ÍNDICE DE TEMASCartilla para los FacilitadoresDinámicas y JuegosEmpezar a ConocernosQué AprendimosLa Historia FamiliarLa Familia que Hemos ConstruidoEl Día que me Convertí en Papá o MamáCompartir Responsabilidades en la CrianzaDesarrollo y Derechos de Niños y NiñasCada Hijo, un Nuevo DesafíoAprender a Resolver Nuestros ConflictosPadres: ¿Amigos o Autoridad?La Comunicación en FamiliaExpresar los SentimientosLos Temas Difíciles de HablarLa Televisión en Familia

TALLERES PARA TRABAJAR CON FAMILIAS

¿te suena

familiar?

Cuaderno 1

Cuaderno 2

Cuaderno 3

Cuaderno 4

Cuaderno 5

Cuaderno 6

Cuaderno 7

Cuaderno 8

¿Te

suena familiar

?

Registro de Propiedad Intelectual 132333I.S.B.N. 92-806-3788-9

Mayo de 2003Andros Impresores1.000 ejemplares

Diseño: Josefina Olivos

Agradecemos la Colaboración de:Centro de Investigación y

Desarrollo de la Educación (CIDE)Servicio Nacional de la Mujer (SERNAM)

Los textos de esta publicaciónpueden ser utilizados citando la fuente.

¿Te

suena familiar

?

la historia familiar

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¿Te

suena familiar

?

la historia

familiar

explorar las imágenes y

vivencias de la infancia

En este módulo se trabajará en lasexperiencias que como hijos e hijasvivieron los participantes del grupo consus familias de origen. La idea esexplorar las imágenes y vivencias de lainfancia, la crianza y los propiospadres. A partir de estas experienciasreflexionar en torno a cómo cada unoha tomado y dejado cosas aprendidasen esa época y cuáles de ellas lasrepiten con sus hijos.

Cada uno de nosotros ha crecido enuna familia, tiene buenos, malosrecuerdos y experiencias. Todas ellasinfluyen en cierta medida en la formaen cómo se es papá y mamá. Suelesuceder que existen conductas, estilos ymodos de nuestros padres quequisiéramos repetir con los hijos e hijas,sin embargo, también identificamosotras que preferiríamos hacer de unmodo diferente.

Lo importante de este trabajo eshacer el recorrido desde que fuimoshijos hasta ahora que somos papás ymamás. De esta forma podremosidentificar en esta historia lo semejantey diferente que nosotros hacemos y loque deseamos cambiar. Esa es lainvitación para el trabajo de la sesiónsobre la propia historia familiar.

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nuestro

tema

de hoy

Ser papá y mamá: una revisión de

la propia infancia

Todo aquel que ha tenido laexperiencia de ser papá o mamá sabeque el hecho de tener un hijo es unaexperiencia trasformadora, única eirrepetible. La experiencia de traer a unser humano al mundo, o de asumir lapaternidad de un niño o niña, es unafuente de intensas emociones. Sin duda,también es una experiencia queestimula muchísimas preguntas acercade la vida, la felicidad, el sentido de laexistencia, entre otras.

Parece ser que el hecho de ser papáo mamá, querámoslo o no, es unaexperiencia que sitúa a los progenitoresfrente a un espejo, en donde cadaadulto recuerda la imagen de sí mismoen su propia infancia, donde vuelve averse niño, pequeño, vulnerable.

En este espejo, que no es más que elrecuerdo de la propia vida, cada padreescucha voces o se le aparecenimágenes de aquellas personas quefueron significativas en la propiainfancia.

Suele ocurrir que estas personas sonrecordados simplemente por haberentregado afecto, protección, o haberestado ahí en el momento en que senecesitaron.

Sin embargo, e inevitablemente, lamemoria de cada cual como hijoguarda imágenes o situaciones que talvez quisiéramos no recordar;

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experiencias dolorosas, sentimientos desoledad, alguna sensación de habersido incomprendidos, pasados a llevaro abandonados. Recordar implicasiempre una mezcla de recuerdospositivos con aquellos más difíciles ofrustrantes.

Este acto de revisar cómo uno fuecriado, es una fuente importante deaprendizaje. De hecho es ahí dondeaprendemos a ser padres por primeravez, y es probable que de esasexperiencias tengamos más en nosotrosde lo que imaginamos.

Un encuentro entre dos

personas, un encuentro entre

dos mundos

Cuando dos personas se encuentran yestablecen una relación más íntima,conocerse implica, entre otras cosas,darse el tiempo para entender lahistoria de cada uno. El mejor ejemplopuede ser el encuentro de un hombre yuna mujer que se enamoran: traenconsigo una gran historia, un sinfin deexperiencias que han sido marcadorasen algunos aspectos de su vida, y que lehan llevado a pensar o enfrentar lavida de un cierto modo.

Parece algo obvio, pero no por esomenos significativo: el encuentro de dospersonas supone el encuentro de dosmundos. El origen de cada uno es lafamilia de donde proviene, por lo tanto,

se puede decir que el encuentro de unapareja es el encuentro de dos historias,probablemente llenas de diferencias yde experiencias semejantes.

En el proceso de conocer a otro, suhistoria, las costumbres y ritos de sufamilia, nos abre una enorme puertapara saber quién realmente es. Suelesuceder que el encuentro de pareja traeconsigo numerosos desencuentros decostumbres, creencias y experiencias,que de alguna manera los obligan anegociar permanentemente. El desafíopara las parejas que comienzan unavida en común es poder construir unnuevo estilo, una nueva familiaintegrando lo que cada uno trae.

El recuerdo de la propia familia:

una oportunidad de aprendizaje

Gran parte de las formas o estilos quetenemos para relacionarnos con elmundo los hemos aprendido en lasprimeras etapas de nuestra vida.Existen diversos estudios einvestigaciones provenientes dedisciplinas como la educación, lapsicología, la sociología y laantropología, que entregan evidenciasclaras e irrefutables acerca de larelevancia que tienen los primeros añosde vida en el desarrollo de las personascomo adultos.

Es esencialmente en la primerainfancia cuando aprendemos cómo

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movernos en el mundo y dóndeexploramos estrategias para superarobstáculos. Aprendemos a conocer loque se debe o no hacer, cómo seexpresan las penas, las rabias, lasalegrías; aprendemos si somos personasvaliosas para los demás o no; sedefinen las bases de nuestraautoestima, aprendemos aidentificarnos como hombres y mujeres,entre otras cosas. Tal vez una de lascosas más importantes que como niñosaprendemos de nuestra familia es arelacionarnos.

Posteriormente, estas experienciasde la primera infancia se vanmezclando con nuevas experiencias delas cuales también aprendemos, porejemplo, en el barrio, colegio o trabajo.También somos influidos por la culturaen la que estamos insertos, por loshechos históricos y sociales significativosque hayan ocurrido en nuestro país, ypor la transmisión cultural de nuestrosantepasados, especialmente cuando sepertenece a una determinada raza oetnia.

Recordar y analizar nuestra historianos permite reconstruir la propiaidentidad social y personal; nos ayudaa conocernos mejor y a explicarnos enmayor medida por qué somos comosomos. Reflexionar sobre nuestrahistoria y sobre cómo nos formaronnuestros padres, nos ayuda a ser másconscientes de la forma personal deeducar a nuestros hijos. De esta manera

podemos aprovechar mejor los aspectospositivos de nuestra experiencia,intentado mejorar y no repetir aquellonegativo.

Bibliografía

“Manual de Tertulias Familiares”. Documento interno,PRODEMU, sin año.“Taller de Identidad y Autoestima. Manual para la monitora”Documento interno, PRODEMU, sin año.

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Se espera que a través de esta sesiónlos participantes del taller logren:

Reconocer la influencia de la familiaen la que fueron criados en la forma deser y de mirar el mundo actualmente.

Reflexionar en torno a vivenciassignificativas de la propia infancia quehayan influido en su forma actual deser padres o madres (positivas ynegativas).

Identificar aspectos que quisierancambiar en su forma actual de ser papáy mamá.

·

·

·

objetivos

para

esta sesión

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actividades

para

la sesión

de hoy

materiales a

usar en la sesión

Hojas blancas.

Fotocopias de la hoja "Hoy conversamossobre..."

Lápices para escribir y dibujar.

Papelógrafos y plumón.

Música tranquila para la imaginería.

¿TENGO TODO LO QUE NECESITO?

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actividad inicial

(15 minutos)

Para iniciar las actividades de hoy sesugiere al facilitador recoger comentariossobre la sesión anterior, tomando las ideas,reflexiones o preguntas que hayan surgidoen relación con los temas tratados.

Es importante darse un tiempo al comienzopara comentar cómo les fue con la tarea,qué aprendieron de ella, o si fue muy difícilhacerla.

Luego se sugiere hacer una brevepresentación del tema de hoy.

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actividad central

(45 a 60 minutos)

primera parte

imaginería

reconstruyendo

mi historia

(15 minutos)

texto para

motivar el trabajo

La actividad central de la sesión estádividida en dos partes: un trabajoindividual y un trabajo en grupos.

El objetivo de esta primera parte escontactar a cada participante del taller conrecuerdos, imágenes y vivencias de suinfancia para posibilitar la reflexión acercade la propia historia familiar.

Para motivar esta parte de la actividad sepresenta un texto que puede ser leído. Loimportante es que la actividad se haga conun ritmo pausado, que las personas puedanestar en una posición cómoda, ojalá con losojos cerrados. Se sugiere también ponermúsica tranquila y bajar las luces.

"Ahora los invito a hacer un viaje en eltiempo, un viaje que parte en la sala de uncine o un teatro donde vamos a ver lapelícula de nuestras vidas. Imagina queestás en un cine, mirando la pantalla queestá en blanco.

Poco a poco comienzan a verse imágenesactuales de ti. Te ves en tu casa, actuandocomo en un día normal de tu vida ohaciendo lo que acostumbras hacer en lasemana.

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Suavemente, esas imágenes se vantransformando en escenas de cuando erasmás joven, con unos cinco años menos.¿Cómo era tu vida en ese tiempo? (pausa)

Vas a ir más lejos... unos diez años atrás(pausa). Mírate cómo eras, con quiénesestabas, qué cosas hacías hace diez años.

Recuerda ahora cómo eras deadolescente... deja que las imágenes de esaépoca vuelvan a tu mente.

Y mira cómo era tu vida en familia cuandotenías cinco o seis años, o lo más chico quepuedas recordar (pausa).

Vamos a detenernos ahí por un momento, amirar con más detalles esta escena quevemos en la pantalla del cine.

¿Cómo es la imagen que ves?... ¿Qué edadtienes?... ¿Cómo eres físicamente?... ¿Conquién estás?... ¿Dónde vives?... ¿Quéhaces?… ¿Qué sensación, sentimiento,imagen, sonido, aroma u olor, te surgen alrecordar este momento de tu infancia?

El facilitador debe dar un tiempo para quelos participantes graben estas imágenes ensu memoria.

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segunda parte

compartiendo

algo de mi vida

(20 minutos)

"Vean ahora a sus padres o a los adultosque los cuidaron y criaron. ¿Quiénes sonesas personas? ¿Cómo se sienten al lado deellas? ¿Qué sentimientos les producen?

Dar un tiempo para que los participantesgraben estas imágenes en su memoria.

"Ahora los invito a que poco a poco vayanvolviendo al presente y vean en la pantalladel cine la escena de nuestro tallernuevamente, y a medida que quieran,vayan abriendo los ojos."

Una vez que abran los ojos, estiren todo elcuerpo como si se estuvieran levantando enla mañana.

El objetivo de esta segunda actividad esreflexionar acerca de la propia historiafamiliar, identificar elementos de la propiacrianza, tanto positivos como negativos,reconocer aspectos de la propia experienciacomo papás y mamás, y reconocer aquellosque les gustaría mejorar.

Se forman grupos de trabajo con losparticipantes. Es importante conformargrupos pequeños (3 a 4 personas), ya queasí todos tendrán la posibilidad de hablar.Si el taller se está desarrollando en parejasse sugiere que haya un momento inicial de

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compartir el ejercicio sólo con la pareja ydespués se junten con otras parejasformando grupos de 4 o 6 personasmáximo.

La indicación para el trabajo grupal escompartir el ejercicio individual sobre labase de las preguntas que se plantean acontinuación. Se le pide al grupo escucharsey ser respetuosos con las vivencias de cadauno. Nunca está demás recordar algunosaspectos del contrato grupal, en especial elcompromiso de confidencialidad y respetopor el otro.

Se sugiere al facilitador escribir en unpapelógrafo o pizarra las siguientespreguntas para guiar la conversación:

¿Qué escenas de mi infancia se vinierona mi mente con este ejercicio? ¿Quéemociones me produjeron esas escenas?

¿Qué aspectos de mis padres quisierarescatar para mi propia forma de ser papáo mamá?

¿Qué aspectos de mis padres quisiera norepetir con mis hijos y por qué?

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Una vez que hayan compartido en grupo, elfacilitador invita a los participantes acompartir lo aprendido en el grupo enforma espontánea. Es necesario reforzar laidea de privacidad y de respeto en estaparte del trabajo ya que pueden surgirtestimonios de alto contenido emocional.

Motivar la conversación principalmente enrelación a la segunda pregunta del trabajoen grupo, reforzando la idea de losrecursos que cada uno tiene para serpadres.

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actividad alternativa

(30 a 45 minutos)

El objetivo de esta actividad es que cadaparticipante del taller pueda identificarrecuerdos, imágenes y experiencias de suinfancia que quisiera rescatar para supropia experiencia como papá o mamá.

Se le pide a cada participante quelibremente haga un dibujo acerca de sufamilia cuando era niño o niña. En el dibujodeben reflejar cosas como las siguientes:con quiénes vivían, dónde vivían, queactividades realizaban en conjunto, etc.

Posteriormente, se les pide a losparticipantes que en grupo cuenten losmejores y peores recuerdos que tienen decada uno de los personajes del dibujo.

Luego en plenario se comparte yreflexiona acerca de qué cualidades ydefectos creen que tenían los padres decada uno, cuáles quisiera rescatar para supropia forma de ser papá o mamá y cuálesquisiera no repetir.

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síntesis

tarea para la casa

Al terminar la sesión es importante que elfacilitador realice una síntesis de losprincipales contenidos presentados por losparticipantes, refuerce algunas ideasimportantes sobre la base de los contenidosteóricos de este módulo y los contenidos dela hoja de los temas conversados hoy.

La tarea para esta semana consistirá en quecada miembro escribirá en su casa unacarta donde cuente la experiencia que máslo marcó en su infancia. Se sugiere quecomparta algo de esta carta con unapersona cercana, especialmente con supareja si al taller asiste sola(o).

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Pida a quienes puedan traer para lapróxima sesión una o más fotos de su actualfamilia, o bien de sus integrantes porseparado. Si los participantes preguntan aquiénes incluir dentro de su familia, señaleque cada uno debe definir por sí mismo aquienes considera su familia actual.

Invite a los participantes a identificar losaprendizajes de la sesión preguntando conqué ideas se van de lo conversado hoy.Se sugiere registrar todos estos comentariosfinales para el momento de la evaluacióndel taller.

evaluando la sesión

(10 minutos)

¿Te

suena familiar

?

anexos

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Todo lo que cada uno de nosotros es tiene que ver en gran medida con lasexperiencias que hemos vivido a lo largo de nuestra vida. Nos marcan en la manerade pensar y de actuar.

De todas las experiencias de la vida, las que tienen una huella más profunda en cadauno son las que vivimos en la infancia y que tienen que ver con las personas másqueridas por nosotros en esa etapa de la vida, generalmente los papás.

No da lo mismo si tuvimos un papá cariñoso y cercano o autoritario y lejano; no da lomismo si uno de los dos padres nos abandonó de niños; no da lo mismo si éramos loshijos mayores o menores; tampoco es lo mismo haber sido tratado con respeto ysintiendo que nos querían, que haber crecido en un ambiente violento donde nossentíamos demás.

Cada experiencia de la vida va modelando nuestra forma de ser.

Uno de los momentos en que los recuerdos de la propia infancia se hacen más intensoses cuando somos papá o mamá. Este hecho nos hace recordar cómo fueron nuestrospadres con nosotros y, según lo que evaluamos de nuestra experiencia como niños,repetiremos o cambiaremos conductas y actitudes con nuestros hijos.

Es necesario saber que aunque estamos marcados por las experiencias infantiles, esono nos determina en forma irreversible. Reflexionar sobre nuestra historia nos permiteser más conscientes de nuestras fortalezas para ser padres y madres, y también nosayuda a reconocer lo que nos parece negativo y queremos superar.

Algunas ideas que me quedaron fueron:

anexo 1

hoy conversamos sobre

foto

copiar

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Ficha de evaluación de la sesiónpara el facilitador