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TABLA DE CONTENIDO

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Figura 1. Competencia general del Ingeniero Agrícola 21 6

INTRODUCCIÓN 1

1. INFORMACIÓN GENERAL 2

1.1. DE LA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA 2

1.2. PROYECTO INSTITUCIONAL 3

1.3. DEL PROGRAMA 3

2. CONDICIONES DE CALIDAD 5

2.1. DE CARÁCTER PROGRAMA 5

2.1.1. DENOMINACION DEL PROGRAMA 5

2.1.2. JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA 8

2.1.3. CONTENIDOS CURRICULARES 12

2.1.4. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS 38

2.1.5. INVESTIGACIÓN 42

2.1.6. RELACIÓN CON EL SECTOR EXTERNO 49

2.1.7. PERSONAL DOCENTE 55

2.1.8. MEDIOS EDUCATIVOS 65

2.1.9. INFRAESTRUCTURA FÍSICA 76

2.2. DE CARÁCTER INSTITUCIONAL 77

2.2.1. MECANISMOS DE SELECCIÓN Y EVALUACIÓN 78

2.2.2. ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA Y ACADÉMICA 79

2.2.3. AUTOEVALUACIÓN 81

2.2.4. PROGRAMA DE EGRESADOS 84

2.2.5. BIENESTAR UNIVERSITARIO 87

2.2.6. RECURSOS FINANCIEROS 91

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LISTA DE TABLAS

Pág.

Tabla 1. Planes y Proyectos para el sector agropecuario del Huila 2011 .....12

Tabla 2: Competencias del Ingeniero Agrícola......................................................18

Tabla 3. Componentes del Plan de Estudios ........................................................22

Tabla 4. Ejemplo del Banco de Electivas...............................................................34

Tabla 5: Semilleros de Investigación del Programa de Ingeniería Agrícola...........45

Tabla 6. Dedicación a la Investigación de profesores de Ingeniería Agrícola.......48

Tabla 7. Laboratorios de la Facultad de Ingeniería utilizados por el Programa.....51

Tabla 8. Dedicación a la Proyección Social de Profesores de Ingeniería Agrícola.....................................................................................................54

Tabla 9. Profesores de tiempo completo y medio tiempo adscritos al Programa.................................................................................................57

Tabla 10. Títulos Académicos profesores de tiempo completo adscritos al Programa...............................................................................................58

Tabla 11. Convocatorias vigentes para profesores de tiempo completo...............59

Tabla 12. Profesores de tiempo completo no adscritos al Programa....................59

Tabla 13. Profesores de tiempo completo ocasionales no adscritos al Programa...............................................................................................60

Tabla 14. Profesores catedráticos adscritos al Programa....................................60

Tabla 15. Profesores catedráticos no adscritos al Programa................................61

Tabla 16. Dedicación de los profesores de tiempo completo adscritos al Programa (2011-B)................................................................................62

Tabla 17. Profesores de tiempo completo pertenecientes a grupos de Investigación..........................................................................................62

Tabla 18. Medios educativos utilizados por el Programa de Ingeniería. Agrícola..................................................................................................64

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Tabla 19. Libros de la Biblioteca Central relacionados con la Ingeniería Agrícola..................................................................................................65

Tabla 20. Recursos bibliográficos de la Hemeroteca relacionados con la Ingeniería Agrícola.............................................................................65

Tabla 21. Base de datos de la Biblioteca Virtual relacionados con la Ingeniería Agrícola.................................................................................66

Tabla 22. Recursos Bibliográficos del Centro de Documentación de de Ingeniería Agrícola............................................................................66

Tabla 23. Laboratorios utilizados en la docencia del Programa de Ingeniería Agrícola 67

Tabla 24. Equipos de los Laboratorios utilizados por el Programa de Ingeniería Agrícola.................................................................................68

Tabla 25. Salas utilizadas en la docencia del Programa de Ingeniería Agrícola..................................................................................................70

Tabla 26. Asignaturas que realizan prácticas en la Granja..................................70

Tabla 27. Equipos en la Granja utilizados por el Programa de Ingeniería Agrícola................................................................................71

Tabla 28. Áreas de los lotes de las sedes de la Universidad Surcolombiana.......................................................................................73

Tabla 29. Áreas de los Laboratorios, Salas y Granja Experimental utilizados por el Programa de Ingeniería Agrícola.................................74

Tabla 30. Ingresos de la Universidad Surcolombiana, periodo 2007- 2011.......................................................................................................90

Tabla 31. Gastos de la Universidad Surcolombiana, periodo 2007- 2011.......................................................................................................91

Tabla 32. Gastos de la Facultad de Ingeniería durante el periodo 2008-2011..............................................................................................92

Tabla 33. Gastos del Programa de Ingeniería Agrícola durante el Periodo 2008-2011................................................................................92

Tabla 34. Plan de mejoramiento de laboratorios del Programa de Ingeniería Agrícola................................................................................93

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Tabla 35. Gastos del Programa de Ingeniería Agrícola durante el año 2011................................................................................................93

Tabla 36. Fuentes de financiación de la Universidad Surcolombiana (en millones de pesos)...........................................................................94

Tabla 37. Plan plurianual de inversión de la Universidad (en Millones de pesos).........................................94

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LISTA DE FIGURAS

Pág.

Figura 1. Competencia general del Ingeniero Agrícola 21

Figura 2. Plan de estudios programa Ingeniería Agrícola 23

Figura 3. Proyecto Académico de Desarrollo del Sector Agropecuario del Departamento del Huila 36

Figura 4. Estructura curricular de los Programas de la Facultad de Ingeniería 38

Figura 5. Estructura Curricular del Programa de Ingeniería Agrícola 39

Figura 6. Componentes curricular y extracurricular del Programa de Ingeniería Agrícola 39

Figura 7. Interrelación entre las actividades académicas del Programa de Ingeniería Agrícola 40

Figura 8. Organigrama de la Universidad Surcolombiana 77

Figura 9. Estructura Orgánica División de Bienestar Universitario 87

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INTRODUCCIÓN

La Universidad Surcolombiana es una institución de educación superior de carácter oficial y nacional, tiene su sede principal en la ciudad de Neiva y sedes en los municipios de La Plata, Garzón y Pitalito. Desarrolla sus actividades académicas de pregrado y posgrado en las Facultades de Salud, Ingeniería, Educación, Derecho, Ciencias Sociales y Humanas, Economía y Administración, Ciencias Exactas y Naturales.

La Facultad de Ingeniería cuenta con los programas de pregrado a nivel profesional Ingeniería Electrónica, Ingeniería de Petróleos e Ingeniería Agrícola, y a nivel tecnológico Tecnología en Obras Civiles y Tecnología en Desarrollo de Sofware. Así mismo, cuenta con los programas de posgrado Especialización en Ingeniería Ambiental, Especialización en Teleinformática (en convenio con la Universidad Distrital Francisco José de Caldas), Especialización en Automatización Industrial (en convenio con la Universidad de Ibagué) y la Maestría en Ecología y Gestión en Ecosistemas Estratégicos.

El Programa de Ingeniería Agrícola sede Neiva fue creado en el año 1976, en la sede Pitalito en el año 2011 y en la sede La Plata y Garzón iniciará labores en el año 2012. Al Programa de la sede Neiva le fue otorgado el Registro Calificado en el 2005 por un periodo de siete años y en el 2010 obtuvo la Acreditación de Alta Calidad por un periodo de cuatro años.

El presente documento contiene los resultados de las Condiciones de Calidad exigidas en el Decreto 1295 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional, para obtener la Renovación del Registro Calificado del Programa de Ingeniería Agrícola sede Neiva. Las primeras 9 Condiciones de Calidad son referidas al Programa y las siguientes 6 Condiciones de Calidad están enfocadas hacia la Institución, haciendo igualmente referencia al Programa de Ingeniería Agrícola.

El estudio de las Condiciones de Calidad fue desarrollado bajo la orientación del Comité Coordinador de Autoevaluación del Programa de Ingeniería Agrícola, que presentó propuestas en talleres a los profesores de tiempo completo y medio tiempo del Programa, hasta la elaboración del documento definitivo. El documento fue avalado por el Comité de Currículo del Programa de Ingeniería Agrícola, el Consejo de Facultad de Ingeniería, la Dirección General de Currículo y finalmente aprobado por el Consejo Académico de la Universidad.

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1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. DE LA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA

La Universidad Surcolombiana es una Institución de Educación Superior Oficial de orden Nacional. Inicialmente, mediante Ley 55 de 1968 se creó el Instituto Técnico Universitario Surcolombiano, ITUSCO, iniciando labores académicas en 1970 con tres programas: Tecnología en Administración de Empresas, Administración Educativa y Contaduría Pública; luego, en 1973 se complementa con el programa de Tecnología en Español y Literatura.

En el año 1975, ITUSCO elaboró una propuesta para la creación del programa Ingeniería de Suelos e Irrigación, como una alternativa académica para el desarrollo de nuevas tecnologías para la producción y la necesidad de modernizar el sector agropecuario del Departamento del Huila.

Con la Ley 13 de 1976 ITUSCO pasa a ser Universidad Surcolombiana, USCO. Por sugerencia del ICFES la propuesta del programa Ingeniería de Suelos e Irrigación se cambio por el programa Ingeniería Agrícola. El diseño curricular del programa Ingeniería Agrícola fue asesorado por la Universidad Nacional de Colombia sede Bogotá, e inicio labores el 6 de agosto de 1976. La primera promoción de Ingenieros Agrícolas se graduó el 21 de julio de 1982 con 14 egresados.

La Universidad Surcolombiana en 1980 creó el Programa de Ingeniería de Petróleos; en 1982 se crea la Facultad de Ingeniería, y en 1996 el Programa de Ingeniería Electrónica. En 1983 la Universidad crea Sedes en los municipios de Pitalito, Garzón y La Plata.

Actualmente la Universidad cuenta con siete Facultades: Salud, Ingeniería, Educación, Derecho, Ciencias Sociales y Humanas, Economía y Administración, Ciencias Exactas y Naturales, con 23 programas de pregrado (3 tecnológicos y 20 a nivel profesional), y 26 programas de posgrado (22 especializaciones y 4 maestrías).

La Facultad de Ingeniería cuenta con cinco Programas a nivel de pregrado, dos Tecnologías: Tecnología en Obras Civiles (sede Neiva) y Tecnología en Desarrollo de Sofware (sede Neiva), y tres a nivel profesional: Ingeniería Agrícola (sedes Neiva y Pitalito), Ingeniería de Petróleos (sede Neiva) e Ingeniería Electrónica (sede Neiva). Además, cuenta con cuatro programas a nivel de posgrado: Especialización en Ingeniería Ambiental, Especialización en Teleinformática (en convenio con la Universidad Distrital Francisco, Especialización en Automatización Industrial (en convenio con la Universidad de Ibagué) y Maestría en Ecología y Gestión en Ecosistemas Estratégicos.

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1.2. PROYECTO INSTITUCIONAL

El Proyecto Institucional está conformado por el Plan de Desarrollo 2009 – 2012 “Por la Acreditación Académica y Social de la Universidad Surcolombiana”, aprobado mediante Acuerdo 016 de 2009 y el Proyecto Educativo Universitario (PEU), aprobado mediante Acuerdo 020 de 2003, ambos del Consejo Superior de la Universidad Surcolombiana. El Plan de Desarrollo 2009 – 2012 contiene: capitulo I. Marco Institucional, se hace un diagnóstico de la Universidad Surcolombiana y su entorno internacional, nacional y regional; capítulo II. Formulación Estratégica y Plan Indicativo, se contempla el objetivo general del plan, la estructura del plan de desarrollo, el plan indicativo con programas y subprogramas, y la matriz de inversiones; capítulo III. Ejecución del Plan de Desarrollo y capítulo IV. Sistema de seguimiento y Evaluación del plan.

El Proyecto Educativo Universitario (PEU), presenta los antecedentes históricos de la Universidad Surcolombiana y su dimensión teleológica. Como parte fundamental se mencionan las políticas para: el desarrollo institucional, académico, de gestión y administración, financiero, de información y comunicación, de bienestar universitario y de egresados. Así mismo, el PEU plantea los cinco (5) grandes macroproyectos, indispensables para la aplicación de esas políticas y se constituye en la guía para el direccionamiento de la Universidad. En la dimensión teleológica se contempla como Visión y Misión de la Universidad Surcolombiana:

VISIÓN: “En las dos primeras décadas del siglo XXI, será la organización líder en la formación integral de profesionales y en la dinamización de los procesos académicos necesarios que contribuyan a la consolidación de la comunidad regional surcolombiana, la construcción de un nuevo proyecto de nación y su articulación con el campo internacional.”

MISIÓN: “La formación integral de ciudadanos profesionales a través de la asimilación, producción, aplicación y difusión de conocimientos científico, humanístico, tecnológico, artístico y cultural, con espíritu crítico, para que aborden eficazmente la solución de los problemas del desarrollo humano integral de la región Surcolombiana con proyección nacional e internacional, dentro de un marco de libertad de pensamiento, pluralismo ideológico y de conformidad con una ética que reivindique la solidaridad y la dignidad humana.”

1.3. DEL PROGRAMA

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Nombre: Programa de Ingeniería Agrícola

Sede: Neiva

Titulo que otorga: Ingeniero Agrícola

Duración: 10 Semestres. Como requisito de grado la presentación de una de las siguientes modalidades: proyecto de grado, pasantía supervisada, creación de empresa, promedio académico de excelencia y Plan complementario en Programa de Posgrado.

Número de créditos académicos: 171

Jornada: Diurno – Presencial. Dedicación completa.

Número de estudiantes (B-2011): 316 (237 hombres y 79 mujeres)

Número de profesores adscritos al Programa (B-2011): 17 (5 Ph.D., 10 M.Sc., 3 con Especialización y 1 con Pregrado)

Número de Grupos de Investigación: 3 (categoría Colciencias ECOSURC: B, AGROINDUSTRIA: C, GHIDA: D)

Número de egresados: 765 (febrero 2011)

Contexto legal: El Programa de Ingeniería Agrícola de la Universidad Surcolombiana fue aprobado mediante resolución 003379 de diciembre 30 de 1978 emanada del ICFES. El 15 de Abril de 2000 el ICFES asignó como Código del Programa el N° 111446306204100111100. Tiene:

- Registro Calificado. Otorgado mediante Resolución N° 5970 del 16 de Diciembre de 2005 emanada del Ministerio de Educación Nacional por un periodo de siete (7) años.

- Acreditación Alta Calidad. Otorgada mediante Resolución N° 3074 del 26 de abril de 2010 del Ministerio de Educación Nacional, por un periodo de cuatro (4) años.

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2. CONDICIONES DE CALIDAD

2.1. DE CARÁCTER PROGRAMA

2.1.1. DENOMINACION DEL PROGRAMA

El decreto 2773 de 2003 del Ministerio de Educación Nacional “Por el cual se definen las Características de Calidad para los Programas de Formación Profesional de Pregrado en Ingeniería”, en su Artículo 1, estipula: “La denominación académica del programa debe ser claramente diferenciable como programa profesional de pregado…” y “Las denominaciones Académicas Básicas, corresponden a los programas que derivan su identidad de un campo básico de la ingeniería”. La Ingeniería Agrícola aparece como uno de los 19 Programas considerados como de Denominación Académica Básica.

Así mismo, la Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería ACOFI (2004), en el documento “Contenidos Programáticos Básicos para Ingeniería” presenta los Contenidos Básicos del Programa de Ingeniería Agrícola, al igual que de los otros Programas de Ingeniería considerados de Denominación Básica, haciendo un reconocimiento explicito de la Ingeniería Agrícola.

Según la clasificación de ocupaciones de la OIT (Organización Internacional del Trabajo), organismo de las Naciones Unidas, ubica al Ingeniero Agrícola en el grupo de Arquitectos, Ingenieros y Técnicos asimilados y lo define como “El profesional que estudia y recomienda la aplicación de las técnicas de ingeniería a los problemas agrícolas, proyecta maquinaria, instalaciones y equipos agrícolas, planea y vigila su fabricación, construcción e instalación”.

Inicialmente la Ingeniería Agrícola era una Especialización de la Agronomía, lo cual se conserva aun en algunos países; debido a la necesidad de mejorar la infraestructura en la producción, manejo y conservación de los alimentos aparece como una nueva profesión con campos de formación muy precisos. Estados Unidos fue el pionero en la creación de la carrera de Ingeniería Agrícola a principios del siglo XX y se cimienta sobre el concepto de su aplicación a la agricultura relacionando la ingeniería y la agronomía; actualmente, existe una tendencia generalizada en ese país a denominarla Ingeniería de Sistemas Biológicos.

En varios países de América Latina, aun hoy, las actividades de la Ingeniería Agrícola son ejercidas por los Agrónomos o los Ingenieros Agrónomos y por Ingenieros de otras especialidades; cabe mencionar los casos de Argentina y Chile donde no existen Programas de Pregrado dedicados a la enseñanza de la Ingeniería Agrícola.

Por el contrario, se destacan los desarrollos del Brasil, donde desde 1973 se inician los Programas de Ingeniería Agrícola. Actualmente existen 10 Facultades de Ingeniería Agrícola, dentro de las que se destacan las de la Universidad Federal de Vicosa,

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Universidad Estatal de Campiñas, con sus cursos de Maestría y Doctorado, la Universidad Federal de Pelotas, Universidad Federal de Lavras y la Universidad Federal de Paraiba.

En la Universidad de Manabí en el Ecuador se creó el primer Programa de Ingeniería Agrícola de América Latina (1957), con orientación hacia las Áreas de Riego y Mecanización Agrícola. Posteriormente aparece el Programa en la Universidad Agraria La Molina del Perú (1962).

En Colombia, partiendo de una propuesta curricular elaborada conjuntamente por entidades como IICA, FAO, OEA, Universidad Agraria La Molina, Universidad de Michigan y profesores de la Universidad Nacional de Colombia, se creó en 1965 el primer Programa de Ingeniería Agrícola en la Universidad Nacional de Colombia sede Medellín. Posteriormente bajo el convenio Universidad del Valle - Universidad Nacional (sede Palmira) se creó el segundo programa que inició labores en 1968; luego, vinieron los programas de la Universidad Nacional de Colombia sede Bogotá (1969), Universidad Surcolombiana (1976), Universidad de Sucre (1978), Universidad de San Gil (1994) con sedes en San Gil y Yopal, y Universidad Nacional de Colombia sede Palmira (1999).

En las Instituciones de Educación Superior (Universidades: Nacional, Valle, Surcolombiana, Sucre y San Gil) que ofrecen el Programa de Ingeniería Agrícola a nivel de Pregrado en Colombia, el título expedido es el de Ingeniero Agrícola; sus labores académicas responden al enfoque definido para la sede Medellín de la Universidad Nacional de Colombia, consistente en la aplicación de los conocimientos propios de la ingeniería a la producción, manejo y distribución de los productos agropecuarios, en cuatro Áreas:

Ingeniería de suelos y agua. Correlaciona los conocimientos de la física de suelos con los de la hidráulica, en procura de la optimización y sostenibilidad de las explotaciones agrícolas.

Ingeniería de Procesos de Productos Agrícolas. Aplicación de la ciencia y la tecnología de los procesos de transferencia de masa y calor en el manejo y conservación de los productos agrícolas desde la producción hasta el consumo y/o transformación.

Construcciones Rurales. Correlaciona los conocimientos de las estructuras y las condiciones ambientales para la infraestructura del manejo de la producción agropecuaria y la mejora del nivel de vida de las gentes del campo.

Maquinaria y Mecanización Agrícola. Con la aplicación de los conocimientos de la ingeniería para la mecanización de la producción agropecuaria y transformación de los productos.

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El documento “Nomenclatura de títulos de pregrado en Ingeniería en Colombia” elaborado por ACOFI - ICFES (2002), considera la Ingeniería Agrícola como una Ingeniería Tradicional, es decir que ya se encontraba reconocida y está consolidada desde la primera mitad del Siglo XX. Ésta disciplina, de acuerdo con el documento mencionado y en consonancia con el Decreto 792/2001, tendría las siguientes Ingenierías como profesiones asociadas: Ingeniería Agroindustrial, Ingeniería de Alimentos, Ingeniería Forestal e Ingeniería Pesquera. Ésta decisión del gobierno nacional, planteaba un nuevo horizonte para la estructura curricular de la carrera por cuanto de conformidad con las tendencias actuales, la formación debe ser muy generalista con alta fundamentación en la estructura básica, aplicando estrategias que permitan atender áreas de énfasis, realizando proyectos de investigación interdisciplinarios que atiendan problemas de varias áreas de conocimiento y profesiones. En la Universidad Surcolombiana, inicialmente una misión holandesa propuso la creación de la carrera Ingeniería de Suelos e Irrigación (Acuerdo 015/1975) pero, debido a que ésta denominación profesional no existía en el país y no llenaba todas las expectativas regionales; el ICFES en marzo de 1976 sugirió en su lugar la creación del programa de Ingeniería Agrícola, y es así como el 6 de Agosto de 1976 se da inicio al mismo.

A pesar de que el Programa de Ingeniería Agrícola de la Universidad Surcolombiana conserva en su esencia el enfoque tradicional de la Profesión, desde hace varios años reconoce la necesidad de su actualización acorde a nuevos paradigmas. En la actualidad la tendencia mundial en la formación de éstos profesionales gira alrededor de la modelación y simulación, la ingeniería de sistemas hidráulicos, la automatización, la informática, los sensores y las propiedades físicas de los productos biológicos; y más recientemente se menciona tener en cuenta fenómenos nuevos como el cambio climático y el medio ambiente.

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2.1.2. JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA

La Ingeniería Agrícola en Colombia tuvo su origen en la búsqueda de la integralidad e interdisciplinariedad en la solución de los problemas del sector agropecuario, se fundamenta en las ciencias biológicas y de la ingeniería, procurando incrementar la productividad agrícola y el manejo adecuado de sus productos, hasta llegar al consumidor final, en un mundo cada vez más creciente y necesitado de alimentos.

Como profesión y con el nombre de Ingeniería Agrícola, existe en diversos países del mundo y en América, la tendencia es aumentar su reconocimiento dado que es la profesión encargada de la aplicación de los conocimientos de la ingeniería en la producción y manejo de alimentos en mayor cantidad y de mejor calidad. Se inició a comienzos del siglo XX en los Estados Unidos, país que ha sido abanderado en el desarrollo de sus conocimientos y que actualmente propone su futuro en áreas como la bioingeniería y las biotecnologías, con un marcado énfasis en los conocimientos de las ciencias básicas fundamentalmente en la biología; en América Latina donde mayor desarrollo tiene esta profesión es Brasil. Sus avances y aportes en el conocimiento se publican en Revistas Científicas, debido a la existencia de una variada oferta de posgrados a nivel de Maestría y Doctorado en diferentes países.

A nivel mundial tiene muy definido su campo de conocimiento, dándose énfasis a algunos de ellos de acuerdo a las necesidades nacionales, regionales o locales. Partiendo de una sólida formación en las Ciencias Básicas y en las Ciencias Básicas de Ingeniería, se fundamenta en las siguientes áreas de la ingeniería: Ingeniería de Suelos y Agua, Ingeniería de Procesos de Productos Agrícolas, Construcciones Rurales, y Maquinaria y Mecanización Agrícola.

En la región sur de Colombia, únicamente es ofrecido el Programa de Ingeniería Agrícola en la Universidad Surcolombiana, donde llegan estudiantes de los diferentes municipios del departamento del Huila y departamentos vecinos: Tolima, Caquetá, Cauca, Nariño y Putumayo, entre otros. Como programas afines del sector agropecuario se ofrece: Agronomía en las Universidades del Tolima y Nariño, Ingeniería Forestal en la del Tolima, y afines de Ingeniería: Ingeniería Civil en las Universidades del Cauca y Nariño e Ingeniería Agroecológica en la de la Amazonía. Universidades privadas del departamento del Huila ofrecen de igual manera programas afines de ingeniería y del sector agropecuario, de los cuales se puede mencionar, el de ingeniera Civil en la Universidad Cooperativa de Colombia en Neiva, y de Ingeniería Ambiental en la CORHUILA de Neiva.

La región Surcolombiana y el departamento del Huila en particular, tiene un alto índice de población rural con economía basada en las actividades agropecuarias. El Huila es uno de los primeros productores a nivel nacional de café, son reconocidos sus cafés especiales; sus cultivos tecnificados de importancia son: arroz, cacao, algodón, sorgo y algunos frutales como lulo y granadilla; en agricultura tradicional se destacan: fríjol, yuca, maíz, arveja y plátano, y en el sector pecuario la piscicultura. No obstante los

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rendimientos económicos que se generan son bajos, puesto que se adolece, entre otros, de sistemas modernos que permitan hacer una explotación más racional y productiva; además, la infraestructura requerida para que sus productos sean competitivos en los mercados regional, nacional e internacional es incipiente.

La Universidad Surcolombiana con el Programa de Ingeniería Agrícola, presenta a la región una respuesta académica para la superación de la problemática detectada, procurando incrementar la productividad agrícola a través de la tecnificación de las actividades de las cadenas productivas y el uso racional de los recursos naturales renovables.

El Proyecto Educativo de Programa (PEP, 2007), menciona como:

Visión: “En el año 2015, el Programa de Ingeniería Agrícola de la Universidad Surcolombiana será un programa acreditado por el Estado y por la sociedad, dada la calidad de sus procesos académicos y su compromiso con la solución del problema de la producción de alimentos de la región; por la excelente formación académica de sus profesores y su compromiso con la docencia, la investigación y la proyección social; por la calidad y formación integral de sus egresados; por el uso de las más modernas ayudas en el proceso de aprendizaje de sus estudiantes y por la producción de conocimiento reconocido en el ámbito de la comunidad académica internacional.”

Misión: “El Programa de Ingeniería Agrícola tiene como misión la formación de profesionales con las más altas calidades académicas, éticas, sociales y políticas, que contribuyan a la solución de los problemas más relevantes del sector agropecuario de la región Surcolombiana a través de la investigación, la producción de nuevos conocimientos científicos, la transferencia de tecnologías apropiadas, dentro de un marco de idoneidad, ética, libertad de pensamiento, solidaridad y dignidad humana.”

Tratándose la Universidad Surcolombiana de una Institución de carácter oficial del orden nacional, tiene obligaciones con la región que van más allá de la mera formación de profesionales; ello ha hecho que en la Misión de la Universidad se tenga en cuenta de manera primordial las funciones de “... asimilación, producción, aplicación y difusión de conocimiento científico y tecnológico...”. El enfoque de las investigaciones originadas por los profesores adscritos al Programa, ha sido la búsqueda de soluciones a los problemas del desarrollo regional que tengan origen o relación con el sector agropecuario; en éste caso, muchas de ellas trascienden el ámbito de las áreas disciplinarias de la Ingeniería Agrícola y se vinculan con otras disciplinas, en especial con la Agronomía, pero siempre procurando tener como eje los problemas que afectan el desarrollo del agro regional.

El Plan de Desarrollo 2010-2014 del Gobierno Nacional, plantea para el cumplimiento del camino a la “Prosperidad Democrática”, ocho grandes ejes, dentro de los cuales uno de ellos tiene que ver con la agricultura y el desarrollo rural. Este eje es de gran importancia en el desarrollo económico y social del país, debido a su relevante participación en el Producto Interno Bruto y como abastecedor de alimentos para la

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población Colombiana y fuente de insumos para la industria. Así mismo, identifica áreas estratégicas e innovadoras hacia las cuales se debe mover el país, dentro de las que se destacan la biotecnología, la energía y los recursos naturales.

El Plan de Ordenamiento Territorial del Departamento (2008) ordena promover cuatro grandes áreas estratégicas: “El mejoramiento de la condición ambiental en especial de los suelos y el mantenimiento de la oferta hídrica. La consolidación de las economías urbanas y el fortalecimiento de las relaciones entre la ciudad y el campo. El desarrollo tecnológico y la investigación orientados a apoyar la innovación en las actividades productivas propias o potenciales de la región”. En este contexto, “las siguientes serían las acciones prioritarias orientadas a superar los factores de vulnerabilidad económica y a lograr la consolidación de una economía sostenible: Elaboración y ejecución de planes para el manejo integral de microcuencas; El mejoramiento de la calidad ambiental departamental, la promoción de usos y prácticas benignas en la actividad agropecuaria y minera y el desestímulo al uso de contaminantes o degradantes; La diversificación económica departamental de acuerdo a la aptitud y uso potencial del suelo y a la utilización del patrimonio cultural y natural”.

Para el corto plazo, en el Plan de Desarrollo Departamental 2008-2011 “Huila Naturaleza Productiva” para el sector agropecuario dentro de los programas: “Productividad y Competitividad: Bien por el Campo”, “Agua para que la Tierra Produzca”, “Piscicultura, Negocio de Cara a los Mercados”, y para el sector ambiental dentro del programa “Huila Ambientalmente Sostenible”, se ha previsto dar soluciones a las múltiples problemáticas de dichos sectores, con estrategias como:

Fortalecer los encadenamientos productivos agroalimentarios y agroindustriales. Fortalecer el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación, mejorando la

capacidad de adopción por parte de los productores. Estimular estrategias en comercialización de los bienes agropecuarios. Otorgar diferenciación y valor agregado a la producción agropecuaria (café

especial, frutas, cacao, piscicultura, desarrollos alternativos, biocombustibles). Desarrollar políticas de desarrollo rural integrado para la economía campesina

(Seguridad Alimentaria, Reforma Agraria, Familias Guardabosques, Atención desplazados y Victimas Conflicto Armado, Titulación Baldíos).

Ampliación de la frontera agrícola. Modernización del equipamiento productivo. Promoción de la biodiversidad y los bienes y servicios ambientales con que

cuenta el Departamento.

Éste Plan de Desarrollo tiene fundamento en el Plan de Ordenamiento Territorial que tendrá vigencia hasta 2011, en el diagnóstico se reconoce el “ingreso (de la región) a una fase de transición estructural del modelo económico que ha venido tornándose más compleja e impredecible a medida que ocurren los siguientes procesos y tendencias: Pérdida de dinamismo de la actividad agropecuaria....”.

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Ésta pérdida de dinamismo de la actividad agropecuaria está representada en la reducción del área sembrada de pastos (37%) entre 1988 y 1997 y en el aumento de la superficie de rastrojos y malezas (72%) en el mismo lapso; la caída en el rendimiento de la producción cafetera de 1.2 ton/ha en 1988 a 0.7 Ton/ha en 1999; el área total de siembra en cultivos mecanizados y modernos se ha reducido en un 35% por cuanto, por ejemplo el arroz tiene unos costos de producción que no pueden competir con los del arroz importado; el sorgo y el algodón prácticamente han desaparecido del Departamento.

El CODECYT-HUILA “Consejo Departamental de Ciencia y Tecnología del Huila”, dentro del Plan Estratégico de Ciencia y Tecnología e Innovación 2010-2032 “Hacia una económica de conocimiento”, encontró una gama de tendencias que sirven de soporte para establecer verdaderas oportunidades competitivas, dentro de las cuales se tienen: tendencias agroindustriales, principalmente en las Pasifloras como el maracuyá, la chulupa y la granadilla, en cacao y café especiales; tendencias para la piscicultura, con énfasis en la tilapia y aprovechamiento de especies nativas.

En la Prospectiva del Huila y Formulación de la Visión al año 2020, se identificaron factores de éxito asociados al Tema Agropecuario, dentro de los cuales resulta conveniente resaltar:

Tecnologías ambientalmente apropiadas que permiten producción sostenible creciente de productos con demanda efectiva.

El desarrollo del talento humano para el proceso productivo agropecuario. Consolidación de mercados verdes. Prácticas culturales de alta conciencia ambiental respaldadas con conocimientos. Aplicación de tecnologías orgánicas a los procesos productivos. Constitución de grupos y centros de investigación especializados en la región. Articulación de la producción científica a las prácticas culturales tradicionales. Divulgación y socialización de resultados de la producción científica.

Para el año 2011, entidades de la Región presentaron planes y proyectos encaminados al sector ambiental y agropecuario, se destacan los que aparecen en la Tabla 1.

Del Programa de Ingeniería Agrícola han egresado 765 Profesionales (a febrero 2011) que se desempeñan en diversas actividades relacionadas con la profesión en el Departamento del Huila, en Colombia e inclusive en el exterior. En el caso de la región han contribuido mediante la solvencia en su desempeño profesional a aumentar la oferta en la producción agropecuaria y a mejorar las condiciones de vida en el campo. Según el MEN-SNIES, de los graduados en el área del conocimiento de Ingeniería, arquitectura, urbanismo y afines en el departamento del Huila, el 50% de los egresados son del Programa de Ingeniería Agrícola de la Universidad Surcolombiana de Neiva.

Así mismo, el SNIES reporta 198 egresados del Programa de Ingeniería Agrícola de la Universidad Surcolombiana desde el año 2001 al 2009. Respecto, al nivel de ingresos

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promedio de los Ingenieros Agrícolas egresados de la Universidad Surcolombiana, el SNIES reporta para los años 2007 ($1.178.052), 2008 ($1.198.823) y 2009 ($1.351.759). A pesar de que los ingresos son bajos, tiene bastante incidencia la problemática del sector agropecuario y la ausencia por parte del Estado de políticas claras. Sin embargo, actualmente Egresados del Programa son directivos de Entidades del Sector, dirigentes regionales, empleados en diferentes empresas públicas y privadas, o desarrollan proyectos de producción y/o empresas independientes.

Tabla 1. Planes y proyectos para el sector agropecuario del Huila 2011

Entidad Programa Proyecto

Corporación Autónoma Regional del Alto Magdalena -CAM

Planificación y gestión de áreas protegidas y conservación y aprovechamiento sostenible de la biodiversidad y los bienes y servicios ambientales

Conservación, recuperación y manejo de áreas protegidas y otros ecosistemas importantes para la producción y regulación del recurso hídrico.Control a la degradación del suelo, mitigación de la sequía y adaptación al cambio climático en zonas secas.

Planificación y gestión integral del recurso Hídrico

Implementación del POMCH del Río las Ceibas.Planificación Ordenación de cuencas Hidrográficas.Recuperación y Protección de las Cuencas Hidrográficas y Administración del Recurso Hídrico.

Comité deCafeteros del Huila

Comercialización sostenible y con valor agregado

Gestión de las Cooperativas de Caficultores.Comercialización de cafés especiales.

Competitividad e innovación

Café y Maíz, Café y Fríjol.Cafés Especiales.

Aguas del Huila

Planes Departamentales para manejo empresarial de los servicios de Agua y Saneamiento PDA

Agua para la Paz.

Fuente: Comité Departamental de Cafeteros del Huila, 2010. Corporación Autónoma Regional del Alto Magdalena, 2001.

2.1.3. CONTENIDOS CURRICULARES

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En el diagnóstico del Plan de Desarrollo 2009 - 2012: “POR LA ACREDITACIÓN ACADÉMICA Y SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA 2009-2012”, se menciona: “El diagnóstico supera sus límites naturales para relacionar la situación actual de la USCO con las realidades del mundo académico globalizado y las posibilidades que el entorno ofrece para mejorar la oferta académica e insertar a la USCO como institución competitiva, partiendo de la solución de los problemas detectados”.

2.1.3.1. Plan de Desarrollo Universidad SurcolombianaComo objetivo general del Plan de Desarrollo: “Apoyar el crecimiento económico y social de la Región Surcolombiana y la construcción de la visión de futuro del Huila mediante la acreditación académica y social de la Universidad Surcolombiana orientada a la formación pertinente del recurso humano surcolombiano con procesos académicos y de investigación soportados en la creación y transferencia de conocimiento en un contexto de inclusión social, y de equidad y sostenibilidad ambiental, que contribuyan al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio traducidos en el mejoramiento de las condiciones de vida de los huilenses y surcolombianos”.

El Plan de Desarrollo se desagrega en 5 áreas estratégicas: Gobernabilidad, Proyección Social, Formación e Investigación, Desarrollo Administrativo, Financiero y de Infraestructura Física y Sostenibilidad Ambiental; y 2 estrategias transversales: Desarrollo Humano y Desarrollo Tecnológico.

En Proyección Social, aparecen las siguientes estrategias:

Aumentar los cupos en los programas de pregrado, estableciendo un proceso de admisiones que facilite el acceso a bachilleres de la Región Surcolombiana.

Mejorar la capacidad de gestión y oferta de servicios ante las entidades públicas para aumentar el número de convenios interinstitucionales.

Propiciar un acercamiento al sector privado para la realización conjunta de investigación social y aplicada.

Las anteriores estrategias se viabilizarán con el programa: “Fortalecimiento de la relación Universidad-Estado-Sector productivo-Comunidad”.

En Formación e Investigación, aparecen las siguientes estrategias:

Modernizar la oferta académica. Implementar programas tecnológicos pertinentes a las necesidades del aparato

productivo del Huila y la Región Surcolombiana. Promover el salto de la investigación incipiente a la investigación aplicada con

énfasis en la investigación endógena. Validar la importancia de la investigación en todos los programas.

1

Las anteriores estrategias se viabilizarán con los programas: “Acreditación y reacreditación de programas de formación de pregrado y postgrado”, “Modernización Curricular”, “Consolidación de la cultura de la investigación”, e “Internacionalización de la Universidad Surcolombiana”. De las estrategias transversales, en Desarrollo Humano, aparecen las siguientes:

Propiciar condiciones que promuevan y garanticen el desarrollo personal y profesional del talento humano docente y administrativo y el mejoramiento de la calidad de vida de los integrantes de la comunidad universitaria.

Alcanzar y mantener un excelente clima organizacional. Promover programas de alto impacto en el bienestar de estudiantes, docentes y

administrativos de la Universidad Surcolombiana.

Las anteriores estrategias se viabilizarán con los programas: “Cualificación del talento humano docente y administrativo”, y “Fortalecimiento del Bienestar Universitario”.

En Desarrollo Tecnológico, aparecen las siguientes estrategias:

Realizar una revisión técnica del estado del sistema de información y las aplicaciones tecnológicas en todos los campos de la Universidad.

Apropiar la tecnología en todos los campos de la gestión de la USCO. Crear las condiciones para que la tecnología se inserte en la rutina diaria de la

USCO.

Las anteriores estrategias se viabilizarán con los programas: “Creación de un sistema único de información integral”, y “Incorporación de desarrollos tecnológicos a los procesos pedagógicos y de investigación en la USCO”.

2.3.1.2. Proyecto Educativo Universitario. PEU El Proyecto Educativo Universitario (PEU) “Por una Acreditación Institucional con Pertenencia Social y Académica”, plantea entre sus Principios Organizacionales:

Humanismo: Su esencia es la formación integral del ser humano, mediante el respeto de sus derechos y el cumplimiento de las responsabilidades asumidas.

Coherencia: La prioridad de las políticas, planes, proyectos y operaciones de docencia, investigación, proyección social y gestión de la Universidad Surcolombiana se define por su articulación al estudio y solución de los problemas relevantes del desarrollo de la región y del país.

Sostenibilidad: Las soluciones a los problemas del desarrollo que presenta la Universidad son las que responden con mayor eficacia y equidad a las necesidades de las generaciones actuales, sin comprometer las posibilidades de desarrollo de las generaciones futuras en un ambiente sano.

Flexibilidad: La Universidad Surcolombiana se caracteriza por la apertura y redimensión de la interacción entre las diversas formas de organizar el

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conocimiento, definir las relaciones entre y dentro de los discursos, agentes, prácticas y actividades en el cumplimiento de su Misión para la consolidación de una nueva cultura académica.

Cientificidad: La Universidad Surcolombiana orienta su dinámica en la construcción, difusión, adaptación y legitimación de nuevos conocimientos y acciones innovativas reguladas por los principios y normas de la comunidad científica.

Y como algunos de sus propósitos:

Desarrollar una cultura académica fundamentada en la rigurosidad científico-técnica y humanística y la apertura intelectual, mediante el ejercicio permanente de practicar en su desempeño académico la racionalidad global, la crítica, el diálogo y la productividad, enmarcada en un ambiente solidario de eticidad y tolerancia cultural.

Crear el clima organizacional y el ambiente académico adecuados para la práctica de los principios institucionales en cumplimiento de la misión, caracterizados por las diferentes expresiones de la flexibilidad, la autonomía, la articulación y la descentralización de decisiones.

Entre las Políticas para el Desarrollo Institucional en lo referente a Formación, el PEU plantea:

La Universidad Surcolombiana garantizará en forma permanente la calidad y el mejoramiento de la formación y desarrollo de competencias de la más alta excelencia científica, tecnológica, humanística, cultural y social.

Aplicará modelos pedagógicos que garanticen la formación integral, la libertad de cátedra, de aprendizaje, de investigación y de enseñanza que permitan el desarrollo de procesos de creatividad e innovación en sus profesores y estudiantes.

Desarrollará el trabajo curricular a través de equipos interdisciplinarios y las decisiones se tomarán mediante el consenso de sus actores.

Determinará la estructura curricular de todos los programas académicos de la Universidad Surcolombiana con base en los Componentes Básicos y Flexibles. La ponderación de cada uno de estos componentes estará de acuerdo con la naturaleza del campo de acción y del área del conocimiento específica.

2.3.1.3. Vicerrectoría Académica de la Universidad SurcolombianaEl Decreto 2566 de 2003 de la Presidencia de la República, establece las condiciones mínimas de calidad y demás requisitos para el ofrecimiento y desarrollo de programas académicos de educación superior y que los currículos deben ser expresados en créditos académicos.

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El Consejo Académico de la Universidad Surcolombiana, mediante el Acuerdo 0018 del 2003 “Por el cual se Reforman los Sistemas Curriculares de los Programas Académicos de Pregrado y se Estructuran los Sistemas de Créditos Académicos en la Universidad Surcolombiana”, establece que la estructura curricular de todos sus programas académicos de pregrado quede determinada con base en los siguientes componentes:

Componente Básico: En este se incluyen los diferentes cursos y actividades que permitan responder satisfactoriamente a las exigencias derivadas de los aspectos “denominación del programa”, “contenidos curriculares” y “organización de las actividades académicas”, que establece las condiciones de calidad para los diferentes programas académicos de pregrado. El peso ponderado total de este componente estará ubicado entre el 70% y 85% del total de créditos del programa.

Componente Flexible. Este integra los diferentes cursos que permiten garantizar acciones de complementación, profundización, énfasis, formación investigativa, formación en proyección social, ingles, informática, deporte formativo y electivas en los programas académicos de pregrado. Se establece su peso ponderado entre el 15% y 30% del total de créditos académicos del programa.

La definición de los diferentes porcentajes por componente y la asignación de créditos a las diferentes actividades del plan de estudios del Programa Académico, será el resultado del trabajo de discusión, análisis y aprobación por parte de los diferentes comités curriculares presentes en la institución (Central de Facultades y de Programas), y de los consejos de facultad y académico, los cuales expedirán las reglamentaciones que sean necesarias para cumplir con la nueva normatividad que rige la Educación Superior en Colombia.

2.3.1.4. Facultad de IngenieríaEl Comité de Currículo de la Facultad de Ingeniería trazo los lineamientos básicos para la elaboración de los Planes de Estudio de los diferentes Programas, los cuales se expresan mediante acuerdos del Consejo de Facultad.

En el Acuerdo 097 de 2004, se establece el número mínimo de créditos académicos de programas de formación profesional en Ingeniería y su distribución por áreas curriculares y se adoptan los cursos polivalentes de la Facultad de Ingeniería. Determinando el número de créditos entre 160 y 170 y su distribución por áreas curriculares: Ciencias Básicas 23-26%, Básicas en Ingeniería 22-24%, Ingeniería Aplicada 35-45 % y Formación Complementaria 10-15%.

En el Acuerdo 045 de 2005, se adopta el currículo del Programa de Ingeniería Agrícola, elaborado en créditos académicos, el Plan de Estudios contempla 169 créditos. El Acuerdo 015 de 2008 actualiza el currículo del Programa de Ingeniería Agrícola, quedando distribuido de la siguiente manera:

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Área de Ciencias Básicas con 14 asignaturas, 45 créditos que corresponden al 27% del Plan de Estudios.

Área de Ciencias Básicas de Ingeniería con 17 asignaturas, 48 créditos que corresponden al 28%.

Área de Ingeniería Aplicada con 22 asignaturas, 61 créditos que corresponden al 36%.

Área de Formación Complementaria (socio-humanística y económico-administrativa) con 15 créditos que corresponden al 9%.

Además, como otros requisitos de grado establece: deporte formativo y proyecto de grado.

2.3.1.5. Programa de Ingeniería AgrícolaEl Proyecto Educativo del Programa de Ingeniería Agrícola (PEP, 2007), presenta como retos del Programa de Ingeniería Agrícola:

La Globalización: “El mundo de hoy es una aldea global, las fronteras entre los países han empezado a desaparecer, lo que se produce en una región puede ser consumido en cualquier parte……, la movilidad de profesionales surge como una condición en la interfecundación de conocimientos a escala planetaria….”

Acceso a los avances del conocimiento: “Los avances sin precedentes en la ciencia, la tecnología y la innovación, hace que el conocimiento generado se ponga a disposición de todo el mundo, trayendo como consecuencia la caída del viejo paradigma de la propiedad del conocimiento; podría decirse que lo que se conoce hoy, mañana ya es cuestionado o aparece algo nuevo….”

El deterioro de los recursos naturales: “Fenómenos propios de la época como: la superpoblación, la urbanización, el lujo y confort, han traído como consecuencia una presión muy fuerte sobre los recursos naturales, y el deterioro de los mismos tanto en cantidad como en calidad….”

Los problemas socioeconómicos: “Las desigualdades entre continentes, entre países y entre regiones ha traídos como consecuencia que grandes conglomerados de población no tengan resueltas sus necesidades básicas generando tensiones y violencia….”

Y como prospectivas del Programa de Ingeniería Agrícola:

Biotecnología: Mediante el conocimiento de los procesos fisicoquímicos que rigen la actividad de los tejidos y las moléculas que componen los seres vivos y los microorganismos, y su aplicación en el desarrollo de nuevos productos.

Tratamiento de Residuos: Mediante el conocimiento de la composición de los residuos y su impacto en el ambiente, que permitan implementar estrategias de producción más limpia.

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Automatización y Robótica: Mediante el conocimiento de los procesos controlados por computadora y sistemas automatizados inherentes a la industria agroalimentaria.

Generación y Adaptación de Nuevas Tecnologías: Mediante la aplicación de nuevos conceptos de la ingeniería referidos a la producción más limpia, el uso de las diferentes fuentes de energía y de nuevos materiales.

Conservación de los Recursos Naturales: Mediante la aplicación de tecnologías de punta, para la conservación, recuperación, manejo y el uso racional y sustentable de los recursos naturales y específicamente del recurso agua.

Con base a los retos y las prospectivas del Programa de Ingeniería Agrícola de la Universidad Surcolombiana, se definieron las competencias que aparecen en la Tabla 2.

Tabla 2. Competencias del Ingeniero Agrícola

SER SABER HACER EMPRENDER- Respetuoso con la naturaleza y sus semejantes.- Humanista.- Ético.- Sensibilidad y equidad social.- Cumplido.- Trabajar en equipo.- Creativo.- Innovador.

- Sólida formación en Ciencias Básicas.- Modelamiento y simulación de procesos.- Manejo de la incertidumbre y estrategias de aproximación.- Desarrollo de soluciones novedosas.- Bilingüe

- Redactar y resumir.- Expresarse en público.- Autoaprendizaje y actualización permanente.- Presentar soluciones nuevas a problemas del entorno.- Manejo de TIC’s.

- Responsabilidad social.- Propositivo.- Gestión.- Visión de futuro.- Elaborar proyectos.

Fuente: PEP Programa Ingeniería Agrícola, 2007.

Se definieron los siguientes perfiles para el Ingeniero Agrícola:

Perfil Profesional: El ingeniero Agrícola de la Universidad Surcolombiana es un profesional integral: formado para el aprendizaje permanente que le permita asimilar los avances en el conocimiento y el trabajo en equipo con otras disciplinas para proponer soluciones a los problemas cada vez más complejos de la producción agropecuaria y el manejo de sus productos. Capacitado para correlacionar los principios de la ingeniería, en el diseño, consultoría,

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interventoría, dirección, y administración de actividades y proyectos de ingeniería en el sector agropecuario, con criterio de sostenibilidad.

Perfil Ocupacional: El ingeniero Agrícola de la Universidad Surcolombiana está debidamente preparado para desempeñarse en Empresas y Entidades del sector oficial y privado, para dirigir su propia Empresa o para trabajar en forma independiente en actividades propias de la Ingeniería: diagnóstico, diseño, construcción, administración y gestión en los Campos propios de la profesión: Adecuación de tierras, Agroindustria, Maquinaria agrícola y Construcciones rurales.

La estructura curricular del Programa responde a los siguientes principios:

Flexibilidad: En el plan de estudios, en el manejo del tiempo por parte de los estudiantes, la movilidad estudiantil, de las prácticas pedagógicas, para formular programas afines.

Dinamismo: Que permita que el currículo y las prácticas pedagógicas puedan ser reestructurados y ajustados, de acuerdo con las necesidades de la institución y el entorno; lo que implica procesos permanentes de autoevaluación.

Coherencia: Que el plan de estudios y las prácticas pedagógicas estén estructuradas de una forma lógica, de acuerdo con la complejidad del conocimiento.

Integralidad: Mediante una adecuada interacción entre docencia- investigación- proyección social; y un plan de estudios y prácticas pedagógicas que sean considerados como eslabones entre la formación secundaria y muy especialmente con la formación avanzada, de tal manera que el estudiante se forme en el autoaprendizaje, aprendizaje de por vida y dentro del concepto de formación continuada.

Cientificidad: El desarrollo del currículo debe conllevar a la producción de nuevo conocimiento pertinente, por lo tanto este se desarrollara a través de proyectos de investigación asociados a la docencia, lo que presupone el aprendizaje por temas problemas, una fuerte y sólida formación básica y las prácticas académicas estarán centradas hacia la experimentación y toma de datos.

Actualizado: Que el plan de estudios contemple los últimos avances de la ciencia y la tecnología; y tenga coherencia con los de otras Universidades del país y del mundo.

2.3.1.5.1. Plan de estudiosPara la elaboración del Plan de Estudios el PEP establece como criterios:

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Tener en cuenta: El Perfil (el ingeniero que se pretende formar) y las necesidades del entorno (temas problemas).

Contemplar actividades curriculares y extracurriculares.

Diseñarlo con base en créditos académicos y a competencias.

El Currículo vigente del Programa de Ingeniería Agrícola data del 2005, resultado de un trabajo de revisión curricular, y tomado como referente para el proceso de Autoevaluación con fines de Acreditación iniciado en el 2006, dentro del propósito institucional de acreditar los programas académicos. Como resultado final del proceso de Autoevaluación se elaboraron tres documentos principales: Proyecto Educativo del Programa PEP, Autoevaluación Programa de Ingeniería Agrícola y Plan de Mejoramiento 2009-2013.

Cabe mencionar, que en los años 2001 – 2002 el Programa de Ingeniería Agrícola realizó el estudio de Estándares de Calidad con el cual obtuvo el Registro Calificado por siete años mediante resolución número 5970 del 16 de diciembre del 2005 emanada del Ministerio de Educación Nacional.

En el actual proceso de Condiciones de Calidad para renovación del Registro Calificado, se puso a consideración de los profesores del Programa el Plan de Estudios vigente para realizar los ajustes necesarios, de acuerdo a los nuevos retos y prospectivas.

El nuevo Plan de Estudios (2011) contempla 171 créditos y 62 asignaturas, diferenciándose del Plan de Estudios (2005) que contemplaba 169 créditos y 62 asignaturas; en la inclusión de la asignatura Electrotécnia (3 créditos) y la exclusión de la asignatura Práctica Integral (1 crédito).

Como competencia general del Ingeniero Agrícola egresado del Programa, se aprobó la que se muestra en Figura 1.

Figura 1. Competencia general del Ingeniero agrícola

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DIAGNOSTICO-DISEÑO-CONSTRUCCIÓN-ADMINISTRACIÓN

INGENIERÍA Y GESTIÓN EN

ADECUACIÓN DE TIERRAS

INGENIERÍA EN AGROINDUSTRIA MAQUINARIA

AGRÍCOLACONSTRUCCIONES

RURALES

Como competencias específicas de las Áreas Curriculares, se definieron:

Área de Adecuación de TierrasDiseñar y construir obras hidráulicas para la captación, conducción y distribución de agua.Diseñar, construir y administrar sistemas de riego y drenaje.Diseñar y construir obras para recuperación y conservación de suelos. Evaluar el impacto y la sostenibilidad ambiental en sistemas de riegos y drenajes.

Área de AgroindustriaDiseñar sistemas de recolección, acondicionamiento, manejo y conservación de productos agrícolas.Diseñar plantas para productos agroindustriales.Efectuar estudios de condiciones ambientales para almacenamiento de productos agrícolas en atmósferas controladas o modificadas.Diseñar, construir y operar sistemas de manejo, secado, almacenamiento de productos agrícolas y, de residuos y desechos agropecuarios.Evaluar el impacto ambiental de empresas agroindustriales.

Área de Maquinaria AgrícolaDiseñar y seleccionar equipos para la empresa agroindustrial.Efectuar estudios sobre utilización eficiente de maquinaria agrícola en la adecuación de tierras.Evaluar y adaptar equipos agrícolas y agroindustriales.Evaluar fuentes convencionales y alternas de energía y su uso racional.

Área de ConstruccionesDiseñar y construir obras de infraestructura para el manejo de aguas y conservación de suelos, explotaciones agropecuarias, saneamiento básico, plantas de beneficio, de transformación y conservación de productos agrícolas.Realizar estudios y diseños con materiales no convencionales.Elaborar estudios de impacto ambiental en obras de infraestructura rural.

2.3.1.5.2. Estructura del Plan de estudiosLa estructura del Plan de Estudios del Programa de Ingeniería Agrícola contempla las cuatro Áreas establecidas por ACOFI para todos los programas de ingeniería: Ciencias Básicas, Ciencias Básicas en Ingeniería, Ingeniería Aplicada, y Complementaria (Socio-humanística y Económico-administrativa).

Así mismo, contempla los dos componentes curriculares establecidos y aprobados por la Universidad Surcolombiana: Básico (créditos obligatorios) y Flexible (créditos electivos). Además, incluye créditos electivos en las cuatro Áreas aprobadas por ACOFI. (Tabla 3)

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La estructura contempla asignaturas en las Áreas de Ciencias Básicas de Ingeniería y de Ingeniería Aplicada en las cuatro Áreas tradicionales de formación de la Ingeniería Agrícola: Adecuación de Tierras, Agroindustria, Maquinaria Agrícola y Construcciones Rurales.

El Plan de estudios contempla también los tres Componentes curriculares aprobados por la Universidad Surcolombiana: Institucional, de Facultad y de Programa.

Tabla 3. Componentes del Plan de Estudios

Los cursos del Plan de estudios se han diseñado como cursos polivalentes, que facilitan las transferencias y la doble titulación. En la Figura 2 se presenta la malla curricular del Plan de Estudios.

La Universidad Surcolombiana para la programación de los diferentes cursos, diseñó un formato denominado Microdiseño Curricular, donde los conocimientos se agrupan en Unidades Temáticas. En el formato básicamente se presentan las competencias, las unidades temáticas, los contenidos de cada unidad temática y sus estrategias metodológicas, y el sistema de evaluación. De la página 24 a la página 33 se presentan las unidades temáticas de cada curso.

2

SEMESTRE ACADÉMICOS

Ciencias BásicasCiencias

Básicas de Ingeniería

Ingeniería Aplicada

Electivas de Ingeniería Aplicada

Electivas Complementarias

Electivas Ciencias Básicas

Electivas Ciencias


Figura 2. Plan de estudios Programa Ingeniería Agrícola

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DIBUJO INGENIERÍA Créditos: 2

Carácter: T.P. Área conocimiento: C.B.I.Unidades Temáticas

1. Autocad -Dibujo en 2D2. Conceptos fundamentales del dibujo técnico, tradicional y asociado a Autocad3. Dibujo técnico a partir del modelado en 3D de Autocad

INTRODUCCIÓN INGENIERÍA Créditos: 2

Carácter: T Área conocimiento: C.B.I.Unidades Temáticas

1. Historia de la Ingeniería2. La Ingeniería como profesión3. Enfoque Ingenieril para la resolución de problemas4. Prácticas extramueros5. Talleres de competencias específicas

CONSTITUCIÓN POLÍTICA Créditos: 1

Carácter: T Área conocimiento: Co - SH

Unidades Temáticas

1. La constitución política, nociones generales, objeto y alcances2. Principios, valores, deberes y derechos fundamentales3. Organización del estado4. Acciones Constitucionales5. Mecanismos de partición ciudadana

ALGEBRA LINEAL Créditos: 3

Carácter: T Área conocimiento: C.B.

Unidades Temáticas

1. Matrices y sistemas de ecuaciones2. Determinantes3. Vectores en R-2 y R-34. Espacios vectoriales5. Transformaciones lineales

BIOLOGÍA GENERAL Créditos: 3

Carácter: T.P. Área conocimiento: C.B.

Unidades Temáticas

1. Principios, método y avances de la biología2. Célula3. Organización vegetal4. Herencia

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CÁLCULO DIFERENCIAL Créditos: 4


Unidades Temáticas

1. Desigualdad y Valor Absoluto2. Relaciones y Funciones3. Límites4. Derivadas5. Aplicaciones

FÍSICA MECÁNICA Créditos: 4


Unidades Temáticas

1. Magnitudes Físicas2. Cinemática3. Dinámica4. Trabajo y Energía

QUÍMICA GENERAL Créditos: 3


Unidades Temáticas

1. Estructura de la Materia2. Enlace Químico3. Propiedades y Estados de la materia4. Estequiometría5. Soluciones

COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA I Créditos: 2

Carácter: T Área conocimiento: Co – SH

Unidades Temáticas

1. La comunicación2. El acto de leer3. El acto de escribir4. Técnicas grupales: el debate, el seminario, el simposio, la mesa redonda, Phillips 6.6 y el foro

CÁLCULO INTEGRAL Créditos: 4


Unidades Temáticas

1. Cónicas2. Antiderivadas (Técnicas de Integración)3. Integral Definida4. Aplicaciones de la Integral5. Coordenadas Polares

I SEMESTRE

II SEMESTRE

5. Biodiversidad

FÍSICA ELECTROMAGNÉTICA Créditos: 4

Carácter: T.P. Área conocimiento: C.B.Unidades Temáticas

1. Electrostática2. Corriente Eléctrica3. Electromagnetismo4. Circuitos RC, RL, RLC

BIOQUIMICA Créditos: 3


1. Generalidades2. Biomoléculas3. Metabolismo4. Biotecnología

PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA Créditos: 3

Carácter: T Área conocimiento: C.B.I.

Unidades Temáticas

1. Estadística descriptiva2. Teoría de la probabilidad3. Muestreo4. Pruebas de hipótesis5. Regresión y correlación

ELECTROTÉCNIA Créditos: 3


1. Instalaciones eléctricas industriales básicas2. Máquinas eléctricas, transformadores y motores3. Principios básicos de mando de motores eléctricos

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CÁLCULO VECTORIAL Créditos: 3


Unidades Temáticas

1. Algebra vectorial2. Derivadas parciales, regla de la cadena y máximos y mínimos3. Integrales múltiples y coordenadas curvilíneas4. Integrales de línea e integrales de superficie5. Sucesiones y series numéricas

III SEMESTRE

ESTATICA Créditos: 3


Unidades Temáticas

1. Conceptos básicos de la mecánica2. Análisis de fuerzas externas3. Análisis de fuerzas internas4. Propiedades asociadas a la forma5. Rozamiento

INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN Créditos: 3

Carácter: T.P. Área conocimiento: C.B.I.

Unidades Temáticas

1. Diagramas de flujo y estructura general de un programa2. Datos y operaciones básicas3. Estructuras de programación4. Estructuras de datos, procedimientos y funciones5. Uso de un lenguaje visual (ambiente C)

TERMODINÁMICA Créditos: 3


1. Conceptos básicos y definiciones2. Propiedades de las sustancias puras3. 1a Ley de la termodinámica (Q, W)4. 2a Ley de la termodinámica (S)5. Ciclos termodinámicos

ELECTIVA I Co-SH Créditos: 2

Carácter: T Área conocimiento: Co-SH

Unidades Temáticas

1.2.3.4.

ECUACIONES DIFERENCIALES Créditos: 3

Carácter: T Área conocimiento: C.B.Unidades Temáticas

1. Ecuaciones de 1er orden y 1er grado2. Aplicaciones (físicas, químicas, biológicas, electrónicas, etc)3. Ecuaciones diferenciales de orden -N, Series de potencia4. Transformadas de Laplace5. Sistema general de ecuaciones diferenciales

MÉTODOS NUMÉRICOS Créditos: 3


Unidades Temáticas1. Preliminares matemáticos2. Soluciones de ecuaciones de una variable3. Resolución de sistemas lineales4. Interpolación y aproximación polinominal5. Derivación e integración numérica. Ecuaciones diferenciales ordinarias

DINÁMICA Créditos: 3


1. Dinámica de la partícula2. Sistemas de partículas3. Cinemática de sólidos en plano y espacio4. Cinética de los sólidos en el plano 5. Vibraciones

ELECTIVA II Co-SH Créditos: 2

Carácter: T Área conocimiento: Co -SH

Unidades Temáticas

1. 2. 3. 4.

2

IV SEMESTRE

MATEMÁTICAS ESPECIALES Créditos: 3

Carácter: T Área conocimiento: C.B.Unidades Temáticas

1. El sistema de los números complejos y el plano complejo (límites y continuidad)2. Diferenciabilidad y analicidad3. Integración compleja4. Teoría del residuo5. La Transformada de Fourier

ECOLOGÍA Créditos: 2


Unidades Temáticas

1. Conceptos fundamentales de ecología y ecosistemas2. Ciclos de materia y productividad en los ecosistemas3. Clasificación de ecosistemas según diferentes autores y criterios 4. Características y problemática de los recursos agua, suelo, aire, con énfasis en el sector agropecuario.5. Impacto ambiental y gestión ambiental en el sector agropecuario. desarrollo sostenible

TOPOGRAFÍA Créditos: 3


Unidades Temáticas

1. Conceptos básicos2. Planimetría3. Altimetría

2

MECÁNICA FLUIDOS Créditos: 3


1. Propiedades de los fluidos y definiciones2. Flujo de fluidos en conductos cerrados3. Análisis dimensional y semejanza dinámica4. Turbo máquinas hidráulicas

FISIOLOGÍA VEGETAL Créditos: 3


1. Producción de alimentos y población2. Crecimiento y desarrollo3. Fotosíntesis4. Nutrición mineral5. Relación suelo-agua-planta-atmósfera

ÉTICA Créditos: 1

Carácter: T Área conocimiento: Co – SH

Unidades Temáticas

1. Ética y moral2. Principios de la ética y corrientes contemporáneas de la ética 3. La ética y el ejercicio de la profesión. El código de la ética

RESISTENCIA DE MATERIALES Créditos: 3


1. Esfuerzos y deformaciones2. Elementos en torsión3. Elementos sometidos a flexión4. Elementos sometidos a pandeo

TRANSFERENCIA DE CALOR Créditos: 3


1. Generalidades2. Formas de transferencia de calor3. Intercambiadores de calor 4. Combustibles

V SEMESTRE

HIDRÁULICA Créditos: 3


Unidades Temáticas

1. Conceptos básicos del flujo de fluidos en canales2. Principios de energía y cantidad de movimiento3. Flujo uniforme en canales abiertos4. Diseño de canales abiertos5. Normas prácticas para diseño de canales

SUELOS Créditos: 3


1. El suelo ,su génesis, formación y desarrollo2. Propiedades físicas e hidrodinámicas del suelo3. Materia orgánica y organismos del suelo 4. Propiedades químicas del suelo5. Clasificación agrológica y degradación de suelos agrícolas

FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA Créditos: 2

Carácter: T Área conocimiento: Co - EAUnidades Temáticas

1. Oferta y demanda I: cómo funcionan los mercados2. Oferta y demanda II: los mercados y el

bienestar3. Análisis económico del sector público4. La conducta de la empresa y la organización de la industria5. El análisis de los mercados de trabajo

2

ELECTIVA C.B. Créditos: 3

Carácter: Área conocimiento: C.B.

Unidades Temáticas

1. 2. 3. 4.

MECÁNICA SUELOS Créditos: 3


1. Origen y formación de suelos2. Flujo de agua a través de los suelos3. Esfuerzos efectivos y flujo en el suelo4. Compactación 5. Consolidación

FOTOINTERPRETACIÓN Créditos: 2


Unidades Temáticas

1. Percepción remota y teledetección2. Sistemas de posicionamiento global -georeferenciación y fotografías aéreas3. Procesamiento digital de imágenes4. Interpretación de imágenes

PRODUCCIÓN AGRÍCOLA Créditos: 2


1. Desarrollo agropecuario del país2. Medios y factores de producción3. Nuevos sistemas de producción agrícola4. Procesos tecnológicos para producción agrícola

VI SEMESTRE

ELECTIVA C.B.I. (I) Créditos: 3

Carácter: Componente: C.B.I.

Unidades Temáticas

1. 2. 3. 4.

ANÁLISIS DE ESTRUCTURAS Créditos: 2


1. Definiciones, tipos de estructuras, clasificaciones de fallas estructurales2. Análisis de estructuras método de fuerzas3. Análisis de estructuras método de rigidez4. Elementos de análisis matricial de estructuras

MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN Créditos: 2


1. El concreto2. Los metales3. La madera4. Los prefabricados5. Materiales no convencionales

ELEMENTOS DE MÁQUINAS Créditos: 3

Carácter: T.P. Área conocimiento: C.B.I. Unidades Temáticas

1. Fundamentos de diseño2. Sistemas mecánicos de fijación y unión3. Sistemas de transmisión de potencia4. Sistemas mecánicos de aplicación de esfuerzos

2

HIDROCLIMATOLOGÍA Créditos: 3

Carácter: T.P. Área conocimiento: I.A.

Unidades Temáticas

1. Nociones básicas de hidroclimatología2. Humedad atmosférica 3. Precipitación y análisis de lluvias4. Caudal5. Hidrogramas e hidrología estocástica

MANEJO Y CONSERVACIÓN DE PRODUCTOS

AGROPECUARIOS Créditos: 3


Unidades Temáticas

1. Introducción2. Aplicaciones psicométricas3. Factores que inciden en el manejo y conservación de productos agropecuarios4. Principios de almacenamiento

ELECTIVA C.B.I. (II) Créditos: 2

Carácter: Área conocimiento: C.B.I.Unidades Temáticas

1. 2. 3. 4.

VII SEMESTRE

DISEÑO DE ESTRUCTURAS Créditos: 3


Unidades Temáticas

1. Definiciones y características del concreto reforzado2. Teorías de diseño de estructuras de concreto: método elástico y de rotura3. Diseño de vigas y placas. Esfuerzos de flexión y de corte4. Diseño de columnas5. Diseño de cimientos y muros contención

SIMULACIÓN Créditos: 3


1. Introducción a la Modelación, Simulación y a los sistemas de control2. Principios Fundamentales de Matlab3. Modelos matemáticos y simulación de sistemas dinámicos.4. Análisis de la respuesta transitoria y acciones básicas de control y su respuesta en los sistemas controlados.5. Análisis del lugar geométricos de las raíces y Diseño de sistemas de control mediante el método del lugar geométricos de las raíces. Controladores PID e introducción al control robusto

FUENTES POTENCIA Créditos: 3


Unidades Temáticas

1. Fuentes de energía sector agropecuario2. Motores de combustión interna

3. Motores eléctricos4. Sistemas de transmisión de potencia5. El tractor agrícola y tracción animal

INGENIERÍA RIEGOS I Créditos: 3


Unidades Temáticas

1. Conceptos básicos y energía del agua en el suelo2. Humedad y movimiento del agua en suelo3. Métodos de riego4. Eficiencia en sistemas de riego5. Calidad de agua para riego

CONSTRUCCIONES RURALES Créditos: 3


Unidades Temáticas

3

SECADO DE PRODUCTOS AGROPECUARIOS Créditos: 3


Unidades Temáticas

1. Conceptos básicos2. Plantas de secamiento3. Cinética de secado4. Diseño de secadores

SEMINARIO MODALIDAD GRADO Créditos: 1

Carácter: T Área conocimiento:

Unidades Temáticas

1. Reglamentación Modalidades de Grado2. Estructura de los Documentos Finales3. El Método Científico4. El Artículo Científico5. Selección Modalidad, Tema y Tópico

ELECTIVA I.A. (I) Créditos: 3

Carácter: Área conocimiento: I.A.

Unidades Temáticas

1. 2. 3. 4.

VIII SEMESTRE

IX SEMESTRE

1. Generalidades sobre construcción2. Instalaciones agropecuarias3. Condiciones ambientales en las instalaciones agropecuarias

INGENIERÍA RIEGOS II Créditos: 3

Carácter: T.P. Área conocimiento: I.A.Unidades Temáticas

1. Riego a presión modalidad riego localizado2. Riego a presión modalidad aspersión3. Riego por superficie4. Obras hidráulicas básicas

MÁQUINAS AGRÍCOLAS Créditos: 3


Unidades Temáticas

1. Aspectos generales sobre mecanización agrícola. Potencia, rendimientos y modelos de trabajo2. Laboreo del suelo. Equipos para labranza y labores complementarias3. Equipos para siembra, fertilización y protección de cultivos4. Equipos para recolección de cosechas, manejo y acondicionamiento de forrajes5. Análisis de costos y principios de selección y administración de maquinaria

ELECTIVA Co-EA Créditos: 2

Carácter: T Área conocimiento: Co -EAUnidades Temáticas

1. 2. 3. 4.

ELECTIVA I.A. (III) Créditos: 3


Unidades Temáticas

1. 2. 3. 4.

3

DRENAJES AGRÍCOLAS Créditos: 3


Unidades Temáticas

1. Caracterización de suelos mal drenados2. Estudios de freatimetría y salinidad3. Drenaje interno4. Drenaje superficial5. Proyectos de drenaje

FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Créditos: 2

Carácter: T Área conocimiento: Co –EAUnidades Temáticas

1. 2. 3. 4. 5.

ELECTIVA I.A. (II) Créditos: 3

Carácter: Área conocimiento: I.A.Unidades Temáticas

1. 2. 3. 4.

X SEMESTRE

ELECTIVA I.A. (IV) Créditos: 3


Unidades Temáticas

1. 2. 3. 4.

3

ELECTIVA I.A. (V) Créditos: 3

Carácter: Área conocimiento: I.A.Unidades Temáticas

1. 2. 3. 4.

Las electivas Complementarias son seleccionadas por los estudiantes del Programa de Ingeniería Agrícola, de un listado que semestralmente ofrece la Universidad a todos los programas. Éstas electivas son ofrecidas por las diferentes Facultades y Programas de la Universidad.

Las electivas de Ciencias Básicas tienen como objetivo profundizar en los conocimientos adquiridos en las ciencias básicas (Cálculo, Física, Biología y Química), y son seleccionadas por los estudiantes de un listado que semestralmente ofrece la Facultad de Ingeniería.

Las electivas de Ciencias Básicas de Ingeniería tienen como objetivo para los estudiantes de Ingeniería Agrícola, profundizar en los conocimientos adquiridos en las ciencias básicas de ingeniería (Estructuras, Ciencias térmicas, Máquinas, Recursos hídricos, Electrónica), y son seleccionadas de un listado que semestralmente ofrece la Facultad de Ingeniería. Las electivas de Ingeniería Aplicada tienen como objetivo para los estudiantes de Ingeniería Agrícola, profundizar en los conocimientos adquiridos en las Áreas de formación propias del Programa (Adecuación de Tierras, Agroindustria, Construcciones Rurales y Maquinaria Agrícola), y son seleccionadas de un listado que semestralmente ofrece el Programa de Ingeniería Agrícola, teniendo como requisito cursar mínimo una electiva de cada Área. Estas asignaturas deben ser propuestas y aprobadas en las Áreas Curriculares, y a su vez elaborar el respectivo Microdiseño Curricular. La asignatura y su respectivo microdiseño curricular deben ser ratificados por el Comité de Currículo del Programa, para pasar a formar parte del Banco de Electivas en Ingeniería Aplicada. Semestralmente el Programa ofrece una serie de asignaturas del Banco de Electivas con la característica de contar con asignaturas de las cuatro Áreas de formación. Algunos ejemplos de asignaturas del Banco de electivas, se mencionan en la Tabla 4.

Tabla 4. Ejemplo del Banco de electivas Ingeniería AplicadaÁrea Electiva

Adecuación de Tierras Fundamentos en Aguas SubterráneasRiego por Superficie Pequeña IrrigaciónAcueductos y Alcantarillados

Agroindustria Tecnología del CaféAlmacenamiento de Productos AgropecuariosProcesamiento de Frutas y verduras

Construcciones Rurales Estructuras MetálicasSaneamiento RuralProgramación de obras

Maquinaria Agrícola Diseño de Equipos agroindustriales

2.3.1.5.3. Flexibilidad del Currículo

3

En el PEP se plantean diferentes ópticas, que permiten la flexibilidad del currículo del Programa, así:

Del Plan de estudios: que permita diferentes opciones de formación dentro de los campos que conforman la Ingeniería Agrícola, de acuerdo con las expectativas de los estudiantes; lo que se logra con un alto porcentaje de créditos académicos.

En el manejo del tiempo por parte de los estudiantes: programando diferentes horarios, diferentes números de créditos por período académico.

La movilidad estudiantil: que permita a los estudiantes movilizarse e interactuar con diferentes programas, facultades y universidades del país y el exterior; así como trasladarse de un programa a otro dentro de la universidad o entre universidades.

De las prácticas pedagógicas: que permita que el estudiante pueda acceder al aprendizaje de diferentes formas, escenarios y periodos de tiempo. Así mismo, que permita en lo fundamental que los estudiantes aprendan.

Formulación de programas afines: de tal manera que se puedan utilizar eficientemente los recursos, facilite la doble titulación y favorezca la movilidad estudiantil.

2.3.1.5.4. Proyecto académico - Pedagógico Como eje orientador del currículo y específicamente del Plan de Estudios, se tiene en cuenta: “La problemática del Sector Agropecuario del Departamento del Huila”, la cual se abordará mediante un gran proyecto denominado “PROYECTO ACADÉMICO DE DESARROLLO DEL SECTOR AGROPECUARIO DEL DEPARTAMENTO DEL HUILA”. Hacia este proyecto estarán orientadas todas las actividades académicas del Programa y en él deben participar activamente todos los Docentes, conjuntamente con los estudiantes, en el desarrollo de las asignaturas y actividades de investigación y de proyección social.

Para este Proyecto se considera el Departamento del Huila como el gran Laboratorio y la problemática del sector agropecuario como la gran temática de estudio para el Programa, que irán cambiando de acuerdo a la dinámica del sector. (ver Figura 3).

3

RECUPERACIÓN DE ZONAS

ÁRIDAS

ECONOMÍAS CAMPESINAS

AGROINDUS-TRIALIZACION

READECUACIÓNTECNOLÓGICA

SUBPROYECTOS

PROYECTO DE DESARROLLO DEL SECTOR AGROPECUARIO DEL DEPARTAMENTO DEL HUILA (ACADÉMICO)

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓNPROYECTOS DE EXTENSIÓN

ASIGNATURAS

TEMAS PROBLEMAS

Figura 3. Proyecto Académico de Desarrollo del Sector Agropecuario del Departamento del Huila

Como temas Problemas se aceptaron:

En Ingeniería y gestión en Adecuación de tierras:Deterioro de cuencas hidrográficas.Eficiencia en el uso del agua de riego.Calidad del agua para riego y salinización de suelos.Disposición final de aguas de drenajes.Degradación de suelos.

En Ingeniería Agroindustria:Perdidas en postcosecha.Manejo de productos altamente perecederos.Bioingeniería.Subproductos agrícolas.Contaminación ambiental por residuos de la agroindustria.

En Maquinaria agrícola: Energías alternas.Mecanización en ladera.Labranza mínima.Automatización.

En Construcciones rurales:Materiales no convencionales.

3

Saneamiento básico rural.Instalaciones con atmósferas controladas.Impacto ambiental por obras de ingeniería en el campo.

2.1.4. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS

3

La estructura académica de la Universidad Surcolombiana está conformada por la Vicerrectoría Académica y la Vicerrectoría de Investigaciones y Proyección Social, a su vez las decisiones se toman en el Consejo Académico.

La Facultad de Ingeniería de la Universidad Surcolombiana tiene una estructura curricular que permite la doble titulación y la articulación entre los programas de pregrado y posgrado (ver Figura 4).

Figura 4. Estructura curricular de los Programas de la Facultad de Ingeniería

Para el Programa de Ingeniería Agrícola se ha definido una estructura curricular, siguiendo los lineamientos de ACOFI para los programas de ingeniería en general y a la estructura definida para la Facultad de Ingeniería; en esta se muestra la interrelación de las Áreas de Formación y los otros campos de conocimiento de la Ingeniería Agrícola (ver Figura 5).

3

RECURSOS HÍDRICOS

CIENCIA DE LOS A

ESTRUCTURAS MANEJO DE RESIDUOS

AGRICOLAINGENIERIA

AGROINDUSTRIAL CIVILINGENIERIA

AMBIENTAL

FORMACIÓN EN CIENCIAS BASICAS EN INGENIERIA

FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

POSTGRADO

REGRADO

FORMACIÓN EN INGENIERÍA APLICADA

ENFASIS

FORMACIÓN BASICA

FORMACIÓN CIENCIAS BÁSICAS

COMPONENTES TRANSVERSALES

CIENCIAS BÁSICAS

Figura 5. Estructura Curricular del Programa de Ingeniería Agrícola

El currículo del Programa de Ingeniería Agrícola plantea actividades ha desarrollar dentro del plan de estudios (componente curricular) y actividades a desarrollar fuera del plan de estudios (componente extracurricular). (Figura 6)

Figura 6. Componentes curricular y extracurricular del Programa de Ingeniería Agrícola

Las actividades académicas están organizadas de tal manera, que lo relevante del Programa de Ingeniería Agrícola es la producción del conocimiento pertinente para la región Surcolombiana (publicaciones), que se concreta mediante las actividades de docencia e investigación y encuentra la interrelación con el entorno con la proyección social. (Figura 7).

3

CIENCIAS BÁSICAS EN INGENIERÍA

SOCIO-HUMANÍSTICO, ECONÓMICO-ADMINISTRATIVO

ADECUACIÓN DE TIERRAS

CONSTRUCCIONES RURALES AGROINDUSTRIAMAQUINARIA

AGRÍCOLA

COMPONENTES TRANSVERSALES:AMBIENTALSISTEMAS

INGLES

PLAN DE ESTUDIOS

CONFERENCIASEVENTOS DEPORTIVOS

CURSOS LIBRES

CONGRESOS

SEMINARIOS

EVENTOS CULTURALES CENTROS DE INVESTIGACIÓN

SECTOR AGROPECUARIO DEL DEPARTAMENTO DEL HUILA

Figura 7. Interrelación entre las actividades académicas del Programa de Ingeniería Agrícola

Todas las actividades académicas del Programa son discutidas y aprobadas por el Comité de Currículo del Programa de Ingeniería Agrícola, convirtiéndose éste en el organismo orientador del Programa. El Comité de Currículo está conformado por el Jefe de Programa, los Coordinadores de las Áreas curriculares y un Representante de los estudiantes. Actualmente el Comité de Currículo está conformado por:

Nombre EstamentoM.Sc. Julián César Velásquez Rincón Jefe de Programa M.Sc. Jaime Izquierdo Bautista Área Adecuación de Tierras M.Sc. Orlando Guzmán Manrique Área AgroindustriaEsp. Aníbal Rojas Munar Área Maquinaria AgrícolaM.Sc. Mauricio Duarte Toro Área Construcciones RuralesEst. Cristhian Fernando Pérez Representante de los estudiantes

Las actividades de los componentes curriculares son organizadas por las Áreas curriculares. Cada Área curricular (Adecuación de Tierras, Agroindustria, Construcciones Rurales, Maquinaria Agrícola) está orientada por un Coordinador de Área; los profesores del Programa están adscritos a una de las Áreas curriculares.

Para garantizar la interrelación docencia-estudiante, a los estudiantes que ingresan a primer semestre se les designa un profesor como Consejero Académico, quien los orientará durante su permanencia en el Programa.

3

TEMAS PROBLEMAS

INVESTIGACIÓN DOCENCIAPROYECCIÓN SOCIAL

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

PROYECTOS DE GRADO O PASANTÍA

PUBLICACIONES

Cada asignatura contemplada en el Plan de Estudios debe estar programada en el denominado Microdiseño Curricular, el cual debe estar aprobado por el Comité de Currículo del Programa. Las actividades contempladas en el Microdiseño curricular en pro del conocimiento se pueden adquirir en múltiples escenarios, resaltando la importancia de la relación de la teoría con la práctica. Además del aula de clase, se tienen programadas actividades en:

Bibliotecas Centros de documentación Laboratorios Granja Experimental de la Universidad Granjas de otras Entidades Explotaciones agropecuarias y el campo en general Empresas del sector agroindustrial Centros de Acopio y de distribución de productos agropecuarios

2.1.5. INVESTIGACIÓN

La Universidad Surcolombiana en su misión plantea: “La formación integral de ciudadanos profesionales a través de la asimilación, producción, aplicación y difusión

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de conocimiento científico, humanístico, tecnológico, artístico y cultural con espíritu crítico, para que aborden eficazmente la solución de los problemas del desarrollo humano integral de la región Surcolombiana con proyección nacional e internacional…”

Como una forma de cumplir con la misión en lo referente a la Investigación, se creó la Vicerrectoría de Investigaciones y Proyección Social, y mediante el Acuerdo 013 de 2005 del Consejo Superior se aprobó el Estatuto de Investigaciones de la Universidad Surcolombiana, entre sus políticas se mencionan:

Fortalecer la capacidad investigativa y de innovación en la comunidad educativa, que permita a la Universidad competir con estándares de calidad y excelencia nacional e internacional, con impacto en el desarrollo local, regional y nacional.

Impulsar las diversas formas de producción de conocimiento, con actitud de apertura, que les permita a la Grupos de Investigación interactuar con redes de cooperación científica del ámbito regional, nacional e internacional.

Desarrollar competencias investigativas en los estudiantes, mediante la vinculación a los proyectos que desarrollen los Grupos en las diferentes líneas de investigación.

Orientar la investigación hacia el logro del desarrollo de la Región Surcolombiana y la Nación, hacia la búsqueda de soluciones a problemas científicos, tecnológicos, humanísticos, sociales y culturales, que contribuyan a dicho desarrollo.

Consolidar líneas y grupos de investigación articuladas al Sistema Nacional y Regional de Ciencia y Tecnología, a las pautas de Colciencias, al Proyecto Educativo Universitario, al Plan de Desarrollo Institucional, al fortalecimiento de los programas de postgrados y a la formación de jóvenes investigadores desde el pregrado.

Propiciar la evaluación por Pares, la interlocución externa y la conexión a redes, con el fin de cualificar la investigación, propiciar la difusión del saber y aplicar el conocimiento obtenido.

Articular la investigación con la docencia y la proyección social, en una dimensión formativa que oriente los procesos pedagógicos.

En la Estructura del Sistema de Investigaciones para el desarrollo de las actividades investigativas, la Universidad Surcolombiana cuenta con el Comité Central de Investigación y Proyección Social -COCEIN. Para las Facultades contempla El Coordinador de Investigación, Centros e Institutos de Investigación, Grupos de Investigación y Semilleros de Investigación.

4

En la Facultad de Ingeniería es el IDEI (Instituto de Ensayos e Investigaciones), el encargado de coordinar las actividades de Investigación y Proyección Social de los diferentes Programas que conforman la Facultad. En el Programa de Ingeniería Agrícola, para materializar la propuesta curricular en el componente Investigativo, se aprobó el denominado “PROYECTO DE DESARROLLO DEL SECTOR AGROPECUARIO DEL DEPARTAMENTO DEL HUILA” (Punto de vista académico), con cuatro grandes proyectos:

Recuperación de zonas áridas. Economías campesinas. Agroindustrialización. Readecuación tecnológica.

El estudio de la problemática del sector agropecuario del departamento del Huila, se desarrollará mediante la formulación de Temas Problemas, los cuales serán abordados por los proyectos de Investigación y en el desarrollo de las asignaturas. Como estrategia para su implementación, se propuso la formulación de líneas, programas y proyectos de investigación y extensión y su desarrollo en las asignaturas y el Trabajo de Grado (Proyecto de grado y/o Pasantía).

En las diferentes asignaturas del Plan de estudios, se tiene previsto la realización de trabajos escritos, artículos, exposiciones, manejo de información y de datos, trabajos en grupos, organización de eventos, de tal manera que los estudiantes se preparen para futuros trabajos de investigación. Así mismo, como electiva se ofrece la asignatura Diseño Experimental.

Como ambientes de trabajo en el campo de la investigación, el Programa de Ingeniería Agrícola dispone para sus estudiantes de Bibliotecas y Centros de Documentación, Salas de Informática, Laboratorios, Herbario, Granja Experimental de la Universidad y otras Granjas de entidades con las cuales se trabaja en convenio. Como resultado de las investigaciones del Herbario SURCO se han publicado los siguientes libros:

Flora de la región norte del Huila 1. Fanny Llanos H., 1991. Flora de la región norte del Huila 2, Municipio de Colombia. Fanny Llanos H.,

2000. Flora de la región norte del Huila 3, Municipio de Palermo y Rivera. Fanny Llanos

H., 2000. Flora de la región norte del Huila 5. Municipio de Campoalegre, Fanny Llanos H.,

2002. Flora del Desierto de La Tatacoa. Municipio de Villavieja, Huila- Colombia. Fanny

Llanos H., 2010.

Los siguientes Grupos de Investigación son liderados por profesores del Programa:

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GHIDA (Hidroingeniería y Desarrollo Agropecuario). Categoría Colciencias: D. Coordinado por el Ph.D. Armando Torrente Trujillo. Con las Líneas de investigación: Agricultura de Precisión, Agrotecnología, Cambio Climático, Gestión Ambiental de Cuencas Hidrográficas y de Proyectos de Ingeniería Hidráulica, Investigación de Recursos Minerales, Manejo de Suelos y Aguas con fines de producción agrícola, Modelación Ambiental.

Algunas de sus publicaciones más recientes son: Estimación de las Demandas Hídricas del Cultivo de Tabaco en el Norte del Departamento del Huila (2007), Agricultura y Cambio Climático en el Huila (2007), Vigilancia Comercial: Pasifloras de Colombia para el Mundo (2010), Estudio de Vigilancia Tecnológica: Sistemas de Propagación de Especies de Páramo (2010), Potencial de Agua en el Suelo y Respuesta a la Demanda Hídrica en las Passifloras, Granadilla y Maracuyá en el Huila (2011), Technological Surveillance Report: Produced Water Treatment Technologies (2011), Interpretación de Estereogramas y estereotripletes en diferentes ambientes geomorfológicos (2011).

AGROINDUSTRIAS. Categoría Colciencias: C. Coordinado por el Ph.D. Eduardo Pastrana Bonilla. Con la Línea de investigación: Análisis Sensorial de Alimentos, Deshidratación y/o Secado de Productos Biológicos, Fisiología de Postcosecha de Frutas, Gestión de la Calidad Hortifruticula, Química y Bioquímica de Alimentos.

Algunas de sus publicaciones más recientes son: Buenas Prácticas para la Conservación del Medio Ambiente y la Calidad del Café (2005); Infraestructura bajo el Enfoque de una Producción Más Limpia en el Subsector Cafetero (2007); Horno de Curado de Tabaco por Convención Forzada (2007); Cámara de Humidificación y Acondicionamiento para Hoja de Tabaco (2007), Construyamos un Secadero Solar para Mejorar la Calidad de Nuestro Café (2008), Evaluación de Prerrequisitos en un Sistema HACCP (2010).

ECOSURC. (Ecosistemas Surcolombianos). Categoría Colciencias: B. Coordinado por el Ph.D. Alfredo Olaya. Con las Líneas de investigación: Ecología y Gestión de Ecosistemas Estratégicos, Investigación y Gestión de la Biodiversidad, Investigación y Gestión de la Cultura Ambiental.

Algunas de sus publicaciones más recientes son: Ecosistemas Estratégicos del Huila: Significado Ecológico y Sociocultural (2003); Entre el vértigo y la memoria: Prácticas periodísticas y construcción de la memoria en la Región Surcolombiana (2005); Del Macizo Colombiano al Desierto La Tatacoa (2005); Modelo innovar en tres regiones del suroccidente colombiano (2007); Nacederos, Reservorios y Bosques de Guadua (2008).Dentro de los Grupos de Investigación, como una forma de participación de los estudiantes en la investigación, funcionan los Semilleros de Investigación. En la Tabla 5 se presentan los Semilleros de Investigación del Programa de Ingeniería Agrícola y los temas de trabajo.

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Tabla 5. Semilleros de Investigación del Programa de Ingeniería Agrícola

Nombre del semillero Profesor Coordinador del semillero

Número de estudiantes Temas de trabajo

Grupo de Investigación: GHIDAGrupo de Hidroingeniería y Desarrollo Agropecuario (GHISA)

Rodrigo A. Pachón B. 2Estudio de suelos.Correlación edáfica y fisiométrica.

Tecnología Vertical (VERTEC) Edgar Camero 9 Implementación de

Agricultura Vertical

Grupo de Investigación: AGROINDUSTRIASemillero de Investigación en Desarrollo Tecnológico Agroindustrial (SIDETA)

Néstor Enrique Cerquera 10

Poscosecha frutas.Secado.

Semillero de Investigación en Maquinaria Agrícola y Agroindustrial (SIMAA)

Miguel Ángel Díaz 6

Mantenimiento y seguridad Industrial.

Semillero de Investigación en Café y Cacao (SEINCAFCA)

José Duván Henao 3Café y Cacao

Semillero de Investigación en Subproductos Agrícolas (SEINSUBAG)

José Duván Henao 2

Utilización de Subproductos para Alimentación Animal.

Grupo de Investigación: ECOSURCEcosistemas y Materiales no Convencionales USCO (ECOMANCUS)

Mauricio Duarte Toro 6Materiales no convencionales.

Para la divulgación de los resultados de los proyectos de investigación y establecer un puente de comunicación entre la Facultad y el entorno, en concordancia con la misión de contribuir a la difusión de resultados de los proyectos de investigación, se cuenta con la revista “Ingeniería y Región”, con periodicidad anual, de las cuales se han publicado siete volúmenes. A su vez, resultados de investigaciones son publicados en revistas de otras Universidades a nivel nacional.

En los volúmenes 6 (2009) y 7 (2010) de la Revista Ingeniería y Región se publicaron los siguientes artículos del Programa de Ingeniería Agrícola:

Recuperación parcial del concentrado de la porquinaza, una alternativa ambiental y económica. Eduardo Valencia G., William Artunduaga M., Luz A. Gordillo P.

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Diseño de una alternativa de abastecimiento, canales abiertos y estructuras hidráulicas en el riego por superficie de la Granja Experimental de la Universidad Surcolombiana. Jaime Izquierdo B., Edinson Mujica R., Damaris Perdomo M.

Diseño de un equipo para secado mecánico de café y su evaluación a partir de la construcción de un modelo a escala 1:5. José D. Henao C., Luis A. Perdomo C., Luis E. Cuellar P.

Caracterización de propiedades fisicoquímicas de los suelos de la zona cafetera del municipio de Isnos con el fin de establecer su aptitud de uso y manejo. Armando Torrente T., Álvaro Ladino P.

Pérdidas de suelo bajo diferentes arreglos productivos en el corredor biológico entre Parques Nacionales Naturales Puracé y Cueva de los Guácharos. Armando Torrente T.

Sistemas descentralizados integrados y sostenibles para el tratamiento de aguas residuales domésticas. Eduardo Valencia G., Ivonne J. Silva G., Clara P. Narváez.

Automatización de secador de café (Tipo silo) de laboratorio. José D. Henao C., Agustín Soto, Manuel A. Góngora R., Francisco Cortés C.

Diseño, construcción y evaluación de una sembradora de semilla desnuda para el cultivo de tabaco. Julián C. Velásquez R., Jhon F. Rivera T.

En Revistas de otras Universidades o entidades a nivel nacional e internacional, se mencionan los siguientes artículos:

Competencias del Ingeniero Agrícola, como una Aplicación del Modelo Tuning América Latina. Eduardo Pastrana B., Néstor E. Cerquera P., Julián C. Velásquez R. Revista Educación en Ingeniería, Vol. 6 (2008).

Identificación de Factores Críticos para Implantar Buenas Prácticas Agrícolas. Nelson Gutiérrez G., Juan A. Serra B., Gonzalo C. Marín. Revista Ingeniería e Investigación, Universidad Nacional de Colombia (2009).

Umidade de Equilibrio de Café Cereja Descascado baseada em Métodos Estático e Dinâmico. José Duban Henao C. Revista Brasileira de Engenharia Agrícola e Ambiental, Vol.13 (2009).

Desarrollo de un Instrumento para Evaluar Prerrequisitos en el Sistema HACCP. Nelson Gutiérrez G., Eduardo Pastrana B., Edwin Ramirez V. Revista Biotecnología en el Sector Agropecuario y Agroindustrial, Vol.8 (2010).

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Esquema Metodológico para la Reutilización de Aguas Residuales Domésticas Tratadas en Riego. Eduardo Valencia G., Jonathan Romero C., Renso A. Aragón C. Revista Ingeniería de Recursos Naturales y del Ambiente, No. 9 (2010), Universidad del Valle, Cali.

Evaluación del Horno de Curado de Tabaco por Convección Forzada USCO - MADR. Néstor E. Cerquera P., Eduardo Pastrana B., Yaneth L. Ruiz O. Revista Ingeniería e Investigación, Vol.30 (2010), Universidad Nacional de Colombia.

Evaluación de un sistema de humidificación de hoja de tabaco por nebulización. Néstor E. Cerquera P., Eduardo Pastrana B., Fernanda Carvajal S. Revista Ingeniería e Investigación, Vol.30 (2010), Universidad Nacional de Colombia.

Evaluación de Prerrequisitos en el Sistema HACCP en Empresas del Sector Agroalimentario. Nelson Gutiérrez G., Eduardo Pastrana B., Jennifer K. Castro C. Revista Eia, Vol.15 (2011).

Como otra forma de divulgación de los resultados de las investigaciones realizadas en el Programa y para interactuar con investigadores de otras Universidades y Entidades, se han realizado eventos de los cuales se mencionan:

X Congreso Colombiano de Ingeniería Agrícola y Carreras Afines. 2006 I seminario Internacional. Sistema de Gestión Calidad Empresas Frutícolas. 2007 Seminario Nacional sobre Interpretación de Análisis de Suelos. 2007 2do Internacional Workshop “Calidad e Inocuidad de la Industria de Alimentos”.

2009 I Seminario Uso Racional del Agua en Proyectos de Irrigación. 2010 3rd Internacional Workshop Calidad e Inocuidad de la Industria de Alimentos”.

2011 II Seminario Uso Racional del Agua en Proyectos de Irrigación y Acueductos.

2011

La dedicación de los profesores adscritos al Programa de Ingeniería Agrícola que participan en investigación, aparecen en la Tabla 6.

Tabla 6. Dedicación a la Investigación de Profesores de Ingeniería Agrícola

Profesor Dedicación (horas/semana)2009 2010 2011

Sem. A Sem. B Sem. A Sem. B Sem. A Sem. BNelson Gutiérrez G. 220 220 220 220Eduardo Pastrana B. 176 176

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Néstor E. Cerquera P. 110 110 208 208José Duban Henao C. 252 252 252Julián C. Velásquez R. 220 220 220 144 220 220Aníbal Rojas M. 32 32Alfredo Olaya A. 220 220 220 220Armando Torrente T. 176 220 220 220Rodrigo A. Pachón B. 220 220 252 252Jaime Izquierdo B. 440 220 220 220

2.1.6. RELACIÓN CON EL SECTOR EXTERNO

En el Plan de Desarrollo 2009-2012 “Por la Acreditación Académica y Social de la Universidad 2009-2012”, en el Diagnóstico se plantea: la Universidad ha fortalecido su gestión como partícipe de actividades orientadas por los gobiernos departamental y municipales, para el cumplimiento de sus planes de inversión social que, al mismo tiempo, se convierten en una oportunidad para que los docentes y estudiantes apliquen

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sus conocimientos y la institución capte recursos financieros importantes para el cumplimiento de sus propias metas. Esta gestión es la que se conoce como “Proyección Social” la cual también incluye convenios asistenciales y la cooperación interinstitucional.

Sólo en el año 2008 se firmaron 118 convenios, 54 de ellos remunerados, 31 convenios asistenciales para la realización de prácticas y pasantías, 22 convenios marco y finalmente los de cooperación interinstitucional con 11 firmados.

Así mismo, el Plan de Desarrollo 2009-2012, presenta una propuesta de concepto de Proyección Social, consistente en el fomento, creación y consolidación de una cultura basada en la convergencia entre la investigación, el emprendimiento y la innovación, con miras a generar resultados de alto impacto en la región, como el impulso a los emprendimientos de base tecnológica, el desarrollo de investigación aplicada, el fortalecimiento de los laboratorios y la creación de un centro de excelencia certificado.

El Proyecto Educativo Universitario PEU (2003), dentro de las políticas para el desarrollo académico, contempla la proyección social como la articulación de la Institución a la sociedad mediante el desarrollo de proyectos de cooperación interinstitucional e intersectorial nacional e internacional.

La Vicerrectoría de Investigación y Proyección Social establece criterios y políticas de proyección social de la universidad por medio del Estatuto Básico de Proyección Social (Acuerdo 046 de 2004), para lo cual cuenta con el Comité Central de Proyección Social adscrito a la Vicerrectoria Académica y la Dirección General de Proyección Social como ente dinamizador.

Se mencionan algunas políticas contempladas en el Estatuto Básico de Proyección Social:

La Proyección Social como un Proyecto Académico La Proyección Social como comunicadora del conocimiento La Proyección Social como factor que fomenta la articulación con el sector externo, nacional e internacional La Proyección Social como transformadora del entorno

Como formas de Proyección Social:

Proyección social solidaria Proyección social remunerada: Cursos libres, educación permanente o

educación continuada, Venta de servicios, Consultorías profesionales. Servicios docentes asistenciales

Los Comités de Proyección Social de Facultad son organismos asesores y ejecutores, para cumplir con el fomento de la Proyección Social en las Facultades, responsables de

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gestionar y promover todos los procesos de proyección social que se presenten en el interior de la Facultad.

En la Facultad de Ingeniería, el Instituto de Ensayos e Investigaciones - IDEI, es el encargado de dirigir los proyectos y procesos de proyección social. En la ESTRUCTURA DEL IDEI (Acuerdo 0071 de 1988), aparecen como formas de extensión los prestados por:

Laboratorios y talleres Granja experimental Convenios Servicios de Asesoría y Extensión universitaria

En el PEP la proyección social se define, como uno de los soportes de la vida del Programa mediante la vinculación directa con el entorno. La misma se implementa a través del Proyecto “Desarrollo Agropecuario del Departamento del Huila” y se concreta mediante la publicación de los resultados de la investigación, el trabajo con las comunidades, las pasantías y el desarrollo de convenios con otras universidades y entidades del sector privado y estatal.

Las actividades de extensión que presta la Facultad de Ingeniería aparecen en el Portafolio de Prestación de Servicios (IDEI, 2000). La Facultad de Ingeniería cuenta con un edificio donde están los laboratorios. La Tabla 7 menciona los laboratorios de la Facultad de Ingeniería que son utilizados para prácticas de estudiantes de diferentes asignaturas del Programa de Ingeniería Agrícola, así mismo para prestar servicios a la comunidad.

El Programa de Ingeniería Agrícola cuenta además con una Granja Experimental de 30 ha de extensión, ubicada en el distrito de riego el Juncal, municipio de Palermo departamento del Huila; donde los estudiantes realizan prácticas académicas y ensayos para sus proyectos de grado. Así mismo, en la Granja se desarrollan días de campo, prácticas demostrativas y ensayos de investigación en convenio con otras Entidades del sector agropecuario.

Tabla 7. Laboratorios de la Facultad de Ingeniería utilizados por el Programa de Ingeniería Agrícola

Laboratorio Profesor Coordinador

Manual de laboratorio

Portafolio de servicios Servicios a la Comunidad

Suelos Armando Torrente Trujillo SI SI Análisis Físicos y Químicos

de suelos

Hidráulica Jaime Izquierdo Bautista SI NO

Topografía Gilberto Álvarez Linares SI SI

LevantamientosParticionesElaboración de planos

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Fotogrametría Rodrigo Alberto Pachón SI SI Asesoría cartográfica

Procesos Agroindustriales

Néstor Enrique Cerquera SI NO

Control de Calidad

Néstor Enrique Cerquera SI NO

Secado José Duvan Henao Cuellar NO NO

Construcciones Mauricio Duarte Toro SI SI

Estudios Geotécnicos Diseño de Mezclas Ensayos de compresión para concretos

Simulación Gráfica Emilio Orozco NO NO

Materiales y Herramientas

Aníbal Rojas Munar NO NO

Los profesores del Programa de Ingeniería Agrícola desarrollan diferentes actividades de extensión, de las cuales se mencionan los siguientes proyectos:

Línea Base de la Caracterización Agroambiental con Énfasis en el Recurso Agua y Suelo. Cuenca del Rio la Ceibas. Armando Torrente, 2009.

Programa de Ayuda al Desarrollo Silvoagricola en la Ecorregión Estratégica del Alto Magdalena. Centro de Experimentación y Formación Forestal “Salsipuedes” (Huila-Colombia). Granja-USCO. Julián Cesar Velásquez Rincón, 2011.

Servicios de Transferencia Tecnológica en Técnicas de Injertación Lateral y Catación de Cacao en el Departamento del Huila. Rivera-Garzón. Rodrigo Alberto Pachón Bejarano, 2011.

Seguridad Alimentaria en Huertas Caceras en el municipio de Villavieja. Carlos Emilio Reina, 2011.

En los Proyectos de Grado presentados como requisito para obtener el título de Ingeniero Agrícola, se han realizado diseños de acueductos y alcantarillados rurales, sistemas de tratamiento de aguas residuales, granjas integrales para colegios agropecuarios y comunidades indígenas, sistemas de riego para comunidades rurales; sistemas de procesamiento, conservación, almacenamiento y comercialización de productos agropecuarios. En todos ellos la participación de la comunidad ha sido activa e importante; algunos de estos proyectos han sido realizados con beneficios para los campesinos de esas zonas. A continuación se relacionan algunos de ellos:

Diseño y Puesta en Marcha de Líneas Productivas en Pequeña Escala. Municipio de Gigante. Ana María Acosta, 2007.

5

Elaboración de un Software para Diseñar y Evaluar Partidores de Caudal, Bocatoma y Proyectos de Irrigación. Rio Neiva (Huila). Roosvelt Charry Valderrama y Pedro Nel Martínez, 2007.

Evaluación de la Gestión de Riego e Incorporación en los POT Norte y Sur del Departamento del Huila. Yenny Alexandra Castro y Olga Lucia Ramírez, 2007.

Diseño de albercas biológicas y filtros biológicos como sistema de tratamiento de aguas residuales para la Institución Educativa Guacirco. Neiva - Huila. Liliana Ferro Almario, 2008.

S.O.S. Macizo Colombiano. Esteban Buendía Chierse, 2008.

Caracterización y Acompañamiento al Grupo Asociativo ASOPRAPANI (Isnos-Huila). Diego Alfonso Hernández, 2009.

Diseño de un sistema de tratamiento para los residuos provenientes de la explotación porcícola Los Canaguaros, vereda Los Medios, Rivera - Huila. William Artunduaga Moreno y Luz Adriana Gordillo Perdomo, 2009.

Evaluación preliminar de los sistemas de tratamiento de aguas residuales del beneficio del café de la vereda Villa Colombia, La Plata - Huila. Maria Alejandra Cortes Lasso y Astrid Tatiana Rios Orozco, 2009.

La Pasantía es otra modalidad de grado para obtener el título de Ingeniero Agrícola, puede considerarse como una fortaleza del Programa y es la actividad de proyección social de mayor impacto tanto por su acción en las comunidades, como por su interrelación con la docencia. Los campos de mayor demanda en su orden han sido: Adecuación de tierras, Ambiental, y Agroindustria; en algunas ocasiones durante la pasantía se realiza una investigación, en otras se presta un servicio a la comunidad y/o a una empresa.

En diferentes entidades oficiales y/o privadas (con la mayoría de las cuales se tienen convenios) se realizan las pasantías, de las cuales se mencionan las siguientes entidades: Universidad Nacional de Colombia, Universidad del Valle, Universidad Javeriana, Corporación Autónoma Regional del Alto Magdalena CAM, Corporación Autónoma Regional del Valle del Cauca CVC, Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, CORPOICA, Comité Departamental de Cafeteros del Huila, Aguas del Huila, AGRODINCO, Florhuila, The Elite Flower, CENIPALMA, Fondo Ganadero del Huila.

Algunas de las pasantías realizadas y en desarrollo, se mencionan a continuación:

Implementación del estado del arte para la definición de líneas de investigación y puesta en marcha del Centro de Investigación CEPASS. Gobernación Huila. Diana Janeth Samboni, 2008.

5

Diagnostico y Evaluación del Sistema de Agua Potable del Dpto. del Huila. Contraloría Dptal. Huila. Gerson Arévalo, 2009.

Evaluación de un Sistema de Riego por Goteo Municipio de Campoalegre . Corpoica. Mayel Viviana Hernández, 2009.

Determinación de Laminas de Riego en un Cultivo Comercial de Rosas. The Elite Flower. Ernesto Sánchez Carreño, 2009.

Diseño y Construcción de un Sistema de Riego en la Hacienda La Pradera. Fondo Ganadero del Huila. Jhon Eder Orozco, 2010.

Evaluación y Optimización del Proceso de Secado de Arroz Molino Roa. Molino Roa. Jairo Andrés Zapata, 2010.

Evaluación y Análisis de Variables de Respuesta de Índices de Consumo de Agua en Palma de Aceite. Cenipalma. Fabio Nelson Martínez, 2011.

Evaluación Seguridad Alimentaria Productos de Café Valle de Laboyos (Pitalito-Huila). Comité de Cafeteros del Huila. Luis Andres Penagos, en desarrollo.

Evaluación-Selección e Implementación de un Procedimiento para la Modelación de Flujos de Material. Universidad Javeriana. Mario Germán Trujillo, en desarrollo.

Evaluación de la contaminación del suelo y subsuelo por hidrocarburos implementando análisis de riesgo. Zona piloto Cavasa, municipio de Candelaria Valle del Cauca. Corporación Autónoma Regional del Valle del Cauca. Paola Andrea Sánchez Farfán, en desarrollo.

Resistencia a la compresión paralela a la fibra y determinación del modulo de elasticidad de la guadua angustifolia del municipio de Pitalito - Huila. Universidad Nacional de Colombia sede Bogotá. Wilson Javier Erazo, Andres Felipe Capera, en desarrollo.

Como una forma de divulgar los resultados de los proyectos de investigación y proyección social del Programa e interactuar con otras experiencias, el Programa de Ingeniería Agrícola ha organizado eventos en los últimos años, de los cuales se mencionan: el X Congreso Colombiano de Ingeniería Agrícola y Carrera Afines. 2006, 2do Internacional Workshop “Calidad e Inocuidad de la Industria de Alimentos”. 2009, I Seminario Uso Racional del Agua en Proyectos de Irrigación. 2010, 3 rd Internacional Workshop Calidad e Inocuidad de la Industria de Alimentos”. 2011, II Seminario Uso Racional del Agua en Proyectos de Irrigación y Acueductos. 2011; en los que la participación de los estudiantes en la organización y asistencia se considera muy importante, así como su impacto a nivel nacional.

5

Como mecanismos de difusión de los proyectos de proyección social, la Facultad de Ingeniería publica la Revista Ingeniería y Región, de la cual se ha editado 7 volúmenes con periodicidad anual, 500 números/edición y circulación nacional.

La dedicación de los profesores adscritos al Programa de Ingeniería Agrícola que participan en proyectos de proyección social en el semestre B-2011, aparecen en la Tabla 8.

Tabla 8. Dedicación a la Proyección social de Profesores de Ingeniería Agrícola

Profesor Dedicación (horas/semana)

Julián Cesar Velásquez Rincón 110

2.1.7. PERSONAL DOCENTE

El Acuerdo 037 de 1993 del Consejo Superior de la Universitario por medio del cual se expide el Estatuto de los Profesores de la Universidad Surcolombiana, regula las relaciones recíprocas entre la Universidad Surcolombiana y sus profesores universitarios respecto a las condiciones de ingreso, clasificación, promoción, estímulos, evaluación, sanciones y retiro, bajo los principios inspirados en la democracia, libertad de cátedra, libertad de expresión y libertad de pensamiento, sin que ningún credo político, filosófico o religioso pueda ser impuesto como oficial por las autoridades de la entidad, el profesorado o el estudiantado.

5

En su capítulo II establece la dedicación de los profesores a la institución, las cuales pueden ser: dedicación exclusiva, tiempo completo, de medio tiempo, de cátedra, visitantes y ocasionales. Los profesores de tiempo completo y de medio tiempo son empleados públicos, pero no de libre nombramiento y remoción y están sujetos al régimen jurídico especial previsto en este Estatuto y demás normas que lo modifiquen o deroguen. Corresponde al Consejo Superior establecer dentro de los límites legales y previo concepto del Consejo Académico, el número de horas semanales que deben dedicar los profesores de tiempo completo, medio tiempo u otras modalidades a actividades de docencia, investigación, extensión y/o administración.

En el capítulo V del escalafón docente, se menciona las siguientes categorías: Profesor Auxiliar, Profesor Asistente, Profesor Asociado y Profesor Titular. En el capítulo VI, se define el Comité de Selección y Evaluación de Personal Docente como un órgano de naturaleza académica, técnica y asesora de la Rectoría y del Consejo Académico para todos los efectos relacionados con la selección, vinculación, ingreso, y promoción, estímulos, evaluación permanente y desarrollo de los profesores de la Universidad Surcolombiana; este comité trabaja coordinadamente con el Comité de Asignación de Puntaje para el reconocimiento de la producción intelectual. En el capítulo VII de la evaluación de los profesores, se define ésta como el proceso objetivo, sistemático, integral y permanente que mide cualitativa y cuantitativamente el desempeño de un profesional vinculado como profesor a la investigación y/o extensión y administración, de acuerdo con las responsabilidades adquiridas según su categoría y dedicación. Los profesores de tiempo completo y medio tiempo deberán ser evaluados al menos una vez cada año y los profesores de cátedra una vez antes del vencimiento del periodo respectivo.

El acuerdo 043 de 1997 del Consejo Superior de la Universidad Surcolombiana reglamenta el proceso de vinculación de docentes a cargos vacantes de planta, profesores ocasionales y catedráticos a la Universidad.

El acuerdo 032 de 2004 del Consejo Académico de la Universidad Surcolombiana, establece las pautas de programación académica, entendiéndose por Programación Académica el conjunto de actividades relacionadas con los procesos de formación, investigación, proyección social, administración y desarrollo institucional que realizan los programas y departamentos, durante un año académico. La programación académica será elaborada por el Jefe de Programa o de departamento, es de obligatoria aplicación. El acto administrativo debe especificar la programación académica para los profesores de tiempo completo, medio tiempo, ocasionales y catedráticos, la cual queda explícita en las denominadas Agendas Académicas. La Oficina de Control Interno de Gestión en conjunto con la Vicerrectoría Académica, diseñarán la estrategia y mecanismos para adelantar la auditoria respectiva.

El Programa de Ingeniería Agrícola (2011-B) cuenta con 18 profesores de tiempo completo y uno de medio tiempo adscritos al Programa, de los cuales 5 tienen título de Doctorado, 9 con Maestría, 4 con Especialización y uno con Pregrado. La relación

5

profesor de tiempo completo adscrito al Programa y estudiantes es de 17. Estos profesores además de los cursos en el Programa de Ingeniería Agrícola ofrecen cursos en otros programas de la Facultad de Ingeniería. La Tabla 9 presenta la relación de profesores de tiempo completo y medio tiempo adscritos al Programa de Ingeniería Agrícola y la Tabla 10 menciona los títulos académicos de los mismos.

Respecto al número de profesores de tiempo completo adscritos al Programa, es necesario tener en cuenta que actualmente para el año 2012, está abierta la convocatoria en la página de la Universidad (www.usco.edu.co) para cuatro profesores, como parte del relevo generacional docente, que aumentaría el número de profesores de tiempo completo adscritos al Programa a 22. En la Tabla 11 se muestra los requisitos de las convocatorias.

Parte de las asignaturas contempladas en el Plan de estudios del Programa de Ingeniería Agrícola son ofrecidas por profesores de otras unidades académicas y de diferente vinculación con la Universidad. Para el semestre 2011-B, se cuenta con 9 Profesores de tiempo completo no adscritos al Programa vinculados con la Universidad por nombramiento, en la Tabla 12 se describe la unidad académica a la que pertenece, títulos académicos y escalafón. En la Tabla 13 se mencionan los 2 profesores de tiempo completo ocasionales no adscritos al Programa. En la Tabla 14, los 6 profesores catedráticos adscritos al Programa y en la Tabla 15 aparecen los 15 profesores catedráticos no adscritos al Programa.

En las tablas 9, 12, 13, 14 y 15 aparece el año de vinculación de los profesores en sus diferentes modalidades, mostrando que éstos cuentan con la suficiente experiencia en docencia, asegurando una formación integral y de calidad de los estudiantes y convirtiéndose en una fortaleza del Programa de Ingeniería Agrícola.

Tabla 9. Profesores de tiempo completo y medio tiempo adscritos al Programa

Nombre del Profesor Dedicación Nivel de Formación Escalafón Año de

Ingreso Título de Pregrado

TC MT D M E P

Eduardo Pastrana B. x x Titular 1985 Ing. Agrícola

Alfredo Olaya A. x x Asociado 1990 Lic. Biología y Química

José Duvan Henao C. x x Titular 1980 Ing. AgrícolaArmando Torrente T. x x Titular 1983 Ing. AgrícolaNelson Gutiérrez G. x x Asociado 2005 Ing. AgrícolaJulián C. Velásquez R. x x Titular 1979 Ing. AgrónomoRodrigo Pachón B. x x Titular 1984 Ing. AgrónomoOrlando Guzmán M. x x Titular 1983 Ing. Agrícola

5

http://www.usco.edu.co/

Néstor Cerquera P. x x Asociado 1993 Ing. Agrícola

Carlos E. Reina G. x x Titular 1979Ing. AgrónomoLic. Biología y Química

Martín E. Orozco Ch. x x Titular 1983 Arquitecto

Jaime Izquierdo B. x x Asistente 2005 Ing. Agrícola Ing. Civil

Mauricio Duarte T. x x Asistente 2009 Ing. AgrícolaMiguel A. Díaz H. x x Asistente 2009 Ing. MecánicoHernando Díaz Ll. x x Asociado 1986 Ing. CivilAníbal Rojas M. x x Asociado 1981 Ing. Mecánico

Gilberto Álvarez L. x x Asociado 1984 TopógrafoAdm. Empresas

Miguel G. Cifuentes P. x x Auxiliar 1995 Ing. AgrícolaEdgar Camero V. x x Asociado 1983 Ing. Agrícola

Tabla 10. Títulos académicos Profesores de tiempo completo adscritos al Programa

Nombre del Profesor Título de Pregrado

Título de Especialización

Título de Maestría

Título de Doctorado

Eduardo Pastrana B. Ing. Agrícola Ciencia de alimentos

Ciencia de alimentos

Alfredo Olaya A. Lic. Biología y Química

Educación matemática

Recursos naturales

Recursos hidráulicos

José Duvan Henao C. Ing. Agrícola Ing. agrícola Ing. agrícola

Armando Torrente T. Ing. Agrícola Riegos Suelos y Aguas Ciencias agropecuarias

Nelson Gutiérrez G. Ing. Agrícola Tecnología de alimentos

Tecnología de alimentos

Julián C. Velásquez Ing. Agrónomo Mecanización agropecuaria

Dirección Universitaria

Rodrigo Pachón B. Ing. AgrónomoFotointerpretación Educación y

desarrollo comunitario

Orlando Guzmán M. Ing. Agrícola Mercadeo productos

Mercadeo agroindustrial

5

agroalimentarios

Néstor E. Cerquera P. Ing. AgrícolaCiencia y Tecnología de alimentos

- Ing. Agrícola- Dirección universitaria

Carlos E. Reina G.Ing. AgrónomoLic. Biología y Química

Ciencias fitotecnia

Martín E. Orozco Ch. ArquitectoAdmón. Obras civiles

Educación y desarrollo comunitario

Jaime Izquierdo B. Ing. Agrícola Ing. Civil

Recursos hidráulicos

Mauricio Duarte T. Ing. Agrícola Ing. Civil

Miguel A. Díaz H. Ing. Mecánico Ing. agrícola

Hernando Díaz Ll. Ing. Civil Admón. Obras civiles

Aníbal Rojas M. Ing. Mecánico

- Gestión de desarrollo - Automatización industrial

Gilberto Álvarez L. TopógrafoAdm. Empresas

Ing. Irrigación

Miguel G. Cifuentes P. Ing. Agrícola Ing. Irrigación

Edgar Camero V. Ing. Agrícola

Tabla 11. Convocatorias vigentes para profesores de tiempo completo

5

Área Titulo Pregrado exigido

Titulo Postgrado exigido Experiencia

Construcciones - Ing. Agrícola - Ing. Civil

Maestría en Ingeniería Civil

2 años Profesional o Docente

Adecuación de Tierras Ing. Agrícola Maestría en Recursos Hídricos o Ciencias Agrarias


Adecuación de Tierras: Mecánica de fluidos, Hidráulica, Hidroclimatología, electivas del Área

- Ing. Civil - Ing. Agrícola

Maestría en Ing. Agrícola (Adecuación de Tierras) o Ing. Civil (Recursos Hídricos o Hidráulicos)


Agroindustria - Ing. Agrícola - Ing. Alimentos - Ing. Agroindustrial - Ing. Químico

Maestría en Microbiología o Biotecnología


Tabla 12. Profesores de tiempo completo no adscritos al Programa

Nombre del Profesor

Unidad Académica

Nivel de Formación Escalafón Año de

IngresoTítulo de Pregrado

D M E P

Fabio Losada Matemáticas y Estadística x Titular 1979 Ing. Agrícola

Ricardo Cedeño Licenciatura en Matemáticas x Titular 1981 Matemático

Agusto Silva S. Licenciatura en Matemáticas x Titular 1980 Matemático

Pablo O. Herrera Ciencias Naturales x Titular 1980 Lic. Física

Álvaro Avendaño Ciencias Naturales x Titular 1981 Lic. Física

Yamil Cerquera Ing. Electrónica x Titular 1993 Ing. Agrícola

Jaime Rojas Ing. Petróleos x Asociado 1987 Ing. Químico

Roberto Vargas C. Ing. Petróleos x Titular 1987 Geólogo

Alfonso Ortiz S. Ing. Petróleos x Asistente 1985 Ing. Químico

Tabla 13. Profesores de tiempo completo ocasionales no adscritos al Programa

Profesor Unidad Académica


IngresoTítulo de Pregrado

D M E PLuz Marina Botero Ing. Petróleos x Auxiliar 1998 Ing. Química

Guiber Olaya M. Ing. Petróleos x Asistente 2011 Ing. Petróleos

5

Tabla 14. Profesores catedráticos adscritos al Programa

Nombre del Profesor Nivel de Formación Escalafón Año de


D M E PGloria A. Gutiérrez x Asociado 1981 Lic. Biología Nelson Ortiz P. x Auxiliar 1991 Ing. Agrícola

Faiber J. Rojas x Auxiliar 2001 Ing. Agrícola

Eduardo Valencia G. x Asociado 1983 Ing. Agrícola

Olga P. González V. x Auxiliar 1988 Ing. Civil

Hugo Ibzen Zambrano x Titular 1986 Ing. Geógrafo

Tabla 15. Profesores catedráticos no adscritos al Programa

Nombre del Profesor

Unidad Académica



D M E P

Cielo J. Cerquera Matemáticas y Estadística x Asistente 2003 Lic. Matemáticas y

Física

María E. Patiño Matemáticas y Estadística x Asistente 2003 Lic. Matemáticas y

Física

Humberto Dávila Matemáticas y Estadística x Titular 1980 Lic. Matemáticas

Julián C. Jiménez Matemáticas y Estadística x Auxiliar 2011 Lic. Matemáticas

5

Gustavo A. Barrero Matemáticas y Estadística x Auxiliar 1996 Lic. Matemáticas y

Física

Yineth Medina A. Matemáticas y Estadística x Asistente 2003 Lic. Matemáticas y

Física

Esper A. Fierro Matemáticas y Estadística x Auxiliar 2009 Lic. Matemáticas y

Física

María C. Salazar Ciencias Naturales x Asistente 2008 Lic. Matemática y

Física

Gerardo Rivera B. Ciencias Naturales x Asistente 2010 Lic. Matemática y

Física

Jaime Pulido Ch. Ciencias Naturales x Auxiliar 1991 Ing. Químico

Mario A. Duarte Ciencias Naturales x Asociado 1980 Lic. Física

Juan A. Espinosa Ciencias Naturales x Auxiliar 2001 Lic. Matemáticas y

Física

Luis E. Polanía Ciencias Naturales x Asistente 1985 Lic. Matemáticas y

Física

Carlos E. Cuellar S. Ciencias Naturales x Asistente 2008 Lic. Matemática y

Física

Alexandra Monje Ciencias Naturales x Auxiliar 2003 Lic. Biología y

Química

De acuerdo a las Agendas Académicas del semestre 2011-B, aprobadas para los profesores de tiempo completo adscritos al Programa, la dedicación promedio es del 45% en actividades de docencia, 44% en actividades de administración y complementarias, 4% en actividades de investigación, 4% en actividades de proyectos institucionales y 1% en actividades de proyección social. En la Tabla 16 se muestra la dedicación de cada uno de los profesores de tiempo completo adscrito al Programa.

Una de las actividades que mayor importancia se le ha dado en el Programa en los últimos tiempos es la Investigación, concretándose en la conformación de grupos y en la participación de los docentes en los mismos. La Tabla 17 menciona los profesores adscritos a los diferentes grupos de investigación. Tabla 16. Dedicación de los profesores de tiempo completo adscritos al Programa (2011-B)

Profesor Doc.(%)

Inv.(%)

Proy.Soc. (%)

Adm. (%)

Proy.Ins.(%)

Eduardo Pastrana B. 100Alfredo Olaya A. 16.36 25 33.64 25José Duvan Henao C. Periodo sabáticoArmando Torrente T. 38.18 25 24.32 12.5Nelson Gutiérrez G. 32.73 54.77 12.5Julián C. Velásquez R. 16.36 25 12.5 46.14Rodrigo Pachón B. 49.09 38.41 12.5Orlando Guzmán M. 65.45 34.55Néstor Cerquera P. 49.09 50.91

6

Carlos E. Reina G. 70.91 29.09Martín E. Orozco Ch. 76.36 23.64Jaime Izquierdo B. 49.09 50.91Mauricio Duarte T. 60 40Miguel A. Díaz H. 32.73 67.27Hernando Díaz Ll. 76.36 23,64Aníbal Rojas M. 49.09 50.91Gilberto Álvarez L. 21.82 78.18Miguel G. Cifuentes P. 49.09 39.55 11.36Edgar Camero V. 43.64 27.5

Doc.: Docencia; Inv.: Investigación; Proy. Soc.: Proyección social; Adm: Administración; Proy. Ins.: Proyectos institucionales

Tabla 17. Profesores de tiempo completo pertenecientes a Grupos de Investigación

Grupo Profesores Titulo

GHIDAArmando Torrente T.Rodrigo Pachón BJaime Izquierdo B.

DoctoradoMaestríaMaestría

ECOSURCAlfredo Olaya A.Mauricio Duarte T.Miguel Ángel Díaz

DoctoradoMaestríaMaestría

AGROINDUSTRIA

Eduardo Pastrana B.Nelson Gutiérrez G.José Duvan Henao C.Néstor CerqueraMiguel Ángel Díaz

DoctoradoDoctoradoDoctoradoMaestríaMaestría

La formación docente que permita el mejoramiento continuo de las actividades académicas (Docencia, Investigación, Proyección social), se entiende como un proceso permanente y progresivo, donde participan todos los Docentes del Programa para socializar saberes, participar unas veces como alumnos y otras como docentes, de acuerdo a las debilidades y fortalezas, utilizar al máximo los recursos Institucionales, demostrar el grado de pertenencia y compromiso con la Institución, reconocer limitaciones y la necesidad de cambio, que involucra el aprendizaje durante toda la vida; reconociendo que se debe ser un verdadero especialista en el Área y en las asignaturas y ser reconocido por la comunidad académica. El Programa concibe la formación en cuatro categorías:

Nivelación. Entendida como conocimientos básicos y generales para todos los Docentes del Programa. Debe ser desarrollada y orientada con los recursos de la Institución.

Actualización. Entendida como la adquisición de conocimientos más específicos por parte de todos los Docentes del Programa, parte de ellos o uno en particular.

6

Puede ser desarrollada en la misma Institución o en otras Instituciones del país o del extranjero.

Formación avanzada. Entendida como la formación de todos los Docentes del Programa a nivel de Maestría y Doctorado. La capacitación debe ser en tópicos requeridos por el nuevo currículo y estar acorde con las asignaturas que oriente el Docente. Esta categoría es la que requiere más esfuerzo Institucional en cuanto a recursos, mediante las comisiones de estudio y algunos incentivos a los Docentes.

Relevo generacional. Exigiendo como mínimo nivel de formación en Maestría para los nuevos docentes y su disposición de realizar el Doctorado.

2.1.8. MEDIOS EDUCATIVOS

El Programa de Ingeniería Agrícola dispone de los medios educativos necesarios como: aulas, laboratorios, equipos y materiales de laboratorio, recursos bibliográficos, medios audiovisuales, campos de práctica, adecuados para el normal desarrollo del plan de estudios. Algunos son compartidos con otros Programas de la Facultad y la Universidad. En la Tabla 18, se presentan los medios educativos utilizados por el Programa.

Tabla 18. Medios educativos utilizados por el Programa de Ingeniería Agrícola

Medio Educativo Unidad Responsable1. Bibliotecas y Centro de Documentación

Biblioteca Central (Colección general y Hemeroteca)Biblioteca Virtual Centro de Documentación Programa Ing. AgrícolaCentro de Documentación del Herbario

UniversidadUniversidadPrograma Ing. AgrícolaPrograma Ing. Agrícola

6

2. Laboratorios2.1. De Ciencias Básicas

QuímicaFísicaBiología

Herbario2.2. Básicas de Ingeniería

HidráulicaSuelosTopografíaFotogrametría

Materiales y Herramientas2.3. Ingeniería Agrícola

ConstruccionesSecadoProcesos Agroindustriales Control de Calidad

Facultad de CienciasFacultad de CienciasFacultad de CienciasPrograma Ing. Agrícola

Facultad de IngenieríaFacultad de IngenieríaFacultad de IngenieríaFacultad de IngenieríaFacultad de Ingeniería

Programa Ing. AgrícolaPrograma Ing. AgrícolaPrograma Ing. AgrícolaPrograma Ing. Agrícola

3. Salas De Computo De Simulación gráfica

Facultad de IngenieríaFacultad de Ingeniería

4. Granja Experimental Hangar de Maquinaria Agrícola Sistemas de riego Lotes para cultivos comerciales Lotes para cultivos experimentales Instalaciones

Programa Ing. AgrícolaPrograma Ing. AgrícolaPrograma Ing. AgrícolaPrograma Ing. AgrícolaPrograma Ing. Agrícola

5. Aulas de clase Universidad6. Auditorios Miguel Felipe Ospina (50 personas) José Milciades Vargas (30 personas)

Facultad de IngenieríaFacultad de Ingeniería

7. Centro ayudas educativas Facultad de Ingeniería

2.1.8.1. Bibliotecas y Centros de DocumentaciónEn la Biblioteca Central, los estudiantes de Ingeniería Agrícola pueden acceder: a la Colección General donde están los libros utilizados en las diferentes asignaturas del Plan de estudios (ver Tabla 19); a la Hemeroteca donde están las copias de los Trabajos de Grado de los Estudiantes, y los resultados de los trabajos de investigación y producción intelectual de los docentes, así como algunos números de revistas especializadas (ver Tabla 20); a la Biblioteca Virtual donde se puede acceder a bases de datos especializadas (ver Tabla 21); al Centro de Documentación del Programa, donde reposan copias de los Trabajos de Grado del Programa de Ingeniería Agrícola y de la Especialización de Ingeniería Ambiental, así como libros relacionados con la Ingeniería Agrícola y la Ingeniería Ambiental (ver Tabla 22).

Tabla 19. Libros de la Biblioteca Central relacionados con la Ingeniería Agrícola

Área Temas No. LibrosCiencias Básicas Física, Cálculo, Química, Biología 1235

Ciencias Básicas de Ingeniería

- Mecánica de fluidos, hidráulica, hidrología- Termodinámica, transferencia de calor

286

6

- Estática, resistencia de materias, análisis de estructuras- Dinámica, elementos de máquinas

Ingeniería Aplicada Adecuación de tierras 65Agroindustria 114Construcciones 30Maquinaria agrícola 31

Tabla 20. Recursos bibliográficos de la Hemeroteca relacionados con la Ingeniería Agrícola.

Tema No.Trabajos de grado Ingeniería Agrícola Adecuación de tierras 245

Agroindustria 131Construcciones 43Maquinaria agrícola 21Otros temas 26

Producción intelectual de los profesores

Libros 30

Folletos, guías, etc. 42Revistas seriadas de temas agropecuarios 305

Otro centro de consulta por parte de los estudiantes es el Herbario SURCO, que cuenta con una colección de alrededor de 7315 ejemplares de plantas provenientes en su mayoría de diferentes regiones del Huila, con particular énfasis en los municipios de la región Norte y con un centro de documentación conformado por 486 libros. Es un sitio dedicado fundamentalmente a la investigación, siendo el tópico la “Flora del Departamento del Huila”. Presta servicio de apoyo a la docencia para los Programas de Ingeniería Agrícola y de Licenciatura en Biología y Química y de Proyección Social a través de la consulta bibliográfica, consulta de colección de plantas y conferencias para estudiantes de bachillerato. Está afiliado a la Asociación Colombiana de Herbarios (A.C.H.) y registrado ante el Ministerio del Medio Ambiente a través del Instituto Humbolt; sostiene vínculos con otros herbarios del país a través de canje de muestras.

Tabla 21. Bases de datos de la Biblioteca virtual relacionadas con la Ingeniería Agrícola

Item No.Computadores 50Bases de datos con licencia relacionadas con Ingeniería agrícola:- Biblioteca http://sciencedirect.com/ (en inglés )- Biblioteca de Colciencias (Aún no se ha habilitado pero se tiene planeado para este año)- Convenio empresarial con la Biblioteca Luis Ángel Arango

6

http://sciencedirect.com/

Tabla 22. Recursos bibliográficos del Centro de Documentación de Ingeniería Agrícola

Tema No.Trabajos de grado Ingeniería Agrícola 402Trabajos de grado Esp. Ingeniería Ambiental 102Libros Ingeniería agrícola 199Libros Ingeniería ambiental 108

Para los temas relacionados con las Áreas Socio-humanística y Económico-administrativa, los estudiantes del Programa de Ingeniería Agrícola utilizan los libros de la Biblioteca Central, propios de las Facultades de Ciencias Sociales y Humanas y de Economía y Administración.

La Biblioteca Central tiene sistematizado la búsqueda y el préstamo de libros, de tal manera que a los estudiantes les queda fácil acceder a la colección; para la capacitación en el uso de la plataforma virtual, existe una oficina de atención al estudiante, donde se le instruye sobre el proceso de acceso y búsqueda y se le asigna un usuario y contraseña para ingresar al sistema. La búsqueda de los libros se puede realizar por Internet (sitio web de la Universidad Surcolombiana) o directamente en la biblioteca.

2.1.8.2. LaboratoriosEl programa de Ingeniería Agrícola utiliza una serie de laboratorios de la Universidad, de la Facultad y del Programa, donde los estudiantes participan en actividades de docencia mediante prácticas de laboratorio, trabajos de grado e investigación. Los laboratorios están dotados de equipos, materiales e insumos requeridos para la realización de prácticas, pruebas y ensayos. En la Tabla 23 se presentan los laboratorios utilizados por los estudiantes en las asignaturas afines del programa.

Tabla 23. Laboratorios utilizados en la docencia del Programa de Ingeniería Agrícola

Área Laboratorio AsignaturasCiencias Básicas

Química Química generalBioquímica

Física Física mecánicaFísica electromagnética

Biología Biología generalFisiología vegetal


Hidráulica Mecánica de fluidosHidráulica

Suelos Suelos

6

Drenajes agrícolasRiego por superficie (electiva)

Topografía TopografíaFotogrametría FotointerpretaciónMateriales y Herramientas Elementos de máquinas

Fuentes de potencia

Ingeniería Aplicada

Construcciones Mecánica de suelosMateriales de construcciónConstrucciones rurales

Secado SecadoTecnología del café (electiva)

Procesos Agroindustriales Manejo y conservación de productos agropecuarios.Almacenamiento de productos agropecuarios (electiva).Procesamiento de Frutas y verduras (electiva).

Control de Calidad Manejo y conservación de productos agropecuarios.Almacenamiento de productos agropecuarios (electiva).Procesamiento de Frutas y verduras (electiva).

En la Tabla 24 se relacionan los principales equipos utilizados en los laboratorios del Programa de Ingeniería Agrícola.

6

Tabla 24. Equipos de los laboratorios utilizados por el Programa de Ingeniería Agrícola

Tabla 24 continuación

6

Laboratorio Equipos

Herbario

1 Microscopio1 Estereoscopio1 Congelador1 Horno eléctrico

Materiales y Herramientas

1 Equipo para extracción de aceites. 1 Máquina universal para ensayos a tracción y compresión1 Torno paralelo1 Fresadora universal con accesorios, herramientas y repuestos1 Taladro de árbol para broca3 Prensas de banco No. 41 Soldador Arco eléctrico 1 Sierra mecánica para metales

Secado

1 Secador automático con software1 Prensa para productos biológicos1 Secador solar1 Quemador ACPM 2GPH.1 Separador de impurezas de granos1 Termo anemómetro digital 1 Medidor de velocidad de aire en ductos1 Ventilador Siemens 506, 1 Ventilador centrifugo 2 HP 1750 RPM 1 Ventilador industrial o extractor

Suelos

1 Espectrofotómetro de absorción atómica1 DR 5000 ultravioleta visible1 Destilador de agua por osmosis interna1 Cabina extractora de gases y humos ácidos1 Destilador de fenoles 5 Juegos de anillos infiltrómetros1 Termohigrómetro digital1 Penetrómetro2 Dinamómetros12 Tensiómetros equipados1 Equipo para determinar K1 Equipo Yoder para la estabilidad estructural2 Manómetros con glicerina3 Permeámetros2 Placas cerámicas para extracción 15 bares3 Placas cerámicas para extracción a 5 bares3 Placas cerámicas para extracción a 3 bares3 Placas cerámicas para extracción a 1 bar3 Placas cerámicas para extracción a 0.5 bar

Mecánica de Fluidos

1 Banco hidráulico1 Tablero Hidráulico para pérdidas en aditamentos1 Banco para pruebas de boquillas aspersoras2 Modelos hidráulicos para estudios de flujo en medios porosos

2.1.8.3. Salas

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Laboratorio Equipos

Construcciones

1 Prensa de 250.000 libras 1 Máquinas vibratorias para tamices 3 Aparato de Casagrande 1 Horno eléctrico de calentamiento 1 Estufa eléctrica3 Sacudidores de criba endicotts. 2 Juego de Tamices por 20 und3 Humedómetro 1 Densímetro nuclear 1 Equipo de econocap con almohadillas 1 Penetrómetro

Procesos Agroindustriales

1 Cuarto frio2 Congeladores1 Marmita1 Prototipo para secado1 Tina para cuajo1 Equipo para determinar partículas de aire2 Selladores1 Banda transportadora2 Bancos de prueba de refrigeración

Control de Calidad

3 Incubadoras1 Microjadahl1 Autoclave1 Destilador2 Potenciadoras1 Baño serológivo (María)1 Microscopio con cámara fotográfica1 Balanza determinadora de humedad con infrarojo1 Penetrómetro digital1 Determinador de humedad para granos

Fotointerpretación14 Estereoscopios de espejos 7 Estereoscopios de bolsillos1 Estereoscopio de visión simultanea

Topografía

1 Estación total NIKON DTM-4102 Transito sin trípode, con reglillas6 Niveles Abney marca HPE 8 Planímetros digitales polares ARISTO30 Trípodes universales 5 Tránsito THEO-80 5 Transito THEO-10 1 Nivel automático NIKON1 Teodolito electrónico NIKON3 Equipos agrícola Teodolito marca TOPCON2 equipos agrícola nivel automático TOPCON1 Teodolito marca PENTAX1 equipo agrícola mira milimétrica

El programa de Ingeniería Agrícola utiliza para la docencia cuatro salas relacionadas con la informática, dotadas con programas y software para uso de la Ingeniería. En la Tabla 25 se relacionan las salas y las asignaturas del Programa que las utilizan.

Tabla 25. Salas utilizadas en la docencia del Programa de Ingeniería Agrícola

Sala No. computadores

Programas o Software Asignaturas

LINCAD (Facultad de Ingeniería) 15 AutoCAD Dibujo de Ingeniería

Simulación electrónica 20 Matlab Simulación

KVAR (Cómputo, Bloque central) 21 Java

Sofware libreIntroducción a la Programación

UNU (SIG, Facultad de Ingeniería)

21ArcViewArcGis Sofware libre

Sistemas de información geográfica (electiva)

2.1.8.4. Granja Experimental La Granja experimental cuenta con una extensión de 30 ha, está destinada principalmente a dos funciones: agricultura comercial y soporte para la docencia, en trabajos de grado e Investigación. Allí se realizan prácticas académicas de diferentes asignaturas del Programa, se montan pruebas de campo requeridas para los trabajos de grado de los estudiantes, para investigaciones de los Profesores e investigaciones conjuntas con otras Entidades y actividades de extensión como días de campo con agricultores de la región. La Tabla 26 resume las asignaturas que realizan prácticas académicas en la Granja y en la Tabla 27 se relacionan los equipos existentes en la Granja y que se utilizan para actividades académicas del Programa.

Tabla 26. Asignaturas que realizan prácticas en la Granja

Medios educativos Asignaturas que realizan prácticas

Tractores e implementos agrícolasFuentes de potenciaMaquinaria agrícola

Sistemas de riego Riegos IRiegos II

Cultivos Suelos

Infraestructura Saneamiento ruralConstrucciones rurales

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Tabla 27. Equipos en la Granja utilizados por el Programa de Ingeniería Agrícola

2.1.8.5. Aulas de clasePara el desarrollo de las clases el Programa de Ingeniería Agrícola utiliza las aulas generales, que para este fin dispone la Universidad. En general estas aulas están debidamente dotadas, disponen de buen espacio relacionado con el número de estudiantes, iluminación y ventilación suficiente. Actualmente la Universidad está culminando la construcción dos nuevos edificios (Artes y Economía), donde habrá nuevos espacios para el desarrollo de la docencia.

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Granja Experimental Equipos

Maquinaria agrícola

1 Tractor NEW HOLLAN 8030 doble tracción 122 C.V.1 Tractor Massey Ferguson brasilero transmisión sencilla.1 Rastra INFRAGRO discos de 26 pulg.1 Rastra INTERAGRO con 20 discos de 24 pulg.1 Rastra pulidora INTERAGRO, 40 discos de 22 pulg1 Arado INTERAGRO de 5 discos de 26 pulg.1 Arado vibratorio INTERAGRO de cincel2 Caballoneadores INTERAGRO, discos de 26 pulg.2 Remolques INTERAGRO con cap. 4 Toneladas c/u 1 Sembradora abonadora al voleo 1 Corta maleza CM72 tiro 1.8 m INTERAGRO2 Guadañadora2 Fumigadoras royal cóndor inoxidable1 Equipo agrícola quemador de cisco de café e intercambiador1 Desgranadora de maíz1 Trazadora de yuca1 Sembradora de arroz1 Sembradora para granos y fertilizante1 Caballoneador para enganche hidráulico de 3 puntos1 Cultivadora MANAGRO1 Rastra transportable de 20 discos de 24” con discos dentados1 Rastrillo pulido de 40 discos atrás con rines1 Zanjadora marca veloz para enganche de 3 puntos1 Pala Niveladora1 Arada cincel vibratorio ALCE1 Bomba de fumigación royal cóndor1 Bomba de agua ½ HP1 Equipo electrónico receptor GPS etrex1 Equipo electrónico receptor GARMIN

Riego

1 Estación climática con capacidad para PC1 Sensor de evapotranspiración1 Equipo carrete enrollador Sport Rain Baver1 Electro bomba Barnes de 15 HP2 Tensiómetros análogos de 6”3 Tensiómetros análogos de 12”1 Equipo de riego Monoblock acoplado a motor eléctrico1 Unidad de filtrado disco completo1 Equipo de riego compuesto por bomba centrifuga de eje horizontal marca HIDROMAC1 Motobomba diesel 12.5 HP motor Lombardini1 Bomba Hidromac.

2.1.8.6. AuditoriosEl Programa de Ingeniería Agrícola para sus actividades académicas utiliza los dos auditorios que poseen la Facultad de Ingeniería, el Miguel Felipe Ospina y el José Milciades Vargas (Ingeniería Ambiental). Para su uso se da prioridad a los cursos de Postgrado, eventos científicos o técnicos, conferencias y exposición de Proyectos de Grado. En ocasiones diferentes a las mencionadas se utiliza para clases que requieran ayudas educativas.

2.1.8.7. Centro de ayudas educativasEl Programa de Ingeniería Agrícola utiliza las ayudas con que cuenta el Centro de Ayudas Educativas de la Facultad de Ingeniería: video beam, proyectores, pantallas portátiles, extensiones eléctricas, etc.

2.1.9. INFRAESTRUCTURA FÍSICA

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La Universidad Surcolombiana es una institución de educación superior de carácter oficial, cuenta con la infraestructura necesaria para cumplir con su misión; su sede principal en Neiva cuenta con tres instalaciones: la Central donde funciona parte de la administración y la mayoría de los Programas académicos, la Facultad de Salud donde funcionan los programas Medicina, Enfermería y Psicología y el edificio de Postgrados donde funciona la otra parte de la administración incluyendo la Rectoría. Los lotes y las edificaciones donde funciona la sede principal son de propiedad de la Universidad Surcolombiana y cumplen con todas las normas urbanísticas. Además, la Universidad Surcolombiana cuenta con sedes en los municipios de Pitalito, Garzón y la Plata, donde existe también la infraestructura necesaria para el desarrollo de la academia. En la Tabla 28 se muestran las áreas de los lotes de las diferentes sedes de la Universidad Surcolombiana.

Tabla 28. Áreas de los lotes de las sedes de la Universidad Surcolombiana

Sede Área (ha)Neiva

Principal 9.03Salud 0.74Edif. Postgrados 0.16

PitalitoSede Pitalito 4.0

Garzón Sede Garzón 2.02

La PlataSede La Plata 6.90

La sede principal de la Universidad Surcolombiana está ubicada en la Avenida Pastrana Borrero con carrera 1 A de la ciudad de Neiva. Entre sus instalaciones es de resaltar el edificio de la biblioteca central con espacios para la colección general, la hemeroteca y los centros de documentación; el edificio de laboratorios de ciencias básicas (Química, Física y Biología); el edificio Administrativo donde está la Vicerrectoría académica, oficina de Registro y Control académico, oficina de Personal y otras; el edificio de aulas; el edificio de la Facultad de Ingeniería; los edificios de la Facultad de Artes y de la Facultad de Economía y Administración, que están en fase de terminación de su construcción. Así mismo, la Universidad cuenta con instalaciones relacionadas con Bienestar Universitario como el Restaurante, Cafeterías, Canchas de Fútbol, Basketball, múltiple, Piscina y Gimnasios, además de espacios de parqueadero.

El edificio de la Facultad de Ingeniería es compartido por los Programa de Ingeniería Electrónica, Petróleos y Agrícola. En este inmueble están las oficinas para la administración, las oficinas de los profesores, laboratorios especializados, salas de informática, centro de documentación y auditorios. Aparte del edificio de la Facultad, el Programa de Ingeniería Agrícola utiliza espacios compartidos con los demás programas

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de la Universidad, especialmente los laboratorios de Ciencias Básicas, aulas y salas de informática.

En la Tabla 29 se mencionan las áreas de las instalaciones utilizadas para la docencia en la parte experimental y práctica. Los laboratorios y salas están ubicados en el edificio de la Facultad de Ingeniería, y la Granja Experimental está ubicada en el Distrito de Riego El Juncal del municipio de Palermo, a 8 km de la ciudad de Neiva.

Tabla 29. Áreas de los Laboratorios, Salas y Granja Experimental utilizados por el Programa de Ingeniería Agrícola

Inmueble Unidad ValorLaboratorio

Herbario m2 55.0Materiales y Herramientas 113.0Secado 50.0Suelos 80.0

Construcción 58.0

Procesos Agroindustriales 82.0

Control de Calidad 79.0

Mecánica de fluidos 36.0

Fotointerpretación 75.0

Topografía 26.0

SalasDe Computo (UNU) m2 67.0

De Computo (KVAR) 37.0

De Simulación gráfica (LINCAD) 40.0

De Simulación electrónica 38.0

Granja experimentalLote para Instalaciones ha 1.0

Lotes para cultivos comerciales 17.0

Lotes para cultivos experimentales 10.0

Lotes para protección 3.0

2.2. DE CARÁCTER INSTITUCIONAL

2.2.1. MECANISMOS DE SELECCIÓN Y EVALUACIÓN

En el Proyecto Educativo Universitario PEU, así como en el Manual de Convivencia Estudiantil (Acuerdo 049 de 2004 del Consejo Superior Universitario) y en el Instructivo

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de Admisiones, se contemplan las políticas de desarrollo académico del Sistema Estudiantil, en las que se establecen los criterios y reglamentaciones que orientan el proceso de selección y admisión de estudiantes en el marco de los principios de equidad e igualdad. En el Acuerdo 018 de 2002 del Consejo Superior, se estipulan los mecanismos de excepción a los aspirantes de comunidades negras, desplazados e indígenas, y en el Acuerdo 005 de 2005 se adopta el "Plan Excelencia" para los mejores bachilleres de cada municipio, según prueba ICFES. De igual manera, el Manual de Convivencia Estudiantil contempla los mecanismos de permanencia y promoción de los estudiantes en la Universidad Surcolombiana.

El proceso de admisiones a la Universidad, se da a conocer semestralmente a los aspirantes de los programas académicos, mediante una cartilla divulgativa “Instructivo de Admisiones” elaborada por el Centro de Admisiones, Registro y Control de la Vicerrectoría Académica, donde aparecen la oferta de programas de pregrado, el proceso de inscripción, los requisitos específicos según programas, el proceso de selección, la forma de publicar los resultados, el proceso de matrícula, los procesos especiales (trasferencias, reingreso, aspirantes de regímenes especiales) y las fechas de iniciación de clases. Igualmente la información sobre fechas de inscripción, carreras que se ofrecen, registro ICFES, número de cupos y requisitos mínimos de inscripción se publican semestralmente en un diario de circulación nacional, en los diarios regionales y en la página Web de la Universidad Surcolombiana (www.usco.edu.co).

El proceso de Admisiones y Matriculas se encuentra sistematizado, su transparencia está garantizada por el Comité de Admisiones de la Universidad Surcolombiana creado por el Acuerdo 095 del 1983 (Estructura Orgánica de la Universidad Surcolombiana) y aprobado por el Gobierno Nacional, mediante el Decreto No. 3092 de 1983.

Los resultados de admitidos son publicados en la prensa local y nacional, en las carteleras del Centro de Admisiones, Registro y Control Académico de la Universidad, en donde se puede verificar que los cupos se asignaron a los aspirantes con los puntajes más altos en el examen de estado ICFES, de acuerdo a la ponderación de las áreas establecida para el programa de Ingeniería Agrícola y la admisión se hace atendiendo a los cupos disponibles. Estos resultados también son publicados en la página Web de la Universidad.

La transparencia del proceso de transferencias en el Programa de Ingeniería Agrícola, le corresponde al Consejo de Facultad de Ingeniería, organismo encargado de darle tramite a las solicitudes que se presenten conforme al Reglamento Estudiantil y las normas complementarias que ha expedido el Consejo Académico.

A su vez, la Universidad Surcolombiana tiene claramente definidas las políticas y normas para la selección y vinculación, permanencia y evaluación del profesorado de planta y de cátedra. En el PEU se define como una de las políticas institucionales de desarrollo académico la del Sistema Docente, en la que se especifica la vinculación del personal docente mediante concurso de méritos. Además, plantea la adopción de

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mecanismos de planificación para la vinculación de jóvenes talentos y profesionales con altos niveles de formación como garantía de cambio generacional escalonado que preserve la excelencia. El Estatuto Profesoral aprobado por el Consejo Superior de la USCO según acuerdo 037 de 1993, establece los requisitos legales y reglamentarios para ser vinculado como profesor de tiempo completo, medio tiempo y de cátedra en la Universidad. El Sistema de Selección de Docentes reglamenta el procedimiento de vinculación.

Las políticas institucionales sobre carrera docente están consignadas en el Estatuto Profesoral, donde aparecen las condiciones de ingreso, clasificación, promoción, estímulos, evaluación, sanciones y retiro. Del mismo modo contempla los derechos y deberes de los profesores y los mecanismos de participación en los órganos de dirección de la Universidad y las Facultades.

2.2.2. ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA Y ACADÉMICA

La Universidad Surcolombiana como Institución de Educación Superior de carácter oficial y nacional dispone de una estructura académica – administrativa que le permite cumplir con sus funciones académicas. La Universidad orienta su gestión por lo establecido en el PEU, el Plan de Desarrollo 2009 – 2012 y el Estatuto General de la

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USCO. El Acuerdo 042 de 1996 establece la Estructura Básica y se distribuye la Planta Administrativa Global de la Universidad Surcolombiana, los Acuerdos 0052 de 1998 y 002 de 1999 Manual de procedimientos de la USCO, y el Acuerdo 036 de 2004 por medio de la cual se modifica la Estructura Básica y la distribución de la planta de personal de la Universidad Surcolombiana. Con base a estos acuerdos, se estableció el Organigrama para la Universidad Surcolombiana (Figura 8).

Figura 8. Organigrama de la Universidad SurcolombianaEn el Estatuto General se establecen las funciones de cada cargo y se asignan responsabilidades; de igual manera aparecen en el Manual de Funciones y Manual de Procedimientos de la USCO. Los organismos de dirección académica de la Universidad son: el Consejo Superior Universitario, el Consejo Académico y la Dirección de Currículo. Para el desarrollo de las actividades académico-administrativas la Universidad cuenta con la Rectoría, la Vicerrectoría Académica, la Vicerrectoría de Investigaciones y Proyección Social, y la Vicerrectoría Administrativa.

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La Estructura Orgánica está definida hasta las Facultades, aparecen los órganos directivos de la USCO hasta la Decanatura, los asesores ejecutivos, los grupos internos de trabajo y los órganos consultivos o de coordinación, sus responsabilidades y competencias.

La Facultad de Ingeniería cuenta con los organismos de dirección académica necesarios para los Programas de la Facultad: el Consejo de Facultad y el Comité de Currículo de Facultad; el Programa de Ingeniería Agrícola cuenta con el Comité de Currículo y el Comité de Autoevaluación. Las actividades académico-administrativas de la Facultad están bajo la orientación del Decano de la Facultad, y en el Programa de Ingeniería Agrícola es el Jefe de Programa quien administra tanto a profesores como a estudiantes.

Para dar a conocer y difundir información general y sus decisiones, la Universidad utiliza diferentes mecanismos de información y comunicación. Los más importantes son la página WEB (www.usco.edu.co) y el correo electrónico. Cuenta además con mecanismos de información específicos de las diferentes dependencias: Sistema de información administrativo y financiero, Sistema de información académica (SIPPA & SIRCA) y Sistema de biblioteca (SAIB). El Sistema de información académica (SIPPA & SIRCA) permite la planeación de todas las actividades académicas de la Universidad, de su seguimiento, evaluación y control.

La información académica de los estudiantes se encuentra centralizada en la Oficina de Registro y Control, es una información sistematizada con un sistema de archivo completo y ordenado. El sistema de archivo de las hojas de vida de los empleados y docentes de la Universidad está centralizado en la Oficina de Personal.

2.2.3. AUTOEVALUACIÓN

El Plan de Desarrollo 2009-2012 en el capítulo II Formulación Estratégica y Plan Indicativo, tiene como uno de sus componentes principales la Acreditación Institucional de Alta Calidad, en el que se menciona: “La acreditación voluntaria de alta calidad de los Programas y la acreditación institucional se han convertido en una herramienta de Autoevaluación, Autorregulación y Mejoramiento continuo, así como punto de partida para afianzar la autonomía universitaria”.

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En la Estructura del Plan de Desarrollo, uno de los pilares fundamentales es la Acreditación Social y Académica, entendida como: “La acreditación que se persigue va más allá de la certificación por parte del Ministerio de Educación Nacional; es la responsabilidad que tiene la institución con la sociedad, de allí la importancia de autoevaluarse y autorregularse, en busca de la calidad como un compromiso permanente”.

El PEU establece como política de oferta académica, evaluaciones permanentes de los proyectos en formación, investigación y proyección social. En el sistema docente se determina la evaluación de planes de capacitación y actualización que atiendan a las necesidades reales de desarrollo en las áreas disciplinarias y profesionales. Para el sistema estudiantil, se determina la evaluación académica con el objeto de valorar al estudiante en el desarrollo de competencias del proceso de formación.

La Autoevaluación es considerada en la Universidad Surcolombiana, como uno de los factores básicos, no solo para el mejoramiento de la calidad académica y la eficacia de los procesos administrativos, sino también para perfilar las labores de planificación y programación semestral, y las metas propuestas en los planes de desarrollo. Esta concepción se ha materializado mediante los procesos de Autoevaluación, tanto a nivel de los Programas como el Institucional de manera conjunta.

Para materializar las funciones de Evaluación y Autorregulación de los Programas Académicos, la Universidad delegó a la Dirección General de Currículo, dependencia adscrita a la Vicerrectoría Académica. Desde el año 2000 la Dirección General de Currículo estableció el Comité Central de Autoevaluación que da cuenta de los procesos de Autoevaluación de cada uno de los Programas Académicos, con fines de Renovación de Registro Calificado o Acreditación de Alta Calidad. En el Comité Central de Autoevaluación, los Programas están representados por el Coordinador de Autoevaluación de Programa.

En la Facultad de Ingeniería, los procesos de autoevaluación de sus Programas son orientados por el Consejo de Facultad de Ingeniería y a su vez, monitoreados por el Comité de Currículo de Facultad.

El Programa de Ingeniería Agrícola ha establecido mecanismos para el seguimiento, evaluación y mejoramiento basado en las políticas institucionales; la evaluación y autorregulación se aplica en los procesos académicos, en gestión y administración, sistema docente y estudiantil. El PEP menciona como una de sus políticas sobre el desarrollo académico: “El Programa de Ingeniería Agrícola requiere un sistema permanente de Autoevaluación, que propicie procesos de rediseño o reformulación o transformación a tono con otras propuestas académicas de reconocidas universidad de Colombia y el exterior y la complejidad de las innovaciones tecnológicas del siglo XXI”, y propone procesos de Autoevaluación cada dos años para hacer reformulaciones

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curriculares que contemplen los nuevos avances y paradigmas de la profesión.

La Autoevaluación en el Programa considerada como un proceso permanente, sigue las metodologías diseñadas por el Comité Central de Autoevaluación. Para el Registro calificado se sigue los lineamientos del Decreto 1295 de 2010, para organizar y orientar los procesos de Autoevaluación con fines de Renovación de Registro Calificado o Acreditación de Alta Calidad, el Programa de Ingeniería Agrícola cuenta con el Comité de Autoevaluación conformado por: el Jefe de Programa, dos Profesores Coordinadores y un representante de los estudiantes; el desarrollo de los procesos está bajo la dirección del Comité Coordinador (conformado por dos profesores) y participan los diferentes estamentos del Programa (Profesores, Estudiantes, Directivos, Administrativos, Egresados, Empleadores).

Para el desarrollo de las actividades propias de la Autoevaluación, el Programa cuenta con la Oficina Autoevaluación Programa Ingeniería Agrícola, dotada de los elementos necesarios y ubicada en el tercer piso del bloque de la Facultad de Ingeniería.

Durante el periodo 2006 – 2008, el Programa de Ingeniería Agrícola realizó el proceso de Autoevaluación con fines de Acreditación de Alta Calidad, del cual se derivan tres documentos pilares para el accionar del Programa: Proyecto Educativo del Programa (PEP), Autoevaluación con Fines de Acreditación y Plan de Mejoramiento 2009 – 2013. Resultado final del proceso de Autoevaluación, fue la obtención de la Acreditación de Alta Calidad, otorgada por el Ministerio de Educación Nacional, según Resolución 3070 del 26 de abril de 2010, por un periodo de cuatro años (2010 – 2014). Las fortalezas del Programa de Ingeniería Agrícola, según la resolución 3070, son:

La relevancia académica y pertinencia regional del programa.

La planta docente del programa compuesta por 21 profesores de tiempo completo, de los cuales 4 son doctores, 12 magíster y 4 especialistas.

El número de estudiantes que ingresan es compatible con las capacidades institucionales para ofrecer un programa de calidad.

La flexibilidad, coherencia e integralidad del diseño curricular del programa.

La existencia de los grupos de investigación en Hidroingenieria y Desarrollo Agropecuario –GHIDA-, el de AGROINDUSTRIA, y en Ecosistemas Surcolombianos –ECOSUR-, categoría C de Colciencias, en los que participan un número importante de profesores y estudiantes del programa.

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La granja experimental el Juncal y las labores de extensión que realiza el programa, a través de los servicios de los laboratorios de calidad de agua, de físico-química y fertilidad de suelos, únicos en la región y de convenios con los entes departamentales, municipales y pasantías de estudiantes en procesos de desarrollo comunitario.

El bienestar universitario con servicios en deportes, en salud, extensión cultural, restaurante, entre otros.

El reconocimiento y acogida con que cuentan en la región los egresados del programa.

2.2.4. PROGRAMA DE EGRESADOS

El Plan de Desarrollo 2009-2012 en el capítulo II Formulación Estratégica y Plan Indicativo, tiene como uno de sus componentes principales Vincular los Egresados, y menciona: “Los egresados constituyen una poderosa fuerza de apoyo institucional, cuya presencia en la dirección y administración de la Universidad debe ser promovida y respetada. Ha llegado la hora de convocar a todos los egresados para que le ofrezcan a la Universidad un apoyo material y/o económico para su acreditación, apoyo que en

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algo retribuya el esfuerzo que el Estado hizo para darles un título profesional, y que la Usco se lo revertirá en el libre acceso a las bibliotecas, las bases de datos, los resultados de investigación, etc”. “De otro lado, la Usco puede establecer escenarios para la interacción entre estudiantes y egresados a través del ofrecimiento de cursos electivos, dirección de trabajos de grado, conferencias, etc. También la Universidad puede vincular egresados para realizar estudios de asesoría y consultoría, y participar en proyectos de investigación (por ejemplo: programa de jóvenes investigadores) en un esquema en el cual ganen todos, y que al mismo tiempo se haga un reconocimiento público de la formación de nuestro egresados”.

En el Proyecto Educativo Universitario PEU, Acuerdo 020 de 2003 del Consejo Superior Universitario, en su artículo 12 se menciona como políticas de los egresados contar con el Sistema de Seguimiento de sus Egresados, con los siguientes propósitos:

Conocer las condiciones de su desempeño profesional para incorporarlos a los procesos de actualización y perfeccionamiento permanente y para orientar el mejoramiento de la calidad de sus Programas Académicos e imagen institucional.

Promover la creación de la Asociación de Egresados de la Universidad Surcolombiana con sus respectivos capítulos y facilitará su funcionamiento con el propósito de fortalecer su identidad y sentido de pertenencia a la institución.

Garantizar a través de la Asociación de Egresados de la Universidad Surcolombiana su participación en los organismos colegiados de dirección y gestión de acuerdo con la normatividad vigente y mediante procesos democráticos.

La Universidad Surcolombiana cuenta con la Oficina de Egresados, como una dependencia adscrita a la Vicerrectoría Académica, como la encargada de administrar la información sobre los egresados graduados, para medir la pertinencia de los programas académicos en la sociedad, las necesidades de reestructuración de estos y las necesidades de nueva oferta; también propende por el fortalecimiento de las relaciones graduados-Universidad en la búsqueda de alianzas académicas, laborales, culturales y sociales.

Actualmente la Oficina de Egresados centra sus esfuerzos en la búsqueda de información actualizada sobre graduados para apoyar a los programas académicos en el cumplimiento de los estándares de egresados en los procesos de registro calificado, acreditación y renovación. La Información recolectada está relacionada con su condición en el campo ocupacional en materia de cargos y labores adelantadas, actividades desempeñadas en virtud de tales cargos y labores, competencias requeridas para el desempeño de tales actividades, salarios e ingresos recibidos, formación y capacitación posgradual, expectativas de formación y capacitación.

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La Oficina de Egresados creo en el año 2010 un sistema de información en línea que forma parte de la página WEB (http://www.usco.edu.co/egresados/pagina/inicio) de la Universidad, en donde aparece la encuesta para registrarse como egresado, actualización de datos, información de oferta académica y bolsa de empleo. Para agosto de 2011 se contó con información del 5% (aprox. 1200) de los egresados de la Universidad Surcolombiana.

En los diferentes procesos de Autoevaluación realizados en el Programa de Ingeniería Agrícola, la participación de los egresados ha sido muy importante, han aceptado el llamado a participar de los diferentes talleres programados para los estamentos o específicamente para egresados en los que han manifestado su disposición de trabajar coordinadamente con la Universidad en diferentes proyectos, y presentar propuestas para el mejoramiento del Programa.

Como parte de eventos de tipo científico-técnico organizados por el Programa, se han realizado tres Encuentros de Egresados del Programa de Ingeniería Agrícola, donde se trata de forma general la problemática de la profesión y sus experiencias profesionales. A continuación se mencionan dichos encuentros:

I Encuentro de egresados del Programa de Ingeniería Agrícola. Neiva, 2006.II Encuentro de egresados del Programa de Ingeniería Agrícola. Neiva, 2010.III Encuentro de egresados del Programa de Ingeniería Agrícola. Neiva, 2011.

En el año 2009, el profesor Rodrigo Alberto Pachón Bejarano, realizó un estudio del impacto del Programa sobre el entorno denominado: “Estudio preliminar para el proceso de seguimiento a egresados del Programa de Ingeniería Agrícola y la creación de la base de datos”, cuyo objetivo principal fue la búsqueda de estrategias de tipo permanente de comunicación y desarrollo de trabajos conjuntos con sus egresados, de tal forma que le permitiera al Programa crear y administrar una Base de Datos que sea el punto de partida para la realización de estudios de impacto del programa en el medio, donde se pueda hacer el seguimiento, ubicación y vinculación laboral, pero además que sirviera para evaluar la calidad y pertinencia de la formación del Ingeniero Agrícola de la Universidad Surcolombiana y su correspondencia con las necesidades del entorno y del reconocimiento del desempeño laboral y profesional. Los principales resultados fueron:

El 73.85% de los egresados encuestados laboran como Ingenieros Agrícolas; el 26.15% se encuentran en otros campos profesionales; el 46.15% del total iniciaron a laborar inmediatamente como Ingenieros Agrícolas; el 44.63% duraron hasta un año, y el 12.29% superaron los dos años para laborar como profesionales.

El 43.75% del total de la población labora en el sector privado, seguido del sector publico con el 34.38%. Se registró un 17,19% de los egresados laborando en forma independiente.

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http://www.usco.edu.co/egresados/pagina/inicio

La mayoría de los profesionales encuestados, el 92,31% no ha obtenido ningún otro título de pregrado; solo el 7,69% ha adelantado estudios para obtener el título de Ingenieros Civiles; y el 100% lo ha adelantado en la Universidad Cooperativa de Colombia. Sede Neiva.

El 86,15% de los profesionales encuestados no ha realizado ningún tipo de producción intelectual; el 13,85% manifestó tener publicaciones, encontrando que el 28,57% corresponden a publicaciones en forma de artículo en diferentes medios impresos; el 28,57% referentes a procesos de investigación; y el 28,57% a material audiovisual y manuales.

El 67.69% de los profesionales encuestados no ha realizado ningún tipo de postgrado, el 23.31% lo ha conseguido en especializaciones, particularmente en Ingeniería Ambiental, Ingeniería Sanitaria, Ingeniería de Riegos y en Pedagogía; y el 4.62% con maestrías en Gestión de la Calidad Alimentaria y en Gestión Ambiental.

2.2.5. BIENESTAR UNIVERSITARIO

La ley 30 de 1992 en el Capítulo III, artículos 117 a 119, contempla para las instituciones de educación superior programas de bienestar universitario.

En la Estructura del Plan de Desarrollo, en el componente Transversalidades, una de ellas es el Desarrollo Humano, cuyo objetivo estratégico es “Reconocer que las entidades son grupos de personas orientadas al cumplimiento de un objetivo común y que gracias a ellos, las instituciones permanecen competitivas e influyentes en la

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sociedad. En una institución académica, la presencia del talento humano es doblemente importante en lo administrativo y lo académico para alcanzar las metas que son las que todos han aceptado”; y como estrategias:

Propiciar condiciones que promuevan y garanticen el desarrollo personal y profesional del talento humano, docente y administrativo y el mejoramiento de la calidad de vida de los integrantes de la comunidad universitaria.

Alcanzar y mantener un excelente clima organizacional.

Promover programas de alto impacto en el bienestar de estudiantes, docentes y administrativos en la Universidad Surcolombiana.

Atacar en el Alma Mater, el consumo de drogas, la prostitución, el SIDA y demás vicios que destruyen al ser humano.

Uno de los programas se denomina Fortalecimiento del Bienestar Universitario, cuyo objetivo es apoyar la retención de la población estudiantil y el mejoramiento del clima organizacional en la USCO con la implementación de actividades que procuren bienestar a la comunidad universitaria.

El Proyecto Educativo Universitario PEU establece la importancia de crear un clima organizacional y ambiente académico adecuado para la práctica de los principios institucionales en cumplimento de la misión. En el Acuerdo 075 de 1994, por el cual el Consejo Superior expide el Estatuto General de la USCO, se hace referencia que la institución deberá brindar condiciones de clima organizacional necesarias para el cumplimiento de la misión y se destina como mínimo el dos por ciento (2%) de su presupuesto de funcionamiento para el desarrollo de los programas de bienestar.

La Oficina de Bienestar Universitario, dependencia de la Vicerrectoría de Administrativa es la responsable de desarrollar las políticas de bienestar, cuenta con cuatro programas a través de proyectos y actividades. Estos son: El Programa de salud y desarrollo humano; Programa de salud ocupacional; Programa de Extensión cultural y la Coordinación de Deportes. Así mismo, la División de Bienestar Universitario cuenta con el apoyo institucional para el desarrollo de un adecuado clima institucional que favorece la calidad en el desarrollo de la academia, la investigación y la proyección social en concordancia con su aspecto misional. En correspondencia con los lineamientos anteriores la división de Bienestar ha venido fortaleciendo actividades relacionadas con campañas de sensibilización con los prepensionados, manejo de situaciones críticas (stress), entre otras.

La División de Bienestar Universitario tiene sus propias oficinas, y para desarrollar las Actividades de los diferentes proyectos, cuenta con consultorios debidamente dotados, escenarios deportivos para diferentes disciplinas, salones para ensayo de los diferentes

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grupos artísticos de la Universidad, así como para talleres de extensión. Pertenecen a la Coordinación de Extensión cultural los siguientes Grupos Artísticos:

Música: Coral Universitaria, Orquesta Universitaria, Trío Musical, Grupo de Música Llanera, Grupo de Música Romántica, Grupo de Música Andina, Banda de Rock.

Danzas: Grupo de Danza Folclórica, Grupo de Danza Moderna. Teatro: Grupo de Teatro experimental USCOLOMBIA.

Estos Grupos están conformados por estudiantes de los diferentes Programas de la Universidad, cuentan con sus respectivos sitios de ensayo, vestuarios e instrumentos, según el caso; se presentan en diferentes actos culturales y artísticos en la Universidad y fuera de ella.

Además, dependen de Extensión Cultural el Cine Club y las Exposiciones permanentes de Artes, ofrece también, talleres para la comunidad en general en: Guitarra, Orquesta, Coros, Danza Moderna, Danza Folclórica, Tuna, Teatro, Pintura, Diseño Gráfico, Dibujo, Vitrales, Realización de T.V., Vientos Andinos, Pintura al Óleo.

La Coordinación de Deportes ofrece programas de Deporte monitoreado, Deporte recreativo y Deporte competitivo. La Universidad, cuenta con diferentes escenarios para la práctica del deporte con su debida dotación como Piscina, dos Gimnasios, cancha de fútbol, cancha de baloncesto, cancha de microfútbol.

En el Área Médica presta los servicios de atención médica y de enfermería, para ello posee dos consultorios con su debida dotación. Así mismo, presta los servicios de Odontología, Salud Ocupacional y Psicología, en sus respectivos consultorios; y de Trabajo Social, para lo cual cuenta con una oficina.

En la Figura 9 se muestra la estructura orgánica de la División de Bienestar Universitario de la Universidad Surcolombiana.

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Figura 9. Estructura Orgánica División de Bienestar Universitario

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2.2.6. RECURSOS FINANCIEROS

La Universidad como ente autónomo elabora su presupuesto con base en el Estatuto Presupuestal, Acuerdo 001 de 1998 del Consejo Superior.

En el artículo 4 del Estatuto, se menciona “Las fuentes de financiación del presupuesto de la Universidad Surcolombiana tienen origen en los aportes de la Nación, de las entidades territoriales, de las entidades públicas, privadas, personas naturales y organismos internacionales, en las rentas propias y en los recursos de capital”.

A su vez, el artículo 3 del Estatuto menciona “El presupuesto deberá desarrollar los planes, programas y proyectos de la Universidad, los cuales a su vez, deberán reflejar las políticas y lineamientos definidos por el Consejo Superior Universitario. Será preparado por las unidades académicas quienes lo presentarán al Consejo Académico y este a su vez lo recomendará al Consejo Superior, para su aprobación definitiva. Las Facultades, los Departamentos, los Programas y demás dependencias académicas, formularán, siguiendo los lineamientos establecidos por los órganos de dirección de la Universidad en el Plan de Desarrollo, sus respectivos Programas y Proyectos. Una vez consolidados dichos Programas y establecidos los proyectos específicos para su cumplimiento, serán sometidos a la aprobación de los organismos de dirección. Los Programas y proyectos serán la base para la asignación de los presupuestos correspondientes que deberán ser aprobados por el Consejo Superior Universitario”.

La Programación Presupuestal de los Gastos se realiza de acuerdo a lo estipulado en el artículo 21 del Estatuto Presupuestal, con base en los planes, programas y metas aprobadas por el Consejo Superior y desagregados en los proyectos específicos a nivel de cada una de las dependencias. Por lo tanto, la distribución contempla aspectos globales para toda la Institución. El documento de Aprobación del Presupuesto General de la Universidad Surcolombiana, contiene el Presupuesto Global de la Universidad y el documento de Liquidación es un presupuesto detallado que desagrega el anterior. La Universidad dispone de documentos e informes sobre origen, monto y distribución de los recursos presupuestales destinados a los programas.

La Universidad distribuye su presupuesto por proyectos globales: funcionamiento, gastos generales, transferencias corrientes, gastos de comercialización, servicios de la deuda, inversión y gastos compensados. El presupuesto contempla lo concerniente para las Facultades en lo referente a prácticas extramuros, capacitación docente e investigación. El Plan de Acción Anual y el Plan de Inversiones Anual, se elabora de acuerdo a los Planes de Acción de las Facultades, que se realizan teniendo como referente lo contemplado en el Plan de Desarrollo Institucional y a lo estipulado en los Planes de Acción de los Programas. En términos generales el Plan de Inversiones se elabora a partir del Plan de Acción, pero teniendo en cuenta los recursos disponibles por la Institución.

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En la Tabla 30 se muestra la distribución de ingresos de la Universidad Surcolombiana en los últimos cinco años. La tendencia general, muestra que los aportes de la nación, son superiores a los ingresos por rentas propias de la Universidad.

El resumen de gastos de la Universidad Surcolombiana del periodo comprendido entre el año 2007 al año 2011, se muestra en la Tabla 31.El rubro de funcionamiento, representa aproximadamente el 64% del total de gastos del periodo observado y dentro de este rubro, el gasto en nómina tiene el mayor valor. El rubro de inversión hecha durante el periodo evaluado, equivale aproximadamente al 21,5 % de los gastos que hace la Universidad, siendo en general, en construcción y mantenimiento, en donde más se ha invertido.

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Tabla 30. Ingresos de la Universidad Surcolombiana, periodo 2007-2011 APROPIACIÓN DE INGRESOS

VIGENCIAS 2007 AL 2011DESCRIPCIÓN AÑO

2007 ($) 2008 ($) 2009 ($) 2010 ($) 2011 ($)I. INGRESOS CORRIENTES 51.194´771.122 63.054´604.524 77.818´699.298 65.464´769.954 72.494´434.604 A. Rentas Propias 19.731´874.659 29.184´991.309 39.643´171.503 26.694´659.118 30.747´983.246 1. Derechos Académicos 5.038´927.036 7.173´237.405 10.157´028.159 12.421´389.150 13.033´351.542 2. Otras 14.692´947.623 22.011´753.904 29.486´143.344 14.273´269.968 17.714´631.704 (Estampillas) 1.847´447.694 2.241´462.271 2.624´353.956 2.827´241.645 3.098´696.187 B. APORTES PPTO NACIONAL 31.462´896.463 33.869´613.215 38.175´527.795 38.770´110.836 41.746´451.358 II. RECURSOS DE CAPITAL 1.832´483.933 12.829´411.262 10.707´191.808 11.284´523.252 16.879´475.735 1. Crédito 0 3.000´000.000 0 0 0 2. Recursos del Balance 1.080´435.972 9.609´409.520 9.464´420.326 11.164´637.359 16.569´566.905 3. Otros 752´047.961 220´001.742 1.242´771.482 119´885.893 309´908.830

TOTAL INGRESOS 53.027´255.055 75.884´015.786 88.525´891.106 76.749´293.206 89.373´910.339Fuente: Registros Presupuestales-Oficina de Presupuesto - Universidad Surcolombiana

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Tabla 31. Gastos de la Universidad Surcolombiana, periodo 2007-2011APROPIACIÓN DE GASTOSVIGENCIAS 2007 AL 2011

DESCRIPCIÓN AÑO2007 ($) 2008 ($) 2009 ($) 2010 ($) 2011 ($)

A. FUNCIONAMIENTO 36.059’511.021 59.722.049.287 47.359.690.813 48.867.436.273 54.095.853.516 1. GASTOS DE PERSONAL 30.284.940.119 32.889.588.417 37.108.116.467 38.163.817.047 41.618.383.031 1.1. Sueldos Nóminas 24.603.000.911 26.144.775.516 30.008.093.988 30.680.770.573 33.826.195.395 1.2 Otros 5.681.939.208 6.744.812.901 7.100.022.479 7.483.046.474 7.792.187.6362. GASTOS GENERALES 3.789.135.362 4.705.995.533 5.535.170.006 6.483.590.882 6.764.938.0853. TRANSFERENCIAS CTES 1.985.435.540 22.126.465.337 4.716.404.340 4.220.028.344 5.712.532.400B. SERVICIO DE LA DEUDA 0 0 353.143.050 913.962.504 835.662.500C. INVERSIÓN 16.774.388.228 15.996.966.499 13.932.715.843 16.112.476.193 15.639.956.790Construcción y mantenimiento 1.580.652.638 6.112.323.489 5.745.456.125 6.801.513.514 4.497.762.715Materiales y equipos educativos. 2.275.208.819 4.870.089.255 3.484.889.790 2.343.069.571 2.772.631.475Capacitación personal docente y administrativo 258.362.565 1.290.001.941 1.095.019.470 1.542.572.196 1.625.828.955Bienestar Universitario 0 0 0 1.072.000.000 1.382.500.000Asistencia investigación 1.768.887.043 2.338.737.100 2.576.834.765 2.749.605.145 3.703.897.076Otros (extensión) 10.891.277.163 1.385.814.714 1.030.515.693 1.603.715.767 1.657.336.569D. GASTOS DE PRODUCCIÓN Y COMERCIALIZACIÓN. 193.355.806 165.000.000 250.000.000 78.000.000 125.000.000E. FONDOS ESPECIALES 0 0 26.630.341.400 10.777.418.236 18.677.437.533

TOTAL GASTOS 53.027.255.055 75.884.015.786 88.525.891.106 76.749.293.206 89.373.910.339Fuente: Registros Presupuestales-Oficina de Presupuesto - Universidad Surcolombiana

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Los gastos de la Facultad de Ingeniería, durante el periodo 2008 – 2011, se muestran en la Tabla 32.

Tabla 32. Gastos de la Facultad de Ingeniería durante el periodo 2008 - 2011 CONCEPTO AÑO 2008 ($) AÑO 2009 ($) AÑO 2010 ($) AÑO 2011 ($)

Funcionamiento 146.615.223 326.102.176 440.351.677 242.708.383Nómina 361.075.835 327.239.314 251.241.677 154.465.546TOTAL 507.691.058 653.341.490 691.593.354 397.173.929

Fuente: Oficina de Contabilidad

Los recursos financieros del Programa de Ingeniería Agrícola forman parte del presupuesto general de la Universidad, que es centralizado. Generalmente el Programa recibe de la Universidad lo necesario para funcionamiento y parcialmente para inversión. En la Tabla 33, se ha consignado la información de gastos del Programa de Ingeniería Agrícola, para el periodo 2008- 2011.

Tabla 33. Gastos del Programa de Ingeniería Agrícola durante el periodo 2008 - 2011CONCEPTO AÑO 2008 ($) AÑO 2009 ($) AÑO 2010 ($) AÑO 2011 ($)

Funcionamiento 41´265.072 99´274.116 45´507.128 72´323.446Nómina 1.859´238.831 2.036´744.669 2.131´429.378 1.829´634.047TOTAL 1.900´503.903 2.136´018.785 2.176´939.506 1.901´957.493Fuente: Oficina de Contabilidad

En Plan de Mejoramiento vigente (2009 – 2012), resultado del proceso de Autoevaluación que condujo al Programa de Ingeniería Agrícola, a la obtención de la Acreditación de Alta Calidad en el año 2010, se proyectó un monto total de inversión, de cuatro mil setecientos noventa y seis millones de pesos (4.796´000.000), dentro del cual, la actividad de mayor cuantía, corresponde a la “Dotación y modernización de laboratorios”. En la Tabla 34, se muestra la distribución proyectada de recursos, hacia los Laboratorios del Programa.

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Tabla 34. Plan de mejoramiento de laboratorios del Programa de Ingeniería Agrícola 2009 - 2012.

LABORATORIO TOTAL (millones de pesos)

Suelos 318Fotointerpretación 63Control de Calidad 105Procesos Agroindustriales 20Secado 30Materiales de la Construcción 168Hidráulica 126Topografía 167Sistemas de Información Geográfica 169Análisis Sensorial 18Biotecnología 59Expresión Gráfica 145Mecánica de Suelos 121Simulación 30Elementos de Máquinas 368CEPRAP 136Lácteos 131Materiales no Convencionales 20Máquinas Agrícolas 534

INVERSIÓN TOTAL 2.728

Los gastos del Programa de Ingeniería Agrícola, durante el año 2011, se muestran en la Tabla 35.

Tabla 35. Gastos del Programa de Ingeniería Agrícola durante el año2011

ACTIVIDAD SIGLA MONTO ASIGNADO ()

Renovación de Registro Calificado ACT-PY-311-23 20´821.000Capacitación colectiva Docentes ACT-PY-324-05 8´622.400Capacitación individual Docentes ACT-PY-324-09 9´712.519Equipos de laboratorios ACT-PY-421-31 115´000.000

TOTAL REQUERIMIENTOS FINANCIEROS154´155.919

Fuente: Oficina de Presupuesto

Los aportes detallados por fuentes de financiación de la Universidad Surcolombiana, para el periodo 2009 – 2012, se muestra en la Tabla 36. Los ingresos más importantes, provienen de las siguientes fuentes: estampilla, recursos propios y aportes de la nación.

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Tabla 36. Fuentes de financiación de la Universidad Surcolombiana (en millones de pesos)

FUENTES 2009Ejecutado

2010Ejecutado

2011Presupuesto

2012Proyectado TOTALES

Aporte Nación Inversión 919 1.541 2.476 2.007 6.942Crédito 174 0 174Reintegro IVA 242 122 881 1.441 2.686Recursos Propios 2.216 947 3.883 7.046Excedentes Fondos Especiales 1.036 1.534 2.237 1.610 6.416Convenios 49 1.008 2.908 1.386 5.350Aportes Departamentales 809 2.300 1.216 4.326Estampilla 1.055 2.785 3.370 2.291 9.502Bienestar 195 654 1.355 1.195 3.399

TOTALES 3.669 10.670 16.474 15.029 45.841Fuente: Oficina Asesora de Planeación.

En la tabla 37 se resume el Plan de Inversión de la Universidad Surcolombiana, consolidando los valores de las diferentes estrategias propuestas.

Tabla 37. Plan plurianual de inversión de la Universidad (en millones de pesos)

ESTRATEGIAS 2009Ejecutado

2010Ejecutado

2011Presupuesto

2012Proyectado TOTALES

Gobernabilidad 67 116 264 280 727Proyección Social 126 319 712 385 1.542Formación e Investigación 1.157 3.637 6.208 4.439 15.441Desarrollo Administrativo, financiero y de Infraestructura física 1.644 5.049 6.911 6.616 20.220Sostenimiento Ambiental 0 71 85 64 220Desarrollo humano (transversal) 267 873 1.626 1.605 4.370Desarrollo Tecnológico (transversal) 408 605 668 1.640 3.321

TOTALES 3.669 10.670 16.474 15.029 45.841Fuente: Oficina Asesora de Planeación de la Universidad Surcolombiana.

La Institución cuenta con los controles legales y administrativos para el manejo transparente de los recursos, los cuales son centralizados. La Contraloría General de la República, realiza una visita mensual a la Institución para revisar las ejecuciones presupuestales, de acuerdo con los planes y políticas establecidas en los Planes de Desarrollo. La Oficina de Control Interno monitorea la ejecución del presupuesto de acuerdo a lo establecido en el Estatuto Presupuestal de la Universidad Surcolombiana y en la estructura del mismo. Así mismo, la Universidad cuenta con un Sistema de Seguimiento y Evaluación del Plan de Desarrollo.

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