tanggung jawab siswa dalam pembelajaran …eprints.ums.ac.id/66024/2/halaman...
TRANSCRIPT
TANGGUNG JAWAB SISWA DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DI SMA NEGERI 1 SURAKARTA
TESIS
Diajukan Kepada Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh
Desi Dwi Hastuti
Q100160178
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2018
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO
“Barang siapa yang menempuh suatu perjalanan dalam rangka untuk menuntut
ilmu maka Allah akan mudahkan baginya jalan ke surga. Tidaklah berkumpul
suatu kaum disalah satu masjid diantara masjid-masjid Allah, mereka membaca
Kitabullah serta saling mempelajarinya kecuali akan turun kepada mereka
ketenangan dan rahmat serta diliputi oleh para malaikat. Allah menyebut-nyebut
mereka dihadapan para malaikat.”
(HR. Imam Muslim dari Hadits Abu Hurairah RA)
vii
PERSEMBAHAN
Sebagai ungkapan terimakasih dengan segala kerendahan hati, tesis ini saya
persembahkan kepada:
1. Bapakku Sumardi Hadiwiyono dan Ibuku Sukarmi yang selalu mendoakan
anak-anaknya agar cita-citanya tercapai.
2. Suamiku Wiyono Asmoyo dan Anak-anakku Azizah Roihanah Dewi Putri,
Dzakiyyah Maimunah Dewi Putri, Muhammad Hasan Asmoyo tersayang.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya
akhirnya penulis menyelesaikan tesis dengan judul “Tanggung Jawab Siswa
dalam Pembelajaran Matematika di SMA Negeri 1 Surakarta”.
Penelitian ini disusun dalam rangka memenuhi tugas dan persyaratan untuk
memperoleh gelar Magister Administrasi Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan tesis ini tidak akan berjalan dengan lancar tanpa adanya doa, bantuan,
dan dorongan dari berbagai pihak. Penulis mengucapkan terimakasih kepada
semua pihak yang telah membantu terselesainya penulisan tesis ini.
1. Dr. Sofyan Anif, M.Si, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan fasilitas yang memadai dalam perkuliahan.
2. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd, selaku Direktur Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Managemen
Administrasi Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk melakukan
penelitian.
4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku dosen pembimbing I yang penuh kesabaran
membimbing penulis untuk menyelesaikan tesis.
5. Dr. Anam Sutopo, M.Hum, selaku dosen pembimbing I yang penuh
kesabaran membimbing penulis untuk menyelesaikan tesis.
6. Seluruh Dosen dan Staf Akademika Program Pascasarjana Jurusan
Managemen Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana UMS, yang
telah banyak memberikan bimbingan dan ilmu kepada peneliti selama
menempuh pendidikan.
7. Harminingsih, S.Pd, M.Pd, selaku Kepala SMA Negeri 1 Surakarta yang
telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian, dan
ix
x
TANGGUNG JAWAB SISWA DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DI SMA NEGERI 1 SURAKARTA
Desi Dwi Hastuti, Sutama, Anam Sutopo
Mahasiswa Magister Administrasi Pendidikan UMS, Staf Pengajar Magister
Administrasi Pendidikan UMS
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk tanggung
jawab siswa dalam pembelajaran matematika di SMA Negeri 1 Surakarta, ciri-
ciri tanggung jawab siswa dalam pembelajaran matematika di SMA Negeri 1
Surakarta, dan konsekuensi mengerjakan tanggung jawab siswa dalam
pembelajaran matematika di SMA Negeri 1 Surakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan desain etnografi.
Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Teknik analisis data menggunakan analisis model interaktif.
Hasil penelitian ini: 1) Bentuk-bentuk tanggung jawab siswa dalam
pembelajaran matematika di SMA diantaranya tanggung jawab sebagai individu,
umat beragama, siswa, dan warga negara. Siswa tanggung jawab mengumpulkan
tugas dengan tuntas dan mengikuti pembelajaran matematika dengan baik. Guru
mata pelajaran menilai kompetensi pengetahuan dan ketrampilan. Guru BK dan
guru agama menilai kompetensi sikap spiritual dan sosial. 2) Ciri-ciri tanggung
jawab siswa dalam pembelajaran matematika di SMA dilakukan dengan
menyelesaikan tugas dengan baik, siap memikul beban dan menanggung resiko,
menepati janji, serta dapat merasakan kesulitan orang lain. Dengan mengikuti
ekstrakurikuler, siswa belajar tanggung jawab terhadap tugas. Guru
mengingatkan tugas dan melakukan tagihan bagi siapa yang belum
mengumpulkan tugas. 3) Konsekuensi tanggung jawab siswa dalam pembelajaran
matematika di SMA mempunyai beberapa keuntungan seperti dapat membantu
dirinya sendiri, efektif dalam membantu orang lain, dan dapat dipercaya.
Pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan interaksi diantara siswa dan saling
membantu dalam menyelesaikan tugas.
Kata kunci: tanggung jawab, siswa, pembelajaran, matematika
xi
TANGGUNG JAWAB SISWA DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DI SMA NEGERI 1 SURAKARTA
Desi Dwi Hastuti, Sutama, Anam Sutopo
Mahasiswa Magister Administrasi Pendidikan UMS, Staf Pengajar Magister
Administrasi Pendidikan UMS
Abstract
This study aims to describe the forms, characteristics, and consequences of
student responsibility in learning mathematics. This research is a qualitative
research with ethnography design.
Techniques of collecting data using interviews, observation, and
documentation. Data analysis techniques use interactive model analysis.
The results of this study: 1) The forms of student responsibility in learning
mathematics in high school such as responsibility as individuals, religious people,
students, and citizens. Student responsibilities collect the task thoroughly and
follow the learning math well. Subject teachers assess the competence of
knowledge and skills. BK teachers and religious teachers assess the competence
of spiritual and social attitudes. 2) The characteristics of student responsibility in
learning mathematics in high school done by completing the task well, ready to
bear the burden and bear the risk, keeping promises, and can feel the difficulties
of others. By following the extracurricular, students learn responsibility for the
task. The teacher reminded the task and made a bill for who has not collected the
task. 3) The consequences of student responsibility in high school mathematics
have some advantages such as being able to help themselves, be effective in
helping others, and be trustworthy. Cooperative learning can increase interaction
among students and help each other in completing the task.
Keywords: responsibility, student, learning, math
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING ............................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iv
HALAMAN SURAT PERNYATAAN TESIS ............................................... v
MOTTO ........................................................................................................... vi
PERSEMBAHAN ............................................................................................ vii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii
ABSTRAK ....................................................................................................... x
ABSTRACT ..................................................................................................... xi
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .............................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ....................................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Penelitian Terdahulu yang Relevan ............................................................. 9
B. Kajian Teori
1. Pembelajaran........................................................................................... 15
2. Pembelajaran Matematika ...................................................................... 17
3. Tanggung Jawab ..................................................................................... 18
4. Tanggung Jawab Siswa dalam Pembelajaran Matematika ..................... 24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ......................................................................... 27
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................................... 28
C. Data dan Sumber Data ................................................................................. 29
D. Kehadiran Peneliti ....................................................................................... 30
xiii
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 30
F. Keabsahan Data ........................................................................................... 32
G. Teknik Analisis Data ................................................................................... 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Deskripsi Data
a. Profil SMA Negeri 1 Surakarta.......................................................... 35
b. Bentuk-Bentuk Tanggung Jawab Siswa dalam Pembelajaran
Matematika di SMA Negeri 1 Surakarta ........................................... 39
c. Ciri-Ciri Tanggung Jawab Siswa dalam Pembelajaran Matematika
di SMA Negeri 1 Surakarta ................................................................ 48
d. Konsekuensi Mengerjakan Tanggung Jawab Siswa dalam
Pembelajaran Matematika di SMA Negeri 1 Surakarta ..................... 56
2. Temuan Penelitian
a. Bentuk-Bentuk Tanggung Jawab Siswa dalam Pembelajaran
Matematika di SMA Negeri 1 Surakarta ........................................... 62
b. Ciri-Ciri Tanggung Jawab Siswa dalam Pembelajaran Matematika
di SMA Negeri 1 Surakarta ................................................................ 63
c. Konsekuensi Mengerjakan Tanggung Jawab Siswa dalam
Pembelajaran Matematika di SMA Negeri 1 Surakarta ..................... 64
B. Pembahasan
1. Bentuk-Bentuk Tanggung Jawab Siswa dalam Pembelajaran
Matematika di SMA Negeri 1 Surakarta ................................................ 64
2. Ciri-Ciri Tanggung Jawab Siswa dalam Pembelajaran Matematika
di SMA Negeri 1 Surakarta .................................................................... 67
3. Konsekuensi Mengerjakan Tanggung Jawab Siswa dalam
Pembelajaran Matematika di SMA Negeri 1 Surakarta ......................... 70
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ...................................................................................................... 72
B. Implikasi ...................................................................................................... 74
C. Saran ............................................................................................................ 75
xiv
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 77
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................ 80
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Siswa Lolos SNMPTN ...................................................... 80
Lampiran 2 Nilai Ujian Nasional ..................................................................... 83
Lampiran 3 Penjabaran Fokus Penelitian ......................................................... 84
Lampiran 4 Pedoman Wawancara ................................................................... 86
Lampiran 5 RPP Matematika ........................................................................... 96
Lampiran 6 Foto Wawancara ........................................................................... 125
Lampiran 7 Foto Kegiatan Belajar Mengajar................................................... 126
Lampiran 8 Foto Penilaian Akhir Tahunan ...................................................... 127
Lampiran 9 Foto Kegiatan Ekstrakurikuler...................................................... 128
Lampiran 10 Foto Pertukaran Pelajar .............................................................. 129
Lampiran 11 Foto Alumni Terkenal ................................................................ 130
Lampiran 12 Foto Guru Berprestasi ................................................................. 131
Lampiran 13 Pemberitahuan Daftar Pembimbing Tesis .................................. 132
Lampiran 14 Permohonan Bimbingan Tesis .................................................... 133
Lampiran 15 Permohonan Ijin Penelitian ........................................................ 135
Lampiran 16 Surat Keterangan Penelitian ....................................................... 136