talca benkel+castillo c2

ESPACIOS PUBLICOS INCLUYENTES RENOVACIÓN URBANA TALCA

0. RESUMEN

Segun los datos cuantitativos comprendemos que nuestro usuario objetivo deben ser los jovenes , hay que considerar que estos son mas accesibles a experimentar nuevas experincias.

USUARIO OBJETIVO

Un espacio público incluyente debe re�ejar y potenciar la compatibilidad social. Su �nalidad será la disminución de la desigualdad social.

ESTRATEGIA PROYECTUAL

ESPACIOS PUBLICOS INCLUYENTES RENOVACIÓN URBANA_ TALCA LAMINA RESUMEN 5ºAÑO ESCUELA DE ARQUITECTURA Natalia Benkel / Catalina Castillo

TEMA DE INTERÉS

Las áreas verdes son los espacios públicos, que hoy en día, deben cumplir la función de compenetrar la vida social. Cabe preguntarse si tienen la calidad y capacidad espacial para generar esta relación entre individuos.Las áreas verdes (actuales) están condicionadas por el contexto, es decir, por el nivel socioeconómico del sector en el cual se emplaza y de la historia del mismo. El escenario actual está condicionado por la obligación de cumplir las reglas que impone la ordenanza, sin reparar en la calidad de estos espacios.

OBJETIVO

COMO TRANSFORMAR UN LIMITE ( ESPACIO PUBLICO EXCLUYENTE ) EN UN ESPACIO PUBLICO INCLUYENTE

ESPACIO PUBLICO EXCLUYENTE ESPACIO PUBLICO INCLUYENTE

HIPÓTESIS

LUGAR DE ESTUDIO

Podemos determinar que existen espacios públicos (áreas verdes) que son incluyentes, esto también nos indica que existen aquellos que son excluyentes. Los espacios incluyentes con mayor in�uencia son aquellos que se encuentran en el límite entre sectores o barrios.

Podríamos preguntarnos, ¿ Qué pasaría con la integración social si todos los limites de sectores, barrios oincluso villas y condominios, fueran espacios públicos incluyentes ? La calidad parece ser una variable importante a considerar.

Como lugar de estudio decidimos escoger una problemática con un alto nivel de complejidad socioeconómico. Dado que se entiende que estas son las condicionantes que determinan si un espacio público es incluyente o excluyente.Los espacios públicos que posee el sector no tienen una plani�cación urbana, sino que se rigen por una plani�cación de mercado. esto quiere decir, que las áreas verdes están determinadas por una nueva forma de proyección en dondé éstas se transforman en zonas irrelevantes dentro del diseño.

Espacio incluyente, es aquel que tiene la capacidad mediante la estructuración de su espacio generar un lugar apto para la interacción urbana social.

ESPACIO PÚBLICO INCLUYENTE

Un espacio excluyente será un espacio público que no posee esta capacidad.

ESPACIO PÚBLICO EXCLUYENTE

PROBLEMATICA / DESIGUALDAD SOCIAL

Entenderemos la desigualdad social como una situación socioeconómica, que conlleva un trato desigual que indica diferencia o discriminatorio de un individuo hacia otro debido a su posición social, económica, religiosas, sexo, raza, entre otros. La desigualdad deriva del estado social del ser humano, ya que este no nace con la desigualdad sino después de que se compara con sus semejantes y ve sus diferencias es que entonces se pierde la igualdad el ser humano.

BASE DEL PROBLEMA

Creemos que la base de la desigualdad social radica en la educación, la cual es condicionada por los factores económicos y sociales.

Un espacio público incluyente se ocupa de la educación social, ya que esta nos permite trabajar con la percepción del individuo. Con su de�nición como persona y su relación e importancia con el espacio y personas con las cuales habita. Para rede�nir su percepción de la realidad debe experimentar y compartir con otras realidades, esto genera una interpretación personal respecto a su entorno y condición como agente social. A largo plazo, se podrán identi�car con un nuevo concepto de calidad de vida, el cual no este delimitado por el mercado si no por el conocimiento que poseen de ellos mismos, sobre su existencia y su relación con el mundo, es decir, su conciencia.

ESPACIO PUBLICO INCLUYENTE

La vida ciudadana, la que se desarrolla en el espacio público, presenta para los habitantes de una urbe una dicotomía básica, similar a la vida personal de ellos mismos. En efecto, la vida de un individuo es, en esencia, dos cosas: vida interior y relación. la vida ciudadana también es, por un lado interacción y comunicación, es decir, relación, y , por el otro, tranquilidad, silencio, relax y contacto con la naturaleza, es decir, aislamiento.

Por tanto, la especulación encargándose de ir reduciendo ( sustituyendo verde por edi�cación) los espacios de relación con el verde y la tranquilidad y el coche inundando la mayor parte del espacio urbano han constreñido los usos y funciones del espacio público. La ciudad cojea de una de sus piernas y restituirle en parte el equilibrio es uno de los objetivos que debe contemplar el modelo de ciudad futuro. La restitución, en parte, del equilibrio relación - aislamiento sólo puede venir repensando el uso que se hace de la super�cie y del subsuelo de la ciudad. Modelo urbano más sostenible _ Agencia de Ecologia Urbana de Barcelona

MULTI

TALLER DE DANZA

ÁREAS VERDES

ESTACIÓN DE RADIO LOCAL

TALLER DE MEDITACIÓN

TALLER DE PINTURA

ESPACIO COMUNITARIO

ÁREAS DEPORTIVAS

ZONA RED INALAMBRICACIBER/BIBLIOTECA

TALLER DE MUSICA

TALLER DE TEATRO

TALLER DE FOTOGRAFIA

ESPACIO DE ENCUENTRO

TALLER DE INFLACICLAJE


1. ESPACIOS PUBLICOS DE TALCA

1.1 HISTORIA

1.1.1 CRECIMIENTO HISTORICO 1.1.2 INVOLUCIÓN ESPACIOS PUBLICOS

1.2 CONTEXTO

1.2.1 ESPACIOS PUBLICOS ACTUALES

1.2.2 USOS

ESPACIOS PUBLICOS INCLUYENTES RENOVACIÓN URBANA_ TALCA LAMINA 1 DE 6 5ºAÑO ESCUELA DE ARQUITECTURA Natalia Benkel / Catalina Castillo

4

Entenderemos el espacio público como un lugar que genera relación y identi�cación, de manifestaciones políticas, de contacto entre la gente, de vida urbana y de expresión comunitaria.

1742 - 1780Damero base de la ciudad. Cuadricula que estructura el crecimiento futuro de la misma.

En un comienzo la plaza de armas y su relación con la iglesia, concentraba toda la actividad pública. Debido a su emplazamiento céntrico y a una dimensión controlada de la ciudad, permitía una accesibilidad completa de la población.1780 - 1859

El contexto natural (canales y esteros) direccionan el crecimiento de la ciudad. Se traspasa la alameda hacia el norte.

Con el crecimiento de la ciudad las amplias veredas toman un papel importante como espacio público. La relación directa entre el acceso de cada casa y la vereda genera una identi�cación con la misma.

1859 - 1890 El crecimiento de la ciudad se expande hacia la ferrovía, marcando un nuevo eje o límite territorial.

1890 - 1904 Se expande la alameda hacia el rio claro. El crecimiento de la ciudad aun es contenido por los límites naturales.

1904 - 1929 El crecimiento urbano traspasa los límites naturales y la industrialización construye nuevas poblaciones.

1929 - 1966 Sin los límites como obstáculo, comienza un crecimiento acelerado de la ciudad. Creación del primer plan regulador de Talca.

1966 - 2011 Predomina el crecimiento desordenado de la ciudad. El desarrollo de la estructura vial permite una conexión con la periferia.

Si bien el posterior desarrollo urbano disminuye la dimensión de las veredas, entiende la necesidad de espacios de esparcimientos y encuentro, lo cual se traduce en varias plazas distribuidas en el barrio.

Las nuevas construcciones masivas reducen estos lugares a espacios residuales, retazos de lo que sobra en el diseño. Donde la única diferencia entre condominio y poblaciones es el equipamiento que se le otorga.

Hoy en día, los barrios más antiguos aun existe una identi�cación con el espacio público más próximo. El cual se presenta de una forma personal.

Con respecto al espacio público que soporta mayor interacción social, encontramos que se componen en su mayoria por lo que consideramos áreas verdes. Las cuales se activan con determinados eventos.

La OGUC de�ne el ESPACIO PÚBLICO como el tipo de uso que se re�ere al sistema vial, a las plazas y áreas verdes públicas, en su calidad de bienes nacionales de uso público.

Las aceras y áreas verdes se usan como espacios de comercio habitual y esporádico . Las áreas verdes aun se consideran como los espacios preferenciales para el esparcimiento urbano cotidiano y para la interacción social.


1. ESPACIOS PUBLICOS DE TALCA

1.3 ESTRUCTURA

1.3.1 ÁREAS VERDES TALCA

0 500 1500 m

Superficie Total de Áreas Verdes0,927 Km2.

Óptima (0,232 Km2)Aceptable (0,215 Km2)Minímo (0,244 Km2)No conformadas (0,236 Km2)


Predio A

Predio B

Zonificación Propuesta

2Nor Oriente

3Centro

1Nor Poniente

5Sur Poniente A

7Sur Oriente

4CentroOriente

6Sur Poniente B

Área Verde Sector Rio Claro

Área Verde Sector Sur Poniente

Área Verde Sector Piduco

Área Verde Sector Poniente B

Área Verde Sector Sur Oriente

Área Verde Sector Nor Oriente

Área Verde Sector Nor Poniente

Área Verde Universidad de TalcaSi bien es una área verde abierta al publico, legalmente es un espacio privado.

Área Verde La Alameda

Total de Áreas Verdes v/s Total deÁrea Urbana y Requerimientosegún OGUC Y OMS

Sup. Actual de Áreas Verdes (*) 0,69 Km2 1,97%

Sup. Áreas Verdes según OGUC

1,512 Km2 4,33%

Sup. Áreas Verdes según OMS

1,707 Km2 5,95%

Déficit: 2,63% (0,92 Km2)

TEMA DE INTERÉS

Las áreas verdes son los espacios públicos, que hoy en día, deben cumplir la función de compenetrar la vida social. Cabe preguntarse si tienen la calidad y capacidad espacial para generar esta relación entre individuos.Las áreas verdes (actuales) están condicionadas por el contexto, es decir, por el nivel socioeconómico del sector en el cual se emplaza y de la historia del mismo. El escenario actual está condicionado por la obligación de cumplir las reglas que impone la ordenanza, sin reparar en la calidad de estos espacios.

Artículo 2.5.5 de la Ordenanza General de Urbanismo y Construcción (OGUC 2006)

Datos para calcular el porcentaje de superficie a ceder de Área Verde y Equipamiento.

Fuente: Ordenanza General de Urbanismo y Construcción de Chile.(2006)

Porcentaje a ceder (%)Densidadhab/ha

Hasta 70

Sobre 70

Áreas Verdes/ Deportes/ Recreación Equipamiento Circulaciones

0,1 x densidad 0,03 x densidad - 0,1

0,003 x densidad + 6,79con un máx de 10%

0,002 x densidad + 1,86con un máx de 4%

Hasta 30% en todos los tramos de

densidad

Villa Los Jardines de Talca.Nivel Socioeconómico ABC1 y C2

Villa Sor Teresa de Los AndesNivel Socioeconómico C3 y D

Fuente: Organismo Mundial de la Salud. (OMS) /“Los Sumideros Naturales del CO2”. M Enrique Figueroa Clemente/ Susana Redondo Gómez. Ed. Universidad de Sevilla (2007)

La OMS recomienda que las ciudades posean un área verde arborizada porpersona de 15m2 óptimo y 9 m2 de área verde por habitante como mínimo, distribuidos equitativamente en relación a la densidad de población.

Además de contar con un diseño deciudad que incorpore una red de espaciosverdes accesibles a 15 minutos a pie desdelas viviendas, para que de esta forma la mejora en la calidad de vida sea efectiva.

Un punto importante en la calidad de la arborización es el tamaño de los árboles,cuyo follaje produce en promedio 200 cm3 de oxigeno por hora, y que suple parcialmente las necesidades de una persona, que supuestamente necesita demiles.

También dice la OMS que, para tener un aire de mejor calidad en las ciudades, serecomienda que exista, como mínimo, un árbol por cada tres habitantes.

Melia Acacia de Tres Espinas Jacarandá Olmo

Pino Carrasco Piñonero Alcornoque

La Arborización y la Calidad del AireEspecies más absorventes de CO2

ESPEC

IES URBANAS

ESPEC

IES CAM

POS

Villa Talca Dos Villa Las Américas

Arrayán Belloto Boldo Ciprés

Ciruelillo Coigüe Laurel Mañio

Patagüa Peumo Quillay Radal Raulí

Roble Maulino Roble Ruil

Fuente: http://www.meteochile.clhttp://www.mapasdechile.com

En Talca se identifica un clima templado cálido con estación seca de 4 a 5 meses, aunque las diferencias en el relieve y lalatitud en la Región definen diferenciasapreciables en los montos anuales de aguacaída y en la duración de estación seca.

Las precipitaciones son casi exclusivamentede origen frontal y abundantes en invierno. El total de las precipitaciones entre mayo yagosto alcanza al 70% a 75% del total anual.

Las temperaturas medias anuales varían entre unos 13º y 15º C. La oscilación térmica diaria es desigual, la diferencia media entre las máximas y las mínimas supera los 14° C.

La vegetación arbórea originaria del lugarson: Quillay, Boldo, Peumo, Ciprés, Roble,Raulí, Coigüe, Ciruelillo, Arrayán, Laurel, Belloto, Roble Maulino, Patagüa, Ruil, Mañio y Radal.

A - ESTÁNDAR ÁREA VERDE SEGÚN OGUC

De acuerdo a los estandares que ordena la OGUC podemos calcular que el área verde mínima exigida por loteo del estrato ABC1 y C2 de hasta 70 habitantes por hectárea sera de 10 m2 por habitante, sin embargo en los estratos inferiores, donde la densidad son del orden de los 500 habitantes por hectárea y los espacios interiores de las viviendas son realmente pequeños, las áreas verdes mínimas totales exigidas son entre 1,5 y 1,1 m2 por habitante.

Es decir en los loteos donde menos se requieren áreas verdes mas se exige y vicecersa.

B - ESTÁNDAR ÁREA VERDE SEGÚN OMS

A - VEGETACIÓN TÍPICA DE LA CIUDAD

Villa Las Américas

Pobl. José Miguel Carrera

Villa La Paz

Pobl. Padre Hurtado

Villa Sor Teresa de Los Andes

Villa Doña Jacinta Villa Don Gonzalo

Pobl. Cancha Rayada

Villa Don Enrique

Condominios de Lircay


2. LUGAR DE ESTUDIO

OBJETIVO

COMO TRANSFORMAR UN LIMITE ( ESPACIO PUBLICO EXCLUYENTE ) EN UN ESPACIO PUBLICO INCLUYENTE

ESPACIO PUBLICO EXCLUYENTE ESPACIO PUBLICO INCLUYENTE

1.4 ARTICULACIÓN


Predio A

Predio B


2Nor Oriente

3Centro

1Nor Poniente

5Sur Poniente A

7Sur Oriente

4CentroOriente

6Sur Poniente B

HIPÓTESIS

LUGAR DE ESTUDIO

SECTOR NOR PONIENTE

0 500 1500 m


2Nor Oriente

3Centro

1Nor Poniente

5Sur Poniente A

7Sur Oriente

4CentroOriente

6Sur Poniente B

El sector está compuesto por diez poblaciones, es una zona periférica deTalca en la que conviven personas pertenecientes a la clase media y bajade la ciudad (Clase C3, D y E).

Los sectores Sur Oriente y Nor Ponienteconcentran la mayor proporción de hogares perteneciente al nivel E y D, el 70% y 90% respectivamente.

Es un lugar que cuenta con bajas inversiones públicas y casi nulas inversiones privadas. Ademas poseeun bajo valor del suelo (por m2).

Los límites de la zona son: Ruta 5 Sur,calle 22 Norte, Avenida Lircay, calle 12Norte y ribera del Río Claro.

El área comienza a ser habitada desdeel año 1990 aproximadamente.

Fuente: Mapa de brechas territoriales de la ciudad de Talca. Escuela de Líderes de Ciudad. SUR Corporación de Estudios Sociales y Educación, y ONG Surmaule. Chile, Agosto 2009.

Podemos determinar que existen espacios públicos (áreas verdes) que son incluyentes, esto también nos indica que existen aquellos que son excluyentes. Los espacios incluyentes con mayor in�uencia son aquellos que se encuentran en el límite entre sectores o barrios.

Podríamos preguntarnos, ¿ Qué pasaría con la integración social si todos los limites de sectores, barrios oincluso villas y condominios, fueran espacios públicos incluyentes ? La calidad parece ser una variable importante a considerar.

Espacio incluyente, es aquel que tiene la capacidad mediante la estructuración de su espacio generar un lugar apto para la interacción urbana social.

ESPACIO PÚBLICO INCLUYENTE

Un espacio excluyente será un espacio público que no posee esta capacidad.

ESPACIO PÚBLICO EXCLUYENTE

Como lugar de estudio decidimos escoger una problemática con un alto nivel de complejidad socioeconómico. Dado que se entiende que estas son las condicionantes que determinan si un espacio público es incluyente o excluyente.Los espacios públicos que posee el sector no tienen una plani�cación urbana, sino que se rigen por una plani�cación de mercado. esto quiere decir, que las áreas verdes están determinadas por una nueva forma de proyección en dondé éstas se transforman en zonas irrelevantes dentro del diseño.


2. LUGAR DE ESTUDIO

2.2 ESTRUCTURA

DATOS CUANTITATIVOS

2.1 HISTORIA

2.1.1 HISTORIA VILLA LAS AMERICAS

2.1.2 HISTORIA CONDOMINIO LIRCAY


Población conformada por 10 etapas. La primera se construyó 1995.

Los habitantes son familias en riesgo social que vienen desde Santiago más familias en riesgo social de Talca. Predomina la población joven y adulta.

La mayoria de las casas son arrendadas el precio varía entre 175.000 a 250.000 pesos.

Predomina la población joven, estudiantes universitarios pertenecientes a la Universidad de Talca.

ZONIFICACIÓN SEGÚN PLAN REGULADOR

Según el PRC de la Ilustre Municipalidadde Talca, el sector Nor Poniente se presenta mayoritariamente como unazona residensial con presencia de equipamiento.

Como lo indica el estudio sobre ingresos socioeconómico, los hogares que habitan en este sector pertenecenmayoritariamente a la clase D (71,1 %) y a la clase E (19%). Es decir tienen uningreso inferior a $370.000.

Ingreso Socioeconómico por hogar. Sector Nor poniente

U- 9U-11

U- 6

1

UTAL

2

3

4

56

7

8

910

11

Nor Poniente

Ruta 5 Sur

0 500 1500 m

2. Villa Don Gonzalo1. Villa Doña Jacinta

4. Villa Las Américas3. Villa Sor Teresa de los Andes

5. Condominios de Lircay6. Pobl. Padre Hurtado

7. Villa Don Enrique8. Pobl. José Miguel Carrera9. Pobl. Cancha Rayada10. Villa La Paz11. Cooperativas

Residencial Densidad MediaEquipamiento y Densificación ResidencialEquipamiento Recreacional

U-6U-9

U-11

E 1.507(19%)

ABC1

(0,1%) 9

C2 85

(1%)

7.969100%

D 5.670(71,1%)

(8,8%) 696C3

Fuente: Plan Regulador Comunal de la Ilustre Municipalidad de Talca. 2006

INVERSIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS 2004-2009

El 9,4 % de las inversiones realizadas enTalca se ubican en el sector Nor Poniente, contra un 58,5 % de inversiones en el sector Centro.

Entre los años 2004-2009 se hanrealizado 6 inversiones en la zona, de las cuales sólo 1 corresponde al sector privado. Es notoria la ausencia de inversión privada con impacto urbanoen el territorio.

En esta zona se invierte solamente eneducación y la conectividad vial, la única inversión relevante es el Programa Quiero Mi Barrio, del MINVU.

Inversión Pública (M$ 46.840_33%) e Inversión Privada (M$ 94.910_67%)Presupuesto Municipal 2009 M$ 14.236.716


CircunvalaciónRío Claro

1

UTAL

2

3

4

56

7

8

910

11

Nor Poniente

Ruta 5 Sur0 500 1500 m

Complejo Educacional Javiera Carrera 2. Villa Don Gonzalo

1. Villa Doña Jacinta




Mejoramiento Quiero Mi BarrioCentro TeletónEdificio Medicina UTALEdificios UTAL. (Casino, Geomática, Biotecnología)

VALOR DEL SUELO POR M2

En cuanto al valor del suelo por m2del sector Nor Poniente, podemos indicar que la Población CanchaRayada y las Cooperativas son las que cuentan con un precio más alto que varía entre 30.000.000 a 100.000.000 $/m2debido a que se encuentran más cerca del centro y de los equipamientos (Ej:Supermercado Acuenta, Consultorio Norte, etc)

En cuanto al resto de las poblaciones, éstas presentan un valor de suelopromedio que va desde de 10.000.000a 20.000.000 $/m2.

El suelo con menor precio es el quecorresponde al más alejado del centro, y más lejos del equipamiento.

Las áreas verdes como espacio público, generan plusvalía a las inversionesinmobiliarias. Además de tener una función ecológica, que sumada a la generación de espacios de ocio yencuentro social, presentan una oportunidad para incrementar el valorde las viviendas situadas en estos entornos subvalorados.

Fuente: Observatorio Urbano MINVU.

1

UTAL

2

3

4

56

7

8

910

11

Nor Poniente

Ruta 5 Sur0 500 1500 m





1.000.000 a 10.000.000 $/m210.000.000 a 20.000.000 $/m230.000.000 a 100.000.000 $/m2

CRECIMIENTO POBLACIONAL DE LA CIUDAD

Fuente: Datos INE. Censo 2002. Estudio “ANALISIS Y DIAGNOSTICO DEL DESARROLLO URBANO EN TORNO A EJES VIALES DE LAS REGIONES VIY VII” .Gobierno de Chile.Ministerio de Obras Públicas. Dirección de Planeamiento.

La tasa anual de crecimiento poblacionalde Talca estimada para el periodo 2007-2012 es de 13%, mientras que la delperiodo1992-2002 fue de 16,4%.

El área de Talca y su entorno cercano, constituido por Maule, San Clemente y, enmenor medida, Pencahue, se caracteriza por un importante dinamismo en el crecimiento poblacional intercensal, queda cuenta de una expansión creciente del área urbana de Talca, que ha rebasado sus límites administrativos y que genera fuertes presiones de desarrollo en áreas rurales de las comunas vecinas, que apartir de esta influencia se han urbanizadoprogresivamente.

Por otro lado la tasa anual de crecimiento de las viviendas de la ciudad estimada para el periodo 2007-2012 es de 36%, mientras que la del periodo1992-2002 fue de 44,7%. La vivienda social que se inserta en el área urbana se localiza cada vez en ubicaciones más periféricas, por el bajoprecio del suelo. Esto implica una fuerte carga sobre el transporte público, paraacceder a las fuentes de trabajo localizadas en el sector céntrico de la ciudad,donde se concentran también el comercio y los servicios.

Comuna Censo 1992 Censo 2002 Tasa Anual Poblaciónproyectada2007

Tasa Anual Poblaciónproyectada2012

San RafaelPelarcoTalcaSan ClementePencahueMauleSan JavierVilla AlegreYerbas BuenasLinaresLongaví

7.2097.648

171.28736.4147.854

13.76935.58715.15015.50077.31628.018

7.6747.266

201.797

8.315

37.79314.72516.13483.24928.161

37.261

16.837

0,063

0,164

0,057

0,060- 0,0280,0400,0740,005

0,023

0,201

- 0,0518.1546.894

234.876

8.789

40.06614.30616.78190.63528.304

38.118

20.224

0,05

0,13

0,05

0,050,000,030,060,00

0,02

0,16

0,008.5616.894

265.677

9.190

41.99414.30617.31995.99628.420

38.819

23.478

Comuna Vivienda 1992

Vivienda2002



San RafaelPelarcoTalcaSan ClementePencahueMauleSan JavierVilla AlegreYerbas BuenasLinaresLongaví

727399

39.2362.427315664

4.0461.070364

13.8521.260

1.044577

56.792

527

6.1711.700461

19.0631.694

3.604

1.345

0,436

0,447

0,673

0,525 0,5890,2660,3760,344

0,485

1,026

0,4461.499834

82.203

882

9.4122.701

58427.669

2.277

5.352

2.724

0,35

0,36

0,54

0,420,000,210,300,28

0,39

0,82

0,008.5616.894

265.677

9.190

41.99414.30617.31995.99628.420

38.819

23.478

Población comunal 1992-2002y proyecciones 2007-2012

Viviendas por comuna 1992-2002y proyecciones 2007-2012

RENDIMIENTO ALUMNOS EN EL SIMCE 2007

El sector Nor Poniente cuentan con una baja oferta educativa, sólo tres colegios, de los cuales dos son municipales(C. La Paz y C. Javiera Carrera); y uno es particular subvencionado (C. Lyon´s School).

Los alumnos que asisten a estos complejos educacionales pertenecen a niveles socioeconómicos D y E.

Los resultados que obtuvieron estoscolegios no superaron los 240 puntos, en ninguno de los niveles.


Nor Poniente

Ruta 5 Sur

0 500 1500 m

Colegio Javiera Carrera





Colegio La PazColegio Lyon´S School

PuntuaciónLenguaje232 pts o menos

PuntuaciónMatemática240 pts o menos

12

3

4

56

7

8

910

11

INFLUENCIA UNIVERSIDAD DE TALCA

La Universidad de Talca determinadirectamente las características de losusuarios que habitan las poblaciones: Condominios de Lircay y Villa Enrique.

Esta condición influye directamente en la rentabilidad de las viviendas. Además del aumento de locales comerciales para el abastecimientodiario.

El valor de arriendo de una casa tipo (4piezas, 2 baños, cocina, comedor y estar) en Condominios de Lircay varíaentre $175.000 a $250.000.

La fuerte presencia universitaria enestos lugares condiciona sus horarios depermanencia y ocupación.

Es así, como fines de semanas, festivosy en periódos de vacaciones estos sectores disminuyen significativamente su población. Quedando casi deshabitados.

Nor Poniente

Ruta 5 Sur

0 500 1500 m





Barrios Mixtos (Familias - Univeritarios)

Barrios predominantementeUniversitarios

Universidad de Talca

1 2

3

4

56

7

8

910

11

UTAL

PoblacionesVilla Enrique y Condominios de Lircay.

EQUIPAMIENTO SECTOR NORPONIENTE

El equipamiento del sector se concentra en la zona de las Cooperativas, que junto a la PoblaciónCancha Rayada (debido a la cercanía)son las que poseen el mayorvalor del suelo.

El valor de suelo de La Villa La Paz se vedevaluado por la próximidad del Cementerio General.

La Universidad de Talca influyefuertemente en el sector, atrayendouna gran cantidad de población jovénal lugar, la que habita principalmente en los Condominios de Lircay.

Fuente: Elaboración Propia.

Nor Poniente

Ruta 5 Sur

0 500 1500 m

Complejos Educacionales





CementeriosFábrica Arrocera

Servicio de SaludSupermercado Acuenta Complejo DeportivoParroquia Padre Alberto HUTAL

Oficina Industrial

1 2

3

4

56

7

8

910

11

CALIDAD DE ÁREAS VERDES URBANAS

El sector Nor Poniente de la ciudadposee uno de los índices más bajo en cuanto a calidad de áreas verdes, el74% de éstas se encuentran en estadode “No conformadas” (no están en condiciones de ser utilizadas) según losestándares de la OGUC y OMS.

Total de Áreas Verdes Sector Nor Poniente

Los estándares indican el área mínima requerida para áreas verdes en unapoblación, pero no determina ni normala calidad de éstas.

Total de Áreas VerdesSector Nor Poniente (0,094 Km2)


1

UTAL

2

3

4

56

7

8

910

11

Nor Poniente

Ruta 5 Sur0 500 1500 m

ÓptimaAceptableMinímoNo conformadas

*Según estándares de la OGUC y la OMS





No Conformadas0,072 Km2

76,5%

Aceptables0,01 Km2

10,7%

Mínimo0,012 Km212,8%0,094 Km2

100%


2. LUGAR DE ESTUDIO

DATOS CUALITATIVOS

¿ COMO SE VEN LOS UNOS A LOS OTROS ? ¿ COMO SE RELACIONAN ?

CLASE POBRE

SECTOR MARGINAL

HABITANTES PELIGROSOS

CLASE ACOMODADA

FUTUROS PROFESIONALES

HABITANTES QUE TEMEN A LOS HABITANTES PELIGROSOS

SECTOR MARGINAL Entendemos un sector marginal como a una situación social de desventaja económica, profesional, política o de estatus social, producida por la di�cultad que una persona o grupo tiene para integrarse a algunos de los sistemas de funcionamiento social.Por lo general se le adjudica una educación de�ciente, lo cual conlleva a pocas oportunidades futuras, terminando en delincuencia.

VILLA LAS AMERICAS CONDOMINIO LIRCAY

ROBO

COMPRA ILEGAL DE DROGASDE FORMA DIRECTA O INDIRECTA

VISIÓN DE UNA DESIGUALDAD SOCIAL

RELACIÓN IMPERSONAL

FALTA DE IDENTIDAD CON EL OTROComo no te conosco no me importa, no te respeto

INTERACCIÓN NULA DEBIDO AL MIDO

MIEDO A LO DESCONOCIDO

“En 1998 el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) presentó un estudio sobre Chile que causó un notable impacto en el debate público. El revulsivo provenía de una mirada diferente al proceso chileno. Adquiría visibilidad una dimensión habitualmente no considerada: La subjetividad de las personas. La subjetividad importa. No sabemos cuándo ni como, pero la vida nos enseña que ella es tan real y relevante como la exigencia de la modernización socio-económica. Solo si nos hacemos cargo de la tensión existente entre la racionalidad propia a la modernización y la subjetividad de las personas, podemos hacer de los cambios en marcha un desarrollo humano”......“Tres tipos de miedo:- EL MIEDO AL OTRO , que suele ser visto como un potencial agresor- EL MIEDO A LA EXCLUCIÓN económica y social- EL MIEDO AL SINSENTIDO a raíz de un proceso social que parece estar fuera de control”...

“EL MIEDO AL OTROLos miedos de la gente tienen una expresión sobresaliente: el miedo al delincuente. La delincuencia es percibida como la principal amenaza que gatilla el sentimiento de inseguridad. Sin ignorar las altas tasas de delito en todas las urbes latinoamericanas, llama la atención que la percepción de violencia urbana es muy superior a la criminalidad existente. Por ende, no parece correcto reducir la seguridad pública a un”problema policial”. Probablemente la imagen del delincuente omnipresente y omnipotente sea una metáfora de otras agresiones difíciles de asir. El miedo al delincuente parece cristalizar un miedo generalizado al otro. Varias razones alimentan esa descon�anza frente al extraño.” Norbert Lechner/ Las sombras del mañana

Segun los datos cuantitativos comprendemos que nuestro usuario objetivo deben ser los jovenes , hay que considerar que estos son mas accesibles a experimentar nuevas experincias.

USUARIO OBJETIVO

¿ QUE TIENE EN COMUN ?

EL INTERÉS COMÚN “Este será el primer elemento de cohesión que llevará a varios individuos a reunirse”...

...“Cuando se habla de motivación, se aduce al estímulo que existe dentro del propio sujeto y que actúa como disparador de un conjunto de procesos �siológicos y psicológicos que seran la causa verdadera de esta conducta. Las motivaciones pues, están DENTRO de los individuos y son las que determinan sus actos.En realidad cuando un agente externo trata de “motivar” a alguien para que haga o deje de hacer algo, se busca:1. Conocer las motivaciones básicas de la persona o grupo.2. Determinar cuál o cuáles se relacionan con la conducta que se quiere modi�car o establecer.3. Apelar a ella(s) para lograr el comportamiento deseado. Por su origen, debemos considerar dos grandes grupos de motivaciones.

A - Las biológicas que se derivan de impulsos como el sexual, alimentación, eludir el dolor, buscar abrigo, dormir, etcétera.

B - LAS NECESIDADES INTERPERSONALES , que se originan y satisfacen sólo con los demás, es decir mediante relaciones interpersonales. Estas son:- Prestigio - Status - Seguridad - Aprobación - Aceptación - Pertenencia.”

María del Carmen Gonzáles García/ Como mejorar las relaciónes humanas

CONDUCTAS INTRINSECAS DE LOS JOVENES

TODOS LOS JOVENES SE CUESTIONAN

TODOS LOS JOVENES TIENEN LA NECESIDAD DE EXPRESARSE

TODOS LOS JOVENES TIENEN LA NECESIDAD DE COMPARTIR

” Para conseguir en los adolecentes la internalización de los valores, la autorregulación de la conducta y la voluntad personal por el estudio pueden seguirse, según Reeve (1996), dos procesos. por imposición o por identi�cación.1) Se puede pretender forzar a los sujetos a que piensen y obren de una determinada manera ejerciendo presión social, mediante amenazas y castigos, e induciendo miedo y sentimientos de culpabilidad. Éste es un estilo de internalización rígido que genera ansiedad y con�ictos internos, ya que el sujeto no se siente libre, y que le lleva en ciertos casos a mostrar rechazo o enfrentamiento a esos valores.

2) Más e�caz es un estilo de internalización por identi�cación, fundamentado en la adopción voluntaria de valores, creencias, metas y procedimientos de regulación propuestos por los agentes sociales. Félix García Legazpe / Motivar para el aprendizaje desde la actividad orientadora.

INTERESES Y ACTIVIDADES EN LAS CUALES SE REFLEJA LA CONDUCTA

MUSICA

DANZA

ARTE

DEPORTES

VIDA SOCIAL EN RED

VIDA SOCIAL EN ESPACIOS DE ESPARCIMIENTO

Un espacio público incluyente debe re�ejar y potenciar la compatibilidad social. Su �nalidad será la disminución de la desigualdad social.

ESTRATEGIA PROYECTUAL


2.3 CONTEXTO

POBLACIÓN SIN IDENTIDAD TERRITORIAL

Al ser una población exógena, y en el caso de los universitarios �otante, no existe un arraigo con el sector. Esto podría explicar la falta de identi�cación con el lugar, esto se agudiza debido a que el espacio tampoco les proporciona dicha identi�cación.


3. PROBLEMATICA

3.1 ANALISIS DEL PROBLEMA

4.1 INTERACCIÓN

3.1.1 LA EDUCACIÓN

La vida ciudadana, la que se desarrolla en el espacio público, presenta para los habitantes de una urbe una dicotomía básica, similar a la vida personal de ellos mismos. En efecto, la vida de un individuo es, en esencia, dos cosas: vida interior y relación. la vida ciudadana también es, por un lado interacción y comunicación, es decir, relación, y , por el otro, tranquilidad, silencio, relax y contacto con la naturaleza, es decir, aislamiento.

Por tanto, la especulación encargándose de ir reduciendo ( sustituyendo verde por edi�cación) los espacios de relación con el verde y la tranquilidad y el coche inundando la mayor parte del espacio urbano han constreñido los usos y funciones del espacio público. La ciudad cojea de una de sus piernas y restituirle en parte el equilibrio es uno de los objetivos que debe contemplar el modelo de ciudad futuro. La restitución, en parte, del equilibrio relación - aislamiento sólo puede venir repensando el uso que se hace de la super�cie y del subsuelo de la ciudad. Modelo urbano más sostenible _ Agencia de Ecologia Urbana de Barcelona

Un espacio público incluyente se ocupa de la educación social, ya que esta nos permite trabajar con la percepción del individuo. Con su de�nición como persona y su relación e importancia con el espacio y personas con las cuales habita. Para rede�nir su percepción de la realidad debe experimentar y compartir con otras realidades, esto genera una interpretación personal respecto a su entorno y condición como agente social. A largo plazo, se podrán identi�car con un nuevo concepto de calidad de vida, el cual no este delimitado por el mercado si no por el conocimiento que poseen de ellos mismos, sobre su existencia y su relación con el mundo, es decir, su conciencia.

ESPACIO PUBLICO INCLUYENTE

PROBLEMATICA / DESIGUALDAD SOCIAL

Entenderemos la desigualdad social como una situación socioeconómica, que conlleva un trato desigual que indica diferencia o discriminatorio de un individuo hacia otro debido a su posición social, económica, religiosas, sexo, raza, entre otros. La desigualdad deriva del estado social del ser humano, ya que este no nace con la desigualdad sino después de que se compara con sus semejantes y ve sus diferencias es que entonces se pierde la igualdad el ser humano.

BASE DEL PROBLEMA

Creemos que la base de la desigualdad social radica en la educación, la cual es condicionada por los factores económicos y sociales.

A - FACTORES CONDICIONANTES

B - TIPOS DE EDUCACIÓN

A.1 - Factor Económico

"La educación se halla estrechamente vinculada con la construcción de una sociedad donde estén mejor distribuidas la riqueza, los recursos materiales y simbólicos, la 'buena' vida. La educación, aquí, debe ser construida como un espacio público que promueva esa posibilidad, como una esfera pública donde se construyan identidades sociales, coherentes con esa posibilidad". Tomaz Tadeu da Silva 1998: 75.

“La distribución del ingreso entre los distintos sectores sociales pone de mani�esto su desigual punto de partida. Esto se manifestará de forma directa en sus años de escolarización: en la medida en que se avanza en el nivel de ingresos familiares se incrementa el tiempo de escolarización, lo que a su vez está estrechamente relacionado con los ingresos laborales posteriores. Sólo la ruptura de este círculo —pobreza-baja escolarización-pobreza— conseguirá reducir la desigualdad existente.” Revista Ibero Americana de Educación / ¿ Equidad en la Educación ?

MENOS DINERO PEOR EDUCACIÓN MENOS POSIBILIDADES DE TRABAJO calidad de vida precaria

MÁS DINERO MEJOR EDUCACIÓN MÁS POSIBILIDADES DE TRABAJO mejor calidad de vida

INSTITUCIONAL COLEGIOS / LICESO / INSTITUTOS TECNICOS / UNIVERSIDADES Condicionado por el nivel de ingreso familiar / Alto nivel de desigualdad

FAMILIAR NUCLEO FAMILIAR Condicionado por la educación social e institucional

SOCIAL AMIGOS Y ENTORNO Condicionado por la persepción del individuo respecto a su entorno.

4. NUEVO ESPACIO PUBLICO

“La convivencia, el vivir juntos, esta íntimamente ligada a la mezcla, y la mixticidad de rentas, de titulados, de profesiones, de religiones, de etnias y de razas, en la proporción justa. La convivencia, sin embargo, depende también de otros factores, como es el escenario socioeconómico, la solución formal dada al espacio público o, también, la diversidad y mexticidad de usos y funciones de un determinado tejido urbano. Todo ello permite (o no) que el espacio público ( la casa de todos) sea ocupado por personas independientemente de su condición social: renta, edad, procedencia, credo, cultura, etc... y de la hora del día. Estas dos condiciones dan el nivel de salud de una cuidad y son la prueba del nueve para saber si un espacio ha sido rehabilitado, revitalizado.”

Modelo urbano más sostenible _ Agencia de Ecologia Urbana de Barcelona

Para promover la interacción, el espacio público, como se dijo anteriormente en la estrategia proyectual, debe auspiciar un espacio donde se generen actividades en común .

4.1.1 ACTIVIDADES Y ÁREAS PROPUESTAS

MULTI

TALLER DE DANZA ÁREAS VERDES ESTACIÓN DE RADIO LOCAL TALLER DE MEDITACIÓN

TALLER DE PINTURA

ESPACIO COMUNITARIO

ÁREAS DEPORTIVASZONA RED INALAMBRICA

CIBER/BIBLIOTECA TALLER DE MUSICA TALLER DE TEATRO

TALLER DE FOTOGRAFIA ESPACIO DE ENCUENTRO TALLER DE INFLACICLAJE


talca benkel+castillo c2

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