TALLER DA VINCI: Pensar a CEREBRO completo

Descripción GeneralEl presente documento representa la descripción y detalle de los ejercicios del taller davinci. Por cada ejercicio se realizará una descripción del ejercicio, actividades y recomendaciones.

Presentación del Taller

El TALLER DAVINCI tiene 2 principios fundamentales:

1. El taller es el planteamiento teorico-práctico que propone aterrizar, contextualizar, elestado del arte en avances en la NEUROCIENCIA aplicados a ejercicios colectivos de creatividad e innovación.

2. El taller desarrolla y plantea el concepto: PENSAR A CEREBRO COMPLETO: gimnasia cerebral para la innovación constante, desarrollando los 7 principios de la creatividad de LEONARDO DAVINCI .

HipótesisEl problema no está en la generación de actividades innovadoras, creativas, imaginativas; el problema radica en preparar y entrenar el cerebro para lo que estas actividades generan: ESTRÉS INDIVIDUAL Y COLECTIVO.

Desarrollo del Taller

EjerciciosLos ejercicios están clasificados según uno de los siete principios de Da Vinci segmentados en tres etapas (figura1). La etapa I la conforman los ejercicios de “calentamiento”, en la etapa II se enfoca el taller y se identifica el objeto de laboratorio (en este caso las 101_iniciativas/herramientas). En la etapa III, se utiliza el concepto de cerebro completo de hermmann para el enfoque de los ejercicios (figura2).

Figura1: Mapa Mental Taller Davinci

Figura2. Modelo Helmmann.

CONTENIDO DEL TALLER

ETAPA I

SentidosE1.1. Audio (2,3,4)E1.2. VisualizaciónE1.3. Colores audioE1.4. Alfabeto fonético (números y palabras)

CorporalidadE2.1. Mano contraria (escritura)E2.2. Coordinación (mano derecha oreja izquierda)

ETAPA II

Curiosidad

101_IniciativasE3.1. Identificar una iniciativa y su principio activo 2.0E3.2. Identificar una iniciativa y su principio da vinciE3.3. Identificar una iniciativa y su relación con la ecuación social

101_HerramientasE3.1. Identificar una herramienta y su principio activo 2.0E3.2. Identificar una herramienta y su principio da vinciE3.3. Identificar una herramienta y su relación con la ecuación social

ETAPA III

Arte & CienciaE4.1. HolísticoE4.2. Analítico

ConexionesE5.1. InterpersonalE5.2. EmocionalE5.3. EspritualE5.4. OrganizaciónE5.5. Planeación

SfumatoE6.1. ConceptoE6.2. ArtísticoE6.3. Musical

DemostraciónE7.1. SintesisE7.2. CuantitativoE7.3. Detallista

Sentidos

E1.1. Audio (2,3,4)

Descripción: Seleccione 4 fuentes de audio en internet, como una emisora, un video youtube, etc. Lo importante es seleccionar temas de su interés. Puede escoger que uno de los audios sea en ingles (o el idioma no nativo de su preferencia)Actividad: Seleccione un orden y empiece a reproducir las fuentes de audio, primero una, luego la otra y así sucesivamente hasta llegar a la cuarta y última. Recomendaciones: Sienta como su cerebro inicialmente genera un rechazo, y luego se habitua a las diferentes fuentes de información.

E1.2. VisualizaciónDescripción: En el lugar que se encuentre visualice todos y cada uno de los objetos que lo conforman, hasta los más mínimos detalles.Actividad: En la visualización de los objetos intente hacerlo con la mayor velocidad posible en un periodo de un minuto. Luego de un rato vuelva a realizar la actividad pero en otro lugar. Posteriormente cierre los ojos e intente recordar los objetos y sus detalles.Recomendaciones: Puede realizar este ejercicio regularmente en los sitios que frecuente. Luego de un par de días de ejercicios, se dará cuenta como mejora su capacidad de atención.

E1.3. Colores audioDescripción: Seleccione 4 fuentes de audio en internet, como una emisora, un video youtube, etc. Lo importante es seleccionar temas de su interés. Puede escoger que uno de los audios sea en ingles (o el idioma no nativo de su preferencia).Actividad: Reproduzca uno por uno los audios y visualice en su mente colores que identifiquen las tonalidades y los cambios de ritmo. Trate que la representación sea lo más clara posible.Recomendaciones: Puede cambiar las fuentes de audio por sonido ambiente. Intente sincronizar su atención y visualice los colores que genere su cerebro. Puede utilizar colores si así lo desea.

Corporalidad

E2.1. Mano contraria (escritura)Descripción: Seleccione un texto que regularmente escriba, puede ser la firma, su nombre completo, su dirección.Actividad: Escriba el texto seleccionado con la mano contraria y haga una plana de máximo 10 líneas.Recomendaciones: Identifique otra actividad (ej, comer) y realicela regularmente con la mano contraria. Si tocas un instrumento musical, intenta tocarlo con la mano contraria (en los casos que aplique).

E2.2. Coordinación (mano derecha oreja izquierda)Descripción: Tocarse la oreja izquierda con la mano derecha, y la mano izquierda en la punta de la nariz.Actividad: Realice el ejercicio durante periodos de un minuto. Luego intercambie de actividad, oreja derecha mano izquierda y mano derecha en la nariz. Realice este ejercicio preferiblemente al ritmo de una canción.

Recomendaciones: Puede hacer un cambio de la nariz a otra parte del rostro, las cejas, el mentón, etc, pero mantenga el concepto de cruce izquierda/derecha.

E2.3. Alfabeto fonético (números y palabras)Descripción: Estudie por algunos minutos el alfabeto fonético.

Número Sonido (consonante)

0 Sonidos con la r y rr. Ej: aro -> 0

1 Sonidos generados por la t y la d. Ej: tito -> 11

2 Sonidos generados por la n y la ñ. Ej: niño -> 22

3 Sonidos generados por la m. Ej: mama -> 33

4 Sonidos generados por la c (ca, co, cu) y la k. Ej: coco -> 44

5 Sonidos generalos por la L y la ll. Ej: lulo -> 55

6 Sonidos generados por la s, c, y la z. Ej: Casa -> 46

7 Sonidos generados por la j y la g (gi,ge). Ej: jinete -> 721

8 Sonidos generados por la ch y la g (ga,gue,gui,go,gu). Ej: gaza -> 86

9 Sonidos generados por la v,b y la p. Ej: pavo -> 99

Vocales Representación numérica

a Representa el número 4

e Representa el número 3

i Representa el número 1

o Representa el número 0

u Representa el número 2

Actividad: Traduzca su número de celular utilizando el alfabeto fonético. Por ejemplo 3134861621 -> m t m k ch s t n d. Utilice cada vez números más largos. Luego intercambie el ejercicio, ahora de palabras decodifiquelo en números y utilice las equivalencias de las vocales, por ejemplo: El computador tiene virus -> 31 40391100 11323 9026.Recomendaciones: Realice el ejercicio con placas de vehículos, números de teléfono, direcciones.

Curiosidad

101_Iniciativas 2.0

E3.1. Identificar una iniciativa y su principio activo 2.0Descripción: De las “101_iniciativas” escoja la que mayor curiosidad le generaActividad: Realice una lectura rápida de las 101_iniciativas 2.0, y escoja la que mayor curiosidad le genera. Escoja sólo una, y analice el principio activo de la 2.0 que mejor representa.Recomendaciones: Luego de realizar un par de veces este ejercicio, intenta realizar de nuevo una lectura rápida de la presentación, e intenta visualizar en la mente el principio activo que primero llegue al pensamiento.

E3.2. Identificar una iniciativa y su principio da vinciDescripción: De las “101_iniciativas” escoja la que mayor curiosidad le genera.Actividad: Realice una lectura rápida de las 101_iniciativas 2.0, y escoja la que mayor curiosidad le genera. Escoja sólo una, y analice el principio de davinci que mejor representa.Recomendaciones: Luego de realizar un par de veces este ejercicio, intente realizar de nuevo una lectura rápida de la presentación, e intente visualizar en la mente el principio de da vinci que primero llegue al pensamiento.

E3.3. Identificar una iniciativa y su relación con la ecuación socialDescripción: De las “101_iniciativas” escoja la que mayor curiosidad le genera.Actividad: Realice una lectura rápida de las 101_iniciativas 2.0, y escoja la que mayor curiosidad le genera. Escoja sólo una, y analice el nivel de la ecuación social que mejor representa.Recomendaciones: Luego de realizar un par de veces este ejercicio, intente realizar de nuevo una lectura rápida de la presentación, e intenta visualizar en la mente el nivel de la ecuación social que primero llegue al pensamiento.

101_Herramientas 2.0

E3.1. Identificar una herramienta y su principio activo 2.0Descripción: De las “101_herramientas” escoja la que mayor curiosidad le genere.Actividad: Realice una lectura rápida de las 101_herramientas 2.0, y escoja la que mayor curiosidad le genera. Escoja sólo una, y analice el principio activo 2.0 que mejor representa.Recomendaciones: Luego de realizar un par de veces este ejercicio, intente realizar de nuevo una lectura rápida de la presentación, e intente visualizar en la mente el principio activo que primero se le viene al pensamiento.

E3.2. Identificar una herramienta y su principio da vinciDescripción: De las “101_herramientas” escoja la que mayor curiosidad le genera.Actividad: Realice una lectura rápida de las 101_herramientas 2.0, y escoja la que mayor curiosidad le genera. Escoja sólo una, y analice el principio de davinci que mejor representa.

Recomendaciones: Luego de realizar un par de veces este ejercicio, intente realizar de nuevo una lectura rápida de la presentación, e intente visualizar en la mente el principio de da vinci que primero le llegue al pensamiento.

E3.3. Identificar una herramienta y su relación con la ecuación socialDescripción: De las “101_herramientas” escoja la que mayor curiosidad le genera.Actividad: Realice una lectura rápida de las 101_herramientas 2.0, y escoja la que mayor curiosidad le genera. Escoja sólo una, y analice el nivel de la ecuación social que mejor representa.Recomendaciones: Luego de realizar un par de veces este ejercicio, intente realizar de nuevo una lectura rápida de la presentación, e intente visualizar en la mente el nivel de la ecuación social que primero se le viene al pensamiento.

Arte & Ciencia

E4.1. HolísticoDescripción: De las “101_herramientas/101_iniciativas” escoja una cualquiera y realice un análisis holístico. “Como adjetivo, holística significa una concepción basada en la integración total frente a un concepto o situación”Actividad: Seleccione un aspecto de la herramienta/iniciativa que le permita realizar un análisis de integración total y plásmalo en un parrafo corto. Ejemplo: “Herramienta para producir video, qik: Me puedo imaginar que pasaría si esta herramienta pueda ser accedida por cualquier persona, y esta tenga su propio registro de su vida, donde cambiaría el concepto de historia y memoria”.Recomendaciones: No importa ni la coherencia, ni la lógica, simplemente el párrafo debe plasmar cuestionamientos individuales, puede plasmar un poema, una canción, lo que se le ocurra a su cerebro. Cada persona generará un visión distinta del concepto y del ejercicio.

E4.2. AnalíticoDescripción: De las “101_herramientas/101_iniciativas” escoja una cualquiera y realice un planteamiento analítico. Plantee todos los elementos posibles que puedan conformar el problema, encuentra posiciones contrarias, y busque la forma de equilibrarlas. Actividad: Selecciona un aspecto de la herramienta/iniciativa que le permita realizar un planteamiento analítico. Recomendaciones: No importa ni la coherencia, ni la lógica, simplemente el párrafo debe plasmar cuestionamientos individuales, puede plasmar un poema, una canción, lo que se le ocurra a su cerebro. Cada persona generará un visión distinta del concepto y del ejercicio.

Conexiones

E5.1. InterpersonalDescripción: De las “101_herramientas/101_iniciativas” seleccione una cualquiera e identifique las conexiones virtuales y reales que posea. Estas pueden estar representadas en links, partners, socios, comunidad (personas, organizaciones), competencia, tecnología.Actividad: Realice un listado de las conexiones virtuales y reales (no menos de 10, max 100). Un ejemplo, iniciativa “Campus Party”: 1. Sena, 2. Software libre, 3. Apple, 4. Corferias... una conexión es una relación. Recomendaciones: No importa ni la coherencia, ni la lógica, simplemente el párrafo debe plasmar cuestionamientos individuales, lo que se le ocurra a su cerebro. Cada persona generará un visión distinta del concepto y del ejercicio. Una forma de abordar el ejercicio es realizar el recorrido desde el presente hasta el pasado en busca de las conexiones.

E5.2. EmocionalDescripción: De las “101_herramientas/101_iniciativas” seleccione una cualquiera e identifique las emociones que esta genera. Puede ser un ejemplo de las emociones: admiración, preocupación, enseñanza, motivación, etc.Actividad: Realice un listado (o en voz alta) de las emociones que puedas percibir de la herramienta/iniciativa (no menos de 10, max 100). Recomendaciones: No importa ni la coherencia, ni la lógica, simplemente el párrafo debe plasmar cuestionamientos individuales, lo que se pueda abstraer del cerebro. Cada persona generará un visión distinta del concepto y del ejercicio.

E5.3. EspritualDescripción: De las “101_herramientas/101_iniciativas” seleccione una cualquiera e identifique las conexiones espirituales que más pueda. Es necesario realizar un recorrido en el tiempo pasado.Actividad: Realice un listado (o en voz alta) de las conexiones espirituales que pueda identificar en la herramienta o iniciativa seleccionada.Recomendaciones: Las conexiones espirituales pueden representar ideas, conceptos, sensaciones, que genere la herramienta y/o iniciativa. No importa la coherencia, ni la lógica.

E5.4. OrganizaciónDescripción: De los resultados obtenidos en los ejercicios 5.1, 5.2 y 5.3 identifíquelos, clasifíquelos, segméntelos y genere una gran imagen con un sentido de organización.Actividad: Tomando los resultados de los ejercicios 5.1, 5.2 y 5.3 realice un mapa conceptual (escrito o mental) que agrupe, segmente, clasifique, de forma general dichos resultados.Recomendaciones: El mapa no debe representar un producto terminado, simplemente sirve para generar conexiones de lo realizado.

E5.5. PlaneaciónDescripción: Del mapa generado en el ejercicio 5.4 genere un diagrama de procesos donde los elementos estén ubicados en espacio y tiempo, y se plantee un inicio y un fín. El propósito puede ser cualquiera (el desarrollo de un problema individual, colectivo). Actividad: Generar un diagrama de procesos (escrito o mental).

Recomendaciones: El mapa no debe representar un producto terminado, su funcionalidad radica en generar conexiones de espacio y tiempo, es decir que los elementos tengan ubicación en el tiempo (presente, pasado, futuro) y una relación espacial con los otros elementos.

Sfumato

E6.1. ConceptoDescripción: De las “101_herramientas/101_iniciativas” seleccione un grupo (entre 3 y 10) y produzca, cree un CONCEPTO (escrito, audio, video, imagen) que represente el grupo seleccionado.Actividad: Seleccione el grupo, identifique el concepto inicial, y proceda a desarrollarlo. Recomendaciones: Este ejercicio puede ser mental, pero debe al menos describirse en voz alta.

E6.2. ArtísticoDescripción: De las “101_herramientas/101_iniciativas” seleccione un grupo (entre 3 y 10) y produzca, cree un TEXTO (escrito, audio, video, imagen) que represente el grupo seleccionado.Actividad: Seleccione el grupo, identifique el texto, y proceda a desarrollarlo. Recomendaciones: Este ejercicio puede ser mental, pero debe al menos describirse en voz alta.

E6.3. MusicalDescripción: De las 101_herramientas/101_iniciativas” seleccione un grupo (entre 3 y 10) y relacione cada una con una canción, pista, sinfonía, ritmo, MUSICAL.Actividad: Seleccione el grupo, identifique canciones, pistas, sinfonías, ritmos musicales, y luego proceda a establecer las relaciones.Recomendaciones: Las relaciones pueden ser de uno a uno, de uno a muchos, de muchos a uno.

Demostración

E7.1. SintesisDescripción: Del desarrollo del #tallerdavinci (o del problema abordado), SINTETICE en 140 caracteres (@twtitter) el problema identificado (diagnóstico específico) y/o la solución diseñada. Actividad: Ubique en la mente el desarrollo del taller, identifique un escenario (global, particular) y SINTETICE en función de un diagnóstico, de una solución, generando así HIPÓTESIS, TESIS, TEORÍAS.

Recomendaciones: Dependiendo del tiempo, se pueden abordar diferentes escenarios para diferentes procesos de síntesis. La herramienta de @twitter puede ser reemplazada por cualquier otra herramienta que cumpla con la naturaleza del ejercicio.

E7.2. CuantitativoDescripción: Identifique una técnica, metodología, método para cuantificar (calificar) el desarrollo del #tallerdavinci, e impleméntela.Actividad: Identificar la técnica, metodología, método, implementarla y proceder a comunicar los resultados. Recomendaciones: El objetivo en sí no es la calificación o el juicio, sino el proceso de síntesis cuantitativa.

E7.3. DetallistaDescripción: De todos los ejercicios realizados desarrollo un algoritmo general y/o puntual que plasme los detalles más relevantes. Estos detalles pueden ser representados de cualquier manera.Actividad: Desarrolle un algoritmo que detalle el proceso y desarrollo del #tallerdavinciRecomendaciones: El enfoque del algoritmo puede cambiar hacia un problema particular o hacia la 101 iniciativa/herramienta que seleccionada(s).