TAKLIMAT PENGHAKIMAN KPS TAKLIMAT PENGHAKIMAN KPS 20112011

24 24 Mac Mac 20112011BilikBilik PersidanganPersidangan MRSM MRSM AlorAlor Gajah, Gajah,

MelakaMelakaMelakaMelaka

CIKGU MOHD KADIR BIN KAMISCIKGU MOHD KADIR BIN KAMISGC GC FizikFizik, MRSM AG, MRSM AG

n TUJUAN11. MEMAHAMI KRITERIA PENGHAKIMAN. MEMAHAMI KRITERIA PENGHAKIMAN22. PENYELARASAN PEMARKAHAN. PENYELARASAN PEMARKAHAN

MAKLUMAT PERTANDINGANMAKLUMAT PERTANDINGAN

nn TARIKH: TARIKH: 28 28 Mac Mac 20112011nn TempatTempat: : DewanDewan BesarBesar MRSM AGMRSM AGnn MasaMasa PenilaianPenilaian : : 88..3030--1010..3030

KetegoriKetegori: : 2 2 MenengahMenengah AtasAtas dandan RendahRendahnn KetegoriKetegori: : 2 2 MenengahMenengah AtasAtas dandan RendahRendah

1.1. PERCAKAPANPERCAKAPAN2.2. DISPLAY BOARDDISPLAY BOARD

AVIDENT PELAJARAVIDENT PELAJAR

2.2. DISPLAY BOARDDISPLAY BOARD3.3. PELAPORANPELAPORAN4.4. LOG BOOKLOG BOOK5.5. FLYERS FLYERS

KATEGORI YANG DIPERTANDINGKANKATEGORI YANG DIPERTANDINGKAN

nn MENENGAH RENDAHMENENGAH RENDAH–– SAINS TULENSAINS TULEN–– REKACIPTAREKACIPTA

nn MENENGAH ATASMENENGAH ATAS–– SAINS TULEN ( BIOLOGI, FIZIK DAN KIMIA)SAINS TULEN ( BIOLOGI, FIZIK DAN KIMIA)–– REKACIPTA (REKACIPTA (termasuktermasuk SainsSains KomputerKomputer))

KATEGORI SAINS TULEN KATEGORI SAINS TULEN

1 PROBLEM STATEMENT - To what degree is the problem new or different for the student and how well is it written?0 No problem statement0 No problem statement2 Incomplete problem statement3 Complete problem statement5 Complete, well written problem

statement and a new idea for the student.

2 HYPOTHESIS – To what degree is the testable prediction?

0 No Hypothesis

2 Incomplete hypothesis2 Incomplete hypothesis

3 Hypothesis present, but not completely testable

5 Hypothesis well written and testable

3 EXPERIMENT DESIGN – How well is the plan developed to validate the hypothesis?1 Lacks overall plan to validate or confirm the

hypothesis hypothesis 2 Partial plan to validate or confirm the

hypothesis3 Sufficient plan to validate or confirm the

hypothesis5 Exemplary plan to validate or confirm the

hypothesis

4 EXPERIMENT PROCEDURE – To what degree does the sequential experimental process connect the hypothesis, data and results?0 Experimental procedures not listed0 Experimental procedures not listed2 Experiment procedures are incomplete and/or

not listed step-by-step3 Experimental procedures are complete and

listed in a step-by-step manner5 Experimental procedures are quantitatively

and/or qualitatively listed step-by-step

5 VARIABLE AND CONTROLS – How well are the variables controlled and identified? 0 No variables are identified or controlled2 Variables are identified but not controlled2 Variables are identified but not controlled3 Variables are identified but not controlled5 Variables are carefully identified and

controlled

6 MATERIALS/EQUIPMENTS – How were the items utilized in appropriate and/or new ways0 No materials/equipment identified/used2 Materials not appropriately identified and/or 2 Materials not appropriately identified and/or

used safely3 Materials appropriately identified and used

safety5 Materials carefully identified and used above

expectations

7 DATA COLLECTIONS – To what degree are the method, number of trials, and quality of data appropriate?0 No quantitative data collected0 No quantitative data collected2 Insufficient data collected3 Sufficient data collected5 Data collected above expectations

8 DATA PRESENTATION – How well do the graphs, table, logs, charts, etc, present the data?0 No presentation of data0 No presentation of data2 Data partially and/or not clearly presented3 Data sufficiently and clearly presented5 Data presentation is above expectations

9 DATA ANALYSIS – How well are the results Interpreted? How well have the possible errors been analyzed?0 No Interpretation of data0 No Interpretation of data2 Partial Interpretation of data3 Correct and appropriate interpretation of data5 Comprehensive and significant interpretation

of data with error analyze

10 OUTCOMES – How well are the conclusions and/or products identified and interpreted: How Important are the findings?0 No conclusions and/or products identified0 No conclusions and/or products identified2 Incomplete conclusions and/or products identified3 Apparent conclusions and/or products identified5 Inherent significant conclusions and/or products

clearly identified

11 APPLICATIONS – How well are the new relationships, ideas, and/or additional investigations and presented?0 No applications are identified 0 No applications are identified 2 Applications are vaguely identified3 Apparent applications are identified5 Significant, practical applications are

identified

12 VISUAL DISPLAY – How well is the project construction and organized? Are spelling and sentence structure correct?0 Poor display / construction / grammar0 Poor display / construction / grammar2 Fair display / construction / grammar4 Good display / construction / grammar5 Exemplary display / construction / grammar

13 ORAL PRESENTATION – How clear/well prepared is the presentation? How complete is the presenter’s knowledge and use of resources?4 Poor presentation, lack of knowledge / no use

of resources7 Fair presentation, little knowledge / poor use

of resources10 Good presentation, adequate knowledge /

adequate use of resources

14 INTERVIEW – How precisely are questions are questions answered? How complete is the students understanding of the experimental work?0 Cannot answer questions adequately and

precisely4 Partially answered questions7 Adequate, precise answers to most questions10 Adequate, precise answers to all Questions

15 FUTURE STUDIES - To what degree is the future studies and realistic to doing the extension studies0 No future studies0 No future studies4 Incomplete Future Studies8 Complete future Studies10 Future studies above expectations.

16 THE IMPORTENCE OF STUDY - To what degree is the importance study to environment, human and life0 No importance0 No importance5 Limited 7 Can improve 10 Outstanding importance

REKACIPTAREKACIPTA

2. KREATIF DAN KEASLIAN -Mempunyai keupayaankreatif dan keaslian2 Tiada unsur kreatif dan idea sangat lemah5 Ada idea tetapi tidak kreatif5 Ada idea tetapi tidak kreatif7 Daya kreatif dan idea yang baik10 Daya kreativiti dan idea yang diutarakan sangat

diluar jangkaan

3 MENYELESAIKAN MASALAH - Projek / alat/rekaciptamenjurus kepada penyelesaian masalah0 Rekacipta tidak boleh menyelesaikan masalah

5 Ciptaan boleh menyelesaikan masalah tetapi adaciptaan lain yang sediaada lebih baik atauppun samataraf dengan ciptaan tersebut

8 Ciptann yang dihasilkan dapat menyelesaikan8 Ciptann yang dihasilkan dapat menyelesaikanmasalah dengan baik dan satu ciptaan yang lebihbaik daripada yang sediaada

10 Ciptaan yang dihasilkan sangat membanggakan, satu ciptaan yang baru , berfungsi dengan baik dandiluar jangkaan

4 KAEDAH - Daya cipta/kaedah menjalan projek(merujuk kepada proses penciptaan termasuklakaran/ lukisan/ plan/gambar/ dll)2 Tiada kaedah yang dijalankan walaupun apat

menghasilkan rekacipta4 Terdapat kaedah yang digunakan tetapi agak

terhadterhad7 Kaedah yang digunakan adalah baik10 Kaedah yang digunakan sangat bagus, jelas,

sistematik dan dapat digambarkanbagaimana proses ciptaan itu di hasilkan

5 OBJEKTIF – Rekacipta/alat mencapai objektif0 Ciptaan yang dihasilkan tidak mencapai objektif5 Ciptaan sekadar mencapai opjektif dan agak

kurang jelaskurang jelas7 Ciptaan mencapai opjektif dengan baiknya10 Ciptaan telah mencapai opjektif dengan sangat

baik

6 KEPERLUAN – Rekacipta yang dihasilkanrelevan dgn. keperluan pengguna0 Keperluan yang agak tidak releven5 Keperluan yang sekadar memadai7 Ciptaan yang releven tetapi pengguna7 Ciptaan yang releven tetapi pengguna

mempunyai alternative lain10 Ciptaan sangat diperlukan dan

ditunggu-tunggu oleh penggunamasakini

7 BERFUNGSI -Adakah penyelesaian berfungsi0 Alat tidak berfungsi2 Sebahagian sahaja yang berfungsi3 Alat berfungsi pada awalnya tetapi3 Alat berfungsi pada awalnya tetapi

menghadapi masalah selepas dijalankan5 Alat berfungsi dengan baik sebagai mana

yang dikehendaki

8 POTENSI -Diterima pakai oleh penggunaberpotensi0 Tiada potensi yang dijangkakan2 Berpotensi tapi pengguna yang terhad2 Berpotensi tapi pengguna yang terhad3 Berpotensi diterima oleh pengguna5 Sangat berpotensi kepada pengguna

REKACIPTAREKACIPTA

9 KEBERKESANAN - Ujian keatas prototaip dan ujiankeberkesanan dalam keadaan sebenar0 Tiada data yang menyokong kepada ujian keberkesanan

2 Terdapat data yang menyokong keberkesanan tetapiagak terhadagak terhad

3 Data yang memadai dapat menyokong keberkesananalat

5 Data yang lengkap dapat menyokong keberkesanan alat

REKACIPTAREKACIPTA13 TUGAS - Tugas dan sumbangan setiap ahliadalah jelas0 Tiada pembahagian tugas dan ahli tidak

menyumbang2 Tugas dan sumbangan ahli tidak ketara

(dikuasai oleh ahli tertenyu sahaja)(dikuasai oleh ahli tertenyu sahaja)4 Semua ahli bertugas dan memainkan

peranan dengan baik5 Semua ahli bertugas dan memainkan

peranan dengan sangqt baik danmembanggakan

14 PENGLIBATAN - Penglibatan semua ahli dlmpenyelidikan0 Tiada penglibatan antara ahli kumpulan2 Penglibatan agak terhad, dominan pada2 Penglibatan agak terhad, dominan pada

orang yang tertentu sahaja4 Penglibatan ahli yang sangat baik dan

menunjukkan semangat kerjasama yang baik5 Penglibatan dan semangat teamwork yang

amat menakjubkan

15 PEMAHAMAN - Semua ahli memahami aspekprojek/ciptaan0 Seorang ahli saja yang manpu memahami

aspek ciptaanaspek ciptaan2 Segelintir ahli yang memahami apa yang

dibuat/rekaan3 Semua ahli memahami aspek ciptaan5 Semua ahli memahami ciptaan dan mampu

menerangkan aspek ciptaan

MarkahMarkah BonusBonus

1. Visual display in English:11. Visual display in English:1--5 m5 m2. Oral Presentation in English : 12. Oral Presentation in English : 1--5 m5 m

PENILAIANPENILAIAN