tantÁrgyleÍrÁs z ometria 1. a t t d kompetenc rtantárgyfelelős neve és beosztása dr. gaul...

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Ábrázoló geometria Tantárgy kódja VKO1009

Meghirdetés féléve 5

Kreditpont 3

Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+0

Félévi követelmény Kollokvium

Előfeltétel (tantárgyi kód) -

Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Kovács Zoltán, főiskolai tanár

Tantárgyfelelős intézet kódja MII

1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása:

A félév során két nagyobb fejezetet kell a hallgatóknak elsajátítaniuk: a klasszikus ábrázoló

geometriai leképezéseket, valamint a görbe és felületmodellezés alapjait. A hallgatók ismerjék

meg a tér síkra történő különböző klasszikus leképezéseit, különös tekintettel a

komputergrafikai alkalmazások igényeire. A számítógépi alkalmazás megköveteli, hogy a

klasszikus ábrázoló geometria néhány fontos fejezetét analitikus geometriai megközelítéssel

fejtsük ki. A tantárgy egészítse ki a térről szerzett ismereteket, általánosítsa, modellezze és

ábrázolja ezeket a különböző ábrázolási rendszerek logikája szerint. Fejlessze a térszemléletet

és biztosítsa a térgeometriai absztrakciók gyakorlati alkalmazását. A tantárgy célja kiindulni

és haladni a geometriából a geometriával a legmagasabb szintű ábrázolás, a művészet felé

2. Az elsajátítandó ismeretanyag:

Az ábrázoló geometria szintetikus és analitikus módszerei: vetítések és analitikus

geometriájuk, ortogonális és ferde axonometria, centrális projekció, centrál-axonometria.

Görbék és felületek modellezése. Poliéderek reprezentációja. A geometria és a geometriai

ábrázolás kialakulásának története. Térgeometriai alapfogalmak geometriai ábrázolás. A

Monge-féle ábrázolási rendszer. Térelemek ábrázolása merőleges vetítéssel két egymásra

merőleges képsíkon; a pont, az egyenes, a sík ábrázolása. A transzformáció. Síkok és

egyenesek metszése. Metszetek és áthatások, árnyékszerkesztés. Perspektív ábrázolás direkt

és indirekt módszerekkel.

3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db):

1. Bácsó Sándor, Hoffmann Miklós: Fejezetek a geometriából. EKF Liceum Kiadó.

2. Juhász Imre: Számítógépi geometria és grafika. Miskolci Egyetemi Kiadó, 1993.

3. Kurusa Árpád, Szemők Árpád: A számítógépes ábrázoló geometria alapjai. Polygon, 1999.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Alkotás I. Tantárgy kódja VKO1014


Kreditpont 6


Félévi követelmény gyakorlati jegy

Előfeltétel (tantárgyi kód)

Tantárgyfelelős neve és beosztása Tarnóczi József, művésztanár

Tantárgyfelelős intézet kódja VKI


A legalapvetőbb festészeti eljárások és képalakítási lehetőségek megismerésével és

gyakorlati alkalmazásával olyan jártasságokat, készségeket és képességeket kialakítani, és

ismereteket átadni, amelyek alkalmassá teszik a hallgatót a festői nyelv és a vizuális

gondolkozás főbb elemeinek alkotó alkalmazására. További célunk hozzásegíteni a

hallgatót a jelen és a múlt festői problémavilágának értő befogadásához, a műfaji és a

formai sajátosságok közötti eligazodáshoz.


A festői nyelv elemeinek analízise, értelmezése koncentrálva az alakítás-kifejezés

sajátosságaira konkrét, gyakorlati feladatok megvalósításán és műelemzéseken keresztül. A

szín és a fény, a szín és a tér, a szín és a festékanyag bonyolult és sokrétű kapcsolatai.

Anyaghasználat. A tárgy és a festői forma viszonya. Közvetlen vizuális élmények

feldolgozása, sík és térproblémák kompozíciós elemzése. Témáktól függő kompozíciós

problémák (csendélet, portré, figura, interieur, táj stb.) és a feldolgozás folyamatai. Az

egyszerűbb festészeti eljárások, (pasztell, akvarell, tempera és vegyes technikák)

megismerése, gyakorlati alkalmazása.


A képzőművészet iskolája I-II., Bp. Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, 1978.

Kurth Wehlte: A festészet nyersanyagai és technikái, Bp. Balassi K. – M. K. F., 1992.

Johannes Itten: A színek művészete, Bp. Corvina, 1972.

René Berger: A festészet felfedezése I-II., Bp. Gondolat, 1984.

Molnár Sándor: A festészet tanítása, Magyar Képzőművészeti Egyetem-Semmelweis

Kiadó, Bp. 2008.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Alkotás II. Tantárgy kódja VKO1016


Kreditpont 5



Előfeltétel (tantárgyi kód) VKO1014

Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Ferenczy Zsolt DLA, főiskolai docens



A korábbi rajzi tapasztalatokra építve lehetőséget kell teremteni arra, hogy a hallgatók

ismeretei elmélyüljenek a képzőművészet kifejezési lehetőségeivel kapcsolatban, hogy az

órai és az önálló feladatok elvégzése során képesek legyenek feltárni és alkotó módon

alkalmazni ezen összefüggéseket saját munkáikban. Szükséges, hogy további stúdiumok

során tisztázzák a képi, rajzi építkezés törvényeit, a kompozíciós problémákat. Fontos a

kifejezés alapelemeinek tanulmányozása, valamint ezzel párhuzamosan újabb technikai

lehetőségek megismerése (színes megoldások, kollázsok stb.).


Az ábrázolás problémakörei közül a figura kiemelt elemzése kompozíciós igénnyel,

funkcionális ábrázolási, kifejezési tartalmakkal. Az alakzat-forma-figura-motívum tartalmi

értelmezése. A figura, mint téri elem, a figura mint képi elem, a figura mint motívum a

kompozícióban, a különböző ábrázolási rendszerekben. A célirányos kifejező

formaalkalmazás alkotói folyamatának segítése. Az ábrázolást hordozó sík kifejezési

lehetőségeinek kompozíciós elemzése.


A képzőművészet iskolája, I-II. Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, Budapest

Barcsay Jenő: Ember és drapéria, Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, Budapest

Barcsay Jenő: Művészeti anatómia Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, Budapest

Kőnig Frigyes, Funták Gyula: Művészeti a natómia és geometria Semmelweis Kiadó Bp.

2005

Kepes Gy.: A látás nyelve Bp. 1974.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Alkotás III. Tantárgy kódja VKO1020


Kreditpont 4




Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Szabó Attila Sándor, főiskolai docens



A grafikai technikák és anyagok alapvető tulajdonságainak megismertetésével és

gyakorlati alkalmazásával olyan ismereteket nyújtani, amelyek alkalmassá teszik a

hallgatókat a tágabb értelemben vett grafika világában való eligazodásra


A grafika történeti, művészettörténeti áttekintése. A grafika szűkebb és tágabb értelmezési

lehetősége. A különböző grafikai technikák kialakulása, változásai az adott korral való

összefüggésben. Anyagok, eszközök, gépek, műhelyek. A grafikai lap formai ismérvei,

szabályok. A nyomóformák, a műhelymunka, a nyomtatás. Monotípia, papírmetszet, kollázs

dúcok, linómetszet, hidegtű, rézkarc, rézmetszet.


Szabados Árpád: Metszés és nyomtatás, 1976.

Maurer Dóra: Rézmetszet, rézkarc, 1976.

Bogomolnij, N.J.-Csebikin, A.V.: A rézkarc technikája, 1985.

Sotriffer, Kristian: A fametszettől a kőrajzig, 1968.

Sárközi Róbert: A grafikai technikák, 1997.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Alkotás IV. Tantárgy kódja VKO1022


Kreditpont 3







A tantárgy keretében alapvető plasztikai alakítási módok és technikák megismerésével és

gyakorlati alkalmazásával olyan jártasságokat, készségeket és képességeket kialakítani,

amelyek alkalmassá teszik a hallgatót a klasszikus és a modern plasztika műfaji és formai

sajátosságai közötti eligazodásra.


A plasztikai formanyelv, alakítás-kifejezés sajátosságai. A tér és a tömeg, a plasztikai

kompozíció térszervező tulajdonságai. A szobrászi alakítás „fejlődése”, az anyag kezelése.

Domború és homorú formák, a pozitív és a negatív. A fény és az árnyék szerepe a

plasztikában. Az arányok, a proportionáltság, mint szobrászi probléma. Néhány egyszerű

szobrászati technológia megismerése és gyakorlása: mintázás agyagban, plasztilinben;

gipszöntés.


Romei – Gaudenzi: A szobrászat az ókortól napjainkig, Bp., Cicero, 1996.

Herbert Read: A modern szobrászat, Bp., Corvina, l97l.

Fekete Tamás: Szobrászat (Műhelytitkok sorozat), Bp., Corvina, l982.

A képzőművészet iskolája I és II. kötet/sajtó alá rend. Solymár István/, Bp., l976.

Moholy –Nagy László: Az anyagtól az építészetig, Bp., Corvina, l968

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Alkotás V. Tantárgy kódja VKO1023


Kreditpont 5




Tantárgyfelelős neve és beosztása Lukács Gábor főiskolai docens



A festészet alapvető anyag és eszközismereteinek elsajátítása.

Önálló kompozíciós problémák konzultálása és feldolgozása a táblakép és az egyéb

festészeti műfajok területén


A festészet alapjai: hordozók, alapok, alapozások, festékanyagok, pigmentek, kötőanyagok.

Oldószerek, eszközök (ecset, festőkés, rongy stb.) sokoldalú használata. Felületképzések

(textúra, faktúra) és a nyomhagyás különböző lehetőségei (fröcskölt, öntött, csurgatott,

roncsolt) valamint a tudatos és a véletlen anyagmozgások megismerése és kontrolálása.


Képzőművészet iskolája I-II.

Kurth Wehlte: A festészet nyersanyagai és technikái, Bp. Balassi K. – M. K. F., 1992. René

Berger: A festészet felfedezése – Gondolat 1973

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Alkotás VI. Tantárgy kódja VKO1025


Kreditpont 6







Az önálló képi, plasztikai gondolkodásmód megteremtése. Megfigyelés, elemzés, inspiráció,

ötlet, képalkotás, ítéletalkotás. Kifejezés. Önálló formanyelv megteremtése. 2D, 3D és

multimédiás alkotások létrehozása.

A tantárgy keretében a legfontosabb festészeti, grafikai, plasztikai, multimédiás technikák

elsajátítása, amelyek alkalmassá teszik a hallgatót a képi, plasztikai, téri alakítás műfaji és

formai sajátosságai közötti eligazodásra.


A választott műfajban, technikában önálló alkotás létrehozása. A választott technika

sajátosságai, története, kimagasló mestereinek tanulmányozása. A technikában rejlő

lehetőségek kibontása, kísérletezések új módszerekkel, új anyagokkal. A jelenkor technikai

lehetőségeinek bevonása az alkotói folyamatba.


A képzőművészet iskolája I-II., Bp. Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, 1978. Kurth

Wehlte: A festészet nyersanyagai és technikái, Bp. Balassi K. – M. K. F., 1992. René

Berger: A festészet felfedezése – Gondolat 1973

Werner Hoffman: A modern művészet alapjai – Corvina 1974

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Alkotás VII. Tantárgy kódja VKO2006


Kreditpont 6




Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Szepessy Béla István, főiskolai docens



A saját művészi projekt megvalósításával a kreatív alkotó gondolkodásra való törekvés. A

különféle megvalósítási lehetőségek végigjárásával az ítéletalkotás képességének fejlesztése.

A különféle történeti korokban és kultúrákban feltárt analógiák segítségével a nyitott

gondolkodásra való irányulás, a tolerancia az eltérő, más kultúrák, kifejezésmódok elfogadása.


A saját művészi projekt megtervezése, analógiák és másféle megközelítések feltárása. A

vázlatok és a kísérletek szerepe a művészi folyamatban. Következetes alkotómunka a

vázlatoktól az elkészült műig, valamint a hozzávezető út dokumentálása és az alkotás

magas szintű prezentációja.


A képzőművészet iskolája I-II., Bp. Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, 1978. Kurth

Wehlte: A festészet nyersanyagai és technikái, Bp. Balassi K. – M. K. F., 1992. Johannes

Itten: A színek művészete, Bp. Corvina, 1972.

René Berger: A festészet felfedezése I-II., Bp. Gondolat, 1984.

Kepes György: A látás nyelve, Bp. Gondolat, 1979.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Alkotás VIII. Tantárgy kódja VKO2101


Kreditpont 7




Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Gaul Emil, egyetemi tanár



A félév célja egy projekt, mestermunka önálló megalkotása, meghatározott munkaterv

szerint. A hallgató legyen képes a vizuális nyelv tudatos alkalmazására és önálló vizuális

ítéletalkotásra, alkotási tevékenységre, a kiválasztott feladat következetes végrehajtására.


Önálló problémafelvetés és egyéni program célzott kialakítása. Munkanapló (vizuális és

verbális) folyamatos vezetése (munkaprogram, a módszerek tisztázása, az alkotási folyamat

tudatosítása). Konkrét művek, sorozat létrehozása, önreprezentáció.


Pernecky Géza: Korszak mint műalkotás

Kurth Wehlte: A festészet nyersanyagai és technikái, Bp. Balassi K. – M. K. F., 1992.

Leonardo Da Vinci: Tractato della pictura

Kazimir Malevics: Tárgy nélküli világ

Kállai Ernő: Új magyar piktúra (Gondolat, 1990)

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Művészetszociológia Tantárgy kódja VKO2001


Kreditpont 3


Félévi követelmény Kollokvium


Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. habil. Kiss Lajos András, főiskolai tanár

Tantárgyfelelős intézet kódja TFI


A művészetszociológia, mint a szociológia partikuláris szegmense. Az általános

szociológiai metodikák konvertálhatóságának a kérdései. Az alkotók, művészek

attitűdjének mérése. A befogadói magatartás tesztelése. A kreativitás társadalmi

összefüggései. Művészet és kreativitás.


A szociológia általánosítható, mivel tipikusnak tekinthető attitűdje (méréses

módszerek, tesztek, nyílt kérdőívek, interjúk). Mauss, Mead, Weber kutatásainak

releváns hozadéka. Adorno és Althusser világképe. A komplexitás-preferencia aktuális

kérdései. Beállítódás és műértékelés (a grúz-uznadze-i iskola tanulságai). A művészeti

késztetés és késztetettség konzisztens értelmezései: Püthagorasz, Leibniz,

Baumgarten. Kant és Hegel fordulata. A Lukács féle (Lenin és Pavlov nyomvonalán

haladó) befogadás-teória bemutatása. Az ifjú Lukács heidelbergi próbálkozása (az a

polémia, amelyet Kanttal és Dilthey-jel folytatott). A pszichoanalikus vonulat

tanulságai (Freud, Jung). A konitív szemlélet színrelépését elősegítő iskolák:

Caudewell, Vigotszkij teorámái. Művészetpszichológia és etológia (Lorenz, Sebeok,

Grastyán, Csányi). Snow két kultúra teóriájának argumentumai. A modern- és a

posztmodern kor eltérő paradigmái. Valóságos és vélt szükségletek dichotómiája; a

divat, a polgárpukkasztás, az értékek parmenens átértékelésnek a folyamata.

Művészeti etalonok/művészeti szabadság. A műalkotások elsajátításának szintjei,

jellemzői. Igény és kényszer. Művészi és/vagy hétköznapi kreativitás.


- Művészetszociológia (Szerk.: Józsa P.) Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó: Budapest

1978.

- Umberto, E.: Hat séta a fikció erdejében Európa Könyvkiadó: Budapest l995.

- Az esztétika vége – avagy se vége, se hossza Válogatta, előszavát írta: Bacsó P. Ikon

Kiadó, ELTE Esztétikai Tanszék: Budapest 1995.

- Martin Schuster: Művészetlélektan Panem Kiadó: Budapest 2005.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Művészettörténet I.

Tantárgy kódja VKO1004


Kreditpont 3


Félévi követelmény kollokvium


Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Jankáné dr. Puskás Bernadett, egyetemi tanár



Bevezetésként a tantárgy tisztázza, elmélyíti a művészettörténet alapvető kérdésköreit, a

művészettel kapcsolatos általános alapfogalmakat és áttekinti a műalkotások elemzéséhez

szükséges alapvető módszereket. Ezzel párhuzamosan négy egymásra épülő félév során a

hallgatók behatóbban megismerik az egyetemes és a magyar művészettörténet egyes

korszakaiban aktuálissá vált formai kérdéseket és azokat a szemléletbeli változásokat,

melyek a művészeti alkotások formai és tartalmi változásait indukálták.

Továbbá építészeti és képzőművészeti alapismeretek megalapozása.


Az ábrázoló művészetek kialakulása: A paleolitikum, neolitikum és kifejezésformáik, a

megalitikus kultúrák. Neolitikus kultúrák művészete és bronzkori emlékek Magyarországon.

Az egyiptomi építészet, festészet és szobrászat, Mezopotámia művészete. A krétai, a trójai,

mükénéi, főniciai, hettita műveltség. Az archaikus, a klasszikus görög művészet, a

hellenizmus. A Római Birodalom és a római provinciák művészete, római kori emlékek

Magyarországon. A korakeresztény művészet. Bizánci művészet. A népvándorláskori és a

preromán művészet. A honfoglaló magyarság és az államalapítás korának művészete.

Építészeti alkotások elemzése: térfűzés, tömegalakítás, oszloprendek. Statikus és dinamikus

terek. Az eszményi tér.

Festészeti és szobrászati alkotások elemzése. A vonal, a szín, a forma, az arányok, a

szerkezet, kompozíció. Az anyagszerűség. A tér-mozgásábrázolás. A ritmus, harmónia. A

tartalom és a forma.


A művészet kezdetei (Aradi N. szerk.). Corvina, Budapest 1995

Castiglione László: Római művészet. Corvina, Budapest, 1971 A

korai középkor (Aradi N. szerk.). Budapest 1988

Szentkirályi Zoltán: Az építészet világtörténete I-II. Budapest 1980

Galavics G. – Marosi E. – Mikó Á. – Wehli T.: Magyar művészet a kezdetektől 1800-ig.

Budapest 2001

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Művészettörténet II.



Kreditpont 3







A tárgy célja, hogy az előző félévben áttekintett alapfogalmak, módszerek alkalmazásával

az egyes művelődéstörténeti korszakok főbb alkotásainak értelmezése, elemzése révén a

hallgatók árnyaltabb műelemzési, értelmezési készségek elméleti elsajátításával képesek

legyenek a későbbiekben megismert műcsoportok önálló feldolgozására.

A középkortól a manierizmusig terjedő időszak művészetének bemutatásán keresztül

komplex látásmód kialakítása, mely az adott időszak művészeti megnyilvánulásait a

kultúrtörténeti, történelmi, társadalmi, gazdasági közegbe helyezve segít értelmezésükben.

Továbbá építészeti és képzőművészeti alapismeretek elmélyítése.


A román kor építészete, szobrászata és festészete Európában és Magyarországon.

Épülettípusok. A gótika építészete, szobrászata és festészete. Az önálló szobrászat

megjelenése. A szárnyasolrárok. Ikonográfiai kérdések. A kora reneszánsz /ducento,

trecento, / Itáliában. Giotto és köre szemléletváltása. A perspektíva, mint szimbolikus

forma. A quattrocento építészete és szobrászata, festészete, legfontosabb problémái és

legjelesebb alkotói. Az érett reneszánsz ésa manierizmus. A művészet Magyarországon a

Hunyadiak és a Jagellók korában. A kései reneszánsz a Dunántúlon, a Felvidéken és

Erdélyben. Építészeti kérdések: alaprajz, tömegképzés, tér- és homlokzat alakítás,

boltozati formák újításai. Képzőművészeti és iparművészeti sajátosságok a vizsgált

időszakban. A forma – tartalom – funkció kérdése. Anyagok, technikák.


Szentkirályi Zoltán: Az építészet világtörténete I-II. Budapest 1980 A

korai középkor (Aradi N. szerk.). Corvina, Budapest 1988

Marosi E.: A középkor művészete I. (1000-1250); II. 1250-1500. Budapest 1996 és 1997 Vayer

Lajos: Az itáliai reneszánsz. Corvina, Budapest 1982


Budapest 2001

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Művészettörténet III.



Kreditpont 3







A XVII–XVIII. század utolsó nagy egységes korstílusainak és jeles alkotóinak bemutatása, a

XIX. század első felének meghatározó stílusainak, irányzatainak áttekintése, a művészi

egyéniség egyre növekvő szerepének, a korszak és a műalkotás egymást feltételező

viszonylatainak megismerése, a technikai fejlődés és a művészi kifejezésmód változásaira

való utalásokkal.

Továbbá: a műalkotás és a néző viszonya, a műalkotás hatásmechanizmusa. A

képzőművészeti stílus problémája. A leírás, a formaelemzés és tartalomértelmezés

lehetőségei.


A barokk építészetének alapvető épülettípusai, a tömegformálás, a térhasználat, a

homlokzatalakítás legjellemzőbb jegyei. A barokk festészet és szobrászat régi és új műfajai,

témái, stílusváltozatai, legjelesebb európai és magyarországi alkotói. Az egyetemes és a

magyarországi klasszicizmus és romantika építészete, szobrászata, festészete. A realizmus.

Az ikonológia, ikonográfia, szemiotika, kulturális antropológia eredményei az alkotások

megismerésének többrétegű lehetőségének szolgálatában.




Budapest 2001

Beke- Gábor – Prakfalvi – Sisa – Szabó: Magyar művészet 1800-tól napjainkig. Budapest

2002.

Kelényi Gy.: A barokk művészete. Budapest 1985

A rokokótól 1900-ig. A századvég és a századelő. (Aradi N. szerk). Budapest 1989

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Művészettörténet IV.



Kreditpont 3







A tantárgy célja, hogy az izmusok, kifejezésformák sokféleségében megmutassa az

egyetemes, állandó értékeket. Rámutasson arra, hogy az esztétikum a formai sokrétűségben

éppúgy megjelenhet, mint a viszonylagos állandóságban. Tisztázza az időszak alapvető

irányzatainak törekvéseit, megismertesse a hallgatót a legjelesebb alkotók tevékenységével. A

hallgatók biztonságos tudásalapra szert téve, jártasság és készség szinten igazodjanak el: a

művészetek történeti rendjében, a különböző korok stílusismeretében, különlegesen: a

kortárs irányzatok ismeretében ill. ezek alkotó felhasználási módjaiban.


A XIX. század második felének irányzatai: A plein air és az impresszionizmus. A

posztimpresszionizmus. A pointillizmus. A nazarénusok. A preraffaeliták. A szimbolizmus

és a szecesszió művészete. XX. század első évtizedeinek izmusai. A Fauves csoport.

A német expresszionizmus. A futurizmus, kubizmus. A dadaizmus, szürrealizmus,

konstruktivizmus. A Bauhaus művészete és hatása a XX. századi művészetre. A

szürrealizmus. A XX. század építészete. Az absztrakt expresszionizmus. A XX. század

szobrászata. Pop Art és rokonjelenségek, tudományos és technicista irányzatok,

konceptualizmus és rokon jelenségek, eseményművészetek, posztmodern tendenciák. A

hatvanas-hetvenes évek irányzatai. Magyarországi művészet a XX. század első felében.

Magyarországi művészet a század második felében. Kortárs egyetemes és magyar

művészet.



Carvalho – Munos: A huszadik század (A művészet története). Budapest 2001

Nérai – Martinez - Stals – Montaner: A legújabb irányzatok. (A művészet története).

Budapest 2001

Beke- Gábor – Prakfalvi – Sisa – Szabó: Magyar művészet 1800-tól napjainkig. Budapest

2002.

L. Menyhért László: Képzőművészeti irányzatok a XX. század második felében.

Nyíregyháza 1997

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Néprajz-antropológia Tantárgy kódja VKO1002


Kreditpont 3




Tantárgyfelelős neve és beosztása Lukács Gábor főiskolai docens



A szaktárgyi képzésben el kell érni, hogy a hallgatók elsajátítsák a szakhoz kapcsolódó

tudományok alapjait, nyerjenek bepillantást a szaktudományi témák igényes, elmélyült

feldolgozásába, sajátítsák el az önálló ismeretszerzés módszereit, nyerjenek ösztönzést az

önálló kutatómunkára. A tárgyi népművészet alapjainak megismerése után a szellemi

értékek feltárása a jelentősebb területek érintésével.


A népművészet tárgyi, szellemi alkotásai és ezek történelmi, tartalmi, esztétikai jellemzői,

az anyag- forma- funkció néprajzi tárgyakban kifejeződő, sajátos egysége. A

néphagyomány helye korunkban. A népművészet eredete, megjelenési formái. A

népművészet általános jegyei, formatana, jelrendszere, jelentéstartalma és esztétikai

értékrendje. A magyar népművészet műfajonkénti tájegységei. A műfajok kölcsönhatásai.

A népszokások és a tárgyi anyag kapcsolata. Kézműves mesterségek, technikák.

Népművészetünk kapcsolata a környező népek művészetével. A képzőművészethez való

viszonya, kapcsolódási pontjai. Az urbanizáció hatása a népművészetre, népies

művészetre. Népszokások. Kalendáris szokások. Néphit. (Világkép; tér és idő; természet;

természetfeletti lények; természeti lények; emberi világ démonikus lényei; átmeneti

lények.) Születés és kisgyermekkor szokásai. (Születésszabályozás; szülés /gyerekágy/;

keresztelő). Házasságkötés szokásai. (Befolyásoló tényezők; előkészítés; párválasztás.)

Temetkezési szokások. (Halálkép és kultúra; előjelek, jóslatok; előkészítés; gyász;

temetők kultúrája.) A jelentősebb népművészeti kiállítások megtekintése, népművészeti

események figyelemmel kísérése, szakfolyóiratok, új kiadványok megismerése.


- Domanovszky György: A magyar nép díszítőművészete I-II. Akadémiai Kiadó Bp. 1981.

- Magyar néprajz megjelent kötetei Akadémiai Kiadó Bp. 1990.

- Népművészeti kiadványok, albumok

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Rajzi stúdium I. Tantárgy kódja VKO1000


Kreditpont 4




Tantárgyfelelős neve és beosztása Lukács Gábor, főiskolai docens



A tantárgy keretében, az órai és az önálló feladatok megoldása során a hallgató váljon

képessé a tér és az abban elhelyezkedő téri formák önálló értékelésére, látványszerű

ábrázolására, a látszati kép összefüggéseinek, törvényszerűségeinek értelmezésére és

belátására, a szabadkézi rajzban való hiteles és indokolható alkalmazására. Szerezzen

egyre biztosabb alapokat a térábrázolási konveciók alkalmazása, valamint a megismert

rajzeszközök használata terén. Cél a megfigyelési készség, az arány- és formaérzék

fejlesztése.


A tér és az abban elhelyezkedő szabályos és szabálytalan téri formák, téri alakzatok látszati

képe, a valóság és a látvány összevetése. A tér és a forma elemzése, a tér képi, rajzi

értelme-zésének különböző lehetőségei, korszakai. Formaelemzés, formaértelmezés,

szerkezet. A perspektíva kiemelt szerepe és jelentősége az ábrázolásban. A centrális

projekció alapelvei, törvényei. Testcsoport ábrázolása, perspektivikus látványelemzés,

csendéletek feldolgozása. A látvány egyéb összefüggéseinek (fény-árnyék viszonyok,

tónus, tömeg, plaszticitás) elemzése és rajzi megvalósítása az anyagok, eszközök (grafit,

pitt, szén, tus, papír) sokrétű és érzékeny használatán keresztül kompozíciós igénnyel (az

adott helyzet, nézet, arány, ritmus stb. figyelembevételével).


Barcsay Jenő (é.n.): Ember és drapéria, Corvina Kiadó, Budapest

Kepes György (1944, 1979): A látás nyelve. Gondolat Kiadó, Budapest

Sebők Zoltán (1987): Az új művészet fogalomtára. Újvidék

Leonardo da Vinci (2005): A festészetről. Lectum kiadó.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Rajzi stúdium II. Tantárgy kódja VKO1001


Kreditpont 2




Tantárgyfelelős neve és beosztása Tarnóczi József, művésztanár



A hallgatók az emberi test tanulmányozása során sajátítsák el az arányok, a

proporcionáltság és a szerkezet legfontosabb törvényszerűségeit. A megszerzett

ismereteket felhasználva legyenek képesek arányosan és pontosan fogalmazni a képi

ábrázolás figuratív területein, de fontos, hogy az ismeretek, összefüggések, problémák

általánosításával a legkülönfélébb területeken is készek legyenek az arány, a mozgás, a

funkció és a szerkezet problémáinak átfogó értékelésére, elemzésére.


Az anatómiai ismeretek rajzi stúdiumok során való elsajátítása, szerkezeti és funkcionális

elemzések. Az emberi test általános szerkezeti törvényszerűségei, statikai törvények. Az

egyensúly. A csont- és izomrendszer felépítésének, összefüggéseinek rajzi elemzése. Az

arány és arányosság kérdései. A fej legjellemzőbb szerkezeti összefüggései. Mozgás és

funkció kiemelt tanulmányozása. Az emberi test formaelemzése művészi

megfogalmazásban, a már meg-ismert anyagok, eszközök sokrétű felhasználásán keresztül.


Barcsay Jenő: Művészeti anatómia, Bp. Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, 1953.

Barcsay Jenő: Ember és drapéria, Bp. Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata.

Kőnig Frigyes, Funták Gyula: Művészeti anatómia és geometria Semmelweis Kiadó Bp.

2005

Szalay Zoltán: A kockától az aktig, Bp. Corvina, 1974.

Dr. Fehér György, Szunyoghy András: Az ember művészeti anatómiája, Bp. Kossuth

Kiadó, 1999.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Rajzi stúdium III. Tantárgy kódja VKO1015


Kreditpont 2







A tananyag sokoldalúságán keresztül bővíteni és rendezni a hallgatók művészetről, a

vizuális nyelvi lehetőségekről szerzett tapasztalatait, fejleszteni művészeti értékszemléletüket.

Lehetőséget kell teremteni saját, önálló problémafelvetésekre a tárgyban korábban már

feldolgozott témakörökkel kapcsolatban. Kompozíciók tervezése az ötlettől a kivitelezésig,

kompozíciók tervezése adott feltételekkel.


Önálló problémafelvetés látványépítéssel, a probléma rögzítése és feldolgozása a már

előzőekben megismert módon. A kifejező elemek hatástényezőinek vizsgálata, elemzése a saját

terveken, kompozíciókon. Különböző ábrázolásmódok, ábrázolási konveciók szabad

alkalmazása a rajzi, képi kifejezés érdekében. A szubjektum szerepe a használni kívánt

anyagok, eszközök, nyelvi alapelemek kiválasztásában, az egyéniség, az egyéni előadásmód

kérdései.


A képzőművészet iskolája, I-II. Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, Budapest

Barcsay Jenő: Ember és drapéria, Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, Budapest

Barcsay Jenő: Művészeti anatómia Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, Budapest

Kőnig Frigyes, Funták Gyula: Művészeti anatómia és geometria Semmelweis Kiadó Bp.

2005

Kepes Gy.: A látás nyelve Bp. 1974.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Rajzi stúdium IV. Tantárgy kódja VKO2103


Kreditpont 4







A képzőművészet technikai részterületének elemzése, a szakszerűség tudatos alkalmazása.

A tantárgy az egyedi és sokszorosító grafikában használható anyagok, eszközök

megismertetése révén segít eligazodni a képgrafika világának legfontosabb területein.

Célunk az, hogy a hallgatók az elsajátított technikákat magas szinten tudják alkalmazni az

általános iskolai oktatásban és az önálló alkotó tevékenységükben.


A tradicionális grafikai technikák elsajátítása. Magas, mély és síknyomás. Egyedi rajz és

sokszorosított grafika. Vázlat és a mű viszonyának vizsgálata. A jelentősebb műhelyek és

mesterek bemutatása. A grafika történeti, művészettörténeti áttekintése. A grafika szűkebb

és tágabb értelmezési lehetősége. A különböző grafikai technikák kialakulása, változásai

az adott korral való összefüggésben. Anyagok, eszközök, gépek, műhelyek. A grafikai lap

formai ismérvei, szabályok. A nyomóformák, a műhelymunka, a nyomtatás.


A képzőművészet iskolája I-II., Bp. Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, 1978. Ales

Krejca: A művészi grafika technikái.

Bogomolníj-Csebikin: A rézkarc története Szabó

László: Kortársunk a grafika

Mauer Dóra: A rézmetszésről

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Számítógépes ismeret I. Tantárgy kódja VKO1021


Kreditpont 2


Félévi követelmény Gyakorlati jegy


Tantárgyfelelős neve és beosztása Horváth Kinga főiskolai tanársegéd



A tantárgy célja, hogy a hallgató a látvány leképezésének manuális megoldásai mellett, a

tér és a környezet megismerésére, értelmezésére, leképezésére elektronikus és digitális

úton is képes legyen. Gyakorlati jártasságokat szerezzenek az új technikai médiumok

használatában, amelyek segítésével képessé vállnak a digitális világban való eligazodásra.

Megismerjék az alapvető hardvereket és szoftvereket. Ismerjék legfontosabb operációs

rendszereket.


A rögzítési, ábrázolási rendszerek megismerése és alkalmazása gyakorlati feladatok és

elektronikus, digitális technikák segítségével, a vizuális nyelv alapelemeinek, viszonyainak

és kontextusának vizsgálatára épülő stúdiumokkal. A legfontosabb pixelgrafikus és

vektorgrafikus képalkotási módszerek, programok megismerése.


Interneten fellelhető és onnan szabadon letölthető segédanyagok a következő

programokhoz:

Office 2000

Photoshop Biblia

Macromedia Flash Biblia

Coreldraw

Dreamweaver

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Számítógépes ismeret II. Tantárgy kódja VKO1024


Kreditpont 2




Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Szabó Attila Sándor főiskolai docens



E tantárgy célja, hogy a hallgatók betekintést nyerjenek a grafika alkalmazott területeibe,

megismerkedjenek a tipográfia történetével, elemeivel, és alkalmazni tudják azt a

gyakorlatban, digitális és manuális területen egyaránt.


Az írás kialakulása, története, egyes betűcsaládok, típusok áttekintése, főbb

jellegzetességeik. A betűk anatómiája, az olvashatóság. Az alkalmazott betűművészet. Az

ornamentika. Betűszerkesztés. A kalligrafikus írás. Példák, variációk, lehetőségek,

eszközök. Adott szöveg megtervezése, „megírása”. Betűtípusok rendszerezése. Betű és

grafika kölcsönhatása. A betű, mint „eredendően szép forma”. Betűgrafika. A digitális

betű sajátosságai, a tipográfia mestersége számítógéppel. DTP.


- Virágvölgyi Péter: A tipográfia mestersége számítógéppel

(1995)

- Szántó Tibor: A betű

- Szántó Tibor: Könyvtervezés

(1988)

- Jerry Herring: Annual report design

(1990)

- Radics Vilmos – Ritter Aladár: Laptervezés, tipográfia

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Számítógépes ismeret III. Tantárgy kódja VKO1028


Kreditpont 2




Tantárgyfelelős neve és beosztása Havasi Tamás művésztanár



A tantárgy keretében a hallgatók a már elsajátított, új médiumokkal kapcsolatos technikai

ismeretek birtokában, nem leképezésre, hanem alkotó módon használják fel a különböző

analóg állóképeket és azok digitális feldolgozásait a kifejezésben és a közlésben.


Optikai képkészítés változatos módjainak alkalmazása, a meghatározott kifejezni

szándékolt tartalom létrehozása. Elsősorban nem a látvány megragadása, mint primer

közlés a cél, hanem vizuális közlés, autonóm fotográfia, vagy szerkesztett kép készítése.

Az elkészített optikai képek digitalizálása, minőségi kritériumainak megismerése a további

közlés médiumához (Internet, a nyomtatás különböző formái) igazítva.


- Tom O’sullivan, Brian dutton, Phillip Rayner: Médiaismeret Korona, Bp. 2002.

- Radics Vilmos: Képszerkesztés

- Peternák Miklós: Új képfajtákról Balassi Kiadó 1993.

- Házas Nikoletta, Nagy Edina, Seregi Tamás szerk. : A kép a médiaművészet korában,

L’Harmattan, Bp, 2006

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Számítógépes ismeret IV. Tantárgy kódja VKO1029


Kreditpont 2




Tantárgyfelelős neve és beosztása Havasi Tamás művésztanár



A tantárgy célja megismertetni a hallgatókat a technikai képek, a mozgókép fejlődésének

különböző szakaszaival. Továbbá a különböző filmműfajokon, művész-videókon, videó-

alkotásokon és gyakorlati tervezési feladatokon keresztül fejleszteni a hallgatók mozgóképes

gondolkodását, a kreatív mozgókép-alkalmazását. Megfelelő kommunikációs készültséget

kialakítani korunk (a technikai sokszorosíthatóság kora) meghatározó képiségéhez és

manipulációs lehetőségeinek megismeréséhez. A videofilm készítése nem médiaalkotókat,

hanem a kritikus befogadók nevelését eredményezi.


A videózás története, előzményei. A mozgókép sajátos idő és térszerkezetét alkalmazó

videofilmek formanyelvével, kifejező eszközeinek jellemzőivel, alapvető esztétikai

törvényszerűségeivel foglalkozik. A hallgatók látásmódjának kiszélesítése, kifejezési és

kommunikációs eszköztáruk bővítése a hallatlanul gyorsan fejődő új technikai

médiumokkal. A filmidő, filmtér, utalás és filmes elbeszélés, meseszövés és narráció,

montázs szerepének vizsgálata a filmkészítésben. A képes forgatókönyv, jelenetek

kapcsolása, cselekmény tervezése is a félév tananyaga. Videofilm készítés, világítási

gyakorlatok segítségével megismerhetők a videózás eszközei (kamera, lejátszó, editáló-

vágó berendezés stb.) és azok alkalmazása, valamint más technikai ismeretek (kamerába

vágott film, editálás és vágás típusok). A videó installációk, digitális videó tervezése,

készítése felfedeztetik az újabb technikai eszközök lehetőségeit és korlátait. A félév

feladata filmriport, oktatófilm, dokumentum-videó készítése adott témában.


- Bíró Ivett: A hetedik művészet Osiris Kiadó 1998.

- Boda Edit: Médiakalauz 1, 2, 3, 4 Magyar Média Műhely 1997.

- Varga Csaba: Film és story board Minores alapítvány Bp. 1998.

- Peternák Miklós: Új képfajtákról Balassi Kiadó 1993.

- Házas Nikoletta, Nagy Edina, Seregi Tamás szerk. : A kép a médiaművészet korában,

L’Harmattan, Bp, 2006

Tantárgy neve Színtan Tantárgy kódja VKO1010


Kreditpont 0+2




Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Ferenczy Zsolt DLA főiskolai docens



A szaktárgyi képzésben el kell érni, hogy a hallgatók elsajátítsák a szakhoz kapcsolódó

színtudomány alapjait, nyerjenek bepillantást a szaktudományi témák igényes, elmélyült

feldolgozásába, a művészeti életbe, sajátítsák el az önálló ismeretszerzés módszereit, nyerjenek

ösztönzést az önálló alkotó munkára. A képzés célja, hogy a hallgatók elsajátítsák azokat a

módszereket, ismereteket, melyek elsősorban a gyakorlati felhasználáshoz kapcsolódnak és a

tervező munka alapját képezik, különös tekintettel a multimédiára, számítógépes grafikára és

nyomdai feldolgozásra. Megismerjék a legújabb képfeldolgozási és színmenedzselési

lehetőségeket, tapasztalatokat szerezzenek a számítógépes, multimédiás, nyomdai

színfelhasználás területén.


A szín tudományos és művészi megismerése. A látás fizikai síkja, a fény és a szín fizikai

tulajdonságainak megismerése. A szín fogalma, a színek osztályozása, rendszerezése. A

színmérés, a színek felosztása, csoportosítása, színkeverés. A színkutatások történeti

áttekintése. A látás élettani síkja. A látás mint idegfolyamat. A térlátás, a szem mozgása,

feloldóképessége, a színlátás. A látás lélektana. Színkontrasztok. Színharmóniák. A színek

esztétikája, színes környezetformálás, téralakítás. A szín és a kompozíció. A szín és az

illúzió. A színek szimbolikájának történeti áttekintése. A szín és a tér kapcsolata. A

digitális képszerkesztés alapjai. Színek használata. Színek kiválasztása és szerkesztése.

Munka a különböző színmódokkal. A Szín paletta. Színtár. A színmenedzselés alapjai. A

színcsatornák bemutatása. Színek manipulálása és korrekciója. Web-grafikák színhasználata.

Képek felkészítése képernyőre. Az internetes képek további jellegzetességei. A nyomdai

előkészítés.


Johannes Itten: A színek művészete – Bp. 2001

Király Sándor: Általános színtan és látáselmélet – Bp. MIF. 1998

Itten J.: Színek művészete. Szubjektív élmény, objektív megismerés. Bp. 1970.

Crick, Fr.–Koch, Ch.: A tudat problémája. Tudomány, 1992. 11. 108. Nemcsics

Antal: Színdinamika, Akadémiai Kiadó, Bp. 2004.

Tantárgy neve Vizuális kommunikáció elmélet Tantárgy kódja VKO2003


Kreditpont 3




Tantárgyfelelős neve és beosztása Aranyosi Zsuzsanna Éva, főiskolai docens



Feltárni, bemutatni a megismerés és a vizuális megismerés, a vizuális kommunikáció

jelenségeinek objektív törvényszerűségeit. A kommunikációs készség (megismerés,

megértés, megjelenítés, közlés), az alkotókészség és az önkifejező képesség alakítása. A

képző- és iparművészet, esztétikai értékük; eszmék és érzelmek kifejezése, terjesztése a

vizuális nyelv alkalmazásával.


A tantárgy foglalkozik a létezésünk és érzékelésünk összefüggéseivel. Témája a

kommunikáció természetes csatornáinak vizsgálata, melynek alanya az ember,

meghatározott látási, hallási, tapintási stb. érzékszerveivel. Szubjektív vizuális élményeink

kialakulását vizsgálja, amelyet a „befogadó” tulajdonságai, tanult és öröklött tényezői

határoznak meg. A látás fiziológiája és pszichológiája. A vizuális megismerés folyamata,

kulturális vonatkozásai. A vizuális problémák, a vizuális problémaelemzés, a vizuális

tanulmány és a vizuális analízis. A kép fogalma és jelenségei. Optikai kép, tudati kép,

emlékkép, képzet, képzelet. A képi közlés metódusai, képalkotás változatai. Absztrakció

/redukció és szelekció/, transzpozíció, kompozíció. Objektív és szubjektív közlések

csoportjai. Az ábrázolás és a kifejezés gyakorlata és az ábrázolási (-kifejezési) konvenciók

rendszerezése. Jelelmélet /szemiotika/. A jel, a jelölt, az ember és a társadalom sokrétű

viszonyainak elemzése. A tárgy betekintést nyújt a kommunikáció mesterséges csatornáiba.

Az új technikai médiumok világába (vizuális nyelvezetébe, hatásaiba stb.), melyek egyre

nagyobb mértékben válnak mindennapi életünk, vizuális kultúránk részévé.


- Vizuális kommunikáció szöveggyűjtemény, szerk.: Blaskó Ágnes, Margitházi Beja,

Budapest, Typotex, 2010.

-Kárpáti Andrea (szerk): Vizuális képességek fejlődése Nemzeti Tankönyvkiadó Rt. 1995

-William M. Ivins Jr: A nyomtatott kép és a vizuális kommunikáció, Enciklopédia, 2001,

Bp.

-Maquet, Jacques: Az esztétikai tapasztalat. A vizuális művészetek antropológus szemmel,

Csokonai 2003

-Kárpáti Andrea (szerk): Bevezetés a vizuális kommunikáció tanításához Tankönyvek. ’95

tantÁrgyleÍrÁs z ometria 1. a t t d kompetenc rtantárgyfelelős neve és beosztása dr. gaul...

Documents