Asignatura : Enfermería en la salud del adolescente.Docente : Lic. Verónica De Amad

Lic. Eliana De la TorreAlumna : Claudia Guzmán Carpio

LA TARTAMUDEZ

Es un transtorno de la comunicación que se caracteriza por interrupciones involuntarias en el habla que se acompañan de tensión muscular en cara y cuello, miedo y estrés que interfiere con el desempeño académico u ocupacional o comunicación social.

EtiologíaLa tartamudez se mantiene en el tiempo, por la llamada

“conducta de evitación”, cuando el niño anticipa la situación estresora (hablar o leer en público), se dispara en él la respuesta de ansiedad, esto ocasiona que el niño evite esta situación a través de aplazar, ignorar o inhibirse de hablar, con esto él logra bajar sus niveles de ansiedad, llegar al equilibrio y reforzar la conducta.

EtiologíaGenéticas.Sexo.Transtorno de lateralidad.PsicolingüísticasTraumáticas

Etapas1° Etapa: “tartamudez

fisiológica o evolutiva”. Son las repeticiones y vacilaciones del niño alrededor de los 3 años de edad. Terapia debe ser indirecta, dirigida al ambiente.

2° Etapa:“tartamudez de transición”, ocurren repeticiones espasmódicas, más lentas. Ocurre entre los 6 a 7 años.

3°Etapa: “tartamudez confirmada”, interrupciones evidentes, enrojece y no emite sonidos, discurso aparece en forma violenta, la terapia debe ser directa, con el niño.

4° Etapa: “tartamudez avanzada”, movimientos asociados y los trastornos respiratorios.

TiposTartamudez Disfemia

Neurogénica: Es producida por alguna lesión o golpe en el cerebro. Ocurre en cualquier parte de la palabra. No muestran miedo o ansiedad.

Psicógena: Es la menos común, producido por algún trauma severo. Es independiente de la situación. No muestran ansiedad.

De Desarrollo: Es el tipo de tartamudez más común. Ocurre cuando el niño está aprendiendo el lenguaje y el habla.

Tónica: Múltiples interrupciones ocasionadas por espasmos, rigidez y tensión faciales.

Clónica: repeticiones de sílabas y palabras enteras, más frecuentes en consonante que en vocal.

Tónico-clónica o mixta: es el tipo más frecuente, es la combinación de los 2.

SintomatologíaPresencia de disfluencias en el habla, dadas por:

interjecciones, prolongaciones, repeticiones.Subidas bruscas de tono.Alteración de la respiración y tensión muscular.Movimientos asociados: muecas,inclinaciones de

la cabeza, encogimiento de los hombros, golpes con el pie, etc.

Aceleración en el ritmo cardíaco.Temblores.Sentimientos de frustración, ansiedad y

vergüenza.Pausas dentro de una palabra Sustitución de palabras problemáticas

TratamientoEvitar burlarse del niño.Darle tiempo para hablar,

establecer contacto visual.Fomentar clima de

comunicación.Realizar juegos no directivos y

contarle cuentos.Corregir en forma positivaEntrenamiento en habilidades

de fluidez del habla (T. Leng.)Tratamiento de los aspectos

conductuales (T. Conductual)Manejo de la tensión-ansiedad.

Timidez Es una sensación de

impotencia para actuar en presencia de otra persona.

Es un miedo crónico a hacer algo que procede de la falta de confianza en si mismo y en los demás.

Es la inseguridad provocada por la mirada.

Timidez La timidez suele aparecer entre la segunda y la tercera infancia, esto

es entre los cinco y siete años, pero solo es el miedo a si mismo.Al llegar a la adolescencia, la timidez se hace más consiente y

sistematizada, esto por que el joven es más consiente que el niño.Por que el niño tiene un problema pero no se da cuenta de el y el

joven sabe que es tímido, lo que tiene que ver y implica dentro de su vida, esta es una edad.

El adolescente estimado por naturaleza, pero según la educación, el ambiente y la maduración que viva cada individuo puede destinarse esta timidez como algo natural, esto, es decir si los factores que vivió afectan negativamente puede llegar a ser una timidez crónica que es una enfermedad mental.

Causas Proteccionismo.El exhibir a los hijo haciéndolos que hagan

demostraciones ante las visitas.El comparar negativamente.Cuando es dejado de lado.El no lograr adaptarse al cambio de la niñez a la

Adolescencia.Poner al hijo en ridículo ante la gente por una mala

actitud.La falta de comprensión del Adulto.

Principales conductasÁrea motora: carencia de

habilidades sociales, para expresarse y dialogar. Distancia interpersonales, evitan reuniones sociales.

Área cognitiva: pensamientos negativos sobre sí mismos y sobre los demás y distorsiones en la percepción de las situaciones y sus auntoinstrucciones son negativas e inadecuadas y carecen de técnicas en resolución de problemas interpersonales.

Área emocional: Las emociones negativas que experimenta son muchas y variadas: pena, tristeza, indecisión, soledad, culpabilidad, etc. Autoestima devaluada, sentimientos de inferioridad.

Evitar Estallar ante un error cometido.Severidad sistema.Las prohibiciones continuas.La exigencia excesiva.Las comparaciones.Los castigos humillantes.No comprenderlo, ni atenderlo.Presionarlo para actuar ante otras personas.Pedir algo que sabemos que no podrá cumplir.

Tratamiento

Ejercicios para el desarrollo de capacidades físicas.

Juegos.Actividades musicales y recreativas.Utilización eventual de la acupuntura

mediante la técnica de digitopresión.Mejoramiento de la actitud de padres y

familiares.

Evaluación Se puede recurrir a las

pruebas psicológicas y a la realización de pruebas físicas y la comparación de los resultados académicos al inicio y al final del tratamiento.