taller prevención a las adicciones

8/16/2019 Taller Prevención a Las Adicciones

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Del 24 al 28 de Junio, se conmemora la "Semana por la Prevención de Adicciones"

Propuesta de abordaje de la prevención en el ámbito educativo, con proyección social yeducativa. :

1.Realización de Afiches. Cuyo motivo será la construcción de mensajes que

promocionen la salud a través de imágenes con o sin texto. Los aic!es concluidos seránexpuestos por dos semanas, en lugares visibles al resto de los estudiantes.

2.Debate sobre publicidades" análisis y debate de cortos publicitarios.

3.Talleres de refleión: para trabajar con grupos de docentes o grupos de alumnos #sedetallan $ actividades a modo de sugerencia%

Reco!endaciones "enerales para traba#ar con las publicidades &istóricamente, las propuestas publicitarias sobre prevención de adicciones !an estadocentradas en las consecuencias del consumo de sustancias a nivel 'sico, campa(as de

alto impacto que intentaban producir un s!oc), que teóricamente, !ar'a que una personadecidiera no consumir por temor a los eectos. *l cabo de los a(os, se !a observado que elconsumo, lejos de disminuir se !a incrementado, lo que nos lleva a pensar en nuevasestrategias de prevención, ya no centradas en el objeto droga, sino en el sujeto y lacomplejidad de la situación.Por esto, orecemos una serie de cortos de la campa(a $able!os 2%%& de la 'ecretar(ade )ro"ra!ación para la )re*ención de la Dro"adicción + la ,ucha contra el-arcotrfico /'0DR-AR, que resultan muy actuales y permiten relexionar acerca de latemática desde una mirada amplia, actual y que nos permite pensar más allá de loseectos del consumo, y poner el acento en" los vínculos, las situaciones particulares, la posibilidad de expresarnos y sentirnos contenidos, saber a donde recurrir , etc.+s un material que, por la posibilidad de relexionar sobre el mismo, tiene pertinencia para

la ormación pedagógica, ormativa.Los siguientes cortos ueron seleccionados del sitio de +D-/*-

- Madre

- Amigos

- Boliche

- Oficina

)ara debatir 01ué te impactó de la situación planteada20bservas que esto ocurre en tu contexto20Cuál es el mensaje que intenta dejar esta publicidad20+n qué diiere de otro tipo de publicidades sobre la temática2

*demás, orecemos una conocida publicidad de cerve3a, lan3ada durante el mundial de4tbol 5676, que también permite pensar el lugar que los medios de comunicación a travésde las publicidades ocupan y la inluencia de los mismos en el imaginario social.

8 Comercial 1uilmes

A partir de esta publicidad pode!os hacernos las si"uientes pre"untas 0Cuál es el verdadero sentido del mensaje, además del que expresa expl'citamente2

http://www.sedronar.gov.ar/





01ué es lo que no dice201ué se aprovec!a como recursos de ventas2

Recomendaciones para trabajar en talleres de reflexión

7%9+:*" ,' AD,T' 5R0-T0 A ,' -67' ,' J90-0'

Ficha de trabajo

7% &istorieta Dió"enes + el lin+era

5. -elexionar en grupo sobre el contenido de la !istorieta"a. 0Por qué creen que la se(ora de la !istorieta act4a de esta manera2b. 0+n qué situaciones es importante decirle ;no< a un c!ico2 0Por qué2c. Como adultos, 0sienten que les cuesta sostener un lugar de autoridad rente a los ni(osy los jóvenes2 +n caso de que su respuesta sea airmativa, 0por qué creen que les sucedeesto2d. 01ué relexión les merece el comentario inal de Diógenes #el perro%2$. Les proponemos que modiiquen esta !istorieta. =amos a suponer que ustedes son esase(ora"0qué dir'an rente a las preguntas de estos ni(os2

5%9+:*" AD,T' - TA- AD,T'

Ficha de trabajo



7. Leer el siguiente testimonio.

Testi!onio ;:i papá es un >pendeviejo?. e la pasa compitiendo conmigo en la ropa, en el corte depelo, en los deportes y !asta con las minas. Pero para m' es un >padre cuc!arita? porqueno corta ni pinc!a #...%

:i papá se pone a nuestro nivel. @o pare3co una persona adulta y él parece un pendeviejo,parece mi !ermano #...% @o no quiero un padre8!ermano, quiero que cumpla el rol de padre.1uiero que sea más serio. iento que está invadiendo lo que me pertenece. /o me gustala competencia con él. @o siento que él me provoca. Al tiene B5 a(os y nos !ace sentir quesomos tarados, y con iron'a nos dice" ;@o corro oc!o )ilómetros y ustedes no !acen ning4ndeporte< #...% *lgo pasa que mis !ermanos y yo nos borramos del club y que, además,ninguno de nosotros está en pareja. Al se cree que es el más piola. :e avergen3a mipapá.<

5. Para discutir en el grupo"a. 0Conocen casos parecidos a éste2 01ué sucede con los ni(os y jóvenes en esassituaciones2

b. 01ué es lo que los ni(os y los jóvenes esperan de un par2, 0y de un adulto2 0+n quéradican las dierencias entre ambos roles2

$%9+:*" A-A,6;A-D )R0J6<6'

Ficha de trabajo +n esta actividad, deseamos que se pueda !ablar muy cuidadosamente acerca del temadel consumo de las drogas, cuestionando algunos de los prejuicios abordados en estecuadernillo e inormando sobre las drogas de mayor incidencia en la población.

b#eti*o 8 1ue los alumnos comiencen a ejercitar una visión cr'tica de la realidad.

8 1ue puedan reconocer preconceptos existentes en ellos o bien en la sociedad.8 1ue tomen conciencia de la posible peligrosidad de las drogas legales.Proponga a su grupo conormar subgrupos de entre B y miembros cada uno.Cada subgrupo elige un delegado para relatar lo producido y un secretario que tomaránotas para acilitar la exposición del relator.+ntregue a cada subgrupo una !oja con la actividad a reali3ar.

Luego del trabajo en los subgrupos, se re4ne a éstos y a modo de plenario. Los delegadosleerán las conclusiones y la s'ntesis inal lograda.Con la coordinación del docente a cargo del grupo, los alumnos podrán pensar en losposibles preconceptos que tienen sobre la temática e irlos clariicando discutiendo enorma grupal.e alentará a que estos planteos se retomen al regresar a sus lugares de origen. +ldocente reerente regional tendrá un rol de importancia ya que será quien permitirá queestas relexiones puedan ser transeridas y retomadas al regresar. *demás, podrá orientar en la elaboración de estrategias para su diusión en cada una delas comunidades, por ejemplo, la redacción de alg4n texto o aic!e para ser expuesto enlas escuelas, un collage de ideas, etc.

<onsi"na Clasificá cada una de las siguientes frases segn! 8 estés totalmente de acuerdo8 acuerdes parcialmente8 estés en desacuerdo

7. La drogadicción es una problemática exclusivamente de los jóvenes.5. Los remedios no son drogas.



$. Las drogas permitidas no !acen da(o.E. La drogadicción es el mayor lagelo de nuestro tiempo.B. +l alco!ol es la droga de mayor consumo en nuestro pa's.F. i un c!ico tiene problemas con las drogas es mejor que no siga viniendo al colegio.

* in de orientar al coordinador en lo que concierne a su posible participación en las

discusiones grupales, y general, se presentan a continuación algunos comentarios"

1 &ay muc!os adultos que se drogan, tanto con drogas legales como ilegales. +s unprejuicio creer que éste es un problema exclusivamente de los jóvenes, los adultostambién pueden padecer una adicción o abusar de drogas.

2 Los remedios o medicamentos contienen sustancias activas o droga. Pertenecen algrupo de drogas legales intermedias, ya que requieren Gpara su compra8 de una recetamédica.

3 Las drogas permitidas, usadas inadecuadamente, pueden también ser da(inas comoson los casos de intoxicación por alco!ol o por psicoármacos o el consumo continuo y

prolongado de tabaco.

4 La sociedad contemporánea sure de grandes problemáticas, alta de alimentos, eectoinvernadero, guerras entre pa'ses, mortalidad inantil, trata de personas, tráico de armas,inequidad en la distribución de la rique3a. Como vemos la drogadicción es uno de ellospero no el 4nico ni el principal.

= De acuerdo a las estad'sticas, el alco!ol es, sin lugar a dudas, la droga de mayorconsumo en nuestro pa's. Le sigue el tabaco, luego los psicoármacos, luego la mari!uanay a continuación la coca'na en sus dierentes variedades #paco, polvo, etc.%

> 1ue un alumno consuma drogas no deber'a ser --<A causal de que deba dejar el

colegio. 9odo lo contrario la institución educativa deber'a propiciar un ámbito de contencióny de inserción social. +n el caso de que la situación se tornase problemática la escuelapuede orientarlo para que además concurra a alg4n centro de orientación y atención delproblema.

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