tak trochu jiný svět
DESCRIPTION
Tak trochu jiný svět. Projekt 1. stupně – ZŠ a MŠ Regionu Karlovarský venkov. 30.-31.10. 2008. Cíl projektu. přiblížit dětem život mentálně, tělesně, zrakově a sluchově postižených lidí . prostřednictvím her prožít pocity handicapovaných - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Tak trochu jiný svět](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022012400/56813fda550346895daabfb5/html5/thumbnails/1.jpg)
Tak trochu jiný svět.
Projekt 1. stupně – ZŠ a MŠ Regionu Karlovarský venkov.
30.-31.10. 2008
![Page 2: Tak trochu jiný svět](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022012400/56813fda550346895daabfb5/html5/thumbnails/2.jpg)
Cíl projektupřiblížit dětem život mentálně, tělesně, zrakově a
sluchově postižených lidí.prostřednictvím her prožít pocity handicapovaných
pomocí věkově různorodých družstev podpořit kooperaci
po zhodnocení prožitku přemýšlet o hodnotě vlastního zdraví
naučit se správně vnímat potřeby handicapovaných spoluobčanů, být ohleduplní
![Page 3: Tak trochu jiný svět](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022012400/56813fda550346895daabfb5/html5/thumbnails/3.jpg)
Já a mé kolegyňkyJmenuji se Pavlína Proková a
poznáte mě podle žluté mikiny Porada před projektem – Anička, Maruška a Gábina
![Page 4: Tak trochu jiný svět](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022012400/56813fda550346895daabfb5/html5/thumbnails/4.jpg)
1. Dílna – MALUJ ÚSTY A NOHAMA(pod mým vedením)
V úvodní besedě probíhala diskuse o tělesných postiženích a jejich důsledcích v životě, zejména šlo o uvědomění praktického dopadu dysfunkční (chybějící) končetiny. Postupně byly vymezeny konkrétní omezení a činnosti pro jednotlivá postižení.
Následně si skupina vytvořila na velký plakát nákres člověka s popisem končetin a jejich funkce.
Finální činnost – malba nebo kresba ústy, oběma rukama a nohama – výstavka, reflexe ve skupině.
![Page 5: Tak trochu jiný svět](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022012400/56813fda550346895daabfb5/html5/thumbnails/5.jpg)
1. Dílna – MALUJ ÚSTY A NOHAMA(pod mým vedením)
Označení dílny – žáci procházejí dílny ve smíšených skupinách 8 dětí (1. až 5. ročník)
Skupinová práce – kresba a popis postavy (na co potřebujeme ruce a nohy)
![Page 6: Tak trochu jiný svět](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022012400/56813fda550346895daabfb5/html5/thumbnails/6.jpg)
1. Dílna - Kresba domečku – pusou, pravou rukou, levou rukou, nohou
Veliké zaujetí Rukou to jde určitě lépe
![Page 7: Tak trochu jiný svět](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022012400/56813fda550346895daabfb5/html5/thumbnails/7.jpg)
1. dílna
![Page 8: Tak trochu jiný svět](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022012400/56813fda550346895daabfb5/html5/thumbnails/8.jpg)
1. Dílna – výstupy skupin Pracuje poslední skupina Ještě , že jsme zdraví
![Page 9: Tak trochu jiný svět](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022012400/56813fda550346895daabfb5/html5/thumbnails/9.jpg)
2. Dílna – Herna ve tměPráci vedla Gabriela Kamírová v učebně 2. A.Nejprve se dvojice slepec+navigátor svlékly z bundy, našly
přezůvky a po cestě došly do vymezeného prostoru.V další činnosti kreslily děti poslepu podle zadání – strom,
dům, obloha. Pomocí hmatu vyhledaly vhodné barvy pastelek, jež byly uloženy v různých krabicích. Informaci o poloze jednotlivých barev získaly prohlídkou a z pokynů učitelky před zavázáním očí.
Ve zbylém čase prováděny hromadná hra KUŘÁTKO, PÍPNI! Jde o poznávání spolužáka podle hlasu.Plánovaná hra „SEŘAĎ SE PODLE VELIKOSTI“ – hmatem –
nebyla provedena z časových důvodů.
![Page 10: Tak trochu jiný svět](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022012400/56813fda550346895daabfb5/html5/thumbnails/10.jpg)
2. Dílna – HERNA VE TMĚHry a cvičení na zdokonalení kinestetického, hmatového a sluchového
analyzátoru.
Vstupte prosím…Úkol – kreslení poslepu , najdi správnou barvu
podle obalu (červená – talířek, zelená – plastový kelímek, atd.) – nakresli zelený strom , červený
dům a modrou oblohu.
![Page 11: Tak trochu jiný svět](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022012400/56813fda550346895daabfb5/html5/thumbnails/11.jpg)
2. dílnaPovedlo se … Oči jsou určitě potřeba!
![Page 12: Tak trochu jiný svět](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022012400/56813fda550346895daabfb5/html5/thumbnails/12.jpg)
2. dílna – dvojice navigátor a slepý Dva kroky rovně, krok doprava.
Kde je ten háček?
![Page 13: Tak trochu jiný svět](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022012400/56813fda550346895daabfb5/html5/thumbnails/13.jpg)
3. Dílna - JAK SE CÍTÍ ROZUMOVĚ OPOŽDĚNÝ
Práci vedla Anna Kraftová v učebně 1. A. V první skupině děti zkoumaly velmi obtížné různé texty s mnoha cizími
slovy, jejichž smysl se snažily verbálně vysvětlit poté, co si jej potichu přečetly. Nahlas děti četly jen krátkou ukázku. Dále pracovaly s textem podle vlastního uvážení (opis, přepis, fantazijní doplnění, ilustrace, výpis cizích nebo naopak známých slov). Jakékoli řešení získalo bod (odměna), jen pasivita a nerozhodnost nebyly oceněny.Ve druhé skupině zpracovávaly děti příklady z vysokoškolské matematiky, jež vůbec nechápaly. Pomocí známých slov nebo čísel a znaků sestavovaly a řešily vlastní příklady, případně opisovaly apod.
Na závěr všichni kreslili a popisovali sami sebe, jak se cítili, když většinu textu nechápaly a jak je taková práce bavila. Většinu žáků práce znechutila a odradila. Protože tomu nerozuměli, ani jednoduché úkony jako opis, podtržení aj. neudělali. Jen malé procento (3 žáci) byli při práci spokojeni a bavili se.Negativní pocity z činnosti rozptýlila učitelka pomocí požívání LENTILEK.
![Page 14: Tak trochu jiný svět](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022012400/56813fda550346895daabfb5/html5/thumbnails/14.jpg)
3. Dílna Jak se asi cítí člověk rozumově opožděný?
Chápete to?
![Page 15: Tak trochu jiný svět](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022012400/56813fda550346895daabfb5/html5/thumbnails/15.jpg)
3. Dílna Po přečtení těžkého textu vhodného
pro vysokoškoláka měly děti nakreslit, jak se cítily, když ničemu nerozumí
To už je na nás vážně moc…
![Page 16: Tak trochu jiný svět](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022012400/56813fda550346895daabfb5/html5/thumbnails/16.jpg)
4. Dílna - JSME HLUŠÍ A NĚMÍPráci vedla Marie Horváthová ve školní
družině.Většina činnosti byla věnována znakové řeči – podle obrázku s návodem se děti snažily vyjádřit slovo ve znakové řeči.
Následně provedena skupinová reflexe formou rozhovoru, vyjádřeny emotivní zážitky.
![Page 17: Tak trochu jiný svět](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022012400/56813fda550346895daabfb5/html5/thumbnails/17.jpg)
4. Dílna – sluchové postižení ‚,znaková řeč‘‘. Žáci si uvědomují, že řeč je provázena posunky, řečí těla.
Předvádění znakové řeči. Jak to ukázat?
![Page 18: Tak trochu jiný svět](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022012400/56813fda550346895daabfb5/html5/thumbnails/18.jpg)
4. dílnaDětem se znaková řeč velmi líbila! ,, Bolí mě to …‘‘
![Page 19: Tak trochu jiný svět](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022012400/56813fda550346895daabfb5/html5/thumbnails/19.jpg)
Závěr – zpětná vazba, diskuse na téma paraolympiáda, vyplňování dotazníků a vyprávění o postižených lidech, které znám.
![Page 20: Tak trochu jiný svět](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022012400/56813fda550346895daabfb5/html5/thumbnails/20.jpg)
ZávěrTento projekt probíhal i na 2. stupni .Žáci si zahráli mnoho her (fotbal – dvojice
měla svázané vnitřní nohy ,račí fotbal, vybíjená – svázané vnitřní nohy).
Žáci si vyzkoušeli jízdu na invalidním vozíku a překonávali překážky např.: dveře a úzkou uličku.
Žáci měli možnost shlédnout filmy o tělesném a mentálním postižení.
![Page 21: Tak trochu jiný svět](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022012400/56813fda550346895daabfb5/html5/thumbnails/21.jpg)
2. Stupeň - Jízda na vozíku
![Page 22: Tak trochu jiný svět](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022012400/56813fda550346895daabfb5/html5/thumbnails/22.jpg)
2. Stupeň - Fotbal se svázanýma nohama