Universidad pedagógica nacional

tema: modelos de socialización

alumna: Jessica Hernández Maldonado

23 de abril del 2012

Modelos de conducta social whitting

El modelo nos hace saber que la cultura interviene en la conducta social , y de acuerdo ala cultura que

pertenecemos es como nuestra personalidad o conducta va a desarrollar el niño, esto también influye la

importancia de los padres en el moldeamiento del niño , cultura y ambiente que influye sobre el, interacciones

didácticas etc.

El niño puede optar por ser agresivo, comprensivo, o dominante

Modelo nicho del desarrollo (súper y harkness)

El nicho de desarrollo intenta descubrir el medio del niño, con el fin de entender los procesos del

desarrollo y adquisición de la cultura. Sabemos que en la actualidad un infante puede adquirir varios

sistemas de conductas, principalmente a los actos de los progenitores

Modelos de socialización (whitting y nicho de desarrollo ), características

Entre estos dos modelos tienen en sentido común la descripción y desarrollo en la socialización del niño , sabemos que la primera socialización del niño empieza con la madre, núcleo familiar. La socialización se puede describir

objetivamente : en que el niño desarrolle las habilidades y disciplinas

Subjetivamente: el niño tiene que adaptarse a lo que le rodea en si ala sociedad

Características del modelo de whitting

Conocer el ambiente que frecuenta el niño en una

sociedad y permitir conocer la conducta

La conducta social como variable y conducta de las

padres independiente

Escenarios físicos y sociales en el que vive el

niño

Las costumbres reguladas sobre el cuidado y educación del niño

La psicología de las personas que cuidad a

los niños

Características del nicho del desarrollo

El nicho de desarrollo

Mauricio Trejo islas

Edad 8 años

Los escenarios físicos y sociales

Costumbres , cuidado y educación del niño

Biografía whitting y nicho de desarrollo Personalidad como variable interviniente que

se refleja en la conducta expresiva y proyectiva

(J. WHTTING Y CHITD 1953) WTTHING 1973)

Personalidad como refleja en la conducta mundana de relación interpersonal cotidiana

(WHTTING Y WHITING 1975)

ESTATUS DE LA PERSONA CON QUIEN EL NIÑO INTERACTUA

(WHTTING Y WHTING 1975)