tanuljunk meg kutyaul - jan fennell

1618

Upload: sak-ab

Post on 27-Dec-2015

596 views

Category:

Documents


145 download

DESCRIPTION

Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

TRANSCRIPT

Page 1: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 2: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 3: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 4: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 5: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 6: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 7: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

JanFennell

Tanuljunk meg

Page 8: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutyául

Harminc nap, hogyegy életen átmegértse a kutyáját

Page 9: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 10: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 11: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 12: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

GoldBook

JAN FENNELL sérült

Page 13: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

és magatartásiproblémákkal küzdőkutyákkal foglalkozik.Munkájának kimagaslóeredményei miatt igensok csodálója volt, elsőkönyve, a nemzetköziszinten is bestsellerrév á l t Hallgassunk akutyánkra azonbantovább növelte

Page 14: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

rajongóinak számát.Jan gyakran tűnik fel atelevízióban vagy aBBC rádióadásaiban,ezenkívül saját műsora,illetve sorozata is van aChannel 5 csatornán.

JAN FENNELL további

Page 15: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

írásairól awww,harpercollins.co.uk/

lanfennell oldalontájékozódhat

JAN FENNELLszemélyéről és

módszeréről bővebbena

Page 16: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

www.lanténnellthedoglistener.comoldalon találhat további

információkat

FIGYELMEZTETÉS

Fontosnak tartom

Page 17: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megjegyezni, hogy amódszerem nemalkalmas agresszívkutyák természeténekmegváltoztatására.Bizonyos fajtákatkifejezetten harcratenyésztettek, ezekesetleges vérengzőmegnyilvánulásait énsem tudom

Page 18: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megszüntetni. Amireszeretném megtanítania gazdákat, az, mikéntkezeljék kutyáikat, hogyazok agresszívösztönei lehetőleg felse ébredjenek. KéremÖnöket, ha ilyenkutyafajtávaldolgoznak, alegnagyobb

Page 19: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

körültekintésselgyakoroljanak velük!

Page 20: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 21: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

KÖSZÖNETNYILVÁNÍTÁS

A második könyvemmegírása sokszempontból nehezebbvolt, mint az elsőé.

Page 22: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ismét csak nem csupánrajtam múlott, hogysikerült kitennem azutolsó mondat végére apontot; nagyon sokatköszönhetek az engemtámogató különlegeskis csapatprofizmusának éstámogatásának.

Page 23: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Mindenekelőttköszönetét kellmondanom ValHudsonnak, MonicaChakravertynek, RachelSmyth-nek és JoWilsonnak, aHarperCollins kiadóembereinek, akikneksegítsége a könyvírásának minden

Page 24: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

fázisában továbblendített.

Köszönetemetszeretném kifejeznitovábbá John Leachneka Sunset & Vine-tól,hogy tévésorozataimatfelhasználvaállóképeket készített,és Stephen Daniels

Page 25: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

fényképésznek, akikemény munkájávalelérte, hogy amódszerem fontosrészleteit fényképekkelis bemutathassam.Nagy köszönet illetinémet juhászomat,Sadie-t is, akitürelmesen végigállta afényképezés hosszú és

Page 26: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutyát próbáló óráit.

És végül ott vannakazok, akik közel állnakhozzám, akik amindennapokbanmegmaradtak biztosháttérnek, akikre mindigszámíthatok.Élettársam, Glenn, ésfia, Tony neve mellett

Page 27: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

meg kell említenemsaját, különleges„kutyalélekbúvárunk”,Ali Powrie nevét is.Legnagyobbköszönettel mégisügynökömnek, MaryPachnosnak tartozom.Bár kettőnk kapcsolataüzleti vállalkozásnakindult, mély barátsággá

Page 28: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

érett. O az énlegmegbízhatóbbvédelmezőm, igazánelveszett lennéknélküle.

Page 29: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 30: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

BEVEZETÉS

Azok a reakciók,amelyeket elsőkönyvem, aHallgassunk a

Page 31: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutyánkra megjelenéseváltott ki, igencsakmegdöbbentettek. Úgylátszik, azzal, Hogy aztállítottam: emberek éskutyák képesekbékésen, sőteredményesen együttélni egymással, sokolyan ember érzéseineksikerült hangot adnom,

Page 32: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

akik hozzám hasonlóangondolkodnak. Amikorarra gondolok, hogyezek az emberek mostmind sikeresenalkalmazzák azt anevelési módszert,amelyet a könyvbenfelvázoltam, egészenfellelkesedem.

Page 33: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Az a sok-soktámogató szó, amelyeta megjelenés utánkaptam, ugyanaztvisszhangozza-perszesokkal hangosabban-,amelyet tíz évvelezelőtt is hallottammár, akkor kezdtemugyanis problémáskutyákkal foglalkozni.

Page 34: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Akkoriban azok azemberek, akikkutyanevelés alatt csakaz engedelmességikiképzésről hallottak,csodálkozva fedeztékfel, hogy ember éskutya úgy is képesegyüttműködni, hogy akutya szabadakaratából enged az

Page 35: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

embernek. Döbbentenhallották kedvencmondásomat, melyszerint a kutyalegerősebb szabályzójaaz önkontroll.

Ahogy egyre többember keresett megazzal, hogyan lehetne amódszeremet a

Page 36: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

gyakorlatbanalkalmazni,észrevettem, mennyirehasonló problémákkalküszködnek. Ekkorkezdett elkörvonalazódni bennemennek a másodikkönyvnek a szerkezete.Mégis, amiótaszemélyes viszonyba

Page 37: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kerültem a gazdákkal,rá kellett jönnöm, hogynincs két egyformakutya, két egyformaháztartás vagy kétegyforma kapcsolatgazda és kutya között.Másrészről éppen ezaz, ami miatt amunkám olyan sokszorcsodálkozással tölt el.

Page 38: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A különbségek miatt azis természetes, hogymunkámnak kétalapvető fázisa van: azelső a családmeglátogatása, amásodik pedig az,amikor már a módszeralkalmazása utánbizonyos idővel ismétfelkeresem a gazdát és

Page 39: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutyáját.

Az első látogatásmindig nagyon fontos,mert ekkormagyarázom el ésmutatom be azokat azalapelveket, amelyekrea módszer épül. Ezutántanácsokat adok agazdáknak, hogyan

Page 40: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

alkalmazhatják agyakorlatban. Sokancsaknem azonnalképesek követni apéldámat, mégis,legalább ennyienvannak, akiknekfolyamatostanácsadásra vanszükségük. Mindkétcsoport hozzáállása

Page 41: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

érthető: bár amódszerem alapjábanvéve meglehetősenegyszerű, időnkéntigencsak időigényes tudlenni, és vannak olyanemberek, akikegyszerűen nemtudnak megfelelőmennyiségű időt ésenergiát ráfordítani,

Page 42: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mint mások. Vannak,akik már rengetegkülönböző módszertkipróbáltak, és nehezentudjákmegkülönböztetni őketaz enyémtől, ráadásul -bár véleményemszerint minden kutyaegyformán érti ajelzéseimet — a

Page 43: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

személyiségük miattmégis máskéntjelentkezik a hatása amagatartásukban.Vannak olyan kutyák is,amelyek a többinélerősebb akaratúak éscsökönyösebbek.Éppen ezért biztosítoma gazdát arról, hogybármikor elérhet

Page 44: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

telefonon, amikornehéz fázisokon kellkeresztülmenniük.

Első könyvem sokszempontból olyan,mint az elsőcsaládlátogatás. Akönyvben felvázoltamaz ötleteimet, illetveelmagyaráztam, hogy

Page 45: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tapasztalataim alapjánhogyan alakultak kiezek az ötletek.Mondhatnánk úgy is,egyfajtaszándéknyilatkozat voltinkább. ígyelkészítettem ezt amásodik könyvet, akézikönyvet, amelyalapján a módszeremet

Page 46: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a gyakorlatba is át lehetültetni. Az első könyvreadott válaszok sokatsegítettek abban, hogyez a kísérő kötetmegkapja véglegesformáját. Az első könyvmegjelenése utánrengetegenmegkerestek, éskérték, hogy bizonyos

Page 47: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

gondolatokat,amelyeket abbancsupán érintettem,fejtsek kirészletesebben.Legtöbbjük azért kérterre, mert sajáthelyzetükre szerettekvolna választ kapni.Sok embernek példáulnem csak egy kutyája

Page 48: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

van. Mások nehezentudnak tiszteletetkelteni a kutyájukban,mivel nem képesekfolyamatosanközvetíteni felé amegfelelő jelzéseket,vagy éppen képtelenekkutyájuk jelzéseithelyesen értelmezni.Vannak, akik

Page 49: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mozgalmas életmódjukmiatt nem képesekalkalmazni a módszert.Egyesek kutyáinakmagatartása pedigolyan bizarr formátöltött, amilyet még énsem tapasztaltamazelőtt, bár nyilvánbőven várnak még rámmeglepetések a kutyák

Page 50: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

világában. Ennekellenére ebben akönyvben megpróbálokminden elképzelhetőkérdésre válaszolni.

Célom az, hogy bárkiképes legyenalkalmazni amódszeremet. Hogy

Page 51: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ezt minél jobbanmegkönnyítsem, azanyagot úgy osztottamrészekre, hogy mintegyútikönyvként vezessevégig az olvasót alegfontosabb elsőharminc napon.Azonbanmeggyőződésem, hogyaz igazán felelős és

Page 52: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

gondos gazda munkájamár az előtt elkezdődik,hogy a kutyamegérkezne hozzá.Emiatt egy olyan résztis beillesztettem akönyvbe, amely aszükségesfelkészülésselfoglalkozik. Sokemberrel találkoztam

Page 53: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

és leveleztem, ezérttudom, mennyienélvezik, amikor akutyákkal kapcsolatoskalandjaimról beszélek.

Éppen ezért ügyeltemarra is, hogy agyakorlatibemutatáskor minéltöbb, a való életből vett

Page 54: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szórakoztató példát isfelsoroljak. Az olvasókkérésérefényképsorozatok iskészültek.

Vannak olyan célok,amelyeket a módszeralkalmazásánakbizonyos stádiumaibanel lehet érni. Ilyen

Page 55: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

például az, legalábbisszerintem, hogy akutya és gazdája kétnapon belül megtaláljáka közös hangot. Egyhéten belül a legtöbbgazdi készen állhatarra, hogy kedvencévelsétára induljon aközterületen. Ennekellenére nem

Page 56: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

gondolom, hogykijelenthetném: amódszeremsegítségével az igazánproblémás és rosszmagaviseletű kutyákbólegy hónap alatt ideálistárs lesz, sőt azt semígérhetem, hogyminden kutyaugyanolyan ütemben és

Page 57: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

módon fog változni,mint a könyvbenleírtak. Ha úgy találja,kutyája négy,tizennégy, sőt negyvennap múlva sem csinálmeg valamit, nekeseredjen el. Haigazán türelmes éskitartó, megleszmunkájának a jutalma.

Page 58: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ha nem csüggedel, éskövetkezetesenalkalmazza atanácsaimat, már azelső hónap után ishatalmas változástfigyelhet meg. De talánmég ennél is fontosabbaz, hogy megváltozikaz, ahogyan akutyájára tekint. Ekkor

Page 59: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mindkettencsatlakozhatnak akutyáknak ésgazdáknak ahhoz anépes táborához, akikközösen boldogabb éstartalmasabb élethezjutottak.

Lincolnshire, Anglia,

Page 60: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

2001. október

Page 61: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 62: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 63: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ELŐSZŐKellemetlenigazságok

Tíz év telt el azóta,hogy előszörfogalmaztam meg akutyanevelési

Page 64: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

módszerem alapjaitképező elgondolásokat,de még mindig úgyérzem, mintha egytitokzatos, hosszú - sőtvégtelen - úton járnék.Ha őszinte akaroklenni, ez az út tele voltbuktatókkal észsákutcákkal is. Mégiscsaknem minden

Page 65: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

pillanatára jutott valamitanulnivaló.

Utazásom messzirevitt otthonról, ésmesszire vitt attól azösz-szetartó kutyáscsapattól is, akik közötta munkámat kezdtem.Az a megtiszteltetésért, hogy - bár sokszor

Page 66: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nem személyesen -találkozhattam éssegíthettem olyankutyákon és gazdáikonis, akik Thai-földön, azEgyesült Államokban,Uj-Zélandon vagyéppen Francia-országban laknak.Bármerre utaztam,mindenhol találkoztam

Page 67: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

olyan helyzetekkel,amelyek néha csakkicsit, néha viszontjelentősen mélyítettékismereteimet, ésmegerősítettek abban ameggyőződésemben,hogy a kutyákviselkedése mögöttegyfajta rejtettnyelvezet áll. Mégis

Page 68: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

furcsa fintora asorsnak, hogy aközelmúlt legdurvábbés legfájdalmasabbleckéjéhez ki semkellett tennem otthonróla lábam.

Van egy régimondás, amely szerintha meg akarjuk Istent

Page 69: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nevettetni, a terveinketkell elmesélnünk neki.Ezt a mondást mégsoha nem éreztemannyira helyénvalónak,mint 2001 májusában.Akkoriban, bevallom,úgy éreztem, előttemaz egész világ. ÉppenLengyel-országbautaztam, hogy első

Page 70: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

könyvem, aHallgassunk akutyánkra megjelenésealkalmából egykönyvbemutatónvegyek részt. Ez volt azelső eset, hogykülföldremerészkedtem akönyvemet reklámozni.Igazán érdekes és

Page 71: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

felemelő érzés voltVarsóban, Lódzbanvagy Krakkóbankutyaszeretőemberekkel találkozni...sosem gondoltamvolna, hogy így érzekmajd. Az ország egyikfő kutyakiállításán énvoltam a sztárvendég,ünnepeltek a tévében,

Page 72: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a kiállításgyőzteseknekrendezett fogadásokonés vacsorákon, úgybántak velem, mint egykirálynővel. MiközbenVarsóból hazafelérepültem, továbbidolgaimattervezgettem: akövetkező könyvet, egytévésorozatot, amelyet

Page 73: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

odahaza, az EgyesültKirályságban forgatnakmajd, New York-iutazásom részleteit,amelyet abból azalkalomból szerveztek,hogy ott is megjelenik akönyvem július végefelé - csupa mámorítókilátás.

Page 74: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Alig vettem azonbanmagamhoz abőröndjeimet, átvittértelemben is földetértem - mégpedighatalmas zuhanással.Akkoribanélettársammal, Glenn-nel tiznenegy kutyávalosztottuk meglincolnshire-i

Page 75: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

otthonunkat, s amikorLengyelországbaindultam, tudtam, hogylegöregebb kutyám, atizenegy éves JackRussell terrier, Barmiémár igencsak rosszbőrben van. Barmie-rőlelőző könyvemben isírtam. Egyállatmenhelyen

Page 76: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

akadtam rá, ahováazután vitték be, hogyegy betontömbhözkötve rátaláltak.Szörnyen alultáplált voltés remegett: nemcsakazért, mert tél volt,hanem azért is, mertrettegett azemberektől. Elképzelniis szörnyű, milyen

Page 77: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

bántalmazásokonmehetett korábbankeresztül. A menhelyenmár el akarták altatni,mert túl ideges ésagresszív volt ahhoz,hogy otthont találjanakneki. Ekkor fogadtambe, s így lett az akkormég igencsakembrionális szakaszban

Page 78: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

lévő szívélyességenalapuló képzésimódszerem elsőalanya.

Az alatt a hét évalatt, amelyet nálamtöltött, Barmie-neksikerült túllépnie afélelmein, és boldog,teljes életet élhetett. Az

Page 79: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

egész kutya nem voltmás, mint egy jókedvűenergiagombóc. A fiatalkorában értbántalmazása miattazonban egészéletében gyógyszereskezelésre szorult, ígymire megöregedett,már jócskánfelhalmozódtak

Page 80: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szervezetében azok alétfontosságúszteroidok, amelyekegyszersmind le isgyengítették. Arra atavaszra a szőre márszinte teljesen kihullott,a mája megnőtt ésszörnyen legyengült.Nagyon sokat hányt:szinte semmi nem

Page 81: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

maradt meg benne.Lengyelországiutazásom előttmondtam is abarátaimnak, hogy alegrosszabbtól tartok.így is volt: amikormegérkeztem, láttam,hogy szörnyűállapotban van. Nemvolt már sok hátra.

Page 82: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Csakhogy egy ennélnagyobb tragédia isvárt rám. Már Barmiéfelbukkanása előttmegjelent az életembenSasha, a csodálatosnémet juhász, aki mégkölyökkorában kerülthozzám. Rajtakeresztül kezdtem el a

Page 83: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutyák természetéttanulmányozni, ésakkoriban kezdtemkidolgozni újkommunikációsmódszeremet is,miután a lovak „sut-togójával”, MontyRobertsszeltalálkoztam. Amikorláttam, hogyan szelídít

Page 84: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

meg Monty vad,betöretlen lovakatbármiféle kényszervagy erőszakalkalmazása nélkül,valami elindult bennem,és nekifogtam, hogymegtaláljam a hasonló,erőszakmentesmódszert a kutyákkiképzéséhez is: úgy

Page 85: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

akartam beszélni akutyákkal, ahogyanMonty a lovakkal.Sasha, aki nem sokkalezután került hozzám,azonnal meg is ihletett.O volt az, aki az összestöbbi kutyámnál jobbanmegtanított arra,milyen döbbeneteshasonlóságok vannak a

Page 86: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

farkasfalka ésháziasított távolirokonuk, a kutya-„falka”vezetőinekmagatartása között. Haaz ő példája nem segít,sosem sikerült volnamegszereznem azt atudást, amely márarendelkezésemre áll.

Page 87: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Sasha nyolcéves volt.Hat héttel azelőtt voltugyan némivizeletproblémája, deegy antibiotikum-kúraután úgy tűnt, teljesenmeggyógyult. Nagyjábólöt nappal azelőtt, hogyLengyelországbaindultam volna, aprobléma újból

Page 88: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

felbukkant, ezalkalommal azonbanvér is volt avizeletében. Azállatorvos erősebbantibiotikumokat írt fel,és megkért, adjunk levizeletmintát, hogymegtudja, pontosan miis áll a problémákhátterében. Mire

Page 89: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Lengyelországbólvisszaértem, Glennelmondta, hogynehezen tudott vizeletetvenni Sashától: a kutyaalig volt képes vizelni,ráadásul a hasateljesenmegkeményedett.

Csütörtök este értem

Page 90: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

haza, péntek reggelreBarmié miattmegbeszéltünk egyidőpontot azállatorvossal. Őszinténszólva éreztem, hogymár nincs sok hátraneki: aznap reggelismét telehányta akertet, és olyan gyengevolt, hogy elesés után

Page 91: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nem tudott lábra állni.Amikor elmondtam azállatorvosnak, hogy vanSasha, kérte, vigyem előt is egy vizsgálatra.

Miközben azállatorvos Sashátvizsgálta, Barmic-velbementünk az egyikvárószobába. Ekkor

Page 92: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

már látszott rajta, hogyfájdalmai vannak.Eldöntöttük, hogyelaltatjuk. Vannak olyangazdik, akik képtelenekjelen lenni egy ilyenpillanatnál, én azonbanfontosnak tartottam,hogy a kutya utoljáramég egy baráti arcotlásson, és ezt meg

Page 93: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

akartam adni neki.Péntek dél körüllehetett, ott ültemölemben Barmié-vei,miközben beadták nekiaz injekciót. Márnagyon menni akart:pillanatokon belülkimúlt.

Page 94: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Miközben kifelémentünk, beszéltünk aSashát vizsgálóállatorvossal, szerinte akutyának bélelzáródásavan, esetleg veseköve.Azonban még annyiraBarmié halálánakhatása alatt voltam,hogy nem tudtamigazán belegondolni a

Page 95: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

helyzetbe. Mondtam,tegye meg, amitszükségesnek lát, mégha műtétről lenne isszó. Őszintén szólvaazt hittem, hogy egykönnyen kezelhetőprobléma az egész.

Délután fél négykorismét csöngött a

Page 96: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

telefon. Az állatorvosvolt az. Nagyon rosszhírei voltak: aröntgenfelvételkimutatta, hogymégsembélelzáródásról vanszó. Továbbivizsgálatok kimutatták,hogy leállt Sashahúgyhólyagizomzatának

Page 97: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

működése. Azállatorvos azt ismondta, megteszmindent, hogy ahúgyhólyagot stimulálja,de nem lát sok reményta gyógyulásra. Teljesenösszeomolva tettem lea telefont. Nem tudtamelhinni, hogy ez velemtörténik meg.

Page 98: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ügy döntöttem, nemhagyom Sashátéjszakára a klinikán,inkább hazahozom.Szombat délelőttvisszavittem azállatorvoshoz a továbbivizsgálatok miatt.Délben megint csöngötta telefon. Ismét rossz

Page 99: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hír: egy másikállatorvos véleményétis kikérték. Félháromkor újfenttelefonáltak, és azápolónő elmondta,hogy az állatorvosokmegbeszélést tartottak,és úgy látták, nemtudnak mit kezdeni ahelyzettel. Az izmot

Page 100: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

működtető idegcsúnyán megsérült, ésbár katéterezésseltovábbra is lehet ürítenia hólyagot, ezt nemlehet a végtelenségigfolytatni.Megpróbálkozhatnakesetleg valamilyenfeltáró jellegű műtéttel,de szerintük az sem

Page 101: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

sokat változtatna adolgon. Teljesenmagam alá kerültem.Emlékszem, aztmondtam a nővérnek:„Azt akarom, hogycsoda történjen.”Legalább olyanszomorú volt, mint én.„Bárcsakmegadhatnánk” -

Page 102: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

felelte.

Egy ideig arragondoltam, hagyom:végezzék el azállatorvosok a feltáróműtétet. Azután pedig,hogy Sasha, alegnemesebb kutya,akit valaha ismertem,

Page 103: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

milyen állapotba került.Úgy véltem, nincsjogunkmeghosszabbítani akutya életét, ha az csaktovábbi szenvedéstjelent a számára,függetlenül attól, milyenszörnyű, elkeserítő isez a gazdaszempontjából. A

Page 104: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mottóm egyszerű: vagyneki fáj, vagy nekem -az pedig nem lehet,hogy neki fájjon. Miutándöntésre jutottam, kétnap alatt másodszorrais autóba ültünk Glenn-nel, és elmentünk aklinikára, hogy másikszeretett kutyánkat iselaltassák. Mindketten

Page 105: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szörnyű állapotbanvoltunk. Amikor Sashakimúlt, hozzábújtam, éscsak annyit mondtamneki: „Köszönöm”.

A következőnapokban úgy éreztemmagam, mintha egyérzelmi hullámvasútvett volna a hátára.

Page 106: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Szinte folyamatosanrosszul voltam,szédültem, az egésztestem fájt. Mardosotta bűntudat, ésállandóan azongondolkoztam, vajon miolyat tettem, amiért eza büntetés. Sokszorkerített hatalmába adüh, amiért

Page 107: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

elveszítettem akutyáimat. Azt semtudtam, hogyanfolytassam ezek után amunkámat. Világosabbpillanataimban azonvettem észre magam,hogy a humorista JuliánClary azon szavaijárnak a fejemben,amelyet a 101-es

Page 108: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szoba című tévéműsoregyik adásábanmondott. Clary szerintugyanis a

A BBC-nek ez a műsoraa George Orwell 1984 c.regényében szereplő 101-es szobáról kapta a nevét.Orwell könyvében ebben

Page 109: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a szobában a szereplőkazokkal a dolgokkaltalálkoznak, amelytől aleginkább iszonyodnak - aBBC műsorában ennekmegfelelően a meghívotthírességek azokról adolgokról beszélnek,amelyektől a legjobbanfélnek -a ford.

kutyának mint fajnak

Page 110: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

egy az egyben a 101 -es szobában lenne ahelye, mivel - ahogymondta - túl rövid ideigcinek. „Mire teljesenmegszereted őket,meghalnak” - mondta.Mennyire igaz!

Minden kutyaszeretőembernek hatalmas

Page 111: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

veszteség legjobbbarátjának tartottkutyája elvesztése.Mégis, ilyenkor alegtöbb gazdátbűntudat vagy szégyenmardossa, és úgy érzi,kénytelen mentegetnimagát. Azt is gondoljákmagukról, hogy teljesenmegbolondultak. Az

Page 112: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

évek során sokszorhallottam, amikor azemberek olyasmiketmondogattak: „Teljesenki vagyok borulva. Nemtudom elhinni, hogyennyire fáj.” Ilyenkormindig azt mondomnekik, hogy joguk vanígy érezni, aveszteségérzet teljesen

Page 113: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

törvényes, sőttermészetes. Azok,akik azt mondják: „Dehiszen csak egy kutyavolt”, igazán sajnálatraméltóak. Ok még csakhalványan sem értik,milyen szeretetet képesadni egy kutya. Amikorvalaki a kutyájátgyászolja, ugyanolyan

Page 114: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

fájdalmat érez, mintbármely más veszteségesetén az életben.

Én persze meg sempróbáltammentegetőzni azérzéseim miatt. Mégis,legbelül tudtam, nemsokáig engedhetem átmagam ezeknek az

Page 115: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

érzéseknek. Nagyonhamar rájöttem, hogynem szabad.

Amikor aznap délutánhazaértem azállatorvostól, ésvisszasétáltam aházba, úgy éreztem,mintha egy világ omlott

Page 116: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

volna össze bennem.Többi kutyámatőszintén szólva látnisem akartam, nemhogyjátszani velük, vagysimogatni őket. Akutyák érzékenyteremtések,elkerülhetetlen volt,hogy a csapat előbb-utóbb ne érezzen rá a

Page 117: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hangulatomra. Kilenckutyánk maradt, Sadie,Sasha lánya és nyolcSpringer spániel: azötéves Molly, a kölykei,Jaké és Jen, Jenegyéves kölykei, Reefés Opal, valamint egymásik háromévesspániel, Ceri és ennekkét tízhetes kölyke,

Page 118: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Todd és Gabby.

Nem meglepő módonSadie volt az, akielőször ráérzett arra,mi történt. Míg atöbbiek érkezésemkora szokásos módonviszonyultak hozzám,Sadie hátramaradt, éslehajtotta a fejét,

Page 119: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mintha nem bírna aszemembe nézni -biztos vagyok benne,tudta, mi történt.Őszintén szólva énsem lettem volna képesaz ő szemébe nézni.

A következő néhánynapban egyre nagyobb

Page 120: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

lett a házban afeszültség. Sasha voltaz otthoni kutyafalkalegerősebbszemélyisége, a hiányateljesen felborította akutyák közötti rendet.Már azelőtt éreztük,hogy valami nincsrendben, mielőttutoljára az

Page 121: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

állatorvoshoz indultunkvolna, és a kutyákatelővigyázatosankülönzártuk a ház négyrészébe.

Késő délután,csaknem etetési időbenértünk haza. Glenn akonyhába ment, hogyelkészítse a kutyák

Page 122: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vacsoráját. Azonbanmindketten olyanállapotban voltunk,hogy egyikünk semgondolkodott úgy,ahogy szokott. Nemcsoda hát, hogyelkövettük azoknak azalapvető hibáknak azegyikét, amelyektől amunkám során

Page 123: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

állandóan óvom agazdikat: az összeskutyát egyszerreeresztettük be akonyhába.Természetesen kitört avilágvége.

Molly mindenteketóriázás nélkülvadul nekirontott Ceri-

Page 124: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nak, és teljes erőbőlbeletépett. A következőpillanatban Jen isbeszállt a harcba azanyja oldalán. MégSadie is úgy érezte,hogy nem maradhat ki.Amikor az ember aztlátja, hogy egy idegenkutya megtámadja akedvencét, az is

Page 125: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szörnyű látvány. Devégignézni, hogy sajátkutyáim esnek teljeserőből egymásnak,életem egyiklegszörnyűbb élményevolt. Ez a küzdelempedig vérre ment: aszemünk előttmarcangolták egymást.Glenn-nel csak a

Page 126: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szerencsénknekköszönhettük, hogyegyikünkön sem esettkomolyabb harapás.

Egy rövid pillanatigúgy éreztem, nembírom tovább.Emlékszem, nemtudtam, mit tegyek,csak sírtam és

Page 127: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

sikoltoztam. Annyiraössze voltamzavarodva, és olyanmérges voltam: hogytehetnek ilyet éppenmost? Sashaelpusztult, de nekikcsak a harcon jár azeszük? Csak miutánszétválasztottuk akutyákat, és elzártuk

Page 128: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

őket a ház különbözőszegleteibe, akkorkezdtem elmegnyugodni annyira,hogy gondolkodni istudjak.

Hamarosan rájöttem,mi történt: annyiranyilvánvaló volt, hogymég a vak is láthatta.

Page 129: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Az utóbbi tíz év nagyrészét azzal töltöttem,hogy bebizonyítsam,milyen erős akutyafalkában ahierarchikuserőviszonyok szerepe.Minden bizonnyal sokembernél jobbantudtam, hogy af a l k á b a n mindig

Page 130: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tisztázni kell azerőviszonyokat,különösen pedig azt, kilegyen a falkavezér.

Akkor délután akutyáink ösztönösenérezték, hogy valamiprobléma van afalkában. Bizonyára

Page 131: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

aggasztó volt, hogy azeddigi falkavezér,Sasha nem volt sehol.Még ennél is rosszabbvolt azonban, hogy alegfőbb vezérek, Glennés én sem voltunkvalóban jelen. Akutyáknak elég voltnéhány pillanat atársaságunkban, hogy

Page 132: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

rájöjjenek: teljesenvezér nélkül maradtak.Éppen ezért tudták,hogy a falka túléléseérdekében azonnalhelyre kell állítani arendet. A királynőmeghalt, tehát azonnalúj királynőt kellettválasztani. Az, hogyMolly nekitámadt Ceri-

Page 133: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nak, pontosan ennek avezérsé-gért folyóharcnak volt a nyitánya.Amikor a légkör kissélecsen-

winmia mm—

Page 134: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

desedett, tudtam, hogycsapdába estem, ésazt is, hogy olyanproblémával kellszembenéznem, amelyesetében már ahhoz ishetekre van szükség,hogy egyáltalán amegoldás közelébekerüljek.

Page 135: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A következőfejezetekbentermészetesenelmondom majd, mitkellett tennem ahhoz,hogy a rendet és azegyensúlyt saját falkán-kon belül újrahelyreállítsam. De nemezért kezdtem éppenezzel a történettel ezt a

Page 136: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

könyvet. A kéthalálesetet követőnapokban, hetekben éshónapokban a dühömlassan lecsillapodott, ésmás érzéseknek ishelyet adtak magukmellett: a bánatnak, adöbbenetnek és aveszteségnek. Deahogy a dolgok újra a

Page 137: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

normális kerékvágásbazökkentek, megjelent ahála is. Egy igen közelibarátom vetette elennek a magvát akövetkező szavakkal:„Ezek a kutyák nemvéletlenül kerültekhozzád. Sasha ésBarmié elvégezték,amit el kellett

Page 138: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

végezniük, utánaazonbantovábbmentek.”Tökéletesen igaza volt.

Ela Sasha és Barmiénem ösztönöztek volnaa megismerésre,fogalmam sem lettvolna arról, hogyanálljak hozzá az előttem

Page 139: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tornyosulóproblémához, hogyanállítsam újra helyre aharmóniát egy olyancsaládban, amelyet atávozásuk teljesenösszetört. Azonbanhamar ráébredtem,hogy örökségük továbbél. E két csodálatosállat volt az a jelzőfény,

Page 140: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

amely eddig vezetett,és elhitette velem, hogylehetségeskommunikálni akutyákkal is.

Idalálukban legalábbannyira képesek voltakmutatni a helyes utat,mint életükben. Ezalattnemcsak azt értem,

Page 141: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hogy kutyafal-kánkéletben maradt tagjaiigazolták azokat azelméleteket, amelyeketlegelőször Sasha ésBarmié mutattak meg.Sokkal inkább abban,hogy megerősödött aza meggyőződésem: akutya és az emberkommunikációjával

Page 142: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

foglalkozó tudománynem lehet sem rideg,sem számító. Akutyáknak éppen olyanerőteljes és érzékenyszemélyisége van, mintaz embernek. Éppenemiatt a kutya-emberkapcsolat állandóanváltozik, és nekünk isszüntelen idomulnunk

Page 143: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kell a változásokhoz.Ez volt az a kihívás,amellyel akkorszemélyesen isszembesülnöm kellett.Ez olyan kihívás,amellyel a gazdiknaknaponta szembe kellnézniük. Ez is egyolyan téma lesz,amelyet megpróbálok a

Page 144: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

későbbiekben kifejtem.

Nem folytathatomtehát úgy ezt akönyvet, hogy neemlékeznék visszaSashára és Barmie-re,és ne köszönném megnekik mindazt, amittőlük kaptam. Ezeken

Page 145: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

az oldalakon azt amunkát folytatom,amelyre ők inspiráltakelőször. Talán fizikailagnincsenek mármellettem, de belül, aszívemben mindigvelem lesznek.

Page 146: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 147: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ELSŐ RÉSZMÍNUSZ ELSŐ NAP

Ismételt bevezetésa kutyára valóodafigyelésbe

Page 148: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Amikor Sasha halálaután végig kellettnéznem, ahogykutyáink olyanerőszakosanegymásnak estek, egyévezredes múltra visz-szanyúló rituálé tanújavoltam. A mai kutya, a

Page 149: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Canis familiáris úgy i. e.12 000 körül válhatottkülön ősétől, a Canis¡apustól, a farkastól. Akövetkezőévezredekben e kétállatfaj tökéletesenkülönböző evolúciósutat járt be. Míg afarkas mindenszempontból ugyanaz

Page 150: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

maradt, ami volt, akutya sok különbözőalfajra oszlott. Míg afarkas továbbra is avadonban élt, a kutyaaz ember mellett találtameg a helyét. És míg afarkas élete továbbra isugyanattól a szociáliskörnyezettől - a falkától- függött, a kutya az

Page 151: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

emberi társadalombailleszkedett be, sokszorfajtársaitól teljesenelszigetelten. Ha csak afelszínt nézzük, úgytűnhet, mára nem sokközös maradt a kétfajban. De ez amegállapítás igencsaktávol áll az igazságtól.

Page 152: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Most, a XXI. századelején mármeglehetősen sokattudunk Homo sapienselődeinkről. A múltahelyett, hogy az időtávolába veszne, egyreinkább kutatásainkfókuszába kerül, és ígyegyre többet tudunkmeg fajtánk

Page 153: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

fiziológiájáról éspszichológiájáról. Sahogy tudásunk mélyül,úgy egyre biztosabbakvagyunk abban, hogy amodern emberiviselkedés alapjaitovábbra is akőkorszaki múltbankeresendők. Alapvetőösztöneink, a

Page 154: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

társkereséstől elkezdveegészen addig, ahogy amás törzsekbőlszármazóembertársainkhozviszonyulunk, mind-mind barlanglakóőseinkre vezethetőkvissza. Ha mélyebbenbelegondol az ember,mindez érthető is. A

Page 155: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

dolgokat megfelelőtávlatból vizsgálvaláthatjuk, hogy fajunk abolygó életében csupánnéhány pillanatnyiközjátékot jelent.Amennyiben a Földeddigi életét egynapnak számítjuk, azember még csaknéhány perce van jelen

Page 156: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

rajta. Bárkörülményeink éskörnyezetünk gyorsanváltoznak, agyunk - ésezáltal alapvető

természetünk - azutóbbi pár ezer évbenalig változottvalameny-nyit. Hapedig ez a helyzet az

Page 157: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

emberrel, mennyivelinkább ez a helyzet -csak méghatározottabban - ahozzánk legközelebbálló állat, a kutyaesetén!

Amikor a farkas, aCanis lapítsbeilleszkedett az

Page 158: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

emberi társadalomba,a két faj egyedülállótárs kapcsolatotalakított ki. Akapcsolatuk olyankülönleges volt, hogytaláltak olyantemetkezési helyeketis, ahol embereket éskutyákat egymásmellé temettek!

Page 159: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Mindketten vadászokvoltak, mindkettenközösségi lények.Mindkettenösztönösen tudták,hogy a túlélés kulcsaa falka erejében rejlik.Azóta ez-a farkasfaj,a Canis familiáris sokkülönböző fajtáraoszlott, mégis, ahogy

Page 160: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a feltevések szerintaz európai emberfajvisszavezethető hétasszonyra, úgyminden kutya - apekingi palotapincsi, asaluki, az akita és azalaszkai huskyegyaránt - vérvonalavisszavezethető azelső háziasított

Page 161: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutyákig. Mind ez időalatt azonban az aközeli, ösztönöskötődés, amely azősember és a kutyájakapcsolatátjellemezte, olyannyiramegromlott, hogycsaknem teljesen el istűnt.

Page 162: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ha elfogadjuk, hogya Canis familiárisalapvetőösztönrendszerenagyjából ugyanazmaradt, mint amilyenakkor volt, amikormég a farkasfalkáhoztartozott, nem nehézmegértenünk, milyenerők vezérlik a mai

Page 163: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutyák viselkedését.Lehet, hogy a kutyátkiszakítottuk afarkasfalkából, afarkasfalkát azonbansoha nem sikerültkiszakítanunk belőle.

Ahhoz tehát, hogymegértsük, mikéntlátja kutyánk a saját

Page 164: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

világát, meg kell néznia környezetet,amelyből előszörkivált, és amelybenkialakult: afarkasfalkát. A farkaslegerősebb ösztönei atúlélés és aszaporodás. Ezekvoltak azok,amelyeknek engedve

Page 165: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a faj egy olyanszigorú, de sikereshierarchikus rendszertalakított ki, amilyenekáltalában az élővilágtermészetesrendszerei. Mindenfarkasfalka vezetőkreés alárendeltekreoszlik, a rangsortetején pedig az

Page 166: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

egész falka vezetői:az alfa-pár állnak.

Mivel az alfa-párkét tagja a falka kétlegerősebb,legegészségesebb,legintelligensebb éslegtapasztaltabbállata, az ő dolguk,hogy biztosítsák a

Page 167: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

falka túlélését. Éppenezért ők irányítják afalka életének mindenmozzanatát,miközbentekintélyüketviselkedésükkel isfolyamatosankimutatják. Fontos aztis megjegyezni, hogya falkában csupán az

Page 168: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

alfa-pár szaporodik,így azt is elérik, hogycsak a legsikeresebbgénállomány öröklődiktovább. Sokszempontbólmondhatjuk rájuk,hogy diktátorok,hiszen ők a falkánbelüli élet

Page 169: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

teljhatalmú irányítói,akiknek uralmát a falkatöbbi tagja fenntartásnélkül elfogadja. Azalárendelt állatokmindegyike elégedett arangsorban elfoglalthelyével: boldog, hiszentudja, hogy a falkaegészének jóléte az őközreműködésének is

Page 170: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

köszönhető.

A falka hierarchiáját asokféle, kifejezettenritualizáltviselkedésrendszer isállandóan mutatja. Afalka állandóan változóéletében, ahol az alfákés alárendeltjeikfolyamatosan

Page 171: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

pusztulnak, illetvecserélődnek, ezlétfontosságú. Afarkasok modernleszármazottjainakéletében négy olyan főszertartás él tovább,amely kulcsfontosságú.Ezek módszeremközponti elemei.

Page 172: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A NÉGY RITUÁLÉ

1. Az első ilyenfontos szertartásakkor játszódik le, haa falka a távoliét utánújraegyesül. Amikor a

Page 173: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tagok újra együttvannak, az alfa-páregyértelműviselkedéssel ismétjelét adja annak,hogy ők a falkavezetői, ezáltal veszikelejét az esetlegeszűrzavarnak. Apárnak megvan amaga személyes

Page 174: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tere, a„komfortzónája”,amelyen belülmindennapitevékenységüketvégzik. Egy farkassem lépheti át ennekhatárait, csak hahívják. Azáltal, hogya találkozáskorbizonyos falkatagok

Page 175: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

figyelmét elfogadják,míg másokét nem,és így egyesekbeléphetnekszemélyes terükbe,mások pedig nem, azalfa-pármegszilárdítjaelsőbbségét afalkában anélkül,hogy erőszakhoz

Page 176: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kellene folyamodnia.

2. Amikor a falkazsákmányt ejt, azevéskor az alfa-párabszolút elsőbbségetélvez, hiszen a falkatúlélésének zálogaaz, hogy kiváló fizikaierőnlétbenmaradjanak. A falka

Page 177: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

többi tagja csakakkor ehet, amikormár jóllaktak, ésjelzik, hogybefejezték az evést— de a többiek isszigorú rangsoralapján részesülnek azsákmányból: azidősebb alárendeltekelőször, a fiatalabbak

Page 178: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

később. Amikorvisszatérnek a falkatáborhelyére, akölykök és a„bébiszitterek” iskapnak az ételből, avadászok ugyanisvisz-szaöklendezikszámukra az élelmet.Ez a rend örökérvényű és

Page 179: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megtörhetetlen. Egyfarkas ezért mindenolyan állatotmegtámad, amelyikmegpróbál enni azelőtte lévő ételből.Annak ellenére, hogya falka tagjai mind azalfa-pár vérrokonai,azokat a farkasokat,amelyek megtörik a

Page 180: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

rendet, ésmegpróbálnakelőrébb jutni asorban, erőszakkalutasítják a helyükre.

3. Az alfa-pár azzalviszonozza a feléjükmegnyilvánulótiszteletet, hogymindent megtesz a

Page 181: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

falka jóléteérdekében. Haveszély fenyegeti afalkát, az alfa-párfeladata annakelhárítása. Ez, aharmadik helyzet az.amelyben különösenfontos a falkábanmeglévő természetesrend. Az alfa-pár

Page 182: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

gondolkodás nélkülcselekszik, és végig afalka élén járnak. Okdöntik el, milyenmódon reagálnak aveszélyre:meneküléssel,megtorpanással vagytámadással: tehátvagy elfutnak, vagynem vesznek

Page 183: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tudomást afenyegetésről, vagyvédekeznek.Bármelyik megoldástválasszák is, a falkaazonnal követi őket.

4. Ebből következik,hogy az alfa-pár avadászat alkalmávalviselkedik a leginkább

Page 184: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

domináns módon. Eznem meglepő, hiszenéppen az élelem az,amely a falkalegalapvetőbbszüksége: ez mindentúlélés alapja. Mivelaz alfa-pár a falka kétlegerősebb,legtapasztaltabb éslegintelligensebb

Page 185: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tagja, ők vezetik atöbbieket újvadászterületekre is.Amikor megvan apréda, ők vezetik ahajtást és acserkészést is.Ilyenkor látszik csakigazán, milyen fontosszerepet is játszanaka falka döntéshozatali

Page 186: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

folyamatában. Afarkas zsákmányasok minden lehet azegértől kezdveegészen a bölényig.A falka akár négyórát is tölthet azzal,hogy űzi, cserkésziés leteríti azsákmányt. Ennekvégrehajtásához

Page 187: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

azonban igen jelentősszervezési,meghatározási,taktikai és irányításikészségekszükségesek; azalfáknak tehátrendelkezniük kellmindezekkel avezetőiképességekkel. Az

Page 188: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

alárendelteknekpedig követniük kellaz irányítást, ésmegadni hozzáminden segítséget.

Elvonatkoztatás

Page 189: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A gazdák nagytöbbsége rengetegteljesen hamisfeltételezéssel nyitjakapcsolatát akutyájával, így nemcsoda, hogy olyan sokembernek vannakproblémái vele.Feltételezik például,

Page 190: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hogy a kutyatulajdonképpen olyan,mint egy gyermek: egymagatehetetlen, logikusgondolkodásra képtelen- bár igenszeretetreméltó -eltartott. Ennekkövetkezményeképpenazt is feltételezik, hogya kutya majd

Page 191: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

engedelmeskedni fogazoknak a gyermekesutasításoknak is,amelyeket emberinyelven tudatnak velük.Az emberi tapasztalásprizmáján keresztülnézik mind a kutyát,mind a kutya világát,elkerülhetetlen hát,hogy tévedjenek.

Page 192: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A kutya nem érti azemberi életszemléletet,így nem is tudviszonyulni hozzá. Az,hogy magatartásávalválaszol olyanszavakra, hogy „ülj”vagy „gyere” - miutánmár ezerszer hallottaőket -, nem jelenti,hogy érti az emberi

Page 193: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

beszédet. Egyszerűenarról van szó, hogyezeket a hangokatbizonyos magatartásiformákhoz társította,és megtanulta, hogyennek megfelelőencselekedjen.

Ahhoz, hogy egygazda a kutyájával

Page 194: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

boldogan, mindkettejükmegelégedésére legyenképes együtt élni,alapvetően meg kellváltoztatnia ahozzáállását. Meg kellpróbálnia a kutyaszempontjából ismegvizsgálni a világot,megérteni az emberitársadalmat, és

Page 195: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

összevetni mindeztazokkal a szabályokkal,amelyek a kutya szerintmindezt szabályozzák.Ehhez pedigelvonatkoztatásiképesség szükséges.Meg kell érteniük, hogya kutya nem egyéretlen gyermek, amelyaz emberi világba

Page 196: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

próbál beilleszkedni,éppen ellenkezőleg,egy intelligens felnőtt,amely saját, magasanszervezett társadalma,a falka rendszereinekés tilalmainakengedelmeskedve éliaz életét. És ami alegfontosabb: a kutyaazt hiszi, az ő feladata

Page 197: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ennek a falkának avezetése. Ha az őszemszögébőlvizsgáljuk a helyzetet,magatartásánakminden mozzanatatökéletesen érthetőlesz. S ha a gazdaképes ebből aszemszögből vizsgálnia helyzetet, lehetősége

Page 198: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nyílik arra, hogy egy újés minden szempontbólkielégítő kapcsolatotalakítson ki akutyájával.

Szívélyesköteléképítés

Page 199: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A kutya úgy véli, olyanközösséghez tartozik,amelyiknek aműködése megfelel afarkasfalkától örököltalapelveknek. Az, hogyez a „falka” kikből áll -belőle és a gazdájából,esetleg egy nagy,emberi család és sok

Page 200: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

más állat is tartozikhozzá - számáramindegy, egyarántfalkának véli, amelybenmindenkor arangsornakmegfelelően kellcselekedni. Sőt biztosabban is, hogy ennek afalkának ő a vezetője,mégpedig azért, mert

Page 201: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

az emberek, akikkel él,nap mint nap olyanjeleket küldenek felé,amelyek mind-minderre utalnak.

Úgy vélem, azösszes probléma abbana hiedelembengyökerezik, hogy akutyák szerint ők, és

Page 202: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nem gazdáik a falkájukválasztott vezetői. Azáltalam kifejlesztett,„szívélyesköteléképítésnek”elnevezettkommunikációs modellközpontjába tehátéppen ennek atévedésnek akorrigálását állítottam.

Page 203: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

E kötődésnek négykülön része van,mindegyik azokhoz afeljebb említett speciálishelyzetekhezkapcsolódik,amelyekben a falkahierarchiája kimutatásraés megerősítésre kerül.A kutyában mindenilyen alkalommal egy-

Page 204: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

egy olyan kérdés merülfel, amelyekre nekünkkell válaszolnunk,mégpedig úgy, hogy azvilágos és egyértelműneki. Ez a négy kérdésa következő:

• Amikor a falkakülönlét után

Page 205: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

újraegyesül, ki avezér?

• Amikor a falka eszik,milyen sorrendbeneszünk?

• Amikor a falkáttámadás éri, vagyveszély fenyegeti, ki

Page 206: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

fogja

megvédeni?

• Amikor a falkavadászatra indul, kifogja vezetni?

Mindegyik helyzettelkülön fogok foglalkozni,

Page 207: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

utolsónak a„vadászatot”, azaz asétát tárgyalom. Idővelszükség lesz arra, hogya gazda e négyhelyzetet egymással isösszekösse. A kutyát elkell árasztani amegfelelő jelzésekkel.Meg kell tanulnia, nemaz ő felelőssége az,

Page 208: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hogy a gazdájárólgondot viseljen, nem aző feladata a házfelügyelete, az őfeladata az, hogy aháttérbe húzódvakényelmesen élvezzeaz életét. Ez egy olyanmantra, amelyet igengyakran el kell ismételnimagunknak. Csak

Page 209: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ekkor érti meg a kutyaazt az üzenetet, hogytöbbé nem ő a főnök,és csak ekkor leszképes arra, hogy aleghatékonyabb módonengedelmeskedjenirányításunknak: sajátönuralmát felhasználva.

A folyamat valójában

Page 210: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nagyon egyszerű. Aleghatékonyabb,központi alapelveketmár az alkalmazáslegelső óráiban megkell határozni. Innentőlkezdve csupán arrólvan szó, hogy további,ezt az alapvetőváltozást közvetítőüzeneteket küldjünk a

Page 211: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutyának, először csakotthon, aztán pedig akinti világban is. Aharmincadik napvégére megvannak azalapjai az élethosszigtartó bajtársiasegyüttműködésnek. Akönyv tulajdonképpenútikalauz erre ameghatározó

Page 212: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

harmincnaposidőszakaszra.

Az, ami mostkövetkezik, sokszempontbólforradalomhoz hasonlít.Az eddigi alattvaló egymerész sakkhúzássalelveszi a vezető

Page 213: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szerepet a kutyától,mégpedig úgy, hogysemmilyen módon nemkell erőszakhozfolyamodnia. De egyforradalom sem voltsikeres, ha nemtervezték meg előttepontosan, mit isakarnak tenni. Ez aforradalom sem

Page 214: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kivétel...

TÉNYLEG LEGYEN-E KUTYÁNK

„Nincs az a hit, melytöretlen maradna,kivéve egy igazánhűséges kutyáét.”(Konrad Lorenz)

Page 215: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Nem lep meg, hogy akutyákrólévszázadokonkeresztül ehhezhasonló megállapításokszülettek. Szeretetük,hűségük és bajtársi-asságuk egyedülálló.Elméletileg olyan örömforrásai lehetnek az

Page 216: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

életben, amelyremindenki igényt tarthat.Azért írtam, hogy„elméletileg”, mertsajnos nagyon sokolyan ember van, akicsupa rosszmegfontolás miatt akarcsak kutyát a házába.A világ állatmenhelyeitele vannak az ilyen

Page 217: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

elsietett ésmeggondolatlancselekedetekáldozataival.

Mostanában már igendivatos mondogatni,hogy a kutya nemcsupán egykarácsonyra, hanem azegész életre szóló

Page 218: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ajándék. Ettőlfüggetlenül a mondatigazságtartalma vitánfelül áll. A kutyatartássok felelősséggel járegyütt. Senki semfogadhat a házába egykutyát anélkül, hogy felne mérné, készen áll-e,sőt hajlandó vagyképes-e elfogadni

Page 219: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ezeket afelelősségeket.

Valószínűleg többezer könyvet írtak arról,miért és miért nemérdemes kutyát tartani.Nem akarom, hogy eza könyv is egy legyenközülük. Mégis, nekemis van véleményem

Page 220: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ebben a kérdésben: havalaki a gyereke mellé,játszótársként szeretnekutyát, annak nemszabad kutyát vennie.A kutyák és a fiatalokképesek csodálatoskapcsolat kiépítésére,de csak akkor, ha agyermek megtanultatisztelni a kutyát. A

Page 221: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutya nem játékszer.Ha valaki csak azértvesz magának kutyát,hogy őrizze a házát,annak nem szabadkutyát vennie. Ez azegyoldalú elvárás nemfair a kutyávalszemben. Aki szeretnekutyát, de tudja, hogyegész napokra egyedül

Page 222: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hagyná aztán alakásban, gondolja át adöntését, vagygondoskodjon barátrólvagy fizetettkutyasétáltatóról, akiidőnként megsétáltatja.A kutya társas lény, ésnem tesz jót neki, hanyolc-tizenkét órát atöbbiektől elszakítva,

Page 223: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

egyedül kell töltenie.

Abban is bizonyosvagyok, hogy mindenleendő gazdának felkell készülnie akutyatartás valósproblémáira. Perszeolyankor könnyű adolog, amikor még csakegy kis imádnivaló,

Page 224: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szőrös gombóc - de mivan, ha megbetegszik,rosszalkodik, rápiszkíta szőnyegre, vagyvicsorog a vendégekre?És mi a helyzet azzal,amikor kivisszük anagyvilágba? Készenállunk arra is, hogy aleghidegebb télireggelen is

Page 225: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megsétáltassuk?Hajlandók vagyunk ráműanyag zacskótragadni, és eltakarítania közterületről kutyánk„termékeit”? És mi van,ha mégbetegszik, ésvalakinek ki kell fizetnieaz esetlegesencsillagászatiösszegekre rúgó

Page 226: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

állatorvosi kezelést?

A jó gazdák -akárcsak a jó szülők -persze mindezekremaguktól is gondolnak.De még ezeket az igazikutyaszerető gazdikatis megkérném, hogyőszintén nézzenekmagukba, mielőtt a

Page 227: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

módszeremalkalmazásábakezdenek. Egy dologugyanis emberiszemszögből megértenia módszeremkihívásait, de ki fogjavégiggondolni a kutyaszemszögéből is? Akutyák is élő, érzőlények, nekik is

Page 228: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megvannak a magukérzései. Valószínűlegmindenki, akinek süketembert kellene aházába fogadnia,előzőleg megtanulná ajelnyelv néhányalapvető mozdulatát. Akutyával sem állmáshogy a helyzet.Éppen ezért

Page 229: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megkérném, hogygondolja végig akövetkezőket:

• Készen áll arra,hogy nyitottan fogjonaz elkövetkezőkbe?

• Készen áll arra,

Page 230: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hogy elfelejtsen ésfélretegyen mindenmás kiképzésiformát?

• Elfogadja-e azt azállítást, hogykutyája jólétekiemelkedőenfontos?

Page 231: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

• Készen áll arra,hogy keménymunkávalmeghozza azokat azáldozatokat,amelyek ahhozszükségesek, hogymegértsen egynyelvet, amelyidőnként igencsakvázlatos és zavaros

Page 232: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

is lehet?

• Készen áll arra,hogy megadjakutyájának aszükséges időt,különösen a koraiszakaszban, amikora türelem és akitartás elsődlegesfontosságú?

Page 233: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

• A családmegbeszélte, mivárható a következőidőszakban?

• Ha már vankutyája, készen állarra, hogy amódszer

Page 234: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

alkalmazása után aszükségesátképzést iselvégezze?

Ezek mindegyike fontoskérdés, éppen ezértnem mentegetőzöm,amiért feltettem őket.Szeretném, ha a

Page 235: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

gazdák még azelőttmegtanulnák megértenia kutyájukat, mielőttszeretni kezdenék őket.Azt is szeretem, amikoregyértelműen kiderül:áldozatokra és keménymunkára van szükség.Mégis, az elmúlthosszú évek soránmegtanultam, hogy a

Page 236: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

befektetett munkatöbbszörösen megtérül,amikor egy boldog,kiegyensúlyozott, acsaládba kiválóanbetagolódó kutyávalélhetünk együtt.

HONNANVEGYÜNK KUTYÁT

Page 237: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Véleményem szerintcsupán két helyrőlszabad kutyát venni:megbízható, tekintélyestenyésztőtől vagyállatmenhelyről.Tudom, hogy sok máshelyről is beszerezhetőa kutya: kisállat-kereskedésből vagy a

Page 238: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tenyészklubok általnem jegyzettszaporulatokból is.Mégsem ajánlom, hogyilyen helyekvalamelyikéről hozzunkel kutyát, mégpedig kétokból.

Az egyik az, hogyszerintem a leendő

Page 239: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

gazdinak, amennyibenlehetséges, hazavitelelőtt látnia kell a kutyaanyját, és a lehetőlegtöbbet megtudnia aszüleiről. Mindjárt el ismondom, miért. Amásik pedig az, hogyaz első két helyenprobléma esetén agazda tud hová

Page 240: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

fordulni.

Hadd illusztráljam ezutóbbit egy közelibarátom, WendyBroughton esetével.Wendy nagyon szeretlovagolni - ő voltpéldául az, akimegismertetett a„suttogóval”, Monty

Page 241: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Robertsszel is, akitőlolyan sokat tanultam.Amikor Wendy egylóvásáron járt, látta,hogy 15 fontért(kevesebb mint 6000forintért) árulnakkiskutyákat. A kutyákszármazásáról nemlehetett tudni semmit,tulajdonosuknak

Page 242: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

csupán egy célja volt:hogy pénzzé tegyeőket. Wendy könnyenelérzékenyül, ígymegesett a szíve azegyik kiskutyán, ésmegvette. A következőkét évben azonbantöbb mint 2500 fontot(majdnem egymillióforintot) költött

Page 243: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

állatorvosra. Kiderültugyanis, hogy akiskutya férges,ráadásul többfélegyomorbetegségben isszenvedett.

Wendy azonban nemfordulhatott azeladóhoz: még azt semtudta, hogy hívják az

Page 244: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

illetőt. Mégis, sajnosegyre többenvásárolnak ígykiskutyát. Irtózom azilyesfajta szaporítóktól:a tulajdonosnaksokszor csak hetvenkétórája van arra, hogy azesetleg problémáskiskutyát visszavigye.

Page 245: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A szerző ezen a helyenolyan tenyésztőkre, ¡11.szaporítókra gondol, akiksokszor törzskönyv nélkül,csak önkormányzati (ésesetleg állatorvosi)felügyelet alattszaporítanak valamilyenkutyafajtát. (Ennek angolneve „licensed kennel” -ilyen jellegű

Page 246: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutyatenyésztő teleptudtommalMagyarországon nemműködik.) Azért nemhasználtam mégsem a„szaporító” szót, mert ezta magyar kutyaklubokban(MEOE, MKSZ) általábanolyan kennelektenyésztőire használják,akik ugyan bejegyzettkennelt működtetnek

Page 247: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

(tehát törzskönyvezik akiskutyákat), a tenyésztésazonban nem a fajtajellegmegőrzése, erősítése,hanem csupán gazdaságiszempontokfigyelembevételével zajlik- a ford.

Ezzel ellentétben egymegbízható tenyésztővagy állatmenhely sem

Page 248: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ad el úgy kutyát, hogy atulaj betegség vagyegyéb problémák miattne vihetné visszakésőbb az állatot.Éppen ellenkezőleg, ajó tenyésztőragaszkodik hozzá,hogy elérhető legyenarra az esetre, ha akutyával bármikor

Page 249: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

bármilyen problémalenne. Egy jó tenyésztőkezében a kutya csakjól járhat: ha sikerülmegfelelő családbaadnia, ott élvezheti azéletét. Ha nem, segítolyan helyet találni neki,amely a kutyának ismegfelel. Azok agazdák, akik garancia

Page 250: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nélkül vásároltakkutyát, sehová nemtudják visszavinni, habaj van. Sokan perszeígy is megpróbálnak jóotthont biztosítani azállatoknak. Még többenvannak azonban, akiknem.

Page 251: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Kiskutya vásárlása

A világ legkönnyebbdolga megszeretni egykiskutyát. Azt hiszem,mindannyianmegtapasztaltuk már,milyen érzés, amikoregy aranyos kiskutya

Page 252: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

óriási, kerek szemébebámulunk - igen nehéznem elérzékenyülvebeszélni róla. Éppenemiatt azt ajánlom,hogy amikor kutyátkeressünk, már akezdet kezdetétőlóvakodjunk az ilyencsábítóktól. Az biztos,hogy egy ilyen kölyökbe

Page 253: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

azonnalbeleszeretnénk, ez nemis kérdéses. Éppenezért még a románckezdete előtt foglalkoznikell a rideg valósággal,ezt pedig úgy lehet alegjobban, hogytalálkozunk a kiskutyacsaládjával.

Page 254: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ahhoz, hogy atenyésztő képes legyenegy - vagy több - alom-nyi kiskutyafelnevelésére, neki és akutyájának együtt kellműködnie. Igaz, a kutyahozza világra akölyköket, de a végsőfelelősség mégiscsakaz emberé. Teljesen

Page 255: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

biztos vagyok benne,hogy a legjobban úgylehet megállapítani,milyen családból jön akutya, ha nemcsak afelmenőivel, de agazdáival ismegismerkedünk.

A tenyésztőktöbbségének nincs

Page 256: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

saját kanja, így ha beakarja fedezni aszukáját, általábantenyészkanhoz viszi. Ezazonban azt jelenti,hogy általában csak akiskutya anyjávaltalálkozunk. Nagyonsokat elárul a kutyáról atenyésztő személyénkívül az anyakutya

Page 257: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

helye, személyisége,temperamentuma ésviselkedése is.Természetesen a képnem teljes, mert azapakutya nincs jelen, ésigazán jó képet arról,milyen lesz majd akiskutya, ha megnő,akkor kaphatnánk, ha őis ott lenne, mégis,

Page 258: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megéri megnéznilegalább az anyát.

Legalább ilyenárulkodó a gazdahozzáállása ésviselkedése is. Ha azanya nincs a kölykeivel,az mindenképpenaggodalomra ad okot.Sajnos mostanában

Page 259: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

egyre több az olyaneladó, aki csupántovábbadja a kölyköket,nem maga tenyésztiőket, így a kiskutyajóléte sem érdekliannyira, mint az értejáró pénz.

Az is jól mutatja,milyen házból jön a

Page 260: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kiskutya, hogy az eladómilyen alapossággalfaggatja ki a vevőt. Egyjó tenyésztő kikérdezi aleendő gazdát: eztonnan tudom, hogy énmindig a lehetőlegtöbbet akarokmegtudni arról azemberről, akivalamelyik kutyámat az

Page 261: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

otthonába fogadja. Afolyamat leginkább azörökbefogadásraemlékeztet, aholszintén gondosanmegválogatják, kinekaz otthonába adnakegy-egy gyermeket. Ajó tenyésztők legalábbennyire gondosanpróbálják meg

Page 262: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

biztosítani, hogy azokaz ártatlan, fiataléletek, amelyekért őkhordozzák afelelősséget, megfelelőotthonba kerüljenek.

A jó tenyésztő az újcsalád életének mindenolyan részletét szeretné

Page 263: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tudni vásárlás előtt,amely a kiskutyaszempontjából fontoslehet. Rákérdeznek,milyen a családmunkabeosztása, van-e mindig valaki otthon,hogy felügyeljen akutyára. Vannak-ekisgyerekek acsaládban? A leendő

Page 264: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

gazdának volt-e márilyen fajtájú - vagybármilyen egyéb -kutyája? Igen fontoskérdés az is, vajon aleendő gazda gondolt-earra: beilleszthető-eegy bizonyos fajtájúkutya a családjaéletébe. Szükségesetén hajlandók-e

Page 265: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

várni is a kölyökre? A jótenyésztő nemtörekszik arra, hogy alehető leggyorsabbanmegszabaduljon akölyköktől, így hamindezeket akérdéseket felteszi, azigazán jó jel. Ha nem,akkor valószínűlegjobban érdekli a pénz,

Page 266: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mint a kiskutya, ígyóvatosan kellmérlegelni a helyzetet.

Ugyanakkor a jótenyésztő szívesenválaszol a leendő gazdikérdéseire, és hajlandóelmondani mindent akiskutyáról, illetve ahát-

Page 267: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Magyarországon azilyesfajta eladóritkaságszámba megy,mint ahogy a kisállat-kereskedőnél semvalószínű, hogy tudunkvenni magunknakkiskutyát. Az viszontgyakran előfordul, hogy jó

Page 268: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nevű(!) tenyésztőkkutyakiállítások alkalmávala kiállítás parkolójábankocsiból árulják akölyköket (tehát az anyanincs jelen), de itt kérésrefényképet mutatnak aszülőkről, esetleg akiállításon meg istekinthetjük őket, haéppen ott vannak, akiskutyákkal kapcsolatos

Page 269: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

problémákkal pedigbármikor fordulhatunkhozzájuk - igaz, ezt nemárt előre tisztázni.

Egyre gyakoribbjelenség viszont, hogymagyar tenyésztőkkülföldre adják el akölyköket, mégpedignagykereskedőnek, ígyfogalmuk sincs, mi lesz

Page 270: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

később a kiskutyák sorsa.A magyar kutyásszakzsargon őket is„szaporítóknak” bélyegzi.

teréről: a felmenőin ésa korán kezdve elegészen a kedvencételéig vagyjátékszeréig.Óvatosnak kell lennünk

Page 271: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

azokkal, akik ezekre akérdésekre csakelnagyoltan vagy nemszívesen válaszolnak.Én sosem féltem attól,hogy ilyenrészletességgelválaszoljak, sőt sokolyan gazdávalkerültem közeli, barátiviszonyba, aki tőlem

Page 272: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vett kiskutyát.

A vásárlónak arra isügyelnie kell, hogygondosan rákérdezzenegy-egy, a fajon belüláltalánosnak mondhatóörökletes betegségmeglétére is. A KingCavalier spánielekközött gyakori a

Page 273: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szívbetegség, adalmatáknál asüketség, az olyan,hosszú törzsű fajok,mint például a bassethound és a tacskóhátfájásra ésporckorong-problémákrahajlamosak. A németjuhász és a Labrador

Page 274: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

esetén gyakranfelmerülő probléma acsípőízületi diszplázia,egy olyan genetikusprobléma, amelynekkövetkeztében acombcsont és acsípőcsont közöttiízület deformálódik -vagy nem is létezik. Ezaz állapot nagyon

Page 275: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

fájdalmas lehet, sőt azállat le is bénulhatmiatta - egy jótenyésztő viszontgondosan ügyel erre akérdésre. A kutyákategyéves korbanmegröntgenezik, és acsípő állapotánakmegfelelőenszámozzák. Nullát az a

Page 276: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutya kap, amelyiknektökéletes a csípője -atizennyolc pedig márigen súlyos állapototjelent. Az ilyen kutyátnem szabad atenyésztésbe bevonni.

A jó tenyésztőkmindent megtesznek,hogy ezeket a

Page 277: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

problémákatkiküszöböljék. Ennekellenére ahhoz, hogy aleendő vevő amegfelelő fajtátválassza, érdemes alehető legtöbbetmegtudni az adottfajtáról. Ezt könnyenmegteheti a fajtaklubonvagy az ennek

Page 278: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megfelelő szervezetenkeresztül , esetlegtenyésztési szakértőkta-

Magyarországon az FCI(Fédération CynologiqueInternationale-NemzetköziKutyaszövetség)

Page 279: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

előírásainak megfelelőenegy ötfokozatú skála vanhasználatban, ahol „A”(„FID-”) jelzést az a kutyakap, amelynek tökéletes acsípője, „E”-t pedig („FID+ + ”) az, amelyik súlyosdiszpláziában szenved. Alegtöbb fajtaklub csak azA, illetve B fokozatúbizonyítvánnyalrendelkező egyedek

Page 280: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tenyésztését engedélyezi.Ez azt jelenti, az ennélsúlyosabb diszpláziábanszenvedő kutyák utódaifelülbélyegzetttörzskönyvet kapnak,amelyen „A szülő nemrendelkezik az előirtminősítéssel" feliratszerepel-ezért kell nagyonodafigyelni atörzskönyvre, és

Page 281: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

rákérdezni afelülbélyegzettség okára.Elképzelhető ugyanis,hogy más, kevésbé súlyosok áll a felülbélyegzetttörzskönyv mögött.Továbbá érdemes azösszes közepes vagynagy testű kutya eseténelkérni a szülőkdiszpláziaszűrésénekeredményét mutató

Page 282: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

bizonyítványt is.

Illetve Magyarországon aMEOE (MagyarEbtenyésztők OrszágosEgyesülete) vagy azMKSZ (MagyarKutyaszövetség)felkeresésével. A kétegyesület közül nácsát iskikérheti. Nem leheteléggé hangsúlyozni,

Page 283: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

milyen fontos is ez azelőkészület. Hiszensenki sem vásárol úgyúj autót vagy új házat,hogy előtte mindentmeg ne tudna az őtérdeklő részletekről.Amikor valaki kutyátválaszt, olyancsaládtagot fogad aházába, amely -

Page 284: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

remélhetőleg -tizenkettő-tizennégyéven keresztül veleegyütt fog élni, nemszabad tehátfelületesen kezelni ezta kérdéskört.

Menhelyi kutyák

Page 285: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Kevés dolog okoz olyanjó érzést, mint amikoraz ember otthont adegy kivert kutyának -azaz olyan állatnak,amelyet azért helyeztekállatmenhelybe, mertrégi otthonábanbántalmazták,elhanyagolták, vagy

Page 286: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

rossz magatartásamiatt nem tűrték megtovább. Mivel én isbefogadtam jó néhányilyen kutyát az elmúltévek folyamán, teljesőszinteséggelállíthatom, hogy mindén, mind ezek a kutyákrengeteget nyertek.Már eleve az hatalmas

Page 287: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

örömet okoz, hogy egytragikus sorsú kutyánakúj lehetőséget adhatokaz életben, egy olyanboldog és állandóotthont, amilyenbenaddig nem lehetettrésze.

Mindezek mellett aztis el kell azonban

Page 288: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mondani, hogy amenhelyi kutyákkalmagától értetődőenigen sok problémaadódhat. Egyik kedvesmondásom, hogy„nincs problémás kutya,csak olyan kutya,amelynek problémáivannak”. A menhelyikutyáknak pedig

Page 289: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

helyzetüknél adódóantöbb problémájuk van,mint a többinek.

Az ilyen esetekbentermészetesen nemlehet azt aháttérvizsgálatot semmegejteni, amelyet akölykök eseténjavasoltam. Ennek

Page 290: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ellenére a vevő mindenjobb állatmenhelyenkap némi információt akutyáról. Haddmondjam ismét: ha avevő úgy látja, hogynem igazán akarnakrészleteket mondani akutyáról, vagytúlságosan elnagyoltképet adnak róla,

Page 291: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

legyen óvatos, bártény, hogy az ilyenmenhelyeket ésotthonokat általábanigen elkötelezettemberek üzemeltetik.Nekik is érdekük,nemcsak a kutyának,hogy a jó és a rosszrészleteket egyarántmegosszák a vevővel.

Page 292: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A legtöbb kutya azértkerül menbelyre, merterőszakosnakbélyegzik. Mégis biztosvagyok benne, hogyamennyiben a leendőgazdi tényleg érti, mi-

a MEOE számít a

Page 293: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nemzetközi, FCI által iselismert egyesületnek,amely az FCI által elismerttörzskönyveket bocsáthatki. Mindkét nagyszervezeten belülműködnek autonómfajtaklubok is.

lyen rugóra jár akutyája agya, ez arizikó bevállalható, sőt

Page 294: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nagyon sok esetbenbőségesen megtérül akockázat.

A tenyésztéskérdése

Amikor első kutyám,

Page 295: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Shane, a bordér colliehozzám került,viszonylag kevés olyanhely volt, ahol ilyenkiskutyát lehetett kapni.A helyzet azótaigencsak megváltozott.Manapság ha valakikutyát akar venni,nehéz a dolga, olyansok fajta közül

Page 296: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

választhat: különleges,keleti kutyákat, mintamilyen az akita vagy asi-cu, vagy olyan,régebben ritkánaktartott fajtákat, mint azújfundlandi vagy ahusky.

Gyakran kérdeziktőlem, milyen

Page 297: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

embertípusnak milyenkutyafajta való. Erreáltalában aztválaszolom, hogy bárkitarthat bármilyenkutyát, amennyiben akutya pontosan tudja,hol a helye a családi„falkában”. Egyzsarnokoskodóyorkshire terrier talán

Page 298: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nem tud akkorátharapni, mint egymagát falkavezérnekgondoló rottweiler vagynémet juhász, aharapás azonban ettőlmég harapás marad.Ida egy kutyaviselkedése megfelelő,ez a probléma fel semmerül, éppen ezért a

Page 299: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

fajtája nem igazánlényeges, bár vannéhány olyanszempont, amelyetnem árt szem előtttartani.

Ha például a gazdajobban szereti anyugodt, kényelmeséletet, és inkább békés,

Page 300: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nyugodt kutyát akar,olyan fajtát válasszon,amelynek nincsszüksége annyimozgásra; ilyen példáula tibeti spániel. Fontosazonban leszögezni,hogy a nagy termetnem feltétlenül járegyütt nagymozgásigénnyel: a dán

Page 301: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

dogok és abernáthegyikkifejezetten szeretnekelheverészni. Akikpedig olyanok, mint én:szeretnek kutyávalegyütt sétálni, mozogni,rengeteg fajta közülválaszthatnak. A németjuhász, a labrador, aSpringer spániel mind-

Page 302: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mind megfelelő társakaz ilyen életmódhoz.

A leendő gazdánakmindig mérlegelnie kellsaját helyzetét is.Azoknak például,akiknek fizikai okokmiatt korlátozott amozgásuk, nem

Page 303: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tanácsolnám az olyanhosszú szőrű fajtákat,mint az afgán agárvagy a skót juhász,ezeknek a szőrzeteugyanis rengeteggondozást igényel. Akikilyen helyzetbenvannak, inkábblabradort vagy bordércollie-t vegyenek, azaz

Page 304: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

olyan kutyát, amelyneka gondozása dyenszempontból nemproblémás.

Arról sem szabadelfeledkezni, hogy akutyát ki is kell képezni.Ahhoz például, hogy azülést vagy a láb mellettmaradást megtanítsuk,

Page 305: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

sokszor kell lehajolnivagy leguggolni.Idősebb, nehezenmozgó gazdiknak ilyenszempontból nemelőnyös a kis testűkutya: sokkal könnyebbegy német juhászhozlehajolni, mint egy lhasaapsóhoz.

Page 306: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Fontos leszögezni,hogy a kutya méretenem egyenesenarányos a gazda előttálló feladattal. Nagyobbkutyák nem rónakfeltétlenül nagyobbfeladatot a gazdára akiképzésnél vagy afenntartásnál. Sőttapasztalatom szerint a

Page 307: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

legnyugodtabb,legkedvesebb éslegkönnyebbenkiképezhető kutyáképpen a nagyobbtermetű fajták egyedeiközül valók. A kistermetűek között igensok a csökönyöspéldány.

Page 308: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Természetesen aleendő gazda csak úgytudja eldönteni, milyenfajtájú kutya való neki,ha időt szán arra, hogymegismerkedjen afajtákkal. Minden fajtátvalamilyen speciáliscélra tenyésztett ki azember. A bordér collie-kat és a német

Page 309: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

juhászokatpásztorkutyának, ígyigen jól értenek atereléshez és azőrzéshez. A beaglefeladata a hajtás, abernáthegyié és azújfundlandié a mentés -az utóbbiak ezérttartoznak a nyugodtvérmérsékletű fajták

Page 310: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

közé. Csakvészhelyzetbenlendülnek mozgásba. Alhasa apso és a pekingipalotapincsi viszontkifejezetten ölebek: arratenyésztették őket,hogy a melegséget,társat kereső emberigényeit kielégítsék.Mindenki találhat olyan

Page 311: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

fajtát, amelyik számáraa leginkább megfelel.

Csupán azért pedigsenki ne vegyen kutyát,mert egyik vagy másikfajta hirtelen divatbajött. Emlékszem, voltakolyan idők, amikor azafgán agár vagy azóangol juhászkutya (a

Page 312: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

bobtail) hihetetlenüldivatosnak számított. A101 kiskutya utánmindenki dalmatát akartvenni. Nem sokkalkésőbb azonban,amikor már ezek afajták nem voltak olyanfelkapottak, azállatmenhelyek televoltak velük. A

Page 313: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hisztériát kihasználvapersze a szaporítokmegtettek mindent,hogy a lehetőlegrövidebb idő alatt alehető legnagyobbmeny-nyiségűkiskutyával álljanak elő,és csak Isten tudja,mennyi kárt okoztakezáltal a fajtának. Fia

Page 314: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

valaki kiegészítőtválaszt magának egydivatmagazinból, akkormár inkább egy táskát,egy pár kesztyűt vagyegy ruhát válasszon -bármit, csak ne kutyát.

Page 315: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A FALKANÖVEKEDÉSE:

FELKÉSZÜLÉS AZÚJ KUTYA

ÉRKEZÉSÉRE

Minél többetfoglalkozom

Page 316: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

emberekkel éskutyákkal, annál

erősebb bennem az ameggyőződés, hogy

mindkét faj számára acsalád a

legfontosabb dolog. Ezpersze nem meglepő: akutyáknak legalábbolyan erős ösztönük a

Page 317: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

falkába tartozás, mintnekünk a társas lét. Ezlehet az egyikmagyarázata annak,őseink miért alakítottakki éppen a kutyávalszövetséget, miértéppen a kutya lett azelső és legfontosabbháziasított állat. Errőlazért kell ezen a helyen

Page 318: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

beszélnem, mert ezt atényt szem előtt kelltartania mindenkinek,aki úgy dönt, hogy mármeglévő kutyái melléfogad az otthonábamég egy ebet.Módszeremmel, ahogyemlítettem is, a gazdaátveheti az otthoni falkafölött a

Page 319: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

falkavezérséget. Mégis,egy olyanháztartásban, ahol márél egy vagy több kutya,a kutyák között iskialakul egyfajtarangsor. A helyzetnagyon hasonló ahhoz,amikor a kutyák úgyvélik, vezércseretörtént. Később majd

Page 320: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

részletesenfoglalkozom ezzel aproblémával, fontosnaktartottam azonban máritt megemlíteni, hogyerről a momentumrólsem szabadmegfeledkezni egy újkutya befogadásakor.

Más tényezőket sem

Page 321: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

árt figyelembe venni.Alaposan át kellgondolni, ha valaki másfajta kutyát szeretnebefogadni, mint a mármeglévő. Egy akita ésegy német juhászelőbb-utóbb megtaláljáka közös hangot, deidőközben valószínűlegbőven lesz közöttük

Page 322: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kon fi i 1 \tus. Egykilenc hónaposnálfiatalabb kölyköt afalkába illeszteni nemjár túl sokbonyodalommal. Nemszabad azonbanelfelejtenünk, hogy akilenc hónapos kiskutyamegjelenése olyan,mintha egy emberi

Page 323: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

családba egy hiperaktívkiskamasztpróbálnának befogadni.A közvélekedés szerintugyan egy kutyaévnagyjából hétemberévnek felel meg,de ez az első évre nemigaz: az egyéves kutyainkább egy tizenhatéves kamasz szintjén

Page 324: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mozog: hiszen egykilenc hónapos szukafizikailag képes arra,hogy kölyköket hozzona világra, és fel isnevelje őket. Érzelmilegazonban még nemérett rá. A gazdánaktehát figyelnie kell arra,hogy egy ilyen jövevénymilyen hatással lehet a

Page 325: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

már meglévő falkaegyedeire.

Ha már vannakkutyái, hadd javasoljakkét dolgot a falkabővítése előtt. Előszöris azt, hogy alkalmazzaa módszeremet előszöra már meglévőkutyákon. Ez több

Page 326: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

okból is kézenfekvő: arégi kutyáknakhatalmas a befolyásukaz újoncra. Ela ők mármegtanulták úgyélvezni az életet, hogyÖn a vezér, úgy az újkutya könnyebbenilleszkedik be a mármeglévő status quóba.

Page 327: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A másik javaslatomaz, hogy az új kutyát alehető legkorábbanössze kell ismertetnileendő falkatársaival.Legjobb, ha a többikutyát elviszi atenyésztőhöz vagy amenhelyre — ahonnanaz új kutyát elhoznikívánja. Ennek igen sok

Page 328: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

előnye van: territoriálisszempontból semlegesterületről van szó,másrészt az új kutyaolyan emberek közöttvan, akik ismerik, ésprobléma eseténkezelni is tudják. Demindennél fontosabbazonban, hogy azonnallátszik, nincs-e túl nagy

Page 329: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

súrlódás az új kutya ésa régiek között, ebbenaz esetben ugyanismegvan az esélye arra,hogy meggondoljamagát. Abban pedig,ahogy a menhelyisegítők a helyzethezállnak, ismét csakfelmérheti, mennyirekockázatos éppen

Page 330: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

onnan elhozni egyállatot. Ha nem nagyonakarnak beleegyezniabba, hogy Ön akutyáit a menhelyterületén szeretnéösszeismertetni az újcsaládtaggal, ismétcsak rossz előjel, hapedig emiatt egyenesenlefújják a vásárlást,

Page 331: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nem is szabad továbbpróbálkozni azzal azintézménnyel.

AZ OTTHONFELKÉSZÍTÉSE

A kutyát nem

Page 332: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

igazán érdekli,gazdája sátorbanlakik-e, vagypalotában. Neki azolyan dolgok afontosak, amelyek akényelemmel, abiztonsággal és azéletminőséggelkapcsolatosak,környezetének

Page 333: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szépsége egyáltalánnem. Bárcsak mi isoly kevésséragaszkodnánkanyagi javainkhoz,mint a kutya, amelyakkor boldog, hamegfelelő módonbánnak vele.

Mielőtt

Page 334: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

módszerembevezetésébekezdenénk, aztjavaslom, tegyünknéhány fontoselőkészületetotthon. E javaslatoknémelyike magátólértetődő, másoknem annyira, demindegyik egyaránt

Page 335: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szükséges ahhoz,hogy új kutyánkatmár a kezdetektőlmegfelelőenkezelhessük.

Alvóhely

Page 336: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Döntsük el, hol akarunka kutyának alvóhelyet

kialakítani.

A kutya - vagykutyakölyök -számára igenfontos, hogymeglegyen a sajátvacka, ahová

Page 337: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

visszahúzódhat.Akkorának kelllennie, hogy oldaltvagy elnyúlva eltudjon bennefeküdni úgy, hogyminden oldalonmarad még tíz-tizenöt centi hely.Nekem alegszimpatikusabb

Page 338: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megoldásnak akutyaketrec látszik,saját kutyáimviselkedéséből isazt látom, élvezik,hogy van egybiztonságos,elkerített, sajátterületük. A ketrecaj-

Page 339: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 340: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

taját mindig nyitvahagyom, hogyszabadonmozoghassanak. Azautós utak alkalmávalis igen jól jönnek.

A kutyának nincsszüksége drágakosárra vagy kennelre:

Page 341: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

egy nagy, oldalrafordított kartondoboz isbiztonságos helyképzetét kelti benne.Párna helyett egyelnyűtt pulcsit teszekbele: ez elég meleg éspuha, ráadásul azért isjobb a tiszta plédnél,mert a kutya a családszagát érzi rajta.

Page 342: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Tiltott területek

Döntsük el, melyek alakásnak azok aterületei, ahová akutya nem léphet be.Ezek közé tartozik

Page 343: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

általában a fürdőszobaés a WC, esetleg adolgozószoba és azétkező. Érdemes előrevégiggondolni, és acsalád többi tagjával ismegbeszélni, melyeklesznek ezek, így akésőbbiekbenkönnyebb leszközösen megtanítani

Page 344: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

rá a kutyát.

Kapuk: a fentieken túlajánlatos még egygyerekkaput felszerelnia konyha és azelőszoba közé. ígyugyanis a kutya nemkövethet bennünket

Page 345: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mindenhová, amikülönösen akiskutyákra jellemző,mégis rajta tudjuktartani a szemünket.

Fontos azonban ügyelniarra, hogy a rácsokközötti rések nelegyenek akkorák, hogya kutya feje átférjen

Page 346: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

köztük.

K e r t : a kert fontosszerepet fog játszanimind a mi, mind akutyánk életébennemcsak az elsőharminc napban, deegész közös életünkfolyamán. A kerítést

Page 347: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

úgy kell kialakítani,hogy a kutya ne tudjonmegszökni. Azesetleges kapuknál újracsak arra kell vigyázni,nehogy a fejebeszoruljon valahová.Ennek fontosságát nemgyőzöm eléggéhangsúlyozni: nekemsokszor a

Page 348: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

leglehetetlenebbhelyekről kellettkiskutyáim fejétkiszabadítanom. Nebecsüljük alá ezt aképességüket: még alegszűkebbnek látszóhelyre is képesekbeszorulni!

Page 349: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Alapvetőfelszerelések

Lehet, hogy itt mostolyan dolgokat fogokfelsorolni, amelyekteljesen magátólértetődőek, mégis sokolyan gazdi van, aki

Page 350: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

elfeledkezik róluk,amikor kutyát fogad azotthonába. A következődolgok szükségesekahhoz, hogy akárazonnal alkalmaznikezdhessük amódszeremet.

Etetőtányérok:

Page 351: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

alapvető fontosságúak.Egy a víznek,amelyben a naphuszonnégy órájábanfriss víznek kell lennie,tehát legalább napontaháromszor cseréljük.És kell egy az ételnekis, de ahogy későbblátjuk, az sem árt, hatöbb is van belőle -

Page 352: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutyánként akár négy -mert a módszerbevezetésénél időnkéntjól jöhetnek.

Nyakörv és póráz:több nap kell, hogy akutyával el lehessenmenni sétálni. De addigis jól jöhet ahhoz, hogy

Page 353: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a kutyánkkal otthon abehívást gyakoroljukvele.

J á t é k o k : itt ishangsúlyozom, hogy akutyának nincsszüksége költségesjátékokra. Különösen akiskutyáknak elég, ha

Page 354: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

egy régi törülközőt vagypokrócdarabotbevizezve szoroscsomóba kötünk. Ezkiváló játék a még lágy,éretlen fogazatókiskutyáknak is.

K u t y a k e f e : aszőrápolás a kutyagondozásának

Page 355: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

fontos része.Nemcsak azért,hogy az állatottisztán tartsuk, dearra is jó, hogyrendszeresenvégigvizsgáljuk,ellenőrizzük asúlyát, a bőrállapotát és azáltalános

Page 356: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

közérzetet. Arra iskiváló eszköz,hogy szorosbarátságotalakítsunk ki. Azolyan hosszúszőrű kutyákat,amilyen a cockerspániel vagy abobtail, legalábbhat naponta át kell

Page 357: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

fésülni, a szőrugyanisösszecsomósodhat,s ezeknek azegészségtelencsomóknak azeltávolításaigencsakfájdalmas. Az ilyenszőrgondozásához egy

Page 358: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ritkább, fésűszerűkefe kell. A simaszőrű kutyákesetén egy puhakefe is megteszi. Ahajlatokat alegkönnyebbgumikesztyűskézzel átdörgölni.

Page 359: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Elsősegélynyújtófelszerelés: vészesetére mindiglegyen otthonnéhány alapvetőgyógyszer, kötöző-és sebfertőtlenítőszerek, valamintfiilcsepp.

Page 360: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Jutalomfalat:az előttünk állómunkaelmaradhatatlanrésze ajutalomfalat.Gondoskodjunkróla, hogy még akutya érkezéseelőtt feltöltsük a

Page 361: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

készleteket:legyenek otthonkészen vettjutalomfalatkák,húsdarabkák vagy- a személyeskedvencem -sajtfalatok.

Page 362: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Egy megbízható,helyi állatorvos:minden leendőgazdinak javaslom,hogy látogassameg a környékbeliállatorvosokat. Akutyát későbbúgyis regisztrálnikell, így ez

Page 363: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

alkalommalegyben erre islehetőség nyílik.

LELKIELŐKÉSZÜLETEK

Page 364: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A legfontosabbelőkészületeketazonbanmindenkinek asaját fejében kellmegtennie. Havalaki nem értettemeg a módsze-

Page 365: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Magyarországon akutyákat azönkormányzaton vagy ahatósági állatorvosonkeresztül kellnyilvántartásba vetetni,főleg az éves kötelezőveszettség ellenivédőoltás miatt.

rem lényegét, legjobb,ha nem is próbálkozik

Page 366: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vele. Szükségesugyanis, hogy mindenhelyzetet a megfelelőkontextusban lássunk:a kutya szemszögét ésaz otthoni „falkában”elfoglalt helyétfigyelembe véve. Vanazonban néhány olyanpraktikus dolog is,amely jól jöhet a

Page 367: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

következő napokban.

Ne adjunk esélyt akudarcnak

Az egyik legfontosabbtanács, amelyet már akezdet kezdeténtöbbször elmondok agazdiknak, ez: sose

Page 368: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

adjanak esélyt akudarcoknak. Ezalattazt értem, hogy akövetkező napokbanúgyis lesz néhány előremegjósolhatatlanvisszaesés, amelyekvalószínűleg kutyánkegyéniségéből adódnakmajd. Mégis, jó néhányhibát el lehet kerülni

Page 369: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

egyszerűen azzal, hogyaz ember gondosantervez, és példáulsosem fogy ki ajutalomfalatkákból.Minden elképzelhetőhelyzetre meg kellpróbálni felkészülni.

Mindenre hagyjunk

Page 370: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

időt

Munkám soránközponti fontosságú az,hogy mindenhelyzetben meg tudjamőrizni a nyugalmamat.Létfontosságú, hogyamikor a kutyávalbánunk, mindenre

Page 371: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szánjunk több időt: atürelmetlenség ugyaniscsak gátolja a haladást.Fel kell készülni arra,hogy a következőhónap során kutyánkérdekeit előrébbhelyezzük, mintszoktuk. Azt semszabad elfelejteni, hogyolyan teremtményt

Page 372: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

fogadunk be azotthonunkba, amelyneknyelve és igényeiegészen mások, mint amiénk. A legfontosabbazonban aztkihangsúlyozni: a kutyanem fogja megtanulni ami nyelvünket - nekünkkell megtanulnunk akutyáét! Éppen ezért a

Page 373: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

család minden felnőtttagjának időt kellszakítania arra, hogymég a kezdet előttmegismerkedjen amódszeremalapelveivel.

Kutyanyelv

Page 374: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A jó gazda mindig előrekészül kutyájaproblémáira vagyelvárásaira. Nekünk ismeg kell tanulni előregondolkodni, hogyfelismerjük, melyekazok a dolgok, amiket akutya zavarónak vagyijesztőnek talál. A kutyapéldául nem

Page 375: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

butáskodik, ami-

kor megijed aporszívó, mosó-vagy mosogatógépbekapcsolásakor.Meg szoktamkérdezni a gazdikat:ők hogy éreznékmagukat, ha nemértenék, ami

Page 376: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

körülöttük zajlik?Minden bizonnyalelőször arrólpróbálnánakmeggyőződni,mennyire veszélyesa helyzet.

Készenlét, akarat,nyitottság

Page 377: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Módszeremmegtanulásaleginkább egy újnyelvelsajátításáhozhasonlít. Mindenki,aki tanult márnyelvet, tudja,milyen fárasztó és

Page 378: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

időigényes tud lenni.Azt is tudják, hogytökéletes figyelmetés elszántságotigényel, és annak,aki rászánja magát,nyitottnak kell lennieaz új ötletekre. Azén módszeremmelsincs ez másképp:nem elég az akarat,

Page 379: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

készen is kell állnierre a feladatra.Éppen ezért nemajánlom, hogyérzelmi problémákidején kezdjünkbele. Inkábbhalasszuk e„szívélyesköteléképítés”időpontját későbbre,

Page 380: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

amikor már jobbanoda tudunk figyelni,és nem zavarnak azegyéb érzelmek.

Sasha és Barmié halálaután magamat isfigyelmeztetnem kellett

Page 381: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

arra, hogy lelkileg iskészüljek fel amunkára. Haláluk és azotthoni falkán belülkitört háború miattugyanis napokigmagam alatt voltam.Egész idő alatt tudtam,hogy újfent akezdetektől kellbevezetnem a

Page 382: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

módszerem alapelveit,és ismét meg kellszilárdítanom vezetőhelyemet a falkán belül.Mégis, egyszerűenképtelen voltam rá.Agyamban olyan kutyákképei kavarogtak,akiket szerettem, aztánelveszítettem. Egyfajtaálomszerű - vagy

Page 383: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

inkább rémálomszerű -állapotban éltem, fájt azélet, dühös voltam éselveszett.

Addigra azonban máreléggé tapasztaltvoltam ahhoz, hogymeg se próbáljam amódszeremetalkalmazni addig, amíg

Page 384: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

helyre nem jövök. Averekedés utáni néhánynapban egyszerűenkülönzártam a falkakülönböző csoportjait.Azt is tudom, hogy nemlátszottam igazivezetőnek. Az emberiérzések annyirafelülkerekedtek rajtam,hogy képtelen voltam

Page 385: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutyamód gondolkodni:tudtam, hogypróbálkoznom semérdemes. Nem akartamegy eleve kudarcra ítéltdologba fogni. Senki nemenjen tovább akövetkezőkben leírtúton, hacsak nembiztos abban, hogyakarja a változást, és

Page 386: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

lélekben felkészült arra,ami rá várhat.

MÁSODIK RÉSZ

AZ ELSŐ 48 ÓRA

Page 387: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Új távlatok: akutya

beilleszkedése azúj helyen

Hosszú, gyakrannehezen járható, deremélhetőleg bőséges

Page 388: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

eredményekkel teljes útáll előttünk, olyan út,amelyről néhány gazdamár a kezdet kezdetén,a kutyahazahozatalakorletéved. A módszeremelső szakaszát - amikora gazda távoliét utánvisszatér - ugyanisazonnal meg kell

Page 389: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kezdeni, amint a kutyamegszokta új helyét, ésbeilleszkedett. Éppenmegérkezett kutyákesetén, akár kölykökről,akár felnőttekről vagyéppen menhelyiállatokról van szó, vanegy olyan kezdetiakadály, amit le kellküzdeni. Életbevágóan

Page 390: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

fontos, hogy az újkapcsolat jó alapokrólinduljon.

Azt hiszem,legtöbbünk világosanfel tudja idézni elsőiskolai napját vagy életeelső munkanapját.Mindkettő szörnyenstresz-szes, ijesztő, sőt

Page 391: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

sokszor egyenesenfélelmetes helyzet. Azemberek olyanszabályok alapjánvégzik dolgukat, amitmég nem értünk. Ahely ráadásul tele vanismeretlen formákkal,hangokkal ésszagokkal. Képzeljük el,ha egy olyan új

Page 392: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

helyzetbe kerülnénk, sráadásul még anyelvünket sem értik!Ilyen lehet a kutyahelyzete is, amikor azelső lépéseit teszi az újotthonában.

A kutyának akörnyezetváltozáshatalmas trauma. így a

Page 393: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

legfontosabb dolog, amiilyenkor a gazdárahárul, az, hogy ezt atraumát, amennyire tőletelik, lecsökkentse.Fontos tehát, hogy azérkezés utáni néhánypercben hagyjuk akutyát, hadd nézzenkörül az új helyen.

Page 394: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ilyenkor ajánlott,hogy az új otthonbaérkezés után vigyük kia kutyát, hogyelvégezhesse a dolgát.Ha a kérésünkrekönnyít magán,azonnal jutalmazzukmeg egy falattal, ésmeleg hangon dicsérjükis meg: „Jó kutya!”

Page 395: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vagy „Okos kutya!” Afejét, nyakát meg issimogathatjuk, vagybarátságosanmegveregethetjük. Alényeg az, hogy nemsokkal az új otthonbaérkezés után már érjevalami pozitív hatás. Ajó kezdet nagyonfontos.

Page 396: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 397: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A következőlépésbenhagyjuk, hogymegismerkedjenaz újkörnyezetével.Hagyjukbékén, hogyszabadonfelfedezhesse

Page 398: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

azokat aterületeket,amelyeknincsenektiltva előle. Ezalatt az időalatt végighalmozzuk elpozitívjelzésekkel:mosolyogjunk

Page 399: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

rá, beszéljünkhozzá biztató,kedveshangon, arraazonbanügyeljünk,hogy nevigyüktúlzásba agyengédséget,különösen

Page 400: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

menhelyikutyáknál ne.E kutyáknakugyanis addigcsak rossztapasztalataivoltak azemberivilággal,éppen ezértsokkal

Page 401: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nehezebbelnyerni abizalmukat.Legyünkegyszerrekedvesek ésnyugodtak, detartsuk meg atiszteletteljestávolságot is.Elképzelhető,

Page 402: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hogy a kutyatúl idegesahhoz, hogybármilyenkapcsolatépítésbekezdjen: ez ahelyzet órákig,néha napokigis eltarthat.Ne siettessük,hadd haladjon

Page 403: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a sajáttempójában.

Amikor akutyabeszokásárólbeszélünk,mindennagyonegyszerűnek

Page 404: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

látszik. Pedignem az! Hogyrámutassak,néha milyenkeménymunkáról vanszó, gyakranszoktamfelemlegetniMurphypéldáját.

Page 405: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Mindenkutyánakszüksége vanarra, hogyellenőrizze újotthonát; úgyismondhatnánk:körbeszaglásszonegy kicsit.Murphynek ez

Page 406: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a feladatkönnyebbenment, mintmáskutyatársainak,hiszen sokáiga rendőrségegyiknyomozókutyájavolt. Az volt amunkája,

Page 407: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hogy a kábító-ésrobbanószereket,valamint acsempészárukatkiszimatolja.

Page 408: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Akkor találkoztamvele, amikorgondozóját, Teresátmeglátogattam. Teresaa West Midland-iRendőrség egyik tagja,aki szeretett volnaközelebbrőlmegismerkedni amódszeremmel, ezértmeglátogattam az

Page 409: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

otthonában. Murphy,ahogy megtudtam, egya kert végébenelhelyezett kennelbenélt. Amikormegkérdeztem, miértnem a házban lakik,Teresa elnevettemagát.

- Lerombolná a

Page 410: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

házat! - mondta.

Murphy ugyanistúlságosan kíváncsivolt. Kiképzésénélfogva megszokta, hogymindenbe beleüsse azorrát, amit csakgyanúsnak talál. Olyanalkalmakkor, amikornéha beengedték egy-

Page 411: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

egy lakásba, tökéletesfelfordulást okozott.Mindent felborogatott,távozása után úgynézett ki a szoba,mintha bombátrobbantottak volnabenne. Röviden szólva:nem tudott a lakásbanviselkedni.

Page 412: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Felajánlottam neki,hogy bemutatót tartoka módszeremből, ésbevezetem Murphyt alakásba. Murphyreodabenn azonnal rájötta bolondóra, és vadulugrálni kezdett.Pórázra kötöttük, aztánleültünk Teresávalbeszélgetni, mégpedig

Page 413: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

úgy, hogy közben nemvettünk tudomást anyughatatlan ebről.Igaz, a pórázról semengedtük el, Teresavégig szorosan tartottaa végét. Nagyjából tízperc múlvavalamennyirelenyugodott, ekkorTeresa elengedte. A

Page 414: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutya azonnal ismétugrálni kezdett.Szóltam Teresának, akiújra visszatette akutyára a póráztanélkül, hogymegszidta vagy kiabáltvolna vele:közömbösen, degyorsan cselekedett.Ezt összesen négyszer

Page 415: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kellett megismételnie.

Amikor Murphytötödször is elengedte,a kutya egyszerűenkörbeszimatolt alábunknál, mintha mégegyszer, utoljáraellenőrizni szerettevolna a terepet. Ezutánnem sokkal

Page 416: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

leheveredett a földreTeresa mellé. Ez voltaz a végső, jelképesgesztus, amellyeljelezte: immár készenáll arra, hogymegtanulja, hogyan kellodabent élni.

Nem csoda, ha valaki,

Page 417: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

akinek már van kutyája,nehezen szoktat beegy újat az otthonába.Módszerem ugyanbiztosítja, hogy acsalád emberi tagjaiálljanak a falka élén, defontos belátni, hogy akutyák egymás közöttis kialakítanak egyfajtarangsort. Ennek

Page 418: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

felállítása a világ egyiklegtermészetesebbdolga, olyasvalami,amit nem lehetmegúszni.

A legtöbb esetben akutyák különösebbprobléma nélkülalakítanak ki új

Page 419: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

rangsort. Van azonban,hogy a folyamat nemilyen békés, és akutyák közöttversengésnek, sőterőszaknak is tanúilehetünk. Éppen ezértszükséges újrahangsúlyoznom, hogy akutyák elsőtalálkozására

Page 420: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

valamilyen semlegesterületen kerüljön sor.Ha pedig egynél többilyen találkozás ismegejthető, az mégjobb.

Ha bármilyen oknálfogva az otthoni falkaérkezése napjántalálkozik először az új

Page 421: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

jövevénnyel, akkorennek kell a naplegfontosabbeseményének lennie.Válasszon egysemleges helyet, deügyeljen arra, hogy ezne olyan terep legyen,amely a falka többitagja számára márismerős. Régebben

Page 422: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ilyen alkalmakkorparkba vagy nagy, nyíltmezőkre vittem ki akutyákat, ahol voltlehetőségük arra, hogyfelmérjék egymást, alégkör mégsem voltfeszült. Ehhez egyolyan ismerősre vanszükségünk, aki vagyrégebbi kutyáinkat,

Page 423: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vagy az újat ahelyszínre hozza. Ez azismerkedés, még hacsak félóráig is tart,hosszú távon nagyonmegéri.

Ha egynél többkutyánk van, javaslom,hogy a régi kutyáknakegyenként mutassuk be

Page 424: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a jövevényt. Arra isfigyeljünk, hogy mindenegyes alkalommalegyenlőkkénttalálkozhassanak: ígyha az új kutyát pórázonvezetik, a régin islegyen póráz. Ela azegyiket játékkal vagyélelemmel jutalmazzuk,a másikkal is tegyük

Page 425: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ugyanazt. A találkozáslényege, hogy a kétkutya egy új, immárbővebb falkáváegyesüljön. A gazdánakeközben világosan jelétkell adnia annak, ki afalka vezetője. Az újkutya persze nem fogjaolyan jól érteni az Önjelzéseit, mint a régi.

Page 426: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Mégis, az üzenetnekvilágosnak kell lennie: akutyák kialakíthatnakugyan egy rangsortmaguk között, de avezér pozíciójáértegyikük sem küzdhetsem akkor, semkésőbb.

A két kutya

Page 427: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

összeismertetésekor afő jelszó: „Csak semmipánik!” Ela a kutyákhörögnek vagymorognak egymásra,ne vegyen róluktudomást, amíg megnem nyugszanak. Akutyák végül képeseklesznek örülni atársaságnak. Ha

Page 428: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megadjuk a szükségesidőt és lehetőséget, alegvalószínűtlenebbpéldányok isösszebarátkoznakegymással. Azesemény folyamánvégig nagyon fontos,hogy a gazdakimutassa: ő a vezér.Nyugodtnak és

Page 429: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

racionálisnak kellmaradnia.

Az is fontos, hogy agazda megtanulja,miként kell kezelni akutyák közöttierőszakot. Nagyonsokszor láttam, milyennagy feneket keríteneka gazdik annak a

Page 430: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

helyzetnek, amikor kétkutya morogvakerülgeti egymást. Elaemberi nyelvre akarjuklefordítani ezt aviselkedést, akkoregyszerűen arról vanszó, hogy a két kutyarossz véleménnyel vanegymásról, semmitöbbet. Tény, hogy nem

Page 431: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kellemes látvány azilyen, mégis, nem okarra, hogyhisztérikusan kiabálnikezdjünk. Ha a kutyákközött tényleg megnő afeszültség, azonnal elkell távolítani azt,amelyik a feszültségetokozza. Éppen ezértfontos, hogy az új

Page 432: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutyán is legyen ilyenalkalommal nyakörv:jobb a biztonság.

Ha a két kutya közöttkialakult valamilyenkapcsolat, közelebbrőlis megvizsgáljákegymást, sőt idővelolyan közel mennek

Page 433: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

egymáshoz, hogyjátszani kezdenek. Ez aviláglegtermészetesebbdolga. A lényeg az,hogy Ön nyugodtmaradjon, és hagyja,hadd menjenek adolgok a maguktermészetesmenetében. Minél több

Page 434: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

időt tölthet együtt az újfalka, annál jobb.Elérkezik azonban ahazautazás ideje,amikor az összeskutyát együtt kellhazavinni. Ha a régikutya nem akarbeszállni a járműbe, azúj kutyát kell betennielőször. Ha az utazás

Page 435: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

során feszültség lép fel,vagy a kutyák ösz-szevesznek, ajövevényt másik ülésrekell átültetni. Amikorhazaérnek, a kutyákattovábbra is egyenlőmódon kell kezelni,maradjonmindegyikükön rajta apóráz. A kertben

Page 436: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

egyszerre engedje előket, majd -természetesen aszemét végig rajtuktartva - hagyja, haddismerkedjenek megmég jobban egymással.

Megvan az esély arrais, hogy a kutyák nemkedvelik meg azonnal

Page 437: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

egymást. Ebben azesetben is meg kellőrizni a hidegvérét ésrugalmasságát.Ajánlatos, hogy elevekészítse fel a lakásátarra, hogy a két kutyáteleinte külön tudjazárni. A kutyáklegtöbbször gyorsanmegszoknak minden új

Page 438: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

helyet, tapasztalatomszerint negyvennyolcóra elég szokott lennierre. Az esetlegesvészhelyzetekelkerülése érdekébenazonban jobb, ha azember inkább kicsittúlzásba viszi azóvatosságot. Az elsőnapokban jól jöhet, ha

Page 439: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mind a régi, mind az újkutyának megvan az amenedéke, ahovávisszavonulhat.

Az is fontos, hogy azúj kutyánakmegengedjük: jelölje kia maga területét. Ezértha a lakás elég nagyhozzá, javaslom, hogy

Page 440: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hozzon létre a lakásonbelül egyfajta „kifutót”,amelyben a jövevénymegkezdheti újéletének első napjait.Adjunk meg neki elégidőt ahhoz, hogymegszokja az új helyet.Mindeközben a márismert semlegesterületen folytassa

Page 441: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutyáiösszeszoktatását, éssoha ne engedje ki agyeplőt a kezéből!Minél több időt töltegyütt az új, nagyobbfalka, annál jobbanösszeszoknak az újfalkataggal.

Ha a kutyák kezdettől

Page 442: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

fogva jól kijönnek,akkor már az elsőnaptól fogva alhatnakegymás közelében. Idaerre nem igazánhajlandók, zárja őketkülön, de ne keseredjenel: egy jó barátságkialakulásához idő kell.Ugyanez igaz a többiházi kedvencre is:

Page 443: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

macskára, nyúlra stb.Ha jól kijönnekegymással, hagyja,hadd legyenek együtt,ha súrlódások vannak,különítse el őket.Mindig legyen óvatos.

A MÓDSZER

Page 444: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

KAPUJA: AZÚJRAEGYESÜLÉS

A módszerem négyfontos eleme közül alegelső, amellyel megkell ismerkednie, azújraegyesülésszertartása, amikor a

Page 445: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

falka elválás után újratalálkozik a vezetőjével.Nem lehet túlbecsülni afontosságát:lényegében ez amódszerem sarokköve,a kutya és a gazdaközötti kommunikációkulcsa. Mégis, ez az azelső akadály, amelybensok gazda rögtön az

Page 446: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

elején elbukik.Fontosságát az ismutatja, hogy amióta amódszeremetkifejlesztettem, ezzelkapcsolatban kaptam alegtöbb kérdést. Ezugyanis az a része akutyatartásnak, ahol azembernek le kellgyőznie emberi

Page 447: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ösztöneit, ésemlékeztetnie magát,hogy egy másik fajegyedeivel van dolga.Éppen ezért igenlényeges, hogy ennél apontnál ne kapkodjon,hanem megértse, mi isa jelentősége. Ennek arésznek az a célja,hogy részletesen

Page 448: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megmutassam, mit iskell tennie Önnek és akutyájának.

Már írtam, milyenfontos, hogymegfelelően

felkészüljön lélekben,és megtanuljon más

módon gondolkodni akutyáról. Ebben a

Page 449: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 450: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 451: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

fázisban úgy kelltekintenie magát, mintannak a falkának atagját, amelyért kutyájafelelősnek érzi magát.A kutya megszokta,hogy olyantársadalomban éljen,amelyben a vezetőiposzt állandóan kérdéstárgya. Amikor tehát a

Page 452: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

falka elválik, majdújraegyesül, a kutyánakigazából egy dologfontos: ki most afőnök? így tehát ez azelső olyan lehetőség is,amikor a gazdamagához ragadhatja agyeplőt.

A gazdák gyakran

Page 453: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nem értik egészpontosan, mit is jelentaz elválás. Vannaknyilvánvaló esetek:amikor a kutya otthonmarad, a család pedigelmegy otthonróliskolába, dolgozni, vagynéhány órára elugrik aszupermarketbe. De mivan, ha valaki kimegy a

Page 454: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nappaliból a konyhábavagy a fürdőbe?

Az énmegfogalmazásomszerint elválásnak azszámít, amikor a családegyik tagja magárahagyja a kutyát úgy,hogy kettejük közévalamilyen fizikai

Page 455: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

akadály kerül,mégpedig olyan,amelyen keresztüllehetetlenné válik aközvetlenkommunikáció. Nemelválás tehát, amikorvalaki úgy megy egyikhelyiségből a másikba,hogy közben nyitvahagyja az ajtót,

Page 456: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ugyanis, ha akarja, akutya elérheti az illetőt,egyszerűen követniekell. Ha azonbanbecsukja maga után azajtót, már nem tudjakövetni. Elválás tehátakkor következik be,amikor a család egyiktagja magára hagyja akutyát, és becsukja

Page 457: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

maga után az ajtót.Amikor ez az ajtó újrakinyílik, és az előbbeltávozott visszatér,akkor kell a módszeremelső fázisát alkalmazni.

Ennek célja az, hogyolyan otthoni környezetalakuljon ki, amelybe a

Page 458: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutya úgy illeszkedikbe, mint bármelyikmásik családtag. Akutyát tehát arra kellszoktatni, hogy semmiszokatlant ne lássonabban, amikor acsaládtagok jönnek-mennek a lakásban. Elkell fogadnia azt atényt, hogy a

Page 459: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

többieknek nincsszükségük az őfelügyeletére, sőt agazdájának időnkéntmásra is figyelnie kell.Ez nem azt jelenti,hogy elhanyagolnánk,vagy ne figyelnénk rá,éppen ellenkezőleg. Elaakkor foglalkozik akutyájával, amikor erre

Page 460: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

igazán ráér, az afoglalkozás minőségilegsokkal többet nyújtmajd. Ilyenkor annyiramegszeretgetheti,amennyire akarja: alényeg az, hogy öndöntse el, mikor vanennek az ideje.

Mindezek miatt

Page 461: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nyilvánvaló, hogy agyakorlást a lehetőleghétköznapibbhelyzetekben kellmegejteni. A legjobb,ha a gyakorlás ahétköznapi élet kereteinbelül zajlik:természetesen, amikora kutyának több időrevan szüksége, meg kell

Page 462: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

adni neki. Ezt azértmondom, hogy a lehetőlegnyugodtabbanvágjon bele acsaládjával.

Első lépés: az elsőelválás

Page 463: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Minden a lehelőlegtermészetesebbmódon menjen, hiszenaz a cél, hogy a kutyátbeleszoktassuk acsalád életénekhétköznapjaiba. Nemigazán szeretem amegrendezetthelyzeteket: minél

Page 464: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

természetesebbek ezekaz első elválások, annáljobb lesz mindenkinek.

Már a nap elsőnéhány órájábanelkerülhetetlenül be fogkövetkeznielváláshelyzet: acsaládból valakibiztosan elmegy a

Page 465: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

fürdőbe, vagy kilép akertbe. Persze értem,amikor a gazdikizgulnak a módszerbevezetése előtt,különösen, ha még ráis készültek. Ebben azesetben azttanácsolnám, az elsőelválásra csak azutánkerüljön sor, amikor a

Page 466: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutya már körbejárta újotthonát, ésleheveredett. Amikor ezmegtörtént,elhagyhatjuk a szobát,de csukjuk be magunkután az ajtót. Mindezttegyük minéltermészetesebben. Nejelentsük be, hogy csakkiugrunk egy pillanatra,

Page 467: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hiszen ennektermészetesnek kelllennie. Ugyanígy,amikor visszatérünk aszobába, teljescsöndben tegyük.Jusson eszünkbe: ezzela gyakorlattal aztakarjuk tanítani akutyának, hogy a falkavezetőjeként akkor és

Page 468: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

azt teszünk, amikor ésamit akarunk.

Második lépés: arepertoár

Amikor a kutya látja,hogy visszatért a

Page 469: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szobába, két dologtörténhet. Az egyik az,hogy nem vesz rólatudomást. A másikazonban sokkalvalószínűbb: a kutyaodamegy, ésvalamilyen módonmegpróbálja felvenni akapcsolatot, hogymegtudja, hol a helye.

Page 470: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Nagyon fontos, hogyilyenkor semmilyenmódon ne vegyentudomást róla!

A következő percekpróbára teszik azt,mennyire erős azelhatározása éskutyájáé. Ahogy mármondtam is, e

Page 471: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

módszert ahagyományos,erőszakos képzésitechnikákra válaszuldolgoztam ki. Ezen aponton tehát akárerővel is tudathatjakutyájával, ki is a főnök,de véleményem szerintemberi eszünket éstalálékonyságunkat

Page 472: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

felhasználvamindannyian képesekvagyunk túljárni egykutya eszén. Nem kellerőszakotalkalmaznunk ahhoz,hogy együttműködésrebírjuk. A kutya olyan,mint az ember: attól,hogy mindenáronráerőltetjük saját

Page 473: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

véleményünket, az övémég nem változik meg.

A kutyák is igentalálékonyak tudnaklenni egy ilyenhelyzetben, hamindenképpen győzniszeretnének.Körberohangálnak,felugrálnak ránk vagy a

Page 474: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

bútorokra, ugatnak,nyüszítenek, kedvencjátékszerüket a szobaközepére ráncigálják.Bármit tesz is, nevegyen róla tudomást.Ha felveszi aszemkontaktust vagyegyszerűen rákiált:„Csönd legyen!”, azszámára olyan, mintha

Page 475: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megadta volna magát,és elismerné a vezetőszerepét: biztosítottaafelől, hogy ő a vezér.

Egy idő múlvaazonban a kutyarepertoárja kimerül,lendülete elvész, végüleloldalog vagy lefekszika padlóra, amellyel

Page 476: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mintegy bevallja:veszített. Azt viszont,hogy ez mennyi időmúlva következik be,lehetetlen megjósolni,így jócskán próbárateszi a gazda türelmét.A kutyák igencsakkitartó teremtmények.Láttam olyat, amelynéhány percen belül

Page 477: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

„megadta” magát, deolyat is - egy igennehéz esetet -, amelyikhárom és fél óránkeresztül bírta. Az átlagnagyjából tíz perc. Jóhír azonban, hogy csakaz első alkalom ilyennehéz: miután azalapelvet lefektette, akésőbbiekben egyre

Page 478: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

köny-nyebb lesz avezérség ilyenelismertetése. Az elsőalkalom az, amelyigazán próbára teszi agazdát.

Mégis, olyan akadályez, amellyel a gazdik alegkülönfélébb okokból

Page 479: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

képtelenekmegbirkózni. Alegáltalánosabb hibaaz, hogy túl korángondolják: a kutyakifogyott az ötletekből.A kutyák ugyanisgyakran szünetettartanak az első tízperc után, csak hogypár perccel később újra

Page 480: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kezdjék elölről azegészet. Ezt a szünetetsok gazdi a bemutatóvégének gondolja.

A helyzet kulcsát akutya testbeszédénekmegfigyelése adhatja.Ha lefekszik azoldalára, minthaaludna, akkor biztosan

Page 481: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

befejezte apróbálkozást. De haúgy fekszik a hasán,hogy hátsó lábaivalbármikor el tudja löknimagát a földtől, mintahogy például a szfinxis fekszik, mindehhezpedig még a fülét ishegyezi, az üzenetnyilvánvaló: még nem

Page 482: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

fejezte be a műsort,bármelyik pillanatbanújrakezdheti azegészet.

Sok gazdinak nemsikerül elsőre afeladatot megoldania,mégsem szabadkudarcként tekintenieaz esetre. Mindössze

Page 483: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

arról van ugyanis szó,hogy legközelebbjobban oda kell figyelni.Ha bedől a kutyájaműsorának, nehibáztassa magát.Tekintse úgy, hogyleckét kapott akutyanyelvből, éslegközelebb kezdjeelölről az újraegye-

Page 484: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

sülési gyakorlatot. Ezalkalommal egyébkénta kutya gyorsabbanmegérti majd, mit akarközölni vele.

Harmadik lépés: azötperces szabály

Page 485: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ezután öt percet kellvárnunk. Nem, nemarról van szó, hogy azóragyárak stopperóra-eladását szeretnémfellendíteni azáltal,hogy mindenkutyatulajdonost az órarabszolgájává teszek.Az öt perc csak az

Page 486: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ajánlott minimum,egyébként pedig olyanhosszú lehet, ahogymindenkinek tetszik.Ráadásul ahogy amódszer egyre jobbanbevésődik a kutyaagyába, úgy rövidülhetle ez az öt perc.

Az öt percre az első

Page 487: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

néhány alkalommalazért van szükség,hogy a kutyamegemészthesse aztaz igen kemény leckét,amelyet az előbbkapott. Ha a kutya az ötperc során végignyugodt marad, ez aztjelenti, azonnal sikerültmegértetnie vele a

Page 488: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

helyzetet, ésbekövetkezett az elsőfontos áttörés: a kutyamegértette, hogyalapvető változás állt bea rangsorban. Fontostehát, hogy addig üssea vasat, amíg meleg,és azonnal rátérjen azalapvető irányításkövetkező leckéjére: a

Page 489: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

behívásra.

A BEHÍVÁS

Legalább öt perccelazután, hogy a kutyafelhagyott a

Page 490: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

figyelemfelkeltőmanőverekkel - ésügyeljen arra, hogyebben az öt percben nehagyja el a helyiséget! -hívja be magához akutyát. Ne adjon esélyta kudarcnak: eleinteamikor a kutyávalfoglalkozik, mindigtartson magánál

Page 491: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

jutalomfalat.

Ha szükséges,guggoljon vagytérdeljen le.Mindenképpen vegyefel a kutyával aszemkontaktust, aztánmondja ki a nevét.Elképzelhető, hogy őmég nem tudja a nevét,

Page 492: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

de ha elég gyakranismételjük, könnyenösszekapcsoljamagában a két dolgot.A behívás barátságoshangvételű legyen, neutasítsa: hiszen nemegy őrmester szól azújonchoz, hanem azegyik barát a másikhoz.Ha először nem akar

Page 493: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

engedelmeskedni,nyújtsa ki felé azt akezét, amelyikben ajutalomfalatot tartja,hogy a kutya jól lássa.

Igen fontos, hogymár az első pillanattólfogva világos legyen: azélelemosztás a midöntéseink alapján

Page 494: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

történik. Ha a kutyamegszimatolja vagymeglátja az ételt,azonnal ott terem.Jusson azonbaneszébe: a kutya mindigeszik, ahányszor errelehetősége van, ezértne foglalkozzon vele,ha megjelenik. Hamindenáron meg

Page 495: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szeretné

Page 496: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 497: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kaparintani az ételt,azonnal tüntesse elszem elől, sőt haszükséges, távozzon ela helyszínről, amíg újrameg nem nyugszik.

A kutyáknak meg kelltanulniuk, hogy az ételnem automatikusan

Page 498: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kerül a tányérjukra.Nemhiába hívjákjutalomfalatnak: ki kellérdemelniük. Arra isnagyon kell ügyelni,hogy nyugodtan vegyeát a falatot. Ha hívásraodajön, adjuk neki odaa falatkát, kedvesen, decsöndesen dicsérjükmeg, és simogassuk

Page 499: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vagy borzoljuk meg anya-kán-vállán a szőrt.Azért fontos, hogy ezena helyen érjünk hozzá,mert ez az egyiklegsebezhetőbb pontja,amelyet a vadon élőállatok között a vezértermészetesenugyanígy felismer.

Page 500: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ha a kutya odajön, defelugrik, vagy önnekszalad, álljon fel, éssétáljon odébb. Akkor istegyen így, ha a kutyafelélénkül, ugrándoznikezd, vagy a hátárafordul, hogycsiklandozzuk meg ahasát. Sok gazda nemtud ellenállni a

Page 501: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hívásának, pedig fontoslenne, hogykedvencünk már koránmegtanulja:cselekedeteinekmegvannak a magakövetkezményei. El kellfogadnia: ön a vezér,és a vezér privilégiumaiközé tartozik eldönteni,hogyan, mikor és hol

Page 502: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

akar kedveskedni amásiknak. Ela a kutyaegyáltalán nem vesztudomást a behívásról,akkor is sétáljon odébb.Ilyen esetekbenlegalább egy órárahagyja egyedül, aztánkezdje elölről apróbálkozást.

Page 503: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ez a viselkedés talánszívtelennek látszik, demég mindig jobb ittsarkon fordulni, és azelső rossz kanyar utánújrakezdeni az utazást,mint később, amikormár súlyosabbproblémákmutatkoznak. Haszeretné megölelgetni a

Page 504: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutyát, álljon fel,menjen a szoba túlsófelébe, és hívja be akutyát. Elaengedelmeskedik,kedvére megsze-retgetheti.

A cél az, hogy az elsőkülönlét után a kutyanyugodtan vegye

Page 505: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tudomásul, havisszajött, menjen oda,ha hívja, és felugrálásnélkül vegye át ajutalomfalatot.Természetesen az ilyenritkán sikerül elsőre.

Page 506: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Honnan lehet tudni,hogy a kutya

elfogadtafalkavezérnek?

A kutyák jelzéseitermészetüktőlfüggően

Page 507: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

változhatnak.Néhányról igenkönnyű leolvasni, hanyugodt: lefekszik,játszani kezd,esetleg rágcsálvagy tisztogatjamagát. Vannakazonban finomabbjelek is.

Page 508: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A szem a lélektükre:Legegyszerűbben aszeméből lehetmegtudni,megnyugodott-e.Ha tágra nyíltszemekkel bámulönre, akkor mégmindig zaklatott,nem tudta

Page 509: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

feldolgozni, amitörtént. Hanyugodtan elbámul,akkor mármegnyugodott,ezért magáhozhívhatja.

A légzés: A kutyaidegállapotát jólmutatja, milyen

Page 510: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

sűrűn veszi alevegőt. Hahangosan, gyorsanliheg, még nemnyugodott meg,várjon, amíglelassul a légzés.Amikormegnyugszik,általában hosszan,elégedetten sóhajt.

Page 511: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ez persze

egy embernekmegtévesztő jelzés,hiszen a sóhajszámunkrafrusztrációt, unalmat,ingerültséget egyarántjelenthet. A kutyákesetében egy ilyenhelyzetben csak egy

Page 512: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

dolgot jelenthet: astressz feloldódását.Mintha teher gördültvolna le a válláról, ésmegkönnyebbültenfellélegezne.

A megkönnyebbülésnéhány esetben mégerőteljesebben ismegnyilvánulhat.

Page 513: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Láttam olyat is, hogya kutya ürítésiszokásai teljesenmegváltoztak: sokkaltöbb lett a vizeletük ésa székletük. A vizeletesetében érthető, mia változás oka: amígő volt a vezér,gazdálkodnia kellett avizelettel, hogy

Page 514: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

territóriumánakhatárait pontosankijelölhesse. Halevesszük a válláról avezérség súlyát,képes lesz nyugodtanvizelni. Amikor ezzel ajelenséggel előszörtalálkoztam,ugyancsakmeglepődtem. Arra is

Page 515: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ráébresztett, mennyifeszültségraktározódhatott akutyában, mertkényszerűen viseltefalkája vezetéséneksúlyát.

Nyújtózkodás: Sokkutya úgy kezd el

Page 516: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ilyenkor nyújtózkodni,ahogy az ember egyreggeli ébredés után.Kinyújtóztatjákhátukat, majd alábukat is kinyújtjákmaguk előtt, mint azalsó képen. Ez jó jel:azt mutatja, hogymegnyugodott.

Page 517: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ajkak nyalogatása:Sok kutya, amikormegpróbálja felmérnia helyzetet, meg-megnyalja az ajkát. Ezinkább pozitív, mintnegatív jelzés. Miakkor nyalogatjuk azajkunkat, ha

Page 518: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 519: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nyugtalanok vagyunkvagy elgondolkodtunk -a kutya esetében isannak a jele, hogyerősen gondolkodik.Minden bizonnyal azonmereng, mitörténhetett. Fontos,hogy hagyjuk: magátóljusson döntésre. Ezelőbb-utóbb úgyis

Page 520: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megtörténik.

Amint láttuk, igen sokjele van annak, ha akutya megnyugodott.Ha azonban mégmindig nem biztosabban, kutyája ténylegvégleg abbahagyta apróbálkozásokat, egyegyszerű teszttel

Page 521: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megbizonyosodhat róla:váltson testhelyzetet.Ha a kutyamegnyugodott, nem fogreagálni. Ha azonbanmegmozdul, még időre- és türelemre - vanszükség.

Page 522: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

GYAKORIKÉRDÉSEK

Mi a baj azzal, ha akutyánk a vezér?

Erre a kérdésre

Page 523: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

legegyszerűbben egymásik kérdéssel tudnékválaszolni: átadnánk-ea háztartás felelősségétegy egyévesgyermeknek? Gyakranszoktam mondani, hogyaz ember mellett akutya sosem nő föl.Ezalatt azt értem,sosem tanulják meg,

Page 524: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hogyangondoskodjanakmagukról. Gyakorlatilagolyanok, mint azegyévesek, mégisnagyon sok gazdielvárja éretlen kutyáitól,hogy betöltsék a családvezetőjének szerepét.

Az ilyen helyzet sok

Page 525: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szempontból igenszerencsétlen. Mivel akutya képtelenmegértenitársadalmunkat ésnyelvünket, szörnyennehéz feladatot bízunkrá. Olyan világban ésannyi veszély közöttkellene megtalálnia ahelyes utat, amelyekkel

Page 526: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

képtelen megbirkózni.Ennek eredményekéntcsaknem mindentkudarcként él meg. Ittkezdődik az ördögi kör:mivel képtelen jólvezetni a falkát, egyreidegesebb lesz, ésebből nagyon sokmagatartási problémaeredhet.

Page 527: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Az emberek olyat isszoktak mondogatni,hogy kutyájuk születettvezető, és ha„lefokozzák”, azzalfrusztrálják vagyboldogtalanná teszik.Természetesennémelyik eb sokkalinkább vezetőnek való,mint a másik, ha ezek

Page 528: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

olyan családbatartoznak, ahol többkutya is van, azokközött biztosanmaguknak követelik azelsőbbséget. De mégezek a kutyák is olyankörnyezetben alegboldogabbak,amelyiket megértenek,szabadon

Page 529: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

futkározhatnak nyíltterületeken, és megvanaz a védett környezetis, amelyben alhatnakvagy játszhatnak.

Mi van akkor, ha akutyánk azértviselkedik rosszul,mert nem

Page 530: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

foglalkozunk vele?

Vannak olyanhiperaktív vagyagresszív kutyák,amelyek szörnyűállapotba képesekhajszolni magukat, habizonyos helyzetekbenaz előbb felvázoltmódon nem vesznek

Page 531: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tudomást róluk. Ezazért van, merttúlságosan ishozzászoktak ahhoz,hogy a figyelemközéppontjábanlegyenek. Amikor ez ahelyzet megváltozik,természetüktől függőenvagy menekülnek, vagymegtorpannak, vagy - a

Page 532: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

legrosszabb esetben -támadnak.Elképzelhető, hogyhangosan ugatnak,felugrálnak ránk, talánmég harapnak is.Amikor ilyen kutyáknálszeretnénk bevezetni amódszeremet,szükséges, hogymindent előre alaposan

Page 533: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megtervezzünk, éslegyünk kitartóak: azeredmény ugyanazlesz, mint a többi kutyaesetében.

Ha a mi kutyánk isilyen dominánstermészetű, jól jöhetesetleg, ha a módszerbevezetése előtt

Page 534: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nyakörvet teszünk rá.Kerítsünk el egy helyeta lakásban is vagy azudvaron, ahovászükség eseténbiztonságosan el tudjukzárni. Ebben azesetben akiképzőterület alaposmegtervezésének is akezdet előtti lépések

Page 535: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

egyikének kell lennie.Azt javaslom, legyenegy helyiség, aholgyakorolunk, és egymásik, ahová el tudjukzárni. Ha úgy látjuk,még az is elképzelhető,hogy a kutyaidegességébenszétrámolja ahelyiséget, előzetesen

Page 536: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vigyünk ki onnanmindent, hogy ezzel seadjunk esélyt akudarcnak.

Amikor elválás utánelőször találkozunk, ésa kutya elfogadhatatlanmódon viselkedik,fogjuk meg anyakörvénél, és vigyük

Page 537: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

abba a helyiségbe,ahová el akarjuk zárni.Mivel ez a pillanat elemifontosságú ahhoz,hogy magunkhozragadhassuk avezérséget, ki kellmutatnunk, ki az úr aháznál. Ne kiabáljunk,ne dühösködjünk, és nevegyünk semmilyen

Page 538: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

módon tudomást róla.A pulzusunk maradjonnormális éshatározottancselekedjünk.

Amikor kitesszük akertbe, vagy elzárjukegy másik szobába,csukjuk be magunkmögött az ajtót. A kutya

Page 539: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

idővel le fog nyugodni,és elcsendesedik. Tízperccel azután, hogyelcsendesedett, nyissukki az ajtót, és engedjükvissza abba a szobába,ahol gyakorolunk. Haismét elfogadhatatlanulviselkedik, azonnalkülönítsük ismét el,csukjuk be az ajtót, és

Page 540: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

várjuk meg, amíg újralecsöndesedik. Ezalkalommal továbbvárjunk, legalábbharminc percet. Ha akutya még ezután isnyugodt, engedjükvissza. Ha a tombolásújra kezdődik,ismételjük meg azelzárást. A kutya

Page 541: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

minden egyes ilyenalkalommal egy-egylépést tesz a helyesirányba. Idővel azugatás vagy az ugráláslecsillapodik, és egyrehosszabbak lesznekazok a nyugodt,csöndes percek, amikorazt várja majd, hogykiengedjék.

Page 542: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A legrosszabbesetben az ismegtörténhet, hogyharap a kutya. Ezekesetén azt javaslom, necsak nyakörvet, deszájkosarat is tegyünkfel, és úgy vezessük áta másik szobába

Page 543: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

elzáráskor, hogybiztonságoskartávolságban tartjukmagunktól. Ha a kutyaannyira felzaklatbennünket, hogy ígysem lehet kivezetni, aztszoktam tanácsolni,hogy a gazda távozzonel a szobából. Ilyenkorvárjunk tíz percet, és

Page 544: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

csak akkor térjünkvissza a szobába,miután a kutyamegnyugodott. Hatovábbra is rosszulviselkedik, isméttávozzunk, és majdcsak harminc perccelaz elcsöndesedés utántérjünk vissza. Ahogyaz első esetben, úgy itt

Page 545: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

is áddig kell ismételni afolyamatot, amíg benem látja a vereséget,és meg nem nyugszik.

Tudom, nagyonnehéz tud lenni.Dolgoztam együtt olyangazdikkal is, akiknekhétszer-nyolcszor ismeg kellett ismételniük

Page 546: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a procedúrát, éppenezért nem tudomeléggé hangsúlyozni,milyen fontos a kitartás.E gyakorlat végéreugyanis a kutya rájött,hogy megváltozott ahelye az otthonifalkában, ráadásul aztis megtanulta, hogy arossz magatartásnak

Page 547: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

következményeivannak. Mint mondtam,a gazda munkájagyakorlatilag egyvértelen forradalom. Haezt az akadályt sikerrelvette, megtette alegfontosabb elsőlépést, és - szinte lopva- eltávolította abarikádokat.

Page 548: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Mi a helyzet azegyébként isideges menhelyikutyákkal?

Sajnos sok emberelfelejti, hogy a kutyákis élő, légző és - ami alegfontosabb - érzőteremtmények.

Page 549: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Hozzánk hasonlóan őkis képességeikhezmérten fejlődnek, ezértfel kell készítenünkőket is, hogybeilleszkedjenek azéletünkbe. Ez nemugyanolyan, mintamikorbeprogramozunk egyvideólejátszót: inkább

Page 550: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megpróbáljuk rávenniőket, hogyváltoztassanak agondolkodásmódjukon.Ebből következőenahhoz, hogy megértsékés elfogadják azokat azerőteljes jelzéseket,amelyeket közvetítünkszámukra, némelyesetben hosszabb időre

Page 551: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

is szükség lehet.Menhelyi kutyák eseténakár lényegesenhosszabb időre is.

Számomra nincsenek„problémás kutyák”,csupán olyan kutyák,amelyeknek problémáikvannak. A menhelyikutyák azért kerülnek a

Page 552: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

menhelyre, mert azemberek - valamilyenmódon - rosszul bántakvelük. Legtöbbszörpersze csak elhagytákőket. Súlyosabbesetekben - és sajnosebből sokkal több van,mint gondolnánk - csakszörnyű tapasztalataikvannak az emberekkel

Page 553: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

való együttélésről. Egykutyát akár évekig isbántalmazhattakazelőtt, hogy amenhelyre került, és azévek alatt okozott kártnem lehet egy nap alattmeg nem történttétenni. Éppen ezért az alegjobb, ha úgygondolunk ezekre a

Page 554: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutyákra, minthafogyatékosok - sokszorigen súlyosanfogyatékosok -lennének. Fontosugyanis tudni, hogy akutya mindentugyanúgy megtanulmajd, mint a többi, mégha kicsit lassabban is.Éppen ezért az ilyen

Page 555: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

állathoz több szeretet,türelem és megértésszükségeltetik.

Kisgyerekekhogyan vehetnekrészt ebben afolyamatban?

Page 556: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A kisgyerekek nemképesek azonnalmegérteni amódszerem alapelveit.Idővel azonban, ahogya család többi tagjaalkalmazza, és agyerekek látják, mitörténik, úgyis utánoznifogják, amit a szüleik,testvéreik csinálnak, ez

Page 557: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

azonban csakfokozatosan történikmeg.

Mindezek ellenére azis igaz, hogy a családeme legifjabb tagjaiképesek a legnagyobbbefolyással lenni akutya gondolkodására.A gyerekek ugyanis

Page 558: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

soha nincsenekegyedül a házban, és anagyobbújraegyesülések isáltalában akkortörténnek, amikor agazdi a gyerekkelegyütt érkezik hazaakár a boltból, akár azóvodából. Ez pedigolyan lehetőség, amely-

Page 559: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

lyelmegkétszerezhetjük amódszerhatékonyságát. Amikorbelépünk a házba,irányítsuk úgy agyermeket, hogy nevegye észre a kutyát,így ő sem fogjamegadni neki a vágyottfigyelmet. Ha a kicsi

Page 560: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

például a babakocsibanül, de éppen leköti egyjáték, ital vagy étel,nem fog odafigyelni akutya figyelemfelkeltőelőadására.

Ela pedig letelt afentebb említett ötperc, a gyermeket is belehet vonni a

Page 561: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

behívásba, esetleg őadhatja oda neki ajutalomfalatot, ezáltal akutya felé igen fontosüzenetet továbbítunk,hol is a gyerek helye acsaládi falkában.Természetesen eztnem lehet majd mindenalkalommal lejátszani,de nem árt, ha időnként

Page 562: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ezt is tudatosítjuk akutyában.

Mikor kelllegközelebbelválnunk akutyánktól?

Az elválás a társas élet

Page 563: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

egyik alapvetőeseménye. Az elsőnapon azonbanáltalában arra kérem agazdikat, ne töltsenektúl sok időt a kutyátólelválasztva. Az elsősikeres behívás utánpéldául az egyiittlétsorán többször isbehívhatjuk. A behívást

Page 564: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

akár egy jó játékkal ismegerősíthetjük, hiszentermészetes és érthetőaz a kívánságunk, hogyszorosabbra kössük akapcsolatunkat akutyával. Mégis, akérésem, hogy ebben akezdeti stádiumbancsak mértékkelszeretgessük. Nagyon

Page 565: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

könnyű ugyanis annyiratúlzásba vinni aszeretgetést, hogy akésőbbiekben olyanmagatartásiproblémákat okozzunk,amilyen a hiperaktivitásvagy a kéregetés.

Az sem szükséges,hogy minden egyes

Page 566: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

elválás után töltsünkvalamennyi időt akutyával. Azzal, hogyszándékosan nemveszünk tudomást róla,csak éljük a hétköznapiéletünket, továbberősíti azt az üzenetet,amely szerint midöntjük el azt is, mikorés hová mehet. Ha

Page 567: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ráadásul be sem hívjukutána, az egyértelműjele, hogy mi döntünk afalkán belüli szociáliskapcsolatokról is.

Az is valószínű, hogyeközben más családtagis hazaérkezik, őmegerősítheti akutyában mindazt, amit

Page 568: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tanítunk neki.

Éppen ezért nagyonfontos, hogyelőkészüljünk ahelyzetre. Most, hogymár megvan a magavacka a családon belül,mindenkinek, aki csaka közelébe jut ennek avacoknak, azonnal

Page 569: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

jeleznie kell, hogy ő afalka egy régebbi tagja.Ügy kell kezdeni, ahogyfolytatni akarjuk.Tudom, ez nagyonnehéz, különösenamikor az egyikcsaládtag éppen azértjön, hogy elsőalkalommal találkozzona kutyával. Bármilyen

Page 570: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nehéz is figyelmenkívül hagyni az újonnanérkezett, ugrándozó,szőrösszeretetgombócot,mégis várjuk meg,amíg lenyugszik. Atöbbi családtaghozhasonlóan ők is csakaz öt perc letelte utánüdvözöljék a kutyát:

Page 571: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

akkor már nyugodtanmegdicsérhetik ésmegszeretgethetik.

Mikor érkezik el aza pillanat, amikorazújraegyesüléskorazonnal tudomást

Page 572: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vehetünk akutyánkról?

A válasz erre az igengyakran feltett kérdésreegyszerű: soha. Amódszerem nem egykiképzési vázlat,amelyet a sikeres hatáselérése után

Page 573: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

elfelejthetünk, haneméletstílus. Haújraegyesüléskorazonnal a kutya feléfordítjuk afigyelmünket, rövid időnbelül ismét vezérségrefog törni. Ez pedig nemtörténhet meg.

A legtöbb gazdi,

Page 574: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

amikor először halljaezt a választ,elszomorodik, sőt el isbátortalanodik.Hamarosan azonbanhárom pozitív változástis észlelnek magukon.Az első, hogy azújraegyesülésművelete, amelyeteleinte gyakorolni

Page 575: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kellett, másodiktermészetükké vált. Amásik - fontosabb -,hogy a kutya változatospróbálkozásai afigyelemmegragadására lassansemmibe tűnnek.Ennek következtébenpedig lerövidül az azidő, amit az érkezés és

Page 576: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a behívás között várnikell. Az öt percfokozatosanmásodpercekké olvad.

Értem én, miért olyannehéz a gazdiknakbelekezdeni. Deígérem, nemsokáraúgy érkezhetünk hazaaz egész napi munka

Page 577: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

után, hogy miutánelsétáltunk a kutyamellett az előszobatúlsó végébe, ésletettük a kabátunkat, akutya már befejezte azilyenkor szokásosrituáléját, és nyugodtanvárakozik majd. Ésmivel a rutin márműködik, azonnal

Page 578: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

magunkhoz hívhatjukés kedvünkresimogathatjuk ésszeretgethetjük.

HÚZZUK KIMAGUNKAT A

VEZETÉSMŰVÉSZETÉNEKELSAJÁTÍTÁSA

Page 579: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

„A jó vezetőnektudnia kell, azt istudnia kell, hogytud, és végülképesnek kell lenniearra, hogykimutassamásoknak, hogytud.”

Page 580: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

(Clarence B. Randall)

A módszerem alapjaaz, hogy minden gazdabír azokkal a vezetőitulajdonságokkal,amelyekre a családi„falkának” szükségevan. Szembesülnömkellett azonban azzal,

Page 581: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hogy ez olyan terület,amellyel sokan nemtudnak mit kezelni.Sokan nem képesekmagukra vállalni azt,hogy ők a családhatalommal bíróvezetői. Ennek igen sokoka lehet: sok emberegyszerűen szégyellős,és nincs elég

Page 582: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

önbizalma, másokannyira kedvesek, hogynem szeretik átvenni avezető szerepet, vagynem szeretnek ilyenerőteljes módonmegnyilvánulni. Mégisazt hiszem, egy kistudás minden esetbennagyon hasznos tudlenni.

Page 583: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ha egy gazda képesa következőkbenfelsorolt öt tulajdonságkimutatására,csöndesen, dehatásosan átveheti azotthoni falkairányítását.

Page 584: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Húzzuk kimagunkat

Az az igazi vezető, akiezt képes kimutatni. Atestbeszéd akommunikációnak az aválfaja, amelyet akutyák kiválóanértenek. Azonnal

Page 585: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kikezdenek bárkivel, akihatározatlannak vagygyengének látszik, deugyanígy arra is amegfelelő módonválaszolnak, ha valaki ahatalom jeleit mutatja.Mindannyian tudjuk,hogy az első benyomásmindig megmarad, ígyhát nagyon fontos,

Page 586: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hogy a megfelelő képetmutassuk magunkról azelső nap első percétőlkezdve. Húzzuk kimagunkat, legyünkmagabiztosak! Emeljükmagasra a fejünket,szemmagasságunklegyen a kutyáé fölött.Ne nézzünk aszemébe, amíg úgy

Page 587: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nem döntünk, hogyeljött az ideje.

Legyünkhatározottak

A vezető cselekedjenmindig szilárdan,határozottan - ésazonnal. Kutyánk

Page 588: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kezdettől meg fogjakísérteni pozíciónkat,ezért nagyon fontos,hogy még akkor sefoglalkozzunk vele, hapéldául ugat. Egészenaddig ne vegyünk rólatudomást, amíg úgynem döntünk, hogyfoglalkozunk vele, ésazonnal utasítsuk

Page 589: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vissza, ha hívás nélkülpróbálkozna akapcsolatfelvétellel.Még ha csak annyitengedünk is meg neki,hogy pár másodpercrea lábunknak dőljön, azthitetjük el vele, hogyvan valamennyihatalma.

Page 590: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Hallgatni arany

Bizonyára találkoztunkmár olyan gazdákkal,akik folyamatosanbeszélnek akutyájukhoz: „Jó kutya,jó kutya, jól van.” Azilyesmi azért nagyonkáros, mert hangunk a

Page 591: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutyának egyszerűháttérzajjá silányul. Akutyák sokkal jobbanfigyelnek egy olyanvezetőre, aki csakakkor szól, amikormondanivalója van.

Beszéljünk

Page 592: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

határozottan

Nagyon fontos, hogy ahangunk legyenösszhangban azzal,amit a testünkkelsugallunk. Gyakranfigyelmeztetem agazdákat, hogybeszéljenek tisztán,magabiztosan és

Page 593: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

határozottan. Alegjobbak a rövidmondatok: „Gyere”,„Ülj”, „Maradj” - minderőteljes, mégisegyszerű üzenetekethordoznak. Adicséretek hasonlóanrövid mondatoklegyenek, persze egymosoly kíséretében és

Page 594: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kissé kedvesebbhangnemben: „Jókutya”, „Rendes kutya”vagy „Okos kutya”. Amódszerem egyébkéntsem a ridegségen és amechanikus ismétlésenalapul, hogy ne férnebele ilyenkor egy kiskedveskedés is. Néhanem tudom megállni,

Page 595: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hogy magam nemondjam nekik:„Nagyon szeretlek.”

Higgyünkmagunkban

A módszerem kétalapvető fontosságú

Page 596: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

pillére a nyugalom és akövetkezetesség.Ezekhez azonbanhozzá kell tenni mégegyet, hogy hatékonylegyen: meggyőzőnekkell lennie a kutyának,ez pedig csak akkormegy, ha mi is hiszünkmagunkban.

Page 597: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Sok gazda már akezdés előtt veszített.Ahelyett, hogymeggyőznék magukatarról: tudják, mitcsinálnak, éppen azellenkezőjét teszik.Magukban biztosakabban, hogy nekik nemfog sikerülni. Gyakranaz a legfontosabb

Page 598: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

dolgom, hogymeggyőzzem a gazditarról: a cél nem olyanelérhetetlen,amilyennek látszik.Ezek az emberekugyanis mind megvannak győződve arról,hogy ők nem „vezetőtípusok”. Biztosakabban, nem elég

Page 599: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

erősek ahhoz, hogyátvegyék a helyzetirányítását, és ahhozsem, hogy elhitessékkedvenceikkel: elégerősek. Egy tipikuspélda erre Anne, egyhuszonéves,egyedülálló lány, akiTeddyvel, az óriássnauzerrel élt együtt

Page 600: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Kent megyében.

Anne azért keresettmeg, mert problémáivoltak Teddyvel. Asnauzerekmeglehetősenkeményfejű kutyák, ésigencsak sokmagatartási problémavan velük. Teddy

Page 601: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

gyakran elszökött,ráadásul előszeretettelhatalmaskodott Anne-nel. Amikor előszörtalálkoztam Anne-nel,mindent megértettem.Kis termetű lány volt,alig 150 cm magas,ráadásul nagyonvékony és bizonytalan,ideges természet.

Page 602: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Teddyn érződött, hogyezzel ő is tisztábanvan. Csaknem azonnalnyilvánvaló volt, hogyamíg Anne belül ilyenmarad, Teddy nemfogja átengedni neki avezető szerepet.Amikor Anne-nelelbeszélgettünk,elmondtam, hogy rajta

Page 603: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

áll a felelősség:változtat-e vagy sem.Arra kértem: életébenelőször ő vegye akezébe az irányítást.

Természetesenvannak olyan fizikaiokok is, amelyek miattnéhány emberképtelennek gondolja a

Page 604: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vezetőség átvételét. Anagy termetű kutyákigen erősek tudnaklenni, és a kis termetű,gyengébb gazdáknehezen tudják kezelniőket. Mégis, a gazdaennek ellenéreviselkedhet vezetőként.Ela olyan gazdáknaksegítek, akiknek nincs

Page 605: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

elég fizikai erejükahhoz, hogy a kutyátkordában tartsák, aztszoktam javasolni,menjenek odébb. Ha akutya belép aszemélyes terükbe,vagy megpróbálja rájukerőltetni magát,menjenek ki abból ahelyiségből, és csukják

Page 606: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

be maguk mögött azajtót. Reakciójuk legyenazonnali és határozott.Ha ugyanis a kutyalátja, hiába próbál úrrálenni a helyzeten, merttökéletesen kudarcotvallott, hamar levonjabelőle a magakövetkeztetését.

Page 607: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Anne esetében nemez volt a helyzet, őfizikailag képes voltTeddy esetlegesmegfékezésére. Nála avezetői magatartástkellett kialakítani.Gyakran az afeladatom, hogy necsak a kutya, de agazda

Page 608: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

gondolkodásmódját ismegváltoztassam. Nemarról van szó, hogyráveszem őket amódszeremkövetésére: aztpróbálom elérni, hogymaguk akarják követnia módszert. Ha agazda változtatni akar akutyájához fűződő

Page 609: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

viszonyán, akkor erre akutya úgy válaszol,hogy ő is változtatniakar, mégpedigugyanúgy. Éppen ez akét faj együttélésének akulcsa: amígmindkettőnknek hasznavan a helyzetből,fenntartjuk azt.

Page 610: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Úgy kezdtük amunkát, mint mindenmás esetben. Miutánbevezettük az ötpercesszabályt, megkértemAnne-t, hívja magáhozTeddyt, mégpedigkifejezetten hívogatóhangon. Annehangjából kiérződött abizonytalanság, így hát

Page 611: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megkértem, ismételjemeg a kérést, de úgymondja, hogy akarja is.Ismét magához hívtaTeddyt, de a melegségmellett bátorság és erőis volt a hangjában.Amikor Teddy ránézett,szinte azonnal tudta,hogy valami történt, ésazonnal odament

Page 612: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hozzá. Igen biztató volttehát a kezdet.

Amikor valaki felhív,hogy segítsek, elsődolgom az, hogymegelőzzem azesetleges kudarcokat.A siker ugyanis sikertszül, és a sikeresgazdának nagyobb az

Page 613: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

önbizalma is. A kutyarájön, hogy gazdájaönbizalma újabbsikerekhez vezet, ésinnentől kezdve felfelévezet az út. Egyhónappal később,ahogy megtudtam,Teddy és Annekapcsolatacsodálatosan alakult,

Page 614: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Anne hangjábólkihallottam: megnőtt azönbizalma. Amikorhárom hónappalkésőbb beszéltem vele,igencsak meglepett aza változás, amelysugárzott belőle. Már abeszédén érződött azönbizalom. Még mindigugyanaz a halk szavú,

Page 615: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szerény lány volt, mintaddig, de sokkalbiztosabb voltönmagában. Hosszúbeszélgetésbebonyolódtunk, amelybőlkiderült, hogyismerkedni is kezdett,és összebarátkozottegy másikkutyasétáltató

Page 616: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

asszonnyal. „Az egészegyszerűen azért van,mert tudom, mitcsinálok” - ismerte be.

Be kell vallanom,nagyon szimpatikus lettAnne, és a következőhónapokban többször isbeszélgettünk. Azelőttgyógyszergyári ügynök

Page 617: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

volt, de egyszer csakközölte, hogymegszerzett a cégenbelül egy jobb állást.Mindez azért, mertrádöbbent a sajátképességeire, ésegyúttal be istakaríthattaönismereténekgyümölcseit. Nemrég

Page 618: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ébredtem csak rá:Anne önkifejezésivágya csaknem olyanerős volt, mint akutyájáé.Természetesen nemlett belőle extrovertált,társasági személy, desokkal több azönbizalma, és jóvalnyitottabb. Csodálatos

Page 619: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

élmény volt egy ilyenátalakulás tanújánaklenni.

CSALÁDIÚJRAEGYESÜLÉS:A NAGYOBB FALKAÚJRAEGYESÜLÉSE

Page 620: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Első könyvembefejezése óta akérdés, amely aleginkábbfoglalkoztatott, az volt,miképp lehetne amódszeremetalkalmazni abban azesetben, ha egynéltöbb kutya él acsaláddal. Úgy vettem

Page 621: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

észre, nagyon sokolyan gazda van,akinek egynél többkutyája van, és bizonyjó néhányanrákérdeztek erre. ígyaz ő aggodalmaikra isidőt kell szakítanom,mivel nagyon isgyakorlatiasproblémákat vetnek fel.

Page 622: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Úgy vélik ugyanis, hogymivel egy nagyobbkutyafalkán belül mindigsokkal bonyolultabb akapcsolatrendszer, amódszerembevezetése sem leszannyira egyszerű. Jóhírem van azonban: amódszerem alapelveiebben az esetben is

Page 623: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ugyanazok. Ráadásulmég ennél is jobb híraz, hogy több kutyát -legalábbis nekem -köny-nyebb tanítani,mint egyet.

Lényegében vévehárom választásilehetőség van. Akutyákat egyesével

Page 624: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vagy csoportosan islehet tanítani, igazánnagy falka esetén pedige két módszertötvözhetjük is, esetleg„minifalkákra” osztvadolgozhatunk velük.Ahhoz, hogy a gazdaeldöntse, melyiklehetőséget választja,alaposan mérlegelnie

Page 625: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kell, milyen viszony vana kutyái között. Hamegérti, hogyanműködik természetesközegében egy falka, amár meglévő csapatonbelüli rangsor hatalmassegítség lesz akésőbbiekben.

Page 626: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Falkaszellem

Minden falka egyszeriés megismételhetetlen.Nem számít, milyenkutyák alkotják: azonosfajták vagy különfélék,a kapcsolatok hálózataígy is, úgy is különböző

Page 627: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

minden esetben. Éppenezért fontos, hogy agazda megértse a sajátfalkáján belülikapcsolati dinamikát,nehogy rosszul kezdjenmunkához. Akialábecsüli a falkábanmár meglévőerőviszonyokat, esélytad a kudarcra.

Page 628: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A falkát irányító erőkugyanazok, amelyek azegyes állatokatirányítják: azelsődleges cél a túlélés.Ezeknek azösztönöknek a gyökeremég az ősifarkasfalkában alakultki. A farkasok pedigtöbb ezer cven

Page 629: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

keresztül elfogadták afalka életét irányítóalapelveket. A falkaélén az alfa-pár áll,amelynek tökéletestisztelet jár, ésamelynek elsőbbségemegkérdőjelezhetetlen,hiszen a falka tudja,hogy létük a túlélészáloga.

Page 630: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A falka többi tagjaközött is megvanazonban a rangsor avezérek után következőbéta-hímeken és -nőstényeken kezdve asüldőkön át a kölykökig.Mindegyik jól tudja asaját helyét ésfeladatát, és eszerintköveti az alfákat

Page 631: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vadászatra, vagyotthon marad őrködni.E feladatok sokféleségenem igazán fontosszámukra, a lényeg az,hogy megértsük: azalacsonyabb rangúfarkasok is tökéletesenelégedettek azzal ahellyel, amelyetvezetőik alatt

Page 632: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

betöltenek. Amíg afalka képesszembenézni amindennapikihívásokkal, afarkasok elégedettekbeosztott szerepükkelis. Olyan ez, mint egyemberi vállalat,amelynek élénkarizmatikus, intelligens

Page 633: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

és igen találékonyvezető áll: mint amilyenNagy-BritanniábanRichard Branson. Avállalat munkatársaitökéletesen megbíznaka vezetőjükben. Azéletük a vállalatsikerességétől függ, éstudják, hogy azigazgató követése a

Page 634: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

legjövedelmezőbbmindannyiuknak. Mivelpedig a cég sikeres,mindannyianmegtalálják a helyüketa vezető irányításaalatti hatalmistruktúrában.

Egy cég sem leszazonban sikeres attól,

Page 635: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ha ül a babérjain. Elamindent magátólértetődőnek tekint, nemlesz képes még túlélnisem, nemhogyfelvirágozni. Éppenezért a vezetőt abeosztottjai állandóanmegfigyelik, azalkalmasságát újra ésújra próbára teszik. A

Page 636: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vezér tudja, hogy ez adolgok menete, de eztképes az előnyérefordítani. Azt is tudja,hogy amíg képesönbizalmat sugározni,ez az önbizalom áthatjaaz egész falkát.Természetesentovábbra is lesznekrivalizálások és

Page 637: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szövetségek a falkánbelül csakúgy, mint egyemberi cégnél, aholszintén vannak, akiknem jönnek kiegymással. Ha pedig avezér elesik, ezek ariválisok megküzdeneka vezető helyért. Deamíg a vállalat léte nemforog kockán, mindenki

Page 638: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szívesen ragaszkodik amegszokott rendhez. Astatus quo fennmarad,mivel mindenkinekkényelmesebb.

Azt szoktam kérni agazdáktól, ígygondoljanak az otthonifalkára is. A kutyáktermészetüktől fogva

Page 639: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

olyan állatok, amelyekalárendelik magukatmásoknak, ésmegtesznek bármit,csak nyugodt életetélhessenek. Ezértengedik meg olyankönnyen, hogy azemberek bánthassákőket - de ez az okaannak is, hogy olyan

Page 640: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

köny-nyen vezethetikőket mások. A falkaakkor a legboldogabb,amikor a kutyák közöttkialakult egytermészetes összhang.A vezető alkalmasságátkülönösen négyalkalommal kérdőjelezikmeg, amikor úgy érzik,hogy a falka léte forog

Page 641: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kockán, ezek: azelválás utániújraegyesülés, azétkezés, a vészhelyzetés a vadászat. Haelhiszik, megütköztemMolly viselkedésén.Nem értettem, hogytámadhatta meg pont őCeri-t: mindig is„Hamupipőke” volt a

Page 642: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

falkában: jótermészetű, nyitott,elkerülte akonfrontációkat. Nemértettem, hogyanválhatott az erőszakosés rámenős „gonosznővérré”.

Nem kellett azonban

Page 643: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

sok idő, hogyértelmezni tudjam ahelyzetet. A falka sokszempontból ugyanúgyviszonyul vezetőjeelvesztéséhez, mintegy politikai párt.Amikor egy politikusvisszalép, mindig nagyküzdelem zajlik aháttérben. Az eddigi

Page 644: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

rangsor nem számíttöbbé.

A falkám tehát vezetőnélkül maradt, Mollypedig a többi tagnáljóval többet adott afalkába, hiszen a falkatagjai közé tartozott kétkölyke és két unokájais. Tudta, hogy azonnal

Page 645: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szükség van újvezetőre. A királynőmeghalt, tehát azonnalmeg kell koronázni azúj királynőt. Ebben ahelyzetben nem maradthelye a szokásoskedvességnek ésengedékenységnek.Mollynak egészegyszerűen nem

Page 646: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

maradt máslehetősége, mint avezér pozíciójánakmegragadása.

Ha ebből aszempontból nézem,azonnal érthető, avezérválasztás körülivetélkedésben miértesett egymásnak ez a

Page 647: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

két tiszteletre méltóasszonyság. Nyilvánnem lesz túl sok gazda,akinek hasonló esettelkell szembenéznie,legalábbis remélem,hogy nem. Mégis,mielőtt a módszeremetalkalmazni kezdené,minden gazdánakelőször saját falkája

Page 648: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szociális struktúrájátkell felmérnie. Ez azelkövetkezendőnapokban, hetekbenrengeteget számítmajd.

A falka tanításaegyenként

Page 649: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Természetesen mindengazda helyzete más.Elképzelhető, hogyvalamilyen okbólképtelenek vagyunkegyszerre egynél többkutyával foglalkozni. Azis elképzelhető, hogy afalkán belül van olyan

Page 650: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

probléma, amely eztlehetetlenné teszi. ígyvannak olyan esetek,amikor az alegbölcsebb dolog, haegyenként foglalkozunka kutyáinkkal.

Ezt azzal kellkezdenünk, hogy azegyik kutyát

Page 651: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

elválasztjuk a többitől,és a legelsőgyakorlatot, azújraegyesüléstbegyakoroljuk vele. Havan a kutyák közöttolyan, amelyikproblémás, engedetlenvagy egyszerűen csakszertelenebb, mint atöbbi, javaslom, hogy

Page 652: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hagyjuk utoljára. Amenhelyi, általábanmeglehetősen idegeskutyák esetén pedig ezkülönösen igaz. Errenagyon egyszerű amagyarázat, amelyszemélyestapasztalataimonalapul. Ela egy nehéztermészetű kutya olyan

Page 653: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

falkához csatlakozik,amelynek tagjainyugodtak ésengedelmesek,viszonylag könnyenátveszi ezt amagatartásformát. Azis igen nagy hatássalvan rá, ha látja, hogy atöbbi kutya vezetőkénttekint ránk. Éppen

Page 654: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

emiatt a legelső kutya,amellyel foglalkozunk, alegdominánsabb egyedlegyen. Az, hogy atöbbi kutya látja: őelfogadott bennünketfalkavezérnek,felmérhetetlen erejűfegyvert jelent akésőbbiekben.

Page 655: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Amikor készen állunk,hogy az újraegyesüléstgyakoroljuk az elsőkutyával, az elsőfeladat itt is az, hogy nevegyünk tudomást alétezéséről. Ismétfontos hangsúlyoznom,hogy nem szabadsietnünk. Minden kutyaa maga tempójában

Page 656: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

igazodik aváltozásokhoz, így haegyenként akarunkfoglalkozni a kutyákkal,készüljünk fel, hogy jópár órára van szükséga gyakorlásokra.

Várjuk meg, amíg akutya kitombolja magát,és amikor teljesen

Page 657: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megnyugodott, hozzukbe a helyiségbe akövetkező kutyát.Ekkor az elsővalószínűleg újra fogjakezdeni a szokásosfigyelemfelhívó rituálét,de ez teljesentermészetes, hiszen akét kutya esetében isújraegyesülésről van

Page 658: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szó. Nagyon valószínűazonban, hogy ez rövi-debb ideig fog tartani.Fontos azonban, hogya folytatás előtt mindkétkutya teljesenmegnyugodjon. Ha ezmegtörtént, be lehethívni a következőkutyát. Ez alkalommalmeg kell várnunk, míg

Page 659: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mind a hárommegnyugszik.

Ezt a folyamatotaddig kell ismételnünk,amíg az utolsónakmaradt kutya iscsatlakozott a falkához.Ahogy már mondtamis, tanácsos, hogy alegszélsőségesebb

Page 660: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

magaviseletű kutyamaradjon utoljára. ígyremélhetőleg, amikorbelép a szobába, aztlátja majd, hogy társaimind megadják atiszteletet az új, erősvezetőnek.Természetesen ettőlfüggetlenül megpróbáljamajd szétzilálni az

Page 661: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

eddigi eredményeket.De ha nyugodtakmaradunk, és továbbrais erős kezű vezérkéntviselkedünk, a falkaelőbb-utóbb újramegnyugszik. Innentőlkell számítani a máremlített öt percet. Haddismételjem azonban: azöt perc az ajánlott

Page 662: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

minimális időhossz,elképzelhető, hogy egyjóval hosszabb,küzdelmesebb út vezetel eddig a pontig. Arraügyeljünk, hogy nehagyjuk magukra akutyákat, de tarthatunkaz öt percnél hosszabbszünetet is.

Page 663: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A behívás

Amikor készen állunk afolytatásra, arra avezetői szerepre kellalapoznunk, amelyet azelőbb már kimutattunk.Ennek egyik eszközeaz, hogy mostantólfogva mi választjuk ki,

Page 664: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

melyik kutyával akarunkfoglalkozni. Hívjuk tehátmagunkhoz az egyikkutyát, nem számít,melyiket. Fontosazonban, hogy csak azta kutyát vegyük észre,illetve arra nézzünk rá,amelyiket hívtuk, atöbbivel pedig nefoglalkozzunk. Fia egy

Page 665: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

másik fut oda, ésmegpróbál felugrálni,kedvesen, dehatározottan toljuk elmagunktól. Fia azmegy oda, amelyikethívtuk, bőségesenjutalmazzuk meg.

Ezt a falka többitagjával is meg kell

Page 666: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ismételnünk. Fia akkorjönnek oda, amikorhívjuk őket, azelőzőhöz hasonlóanjutalmazzuk meg őket,viszont minden olyanalkalommal, amikorvalamelyik kutya akkoris jön, ha nem hívtuk,ne foglalkozzunk vele,sőt ha szükséges,

Page 667: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

barátságosan szidjuk ismeg, hiszen mivagyunk a vezérek, ezpedig a hatalomkimutatásának az ideje.Ezáltal a falka egészeláthatja, hogyanműködik akommunikációnak ez ateljesen új formája. Afalka egészének

Page 668: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hierarchiájábanhatalmas változástörtént, a dolgok sohanem lesznek többéolyanok, mint azelőtt.

Ha van olyankutyánk, amelyikkifejezetten idegestermészetű, azthagyjuk békén. Az

Page 669: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ilyenek gyakranelkülönülnek a falkától,és már-márérdektelenneklátszanak. Hagyjuk,hadd vonja ki magát azesemények fősodrából. Ahogy mármondtam is, egyébkéntsem szükségesújraegyesülés után

Page 670: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

minden kutyávalfoglalkoznunk.Ráadásul a falkaviselkedésénekszemlélése is hatalmasösztönző erő.

Előbb-utóbb azideges kutya is jeleznifogja, hogy készen áll arészvételre. Fontos

Page 671: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

azonban, hogytovábbra se a kutyategye meg az elsőlépést, bármennyire isvágyunk már rá, hogymegszeretgessük. Nemlehet előre megjósolni,mikorra fog ezelkövetkezni, és jobb,ha az ember felkészülarra, hogy hosszabb

Page 672: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ideig várnia kell. Demint minden jó dologra,erre is megéri várni.

A falka tanításaegyszerre

Gyakran szoktam

Page 673: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mondani, hogyegyszerűbb két kutyátkiképezni, mint egyet.Ezalatt azt értem, hogya falkában, azaz kettővagy több kutya közöttolyan erők működnek,amelyet egy okos gazdijól ki tud használni. Afalka tanításaegyébként sem jelent

Page 674: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mást, mint az előbbemlített elvek együttesalkalmazását. A tanításakkor kezdődik, amikora falka minden tagjajelen van. Amikor azösszes kutya kifogyotta figyelemfelkeltésieszközökből, ésmegnyugodott,egyenként oda kell

Page 675: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hívnunk őketmagunkhoz.Nyilvánvalóan ez a kis,kettő-négy kutyából állófalkáknál működikleginkább.

A kutyát erősenmotiválja mind acsoportnyomás, mind afalkához tartozás, így

Page 676: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ezeket a gazdafelhasználhatja sajátelőnyére.

Ezekre a falkánálfelhasználhatómotivációs erőkre jópélda Dish és Spoonesete. E két, egyalomból származó Jack

Page 677: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Russell terrier valahanagyon jó barátságbanélt együtt, későbbazonban egymáshalálos ellenfeleivéváltak. Tulajdonosaik,George és Estelle mégkölyök-korukbanfogadták őketotthonukba egylincolnshire-i

Page 678: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

településen, Louth-hozközel. Kölyökkéntszinte állandóanjátszottak - ahogy ezszükséges is -, sazáltal, hogy állandóanbirkóztak, húzták-von-ták egymást, igengyorsan fejlődtek.Három évvel későbbazonban a szokásos

Page 679: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

birkózás igen gyászos,sőt elszomorító formátöltött. A játék egyrejobban elvadult, mígvcgiil heves küzdelemlett belőle, amelybőltépett, harapottsebekkel tarkítvakerültek ki.

George és Esteile

Page 680: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nagyon szerették akutyáikat, ezértmindent megtettek,hogy helyrehozzák Dishés Spoon kapcsolatát.Egy állatorvos aztjavasolta, hogy azerőszakosabbat,Spoont ivartalanít-sák.Tudom, a következőmegjegyzésemért nem

Page 681: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

fognak szeretni azállatorvosok, de énellenzem azt agyakorlatot, hogy azagresszív magatartástivartalanító műtéttel„kezeljék”. A műtétnektermészetesen megvana maga helye ésszerepe a kutyákesetén is: ha beteg

Page 682: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vagy a szaporodástszeretnékmegakadályozni vele.Ami azonban amagatartási problémákkezelését illeti, egészenmáshol látom amegoldást. Azivartalanítás ellenére akutya továbbra isvezetőnek gondolja

Page 683: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

magát, ezen a műtétmit sem változtat,csökkenti ellenben atesztoszteronszintet, éstovább bántja azegyébként is sérültállatot. Minél inkábbúgy érzi ugyanis, hogyképtelen a vezetőiposzt betöltésére,annál jobban pánikba

Page 684: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

esik - s ez továbbra isagresszióként fogjelentkezni.

Hamarosan kiderült,hogy Dish és Spoonesete engem igazolt.Az ivartalanítás semmitnem csökkentett Spoonagresszióján, éppenellenkezőleg. Egy

Page 685: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

alkalommal, amikorGeorge és Estelle a kétkutyával kimentek akertbe, Spoon olyandühvei támadt ráDishre, mint még sohaazelőtt. Egykutyaszerető embernekpedig nincs megrázóbbdolog, mint nézni,ahogy két kutyája a

Page 686: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szeme előtt próbáljaszétmarcangolniegymást. A küzdelemután a kutyák szörnyűállapotba kerültek. Dishmellkasán hatalmasszakított seb tátongott,míg Spoon mancsai éspofája tele voltmarásokkal. Ekkordöntött úgy George és

Page 687: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Estelle, hogyfelkeresnek.

Miközben a történetethallgattam, éreztem ahangjukból, menynyirefájdalmas volt látniuk,ahogy a nagyszerűtestvéri kapcsolatsemmivé válik. Erre

Page 688: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

elmondtam, hamegpróbálkoznak amódszeremmel, éppenezt a régi kapcsolatothasználhatják fel, hogya két testvér viszonyátnormalizálják.

Nyilvánvaló volt, hogyDish és Spoonvetélkedésének célja a

Page 689: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

falkavezérség. AmikorGeorge és Estelleelmondták, általábanmilyen esetekben tör kia verekedés, biztosabblettem a dolgomban:ahogy sejtettem is,akkor lángolt fel köztüka harc, amikor valakijött hozzájuk, vagyelsétált a kerítés előtt,

Page 690: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vagy repülőgép húzottel a ház felett, illetvenéha akkor, amikorEstelle főzött. Azt istudtam azonban, hogyaz a régi, erős kötelék,amely azelőtt e kétkutyát összekötötte,felhasználható, hogyhelyreálljon közöttük abéke.

Page 691: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A módszerembevezetésekor márkezdettől fogvaügyeltem arra, hogy amásik kutya is lássa,ami a testvéréveltörténik. A két kutyát akonyhában és anappaliban helyeztükel, a két helyiség középedig olyan kaput

Page 692: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szereltünk, hogy amikorDishsel foglalkozom,Spoon lássa, mitörténik, és fordítva.Kezdtem a szokásosötperces szabálybevezetésével. Igenbiztató volt már akezdeteknél azttapasztalni, hogyamikor az egyik vagy

Page 693: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

másik kutyávalfoglalkoztam, az nem atestvérét figyelte,hanem hajlandó voltvelem dolgozni. Azt ismegfigyeltem, hogy akapu túloldalán lévőkutya egyre halkabbanhörgött, ahogy testvéreelfogadta azirányításomat, sőt

Page 694: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

végül testvéréhezhasonlóan maga ismegnyugodott. Utánaugyaneztmegismételtem abehívással is: továbbrais el voltak választva,de láthatták egymást.

Kis idő múlva aztjavasoltam, tegyünk

Page 695: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mindkét kutyára pórázt,és vigyük ki őket akertbe sétálni. Georgeés én vittem ki őket,arra azonbanvigyáztunk, hogy a kertkét ellenkező végébenlegyünk egymástól. Egydarabig gyanakodvaméregették egymást,aztán lassan

Page 696: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megnyugodtak, ígymind közelebbmehettünk egymáshoz.Nem sokkal későbbmeg-megbillent afarkuk, ahogy amásikat nézték. „Olyanvolt, mintha évek ótamost látnák egymástelőször” -jegyezte megGeorge.

Page 697: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Tudtam azonban,hogy még hosszú út állelőttünk, ezért aztjavasoltam, próbáljukmeg egymás mellettsétáltatni őket. Nemsokkal 1 később Spoonhalkan ráhörgöttDishre. Azonnalfogtam, és bevezettem

Page 698: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a kertből a házba. Mivela kutyák társas lények,sőt minél nagyobb afalka, annálbiztonságosabbnakérzik, úgy döntöttem,erre az ösztönére fogokrájátszani. Amikor tehátSpoont elvezettem afalka többi tagjától,Spoon testbeszéde

Page 699: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

világosan árulkodott,hogy érzi magát: fülét-farkát lógatni kezdte,olyan volt, mint egysértődött kamasz, akita szobájába küldtek.Látszott rajta, mennyirecsalódott, hogy egyedülkell lennie, magábanugyaniskétségbeesetten

Page 700: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vágyott rá, hogy atestvérével lehessen.Tizenöt perc utánengedtem csak ki aszobából. Most egykicsit jobbanviselkedett, de nem sokidő múlva ismét hörögnikezdett. Ismétszáműzetéskövetkezett, és ismét

Page 701: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

láttam rajta, hogyduzzog.

George és Esteileazonnal megértették,mire próbálomrávezetni. Látták, hogySpoon viselkedéseminden egyesszobafogság után

Page 702: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

egyre jobb: jelentősváltozás vankészülőben. Alátogatásom végéreGeorge és Estelleteljesen fellelkesültek,és megfogadták, hogyeszerint haladnaktovább. A következőhetekben azáltal, hogya kutyákat már a

Page 703: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

morgás elejénelkülönítettékegymástól, sikerültelérniük, hogy utánabékésen együtt tudtaksétálni a kertben, igaz,még csak pórázon.

Azt javasoltamGeorge-nak és Estelle-nek, hogy amikor

Page 704: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

először összeengedikpóráz nélkül a kutyákat,valamilyen semlegesterületen tegyék. LIathéttel később felhívtak,és megkérdezték, nemlenne-e kedvemcsatlakozni hozzájuk:egy barátjuk kertjébenmegpróbálják együttelengedni a két kutyát.

Page 705: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Természetesenörömmel mondtamigent a meghívásra.

A nagy naponGeorge fogta az egyik,én pedig a másikkutyát. Lassanleeresztettük apórázokat a földre, éshagytuk, hadd

Page 706: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

menjenek a kutyák,ahová akarnak.Megkönnyebbülésünkrenem foglalkoztakegymással, ellenkezőirányba fordultak, és akert felderítésébefogtak. Emlékszem,George megszorítottaa kezemet, bár akkorazonnal

Page 707: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

figyelmeztettem, hogykorai még azoptimizmus.

A következőhetekben azonbanDisht és Spoont mindenprobléma nélkül ellehetett engedni apórázról, és kettejükkapcsolata

Page 708: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

folyamatosan javult. Arégi barátság ishelyreállt, de a gazdákis résen voltak. Hapéldául a két kutyajátéka túlságosanelvadult volna,elválasztották őket,vagy amikor csak akutyák voltak otthon,ügyeltek rá, hogy

Page 709: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mindig külön legyenekzárva. Ezek a kisáldozatok azonbanmégiscsakmegtermették a magukgyümölcsüket.Hatalmas öröm látni,ahogy mindazok után,amin keresztülmentek,a két testvér ismétboldog együtt.

Page 710: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Csoportterápia

A módszerembevezetésénekharmadik lehetségesformája az, amelyet anagyobb halkaknállehet alkalmazni. Itt a

Page 711: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

gazda - tisztángyakorlati szempontból- kisebb csoportokraosztja a kutyáit,amelyekkel könnyebbegyütt dolgozni. Ez amegközelítés arra azesetre is jó, amikorvalakinek a falkájábankölykök és felnőttekegyaránt vannak. A

Page 712: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kölykök igencsakvirgoncak tudnak lenni,így nem árt, ha azidősebb kutyákkal különfoglalkozunk.

Bármi is legyenazonban e döntés, amódszer lényegébenugyanaz. Acsoportoknak a fentiek

Page 713: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szellemében egyenkéntmeg kell tanítani, ki afalkavezér. Ha agazdának mármindegyik csoportotsikerült külön-különmegtanítania, akövetkező lépésnek afalka újraegyesítésénekkell lennie. Ez azonbannem jelenti azt, hogy

Page 714: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ezt a lépést egyiknapról a másikra kellvégrehajtani. Ha valakiörül a sikernek, és bízikmagában, tegyen így.Ela nem, nem. Meglehet csinálni azt is,hogy a család és acsoportok különbözőtagjait szép lassanösszeengedjük, és a

Page 715: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

falkaösztönre bízzuk,hogy elvégezze a még szükséges munkát.

Ezt a megközelítéstalkalmaztam, amikorSasha és Barmié halálaután vissza kellett

Page 716: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vennem a falka fölöttaz irányítást. Bevallom,a módszer kifejlesztéseóta ez volt alegnehezebbfeladatom. Úgyéreztem, minthakőfalba ütköznék.Tényleg nem tudtam,hogyan is folytassam amunkát. Amikor

Page 717: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

azonban összeszedtemmagam, és újra képesvoltam szembenézni afelelősségemmel,néhány dolgotkristálytisztán láttam.Mivel a csoporton belülszakadás támadt,nyilván nemdolgozhatom az egészfalkával egyszerre. A

Page 718: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

falka egyesítésénekmunkájában pedig kikell használnom akutyák között munkálószövetségi hálót. Afalka egyesítésekor aztis szem előtt tartottam,hogy Molly lesz azegész munka kulcsa.

Azzal kezdtem a

Page 719: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

munkát, hogy Mollytelszigeteltem atöbbiektől. Tudtamugyan, hogy amit tett,természetes ösztönébőlfakadt, s nem akartambüntetni ezért: ráadásulha aznap nembizonyultam volnaannyira tehetségtelenvezetőnek, sosem

Page 720: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kellett volna fúriáváátalakulnia. Nem az őhibája volt hát ahelyzet, hanem azenyém, azt mégis megkellett mutatnom neki,hogy az ilyenmagatartás teljességgelelfogadhatatlan. Őkezdte a verekedést,én pedig nem

Page 721: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

engedhettem meg,hogy a falkán belül azerőszak bármilyenforrná-ja elfogadhatólegyen. Azokban anapokban, amíg azelőttem álló feladatrakészültem, a kutyákatnégy csoportraosztottam, amelyeketegymástól el is

Page 722: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szigeteltem: SadieJake-kel és Reeffel,Molly a lányával és azunokájával, Jen ésOpal, valamint Ceri ésa kölykei. Mivel ezekvoltak alegtermészetesebbenadódó csoportok,ezáltal biztosítanitudtam, hogy

Page 723: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

visszatérjen anyugalom a házba.

Amikor elérkezett amunka megkezdésénekpillanata, egy egészdélelőttöt töltöttemazzal, hogyújraformáljam a falkát,és a négy csoport közülhármat újraegyesítsek.

Page 724: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Először Opalt és Ceri-tengedtem össze,felhasználva amegszokottújraegyesülésiszertartást. Az elmúlthét feszültségeazonban még mindigérződött rajtuk: aszokásosnálizgatottabbak voltak, és

Page 725: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

az átlagosnál többidőbe került, hogyvezérségemetelfogadvamegnyugodjanak. Egyidő múlva azonban márnem zavartattákmagukat egymástársaságában. EzutánJake-et és Reefet isbehoztam a szobába.

Page 726: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Érkezésük ismétfelkavarta a kedélyeket,de továbbra isvezérként viselkedtem,ezért rövid időn belülelült az izgatottság. Akutyák örömmel voltakújra egymástársaságában.

Ezek után szegény

Page 727: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Sadie-t engedtem beközéjük. Bevallom, azelőző napokbanigencsak vérzett aszívem érte, hiszenmégiscsak az anyjátveszítette el. Néhánynapig egyedül vittemsétálni, de vigyáznomkellett, nehogytúlterheljem a

Page 728: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szcretetemmel. Nemakartam ugyanis, hogyfélreértsen, és aztánvele is meg kelljenküzdenem avezérségét. Sadieazonban anyja eszétörökölte, és gyorsanfelfogta, miről is vanszó. Mégis, nagyonszerette volna, hogy

Page 729: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

újra együtt legyen afalka, éppen ezért örült,amikor ismét barátaitársaságában lehetett.

Öt kutya tehát márújra együtt lehetett: jólviselkedtek egymástársaságában, és mindelfogadták, hogy énvagyok a vezér. A

Page 730: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

következő lépésnekannak kellett lennie,hogy az erőszak főforrásait: Mollyt ésCeri-t összeengedjem.Először azonban Jent isvissza kellettintegrálnom a falkába.Mivel egy kutyát semakartam egyedülhagyni, Sadie-t és

Page 731: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Jake-et együtt vittem átegy másik szobába,aztánösszeeresztettem JentCeri-jal, Opallal ésReeffel. Jenen és Ceri-on látszott, hogy nemfelejtették el atörténteket: azonnalkörözni kezdtekegymás körül.

Page 732: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Világosan látszottrajtuk, ha magukrahagynám őket, újramegtámadnákegymást. így azonnalközbeléptem,mindkettőtmegragadtam anyakbőrénél fogva, ésa két oldalamontartottam őket. Egy

Page 733: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

darabig ebben atesthelyzetbenmaradtunk: ők

egy ideig ugrásrakészen bámultákegymást, aztánazonban lassanészrevették, mennyirehelytelenítem, amit

Page 734: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

csinálnak. Ugyanazzala megrovó pillantássalméregettem őket,amilyennel régenanyám méregetettengem. Hamarosanabbahagyták egymásfixírozását, ésirányításra várvaengem kezdtek nézni.Visszaszereztem a

Page 735: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tiszteletüket.Nemsokára ismétképesek voltaknyugodtan egymástársaságában maradni.

Ezzel el is ment kétóra a délelőttből. Ekkorazon kezdtemgondolkodni, hogyösszeengedem Mollyt

Page 736: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Sadie-vel, de amikorMolly szobájábabeléptem, láttam, hogyújabb bonyodalomadódott: a földönmindenfelé vércseppekmutatták, hogy Mollytüzelni kezdett. Újrakellett gondolnom akövetkező lépéseket.Jent újra visz-szatettem

Page 737: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Mollyhoz, ahogy eddigis volt, majd Opallal,Sadie-vel, Jake-kel,Reeffel és Ceri-jal egymásik csoportotalkottam. Most márcsak kétfelé volt osztvaa falka.

Nem maradt máshátra, mint a két

Page 738: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

főszereplő, Molly ésCeri összeengedése.Mivel nagyon szerettemvolna véghezvinni afolyamatot,elhatároztam, hogy akertben engedemössze őket. Glennprobléma esetére ottvolt mellettem. Mindkétkutyát elengedtük a

Page 739: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

pórázról, de amikorMolly kijött a kertbe, akezemet végig anyakán tartottam,éppen csak annyira,hogy érezze: ott van.Tudtam, amintmegpillantja Ceri-t,felborzolódik a nyakána szőr, és én azonnaljelezni akartam neki,

Page 740: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hogy itt én vagyok afőnök. Glenn Ceri-jalcsinálta ugyanezt.Ezután az volt alegfontosabb, hogymindketten nyugodtakmaradjunk, amikorugyanis a két kutyalegutoljára egymástársaságában volt, mimindketten igencsak

Page 741: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

gyengék voltunk, és őkezt kitűnően érezték is.Most tehát erősnekkellett lennünk. A kétkutya néhány percigegymás körül körözött.A feszültség érezhetővolt, de szerencsérenem került sor olyasféleerőszakosmegmozdulásra,

Page 742: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

amilyenre a legutóbb,amikor együtt voltak.Megtették tehát az elsőlépést a helyes irányba.

FALKAPROBLÉMÁK

Page 743: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Új kutyabeillesztése a márlétező falkába

Ahogy mármondtam is, fontos,hogy új kutyát csakóvatosan szabadmár meglévőfalkába - különösen

Page 744: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

idősebb kutyák

Page 745: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 746: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 747: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 748: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 749: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

esetén - beilleszteni.Nem számít,mennyire jótermészetűek a mármeglévő kutyák, ajövevény maga islehet a megosztás, afeszültség és az

Page 750: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

agresszió forrása, ésa legrosszabbesetben ennektragikuskövetkezményeilehetnek.

Azt ajánlom, csakakkor fogjunk bele afalka bővítésébe, ha atagok már feltétel

Page 751: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nélkül elfogadták,hogy mi vagyunk avezérek. A falkakiképzésetermészetesenteljesen a falkán belülidinamikától függ. Aztis javaslom, hogy ajövevényt először alegbarátságosabbkutyákkal ismertessük

Page 752: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

meg. Ha van rálehetőség, valamilyenelszigetelt, semlegesterületen dolgozzunk,ahol a kutyáknaklehetőségük nyílikmegismerni egymást.

Hosszabb

Page 753: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

elválások

A módszerbevezetése után agazdáknak nagyonóvatosan kelleljárniuk, amikor afalkatagok elválnakegymástól.Természeteskörnyezetükben

Page 754: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ugyanis a kutyáknincsenekhozzászokva ahhoz,hogy a falkatagokhosszabb időreelváljanak egymástól.A rövid különléteknem okoznakproblémát, de hapéldául az egyikkutyának hosszabb

Page 755: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

időre állatkórházbakell vonulnia, vagyvelünk utazik, míg atöbbi kutya otthonmarad, az otthonikutyák azt fogjákgondolni,megváltoztak a falkaerőviszonyai.

Page 756: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Jó példa lehet erreegy munkahely.Képzeljük el azt ahelyzetet, amikorvalaki otthagyja azállását, és egy másikcéghez megy át: azegész osztályt át kellszervezni. Mi vanazonban, ha az illetővisszajön, és azt

Page 757: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

várja, hogy az állásatovábbra is készenvárja? Nos, nagyjábólugyanez a helyzet afalkánál is, amikoregyik tagja hosszaskülönlét után térvissza hozzájuk.(Ráadásul a kutyáknáltovább bonyolítja ahelyzetet az is, hogy

Page 758: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a visszatérő tagonmindenféle furcsa, újszagokat éreznek,olyanokat, amelyekeddig ismeretlenekvoltak nekik.) Az ilyenhelyzeteket tehátgondosan elő kellkészíteni.

Ilyenkor minden

Page 759: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

esetben az történik,hogy az otthon maradt

tagok megpróbáljákfelkelteni a

visszaérkezett kutyafigyelmét - ugyanúgy,mint a visszaérkezettgazdáét is. Hogy • az

esetleges agressziónakhatárt szabjunk, azt

javaslom, az

Page 760: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

otthon maradtkutyákat egyesévelengedjük össze avisszatérővel, dearra ügyeljünk,hogy egyik otthonmaradt kutyának sekelljen egyedüllennie. Ha teháthárom kutyájuk

Page 761: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

van, akkor a másikkettő egyszerretalálkozzon avisszatérővel. Hanégy, akkor előszöraz egyik, aztán amásik kettő. Ha öt,akkor először azelső, majd amásodik, végül amaradék kettő, és

Page 762: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

így tovább.

Kölykök tanítása: agoxhilli maffia

Mindezek után úgytűnhet, hogy a kölyköktanítása még ennél is

Page 763: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ijesztőbb feladat. Máraz sem kis feladat, haegy csapatnyihiperaktív kölykötvissza kell fognunk, azpedig, hogy az emberaz akaratát is rájukkényszerítse, lehetetlenvállalkozásnak látszik.Munkám során sokféle,különböző korú

Page 764: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutyával kellett együttdolgoznom, így kölykökis voltak közöttük.Egyik ilyen alkalom semhasonlítható azonbanahhoz, amit akkortapasztaltam, amikorfél tucat öt hónaposbordér collie kölykötkellett megreguláznom- nem sokkal a

Page 765: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

módszeremkifejlesztése után. Azesetük jól mutatja, hogykölykök esetén amódszeremetalkalmazni nemcsakkönnyű, de sokszorszórakoztató is.

A kiskutyákfelforgatják még a

Page 766: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

legrendezettebbotthonokat is.Mindannyian láttunkmár szétcincált ruhákatvagy a lépcsőnletekeredett WC-papírt.Ez a csapat kiskutyaazonban olyanfelfordulást okozott alincolnshire-i Goxhillfalucska egyik hattagú

Page 767: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

családjánál, amit mégelképzelni is nehéz.

Amikor a telefonbanvégighallgattam agazdik beszámolóját,azon gondolkodtam,vajon mennyi lehetbenne a túlzás. Aztmesélték például, hogya kölykök időnként

Page 768: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tornádókéntvégigsöpörnek a házon,és minden útjukbakerülő tárgyatmegrongálnak. Amikorazonban beléptem azajtón, azonnal láttam,hogy a gazdik jócskánszépítettek is a kutyákmagatartásánakleírásakor. Rögtön el is

Page 769: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kereszteltem acsapatot „goxhillimaffiának”.

A tulajdonosokelőször a konyhábanmutatták be, mekkoravihart kavartak akölykök. A kutyusokönkiszolgálóétteremnek tekintették

Page 770: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a helyiséget: loptakmaguknak ételt,széttépték asüteményes- ésgabonás zacskókat,még akonzervdobozokat isátharapták. Amelyiklábos vagy fazék azútjukba került,kíméletlenül félrelökték.

Page 771: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Úgy látszott, semmisem menekülhetett afiatal fogacs-kák elől.

A pusztítókölyökfalkának néhányhónap alatt sikerültátrágnia magátpadlókon,rézvezetékeken, egyhelyen még az

Page 772: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

elektromos vezetéket isátharapták(szerencsére nem voltáram alatt). A családruháiból csak rongyokmaradtak. A kert úgynézett ki, minthaatombombát ejtettekvolna rá. A családnakvolt egy öreg yorkshireterrierje, amelyik a

Page 773: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kölykök tombolása alatthárom hónapig ki semmozdult a felsőemeletről. Bárhogy ispróbálkoztak a gazdák,nem mertlemerészkedni akölykök területére.

A gazdák számlájára

Page 774: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

írandó azonban, hogy acsalád elhatározta:akkor is megpróbáljákbeilleszteni a kölyköketa család mindennapiéletébe. Ok döntöttékel, hogy megveszik akölyköket, az őfelelősségük, hogybiztonságot és törődéstnyújtsanak nekik. Az én

Page 775: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

és a családszerencséjére akölykök anyja együttmaradt az alommal.Annak ugyanis, aki egyalommal akarmegküzdeni, először azanyjával kellfoglalkoznia, akölykeinek ugyanis őjelenti az erőteljes anyai

Page 776: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kontrollt. Ha hajlandóátengedni a vezérségetegy új, erős emberialfának, a kölykök iskövetni fogják apéldáját.

Először tehát csak azanyával foglalkoztam,anyai ösztönei ugyaniskönnyen támadásra

Page 777: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

indíthatták volna, ha akölykei is jelen vannak.Semmilyen problémanem merült föl, éshamar megnyugodott.Ekkor kértem, hogy akölyköket is engedjék átegyesével hozzánk.

Nem volt egyszerűszétválasztani a falkát:

Page 778: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

három családtagra voltszükség, hogy amaradék öt kiskutyát akerti kapu túloldalántartsák, amíg az elsőátjött hozzánk. Ahogyvárható is volt, akiskutya azonnaltombolni kezdett, amintaz anyával egy helyrekerült. Az anyja először

Page 779: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kissé ideges volt, dehamar eszébe jutott anemrég felállítottsorrend. A kölyök anyjapéldáját látva öt percenbelül megnyugodott.Egy megvan, még ötvolt hátra.

Szóltam, hogyhozzák a következő

Page 780: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kiskutyát. Ez istombolni kezdett, amintbelépett a szobába, ésahogy az ilyesmitörténni szokott, az elsőis ugrálni kezdett. Ahelyzet azonban nemtartott sokáig. Amásodik kiskutya ötpercen belül követtetestvére példáját, és ő

Page 781: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

is megnyugodott.Ugyanígy folytattamvégig a hat kölyökkel.Mindegyik nagyjábólugyanannyi idő alattnyugodott meg, mint atestvérei. Perszevalahányszor egy újkölyök jelent meg aszobában, a többi régiszokásához híven

Page 782: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tombolni kezdett, majdeszükbe jutott, hogy újszabály van érvényben,és megpróbáltak ahhozalkalmazkodni.

Tipikus példája voltez annak, amikor akutyák olyasvalamimellett döntenek,amelyről tudják:

Page 783: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

számukra kedvezőeredménnyelkecsegtet. Úgydöntöttek, hogymeggyőző, kompetensvezető vagyok, ésanyjuk példáját követveörömmel átadtáknekem a gyeplőt.Valójában azonbannem is volt ez igazi

Page 784: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

döntés. Miért ne adtákvolna át az irányítástolyasvalakinek, aki errenemcsak tökéletesenalkalmas, de vállalja is?Valójában olyanajánlatot tettem agoxhilli maffia tagjainak,amelyre egyszerűenképtelenek voltaknemet mondani.

Page 785: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Varázslatos pillanatvolt. A hét nyugodtkutya ott ült vagyfeküdt mellettem, énpedig felnéztem, hogymeglássam, mitszólnak a gazdák.Tátott szájjal bámultakrám. A család

Page 786: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hitetlenkedése továbbmélyült, amikormegérkezett az egyikgyermekük barátja.Régen ugyanis azidegen érkezése jel volta kölyköknek: idejeakcióba lendülni. Mostazonban rám néztek,de mivel jeleztem, hogynincs szükségem a

Page 787: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

segítségükre,visszatértek nyugodt,csendesfoglalatosságaikhoz.Bevallom: akkor és ottigencsak büszke voltammagamra.

Ezután azonban acsaládra hárult afeladat, hogy a

Page 788: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

módszeremetkövetkezetesenalkalmazzákotthonukban a jövőbenis. Egyhavi keménymunkájukba kerültugyan, de sikerült aproblémátmegoldaniuk. Igaz,nemcsak a kölykökkel,hanem a felnőttekkel is

Page 789: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

foglalkoztak. Egyhónappal később márazt is elérték, hogy ayorkshire terrierjüklejött a földszintre.Ahogy tudom, a goxhillimaffia azóta sem jelentfenyegetést senkire.

Page 790: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

AZ ÉTEL EREJE ÉSA GESZTUSEVÉS

Hiszek az egyszerűmegoldásokban ésabban, hogy akevesebb gyakrantöbb. Életemben igengyakran láttam példát

Page 791: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

arra, ahogy azemberek túlbonyolítjáka dolgokat. Éppen ezértmindent megteszek,hogy a módszeremannyira direkt ésegyszerű legyen,ameny-nyire csaklehetséges.Legegyszerűbb részepedig - a gyakorlatban

Page 792: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a többségneklegalábbis ez bizonyulta legegyszerűbbnek -az, amit csak„gesztusevés”-nekhívok. Ez ékes példájaannak, miképp lehet akevesebb több.Egyszerűsége ellenéreugyanis ez alegerőteljesebb gesztus

Page 793: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a kutya számára.

Ahogy máremlítettem, az élelemszétosztásakulcsfontosságú akutyák elődei, azaz afarkasok életében. Nemmeglepő, hogy azétkezés alkalmával isaz alfa-párnak van a

Page 794: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

legfontosabb szerepe:ők ugyanis azok, akikmegőrzik és megvédika falkát, nélkülük afalka túlélése nemlenne biztosított. Azevés alkalmai ezt arendet szimbolizálják.Az alfa-pár azzal, hogyő eszik először azsákmányból, jelzi,

Page 795: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hogy ők a vezetők. Afalka többi tagja pedigazáltal, hogy hagyja:azok egyenek először,jelzi, hogy ösztönösenérti a helyzetet. A falkamég akkor istürelmesen vár arra,hogy az alfa-párbefejezze atáplálkozást, ha

Page 796: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mindössze kétfarkasnak való adag azegész: nekik kellmegenniük, hiszen őkbiztosítják a falkatúlélését.

A gesztusevés az énmódszerem arra,élelemosztáskorhogyan mutathatja ki a

Page 797: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

gazda az elsőbbségét.Olyan eleme ez amódszernek, amelyetlegalább két hétig kellalkalmazni, és halehetséges, a családminden tagja vegyenrészt benne. Haközösen végzik ezt aműveletet, olyan erősimpulzusokat küldenek

Page 798: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a kutya felé, amely acsaládban mindannyiukszámára biztosítja avezető helyet.

Itt is fontosmegjegyezni, hogyvégig legyünknyugodtak éskövetkezetesek, ésszintén fontos, hogy a

Page 799: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

két hét alatt mindenalkalommal játszódjonle ez a rituálé. Sokangyakorlatimegfontolásokból esteetetik a kutyáikat. Bárteljesen megértemőket, mégishatásosabb, ha a kutyakétszer kap enni egynap: reggel és este. Az

Page 800: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

alábbiakbanismertetendő technikateljesen egyszerű.

Page 801: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 802: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Gesztusevéslépésről lépésre

Első lépés

Vigyük a kutyát akonyhába vagy arra ahelyre, ahol etetni

Page 803: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szoktuk. Mielőtt azélelmételkészítenénk,helyezzünk egytányérra egy darabkekszet, ropit vagysüteményt, és ezttegyük olyanmagasabb területre(pl. az asztalra), ahola kutya nem láthatja.

Page 804: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ha kettő vagy többcsaládtag is jelen van,mindannyiunknaktegyünk odarágcsálnivalót.

Második lépés

Helyezzük a kutya

Page 805: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tálját a sajáttányérunk mellé, ésügyeljünk rá, hogy akutya nézze, amikoraz ételt előkészítjük.

Jobb adni, mintelvenni: a

gesztusevés méghatékonyabb

Page 806: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

módja

A hagyományoskutyakiképzők egyiknépszerű nevelésieszköze, amikor„megmutatják akutyának, hol a helye”,mégpedig úgy, hogyelveszik előle az ételt.

Page 807: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ez a gyakorlatszerintemelfogadhatatlan.

Page 808: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 809: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Csak konfrontációtidéz elő, és ígyveszélyes is lehet,különösen, ha akutyától márkorábban is elvettékaz ételt. Agesztusevésnek ez amég hatékonyabbmódja ennek amódszernek pont az

Page 810: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ellenkezője. A kutyabizalmát alegbiztosabban azáltalnyerhetjük el, ha enniadunk neki, nempedig elvesszük tőleaz ételt.

Ezt az eljárást azongazdáknakfejlesztettem ki,

Page 811: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

akiknek a kutyája azétkezések alkalmávalidegesen vagyerőszakosanviselkedett. Aprobléma amenhelyről elhozottkutyák esetében alegáltalánosabb: ezekugyanis mindenkirevicsorognak, aki evés

Page 812: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

közben zavarja őket,sőt oda is kaphatnak.Könnyű megérteni,miért viselkednek így:amikor a menhelyrekerülnek,legnagyobbrészt kivannak éhez-tetve,így amikor ennikapnak, bármitmegtesznek, hogy

Page 813: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megvédjék azélelmüket. Bárki, akievés közben feléjükközelít, lehetségesveszélyforrás, ésmivel ösztönösen úgyérzi, hogy az élelmétakarja elvenni,vetélytársnakgondolja.

Page 814: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ennek amegközelítésnekegyik célja, hogyelültessük a kutyábanazt a vágyat, hogymindig a gazdaoldalán akarjon állni,és általa igenhatékonyan elérhetjükezt a célt.

Page 815: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ha követjük akövetkezőkben leírtlépéseket, a kutyábanerős, pozitívasszociáció alakul kiaz élelem és mi, mintfalkavezérek között.Úgy fog ránktekinteni, mint azélelem forrására, ésráébred: ahol mi

Page 816: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vagyunk, ott élelemvan.

A lépéseket akövetkező mezőbenolvashatjuk.

Page 817: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 818: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Harmadik lépés

Amikor a kutyavégzett az elsőtállal, tegyük le amásodik tálat ahelyiség egy másikrészébe. Álljunkaddig a tál mellett,amíg a kutya oda

Page 819: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nem ér, aztánlépjünk el tőle.

Negyedik lépés

Ismételjük aharmadik lépéstaddig, amíg azösszes étel el nem

Page 820: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

fogy. Figyeljünk rá,hogy mindegyiktálat máshovátegyük, és a kutyalássa, mi tettük őketoda.

A gesztusevés

Page 821: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

változatai nagyobbfalkák esetén

Az étkezések alkalmaiarra is jók, hogy azegész falka előttegyszerre mutathatjukki: mi vagyunk avezérek, jól látható

Page 822: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ugyanis, ki az, akitől azélelem származik. Egygazdának azonban aztis tudnia kell, melyekazok az erőviszonyok,amik hatnak a kutyákcsoportján belül.Minden kutyának azelső pillanattól kezdvelegyen meg a magahelye, ahol enni kap, és

Page 823: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ügyelni kell arra, hogyminden etetésalkalmával ide tálaljunkneki. Nem árt, haelőzőlegvégiggondoljuk, hol islegyenek ezek ahelyek. Ha a falkánbelül van két olyankutya, amelyek nemjönnek ki egymással,

Page 824: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ne tegyük egymásmellé táljaikat. Azelhelyezkedés inkább afalkán belüliszövetségek alapjántörténjen, és azegymással barátiviszonyban lévő kutyákegyenek egymásmellett.

Page 825: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A gesztusevés a falkaetetésekor nagyjábólugyanaz, mint egykutya esetén. Arra isfigyelnünk kell azonban,hogy a kutyáketetésének sorrendjeszintén okozhatsúrlódásokat afalkában, ezért alegjobb, ha abban a

Page 826: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

néhány hétben, amíg agesztusevés folyik,segít valaki a tálakkiosztásában, és ígyminden kutyaegyszerre juthat hozzáaz ételhez.

Ha valami ok miattmégsem vagyunkképesek egyszerre

Page 827: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

etetni a kutyákat,dolgozzunk ki egyszigorú, váltakozósorrendű etetésirendszert. Ha tehátelőször A kap enni,majd B, aztán C, akkora következő etetésnélA kapjon utoljára, Belőször és Cmásodszor, a

Page 828: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

harmadiknál C először,A másodszor és Bharmadszor, és ígytovább.

GYAKORIKÉRDÉSEK

A kölyökkutyánk

Page 829: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

rengeteget eszik.Szükséges-emindenalkalommalgesztusevéstfolytatnunk,valahányszormegetetjük?

Röviden: nem. A

Page 830: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kölykök evési szokásaimég teljesenkülönböznek azidősebb kutyákétól. Egynyolchetes kiskutyánakátlagosan napi négyétkezésre vanszüksége.Tapasztalatbólmondom, hogy nincsszükség mind a négy

Page 831: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

alkalommalgesztusevésre, napiegy alkalom elégahhoz, hogybevésődjön nála, kitőlkapja az élelmet.Fontos azonbanhangsúlyoznom, hogyéppen emiatt sosehagyjuk elöl amegmaradt ételt,

Page 832: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

bármilyen nagy is akísértés, hogy a falánkállatkánakfolyamatosan legyenennivalója. Mindezekellenére felülírja azt azüzenetet, amelyetéppen bevésniszeretnénk a kiskutyaagyába.

Page 833: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A gyerekeket isvonjuk be agesztusevésbe?

Módszerem összesösszetevője közüléppen a gesztusevésaz, amelybe akisgyermekek iskönnyen bevonhatók.

Page 834: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Számukra agesztusevés nagyszerűjáték, a család közösszórakozása. Fontosazonban, hogy agesztusevés alatt soseincselkedjenek akutyával, és semmilyenmódon ne alázzák megaz állatot. Az evéslegyen a mindennapi

Page 835: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

élet átlagos alkalma.

Mit tegyünk, ha akutyánk szeretnassolni?

Az egyik legnagyobbhiba, amelyet a gazdákelkövetnek az, hogy

Page 836: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

evés után nem veszikel a kutya elől amegmaradt ételt. Ez alehető legrosszabbüzenet a kutya felé, aztjelzi ugyanis, hogy ődönti el, mikor van itt azétkezés ideje. Éppenezért az ilyesmit nemszabad hagynunk.Ahhoz, hogy a kutya

Page 837: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

elfogadjon bennünketvezetőnek,életbevágóan fontos,hogy mi döntsük el,mikor van itt az étkezésideje. Nekünk kelldöntenünk, mikorkezdődik és mikorvégződik, és ehhezszigorúan tartanunk kellmagunkat.

Page 838: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ha kutyánknak az aszokása, hogy azétkezést többször ismegszakítja, ésotthagyja az ételt, ezt agyakorlatot úgyállíthatjuk meg, hogyilyen alkalommalelvesszük előle a tálat.Ez a lépés ismét csak afarkastól örökölt

Page 839: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

természetesösztönökre épít. Amikorugyanis a farkasbefejezte az evést,ellép a zsákmányától,így jelzi, hogy jóllakott,és a sorrendbenkövetkező falkatag isehet végre. Ha ellépett,már nem mehet vissza.Ugyanígy a kutyának is

Page 840: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

újra meg kell tanulnia,ha otthagyja az ételt,azzal azt jelzi: nem kértöbbet, azaz meg kelltanulnia, hogy atetténekkövetkezményeivannak. Ne aggódjunk,hogy ettől kevesebbetfog enni, vagy éheznifog: ígérem, még

Page 841: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nagyon éhes sem lesz.A kutyák igen hamarmegértik azokat ajeleket, amelyeket amódszerem használ,megnő azonbanmegértésüksebessége, amikor ételis van a dologban.

Page 842: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Megvan-e annak aveszélye, hogy akutyánk túl sokateszik?

Igen, éppen ezért ezegy olyan veszély,amelytől a gazdáknakóvakodniuk kell. Ha akutyánk megértette, mit

Page 843: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

várunk tőle, utána csakakkor adjunkjutalomfalatot, hanagyon szükséges. Aképzés elsőszakaszában viszontigen gyakran kapjutalmat a kutya, éppenezért figyelnünk kell rá,ezek ne legyenek túltartalmasak, és a

Page 844: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mennyiséget se vigyüktúlzásba - nemszeretném ugyanis, haaz én hibámbóltúlsúlyos, és ezáltalbeteg kutyák egésznemzedéke szabadulnaa világra. A jutalomlegyen kisméretű, egykisujjnyi szárazcsemege, vagy egy

Page 845: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kockacukor nagyságúsajt, és ne adjunk mást,mint amit a kutyaegyébként is enniszokott. Találkoztammár olyan gazdikkal,akik azt kérdezték,jutalmazhatják-ekutyáikat csokoládévalvagy süteménnyel. Mégelképzelni is szörnyű,

Page 846: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mi lenne ennek akövetkezménye!

Van még egy okaannak, miért kellnagyon óvatosnaklennünk ajutalmazással. Amódszerem céljaugyanis az, hogyátvegyük a kutyától a

Page 847: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vezérség terhét, ésmegszabadítsuk egyolyan súlytól, amelyetnem könnyűelhordoznia. E fel-szabaduláskövetkezményeképpenpedig a kutyaegyébként is könnyenfelszed némi túlsúlyt,mivel a vezetőséggel

Page 848: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

járó stressz, amely elégsok kalóriát elégetett,hirtelen megszűnt. Akutya boldogabb ésnyugodtabb - dehízékonyabb is. Ezt aproblémát persze lehetkezelni, nem isegyféleképpen.Megtehetjük, hogyjobban odafigyelünk rá,

Page 849: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hogy mit eszik, és ha

szükséges,csökkentjük amennyiséget. Deazt is, hogy többmozgást iktatunk bea napirendjébe.Neki ugyanis - azembertől eltérően -

Page 850: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ehhez sem speciálisfutócipőre, semdrágafitneszbérletre nincsszüksége.

Úgy vettem észre, azembereknek nem

Page 851: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nagyon vanproblémájuk agesztusevéssel vagy ajutalmazással. Azelveket érthetőnek ésegyszerűenalkalmazhatónaktalálják. De még ennélis fontosabb, hogy akutyák igen gyorsanreagálnak minden olyan

Page 852: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

helyzetre, amelyben azélelem is előkerül.Mégis, Dexter esetenem csupán azértegyedülálló, mert nekimégiscsak voltak agesztusevésselproblémái, hanem azértis, mert annyiramegnevettetett, hogymég az oldalam is

Page 853: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

belefájdult.

Dexter gazdája, Tómolvasta elsőkönyvemet, aHallgassunk akutyánkrat, és sikerültis alkalmaznia a benneleírtakat. A családjávalhárom vagy négy hétenát alkalmazták, és

Page 854: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

örömmel látták,mennyit változik akutya. Ahogy Tómmegfogalmazta: „Azt akönyvet akár Dexterrőlis írhatta volna.”Dexternél ugyanis azabban felsorolt összesrossz tulajdonság jelenvolt: felugrált,sétáltatáskor rángatta a

Page 855: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

pórázt, dühödtugatással támadta akerítés túloldalánelhaladó idegeneket.Mindezek a semmibetűntek, Dexter márcsak akkor ugatott, haúgy érezte, vészhelyzetvan, de már ebben azesetben sem volt olyanvad, mint azelőtt.

Page 856: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Egyik hétvégénazonban Tóm el nemtudta képzelni, mitugathat Dexter egészdélelőtt. Szombatonnem volt nagy amozgás a környéken,Dexter mégis úgyugatott, minthaidegenek jönnének-mennének a ház előtt.

Page 857: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Amikor Tóm kinézett azablakon, mulatságoslátványban volt része.Dexter a kerítéshezfutott, majd a ház feléfordult, és vakkantottnéhányat, minthaidegen járna akörnyéken. Nem sokkalkésőbb megjelent egycsaládtag, hogy

Page 858: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megjutalmazza asegítségét. A problémacsak az volt, hogy nemvolt mit megjutalmazni:Tóm az emeletről látta,hogy az utca teljesenkihalt, sehol egyidegen. Tudvalevő,hogy a boxer igenértelmes kutyafajta, deDexter még saját

Page 859: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

fajtáján belül iskiemelkedő volt: némijutalomfalatreményében képes voltnem létező járókelőketis kitalálni.

Amikor a történetethallottam, hamarrájöttem, mi történt. Amódszeremet

Page 860: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

alkalmazva Tóm éscsaládja úgy döntöttek,megköszönikDexternek, ha akkorjelez, amikor veszélytszimatol. (Erről méglesz szó akésőbbiekben.) Aköszönetét azzalerősítették meg, hogyjutalomfalatot is adtak

Page 861: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hozzá. Öröm volt látni,ahogy az egész családrészt vett a módszeralkalmazásában, egybaj volt csak: nemsikerült visszafogniuk ajutalmazást, így a kutyaravasz módonkihasználta ezt ahiányosságot.

Page 862: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ebből az a tanulság,hogy a jutalomfalatokatidővel fel kell váltania aszóbeli dicséretnek. Aharmadik-negyedikhétre már csak akkorkell jutalomfalatothasználni, ha a kutyaigen nehéz helyzetben,vagy teljesenismeretlen körülmények

Page 863: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

között teljesít kiválóan.Egyébként könnyen aztörténhet, ami Dextergazdáival...

A JÁTÉKSZÜNETEREJE

Page 864: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Az első negyvennyolcóra nagy kihívás mind akutya, mind a gazdájaszámára, hiszen ez afigyelem és a tanulás főideje. De még ebben ismegvan a helye avidámságnak és ajátéknak. A játékugyanis az egyik

Page 865: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

legjobb eszköze aszívélyes kötelék koraikialakulásának. Itt hátaz ideje, hogy ezt isfelvegyük afegyvertárunkba. Ha afarkasfalka életéttanulmányozzuk,láthatjuk, mennyirefontos szerepe vanbenne a játéknak. A

Page 866: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

farkasok nem mennekel csak úgy sétálni,mint az emberek.Csupán akkormerészkednek ki azodú biztonságából,amikor vadásznak,vagy ha az odútáthelyezik, azaz amikoraz egész falka másterületre költözik.

Page 867: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A farkasszocializációjának ésfizikai kondíciójánakelengedhetetlenfeltétele a játék,mégpedig az olyanjáték, amelyben a falkaminden tagja résztvesz. Még az alfák isszeretnek néhabohóckodni, sőt ezeket

Page 868: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

az alkalmakat isfelhasználják arra, hogykinyilvánítsákelsőbbségüket. Márazáltal is, hogyirányítják a játékot,jelzik, hogy ők adöntéshozók. Az egészhelyzetet végigirányításuk alatt tartják:ők választják ki a játék

Page 869: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

helyét és idejét, és ők atulajdonosai annak atárgynak, amelyet afalka éppen használ ajátékban. De mégazáltal is, hogy azegész falkánakmegteremtik afelszabadult játéklehetőségét, aztbiztosítják - bár igen

Page 870: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

diszkrét módon -, hogya falka többi tagjaelismerje és értékelje avezetésük alatt létrejöttközösséget.

Hasonlít ez ahhoz amódszerhez is, amelyetmanapság nagyobbvállalatoknál isalkalmaznak: az

Page 871: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

alkalmazottaknaklehetőséget ad-

Page 872: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 873: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nak a közöskikapcsolódásra - amunkahelyikörnyezettől távol. Arangsor ezenalkalmakkor sem borulfel, a főnök főnökmarad, abeosztottakban mégismegerősödik az az

Page 874: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

érzés, hogy egytársaság tagjai: amunkahelyet máregyfajta - szórakozástés védelmet egyarántnyújtó - közösségneklátják. Miért is akarnákfelborítani a rendjét,vagy éppenmunkahelyet váltani?

Page 875: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Különösen a kölykökképesek hihetetlenülsokat játszani. Azáltalugyanis, hogy mindentfelforgatnak, megrágjákés széttépik ajátékaikat, aképességeiket fejlesztikés a fogaikat koptatják.És éppen azért, mivel ajátékkal igen

Page 876: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hatékonyan lehetalapvető üzeneteketközvetíteni, fontos,hogy meglegyenek amaga szabályai. Ez isolyan alkalom, amelysorán nekünk kell avezérnek lennünk.

Már az elsőkönyvemben

Page 877: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kifejtettem, hogy „ajátékszer nem trófea”,de most összefoglalomitt is. A kutyaéletnek ezta területét is a kutyaszempontjából lehet alegjobbanmegértenünk. Nekünk aszokásos játékok:labdák, rongybabák,apportpálcák csupán

Page 878: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

játékszerek. A kutyánakazonban ennélfontosabbak.Természetesközegükben ugyanis azalfák ezek által is jelzikvezető pozíciójukat.

Ha ebből kiindulvanézzük a dolgot,azonnal látjuk, miért

Page 879: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

olyan fontos a játék akutyáknak. A játékoknem csupánjátékszerek, hanemtrófeák, vagy ha úgytetszik, kitüntetések,amelyeket a falkánbelül szereztek, illetveelveszítettek: ez ebbőla szemszögből nézveteljesen nyilvánvaló.

Page 880: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Bizonyára többszörláttuk már, ahogy akutyakölykök birkóznaka játékszerekért, majdvégül a győztes olyandiadalmasan hurcoljakörbe, mint egybokszoló, aki éppenakkor ütötte kiellenfelét. Olyat isláttam már, hogy egyes

Page 881: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutyák idegesek, sőterőszakosak lettek,amikor a gazdájuk csakátadta nekik ajátékszert anélkül, hogyjátszott volna velük. Azember ilyenkor azthiszi, csupán a kutyajátékossága, vagygyermekitelhetetlensége okozza

Page 882: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a hisztériát. A problémaazonban a vezetőiszerepben van: a kutyaugyanis azt hiszi, őhatározza meg a játékidejét, és eszerint isviselkedik. Hamegengedjük, hogyelhiggyék: ők szabjákmeg a játékidőt, és ajátékok az ő

Page 883: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

státuszszimbólumaik,hamis képetközvetítünk feléjük afalkában betöltöttszerepükről. Ezértnagyon fontos, hogy milegyünk a játék vezetői,ehhez pedig csaknéhány dolgot kellbetartanunk.

Page 884: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Vegyük át ahatalmat a

játékoskosár fölött

Játék közben úgylehet a

Page 885: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

legegyszerűbbenirányítani azeseményeket, ha mirendelkezünk ajátékok fölött. Ezzelnem azt akarommondani, hogy akutyánk csak ajelenlétünkbenjátszhat, eznemcsak butaság

Page 886: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

lenne, de helytelenis. Ezért általábanazt szoktamjavasolni, hogymindig hagyjuk elölegy-két kedvesjátékszerét, ígybármikor eljátszhatmagában is.Mindemellettragaszkodom

Page 887: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hozzá, hogylegyenek olyanjátékok is,amelyeket a gazdákcsak akkor vesznekelő, amikor együttjátszanak akutyával. Ezeklegyenek a kutyaszámáraelérhetetlen helyen.

Page 888: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ezáltal ugyaniselérhetjük, hogy ajáték irányítása márkezdettől fogva akezünkben van.Csak mi döntjük el,mikor van itt a játékideje, és milyenjátékot használjunk.A játék kiválasztásateljesen a gazda

Page 889: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

döntése. Egyetlenjavaslatom, hogy

ne legyenek túl apródarabok, a kutyákugyanis lenyelhetik, ésha megakad alégcsövükben, el ispusztulhatnak. Történtmár ilyen. Akisgyereknek sem

Page 890: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

adunk a kezébe olyantárgyakat, amelyeketlenyelhet, miért lenneez más a kutyákesetén?

Ne vetélkedjünk

Ahogy mondtam is, a

Page 891: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutyának a játék nempuszta szórakozás. Ajáték neki vetélkedő,amelyben győzni akar -és nekünk is ezt amagatartást kellfelvennünk. Éppenezért sose kezdjünkhuzakodni vele, ezáltalugyanis átengedjük azirányítást, ráadásul -

Page 892: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

főleg több kutya esetén- még az is kiderülhet,hogy erősebbek nálunk.Talán mondanom semkell, hogy amikor akutya azt gondolja,erősebb a vezérénél,megpróbálja átvenni avezetői státuszt.

Ugyanez vonatkozik

Page 893: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a játékos harapásokrais. Sok gazda engedi,hogy kiskutyája rágja akezét, még akkor is, haa kölyök hegyes tűfogaisok apró sérüléstokoznak. Ha a gazda akésőbbiekben is hagyja,hogy a kutyájaharapjon, könnyenmegsérülhet, ráadásul

Page 894: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a kutya ekkor semtudja, hol a helye arangsorban. Ez pedignem történhet meg. Hatehát a kölyökkutyaelragadtatja magát, éstúl erőset harap,azonnal vegyük el akezünket, és vessünkvéget a játéknak. Akiskutyának is meg kell

Page 895: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tanulnia, hogy tetteinekkövetkezménye van.

Találékony játék

A kutya és a gazdajátéka kapcsolatuk egyvarázslatos eleme,olyasvalami, amit

Page 896: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mindig élvezni kell.Mivel a módszerembensemmiféle erőszakotnem alkalmazok, így ajáték jó alkalma lehet atanításnak is. Gyakranhasználom a játékidőtarra, hogy kutyáimmalgyakoroljam az olyanparancsokat, mint abehívás vagy a lábhoz

Page 897: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

állítás, amelyekről akésőbbiekbenrészletesen is beszélekmajd. Ezeket ugyanisnem lehet elégszerismételni. Egyszerűenellépek a kutyámtól,amikor visszahozza azeldobott labdát, aztánodahívom magamhoz.Mivel a kutya szeretné

Page 898: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

folytatni a játékot,vissza kell adnia alabdát, ezért odajön, ésmegteszi, amire kérem.Egyszerű, mégis igenhatásos ez a megoldásis.

Page 899: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 900: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

HARMADIK RÉSZ3-7. NAP

Page 901: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Belátom, az elsőnegyvennyolc óra nemkönnyű. A harmadiknapra azonbankezdenek mutatkozni akemény munkagyümölcsei, és ahátralévő részében azt

Page 902: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vesszük majd észre,hogy egyrekönnyebben megy akutya irányítása és avele való párbeszéd.Eddigre azonban márnekünk is ki kellfejlesztenünk azalapvető vezetőikészségeket, hogytovábbléphessünk a

Page 903: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

módszer harmadikrészéhez, amely azolyan, veszélyesneklátszó helyzetekkezelésévelfoglalkozik, amilyenekaz ismeretlen arcokvagy hangok. Demindennél fontosabb,hogy eddigre képesekleszünk rá, hogy

Page 904: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

felszabadultan együttjátsszunk akutyánkkal.

A következő lépésmegtétele mindengazdának izgalmas ésélményekkel kecsegtetőlesz. Mégis, tudnunkkell józannak, kimértnekmaradnunk, ezt pedig

Page 905: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szerintem csak úgylehet elérni, ha agyakorlatot az otthonikörnyezetben vezetjükbe. Ilyenkor szoktamelismételni azokat afontos szavakat,amelyeket Dorothy ismond az Ózban:„Mindenhol jó, delegjobb otthon”. Ennek

Page 906: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

igen sok oka van. Amódszeremhezelengedhetetlenfontosságú, hogy agazda nyugodt éskövetkezetes maradjon,és igencsak felpörgöttvilágunkban az otthonmégis megmaradt abéke szentélyének,ahol ezek az erények

Page 907: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szabadongyakorolhatók. Éppenezért mi isnyugodtabbak leszünkaz otthonikörnyezetben. Azt isemlítettem már, hogyaz egyik legfontosabbvezetői tulajdonságéppen a nyugalom, ahideg megőrzése.

Page 908: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ehhez pedig az otthona legideálisabb hely.

A legkönnyebben akutya is az otthoni

környezetben tanul,ahogy ezt a falkaéletében szintén

láthatjuk: hiszen a falkaminitársadalma csak

akkor működik minden

Page 909: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szempontbólszabályszerűen, amikor

azt álta -párvisszavezette agondjára bízott

csapatot saját, kijelöltterületükre. E területen

kívül a falka életét akülső támadástól valófélelem és a vadászatszabályai igazgatják.

Page 910: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Otthon mind az alfák,

mind a többiekszabadon ehetnek,alhatnak, játszhatnak,azaz teljes szociáliséletet élhetnek, és ottkapják életüklegmeghatározóbbleckéit a kölykök isarról, hogyan élnek a

Page 911: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

felnőttek.

Sok gazdamódszeremnek ezt arészét tartja alegnehezebbnek, ésmegértem őket.Természetes ösztöneikugyanis azt sugallnák,hogy vigyék ki a kutyáta szabadba, a

Page 912: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nagyvilágba, és otteddzenek vele. Volt, akiazt mondta, „Ez nemfair a kutyávalszemben”, másokpedig egyenesenkegyetlenségneknevezték. Erre csak azttudom válaszolni,sokkal rosszabb, sőtkegyetlenebb a kutyát

Page 913: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kivinni abba a világba,amelynek aveszélyeivel még nemképes szembenéznisem a gazda, sem akutya. A módszeremmegtanulását gyakranahhoz hasonlítom, mintamikor valakiautóvezetést tanul.Senkinek sem engedik,

Page 914: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hogy autót vezessen,amíg nem tudjapontosan, melyikeszköz mire való, ésmegtanulja őketbiztosan kezelni.Olyasvalakit nem lehetkiengedni aforgalomba, aki tudjaugyan használni aváltót és a gázt, a fék

Page 915: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hollétéről azonbanfogalma sincs! Akutyánál sincs ezmásképp. Bárki, akianélkül viszi ki kutyájáta nagyvilágba, hogy akövetkezőketmegtanítaná, szerinteméppen olyan, minthavalaki anélkül ül autóba,hogy tudná, hogyan kell

Page 916: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

az autót irányítani,kormányozni vagyéppen lefékezni. Azok aleckék, amelyeket akutya otthon tanul,tartósan azemlékezetébenmaradnak. A másholtanultak azonbangyorsan kikopnak.

Page 917: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Amikor az otthontanítás szükségességétszeretném egy példávalillusztrálni, általábanannak a kutyának azesetét szoktamemlíteni, akitmagamban csak Mr.X.-nek hívok. Az utóbbiévekben voltak olyan

Page 918: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

alkalmak, amikor már-már azon kezdtemgondolkodni, hogy egyJohn Le Carré-kémregénybecsöppentem bele: olyanrejtőz-ködésitechnikákat kellettelsajátítanom, amelyekmég az MI5-ben is jóljönnének. Bizonyos,

Page 919: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

általam is érthetőokokból ugyanisnéhány gazdi nemszeretné, ha mások istudnák: problémáikvannak a kutyájukkal.Senki nem szereti, hakritizálják, ráadásulsokaknak a kutyájukkalvaló viszonyukkizárólagosan

Page 920: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

magánéletük szférájábatartozik. Különösenakkor találkozom ezzelaz érzékenységgel,amikor a gazdavalamilyen kutyásközösség tagja, és Mr.X. esetében ispontosan ez volt ahelyzet.

Page 921: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Amikor elmentem,hogy a gazdát éscsodálatos, trikolórbordér collie-játotthonukbanmeglátogassam, ahölgy szorongásateljesen nyilvánvalóvolt. Elsőbeszélgetésünkkor szószerint ezt mondta:

Page 922: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

„Kérem, ha meglát azutcán, tegyen úgy,mintha nem ismerne,és menjen tovább.”Kiderült ugyanis, hogya hölgy kiválóobedience-versenyző",és ebben a világbanigen erős aversenyszellem: agazdák beutazzák az

Page 923: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

országot, hogy kutyájukteljesítményévelmindenholelbüszkélkedhessenek.A hölgy más kutyákkaligen sok sikert ért el,sőt maga is a bírókközé tartozott. Gyakrankérdezik tőlem, hogyantudok együttműködniilyen emberekkel,

Page 924: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hiszen még az„engedelmeskedés”szót is megvetem,nemhogy azt agyakorlatot, amely-lyelelérni próbálják. Erremindig ugyanaztszoktam válaszolni: haakár egy egészen kicsilehetőségem van rá,hogy egy gazdát a

Page 925: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

saját, együttérzésenalapuló módszeremretérítsek, megéripróbálkozni.

A kutya, amelyet megkellett néznem, agazdája szerint azeddigi legjobb kutyájavolt, a bírók mégistaláltak benne egy

Page 926: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kicsiny hibát. Tudni kell,hogy az obedicnce-versenyek nagyonhasonlítanak alovasvilágból ismertdíjlovaglással. Agazdákat az alapjánpontozzák, mennyireképesek pontosparancsokkal irányítania kutyájukat. Mr. X.

Page 927: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megállt, amikor agazdája mondta, ésforduláskor is mellettemaradt. Amikorazonban láb mellettkellett volna mennie,nem volt hajlandó amegfelelő helyzetetelfoglalni, tíz-húszcentivel mindig agazdája előtt ment, sőt

Page 928: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

néha a lábának dőlt,amiért szintén pontotveszített. Ez igencsakidegesítette a hölgyet:a kutya minden másterületen magaspontszámokat kapott,amikor azonban azemlítettre került a sor,rengeteg pontotveszített. A bírók

Page 929: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megjegyzései gyakranígy kezdődtek: „Hanem ment volnaannyival Ön előtt...”

A hölgy nem értette,miért van az, hogy akutya minden másbanengedelmes, ebbenazonban nem.Ráadásul bármennyire

Page 930: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

is kis korrekciónaklátszott, mégsem voltképes rávenni a kutyát.Nekem teljesennyilvánvaló volt, mi akutya vonakodásánakaz oka. A hölgy hetentevitte obedience-alkalmakra, amelyeketaz egyik közeli faluban,valamelyik teremben

Page 931: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vagy mezőn tartottak.Ezeken az alkalmakona régi eszközökethasználták:kényszerítés, fojtó-

Az „obedience”(lefordítva:„engedelmesség”) egymodern kutyás sport,

Page 932: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

amely először a brit németjuhászkutyások ún.Working trials-ain, azazmunkavizsgáin tűnt fel aII. világháború előtt,néhány évvel későbbazonban már önállóversennyé vált. 1951-bena Brit Kennel Klub úgydöntött, hogy éventerendeznek a Cruftson(Nagy-Britannia fő

Page 933: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutyakiállítása, amelyetminden év márciusábanBirminghamben tartanak)obedience-bajnokságot.Ezek a versenyek mindenkutya számára (tehát akeverékeknek is) nyitottak.A sport azóta Nagy-Britannián kívül is elterjedt- a ford.

nyakörv, parancsok.

Page 934: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Persze én erre aztmondom, hogyerőszakkal nem lehetsemmit megtanítani, deettől függetlenül agazda azért nem voltképes megtanítani agyakorlatot, mert akutya számára nem ővolt a vezetője,ráadásul nem is a

Page 935: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megfelelő, otthonikörnyezetben próbáltatanítani. Itt ismét agyerekek jutnak azeszembe: ha otthonmegtanultak egybizonyosfajtaviselkedést, igenvalószínűtlen, hogymáshol máshogyanfognak viselkedni. Pia

Page 936: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

például otthonszabadontombolhatnak, akkorsem fognak máshogyviselkedni, ha máshovámennek.

Személyesen isellátogattam ahölgyhöz, ésnyilvánvaló volt, hogy

Page 937: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Mr. X. úgy véli, ő afőnök. Vadulrohamozott, amikormegérkeztem, egypillanatra sem állt le. Agazda elmondta, hogysétáltatás közbenfaképnél hagyja, éssemmilyenszólongatásra nem térvisz-sza.

Page 938: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Elmagyaráztam hát, mia probléma: miközbenazon dolgozott, hogyrávegye a pontosengedelmeskedésre, akutya ösztönösen őtakarta irányítani. Aversenyek alatt úgytett, mintha a gazdairányítana, az azonban,hogy nekidőlt a

Page 939: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

lábának, és előttement, mind aztmutatták, hogy nemfogadja el az irányítást.A maga módján aztjelentette ki ezáltal:„Jobb, ha tudjátok, ittén vagyok a főnök.”

Gyorsanösszebarátkoztam a

Page 940: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutyával, majd egy óramúlva kivittem a kertbe,ahol a hölggyel együtt,az ő parancsaithasználva foglalkoztamvele. A hölgy igenelégedett volt azeredménnyel, én pedigazzal az érzésseltávoztam, hogy képeslesz elérni, amit

Page 941: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szeretne, és aversenyeken ismeglesz a megfelelőeredmény. Azttanácsoltam, néhányhétig ne járjon aszokásos alkalmakra,dolgozzon inkább azon,hogy átvegye a kutyátóla vezérségfelelősségét. A hölgyön

Page 942: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

látszott, bármirehajlandó a kutyafejlesztéséért, ésazonnal belefogott amunkába.

Cseppet semmeglepő módon ezutánjó darabig nemhallottam róla. Csakelső könyvem

Page 943: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megjelenése utánfutottam össze vele -mégpedig egydedikálás alkalmával.Szélesen mosolyogvajött oda hozzám, igaz,úgy tett, mintha nemismernénk egymást. Énis belementem ajátékba, bár igenérdekelt, hogy

Page 944: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

sikerültek a versenyei.Örömmel hallottam,hogy a kutyafantasztikusan teljesítaz obedience-versenyeken,olyannyira, hogy még aCruftson iselindulhatott. A kutyatehát valóban a hölgylegjobb kutyája lett. A

Page 945: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hölgy, amikor végültávozott, megérintette akaromat, és kissézavartan elmosolyodott.„Bocsássa meg, hogyegyedül arattam le ababérokat” — mondta.

VÉLT VESZÉLYEK

Page 946: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Nincs annálfélelmetesebb, mintamikor ismerőskörnyezetbenvalamilyen ismeretlenelem tűnik fel: AlfrédHitchcock éppen ezt azérzést kihasználva lettvilághírű. Ez amegállapítás nemcsak

Page 947: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

az emberre, de annaktársára, a kutyára isigaz. A különbség csakany-nyi, hogy amikor akutya az otthoni falkavezérének érzi magát,úgy véli, az őfelelőssége ezekkel aveszélyekkelszembenézni. Ezekután érthető, ha az

Page 948: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ilyen helyzetek idézikelő alegszélsőségesebbmagatartásidevianciákat.

Ebben a helyzetbenis segít, ha a kutyaszempontjábólvizsgáljuk meg azeseményeket. Számára

Page 949: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ugyanis akár alegegyszerűbb, deváratlan események isfenyegetőneklátszanak. Ilyen példáula reggeli postaérkezése: hogyanviselkednénk mi abbana helyzetben, amikoregyszerre csak különöshangot hallanánk, majd

Page 950: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

valaki furcsa tárgyakatgyömöszölne bevackunk bejáratán?Vagy amikor aduguláselhárító érkezik:vajon hogy éreznénkmaguknak, ha valakiegyszerre csakmegjelenne azotthonunkban egycsomó ismeretlen, sőt

Page 951: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

veszélyes kinézetűeszközzelfelszerelkezve?Pontosan -mindannyian sajátbiztonságunkatéreznénkveszélyeztetve.Ráadásul, ha úgyvélnénk, hogy a mifeladatunk a többiek

Page 952: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

védelme, még nagyobblenne a félelmünk.

Egy átlagos otthontelis-tele van olyanlátványokkal észajokkal, amelyeket akutya bármikorpotenciálisveszélyforrásnakérzékelhet. Kívülről

Page 953: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

beszüremlik az autók,teherautók,repülőgépek és ajárókelők zaja. Belül ottvannak a hétköznapiélet zajai: a mosógépzörgése, a telefoncsöngése, vagy akisgyerekek által keltettmindenféle csattanásokés csapódások. A

Page 954: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

helyzet az, hogy akinem ember, nem érti,mi zajlik körülötte.Amikor a gazdákmeghallják, hogy acsengőhangra a kutyaugatni kezd, gyakranmegszidják, amiérthangoskodik. Ha rávetimagát a postásra,megbüntetik, amiért

Page 955: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

erőszakoskodott. Nemértik, hogy csak próbálmegfelelni annak avezetői feladatnak,amelyről azt hiszi, hogyaz övé, így tehát nemmeglepő, hogy akkorsem hagyja abba,amikor rákiabálunk:„Elhallgass!” Nem érti,hogy dicséret helyett

Page 956: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

miért bántják afalkatagok, akiket pedigugyanúgy felzaklatott ahelyzet. Éppen ezértkell a lehetőleggyorsabban átvennitőle a vezető pozíciót.

A jó ember-vezérigazi próbája az,hogyan képes bánni az

Page 957: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ilyen helyzetekkel. Akutyavilágban is fontos,milyen módon áll hozzá

Page 958: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 959: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

valaki a veszélyhez. Haa gazda azonnal reagála helyzetre, hatalmaslépést tesz abba azirányba, hogy vezetőistátuszamegkérdőjelez-hetetlenné váljék.

A kutyák egész jól

Page 960: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

képesek beilleszkedniaz emberi környezetbe,és néhány kivétellelmegtanulnak együtt élniaz ezzel járóeseményekkel. Vannakazonban olyan kutyák,amelyekre bizonyoshangok ráhozzák afrászt. Egy ilyen helyzetmegoldásának a kulcsa

Page 961: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ismét csak a nyugalom,a következetesség és avezetői magabiztosság.Először isfigyelmeztetni kell arra,hogy nem ő a vezér,majd arra, hogy ahelyzet megoldásábannincs rá szükség.

Jó példa erre az

Page 962: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

egyik legáltalánosabb„veszély”: amikor afalka vackába kívülállóérkezik. A kutyaszempontjábóltökéletesen érthető,miért zaklatja fel ahelyzet: hiszenlegfontosabb feladatapont a vacok és annaklakóinak védelme.

Page 963: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Betörtek aterritóriumba, ígyvalamit tenni kell, hogyennek integritásáthelyreállítsák. Ha ebbőla szempontból nézzük,tökéletesen érthető,miért ugat, miért siet azajtóhoz - vagy éppenmiért támadja meg azérkezőt.

Page 964: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Akkor hát hogyankezeljünk egy ilyenpotenciálisanveszedelmes helyzetet?Amikor egy látogatóelőször érkezikhozzánk, azonnal ki kellmutatnunk, hogy ahelyzet megoldása a mifeladatunk. Ha a kutyaegyszerűen csak ugat

Page 965: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vagy morog, lépjünkoda az érkezőhöz,üdvözöljük, közbenpedig köszönjük meg akutyának a segítséget.Figyeljünk oda azonbanarra, hogy mindeztgyorsan és nyugodtantegyük, ne kerítsünknagy feneket adolgoknak. Fia így

Page 966: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

cselekszünk, egyszerrekét dolgot is elérhetünk:azáltal, hogy nyugodtakmaradunk, vezetőkéntis hitelesebbek leszünka kutya előtt, másrésztpedig nem vettüksemmibe segítségét. Őugyanis azután isszeretne a családi falkacselekvő tagja lenni,

Page 967: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hogy eltávolítottukvezetői pozíciójából.Akkor érzi jól magát, haa falka hasznos tagjalehet. Azzal, hogyodafigyelünk rá, ésmegköszönjük, hogysegített megvédeni avackot, a falka hasznostagjának nyilvánítottuk.

Page 968: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Természetesenminden kutyának más aszemélyisége, és van,amelyik a véltveszélyhelyzetekreerőszakkal reagál. Hatudjuk, hogy gyakranagresszív, az elsőnapokban tegyünk rányakörvet, hogy mindeneshetőségre

Page 969: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

felkészüljünk. Hafelugrik a látogatóra,határozottan kellcselekednünk: anyakörvénél fogvavezessük odébb alátogatótól, majdinvitáljuk be a látogatóta házba. Ha a kutyaannyira erőszakos,hogy nem hajlandó

Page 970: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

háttérben maradni,vigyük el onnan.

Ebben a stádiumbansincs félelemre okunk.Fontos tudnunk, hogy amódszeremholisztikusán közelítimeg a problémát. Mireteljesen hozzászokunk,szinte minden

Page 971: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mozdulatunkkal jeleznifogjuk kutyánknak,hogy többé nem ő afőnök. Remélemazonban, hogy mire azelső látogató érkezik,már elkezdődött az újhierarchia kialakítása,így a kutya sem leszannyira vad azidegennel szemben.

Page 972: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Természetesen az iselképzelhető, hogy alátogató akkor érkezik,amikor még nem voltlehetőség amódszerem alapjaitmegvetni. Nemprobléma: ebben azesetben is viselkedjünkúgy a kutyával, ahogy

Page 973: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

feljebb írtam, ésköszönjük meg asegítségét. Ez akár akezdő lökést ismegadhatja akésőbbiekhez. Ha akutya reagált elsőnek alátogatóra, ügyeljünkarra, nehogy atávozáskor a helyzetmegismétlődjön. Ezt

Page 974: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

úgy érhetjük ellegkönnyebben, hamásik szobába zárjukvagy kieresztjük akertbe nem sokkalazelőtt, hogy a látogatótávozik. Amikor pedigújra egyedül vagyunkotthon, menjünk odahozzá, és végezzük ela szokásos

Page 975: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

újraegyesülésiszertartást. Ez azértkülönösen hasznos,mert azonnal törli alátogatómegjelenésénekesetleges negatívhatásait.

De a kutya nemcsak

Page 976: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a látogató érkezéséttartja veszélyesnek.Abban is vezetőipozíciójánakmegingását érzi,amikor egy családtagelmegy otthonról.Ebben az esetben isvilágos, miért érez így:a kutyának nincsidőérzéke, vagy

Page 977: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

legalábbis emberiértelemben nincs.Amikor tehát látja, hogya család egyik tagja -azaz a felelősségérebízott falka egyik tagja -az ajtó felé indul,fogalma sincs arról, azillető mikor fogvisszatérni. Éppenezért mindig idegesek

Page 978: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

lesznek, ha acsaládtagok elmennekotthonról: félnek attól,hogy örökre szétesik afalka.

Ebben az esetben isazzal előzhetjük meg aszokásos huzakodást,hogy újra és újratudatjuk a kutyával: a

Page 979: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

falka összetartása nemaz ő felelőssége többé,nem kell aggódnia azilyenek miatt. Itt isfontos azonban, hogyköszönjük meg asegítségét, majdvezessük el az ajtótól.Az kifejezetten hasznoslehet, ha jutalomfalattalkínáljuk: a következő

Page 980: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hasonló alkalomhozugyanis pozitív érzéseifűződnek majd. Haellenáll, esetlegerőszakosan viselkedik,ugyanúgy távolítsuk ela helyszínről, ahogy azelőző esetben:használjuk a nyakörvetvagy — ha nagyonszükséges — a pórázt.

Page 981: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Vigyük át egy másikszobába, hogycsaládtagunk el tudjonindulni.

Ha a kutyánk idegestípus, még aszokásosnál is többtürelemre van szükség.Az ilyenek nemmegtámadják a

Page 982: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

látogatót, hanemelbújnak előle, igenszélsőséges esetbenmég be is vizelhetnek.Igen fontos, hogyilyenkor hagyjuk békén.Ő úgy vélte, hogy amenekülés alegbiztonságosabb kiútebből a helyzetből, ezta kiutat pedig nem

Page 983: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vehetjük el tőle. Azújraegyesüléskor ishagynunk kell, haddnyugodjon meg. Előbb-utóbb megérti, hogynem minden embertőlkell félni, nemmindegyik okozfájdalmat. Ehhezazonban időre vanszüksége, így hagyjuk,

Page 984: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hadd tanuljon a sajáttempójában.

Igen fontos tisztábanlenni azzal, hogy amódszeremen belül mia célja ennek azeljárásnak. Ugyanisigen sokszor lehettemtanúja az egészfolyamatnak, elsőre

Page 985: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

végigkövetni azonbannem könnyű.

Hadd nyugtassak megmindenkit, hogy a kutyaidővel megtanuljaelfogadni azt: mivagyunk a vezérek. Haidegen érkezne aházba, nem fog olyanhévvel reagálni, mint

Page 986: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

azelőtt, ráadásul azegyszerű „Köszönöm”-ünk teljesenmegnyugtatja majd azállatot.

A képzeltvészhelyzetekre adottlegkülönösebb reakció,

Page 987: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

amellyel pályafutásomalatt találkoztam, egyJack Russell-bordercollie keverék kutyáé,Hamishé volt. Akutyával akkortalálkoztam, amikormeglátogattamgazdáját, Sarah-t egykis, észak-skóciaifalucskában, Banffhoz

Page 988: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

közel. Hamish hathónapos kora óta éltSarah-val, Sarahférjével ésgyerekeikkel, de azalatt a két év alatt,amelyet otthonukbantöltött, végig rettegett alátogatóktól, ajárókelőktől éslegfőképpen a

Page 989: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

telefoncsörgéstől. Ilyenesetekben a szemeijedten elkerekedett,majd hihetetlensebességgel kezdteüldözni a saját farkát.

Sarah imádta akutyákat, sőt a munkájais az volt, hogy akörnyéken lakó

Page 990: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

üzletemberek kutyáitsétáltatta, ráadásulmég a Good Citizen-mozgalomban is résztvett, amelynek éppenaz volt a célja, hogymegtanítsa a gazdákatkutyáik kiképzésére,antiszociális hajlamaiklegyőzésére. Éppenezért tudta, mennyire

Page 991: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szenved Hamish, ésmivel együtt érzett vele,bármire kész volt, csakhogy fájdalmát ésaggodalmát enyhítse.

Az alatt a két év alatt,amióta Hamish velüklakott, Sarah mármindenfélét kipróbált:pszichológust,

Page 992: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

magatartás-kutatószakembert,„kutyakiképző”specialistát, ráadásulkis híján belefulladtbarátai és családtagjaiállandó jó tanácsaiba. Ejó tanácsok között voltnéhány igencsak furcsaötlet is. A magatartás-kutató például azt

Page 993: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

javasolta, hogytöltsenek meg egysörösdoboztkavicsokkal, és eztrázzák, amikor Hamishtúlságosan felizgatjamagát, ezzel ugyaniselterelhetik a figyelmét.Sarah próbált mindent:vagy a kutya orra előttrázta, vagy odadobta

Page 994: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mellé, hátha valamelyikmajd eltereli afigyelmét. Talánszükségtelenmondanom: egyik semhasznált. (Éppenellenkezőleg: egy újabblehetségesveszélyforrást jelentettneki.)

Page 995: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A „kutyakiképző” —szándékosan tettemidézőjelbe afoglalkozását - aztjavasolta Sarah-nak,rázza meg Hamisht anyakánál fogva. Sarahezt meg sem próbálta.Szerette, ezértsemmilyen módon nemakart erőszakot

Page 996: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

alkalmazni. Apszichológus pedig - ésez igencsak meglepett -azt javasolta, üvöltsönrá Hamishra: amikorelkezdi a farkátkergetni, térdeljen lemellé, hajoljon közelhozzá, és addigüvöltsön, amíg ki nemzökkenti vele.

Page 997: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Fogalmam sincs, mitkellett volna erreSarah-nak felelnie,mindenesetre ezt azötletet sem fogadtameg, mint ahogyazokat sem, hogyüssön rá újságpapírralvagy locsolja le vízzel:egyszerűen nem volthajlandó, hogy

Page 998: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

erőszakkalkényszerítse rá akutyára az akaratát.

Sarah olvasta akönyvemet, de nemvolt képes kezelniazokat a helyzeteket,amelyektől Hamish alegjobban kiborult: aképzelt veszély

Page 999: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

alkalmait.Küszködésének híreeljutott ahhoz atársasághoz is, amelyika velem készítettsorozatot szervezte. Esorozatban olyankutyákkal kellett együttdolgoznom,amelyeknek a lehetőlegkülönfélébb

Page 1000: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

problémái voltak.Igazán élveztem ezt amunkát, főleg mivel alehető legkülönösebbkutyákkalismerkedhettem meg.Fontos azonbankiemelnem, hogy egyikkutyával semtalálkoztam a felvételelőtt, így fogalmam

Page 1001: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

sem volt, mi lesz majdFlamish problémája,tehát előzetesfigyelmeztetés nélkülérkeztem Sarah-ékhoz.Igaz, a probléma szinteazonnal nyilvánvalóvolt: pár perccelérkezésem utánHamish teljesenfelzaklatta magát, majd

Page 1002: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vadul kerengenikezdett. Sarahkönnyekkel küszködvemagyarázta el, hogykerengés közbensokszor meg is harapjaa farkát. Sarahkilátástalannak hitte ahelyzetet.

Szó nélkül

Page 1003: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megfogtam Hamisht anyakörvénél fogva, ésahogy leültem akanapéra, magammellé ültettem a földre.Nem csináltam mást,csak kedvesen, dehatározottan magammellett tartottam. Nempróbáltam erőltetni,nem húztam, csak

Page 1004: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tartottam. Ereztem,mennyire feszült: ateste merev volt,minden ízébenremegett, pupillájateljesen kitágult. Nemcsoda: a szobábannemcsak én voltamjelen, hanem azoperatőr, ahangmérnök, egy

Page 1005: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tudományos munkatársés egy televíziósbemutató munkatárs,Paul Hendy.

ElmagyaráztamSarah-nak, hogy addigtartom Hamisht ebbena helyzetben, amíg elnem engedi magát, a

Page 1006: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

jutalma pedig az lesz,hogy el fogomereszteni. A többieketarra kértem,maradjanak csöndben,és ne mozogjanak, éslegfőképpen kerüljék aszemkontaktustHamishsai. Nagyjábólegy percig tartottamígy, aztán éreztem,

Page 1007: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hogy enyhül afeszültség. Amikor azegész teste elernyedt,elengedtem anyakörvet.

A következő lépés azvolt, hogy Sarah isugyanezt tegye.Engedelmeskedett, ésHamish megnyugodott.

Page 1008: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Nem sokkal azutánazonban, hogy Sarahelengedte, az egyiktévés megmoccant,mire Hamish azonnalkerengeni kezdett.Kértem Sarah-t, hogyújra fogja meg, és necsak most, hanemminden alkalommal,amikor kerengeni kezd.

Page 1009: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Sarah a sírás határánállt, de látta, hogy segíta módszer, ezértbeleegyezett. Amikor anegyedik alkalommalfogta meg Hamisht,igazi áttörés történt:csaknem abban apillanatban, hogy Sarahleült, és Hamisht magamellé ültette, a kutya

Page 1010: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megnyugodott.

A következő lépés atelefon hangjánaksemlegesítése volt.Eddigre beírtam amobilomba Sarahszámát. Aminttárcsáztam, és ki-csöngött, Hamishazonnal frászt kapott.

Page 1011: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Reakciója még azelőzőnél isszélsőségesebb volt,míg végül farkával aszájában le nemtottyant a földre.Minden ízébenremegett. Ekkor ismétmegfogtam a pórázt,és odahúztam magammellé, és újra

Page 1012: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tárcsáztam. Addigtartottam, amíg megnem nyugodott.

Mire Sarah-tóleljöttem, Hamish márigen nagyot lépettelőre. Olyan ideges voltazonban, hogyfigyelmeztettem Sarah-t: akár hónapokba is

Page 1013: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kerülhet, mire teljesenelmúlik a stressz. Arrakértem, hogy jelzéseitazzal is erősítse meg,hogy a telefoncsörgésekor Hamishtzárja ki az udvarra,majd amikorvisszaengedi, vegyevele végig azújraegyesülés

Page 1014: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szertartását és azötperces szabályt.

Kedden délutánnégykor jöttem elSarah-tól. Péntekendélelőtt kilenckorcsöngött a telefonom:Sarah volt az. Ismét akönnyeivel küszködött,ezúttal azonban

Page 1015: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

örömében. „Vége” -mondta.Figyelmeztettem, hogytúl korai még az öröm,ő azonbanmegismételte, majdelmesélte, mi történt.Minél többet hallottama történetből, annálbiztosabb lettem:Sarah-nak igaza van,

Page 1016: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

és Flamish tényleglevetette magáról aházőrzés feladatát.Sarah elmesélte, hogyFlamish végigaludtamajdnem az egésznapot, amely árulkodójele annak, hogy nagyteher került le aválláról, és újrafeltöltekezik. Miközben

Page 1017: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

beszélgettünk, egyjárókelő sétált el anappali ablaka előtt.Hetven-két órávalazelőtt Hamish ettőlteljesen kétségbeesettvolna. Most azonbanéppen csak megemeltea fejét, majd aludttovább - csakúgy, mintaz előző nap, amikor a

Page 1018: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

telefon csörgött.Napokkal azelőttfigyelmeztettem Sarah-t, nem vagyoktündérkeresztanya,ezért ne várjoncsodákat: hosszú,kemény munka állelőtte. így hát mégengem is meglepett,milyen gyorsan

Page 1019: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megváltozott minden.„Tényleg nem használtvarázspálcát?” -kérdezte Sarahnevetve.

A HATÁROKKITOLÁSA:

FELKÉSZÜLÉS ASÉTÁRA

Page 1020: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Mostanra kutyánk márbeszokott új otthonába.Ismeri annak látványait,szagait, ismeri afalkatagokat, mind azembereket, mind akutyákat. De ami alegfontosabb: lassanmegtalálja, hol van ahelye az otthoni

Page 1021: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

rangsorban. Ahogymegnyugszik, úgy lehetkiterjesztenikörnyezetének határait.A kutya ugyanis,érthető módon,szeretné mégalaposabban felfedeznia világon, éppen ezértragadjunk meg mindenalkalmat, hogy ezt az

Page 1022: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ösztönt előnyérehasználja ki. Kitűnőlehetőséget ad ugyanisarra, hogy lefektessükvele annak aviselkedésnek azalapjait, amely a külsővilágban szükséges, ésfelkészüljünk az elsőközös sétára.

Page 1023: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ismét hangsúlyozom:kutyánk önállószemélyiség, ezértkezeljük így, éshagyjuk, hogy sajáttempójában fejlődjön.Általában azt szoktamjavasolni, hogy várjunkhét napot az első sétaelőtt. Néhány gazdánakazonban sokkal többet

Page 1024: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kell várnia, mivelvannak olyan kutyák,amelyek egészegyszerűen lassabbanhaladnak. Különösen azideges, félős menhelyikutyákkal kell várnimajdnem egy hónapot,mire készen állnakarra, hogykimerészkedjenek abba

Page 1025: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a világba, amely olycsúnyán elbánt velük. Akiskutyák esetében ismeg kell várni, hogyelérjék a három vagynégy hónapos kort: akölykö-ket nem szabadaddigfertőzésveszélynekkitenni, amíg a másodikkombinált oltás után el

Page 1026: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nem telik legalább kéthét, ez nagyjából atizennegyedik hétreesik. Ezekben ahetekben csak olyanhelyre vigyük, ahol veleegykorú kutyákkaljátszhat, de nemfenyegeti fertőzés.

A legtöbb kutya

Page 1027: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

esetében azonban azalapvető fegyelmezéstanítása már aharmadik naponelkezdhető. Tudom,sok gazda alig bírjakivárni, hogysétálhassanak.Kulcsfontosságúazonban, hogy mirekimerészkedünk a

Page 1028: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

külső világba, a kutyamár újonnan választottvezetőjét kövesse útjaminden lépésénél.Ehhez pedig az kell,hogy képesek legyünka pórázon keresztülfegyelmezni. Akövetkező négy-ötnapban tehát azalapvető utasítások

Page 1029: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

elsajátításával éstökéletesítésével kellfoglalkoznunk, ezekpedig: az ülés, a lábmellett menés, amegfordulás, amegállás, a várakozásés a visszahívás.

ELSŐ

Page 1030: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ALAPUTASÍTÁS: AZ„ÜLJ”

Az ültetés a gazdalegfontosabbfegyelmezési eszköze.Nagyon sokszorszükség lesz rá,különösen jól jön olyan

Page 1031: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

helyzetekben, mint abundaápolás, agyógyszerbeadás, vagyséta előtt a pórázfelcsatolása. Fontostehát hogy ennek azalapvető utasításnak agyakorlása már akiképzés első, igenjelentős szakaszábanmegkezdődjék.

Page 1032: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 1033: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 1034: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Első lépés

Ha azt akarjuk,hogy a kutyánakpozitív élménylegyen az ültetés,fogjunk meg egyfalat ételt,mutassuk megneki, majd vigyük

Page 1035: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

először a kutyafelé, majd a fejefölé. Miközben ezttesszük, lassanmondjuk ki a szót:„Ülj”.

Második lépés

Page 1036: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Miközben a kutyaszemével az ételtköveti, egyrehátrébb feszíti anyakát, testsúlyaegyre hátrébbkerül, és végül le isül.

Page 1037: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Harmadik lépés

Kedvesen dicsérjükmeg, esetlegsimogassuk meg afejét, és -természetesen -adjuk oda neki afalatot, mégpedigabban a

Page 1038: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

pillanatban, hogy afeneke eléri aföldet. Ez azértkell, hogy az „Ülj”utasítás, az őmozdulata és azétel szorosanegymáshozkapcsolódjanak.

Page 1039: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Eleinte nehasználjuk túlgyakran ezt atechnikát. Neültessük le példáulmindenalkalommal,ahányszor csakodajön hozzánk,mégpedig azért ne,mert a kutyák igen

Page 1040: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

jól tudnakmanipulálni,különösen, havalami jó dolgottudnak ezáltalkicsalni maguknak.Ne feledjük: ha akutya rájön,hogyan lehetmanipulálni, arrafog rávenni

Page 1041: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

bennünket, hogyállandóan eztismételgessük.Láttam már olyankutyát, amely leült,majd angyali arccalnézett a gazdáira:nyilvánvalóan ajutalomra várt. Ezpedig nemtörténhet meg: a

Page 1042: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

gyakorlat célja avezető státuszunkmegerősítése. Haa kutya el tudjaérni, hogy ezáltalélelemhez jusson,éppen ezt a céltnem éri el. Az ételkérdésében csak avezér dönthet.

Page 1043: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

GYAKORIKÉRDÉSEK

Mit csináljunk,ha a kutyánknem érti, mit

Page 1044: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

akarunk tőle?

A kutyák nemgondolatolvasók,ezért ne várjukel, hogy elsőremegértsék afeladatlényegét. Haelsőre nemsikerül,

Page 1045: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

próbáljukkésőbb,lehetséges,hogy jó néhánypróbálkozásralesz szükség.Fontos, hogyvégignyugodtakmaradjunk.

Page 1046: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Amikorelhúzzuk azételt a kutyafeje fölött, a

Page 1047: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutya ahelyett,hogy leülne,hátrál.

Menjünk egy fal vagyajtó mellé, és állítsuk akutyát háttal a falnak.így nem tud hátrálni, ésle kell ülnie, ha ismétmozgatjuk fölötte az

Page 1048: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ételt. Ez esetben islehetséges, hogy jónéhány próbálkozásralesz szükség, de haegyszer megtanulja,nem kell még egyszermegtanítani.

Mit tegyünk, ha akutyánk még

Page 1049: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mindig nem akarleülni?

Egyik kezünketóvatosan helyezzük akutya mögé. Éppencsak érintsük a kutyátúgy, mint amikor mégnem biztosan ülőkisgyermeknek

Page 1050: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

segítünk megülni.Erőszaknak nincs helyea módszeremben: akéz csupán a kutyamegállítását szolgálja.Ismét húzzuk el az ételta kutya feje fölött, ésismételjük addig, amíga testsúlya teljesenhátra nem kerül, és lenem ül.

Page 1051: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 1052: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

MÁSODIKALAPUTASÍTÁS:

„LÁBHOZ”

Senki sem szeret úgykutyát sétáltatni, hogykis híján kiszakítja a

Page 1053: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kezét a helyéről. Senkisem szeret úgy kutyátsétáltatni, hogy a kutyafuldoklik, miközbengazdája úgy vonszolja,mint egy engedetlengyermeket. Ez mindkétfélnek csak szenvedés,nincs benne semmiélvezet. A cél tehát az,hogy megtanítsuk a

Page 1054: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutyát úgy pórázonvezetni, hogy mindigszorosan a lábunkmellett menjen, ésakkor lassítson,gyorsítson és álljonmeg, amikor mi. Ezt akészséget is csaklassan, lépésenkéntlehet elsajátítani.

Page 1055: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Első lépés

Legelőször is döntsükel, melyik oldalonszeretnénk sétáltatni akutyáját. A legtöbbenazt szeretik, ha a baloldalukon megy. Ezfőleg a vadászokkörében népszerű,

Page 1056: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mivel a legtöbb emberjobbkezes, és ha akutyát a bal oldalonvezeti, a jobb kezeszabadon marad. Deaz sem baj, ha valaki ajobb oldalra szoktatja akutyáját. Egy dologfontos csupán: hakiválasztottunk egyoldalt, ragaszkodjunk is

Page 1057: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hozzá. Akövetkezőkben úgyveszem, mintha a baloldalt választottukvolna. Ha valaki akutyáját a jobb oldalraszeretné szoktatni,egyszerűen cseréljemeg az oldalakat azutasításokban.

Page 1058: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Második lépés

A gyakorlást olyankertben, folyosón vagyszobában érdemeslefolytatni, ahol eléghely van tíz-tizenkétlépés megtételére.Póráz nélkülgyakoroljunk: fontos,

Page 1059: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hogy a kutyaelmenekülhessen, haakar. Ha eztmegtagadjuk, könnyenerőszakossá válhat.

Először fordítsunkhátat neki, de közbenkészítsünk elő egyjutalomfalatot. Eztvegyük a bal kezünkbe,

Page 1060: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

majd hajoljunk le, éstartsuk a lábunk melletta kutya orrával egyvonalban. Amikorlehajoltunk, mondjuk kia kutya nevét, és hívjukoda: „Lábhoz!” Afalatka hatására akutya valószínűlegodajön mellénk. Hamegteszi, adjuk neki az

Page 1061: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ételt, és barátságosandicsérjük meg.

Ennek a feladatnak ahelyes végrehajtásáhoztermészetesen idő kell.Ha például a kutya azétel szagára hívásnélkül megy oda alábunkhoz, néhánypercig ne vegyünk róla

Page 1062: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tudomást, csak utánakezdjük újra agyakorlást. Ugyanígytegyünk, ha nemreagál: hagyjuk félbe agyakorlást, és legalábbegy órát várjunk,mielőtt újra

Page 1063: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 1064: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megpróbálnánk. Aközbenső alkalommalsemmilyen módon nefoglalkozzunk akutyával.

Harmadik lépés

Ezek után kezdjünk el

Page 1065: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

lassan lépkedni. Ha akutya megmarad alábunk mellett, a végénjutalmazzuk ésdicsérjük meg. Fontos,hogy végig tisztábanlegyünk vele: a kutyanem gondolatolvasó,nekünk kellmegtanulnunk anyelvét. Ezért ha kissé

Page 1066: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

távolabb lép, vissza kellhívnunk a megfelelőhelyre, a legcélszerűbbegy újabbjutalomfalattal. Ilyenkorismét mondjuk ki a„Lábhoz!” parancsot.Végig maradjunknyugodtak, neidegeskedjünk. Ha akutya nem érti rögtön a

Page 1067: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

gyakorlatot, legyünktürelmesek, éspróbáljuk meg újra.

Ha a kutya idegeslesz, elunja agyakorlatot, vagyugrálni kezd, hagyjukfélbe a gyakorlást, éslegalább egy óránkeresztül semmilyen

Page 1068: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

módon nefoglalkozzunk vele.Sem az ember, sem akutya nem képes újinformációkfeldolgozására, amikorideges, így várjuk meg,amíg mindkettenmegnyugszunk, csakakkor kezdjük elölrőlismét.

Page 1069: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Negyedik lépés

Amikor a kutya márügyesen sétálmellettünk,változtassuk meg aséta hosszát,sebességét vagy

Page 1070: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

irányát. Néha álljunkmeg, majd kezdjükújra, közben csak párszót szóljunk, azt ishalkan, így ugyanis

Page 1071: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 1072: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

jobban fog figyelniránk. A külső világbanmindenfélemozgásformáraszükségünk lesz vele,így fontos, hogyfelkészüljünk arra anapra, amikor majdközösen nekifutunk azelső vizsgának.

Page 1073: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A póráz bevezetése

Amikor egy kívülállószemléli a gazdája lábamellett sétáló kutyát,az az érzése, minthakettejüket láthatatlan

Page 1074: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kötelék kötnéegymáshoz. Afolyamat következőlépése ennek aláthatatlan kötelékneka láthatóvá tétele: apóráz felkapcsolása.Az elsajátítása sokszempontból a márismertetett láb melletthaladáshoz hasonlít.

Page 1075: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Első lépés

Hívjuk a lábához akutyát. Amikor mellénkért, óvatosan ésnyugodtan húzzuk át afején a pórázt.

Page 1076: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Második lépés

Induljunk el, és azeddigiekhez hasonlóanhívjuk a kutyát, hogysétáljon mellettünk. Hahúzni kezdené apórázt, álljunk meg, ésnyugodtanvárakozzunk egy

Page 1077: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

helyben. Ne kezdjünkhuzakodni: a póráznem fegyver, amellyela kutyát rángathatjuk.Utána ismét hívjuklábhoz. Ha azalapozást jól végeztük,hamar visszatér akiindulási pozícióba.Ekkor kezdjük újra asétát. Ha sikeresen

Page 1078: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

teljesítette amegszabott távot,minden alkalommaldicsérjük ésjutalmazzuk meg, haazonban húznikezdene, hívjuk visszalábhoz.

Page 1079: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

HARMADIKALAPUTASÍTÁS: A

FORDULÁS

Nagyon ritka az olyanséta, amikor egészúton egy irányba megyaz ember, így fontos,

Page 1080: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hogy megtanuljunk apórázzal megfordulni.Ezek is olyanmozdulatok, amelyeketotthon lehet jólbegyakorolni. Ebben azesetben is azt veszemalapul, hogy a kutya abal oldalon megy. Ha ajobbhoz szoktattuk,egyszerűen cseréljük

Page 1081: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

meg az oldalakat.

Jobbra fordulás

Amikor jobbrafordultunk, a jobblábunkon forduljunkmeg. Fia a bal lábunkat

Page 1082: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

előretéve próbáljukmeg a mozdulatot, akutya nem tudja követnia mozgást, ráadásul azazzal a veszéllyel isjárhat, hogykeresztülesünkegymáson. Miközbenfordulunk, használjunkegy olyan szót,amelyhez a kutya

Page 1083: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hozzá tudja kötni amozgást. Bármilyenszót lehet, alegegyszerűbb, ha aztmondjuk: „Jobbra”.Csak arra ügyeljünk,hogy hangzásra nelegyen a többiutasításhoz hasonló.

Amikor elfordulunk, a

Page 1084: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutya fejét vezeti apóráz, így az ő teste isjobbra fordul. Ezösztönös mozdulat. Haeddig pontosanalkalmaztuk az eddigiparancsokat, mostanramár állandóan minketfigyel, sőt valószínűlegállandóan velünkszeretne lenni. Fontos,

Page 1085: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hogy a kutya mindentszabad akaratábóltegyen meg.

Balra fordulás

Ez egy kicsitbonyolultabb mozdulat,

Page 1086: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ezért azt tanácsolom,hogy balra forduláselőtt fogjuk rövidre apórázt, ezáltal a kutyaszorosan mellettünk állmajd, amikor fordulunk.Most lépjünk előre, ésannyira balra,amennyire csak tudunk.Lábunknak a kutyanyakát kell érintenie.

Page 1087: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ehhez a mozdulathoz ishasználjunk egy szót, alegegyszerűbb a„Balra”.

Ahogy balrafordulunk, a kutyánakkissé le kell maradnia, smivel a testünk enyhénhozzá nyomódik,ezáltal őt is egy bal

Page 1088: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

fordu-

Page 1089: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 1090: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A jobbra fordulás négy fázisa

Page 1091: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 1092: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A balra fordulás négy fázisa

Page 1093: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 1094: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 1095: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 1096: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

latra készteti. Ennél amozgásnál is az alegfontosabb, hogy netegyünk semmilyenváratlan vagy ijesztőmozdulatot. Mindenlassan, de megállásnélkül menjen,maradjunk végignyugodtak, és nagyondicsérjük meg, ha

Page 1097: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

sikerül a mozgássortvégrehajtani. A kutyarövid időn belül magátólkövetni fogja lábunkmozdulatait.

NEGYEDIKALAPUTASÍTÁS: A

Page 1098: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

MEGÁLLÍTÁS

Létfontosságú, hogy azember egy pillanat alattmeg tudja állítani akutyáját, akár pórázonvezeti, akár anélkül.Éppen ezért fontos,hogy ennél a pontnál

Page 1099: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

előkerüljön az „Állj”utasítás. Végrehajtásaigen egyszerű:miközben a láb mellettisétát gyakoroljuk, néhaváratlanul álljunk meg,és határozott, de nemfenyegető hangonmondjuk ki: „Állj”.Néhány rövid pillanatmúlva ismét

Page 1100: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

elindulhatunk, ilyenkorhasználjuk a „Lábhoz”utasítást. Ebben azesetben is javaslom,hogy adjunkjutalomfalatkákat, mertazáltal jobbanbevésődik a kutyánakaz információ, ráadásulez talán az összesközül a legfontosabb

Page 1101: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

parancs, így jó, hapozitív érzésekkötődnek hozzá.

Kettős kontroll

Nem vagyok nagy

Page 1102: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

híve a mindenfélemodernmütyüröknek, acélom inkább az,hogy amennyirelehet, a vadon élőállatok mintájátkövessük. Nyilvánmég senki semlátta, hogy egyfarkas csettintővel

Page 1103: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tanította volna jóviselkedésre akölykét. Azt istudom azonban,hogy a való élethezszükségesvalamennyirugalmasság, éshogy bizonyosembereknek nehézrendre szoktatni

Page 1104: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

különlegesen élénkkutyáikat. Menhelyikutyák eseténráadásul az iselőfordulhat, hogyüldözőbe fogja azautókat, felugrikmásokra, vagymegtámadja őket,vagy egészegyszerűen elfut a

Page 1105: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vakvilágba. Errepedig nem szabadmegadnunk alehetőséget.

Éppen ezértbizonyos gazdáknakjavasolni szoktam,hogy alkalmazzonkettős kontrollt akutya fölött, és a

Page 1106: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

póráz mellé tegyenfejmerevítőt is.Mindegyiket egy-egy kézzelirányíthatja, ígyegyszerre kéteszközzel istaníthatja a kutyát.Ha például akutyának az aszokása, hogy

Page 1107: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

időnként félrekapjaa fejét, afejmerevítővelkönnyen újramegfelelő helyzetbehozhatja. Ezremélhetőleg csakideiglenes eszköz:amikor megértette,mit várnak tőle, afejmerevítő

Page 1108: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

elhagyható.

ÖTÖDIKALAPUTASÍTÁS: AVÁRAKOZÁS ÉS A

VISSZAHÍVÁS

Page 1109: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Egy veszélyekkel televilágba készülünkkilépni a kutyával.Fontos tehát, hogybármilyen veszélyesetén megállíthassuk,és ebben a pozícióbantudhassuk. Az isnagyon fontos, hogybárhol is legyen a

Page 1110: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutya, vissza tudjukhívni magunkhoz.Éppen ezért akövetkező két utasítástis el kell sajátítanunk. A„Várj” és a „Vissza”valójában az „Ülj” és a„Gyere” kiterjesztettváltozatai.

Page 1111: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Első lépés

Hívjuk magunkhoz akutyát és ültessük le.Mostanra mármindkettőnekgondolkodás nélkülmennie kell. Mostforduljunk szembe vele,lépjünk egy lépést

Page 1112: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hátra, helyezzük a hátullévő lábunkra atestsúlyunk nagyrészét. Közben nyújtsukki a kezünket,tenyerünket fordítsuk akutya orra felé,nagyjából fél méterretőle, és közben halkanmondjuk ki: „Maradj”.

Page 1113: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Második lépés

Helyezzük a teljestestsúlyunkat a hátullévő lábunkra, így mostmár egy teljes lépésválaszt el a kutyától. Haközelebb jönne,helyezzük visszatestsúlyunkat az elöl

Page 1114: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

lévő lábunkra, és ismétkérjük meg a kutyát,hogy üljön le ott, aholaz előbb. Haszükséges, kezünketfinoman helyezzük amellkasára, hogy ahelyén tartsuk.Ismételjük meg akorábbi mozdulatot. Akutya elég hamar

Page 1115: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megérti, hogy nemszaladunk el, ezért ahelyén marad.

Harmadik lépés

Ha már meg tudunkállni egy lépésre akutyától úgy, hogy

Page 1116: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mindkét lábunk egyvonalban van, álljunkígy pár másodpercig,majd lépjünk vissza akutyához, és dicsérjükmeg. Eddigre már nemszükséges, hogyjutalomfalatokkaldolgozzunk.

Negyedik lépés

Page 1117: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ismételjük meg azelőző lépéseket, csakmost két lépésretávolodjunk el akutyától. Ha utánunkjön, vagy fészkelődnikezd, esetleg feláll,mintha menni készülne,gyorsan lépjünk vissza

Page 1118: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hozzá, és ismételjükmeg az „Ülj” utasítást.

Ötödik lépés

Ha már két lépésre is eltudunk távolodni akutyától, hívjuk visszamagunkhoz, és

Page 1119: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

jutalmazzuk meg, mivelfontos lépést tettünkelőre: az ülés és abehívás gyakorlatasikeresen kiszélesedetta várakozás és avisszahívásgyakorlataivá.

Hatodik lépés

Page 1120: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Mindezt addigismételjük, amíg akutya harmincmásodpercig képesmegülni, mi pedig hátattudunk fordítani anélkül,hogy elindulna felénk.Ha megmozdulna,forduljunk meg, és

Page 1121: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ismételjük meg azutasítást.

Page 1122: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 1123: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 1124: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 1125: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 1126: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

SZÉPSÉGÁPOLÁS

Page 1127: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A legtöbb gazda igenbüszke a kutyájára.Sokan hosszú órákat -vagy éppen nehézmunkával megszerzettbevételük jelentőshányadát -költenekarra, hogy kedvencük a

Page 1128: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

lehető legjobbannézzen ki. Az állatgondozása is hozhatelő problémáshelyzeteket.Találkoztam olyanesetekkel, amikor akutya magatartásiproblémái miatt agazda heteken, sőthónapokon keresztül

Page 1129: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nem tudta megfelelőenápolni a kutyáját,márpedig az ilyenhelyzet nem maradhatmegoldás nélkül.

Szükséges azonban,hogy az életnek ezt aterületét is próbáljukmeg a kutyaszemszögéből nézni. A

Page 1130: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutya számára -ahogyan a farkasszámára is - azápolással-gondozássalkapcsolatos kérdésekszorosanösszefüggenek avezetőség kérdésével.A farkasfalkán belül azalfa-pár segít egymásmegtisztításában,

Page 1131: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

alárendelt farkasokcsak akkor vesznekebben részt, ha errekifejezetten felkérikőket. Jól látható tehát,hogy a kutyánakigencsak érzékenyművelet lehet, amikorgazdája bármiféle kérésnélkül fésülni kezdi abundáját.

Page 1132: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A kis yorkshire terrier,Bobby esete jó példájaannak, milyen nagyproblémákat is tudokozni a szépségápolás— de azt is, hogyanlehet ezeket megoldani.Bobby gazdájával, Mrs.Pearce-szel egy közeli

Page 1133: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

faluban lakott, tőlünkmindössze néhánypercre autóval. Bobbyideges természetűkutya volt, félt elhagynia házat, megugatta alátogatókat, ésbelecsípett mindenkibe,aki megítélése szerinttúl közel merészkedetthozzá.

Page 1134: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Mrs. Pearcekülönösen ez utóbbiprobléma miatt fordulthozzám. Elsőlátogatásom alkalmávalazonban láttam, hogy aszépség-ápolással isgondok vannak. Mrs.Pearce elmondta, hogyfésűvel egyszerűenképtelen a kutyája

Page 1135: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

közelébe menni. Ayorkshire terrierbundája azonban eléghosszú, így fontos arendszeres szőrápolás.Mrs. Pearcekétségbeesésébenkéthavontaállatorvossal elkábíttat-ta Bobbyt, és egykutyakozmetikussal

Page 1136: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

rendbe hozatta abundáját.Természetesen ez agyakorlat sem mehetettígy tovább, nemutolsósorban azért,mert egy kutyát nemlehet ilyen rendszeresidőközönként altatni.

A látogatásomkor

Page 1137: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

azonnal kiderült, hogyBobby igencsak idegespéldány. Amikormegérkeztem, elémperdült, és teljeserejéből ugatni kezdett.Hosszú időbe került,mire végig előadtarepertoárját, amikorazonban végrebefejezte, nekifogtam,

Page 1138: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hogy könnyítsék Mrs.Pearce nehézségein. Aszokásos öt perc letelteután magamhoz hívtamBobbyt, eközbenazonban letettem Mrs.Pearce kutyakeféjét alábamtól alig tizenötcentire. Bobby előszörvisszakozott, de amikormásodszor hívtam,

Page 1139: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ismét felém indult.Fontos volt azonban,hogy tudja: bármikorelmenekülhet, így végülodajött hozzám és akeféhez.

Ez nagyjából másfélórámba került. Tudtamazonban, hogy egy napnem elég ahhoz, hogy

Page 1140: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a „kefekérdést”megoldjam, ezértmegkértem Mrs.Pearce-t, hogy azelőtte állóharmincnaposprogramba iktassa be aszőrzetgondozást is.Nem az övé volt azelső ilyen eset, de azutolsó sem. Különösen

Page 1141: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a menhelyi kutyákviselik rosz-szul, havalaki a kezévelhozzájuk ér, nemhogyegy kefével! Amikorilyen kutyákkaldolgozom, arrabátorítom őket, hogyszép lassanközelítsenek agazdájuk felé, és ne a

Page 1142: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

gazda lépjen feléjük afésűvel, mert akkorlekushadnak, vagyharapnak. Ezt kértemMrs. Pearce-től is. Aztszerettem volna, haBobby naponta egylépéssel közelebb lép akeféhez. Azt ismondtam, hogy nesiessen, és közben

Page 1143: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

folyamatosan jelezze akutyának, hogy csak éskizárólag ő a falkavezetője - mindemelletthagyja meg Bobbynaka meneküléslehetőségét.

Amikor Mrs. Pearcemár a módszerem

Page 1144: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

bevezetésének tizediknapján járt, elmondta,hogy Bobby akkor isoda mer menni hozzá,ha a kezében van akefe. Akkor azonbanmég nem mertehozzáérinteni a kefétBobbyhoz. A harmadikhét elején azonban ezta határt is átlépte, és

Page 1145: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

óvatosan végighúzta akefét Bobby mellkasán.

Természetesenmindez önmagábannem elég. Mrs. Pearceeközben a módszeremáltal javasolt mindenlehetséges módonkimutatta Bobbynak,hogy ő a vezető.

Page 1146: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Mostanság Bobbyt máraltatás nélkül is meglehet nyírni, Mrs.Pearce pedig bármikormegfésülheti. Kettejükbarátsága erősebb,mint valaha -köszönhető mindezmindkettejüktürelmének ésmegértésének.

Page 1147: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

GYAKORIKÉRDÉSEK

Végezhetünk-e

Page 1148: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szépségápolástúgy, hogy azegész falkaegyütt van?

Gyakran feltettékmár ezt a kérdést,és mindig nemmelválaszoltam.Szerintem jobb a

Page 1149: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

falkatagokat külön-külön gondozni.Ennek a válasznakegyrésztszentimentális okavan: szerintem abundaápolás agazda és kutyájakapcsolatánakörömteli, debensőséges része,

Page 1150: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

amely akapcsolatépítésbenis nagyon fontos. Amásik ok azonbanennél gyakorlatibb:azáltal, hogy abundaápolástelkülönültenvégezzük, nemadunk a falka többitagjának

Page 1151: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

félreérthető jeleketaz éppen gondozottkutya státuszávalkapcsolatban.

E félreérthetőjelek kétféléklehetnek: az egyikaz, hogy abundaápolással azegyik kutyát a másik

Page 1152: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

elé helyezzük. Méginkább ez a helyzet,ha a kutyátvalamilyen magashelyen fésüljük. Elégcsak ránézni azokraa kutyákra, amelyekfelugranak azasztalra, márisérthető, milyenfontos a magasság

Page 1153: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a ku-tyaagyszámára. Azok akutyák, amelyekfelugranakvalahová, aztmutatják ki, hogygazdájukkal egyenlőszintre kerültek.Amikor pedig azegész falka aszobában van, és

Page 1154: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

az egyiket magasana többi fölé emeljük,akár háborúshelyzetet iselőidézhet: hiszen ahelyzet azt mutatja,hogy az a kutya atöbbi fölött áll arangsorban is. Ezértaztán amikor újraletesszük a kutyát,

Page 1155: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

elképzelhető, hogynekitámadnak azoka falkatagok,amelyeket az előbbijelenetelbizonytalanított arangsorban betöltötthelyüket illetően.Azt hiszem, az alegegyszerűbbmegoldás, ha

Page 1156: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ilyenkor különfoglalkozunk akutyákkal. így aközös program mégélvezetesebb, ésfölöslegesproblémák semjelentkeznek.

Page 1157: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 1158: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

NEGYEDIK RÉSZ 8-14. NAP

Kilépés azotthonból

Page 1159: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A falka immáronkészen áll, hogy újvezetőjével megtegyeéletének ezt az igenjelentős lépését: acsalád kilép azotthonból a külvilágba.Ezen a ponton nagyonfontos, hogy ismét

Page 1160: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vegyük elő amódszeremlegfontosabb alapelvét,és próbáljuk megelképzelni a helyzetet akutya nézőpontjából. Akutya számára azotthon elhagyásaugyanis egy dolgotjelenthet, mégpedigazt, hogy a falka

Page 1161: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vadászatra indul.

A farkasok között ezaz az alkalom, amikoraz alfapár adominanciáját mégerősebben kimutatja azalárendelteknek. Azalfák döntik el, mikorvan a vadászat, azalfák döntik el,

Page 1162: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

biztonságos-e azotthon elhagyása, és azalfák vezetik ki a falkáta külvilágba, így őkdöntik el azt is, merreindulnak.

Fontos tehát, hogyamikor a falka sétáraindul, mindezeket afeladatokat magunkra

Page 1163: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vállaljuk. Ez az apillanat, amikor azelmúlt hét nap keménymunkájánakeredményei előszörmegmutatkoznak.Mostanra világosanjelét adtuk a kutyának,hogy mi vagyunk avezetők, s ő elfogadtaa falka új rangsorát. Azt

Page 1164: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

is megtanulta, hogyamikor mi kezeljük ahelyzetet, nemszükséges aggódniasaját biztonsága miatt.Most már szívesenkövet bennünket akülvilágba, hogyszembenézzen azzal,ami rá vár. Egyszóvalelérkezett a nagy nap.

Page 1165: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A SÉTA

Első lépés

Hívjuk magunkhoz akutyát, tegyük rá apórázt, és induljunk el abejárati ajtó felé úgy,hogy végig a lábunk

Page 1166: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mellett megy. Haizgatottan elénk siet,álljunk meg, és várjunk,amíg megnyugszik. Hatovábbra isrendetlenkedik, fújjuk lea sétát, ezáltal hamarmegérti, mit várunktőle.

Page 1167: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Második lépés

Igen fontos, hogy milépjük át először aküszöböt. Ha a kutyamegpróbál elénktolakodni, lépjünkvissza, és hívjuk lábmellé. Neidegeskedjünk, ne

Page 1168: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

emeljük fel ahangunkat, maradjunknyugodtak. Utánainduljunk el ismét, ésvezessük ki az ajtón azállatot.

Harmadik lépés

Page 1169: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A kutyának az otthononkívül is a lábunk mellettkell mennie. Neaggódjunk, ha egy-kétlépést előrébb megy,amikor azonbanmegfeszül a póráz,azonnal hívjuk visszalábhoz. Haengedelmeskedik,mindig dicsérjük meg

Page 1170: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

néhány halk,barátságos szóval.

Negyedik lépés

A következőkulcsfontosságú pontaz, amikor elérjük akert kapuját. Igen

Page 1171: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

lényeges, hogymindenképpen mihatározzuk meg, merrelegyen a séta. Ha akutya azonnal elindulnaaz egyik irányba,rögvest forduljunk meg,és induljunk el amásikba. Ha ismétirányt változtat, újfentforduljunk a másik

Page 1172: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

irányba. Ezt addigismételjük, amíg megnem érti, hogy nem ővezeti a sétát. Itt isnagyon fontos, hogy neszóljunk egy szót sem.Erre minden bizonnyalazt gondolja majd:„Vajon hová megyünk?”S egyben értse megazt is, hogy nem ő

Page 1173: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

dönti el. így képes leszszabad akaratábólkövetni bennünket, avezetőket.

Az első séta csak egyrövid kör legyen, és akövetkező pár napbanhasonlóan folytassuk.Ahogy egyre jobbantudjuk irányítani a

Page 1174: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutyát, egyremagabiztosabbakleszünk, a kutya pedighozzászokik ahhoz,hogy miután avezetésünkkel kilépett avilágba, mindigbiztonságban haza isért. Azt egyelőre nemjavaslom, hogylecsatoljuk róla a

Page 1175: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

pórázt, ennek ugyanisrossz következményeilehetnek: a kutyapánikba eshet,nekiiramodhat, és akárössze is törheti magát.A türelem rózsát terem.Ettől függetlenülélvezzük ki a közösséta örömeit.Kifejezetten élvezetes

Page 1176: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

olyan kutyával sétálni,amelyik farkát csóválvaengedelmesen jön alábunk mellett,miközben rácsodálkozikaz előtte kitárulóvilágra.

Fontos, hogymindketten élvezzük asétát. A módszerem

Page 1177: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

legfőbb célja ugyanisaz, hogy gazda éskutyája megtanulja,hogyan élhetnek együttboldogan, mindenfélekényszerítő eszköznélkül. A séta nemmenetgyakorlat,hagyjuk, hogy a kutyais élvezze akörnyezetváltozást.

Page 1178: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Azokat a gazdákat,akiknek a kutyája mégnincs egyéves,figyelmeztetni szoktam,nehogy túlterheljék afiatal állatot. A hosszúséták olyan keményfelületeken, mint azutak vagy a járdák,hatalmas terhet rónakaz alakulófélben lévő

Page 1179: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ízületekre éscsontokra. Ez az okaannak is, hogy az agility-csoportokba csakmásfél évesnél idősebbkutyákkal lehetjelentkezni, ez ugyanisaz az időpont, amikorramár biztosanbefejeződött anövekedése.

Page 1180: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Mire a kutyával már asétáig eljutunk, hosszú,munkás időszak állmögöttünk, ezértigazánkikapcsolódhatunk egykicsit.

Közös séta a

Page 1181: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

falkával

A jó gazda sosemgondolja úgy, hogy avezérség kérdésétegyszer s mindenkorraletudta. Még azután is,hogy a falka elfogadottbennünket vezetőnek,

Page 1182: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

rendszeresidőközönkéntmegkérdőjelezik majdaz alkalmasságunkat.De ahogy egy jóvállalati vezető ismeri abeosztottjait és aközöttük lévőviszonyokat, úgynekünk is ismernünkkell a kutyáinkat. Ha a

Page 1183: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

falkánkban egynél többkutya van,

Az agility olyanügyességi sport, melybena kutya, vezetőjeirányításával egy előzőlegismeretlen vonalúakadálypályán halad végigúgy, hogy a kutyán nincssemmiféle felszerelés, és

Page 1184: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nem lehet sem kézzel,sem lábbal megérinteni. Asport Nagy-Britanniábólszármazik, ahol eredetilega kutyakiállítások show-programjának egyiktöltelékeleme volt. Azagility mai arculatánakkialakítása a brit JohnGilbert és Peter Lewisnevéhez fűződik - a ford.

Page 1185: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mindig tudnunk kell,milyen a viszony azállatok között. Haszukáink és kanjainkegyaránt vannak, előrefel kell készülnünk,hogy a szukák tüzelnifognak. Az ilyenidőszakokban a kutyákösztönei mégerősebben működnek,

Page 1186: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ugyanis egy kutyaéletében a túlélésmellett a szaporodás alegfontosabb dolog.

Arra is figyelnünk kell,hogy a kutyáköregedésével isállandóan változik afalkán belüli rangsor.Gyakran kérdezik

Page 1187: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tőlem, mit tegyenekolyan helyzetekben,amikor a fiatal kutyaátveszi az irányítást azidősebbtől. Az őszinteválasz erre az, hogynemigen tehetünksemmit: ez a törvény akutya vérében van,nem foghatjuk vissza.Abban az esetben

Page 1188: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

pedig, amikor a gazdaaz igazi vezér, az ilyenhatalomátvételekkülönösebb problémanélkül mennek végbe.Ahogy a szülők semválogathatják meggyerekeik barátait, úgymi sem irányíthatjuk,milyen barátságok ésszövetségek

Page 1189: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szövődjenek a falkánbelül. Csupán egydolgot tehetünk: azáltal,hogy erős, de figyelmesvezérként viselkedünk,visszafogjuk a nagykilengéseket. Az ilyenvezérre pedig akkorvan leginkább szükség,amikor a falka közössétára indul.

Page 1190: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Meg kell azonbanmondanom, hogyegyszerre több kutyasétál-tatása nemcsaknehéz, de veszélyesdolog is lehet. Ha afalkán belül több riválisés ellenfél is van,nagyon könnyenalakulhat ki olyan

Page 1191: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

helyzet, hogy ezekegymásnak esnek. Hapedig képtelenekvagyunk egy ilyenhelyzetet kezelni,vezető pozíciónkkérdőjeleződik meg, ésmindaz a munka, amiteddig a falkaátalakításábafektettünk, odavész.

Page 1192: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Éppen ezért aztjavaslom, hogyegyszerre négykutyánál többet nevigyünk magunkkal,hacsak nem tudjukpontosan, hogy mitcsinálunk.

Page 1193: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A falkaelőkészítése a

sétára

Mivel abból hatalmaskáosz keveredhet, haegyszerre visszük ki akutyákat sétálni,

Page 1194: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

fokozatosan készüljünkrá a közöskiruccanásra. A közösséta előtt mindenkutyával menjünk elsétálni külön-kü-lön is,s e rövid séták alattépítsünk ki velük jókapcsolatot. Ahogyazonban máremlítettem,

Page 1195: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hazatéréskor azújraegyesülésszertartására figyeljünkoda. Elképzelhető,hogy ez lesz az elsőolyan alkalom amódszer bevezetéseóta, amikor a kutyákrövidebb időreelszakadnakegymástól, és az ilyen

Page 1196: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

igen szokatlan alkaloma természetes falkaéletében. Az otthonmaradt kutyákbizonyára előadják avisszaérkezettnek azegész újraegyesiilésirepertoárjukat, és mégaz is lehet, hogyerőszakosan reagálnakegymásra. Éppen azért

Page 1197: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

azt ajánlom, hogylehetőleg egyenkéntegyesítsük újra a falkát,de arra vigyázzunk,hogy eközben egyikkutya se maradjonmagára.

Ha már mindenkutyával sétáltunkszemélyesen, és

Page 1198: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mindegyik jól vizsgázottezen az alkalmon,tovább lehet lépni azelőkészületekben. Aséta ugyanisvezérségünk komolypróbája lesz. Fontos,hogy mozdulataink erőtés határozottságotsugalljanak, hiszen akutyák is ezt várják el.

Page 1199: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ez különösen akkorfontos, amikor a póráztráhelyezzük a kutyákra.Ezen a ponton ugyanisa kutyák már igencsakizgatottak, hiszen azthiszik, vadászniindulnak, így szükségükvan arra, hogyszervezetük telítődjékadrenalinnal. Azonban

Page 1200: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

végig maradjunknyugodtak éshatározottak: akutyáknak ugyanis ilyenvezérre van szükségük.

A falka irányítása

A falka sétáltatása

Page 1201: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

majdnem mindenbenugyanolyan, mintamikor egy kutyávalindultunk sétálni. Vanazonban egy olyanutasítás, amelyreszükségünk lesz, ezpedig a falka láb melléhívása. Természetesennem fér minden kutya alábunk mellé, legalábbis

Page 1202: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

anélkül nem, hogykeresztül ne esnénekegymáson. Szükségünkvan tehát egy olyanutasításra, amellyelzárt alakzatba állítjuk akutyákat. Én a „Befelé”utasítást használom,vagy ritkábban az„Együtt” szót. Ezolyasvalami, amit az

Page 1203: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

első séta előtt otthonbe kell gyakorolni. Azt akutyát, amely előszörhozzánk siet, azonnaljutalmazzuk meg, ezegyrészt megerősíti aző viselkedését,másrészt változtatásrakészteti a többiekét.

A kutyák helyzete

Page 1204: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

minden sétánálváltozhat. Csupán azfontos, hogymindannyian azonnalengedelmeskedjenekaz utasításnak. Havalamelyik kutyarosszul viselkedik,vigyük haza, engedjükel a pórázról, éshagyjuk otthon. A

Page 1205: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

többiekkel folytassuk asétát. A sétából kizártkutya hamar megértimajd, mit várunk tőle.

Természetesen vannakolyan kutyák -különösen amenhelyiek - amelyekvalamilyen régi trauma

Page 1206: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

miatt nem szeretnek afalkával együtt sétálni.Egyikükkel, egy Spikenevű víziszonyos ebbeltelevíziós műsoromkeretén belültalálkoztam. Spikegazdáival, Jóval, Paullalés lányukkal, Katie-velÉszak-Yorkshire-benélt. Mcnhelyi kutya volt,

Page 1207: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

és mint az ilyenekáltalában, ő is tele voltfélelmekkel.

Spike teljesen egyénimódon iszonyodott avíztől: semmilyenmódon nem akartátmenni a víz fölött. Acsalád azonban atengerparton lakott, így

Page 1208: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nagyon szerettekkisétálni a mólóra,ráadásul a közelbenvolt egy folyó is sok-sokhíddal. Spike egyikresem mert fellépni.

Spike-on azonnalláttam, hogy kis híjánösszeroppan a vezetőifelelősség alatt: a

Page 1209: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szeme teljesenkidülledt, éstalálkozásunkkormindenáron megpróbáltfelugrani rám. Mivelerős kutya volt, egy időmúlva le kellett fognom.

Egy gazda semértheti meg soha

Page 1210: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

teljesen kutyájamagatartásának azokait, így Spikefóbiáinak gyökerét islehetetlen volt feltárni.Találkoztam olyankutyákkal, amelyeketegy-egy eseményannyira traumatizált,hogy többé még ahhozhasonló eseményt sem

Page 1211: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

voltak képesekelviselni. Elsőkönyvemben írtam egykutyáról, amelyre egysztráda mellett találtakrá. Látszott rajta, hogyúgy dobták ki egyautóból. Nem csodahát, hogy ezek utánrettegett attól, hogyautóval utazzon. Talán

Page 1212: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Spike-nak a vízzel volthasonlóan rossztapasztalata: lehet, egyhídról a vízbe dobták?Persze erre a kérdésresoha nem tudok majdválaszolni. Abbanviszont tudtam segíteni,hogy Spike-ról levegyüka vezetésfelelősségének súlyát,

Page 1213: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

és akkor a félelmén isúrrá lehetünk.

A családnakmeghagytam, hogyszorgalmasangyakorolják Spike-kal aszívélyes köteléképítésalapelveit. Spike nemvolt köny-nyű eset.Egyszer Jo fel is hívott,

Page 1214: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

és döbbenten mesélte,hogy nemcsak nemengedelmeskedett abehívásának, de aszemébe nézett, éslevizelte a takaróját.Elmondtam, hogy ígypróbálja megtudni,mennyire erős az újvezér pozíciója. Aztjavasoltam Jónak,

Page 1215: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vegye el a pokrócot,aludjon aznap anélkül.Tanulja meg, hogy acselekedeteinekmegvan akövetkezménye.

A második hét végéreSpike nagyot lépettelőre, Jo és Paul márrövidebb sétákra is el

Page 1216: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tudta vinni. A festőifalucskában, ahol acsalád lakott, volt egykis tó is, ennek Spike afóbiája miatt még aközelébe sem mertmenni. Arra kértem agazdákat, hogysétáljanak a tavacskafelé, de arraügyeljenek, hogy

Page 1217: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

valamelyikük mindig akutya és a víz közöttlegyen.

Az első naponviszonylag távolsétáltak el a tó mellett.Amikor Spike megláttaa vizet, aggodalmasanpillantott arra. Joazonban megdicsérte,

Page 1218: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

adott neki egyjutalomfalatot, majdfolytatták a sétát. Akövetkező négy napbanegyre közelebb menteka tavacskához.

Spike ugyanbizonytalan volt, dement velük: az otthoninevelés hatására egyre

Page 1219: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

jobban megbízott újvezéreiben. Jo és Paulmindennapbebizonyították neki,hogy a vezetésükkel aséták alatt is tökéletesbiztonságban van.Újabb pár nappalkésőbb Spike márhajlandó volt a tópartján sétálni a

Page 1220: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

gazdáival. Ez volt azelső áttörés a fóbialeküzdésében.

A legnagyobb lépésazonban még hátravolt.Huszonhárom nappalaz után, hogy a gazdáia módszeremetalkalmazni kezdték,

Page 1221: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

elérkezett az igazságpillanata: az átkelés ahídon. Gazdái azt ahidat választották,amelyik az otthonukhoza legközelebb esett.Szegény Spike-naknemcsak Jo, Paul ésKatié társaságávalkellett megbirkóznia,hanem a stábbal is,

Page 1222: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

akik az eseménytrögzíteni érkeztek ahelyszínre. De még ezsem volt elég: az előzőnapon szakadt az eső,igen magas volt avízállás, ráadásul afolyó sodrása iserősebb volt, mintáltalában.

Page 1223: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Jo és Paul nagyonizgultak, amikornekivágtak a hídrafelvezető rámpának. Akamera végig ott gurultmellettük. Aztán eljött arámpa vége és a nagypillanat: vajon át mer-emenni Spike velük? Egypillanatra úgy látszott,hogy nem. Amikor

Page 1224: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ugyanis Spike egyikmellső lábával fellépetta hídra,elbizonytalanodott.Szerencsére Jo nagyonfigyelt, és gyorsantovábbvezette. Spikefelpillantott a gazdájára,majd megnyugodvatovább sétált. Nemhabozott többé,

Page 1225: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

legnagyobb örömünkregond nélkül végigmenta hídon. Még csakidegesnek sem látszott.Mindenkimegkönnyebbült,nemcsak én.

A gyártásvezetővérszemet kapott, éselhatározta, hogy

Page 1226: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

sorozatot készít Spikeéletének nagypillanatáról, ezértmegkérte Jót és Pault,ismét vezessék átSpike-ot a hídon. Spikeújból végigment, majdmég egyszer, hogymég jobbkameraállásból is feltudják venni. Egy

Page 1227: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

alkalommal még meg isállt gazdáival a hídközepén, és nyugodtannézett le az alattahömpölygő vízre. Ezám az átalakulás! Adélután végére mindJónak, mind Paulnakelege lett a hídból,mégis elégedettentértek haza.

Page 1228: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 1229: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 1230: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 1231: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A gazdák gyakranmegkérdezik, milyencélt tűzzenek ki magukelé, mi az, amit ideálisesetben kutyájuktólelvárhatnak?Mindegyiküknekugyanazt válaszolom:

Page 1232: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

legfőképpen azt várjákel a kutyától, hogyszabad akaratábóllegyen velük,másodszor pedig, hogyszabad akaratábólengedelmeskedjennekik. Ha eddigkövették amódszeremet,mostanára eljutottunk

Page 1233: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

idáig, és akkor eljött azidő arra, hogy aharmadik hét kezdeténegy újabb mérföldövethagyjunk magukmögött. A csöndes, dedrámai átalakulás sorána kutya lemondott avezetőségről ajavunkra, így hát itt azidő, hogy egy mélyebb,

Page 1234: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

élvezetesebb életetépítsünk ki. Ugyantovábbra is keménymunka vár ránk, deimmár jobbanelengedhetjükmagunkat a kutyatársaságában, jobbankiélvezhetjük azegyüttléteket.

Page 1235: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A módszeremkövetkező fázisábanmeglazítjuk azokat akötelékeket, amelyekaz első hetekbenolyannyira korlátoztakbennünket. E szakaszcsúcspontja az lesz,amikor a kutyánk elsőalkalommal sétál póráznélkül, és nekilát

Page 1236: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

egyedül felfedezni avilágot. De még mielőttez a pillanat elérkezne,itt-ott már lazíthatunk agyeplőn.

Fontos, hogy ebben afázisban már mi isélvezzük az irányítást.Továbbra is fontosazonban az is, hogy a

Page 1237: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutya saját tempójábanhaladjunk, semmi semrosszabb ugyanisannál, minthaelkapkodjuk a dolgokat.Egy menhelyi kutyávalvalószínűleg nem lehetmegtenni ezt a lépést:ha még mindig lelapul asarkok előtt, vagyveszély esetén

Page 1238: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

menekülésre fogja,tisztán jelzi, nem érzibiztonságban magát.

Ahogy már mondtam,a módszerem főbbalapelvét életmódunkrészévé kell tennünk.De még ennél isfontosabb, hogy amígcsak együtt élünk a

Page 1239: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutyával, mindenalkalommal meg kellerősítenünk vezetőipozíciónkat azújraegyesüléskor,veszély esetén és sétaközben.Természetesen amagatartásunk ezenalkalmakkor egy időután ugyanolyan

Page 1240: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

természetessé válik,mint az autóvezetés:szinte magától fogmenni. Ha idáigelérkeztünk, nyugodtanelhagyhatjuk amódszerem negyediksarokkövét, agesztusevést.

Hadd hangsúlyozzam

Page 1241: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

azonban, hogy ezt csakakkor tegyük, ha megvagyunk győződvearról, az első két hétalatt megtörtént azáttörés. A kutya márképes a következőkre:

• etetések alkalmával is

Page 1242: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

jól viselkedik,

• amikor pórázonsétáltatjuk, mindenutasításramegfelelően válaszol,

• vendégek érkezéseesetén is elfogadja,hogy gazdája a vezér,

Page 1243: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

• jelentősen lerövidültaz a műsor, amelyetújraegyesüléskor előad,

• általában vévenyugodt és boldog.

Vannak azonban olyanalapelvek, amelyeket

Page 1244: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

továbbra is meg kelltartanunk az étkezésekalkalmával. Agesztusevéselmaradása nem lehetsem a rosszviselkedés, sem arossz evési szokásokmegjelenésénekforrása. Továbbra sehagyjuk a kutya előtt

Page 1245: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

azt az ételt, amelyetnem evett meg! Haotthagyja, azonnalvegyük el. A kutyákállandóan keresik a réstvezetőjük páncélján,nem lazíthatunk hát,továbbra is nekünk kellaz étkezések rendjétszabályoznunk.

Page 1246: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Mostanra már elég jólismerjük a kutyánkatahhoz, hogy megértsüka magatartási mintáitis. Ha bármikor úgyérezzük, lankad avezetői tekintély, ismétkönnyűszerrelbevezethetjük a régigyakorlatot: agesztusevés minden

Page 1247: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

olyan alkalommal jóljön, amikor szigorítaniszeretnénk aszabályokon.

Visszatérve a gyeplőlazításához: mostantólmár nyugodtabb szívvelmutathatjuk ki azérzelmeinket a kutyafelé. Tudom, ez sok

Page 1248: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

olyan gazdának nagymegkönnyebbülés, akirosszul érzi magátamiatt, hogy amódszerem elsőnapjaiban nemrajonghatja körül azállatot. Azt is fontosazonban hangsúlyozni,hogy az a régi szokássem térhet vissza, hogy

Page 1249: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a kutya bármikorhívatlanul felugorhat agazdája ölébe. De hakutyánk odadől alábunkhoz, amikor estetévét nézünk, vagyolvasunk, nyugodtanmegsimogathatjuk. Haúgy érezzük, hogyismét vezérségre tör,fogjuk újra szorosabbra

Page 1250: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a gyeplőt. Alegfontosabb, hogyrugalmasak legyünk.Amíg odafigyelünk, ésmegpróbáljuk kívülrőlnézni a helyzetet,képesek leszünkmegoldani a felmerülőproblémákat.

Page 1251: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

SZABADSÁG: AZELSŐ ALKALOMPÓRÁZ NÉLKÜL

A kutyatartás egyiklegörömtelibb alkalmaaz, amint előszörszabadon engedjük akutyát. Amikor látom,

Page 1252: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hogyan örülnek,tornáznak, játszanak aszabadon, mindigelmosolyodom. Hiszenolyan sok időt töltöttemazzal, hogyhozzásegítsem egyolyan élethez, amely alehető legnagyobbösszhangban vantermészetes

Page 1253: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ösztöneikkel; ezalkalommal ténylegelemükben lehetnek.Ez minden eddigikemény munka egyikmeghatározó pillanata.Ha úgy vesszük, hogya kertünkben megtettnéhány lépés volt azóvoda, az első séta voltaz általános iskola, az

Page 1254: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

első hosszabbkirándulás a parkbanvolt a középiskola,most pedig végreelérkezett az érettségi.

Ez alkalommal islegyünk azonbanelőretekintők éstürelmesek. Beépítettterületeken és utak

Page 1255: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

közelében továbbra istartsuk pórázon: sokannem értik, milyenveszedelmes dologlehet ilyen területekenszabadon engedni akutyát. Amikor azonbannyílt területre érünk, akutya készen áll arra,hogy egyedül fedezzefel a világot. Azt

Page 1256: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

javaslom, hogylegelőször úgyengedjük el, hogy mégegyszer megerősítjükbenne az otthonbegyakoroltalapelveket. Hosszú útvezetett idáig. Ez apillanat azonbanbőségesen kárpótol azeddigiekért.

Page 1257: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

„Mehetsz”

Ennél az alkalomnális fontosak azelőkészületek, ezérttehát válasszunk

Page 1258: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

egy nyugodtterületet, mondjukegy nagy parkot, dekeressünk egy olyanrészt, ahol kisséelszigeteltenlehetünk. Amikorvégre nem vonja elsemmi a kutyafigyelmét (kutyák,emberek), a

Page 1259: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szokásos módonálljunk meg.

Első lépés

Állítsuk meg akutyát, és vegyük leróla a pórázt. Utánategyünk meg vele

Page 1260: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

néhány lépést úgy,hogy a lábunkmellett megy. Húszlépés megteszi.

Második lépés

Egy új utasítássalengedjük el, mondjuk

Page 1261: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

például azt:„Mehetsz”.Nyugodjunk meg, eztaz utasítást sosemkell kétszermondanunk, a kutyaelsőre is örömmelengedelmeskedikmajd.

Page 1262: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Harmadik lépés

Egy darabighagyjuk a kutyát,hadd fedezze fel avilágot egymaga. Nehagyjuk azonban,hogy túl messzeeltávolodjon, atávolságot ugyanis

Page 1263: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

lassan kell növelni.Amikor tehátkörülbelül tízméterre eltávolodott,hívjuk vissza, ésjutalmazzuk meg.

Növeljük ezt atávolságot húsz,harminc majdnegyven méterre.

Page 1264: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ennél többet azonbannem javaslok,tapasztalataim szerintugyanis ez a kutyakomfortzónájának ahatára, ennélnagyobb távolságesetén nem vagyunkképesek irányítani, ésha váratlan eseménytörténik, még az is

Page 1265: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

elképzelhető, hogymeg sem hallja ahangunkat. Az ilyenesetekre aztjavaslom, tartsunkmagunknál sípot.

Ez is olyan pillanatakapcsolatunknak,amelyet igazánkiélvezhetünk.

Page 1266: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Mindkettőnketfelvillanyozz, hogyszabadonmozoghatunk.Játékkal továbbnövelhetjük a kutyapozitív érzéseit.Mutassuk meg neki,milyen nagyszerű aszabadság, de azt is,hogy gazdájával

Page 1267: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kiélvezni ezt aszabadságot mégnagyszerűbb.

A falkaelengedése

Csakúgy, mint egy

Page 1268: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutya esetén, a falkaesetén is tegyünkmeg néhány lépéstvelük a póráz levételeután, mielőtt egy rövid„Mehetsz” paranccsalelengednénk őket.Ebben az esetben isnagyon fontos, hogypontosan ismerjük afalka erőviszonyait.

Page 1269: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ela van közöttükvezéregyéniség, aztsose engedjük túlmessze kóborolni, eztpedig úgy lehet alegegyszerűbbenelérni, hogy sokatjátszunk vele, ésgyakran behívjuk. Haugyanis ez a kutyavégig biztonságos

Page 1270: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

távolságban van,ahonnan jól tudjukirányítani, a falka semmegy el messzire. Haa séta elején mindigodafigyelünk avezéregyéniségre, ésfoglalkozunk vele,később nem kellannyira szemmeltartanunk.

Page 1271: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A gazda nagyongyakran esik abba ahibába, hogy a falkaparancsol neki.Bármerre is megyeksétálni a kutyáimmal,mindenhol találkozomolyan gazdikkal, akiknem mernek lazítani.Ugrásra készen figyelikkutyáikat, ettől

Page 1272: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

azonban teljesenelvész a séta öröme.Természetesen odakell figyelnünk akutyákra, de ne essünktúlzásba. Szerintemsokkal kényelmesebbmindenkinek, ha akutya tartja fél szeméta gazdáján, és nemfordítva. Ez az, amit a

Page 1273: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

gazdáktól kérniszoktam.

Ezt alegkönnyebben úgyérhetjük el, hogy ak u t y á k elengedése.után azonnal azellenkező iránybaindulunk. Ezt tegyüknyugodtan, csaknem

Page 1274: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

közömbösen. Amikor akutyák követnekbennünket, tegyünkúgy, mintha ez lenne at e r m é s z e t e s , éshalkan dicsérjük megőket. Ne kiabáljunkfolyamatosankülönbözőutasításokat nekik,mert ezzel csak azt

Page 1275: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

érjük el, hogy ahangunk háttérzajjásilányul, mint amilyena madarak csiripelésev a g y a távoli autókzaja.

Page 1276: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 1277: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 1278: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 1279: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A cél az, hogy asétáltatások alkalmávalkialakuljon a kutyábanaz a készség, hogy őfigyeljen a gazdájára,ne fordítva. Ez nemolyasvalami, amitállandóan „csinálni” kell.

Page 1280: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A séta legyen ahétköznapi élettermészetes része,amikor kutyákszabadon ésbiztonságbanfedezhetik fel a világot.Mindössze azegyensúlyt kellmegtalálni. Ha példáula kutyák nekilódulnak

Page 1281: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

az egyik irányba,azonnal induljunk el azellenkezőbe, közbenpedig a nevükönszólítsuk odamagunkhoz őket. Ezegyrészt nagyon fontosjelet ad nekik arról, kiirányítja a sétát,másrészt igen játékoshelyzetek szoktak

Page 1282: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kisülni belőle.

Az egyik olyan gazda,akinek segítettemkutyafalkájarendbetételében,Pauline volt. A hölgynekigen sok kutyája volt,hét Jack Russell terrierés két német juhászkölyök, azonban Polly,

Page 1283: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

az egyik Jack Russellterrier kiemelkedettközülük. A családLeicestershire-ben élt,Hinckley-hez közel. Abirtok igazán kedvezőfeltételeket biztosított akutyáknak, hiszenmajdnem kilenc hektárföld tartozott hozzá,amely bőven elég

Page 1284: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ahhoz, hogykirohangálják magukat.Pauline olvasta az elsőkönyvemet, de nemtudta, a sétákalkalmával hogyanmutathatná ki, hogy ő avezető. Amikormeglátogattam, szinteazonnal láttam, hogy aprobléma gyökere Polly

Page 1285: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

volt, aki mindig azellenkező iránybavezette a csapatot,mint amerre Pauline.

Miután még házonbelül végigvettükPollyval a módszeremalapvető lépéseit,kivittem a kutyákat aszabadba. Amikor

Page 1286: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

elengedtem őket,azonnal szétszéledteka szélrózsa mindenirányába. Ekkor arrakértem Pauline-t,maradjon mellettem aház hátsó ajtajánál, ésne vegyen tudomást akutyák magatartásáról.A kutyák hamarosanészrevették, hogy

Page 1287: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

gazdájuk nincs sehol,és lassan visz-szaszivárogtakhozzánk. EkkorPollyhoz fordultam, ésazzal tettem fel aházon belül végzettmunkára a koronát,hogy magamhozhívtam. Eleinte idegesvolt ugyan, de

Page 1288: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megvártam, amígmegnyugszik. Amikorvégre megnyugodott ésleült, hamarosan azegész falka követte apéldáját. Ekkor Pauline-nel elindultunk, hogy mivezessük a sétát.

Polly számára fontoslecke volt, hogy

Page 1289: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megértse: nem ő vezetia vadászatot, hanemén, így séta közbenhozzám kell igazodnia.Pauline a példámatkövetve folytatta amunkát, és hamarosanfelhívott, hogy mindenkutyája példásanviselkedik már sétaközben is, és egyre

Page 1290: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

jobban élvezi ezeket aközös alkalmakat.

VITÁK ÉSCSETEPATÉK

Nem sokkal azután,hogy a kutyávalkimerészkedtünk a

Page 1291: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nagyvilágba, újkihívással kellszembenéznünk: olyanhelyzetekkel, amikormás, rosszmagaviseletű kutyákkalkerülünk szembe.Természetesen mindengazda retteg az ilyentalálkozásoktól.Mindannyian

Page 1292: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tapasztaltuk már,milyen érzés az, amikormás kutya megugatminket, esetleg nekünkis támad. A helyzetráadásul gyorsan el ismérgesedik: amikorugyanis az „ártatlan”kutya látja, hogygazdáját nyugtalanítja ahelyzet, maga is

Page 1293: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

támadásba lendül. Haráadásul az ártatlankutya még mindigfalkavezérnek érzimagát, minden erejétbeveti majd. Azthiszem, az ilyenhelyzetek csak akkorfognak teljesenmegszűnni, ha mindenkutyának olyan gazdája

Page 1294: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

lesz, aki odafigyel rá,de egyben irányításaalatt tartja. Attól tartokazonban, hogy ez azidő akkor jön majd el,amikor kutyátválasztunkminiszterelnöknek,szóval jobb inkábbfelkészülni a várhatóbonyodalmakra.

Page 1295: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Menjünk tovább

Nem hiszem, hogy akutyát rá lehet venniolyasvalamire, amiidegen a természetétől.Ez azt jelenti, hogy

Page 1296: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ebben a helyzetben is afarkasfalkát kellpéldának tekinteni. Atermészetben pedigegész egyszerűen az ahelyzet, hogy afarkasok mindenáronigyekeznek elkerülniazt, hogyösszecsapjanak másfarkasokkal.

Page 1297: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Összecsapásokleginkább akkorfordulnak elő, ha egymagányos farkasszeretne beilleszkedniegy falkába, vagy ha afalka alfája elpusztult,és egy nem falkatagfarkas akarja átvenni ahelyét. Ezek azonbankivételes helyzetek. A

Page 1298: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

farkasok ragaszkodnaksaját territóriumukhoz,és kerülik azösszetűzéseket. Éppenezért azt tanácsolom,hogy mi is tegyünkhasonlóan.

Amikor erőszakosvagy túlságosanbizalmaskodó kutyával

Page 1299: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

találkozunk, aztjavaslom, egyszerűensétáljunk tovább,menjünk át az úttúloldalára, egyszóvaligyekezzünk a lehetőlegtávolabb kerülni ahelyzettől. Nebosszankodjunk azongazdák miatt, akik nemképesek kordában

Page 1300: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tartani a kutyájukat,semmi szükség arra,hogy a kutyák mellett agazdáik is indulatosaklegyenek. Hívjukmagunkhoz akutyánkat, ha addignem volt pórázon, ésmenjünk tovább,közben pedigjutalmazzuk meg, hogy

Page 1301: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megerősítsük benne: ahelyes döntést hozta.Természetesen ezolyan helyzet, amely avégletekig próbára teszia vezetőiképességeinket, éppenezért fontos, hogyotthoni környezetbenalapozzuk meg vezetőihelyünket.

Page 1302: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Azt is el kellmondanom azonban,hogy a módszeremnekez a pontja az, amelyeta gazdák időnkéntmegkérdőjeleznek.Általában megkérdeziktőlem: „Miért baj az, hakét kutya eljátszikegymással?” Énazonban mindezzel

Page 1303: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nem azt akartammondani, hogy kutyánkne járjon kutyák közé.Éppen ellenkezőleg,ahogy az embereknek,a kutyáknak isegészségtelen, ha nemjárnak a hozzáhasonlók társaságába.Itt is leginkább agyerekekhez tudnám

Page 1304: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hasonlítani a kutyákat.Mindannyian aztszeretnénk, hagyermekeink képeseklennének másgyerekekkel együttlenni, együtt játszani.Mégsem vezetjük odaőket mindengyermekhez, akivelcsak találkozunk, hogy

Page 1305: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megkérdezzék, nemakarnak-e velükjátszani, hanemhagyjuk, hadd alakítsákki saját baráti körüket.Ugyanerre bátorítom agazdikat is. E baráti körtagjai lehetnek azok akutyák, amelyekkel egyidőben járnak sétálni,esetleg a barátai kutyái

Page 1306: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vagy más, kutyásalkalmakon összegyűltállatok. Ezek alehetőségek arra is jók,hogy mi is találkozzunkhozzánk hasonlóemberekkel.

Azok közül a kutyákközül, amelyekkel az

Page 1307: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

évek során eddigtalálkoztam, alegjobban Amber ésgazdája, Mavis példájamutatja a legjobban,milyen komoly hatása isvan a félelemnek akutyára, és a gazdánakmilyen keménymunkájába kerül, hogyrávegye, újra

Page 1308: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

találkozzon máskutyákkal is. Mindezekmellett arra is példa,néha milyen tragikuskövetkezményeivannak a magukat„szakértőnek” nevezőemberek tanácsainak.

Amber csodálatoskinézetű sheltie volt,

Page 1309: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

akárcsak egy miniatűrLassie. Amiótaazonban Mavissellakott, idegenektársaságában mindigtúlpörgött és idegeslett. Ha látogatók jötteka házukba, felugrált abútorokra, mégrosszabb volt azonbana helyzet, amikor

Page 1310: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

sétálni indultak. Amberegész egyszerűen nemakart más kutyákkaltalálkozni. Ha Mavismégis túl közel vittemás kutyákhoz, vagyelmenekült, vagyteljesen felizgattamagát. Amikor Mavismás kutyákkalpróbálkozott, a helyzet

Page 1311: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nem javult, éppenellenkezőleg, aprobléma annyiraelmérgesedett, hogyMavis már csak éjjel éshajnalban tudtasétáltatni Ambert,ilyenkor ugyanis nemfutottak ösz-sze máskutyákkal.

Page 1312: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Mavis szívén viselteAmber sorsát, ezértmegtett mindent, hogyvalahogymegszabadítsa afélelemtől. Végül odáigjutott, hogy egy „profikutyakiképző”segítségét kérte, akivállalta, hogy egylondoni parkban

Page 1313: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

foglalkozik majdAmberrel. Az illető aztállította Mavisnek, hogyAmber problémájátcsak úgy lehetmegoldani, haszembenéz afélelmével, és ezakképp lehetséges, hamás kutyákkaltalálkozik. Alig akartam

Page 1314: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

elhinni, hogy a végénmár úgy rángatta odaszegény Ambert máskutyákhoz. Ettől perszemég rosszabb lett ahelyzet: Amber teljesenmaga alá került.Összevizelte magát, ésannyira remegett, hogyMavisnek kézben kelletthazavinnie. Előtte

Page 1315: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

azonban ez a„specialista”, aki mégpénzt is kapott amunkájáért, kimondta avégső ítéletet Mavisszeretett kutyája fölött:„A kutya egyszerűentenyésztési hibás.” Márcsak ezért a mondatértis megtettem mindent,hogy bebizonyítsam

Page 1316: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Mavisnek: az alakegyszerű sarlatán.

Mavist otthon isannyira zavarta Amberviselkedése, hogy mára barátait sem nagyonhívta el magához.Amikor meglátogattam,azonnal megértettem,miért döntött így:

Page 1317: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Amber úgy rohangált,mintha egy Tóm ésJerry epizódból lépettvolna elő. Azonnalláttam, mennyiremegviseli a helyzet,ezért azt javasoltamMavisnek, menjünk átegy másik helyiségbe.A konyhában egy teamellett elmagyaráztam

Page 1318: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Mavisnek, mi aprobléma oka.Amberen látszott, hogyazt hiszi: a házbanminden az ő irányításaalatt áll. De Ambernekcsak a házban voltnagy a szája, akülvilágban igencsakösszehúzta magát.Helyre kellett tehát

Page 1319: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

állítani a megbillentegyensúlyt.

Időközben hallottam,hogy Amber befejezte anappaliban a műsort.Szó nélkül benyitottam.Amint meglátott, ismételölről kezdte azugrálást. Mavisszel újramagára hagytuk.

Page 1320: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Később újrabenyitottunk, és újrakivonultunk. Azthiszem, összesennyolcszor játszottuk elugyanezt. A nap végéreMavis teakészleteijelentősenmegcsappantak, deAmber műsora is egyrerövidebb lett. Végül

Page 1321: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

láttam rajta, hogylassan megérti: ahelyzet megváltozott.

Az első éslegfontosabb tennivalóaz volt, hogy Mavisotthon elfogadtassamagát falkavezérnek.Azt tanácsoltam, az

Page 1322: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

első tíz napban nevigye el Ambert sétálni.Mavis beleegyezett, ésbelefogott saját vezetőipozíciójánakkiépítésébe. Örömmeljelenthetem, hogyamikor Mavislegközelebb sétálni vitteAmbert, radikálisváltozás állt be Amber

Page 1323: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

magatartásában.Miután ugyanis Ambertsikeresenmegfosztottuk a vezetőifelelősségtől, nem félttöbbé végigmenni azutcán sem. Most márkedvtelve sétálnakerdőn-mezőn, Amberpedig szívesen eljátszikazokkal a kutyákkal,

Page 1324: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

amelyeket jól ismer. Azismeretleneket ugyanelkerüli, de anélkül,hogy maga alá kerülnetőlük. Amber„tenyésztési hibás”volta immár a múltécsakúgy, mint az a„szakértő”, aki eztmondta róla.

Page 1325: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A préda hajtása:más állatok

üldözése

Természetes dolog,hogy a kutyáknál éppensétáláskor jelentkezik alegtöbb probléma.

Page 1326: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Tudvalevő ugyanis,hogy a kutya ösztöneita „vadászat” méginkább kiélesíti, ésilyenkor adrenalinszintjeis nagyon magas. Nemmeglepő hát, ha néhaelszalad vele a ló -vagy inkább ő magamegy világgá. Amikorelengedjük a pórázról,

Page 1327: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

az ilyen helyzetekremindig fel kellkészülnünk.

Sok olyan gazdávalvolt már dolgom,akiknek a kutyáit nemlehetett elengedni apórázról, mert azonnalmás állatok üldözésébefogtak. Találkoztam

Page 1328: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

már birkakergetőkkel,lóvadítókkal és nyúlva-dászokkal egyaránt.Amikor ilyen esettel vandolgom, azzal kezdema feladat megoldását,hogy a helyzetet amegfelelő kontextusbahelyezem. Ha egykutya meglát egy másikállatot - különösen

Page 1329: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

pedig növényevő állatot-, az ösztönei arraindítják, hogy utánainduljon, és kövesse acsapást. Mivel a farkascsak bizonyos fajtaállatokra vadászik, ígya kutya sem kergetmeg minden állatot.Például előszeretettelvadászik nagy

Page 1330: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

állatokra, amelyekbizony közelharcesetén könnyen le isgyőzhetik. Miveláltalában más állatok iscsoportokban élnek, afarkas első feladata acsorda vagy csapatmegindítása, mivel ígylehet kideríteni, melyikközülük a leggyengébb.

Page 1331: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A mozgó csapatot látvaa farkas kiválasztja aleglassabb - ezáltalában azt is jelenti,hogy legsebezhetőbb -tagjait. Ennek alapjánalakítja később atámadás menetét. Akutya esetében isérthető, miért üldözi atöbbi állatot. Igazán

Page 1332: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ritka, hogy meg istámadja a zsákmányt:csak abban az esetbenront neki, hagyengének látja.

E „hajtok” tipikuspéldánya volt Harley,akivel televíziósműsorom keretén belül

Page 1333: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

találkoztam. Harleyizgága, szamojédfajtájú kutya volt, akigazdájával, AndreávalSurrey-ben,Guildfordhoz közel,vidéken élt. Harley-velmás problémák isvoltak: például nemnagyon vett tudomástAndreáról. A

Page 1334: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

legsúlyosabb - ésegybenlegveszélyesebb —probléma azonban azvolt, hogy állandóanmegszökött, és riogattaa környék farmjainakállatait.

Harley előszeretettelkergette a teheneket.

Page 1335: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Andreát az egyikfarmer meg islátogatta, és közöltevele - jogosan -, hanem regulázza meg akutyáját, súlyoskövetkezményeilesznek. Az utolsócsepp a pohárban azvolt, amikor egyalkalommal, amikor egy

Page 1336: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

másik kutyával sétáltakegyütt, Harleyegyszerre megtorpant,aztán úgy indult neki,mintha puskából lőttékvolna ki. Andreánakelőször fogalma semvolt, mi lehet a baja, deaztán látta, hogy azegyik távoli farmonvalaki éppen a lovát

Page 1337: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

futtatja futószáron. Bára lovat vagy háromtelek' választotta eltőlük, Harley mégisüldözőbe vette. A lókiképzőjének mindenügyességére szükségevolt, hogy a lovatmegvédje atámadástól.

Page 1338: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Andrea nem sokkalezután fordult hozzámsegítségért. A helyzetismerős volt: elsőkönyvemet éppen egyikkutyám, Purdeytörténetével kezdtem,Purdey pedig igencsakszeretett más állatokravadászni, és nekem isgyakran kellett

Page 1339: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szembenéznem dühösgazdákkal miatta. Deahogy annak idején énis, Andrea isfelelősségteljes gazdavolt, aki szeretett volnaezen változtatni,szeretett volna segíteniHarley-n, még mielőtttúl késő lett volna.

Page 1340: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ElmagyaráztamAndreának, miértviselkedik így a kutyája,és miért érezte úgy,hogy üldözőbe kellvennie az említett lovat.Amikor ugyanis Harleymessziről észrevette azállatot, látta, hogy kör-be-körbe fut, márpedigilyet a ló természetes

Page 1341: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

környezetben csakakkor csinál, ha valamibaja van, mondjuk eltörta lába. így tehátkönnyű zsákmánynak -könnyen jött élelemnek- ígérkezett.

Andrea hamarmegértette, mirőlbeszélek. A következő

Page 1342: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hetekben azonbankemény munka várt ráés Harley-re - egyelőreotthon. Andreának megkellett tanítania Harley-nek az alapvetőutasításokat - mindeztpórázon -, majd újrasétákba kezdtek avidék állatfarmjaiközött.

Page 1343: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Andreának olyan erősés határozottvezetőnek kellettlátszania, hogy Harley-nek még csak meg seforduljon a fejében azönálló vadászat. Megkellett győznie arról,hogy gazdája képes atáplálék

Page 1344: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megszerzésére.FigyelmeztettemAndreát, igencsaknehéz feladat előtt áll,de Harley már az elsődélután is nagy lépésttett előre. A jövő teljesegészében Andreahatározottságán múlik,de én biztos vagyokbenne, hogy sikerül

Page 1345: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

elérnie a célját.

Nagy-Britanniában avidék településen kívüliterületei is mezőkre vagytelkekre vannak osztva,amelyeket dróttal,sövénnyel, árokkal vagykőfallal (vagy mindezekkel

Page 1346: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

együtt) kerítenek körül,hogy az átjárástmegnehezítsék -aford.

UTAZÁS AZISMERETLENBE:

VONATOK,REPÜLŐGÉPEK,GÉPJÁRMŰVEK

Page 1347: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Gyakran hasonlítom amódszeremet azautóvezetéshez. Agazdáknak is azzal azalapvető felelősséggelkell szembenézniük,hogy életek sorsa van akezükben, és meg kelltanulniuk együtt élni aközlekedés többi

Page 1348: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

résztvevőjével. Aki mégnem tanult meg beállnia saját udvarára, neakarjon a sztrádánvezetni. Amikor a kutyavelünk utazik azautóban vagy arepülőgépen, ezt atanácsot nem árt szószerint is megszívlelni.

Page 1349: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Azt hiszem,nyilvánvaló, miért vanannyi probléma azutazással. Amikor akutya beugrik acsomagtartóba vagy ahátsó ülésre a családtöbbi tagja mellé,esetleg vonatra vagyrepülőre száll, olyankörnyezetet talál maga

Page 1350: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

körül, amely -kicsinyítve ugyan - acsaládi fészekreemlékezteti. Amikorazonban ez ahordozható fészekmozgásba lendül,mégpedig olyanmozgásba, amely fölötta kutyának semmilyenhatalma nincs, sőt nem

Page 1351: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

is érti, egyre idegesebblesz. Az úton pedigolyan látványok éshangok érik, amelyeketnem ért, és elérni semképes, és meg vangyőződve, hogy ezekmind veszélyesek atöbbi falkatagra, akikértpedig ő a felelős.Csoda hát, hogy az

Page 1352: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

autóban azonnalugatni, sőt tombolnikezd? Éppen ezértezen a téren mégnagyobb szükség van atürelemre, mint eddigbármikor. Azt ajánlom,hogy a második-harmadik hét végéigsehová ne vigyükautóval a kutyát. Ehhez

Page 1353: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ugyanis igen magasszintű bizalomszükséges, és ha túlkorán tesszük meg ezta lépést, akár az egészaddigi munkánkatkockáztatjuk.

Rengeteg olyangazdával találkoztam,

Page 1354: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

akinek a kutyájahatalmas hisztériátcsapott az autózáskörül. Ziggy esete jólmutatja, hol követ elhibát a legtöbb gazda.Ziggy gazdája, Carol,egy sikeres nottinghamiépítészmérnök amenhelyről fogadtamagához a kutyát.

Page 1355: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ziggy sorstársaihozhasonlóan könnyenizgalomba jött, és sokatidegeskedett, deamikor jó formábanvolt, nagyonszeretetreméltó tudottlenni. Minden erejébőlragaszkodott Carolhoz,így bárhová ment, otttrappolt a nyomában.

Page 1356: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Carol szívesenmagával vitte volnaazokra a helyekre,amelyeket a munkájakapcsán látogatniakellett, de Ziggyképtelen volt nyugodtanmegülni a kocsi hátsórészében. Ha Carol akocsi közelébe ment,Ziggy azonnal ott

Page 1357: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

termett, de amintbeugrott a kocsiba,képtelen volt megülni afenekén,

különösen lakottterületen. A sztrádánelég jól viselkedett,amikor azonban autókvagy gyalogosokjelentek meg

Page 1358: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mellettük, hangosanugatni kezdett.

Carol elolvasta azelső könyvemet, ésmegpróbálta bevezetnia módszeremet, hogymegoldja Ziggymagatartási problémáit.Fő célja az volt, hogy jóútitársat neveljen

Page 1359: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

belőle. A menhelyikutyákat azonbanegyáltalán nem szabadsiettetni: leginkább azértelmi sérültgyermekekrehasonlítanak, nem lehetúgy bánni velük, mint atöbbiekkel. Carol igazánelégedett volt Ziggyfejlődésével.

Page 1360: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Megtanulta, hogy véltveszélyek eseténátengedje a gazdájánakaz irányítást, és sokkalnyugodtabbanviselkedett. Az autóbanazonban semmit semváltozott a helyzet.Ekkor keresett megCarol.

Page 1361: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Hamar kiderült, hola probléma: míg Carolkivárta a két hetetazzal, hogy Ziggytsétálni vigye, az autósutazásokat nemfüggesztette fel.Érthető, persze, miérttette: nem szerettevolna, ha Ziggyegyedül van otthon,

Page 1362: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

és valószínűleg magais úgy tekintett azautójára, mint azotthon egyfajta„meghosszabbítására”.

Ziggy azonban nemértékelte Carolkedvességét: bárotthon igen nagylépést tett előre, még

Page 1363: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nem fogadta elteljesen, hogy Carol avezér. Ráadásulgazdája mindigelkeseredett, amikorZiggy rendetlenkednikezdett az autóban,ettől pedig a kutya aztérezte, hogy azautóban sem képes avezetői feladatok

Page 1364: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ellátására. Ráadásulgazdájaszomorúságát azautóval kötötte össze,a kutya ugyanis érti,hogy ő a problémaoka! Mindezek miattZiggy rosszabb utasvolt, mint valaha.

Amikor

Page 1365: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

meglátogattam Carolt,egyedül kezdtemZiggyvel foglalkozni.Rávettem, hogyvárjon az autónál, éscsak akkor ugorhatottbe, amikor úgydöntöttem. Ez igenfontos jelzés volt felé.Ezután tettünk egyrövid kört, amelynek

Page 1366: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

során végig csendbenültem mellette. Aztszerettem volna, hamegérti: nemcsaklátom a lehetségesveszélyeket, de arra isképes vagyok, hogymegoldjam őket. Nemkell aggódnia, az őegyedüli feladata az,hogy élvezze a

Page 1367: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

látványt.

Ziggy elégnyugodtan viselkedett.Ezután Carolon volt asor, hogy átvegye azirányítást a közösutazásokon, ígyelőször ennekbizonyos elemeit

Page 1368: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

gyakoroltattam vele.Carol ezek utánmindigmegvárakoztattaZiggyt az autóajtajánál, ésmegtanította vele,hogy csak az őkifejezett utasításáraszállhat be. Ezután ahátsó ülésre

Page 1369: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

parancsolta Ziggyt.Carol eleinte csakrövid utakat tett akocsival, hogymegmutassaZiggynek:biztonságban vanvele. Amikor a kutyalassan megnyugodott,az utazás kicsithosszabb lett. Ziggy

Page 1370: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hamarosan újramindenhová együttutazott Carollal,ezúttal azonban márnem kellett mástcsinálnia, minthátradőlnie, és élveznia látványt.

Page 1371: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 1372: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

HATODIK RÉSZ

22-30. NAP

Page 1373: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ellenforradalmárok:hatalomátvételi

kísérletek

Mostanra már igennagy lépést tettünkelőre. Büszkék islehetünk a haladásra -

Page 1374: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

és erre megvan mindenokunk. Tévedés lenneazonban azt gondolni,hogy innentől kezdvenem lesznekproblémák. Veszélyesvizek vannak előttünk,így fontos, hogyszilárdan tartsukkezünkben akormányrudat.

Page 1375: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A módszeralkalmazásának ebbena fázisában általábanolyan gazdák szoktakfelhívni, akiknek kutyáihirtelen furcsánkezdenek viselkedni,olyan dolgokat tesznek,amelyek régenegyáltalán nem voltakjellemzők rájuk. A

Page 1376: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

panaszok általában ígykezdődnek: „A kutyámújabban széttépi afrissen mosott ruhákat.”Vagy: „A kutyámállandóan a farkátkergeti.” Majd ezzelvégződnek: „Még sohanem tett ilyet azelőtt.Mi ez az egész?” Aválasz nagyon

Page 1377: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

egyszerű. A kutyaismét próbára teszigazdája vezetőirátermettségét. Agazda talán elégedett asaját vezetőikvalitásaival, a kutyaszerint azonban nemüti meg a mértéket.

Amikor ilyesmi

Page 1378: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

történik, a dologhátterében általábanhárom dolog áll. Azegyik az, hogy a kutyaszemében néhányhéttel azelőtt az egészvilág a feje tetejére állt.Addig meg voltgyőződve róla, hogy őa vezér, erre lelöktük atrónról. A régi

Page 1379: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

beidegződés azonbanmég megvan,különösen olyancsaládokban, aholelőtte évekig a kutyavolt a középpontban.Másodszor: az elsőhetek leginkább anászúthozhasonlítanak, vagy mintamikor valaki iskolát

Page 1380: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vagy munkahelyet vált.Az első napok azzaltelnek, hogy az újhelyzet gyakranérthetetlen gyakorlatikövetelményeinekmegfeleljen. Mostanraazonban ő ismegállapodott, ésezáltal visszatalált arégi kerékvágásba is.

Page 1381: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A legfontosabb okazonban az, hogy ezena ponton már mi ismegnyugodtunk. Ezugyan érthető, hiszenaz első hetek keménymunkával teltek,azonban nincs még ittaz idő, hogy megüljünka babérjainkon. Ez

Page 1382: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ugyanis az a periódus,amikor a kutyamegpróbál rést találni újpáncélzatunkon.

Bűn és száműzetés

Ahogy már mondtam

Page 1383: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

is, a módszeremleginkább egy vértelenforradalomhoz hasonlít.Mi van azonban, ha akutyánk is ragaszkodika hatalomhoz? A válaszerre az, hogy egydiktátor elmozdításáhoznéha bizonyerőteljesebb,látványosabb lépésekre

Page 1384: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

van szükség. Azilyenkor használhatóleghatékonyabb taktikátismét csak afarkasfalkátóltanulhatjuk meg. Ha azegyik alárendeltelfogadhatatlan módonviselkedik, az alfafizikailag is kirekeszti afalkából - sokszor akár

Page 1385: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

erőszakalkalmazásával. Akirekesztett farkasaddig marad a falkaperemére sodródva,amíg meg nem tanuljaa leckét, vagy amíg elnem megy. Ha a leckemegtanulása nélkülszeretne visszatérni afalkába, elmarják a

Page 1386: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

csapattól.

Az emberi gazdapersze erre fizikailagképtelen, de nincs is rászükség. Arra viszontigenis szükség van,hogy megkeményítsükmagunkat, ésfelhasználjuk a készenkapott taktikát. Minél

Page 1387: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

komolyabban lázad akutya, annálkomolyabbnak kelllennie a felé küldöttjelzésnek. Alegszigorúbb büntetéspedig az, amikorkirekesztik a falkából.Mivel ez az egyiklegerősebb büntetőeszköz, nem szabad

Page 1388: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

túlzásba vinni ahasználatát. Két céltkell szolgálnia: ha abüntetés kiszabása azegész falka előtttörténik, egyúttalfigyelmeztetés a többikutya felé is.

A legtöbb gazda igennehezen veszi rá

Page 1389: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

magát, hogy száműzzea kutyáját. Fontosazonban, hogy akutyához az ösztöneinyelvén szóljunk. Emódszer ugyanisszámításba veszi akutya igényét a ve-zérség megragadására.Másrészt viszontkihasználja azt is, hogy

Page 1390: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a kutyának a túléléshezszüksége van a falkára.E két erő együttesalkalmazása meg fogjahozni a kívánteredményt.

GYAKORI

Page 1391: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

KÉRDÉSEK

Mikor kell aszáműzéseszközéheznyúlnunk?

Ahogy minden másesetben, itt is a

Page 1392: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

gazdarugalmasságánmúlik minden,mégis azt javaslom,akkor alkalmazzuk,ha a ku-

tya nyíltanszembeszegül. Hapéldául behívjuk, azazonban csupán néz,

Page 1393: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

de elengedi azutasítást a füle mellett,a nap hátralévőrészében egyáltalán nevegyünk róla tudomást.Etetéskor alkalmazzuka gesztusevést, de nesétáltassuk, nejátsszunk vele, éssemmilyen módon nevegyünk tudomást a

Page 1394: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

létezéséről a következőhuszonnégy órában.

Tapasztalatomszerint a módszertlegtöbbször avisszaesőknélszükséges alkalmazni.Amelyek néha úgynéznek, mintha aztmondanák: „Mit

Page 1395: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

gondolsz, ki vagy tehozzám képest?” El kellérnünk, hogy a kutyamegkérdőjelezze sajátdöntését. Ennek pedigegyetlen módja, haegész nap nemveszünk róla tudomást.Tudom, hogy ez igazánszigorú büntetésnekhangzik, de valahogy

Page 1396: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

meg kell értetnünkvele, amit akarunk, ésmilyen más módonlehetne? A régimódszer az lenne,hogy rákiabálunk ésmegrázzuk. Vajon azmennyire hatásos?Egyszerűbb, ha olyannyelven szólunk hozzá,amelyet megért, és

Page 1397: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

olyan büntetésselfenyegetjük meg,amely jelent valamit aszámára.

Mit tegyünk, ha akutyánk igazánrosszul viselkedik?

Page 1398: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ha tényleg olyan nagya bűn, azt kérem agazdától, hogy két,három, esetleg négynapig ne foglalkozzon akutyájával. Egyszer énis rákényszerültemugyanerre, ráadásuléppen akedvencemmel,Sashával. Akkoriban a

Page 1399: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Springerem, Mollyéppen tüzelt, így elégnagy volt a feszültség afalkában; s egyik nap,amikor Molly elmentSasha mellett, a németjuhász megtámadta,majd rövidösszecsapáskövetkezett.

Page 1400: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Az ilyen alkalmakkordől el, ki az igazi vezér.Nagyon fontos, hogy agazda ilyenkorhatározottnak éserősnek mutassamagát, ez ugyanis azegyetlen jelzés,amelyet a kutyájamegért. Nem vagyokhajlandó semmiféle

Page 1401: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

erőszakot megtűrni afalkán belül, és ezminden bizonnyal atekintetemen ismeglátszott, mert apillantásom elég voltarra, hogy Sasha azasztal alá meneküljön.Egy szót sem szóltamhozzá, de tudta,haragszom rá. Úgy

Page 1402: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

döntöttem, hogy mégkét órán keresztül nemengedem ki az asztalalól, ezért kintmaradtam akonyhában, ígyl e g a l á b b rendetrakhattam aszekrényekben is.Amikor Sasha

Page 1403: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megpróbáltkisunnyogni azasztal alól, elégvolt ránéznem,már iszkolt isvissza. Tudta,hogy rossz fáttett a tűzre, és avezér haragszikrá. Két óra múlvakiengedtem, de

Page 1404: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

továbbra semszóltam hozzá,és felé sempillantottam.Amikor ki akartjönni, hagytam,de amikor odajötthozzám, ésbökdösni kezdettaz orrával, hogybocsánatot

Page 1405: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kérjen, nemvettem rólatudomást. Négynapig hozzá semszóltam: megakartam veleértetni egyszer smindenkorra,hogy az ilyenviselkedéselfogadhatatlan.

Page 1406: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Sashát elvittemugyan sétálni atöbbiekkel együtt,de pusztán atekintetemmelelértem, hogy nemenjen a többikutya közelébe.Amikormegpróbáltközeledni a

Page 1407: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

falkához, dühöspillantássalutasítottamhelyre. Nem voltkönnyű, ahogyegyetlen másgazdának semlenne az.Szeretem akutyáimat, ésszeretem, amikor

Page 1408: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a falka tagjaiboldogok együtt.De nem akartam,hogy a kutyáimközött általánoslegyen averekedés, éstudtam, csak ígytudom elérni,hogy később nelegyen baj.

Page 1409: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ebben azesetben a célszentesítette azeszközt. Négynap múlvavisszafogadtamSashát a falkába.Ettől kezdvesoha semmilyenprobléma nemvolt közte és

Page 1410: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Molly között. Alecke nem voltkönnyű, deelértem, amitakartam.

A kutyák igensokféle módon

Page 1411: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kérdőjelezhetik meggazdájuk vezér-ségét, hadd álljon ittkét példa az általamismert esetek közül.Az elsőben egyolyan falka afőszereplő,amelyben háromkutya, Stan, Ollie ésBuster élt együtt

Page 1412: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

gazdájukkal, Debbie-vel Peterborough-ban. A módszerembevezetése igennagy sikerrel járt azesetükben, jólviselkedtek alakásban, jólreagáltak agesztusevésrecsakúgy, ahogy az

Page 1413: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

újraegyesülésiszertartásra. Azújraegyesüléskorszokásos műsor isolyannyira lerövidült,hogy az „ötpercesszabály” csupán egypercig tartott. Kétprobléma maradt:sétáltatáskorrángatták a pórázt,

Page 1414: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

illetve előszeretettelacsarkodtak akerítésnél, amikoregy járókelő elmenta ház előtt. Debbieviszont elhatározta,hogy ezeknek aproblémáknak is avégére jár. Egyedülazonban nem jutotttovább, így végül

Page 1415: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hozzám fordult.

Amikor személyesenismegtapasztalhattama helyzetet ismét

lentkezik. Ez érthető is:mindannyian nagyobbbiztonságban érezzükmagunkat az

Page 1416: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

otthonunkban. Amikorkilépünk a külvilágba,ahol egy csomókiszámíthatatlanesemény vár ránk,mindannyianelbizonytalanodunkkissé. Ezt azonbansajnos a kutyakitűnően érzékeli, ésrögvest magához is

Page 1417: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ragadja a vezetést.Nyilvánvaló, hogyDebbie esetében isugyanez volt a helyzet.A három kutya közülBuster mutatta kilegnyilvánvalóbban - éslegmulatságosabban -a Debbie vezérségétillető kételyeit.

Page 1418: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Debbie ugyaniselkövetett egyáltalános hibát. MivelBuster kisebb termetűvolt, mint a másik kétkutya, Debbie úgyvélte, nem is annyiraproblémás, mint amásik kettő, ígyDebbie inkább a kétlabradorra koncentrált

Page 1419: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a kiképzéskor. Úgygondolta, Busterrenem kell annyierőfeszítéstpazarolnia. Nagyottévedett!

Egészen eddig apontig úgy tűnt, akutyák elfogadják,hogy Debbie a vezér.

Page 1420: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Amikor azonbanellátogattam hozzájuk,Buster elkezdtekimutatni, mit isgondol. Debbie-vel ésa kutyákkal együttkiültünk az egyik zártlugasba a kertben.Stan és Ollie, a kétlabrador nyugodtanheverészett mellettük,

Page 1421: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Buster azonbanaggodalmas pofávaljárkált fel-alá.Miközben Debbiebeszámolójáthallgattam, tüntetőénnem vettem tudomásta viselkedéséről, mireBuster nem bírtatovább, és rámugatott. Debbie szinte

Page 1422: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

azonnal kimondta:„Még sosem csináltilyet.” Megkértem,hogy vezesse kiBustert a lugasból akertbe. Buster egydarabig ugatott ránkbefelé, végülmegnyugodott.

Amikor

Page 1423: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

visszaengedtük, Bustervisszaugrott a kedvencnádszékére, és egyideig nyugodtannézelődött. Valamivelkésőbb azonbanmancsával ritmikusanütni kezdte a párnát.Debbie ismét nagyotnézett. „Ilyet semcsinált még.” Mivel az

Page 1424: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ugatás nem vált be,Buster kipróbált valamimást.

Bustert ismétkipenderítettük alugasból. Amikorkörbejárt a kertben,látszott rajta, hogy akövetkező húzást

Page 1425: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tervezi. Hamarosanmeg is tudtuk, mi az.Amikor legközelebbvisszaengedtük, Debbieegyik nagy növényemögé húzódott, majdnéhány percig csöndvolt és nyugalom. Aztánegyszer csak láttuk,hogy az egyik nagyvirág lassan mozogni

Page 1426: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kezd. Amikorodamentünk, láttuk,hogy Buster éppendühödten rágja. Debbieegyik kedves növényét.Bevallom, mindkettenkissé mulatságosnaktaláltuk, amit csinál, denem nevethettük elmagunkat.

Page 1427: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Buster ezáltal aztközölte Debbie-vel

hogy mindenelözmény

ellenére nemtartja jó vezetőnek.A kutyák érzékeny

lelkek és

Page 1428: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Debbie hamarosanbevallotta, ő sem érzimagát kimondottanvezető alkatnak. Ez volta problémamegoldásának akulcsa: mivel ő nem hittmagában, a kutya semhitt benne.

Debbie-nek idővel

Page 1429: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

sikerült halk szavú, dehatározott vezetővéválnia, és Busterfeladta. Néhány napigvisszatértek a módszeralapelemeihez, végülmindhárom kutyaelfogadta az új rendet.Buster kísérlete avezérségvisszavételére kudarcot

Page 1430: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vallott.

Egy kutyasokféleképpen ki tudjamutatni, ha nemfogadja el vezérnek agazdáját. A másikgazda, Sarah, akirőlbeszélni fogok, teljesenmegdöbbent kutyája,

Page 1431: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Danny viselkedésén.Sarah ekkor már háromés fél hete amódszerem szerintdolgozott Dannyvel.Egészen addig úgylátszott, mindenkiválóan megy. Otthonnem volt semmi baj amagatartásával,csupán akkor

Page 1432: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

viselkedett furcsán,amikor valaki elhaladtaz ablakuk előtt.Ilyenkor felugrott aszékre, majd onnan azablakpárkányra. Sarahmár semmilyen dísztnem mert oda helyezni,mert Danny olyanhevesen ugatott ajárókelőkre, hogy

Page 1433: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

leverte volna. De mégitt is látszott némijavulás: kirohanásaihalkabbak ésrövidebbek lettek.

Egyik nap, amikorSarah Dannyvellabdázott a kertben,olyasvalami történt, ami

Page 1434: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

azelőtt még soha.Amikor eldobta neki acsörgős labdát, Dannynem visszavitte, hanembehurcolta az egyiksarokba, és darabokraszaggatta. Olyandühödten tépte alabdát, mintha rá,Sarah-ra haragudna.Ekkor Sarah felhívott.

Page 1435: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Rögtön felismertem atüneteket: Dannytipikus példája annak akutyának, amelyikmegpróbáljavisszaragadnigazdájától a vezér-séget. ElmondtamSarah-nak, hogykutyája magatartásaazt jelenti: „Átvetted a

Page 1436: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

falkavezérséget, énpedig hagytam, hogymegtedd. De úgylátom, nem vagyalkalmas a feladatra.És ez igazán idegesít.”

Sarah-nak a lehetőleghamarabb helyrekellett állítaniamegtépázott

Page 1437: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nimbuszát. Aztjavasoltam, szedjenössze minden játékot akertből, és néhánynapig ne játsszonDannyvel. Amikorazonban Sarah párnappal később újramegpróbált játszanivele, Danny újbólszéttépett egy labdát.

Page 1438: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Amíg így viselkedett,Sarah ismét alkalmaztaa gesztusevést, éskerülte aközvetlenséget kettejükkapcsolatában. Háromhét múlva újranormalizálódott ahelyzet. Azellenforradalomkifulladt, mivel Sarah

Page 1439: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

olyan vezetőnekbizonyult, akire Dannybármikor számíthat ajövőben.

A kutyának fogalmasincs az emberektársadalmi helyzetéről,így neki nem számít,hogy tulajdonosa híresember vagy árufeltöltő,

Page 1440: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

elnök vagy postás. Akutya az alapján ítélimeg vezetőjét,menynyire meggyőző aviselkedése, és havalaki nem hiszmagában, a kutyájátsem tudja rávenni,hogy higgyen benne.Ennek a résznek azárásaként hadd

Page 1441: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

említsem meg azt akutyát, amely talánjátszott némi szerepeta huszadik századtörténelmében. Amikorkislány voltam, láttamegy dokumentumfilmetAdolf Hitlerről éskedvenc németjuhászáról, ahogyéppen bajorországi

Page 1442: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

otthonukban játszottak.Akkoriban még nemigazán fogtam fel Hitlerjelentőségét avilágtörténelemben.Csak arra emlékszem,mennyiremegdöbbentett akutyája: szörnyenboldogtalannak látszott.

Page 1443: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Azóta még láttamnéhányszor ezt arövidfilmet, de mindigugyanazt az érzést keltibennem. Most márpersze tudom aszörnyű igazságot isHitler személyéről, éstanultam róla, hogyanhasználta a félelmet ésa megfélemlítést arra,

Page 1444: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hogy megtartsa ahatalmát. Nagyonkevesen tudtakellenállni hatalmaskodó,nyomasztószemélyiségének.Biztos vagyok benne, akutyájával is ugyanilyengőgösen és zsarnokianbánt. Mégis, a kutyanem dőlt be neki: Hitler

Page 1445: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

képtelen voltmeggyőzni arról, hogyigazi vezér. Vajonmilyen belsőgyengeséget érzettmeg benne a kutya?

MINDEN VÁLTOZIK:

Page 1446: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

AFELFORDULÁSOK

KEZELÉSE

Természetesen lesznekolyan idők, amikormegváltozik a családélete vagy éppenkörnyezete: a gyerekek

Page 1447: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

felnőnek és kirepülnek,családtagokmeghalnak,házastársak elválnak.Az ilyen változásokfelborítják a kutyaéletét is. Az iselképzelhető, hogy acsalád elköltözik: az újkörnyezetbe valóbeilleszkedés

Page 1448: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ugyanolyan nagykihívás a kutyának,mint a többicsaládtagnak.

Nem nehézmegérteni, miértvannak a változások akutyára is nagyhatással. Nekik mindenváltozás kihívás a

Page 1449: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

jelenlegi rend számára,és arra törekszenek,hogy a lehetőleghamarabb újrahelyreálljon. így az ilyenhelyzetekben nagyonfontos, hogy mindignyugodtak maradjunk,és mutassuk meg akutyának, hogytovábbra is ugyanolyan

Page 1450: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megbízható vezetőkvagyunk, mint azelőtt.Ha a környezet vagy acsalád változásasúlyosabb magatartásiproblémákat okoz, aztjavaslom, ismétmenjünk végig aszívélyes köteléképítéselső lépésein:alkalmazzuk újra a

Page 1451: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

gesztusevést, és addigne vigyük sétálni, amígaz otthoni rangsorismét helyre nem állt.Ezekben az esetekbenis maradjunk végigtürelmesek, megértők,és használjuk a józaneszünket.

Page 1452: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Hosszú elválások

A könyv elején tárgyaltnormális, hétköznapielválásokkal szembenott vannak azok azalkalmak, amikorhosszú időre elválunk a

Page 1453: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutyától: nyaralnimegyünk, vagy hosszúkiküldetésre utazunk.Az aggodalmas gazdiknehezen hagyják el akutyájukat, attól félnek,hogy az elválás kihatmajd a kapcsolatukrais. Tapasztalatomszerint azonbanaggodalomra semmi

Page 1454: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ok. Sőt ahogy márkorábban mondtam, akutyának nincsidőérzéke, így pár órakülönlét ugyanolyan,mintha pár hétrehagynánk magára.Mindkét esetben az afontos, hogy amikorvisszaérkezünk,azonnal mutassuk ki,

Page 1455: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hogy ki a fal-kavezér.

Új családtagok

Nincs nagyobb öröm acsaládban, mint amikorgyermek születik. Aszülők azonban

Page 1456: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

gyakran aggódnak,hogy a baba érkezésemilyen hatással lesz acsaládi kedvencekre.Valójában az alegvalószínűbb, hogyők is örülni fognak. Aza kutya ugyanis, amelyátadta a ve-zérséget agazdájának, az őmagatartását követi a

Page 1457: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

későbbiekben is.Természetesenkíváncsi lesz, ki is az ahangosan követelőzőjövevény. Ilyenesetekben ugyanúgyviselkedjünk, mintegyéb, váratlan zajokesetén: köszönjük megaz érdeklődését, de ahelyzet kezelése

Page 1458: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

maradjon a kezünkben.A lényeg az, necsapjunk túl nagy hűhótaz esemény körül.

Hadd álljon ittfigyelmeztetésül annaka családnak atörténete, akiknek

Page 1459: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

sikerült elmérgesíteniükaz otthoni helyzetet.Craig hat évig éltkutyájával, Joe-val,mielőtt barátnőjévelgyermeket vállaltakvolna. Amikorhazahozták a babát akórházból, azt tették,amit bármelyik más,józan szülő tett volna:

Page 1460: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nagy felfordulástcsaptak körülötte, ígymutatták be a „nagyobbtestvérnek”, Joe-nak.Természetesen tettékmindezt merőjóindulatból, nemakarták ugyanis, hogy akutya rosszul érezzemagát új „testvére”miatt. Csakhogy éppen

Page 1461: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

az ellenkezőjét tettékannak, amit kellettvolna. Joe ugyanis megvolt győződve róla,hogy ő a falka vezére,és a családmagatartásával ezt ameggyőződéséttámasztotta alá.

A baba nagyjából

Page 1462: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

féléves lehetett, amikorCraigék megkértek,hogy nézzem meg Joe-t. Joe ugyanisfolyamatos stresszbenélt, és félő volt, hogyszívrohamot kap. Joehatalmas küzdelmetfolytatott a hatalomért.Az újraegyesüléskorelőadott műsora három

Page 1463: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

és fél órán keresztültartott - még soha ilyenhosszú műsorral nemtalálkoztam.Elmagyaráztam a fiatalpárnak, miért nemképes Joe megbirkózniaz új helyzettel. Craigés a családjamegértették, miregondolok, és úgy

Page 1464: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

döntöttek, kipróbálják amódszeremet. Amikorutoljára beszéltemvelük, még voltakproblémák, deelszántak maradtak.Biztos vagyok benne,hogy munkájuk végülmegtenni a magagyümölcsét.

Page 1465: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell
Page 1466: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

HETEDIK FEJEZETA 31. NAP UTÁN

Őrizzük meg anyitottságunkat

Page 1467: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ha van valami, amitmegtanultam az elmúltévek folyamán, amikorkutyákkal dolgoztam,az, hogy mindig fel kellkészülni alegváratlanabb dolgokrais. De ha őszinteakarok lenni, éppen ez

Page 1468: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a munkámlegérdekesebb része.Mindig izgalmaskihívásnak éreztem,amikor farokkergető,mancsrágó, telefon- éstűzijáték-fóbiáskutyákon kellettsegítenem. Nincs kétegyforma napom, denem is bánom. Van

Page 1469: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

azonban valami, amiegyforma bennem ésazokban a gazdákban,akikkel találkozom:mindannyian nagyonszeretjük a kutyáinkat.És mindannyianképesek vagyunkannak a bizonyos „mégegy mérföld útnak” amegtételére, amely

Page 1470: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutyáink jobbéletminőségéhezvezethet.

Az a módszer,amelyet e könyvbenfelvázoltam, mindentulajdonosnak megadjaannak alapjait, hogyanformálja a kapcsolatát akutyájával. De tartós

Page 1471: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

sikerek csak azoknál agazdáknál várhatók,akik mindehhezképesek hozzátenni aztaz ösztönös, láthatatlantulajdonságot, amelyetigen sok alkalommalláttam. E tulajdonságnem valamiféle isteniajándék, bárki bírhatvele. Aki törekszik arra,

Page 1472: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hogy ő is rendelkezzenvele, az képes lesz rá,és kapcsolata kutyáivalmég mélyebb, mégörömtelibb lesz.

Szeretem azt hinni,hogy a kutyákkal elértsikereim titkaelsősorban anyitottságomban rejlik.

Page 1473: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ha nem lettem volnanyitott új és eredetiötletekre ésgondolkodásmódokra -bármennyire iskülöncnek vagyfurcsának tartottam isőket időnként - sosemlettem volna képes arraaz áttörésre, amelyenaz egész munkám

Page 1474: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

alapul. Olyantulajdonság ez, amelymindenkutyatulajdonosnakcsak előnyére válhat.

Úgy nagyjából egyévvel ezelőtt volt egyolyan esetem,amelyben éppen anyitottság játszotta a

Page 1475: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kulcsszerepet. Egyöttagú család kért felarra, hogy nézzem meg- egyébként igenkedves - kutyájukat. Acsalád a módszeremetalkalmazva már igennagy lépést tett meg akutya nevelésében, aprobléma nem isannyira a kutyával volt,

Page 1476: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

mint a család tizenévesleánygyermekévei. Akutya nyolc hónaposkora óta lakott velük.Kiugróan jómagaviseletű állat volt,olyany-nyira, hogyamikor megérkeztem,nem is értettem, mitkeresek itt. Amikorazonban a lányuk

Page 1477: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megérkezett, a kutyahátrálni kezdett,befutott a konyhába,ahol remegvemeghúzódott az egyiksarokban.

Az ember perszeilyenkor azon kezdgondolkodni, vajon mittehetett a lány a

Page 1478: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutyával, ami ilyenreakciót váltott ki? Hamások lettek volna akörülmények, bizonyáraaggódni kezdek, ésfizikai erőszakragyanakodom. A lányazonban nagyonkedvesen bánt akutyával, bár meg voltróla győződve, hogy a

Page 1479: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutya utálja őt.

Amikor a lánnyalelbeszélgettem, hirtelenmegéreztem, hogyvalamilyen illatszerthasznál. Nem volt túlerős, ilyen közelrőlmégsem lehetett nemmegérezni. Egy kutya

Page 1480: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

számára pedig igenfontosak a szagok, afalka tagjait is jórészt aszaguk alapjánazonosítja.Elképzelhető, hogyakkor változott meg akutya magatartása,amikor a lány,kortársaihoz hasonlóan,illatszert kezdett

Page 1481: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

használni? Amikor őt ismegkérdeztem, előszörmegbántódott, de aztánmegértette, miregondolok. Megkértem,hogy egy hétig nehasználjon illatszert ésillatosított tusfürdőt. Kéthéten belül a kutyaugyanúgy viszonyulthozzá is, mint a család

Page 1482: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

többi tagjához. Ezpersze nem jelentetteazt, hogy amikor estibuliba ment, nem tettmagára semmilyenillatszert.

Legyünkalkalmazkodók

Page 1483: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Azok akutyatulajdonosok,akikkel életembentalálkoztam, mind olyanelkötelezett,gondoskodó gazdákvoltak, akik kutyáikérdekeit a magukéivalegy szinten kezelték,és bármit megtettek

Page 1484: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

volna, hogy kutyájukélete teljes és boldoglegyen. Sajnos azonbana világ nem olyan hely,ahol minden úgy van,ahogy szeretnénk, ésösszefuthatunk olyanakadályokkal,amelyeket nem tudunkleküzdeni. Fontostehát, hogy éppen ezért

Page 1485: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a gazda képes legyenalkalmazkodni akörnyezetéhez, ezpedig azt is jelenti,hogy olyan embereketis el kell fogadnia,akiknek világlátásakülönbözik az övétől.

Amikor a

Page 1486: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutyatartásnak erre azaspektusára gondolok,mindig eszembe jutLinda, a yorkshire-inővér. Lindának kétcairn terrierje volt, Millyés Molly. Sajnálatosmódon azonbanközvetlenszomszédjának volt egyrossz magaviseletű,

Page 1487: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

erőszakos kutyája, az afajta, amely igencsakkülönbözik az olyankutyaszerető emberekkutyáitól, mint amilyenLindáé is. A szomszédkutyája állandón ugattaMillyt és Mollyt, ésszinte döngette a kéttelek közötti kerítést.Milly és Molly

Page 1488: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

természetesenválaszoltak a szomszédrámenőssé-gére, ahárom kutya zajaazonban elviselhetetlenvolt.

Senki nem tudvédekezni az ellen,hogy kellemetlenszomszédjai legyenek

Page 1489: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ugyanúgy, ahogy azévszakok változásaellen sem tehetünksemmit: mindez az életrésze. Nyilvánvaló volt,hogy ez nem olyankörnyezet, ahol Linda akutyáit szabadonengedheti. Kisváltozásokbevezetésével azonban

Page 1490: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

sikerült elérnie pár aprócsodát. Először is a kétkert közé felhúzott egymasszív,háromméteres kerítést.Amikor pedig amódszeremetfelhasználva nevelnikezdte a kutyáit, végiga házban maradt velük.A munkát a kertben is

Page 1491: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

folytatták,összekapcsolva abehívás gyakorlását aképzelt veszélykezelésénekgyakorlatával, s tettemindezt igen jóhatásfokkal. Amikor aszomszéd kutyájaugatni kezdett, Lindamagához hívta Millyt és

Page 1492: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Mollyt, megjutalmaztaőket, és megköszöntenekik, hogyfigyelmeztették aveszélyre.

Amikor sikerültrávennie Millyt ésMollyt, hogy elfogadjákőt falkavezérnek,hamarosan arra is

Page 1493: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megtanította őket, hogyegyáltalán ne vegyenektudomást a szomszédkutyájáról, amelynek akirohanásai hamarosanalábbhagytak. Aszomszéd kutya igenboldogtalan volt.Amikor Milly és Mollyfoglalkoztak vele,egészen

Page 1494: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

felvillanyozódott, deamikor nem vettek rólatudomást, ő is feladta aküzdelmet. Szeretnémazt hinni, hogy ezáltalvalamilyen módon rajtais segítettek.

Szerencsére atörténetnek van egyennél még boldogabb

Page 1495: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vége is. Néhányhónappal később Lindaállást kapott Yorkshireegy másik részén, aholsikerült találniamagának egy házat alighárom házra abátyjáéktól. A kutyákviselkedése szinteazonnal megváltozott:felszabadult, vidám

Page 1496: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

teremtmények lettek.Előző szomszédaitóleltérően az ittenieknagyon kedvesekvoltak hozzájuk, ésmegengedték, hogykertjeiken keresztülLindáék létrehozzanakegy olyan csatornát,amelyen át a két kutyaszabadon

Page 1497: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

rohangálhatott azegyikük házából amásikba. Azt hiszem,valaki valaholmegjutalmazta Lindát akitartásáért.

Gondolkodjunkholisztikusán:

mindig vizsgáljuk

Page 1498: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

meg az egészhelyzetet

A többkutyás gazdákközött általános az a -téves - vélekedés, hogyha az egyik kutyájukkalgond van, elegendőcsupán azzal a kutyával

Page 1499: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

foglalkozni. Ezegyszerűen lehetetlen.A falkát egységként kellkezelni, mégpedig többok miatt is, amelyekközül csupán az egyikaz, hogy a gazdagyakran nem azt akutyát véli a„bűnösnek”, amelyikkela probléma van.

Page 1500: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Gyakran találkoztamolyan esetekkel, amikornem az a kutya állt afalka problémájamögött, amelyiket agazda azonosított,hanem egy másik.

Ilyen volt az az eset is,amikor elhívtak, hogy

Page 1501: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tegyek rendet „Kis X.”és a nagybátyja között.Azért így utalok akiskutyára, mert ez isegy olyan MI5 jellegűtitkosszolgálati esetvolt, amikor a gazdákmegígértették velem,hogy soha senkineknem beszélek amegbízó személyéről.

Page 1502: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A gazda -természetesen - ebbenaz esetben is akutyatenyésztés és a -kiállítások egyikprominens alakja.

A szóban forgócsaládnak nagy hírű,többszörös kiállításgyőztes tenyészete

Page 1503: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

volt. Arra kértek,állapítsam meg, milehet az egyik, akkortizennyolc hónaposkutyájukkal a probléma.A család rendszeresenvitte a kutyáitkiállításokra, ahonnanmindig díjakkal jöttekhaza. A kiskutya hat éskilenc hónapos korában

Page 1504: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

szintén jól teljesített akiállításokon. Most,másfél évesen azonbanteljesen megváltozott amagatartása.Meghátrált, ha a bíróközel lépett hozzá,néha le is kushadt. Agazdái azt iselmondták, hogyboldogtalannak látják,

Page 1505: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

és mint kutyaszeretőemberek, úgy érzik,tenniük kell ellenevalamit.

Ez a fajta magatartásnem ritka a kiállításivilágban, különösenakkor nem, ha agazdák túlságosansokat aggódnak vagy

Page 1506: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

idegeskednek aringben. Idegességükátragad a kutyára is, ésennek megvannak azelőre megjósolhatókövetkezményei.Ezekkel a gazdákkalazonban nem volt ilyenprobléma, mivel nekik akutyájuk közérzetetöbbet számított, mint a

Page 1507: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

győztes szalag. Amikorbeszélgettünk, kerekperec megmondták:„Az sem érdekel, hatöbbé egy kiállításrasem vihetjük, de aztszeretnénk, ha újraboldog lenne.”

Amikor megérkeztemhozzájuk, egy olyan

Page 1508: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

helyiségbe vezettek,ahol három kutyavárakozott. Messzirőllátszott, melyik miattkellett odamennem: KisX. azonnal rettegnikezdett, és lopva aszoba túlsó sarkábanlévő ketrec felé indult.Minden bizonnyal azvolt az ő kis kuckója.

Page 1509: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Nem került azonban azsem sok időbe, hogyrájöjjek: a kutyaboldogtalanságának atárgya szintén aszobájában van, ésnem más, mint a kölyöknégyéves nagybátyja.

A szokásos módon

Page 1510: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

léptem a kutyák közé,először tudomást semvettem róluk, éssemmiféle interakciótnem kezdeményeztem.Amikor a legkisebbkutya lekuporodott,anyja pedig értetlenülbámult rám, anagybácsi nem tudotttovább mit kezdeni a

Page 1511: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

jelenlétemmel, éserőteljes ugatásba ésugrálásba fogott. Minélinkább tiltakozott, annálinkább átnéztem rajta.Mintha azt mondtavolna: „Mit gondol ez anő magáról?”

Igazán sokatmondóvolt az is, ahogy ez a

Page 1512: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nagybácsi a gazdáivalbánt. A műsorafolyamán egyszerrecsak felugrott acsaládapa ölébe is.Amikor kértem agazdát, hogy tessékeljele, alig bírta rávennimagát, annyiramegindította a kutyaidegessége. Azonnal

Page 1513: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tudtam, miért nemsikerült Kis X.-neknormálisan teljesíteniea ringben: a kutyaotthoni státuszuk miattegész egyszerűensemmibe vette őket.Más volt a falkavezér,nem a gazdái, hanem asaját nagybátyja. Biztosvoltam ugyanis abban,

Page 1514: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hogy a felugrálás adolgok megszokottrendjébe tartozik. Anagybácsi eddig mindigmegkaptatulajdonosaitól azt, amitcsak akart.

Amikor elmondtam acsaládnak, mi avéleményem a

Page 1515: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

helyzetről, azt ishozzátettem, szerintemnem a kölyökkel,hanem az idősebbkutyával kellenekezdeni a problémamegoldását. Először ahárom kutyávalegyszerre dolgoztam.Egy idő után anagybácsi végre

Page 1516: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

beszüntette a műsort,igaz, ehhez nagyjábólfélórányi teljes erejűhisztit kellettelviselnünk.Mindemellett igen okoskutya volt, éshamarosan odajötthozzám.

Amíg a nagybátyjával

Page 1517: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

foglalkoztam, Kis X.végig a helyén maradt.Látszott rajta, nemszeretne belekeverednia dolgokba. Azt isláttam azonban,érdekli, mi lesz ahelyzet kimenetele. Anagybátyja végülmegnyugodott, ésodajött hozzám, ő is

Page 1518: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kicsit előrébbmerészkedett. Amikorlátta, mit csinál anagybátyja, ő isfelbátorodott, majdérkezésem óta előszörfelém indult. Erezte,hogy megváltozott acsaládi rangsor, és amaga módján válaszoltis a változásra.

Page 1519: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A következőfeladatom az volt, hogyaz egész falkátbevonjam amódszeremalkalmazásába.Megkértem a gazdákat,hozzák be a másik kétkölyköt. Amikor ezek isköztünk voltak, a

Page 1520: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nagybácsi megintműsorozni kezdett, KisX. pedig visszavonult avackára.

Ismét megvártam, hogya nagybácsimegnyugodjon, ésekkor magamhozhívtam a két kölyköt.

Page 1521: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ez - ahogy nagyobbfalkák esetén lenniszokott - nem voltegyszerű feladat. Agazdák éppen ezértgyakran érzik úgy, hogyamíg megtettek egylépést előre, kettőt kelllépniük vissza.

Aznap képtelen

Page 1522: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

voltam végigvinni amódszeremet az egészfalkán, nemutolsósorban azért,mert a gazdákelmondták, hogy vannéhány klikk a falkánbelül. Ezutánelmondtam nekik, hogykis csoportokbanfolytassák a munkát,

Page 1523: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

majd távoztam. Agazdák azonnalmegértették amódszerem lényegét. Akövetkező hetekkemény munkávalteltek, de a falkájukviselkedése hatalmasatjavult. Kis X. kedélyehárom napon belülnagyot javult. A kutyák

Page 1524: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

között természetesentovábbra is a nagybácsimaradt a vezér, de azegész családon belül agazdák vették át tőle afelelősséget. Ez pedigmindenkinekmegkönnyebbüléstjelentett.

Page 1525: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Az állhatatossággyümölcse

Mindannyian szoktunkolykor kételkednimagunkban. Amikornéha nem látom amunkám értelmét, arraa több száz

Page 1526: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

sikertörténetregondolok, amelyekhez -direkt vagy indirektmódon - nekem isközöm volt. Etörténetek között vanegy különösen szívetmelengető eset is,amely megmutatja,milyen fontos azállhatatosság, milyen

Page 1527: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

fontos az, hogy nemondjunk le egykutyáról.

A történetet egyolyan vámtisztviselőmesélte el nekem,akivel az idei Cruftsonfutottam össze.Elmondta, hogy amódszerem

Page 1528: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

használatával képzett kiegy menhelyi spánieltkeresőkutyának. Avámosok ezeket akutyákat csak„újesélyes”-nek hívják,mivel valahogyelveszítették elsőesélyüket arra, hogynormális életet éljenek,és a menhelyen

Page 1529: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kötöttek ki. A vámosokés a nyomozókazonban gyakranadnak nekik még egyesélyt, amely bizonysok kutyának egybenaz utolsó is.

Sokáig úgy látszott,ez a spániel elszúrtaezt az utolsó esélyét is.

Page 1530: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A doveri dokkokhozrendelték ki, hogy drogés más csempészáruután szimatoljon, de túlizgatott volt, és nemtudta elvégezni arábízott munkát. Habeengedték egykonténerbe, vagy egykamion rakterébe, akutya összevissza

Page 1531: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

rohangált és szimatolt,hol az egyik, hol amásik sarokbanmindenféle rendszernélkül. Éppen ezért úgylátszott, nem kerülhetbe a vámosok ésnyomozók profivilágába.

Persze ha a kutya

Page 1532: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hátteréből indulunk ki,semmi meglepő nincs aviselkedésében.Szerencséjére olyankezelőre bízták, akihajlandó volt megtenniérte azt a bizonyos„második mérföldutat”.A férfi elmondta, hogyaz első könyvembenolvasott módszert

Page 1533: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

alkalmazta. Fő példájaaz én Jack Russellterrierem, Barmié volt.A férfi ugyanazt alassú, türelmesmegközelítéstalkalmazta az elsőhetekben a sajátkutyájánál, amellyel énis helyreállítottamBarmié emberekbe

Page 1534: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

vetett bizalmát.Türelmének ésállhatatosságánakmeglett a gyümölcse: akutyát néhány hétenbelül mintha kicseréltékvolna. Nemugrándozott ésrohangált többé, hanemegyre összeszedettebblett. Mindent alaposan

Page 1535: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

végigszimatolt, mielőtttovábblépett volna,munkája nem volttöbbé rendszertelen,megbízhatatlan.

A kezelőerőfeszítésénekhamarosan igencsaklátványos gyümölcse

Page 1536: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

lett. Nem sokkalazután, hogy ismétmunkába álltakDoverben, a kutyánakvégig kellett kutatniaegy olyan kamiont,amely nemrég kelt át akontinensről Angliába.Pár héttel ezelőtt akutya még csupán ide-oda rohangált volna.

Page 1537: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Most azonbanszisztematikusanvégigkutatta az egészrakományt, míg végülaz egyik csomagnálmegállt. Amikor izgatottlett, kezelője odalépetthozzá, és megvizsgáltaa csomagot. Hatalmasvolt a fogás, a kutyaegy félmillió font értékű

Page 1538: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

heroinszállítmánytleplezett le. Az volt azév legnagyobb fogása.A kutya a maga módjánkiérdemelte hát amásodik esélyt.

A munkám soránnagyon sokfélekutyával találkoztam

Page 1539: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

már: erőszakossal,izgágával, érzékennyelés idegessel. Amikorarra kérnek, hogysegítsek nekik ésgazdáiknaknehézségeikleküzdésében,mindannyiukategyformán kezelem.Ám vannak időnként

Page 1540: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

olyan példányok,amelyek próbáratesznek engem, amódszeremet vagyéppen a gazdájukat.George Orwellszavaival élve ezek akutyák -vagy legalábbisaz a kihívás, amelyetképviselnek -egyenlőbbek a többinél.

Page 1541: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Egyik kutya sem voltannyira „egyenlőbb”,mint az az eb, amelyetcsak „Démoni Damien”-nek hívtam. O volteddig talán alegkeményebb dió,amivel a módszerembevezetése ótaösszefutottam.Elmondom, hogyan

Page 1542: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

sikerült a gazdájánakmégis megfelelnie akihívásnak, az esetébőlugyanis az összesküszködő gazda erőtmeríthet.

Hogy a kutyagazdájának kilétetitokban maradjon,w e l s h Springerét

Page 1543: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nevezzük mondjukTininek. Timnél jelenvolt az általános kutyásproblémák legnagyobbrésze, amelybenazonban különbözöttmásoktól, az ezeknek aproblémáknak amértéke volt. Nemcsakhúzta a pórázt, hanemteljes erőből küzdött a

Page 1544: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

gazdájával, nemcsakmegugatta a postást,hanem darabokraszaggatta a bedobottleveleket, és egyébhelyzetekben is olyanerőszakosanviselkedett, hogy azállatorvosi rendelőbenrá kellett adni aszájkosarat. Tim

Page 1545: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

magatartása éket vertgazdája, Jenny éscsaládja közé. Jennyházas volt, felnőttgyermekei voltak, és azegész családegyetértett abban, hogya kutyának mennie kell.Jenny mindentmegpróbált, hogyjavítson a kutya

Page 1546: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

magatartásán, desemmi nem működött.

Vannak pillanatok,amikor olyantermészetes alfávaltalálkozom, aki, havadon, falkában élneküzdelem nélkül képeslenne magához ragadnia falka vezetését. Tfm

Page 1547: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

is közéjük tartozott.Nem volt nagy testű,úgy tízkilós lehetett, dea megjelenése erőtsugárzott. Veleellentétben gazdája,Jenny nagyon szelídasszony volt. Nem voltnehéz kikövetkeztetni,miért alakultak így adolgok.

Page 1548: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Bármilyen nagy is voltazonban Jennyfeladata, eltökéltszándéka volt, hogysegít Timen. Igazánelérzékenyültem,amikor előszörbeszéltem vele. „Hovávihetném, hová

Page 1549: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tehetném?” - kérdeztekönyörögve. Úgylátszott, minden ellenefordult. Amikor egy-egygazdát a módszeremelfogadására biztatok,egyúttal arra is kérem,hogy tegyen egy nagy,hitbeli lépést. Ugyanisel kell hinnie,bármennyire

Page 1550: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

valószínűtlennek islátszik, hogy amódszeremalkalmazásával javulnifog a kutyájamagatartása. SajnosJenny családja nemvolt hajlandó ezt alépést megtenni. Férjeugyan szerette volna,ha Tim megjavul, de

Page 1551: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

egész egyszerűen nemhitte el, hogy amódszerem segítenitudna. Jenny tehátegyedül maradt.

Ahogy e könyvbenvégig hangsúlyoztamis, a módszeremalkalmazásának nincsteljesen pontos

Page 1552: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

menetrendje. Azemberek általában aztszeretnék, ha mindenproblémájuk eltűnneegy pálcalegyintésre,de az élet egyszerűennem ilyen. Sok kutyaszinte ellenállás nélkülmond le a vezetőiszerepről. Másokviszont foggal-

Page 1553: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

körömmel védik azt astátuszt, amely hitükszerint egyedül azövék. De soha még egysem tiltakozott olyanhevesen, mint Tim.

Jenny a szokásosmódon kezdte meg aszívélyesköteléképítést.

Page 1554: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Azonban már az elsőpillanattól világosanlátszott, hogy Tim nemadja fel. Arról példáulszó sem lehetett, hogyJenny egy hét utánelvihetné sétálni Timet,sőt ahhoz is két hétkemény munka kellett,hogy a megadás elsőjeleit meglássa rajta:

Page 1555: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

egyre rövidült azújraegyesüléskorelőadott műsor ideje.Egy héttel később Timmár hajlandó volt arrais, hogy odamenjenJennyhez, amikor hívta— erre pedig még sohaazelőtt nem volthajlandó. Egészenaddig Tim úgy kezelte a

Page 1556: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

házban lakóembereket, minthatökkelütöttek lennének.

A haladásfájdalmasan lassú volt.Jenny gyakran érezte,hogy amikor végre lépegyet előre, utánaazonnal kettőt léphátra. Nem sokkal

Page 1557: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

azután például, hogysikerült Timet magáhozhívnia, Tim lázadnikezdett: felrohant azemeletre, kirángatta aszekrényből Jennycipőit. Jennynek kaputkellett felszerelnie,hogy ne tudjonbemenni a szobájukba.Jenny védelmében

Page 1558: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

azonban azt ishangsúlyozni kell, hogya család többi tagjánakpasszivitása is sokatnehezített a dolgon.Ráadásul Jenny nemtartozik a magabiztosemberek közé, ígyTimet képtelen voltmeggyőzni arról, hogyalkalmas vezér lenne.

Page 1559: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Egyre nagyobb nyomásnehezedett Jennyre.Voltak olyan pillanatok,amikor megtört alattuk,ilyenkor felhívott, éscsak sírt és zokogott atelefonba. Volt, hogyegy órán keresztül isbeszélgettünk Timről.

Ez a küzdelem két

Page 1560: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

hónapig folyt, mireeljutottak a következőlépésig. Arra továbbrasem volt esély, hogyJenny elvigye Timetsétálni, a kutya ugyanisahelyett, hogyelbizonytalanodottvolna a vezetőszemélyét illetően, mégerősebben

Page 1561: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ragaszkodott apozíciójához. Aztánegyszer, amikor Jennymagához hívta, Timnemhogy nem mentoda hozzá, de hátatfordított neki. Jennyazonnal felhívott: akutya megvetéseteljesen elkeserítette.Ekkor elmondtam, hogy

Page 1562: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ebben a helyzetbenakaratok feszülnekegymásnak, és Jennycsak akkor győzhet, haaz ő akarata azerősebb. „Ha a kutyanem vesz róladtudomást, te se vegyélróla tudomást - akáregy egész naponkeresztül sem.”

Page 1563: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

így a következőnapon Jenny nemfoglalkozott Timmel.Csak az étkezésiidőben lépett velekapcsolatba, akkor iscsak azért, hogy agesztusevésgyakorlatát elvégezze.

Page 1564: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Amikor a következőnapon megpróbáltabehívni Timet, a kutyaismét hátat fordítottneki, ezért Jenny egynapig ismét nemtörődött vele. Ez afolyamat már odáigelment, hogy Jenny hatnapon keresztül nemvett tudomást a

Page 1565: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutyájáról. Nemviselkedetterőszakosan, éppencsak úgy végeztemindennapi tennivalóit,hogy közbensemmilyen módon nemvolt hajlandó tudomástvenni a kutyájalétezéséről.

Page 1566: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Jenny családja és abarátai persze mind azthitték, megbolondult.Volt, aki azt mondta,kegyetlenkedik akutyával, mások azttanácsolták, Hogy egyjó veréssel,fojtónyakörvvel vagyéppen elektromossokkolóval többre

Page 1567: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

menne. Jenny azonban- és meg kell adni, ezigencsak nagy dologvolt tőle - nem ingottmeg. Kitartásánakpedig a hatnaposszünet után szinteazonnal meglett amaga gyümölcse.

Amikor Jenny a

Page 1568: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

következő naponbehívta Timet, a kutyanem fordított hátat,hanem - bár igenlassan és óvatosan —felé indult. Tudom,hogy ez nem látszikáttörésnek, ennek aháborúnak azonbanigen fontos ütközetevolt. Egészen eddig

Page 1569: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ugyanis Tim mindigelérte, hogy Jenny azttegye, amit ő akar. Ezmost megváltozott, ésJenny nem iskéslekedett megragadnia lehetőséget.

Egy órával ezután,amikor Jenny ismétpróbálta behívni Timet,

Page 1570: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

az újfent hátat fordított.Jenny azonnal felhívott.„Ez most micsoda?” -kérdezte. „Még mindignem biztos benned” -feleltem. -„Csak tartski.”

Jenny tehát válaszulnégy napig nem vetttudomást Timről. Azért

Page 1571: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

csökkentette a hatnapot négyre, mertközben Tim tett egy kislépést a helyes irányba.Tudtam: ha Timértelmes kutya -márpedig ebbenegyikünk semkételkedett - megértivégre, mi a helyzet, éslevonja a tanulságot.

Page 1572: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

így is történt. Amikora négy nap lejártávalJenny odahívtamagához, Tim azonnalengedelmeskedett. Ittvolt az alkalom, hogyJenny kihasználja afölényét. Arra kértem,továbbra se

Page 1573: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

foglalkozzon Timmel,hanem még egy napigne vegyen rólatudomást. Jennypersze túl szigorúnaktartotta a kérést, de énerősködtem, hogy megkell erősíteni Timbenazt az üzenetet, hogyitt Jenny az úr. És ezegy kihagyhatatlan

Page 1574: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

alkalom volt erre.

Amikor újabb napeltelte után Jennymagához hívta Timet,azonnalengedelmeskedett. Aztjavasoltam, legyen elégegyelőre ennyi, ésdélután ismét hívjamagához. Ismét jött. A

Page 1575: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

következő háromnapban szépen,fokozatosan egyretöbbször hívta odamagához: a negyediknapon például négyszer— és Tim mindigengedelmeskedett.Jenny dicséretképpenmég meg is simogattaa fejét.

Page 1576: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Négy hónappalazután, hogy belefogotta módszerembe, végremeglett az áttörés. Timmár legalább annyitelfogadott, hogy Jennymégiscsak alkalmasvezető, olyasvalaki, akiérdemes a tiszteletre,akit követni lehet.Bevallom, kicsit furcsa

Page 1577: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

volt, amikor Jennytelefonhívásai hirtelenmegszűntek, annyirahozzászoktam arendszeresbeszélgetésekhez.Majdnem napontakísértést éreztem, hogyfelhívjam, de aztánmindig úgy döntöttem,hagyom, dolgozzon

Page 1578: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

meg ő a sikerért. Öthéttel később hívott felújra. Hangjából csakúgy sütött az öröm.„Démoni Damien nincstöbbé!” - újságolta.

Eleinte még én iskételkedtem. Aztvártam, Jenny majd aztmondja, hogy az elmúlt

Page 1579: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

egy napban jólviselkedett a kutya.Kiderült azonban, hogymár egy hetemegtörtént azátalakulás. Mindennapelmentek sétálni, ésminden egyes napminden egyes sétájánfeddhe-tetleníilviselkedett. Visszafogta

Page 1580: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

magát az ajtónál, haJenny halkanmegköszönte ajelzését, amikorvendégük érkezett, sőtamikor az éves oltásramentek azállatorvoshoz, nem voltszükség szájkosárrasem. Jenny családja —ahogy ez várható volt -

Page 1581: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

teljesen elképedt. Az isugyanilyen várható volt,hogy hirtelenmindannyiukatérdekelni kezdte Tim.

Ez a történet jópéldája annak, hogyállhatatossággal,önbizalommal és hittelbármit el lehet érni.

Page 1582: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Büszke vagyok arra,hogy valakit végigtudtam segíteni egyilyen folyamaton, demég ennél is büszkébbvagyok Jennyre.Remélem, a példájamindegyikünketfelbátorít.

Page 1583: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Legyünk realisták

Vannak olyan dolgok,amelyek fölött nincshatalmunk. Nem tudjukörökké életben tartani akutyáinkat, nem tudjukráerőltetni a világra,hogy ugyanúgy érezzen

Page 1584: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

a kutyák iránt, mint mi.El kell fogadnunk avalóságot. Személyeséletünkben pedig el kellfogadnunk azt, amireképesek vagyunk. Eznem mindig könnyű, demindig meg kellpróbálni. Én is ezttettem, amikor előszörmagamat elfogadva

Page 1585: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nekifogtam ahhoz,hogy meggyógyítsamazokat a sebeket,amelyek 2001májusában estek afalkámon.

A Sasha és Barmiéelvesztése utánihetekben lassan újrahelyreállítottam vezetői

Page 1586: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

pozíciómat a falkában.Azzal azonban nemtudtam mit kezdeni,hogy a Ceri és Mollyközött kirobbantellenségeskedés tartósmaradt. Bármennyire isszerettem volnavisszafordítani az időt,nem tudtam.

Page 1587: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

A módszeremmellegalább azt elértem,hogy amíg jelenvagyok, rend van,ugyanis az erőszaklegapróbb jeleit iskiszúrom a két ellenfélközött. Az igaziprobléma viszont azvolt, hogy a munkámmiatt gyakran

Page 1588: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

huzamosabb időre távolvoltam a kutyáimtól.Hol külföldre mentem,hol a tévéműsortforgattuk, egyszerűennem voltam annyitotthon, mint azelőtt.Ezen a ponton tehát azegész életemmelszembe kellett néznem.Tudtam, hogy

Page 1589: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

folyamatos jelenlétemcsak átmeneti helyzet,amint kiteszem a lábamotthonról, újrakezdődnek a bajok.

Sok gyötrődés utánúgy döntöttem, hogy -legalábbis egyelőre -különválasztomegymástól Mollyt és

Page 1590: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Ceri-t. Ezzel nem aztakarom mondani, hogyteljesen kizárom egykésőbbi megbékéléslehetőségét, ahhoz túlsok dolognak voltammár szemtanúja akutyás világban. Azzalazonban tisztábankellett lennem, haegyütt maradnak, rövid

Page 1591: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

távon újra csakmegsebzik egymást ésa falkát. Elég voltegyszer végignéznem,mi történt, másodszornem voltam ráhajlandó.

Úgy döntöttem, a kétszukát aleszármazottaikkal

Page 1592: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

különítem el, így Mollytés Ceri-t a kölykeikkel alakás két különbözőrészében tartom. Akölykök azonbanszabadontalálkozhatnak csakúgy,mint Sadie, nekimindkét csoporthozbejárása van. Mollyt ésCeri-t azonban az idő

Page 1593: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nagy részében különtartom. Csak olyanalkalmakkor vannakegyütt, amikor kettenvisszük el a falkátsétálni, de ilyenkor ismindketten pórázonmaradnak, mindegyikmás vezető kezében.Ez sokszor elszomorít,Sasha halála előtt

Page 1594: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

ugyanis egyedül is eltudtam vinni a falkátsétálni, és erre nagyonbüszke voltam. Okketten azonban különfalka tagjai immár.Talán idővel sikerül,hogy a dolgokvalamelyestnormalizálódjanak.

Page 1595: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

Az idő sok mindentmegold. Már az írásalatt sikerült elérnünk,hogy rendeződjönközös életünk, éslassan minthahelyreállna a régiharmónia is. Ceri ésMolly hajlandókalkalmazkodni

Page 1596: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

egymáshoz. Márelviselik, ha közösszobában vannak, ésegyre jobban képesekellazulni egymástársaságában. Tudom,csak egy kis szikra kell,és újból fellángol azellenségeskedés, ezértamikor együtt vannak,mindig ugrásra készen

Page 1597: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

figyelem őket.Szerencsére az amúltbéli, elkeserítő esetnem ismétlődött meg. Akönyvben olyansokszor beszéltem azállhatatosság, akemény munka és amegértésszükségességéről, éssejtem, hogy a

Page 1598: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

következő hónapokbannekem is szükségemlesz rájuk. Kétdologban pedig biztosvagyok: tudom, hogymegtaláljuk a módjátannak, hogyan élhetünkújra együtt, és hogyebben is a kutyák viszikmajd a vezetőszerepet.

Page 1599: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

UTÓSZÓ Tanuljunkmeg kutyául

Az elmúlt évtizedetazzal töltöttem, hogymegtanuljak egy olyannyelvet, amelyet hitemszerint a kutyák kivételnélkül megértenek.Ezalatt, természetesen,

Page 1600: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

találkoztam olyanemberekkel is, akikegyszerűen nemakarták elhinni, hogyilyesmi egyáltalánlehetséges.Szerencsérementorom, MontyRoberts erre előrefigyelmeztetett. Elsőkönyvem előszavában

Page 1601: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

azt írta, hogy „azemberekben szintevégtelen tartalékaivannak a negatívérzéseknek” - e szavakutólag igen sokszorigaznak bizonyultak.Mégis újra és újraérnek olyan élmények,amelyek feltöltenek, ésarra indítanak, hogy

Page 1602: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

folytassam amunkámat. Egy ilyenélmény volt az is,amikorLengyelországbanjártam.

Ha valaha iskételkedtem volnaabban, milyen sokatszámít, amikor

Page 1603: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

megpróbálunk aszokásos módokatfélretéve kommunikálnimásvalakivel,Lengyelország abban apillanatban meggyőzöttvolna, amint leszálltama repülőgépről.Elhatároztam, hogylegalább néhánymondatot megtanulok

Page 1604: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

lengyelül. Két szótsikerült elsajátítanom: adziqkujét (köszönöm)és a Dzien dobryz (jónapot kívánok). Márazért a mosolyokértmegérte, amelyeketigencsak csekélynyelvtudásommegcsillantása azarcokra csalt. Az angol

Page 1605: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nyelvű turistákáltalában meg vannakgyőződve arról, hogymindenki beszéli anyelvüket - ez pedig,szerintem,neveletlenségre vall.Lengyelországikörutamon láttam, hogyaz embereketmeghatották esetlen

Page 1606: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

nyelvészetipróbálkozásaim. Biztosvagyok benne, ez isegyik oka volt annak apozitív fogadtatásnak,amely személyem ésmódszerem feléirányult.

Természetesen aztállítom, hogy amikor

Page 1607: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

kutyákról van szó,mindegyik emberi nyelvegyforma. Mindegy,hogy lengyelül vagykínaiul szólunk akutyánkhoz, az nem értbelőle egy szót sem.Egy nyelvet értenek, afalka nyelvét - ahogymondani szoktam, csak„kutyául” tudnak. Ez

Page 1608: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

akkor is eszembe jutott,amikor egy olyanrottweilerrel dolgoztam,amelyiknek az előzőgazdája svéd volt, és újtulajdonosai pedig úgyvélték, hogy ahhoz,hogy a kutyával szótértsenek nekik is megkell tanulniuk svédül.Egészen addig

Page 1609: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

elmentek, hogy a helyitévében és rádióbanhirdetést adtak fel:olyasvalakit kerestek,aki megtanítaná őketarra a nyelvre, amelyet- hitték ők - a kutyájukért.

Lengyelországban újleckét kaptam ebből a

Page 1610: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

tananyagból. Egykedves pár, Miroslav ésAnna voltak aszállásadóim. Varsókülvárosában laknak,és corgikattenyésztenek -meglehetősensikeresen. Amikor egyikeste a nappalijukbanpihentem ki a nap

Page 1611: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

fáradalmait, az egyikkutyájuk bejött aszobába. Kissnekhívták, amerikaitenyésztésű szuka volt,a lengyel kiállításoktöbbszörös győztese.Kiss minden felhajtásnélkül felugrott akanapéra, és leültmellém. Anna

Page 1612: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

meglepődött. „De hát őnem szokott ilyet tenni”— mondta kissétanácstalanul. - „Mindigelfut az idegenek elől.”

Továbbbeszélgettünk. Mivel„nem voltamszolgálatban”, nemkezdtem el arról

Page 1613: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

érdeklődni, vannak-eproblémáik a kutyáikkal,mivel úgy látszott,elégedettek velük.Néhány perccel későbbKiss felkelt, és elment asarokba inni. Amikorvégzett, felnézett rám.Rámosolyogtam, éskedvesen intettem,hogy jöhet. Kiss

Page 1614: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

egyenesen odajötthozzám, és szorosanmellettem letelepedett.Miroslav és Anna nemhittek a szemüknek, énazonban egyszerűenelmagyaráztam nekik,miről is van szó. Amiótamegérkeztem,folyamatosan jelétadtam annak, hogy

Page 1615: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

olyan ember vagyok,akiben meg lehet bízni,akitől nem kell férni.

A beszélgetés angolulfolyt, mivelvendéglátóim jólbeszélték a nyelvet.Csak utána jöttem rá,hogy a maga

Page 1616: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

jelentéktelenségébenmégis milyen fontos isvolt az a találkozásKiss-szel: ez voltugyanis az első alkalomarra, hogy amódszeremműködőképességétidegen környezetben ismegtapasztalhattam.Erről újból eszembe

Page 1617: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

jutott, miért is kezdtemel a kutatást tíz évvelezelőtt, és erősödött ahitem, hogy folytassama megkezdett utat,próbáljam meg mégjobban elsajátítani akutyák nyelvét. Aznapeste még nevettünk isegyet Miroslawal ésAnnával. „Attól tartok, a

Page 1618: Tanuljunk Meg Kutyaul - Jan Fennell

lengyel nem megyvalami jól. Kutyáulviszont már elégfolyékonyan beszélek!”— mondtam. Igyunktehát egy olyan világra,amelyben mindenkimegtanulja az emberlegjobb barátjánaknyelvét!