğdem Yazıcı Mutlu, Öğr. Gör. Elif

Üstün Develi

Dersi Verenler Prof. Dr Feryal SUBAŞI, Dr.Öğr.Üyesi Çiğdem Yazıcı Mutlu, Öğr. Gör. Elif

Üstün Develi

Dersin

Yardımcıları Ars. Gör. Batuhan Kayhan

Dersin Amacı

Bu ders yaşlanmayı, yaşlanma ile fizyolojik değişimleri, fiziksel performansta kaybı, psikososyal değişimleri; Geriatrik rehabilitasyonda değerlendirme teknikleri, kanıta dayalı fizyoterapi ve rehabilitasyon kavramı altında fiziksel ve bilişsel performansta test ve ölçüm metodolojileri, birinci basamak sağlık hizmetlerinde fizyoterapistin rolü, önleyici yaklaşımlar, yaşlılarda toplumda koruyucu rehabilitasyondur.

Dersin İçeriği

Yaşlanma ile meydana gelen nörolojik, ortopedik problemler ve bilişsel değişikler; Sistemik hastalık ve / engellilik durumlarında fizyoterapi ve rehabilitasyon uygulamaları, geriatrik rehabilitasyon programına karar verme ve değerlendirme becerilerinin geliştirilmesi, yaşam kalitesinin değerlendirilmesi ve artırılması.

Öğretim

Yöntemleri:

2. Tartışmalı ders 3. Problem çözme 4. Vaka çalışması

Değerlendir

me

Yöntemleri:

A. Yazılı Sınav C. Ödev F.Vaka çalışması


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

Ön Koşul Dersleri

1) Sağlık konularında bilgi sağlar 5

2,3

A,C,

2) Mesleki, sosyal ve evrensel etik ilkelerde duyarlı

ve sorumlu hisseder

3

3,4 A, C

3) Geriatrik rehabilitasyon kavramında pratik

beceriyi geliştirir

5

3,4 A, C , F

4) Uygun iletişim becerileri sağlar

3

2,3 A, C , F

5) Kanıta dayalı problem çözme becerisini kazanır. 5 3,4

A, C, F

DERS AKIŞI


1 Yaşlanma ile fizyolojik değişiklikler, fiziksel performansta kayıp, psikososyal değişiklikler

2 Geriatrik rehabilitasyonda değerlendirme teknikleri, fiziksel ve bilişsel performansların test ve ölçümleri (Fonksiyonel Bağımsızlık Ölçümü-FIM, Günlük Yaşam-ADL Testlerinin Aktiviteleri, Zamanlı

Performans Testleri, 6m / 10m Yürüme Testi, Berg Balans Testi, Mini Zihinsel Test vb.)

3 Yaşlanma ve sosyal tecrit, işitme önleme müdahaleleri, görsel, hafıza ve iletişim becerilerinin ele alınması; Vaka Çalışması ve tartışma

4 Fiziksel aktivite artırma prensipleri, düşme ve yaşlılarda riskleri, düşmelere karşı kısmi değişiklikler, bağımsız yaşama karşı önlemler ve ADL aktiviteleri, asistif cihazlar Vaka Çalışması ve tartışma

5 Vaka Çalışması ve tartışma

6 Bağımsız olarak evde yaşayan çevrede ve kurumsal yaşamda yaşayan yaşlıların fiziksel, sosyal, rekreasyonel etkinliklere katılımı, spor etkinliklerinin sunumu ve terapötik rekreasyon ilkeleri. Vaka Çalışması ve tartışma

7 ARA SINAV

8 Bilişsel işlevler üzerine etkili spor etkinliklerinin ve terapötik rekreasyonun önemi; Tai Chi, Chi-Gong, Geriatrik

Rehabilitasyonda Yoga

9 Geriatrik Rehabilitasyonda Seminer

10 Geriatrik Rehabilitasyonda Seminer

11 Geriatrik rehabilitasyon alanındaki çalışmaların sunumu

12 Geriatrik rehabilitasyon alanındaki çalışmaların sunumu

13 Geriatrik rehabilitasyon alanındaki çalışmaların tartışılması

14 Geriatrik rehabilitasyon alanındaki çalışmaların tartışılması

15 Genel tekrar

KAYNAKLAR

Ders Notu

Diğer Kaynaklar

1. Landefeld CS, Palmer RM, Johnson MA, Johnson CB, Lyons WL.

Current Geriatric Diagnosis & Treatment. McGraw–Hill

Companies, NewYork, 2004.

2. Austin DR. Therapeutic Recreation. Processess and Techniques.

5th Ed.Sagamore Publishing, Champaign, 2003.

3. Ham RJ, Primary Care Geriatrics.: A Case –Based Approach,

Mosby Year Book, St Louis, 1997.

4. Randall L. Braddom (Ed). Physical Therapy and Rehabilitation.

Philadelphia: W.B. Saunders Company, 1996

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Power point sunumları,fotoğraflar ve video sunumları

Ödevler Geriatrik rehabilitasyonda vaka sunumu

Sınavlar Teorik Ara Sınav ve Final



Proje ödevi 1 80

pratik değerlendirme 1 20

Toplam

100


60


40

Toplam

100



No


Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5


X


x


X


X


X

6


seçmek ve tedavi programını planlamak

X


X

8

Doğru iletişim için, iletişim yöntemlerini hakkında fikir sahibi

olmak

X


X

10

Profesyonel, sosyal ve universal etik ve sorumluluklara duyarlı

olmak

X


Etkinlik

SAYISI

Süresi

(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Laboratuvar 15 2 30


Ara Sınav 1 2 2

Final 1 2 2

Toplam İş Yükü

124


4,96

Dersin AKTS Kredisi

5

DERS BİLGİLERİ

Ders Kodu Yarıyıl T+U+L

Saat Kredi AKTS

Zihinsel Engeli olan Bireylerde İş Koçluğu Eğitimi

PTR

264 X 2+2 3 5




Dersin

Koordinatörü

Prof. Dr. Feryal SUBAŞI, Dr.Öğr.Gör. Şule Badıllı DEMİRBAŞ,

Öğr.Gör.Elif DEVELİ, Öğr.Gör.Güzin KAYA AYTUTULDU

Dersi Verenler Prof. Dr. Feryal SUBAŞI, Dr.Öğr.Gör.Şule Badıllı DEMİRBAŞ,

Öğr.Gör.Elif DEVELİ, Öğr.Gör.Güzin KAYA AYTUTULDU

Dersin

Yardımcıları -

Dersin Amacı

Bu dersin amacı iş koçunun rolü, görev analizi, zihinsel engelin eşlik ettiği hastalıklara sahip bireylerin genel özellikleri, sosyal ve emosyonel durum, zihinsel engeli olan gençlerde bireysel eğitim amaçları, engelli bireylere yönelik yasal uygulamalar, çalışma ortamından doğabilecek sorunlar ve iş arkadaşlarıyla karşılaşılabilecek iletişim problemleri hakkında bilgi sağlamaktır

Dersin İçeriği

Bu ders zihinsel engeli olan gençlerde bireysel eğitim planın

oluşturulması, iş koçu olarak zihinsel engeli olan gençlerde görev

analizinin yapılması, zihinsel engeli olan bireylere verilen işlerin

yürütülebilmesi için bireylere ipuçlarının verilmesi, zihinsel engeli olan

bireylerin gelişimlerinin değerlendirilmesi, iş ortamındaki problemlerde

baş etme stratejileri hakkında beceri kazanımı sağlayacak ve engeli

olan bireyler hakkında vaka çalışmaların hazırlanacak ve tartışılacaktır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Öğrenciler Genel Değerlendirme

Yöntemlerini öğreniler 2,3,5,7,8,9,10

1,2,5,6

A,C,F

2) ZE için iş analizi yapabilirler 2, 5, 7, 8, 9,

10

2,3,5,7,8,9,10

1, 2, 3

1,2,5,6

A, C

1,2,5,6

3) Destekli Çalışma Ortamı oluşturabilirler 2, 5, 8, 9, 10

2,3,5,7,8,9,10

1, 2, 3

1,2,5,6

A, C

1,2,5,6

Ön Koşul Dersleri

4) İş ortamında doğabilecek Problemlere

Yönelik Stratejileri geliştirebilir, kriz

yönetimi sağlayabilirler

2, 5, 7, 8, 10

2,3,5,7,8,9,10

1, 2, 3

1,2,5,6

A, C

DERS AKIŞI


1 Engellilik kavramı ve engellilik türleri

2 Zihinsel Engelli Bireyler İçin İş Koçluğu

Kavramına Giriş

3 İş Koçluğunun Tanımı ve Genel Kavramlar

4 İş Koçu Tanımı ve Görevi

5 İş koçunun sosyal yönleri ve yasalar

6 Özürlü kişinin işe yerleştirilmesinden önceki Genel

Değerlendirme Yöntemleri

7 ARA SINAV

8 Desteklenen Çalışma Ortamı, İş analizi

9 İş koçluğu ve psikososyal yaklaşım

10 İşletme problemleri için stratejiler, kriz yönetimi

11 ZE ile ilgili vaka çalışması hazırlığı

12 ZE ile ilgili vaka çalışması hazırlığı

13 ZE ile ilgili vaka çalışmalarının tartışılması

14 Sunumlar

15 Genel Tartışma


Yöntemleri:

Öğretim

Yöntemleri:

1. Ders 2. Tartışmalı ders 5. Problem Çözme 6. Vaka Çalışması

KAYNAKLAR

Ders Notu

Diğer Kaynaklar

Leach, S. (2002). A supported employment workbook: using individual profiling and job matching. Jessica Kingsley Publishers.

Murphy, S. (2009). The Job Developer's Handbook. Practical Tactics for

Customized Employment.

Ryan, D. J. (2000). Job search handbook for people with disabilities. Jist

Publishing.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar Teorik Ara Sınav ve Final



Proje ödevi 1 20

Ara Sınav 1 80

Toplam

100


60


40

Toplam

100


http://www.amazon.com/Job-Coaching-Strategies-Supported-Employment/dp/1578611601/ref%3Dsr_1_1?ie=UTF8&qid=1437555812&sr=8-1&keywords=job%2Bcoaching

http://www.amazon.com/Job-Coaching-Strategies-Supported-Employment/dp/1578611601/ref%3Dsr_1_1?ie=UTF8&qid=1437555812&sr=8-1&keywords=job%2Bcoaching


No


Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5


X


x


X


X


X

6


seçmek ve tedavi programını planlamak

X


X

8

Doğru iletişim için, iletişim yöntemlerini hakkında fikir sahibi

olmak

X


X

10

Profesyonel, sosyal ve universal etik ve sorumluluklara duyarlı

olmak

X


Etkinlik

SAYISI

Süresi

(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Laboratuvar 15 2 30


Ara Sınav 1 5 5

Ödev 1 5 5

Final 1 10 10

Toplam İş Yükü

115


4,6

Dersin AKTS Kredisi

5

DERS BİLGİLERİ


LENFÖDEM FİZYOTERAPİSİ PTR 254 X 2 + 2 3 5





Dersin

Koordinatörü GÜLSÜN GÜREL Msc. PT

Dersi Verenler Gülsün GÜREL Msc. PT


Dersin Amacı Öğrencilerin lenfödem tedavisinin temel prensiplerini ve tedavi

yaklaşımlarını edinmeleri amaçlanmıştır.

Dersin İçeriği

Bu derste lenfödem fizyoterapisi, lenfödemin anatomik ve fizyolojik

konseptleri, lenf drenajında manuel teknikler ve dekonjestif

egzersizler anlatılır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Öğrenciler,Lenfatik sistemin

Anatomi,fizyoloji ve Patofizyolojisini

öğrenirler.

1,2,10 1,2,5,10

A

2) Genel ödem ve lenfödemi açıklayabilirler 1,2,6

1,2,6,9 A

3) Primer ve sekonder lenfödemleri bilirler. 1,2

1,2,9 A

4)Lenfödemde Komplete Boşaltım tedavisini

öğrenirler.

1,2,5,7 1,2,5,9 AB

5) Bireysel drenaj teknikleri ve dekonjestif

egzersiz tedavilerini bilirler

1,4,5,6,7,9 1,2,14

A,B

Öğretim


Ölçme

Yöntemleri: A: Teorik Sınav B:Pratik sınav

DERS AKIŞI


1

.Lenfödem fizyoterapisi kapsamı

.Lenfatik sistem Anatomisi

.Lenfatik damarlar,nodüller

.Lenfatik Anastamozlar

.Lenfatik sınırlar

2 Lenfatik sistem Fizyoloji

.Kolloid ozmosis,Kolloid ozmotik basınç,Starling güçleri

.Filtrasyon ve Reabsorbsiyon

.Dinamik,Mekanik ve Kombine yetersizlikler

3

Patoloji (1)

.Lenfödem etiyolojisi

.Lenfödem evreleri

.Tedavi yaklaşımları

4

Patoloji(2)

.Kronik venöz yetmezlikler

.Travmatik lenfödem ve tedavisi

.Ortopedik ameliyatlardan sonra Lenfödem yaklaşımları

5

.Refleks Sempatetik Distrofilerde lenfödem tedavisi

.Trombofilebit ve tedavisi

.Lipödem ve tedavisi

.İdiopatik ödem tedavisi

6

Komplet Boşaltım tedavisi

Manuel Lenf drenaj teknikleri

Kompresyon tedavisi,bandajlar,bası giysileri

7

ARA SINAV

8 Bireysel boşaltım teknikleri

Dekonjestif egzersizler

Hasta eğitimi

9 Üst ekstremite boşaltım planları

10 Alt ekstremite,baş,boyun boşaltım planları

11

Bireysel boşaltım uygulamaları(Üst ekstremite ve alt ekstremite)

12 Üsr ekstremite ve alt ekstremite dekonjestif egzersiz uygulamaları

13 Özel beslenme Pratik

14 GENEL TEKRAR(Teorik ve Pratik)

15 TARTIŞMA

KAYNAKLAR

Ders Notu

1. Földi’s Textbook of Lymphology,for Physicians and Lypmphedema

Therapists.M.Földi,E.Földi Elsevier GmbH 2010

2. Essential Exercises for Breast Cancer Survivors,Army Halverstad and

Andrea Leonard,The Harvard Comman Press 2000

3. Kinesio Taping for Lymphedema and Cronic swelling,Kenso Kase,Founder of the Knesio Taping methot,Kim Rock Stockheimer MS. OTRL/CKTI, 2006

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Bandajlar, Bası giysileri, Video gösterimi

Sınavlar A:teorik, B:pratik



Ara Sınav 1 40

Kısa Sınav

0

Ödev

0

Toplam

40


60


40

Toplam

100



No


Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5


X


X


X


x


x

6



x


x


x


x


x


Etkinlik

SAYISI

Süresi

(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Laboratuvar 15 2 30


Ara Sınav 1 5 5

Final 1 5 5

Toplam İş Yükü

115


4,6

Dersin AKTS Kredisi

5

DERS BİLGİLERİ


Motor Öğrenme ve Motor Kontrol PTR 274 3 + 0 3 5





Dersin Koordinatörü Dr.Öğr.Üyesi Çiğdem Yazıcı Mutlu

Dersi Verenler Dr.Öğr.Üyesi Çiğdem Yazıcı Mutlu , Öğr. Gör. Güzin Kaya Aytutuldu


Dersin Amacı

Bu dersin amacı, Motor beceriler ve motor öğrenme süreçlerinin kavramsal modelini

anlamak ve bu modellerle rehabilitasyon kavramı arasındaki ilişkiyi açıklamak, motor

öğrenme prensibine dayalı farklı tedavi yöntemlerini tanımlamak ve uygulamaktır.

Dersin İçeriği Motor öğrenme teorisi, Motor Öğrenme Prensipleri, Kısıtlanmış hareket

tedavisi, Hedef odaklı eğitim, Görev odaklı eğitim


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1. Hareket kontrolünü merkezi sinir sistemi düzeyindeki işlevlerini

öğrenerek tanımlar. 1, 4 1, 2 1

2. Motor öğrenme ve motor kontrol tanımlarını nöroplastisite ile

açıklayarak öğrenir. 1, 4 1, 2 1

3. Motor öğrenme teorilerini inceleyerek rehabilitasyon

yaklaşımları ile birleştirir. Motor öğrenme prensiplerini

kullanarak tedavi planı oluşturur. 1, 4, 6 1, 2, 3, 4 1, 3

4. Motor öğrenme süreç ve evrelerini anlar. 1, 4, 6 1, 2, 3, 4 1, 3

5. Beceri, yetenek ve performans kavramlarını ve öğrenme

aşamalarını tanımlar ve bu aşamalara yönelik uygulamayı

planlar. 1, 4, 6 1, 2, 3, 4 1, 3

6. Nörofizyolojik yaklaşımlarda öğrenilen teknikleri güncel

literatür ile birleştirerek makale taraması yapar ve klinik karar

verme uygulamalarında bunu kullanır.

1, 4, 6 1, 2 1




Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:




1 2 3 4 5


X


X


X


X


X

6




X


X


X


X


X


X


X

DERS AKIŞI


1 Motor Kontrol

-

2 Motor Öğrenme ve Nöroplastisite

-

3

Öğrenme Nedir? Öğrenmenin Değerlendirilmesi, Öğrenmenn

aşamaları -

4 Motor Öğrenme Teorileri

-

5 Motor Öğrenme Prensipleri

-

6 Motor Beceri, Yetenek ve Performans Kavramları

-

7 Motor Öğrenme Prensiplerinin Klinik Uygulamalara Aktarılması

-

8 ARA SINAV

-

9 Kısıtlı Hareket Tedavisi

-

10 Görev Odaklı Eğitim

-

11 Teknoloji destekli motor öğrenme yaklaşımları

-

12 İnme rehabilitasyonunda motor öğrenme temelli yaklaşımlar

-

13 Pediatrik rehabilitasyonda motor öğrenme temelli yaklaşımlar

-

14 Literatür Tarama- I

-

15 Literatür Tarama - II

-

KAYNAKLAR

Ders Notu

1. Schmidt, R. A. (1991). Motor Learning and Performance: From Principles to Practice.

Champaign: Human Kinetics

2. Magill, R. A. (2001). Motor Learning: Concepts and Applications. Sixth

Edition. Dubuque, Iowa: Brown & Benchmark.

3. Shumway and Cook, Motor Control

4. Güncel literatür


MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar





Ara Sınav 1 40

Final 1 60

Toplam 40



Toplam 100




(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 2 2

Final 1 2 2




DERS BİLGİLERİ


Pediatrik Pulmoner Rehabilitasyon PTR 260 2+2 3 5





Dersin Koordinatörü Öğr. Gör. Elif Develi

Dersi Verenler Doç. Dr. Yasemin Gökdemir, Öğr. Gör. Elif Develi


Dersin Amacı

Bu dersin amacı, konjenital ve kazanılmış pulmoner sorunları olan pediatrik yaş

grubu olgularda pulmoner rehabilitasyonun içeriği, yararları, organizasyonu,

pediatrik pulmoner rehabilitasyonda değerlendirme ve problemin tanımlanması, yaş

grubuna uygun fizyoterapi ve rehabilitasyon programının planlanması ve

uygulanması ve etkinliğinin değerlendirilmesi konularının işlenmesini sağlamaktır.

Dersin İçeriği

Pediatrik pulmoner sorunların patofizyolojisi ve klinik özellikleri, pediatrik pulmoner

rehabilitasyonda kullanılan değerlendirme ve tedavi yöntemleri, pediatrik egzersiz

testleri, egzersiz eğitimi, fiziksel aktivite, çocuklara uygun yaratıcı egzersiz

uygulamaları, pediatrik yoğun bakım ve solunum problemi olan yenidoğanda

fizyoterapi ve rehabilitasyon konuları.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1. Pediatrik pulmoner rehabilitasyonla ilgili temel kavramları açıklar. 1, 4 1, 2 A, B, C, D, E

2. Pediatrik pulmoner sorunların klinik özelliklerini tanımlar. 1, 4 1, 2 A, B, C, D, E

3. Pulmoner sorunları olan pediatrik hastaları fiziksel, fizyolojik ve

fonksiyonel açıdan kapsamlı olarak değerlendirir. 1, 4, 6 1, 2, 3, 4 A, B, C, D, E

4. Pulmoner sorunları olan pediatrik hastalarda fizyoterapi ve

rehabilitasyon yaklaşımlarını uygular, etkinliğini değerlendirir. 1, 4, 6 1, 2, 3, 4 A, B, C, D, E

5. Pulmoner sorunları olan pediatrik hastalarda fizyoterapi ve

rehabilitasyon tedavisine yardımcı cihazları kullanır. 1, 4, 6 1, 2, 3, 4 A, B, C, D, E

6. Pulmoner sorunları olan pediatrik yaş grubunda pulmoner

rehabilitasyonun özellikleri ve güvenlik konularını öğrenir.

1, 4, 6 1, 2 A, B, C, D, E


1. Anlatım Yöntemi 2. Soru-Cevap Yöntemi 3. Tartışma Yöntemi

4. Laborauar çalışması 5. Saha Çalışması 6. Klinik Uygulama 7.Proje

çalışması 8.Değerlendirme 9.Rol yapma 10.Demonstrasyon 11.Beyin Fırtınası 12.Ödev

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A. Sunum B. Ödev C. Uygulama D. Vize E. Final



1 2 3 4 5


X


X


X


X


X

6




X


X


X


X


X


X


X

DERS AKIŞI


1 Neonatal ve Pediatrik Pulmoner Fizyoloji

-

2 Pediatrik Pulmoner Patofizyoloji

-

3 Pediatrik Pulmoner Sistemde Sık Karşılaşılan Sorunlar I

-

4 Pediatrik Pulmoner Sistemde Sık Karşılaşılan Sorunlar II

-

5 Pediatrik Pulmoner Sorunlarında Tedavi Yaklaşımları

-

6 Pediatrik Pulmoner Fizyoterapide Değerlendirme Yöntemleri

-

7 Pediatrik Pulmoner Sorunlarında Aile Eğitimi

-

8 Vize

-

9 Pediatrik Pulmoner Sorunlarında Fizyoterapi ve Rehabilitasyon I

-

10 Pediatrik Pulmoner Sorunlarında Fizyoterapi ve Rehabilitasyon II

-

11 Pediatrik Pulmoner Hastalıklarında Yoğun Bakım Ünitesi

-

12

Pediatrik Kardiyopulmoner Cerrahide Fizyoterapi ve

Rehabilitasyon -

13

Pulmoner Sorunları Olan Yenidoğanlarda Fizyoterapi ve

Rehabilitasyon -

14 Vaka Sunumları I

-

15 Vaka Sunumları II

-

KAYNAKLAR

Ders Notu

1. Hodgkin JE, Celi BR, Connors GA. Pulmonary Rehabilitation: Guidelines to Success.

43th ed. Philadelphia : Lippincott Williams & Wilkins, 2000.

2. Tecklin, J. S. (Ed.). (2008). Pediatric physical therapy. Lippincott Williams & Wilkins.

3. Effgen, S. K. (2012). Meeting the physical therapy needs of children. FA Davis.


MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar

Ödevler Vaka Sunumu




Ara Sınav 1 20

Kısa Sınav 0

Ödev 1 20

Toplam 40



Toplam 100




(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Laboratuvar 15 2 30


Ödev 1 5 5

Ara Sınav 1 5 5

Final 1 5 5




DERS BİLGİLERİ


İşaret Dili PTR 262 X 3+0+0 3 5

Ön Koşul Dersleri




Dersin Koordinatörü Kübra Erbay

Dersi Verenler Kübra Erbay


Dersin Amacı

İşitme engelli bireylerin kullandığı işaret dilini öğrenmek, öğretmek ve sosyal

yaşam içerisinde gerektiğinde bu dili kullanma becerisi kazandırmak.

Dersin İçeriği

İşitme engelli bireylerin kullandığı işaret dilini öğrenmek, öğretmek ve sosyal

yaşam içerisinde gerektiğinde bu dili kullanma becerisi kazandırmak


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

İşaret dilini aktif kullanır ve kendi çalışmalarını alandaki ve

dıştaki gruplara aktarır.

1,2 1,2 1,2

İşaret dilini kullanarak bilişim ve iletişime yönelik bilgi ve

becerilerini geliştirir

1,2 1,2 1,2

İşaret dilini kullanarak alanında edindiği bilgi ve yetenekleri disiplinler

arası çalışmalarda uygular.

1,2 1,2 1,2


1. Anlatım Yöntemi

4. Tartışma Yöntemi

2. Örnek Olay Yöntemi

5. Demonstration

3. Problem Çözme Yöntemi

6. Grup çalışması

Ölçme ve

Değerlendirme


DERS İÇERİĞİ


1 Türk İşaret Dili nedir?Türk işaret dilinin genel özellikleri nelerdir? Türk İşaret dili Alfabesi

2 Aile ve çevresi,Vücudumuz,Sağlık

3 Fiiller,Sıfatlar

4 Zıt Anlamlı Kelimeler,Sayılar-Matemetik İşaretleri ve Ölçüleri

5 Duygular, Zaman ve Dilimleri

6 Taşıtlar ve Trafik, Renkler

7 Okul ve Eğitim,Isıtma Araçları ve Yakacaklar

8 Giyecek ve Takılar, Yiyecek ve İçecekler

9 Ara Sınav

10 Ev ve Ev Eşyaları, Meslekler, Müzik ve Müzik Aletleri

11 El Takımları ve Makineler,Bitkiler ve Hayvanlar

12 Spor ve Spor Kulüpleri, Yönler. Hava ve Coğrafi terimler

13 İsimler, Deyimler

14 Sağlık Terimleri, Meslek Adları, Hastane Birimleri

15 Genel Tartışma

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar -

Ödevler -

Yöntemleri:

Türk İşaret Dili, Birinci Seviye Eğitim Programı, Murat Atila, KonuşanEller, Temel İşaret

Dili , Türk İşaret Dili Sözlüğü,MEB

Diğer

Kayna

klar

Ders

Notu

KAYNAKLAR



Ara Sınav 1 40

Kısa Sınav 0

Ödev 0

Toplam 40



Toplam

100


No


Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5

1 Sağlıkta yeterli eğitim geçmişine sahip olmak.

X

2 Problemleri tanımlamak ve analiz etmek için temel bilgileri kullanmak. X

3 Kanıtlara dayalı çözüm önerileri yapmak. X

4 Etkin bir fizyoterapi seçmek ve kullanmak - vakalar için gerekli rehabilitasyon teknikleri.

X

5 Pratik beceriler kazanmak.

X

6

Terapi ajanlarını, araçlarını seçme ve rehabilitasyon programını planlama becerisine sahip

olmak. X

7 Fizyoterapide spesifik problemlere hakim olmak

X

8 Etkili iletişim kurabilmek için iletişim becerileri kullanımında hakim olmak. X

9 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincini kazanmak ve sürekli kendini geliştirmek. X

10 Mesleki, sosyal ve evrensel etik ve sorumluluk bilincine sahip olmak X


Sınavlar


Etkinlik

SAYISI

Süresi

(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)

Ders Süresi (Sınav haftası dahildir : 15 x toplam ders saati) 15 3 45


Ara Sınav 1 5 5





COURSE INFORMATON

Course Title Code Semester L+P Hour Credits ECTS

Academic Paper Writing and Literature Review

PTR 273 XXX 3+0 3 5

Prerequisites -

Language of

Instruction English

Course Level Bachelor's Degree

Course Type Free Elective

Course Coordinator Lecturer Elif Develi

Instructors Lecturer Elif Develi

Assistants -

Goals

The aim of this course is to understand, discuss and plan a scientific research by

criticizing researches in the field of physiotherapy and rehabilitation according to

scientific research criteria.

Content

Teaching the methods of searching the studies in the field of physiotherapy and

rehabilitation, analyzing the studies to be read, analyzing the summary of the

studies and analyzing the data processing.

Learning Outcomes

Program

Learning

Outcomes

Teaching

Methods Assessment Methods

1. Identify the methods of searching studies in

physiotherapy and rehabilitation field.

1,3,6,7,14 1 G

2. Describe the parts of the research paper and list

the properties of the sections.

1,3,6,7,14 1 G

3. Evaluate whether the research title represents

the whole article

1,3,6,7,14 1,2,3,13 A, B, G

4. Analyze the compliance of the abstract with the

rules of writing scientific papers.

1,3,6,7,14 1,2,3,13 A, B, G

5. Analyze the conformity of the introduction with

the rules of writing scientific articles.

1,3,6,7,14 1,2,3,13 A, B, G

6. Analyze the conformity of the method section

with the rules of writing a scientific paper.

1,3,6,7,14 1,2,3,13 A, B, G

7. Analyze the relevance of the findings to

scientific study and scientific writing rules

1,3,6,7,14 1,2,3,13 A, B, G

8. Read and discuss the researches in the field of

physiotherapy and rehabilitation.

1,3,6,7,14 1,2,3,13 A, B, G

Teaching

Methods:

1. Lecture 2. Question and answer 3. Discussion 4. Laboratory study 5. Field study 6.

Clinical practice 7. Project study 8. Examination / survey 9. Role playing 10.

Demonstration 11. Brainstorming 12. Homework

Assessment

Methods:

A. Mid-term exam B. Final C. Laboratory study evaluation D. Project evaluation E.

Field study evaluation F. Clinical application evaluation G. Homework / report

evaluation H. Seminar evaluation

COURSE CONTENT

Week Topics Study Materials

1

Importance of keyword selection, teaching and practice to search the study

research in physiotherapy and rehabilitation

2

Importance of keyword selection, teaching and practice to search the study

research in physiotherapy and rehabilitation

3

Database selection to find studies in the field of physiotherapy and

rehabilitation

4

Analyzing of the introduction part of research in the field of physiotherapy

and rehabilitation

5

Analyzing of material and method section of researches in the field of

physiotherapy and rehabilitation

6

Analyzing of result section of researches in the field of physiotherapy and

rehabilitation

7

Analyzing of result section of researches in the field of physiotherapy and

rehabilitation

8 Mid-term

9 Analyzing of result section of researches in the field of physiotherapy and

rehabilitation

10 Analyzing and criticizing of result section of researches in the field of

physiotherapy and rehabilitation

11 Analyzing of discussion section of researches in the field of physiotherapy

and rehabilitation

12 Planning a theoretical research in the field of physiotherapy and rehabilitation

13 Planning a theoretical research in the field of physiotherapy and rehabilitation

14 Students Presentations

15 General Discussion

RECOMMENDED SOURCES

Textbook

1. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed

2. https://scholar.google.com.tr/

3. http://www.cochranelibrary.com/

4. http://www.library.hacettepe.edu.tr/

5. Jewell DV. Guide to evidence-based physical therapy practice. 2008. ISBN- 10:

9780763777654

6. Domholdt E. Physical therapy research: principles and applications. 2000

Additional Resources

MATERIAL SHARING

Documents Articles

Assignments

Exams

ASSESSMENT

IN-TERM STUDIES NUMBER PERCENTAGE

Mid-terms 1 40

Quizzes - -

Assignment - -

Fınal examınatıon 1 60

Total 100

CONTRIBUTION OF FINAL EXAMINATION TO OVERALL

GRADE 60

CONTRIBUTION OF IN-TERM STUDIES TO OVERALL

GRADE 40

Total 100

COURSE CATEGORY Expertise/Field Courses

COURSE'S CONTRIBUTION TO PROGRAM

No Program Learning Outcomes Contribution

1 2 3 4 5

1 Having enough educational background in health. X

2 Using the basic knowledge to define and analyze the problems.

X

3 To make solution suggestions based on the evidence. X

4 To choose and use efficiently physiotherapy - rehabilitation techniques required for the cases.

X

5 To gain practical skills.

X

6

To have the capability to choose the therapy agents, tools and to plan the rehabilitation

program. X

7 To have a command in spesific problems in physiotherapy

X

8 To have command in communication skills usage in order to communicate efficiently.

X

9 To achieve an awareness of the necessity of lifelong learning and consistently self-improving.

X

10 To have the consciousness of professional, social and universal ethics and responsibilities X

ECTS ALLOCATED BASED ON STUDENT WORKLOAD BY THE COURSE DESCRIPTION

Activities Quantity Duration

(Hour)

Total

Workload

(Hour)

Course Duration (Including the exam week: 15 x Total course

hours)

15 3 45

Hours for off-the-classroom study (Pre-study, practice) 15 4 60

Mid-terms 1 5 5

Final examination 1 10 10

Total Work Load

120

Total Work Load / 25 (h)

4,8

ECTS Credit of the Course

5

DERS BİLGİLERİ


Asistif Teknoloji ve Rehabilitasyon PTR 263 XXX 2 + 2 3 5




Dersin Türü Seçmeli

Dersin Koordinatörü Öğr.Gör. Ayça Aklar Çörekçi

Dersi Verenler Sule B. DEMİRBAŞ, Ayça Aklar Çörekçi, Duygun EROL, Gökhan ERTAŞ, Esin

ONBAŞIOĞLU, Koray ŞAFAK


Dersin Amacı

Bu ders öğrencilere engelli kişilerin yardımcı teknoloji ihtiyaçları konusunda bilgi ve

karar verme becerilerini kazandırmayı amaçlamaktadır.

Dersin İçeriği

Bu ders öğrenciye yardımcı teknolojiye ilişkin temel kavramları, engelli bireyleri

evlerinde, toplumda, okulda veya iş yerlerinde rehabilitasyon mühendisliği kavramında

destekleme yollarını, aşağıdaki konuları da içerecek şekilde fonksiyonel ve bilişsel

becerilerini geliştirmeleri için öğrenti metodu ile öğretir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1. Engellilerin ihtiyaçları doğrultusunda asistif teknolojiye karar

verebilmek. 2,3,5,7,9 1,2,5,6 A

2. Asistif teknolojide temel konseptleri belirleme yeteneği

edinmek. 2,3,5,7,9 1,2 A

3. Robot-yardımlı rehabilitasyon sistemlerini açıklayabilmek. 2,3,5,7,9 1,2 A

4. Asisitif teknoloji konseptinde Dünya Sağlık Örgütü-

International Classification of Function (WHO-ICF)

belirlemesini yapabilmek.

2,3,5,7,9 1,2 A


1. Ders 2. Tartışmalı Ders 3. Problem çözümü

4. Vaka Çalışması

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A. Teorik Sınav

DERS AKIŞI


1

Assitif teknoloji ve rehabilitasyon mühendisliğine giriş, Uygulamanın

kapsamları (İşitsel, Görsel destek, Mobilite, Sport/eğlence )

2

Assitif teknolojide Dünya Sağlık Örgütü- Uluslararası Fonksiyon

Sınıflandırılması (WHO-ICF)

3 Asistif Teknolojide karar verme

4 Fizyoterapi ve rehabilitasyonda robotik terapi

5 Asistif teknolojide

biyomedikal mühendislik prensipleri

6 Ticari yardımcı teknoloji ürünleri, sensör uygulamaları ve yardımcı teknoloji

cihazlarının tasarım konuları

7 Ara sınav

8 Robot yardımlı rehabilitasyon sistemleri

9 Bilgisayar erişilebilirliği araçları, duyusal yardımlar, mobil cihazlar, etkinlik

izleme

10 Yürümeye yardımcı cihazlar, dış iskeletler ve robot hareketleri

11 Seminer: Asistif teknolojide öğrenci çalışmaları




15 Genel tartışma

KAYNAKLAR

Ders Notu

1. Galvin, J.C., Scherer, M.J.(1996). Evaluating, Selecting, and Using Appropriate

Assistive Technology. An Aspen Publication, Gaithersburg, Maryland.

Diğer Kaynaklar

1. WHO (2001) International classification of functioning, disability and health

(ICF). World Health Organization, Geneva.

2. Henderson S., Skelton, H. & Rosenbaum, P. (2008). Assistive devices for children

with functional impairments impact on child and caregiver function.

Developmental Medicine & Child Neurology, 50: 89–98

3. LoPresti, E.F., Mihailidis, A. & Kirsch, N. (2004) Assistive technology for cognitive

rehabilitation: State of the art. Nurophysiological Rehabilitation, 14 (1/2), 5–39

4. Assistive Technology Decision Tree by UnumProvident (1999)

http://www.microsoft.com/enable/download/default.aspx#righttech. Accsess

time : 30th may 2011.

http://www.microsoft.com/enable/download/default.aspx#righttech

http://www.microsoft.com/enable/download/default.aspx#righttech

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar Teorik Ara sınav ve Final sınavı



Ara Sınav 1 40

Kısa Sınav - -

Final 1 60

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5


X


X


X


X


6


planlamak X


X


X


X


X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Laboratuvar 15 2 30


Ara Sınav 1 10 10

Final 1 10 10




DERS BİLGİLERİ


Saglık için Egzersiz PTR251 2+2 3 5





Dersin Koordinatörü Prof. Dr. Feryal Subaşı, Dr. Öğr. Üyesi Çiğdem Yazıcı Mutlu

Dersi Verenler

Dersin Yardımcıları Uzm. Fzt. Ayça Yağcıoğlu, Uzm. Fzt. Aslı Yeral, Fzt. Deniz Aslan

Dersin Amacı

Bu derste öğrencilere stabilizasyon egzersizleri, yoga, chiQong, taichi gibi metodlar

hakkında teorik bilgi ve pratik beceriler kazandırılması, aynı zamanda vücut

farkındalığı, ritm duygusu ve proprioception algılarının geliştirilmesi amaçlanmaktadır.

Dersin İçeriği Stabilization egzersizleri, düzeltici egzersizler, pilates ve yoga egzersizleri, chiQong,

taichi yöntemleri


Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1)Egzersiz yöntemlerini açıklar 1,2,3,4,5,6,10,11 1,2,3 A

2) Uygun egzersiz programı düzenleyebilir 3,5,6,7,10,11 1,2,3 A

3) Stabilizasyon egzersizleri, yoga, chiQong, taichi, üzerine

pratik beceri sahibi olur 3,5,6,7,9,10,11,12 1,2,3 A

4) Egzersize karşı vücut farkındalığı ve algısı gelişir.

3,6,9,10,11,12,13 1,2,3 A

Öğretim Yöntemleri: 1: Ders, 2: Tartışmalı Ders, 3: Laboratuar

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A: Teorik Sınav

DERS AKIŞI


1 Egzersiz Fizyoloji

2 Kor Stabilizasyon

3 Pilates Egzersizleri

4 Nöroplastisite ve Egzersiz

5 Hareket Değerlendirmesi ve Düzeltici Egzersizler

6 Yoga Egzersizleri ve Felsefesi

7 ChiQong - Taichi

8 ARA SINAV

9 Skinner Releasing Technique

10 Meditasyon ve Nefes Egzersizleri

11 YinYoga - Fasya

12 Vücut Farkındalığı Çalışmaları

13 Entegre Kinetik Nöroloji

14 Pratik

15 Final Sınavı

KAYNAKLAR

Ders Notu

Kisner, C., Colby, L. A., & Borstad, J. (2017). Therapeutic exercise: Foundations and techniques.

Fa Davis.

Clark, M., & Lucett, S. (Eds.). (2010). NASM essentials of corrective exercise training. Lippincott

Williams & Wilkins.

Myers, T. W. (2013). Anatomy Trains E-Book: Myofascial Meridians for Manual and Movement

Therapists. Elsevier Health Sciences.

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Power point sunumlar, pratik uygulamalar, grup çalışmaları

Ödevler

Sınavlar Teorik Sınav




Final Sınavı (Teorik Sınav) 1 60

Toplam 100



Toplam 100




X


X


X


X


X


X

6


planlamak X


X


X


X


X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Laboratuvar 15 2 30


Ara Sınav 1 2 2

Final 1 2 2




DERS BİLGİLERİ


Sağlıkta Bakım Modelleri ve

Rehabilitasyon PTR259 3+0 3 5





Dersin

Koordinatörü Prof..Dr. Feryal Subaşı

Dersi Verenler Prof. Dr. Feryal Subaşı


Dersin Amacı

Farklı sağlık bakım hizmetlerinin tanımlanması;

Rehabilitasyon hizmetlerinin sunulduğu sağlık bakım

modellerinin açıklanması, multidisipliner ekibin

tanımlanması, sağlık bakım sistemleri ile ilgili mevcut kanunlar

ve işleyişlerin açıklanması

Dersin İçeriği

Engelliler için temel sağlık hizmetlerini veya fizyoterapi ve

rehabilitasyona ihtiyaç duyan kişiler için temel sağlık hizmetlerini

tanımlamak, birincil, ikincil, üçüncü basamak sağlık hizmetlerini

tartışmak, engelli bireyler için kurumsal hizmetler arasındaki

farklılıkları açıklamak, sağlık mesleklerinin multidisipliner

yaklaşımda rolünü açıklamak, evde bakım hizmetlerini anlamak

Farklı sağlık hizmetleri sırasında fizyoterapistin rolünü tanımlar.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri Ölçme Yöntemleri

1. Anatomik yapıların pratikte tanımlanması

1,9

1,2,3

A,B

2. Vücudun kemikleri ve kasları hakkında bir anlayış geliştirmek

1,9 1,2,3 A,B

3. Anatomik yapıları pratikte tanımlayabilme.

1,9 1,2,3 A,B

Öğretme Yöntemleri

1: Ders 2: Tartışma 6: Olgu çalışması 12: Grup Çalışması

Değerlendirme yöntemleri:

A: Teorik sınav F: Olgu sunumu H: Proje sunumu

DERS AKIŞI

Hafta Konular Ön

Hazırlık

1 Bakım Prensipleri

2 Birinci basamak, Ikinci Basamak, Üçüncü basamak sağlık hizmetleri

3 Sağlık Bakım modelleri

4 Hastalıklarda Farklı Saglık Hizmetlerinin Organizasyonu: vaka çalışmaları

5 Hastalıklarda Farklı Saglık Hizmetlerinin Organizasyonu: vaka çalışmaları

6 Enstitü Bakımı

7 Huzur Evlerinde bakım

8 Ara Sınav

9 Evde bakım kavramı, Evde bakımda Hizmetlerin planlanması, Dünyada

Evde bakıma ait iyi uygulamalar

10 Evde bakımda fizyoterapistin rolü ve multidisipliner çalışma prensipleri

11 Evde bakımda verilen kısa ve uzun süreli rehabilitasyon programları

12 Terminal Care

13 Toplum Temelli Bakım

14 Genel Tartışma ve Proje Önerisi Hazırlama

15 Genel Tartışma ve Proje Önerisi Sunumu

KAYNAKLAR

Ders Notu

Textbook

Ham, R, J. Sloane P. D. Primary Care Geriatrics, A case Based Approach,

Mosby, 5rd Edition, 2006

Rice R. Home Health Care, in Community/ Public Health Nursing Practice.

Health for Families and Populations, Maurer FA, Smith M Eds, 4th ed.

Saunders – Elsevier, St Louis, 2009,786-808.

-Stretton, Jean . Home Care. "Home Health Care." Encyclopedia of Health Care

Management. 2003. SAGE Publications. 7 May. 2010.

Recommended Readings

General rehabilitation Sub – Acute Model of Care, Central Adelaide Local

Health Network Central Rehabilitation services

Subaşı F. Kronik Obstrüktif Akciğer Hastalığının Rehabilitasyonunda Evde

Bakım. . In:. KOAH' ta Pulmoner Rehabilitasyon. Ed. Gürses, H.N., Biber Ç.

İstanbul: Probiz Ltd.Şti; 2012 , pp:154-165

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Slides and lecture notes will be shared

Sınavlar Not shared



Ara Sınav 1 40

Kısa Sınav - -

Ödev 1 10

Final Projesi 1 50

Toplam 100

Toplam

60


40


100




1 2 3 4 5

1 Sağlıkta yeterli eğitim geçmişine sahip olmak.

x

2 Problemleri tanımlamak ve analiz etmek için temel bilgileri kullanmak.

x

3 Kanıtlara dayalı çözüm önerileri yapmak.

x

4 Etkin bir fizyoterapi seçmek ve kullanmak - vakalar için gerekli rehabilitasyon teknikleri.

X


X

6 Terapi ajanlarını, araçlarını seçme ve rehabilitasyon programını planlama becerisine sahip olmak.

x

7 Fizyoterapide spesifik problemlere hakim olmak x

8 Etkili iletişim kurabilmek için iletişim becerileri kullanımında hakim olmak.

x

9 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincini kazanmak ve sürekli kendini geliştirmek.

x

10 Mesleki, sosyal ve evrensel etik ve sorumluluk bilincine sahip olmak x



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 10 10

Final 1 20 20

Toplam İş Yükü

120


4,8

Dersin AKTS Kredisi

5

DERS BİLGİLERİ


Ekstremiteler ve Gövdenin Palpasyon

Anatomisi PTR 269 2+2 3 5





Dersin Koordinatörü Dr.Öğr.Üyesi Şule BADILLI DEMİRBAŞ

Dersi Verenler Dr.Öğr.Üyesi Şule BADILLI DEMİRBAŞ


Dersin Amacı Öğrencilerin Ekstremitenin ve gövdenin yapılarının palpasyon becerisini

kazandırmak

Dersin İçeriği Ekstremite ve Gövde kaslarının, kemiklerinin, nöral yapılarının palpasyonu


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

Belirli anatomik yapıların yerlerini belirleyebilmek 1, 4,6 1, 2 3

Paternlerin, benzerliklerin ve farklılıkların tanımlanması 1, 4,6 1, 2 3

Palpasyon becerisini geliştirmek 1, 4, 6 1, 2, 3, 4 3


1. Anlatım Yöntemi 2. Tartışma Yöntemi 3.Pratik uygulama 4,

Grup çalışması

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

1. Teorik Sınav 2. Pratik sınav



1 2 3 4 5


X


X


X


X


X

6


tedavi programını planlamak X


X


X


X


X


X


X


X

DERS AKIŞI


1

Omuz Kemik ve kaslarının palpasyonu İlgili bölgenin

anatomik

yapılarının

çalışılması

2

Üst Kol Kemik, kas, vasküler ve nöral yapılar İlgili bölgenin

anatomik

yapılarının

çalışılması

3

Dirsek ve önkol Kemik, kas, vasküler ve nöral yapılar İlgili bölgenin

anatomik

yapılarının

çalışılması

4

El ve elbileği Kemik, kas, vasküler ve nöral yapılar İlgili bölgenin

anatomik

yapılarının

çalışılması

5

Boyun Kemik, kas, vasküler ve nöral yapılar İlgili bölgenin

anatomik

yapılarının

çalışılması

6

Boyun Kemik, kas, vasküler ve nöral yapılar İlgili bölgenin

anatomik

yapılarının

çalışılması

7

Gövde ve sacrum Kemik, kas, vasküler ve nöral yapılar İlgili bölgenin

anatomik

yapılarının

çalışılması

8 ARA SINAV

9


anatomik

yapılarının

çalışılması

10


anatomik

yapılarının

çalışılması

11

Kalça Kemik, kas, vasküler ve nöral yapılar İlgili bölgenin

anatomik

yapılarının

çalışılması

12

Uyluk Kemik, kas, vasküler ve nöral yapılar İlgili bölgenin

anatomik

yapılarının

çalışılması

13

Diz ve alt bacak Kemik, kas, vasküler ve nöral yapılar İlgili bölgenin

anatomik

yapılarının

çalışılması

14

Ayak ve ayak bileği Kemik, kas, vasküler ve nöral yapılar İlgili bölgenin

anatomik

yapılarının

çalışılması

15

Ayak ve ayak bileği Kemik, kas, vasküler ve nöral yapılar İlgili bölgenin

anatomik

yapılarının

çalışılması

KAYNAKLAR

Ders Notu

Atlas of Palpatory Anatomy of the Lower Extremities : A Manual Inspection of

the Surface, Serge Tixa

Palpation Techniques: Surface Anatomy for Physical Therapists


MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Makaleler





Ara Sınav 1 40

Final 1 60

Toplam 40



Toplam 100




(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Laboratuvar 15 2 30


Ara Sınav 1 2 2

Final 1 3 3


