taksonomi evaluasi pendidikan
TRANSCRIPT
TaksonomiEvaluasi
Pendidikan
AmeliaNurul Fadillah
Hendra Purnama
Taksonomi Bloom
Taksonomi berasal dari bahasa Yunani “tassein” yang berarti untuk mengklasifikasi, dan “nomos” yang berarti aturan. Suatu pengklasifikasian atau pengelompokan yang disusun berdasarkan ciri-ciri tertentu
Tujuan pendidikan dibagi ke dalam tiga domain
Cognitive Domain
Affective Domain
Psychomotor Domain
Pengukuran Ranah Kognitif, Afektif dan Psikomotor.
Pengetahuan
Pemahaman
Penerapan
Analisis
Sintesis
Evaluasi
RanahKognitif
Contoh soal tes kognitif
Pengetahuan
Bila kebutuhan akan suatu benda tetap, sedangkan produksi benda tersebut senantiasa ditingkatkan, maka ada kecenderungan….a. Harga akan tetapb. Harga akan
menurunc. Harga akan naikd. Mutu produksi akan
menuruna
Pada periode manakah UUD 1945 sepenuhnya tidak berlaku di dalam wilayah Negara Indonesia?a. Agustus 1945 – oktober
1945b. Oktober 1945 –
Desember 1949c. Desember 1949 –
Agustus 1950d. Agustus 1950 – Juli
1959e. Juli 1959 – September
1965
Pemahaman• Interpretasi
Bila di bagian luar sebuah peti kelihatan jelas ada gambar payung yang terkembang maka tindakan apakah yang harus dilakukan oleh kuli yang mengangkat peti tersebut?a. membongkarnya bila
ada tujuanb. menyimpannya di
tempat yang teduhc. tidak membalik peti
tersebutd. memayungi peti
tersebut bila dibawa pergi
• TranslasiDalam REPELITA V program pemerintah terutama ditujukan untuk membangun daerah Indonesia Bagian Timur. Dengan demikian daerah manakah yang akan mendapat perioritas dalam pembangunan sarana perhubungan dalam tahun 1992?A. acehB. baliC. kalimatan baratD. irian jayaE. jawa timur
Aplikasi
Suatu persegi panjang yang luasnya 100 cm2, dengan panjang sisinya 20 cm. bila kita ingin luasnya tetap sedangkan lebarnya dijadikan 8 cm, maka berapa besarkah panjangnya harus dikalikan?A. 1,250B. 0,750C. 0,675D. 0,500E. 0,375
AnalisisMakan merupakan kebutuhan primer manusia. Tanpa makan manusia tidak akan mampu mempertahankan hidupnya. Tetapi dibandingkan dengan bernafas, makan masih lebih rendah kedudukan esensialnya untuk mempertahankan kehidupan manusia. Orang dapat bertahan hidup tanpa makan dalam beberapa hari. Tetapi tanpa bernafas seseorang hanya dapat bertahan hidup beberapa menit. Jadi makan memang merupakan kebutuhan primer manusia, tetapi urutan prioritasya masih lebih rendah dari bernafas.
Dilihat dari pengorganisasiannya, wacana di atas merupakan paragraph yang….A. Lengkap dan tersusun
baikB. Kurang kalimat
kesimpulanC. Kekuangan kalimat
pokokD. Tidak lengkapE. Tidak memenuhi
syarat
SintesisDua orang anak (A dan B) diberikan uang masing-masing Rp.500,00. Bila kedua anak tersebut tetap tinggal di desanya, maka A akan habis uangnya dalam waktu 2 hari. Tetapi, bila kedua anak tersebut diajak ke kota, maka keduanya akan menghabiskan uangnya dalam waktu satu hari.
Hipotesis manakah yang paling logis dapat menjelaskan gejala tersebut di atas?A. A lebih hemat dari BB. B lebih hemat dari AC. Di desa lebih sedikit
yang dapat dibeli dari di kota
D. Di desa kurang banyak barang yang disukai A
E. Kota menawarkan barang yang beragam
EvaluasiSuatu perusahaan akan mendirikan suatu padang golf guna mendukung program peningkatan turisme di Indonesia. Bila dihubungkan dengan pembangunan nasional harus diusahakan sebesar-besnya meningkatkan kesejahteraan rakyat, maka perusahaan tersebut dapat dikatakan akan berhasil bila….
A. Berhasil membuat padang golf yang memenuhi kriteria internasional
B. Dapat meningkatkan jumlah wisatawan mancanegara mengunjungi Indonesia
C. Memberikan ganti rugi yang layak bagi pemilik tanah yang digunakan untuk padang golf tersebut
D. Mampu member keuntungan yang layak bagi pengusaha
E. Pengusaha dapat lebih mengembangkan perusahaannya.
Ranah Afektif
penerimaan
tanggapan
penghargaan/penilaian
pengorganisasian
karakterisasi berdasarkan Nilai-
nilai
Karakteristik Afektif
Afektif
Sikap
Minat
Konsep DiriNilai
Moral
Metode untuk Mengevaluasi Hasil
Afektif
Observasi Wawancara
Pertanyaan Open Ended
Kuisioner Closed Item:
a. Skala Thurstoneb. Skala Likert
c. Skala Guttman
Contoh Skala Thurstone: Minat terhadap pelajaran sejarah
7 6 5 4 3 2 1
Saya senang balajar sejarah
Pelajaran sejarah bermanfaat
Pelajaran sejarah membosankan
Dst….
Contoh Skala Likert: Minat terhadap pelajaran sejarah
1.Pelajaran sejarah bermanfaat
SS S TS STS
1.Pelajaran sejarah sulit
1.Tidak semua harus belajar sejarah
1.Sekolah saya menyenangkan
Keterangan:SS : Sangat setujuS : SetujuTS : Tidak setujuSTS : Sangat tidak setuju
Contoh Lembar Penilaian Diri SiswaMinat Membaca
No Deskripsi Ya/Tidak
1 Saya lebih suka membaca dibandingkan dengan melakukan hal-hal lain
2 Banyak yang dapat saya ambil hikmah dari buku yang saya baca
3 Saya lebih banyak membaca untuk waktu luang saya
4 Dst…………..
Nama Pembelajar:_____________________________
Ranah Psikomotor
Persepsi
kesiapan
respon terpimpin
mekanisme
respon tampak yang kompleks
Penyesuaian
Penciptaan
Leighbody (1968)berpendapat bahwa penilaian hasil belajar psikomotor mencakup: • Kemampuan menggunakan alat dan sikap
kerja, • Kemampuan menganalisis suatu pekerjaan
dan menyusun urut-urutan pengerjaan, • Kecepatan mengerjakan tugas, • Kemampuan membaca gambar dan atau
simbol, • Keserasian bentuk dengan yang diharapkan
dan atau ukuran yang telah ditentukan.
Contoh Tes Ranah Psikomotor
Tes Paper
Tes simulasi
Tes Identifikas
i
Tes Unjuk Kerja
Tes Simulasialat yang sesungguhnya yang dapat dipakai untuk memperagakan penampilan peserta didik, sehingga peserta didik dapat dinilai tentang penguasaan keterampilan dengan bantuan peralatan tiruan atau berperaga seolah-olah menggunakan suatu alat yang sebenarnya.
Tes Unjuk Kerja• kemampuan psikomotor yang dibina dalam
belajar matematika misalnya berkaitan dengan kemampuan mengukur (dengan satuan tertentu, baik satuan baku maupun tidak baku), menggambar bentuk-bentuk geometri (bangun datar, bangun ruang, garis, sudut,dll) atau tanpa alat. Contoh lainnya, siswa dibina kompetensinya menyangkut kemampuan melukis jaring-jaring kubus. Kemampuan dalam melukis jaring-jaring kubus secara psikomotor dapat dilihat dari gerak tangan siswa dalam menggunakan peralatan (jangka dan penggaris) saat melukis.
Nama Siswa Mengerjakan Tugas (On-Task)
Tidak Mengerjakan Tugas (Off-Task) Catatan Guru
Damar
Ayu
Dst…..
Lembar observasi
Beri Tanda (√)
Nama : …………………………………………….Kelas : …………………………………………….
Petunjuk:Berilah skor untuk setiap aspek kinerja yang sesuai dengan ketentuan berikut:(4) bila aspek tersebut dilakukan dengan benar dan cepat(3) bila aspek tersebut dilakaukan dengan benar tapi lama(2) bila aspek tersebut dilakukan selesai tetapi salah(1) bila dilakukan tapi tidak selesai( 0 = tidak ada usaha)
No Aspek yang dinilaiSkor
4 3 2 1
1. Berdiri tegak menghadap penonton
2. Mengubah ekspresi wjah sesuai dengan pernyataan
3. Berbicara dengan kata-kata yang jelas
4. Tidak mengulang-ulang pernyataan
5. Berbicara cukup keras untuk didengar penonton
Tabel Instrumen (alat) Asesmen Kinerja (unjuk kerja) Berpidato dengan numerical Rating Scale