TALLER DE AUTOVALIDISMOPadres P.E.P. S.A.R.A.

Eduard Cárdenas – Jazmín Hernandez Practica Psicología clínica 2015-1

COLEGIO ESTANCIA DE BOSA LTDA.NIT: 900030888-6

PEI. No 464 del 24-09-97 AL RESCATE DE VALORES EN FAMILIA“EDUCAMOS PARA EL FUTURO Y FORMAMOS PARA LA VIDA”

Ses

ión

1

BIENVENIDOS

Oración de los Padres

Querido Padre Celestial, haz que yo sea una mejor mamá, un mejor papá. Enséñame a entender a mis hijos, a escuchar con paciencia lo que tienen que decir, y a responder todas sus preguntas con amabilidad. Haz que no los interrumpa, que no los contradiga, o que les conteste mal. Haz que yo sea cortés con ellos, como yo quisiera que ellos fueran conmigo. Dame el valor de confesar mis pecados contra ellos, y pedirles perdón cuando yo sepa que he actuado mal. Concédeme la gracia de jamás herir los sentimientos de mis hijos. Evita que yo me ría de sus errores, o que los avergüence o los ridiculice para castigarles. No permitas que yo tiente a mis hijos para que roben ni mientan. Guíame siempre, para que yo siempre pueda demostrar que todo lo que yo diga o haga con honestidad, produce felicidad. Quítame, te lo ruego, toda maldad que haya en mí. Ayúdame a que yo deje de molestar, y, cuando me encuentre así, ayúdame a controlar, oh Señor, lo que quiera decir. Haz que no vea los pequeños errores de mis hijos, y ayúdame a ver todo lo bueno que ellos hagan. Inspírame para elogiarles con toda honestidad. Ayúdame a crecer junto con ellos, a tratarles como corresponde a su edad, pero no dejes que yo espere que su criterio sea el de los adultos. No dejes que yo los despoje de la oportunidad de aprender por sí mismos, de pensar, de elegir, y de tomar sus propias decisiones. Evita que alguna vez yo les castigue sólo por mi satisfacción egoísta. Dame la capacidad para concederle lo que ellos me pidan y sea razonable. Y concédeme el valor de negarles un privilegio que yo sé que les dañará. Concédeme que sea justo y equitativo, considerado, y buen compañero de mis hijos, para que tengan un afecto genuino para mí. Haz que yo sea digno de que mis hijos me amen y me imiten. Amén. (oracionyreflexion.com.ar)

¿Que tanto sabes?

AUTOVALIDISMO

Recu

pera

da d

e: h

ttp:

//ta

reas

itea2

014.

blog

spot

.com

/201

4/12

/eva

luac

ion-

indi

vidu

al-d

e-ra

l.htm

l

Cuestionario para padres de Fernández, M. Idoate, J. Izal, M. Labarta, I. (2005) y conceptos básicos de síndrome de Down, discapacidad y estimulación temprana.

Si pudieras ponerte en los zapatos del otro…

AUTOVALIDISMO

Video Tomado de: https://www.youtube.com/watch?v=Mc4mCJg52wg

Imag

en re

cupe

rada

de:

htt

p://

revi

stay

ei.c

om/n

inos

-y-a

dole

scen

tes-

emoc

iona

lmen

te-in

telig

ente

s/

SÍNDROME DE DOWN Pérez (2014), lo define como una enfermedad genética resultante de la trisomía del par 21 por la no disyunción meiótica, mitótica o una translocación desequilibrada de dicho par, que se presenta con una frecuencia de 1 en 800.000 habitantes, incrementándose con la edad materna; algunas características de este síndrome son:

AUTOVALIDISMO

•Deficiencia mental.

•Braquicefalia.

•Eritema facial continuo.

•Microtia.

•Manchas de brushfiela.

•Anomalías cardiacas congénitas.

•Displasia de la segunda falange del

quinto dedo.

•Manos pequeñas.

•Facies mongólia.

•Hipotonía.

•Además de retraso en el desarrollo

físico y psíquico.

•Estreñimiento

El desarrollo infantil esta influenciado por la carga genética y por el entorno en el que se desarrolla, es decir su padres, sus hermanos, sus cuidadores y los alimentos, estos son reflejo del comportamiento de los niños. El síndrome de Down se caracteriza por que este desarrollo es mas lento que el de los demás niños, por esto es importante que desde el nacimiento el niño tenga todo el poyo terapéutico para la adecuada estimulación (Sarmiento, 1996), en los que se encuentran:

AUTOVALIDISMO

Psicólogos, terapeutas físicos, trabajadores sociales,

fonoaudiólogos, terapeuta ocupacional, nutricionistas,

LA FAMILIA.

AUTOVALIDISMO

DiscapacidadEs la interacción compleja entre las limitaciones funcionales (físicas, intelectuales o mentales) de la persona y del ambiente social y físico que representan las circunstancias en las que vive esa persona. (OMS, 2002). Im

agen

recu

pera

da d

e:

http:

//w

ww

.fnd.

cl/d

isca

paci

dade

nchi

le.h

tml

Esta puede ser:Cognitiva: Síndrome de Down, espectro autista (asperger, x frágil) Física: Ausencia de alguna parte extremidad, limitación de alguno de los sentidos (ojos y oído,) Motora: Limitación parcial o total de los movimientos voluntarios del cuerpo

Imag

en re

cupe

rada

de:

htt

p://

mob

log.

whm

soft

.net

/es/

Apue

stas

_Dep

ortiv

as.p

hp?

keyw

ord=

en+c

uent

a&la

ngua

ge=s

pan

ish

AUTOVALIDISMO

EL DESARROLLO ES CONTINUO Y SE DETIENE CON LA MUERTE, POR ESTO LA ESTIMULACION A NUESTROS HIJOS DEBE SER CONSTANTE.

BERGER, (2006), dijo:

Ustedes tienen que trabajar mucho, pero no se rindan jamás. Recuerden siempre que son importantes. Cada uno de ustedes es especial. Y una

de las mejores maneras de sentirse bien con ustedes mismos es compartiendo su vida con alguien mas.

Imag

en r

ecup

erad

a de

: ht

tp://

ww

w.s

alud

180.

com

/mat

erni

dad-

e-in

fanc

ia/a

utoe

stim

a-es

-vita

l-en-

sind

rom

e-de

-dow

n

AUTOVALIDISMO

¿Que es?

Formación de hábitos, dirigida al logro por el niño, del cuidado de su propia persona (bañarse, desvestirse, preparar su lugar de trabajo, entre otros) y de su actividad (Pineda, Gutiérrez,

Escalona, Rodríguez, 2010)

Edad

independenciaDesarrollo de

la personalidadPotenciales

DESARROLLO DE LOS

SENTIMIENTOS

DESARROLLO DEL LENGUAJE

AJUSTE PSICOLÓGICO DEL NIÑOS Y SU FAMILIA

MAYOR ADAPTACIÓN

AL MEDIO

COMPORTA MIENTO SOCIAL

DESARROLLO DE LAS

EMOCIONES

AUTOVALIDISMO

http://

blogdephysio.tumblr.com

/

post/114210393404/sindrome-

de-down

http:

//bl

ogde

phys

io.tu

mbl

r.com

/

post

/114

2103

9340

4/sin

drom

e-

de-d

own

http:

//fa

ros.h

sjdbc

n.or

g/

es/n

oticia

/hoy

-21-

mar

zo-

dia-

mun

dial

-sin

drom

e-do

wn

http://tecnologiaadaptadakarina.blogspot.com/p/t.html

http://historico.elpais.com.co/paisonline/deportes2003/notas/Octubre262008/depor4.html

http:

//w

ww.

iden

ti.li/

inde

x.ph

p?to

pic=

2606

31

!GRACIAS POR SU VALIOSO TIEMPO!

LA PRÓXIMA CITA ES EL MIÉRCOLES 15 DE ABRIL DE 2015

8:00 AM – 9:30 AM. NO FALTES, TU PRESENCIA ES IMPORTANTE

PARA TUS HIJOS.

AUTOVALIDISMO

REFERENCIAS

Berger, K. (2006), Psicología del desarrollo: infancia y adolescencia, editorial: medica panamericana, pág. 87.

Fernández, M. Idoate, J. Izal, M. Labarta, I. (2005). Desarrollo de conductas responsables de 3 a 12 años,

edición Gobierno de Navarra. Departamento de Educación y Cultura. Recuperado el 03 de abril de

2015 de: file:///C:/Users/usuario/Desktop/Gu%C3%83-a-para-el-desarrollo-de-conductas-responsables-

en-ni%C3%83%C2%B1os-de-3-a-12-a%C3%83%C2%B1os.pdf

Oración de los padres, recuperada el 03 de abril de 2015 de:

http://www.oracionyreflexion.com.ar/oraciones/oracion_padres.html

Pérez. D. (2014), SINDROME DE DOWN, Revista de Actualización Clínica Volumen 45, Revistas Bolivianas,

pág. 2357-2361. recuperado el 3 de abril de 2015 de:

http://www.revistasbolivianas.org.bo/pdf/raci/v45/v45a01.pdf

Pineda, E. Gutiérrez, E. Escalona, S. Rodríguez, N. (2010), estrategia de intervención educativa a padres de

niños con síndrome de Down para el desarrollo del autovalidismo, revista cubana de genética

comunitaria pág. 30-35. recuperado el 3 de abril de 2015 de:

http://bvs.sld.cu/revistas/rcgc/v4n2/rcgc060210.pdf

Sarmiento, M. (1996), ESTIMULACIÓN OPORTUNA , Editorial: universidad santo tomas, Santafé de Bogotá ,

pág. 52-53.