Taller de Acomodacin y Adecuacin Curricular

Taller de Acomodaciones y Adecuaciones CurricularesLic. Jess Gmez CabezasPsicopedagogoUniversidad de Sevilla (Espaa)Definicin de Adecuacin CurricularLas Adaptaciones o Adecuaciones Curriculares son las estrategias y recursos educativos que se utilizan en las escuelas para posibilitar el acceso y progreso de los alumnos con necesidades educativas especiales.2Inclusin (Escuela inclusiva)

Necesidades Educativas EspecialesAtencin a la DiversidadIndividualizacinConceptos bsicosExclusinSegregacinIntegracinInclusinIntervencin educativa en los trastornos del neurodesarrolloLa Inclusin en el saln de clasesDiseo y desarrollo de planes y programas comunes para todos.Diseo y desarrollo de adecuaciones curriculares y programas especficos, para atender a las necesidades educativas de los alumnos. Tipos de Adecuacin CurricularDe Acceso al Currculum Curriculares propiamente dichas.Adecuaciones Curriculares SignificativasAdecuaciones Curriculares No Significativas. 5Adecuaciones de Acceso al Currculum Pueden ser consideradas como modificaciones o provisin de recursos formales (tiempo y espacio), materiales, personales o de comunicacin que van a facilitar a los alumnos con n.e.e. desarrollar el currculum.

Adecuaciones de Acceso al Currculum ADECUACIONES ESPACIALESAulas con iluminacin y sonorizacin adecuada. Contar con aulas especficas para apoyos.Evaluar ubicacin del alumno/a en el saln. Eliminacin de estmulos distractores.

Adecuaciones de Acceso al Currculum ADECUACIONES MATERIALESAdecuar el material necesario para las necesidades educativas.Ej: Materiales de logopedia (espejo, globos, etc)Ej: Para alumnos/as con Trastorno de laCapacidad Intelectual (material con colores llamativos, materiales manipulativos, etc)Adecuaciones de Acceso al Currculum ADECUACIONES COMUNICATIVASEn la mayora de los casos se pretende el acceso al lenguaje oral (terapia del lenguaje)En otros casos introducir sistemas complementarios o aumentativos de comunicacin.SISTEMAS COMPLEMENTARIOS DE COMUNICACIN ORALComunicacin Bimodal (Utiliza lengua de signos al tiempo que habla)Palabra complementada (Sistema complementario a la lectura labial)

Adecuaciones de Acceso al Currculum SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS DE COMUNICACIN (SAAC)SAAC con AyudaSistema BlissSistema BrailleSAAC sin ayudaLengua de SignosAlfabeto Dactilolgico

Adecuaciones de Acceso al Currculum

Adecuaciones CurricularesSIGNIFICATIVASModificacin objetivos, contenidos, criterios de evaluacin y/o aprendizajes esperados de la etapa educativa.Van dirigidas a alumnos/as con n.e.e.El referente y requisito para la elaboracin de las ACIs es el Informe Psicopedaggico. Con estas se busca el desarrollo de competencias bsicas.El responsable de su elaboracin ser el psiclogo/a, o equipo de psicologa con la colaboracin del profesorado. El responsable de su aplicacin es el maestro o maestros que imparten las materias a adaptar. Adecuaciones CurricularesSIGNIFICATIVASLas adecuaciones pueden consistir en:Adecuar los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin.Priorizar objetivos, contenidos y criterios de evaluacin. Cambiar la temporalizacin de objetivos y criterios de evaluacin.Eliminar objetivos, contenidos y criterios de evaluacin.Introducir contenidos, objetivos y criterios de evaluacin. Adecuaciones CurricularesNO SIGNIFICATIVASNo modifican sustancialmente el programa de estudios. Consiste en la creacin de situaciones de aprendizaje adecuadas, para atender a las necesidades de los alumnos/as.Modificaciones en la metodologa y en la evaluacin Adecuaciones CurricularesNO SIGNIFICATIVASALGUNAS RECOMENDACIONES.Utilizara la estrategia de tutora entre compaeros.Ubicar al nio/a cerca del maestro.Limitar la cantidad de estmulos en el saln.Utilizar ordenes claras, cortas y precisas. Promover su capacidad reflexiva.Utilizar ms estmulos visuales con alumnos con problemas de lenguaje.Hacer repaso al inicio de cada materia. Permitir el uso de calculadora.

La Inclusin en el saln de clasesDiseo y desarrollo de planes y programas comunes para todos.Diseo y desarrollo de adecuaciones curriculares y programas especficos, para atender a las necesidades educativas de los alumnos. Diseo y desarrollo de planes y proyectos comunes para todos Programas de fomento de la lectura.Programas de convivencia (Escuelas de paz)Programas de salud Educacin SexualEducacin bucalEducacin nutricional y comida saludableEtc. La Inclusin en el saln de clasesDiseo y desarrollo de planes y programas comunes para todos.Diseo y desarrollo de adecuaciones curriculares y programas especficos, para atender a las necesidades educativas de los alumnos. Programas especficosCONSIDERACIONESAjuste y adaptacin de los programas a las necesidades educativas de los alumnos, previo conocimiento de ellas. Conocimiento de los programas as valoracin de su implementacin.Implementar los programas dentro del currculum.Reflexin sobre el estilo docente, competencia curricular, etc.Programas especficosEstrategias para aprender a aprender (Calvo Rodriguez A.R)Meta-Memoria.Proesmeta (Valls Arndiga A)Promelec. Programa para la mejora de la lectura y escritura. (Valls Arndiga A)Programa de Comprensin Lectora para alumnos Con Dificultades en el aprendizaje de la lectura y la escritura (Romero, 2001) Cuadernos de recuperacin y refuerzo de las tcnicas bsicas (Vidal, G. J, Manjn D.J.) www.casadellibro.com

Consideraciones en la planificacin y seleccin de programas Orientacin a la motivacin por el aprendizajeEntrenamiento en capacidades y procesos bsicos.Refuerzo en procesos de razonamiento, solucin de problemas, expresin escrita y comprensin lectora.Instruccin directa.Enseanza contextualizada y significativa.Tcnicas de trabajo intelectual.Favorecimiento del aprendizaje y la bsqueda de informacin. y como planifico toda esta informacin? Todo el proceso de deteccin y evaluacin de las necesidades educativas especiales debe quedar plasmado en un documento, as como los tipos de adecuaciones a llevar a cabo y los recursos (personales y fsicos) necesarios para ello. Este documento puede llamarse.DOCUMENTO DE ADECUACIN CURRICULAR(ACI)El nombre puede variar dependiendo de la escuela y/o estado al que pertenezca el nio.Documento de A.C.IDatos personales.Historial del alumno/a.Datos acadmicos.Tipo de Adecuacin CurricularPersonas implicadas en el desarrollo y realizacin de la A.C.I.Evaluacin de la competencia curricular.Modalidad de apoyo.Diseo curricular de A.C.I.Horario de alumno.Recursos humanos y materiales necesariosNecesidades Educativas EspecialesHoja de seguimiento. Documento de A.C.IDatos personales.Historial del alumno/a.Datos acadmicos.Tipo de Adecuacin CurricularPersonas implicadas en el desarrollo y realizacin de la A.C.I.Evaluacin de la competencia curricular.Modalidad de apoyo.Diseo curricular de A.C.I.Horario de alumno.Recursos humanos y materiales necesariosNecesidades Educativas EspecialesHoja de seguimiento. Documento de A.C.IDatos personales.Historial del alumno/a.Datos acadmicos.Tipo de Adecuacin CurricularPersonas implicadas en el desarrollo y realizacin de la A.C.I.Evaluacin de la competencia curricular.Modalidad de apoyo.Diseo curricular de A.C.I.Horario de alumno.Recursos humanos y materiales necesariosNecesidades Educativas EspecialesHoja de seguimiento. Documento de A.C.IHISTORIAL DEL ALUMNOEstudios de equipos externos.Datos mdicosObservacin del tutor y dems profesores.Situacin familiarDocumento de A.C.IDatos personales.Historial del alumno/a.Datos acadmicos.Tipo de Adecuacin CurricularPersonas implicadas en el desarrollo y realizacin de la A.C.I.Evaluacin de la competencia curricular.Modalidad de apoyo.Diseo curricular de A.C.I.Horario de alumno.Recursos humanos y materiales necesariosNecesidades Educativas EspecialesHoja de seguimiento. Documento de A.C.IDatos personales.Historial del alumno/a.Datos acadmicos.Tipo de Adecuacin CurricularPersonas implicadas en el desarrollo y realizacin de la A.C.I.Evaluacin de la competencia curricular.Modalidad de apoyo.Diseo curricular de A.C.I.Horario de alumno.Recursos humanos y materiales necesariosNecesidades Educativas EspecialesHoja de seguimiento. Documento de A.C.IMateria No TieneSignificativaNo SignificativaMatemticasEspaolCiencias NaturalesGeografaHistoriaDocumento de A.C.IDatos personales.Historial del alumno/a.Datos acadmicos.Tipo de Adecuacin CurricularPersonas implicadas en el desarrollo y realizacin de la A.C.I.Evaluacin de la competencia curricular.Modalidad de apoyo.Diseo curricular de A.C.I.Horario de alumno.Recursos humanos y materiales necesariosNecesidades Educativas EspecialesHoja de seguimiento. Documento de A.C.INombre Funcin ObservacionesDocumento de A.C.IDatos personales.Historial del alumno/a.Datos acadmicos.Tipo de Adecuacin CurricularPersonas implicadas en el desarrollo y realizacin de la A.C.I.Evaluacin de la competencia curricular.Modalidad de apoyo.Diseo curricular de A.C.I.Horario de alumno.Recursos humanos y materiales necesariosNecesidades Educativas EspecialesHoja de seguimiento. Documento de A.C.IEVALUACIN DE LA COMPETENCIA CURRICULARCriterios de evaluacin inicial.Estilo de aprendizaje.Participa en grupoEs reflexivo o impulsivoMotivacin para el aprendizajeHabla y se mueve continuamenteResponde bien al refuerzo positivo (tipo de refuerzo)Ritmo de aprendizajeDificultad para compartirDocumento de A.C.IDatos personales.Historial del alumno/a.Datos acadmicos.Tipo de Adecuacin CurricularPersonas implicadas en el desarrollo y realizacin de la A.C.I.Evaluacin de la competencia curricular.Modalidad de apoyo.Diseo curricular de A.C.I.Horario de alumno.Recursos humanos y materiales necesariosNecesidades Educativas EspecialesHoja de seguimiento. Documento de A.C.IDatos personales.Historial del alumno/a.Datos acadmicos.Tipo de Adecuacin CurricularPersonas implicadas en el desarrollo y realizacin de la A.C.I.Evaluacin de la competencia curricular.Modalidad de apoyo.Diseo curricular de A.C.I.Horario de alumno.Recursos humanos y materiales necesariosNecesidades Educativas EspecialesHoja de seguimiento. Documento de A.C.IDatos personales.Historial del alumno/a.Datos acadmicos.Tipo de Adecuacin CurricularPersonas implicadas en el desarrollo y realizacin de la A.C.I.Evaluacin de la competencia curricular.Modalidad de apoyo.Diseo curricular de A.C.I.Horario de alumno.Recursos humanos y materiales necesariosNecesidades Educativas EspecialesHoja de seguimiento. Documento de A.C.IDatos personales.Historial del alumno/a.Datos acadmicos.Tipo de Adecuacin CurricularPersonas implicadas en el desarrollo y realizacin de la A.C.I.Evaluacin de la competencia curricular.Modalidad de apoyo.Diseo curricular de A.C.I.Horario de alumno.Recursos humanos y materiales necesariosNecesidades Educativas EspecialesHoja de seguimiento. Documento de A.C.IDatos personales.Historial del alumno/a.Datos acadmicos.Tipo de Adecuacin CurricularPersonas implicadas en el desarrollo y realizacin de la A.C.I.Evaluacin de la competencia curricular.Modalidad de apoyo.Diseo curricular de A.C.I.Horario de alumno.Recursos humanos y materiales necesariosNecesidades Educativas EspecialesHoja de seguimiento. Documento de A.C.INECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALESReferidas a las capacidades bsicasAtencin sostenidaMemoria audioverbalRazonamiento verbalControl inhibitorioVisoconstruccinFlexibilidad cognitivaLingsticasAptitud numricaDesenvolvimiento y autonoma personalDocumento de A.C.INECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALESReferidas a aspectos curriculares

Contenidos, objetivos o aprendizajes esperados a reforzarContenidos, objetivos o aprendizaje esperados a iniciarDocumento de A.C.INECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALESReferidas al entornoNecesidades detectadas en el contexto familiar.Necesidades detectadas en el contexto escolar (recursos humanos como logopedas y/o recursos materiales como eliminacin de barreras arquitectnicas Documento de A.C.IDatos personales.Historial del alumno/a.Datos acadmicos.Tipo de Adecuacin CurricularPersonas implicadas en el desarrollo y realizacin de la A.C.I.Evaluacin de la competencia curricular.Modalidad de apoyo.Diseo curricular de A.C.I.Horario de alumno.Recursos humanos y materiales necesariosNecesidades Educativas EspecialesHoja de seguimiento. Adecuaciones Curriculares No Significativas TDAHControl Estimular

Efectuar cambios en la disposicin de la clase.Situar al nio ms cerca del maestro.Eliminar materiales y objetos no necesarios para la actividad.Asegurarse de que el alumno dispone de todo el material necesario para la realizacin de las actividades, antes de comenzarla. Adecuaciones Curriculares No Significativas TDAHMejorar la AutonomaAdecuar la exigencia de la actividad a su capacidad de atencin.Empezar con tareas y actividades de fcil realizacin.Fraccionar el trabajo en tareas cortas.Dar tiempo extra.Seleccin de actividades, eliminando no relevantes.Reforzar trabajos terminados a travs de economa de fichas.Utilizar tarjetas de autoregistro de realizacin de actividades. Introduccin paulatina de reforzadores sociales.Retirar paulatinamente el refuerzo. Adecuaciones Curriculares No Significativas TDAHMejorar la AutonomaComenzar con poca cantidad de tareas.Graficar el nmero de tareas realizadas, con indicadores de logro, riesgo e incumplimiento.Comunicar claramente los tiempos de las actividades y materias.Especificar claramente que se espera de el en las actividades (comienzo, finalizacin, requisitos mnimos, etc.)Adecuaciones Curriculares No Significativas TDAHOrganizacin y PlanificacinEnsearle a simplificar las actividades.Ensearle a hacer listas de cosas por hacer o pendientes.Fomentar el uso de agendas y/u horarios.Marcar pertenencias y lugares de colocacin (estantes, etc)Utilizar contadores de tiempo para determinadas actividades. Permitir espacios para tomar decisiones.Ofrecer estructuras y organizacin en las actividades.Adecuaciones Curriculares No Significativas TDAHOrganizacin y PlanificacinDar reglas claras e instrucciones precisas.Hacer recordatorios de lmites Decirle que se espera de l.Anunciar con tiempo los cambios.Hacerlo partcipe en las explicaciones.Hacer preguntas frecuentes y fcilesEvitar hacer preguntas para pillarlo en distraccin.Acercarnos a su mesa durante la explicacinEnviar notas a casa por periodos largos de atencinEvitar regaar excesivamente en pblico por no atender.Adecuaciones Curriculares No Significativas TDAHMotivacin Proporcionar experiencias de xito.Utilizar metodologa interesante y motivadora.Dividir actividades difciles en dos partes, para revisar por separado.Comentar sus progresos y valorar el esfuerzo.Reforzar por permanecer atento.Proporcionar en ocasiones tiempo extra.Aumentar paulatinamente atencin sostenido requerida.Hacer crticas constructivas.Evitar que quede en ridculoEvitar comentarios negativos. Adecuaciones Curriculares No Significativas TDAHEvaluacin Ofrecer lugares libre de distractores.Resalta, dentro de lo posible, palabras clave para resolver ejercicios.Valorar y adaptar el tiempo de evaluacin.Proponer sesiones de evaluacin ms breves y diferidos. Reducir la cantidad de preguntas.Instrucciones claras y precisas. Valorar la utilizacin de valuacin de forma oral.Realizar exmenes con ms frecuencia.Utilizar la evaluacin continua y/o sumativa.

Gracias por su atencin Jess Gmez Cabezas jesus.gomezcabezas@hotmail.com(662 )2602290