tablets in de school- sabine peterink- owd13
DESCRIPTION
Sessieronde 3 (14.00-14.45) Sprekers : Sabine Peterink (Kennisnet) Locatie : Penn II Omschrijving : Het inzetten van tablets in de klas blijft de gemoederen bezighouden. Kennisnet heeft onderzocht hoe en vooral met welke visie tablets in de school worden gebruikt. In deze sessie een presentatie van de eerste resultaten uit het onderzoek.TRANSCRIPT
Tablets in de schoolAarzelende start, maar veelbelovend
Sabine Peterink
ICT in Nederlands onderwijs
• Digitale schoolborden in alle scholen
• Meer dan 70% van de leerlingen heeft een device (smartphone,
laptop, tablet)
• Toename digitale leermiddelen, aangeboden door uitgevers of door
leraren zelf ontwikkeld of gevonden
• Onderwijs als groeimarkt
Maatschappelijke discussie barstte los!
Inventarisatie naar het gebruik van tablets
• 14 scholen: 8 primair onderwijs en 6 voortgezet onderwijs
• Interviews bij leiding/directie en docenten
• Periode september – oktober 2013
Eerste snelle indruk
• Scholen staan aan het begin: niet meer dan 1-2 jaar ervaring
• Draagvlak is groot
• Verschillen tussen basisscholen en scholen voor voortgezet
onderwijs
• Vele financieringsmogelijkheden
• (Nog) geen zicht op leerrendement
Vier in balans
Visie
• Redenen voor invoering verschillen:
budget (verwachting dat inzet tablets leidt
tot lagere kosten)
aansluiting leefwereld kinderen
adaptief werken
flexibiliteit
minder slepen met boeken
differentiatie in werkvormen en lessen
concurrentiepositie
• Vaak geen duidelijk omschreven visie
• Weinig verschil in houding en opvatting leiding en docenten
Implementatie
• Gefaseerde invoering
• Niet alle leerlingen krijgen tablets: verschillen tussen basisscholen en
scholen voor voortgezet onderwijs
• Pilots en experimenten
• Voorbereiding en draagvlak
Deskundigheid
• Veel aandacht voor betrokkenheid en professionalisering docenten
• Start met betrokken docenten
• Nieuwe rol van docenten: coaching van leerlingen
Inhoud en toepassingen
• Verschillende opvattingen over beschikbaar digitaal leermateriaal en
apps: te veel, te weinig, te duur, bruikbaarheid
• Op maat – gepersonaliseerd werken
• Betere manieren van instructie, monitoren en bijsturen
• Inzet in traditioneel tot vernieuwend onderwijs!
Infrastructuur
• Motieven voor keuze tablets: handzaam, flexibel, licht, mobiel, snel,
gebruiksvriendelijk, lange accuduur, snelle opstart
• Scholen voor voortgezet onderwijs hebben hun ict-infrastructuur
beter voor elkaar dan basisscholen
• Goede infrastructuur is noodzakelijk voor succes
Kosten en baten
• Bijna altijd vooraf kosten-batenanalyse: kosten tablets,
verzekeringen, onderhoud netwerk, reparaties
• Verschillende manieren van bekostiging: reservering,
leermiddelenfonds, bijdrage ouders, bruikleen
• Verwachting dat invoering leidt tot kostenbesparing
Rendement
• Motivatie van leerlingen stijgt, ook van docenten!
• Veelbelovende mogelijkheden voor differentiatie en feedback
• (Nog) geen effect op leerprestaties….
Pleidooi traject vier in balans
Vervolg Kennisnet
• Inzet op scherpe formulering visie, doelstellingen, weg ernaartoe en
check resultaten
• Ondersteuning in keuzeproces
• Informatie en tips op www.kennisnet.nl
• Mogelijk onderzoek naar rendement