taklimat headcount

Click here to load reader

Post on 26-Nov-2015

72 views

Category:

Documents

20 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Taklimat Headcount

TRANSCRIPT

  • KURSUS HEADCOUNTSBT BAGI PENOLONG KANAN 1DI PERINGKAT NEGERI 2006 SEKTOR PENGURUSAN AKADEMIKJABATAN PELAJARAN SABAH

  • OBJEKTIF 1. menyatakan kepentingan headcount dalam mengesan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran; 2. menjelaskan penggunaan borang-borang, rekod, dan maklumat pencapaian murid yang penting dalam melihat perkembangan pelajar;Peserta dapat:

  • OBJEKTIF3. menentukan TOV;4. membuat perkiraan ETR dan OTI;5. menyampaikan modus operandi pelaksanaan HC;6. melaksanakan post-mortem untuk tujuan pemulihan, pengukuhan, dan pengayaan.Peserta dapat:

  • PENDEKATANPENERANGANBENGKEL DAN PEMBENTANGAN PESERTA

  • Pengertianan inventory of people in a group taken by counting individuals

    The act of counting people in a particular group. HEADCOUNT

  • HEADCOUNT

    PROSES MENGENAL PASTI POTENSI AKADEMIK DAN POTENSI KERJAYA SETIAP MURID MULAI TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6 (UPSR) /TINGKATAN 1 HINGGA TINGKATAN 6

  • RASIONAL1. PENGUNJURAN KECEMERLANGAN YANG DIAMALKAN KINI BERASASKAN KENAIKAN PERATUS SETIAP TAHUN, MISALNYA 5%, 8%, 10%, DAN SETERUSNYA.

    2. KENAIKAN PERATUSAN ITU TIDAK BERDASARKAN POTENSI INDIVIDU MURID.

  • RASIONAL3. GURU-GURU TIDAK DAPAT MEMBIMBING DAN MEMOTIVASIKAN PELAJARNYA KERANA TIDAK MENGANALISIS DATA YANG MENGAKIBATKAN STRATEGI PEMULIHAN, PENGUKUHAN, DAN PENGAYAAN TIDAK MENEPATI SASARAN.

  • Mengapa Perlu Headcount?Melihat keupayaan sedia ada setiap murid;Menilai potensi setiap murid yang dapat digarap;Merancang program yang bersesuaian dengan kebolehan dan keupayaan murid berasaskan diagnosis yang tepat;

  • Mengapa Perlu Headcount?Untuk tujuan post-mortem dan tindakan penambahbaikan yang proaktif; Pemantauan dan penilaian boleh dibuat oleh Pengetua, Guru Besar, GPK, guru kelas, dan guru mata pelajaran secara sistematik;Panitia dapat berfungsi dengan lebih berkesan.

  • CARTA ALIRAN PELAKSANAAN HEADCOUNT

    MULATOVANALISISTAMATProgram pengukuhan dan pemulihanKenal pasti pencapaian muridProses TOVMenetapkan ETR dan OTIMelaksanakan P & PUjian / PeperiksaanPelajar membina Graf Prestasi DiriGuru subjek menyediakan analisis prestasi dan post-mortem keputusanPanitia menganalisis pencapaian mata pelajaranMesyuarat Kurikulum Sekolah untuk menganalisis perbandingan & strategi seterusnyaKeputusan peperiksaan sebenar/ Peperiksaan Pertengahan Tahun / Percubaan / Akhir Tahun / UPSR/PMR / SPMCapai sasaranTidak CapaisasaranTARGETGPDP&PPENILAIANPOST-MORTEM 1POST-MORTEM 2Tidak capai target

  • Definisi TOV [take-off value]:Nilai Letak kerja kepada seseorang murid berdasarkan potensi sedia ada seperti pencapaian akademik merujuk kepada pencapaian dalam setiap mata pelajaran

  • Asas Headcount :Mengenal pasti TOV [take-off value] (berasaskan keputusan Peperiksaan Akhir Tahun 1/2/3/4/5 bagi calon UPSR, Ting.1/2 untuk calon PMR, Ting.4 untuk calon SPM)

  • Definisi ETR[expected targeted result] :Sasaran hasil pembelajaran yang diharapkan merujuk kepada penilaian /berdasarkan keputusan peperiksaan terakhir/ peperiksaan awam

  • Asas Headcount :Menentukan ETR [expected targeted result] (dengan merujuk kepada keputusan terbaik peperiksaan awam sekolah)

  • Definisi OTI[operational targeted increment] :Peningkatan hasil pembelajaran yang diharapkan dengan merujuk beberapa penilaian sebelum mencapai ETR

  • Asas Headcount :Menentukan OTI [operational targeted increment] - (dengan merujuk kepada ETR serta menetapkan sama ada jangkaan pemeringkatan dua atau tiga kali penilaian.

  • Definisi AR[actual result] :Pencapaian penilaian pembelajaran yang sebenar pada peringkat terakhir seperti keputusan Peperiksaan Awam

  • PROSES HEADCOUNT BERDASARKAN SASARANTOVOTI 1OTI 2ETR123POST-MORTEM

  • PENGURUSAN HEADCOUNT

  • SUMBER MAKLUMAT (PENENTUAN SASARAN):Guru Mata pelajaranKetua PanatiaGuru KelasSetiausaha Peperiksaan

  • PROSES (PENENTUAN SASARAN):Ketua Panatia Guru Mata pelajaran Guru Kelas Setiausaha PeperiksaanHC1HC3HC2HC4HC6HC5

  • LANGKAH-LANGKAH (PENENTUAN SASARAN):1. Semua panitia mata pelajaran menentukan pencapaian tahun terbaik mata pelajarannya dalam peperiksaan awam sebagai asas penentuan ETR (berdasarkan pencapaian lima tahun terakhir)RUJUK BORANG HC1TINDAKAN PANITIA MATA PELAJARAN

  • TINDAKAN PANITIA MATA PELAJARAN

  • LANGKAH-LANGKAH (PENENTUAN SASARAN):2. Guru mata pelajaran menentukan TOV berdasarkan keputusan Peperiksaan Akhir Tahun; tahun sebelumnya:

    Tingkatan 1 dan 2 bagi murid PMRTingkatan 4 bagi murid SPM Keputusan UPSR bagi pelajar tingkatan satu Tahun 1,2,3,4, dan 5 bagi murid UPSRRUJUKAN LAMPIRAN 2RUJUK BORANG HC1TINDAKAN PANITIA MATA PELAJARAN

  • TINDAKAN PANITIA MATA PELAJARANRUJUK BORANG HC1

  • LANGKAH-LANGKAH (PENENTUAN SASARAN):3. Panitia mata pelajaran : 3.1 menentukan ETR berdasarkan pencapaian tahun terbaik peperiksaan awam ( ETR akan menunjukkan peningkatan berbanding dengan tahun yang dirujuk. )RUJUK BORANG HC1TINDAKAN PANITIA MATA PELAJARAN

  • TINDAKAN PANITIA MATA PELAJARANRUJUK BORANG HC1Adakah sesuai nilai ini ?bandingkanbandingkan

  • LANGKAH-LANGKAH (PENENTUAN SASARAN):3. Panitia mata pelajaran : 3.2 menentukan ETR dengan merujuk kepada peningkatan pada: a. Gred purata b. Peratus bilangan murid lulus c. Peningkatan peratus bilangan murid mendapat A dan B/ 1A, 2A, 3B, 4B RUJUK BORANG HC1TINDAKAN PANITIA MATA PELAJARAN

  • LANGKAH-LANGKAH (PENENTUAN SASARAN):4. Dapatkan perbezaan peratus, bilangan calon, dan gred purata. (TOV ETR)

    5. Perkiraan OTI berdasarkan bilangan peperiksaan yang ditetapkan oleh sekolah Contoh dua OTI : OTI1 Peperiksaan Pertengahan Tahun; OTI2 Peperiksaan Akhir Tahun/Percubaan RUJUK BORANG HC1TINDAKAN PANITIA MATA PELAJARAN DAN GURU KANAN

  • TINDAKAN PANITIA MATA PELAJARANRUJUK BORANG HC112

  • LANGKAH-LANGKAH (PENENTUAN SASARAN):6. Senaraikan nama murid mengikut kedudukan pencapaian TOV.

    7. Tentukan ETR setiap murid dengan merujuk kepada ETR yang ditetapkan dalam Borang HC1.

    8. Tentukan jangkaan murid cemerlang.RUJUK BORANG HC2TINDAKAN PANITIA MATA PELAJARAN, GURU KANAN DAN S/U PEPERIKSAAN

  • LANGKAH-LANGKAH (PENENTUAN SASARAN):9. Guru mata pelajaran mengisi TOV dan ETR setiap murid mengikut kelas.

    10. Rekod pencapaian murid diisi mengikut peperiksaan yang telah diduduki oleh murid.

    11. Menyediakan rumusan analisis bagi setiap peperiksaan yang telah diduduki oleh murid. RUJUK BORANG HC3TINDAKAN GURU MATA PELAJARAN

  • LANGKAH-LANGKAH (PENENTUAN SASARAN):12. Mengumpulkan sasaran setiap murid daripada setiap mata pelajaran bagi mengenal pasti ETR kelas (Tindakan Guru Kelas).

    13. Menentukan sasaran murid yang berpotensi dengan mengambil kira ETR setiap panitia.TINDAKAN GURU KELASRUJUK BORANG HC4

  • LANGKAH-LANGKAH (PENENTUAN SASARAN):14. Gred Purata Sekolah dan Gred Purata Mata Pelajaran diperoleh dengan merujuk kepada pencapaian setiap mata pelajaran dalam TOV, ETR, dan keputusan peperiksaan.

    RUJUK BORANG HC5TINDAKAN GPK1 DAN SETIAUSAHA PEPERIKSAAN

  • LANGKAH-LANGKAH (PENENTUAN SASARAN):15. Senaraikan nama murid yang dijangkakan memperoleh A dalam semua mata pelajaran dan direkodkan pencapaian bilangan A, B, C, dan D pada peperiksaan akhir tahun. (Maklumat diperoleh daripada Guru Kelas borang HC3).

    RUJUK BORANG HC6TINDAKAN GPK1 DAN SETIAUSAHA PEPERIKSAAN

  • LANGKAH-LANGKAH (PELAKSANAAN):16. Murid mengikuti proses P&P dan melaksanakan tugas pembelajaran mengikut takwim.17. Guru melaksanakan pelbagai strategi P&P yang merangsang minat murid terhadap subjeknya dan melaksanakan 12 modul pembelajaran (rujuk PPK KPM).

  • LANGKAH-LANGKAH (PELAKSANAAN):18. Guru mengadakan ujian formatif (Ujian Bulanan/Pengesanan) dan ujian sumatif (peperiksaan pertengahan tahun).

  • LANGKAH-LANGKAH (PEMANTAUAN):19. Guru memasukkan maklumat pencapaian prestasi mengikut borang HC3.20. Guru menyediakan pelaporan perbandingan dan post-mortem tentang prestasi pelajar.21. Guru dan pelajar berbincang dan melakarkan graf tentang tahap prestasi diri (GPD) semasa dan membuat pengesanan klinikal.

  • RUMUSAN PENYEDIAAN DAN PERGERAKAN BORANG HEADCOUNT

  • RUMUSAN PENYEDIAAN DAN PERGERAKAN BORANG HEADCOUNT

  • RUMUSAN PENYEDIAAN DAN PERGERAKAN BORANG POST-MORTEM

  • PENILAIAN / POST MORTEM

    JAWATAN KUASA HEAD COUNTPELAPORANMESYUARAT KURIKULUMCARTA ALIRAN PENGURUSAN HEAD COUNT BAGI FAIL GURU TINGKATAN/KELAS

    Melengkapkan Data DalamMelengkapkan Fail Dan Data HC-3APemulangan Fail Untuk Penambahan DataSETIAUSAHA HEAD COUNT

  • 1.Kajian Keperluan Sekolah2. Pencapaian PelajarPencapaian PMR, SPM, dan STPMPencapaian ikut subjek3. Pelan Tindakan SekolahPerancangan sekolah yang umumPerancangan Ketua Bidang/PanitiaPerancangan Komuniti4. Keputusan Pencapaian PelajarSemak berdasarkan sasaranBahagi ikut kumpulan (GALUS)Rancangan pemulihan/pengayaan5.LaporanLaporan prestasi pencapaian pelajarLaporan kepada Pengetua/Guru Besar GPK/Ketua Bidang untuk tindakanSasaranKecemerlangan Akademik PelajarKajian data-data pelajar, penilaian pelajar & guru,Sumber yang berkaitanBuat headcount / sasaran objektifPELAN TINDAKAN PERANCANGAN STRATEGIK PENINGKATAN AKADEMIK

  • SANDAKAN

  • SANDAKAN

  • TAWAU

  • TAWAU

  • TAWAU

  • LAHAD DATU

  • LAHAD DATU

  • LAHAD DATU

  • SIAPA YANG BOLEH MENJAYAKAN KEJAYAAN SEKOLAHKalau tidak kelapa puan, Tidak puan kelapa bali,Headcount berjaya kerana tuan, Tidak tuan siap