TALLER DE COMPRENSIN LECTORA

Estrategias para mejorar la lectura

En este taller, que tiene una duracin de 8 clases, proponemos a los alumnos entrenarse en el uso de estrategias de lectura que les permitan tomar conciencia de las dificultades que pueden tener para comprender los textos y superarlas (o al menos, intentarlo).

Prof. Paola Galbarini

FUNDAMENTACINNuestra vida en sociedad nos lleva a estar constantemente en contacto con textos, desde los que nos dan los docentes para leer hasta la revista que encontramos en la sala de espera del mdico. Y con el avance de Internet, los textos se multiplicaron: all hay textos que se conectan con otros textos; textos que nos piden respuesta si estamos en las redes sociales; textos que tenemos que completar si queremos suscribirnos a un sitio, etc. Es decir, que en cierta medida, para poder manejarnos en nuestra sociedad, tenemos que ser buenos lectores. Desde esta perspectiva, se ofrece este taller: para poder operar con textos reales. Y por operar entendemos hacer cosas con ese texto: comprenderlo, interpretarlo, resumirlo Porque leer no es simplemente posar los ojos sobre una hoja impresa y reconocer las letras. Adems de eso, tenemos que relacionar las palabras entre s, con ellas construir frases, con ellas construir ideas, deducir cul es la intencin del escritor al producir ese texto, decidir si estoy entendiendo o no, decidir si estoy de acuerdo con lo que el texto plantea. Es decir, que leer un texto es una tarea activa, en la que nosotros, los lectores, construimos significados. De eso trata este taller: de convertirnos en mejores lectores, de darnos cuenta de las fallas que tenemos como lectores y de hacer algo para remediar esas fallas.

NOCIONES BSICAS ACERCA DE LA LECTURA Y LA COMPRENSIN:

El lector posee un papel activo y es el que le da significado al texto. Para construir el significado del texto necesita utilizar los conocimientos que ya tiene.

La lectura puede tener distintas finalidades: se puede leer para obtener informacin (para buscar un dato, para saber, seguir instrucciones, investigar), se puede leer para interactuar (para conocer las opiniones de otros, para participar, para transmitir el contenido de un texto a alguien), se puede leer para entretenerse.

En http://www.slideshare.net/franvazquez/comprensin-lectora-3739996 (Consulta: 6/11/2013)

Comprender un texto consiste en hacer lo siguiente:-hacer una hiptesis acerca del tema del texto (anticipar de qu se va a tratar), -verificar esa hiptesis o cambiarla si est equivocada- relacionar lo nuevo que dice el texto con lo que ya s como lector.

Hay estrategias que nos ayudan a comprender el texto:1) La prediccin: cuando anticipamos de qu va a hablar el texto, activamos los conocimientos previos que se tienen sobre un tema.2) La inferencia: cuando completamos la informacin que est en el texto con informacin que ya poseemos. Por ejemplo, si leemos: se sent en la mesa y llam al mozo, inferimos que el lugar es un restaurante o una confitera, que es donde hay mozos. No suponemos que es una iglesia.3) El autocontrol. Los lectores controlamos activamente el proceso de comprensin mientras leemos: confirmamos o rechazamos las hiptesis que hicimos, vamos viendo si entendemos o si tenemos que releer para entender mejor, si es necesario que busquemos una palabra en el diccionario porque si no es imposible entender el texto o si puedo entender el texto a pesar de desconocer una palabra CLASE 1

PRINCIPALES ESTRATEGIAS SOBRE LAS QUE VAMOS A TRABAJAR

1. Hallar la idea principal: La idea ms importante de un texto se llama idea principal. En general, esta idea nos dice de qu trata el texto. A veces, podemos hallar la idea principal al principio del texto, en la mitad o al final. Tambin puede suceder que la idea principal no est dicha claramente en el texto y que nosotros como lectores la tengamos que construir. Para elaborar o encontrar la idea principal, podemos preguntarnos: qu me dice el texto?

Tu cuerpo tiene 206 huesos. Estos huesos estn conectados para formar el esqueleto. Algunos huesos protegen ciertas partes del cuerpo para que no sufran heridas ni dao. Los huesos del pecho protegen tu corazn y tus pulmones y 30 huesos que estn muy unidos protegen tu cerebro

La idea principal del texto es:A Algunos huesos protegen ciertas partes del cuerpoB 30 huesos protegen el cerebro.C El esqueleto est formado por 206 huesos.

2. Recordar hechos y detalles: Las oraciones que entregan ms informacin sobre la idea principal aportan hechos y detalles sobre esa idea principal; es decir, explican o apoyan la idea ms importante del texto. Los hechos y detalles responden a las preguntas: qu, quin, dnde, cundo, cuntos, por qu y cmo de la idea principal.

Tu cuerpo tiene 206 huesos. Estos huesos estn conectados para formar el esqueleto. Algunos huesos protegen ciertas partes del cuerpo para que no sufran heridas ni dao. Los huesos del pecho protegen tu corazn y tus pulmones y 30 huesos que estn muy unidos protegen tu cerebro

El cerebro est protegido por:A 28 huesos.B 25 huesosc. 30 huesos3. Comprender la secuenciaLa mayora de las cosas que lees estn escritas en orden. Un experimento cientfico dice qu cosa hacer primero, despus y al final. Un libro que no sea de ficcin narra los sucesos en el orden que van ocurriendo. Las historias siempre tienen un comienzo, una parte intermedia y un final. Muchas de las cosas que haces a diario tambin tienen un orden particular.El orden en que se realizan las cosas o en que ocurren los sucesos se llama secuencia. Los pasos para completar un conjunto de instrucciones normalmente siguen una secuencia. Palabras clave como primero, luego, despus, por ltimo, finalmente, antes y despus indican cundo se hacen las cosas u ocurren los sucesos. Pistas como las horas del da, el da de la semana, el mes, la estacin y el ao indican cundo ocurren las cosas. En un cuento que no contiene palabras clave, piensa en el principio, la mitad y el final como ayuda para deducir la secuencia. En un artculo que no contiene palabras clave, pens el orden en que ocurren o se realizan las cosas.Un gato caminaba por la cocina y vio un ratn. El gato comenz a perseguir al ratn y el ratn tuvo miedo as que corri a esconderse en un pequeo orificio en la pared. El gato no caba a travs del orificio, porque era demasiado grande. El ratn se senta seguro, por ahora.

En qu orden suceden los hechos?A El gato persigue al ratn, el ratn se esconde y el gato lo ve.B El gato ve el ratn, lo persigue, el ratn se esconde.C El ratn est escondido, sale a caminar por la cocina y el gato lo ve.

4. Reconocer causa y efecto: Todos los das nos suceden una serie de situaciones. Estas situaciones pasan por una razn. La razn por la que sucede un hecho se llama causa. El hecho que provoca una causa se llama efecto. Para reconocer una causa y el efecto que produce hay que pensar en lo que ocurri y preguntarse por qu pas.Un gato caminaba por la cocina y vio un ratn. El gato comenz a perseguir al ratn y el ratn tuvo miedo as que corri a esconderse en un pequeo orificio en la pared. El gato no caba a travs del orificio, porque era demasiado grande. El ratn se senta seguro, por ahora.

Qu palabra clave nos indica por qu el ratn corri hacia el orificio? a As que b Sic Porque

El gato no caba a travs del orificio porque era:a demasiado pequeo. b demasiado grande.c demasiado lento.

5. Comparar y contrastar: Comparar es hallar en qu se parecen las cosas. Contrastar es hallar en qu se diferencian las cosas. Hay palabras clave que indican una comparacin, como ambos, iguales, semejanza, se parecen y similar. Hay palabras clave que indican un contraste, como pero, a diferencia, diferentes, sin embargo, mientras que y en lugar de. A veces no hay palabras clave que indiquen una comparacin/ contraste. Para hallar una comparacin, se puede pensar en las caractersticas parecidas entre personas, lugares, objetos o sucesos. Para hallar un contraste, se pueden buscar caractersticas diferentes.Es entretenido ir al zoolgico de la ciudad, ya que tiene ms animales que el zoolgico de mi patio. Pero los animales de mi zoolgico tienen suerte, porque no viven en jaulas. Adems, mi zoolgico es gratis!Qu diferencia hay entre el zoolgico de la ciudad y el zoolgico de Elisa?A El de la ciudad no es gratis.B En el de la ciudad hay menos animales.C El de la ciudad est abierto slo en primavera.D En el de la ciudad no hay petirrojos.

6. Hacer prediccionesLa palabra predecir se forma uniendo el prefijo pre- al verbo en infinitivo decir. Si decir es expresar y pre- significa antes, predecir es decir antes. O sea que cuando predecimos decimos anticipadamente algo, antes de que eso suceda. En otras palabras, predecir es suponer. La suposicin la hacemos a partir de informacin que ya tenemos. Cuando leemos podemos hacer predicciones a partir del ttulo, de algn dibujo, alguna palabra resaltada, algn detalle de lo que ya lemos.

Las serpientes son repulsivas. Pero no para mi hermana. Su mascota es una serpiente. La saca de su jaula y la sostiene. Se le enrolla en el cuello y en el brazo. Es un espectculo horrible!El autor de este texto, si encuentra la serpiente de su hermana suelta por la casa:A se pone a jugar con ellaB se la enrolla en el cuelloC se asusta y sale gritando

7. Hallar el significado de palabras por contexto: A veces escuchs o les palabras que no conocs. Generalmente, pods descubrir el significado de una palabra por la forma en que se usa.Al usar las pistas de un texto para descifrar el significado de una palabra nueva, encontramos el significado de una palabra por contexto. Las palabras y frases que rodean una palabra nueva dan pistas sobre su significado. Las pistas a menudo estn en la oracin en que aparece la palabra nueva. Las pistas tambin pueden estar en las oraciones que aparecen antes y despus de la palabra. Las pistas sobre el significado de la palabra nueva se hallan al pensar en la manera en que se usa la palabra en la oracin.

Tu cuerpo tiene 206 huesos. Estos huesos estn conectados para formar el esqueleto. Algunos huesos protegen ciertas partes del cuerpo para que no sufran heridas ni dao. Los huesos del pecho protegen tu corazn y tus pulmones y 30 huesos que estn muy unidos protegen tu cerebro.

La palabra dao probablemente significa preocupacin. seguridad. destruccin. felicidad.2. Qu palabra te da una pista del significado de la palabra dao? Huesos. Heridas. Pecho. Pulmones.8. Sacar conclusiones y hacer inferenciasA menudo cuando les, tens que averiguar cosas por tu cuenta. El autor no siempre te lo dice todo. Por ejemplo, pods leer estas oraciones: La luna daba un brillo misterioso al cuarto de Jake. De repente, vio una sombra en la ventana. Jake se sent en su cama, congelado del miedo. Por lo que el autor ha escrito, puedes deducir que es de noche, porque la luna sali y Jake est en cama. Las preguntas sobre sacar conclusiones a menudo tienen las palabras clave se puede decir o probablemente.Es entretenido ir al zoolgico de la ciudad, ya que tiene ms animales que el zoolgico de mi patio. Pero los animales de mi zoolgico tienen suerte, porque no viven en jaulas. Adems, mi zoolgico es gratis!

El autor de este texto vive: En un edificio de departamentosEn una casaEn el zoolgicoEn un hotel

9. Distinguir entre hecho y opininQu es un Hecho?Alguna vez le has dicho a alguien tu edad o cuntas personas hay en tu familia? De ser as, a esa persona le ests diciendo hechos. Un hecho indica algo que puede ser probado. Si t dices tengo dos hermanos y una hermana, ests diciendo un hecho. Qu es una Opinin?Alguna vez le has dicho a alguien cmo te sientes con respecto a algo? De ser as, ests dndole tu opinin. Una opinin dice lo que pensamos o creemos. Una opinin no puede probarse. Si dices, Hago las mejores galletas con chispas de chocolate, ests expresando una opinin. Algunos textos contienen detalles que se refieren a hechos. Algunos fragmentos tambin contienen detalles que son opiniones. Algunos fragmentos contienen tanto hechos como opiniones. Puedes distinguir entre un hecho y una opinin preguntndote lo siguiente: Este detalle se refiere a algo que puede ser probado? Si la respuesta es s, entonces se trata de un hecho. Si la respuesta es no, entonces se trata de una opinin.Si puede probarse que una declaracin es verdadera, es un hecho. Si una declaracin describe lo que alguien piensa o siente sobre algo, es una opinin. Los hechos pueden probarse, pero las opiniones no. Al determinar si una declaracin es un hecho o una opinin, distingues entre hecho y opinin. Los hechos son declaraciones que pueden verificarse y comprobarse. Las opiniones son declaraciones que no pueden probarse. Indican lo que piensa o siente alguien. Las opiniones a menudo contienen palabras clave como pienso, siento, creo y parece. Otras palabras clave son siempre, nunca, todos, ninguno, la mayora, al menos, el ms grande, el mejor y el peor.Las serpientes son repulsivas. Pero no para mi hermana. Su mascota es una serpiente. La saca de su jaula y la sostiene. Se le enrolla en el cuello y en el brazo. Es un espectculo horrible!

Cul de estas oraciones es una opinin?Las serpientes son repulsivasLa mascota de mi hermana es una serpienteLa serpiente se enrolla en el cuello de mi hermanaLa serpiente vive en una jaula.

10. Identificar el propsito del autorLos autores escriben siempre motivados por alguna razn. Todo lo que lees tiene un propsito. El propsito del autor es describir, entretener, explicar y convencer. Todo se escribe por alguna razn. Cuando leas, hazte la pregunta: Qu quiere el autor que yo sepa? Tu respuesta te ayudar a descubrir el propsito del autor. Todos los autores escriben por alguna razn. La razn por la que escribe un escritor se llama propsito del autor. Al averiguar por qu se escribi un texto, identificas el propsito del autor. Los autores escriben por una de cuatro razones: para describir, para entretener, para explicar o para persuadir. Algunas selecciones principalmente describen algo, como una persona, lugar o cosa. La razn del autor para escribir es describir.Algunas selecciones principalmente cuentan una historia personal o algo entretenido o usan un cuento para ensear una leccin. La razn del autor para escribir es entretener. Algunas selecciones cuentan principalmente cmo hacer algo o contienen mucha informacin sobre alguna persona, lugar o cosa. La razn del autor para escribir es explicar.Algunas selecciones se escriben principalmente para intentar hacer que los lectores hagan, compren o crean algo. La razn del autor para escribir es persuadir. Las selecciones se escriben con propsitos diferentes. Saber el tipo de texto que ests leyendo te ayuda a identificar el propsito del autor.Los artculos generalmente se escriben para describir o explicar. Unos artculos describen personas, lugares o cosas. Otros explican alguna cosa, como la causa de la contaminacin o el significado de la amistad.Las instrucciones se escriben para explicar algo.Las historias personales, adivinanzas y la poesa se escriben para entretener.Los anuncios y artculos en que se formula una opinin se escriben para persuadir.

Un comedero fcil para pjarosPrimero, busca una pia de pino. Luego llena todos los espacios con manteca. Haz girar la pia de pino sobre las semillas de pjaro. Con una cuerda, cuelga tu comedero de un rbol. Ahora sintate y espera que los pjaros lleguen!El propsito principal del autor es describir. entretener. explicar. persuadir o convencer.11. Interpretar lenguaje figuradoLos smiles, metforas y expresiones idiomticas son tipos de lenguaje figurado. Los autores usan lenguaje figurado para ayudar a los lectores a crear imgenes en su mente. Al comprender el significado de un smil, metfora o expresin idiomtica, interpretas lenguaje figurado. Busc en el texto las cosas que se comparan. Intenta hallar ejemplos de smiles o metforas. Busc frases cuyas palabras tengan un significado diferente del uso comn. Intenta hallar ejemplos de expresiones idiomticas. El lenguaje figurado comnmente evoca imgenes en la mente del lector. Usa las imgenes como ayuda para comprender el significado del lenguaje figurado.Puedo ir a mi propio zoolgico cuando yo quiera. Est en el patio de mi casa. S, ah mismo. No! No les estoy tomando el pelo. De verdad, tengo mi propio zoolgico.

El autor escribe: No les estoy tomando el pelo. Qu quiere decir con eso?A No los estoy engaando.B Siento herirlos.C No estoy diciendo la verdad.D Soy bueno para contar cuentos.

12. Resumir: un resumen es una versin corta de un texto, en la que se incluyen las ideas principales. Un resumen no se encuentra en un texto: lo tenemos que hacer nosotros, los lectores. Un buen resumen de un cuento o novela (textos de ficcin), va a incluir el personaje principal, el problema y la solucin. Un buen resumen de un texto que no sea ficcional (que trate sobre la realidad) habla sobre las ideas principales del texto en general y de cada prrafo.

CLASE 2En esta clase vamos a trabajar dos estrategias de lectura: Comprender la Secuencia Hallar la Idea Principal

ESTRATEGIA 1: COMPRENDER LA SECUENCIA

Para hallar el orden en que ocurren las cosas (eso es una secuencia) debs pensar en el momento en que sucedieron y en lo que aconteci antes y despus. En una historia o un artculo, el autor pondr informacin que indique el orden en que suceden los acontecimientos o la forma en que las ideas se organizan y separan en partes.

Le el siguiente texto:Texto 1 Boris Leyton naci el 30 de diciembre de 1975 en un pas de Amrica del Sur. Su primer nombre es Enrique. El segundo es Boris y se lo dio su padre, Luis, en honor a Boris Kushman, compaero de aventuras en la montaa, que salv la vida de Luis en ms de una ocasin cuando ambos practicaban andinismo en volcanes cordilleranos.Cuando Boris era un beb, observaba cmo su padre practicaba lanzar el baln al aro en el patio trasero. Tanto as, que dio sus primeros pasos tras una pelota de bsquetbol. Sus padres nunca lo obligaron a jugar ese deporte, simplemente sinti que estaba predestinado a practicar el juego.Y eso fue lo que hizo. Era slo un nio cuando comenz a jugar con personas mucho mayores que l. A los diez aos, anot 48 puntos despus de jugar la mitad de un partido amistoso en una cancha municipal. Muchos jugadores adultos se sentiran satisfechos de lograr 48 puntos.Luis le ense a Boris las reglas de esta disciplina y su madre, Tina, cmo mantenerse concentrado durante un juego. Los padres lo acompaaban en el buen camino y se aseguraban de que nunca olvidara lo que era importante. Ellos lo criaron bajo la creencia de que lo ms valioso para cualquier persona era tener una buena educacin. Durante su niez, Boris puso sus estudios en primer lugar, por encima del bsquetbol.Cuando lleg el momento de ingresar a la educacin superior, escogi una universidad regional. Saba que sta no era conocida por su excepcional equipo de bsquetbol, pero s lo era por su destacado programa acadmico. Ingres en 1994 y pas algunos aos estudiando economa. En 1995 fue nombrado Novato Masculino del Ao en todos los deportesBoris compiti a nivel de aficionado y logr muchas metas, una de las cuales fue ser nombrado Jugador del Ao a los 16 aos, por una importante revista deportiva. Se convirti en jugador profesional a los 21 aos. Su primer triunfo como tal fue en un campeonato intercontinental de 1996, donde gan una interesante suma de dinero. No obstante, Boris tena un sueo an ms grande, uno que estaba al alcance de su mano. En 1997 particip en un prestigioso campeonato internacional llamado Copa del Rey y no slo se convirti en el jugador ms joven en destacarse por encestar durante todos los partidos, sino que tambin se gan el aplauso y el respeto de sus compaeros.

Eleg la respuesta correcta:Qu logr Boris primero?A. Ganar el Campeonato Intercontinental.B. Ser nombrado Jugador del Ao por una revista deportiva.C. Ganar el Campeonato "Copa del Rey".D. Ser nombrado Novato Masculino del Ao de todos los deportes.

Pens en el orden de los acontecimientos en la vida de Boris. La informacin que entrega el texto permite ordenar los sucesos cronolgicamente. Luego, complet la serie para armar la secuencia. 1975: Nace Boris Leyton 1991: 1994: Ingresa a la universidad 1995: 1996: 1997: Participa en Copa del Rey

ESTRATEGIA 2: HALLAR LA IDEA PRINCIPAL

La idea ms importante de un texto se llama idea principal. En general, esta idea nos dice de qu trata el texto. A veces, podemos hallar la idea principal al principio del texto, en la mitad o al final. Tambin puede suceder que la idea principal no est dicha claramente en el texto y que nosotros como lectores la tengamos que construir. Para elaborar o encontrar la idea principal, podemos preguntarnos: qu me dice el texto?

Cul es el tema principal del artculo que leste?a) Los primeros aos de Boris Leyton.b) La carrera de Boris Leyton.c) La vida de Boris Leyton.d) La educacin de Boris Leyton.

TEXTO 2El cruce de Los Andes (fragmento)Del otro lado de los Andes, en Chile, las tropas patriotas logran su primera victoria el 12 de febrero de 1817 en la cuesta de Chacabuco. La victoria de Chacabuco permiti la ocupacin de la capital chilena. El 18 de febrero de 1818 se convoc en Santiago de Chile a un Cabildo Abierto que design a San Martn Director Supremo. Don Jos rechaz el ofrecimiento y propuso al patriota chileno Bernardo de O'Higgins para el cargo.El 19 de marzo de 1818 las fuerzas patriotas sufrieron su primera y nica derrota, la de Cancha Rayada. El saldo fue muy negativo: 150 muertos, centenares de heridos y la prdida de gran parte de la artillera. Pero el General Las Heras logr salvar parte de la tropa y las armas y pudo as reorganizarse un ejrcito de 5.000 hombres.San Martn logr derrotar definitivamente a los realistas en Maip el 5 de abril de 1818. Este triunfo consolid definitivamente la independencia de Chile. Varios das despus, cuando lleg la noticia del triunfo, en Buenos Aires se organizaron bailes y festejos y la gente iba de casa en casa felicitndose y abrazndose.http://www.elhistoriador.com.ar/aula/argentina/preguntas_sobre_los_andes.php, (fragmento), consulta 08/11/2013

Escrib el evento que falta: 12 de febrero de 1817: victoria en la batalla de Chacabuco 18 de febrero de 1818: Cabildo abierto en Chile. OHiggins queda como director supremo 19 de marzo de 1818: 5 de abril de 1818: derrota definitiva de los realistasCul es el tema principal del texto sobre San Martn? Tuviste que elaborar la respuesta o la pudiste extraer directamente del texto?

ACERCA DE LAS SECUENCIAS: El orden en que se organizan las ideas de un texto, las partes en que se divide un conjunto, los pasos que deben seguirse para completar un proceso o los momentos en que ocurren los sucesos, se llama secuencia. Algunas palabras clave que indican el orden en que se hacen las cosas o pasan los hechos son: primero, luego, entonces, despus, antes, por ltimo, finalmente. Las horas del da, los das de la semana, los meses o los aos y las estaciones son pistas para comprender el orden de una secuencia. Cuando un texto no entrega pistas o palabras clave, se debe pensar en el orden en que ocurren los sucesos o en las etapas de inicio, mitad y final para hallar una secuencia.

CLAVES PARA ARMAR UNA SECUENCIA Busc palabras claves como: antes y despus, primero, luego, entonces, en un comienzo, el origen, finalmente, para concluir. Hall pistas temporales en el texto como las horas del da, los das de la semana, los meses y los aos que te ayuden a esclarecer el orden de los sucesos. Orden las etapas en que ocurren las cosas o se organizan las ideas: el inicio, la mitad y el final.

Texto 3Le este artculo sobre una de las grandes maravillas del mundo. Mientras les, pens en las palabras clave que te indican el orden en que ocurrieron las cosas. Luego respond las preguntas.

La Gran Muralla ChinaAproximadamente hace dos mil aos, el primer emperador de China orden la construccin de una muralla inmensa a lo largo de los lmites del norte de su imperio. Despus de construirse, la muralla se us para proteger a los chinos de sus enemigos del norte.Ms de un milln de personas trabajaron en el proyecto. La construccin de la muralla demor ms de diez aos y con el tiempo se extendi a 4.800 km. Primero, los constructores acumularon tierra a una altura de 10 metros. Luego, comprimieron la tierra en montones duros. Cada montn meda aproximadamente 9 metros de grosor. A continuacin, los trabajadores dieron forma a los enormes montones con palos largos de bamb. Por ltimo, encajaron piedras y ladrillos de arcilla a los costados y sobre el terrapln. El terrapln se convirti en un camino que era lo suficientemente ancho para que seis soldados pasaran a caballo de lado a lado.Hoy en da la Gran Muralla China sigue siendo la estructura ms grande que se ha construido. Tiene una extensin de casi 7.000 km. Es la nica obra hecha por el hombre que podras ver si miraras hacia la Tierra desde la Luna.

1. Qu fue lo primero que hicieron los constructores de la Gran Muralla China?2. Qu palabra clave indica lo que hicieron los trabajadores en segundo lugar?

Respuesta: 1. El segundo prrafo del texto seala: Primero, los constructores acumularon tierra a una altura de 10 metros.2. La palabra es luego

Texto 4 Le el siguiente cuento prestando atencin al orden en que ocurren los hechos, y luego respond:

Un da tres ciegos estaban conversando cuando uno de ellos dijo: He escuchado de un animal llamado elefante. Ojal pudiera tocarlo para saber cmo es.S! exclam el segundo ciego. A m tambin me gustara tocar a un elefante.A m tambin! dijo con entusiasmo el tercer ciego.Un hombre que tena un elefante pas por casualidad por el lado y escuch la conversacin de los tres ciegos. Yo tengo un elefante! dijo el hombre. Los llevar hasta l. Los tres ciegos fueron con el hombre y pronto llegaron al sitio donde estaba el elefante. El dueo dijo: ste es mi elefante. Pueden turnarse para tocarlo.El hombre llev al primer ciego hasta el elefante. El ciego tocaba con sus manos la pata del elefante. Ahora entiendo dijo l.Luego fue el turno del segundo ciego. l estaba por detrs del elefante, as que cuando lo toc, sus manos agarraron la cola. Ya lo s ahora dijo el hombre.Cuando fue el turno del tercer ciego, sus manos acariciaron la trompa del elefante. La trompa se mova de arriba hacia abajo, casi levantando al hombre del suelo. Ah dijo l, lo tengo!Los tres ciegos le agradecieron al dueo. Mientras caminaban de vuelta, el segundo ciego dijo: Haba escuchado que un elefante era fuerte, pero en mi opinin debe ser muy dbil, porque cuando tom a la criatura entre mis manos, no era ms grande que una cuerda.Ests equivocado, amigo mo dijo el tercer ciego. Un elefante es fuerte, muy fuerte. Es tan grande y largo como una poderosa serpiente gigante.Los dos estn equivocados dijo el primer ciego. Un elefante es tan grueso como el tronco de un rbol. Los ciegos comenzaron a discutir. Y quizs todava estn discutiendo. Cada hombre tena razn en parte, pero todos ellos estaban equivocados.a) De qu se trata el cuento?b) El hombre que les prest a los ciegos el elefante, era dueo de un circo?c) Qu ttulo le pondras al cuento?d) Despus de que los tres ciegos tocaron al elefante, ellos (sealar una opcin): siguieron al dueo. agradecieron al dueo. discutieron con el dueo. caminaron de vuelta hacia el dueo.

e) Qu suceso va en segundo lugar? (sealar una opcin)1- El dueo de un elefante llev a tres ciegos hasta su elefante./2- ../ 3- Un hombre agarr la cola del elefante.

Un ciego toc la pata del elefante.Los tres ciegos hablaron.La trompa del elefante se mova.Los tres ciegos comenzaron a discutir.

En esta clase vimos dos estrategias: hallar la idea principal del texto (de qu trata el texto) y hallar la secuencia (en qu orden ocurren los hechos en el texto)

CLASE 3

En esta clase vamos a trabajar dos estrategias de lectura: Reconocer causa y efecto Comparar y contrastar

ESTRATEGIA 1: Comparar y contrastar

Qu es Comparar y Contrastar? Pensar en la manera en que dos o ms cosas son parecidas, eso es comparar. Pensar en la manera en que dos o ms cosas son diferentes, eso es contrastar. Pods comparar y contrastar casi cualquier cosa.

Le el siguiente texto:Texto 1Todas las aves tienen plumas. Poseen alas y pueden volar. Las aves bebs nacen de huevos en primavera. Los murcilagos tambin tienen alas y pueden volar, pero no tienen plumas. Sus cuerpos estn cubiertos de piel y, adems, son mamferos, por lo tanto dan a luz a cras vivas. Los murcilagos salen de noche mientras las personas estn dormidas. En cambio, los pjaros estn activos todo el da. Busc los detalles que dan cuenta de las semejanzas entre las aves y los murcilagos y escribilas en la tabla.

Aves y Murcilagos

Pueden volar

Ahora busc los detalles que hablan sobre las diferencias entre ellos y complet la tabla.

Aves Murcilagos

Tienen plumasTienen piel

Dan a luz a cras vivas

Estn activas durante el da

Comparar es hallar en qu se parecen las cosas. Contrastar es hallar en qu se diferencian las cosas. Busca palabras clave que indiquen una comparacin, como ambos, iguales, semejanza, se parecen y similar. Busca palabras clave que indiquen un contraste, como pero, a diferencia, diferentes, sin embargo, mientras que y en lugar de. A veces no hay palabras clave que indiquen una comparacin - contraste. Para hallar una comparacin, piensa en las caractersticas parecidas entre personas, lugares, objetos o sucesos. Para hallar un contraste, busca caractersticas diferentes.

Le el siguiente texto y luego complet las frases:

Romeo y Julieta y Amor sin barreras son dos obras que tratan de jvenes enamorados. En Romeo y Julieta, William Shakespeare usa la poesa para contar una historia de adolescentes que deben separarse por pertenecer a familias rivales. En Amor sin barreras, la msica del compositor Leonard Bernstein y la letra de Stephen Sondheim cuentan la historia de Tony y Mara, que estn atrapados entre las rivalidades de dos pandillas. Romeo y Julieta se escribi en 1594 y ocurre en Verona, Italia. Amor sin barreras se ambienta en la ciudad de Nueva York y se present por primera vez en 1957. Separadas por siglos, ambas obras an llenan de lgrimas los ojos de los aficionados al teatro.

Las semejanzas entre las dos obras son: Las diferencias entre las obras tambin son tres: ESTRATEGIA 2: RECONOCER CAUSA Y EFECTO

Todos los das nos suceden una serie de situaciones. Estas situaciones pasan por una razn. La razn por la que sucede un hecho se llama causa. El hecho que provoca una causa se llama efecto. Para reconocer una causa debs pensar en lo que ocurri y preguntarte por qu pas.

Le el siguiente fragmento. Piensa en cul de los sucesos es un efecto y en el motivo por el cual ocurri. Completa la tabla con causas y efectos.

Paulina compr en la tienda de artculos deportivos unos pantalones para ir de excursin a Sierra de la Ventana. Requera de una prenda que fuera muy cmoda, holgada y liviana para caminar por muchas horas. No quiso probarse los pantalones antes de comprarlos porque dispona de poco tiempo y deba comprar muchas otras cosas que necesitaba para su paseo, como bloqueador solar, un sombrerito y los alimentos que llevara. Cuando volvi a casa, se puso los pantalones para lucirlos frente al espejo, pero se decepcion cuando el espejo le mostr que los pantalones eran demasiado grandes para ella.

Efecto (qu ocurri?)Causa (por qu ocurri?)

Ira a Sierra de la Ventana

No se prob los pantalones

Se decepcion

Ahora le este texto y luego seleccion la opcin que consideres correcta:

TEXTO 2Has visto alguna vez el resplandor de un relmpago en el cielo de verano y despus has esperado con cierta expectacin el fuerte ruido del trueno que lo sigue? Te has preguntado por qu el trueno viene despus del relmpago? La luz que ves del relmpago y el sonido que escuchas cuando truena, en realidad, ocurren al mismo tiempo. La luz llega a tus ojos antes de que el sonido llegue a tus odos. Eso ocurre porque la luz viaja ms rpido que el sonido, mucho ms rpido. Lo hace a una velocidad de aproximadamente 300.000 kilmetros por segundo; sin embargo, el sonido es efectivamente ms lento. Viaja aproximadamente a 0.3 kilmetros por segundo.

Vemos primero la luz del relmpago porque El sonido viaja ms rpido que la luz. La luz viaja ms rpido que el sonido. La luz y el sonido viajan a la misma velocidad. La luz viaja ms lento que el sonido.

Complet la siguiente oracin: Como la luz llega a nuestros ojos antes que el sonido a nuestros odos,

ACERCA DE LAS CAUSAS Y LOS EFECTOS: Lo que sucede en un relato y la razn por la que ocurre se llama causa y efecto. Por qu ocurre algo es la causa. Lo que ocurre como resultado es el efecto. Una causa es el motivo por el que sucede una cosa. Un efecto es el suceso que resulta de una causa. Para encontrar una causa y su efecto debes pensar en por qu ocurren las cosas. Para reconocer una causa y su efecto debes buscar palabras clave como as, entonces, de esta manera, puesto que, pues, como, por qu, porque, si, en efecto, la razn por la cual o como resultado de.

Texto 3Le el texto y luego respond:

Zapatos bajos, de plataforma o de tacn alto; sandalias, zapatillas con clavos, zapatillas de tenis, botas y pantuflas. Los zapatos han existido desde hace mucho tiempo y la historia los ha visto ir y venir en muchos tipos diferentes.Los zapatos con plataforma han estado y no han estado a la moda durante siglos. En 1998 podan verse zapatos con suela de plataforma alta en gente muy elegante de todo el mundo. Aunque similares, este tipo de calzado no se compara con los chapines que preferan las mujeres italianas en el siglo XIX. Los chapines tenan plataformas de hasta casi un metro de altura y parecan ms zancos que zapatos! En Venecia, las damas elegantes que los usaban necesitaban sirvientes para que las ayudaran a subir y bajar de las gndolas (los botes que recorren los canales de la ciudad). Algunos dicen que los zapatos de taco alto los invent Leonardo da Vinci. Ms tarde los populariz Catalina de Mdici, que probablemente estaba complacida con el invento. Ella era conocida, entre otras cosas, por su falta de estatura. Mara Tudor, una de las reinas ms bajas de la historia, tambin prefera usar zapatos con el taco lo ms alto posible.Siglos atrs, los zapatos puntiagudos eran muy populares. Algunos reyes incluso tenan unos con puntas que medan ms de un metro de longitud. Sin embargo, en la poca en que Enrique VIII asumi el poder, en 1509, estaba de moda el calzado de punta ancha. Las puntas de los zapatos de Enrique medan 30 centmetros de ancho. Las rellenaba con papel para evitar tropezarse. Despus de todo, tropezarse con los propios pies nunca ha estado de moda.

a) Qu diferencia haba entre los zapatos con plataforma de 1998 y los chapines del siglo XIX? Los zapatos con plataforma eran ms altos. Los zapatos con plataforma eran ms populares. Los zapatos con plataforma no podan usarse al estar en botes. Los zapatos con plataforma no eran tan altos.

b) Qu tuvieron en comn Catalina de Mdici y Mara Tudor? Ambas fueron reinas de Inglaterra. Ambas fueron reinas de Francia. Ambas eran bajas de estatura. A las dos les gustaban los zapatos

c) En el artculo, los chapines se comparan con sirvientes. la realeza. gndolas. zancos.

d) Qu diferencia haba entre los zapatos que usaba Enrique VIII y los de pocas anteriores? Los zapatos de Enrique eran puntiagudos. Los zapatos de Enrique tenan taco alto. Los zapatos de Enrique tenan la punta ancha. Los zapatos de Enrique tenan plataforma.

e) Complet la oracin:En Venecia, las damas elegantes que los usaban necesitaban sirvientes para que las ayudaran a subir y bajar de las gndolas porquef) Complet la oracin:

Catherine di Medici y Mary Tudor eran de baja estatura, por esog) Complet la oracin:

Como se tropezaba, Enrique VIII .

En esta clase vimos dos estrategias: comparar y contrastar (encontrar parecidos y diferencias entre elementos) y reconocer causa y efecto (por qu sucede algo y qu consecuencia tiene)

CLASE 4

En esta clase vamos a trabajar dos estrategias de lectura: Hallar el Significado de Palabras por Contexto Hacer Predicciones

ESTRATEGIA 1:

Qu hacs cuando en una conversacin escuchs una palabra que no conocs? Si ests leyendo un libro o un informe y te encontrs con trminos que desconocs cmo averigus el significado de esos trminos? A veces es posible entender el significado de esas palabras al pensar en el modo en cmo es usada por parte del emisor. Tambin te pods fijar en aquello que se dice alrededor de la palabra desconocida.

Le la siguiente oracin:Pese a la gravedad del accidente, el conductor sali indemne de la situacin.Qu significar indemne? (fijate en las palabras que estn en la oracin: gravedad, accidente, pese). Anot el significado. Ahora buscalo en el diccionario a ver si acertaste.Texto 1Le a continuacin el texto sobre los ciervos. Fijate si pods averiguar qu significa la palabra hbitat. A medida que ms viviendas se construyen, cada vez hay menos lugares para la vida silvestre. Los ciervos en particular, se encuentran apiados fuera de su hbitat natural. Con frecuencia deambulan en el vecindario buscando comida en los patios de las casas. Los propietarios se quejan que sus jardines estn siendo destruidos, pero hay poco que se pueda hacer. Mientras los ciervos pierdan cada vez ms su hbitat, el problema probablemente empeorar antes que mejorar.Ahora, pens qu te dicen las pistas en el texto: Los ciervos estn perdiendo su hbitat, donde viven y encuentran su comida. Los propietarios se quejan de que sus jardines estn siendo destruidos. Qu hacen los ciervos? - Mientras los ciervos pierdan cada vez ms su hbitat, el problema probablemente empeorar antes que mejorar. Entonces, la palabra hbitat significa Eleg la respuesta correcta luego de leer este texto:OdnEn la mitologa escandinava, a Odn se le conoce mejor como el ms importante de los dioses guerreros que vivan detrs de las murallas de Asgard. Sin embargo, Odn es tambin el dios de la poesa y la sabidura. Logr ese estatus por medio de un gran sacrificio personal. En una ocasin se colg del rbol del mundo, un fresno gigante llamado Yggdrasil. Atravesado con su propia lanza, permaneci all en trance durante nueve das. Durante esa tribulacin, aprendi los nueve cantos del poder y las dieciocho runas. Estos smbolos introdujeron el lenguaje escrito a los escandinavos.

La palabra runas significa probablementepoesa.sabidura.smbolos.cantos. Qu es lo que da una pista sobre el significado de la palabra runas?Un sinnimo.Un antnimo.Una definicin.Una comparacin.

HALLAR EL SIGNIFICADO POR CONTEXTOAl descifrar el significado de una palabra que no conoces usando las frases y oraciones que la rodean, hallas el significado de una palabra por contexto. Las palabras, frases y oraciones pueden servirte de pistas para comprender qu puede significar un trmino que desconoces y que aparece junto a ellas. Esto es lo que llamamos pistas de contexto. Las pistas de contexto a menudo se obtienen de la misma oracin en que se encuentra la palabra que deseas significar; o bien, pueden presentarse antes o despus. Las pistas de contexto para hallar el significado de una palabra, pueden ser sinnimos o antnimos, expresiones afines, definiciones o descripciones, comparaciones o contrastes. La temtica, la trama, el ambiente y el estilo de un texto tambin pueden ser pistas para hallar el significado de una palabra por contexto.

ESTRATEGIA 2:

La palabra predecir se forma uniendo el prefijo pre- al verbo en infinitivo decir. Si decir es expresar y pre- significa antes, predecir es decir antes. O sea que cuando predecimos decimos anticipadamente algo, antes de que eso suceda. En otras palabras, predecir es suponer. La suposicin la hacemos a partir de informacin que ya tenemos. Cuando leemos podemos hacer predicciones a partir del ttulo, de algn dibujo, alguna palabra resaltada, algn detalle de lo que ya lemos.Mir la siguiente imagen:

A partir de la imagen y del ttulo, pods suponer de qu se trata esta novela? Anotalo. Compartan las respuestas entre todos.Eso que hicieron fue predecir el contenido de un texto.

Ahora le el siguiente texto:

TEXTO 2El abrazo de MaipNac en Maip y he vivido aqu toda mi vida, en la Villa El abrazo. Siempre me llam la atencin el nombre, lo encontraba divertido. Me daba la sensacin de que la gente era cariosa y, por lo menos mis vecinos, lo eran. Nuestras familias se reunan y hacamos asados, veamos los partidos de ftbol o celebrbamos cumpleaos. La navidad era muy entretenida porque el viejito pascuero llegaba al pasaje y nos entregaba regalos a todos los nios. Despus, salamos a jugar y a alardear sobre quin haba recibido el mejor regalo. Siempre ganaba el que tena una bicicleta, o patines, o un skate. Una vez, una vecina se enferm de no s qu cosa, pero era grave, porque los adultos colocaban cara de pescado y lo contaban con un tono trgico y compasivo. Entonces, organizaron una fiesta para juntar dinero. Hubo personas que cantaron, que contaron chistes o bailaron. Las mujeres vendieron papas fritas, sopaipillas y completos. Me aburr de comer tanto! Un da lleg de visita un primo. l tena ganas de ir al zoolgico y conocer La Moneda y otros lugares bonitos, as que salamos a pasear. Por las noches dormamos juntos en mi pieza y era fantstico porque nos quedbamos conversando hasta tarde, aunque nos retaban. En una de nuestras conversaciones me pregunt por qu la villa se llamaba as, El abrazo, y yo le dije que porque los vecinos eran cariosos. Se puso a rer durante mucho rato, hasta que vinieron a llamarnos la atencin. Discutimos el asunto del nombre, pues mi primo deca que se no poda ser el motivo. Durante el desayuno, cuando todos estaban en la mesa, le preguntamos a mi mam por el nombre y yo expliqu mi teora sobre lo cariosos que eran los vecinos. Todos se largaron a rer y yo me puse rojo como tomate, lo sent por el calor en las mejillas. Mi mam explic que no era por eso, que nuestros vecinos eran cariosos, pero que el nombre se deba a la Batalla de Maip, con la que Chile se independiz de Espaa, pues al terminar el combate, el mismsimo Bernardo OHiggins se dio un abrazo con Jos de San Martn. Mi mam tambin dijo que por eso me llamaba Bernardo. Lo ms divertido es que mi primo se llama Jos. Aquella tarde decidimos jugar a la Batalla de Maip. Buscamos a los vecinos y nos disfrazamos e hicimos una dramatizacin del abrazo frente a todos los grandes, quienes nos aplaudieron felices. Nunca, desde entonces, he olvidado que el nombre de la Villa El abrazo fue un homenaje a estos hroes de la patria. Respond de acuerdo con lo que leste:1. Qu enunciado expresa una comparacin? Una vez una de nuestras vecinas se enferm de no s qu cosa, pero era grave. Por las noches dormamos juntos en mi pieza y nos quedbamos conversando hasta tarde. Yo me puse rojo como tomate, lo sent por el calor en las mejillas. El nombre se deba a la Batalla de Maip, con la que Chile se independiz de Espaa.

2. Qu palabra clave es una pista para descubrir la comparacin en la pregunta anterior? Pero. Se deba a. Juntos. Como.

3. Predec qu papel desempe el protagonista de la historia en la dramatizacin de la Batalla de Maip. Jos de San Martn. Bernardo OHiggins. Un soldado herido en batalla. El narrador de la historia.

4. Qu enunciado entrega una pista para hacer la prediccin en la pregunta anterior? Lo ms divertido es que mi primo se llamaba Jos. Mi mam tambin dijo que por eso me llamaba Bernardo. Me daba la sensacin de que toda la gente era cariosa. Yo expliqu mi teora sobre lo cariosos que eran los vecinos.

5. Cul es la idea principal del relato? Yo nac en Maip, y he vivido aqu toda mi vida, en la Villa El abrazo. Siempre me llam la atencin el nombre, lo encontraba divertido. En la Batalla de Maip Chile se independiz de Espaa. El nombre de la Villa El abrazo fue un homenaje a estos hroes de la patria.

En esta clase vimos dos estrategias: hallar el significado de una palabra por contexto (es decir, por las palabras que rodean a esa palabra desconocida) y hacer predicciones (decir qu va a suceder en un texto o de qu va a tratar antes de leerlo)

CLASE 5

En esta clase vamos a trabajar la siguiente estrategia de lectura: Diferenciar un hecho de una opinin

Un hecho corresponde a aquello que es objetivo, que puede ser probado porque corresponde a un acontecimiento o a una situacin que nadie puede poner en duda y que es observable. Por ejemplo, decir la edad que realmente tienes es un hecho. Cuando le cuentas a un nuevo amigo en qu colegio estudias, le ests contando un hecho. Una opinin corresponde a aquello que no es objetivo, que se refiere a lo que crees, sientes, esperas, imaginas, piensas, es decir se trata de algo subjetivo. Alguien podra pensar distinto o sentir y creer diferente a ti. Cuando eso ocurre, ests frente a una opinin.

Respond las siguientes preguntas en relacin con el ftbol:

Cuntos jugadores forman un equipo de ftbol?

Qu te parece que las mujeres jueguen al ftbol?

Escribiste un hecho (la cantidad de jugadores) y una opinin (lo que penss del ftbol femenino)

Compartan con sus compaeros lo que escribieron Pusieron la misma informacin en el hecho? Sus opiniones fueron las mismas? Si opinaron lo mismo, comenten las razones que justifican lo que piensan, son tambin las mismas razones? Si opinaron diferente, piensen en las razones que argumentan sus opiniones y discutan sobre cules argumentos justifican mejor sus posiciones.

CMO PODS DISTINGUIR ENTRE HECHO Y OPININ? Cuando leas un documento o ests conversando con alguien, fijate si la informacin que recibs expresa detalles que se refieren a los sentimientos, a las creencias o a los pensamientos personales de alguien o si contiene datos que son objetivos. Sentimientos, creencias, pensamientos personales= opininDatos objetivos= hechos

LAS OPINIONES SON SUBJETIVAS Y LOS HECHOS SON OBJETIVOS

Hechos: pueden probarse, son situaciones reales. Opinin: son interpretaciones de una situacin.

En el siguiente texto marc una opinin y un hecho. Justific la eleccin.

La seorita Elisa aquel fin de semana les propuso uno de sus famosos trabajos sobre experimentos. A sus alumnos les encantaba aquella forma de ensear, en la que ellos mismos tenan que pensar experimentos que ayudaran a comprender las cosas. Muchos tenan que ver con las ciencias o la qumica, pero otros, los que ms famosa la haban hecho, tenan que ver con las personas y sus comportamientos.

La siguiente lista explica las diferencias que se presentan entre los hechos y las opiniones

Si una situacin o informacin puede constatarse en la realidad de forma objetiva, es decir, si todas las personas pueden observarla y comprobarla en la misma forma, corresponde a un hecho. Se dice que esa situacin o informacin es verdadera. Si una declaracin establece la interpretacin o descripcin subjetiva que hace una persona acerca de una situacin o informacin, estamos frente a una opinin. Una opinin es un punto de vista particular, por lo tanto, no constituye una verdad comn a todas las personas, no puede probarse pero s argumentarse, es decir, basar la opinin en algn fundamento. Cuando determinas si una situacin o informacin es verificable o no en la realidad, ests distinguiendo entre hecho y opinin. Los hechos pueden probarse y las opiniones no. Los hechos son acontecimientos que suceden en la realidad. Las opiniones son interpretaciones, es decir, lo que las personas pueden pensar, creer o sentir acerca de una situacin o informacin. Las opiniones generalmente emplean palabras clave que nos permiten distinguirlas, como pienso, siento, creo, considero y parece. Otras palabras clave para distinguir una opinin son nunca, siempre, todos, ninguno, ms, menos, el ms grande, el mejor, el peor.

Le el siguiente artculo y luego contest las preguntas.

Curarrehue es uno de los lugares ms bellsimos del sur. Por ah pasan muchos turistas que transitan desde Chile a Argentina y viceversa, pues su calle principal es parte de un camino internacional. Tambin es un lugar ideal para reponer fuerzas luego de un largo viaje, disfrutar del paisaje cordillerano, visitar la laguna artificial, conocer la cultura mapuche y su artesana. En invierno las condiciones climticas son difciles. Hay mucha nieve, los caminos quedan cortados y la gente aislada. Por eso lo mejor es ir en verano cuando no se corre el riesgo de quedar atrapado por las intensas nevadas. En Curarrehue hay una emisora de radio a la que la gente recurre para enviar mensajes y saludar a la comunidad; tambin hay una placita y dos internados para estudiantes que durante el periodo de vacaciones albergan a turistas, especialmente a delegaciones. Sin duda, lo mejor de Curarrehue es su gastronoma mapuche, que va acompaada de una interesante exposicin que explica el origen de las recetas y su gran valor nutricional.

Seleccion la respuesta que consideres correcta:

1. Qu enunciado expresa un hecho? a. En Curarrehue hay una radioemisora. b. Sin duda lo mejor de Curarrehue es su gastronoma. c. Curarrehue es uno de los lugares ms bellsimos del sur. d. Tambin es un lugar ideal para reponer fuerzas.

2. Qu enunciado expresa una opinin? a. Pues su calle principal es parte de un camino internacional. b. Los caminos quedan cortados. c. En invierno las condiciones climticas son difciles. d. Por eso lo mejor es ir en verano.

Revis por qu tus respuestas son correctas o no: 1. Qu enunciado expresa un hecho? En Curarrehue hay una radioemisora. Esta respuesta es la correcta, porque se puede comprobar y no expresa el pensamiento, el sentimiento o la opinin del emisor. b. Sin duda lo mejor de Curarrehue es su gastronoma. Esta respuesta no es correcta, porque alguien puede creer que lo mejor de Curarrehue es su paisaje u otro aspecto. c. Curarrehue es uno de los lugares ms bellsimos del sur. Esta no es correcta, porque no se puede comprobar que sea el lugar ms bello. Alguien puede pensar que no es bello. d. Tambin es un lugar ideal para reponer fuerzas. Esta respuesta no es correcta, porque no se puede comprobar que sea ideal. Alguien podra creer que existen otros lugares ideales para descansar.

2. Qu enunciado expresa una opinin? a. Pues su calle principal es parte de un camino internacional. Esta respuesta es incorrecta, porque se puede comprobar as que no es una opinin. b. Los caminos quedan cortados. Esta respuesta es incorrecta, porque se puede comprobar. c. En invierno las condiciones climticas son difciles. Esta respuesta es incorrecta, porque se puede comprobar. Por eso lo mejor es ir en verano. Esta respuesta es correcta, porque es subjetiva. Alguien puede creer que lo mejor es ir en invierno.

Le el siguiente texto y luego respond:A 28 kilmetros de Sierra Grande,Playas Doradases un rinconcito de la Provincia de Ro Negro que vale la pena conocer. Acariciada por las clidas aguas del Ocano Atlntico, despliega una variedad de opciones para entrar en contacto con la naturaleza y llevarse los mejores recuerdos.Playasque parecen no llegar nunca a su fin reciben a los visitantes de esta villa balnearia. Seis balnearios, con toques agrestes que le otorgan mayor atractivo a la combinacin del dorado de la arena y el azul de las aguas, son el escenario de los tpicos juegos playeros que divierten a grandes y chicos.Preparada para recibir a sus visitantes, cuenta con una oferta en alojamientos que satisface todas las necesidades: uncampingcon todos los servicios permite disfrutar al mximo del paisaje; adems se ofrecencasas y departamentosque miran al mar para no perderse en ningn momento el espectculo de las olas sobre la costa.Ideal para los amantes de losdeportes,brinda opciones en tierra, aire y agua. Lastravesas en 4x4y elsandboarddesafan a los frondosos mdanos;el buceo, canotaje, esqu acutico, kite surf, y lapescase mezclan en la inmensidad del ocano; mientras losparapentescolorean el cielo y ofrecen vistas imperdibles.Con una ubicacin privilegiada, Playa Dorada permite disfrutar de un sinnmero de sitios aledaos que prometen experiencias nuevas y emocionantes. Algunos de ellos sonEl Cangrejal, la Reserva Natural y la Isla de los Pjaros1. Cul de estos enunciados expresa una opinin? a. A 28 kilmetrosb. Vale la pena conocerc. Acariciada por las aguas del Ocano Atlnticod. Provincia de Ro Negro

2. En el ltimo prrafo qu palabra clave indica una opinin del autor?a. Aledaosb. Ubicacinc. Privilegiadad. Con

3. Cul de los siguientes enunciados expresa un hecho?a. Para llevarse los mejores recuerdosb. Seis balnearios le otorgan mayor atractivoc. Cuenta con una oferta en alojamientosd. Playa Dorada permite disfrutar

4. Cul de los siguientes enunciados se puede comprobar?a. A 28 kilmetros de Sierra Grandeb. permite disfrutar al mximo del paisajec. el espectculo de las olas sobre la costa.d. ofrecen vistas imperdibles

Le la siguiente carta y luego respond:Cartas de lectoresSbado 01 de Septiembre de 2012VOTAR A LOS 16 AOS (I)Con respecto al proyecto que impulsa este gobierno de permitir el voto de jvenes desde los 16 aos, quiero destacar lo que dijo un muchachito entrevistado en un canal local. Dijo que los jvenes no estaban preparados, que era todo poltica y que era para "empavurarlos" (sic). Qu lectura que hizo este simple chico sobre el tema!, no? Creo que l s est preparado para votar!

Juan Jos

1. Cul de estos enunciados es un hecho?a) los jvenes no estaban preparadosb) al proyecto que impulsa este gobiernoc) era para "empavurarlosd) este simple chico

2. Cul de los siguientes enunciados corresponde a una opinin? a) al proyecto que impulsa este gobiernob) el voto de jvenes desde los 16 aosc) entrevistado en un canal locald) los jvenes no estaban preparados

3. Qu enunciado indica una opinin del autor de la carta?a) Con respecto al proyectob) El proyecto que impulsa este gobiernoc) Qu lectura que hizo este simple chico sobre el tema!d) El voto de jvenes desde los 16 aos

4. Qu enunciado indica un hecho?

a) los jvenes no estaban preparadosb) era para "empavurarlos c) el proyecto que impulsa este gobiernod) Creo que l s est preparado para votar

Le el siguiente texto sobre el volcn Lann. Luego contest las preguntas. Volcn LannJunto al pehun, es uno de los smbolos de Neuqun.Se trata de un volcn apagado de forma cnica, con 3776 metros sobre el nivel del mar (similar al monte Fuj en Japn) constituido por basaltos (rocas) de distintas edades, difciles de distinguir entre s por haber sufrido erupciones ms jvenes.La cumbre est cubierta con un glaciar cuyas paredes alcanzan los 80 metros de altura. Como se trata de un volcn extinguido, su crter est sepultado bajo un enorme manto de hielo permanente. Su base se encuentra a 1000 metros sobre el nivel del mar, secundada por los bellos lagos: Paimn, Huechulafquen al Sur , y Tromen al Norte.El Lann se encuentra vinculado al extenso cordn de fuego de volcanes chilenos: Osorno, Casa Blanca, Puyehue, Choshueco, Villarica, Quetrupilln, Llaima, Lonquimay, entre otros.En los alrededores del volcn se encuentran interesantes muestras de esta actividad volcnica, como las termas de Epulafquen o las de Quei.Por su ubicacin natural es un hito fronterizo, como muchos otros cerros de la zona. Presenta una ladera ms suave al Norte y otra abrupta y englaciada al Sur.Una caracterstica que despierta admiracin es la variacin de colores con que se muestra segn las distintas horas del da, vara de acuerdo a la exposicin del sol reflejado en sus laderas cubiertas de nieve.Dadas las impresionantes bellezas que ste volcn posee y los asombrosos paisajes que se observan desde su cima, hace que escalarlo sea un gran desafo para quienes gustan de la actividad andinismo.

1. Extra un hecho y una opinin del texto que leste anteriormente. 2. En qu pensaste para distinguir los hechos de las opiniones? 3. Indic en qu parte del texto aparecen las pistas que te indican cul enunciado es un hecho y cul es una opinin. 4. Explic con tus palabras en qu consiste la estrategia la estrategia Distinguir entre hecho y opinin y los pasos que hay que seguir para distinguir hechos de opiniones.

En esta clase trabajamos con la estrategia distinguir entre hecho y opinin. Es til preguntarse: Este detalle se refiere a algo que puede ser probado? Si la respuesta es s, entonces se trata de un hecho. Si la respuesta es no, entonces se trata de una opinin.

CLASE 6

Estrategia: Recordar hechos y detalles

Sabs qu es recordar hechos y detalles? En todas las historias que lees siempre hay una idea ms importante. Esa idea se llama Idea Principal. La informacin que te ayuda a reconocer mejor la idea principal suele estar en los hechos y detalles del texto.

Pens en la ltima pelcula que viste y escrib su ttulo. Cul es la idea ms importante de la pelcula?Qu hechos o detalles que se presentan en la pelcula entregan ms informacin sobre la idea principal? Qu pasara si esos hechos o detalles no aparecieran? Seguramente tendras menos informacin y sera ms difcil hallar la idea principal. Los hechos y detalles dan ms informacin sobre la idea principal.

ACABS DE RECORDAR HECHOS Y DETALLES!

Convers con tus compaeros sobre la ltima pelcula que vieron. Cuntense los hechos y detalles de la pelcula. Podras decir de qu se trataba la pelcula a partir de estos hechos y detalles?

CMO SE ENCUENTRAN LOS HECHOS Y DETALLES? Primero encontr la idea principal y despus busc en el texto aquello que se refiera a esa idea.

REGIN DE LA PATAGONIA La Patagonia se ubica en el extremo sur del continente americano. Abarca las provincias ms australes: Neuqun, Ro Negro, Chubut, Santa Cruz y Tierra del Fuego, Antrtida e Islas del Atlntico Sur, con caractersticas propias que la diferencias de las dems regiones. Comprende tambin una muy pequea porcin del sur de La Pampa, Mendoza y Buenos Aires (partido de Patagones)

Dnde se encuentra la idea principal del texto? La idea principal, en este texto, se encuentra en la primera oracin. Las oraciones siguientes entregan ms informacin sobre la idea ms importante:

La Patagonia se ubica en el extremo sur del continente americanoIDEA PRINCIPAL

Abarca las provincias ms australes: Neuqun, Ro Negro, Chubut, Santa Cruz y Tierra del Fuego, Antrtida e Islas del Atlntico Sur, DETALLE: NOMBRA LAS PROVINCIAS DEL EXTREMO SUR DEL CONTINENTE AMERICANO Comprende tambin una muy pequea porcin del sur de La Pampa, Mendoza y Buenos Aires (partido de Patagones) DETALLE: NOMBRA LAS PROVINCIAS QUE ESTN CERCA DEL EXTREMO SUR DEL CONTINENTE AMERICANO

con caractersticas propias que la diferencias de las dems regiones DETALLE: DICE QUE LA REGIN PATAGNICA ES DISTINTA A LAS DEMS REGIONES DE ARGENTINA

Aquello que entrega ms informacin sobre la idea principal son los HECHOS Y DETALLES.

Si ustedes tuvieran que hacer un folleto turstico sobre el lugar donde viven, seguramente pensaran en los aspectos ms importantes de ese lugar, por ejemplo: su ubicacin geogrfica, su historia, el turismo en la regin, las comidas tpicas, actividades culturales, recreativas y deportivas. Tambin mencionaran datos sobre el clima, el transporte. Podran terminar el folleto explicando por qu es importante visitar ese lugar en el que viven.

Observ el siguiente esquema. Pods ver que la idea principal est en el espacio superior y que las celdas de abajo contienen detalles sobre esa idea principal.

La idea principalEl folleto turstico abarcar los aspectos ms importantes sobre el lugar.Hechos y detallesHechos y detallesHechos y detallesHechos y detallesHechos y detalles

HistoriaLugares histricos que los turistas pueden visitarTurismo en general y otros datosIndicaciones sobres su ubicacin geogrficaPor qu es importante conocerlo

LA IDEA PRINCIPALLas oraciones que entregan ms informacin sobre la idea principal se refieren a detalles y/o a hechos que estn relacionados con los aspectos tursticos ms importantes del lugar que se promociona. Los hechos y detalles explican o apoyan la idea ms importante del texto. Los hechos y detalles responden a las preguntas: qu, quin, dnde, cundo, cuntos, por qu y cmo de la idea principal.

Le el siguiente texto y luego eleg las respuestas que consideres correctas:

Las plantas crecen en casi todos los lugares del mundo. Crecen en las cimas de las montaas, en los ocanos y en muchas regiones, tanto polares como desrticas. O acaso no ves flores, pasto y rboles casi todos los das? Partiendo del hecho de que las personas no pueden vivir sin aire o sin alimento, tampoco habra vida en la Tierra si no existieran las plantas. El oxgeno que respiramos proviene de las plantas, como muchos de los alimentos que consumimos. Las semillas de las plantas, como el maz, el arroz y el trigo, son los principales alimentos en muchas partes del mundo. El pan y otros productos que ingerimos son hechos con estos granos. Tambin comemos races de plantas cuando ingerimos remolachas, zanahorias y papas. Comemos las hojas del repollo, de la lechuga y de las espinacas; los tallos de los esprragos y del apio. Tambin los retoos del brcoli y de coliflor. Los frutos de muchas plantas son nuestros alimentos: las manzanas, las bananas, las peras y las naranjas, as como algunas nueces y vegetales. El caf y el t tambin vienen de las plantas. Los cientficos creen que existen alrededor de 260.000 clases de plantas en la Tierra, pero nadie conoce la cantidad exacta.

1. El primer prrafo habla principalmente deA por qu las plantas son importantes.B dnde se encuentran las plantas.C como las plantas proveen oxgeno. D qu plantas se usan como alimentos.

2. Cul de estos alimentos proviene de la raz de una planta?A Espinaca.B Naranjas.C Brcoli D Remolachas.

Revis tus respuestas y comprob por qu cada una de ellas es o no correcta: 1. El primer prrafo habla principalmente de: B) es la respuesta correcta. La idea principal es que las plantas se encuentran en todos los lugares. Luego el texto detalla esos lugares: montaas, ocanos, regiones polares, regiones desrticas.2. Cul de estos alimentos proviene de la raz de una planta? La respuesta correcta es D. en el texto dice comemos races de plantas cuando ingerimos remolachas. Es un detalle relacionado con la idea principal los alimentos que consumimos provienen de las plantas.

Le el siguiente texto

Los bosquimanos

Losnmadasson gruposdepersonascuyo modo de vida implica desplazamientos frecuentes de un lugar a otro. Por lo general, los nmadas viven en tiendas, refugios cubiertos de hierba u otro tipo de habitculos temporales o mviles. El trmino nomadismo se utiliza para referirse a este tipo de vida ambulante o errante. Notodoslosnmadasson pastores, aunque se sea el significado de la palabra noma en griego, de la cual deriva nmada. La mayora de los pueblos que hoy se consideran nmadas viven de la caza y la recoleccin, son ambulantes y carecen de vivienda fija. De hecho, tienden a trasladarse con ms frecuencia que los pastores nmadas.Los pueblosaborgenesaustralianos, los inuit (nombre que se dan losesquimalesa s mismos), los sans o bosquimanos del sur de frica, los diversos grupos depigmeosde la selva tropical de frica occidental y central, los habitantes de las islas Andamn y muchos otros grupos de cazadores-recolectores del sur y sureste de Asia, suelen vivir en grupos de 20 a 30 personas que se desplazan a las pocas semanas de asentarse en un determinado lugar.Losbosquimanosson unos pueblos nmadas que habitan principalmente el desierto de Kalahari de Botsuana y Namibia en el sur de frica. Son cazadores-recolectores organizados en pequeos grupos integrados por unos diez ncleos familiares. Cada grupo posee los derechos de exclusividad sobre un territorio de unos 775km2, por el que se desplaza trasladando sus viviendas a medida que los alimentos van escaseando. Las mujeres se dedican arecolectar plantasy frutos silvestres, que constituyen la base de su alimentacin. Los hombres complementan su dieta alimenticia con animales quecazan con arcos ligeros y flechasde punta envenenada.Durante el invierno, cuando los alimentos no son suficientes para todo el grupo, las diferentes familias se separan y viven de forma aislada. Cada grupo est encabezada por unjefe hereditariocon poderes limitados. Los grupos no tienen lazos polticos, pero los individuos estn vinculados por una compleja red de parentesco. Los bosquimanos viven algunas veces en cuevas o chozas cubiertas, lugares en los que pintan y graban imgenes sobre las paredes con gran habilidad. Viven en el sur de frica desde hacemiles de aos.Su territorio, que en tiempos fue extenso, quedreducido por los colonos blancosa principios del sigloXVIII. En nuestro siglo, muchos han adoptado unaforma de vida sedentaria, en gran parte como agricultores, lo que ha alterado visiblemente su herencia cultural. El Desierto de Kalahari es una meseta rida o semirida situada en frica meridional. El terreno est cubierto principalmente por suelos rojos excepto al este, donde aparecen grandes manchas de arena. Cuando las lluvias son intensas, el agua se acumula en la superficie de las extensas llanuras arcillosas.En http://www.interpeques2.com/trabajos/tinglado/audiovisuales/bosquimanos/leer.htm, consulta 12/11/2013

1. Enuncia la idea principal del primer prrafo del texto que acabas de leer. 2. Nombra tres detalles que entregan ms informacin sobre la idea principal. 3. Explic cmo hiciste para hallar esos tres detalles. En qu parte del texto aparecen? 4. Ahora hac lo mismo que en el punto 1 y 2 con el segundo prrafo.5. Por ltimo, aplic el punto 1 y 2 en los tres ltimos prrafos (idea principal de los tres prrafos- Tres detalles de esa idea principal).

6. Explic con tus palabras en qu consiste la estrategia Recordar hechos y detalles y cules son los pasos que debes seguir para identificar los hechos y detalles.

Le el siguiente relato acerca de un futuro diseador. Luego, respond las preguntas 1 a 12.

Un entusiasta y productivo estudiante Pablo es un estudiante de tercer ao de la carrera de diseo grfico. Es un alumno muy aplicado y las asignaturas que ms le agradan son las de prctica, porque en ellas puede hacer uso de todas sus capacidades y talentos. Desde muy nio le gust dibujar y despus, cuando era adolescente, comenz a interesarse en las computadoras y en todo lo que poda hacer con ellas. Estando en el secundario descubri la carrera de Diseador Grfico e inmediatamente supo que eso era lo que deseaba como profesin. Estudiar ha abierto para l una amplia gama de actividades que lo han mantenido muy ocupado, pues debe estar actualizado acerca de todo lo que se realiza en el campo del diseo. Debe visitar exposiciones de pintura y de fotografa constantemente, asistir a los eventos relacionados con el mbito audiovisual e informarse sobre publicidad y sobre las artes en general. Esto a Pablo lo apasiona. Pone todo su corazn en lo que realiza. Una de las actividades que ms le agrada es la oportunidad de participar, como estudiante, en distintos concursos de creacin de afiches promocionales. Hace un tiempo gan una beca para realizar un curso sobre programas computacionales especiales para los diseadores. El concurso consista en confeccionar un afiche para persuadir a los jvenes para que se cuidaran de beber alcohol y consumir drogas, y que practicaran deportes y llevaran una vida sana. El afiche de Pablo promova entre los jvenes la idea de que no conduzcan cuando han consumido bebidas alcohlicas, porque pueden ser vctimas de un accidente automovilstico o daar a otras personas. El concurso se realizaba en una pgina de internet y Pablo fue elegido por el pblico que visitaba la pgina. Fue el afiche ms popular. Despus de esto, unos meses ms adelante, Pablo cre un afiche para una amiga de su hermana que es actriz. El afiche publicitaba la obra de teatro en que ella trabajaba y estaba dirigido a los nios, pues se trataba de una obra de teatro infantil. Lo ltimo que hizo fue el diseo para la insignia de un colegio primario, que mostraba un grupo de nios formando una ronda, con sus caritas sonrientes y mejillas rosadas. Pablo est igual que una mquina locomotora, pues no hay como detenerlo. Ahora est participando en otro concurso, tambin de creacin de afiches, pero sobre un tema muy diferente. Debe publicitar un evento artstico de relevancia mundial: el Festival Internacional de Cine de Mar del Plata. Para esto fue necesario que buscara informacin sobre dicho certamen. En su investigacin descubri que el festival se viene realizando en nuestro pas desde hace 59 aos. Surgi como una iniciativa para apoyar la industria cinematogrfica nacional y acercar el cine mundial al pblico argentino. El primer Festival fue realizado del 8 al 14 de marzo de 1954. No fue un Festival competitivo sino una muestra en la que se resalt el cine como espectculo, pero alcanz tal popularidad y relevancia que con el tiempo se fue transformando en una actividad mucho ms amplia y alcanz niveles internacionales. Directores, actores, productores, guionistas y mucha gente que participa de la industria del cine se renen para disfrutar y compartir los mejores filmes a nivel nacional e internacional. Por eso se ha convertido en un lugar muy apropiado para que se den a conocer los nuevos cineastas. Adems toda la ciudad gana, pues el turismo y la actividad econmica y comercial de la regin se ven beneficiados con la llegada de tantos turistas que quieren ver las pelculas del festival, donde cada una es una luminosa estrella en la noche. Los fotgrafos, publicistas y diseadores grficos ayudan desde sus propios quehaceres a hacer posible este gran certamen a travs de la promocin y difusin. Todos los aos la publicidad del evento se realiza a travs de avisos de radio, televisin e internet, adems de los afiches que se encuentran en los centros culturales o universidades.Pablo consider importante que su afiche deba reflejar que toda una ciudad se pone en movimiento para conseguir que el festival se lleve a cabo. Tambin pens que en el afiche deba enfatizar el hecho de que se trata de un evento internacional. Pero lo ms importante sera que, antes de leer el afiche y slo con la mirada, la gente identificara inmediatamente que se realiza en Mar del Plata y que es un festival de cine. Con estas conclusiones, puso manos a la obra. Cmo crees que le ir en el concurso? Pablo piensa que no importa ganar o no. Siente que todo lo que ha aprendido en el camino es el verdadero premio.

Hallar la idea principal 1. De qu trata, principalmente, el texto? a. De los concursos de afiches en los que ha participado Pablo. b. De un estudiante talentoso al que le gusta disear. c. De un joven llamado Pablo que particip en un concurso de cine. d. De un joven que estudia diseo grfico.

Recordar hechos y detalles 2. El ltimo afiche de Pablo deba enfatizar que a. habra un concurso de afiches. b. mucha gente participaba en el festival. c. el festival de cine es internacional. d. toda la comunidad ganaba con el festival en la ciudad.

Comprender la secuencia 3. Qu enunciado va en el cuadro vaco?

12 El evento se denomin Mar del Plata. Cine y Video3 Pablo consider importante que su afiche reflejara que toda una ciudad se pone en movimiento.

a. Para esto fue necesario que buscara informacin sobre dicho certamen. b. La gente deba identificar inmediatamente que se realiza en Mar del Plata. c. Adems, toda la ciudad gana. d. Con estas conclusiones, se puso manos a la obra.

Reconocer causa y efecto 4. Pablo participa en los concursos de creacin de afiches porque a. lo invitan. b. gana premios. c. obtiene becas. d. le agrada.

Comparar y contrastar 5. Qu comparacin se hace en el texto? a. Surgi como una iniciativa para apoyar la industria cinematogrfica nacional. b. Pablo est igual que una locomotora. c. Una de las actividades que ms le agrada es la oportunidad de participar, como estudiante. d. Se ha convertido en un lugar muy apropiado para que se den a conocer los nuevos cineastas.

Hacer predicciones 6. Qu pasar, probablemente, con Pablo si sigue participando en concursos de afiches? a. Se aburrir de participar. b. Uno de sus afiches hablar sobre los nios. c. Seguir confeccionando afiches para el festival de cine. d. Ganar un concurso.

Hallar el significado de palabras por contexto 7. Qu significa la palabra persuadir en la expresin para persuadir a los jvenes, que aparece en el cuarto prrafo? a. Pedir que escuchen con atencin. b. Lograr que hagan caso. c. Solicitar que se porten bien. d. Conquistar la atencin.

Sacar conclusiones y hacer inferencias 8. De la lectura se infiere o se deduce que Pablo a. participa en busca de premios. b. gana fcilmente los concursos. c. vivir en Mar del Plata. d. le interesa mucho ms aprender que ganar concursos.

Distinguir entre hecho y opinin 9. Cul de los siguientes enunciados es una opinin? a. Todos los aos la publicidad del evento se realiza a travs de avisos de radio. b. Pablo es un estudiante de tercer ao de la carrera de diseo grfico. c. Pone todo su corazn en lo que realiza. d. El concurso se realizaba en una pgina de Internet.

Identificar el propsito del autor 10. El propsito del autor en el texto es a. entretener. b. informar. c. ensear. d. persuadir.

Interpretar lenguaje figurado (Pista: el lenguaje figurado se usa para ayudar a los lectores a crear imgenes en su mente. Por ejemplo, se quem las pestaas estudiando es una metfora para decir que estudi mucho. Al comprender el significado de un smil, metfora o expresin idiomtica, interprets lenguaje figurado.) 11. Qu enunciado contiene una metfora? a. Publicistas y diseadores grficos ayudan desde sus propios quehaceres. b. Motivando que la ciudad de Mar del Plata sea considerada como la capital cultural de Argentina. c. Donde cada una es una luminosa estrella en la noche. d. Fue el afiche ms popular.

Resumir 12. El enunciado que resume el texto es a. Un estudiante muy talentoso participa en los concursos de afiches de cine. b. Pablo es un futuro diseador grfico al que le gusta aprender participando en concursos de diseo. c. El festival de cine de Valdivia signific una oportunidad para un joven diseador. d. Un estudiante de diseo grfico logr que su afiche fuera el ms popular para el pblico espectador.

CLASE 7 y 8AUTOEVALUACIN DEL CURSOLe la siguiente carta y luego seleccion las respuestas que te parezcan correctas. Cuando despus revisen los resultados, fijate cmo anduviste (si obtens los mismos resultados que al principio del curso; si mejoraste; cunto mejoraste; qu estrategia te cuesta ms)15 de enero de 2005

Querido Diego

1. Cmo est todo en casa? Disculpa que me haya perdido tu cumpleaos. No puedo esperar volver a casa para ver a todos mis amigos, especialmente a ti. Quiero que todos hagamos algo entretenido, como ir al cine o jugar video juegos. No hay nada divertido para hacer aqu en el campo bonaerense de mi to. 2. Tal como te dije en mi ltima carta, el to Ral se lastim el brazo tratando de arreglar el tractor y como l vive solo, mi pap me trajo para ayudar hasta que l se mejore. Mi pap dice que slo necesitamos quedarnos dos semanas ms. Ya s que no parecen mucho tiempo, pero diariamente hay demasiado que hacer ac. Ni siquiera quiero pensar en todo el trabajo que estar haciendo durante los prximos catorce das. Por lo menos hay un pen llamado Juan que viene a ayudarnos. l es muy agradable y divertido. Tambin es bastante fuerte. Cada da me cuenta un nuevo chiste. La mayor parte del tiempo slo se dedica a trabajar. 3. Aqu los das estn llenos de trabajo y adems son bastante aburridos. No hay mucho que mirar, excepto a las vacas, pero estoy aprendiendo mucho sobre las labores de una granja lechera. Manejar una granja lechera es un trabajo duro. Esa es una de las razones por las que no me gusta. No puedo creer que mi to Ral haya hecho todo este trabajo durante veinte aos. 4. A las vacas lecheras hay que ordearlas peridicamente, una vez en la maana y otra al anochecer. El to Ral tiene 40 vacas lecheras de tipo Holsteins que son blancas y negras. Sabas que una vaca lechera pesa ms de 200 kilos? Las Holsteins son la raza ms popular porque producen la mayor cantidad de leche. Las vacas raza Jersey son las siguientes en popularidad. Su leche es la ms nutritiva, tiene ms cantidad de grasa y es alta en protenas.5. Dos veces al da, Juan se asegura de que las vacas sean ordeadas. La primera vez que vi cmo se haca el ordeo, sent lstima por ellas. Usaban unas mquinas especiales y pareca que les estaban haciendo dao, per Juan me dijo que no era as, que las vacas estaban acostumbradas a las mquinas. Despus de que son ordeadas, la leche se enfra y se almacena en un gran tanque llamado silo. La leche se queda ah hasta que se enva al mercado. Con parte de la leche se har crema, queso, mantequilla y helado.6. Ayer estuve todo el da limpiando el granero donde se ordean las vacas. Los graneros deben mantenerse muy limpios. Lav el piso y las paredes con un limpiador especial que mata los grmenes. Esto asegura que las vacas no contraigan ninguna enfermedad. No creo que yo contraiga alguna enfermedad tampoco. El limpiador huele horrible!7. Hoy pap, Juan y yo almacenamos la paja en el tico del granero. sta ya estaba en pacas. Mquinas grandes toman la paja suelta y la enrollan en grandes y apretadas parvas. Deberas ver las mquinas empacadoras, son gigantes! Despus de que almacenamos la paja, Juan me dijo que llevara al campo el alimento para las vacas. Ellas comen todas juntas de una caja grande. Pueden comer muchsimo! Slo son las siete en punto de la noche y ya me voy a dormir. Maana tengo un da muy largo. Probablemente debamos limpiar las mquinas ordeadoras. Ajj!8. Piensa en m mientras tienes tus diversiones de verano. Te mando una foto que el to Ral nos tom a Juan y a m enfrente del granero.

Tu mejor amiga, Jessica

Seleccion la respuesta que consideres correcta:Hallar la idea principal1. La carta de Jessica trata principalmente de un to enfermo. una visita a la granja de su to. unas vacaciones aburridas. un pen divertido.Recordar hechos y detalles2. Las vacas son ordeadas dos veces a la semana. dos veces al da. cada dos das. slo cada maana.

Reconocer causa y efecto3. Jessica us un limpiador especial en el granero para que los pisos estuvieran brillantes. matar los grmenes. que las vacas estuvieran limpias. que ella no contraiga una enfermedad.Comparar y contrastar4. En qu se diferencia una vaca Jersey de una Holstein? Las Jersey no dan leche. Las Jersey son ms grandes. Las Jersey dan leche ms nutritiva. Las Jersey producen ms leche.

Comprender la secuencia5. Cul de los siguientes sucesos ocurri primero? To Ral se lastim el brazo. Jessica limpi el granero. Pap y Jessica almacenaron la paja en el tico. Juan le dijo a Jessica que fuera al campo a alimentar a las vacas.

Hacer predicciones6. Qu har Jessica el da que regrese a casa? Ir sola al cine. Escribirle una carta al to Ral. Juntarse con sus amigos. Ir a la fiesta de cumpleaos de Diego.

Hallar el significado de palabras por contexto7. Un silo es un lugar para vender leche. un tipo de mquina. un tipo de tanque. un lugar donde permanecen las vacas.Identificar el propsito del autor8. Jessica escribi la carta principalmente para que Diego tuviera lstima por ella. explicar acerca de las granjas lecheras. decirle a Diego cundo retornar. describir el tipo de vida que ha llevado en la granja del to.

Sacar conclusiones y hacer inferencias9. Puede decirse que Jessica est disfrutando su tiempo en la granja. no es de mucha ayuda en la granja. est trabajando mucho en la granja. estar fuera de casa por otro mes.

Distinguir entre hecho y opinin10. Qu detalle de la carta es un hecho? Los das aqu son largos y muy aburridos. Las vacas comen juntas de una caja grande. No hay nada divertido que hacer en la granja de mi to. l es muy agradable y divertido.

Interpretar lenguaje figurado11. Qu quiere decir Jessica cuando dice Maana tengo un da muy largo? Necesita mucho descanso. Tratar de no trabajar maana. Estar muy ocupada maana. Maana tiene que levantarse temprano.

Le el siguiente texto narrativo y luego seleccion las respuestas que te parezcan correctas. Cuando despus revisen los resultados, fijate cmo anduviste (si obtens los mismos resultados que al principio del curso; si mejoraste; cunto mejoraste; qu estrategia te cuesta ms)

1. Un solitario copo de nieve se dejaba caer desde el cielo gris, mientras una brisa glida soplaba por la pradera, transportando el aroma a madera quemada desde una cabaa distante.No tengo mucho tiempo susurr Luis en voz alta mientras observaba el horizonte. 2. El joven comenz a desmantelar el pequeo campamento que haba levantado junto a la ribera del ro. Saba muy bien lo que poda ocurrirle a un trampero que quedara atrapado en las repentinas y comunes tormentas de nieve en esta parte de Canad. El abuelo de Luis casi haba muerto hace tres aos, en este mismo punto durante una excursin de un mes para poner trampas. Si no hubiera sido por sus leales perros, su abuelo seguramente habra perecido en la regin salvaje. Al principio, Luis tena sentimientos encontrados respecto a levantar un campamento en esta rea, pero se convenci a s mismo de que estaba siendo necio.3. Tir de los postes de su tienda, pero estaban firmemente plantados en el suelo congelado. Al mirar nuevamente al cielo, pudo ver que las nubes se volvan ms grises a cada minuto. Dirigi su atencin a sus pertenencias: las pieles que haba acumulado en las ltimas dos semanas y el equipo de excursionismo que segua en el agua. Puso todo en dos grandes bultos, uno para las pieles y el otro para el equipo miscelneo. Los at firmemente al trineo. Con su padre enfermo, Luis era el nico capaz de dar apoyo a su familia. Estas pieles traeran el dinero que se necesitaba tan desesperadamente. Luis saba que las pieles de animal tenan gran demanda, especialmente en Europa, donde los animales de piel hermosa eran escasos.4. Rascal! Badger! llam Luis. Casi inmediatamente, los perros esquimales salieron del bosque, seguidos por otros cuatro perros de diferentes razas. Aqu, chicos orden Luis, tratando de enmascarar su nerviosismo por la inminente tormenta. Era importante que los perros no detectaran miedo en su voz. Si los perros percibieran temor en la voz del amo, que generalmente est calmado, podran alarmarse tanto que no seran capaces de hacer su trabajo.5. El joven cazador comenz a enganchar a los perros a la base del trineo en tanto estos se quedaban de pie esperando obedientemente la prxima orden. Mientras daba latigazos a las hileras, Luis vislumbr una gran figura que emerga del bosque. Su estmago se apret al ver que era un enorme oso pardo. Trep al trineo y cogi las riendas. De repente, el oso pardo se levant sobre sus patas traseras, oli el aire y emiti un siniestro bramido. Luis haba sido descubierto!6. Luis dio tres silbidos cortos, la orden para que los perros se movieran, mientras el oso pardo los embesta. Aunque los perros eran rpidos, todava no haban alcanzado la velocidad suficiente como para dejar al oso atrs.7. Al acercarse a Luis y los perros, el oso se abalanz hacia el trineo, enviando a Luis al piso del trineo y haciendo volar uno de los bultos. Desconcertado, el oso fue tras el bulto, dndole tiempo suficiente a Luis para recobrar el control de su vehculo de madera.8. Vmonos! mascull Luis, con la voz envuelta de nerviosa energa. Sintiendo la urgencia en la voz de su amo, los perros salieron disparados por el estrecho sendero, dirigindose a casa a un ritmo que probablemente dejara al oso y a la tormenta muy atrs.

Seleccion la respuesta que consideres correcta encerrndola en un crculo:Hallar la idea principal1. Un ttulo adecuado para el texto que leste esA El ataque del oso pardo.B Caza de animales de piel hermosa.C Miedo en la regin salvaje.D El comercio de pieles.

Recordar hechos y detalles2. Qu hecho aparece en el texto?A Un oso pardo ya haba amenazado al abuelo de Luis hace aos.B Las tormentas de nieve repentinas no eran raras en el rea en que Luis haba estado acampando.C Luis y su padre iban generalmente juntos a excursiones para poner trampas.D Luis no se haba dado cuenta de que uno de sus bultos haba cado del trineo.

Comprender la secuencia3. Las siguientes oraciones describen varios sucesos que ocurrieron en el texto.1. Luis empac las pertenencias restantes tan rpido como pudo.2. Luis intent sin xito desmantelar la tienda.3. Luis fue lanzado al suelo del trineo.4. Luis divis a un oso pardo que emerga del bosque.Cul de estas alternativas indica el orden correcto de las oraciones?A 1, 2, 3, 4. C 1, 3, 4, 2.B 2, 4, 3, 1. D 2, 1, 4, 3.

Reconocer causa y efecto4. Las pieles de animal tenan gran demanda en Europa porqueA la temperatura en Europa era significativamente ms baja que en Canad.B los animales de todo tipo eran extraos en la mayor parte de Europa.C los animales de piel hermosa no eran tan numerosos en los pases europeos.D la piel de los animales de Canad era ms atractiva que la de los animales de Europa.

Comparar y contrastar5. Luis y su abuelo se parecan bastante en muchos aspectos, excepto en que A ambos cazaban animales para vivir.B ambos se vieron atrapados en tormentas de nieve repentinas.C ambos confiaban en los perros para que los salvaran de situaciones peligrosas. D ambos encontraron el peligro en la misma rea de Canad. Hacer predicciones6. En el futuro, es probable que LuisA use un trineo ms moderno para moverse por las regiones salvajes.B adquiera un equipo de perros ms rpido y leal.C evite cazar en el rea que ha llevado peligro a su familia dos veces.D abandone el comercio de pieles por una forma de vida ms rentable.

Hallar el significado de palabras por contexto7. Qu significado de las palabras dar apoyo se usa en el prrafo tres?A Llevar o soportar el peso.B Demostrar que se es sincero.C Dar aprobacin.D Proporcionar financiamento a necesidades.

Sacar conclusiones y hacer inferencias8. Segn el texto, un lector puede concluir que LuisA caza animales como pasatiempo ms que como negocio.B tiene una considerable falta de respeto por los animales.C an no ha determinado si el bulto que cay del trineo contena sus pieles.D dedicaba muchas horas al da a entrenar a sus perros.

Distinguir entre hecho y opinin9. Qu oracin es una opinin?A La familia de Luis tena una terrible necesidad de dinero.B Luis debera haber sabido que las condiciones climticas seran extremas.C Muchas de las pieles que Luis obtuvo seran vendidas en Europa.D Luis no se haba dado cuenta de que un oso pardo estaba cerca.

Identificar el propsito del autor10. Cul es el propsito del autor en el prrafo tres?A Explicar por qu las pieles eran importantes para Luis.B Describir los logros de Luis en su excursin.C Explicar a los lectores lo que sufre un trampero.D Mostrar a los lectores que la caza de animales de piel hermosa fue en una poca una ocupacin muy difundida.

Interpretar lenguaje figurado11. En el prrafo cuatro, la frase enmascarar su nerviosismo significaA aadir tensin.B disimular su intranquilidad.C desatender su angustia.D generar ansiedad.

Resumir12. Qu oracin resume mejor el texto?A La caza de animales de piel hermosa era una manera rentable, pero peligrosa de ganarse la vida.B Un trampero lucha por escapar de un oso peligroso.C Un trampero halla el peligro en la regin salvaje de Canad.D Un trampero est decidido a proporcionarle a su familia el dinero que necesita desesperadamente.

Le el siguiente texto expositivo y luego seleccion las respuestas que te parezcan correctas. Cuando despus revisen los resultados, fijate cmo anduviste (si obtens los mismos resultados que al principio del curso; si mejoraste; cunto mejoraste; qu estrategia te cuesta ms)

1. Los vikingos provenan de tres pases: Dinamarca, Noruega y Suecia. Tambin eran conocidos como los nrdicos. La mayora de los vikingos eran granjeros, pero algunos eran carpinteros o comerciantes. Vivieron hace 1.000 aos.2. Se conoce bastante sobre el modo de vida de los vikingos. La vida no era fcil y las enfermedades eran muy comunes. Muchos nios moran antes de cumplir los cinco aos de edad y los adultos no vivan ms de 50 aos.3. Los hombres trabajaban en la granja familiar, como pescadores o intercambiaban bienes en el mar. Las mujeres realizaban el trabajo domstico, adems de mantener las granjas familiares y los negocios. Las vikingas tenan derechos y posicin social igual a los hombres, algo inimaginable en la Europa de la poca.4. Dado que los vikingos no tenan escuelas, los nios trabajaban con sus padres y aprendan las destrezas necesarias para su supervivencia. 5. Los nios aprendan de sus padres a ser granjeros, pescadores o guerreros. 6. Las nias aprendan de sus madres cmo hilar y hacer telas para navegar o para hacer ropa. Tambin aprendan cmo conservar la comida para prevenir hambrunas durante los meses de invierno o largos viajes en barco y, en el caso de que fuera una nia lo suficientemente fuerte, hasta poda aprender a usar una espada y luchar como una guerrera. Estas destrezas eran especialmente tiles en caso de que las mujeres tuvieran que def