Taller de Cómic

Grupo Alfa:Iñigo DurantesSergio de la FuenteJosé Luis BerrocalManuel EscandónRaúl Fernández

Máster de profesorado SecundariaAsignatura G. 3.115 diciembre 2009

Objetivos

• Motivar al alumnado, al realizar un método de trabajo muy dinámico.

• Introducir a la narrativa de una forma atractiva.

• Mejorar el uso del lenguaje .• Fomentar la creatividad .• Promover trabajo cooperativo.

Desarrollo de actividad (1)• Dirigido al Segundo ciclo de la Educación

Secundaria (3º y 4º de la ESO).• Actividad de carácter multidisciplinar.• Método de trabajo:– División del aula en grupos de 4 ó 5 alumnos.– La duración del trabajo se desarrollará en 8

sesiones.– Cada grupo escogerá una temática relacionada

con cualquier materia escolar.

Desarrollo de actividad (2)

• Evaluación:– Cada grupo evaluará el trabajo del resto:

• Presentación • Creatividad• Contenido (Adaptación a la asignatura)

• Recursos necesarios:– Cartulina – Tijeras– Lápices y Rotuladores.– Recursos informáticos.

¿Qué es un Cómic?• Una historieta o cómic es una "serie de dibujos que

constituye un relato", "con texto o sin él. Puede ser considerado como un medio de comunicación en su conjunto.

ORIGEN DEL CÓMIC• Está influido por las

características económicas, sociales y culturales de la sociedad en que se origina.

• El cómic tal como lo conocemos hoy es fruto de varios siglos de experimentación

• Su historia se relaciona con la imprenta y la caricatura.

ORIGEN DEL CÓMIC

• 9 Abril 1893 =) Primera página de historietas en el periódico “New York World” =) Personaje: Yellow Kid (Un chico vestido con un largo camisón amarillo) =) Principal atracción del diario.

• Novedad =) La viñeta pasó a ser tira donde los textos de esta historieta estaban integrados en la viñeta como letreros, inscripciones en paredes, en el camisón del personaje hasta llegar a incluir el texto en forma de globo.

ORIGEN DEL CÓMIC• En The Yellow Kid se daban, por primera vez, las 3 condiciones que

permiten identificar al cómic tal como lo conocemos hoy en día:1. Sucesión de imágenes consecutivas para formar un relato.2. La permanencia de, al menos, un personaje a lo largo de una serie.3. Integración del texto en la imagen.

ORIGEN DEL CÓMIC• En España es en 1917, con la revista

infantil "TBO" (de ahí el término "tebeos" para los cómics en España), cuando el cómic cobra más importancia.

• En 1923 se publican la revista "Pulgarcito", con personajes como Zipi y Zape y en 1936 se crean Mortadelo y Filemón. Se perfecciona el formato apaisado (es decir, un cuadernillo rectangular y horizontal) con personajes como El Guerrero del Antifaz (1944) y el Capitán Trueno (1956).

Elementos del comic

• La Viñeta es un cuadrado donde aparece la escena de la historieta.

Dentro de la viñeta podemos distinguir:

• El continente: líneas que delimitan el espacio total de la página, pueden ser:

- rectas- curvas...

• El contenido:es las imágenes y palabras que aparecen dentro de cada viñeta.

- El bocadillo: espacio

donde se coloca el texto. Tiene dos partes:

* Globo *Vértice

globo

GARFIELD!

vértice

- Los bocadillos son diferentes según el sentimiento que expresan:

• Un bocadillo incluido en otro bocadillo indica las pausas que hace el personaje.

• Cuando aparecen varios deltas el texto es dicho por varios personajes.

• La cartelera es la voz del narrador y su forma es rectangular.

• El cartucho es una cartelera que enlaza dos viñetas consecutivas.

su tristeza torno pronto en alegría

Los vikingos se vieron rodeados por sus enemigos

- La onomatopeya imita a un sonido y aparece dentro o fuera del globo

onomatopeya

• Tipos de planos:

Gran plano generalPlano enteroPlano medioPlano de detallePrimer planoPlano americano

gran plano general

gran plano general

Plano entero

Plano medio

Plano de detalle

Primer plano

Plano americano

• Tipos de ángulos:

Ángulo horizontal o normalÁngulo picadoÁngulo contrapicadoÁngulo vertical prono

ángulo picado

ángulo contrapicado

ángulo vertical prono

Conclusiones y Reflexiones.

• El trabajo cooperativo ayudará a plasmar las distintas visiones de los alumnos sobre los contenidos.

• Se espera el desarrollo de varias competencias creativas.

• El debate como herramienta socioconstructiva.

Webografía

• http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/COMIC2.html#C%C3%B3mo

• http://personales.mundivia.es/jmartin/paginas/p_taller/taller.htm

Muchas gracias

• ¿Tenéis dudas? Moe os responde