tajuk 3_lidy.pptx
TRANSCRIPT
Tajuk 3: Pelaksanaan PengajaranDisediakan Oleh:
Barath A/L SelvamLidya A/P Tamil Chelvan
Rubeeny A/P Krishna MoorthySharvina A/P Gunaseelan
Opsyen: Pendidikan pemulihan 2
Pelaksanaan
pengajaran
Sukatan pelajara
n
Perancangan
kurikulum
Strategi pelaksan
aan
Perbandingan
pengurusan
kelas
Bebanan tugas
Standard
Kandungan
Kandungan
Kemahiran
Kandungan
Sukatan pelajaran yang perlu dihabiskan dalam tempoh waktu yang ditentukan.
Guru mengetahui selok – belok kandungan atau kehendak
kurikulum.
Sukatan P&P perlu dikemaskinikan dengan
menyelitkan strategi – strategi terbaru untuk P&P murid yang
bermasalah
Isi kandungan perlu ditingkatkan, disusun dari aras mudah ke aras yang
lebih tinggi.
Kemahiran
Mengikut
tahap kesedia
an belajar murid
daripada
mudah kepada komple
ks, daripad
a pengala
man sedia ada
kepada pengala
man baru dan
daripada
umum kepada spesifik.
Kemahiran
akan dipertin
gkat sebaik sahaja murid sudah
menguasai
sesuatu pembelajaran
itu.
Perancang kurikulum
Pentafsiran kurikulum
InovasiKemahiran guru
Kemahiran guru
Kerja berkumpul
an
Inovasi
Edquist , 2001, 1999
• Inovasi adalah ciptaan2 baru yang memiliki nilai ekonomi yang bererti, yang umumnya dilakukan oleh perusahaan atau kadang2 oleh para individu
Clark dan Guy, 1997
• Inovasi adalah aplikasi komersial yang pertama kali dari suatu produk atau proses yang baru.
Rosenfeld, 2002
• Inovasi adalah transformasi pengetahuan kepada produk, proses dan jasa baru; tindakan menggunakan sesuatu yang baru.
Kesimpulan
Hasil cetusan idea – idea yang kreatif dalam mana – mana aspek kerja yang
dapat meningkatkan kualiti dan produktiviti
organisasi. Hasil inovasi boleh merangkumi apa – apa perubahan kepada
sistem, prosedur, kaedah dan cara bekerja.
Isu inovasi dalam perancangan kurikulum
• Kaedah/pendekatan/teknik pengajaran guru
• Aspek bahan bantu mengajar (bbm)
• Sukatan pelajaran pemulihan khas sekolah rendah
Cadangan mengatasi isu dalam inovasi
Pakej celik bacaan
Program keharmonian
bacaanProgram BIMO
Mari belajar matematik
sambil menyanyi
Bahasa melayu:
mengenal huruf dan perkataan suku kata terbuka
Celik huruf
Permainan di dalam p&p matematik
Sesi soal jawab
Strategi Pelaksanaan 1.KEBERKESANAAN KEDAH 2.BAHAN BANTU BELAJAR 3.KOMITMEN GURU
Keberkesanaan kedah
Definisi
• Cara atau peraturan membuat sesuatu
Isu
• Guru tidak menyedari perbezaan gaya pembelajaran dan kognitif murid
Langkah
• Guru perlu memahirkan diri dengan aspek pedagogi dan perlu mengenal pasti perbezaan kognitif dan gaya pembelajaran murid.
Model Dunn & Dunn Mengikut Dunn & Dunn (1981), gaya pembelajaran merujuk kepada keadaan di mana murid-murid belajar dengan cara yang paling optima. Mengikut Dunn (2000), ramai orang mempunyai kaedah unik untuk mempelajari sesuatu.
Menurut Dunn & Dunn lagi, adalah penting untuk bukan sahaja untuk mengenal pasti tingkah laku individu tetapi juga untuk mengkaji kecenderungan seseorang itu terhadap pembelajaran. ( Dunn, Thies dan Honigsfeld, 2001).
Bahan Bantu Belajar
Definisi
• BBB adalah segala kelengkapan yang digunakan oleh guru untuk membantunya dalam menyampaikan pengajaran.
Isu
• Keadaan bilik darjah yang terasing dan tanpa kelengkapan asas yang tidak mencukupi memberi ketidak selesaan kepada murid.
Langkah
• Pihak yang bertanggungjawab perlu menyediakan bilik pemulihan dan kelengkapan yang mencukupi.
Bahan bantu belajar
Mudah difahami
Menjimatkan masa
Mempelbagaikan kegiatan
Menyeronokkan murid
Komitmen Guru
Definisi
• Sikap (pendirian/ perbuatan) memberikan sepenuh tenagadan perhatian atau menunjukkan sokongan dan azam yang penuh kepada sesuatu.
Isu
• Guru tidak berminat untuk mendidik murid-murid berkeperluan khas.
Langkah
• Pihak sekolah perlu mencari guru yang berminat, yang sedia untuk belajar “on the job” dan amat prihatin serta penyayang.
Pendekatan Pengajaran & Pembelajaran
PENGAJARAN INDIVIDU
PENGAJARAN SECARA KELAS
PENGAJARAN KUMPULAN
Pendekatan biasanya dimaksudkan dengan arah atau hala yang kita ambil untuk menuju sesuatu sasaran.
Pendekatan pengajaran merupakan haluan atau aspek yang digunakan untuk mendekati atau memulakan proses pengajaran sesuatu isi pelajaran, sesuatu mata pelajaran atau beberapa mata pelajaran atau sesuatu kemahiran.
SUSUNAN PERABOT
PENGAJARAN & PEMBELAJARAN
JUM
LAH
M
URI
D
RUAN
G
AKTI
VITI
Bilangan murid dalam kelas
Strategi, teknik, kaedah pengajaran mengikut
murid
Ruang untuk menjalankan aktiviti seperti kiosk
Susunan kerusi meja dan perabot
Bebanan Tugas
Aspek-aspek:
Jawatankuasa Dalam
Organisasi
Bilangan Waktu
Mengajar
Pengkhususan Mata
Pelajaran
Komitmen Guru
Jawatan yang dipegang
AJK Pendidikan Khas Sekolah
AJK Kurikulum Sekolah
Jawatankuasa Dalam Organisasi
Tugas Utama Guru Pemulihan
Dianggotai oleh:Guru kelasGuru matapelajaranPenyelaras pusat sumberGuru-guru lain
Setiausaha Jawatankuasa Pemulihan Khas
Memastikan supaya program pemulihan
dapat dijalankan dengan berkesan
Bilangan Waktu Mengajar
Agihan masa PdP :
Masa mengajar(990 minit seminggu)
Masa untuk persediaan dan
panduan (120 minit seminggu)
990 minit
120 minit
? minit
Masa persediaan digunakan untuk:
Pengkhususan Mata Pelajaran• Kebanyakan Guru Pemulihan di sekolah sekarang
merupakan guru Bahasa Melayu dan Matematik.
• Mereka ini tidak terlatih dalam pendidikan pemulihan secara formal.
Isu yang timbul :-Kewujudan mereka tidak dinyatakan
sebagai guru pemulihan. Jabatan Pendidikan menghantar guru pemulihan baru yang terlatih bagi mengisi jawatan guru pemulihan sedangkan sudah ada
guru pemulihan.
Komitmen Guru
• Semua guru harus memberi komitmen kepada guru pemulihan agar mereka dapat menjalankan tugas mereka dengan wajar.
Isu yang timbul – guru pemulihan diminta menjadi
guru ganti.
Sekian, Terima Kasih…