BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLAVICERRECTORÍA DE DOCENCIA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIORTALLER DE FORMACIÓN HUMANA Y SOCIAL

8 de JULIO DE 2009

Dimensión Educación para la SaludAMBIENTE Y SALUD

Dra. Sonia Emilia Silva GómezDepartamento Universitario para el Desarrollo Sustentable (DUDESU).

Posgrado en Ciencias Ambientales. Instituto de Ciencias (ICUAP).sonia.silva@icbuap.buap.mx

soemsigo@yahoo.comExt 7353

CONTENI DO

• A. Sobreexplotación de recursos

• B. Uso de tecnologías hacia una gestión sustentable del planeta

• C. El cuidado del ambiente y su impacto en la salud

SOBRE EXPLOTACIÓN

• DE RECURSOS

A. Sobreexplotación de recursos

• Artículo 27º, 39º y 123º CPEUMex

• Conceptos: recurso, clasificación

• de recursos, velocidad, • tiempo; soberanía,

seguridad ambiental, seguridad humana

A. Sobreexplotación de recursos

• La sobreexplotación de los recursos naturales se produce cuando se extraen los organismos o se explota los ecosistemas a un ritmo mayor (velocidad) que el de su regeneración natural (tiempo)

• El problema de la sobreexplotación implica dejar de creer que si un recurso está ahí se lo debe aprovechar al máximo para obtener grandes riquezas en el corto plazo, y darnos cuenta que si lo seguimos haciendo como hasta ahora se agotará

Recurso: conocido, útil, que genere ganancia

RenovablesNo renovables

AgotablesInagotables

De 6 Dimensiones

Efectos:Temporales

PermanentesReversiblesIrreversibles

LocalesRegionalesMundiales

Bióticos y abióticos

RECURSOS

Físico – químicaBiológicaEconómicaEcológicaSocialPolítica – InstCultural

Distintas clasificaciones

Clasificando problemas:Ejemplo a) y ejercicio 1:

BIÓTI

COS

ABIÓTICOS

TEMPORALES

Comer

cio ilegal

Normatividad inade

cuada

PERMANEN

TES

Pérdida de especies

Contaminación por metales pesados

REVER

SIBLES

IRRE

VERSI

BLES

LOCA

LES

REGIO

NALES

MUN

DIALES

A. Sobreexplotación de recursos. Conceptos

• Soberanía: poder hacer, tomar decisiones con base en distintas opciones, estar informado, ejercer nuestra libertad con responsabilidad.

• Seguridad ambiental y humana: crear condiciones para evitar la destrucción del hábitat natural debido a la degradación de los recursos naturales como el agua, aire, suelo, subsuelo y, seres vivos; y evitar las guerras y también por la otra sobreexplotación y degradación, la del propio humano.

Ejemplo b): aprendizaje basado en problemas, respecto a la sobreexplotación de recursos.

Tipo de riesgo

Efectos inmediatos

Efectos al corto plazo

Efectos al mediano plazo

Socio organizativo

Ingoberna bilidad

Pérdida de valores

SobreconsumoCorrupción, pérdida de patrimonio

Hidro meteoro lógico

HuracánIncendios forestales

Temperaturasextremas

DesertificaciónCambio climático

Químico tecnológico

Contacto con sustancias peligrosas

Liberación de sustancias peligrosas

Bio acumulación de tóxicos

Ejemplo c): aprendizaje basado en problemas, respecto a la sobreexplotación de recursos.

Problema

Impacto/ actores

Efecto Causa in mediata

Causa lejana

Posible solución

Beneficio potencial

SE sp terrestres,marinas y agua dulce

Sociedad civil empresa privadaindustria

Pérdida de hábi tat, hume dales, desaparición de sp

Debilidad institucional, falta de capaci dad tec y económica

Tenencia privada en colindancias de ANP

Arreglos institucionales, manejo integrado de recursos

Preservación de sp en peligro de extinción

Mecanismos de participación ciudadana débiles

Gobiernos locales, sociedad civil

Contaminación de agua y explo tación inadecuada de RN

Limitacio nes en aplicación de legislación; débil relación soc - Edo

Falta de perspectiva clara de los gobiernos

Fortalecimiento de asociaciones locales

Ejercicio 2: aprendizaje basado en problemas, respecto a la sobreexplotación de recursos. PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES EN:

Temporales

Perma nentes

Posibles solucio nes

Quienes partici pan

Mi calle

Mi trabajo

Mi ciudad

Ejercicio 3: ¿Cuáles son los recursos, de los que tengo seguridad, que se sobreexplotan? ¿Eso

tiene efectos adversos, y para quién?

¿Cuál recurso?

¿Cuáles efectos adversos?

¿A quién perjudica esto?

Ejercicio 4: aprendizaje basado en problemas, respecto a la sobreexplotación de recursos.

CONDICIONES PARA RESOLVER ESOS PROBLEMAS:

Fortale zas

Debilidades

Oportunidades

Amenazas

En mi calle

En mi trabajo

En mi ciudad

USO DE TECNOLOGÍAS

• HACIA UNA GESTIÓN SUSTENTABLE DEL PLANETA

B. Uso de tecnologías hacia una gestión sustentable del planeta

• Artículos 3º, 25º, y 73º CPEUMex

• Conceptos: conocimiento, tecnología, sustentable, sostenible, dimensiones ambiental, económica, social,

• e institucional

B. Uso de tecnologías hacia una gestión sustentable del planeta

CONOCIMIENTO

CIENCIA

Tecnología

B. Uso de tecnologías hacia una gestión sustentable del planeta. Conceptos

• SUSTENTABLE, del latín sustentare, substinere. Alimentar, defender lo que se dice.

• Se utiliza sobre todo al referirse a elementos abióticos y bióticos.

• SOSTENIBLE, del latín sustinere, sustentare. Mantener alguna cosa, tolerar en el tiempo.

• Se utiliza sobre todo en cuestiones sociales, políticas, económicas

B. Uso de tecnologías hacia una gestión sustentable del planeta. Conceptos.

• DESARROLLO SUSTENTABLE• 1972: “satisfacción de necesidades, sin comprometer las

de las generaciones futuras”• FAO: “económicamente viable, socialmente aceptable, y

ecológicamente factible”• Proyecto regional, en el cual el conjunto de la sociedad se

responsabilice, y cada uno de sus sectores tenga beneficios equitativos, administrando los recursos racionalmente.

B. Uso de tecnologías hacia una gestión sustentable del planeta. Conceptos

– ECOTECNIAS

• Tecnologías aplicadas para aprovechar las energías renovables y convertirlas en procesos limpios, económicos y ecológicos

• Son instrumentos a través de los cuales se operativiza el Desarrollo Sustentable

B. Uso de tecnologías hacia una gestión sustentable del planeta. Análisis por

dimensiones

B. Uso de tecnologías hacia una gestión sustentable del planeta. Análisis por dimensiones

Ambiental Económica Social Político – Instit.

Consumo de com bustibles renova bles (% del total de energía)

Ahorros domésticos brutos (% de PIB)

Desempleo (% de la fuerza de trabajo)

Leyes, reglamentos, códigos y normas, dedicados a X tema

Consumo de ener gía eléctrica (kwh per capita)

Balanza cuenta corriente (% de PIB)

Expectativa de vida ( años)

Casos en que se han aplicado ese cuerpo de normas, y sus resultados

Consumo de ferti lizantes (100 grs x ha de tierra arable)

Formación de capital bruto (US$ constantes de 1995)

Fza trabajo femeni na (% del total de la fuerza de trabajo)

Problemas específi cos prioritarios para gobierno en turno

Contaminantes or gánicos del agua (kg x día)

Índice de precios al consumidor (1995 = 100)

Líneas telefónicas (por cada 10 mil personas)

Canales de partici pación ciudadana y eficacia

Emisiones de CO2 (ton métricas per capita)

PIB per capita (US$ constantes de 1995)

Tasa de alfabetiza ción (% de personas > de 15 años)

Num y eficacia de instituciones dedica das a X asunto

Servicio de la deuda (% ingresos corrien tes de gob central)

Ejercicio 5: ¿Cuáles ecotecnias conozco, o cuáles puedo utilizar?

Ecotecnias que conozco

Ecotecnias que puedo utilizar

Ejercicio 6: aprendizaje basado en problemas respecto al uso de tecnologías hacia una gestión

sustentable del planeta

SOLUCIO NES Y GESTORES A NIVEL:

AMBIENTAL

ECONÓMI CA

SOCIAL INSTITUCIONAL

LOCAL

REGIONAL

NACIONAL

EL CUIDADO DEL AMBIENTE

»Y SU IMPACTO EN LA SALUD

C. El cuidado del ambiente y su impacto en

la salud• Artículos 4º , 73º,115º y 123º

CPEUMex. 7º obj del Milenio.• Conceptos: ambiente, impacto,

i persistente, i temporal, i reversible, i irreversible, salud, nec básicas, calidad de vida, IDDH, IDCV, calidad y derecho al agua, vivienda digna.

C. El cuidado del ambiente y su impacto en la salud. Conceptos

• AMBIENTE: de ambiens o ambientis, que es lo que rodea o cerca. Es un conjunto de elementos que interactúan entre sí , y las interacciones provocan la aparición de nuevas propiedades globales, no inherentes a los elementos aislados, que constituyen el sistema. Las interacciones pueden ser cercanas o no.

C. El cuidado del ambiente y su impacto en la salud. Conceptos

• IMPACTO: efecto que produce una determinada acción humana sobre el medio ambiente en sus distintos aspectos. Técnicamente, es la alteración de la línea de base, debido a la acción antrópica o a eventos naturales.

C. El cuidado del ambiente y su impacto en la salud. Conceptos: NECESIDADES

BÁSICAS

Salud

Seguridad

Identidad

Servicios básicos

Cobijo y protección

Alimento y energía

Necesidades esenciales

“Necesidades” suntuarias

Necesidadesbásicas

C. El cuidado del ambiente y su impacto en la salud. Conceptos

• ¿CALIDAD DE VIDA?

Ejercicio 7: ¿cuál es la información que tengo, respecto a…?

• Cuidados que tengo con la salud de mi cuerpo

• Frecuencia de visita con X especialista

• Principales enfermedades a las que estoy expuesto, por mi género y edad

• Con qué me alimento?• Cuál es el lado de mi cuerpo que

más sufre?• Cuáles son los ruidos que me

molestan?

• Tengo fobias?• Cuál es mi presión normal?• Por qué me da asco..?• A qué soy alérgico?• Cuál es mi tipo de sangre• Padecimientos frecuentes en

mi región• A quién acudir en caso de…?• Derechos que tengo en caso de

accidente

Ejercicio 8: aprendizaje basado en problemas respecto al cuidado del ambiente y su impacto en la salud

Qué puedo hacer a nivel:

Información tipo de impacto

Prevenir Solucionar

Individual

Familiar

Comunidad

Conclusión• Se debe pensar de manera prospectiva cuando se tome una decisión

que implique consecuencias que signifiquen un trágico impacto, esto es, que ante cualquier aplicación científica y tecnológica o decisión política, se deben tomar en cuenta las consecuencias de estos actos, para así ponderar si ello no es contraproducente y de qué forma puede evitarse que sea una cuestión económicamente productiva pero cultural o socialmente destructiva, porque ha venido a desintegrar el tejido social, alterar las costumbres de una comunidad de manera irreparable o destruido modos de vida sin haber creado algo que venga a sustituirlo.

• No es la aplicación de la ciencia y tecnología por la ciencia misma y limitada exclusivamente a su área de desarrollo del conocimiento, sino de manera integral; desarrollar lo propio para que sus aplicaciones permitan a los individuos mejorar su calidad de vida, no destruirla.

De forma ética y responsable se pondría la ciencia, conocimiento y tecnología al servicio del ser humano,

no al servicio, a las necesidades, intereses y justificación de un sistema económico y la ideología

que lo sustenta.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

soemsigo@yahoo.com