TALLER DE INDUCCIÓNTALLER DE INDUCCIÓN

XXVII FNCTXXVII FNCT

Ministerio de Educación PúblicaDirección Regional de Educación San José Central

Actualización en procesos de Feria de Ciencia y Tecnología

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Feria de Ciencia y Tecnología : Conceptualización

• “La Feria de Ciencia y Tecnología es una experiencia que representa la interacción continua de los estudiantes y los tutores(as) en la construcción y reconstrucción del conocimiento, con la participación comprometida de toda una comunidad educativa por la vivencia placentera de un acontecimiento educativo diferente, no estático o pasivo, sino colaborativo, niños, niñas y jóvenes disfrutando de días de observación de un hecho o fenómeno natural o social, indagan, consultan con diversas fuentes de información, preguntan, entrevistan y aprenden a elaborar su proyecto de feria”

(Malavassi, Saborío y Bustos 2005)

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• 1950 – 1959: Se desarrollan las primeras ferias de Ciencia e Ingeniería en Estados Unidos.

• 1977: el Doctor Juan Manuel Esquivel Alfaro trae la experiencia del proceso de Feria de Científica a la Facultad de Educación y se implementa en la Práctica Docente de Enseñanza de Ciencias Secundaria (UCR).

• 1977-1983: Se puso en práctica de manera constante la idea de la Feria de Ciencia y Tecnología en el Liceo Laboratorio Emma Gamboa de la Universidad de Costa Rica

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• 1980 - 1989: Otras actividades científicas (Proyecto Joven Científico (OET). Primer Congreso Científico Juvenil (CEMEC - CONICIT).

• 1983 – 1986: Licda. Juanita Carabaguíaz Suazo reinicia el proceso en la Facultad de Educación. Desarrollo de la I a la IV Exposición de Trabajos de Feria Científica. 1984: Feria de Ciencia y Tecnología como Proyecto de Acción Social (VAS-148-84).

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• 1987: I Feria Nacional de Ciencia y Tecnología (UCR - MICIT – CONICIT – OEA – Despacho de la Primera Dama). 04 - 06 de diciembre, Edificio Alfa Complejo San José 2000.

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• 2004: XVIII Feria Nacional de Ciencia y Tecnología (EXPOCIENCIA 2004). 28 - 30 de octubre. Puesta en marcha del programa Estudiantes como Científicos y ¿Cómo enseñar ciencias para formar niños, niñas y jóvenes científicos? Decreto 31900-MICIT-MEP: Creación del Programa Nacional de Ferias de Ciencia y Tecnología (PRONAFECYT).

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¿Quiénes participan?

• Participan todos los estudiantes de Preescolar, Primaria y Secundaria (sea de institución pública, privada o subvencionada) del Sistema Educativo Nacional.

• Colaboran en el proceso los docentes, padres de familia, tutores, personeros ministeriales e instituciones relacionadas con la ciencia y la tecnología.

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¿Qué programas administran el proceso?

FNCTFNCT

Programa Feria Programa Feria Nacional de Nacional de

Ciencia y Ciencia y Tecnología Tecnología

UCR. UCR. (Fundado en 1983)(Fundado en 1983)

PRONAFECYTPRONAFECYTPrograma Programa

Nacional de Nacional de Ferias de Ferias de Ciencia y Ciencia y

Tecnología Tecnología MICIT-MEP-CONICIT-MICIT-MEP-CONICIT-

UNIVERSIDADES UNIVERSIDADES

ESTATALESESTATALES. . (Fundado en el 2000)(Fundado en el 2000)

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¿Cuáles tipos de ferias existen?

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¿Cómo se inicia el proceso de investigación?¿Cómo se inicia el proceso de investigación?

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ELEMENTOS BÁSICOS DE UN PROYECTO DE ELEMENTOS BÁSICOS DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

• Todo proceso de indagación e investigación debe tener un tipo de registro estandarizado. En nuestro caso son la bitácora y el informe escrito.

Partes del Partes del informe informe escritoescrito

Partes del Partes del informe informe escritoescrito

•Portada.Portada.•Titulo.Titulo.•Resumen.Resumen.•Tabla de contenidos.Tabla de contenidos.•Agradecimientos.Agradecimientos.•Introducción o justificación.Introducción o justificación.•Antecedentes o planteamiento del problema.Antecedentes o planteamiento del problema.•Objetivos general y específicos.Objetivos general y específicos.•Marco Teórico.Marco Teórico.•Metodología.Metodología.•Discusión y análisis.Discusión y análisis.•Conclusiones y Recomendaciones.Conclusiones y Recomendaciones.•Bibliografía. Bibliografía. •Anexos.Anexos.

•Portada.Portada.•Titulo.Titulo.•Resumen.Resumen.•Tabla de contenidos.Tabla de contenidos.•Agradecimientos.Agradecimientos.•Introducción o justificación.Introducción o justificación.•Antecedentes o planteamiento del problema.Antecedentes o planteamiento del problema.•Objetivos general y específicos.Objetivos general y específicos.•Marco Teórico.Marco Teórico.•Metodología.Metodología.•Discusión y análisis.Discusión y análisis.•Conclusiones y Recomendaciones.Conclusiones y Recomendaciones.•Bibliografía. Bibliografía. •Anexos.Anexos.

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Proceso completo

1. Selección del tema e inscripción

(clasificación del proyecto por área temática)

1. Selección del tema e inscripción

(clasificación del proyecto por área temática)

Se selecciona alguna de las categorías de participación.Se establecen los objetivos del trabajo, la justificación y el cronograma de trabajo.

Áreas temáticasBiología (BIO)Ciencias ambientales (CAM)Ciencias de la computación y la informática (CCO)Ciencias de la Tierra y el Espacio (CTE)Ciencias sociales y del comportamiento (CSC)Física y Matemáticas (FMA)Ingeniería y Tecnología (ING)Química (QUI)Salud y medicina (SAM)

Se llenan los formularios F1A, F1B y F1C.

Otros adicionales.

La inscripción es GRATISGrupos: Máximo 3 personas

(durante todo el proceso)Preescolar: Solo participa en la

feria institucional

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Proceso completo

2. Búsqueda de información y

construcción del Marco teórico

2. Búsqueda de información y

construcción del Marco teórico

Se utilizan diversas fuentes escritas y digitales / tecnológicas.Se crea el insumo teórico que respalda el proyecto.

Cosas a evitar durante esta fase

Plagio y/o fraudePlagio y/o fraude.Revisión de pocas pocas fuentes de consulta y registro de las mismas.No verificar la relación de los conceptos y que el marco teórico esté bien referenciado.No emplear el formato de referencias APA o su equivalente.

Aunque el Internet es un gran aliado, no todas las páginas son 100% confiables, por lo que hay que buscar que la fuente tenga autor y exista una fecha del documento.

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Proceso completo

3. Marco metodológico

(clasificación del proyecto por categoría)

3. Marco metodológico

(clasificación del proyecto por categoría)

Dependiendo de lo que quiero realizar con el proyecto, debo categorizarlo según su naturaleza de investigación.

Categorías

Experiencias científicas en Educación Preescolar (ECP)Monografía (M)Demostración de principios-procesos científicos (D)Investigación científica (C)Investigación y desarrollo tecnológico (T)

La investigación con seres humanos y/o tejidos y fluidos de estos donde implique la aplicación, consumo, administración o distribución de cualquier sustancia, producto o alimento queda prohibida.

Llenar los formularios F2A, F2B, F3, F4, F5 y F6 según sea necesario.

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Proceso completo

4. Resultados y conclusiones

Los resultados deben girar en torno a los procedimientos empleados para el proyecto.Las conclusiones giran en torno a los objetivos y el problema (grado de cumplimiento)

Derecho al error

Un proyecto científico puede salir perfectamente o pueden cometerse errores por los que el resultado esperado no se cumple. No por eso el proyecto es inservible. El error es una fuente de aprendizaje y esto permite mejorar considerablemente la calidad de los procesos educativos y científicos.

Si las conclusiones no tienen relación con los objetivos o con el problema están mal redactados o en su defecto el / la estudiante no entiende la relación.

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Proceso completo

5. Referencias bibliográficas

El respaldo documental debe fundamentarse con conocimiento previo. Las investigaciones previas aportan conceptos e insumos adicionales.

Formato APA

El formato mayormente usado en la actualidad es el APA. Al respecto, el CONICIT, el MICIT y la FNCT tienen a disposición en sus páginas web el archivo para tales referencias.

http://feriacientifica.ucr.ac.cr

Número de citas por categoría

Monografía e Inv. Científica(I C= 3, II C= 5, III C= 7 y IV C= 10)

Demostrativo e Inv. Tecnológica

(I C= 1, II C= 2, III C= 4 y IV C= 5)

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Proceso completo

6. Elaboración del cartel de

exposición

El cartel de exposición es el único medio autorizado para presentar el proyecto.Debe contener todo lo necesario para resumir el proyecto.En I Ciclo, pueden emplearse imágenes o fotografías para poder explicar (por el aprestamiento).

Elementos del cartel•Nombre de la institución, región educativa y circuito escolar.•Nombre del proyecto.•Objetivos y problema / hipótesis.•Metodología.•Discusión y Resultados•Conclusiones.•Figuras, gráficos, fotografías (debidamente numeradas e indexadas).

El área de exposición no puede exceder los tres metros cuadrados

(1, 5 m x 2 m). Los carteles no pueden tener elementos que no

tengan relación con el tema.

No se pueden usar elementos tecnológicos para sustituir el cartel. Solo pueden usarse cuando tengan

relación con el producto del proyecto

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¿Cómo se registra el proceso?

• La La bitácora:bitácora:

Es el documento por Es el documento por excelencia. excelencia. Registra todos los Registra todos los eventos de manera eventos de manera cronológica.cronológica.

Es un documento tan Es un documento tan importante como el importante como el informe escrito.informe escrito.

• AntesAntes

• DuranteDurante

• DespuésDespués

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¿Por qué es importante el CCR?

• Es el comité encargado de velar por la transparencia del proceso que realiza cada proyecto. Verifica aspectos importantes relacionados con la seguridad y la pertinencia de los proyectos, además de la documentación de los mismos.

Perfil del participante del CCR:Perfil del participante del CCR:• Con conocimientos del área científica y tecnológica.• Integrador y con ética profesional.• Conocedor de la realidad de los participantes y su contexto

socioeducativo.• Con disponibilidad de tiempo.• Responsable, comprometido, honesto.• Con sensibilidad humana.

CCR verifica:CCR verifica:• Documentación general y respectivas copias.• Prevención y seguridad del proyecto.• Aplicación de la normativa del manual.• Evidencia de copias textuales.• Categorías y áreas temáticas.• Acreditación de los proyectos, asignación de códigos de

color (Fórmula F12Fórmula F12) y retroalimentación con los participantes.

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El proceso de inscripción

Se llenan los formularios F1A, F1B y F1C.

Otros adicionales.

La inscripción es GRATISGrupos: Máximo 3 personas (durante

todo el proceso)Preescolar: Solo participa en la feria

institucional

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Formularios de inscripción

F1A Formulario de Inscripción.

F1B Formulario de Presentación del Resumen del Proyecto de Investigación.

F1C Formulario de Aprobación del Comité

Científico de Revisión.

Deben ser presentados por todos los proyectos que participan en Ferias de Ciencia y Tecnología.

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¿Qué es importante en el proceso de juzgamiento?

Perfil del juez o jueza

Relación con el área temática

Ética profesional del proceso

Claridad de los instrumentos

Relaciones interpersonales

Tiempo

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Modelo de juzgamiento

Modelo 60% - 40%

Toma en cuenta la revisión previa del CCR. El juez o jueza solo evalúa

la parte expositiva. Más objetivo.

CCRCCR= Emplea los formularios F7C, F7C, F8C, F9C y F10CF8C, F9C y F10C

JuecesJueces= Emplean los formularios F7B, F8B, F9B y F10BF7B, F8B, F9B y F10B

Modelo 60% - 40%

Toma en cuenta la revisión previa del CCR. El juez o jueza solo evalúa

la parte expositiva. Más objetivo.

CCRCCR= Emplea los formularios F7C, F7C, F8C, F9C y F10CF8C, F9C y F10C

JuecesJueces= Emplean los formularios F7B, F8B, F9B y F10BF7B, F8B, F9B y F10B

Las y los estudiantes evalúan la interacción con el juez (Fórmula F11Fórmula F11)

"Hay dos formas de "Hay dos formas de ver la vida: una es ver la vida: una es

creer que no existen creer que no existen milagros, la otra es milagros, la otra es

creer que todo es un creer que todo es un milagro.”milagro.”

A. EinsteinA. Einstein