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Independent Television Service (ITVS)651 Brannan Street Ste 410 San Francisco CA 94107 P 4153568383 | F 4153568391
TABLA DE CONTENIDOSIntroduccioacuten 03
Carta del Cineasta 04
Sobre la Serie Los Graduados 05
Graduado Americano iexclVamos a Lograrlo Documentales Cortos 09
Coacutemo Usar esta Guiacutea 10
Resumen de Estrategias para Organizar 12
Coacutemo Empezar ndash Introduccioacuten a Los Graduados y a la Accioacuten Juvenil 13
Moacutedulo 1 Tema Intervencioacuten de las Pandillas 15
Moacutedulo 2 Tema Estatus Indocumentado 19
Moacutedulo 3 Tema Alternativas a las Poliacuteticas Disciplinarias de ldquoCero Toleranciardquo 22
Moacutedulo 4 Tema Hostigamiento y Acoso 26
Moacutedulo 5 Tema La Falta de Vivienda 30
Moacutedulo 6 Tema Padres Adolescentes 33
Antildeade Tu Voz a la Conversacioacuten 36
Creacuteditos 37
3Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Obtener una educacioacuten entre los Latinos es primordial en una eacutepoca en
la cual ellos son la minoriacutea racial y eacutetnica maacutes grande de los Estados
Unidos Dado que se estima que para el 2050 conformaraacuten un tercio de la
poblacioacuten los Latinos estaacuten involucrados de manera integral en el acto de
impulsar al paiacutes hacia el liderazgo la innovacioacuten y el crecimiento
Desafortunadamente a lo largo de la historia los estudiantes Latinos
han enfrentado obstaacuteculos legales sociales y econoacutemicos a la hora de
graduarse de la secundaria Las altas tasas de abandono de los estudios
entre los Latinos son el resultado de una serie de factores complejos
relacionados con la falta de acceso equitativo a una educacioacuten de calidad
a la poliacutetica la economiacutea el idioma y la geografiacutea Ademaacutes el racismo la
discriminacioacuten y las leyes migratorias hacen que el camino a la graduacioacuten
sea difiacutecil
Todaviacutea hay razones para estar esperanzados recientes estudios muestran
que las tasas de graduacioacuten entre los estudiantes Latinos han estado
subiendo y maacutes que nunca los Latinos estaacuten aplicando para asistir a la
universidad Pero todaviacutea falta bastante trabajo La mayoriacutea de los Latinos
graduados son los primeros de sus familias en obtener una educacioacuten
universitaria y es muy comuacuten que no logren terminar y no consigan el diploma
Un compromiso de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos a la educacioacutenGraduado Americano iexclVamos a lograrlo es un compromiso a largo
plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la
Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades
locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de
los estudios Graduado Americano demuestra el compromiso que tienen
los medios de comunicacioacuten puacuteblicos con la educacioacuten como tambieacuten las
profundas raiacuteces que tienen en todas las comunidades en las que sirven
Maacutes allaacute de ofrecer programacioacuten que educa informa e inspira la radio
puacuteblica y las estaciones de televisioacuten ndash de propietarios y operadores locales
ndash son un recurso importante para ayudar a enfrentar temas importantes
como las altas tasas de abandono de los estudios
Ademaacutes de ofrecer programacioacuten nacional las estaciones de televisioacuten
puacuteblica y de radio en todo el paiacutes han lanzado esfuerzos comunitarios
y han trabajado con la comunidad y con joacutevenes en riesgo para ayudar
a que todos los estudiantes vayan en camino a graduarse Maacutes de
1000 colaboraciones se han formado localmente a traveacutes de Graduado
Americano y la CPB estaacute trabajando con la organizacioacuten de Alma y Colin
Powell Americarsquos Promise Alliance y con la Fundacioacuten de Bill amp Melinda Gates
ITVS estaacute ahora involucrado en un esfuerzo para apoyar la iniciativa de
Graduado Americano al compartir documentales que inspiran a la gente y
les ofrecen herramientas para una accioacuten comunitaria eficaz que ayudaraacute
a enfrentar y a reducir de manera dramaacutetica las altas tasas de abandono
de los estudios como tambieacuten a asegurar que la comunidad Latina tenga
maacutes acceso a la educacioacuten universitaria Empleando el poder del cine
para provocar el diaacutelogo y la accioacuten ITVS ha creado una coleccioacuten de
documentales independientes que muestran las difiacuteciles e inspiradoras
vidas de joacutevenes Latinos que luchan por salir adelante en el sistema de
educacioacuten puacuteblica de paiacutes y logran finalmente prevalecer
En el centro de esta coleccioacuten de documentales independientes estaacute
la produccioacuten de Bernardo Ruiz Los Graduados que acompantildea a
seis estudiantes Latinos que enfrentan adversidad y un sinnuacutemero de
obstaacuteculos mostraacutendonos coacutemo salen adelante en espiacuteritu y en acciones
Los desafiacuteos a los que ellos se enfrentan en su camino hacia la graduacioacuten
incluyen la participacioacuten en pandillas el estatus de indocumentado el
acoso y el hostigamiento el embarazo de joacutevenes adolescentes poliacuteticas
disciplinarias severas y la falta de vivienda Sin embargo con el apoyo de
sus padres de sus maestros y de mentores ellos son capaces de mantener
sus aspiraciones y se graduacutean de la secundaria
Esperamos que estos documentales reuacutenan audiencias a traveacutes de
estas potentes historias que narran lo que se puede lograr cuando los
joacutevenes los padres los maestros los mentores y los liacutederes se unen a
una sola visioacuten la de asegurarse que los joacutevenes Latinos se graduacuteen de la
secundaria
IntroduccionLo que invertimos en educacioacuten son inversiones en nuestro futuro A quienes no eduquemos tiene
consecuencias a largo plazo para nuestra economiacutea para nuestra fuerza laboral para todo De manera que educar a los nintildeos Latinos es parte fundamental de asegurar el futuro de Ameacutericardquo
- Pedro Noguera Profesor de Educacioacuten de la Universidad de Nueva York
ldquoEsta no es una lucha individual ndash es una lucha colectivardquo- Gustavo Madrigal estudiante Griffin High School
acute
4Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Carta del CineastaMuchos de nosotros hemos escuchado la aseveracioacuten que los latinos son el grupo maacutes joven y de maacutes raacutepido crecimiento entre los estadounidenses No obstante con gran frecuencia se les representa en forma tergiversada ndash si es que se les representa Y rara vez tenemos la oportunidad de escuchar a la juventud latina en su propia voz The GraduatesLos Graduados una serie bilinguumle que se centra en la diversidad de experiencias de los y las joacutevenes latinos(as) en edad preparatoria marca la continuacioacuten del trabajo documental que he venido realizando junto con mis colaboradores desde 2007 Nuestros proyectos anteriores se han enfocado en relatos de discriminacioacuten racial migracioacuten y libertad de prensa hilvanados por el hecho de que todos representan la lucha por alcanzar la dignidad y la justicia
Para la realizacioacuten de esta serie se sumaron al equipo las productoras Pamela Aguilar y Katia Maguire asiacute como la editora Carla Gutieacuterrez (con quien colaboreacute en mi documental anterior Reportero) Todos nosotros crecimos en hogares bilinguumles y tres de los cuatro nacimos fuera de Estados Unidos (Pamela en El Salvador Carla en Peruacute y un servidor en Meacutexico) Me atreveriacutea a aventurar que como cineastas pudimos iniciar la conversacioacuten con los alumnos y alumnas en la serie desde un punto maacutes profundo que si no hubieacuteramos tenido la experiencia de haber llegado a EEUU en nuestra infancia o adolescencia si no hubieacuteramos crecido en hogares bilinguumles
Como equipo nuestro intereacutes era crear una serie donde los y las joacutevenes latinos(as) fueran loslas protagonistas Durante cada hora de la serie hilvanamos las narrativas de tres alumnos(as) en las que son los y las joacutevenes latinos(as) quienes dan direccioacuten a sus relatos La primera hora aborda las experiencias de tres joacutevenes latinas y la segunda hora analiza las experiencias de tres joacutevenes latinos Sus relatos nos llevan a seis distritos escolares distintos alrededor de todo el paiacutes en entornos tanto urbanos como rurales
A traveacutes de cada una de sus historias personales se vislumbra una maacutes amplia problemaacutetica estructural como la pobreza o la inequidad o problemaacuteticas especiacuteficas como poliacuteticas de ldquocero toleranciardquo en preparatorias puacuteblicas urbanas o la prohibicioacuten de facto a la matriculacioacuten de alumnos(as) indocumentados(as) en universidades estatales En vez de que un narrador ajeno a la historia nos diga cuaacutel debe ser nuestra opinioacuten respecto de estos temas en Los Graduados son Gustavo Stephanie Eduardo Chastity Juan y Darlene quienes nos hablan de estos y otros retos en sus propias palabras Y cuando escuchamos a voces ajenas (escritores activistas funcionarios puacuteblicos) es para brindarnos contexto o compartirnos sus propias experiencias
En la Serie tambieacuten escuchamos de los padres quienes en la mayoriacutea de los casos nos hablan en espantildeol Los padres son parte clave de la constelacioacuten narrativa de estos relatosmdashy si existe un tema en comuacuten entre los relatos de los padres es el de sacrificio por sus hijos Recientemente asistiacute a un evento de prensa en el que un periodista se preguntaba en voz alta si habriacutea algo en la cultura de las ldquofamilias hispanas migrantesrdquo que no valoraba lo suficiente la educacioacuten Respireacute profundamente Procediacute a explicarle que con demasiada frecuencia la gente confunde ldquoculturardquo y realidad econoacutemica Por supuesto que cuando los padres tienen que laborar largas horas o incluso tener maacutes de un empleo no les queda el mismo tiempo libre para ayudar a sus hijos(as) con la tarea y alentarlos a participar en actividades extracurriculares Incluso cuando existen recursos en la comunidad no siempre estaacuten al alcance de las familias latinas particularmente de las familias que no dominan el ingleacutes Los padres podraacuten tener toda la intencioacuten de apoyar a sus hijos pero muchas veces no saben con quieacuten dirigirse
Esta Serie celebra proyectos y programasmdashy existen muchos similares a lo largo y ancho del paiacutes que no se cubren en la seriemdashiniciados por dedicados maestros liacutederes comunitarios o la juventud por siacute misma cuya finalidad es facultar a los y las joacutevenes latinos(as) Al mismo tiempo la serie ilustra la necesidad de que administradores de escuelas legisladores liacutederes comunitarios y otros implementen avances institucionales y legislativos que brinden a los y las estudiantes latinos(as) la mejor oportunidad posible de alcanzar el eacutexito en su educacioacuten
Un tema clave que permea en toda la serie es que los estudiantes alcanzan el mayor eacutexito cuando tienen la oportunidad de involucrarse en sus escuelas y comunidades Es esencial tanto que tengan una voz en la definicioacuten de sus propios futuros como que cuenten con aliados y partidarios en sus comunidades quienes esteacuten dispuestos a escucharlos
Bernardo Ruiz
5Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
SOBRE LA SERIE The GraduatesLos Graduados
Hay muchas razones por las cuales los joacutevenes no terminan la escuela o pierden el intereacutes en estudiar Algunas decisiones tienen que ver con circunstancias personales mientras que otras son el resultado de factores externos Todos los estudiantes que aparecen en la serie tienen un problema o un asunto especiacutefico que les impidioacute graduarse
La serie resalta la urgente necesidad que existe de la accioacuten poliacutetica y de que haya un cambio estructural en el sistema educativo puacuteblico del paiacutes Las entrevistas con los activistas que abogan por una reforma educativa como con periodistas artistas y acadeacutemicos se entrelazan a lo largo de las dos horas y ofrecen una perspectiva acerca de la desigualdad de la falta de recursos y de las bajas expectativas que tienen las escuelas a las que van los Latinos La serie ofrece una plataforma uacutenica a los seis estudiantes Latinos que les permite compartir en sus propias palabras los desafiacuteos que han enfrentado y coacutemo a traveacutes de una red de apoyo estaacuten desafiando las bajas probabilidades de graduarse y maacutes importante auacuten coacutemo estaacuten encontrando su propia voz y se estaacuten convirtiendo en modelos a seguir
Cuando conocemos a Darlene Stephanie Chastity Eduardo Gustavo y Juan descubrimos la manera en que las pandillas el estatus migratorio el acoso y el hostigamiento las leyes disciplinarias severas el embarazo y la falta de vivienda interfieren con su habilidad de avanzar acadeacutemicamente Al conocer a estos joacutevenes tambieacuten descubrimos queacute programas queacute grupos comunitarios y queacute mentores los apoyan
Las historias que veraacuten les van a ofrecer lecciones invaluables sobre la perseverancia la autoestima y la confianza Observaraacuten una red de personas apoyando y abogando por estos joacutevenes
PRIMERA HORA (Ninas y mujeres jovenes) LOS GRADUADOS consiste en dos documentales de una hora Cada documental presenta a tres joacutevenes que no terminaron la secundaria o que estaban en peligro de no terminar La primera hora de la serie cuenta las historias de tres mujeres joacutevenes que interrumpieron ndash o estaban a punto de interrumpir ndash sus estudios Las Latinas joacutevenes se enfrentan a distintos retos en su camino a la graduacioacuten debido a su identidad eacutetnica y a su geacutenero Los estereotipos que muestran a las Latinas como sumisas y sin eacutexito generan baja autoestima y poca confianza Muchas familias Latinas tienen expectativas culturales que dicen que las nintildeas no deben alejarse de su casa ni de sus familias y que deben tener un sentido de responsabilidad familiar maacutes grande que los hombres La mayoriacutea del tiempo el cuidado de hermanos menores es responsabilidad de las nintildeas Las Latinas adolescentes tienen los iacutendices de embarazo maacutes altos ndash casi el doble del iacutendice nacional
Las joacutevenes presentadas en Los Graduados enfrentan estos desafiacuteos sin embargo una combinacioacuten de recursos educativos y comunitarios al igual que el apoyo de las familias ayudoacute a que cada una venciera los obstaacuteculos que les pudo haber impedido la posibilidad de terminar la escuela
6Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Darlene Bustos - Tulsa OklahomaJusto antes de empezar su deacutecimo antildeo de secundaria Darlene quedoacute embarazada Las nauseas que sufrioacute durante el inicio del semestre hicieron que faltara mucho a la escuela Debido a los diacuteas en que estuvo ausente no le permitieron regresar a estudiar Desde antes de quedar embarazada Darlene habiacutea considerado seriamente dejar la escuela y ahora sentiacutea que su prioridad era ser madre durante tiempo completo Crecioacute sin su papaacute quien abusaba fiacutesicamente de su madre Darlene buscaba la seguridad de una relacioacuten con Adriaacuten el padre de su hijo Pero vivir con Adriaacuten y su hijo Alex en la casa de los padres de Adriaacuten no era una situacioacuten ideal Cuando su hijo empezoacute a asistir al preescolar Darlene empezoacute a pensar maacutes en el futuro de su hijo y en su propio futuro Se matriculoacute en un programa de secundaria alternativa para joacutevenes en riesgo y a partir de ese momento regresoacute a sus estudios para terminar la secundaria
Stephanie Alvarado - Chicago ILStephanie vive con sus papaacutes ndash inmigrantes de El Salvador ndash y sus tres hermanos en el sur de Chicago Aunque fue una buena estudiante Stephanie sentiacutea el peso de la reputacioacuten negativa que teniacutea su escuela Gage Park High School es una escuela de bajos recursos y los detectores de metal a la entrada la haciacutean sentir como si estuviera en una caacutercel Stephanie se involucroacute en Voices of Youth in Chicago Education una organizacioacuten que como objetivo quiere reducir las altas tasas de abandono de los estudios en Chicago a traveacutes de proyectos como lsquopeer juryrsquo o lsquocolegas como juradosrsquo donde los estudiantes identifican soluciones para aquellos compantildeeros que han cometido infracciones pequentildeas (las cuales sin lsquopeer juryrsquo pueden hacer que el estudiante sea suspendido o hasta expulsado) Las calificaciones de Stephanie no solo mejoraron de forma dramaacutetica sino que ademaacutes empezoacute a participar en varias actividades como ser miembro de ldquocolegas como juradosrdquo activista que aboga por los maestros de Chicago y parte de un grupo estudiantil que ayuda a construir escuelas en Senegal
Chastity Salas - Bronx NYDespueacutes de que su familia ndash que consiste en su mamaacute y tres hermanos pequentildeos ndash se quedoacute sin casa Chastity hizo lo posible por lidiar con la situacioacuten pero su sentido de responsabilidad hacia su familia fue un obstaacuteculo para sus estudios Los administradores de la escuela reconocieron sus problemas y le ofrecieron el apoyo necesario para seguir estudiando A traveacutes de los servicios de una coordinadora estudiantil de Childrenrsquos Aid Society ella pudo hablar de sus problemas personales y consiguioacute la orientacioacuten necesaria para terminar sus aplicaciones a la universidad Chastity empezoacute a progresar en la escuela y a traveacutes de la escritura pudo desahogar sus sentimientos Aunque se preparaba para asistir a la universidad su familia seguiacutea siendo su prioridad Ella inspira a sus hermanos menores y ellos admiran su perseverancia y el hecho de que estaacute asistiendo a la universidad
acute
7Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
SEGUNDA HORA (Ninos y hombres jovenes) Los hombres joacutevenes presentados en esta hora han enfrentado problemas personales o legales que interfirieron en su camino a graduarse Gracias a la combinacioacuten del apoyo de la comunidad de sus familias y de su propia determinacioacuten cada uno logroacute encontrar un programa que le ayudoacute a seguir en la escuela y a avanzar en su educacioacuten
Eduardo Corona - San Diego CaliforniaLos papaacutes de Eduardo lo trajeron a eacutel y a sus hermanos de Meacutexico con la esperanza de ofrecerles la oportunidad de una buena educacioacuten Su hermana y su hermano mayor se involucraron en pandillas y Eduardo siguioacute el mismo camino Mientras estaba en un centro comunitario conocioacute a Chris un reclutador de Reality Changers y la vida de Eduardo cambioacute por completo Reality Changers es una organizacioacuten que ofrece apoyo acadeacutemico asistencia financiera y capacitacioacuten de liderazgo para que los estudiantes con desventajas se conviertan en estudiantes universitarios Cuando Eduardo fue arrestado y estaba enfrentando a seis antildeos de la caacutercel Chris se mantuvo a su lado y le ayudoacute a enfocarse en sus estudios Las calificaciones de Eduardo subieron y pudo asistir a la universidad Aunque teniacutea el potencial para estudiar ingenieriacutea Eduardo se dio cuenta de que le gustaba trabajar con la gente y decidioacute estudiar psicologiacutea Ahora es un consejero de Reality Changers Se ha convertido en un modelo a seguir y ayuda a joacutevenes como eacutel a cambiar sus vidas
Gustavo Madrigal - Griffin Georgia
Gustavo llegoacute a los Estados Unidos de Meacutexico con sus padres indocumentados y aquiacute empezoacute el quinto grado Sus padres enfatizaron en eacutel la educacioacuten y establecieron altas expectativas pero el estatus de indocumentado de Eduardo creoacute muchas barreras Terminoacute la secundaria y despueacutes trabajoacute durante un tiempo Mientras investigaba en Internet formas de volver a la escuela se encontroacute con informacioacuten acerca de la propuesta legislativa conocida como el DREAM Act Como activista abogando por el DREAM Act se enteroacute de la existencia de Freedom University y empezoacute a tomar clases alliacute La universidad fue establecida por un grupo de acadeacutemicos que estaban reaccionando al hecho de que a los estudiantes indocumentados no se les permitiera asistir a las cinco mejores universidades de Georgia Freedom University ofrece clases que les ayudan a los estudiantes a preparase para sus estudios universitarios y tambieacuten ofrecen ayuda con el proceso de aplicacioacuten y a encontrar becas y financiacioacuten
Juan Bernabe - Lawrence Massachusetts
A los 11 antildeos Juan llegoacute de la Republica Dominicana a los Estados Unidos con su mamaacute Durante su primer antildeo en la secundaria salioacute del closet como hombre gay Fue viacutectima de hostigamiento y abuso verbal por parte de otros estudiantes Se sentiacutea aislado y desanimado y teniacutea miedo de confesarle a su mamaacute que era gay Debido a todo esto Juan estaba a punto de salirse de la escuela Fue el programa de artes esceacutenicas en Lawrence High School el que lo mantuvo estudiando El programa lo ayudoacute a sentirse maacutes seguro de siacute mismo de su identidad y eventualmente le dio la confianza suficiente para contarle a su mamaacute sobre su orientacioacuten sexual Las artes esceacutenicas tambieacuten lo ayudaron acadeacutemicamente ya que los estudiantes deben mantener sus calificaciones a cierto nivel para poder participar en el programa Juan hizo una coreografiacutea de baile que fue premiada y participoacute tambieacuten como escritor del diario estudiantil
8Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Otros individuos seleccionados que son presentados en Los Graduados
Richard Blanco Poeta inaugural 2013Juliaacuten Castro Alcalde de San AntonioAngy Cruz Escritora Patricia Gandaacutera Co-Directora del Proyecto de derechos civiles UCLA Maria Teresa Kumar CEOPresidente Voto LatinoPedro Noguera Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York (NYU)Angy Rivera Columnista de estatus indocumentado Luiz J Rodriguez EscritorClaudio Saacutenchez Corresponsal de educacioacuten NPRWilmer Valderrama ActorAntonio Villaraigosa Alcalde de Los Angeles 2005 ndash 2013
La historia de DarleneSara Benitez mamaacute de DarleneRichard Storm Director Union Alternative School
La historia de ChastityBrunilda Roman mama de ChastityNicholas Salas hermano de ChastityEmily Task Coordinadora del Centro para el eacutexito estudiantil Childrenrsquos Aid Society
La historia de StephanieSalvador Alvarado papaacute de StephanieJoel Rodriguez Organizador Voices of Youth in Chicago EducationAndrea Knowles Directora asistente Gage Park High School (2010 ndash 2012)
La historia de EduardoFausto Corona papaacute de Eduardo Alex Corona hermano de EduardoChristopher Yanov Fundador y presidente Reality Changers
La historia de GustavoLorgia Garciacutea-Pentildea Co-Fundadora Freedom University
La historia de JuanAna Irma Perez mamaacute de JuanQuity Morgan Departamento de baileRicardo Riacuteos Editor Whatrsquos Good in the Hood
9Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Documentales cortos Aparte de Los Graduados ITVS ha creado una coleccioacuten de documentales cortos que resaltan la crisis de abandono de estudios y que se enfocan en los factores de riesgo y en las soluciones innovadoras a traveacutes de las historias de personajes que van a involucrar a los espectadores y en particular a los joacutevenes
Estos documentales cortos son parte de la iniciativa de los medios puacuteblicos y cuenta con el apoyo de la Corporation for Public Broadcasting para ayudar a las comunidades locales en todo el paiacutes a encontrar soluciones para enfrentar el problema del abandono de los estudios No me Pueden Detener Lo Quiero Lograr Secundaria Inmigrante Secundaria de Madres y Altas Expectativas presentan colectivamente un diverso y determinado grupo de adolescentes Latinos que vienen desde las ciudades de Oakland Detroit Nueva York y San Antonio y quienes han luchado para superar tantos desafiacuteos ndash la violencia de pandillas las drogas la pobreza la maternidad y las barreras de idioma ndash mientras mantienen el enfoque en su meta principal obtener un diploma
Altas Expectativas by Jim Mendiola Altas Expectativas acompantildea a un grupo de estudiantes del octavo grado en San Antonio que estaacute a punto de terminar el antildeo en Middle School Partners Program un proyecto para prevenir el abandono de estudios que ha tenido mucho eacutexito y que ha generado un intereacutes a nivel nacional como modelo a seguir para las escuelas que tienen una poblacioacuten significativa de Latinos
Lo Quiero Lograr by Ray Telles Sharon Montano de Oakland decide a los 20 antildeos regresar a la escuela despueacutes de varios antildeos de abusar de las drogas y de enfrentar otros desafiacuteos Cuando descubre Civicorps Academy por fin logra conseguir otra oportunidad para obtener el diploma de la secundaria ndash y un futuro
No Me Pueden Detener by Betty Bastidas No Me Pueden Detener sigue la vida de Fernando Parraz un adolescente de Detroit mientras intenta superar una montantildea de obstaacuteculos para ser el primero de su familia en graduarse de la secundaria y el cual representa su boleto de salida de los problemas que existen en las zonas urbanas de bajos recursos y donde la violencia predomina
Secundaria de madres by Heather Ross Son las uacuteltimas semanas del antildeo escolar en la secundaria de Yessenia una adolescente de voz suave con dos hijas pequentildeas y un novio que prefiere quedarse en la casa que ir a la escuela No le queda otra opcioacuten a Yessenia que escoger entre dos cosas luchar por siacute misma y por sus hijas o dejarse llevar por las expectativas
Secundaria Inmigrante by Xochitl Dorsey Los adolescentes inmigrantes enfrentan la discriminacioacuten las barreras del idioma y unas tradiciones culturales desconocidas mientras tienen que lidiar tambieacuten con todos los desafiacuteos que enfrentan los adolescentes Muchos de ellos abandonan los estudios Secundaria inmigrante nos lleva a los pasillos de Pan American International High School en la cuidad de Queens Nueva York una escuela cuyo objetivo es el de darle a sus estudiantes Latinos un lugar en donde sientan que pertenecen y donde se puedan superar
10Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Como usar esta guiaEsta guiacutea estaacute disentildeada para inspirar a los liacutederes joacutevenes a educar colaborar y crear junto con sus com-pantildeeros papaacutes y comunidades Juntos pueden eliminar los retos que enfrentan los estudiantes Latinos Juntos pueden explorar estrategias de organizacioacuten que pueden generar cambios
El Poder de la Accion Juvenil
En todo el paiacutes los joacutevenes se estaacuten organizando y estaacuten luchando por que haya mejores escuelas por la justicia social y por los derechos de distintas comunidades Estos liacutederes joacutevenes colaboran con adultos con liacutederes y organizaciones para tratar de generar cambios en los asuntos que maacutes les afectan Estaacuten desafiando poliacuteticas leyes y condiciones de vida que limitan sus ambiciones y oportunidades A traveacutes del poder de la accioacuten juvenil las comunidades estaacuten cambiando de manera positiva y los joacutevenes estaacuten obteniendo habilidades y herramientas muy valiosas que les permiten apoderarse de sus propios futuros
Para los liacutederes y activistas joacutevenes que luchan para crear cambios la complejidad poliacutetica e histoacuterica de la reforma educativa puede ser desalentadora Pero ninguacuten acto es insignificante y puede incluir estrategias como hacer que circule una peticioacuten presentar un argumento frente al comiteacute educativo o armar una feria de concientizacioacuten para la comunidad Es fundamental reunir a las comunidades alrededor de temas como el acceso a la educacioacuten y el eacutexito de la misma ndash desde joacutevenes hasta adultos y personas de la tercera edad Desde las escuelas en donde la mayoriacutea de los estudiantes son Latinos hasta en donde hay muy pocos abordar el tema de coacutemo podemos mejorar los resultados acadeacutemicos entre los estudiantes Latinos fortaleceraacute la comunidad entera como tambieacuten el futuro social y econoacutemico del paiacutes
La mayoriacutea de las estrategias en esta guiacutea hacen uso del poder de la tecnologiacutea y de las redes sociales para educar y crear un sentido de compromiso Existen estudios que muestran que los adolescentes Latinos son el grupo eacutetnico maacutes grande que usa las redes sociales Sin embargo no todos los participantes tendraacuten las mismas herramientas o conocimientos de coacutemo usar el Internet Seraacute maacutes eficaz presentar este moacutedulo en un lugar donde todos tengan acceso a la tecnologiacutea como una sala de computacioacuten o una biblioteca Si el acceso es limitado puede emparejar estudiantes para que asiacute compartan la computadora o un dispositivo moacutevil
Para quien es esta guia de accion Juvenilbull Laedaddelaaudienciaprincipal14a18antildeos bull Liacutederesymiembrosdeunaasociacioacutenunaorganizacioacutenuncomiteacutejuvenilounacampantildeandashoparajoacutevenesquequieranformarungrupo bull AdolescentespreocupadosporlacalidaddesusescuelasylasaltastasasdeabandonodeestudiosentrelosLatinosyquequieren hacer algo al respecto bull Maestrosactivistasyliacutederesquequieraninvolucraralosjoacutevenesatraveacutesdelosmediosladiscusioacutenylaaccioacuten
Como se Puede Usar la Guia Para la Accion Juvenil
Para conversaciones o talleres de bull Gruposescolaresyorganizaciones bull Programasextracurricularesquepromuevenlajusticiasocialyeldesarrollodelosjoacutevenes bull SesionesdediscusioacutendespueacutesdeverThe GraduatesLos Graduados bull Eventosmunicipalesquereuacutenenpadresmiembrosdelacomunidadyjoacutevenesparaabordarlostemasdeoportunidadeseducativas y los logros de joacutevenes Latinos Como una introduccioacuten para bull CrearconcienciasobrelostemasqueafectanlasoportunidadesyeleacutexitodelosjoacutevenesLatinos bull Atraeramaacutesjoacutevenes bull Desarrollarcampantildeasorganizadasporjoacutevenes bull Planeareventosproducidosporjoacutevenes
acute acute
acute
acute
acute
acute
acute acute
acute
11Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
En Que Consiste Esta Guia Para la Accion Juvenil
Esta guiacutea para la accioacuten juvenil al igual que la guiacutea para la discusioacuten comunitaria de cine expone los principales seis temas encontrados en las historias de los seis estudiantes Latinos que aparecen en el documental La guiacutea ofrece actividades enfocadas hacia los joacutevenes y discusiones que ayudan a profundi-zar el contexto y el entendimiento de los temas que aparecen en cada una de estas historias Estos deben ser facilitados por liacutederes joacutevenes como una manera de guiar e inspirar a otros a aprender maacutes sobre los problemas que enfrentan los joacutevenes Latinos y asiacute poder tomar acciones concretas
bull ElmoacuteduloldquoComo Empezarrdquo invita al participante a reflexionar sobre sus experiencias personales con la educacioacuten y a tener una discusioacuten acerca de los problemas que existen y que han creado las altas tasas de abandono de estudios entre los Latinos bull Losseismoacutedulosquesiguenpresentanunacajadeherramientasestrateacutegicasparaabordarlostemaspresentadoseneldocumental Cada una de las seis actividades se enfoca en una estrategia especiacutefica (por ejemplo para el tema del Estatus Indocumentado la estrategia es Crear Medios Informativos y Promocionales) pero estaacuten disentildeados para ser intercambiables y que se puedan aplicar a diferentes situaciones y campantildeas Ademaacutes una campantildea puede y debe usar muacuteltiples estrategias para asiacute maximizar los talentos las habilidades y los intereses de los miembros en el grupo Asiacute como los temas que se abordan son complejos tambieacuten las estrategias empleadas para enfrentar estos problemas deben ser multifaceacuteticos
bull CadamoacutedulotambieacutencontieneunaseccioacutenllamadaldquoIr Mas Alla rdquo Las actividades de una hora exponen a los participantes a diferentes temas y herramientas pero los grupos y las campantildeas tendraacuten que identificar en queacute direccioacuten llevaraacuten sus esfuerzos y en queacute quieren enfocarse para asiacute crear un impacto verdadero bull CadamoacuteduloresaltalasldquoHistorias Exitosas rdquo de las organizaciones presentadas en el documental ndash y otras ndash que ya estaacuten llevando a cabo un importante trabajo intergeneracional en la comunidad para resolver los problemas que afectan a los joacutevenes Latinos
Como Empezar - Resumen y Estrategias para una Campana Organizativa
Modulo Tema Estrategia organizativa__________________________________________________________________________________________________ 1 La vida callejera Intervencioacuten de pandillas Desarrollar mentores y colaboraciones __________________________________________________________________________________________________ 2 Estatus indocumentado Crear medios informativos y promocioacutenales __________________________________________________________________________________________________ 3 La falta de vivienda Usar la tecnologiacutea y las redes sociales __________________________________________________________________________________________________ 4 Alternativas a las poliacuteticas disciplinarias Coacutemo usar canales oficiales de ldquocero toleranciardquo __________________________________________________________________________________________________ 5 El hostigamiento y el acoso Las artes__________________________________________________________________________________________
6 Padres adolescentes Feria de concientizacioacuten y otros eventos comunitarios __________________________________________________________________________________________
acute acute acute
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12Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Resumen de Estrategias Organizativas Para liacutederes joacutevenes y facilitadores ndash use esta tabla como una guiacutea general de las seis estrategias que son incluidas en los moacutedulos Puede evaluar las prioridades de su grupo decidir cuaacutel es el maacutes adecuado y planear coacutemo quiere usar los moacutedulos con sus colegas Recuerde iexcluse diferentes estrategias
Estrategia y explicacioacuten
1 Establecer mentores y colaboraciones Adultos miembros de la comunidad y organizaciones que ofrecen apoyo y direccioacuten
2 Crear medios informativos y promocioacutenales
Usar diferentes herramientas y formatos para disentildear materiales sobre el tema
Usar la tecnologiacutea y las redes sociales
Maximizar el poder de la era moderna de la informacioacuten a traveacutes del uso de aparatos paacuteginas Web y aplicaciones
Usar canales oficiales
Usar estructuras administrativas existentes y estructuras burocraacuteticas de poder para influenciar cambios en la poliacutetica
Las artes
Usar la creatividad y la expresioacuten para documentar y presentar voces y perspectivas sobre el tema
Feria de concientizacioacuten y otros eventos comunitarios
Organizar una reunioacuten entre su organizacioacuten y la comunidad
Explicacioacuten y ejemplos
bullProgramassinaacutenimodelucrobullModelosaseguirbull InfluenciaypresioacutenpositivabullPasantiacuteasyaccesoauna carrera
bullFolletospanfletosvolantesbullCalcomaniacuteasbotones camisetasbullCartelespancartasbullConsignaslogoslemas graacuteficos
bullCrearcontenidoenel Internet graacuteficas informativas presentaciones paacuteginas Web videosbullUsarteleacutefonosinteligentesy otros aparatosbullFacebookTwitterVine Instagram
bullReunirseconfuncionarios administradores rectores etc bullEscribirpropuestaspara conseguir becas bullHacerpeticionesaestudiantes padres y a la comunidad bullHacerpresentacionesenjuntas de comiteacute y organizaciones comunitarias
bullArtesvisualesmurales ilustraciones fotografiacutea bullLiteraturaensayospoemas cuentos bullArtesesceacutenicasdramapoesiacutea baile cine microacutefono abierto
bullMesasdeinformacioacutenbullPresentacionesdeldocumentalbullDiscusionesenpanelbullPresentacionesdeartebullViajestouresbullDiscursosbullJuegosdecarnavalconpremios
Resultado o impacto deseado
bullSistemadeapoyobullConectarseconinfluencias positivas bullObtenerhabilidadesy experiencia bullEstablecerunaredde contactos
bullEducaryconcienciarbullCorrerlavozbull Imaacutegenesymensajes consistentesbullDarinformacioacutenfaacutecilde digerirbullHacerpresenciavisual
bullCorrerlavozenelInternet presencia en la WebbullPresentarinformacioacuten y concientizar de manera dinaacutemica
bull Involucrarapersonasen posiciones de poder y de influencia bullRecaudarfondosbullObtenerapoyodela comunidad bullReclutarvoluntarios
bull InspiraryconcientizarbullExhibireltalentoyla creatividad bullCompartirvocesdiferentes
bullAtraeralacomunidadbullPresenciafiacutesicabullReuniralagentebullEducarconcienciar
Pros y contras de esta estrategia
13Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
acute
acuteacute
Como Empezar Introduccion a The GraduatesLos Graduados y a la Accion Juvenil OBJETIVOS
Los participantesbull Haraacutenunareflexioacutensobresusexperienciaseducativasyevaluaranlasoportunidadesdeapoyoyposibilidadesdeeacutexitoqueestaacutenasu disposicioacuten
bull DiscutiraacuteneltemadelosiacutendicesdegraduacioacutenentrelosjoacutevenesLatinosyotrostemaspertinentes
bull Pondraacutenlostemasdentrodelcontextoqueapareceeneldocumentalyenlassesionesdediscusioacuten
bull Revisaranlacajadeherramientasparaencontrarestrategiasquepuedanusarlosorganizadoresjoacutevenesalahoradeorganizarcampantildeas que intenten generar cambios sociales
ACTIVIDAD (de 1 a 3 horas con la presentacioacuten completa del documental)
I CIRCULO DE APERTURA (20 minutos)Conforme vayan entrando los participantes ofreacutezcales una tarjeta ndash codificada por colores (6 colores) o nuacutemeros (del 1 al 6) ndash con las siguientes declaraciones escritas por un lado
bull ldquoCada antildeo 1 de 5 estudiantes Latinos no terminan la secundaria a tiempordquo
bull ldquoEn el 2011 solo el 14 por ciento de Latinos entre 16 y 24 antildeos de edad no terminaron la escuela Esto representa la mitad del iacutendice del 2000 (28 por ciento)rdquo 1
bull Enelladoopuestodelatarjetaescribaestas3preguntas
1) iquestQueacute piensas de estas estadiacutesticas
2) En tu opinioacuten iquestcuaacuteles son los factores que contribuyen a la alta tasa de abandono de estudios y al aumento en el nuacutemero de estudiantes Latinos que se estaacuten graduando y asistiendo a la universidad
3) iquestQueacute se puede hacer para seguir mejorando estos nuacutemeros
bull HagaunciacuterculoconlosparticipantesPiacutedaleacadapersonaquesepresenteyquecompartasurespuestaaunadelaspreguntas
bull Despueacutesdequetodoshayanhabladopreguacutentelealgruposihayalgunaotrarespuestaquealgunodeellosquieracompartiryque haya sido provocada por lo que alguien
1 Fuente httpwwwwashingtonpostcomblogsanswer-sheetwp20130511hispanic-high-school-graduates-pass-whites-in-college-enrollment-rate
14Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
II ENTREVISTAS EN GRUPO (20 minutos)
bull PiacutedaleatodoslosqueestaacutenenelciacuterculoqueencuentrenparticipantesquetengantarjetasdesumismocoloronuacutemeroEsteseraacute su grupo ndash piacutedales que se sienten juntos Ellos pueden actuar como facilitadores el que toma notas el que estaacute al tanto de la hora el encargado de los materiales de forma que todos esteacuten participando
bull PiacutedalealosmiembrosdecadagrupoqueseturnenparaserentrevistadosLosdemaacutesmiembrosdelgrupoharaacutenlassiguientes preguntas y otras que profundicen un poco maacutes
bull iquestCoacutemocreesqueteestaacuteyendoenlaescuelayentucarreraacadeacutemicaiquestQueacutecosasteestaacutenayudandoiquestCuaacuteles asuntos lo hacen maacutes difiacutecil
bull iquestCuaacutelessonlosmismosdesafiacuteosenfrentadosporlosestudiantesLatinosyotrosgruposminoritarioseacutetnicos
bull iquestCoacutemodiriacuteasquelesestaacuteyendoalosestudiantesLatinosentuescuelayenlacomunidadiquestQueacutegruposclubesuorganizaciones apoyan a los estudiantes Latinos iquestQueacute adultos ndash profesores padres mentores ndash apoyan a los adolescentes Latinos
bull EngeneraliquestcuaacutelescreesquesonlosfactoressocialesyeconoacutemicosqueimpidenquemuchosLatinossegraduacuteenyobtenganuna educacioacuten universitaria
bull Describeunmomentoenelcualinfluenciastepositivamenteaotroestudiante
bull iquestQueacutepuedeshacerparacambiarlaaltatasadeabandonodelosestudios
bull iquestQueacutepuedehacerlacomunidadenlaquevives
bull Despueacutesdequetodoslosdelgrupohayantenidolaoportunidaddeparticiparpiacutedalesatodosquetrabajenjuntosparahacerun esquema o una graacutefica en una cartelera que incluya
1) Citas y frases que les hayan llamado la atencioacuten
2) Los desafiacuteos que les impiden a los estudiantes Latinos ser exitosos ndash personas poliacuteticas leyes condiciones etc
3) Fuentes de apoyo ndash personas organizaciones actividades poliacuteticas
4) Acciones ndash lo que podemos hacer como individuos y colectivamente
5) Un dibujo o una graacutefica que resuma las ideas del grupo (por ejemplo una imagen de un puente que lleva a un diploma de grado)
III COMPARTIR CON GRUPOS MAacuteS GRANDES (10 minutos)
bull Hagaquecadagrupopresentesucartel
bull Comogrupodiscutalassimilitudesylasdiferenciasdelaspresentacionescosasqueleshayanllamadolaatencioacutenohayansido sorprendentes y nuevas preguntas que se hayan formado
IV PRESENTACIOacuteN DE THE GRADUATESLOS GRADUADOS (El documental entero es de 2 horas) O GUIacuteA PARA LA DISCUSION COMUNITARA DE CINE (20 minutos)
bull DadoquelasesioacuteninicialldquoCoacutemoempezarrdquoesparaliacutederesjoacutevenespuedequequieraincorporareldocumentalenteroduranteestasesioacuten ya que los moacutedulos que siguen hacen referencia a los seis segmentos individuales Puede revisar la Guiacutea para la discusioacuten comunitaria de cine para profundizar en el contexto y ademaacutes obtener otros recursos que le ayuden a presentar el documental y despueacutes tener una discusioacuten
bull SieltiempoeslimitadoinvitealosparticipantesaqueleanlaGuiacuteaparaladiscusioacutencomunitariadecineyobtenerunresumendel documental y de las historias de cada joven Los participantes pueden ver el documental fuera de la sesioacuten en su propio tiempo o pueden programar otra presentacioacuten aparte
V CIacuteRCULO DE CIERRES (5 minutos)
bull VuelvaaformarunciacuterculocontodoslosparticipantesPiacutedaleacadapersonaquedeacuerdoconloquetodosdijeronrepitalafraseola cita que maacutes le haya llamado la atencioacuten
15Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVoSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenquelaspandillasylaldquovidacallejerardquocreanunobstaacuteculoal eacutexito acadeacutemico y al ascenso social
bull ExploraraacutenalgunosdelosfactoresquecontribuyenaquelosjoacutevenesLatinosse involucren en las pandillas
bull Representaraacuten(despueacutesdehaberloescrito)unarelacioacuteneficazentreunestudianteyun mentor
bull Investigaraacutenlasorganizacionesconlasquepuedancolaborarycrearaacutenunplanparaun programa de mentores
ACTIVIDAD (1 hora)
I FIST-TO-FIVE o DE-CERO-A-CINCO (5 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantescoloqueestapequentildeaencuestaenlaparedodeacuteselas en una hoja para que ellos la llenen
bull Mispapaacutesmehananimadoaserbuenestudiante
bull Unmiembrondashomiembrosndashdemifamiliahaasistidoalauniversidad
bull Tengounadultoenmividaqueesmimentorohasidounainfluenciapositivaenmivida
bull Tengoamigosquehansidounabuenainfluencia
bull Tengoamigosquehantenidoproblemasenlaescuelaenlacalle
bull Yohesidounmentorunainfluenciapositivaparauncolegaoparaunanintildeoa
bull Piacutedalesquecalifiquende0(elmaacutesbajo)a5(elmaacutesalto)cadadeclaracioacutenyqueanoten cualquier detalle pertinente para cada situacioacuten
bull Despueacutesdequetodoshayanescritosusrespuestasysusnotasleacadadeclaracioacuten en voz alta y haga que los participantes alcen la mano y compartan la calificacioacuten con los siguientes gestos que muestren un puntildeo si la calificacioacuten es de 0 un dedo si es 1 dos dedos si es 2 tres dedos si es 3 cuatro dedos si es 4 o la mano abierta si es bull Escojaaalgunosestudiantesparaqueexpliquenmaacutesafondocoacutemodecidieronsu calificacioacuten y el porque
II EMPAREJAR LOS MEJORES CINCO (10 minutos)Lea en voz alta estas estadiacutesticas
ldquoCuarenta y cinco por ciento de los estudiantes que estaacuten en la secundaria dicen que existen pandillas en sus escuelas o que ellos mismos pertenecen a una pandillardquo
ldquoTreinta y cinco por ciento de los estudiantes en la primaria dicen que existen pandillas en sus escuelas o que ellos mismos pertenecen a una pandillardquo 2
bull Piacutedalesalosparticipantesqueformenparejasconlapersonadealladoylleguenaun consenso de las cinco razones principales por las que tantos joacutevenes se involucran con las pandillas Diacutegales que escriban cada razoacuten en una tarjeta
bull Despueacutespiacutedalesquelleguenaunconsensodelascincoprincipalesmanerasenquelos
2 httpwwwnationalgangcentergovContentDocumentsBulletin-5pdf
MODULO 1Tema Intervencioacuten de las PandillasHistoria Eduardo Corona San Diego CA Estrategia Organizativa Establecer Mentores y Colaboraciones
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colegas o mentores adultos y los programas de apoyo pueden ayudar a los joacutevenes a no caer en pandillas o en la vida callejera Diacutegales que escriban sus respuestas en una tarjeta
bull DibujeunaliacuteneaenlaparedcondoscolumnasldquoiquestPorqueacuteserpartedeunapandillardquoy ldquoCoacutemo no caer en la mala influenciardquo Haga que una persona de cada pareja coloque en la pared las tarjetas con sus respuestas Piacutedales que pongan sus tarjetas cerca de otras que tengan respuestas similares Categorice cada grupo de respuestas similares
bull Discutayrevisealgunasdelasideasprincipalesqueseresaltaronyporqueacuteson importantes y eficaces (por ejemplo tutoriacutea y apoyo acadeacutemico modelos positivos a seguir establecer metas etc)
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (18 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeEduardoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenEduardoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacutefactoressocialeseconoacutemicosypersonalescontribuyeronaqueEduardose viera involucrado en una pandilla a tan temprana edad
bull iquestQueacutetuvoquepasarparaqueEduardocambiarasucomportamiento
bull iquestQueacuteesloquehacequeEduardoseaunbuenmentoryunmodeloaseguir
bull iquestPorqueacuteesRealityChangerseficaziquestPuedesnombraralgunasorganizaciones similares que haya en tu comunidad iquestQueacute tipo de organizacioacuten u oportunidad te gustariacutea que existiera y que no hayas visto
bull iquestCreesquelosjoacutevenesquehansuperadolavidacallejeratienenunaresponsabilidad con aquellos que estaacuten pasando por lo mismo que experimentaron ellos
bull iquestQueacuteresponsabilidadtienenlasescuelaslosadultoslospapaacutesyloscolegasalahora de ofrecer otras alternativas a los joacutevenes
bull iquestQueacutepapelpuedendesempentildearlosvotantesylosfuncionariosquedecidenlas poliacuteticas puacuteblicas a la hora de ayudar a la gente joven a encontrar alternativas a la vida de las pandillas
bull Piacutedalesalasparejasqueantildeadanalaparedotrasideasqueleshayadespertadoel documental acerca de coacutemo los mentores y los programas de apoyo pueden ayudar a los joacutevenes a superar la actividad de las pandillas
17Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
IV ARTIacuteCULO Y REFLEXIOacuteN ESCRITA (10 minutos)bull Distribuyaylea(opongaelaudioqueseencuentraenInternet)elartiacuteculotituladoldquoDe miembro de una pandilla a estudiante universitario con influencias positivasrdquo que presenta a Reality Changers la organizacioacuten que apoyoacute a Eduardo (httpwwwkpbsorg news2011apr20tutoring-program-helps-inner-city-youth)
bull PidaalosparticipantesqueescribansusrespuestasaestascitasdichasporChrisYanov el fundador de Reality Changers En tu opinioacuten iquestqueacute quiere decir iquestEstaacutes de acuerdo o no Coacutemo persona joven iquestqueacute le responderiacuteas
La mayoriacutea de los estudiantes de zonas urbanas de bajos recursos conocen maacutes personas a las que les han disparado y han sido asesinadas en la calle que a personas que estaacuten en camino a la universidadrdquo
Cuando estaacuten rodeados de joacutevenes que piensan como ellos pero que diferente a ellos tienen metas maacutes ambiciosas el hecho de establecer metas y lograrlas se vuelve contagiosordquo
bull Compartaydiscutalasrespuestasylasreacciones
V JUEGOS DE ROL EN GRUPO (15 minutos)Ahora que ha discutido con su grupo coacutemo los mentores y las colaboraciones pueden ser eficaces divida los participantes en grupos de 2 a 4 personas y asiacutegneles las siguientes situaciones hipoteacuteticas para que cada grupo prepare y presente Las situaciones hipoteacuteticas son lo suficientemente amplias como para que si los diferentes grupos obtienen las mismas situaciones se pueda presentar un nuevo aacutengulo al respecto Los grupos pueden escribir un guioacuten o simplemente escoger una idea y despueacutes improvisarla en su actuacioacuten La presentacioacuten puede ser corta de 1 a 2 minutos
bull HacerunallamadaaunaagenciacomoBigBrothersBigSistersparasabermassobre sus programas de mentores
bull Entrevistaraunmiembrodelacomunidadunfuncionarioelectounliacutederdenegocioso un padre sobre lo que piensan de la alta tasa de abandono de estudios entre los joacutevenes Latinos y si estariacutean interesados en ser un mentor
bull Conversarentreamigossobrelosproblemasqueunodeellosestaacuteteniendoconun maestro o el director de la escuela
bull Uncolegaounmentoradultohablandoconunjoveninvolucradoenunapandillasobrelo que estaacute pasando en las calles
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Escribeunaldquodescripcioacutendetrabajordquoypreguntasparaunaentrevistaconmentores potenciales Desarrolla una lista de mentores potenciales y contaacutectalos
bull Participeenunprogramadeapoyoentuescuelaoentucomunidadndashiexcloestablecetu propio programa
bull Hazunalistadelasorganizacionesylosprogramasqueyaexistenentucomunidadlocal
acute acute
18Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITOBeats Rhymes and Life (BRL) ndash ldquoes una organizacioacuten comunitaria establecida en Oakland que trabaja para mejorar la salud
mental y las consecuencias sociales entre los joacutevenes de grupos minoritarios y marginados a traveacutes de la muacutesica hip hop y otras manifestaciones de la cultural juvenil y que sirve como un catalizador para generar cambios positivos y desarrollo positivordquo BRL tiene su propio centro y estaacute involucrado en varias escuelas en donde ofrecen oportunidades para que los joacutevenes se expresen y escriban sobre sus vidas graben muacutesica hagan presentaciones y desarrollen sus habilidades su autoestima y su sentido de responsabilidad a la comunidad En el 2012 Tomaacutes Aacutelvarez III trabajador social y fundador
de BRL fue nombrado por NBC Latino entre los ldquo20 mejor innovadores del paiacutesrdquo por encabezar una metodologiacutea nueva conocida como lsquoRap Therapylsquo o lsquoTerapia de muacutesica raprsquo Esta metodologiacutea ha mostrado una reduccioacuten en el estigma que
sienten los nintildeos en riesgo y los joacutevenes de grupos minoritarios al recibir servicios de salud mental wwwbrl-incorg
y que podriacutean ser buenos colaboradores con tu organizacioacuten tu escuela o los lugares a donde puedes referir a joacutevenes como participantes Cree un volante o una paacutegina Web que contenga la informacioacuten de contacto y una descripcioacuten de los servicios que ofrecen
bull Sideseascreartupropioprogramadentrodetuorganizacioacutenoescuelainvestigaotros programas dentro del paiacutes como Reality Changers Haz una lista de los pros y contras analiza los servicios que ofrecen y define queacute tipo de programa quisieras crear Para empezar aquiacute tenemos una lista de organizaciones para conocer
bull BeatsRhymesandLife(OaklandCA)ndashwebsitewwwbrl-incorg
video traiacuteler httpvimeocom46827723at=0
bull ChicagoScholars(ChicagoIL)ndashwwwchicagoscholarsorg
bull Aspira(NewYorkNY)ndashwwwaspiranyorg
Esta paacutegina de recursos ldquoOrganizando a joacutevenes para la reforma escolarrdquo en la paacutegina Web de What Kids Can Do tiene una lista maacutes larga y enlaces a organizaciones en todo el paiacutes ndash httpwwwwhatkidscandoorgresourcesspec_youthorganizinghtml
bull PresentaydiscuteldquoNoMePuedenDetenerrdquoyldquoLoQuieroLograrrdquoquesondocumentales cortos disponibles en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten y que se tratan de joacutevenes que han perseverado en medio de los peligros de las pandillas y la vida callejera y sobre las organizaciones que han dado apoyo
bull Entrevistaapadresmiembrosmayoresdelafamilia(hermanosprimos)acercadesus experiencias en la escuela con otros compantildeeros sus desafiacuteos y problemas etc
acute
19Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutencoacutemoelestatusdeindocumentadopuedecrearunobstaacuteculoparaconseguir el eacutexito acadeacutemico y social
bull Crearaacutenlemasdibujosydesarrollaraacutenideasparamediosdecomunicacioacutenqueayudaraacuten a crear conciencia de las problemaacuteticas de los joacutevenes indocumentados y los recursos de apoyo que hay disponibles
bull ExploraraacutenlasmanerasenquepuedenincorporarlatecnologiacuteayelInternetpara desarrollar estrategas en su campantildea
ACTIVIDAD (60 minutos)
I GRAFITI DE PALABRAS (5 minutos)bull Alistedosparedesoseccionesgrandesenelpizarroacutenconestosteacuterminosescritosen letras grandes INMIGRANTE ILLEGAL INMIGRANTE INDOCUMENTADObull Conformeentrenlosparticipantesdistribuyamarcadoresypiacutedalesqueescriban lo primero que se les viene a la mente al ver estos teacuterminos palabras relacionadas definiciones historias personas etc
bull Despueacutesdequetodoshayantenidounosminutospararevisarloqueescribieronlos demaacutes discuta queacute ideas y temas salieron a relucir Escoja a algunos participantes para que hablen maacutes afondo de lo que ellos escribieron yo compartan aneacutecdotas y ejemplos
II GRAacuteFICA INFORMATIVA SOBRE EL DREAM ACT (5 minutos)bull Muestreestosdosvideoscortos
bull ldquoiquestPorqueacuteoponersealDREAMActrdquo(httpyoutubeN6bZQoFdb1c)
bull ldquoSombrasindocumentadasndashUnagraacuteficainformativasobreelDREAMActrdquo(http youtubeMXnqhG2h9QA)
bull DiscutacuaacutelesestadiacutesticascitasygraacuteficaslesllamaronlaatencioacutenyporqueacuteHablemaacutes afondo de coacutemo los colores el tipo de letra y la animacioacuten fueron empleados Por uacuteltimo hable de coacutemo el lenguaje y el uso de ciertas palabras fueron diferentes en cada video ndash haga referencia a la actividad que acaban de hacer
MODULO 2Tema El Estatus de IndocumentadoHistoria Gustavo Madrigal Griffin GA Estrategia Organizativa Crear Medios Informativos y Promocioacutenales
20Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DE PELIacuteCULA (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeGustavoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Discutasusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenGustavoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten del eacutel comparada con tus propias experiencias
bull iquestCuaacutelesladiferenciaentreserllamadounldquoilegalrdquoversusunldquoindocumentadordquoiquestTiene importancia
bull iquestEselDREAMActlamejormaneradeconseguirmaacutesoportunidadesparalos estudiantes indocumentados Si la respuesta es no iquestqueacute maacutes es necesario
bull iquestDequeacuteformapuedenlospadresconeducacioacutenlimitadayosinunestatusmigratorio legal apoyar a sus hijos en sus esfuerzos para llegar a la universidad iquestDe queacute forma deben las escuelas involucrar a los padres
bull iquestCuaacuteldebeserlaresponsabilidaddelascomunidadesdelosestadosydelgobierno para apoyar a los joacutevenes indocumentados
IV CAMPANtildeA ldquoDESCARTEMOS LA PALABRA ILEGAL o ldquoDROP THE I-WORDrdquo (15 minutos)bull Enparejasyusandoteleacutefonosmoacutevilesteleacutefonosinteligentestabletasportaacutetiles computadoras vayan al sitio Web de Applied Research Center amp Colorlines y busquen la ldquoCampantildea para la educacioacuten puacuteblica Drop the I-Wordrdquo Haga que todos exploren el sitio y los medios que se encuentran en la paacutegina especialmente en la seccioacuten de ldquoCaja de herramientas para campantildeasrdquo (httpcolorlinescomdroptheiwordresourcesen toolkithtmlmore)TambieacutenveraacutenvideoscortosenlapaacuteginaSinotienenaccesoa Internet o no tienen un aparato a la mano puede descargar la ldquoCaja de herramientasrdquo como PDF imprimirlo y distribuirlo
bull Tengaunadiscusioacutendecoacutemolainformacioacutenestaacuteorganizadaypresentadaydecoacutemola campantildea ldquoDrop the I-Wordrdquo emplea diferentes tipos de medios
1 Materiales informativos hojas de datos preguntas frecuentes temas de conversacioacuten las 3 razones principales preguntas de discusioacuten sobre el video etc
2 Materiales promocioacutenales imaacutegenes graacuteficas lemas
3 Materiales para la accioacuten promesa de la organizacioacuten carta de apoyo modelo cartas a editores de perioacutedicos o noticieros etc
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Facebook Twitter YouTube mensajes de texto paacuteginas Web
bull Evalueacutelosprosyloscontrasdelosmaterialesydeotrasideasparaelusodelosmedios Analice las diferentes audiencias (por ejemplo cuaacuteles plataformas son dirigidas a los joacutevenes y cuaacuteles a los adultos etc) Otras ideas para los medios incluyen
1 Materiales informativos comunicados de prensa panfletos volantes y folletos
2 Materiales promocioacutenales calcomaniacuteas botones camisetas
3 Materiales para la accioacuten peticiones propuestas
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Instagram Prezi etc
21Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO Freedom UniversityFundada en el 2011 Freedom University es una organizacioacuten de voluntarios en Georgia que ofrece una instruccioacuten rigurosa
y de nivel universitario a todos los estudiantes cualificados sin importar su estatus migratorio La facultad les ofrece a los estudiantes indocumentados cursos universitarios que son equivalentes a los cursos ofrecidos en las universidades maacutes
selectas del estado Su objetivo es asegurar que todos los residentes de Georgia tengan el mismo acceso a una educacioacuten de calidad La organizacioacuten moviliza a los joacutevenes a actuar de manera colectiva para oponerse a la decisioacuten de la junta de
regentes de Georgia que prohiacutebe a los estudiantes indocumentados asistir a las mejores universidades del estado
LaBecadeFreedomUniversityofreceayudafinancieradeporlomenos80porcientodelcostodelamatriculaaaquellosestudiantes inmigrantes de bajos recursos que hayan sido admitidos a un programa universitario de cuatro antildeos La
organizacioacuten tambieacuten ofrece informacioacuten sobre el Departamento de Seguridad Nacional sus recursos disponibles y su plan de ofrecer Accioacuten Diferida y permisos de trabajo por un periodo de dos antildeos a ciertos joacutevenes que llegaron a los Estados Unidos
cuando eran nintildeos Para maacutes informacioacuten visite esta paacutegina Web httpwwwfreedomuniversitygeorgiacom
V CREAR MEDIOS DE MUESTRA (15 minutos)
bull Dividaalosparticipantesengrupospequentildeosdecuatropersonasyasiacutegnele a cada grupo uno de los cuatro tipos de medios para crear una muestra que cree conciencia alrededor del tema de los joacutevenes indocumentados Como el tiempo seraacute limitado deben desarrollar un concepto y crear un borrador para seguir trabajaacutendolo despueacutes Por ejemplo 1 Materiales informativos crear un cartel con un mensaje una imagen un texto y un disentildeo graacutefico 2 Materiales promocioacutenales crear un lema que se pueda poner en calcomaniacuteas botones o camisetas 3 Materiales para la accioacuten escribir una carta de apoyo que los estudiantes en tu escuela o en tu comunidad puedan firmar 4 La tecnologiacutea y las redes sociales producir un video corto que pueda ser publicado en las redes sociales
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Establececomiteacutescuyoobjetivoseatrabajarmaacutesaprofundidadparadesarrollar materiales que se usaran en tu campantildea
bull InvestigalaspaacuteginasWebdeotrascampantildeasorganizativasincluyendosuspaacuteginasde las redes sociales sus graacuteficas etc Analiza sus estrategias en el uso de mensajes ndash iquestqueacute parece funcionar mejor o tener maacutes impacto iquestCuaacuteles historias y experiencias son maacutes llamativas
bull Contactaydesarrollarelacionesconlosmediostradicionalesyconlosnegociosde tu comunidad ndash estaciones de radio y de televisioacuten la caacutemara de comercio etc ndash y maacutendales los materiales que haz creado
bull Distribuyeinformacioacutenentuescuelaodesarrollaunboletiacuteninformativodetucampantildea
bull PresentayhazunadiscusioacutensobreldquoSecundariaInmigranterdquondashunapeliacuteculacorta disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten
acute acute
acute
22Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlamaneraenquelaspoliacuteticasdisciplinariasenlasescuelasusandemasiado la suspensioacuten y la expulsioacuten y coacutemo esto puede ser un obstaacuteculo al eacutexito acadeacutemico
bull Exploraraacutenalternativasapoliacuteticasdisciplinariaspunitivascomolsquopeerjuriesrsquoolsquocolegas como juradosrsquo el manejo de conflictos y otros modelos para el apoderamiento juvenil
bull Practicaraacutenescribiendoseccionesdeunapropuestaparaempezarunnuevoprograma estudiantil
ACTIVIDAD (60 minutos)
I JUEGOS DE MIacuteMICAS (10 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantesdemaneradiscretaescojaaalgunosvoluntariospara actuar la escena ndash deben crear la escena en silencio sin decir ninguna palabra Deacuteles un situacioacuten hipoteacutetica en un pedazo de papel
bull Notoleroqueesteestudiantesesientejuntoamiacutendashhanestadodiciendocosasdemiacute en las redes sociales
bull Estoyrealmenteaburridoaynoentiendolasinstrucciones
bull Noestudieacuteparaesteexamenndashnoloquierohacer
bull Mepeleeacuteconmiamigoaduranteelalmuerzondashquieroquetodosmedejenenpaz
bull Estemaestronuncameescogendashpiensaquesoytontoa
bull AnochelepegaronuntiroaalguienquequieromuchoEstoydevastadoaytengomiedo
bull Nomepuedoconcentrarporquehaytantoruido
bull Hagaquecadavoluntarioactueacutedurante30segundosypiacutedalesalosdemaacutesparticipantes que traten de adivinar queacute tipo de situacioacuten o sentimiento la persona estaacute tratando de representar Despueacutes piacutedale al actor que lea en voz alta yo ponga en el pizarroacuten la declaracioacuten escrita en el pedazo de papel
bull DiscutandashiquestHanestadoenunasituacioacutensimilariquestQueacutepasoiquestCoacutemoresponden diferentes maestros a estos comportamientos en el saloacuten de clase iquestCuaacutel es la poliacutetica disciplinaria de tu escuela iquestCoacutemo reacciona el director de la escuela a estudiantes problemaacuteticos y a interrupciones en el aprendizaje iquestCuaacuteles son las consecuencias iquestCuaacuteles son las causales de la suspensioacuten y la expulsioacuten en tu escuela iquestLos Latinos en tu escuela son suspendidos maacutes frecuentemente que otros iquestPor queacute si o por queacute no
II ALGUNOS DATOS (5 minutos)bull LeaycoloqueenelpizarroacutenlossiguientespasajesdelresumendelinformeldquoDisciplina escolar que excluyerdquo por Danfeng Soto-Vigil del Chief Justice Earl Warren Institute on Law and Social Policy (httpwwwcharleshamiltonhoustonorg201304exclusionary- school-discipline)
Los estudiantes Latinos tambieacuten tienen un alto iacutendice de suspensiones El ocho por ciento de los estudiantes Nativo americanos y el siete por ciento de los estudiantes Latinos fueron suspendidos al menos una vez de la secundaria durante el antildeo escolar 2009-2010 comparado con solo el cinco por ciento de los estudiantes blancos no-hispanos
MODULO 3Tema Alternativas a Las Poliacuteticas Disciplinarias de ldquoCero Toleranciardquo Historia Stephanie Alvarado ndash Chicago IL Estrategia Organizativa Usar Canales Oficiales
23Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
En otro estudio usando un conjunto de datos de 364 escuelas que estaacuten implementando SWPBIS (una poliacutetica disciplinaria ver abajo) en 17 estados se descubrioacute que los estudiantes afro-americanos en la primaria teniacutean el doble de posibilidad y los estudiantes afro-americanos en la secundaria teniacutean cuatro veces maacutes posibilidades que los estudiantes blancos de ser enviados a la oficina del director Ademaacutes los estudiantes afro- americanos y Latinos recibieron castigos maacutes severos que sus colegas blancos por tener el mismo mal comportamiento
bull DiscutandashiquestQueacutediceestosobreloqueestaacutepasandoconladisciplinayelcastigoen tu escuela En tu opinioacuten iquestcuaacute es son los factores que causan que exista esta diferencia disciplinaria entre diferentes grupos raciales En tu opinioacuten iquestqueacute se puede hacer para cambiar esto
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (17 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeStephanieIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenStephanieiquestQueacutesimilitudesydiferencias observas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCuaacutelessonlosmotivosporloscualeslosestudiantesdetuescuelasonsuspendidos yo expulsados iquestCrees que las poliacuteticas disciplinarias son justas y eficaces iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetaneficazeselprogramadelsquopeerjuryrsquoolsquocolegascomojuradosrsquoentuescuela iquestEs algo que funcionariacutea en tu escuela iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetandifiacutecilseriacuteaimplementarunprogramadelsquopeerjuryrsquoentuescuelaiquestQuieacuten apoyariacutea este esfuerzo iquestQueacute pasos se tendraacuten que tomar
bull iquestExistenotrosprogramasopoliacuteticasquepuedanayudaralosestudiantesa permanecer en el saloacuten de clase resolver sus conflictos y comprometerse con su educacioacuten
bull Respondanaalgunascitasclaves
bull ldquoLasuspensioacutenladetencioacutenndashnohablanigualdealtoquetuscolegasrdquo
bull ldquoMantener[alosestudiantes]dentrodelaescuelasignificamaacutesoportunidadespara ensentildearles y mas eacutexitordquo
bull ldquoLasescuelasqueusanlsquopeerjuriesrsquoolsquocolegascomojuradosrsquohanvistoquelosiacutendices de suspensioacuten caen un 30 por cientordquo
24Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
IV DOS ALTERNATIVAS (10 minutos)
bull ElinformedeSoto-Vigildescribealgunasalternativasapoliacuteticasdisciplinariasseveras como la de ldquocero-toleranciardquo Haga una presentacioacuten baacutesica de dos alternativas bull School-WidePositiveBehavioralInterventionsandSupports(SWPBIS)o Intervenciones a la conducta y apoyo positivo en toda la escuela bull LasescuelastienenclarasexpectativasdelcomportamientoestudiantilPorejemplo ldquoRespeto Responsabilidad Relacionesrdquo en cada saloacuten de clase en las oficinas en los pasillos el patio y la cafeteriacutea Estas expectativas se les ensentildean de forma detenida al inicio del antildeo escolar y se refuerza a lo largo del antildeo bull ProgramascomoldquoCheckampConnectrdquooldquoChequeacuteeseyConeacutecteserdquoofrecenun espacio y un tiempo para que los estudiantes se reuacutenan regularmente con un colega o con un adulto que le ayude a mantenerse al diacutea con la asistencia con tener los materiales necesarios hacer la tarea y mantener un buen comportamiento etc bull Laescuelaofrececonsejeriacuteaocolaboraconellatienegruposdenintildeosnintildeas y ofrece tutoriacutea y programas de salud que apoyan a los estudiantes de muchas formas distintas bull Justiciarestaurativa bull Trabajarconlosestudiantesylosadultosparahablardecoacutemolasofensasafectan a la comunidad en general y coacutemo tanto la ldquoviacutectimardquo como el ldquoagresorrdquo los estudiantes y los adultos pueden ser parte de la solucioacuten para remediar y reintegrar a los agresores bull Ciacuterculosdelacomunidadcolegascomojuradoscortejuvenilmanejosde conflicto y otros programas en donde los estudiantes esteacuten involucrados activamente en los esfuerzos para mejorar sus escuelas reducir las visitas a la oficina del rector las suspensiones y las expulsiones al igual que fortalecer las relaciones y mejorar el ambiente social de la escuela bull Comogrupohablendeloquetodosopinandeestasalternativaslosprosyloscontras su eficacia y lo que seriacutea necesario para implementarlas en sus escuelas
V PREPARAR UNA PROPUESTA (15 minutos)
bull Definabienelenfoquedelgruposobrelas4o5metodologiacuteasclavesqueellosquieran desarrollar maacutes afondo Esto va requerir una lluvia de ideas y una definicioacuten concreta para empezar a escribir una propuesta dirigida a la administracioacuten o al comiteacute de su escuela Por ejemplo un grupo puede disentildear y refinar las expectativas de conducta de su escuela y otro grupo puede desarrollar un formato para crear un programa de colegas como jurados etc
bull Escribirunborradordelapropuestandashvariosmodelosyformatosestaacutendisponiblesen Internet pero antes sugerimos que primero escriban sus ideas para las siguientes secciones
(Ver Texto Acentuado)
bull Antecedente ndash el tema o el problema que inspiroacute a tu grupo a querer crear un programa
bull Objetivos y metas ndash lo que deseas que el programa logre
bull Solucion ndash de queacute forma el programa va a lograr estas metas coacutemo se veraacute cuaacutel seraacute su manifestacioacuten
bull Requisitos ndash el apoyo que vas a necesitar de tu escuela de tus colegas de los adultos y de la comunidad
bull Presupuesto ndash los recursos humanos el equipo o los servicios que vas a necesitar Crea una lista detallada con los precios
bull Planificacion ndash crear una cronologiacutea de lo que se debe hacer para implementar el programa y para cuaacutendo
bull Contacto ndash los nombres los teleacutefonos y los correos electroacutenicos de las personas encargadas del programa
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LA HISTORIA DE UN EXITO Voces Juveniles en la Educacion de Chicago
Voices of Youth in Chicago Education (VOYCE) es una organizacioacuten de colaboracioacuten para la justicia acadeacutemica liderada por estudiantes minoritarios de seis organizaciones comunitarias en toda la ciudad de Chicago VOYCE ayuda a ampliar el trabajo
que estas organizaciones comunitarias han llevado a cabo con los padres y con los estudiantes alrededor del tema de la reforma educativa Han trabajado en la poliacutetica que le permite a los estudiantes indocumentados pagar una matriacutecula que tenga el mismo costo que el que tiene para aquellos que son residentes del estado Tambieacuten se han asegurado de que siga la construccioacuten de nuevas escuelas para aliviar la sobrepoblacioacuten Han convertido escuelas en centros de aprendizaje comunitario y mucho maacutes
Desde su creacioacuten en el 2007 VOYCE ha trabajado para aumentar los iacutendices de graduacioacuten en Chicago a traveacutes de investigaciones lideradas por joacutevenes Tambieacuten han organizado a los joacutevenes para avanzar en aquellas poliacuteticas a nivel distrital que apoyan el eacutexito
acadeacutemico de los estudiantes Todo el trabajo de VOYCE se basa en la creencia de que los joacutevenes quienes son los maacutes afectados por los problemas de la desigualdad educativa son los maacutes indicados para desarrollar soluciones a largo plazo que creen una
diferencia significativa Para establecer la fundacioacuten de la campantildea de VOYCE maacutes de cien joacutevenes llevaron a cabo un estudio detallado y participativo a lo largo de un antildeo que examina las causas principales por las cuales el iacutendice de graduacioacuten en la cuidad
es solo del 50 por ciento Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web httpvoyceprojectorgabout-voyce
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de sus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Llevaacabosesionesparadesarrollarpropuestasyterminarlosborradoresqueyahaz empezado
bull Investigarotrosprogramasquepuedenservircomomodelosdeloquequieres implementar Por ejemplo Peer Resources o Recursos estudiantiles wwwpeerresources org (San Francisco) es una organizacioacuten que ha ofrecido programas de educacioacuten comunicacioacuten liderazgo y manejo de conflicto en las escuelas y en la comunidad durante muchos antildeos
bull Disentildeapeticionesyconsiguelasfirmasdetuscolegasdelaadministracioacutenydela facultad de los padres de los miembros de la comunidad y de las organizaciones Prepara presentaciones para hablar sobre estas peticiones con la administracioacuten y el comiteacute de tu escuela
bull Entrevistaalafacultadyalosadministradoresacercadesusopinionesypracticas relacionadas a la disciplina
bull Hazunborradordeunaldquopromesardquoparapresentaacuterselaalafacultadyalos administradores en tu escuela Esta ldquopromesardquo requiere que estos adultos prometan examinar sus prejuicios en cuanto a la disciplina y que consideren metodologiacuteas preventivas y alternativas Para ver ejemplos diriacutegete a la seccioacuten titulada ldquoHerramientas de campantildeardquo en el Moacutedulo 2
bull PresentaydiscuteldquoSkippingUprdquooldquoAltasExpectativasrdquoqueesundocumentalcorto disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramienta compromiso y educacioacuten
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26Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasformasenqueelhostigamientoyelacosopuedenserunobstaacuteculopara los joacutevenes Latinos especialmente cuando se trata de grupos inmigrantes indocumentados raciales socioeconoacutemicos y de la comunidad LGBTQ
bull Exploraraacutendequeacuteformalasartespuedenserunapoderosaformadecrearundialogo entre diferentes personas y coacutemo pueden funcionar tambieacuten como herramientas para subir la autoestima y para combatir estereotipos e imaacutegenes negativas
bull Practicaraacutenypresentaraacutensutrabajoartiacutesticoalgrupo
ACTIVIDAD (60 minutos)
I REPRESENTACIONES PARA MOSTRAR EL HOSTIGAMIENTO (5 minutos)bull Coloqueenelpizarroacutenoenlapantallaestoscuatroteacuterminosquemuestranlosdiferentes papeles que uno puede tener en una situacioacuten de hostigamiento y acoso
VICTIMA bullAGRESOR bullESPECTADOR bullALIADObullLeaenvozaltacadateacuterminoypiacutedalealgrupoquedesarrolledefinicionescortasdecada uno iquestQueacute hariacutea cada persona en esta situacioacuten iquestCoacutemo actuariacutean iquestQueacute diriacutean etc
bull HagaunaencuestaraacutepidadelgrupopidieacutendolesquealcenlamanoiquestQuieacuteneshan sido viacutectimas de hostigamiento iquestQuieacutenes han sido agresores iquestQuieacutenes han sido espectadores iquestQuieacutenes han sido aliados Escoja a algunos estudiantes para que hablen de sus experiencias de coacutemo se sintieron y si hubieran hecho algo diferente y queacute hubiera sido
II REFLEXIONES SOBRE EL HOSTIGAMIENTO Y EL ACOSO (10 minutos)bull Cuentede1a4Asiacutegneleacadaparticipanteladeclaracioacutenquevaconsunuacutemeroy piacutedales que escriban una reflexioacuten sobre lo que ellos han visto lo que han escuchado o sobre sus propias experiencias
1 Inmigrante recieacuten llegado que no habla el ingleacutes
2 Latinoa joven que se identifica como lesbiana gay bisexual transgeacutenero o que no estaacute seguroa de su sexualidad (LGBTQ)
3 Estudiante indocumentadoa
4 Estudiante de bajos recursos
bull Lasreflexionesdebenincluircadaunodeloscuatrorolesenumeradosenlaprimera actividad VIacuteCTIMA AGRESOR ESPECTADOR ALIADO
bull Despueacutesdequelosparticipanteshayantenidounosminutosparaescribirsusreflexiones piacutedales a todos que se paren y encuentren una pareja Para mezclar un poco las cosas piacutedales que busquen a alguien de su misma estatura que tenga una camiseta del mismo color etc Haga que cada persona en el equipo lea y comparta su reflexioacuten y luego piacutedales que busquen a otra pareja y hagan lo mismo Haga este ejercicio varias veces
bull Piacutedalesalosparticipantesquevuelvanatomarsuasientoyescojaaalgunosdeellos para que hable de lo maacutes sorprendente o de lo que salioacute a relucir en sus conversaciones
MODULO 4Tema Hostigamiento y Acoso Historia Juan Bernabe ndash Lawrence MA Estrategia Organizativa Las Artes
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27Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeJuanIntroduzcaestaseccioacutenleyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenJuaniquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservasen la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCoacutemotehacesentirlareaccioacutenquetuvolamamaacutedeJuancuandoseenteroacutedeque es gay Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyapoyoleofrecioacuteelprogramadeartesaJuan iquestQueacute tipos de programas similares existen en tu escuela o tu comunidad
bull EntuopinioacuteniquestaqueacutesedebeeldeseodeJuandequererinvolucrarseconla comunidad juvenil de Lawrence a pesar del hostigamiento y el acoso que sufrioacute alliacute
bull iquestQueacuteexperienciatienesenlacreacioacutenartiacutesticayenlaparticipacioacutendediferentes tipos de presentaciones iquestQueacute obtuviste de estas experiencias
bull iquestCuaacutelestalentosartiacutesticostienesocuaacutelestegustariacuteadesempentildear
bull iquestCuaacutelesartistasteinspiran
IV PRESENTACIOacuteN DE UN POEMA EN GRUPO (15 minutos de preparacioacuten + 10 minutos de presentacioacuten)bull DividaalosparticipantesenpequentildeosgruposyasiacutegnaleslossiguientespoemasEstaacute bien si hay hasta ocho personas en un grupo Si hay menos de tres personas en un grupo no tiene que usar todos los poemas puede tener menos grupos
bull POEMAAldquoFourSkinnyTreesrdquooldquoCuatroaacuterbolesdelgadosrdquoporSandraCisneros
bull EnestetextodellibroTheHouseonMangoStreetunajovenLatinacontempla sus sentimientos y su existencia en el mundo Ella compara su perseverancia con la de los aacuterboles que crecen fuera de su ventana y que existen a pesar de todos los desafiacuteos que tiene una ciudad de concreto
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww youtubecomwatchv=zDn4wwBj1RU
bull POEMABldquoInColoradoMyFatherScouredandStackedDishesrdquooldquoEnColoradomi papaacute fregaba y amontonaba los platosrdquo por Eduardo C Corral
bull Enestepoemaescritoporelpoetapremiadondashenel2011ganoacuteelprestigioso premio Yale Younger Poets Prize ndash el narrador reflexiona sobre la vida y el trayecto que su papaacute ndash un inmigrante indocumentado ndash sobrevivioacute y coacutemo estas luchas han contribuido a que padre e hijo sean como son Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww poetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
bull POEMACldquoCanadainEnglishrdquooldquoCanadaacuteeningleacutesrdquoporJuanFelipeHerrera
bull HerreraelprimerpoetaLatinolaureadodeCaliforniaenestepoemaledavoza un inmigrante Latino que se encuentra en un saloacuten de clase donde todos hablan ingleacutes y muestra su lucha por pertenecer Como el poema B este nintildeo tambieacuten reflexiona sobre el viaje que su papaacute hizo para llegar a los Estados Unidos mientras se enfrenta al vaciacuteo que existe entre la autoridad de su maestro y el desafioacute de otro estudiante
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http
wwwpoetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
28Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
bull POEMADldquoTosurviveintheBorderlandsmeansyourdquooldquoVivirenlastierrasfronterizas significa tuacuterdquo por Gloria E Anzalduacutea
bull Enestemanifiestodelaidentidaddesdeelpuntodereferenciadelaantologiacutea BorderlandsLa Frontera Gloria Anzalduacutea ndash pionera Chicana feminista gay ndash hace un llamado a todos los pueblos marginalizados a que se paren alcen la voz sobrevivan y hagan resistencia
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww revistascisanunammxVoicespdfs7422pdf
bull POEMAEldquoHeartofHungerrdquooldquoCorazoacutendelhambrerdquodeTheImmigrantIceboyrsquos Bolero por Martiacuten Espada
bull Porlasvistasampliasdeestepoemaelobervadordibujalosviajesdelos inmigrantes caribentildeos y latinoamericanos haciacutea las luchas y esperanzas de los Estados Unidos Martiacuten Espada un autor puertoriquentildeo nacido en Brooklyn estaacute reconocido como ldquoel poeta latino de su generacioacutenrdquo
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http martinespadanetHeart_of_Hungerhtml
bull POEMAFldquoSnowrdquooldquoNieverdquouncapiacutetulodeHowtheGarciaGirlsLostTheirAccents por Julia Aacutelvarez
bull EnestecapiacutetulodesuprimerymuyestimadolibrolaescritoradominicanaJulia Alvarez pinta una imaacutegen inolvidable de una joven inmigrante que pasa por su primer invierno en los Estados Unidos
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http ccatsasupenneduromancespanish21913eeuualvarezhtml
bull Piacutedalesalosgruposqueleandiscutanysepreparenparapresentarsupoemafrente al grupo Dependiendo del tiempo pueden dividir el texto del poema desarrollar una coreografiacutea establecer la escena con utileriacuteas o disfraces o hasta producir un video Enfatice en la importancia de ser creativos y expresar el sentimiento detraacutes de las palabras en el poema
bull HagaquecadagrupopresentesupoemaDespueacutesdelaspresentacioneshablesobre las reacciones ndash queacute los sorprendioacute de los poemas y de las presentaciones coacutemo se sintieron al dar su presentacioacuten coacutemo se vieron reflejados en los poemas etc
29Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
UNA HISTORIA DE EXITO 67 SuenosDesde su inicio el proyecto de 67 Suentildeos reconocioacute que la mayoriacutea de los joacutevenes inmigrantes no estaban siendo incluidos en los debates sobre su futuro que se estaban llevando a cabo a nivel nacional Su meta es alzar las voces de los joacutevenes indocumentados para ampliar el debate y las posibilidades legislativas Esta organizacioacuten estaacute encabezada por joacutevenes y usa diversos medios como murales video audio y maacutes para crear narrativas contundentes sobre las vidas de los joacutevenes
inmigrantes Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web (httpwww67suenosorg)
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Dividaalosparticipantesencomiteacutesparaexplorarydesarrollarotrasformasdearteque se puedan usar para crear conciencia expresar voces y talentos y resaltar el problema del hostigamiento y el acoso
bull Artesvisualesmuralesilustracionesfotografiacuteas
bull Literaturaensayospoemascuentos
bull Artesesceacutenicasdramapoesiacuteabailemuacutesicacine
bull Organizayprogramaunapresentacioacutenounaexhibicioacutendeartesvisualesconunenfoque en el hostigamiento y el acoso Puede ser en tu escuela o en las bibliotecas locales en los centros comunitarios o en alguacuten negocio
bull Organizayprogramaeventosdeartesldquoguerrillerosrdquoolosqueseconocencomoldquoflash mobrdquo lecturas espontaacuteneas en lugares puacuteblicos pinturas en vivo instalaciones temporales tarjetas con arte o poesiacutea para distribuir etc
bull CreayexhibeobrasdearteenunapaacuteginaWebcomoTumblroInstagramypromocionay comparte con tu escuela tu comunidad y otros a traveacutes de las redes sociales Crea y exhibe videos cortos en sitios como YouTube y Vine y organiza un festival de cine
bull LeeydiscuteelartiacuteculotituladoldquoThereisnomovementforjusticewithoutthearts Interview with Jeff Chang and Favianna Rodriguezrdquo o ldquoNo existe un movimiento para la justicia sin las artes Una entrevista con Jeff Chang y Favianna Rodriacuteguezrdquo acerca de la Cultura Strike (httpculturestrikenet) una organizacioacuten que tiene como fin el crear conciencia sobre los derechos de los trabajadores inmigrantes
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OBJETIVoSLos participantesbull InvestigaraacutencoacutemolafaltadeviviendapuedeserunobstaacuteculoaleacutexitodelosjoacutevenesLatinos
bull Examinaraacutencoacutemolatecnologiacuteaylasredessocialespuedenserherramientaspoderosas para crear conciencia y compartir la informacioacuten de manera dinaacutemica
bull ExploraraacutendiferentespaacuteginasWebyaplicacionesaligualquelamaneraenquepueden maximizar su utilidad
bull Ojo Aunque pueda parecer que ldquotodos estaacuten usandordquo las redes sociales los aparatos moacuteviles las computadoras y el Internet el estatus racial y el socioeconoacutemico juega un papel significativo en el acceso a la tecnologiacutea Puede referirse al artiacuteculo de Colorlines com ldquoHow Big Telecom Used Smartphones to Create a New Digital Dividerdquo o ldquoCoacutemo las compantildeiacuteas de telecomunicaciones estaacuten usando los teleacutefonos inteligentes para crear nueva divisioacuten digitalrdquo (httpcolorlinescomarchives201112the_new_digital_ divide_two_separate_but_unequal_internetshtml) para estadiacutesticas y graacuteficas informativas relacionadas con el tema del acceso Como no todo participante tendraacute las mismas herramientas o la misma familiaridad con el Internet seriacutea buena praacutectica hacer un moacutedulo en donde todos puedan tener acceso a la tecnologiacutea como un saloacuten de computadoras un centro de medios o una biblioteca Si el acceso a la tecnologiacutea es limitada empareje a los participantes para que puedan compartir un aparato moacutevil o una computadora
ACTIVIDAD (60 minutos)
I iexclGRIacuteTALO (5 minutos)
bull Presenteestastrescategoriacuteasenelpizarroacutenoenlapantalla
bull Aparatosmoacuteviles
bull PaacuteginasWeb
bull Aplicaciones
bull Paracadacategoriacuteapiacutedalealosparticipantesquegritentodoslosnombresylasmarcas que aplican Pueden ser las que ya han usado con las que ya tienen experiencia o con las que ya conocen
bull Hablenacercadeloqueespopularactualmenteentrelosadolescentesloquees novedoso y lo que viene en el futuro
II HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CAMBIO SOCIAL (10 minutos)
bull DistribuyamuestreenlapantallaoleaenvozaltaelartiacuteculotituladoldquoRevolution20How Social Media Toppled A Dictatorrdquo o ldquoLa revolucioacuten 20 coacutemo las redes sociales derrocaron aundictadorrdquo(httpwwwnprorg20120208145470844revolution-2-0-how- social-media-toppled-a-dictator)
bull Muestreenlapantallahagaquelosparticipantesrevisenensuscomputadorasoensus aparatos moacuteviles las siguientes graacuteficas informativas
bull ldquoReasonsforYouthHomelessnessrdquooldquoLosmotivosquellevanalafaltadevivienda
MODULO 5Tema La Falta de ViviendaHistoria Chastity Salas ndash Bronx NY Estrategia Organizativa Usar la Tecnologiacutea y las Redes Sociales
31Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
entre los joacutevenesrdquo (httpinfogram-bsmknighterrant_1370360212)
bull ldquoPreventingtheTragedyofLGBTYouthHomelessnessrdquooldquoCoacutemoprevenirla tragedia de los joacutevenes LGBT sin techordquo (httpsocialworklicensemapcomlgbt-youth- homelessness)
bull Hablesobreelpoderquetienenlatecnologiacuteaylasredessocialesparaprovocarcambios e incitar los movimientos Tambieacuten hable de coacutemo las herramientas digitales pueden ser usadas para presentar la informacioacuten de manera interactiva y dinaacutemica
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeChastityIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenChastityiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull EntuopinioacuteniquestcreesquelasLatinasjoacutevenestienenunsentidoderesponsabilidadcon sus familias maacutes fuerte que el que tienen los Latinos joacutevenes iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformaeslafaltadeviviendacomuacutenmenterepresentadaenlosmedios iquestCoacutemo desafiacutea la historia de Chastity esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlosjoacutevenesquenotienen vivienda que otros no valoran
III EXPLORA Y PRACTICA (10 minutos de investigacioacuten + 15 minutos de presentacioacuten y discusioacuten)
bull PiacutedalealosparticipantesqueseemparejenyasiacutegnelesunapaacuteginaWebunaherramienta digital o una aplicacioacuten para investigar y aprender maacutes acerca de 1 Facebook 2 Twitter 3 Instagram 4 YouTube 5 Tumblr 6 VoiceThread 7 SoundCloud 8 Prezi
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9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
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33Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
35Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
acute acute
˜
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36Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
˜ acute
CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
3Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Obtener una educacioacuten entre los Latinos es primordial en una eacutepoca en
la cual ellos son la minoriacutea racial y eacutetnica maacutes grande de los Estados
Unidos Dado que se estima que para el 2050 conformaraacuten un tercio de la
poblacioacuten los Latinos estaacuten involucrados de manera integral en el acto de
impulsar al paiacutes hacia el liderazgo la innovacioacuten y el crecimiento
Desafortunadamente a lo largo de la historia los estudiantes Latinos
han enfrentado obstaacuteculos legales sociales y econoacutemicos a la hora de
graduarse de la secundaria Las altas tasas de abandono de los estudios
entre los Latinos son el resultado de una serie de factores complejos
relacionados con la falta de acceso equitativo a una educacioacuten de calidad
a la poliacutetica la economiacutea el idioma y la geografiacutea Ademaacutes el racismo la
discriminacioacuten y las leyes migratorias hacen que el camino a la graduacioacuten
sea difiacutecil
Todaviacutea hay razones para estar esperanzados recientes estudios muestran
que las tasas de graduacioacuten entre los estudiantes Latinos han estado
subiendo y maacutes que nunca los Latinos estaacuten aplicando para asistir a la
universidad Pero todaviacutea falta bastante trabajo La mayoriacutea de los Latinos
graduados son los primeros de sus familias en obtener una educacioacuten
universitaria y es muy comuacuten que no logren terminar y no consigan el diploma
Un compromiso de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos a la educacioacutenGraduado Americano iexclVamos a lograrlo es un compromiso a largo
plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la
Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades
locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de
los estudios Graduado Americano demuestra el compromiso que tienen
los medios de comunicacioacuten puacuteblicos con la educacioacuten como tambieacuten las
profundas raiacuteces que tienen en todas las comunidades en las que sirven
Maacutes allaacute de ofrecer programacioacuten que educa informa e inspira la radio
puacuteblica y las estaciones de televisioacuten ndash de propietarios y operadores locales
ndash son un recurso importante para ayudar a enfrentar temas importantes
como las altas tasas de abandono de los estudios
Ademaacutes de ofrecer programacioacuten nacional las estaciones de televisioacuten
puacuteblica y de radio en todo el paiacutes han lanzado esfuerzos comunitarios
y han trabajado con la comunidad y con joacutevenes en riesgo para ayudar
a que todos los estudiantes vayan en camino a graduarse Maacutes de
1000 colaboraciones se han formado localmente a traveacutes de Graduado
Americano y la CPB estaacute trabajando con la organizacioacuten de Alma y Colin
Powell Americarsquos Promise Alliance y con la Fundacioacuten de Bill amp Melinda Gates
ITVS estaacute ahora involucrado en un esfuerzo para apoyar la iniciativa de
Graduado Americano al compartir documentales que inspiran a la gente y
les ofrecen herramientas para una accioacuten comunitaria eficaz que ayudaraacute
a enfrentar y a reducir de manera dramaacutetica las altas tasas de abandono
de los estudios como tambieacuten a asegurar que la comunidad Latina tenga
maacutes acceso a la educacioacuten universitaria Empleando el poder del cine
para provocar el diaacutelogo y la accioacuten ITVS ha creado una coleccioacuten de
documentales independientes que muestran las difiacuteciles e inspiradoras
vidas de joacutevenes Latinos que luchan por salir adelante en el sistema de
educacioacuten puacuteblica de paiacutes y logran finalmente prevalecer
En el centro de esta coleccioacuten de documentales independientes estaacute
la produccioacuten de Bernardo Ruiz Los Graduados que acompantildea a
seis estudiantes Latinos que enfrentan adversidad y un sinnuacutemero de
obstaacuteculos mostraacutendonos coacutemo salen adelante en espiacuteritu y en acciones
Los desafiacuteos a los que ellos se enfrentan en su camino hacia la graduacioacuten
incluyen la participacioacuten en pandillas el estatus de indocumentado el
acoso y el hostigamiento el embarazo de joacutevenes adolescentes poliacuteticas
disciplinarias severas y la falta de vivienda Sin embargo con el apoyo de
sus padres de sus maestros y de mentores ellos son capaces de mantener
sus aspiraciones y se graduacutean de la secundaria
Esperamos que estos documentales reuacutenan audiencias a traveacutes de
estas potentes historias que narran lo que se puede lograr cuando los
joacutevenes los padres los maestros los mentores y los liacutederes se unen a
una sola visioacuten la de asegurarse que los joacutevenes Latinos se graduacuteen de la
secundaria
IntroduccionLo que invertimos en educacioacuten son inversiones en nuestro futuro A quienes no eduquemos tiene
consecuencias a largo plazo para nuestra economiacutea para nuestra fuerza laboral para todo De manera que educar a los nintildeos Latinos es parte fundamental de asegurar el futuro de Ameacutericardquo
- Pedro Noguera Profesor de Educacioacuten de la Universidad de Nueva York
ldquoEsta no es una lucha individual ndash es una lucha colectivardquo- Gustavo Madrigal estudiante Griffin High School
acute
4Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Carta del CineastaMuchos de nosotros hemos escuchado la aseveracioacuten que los latinos son el grupo maacutes joven y de maacutes raacutepido crecimiento entre los estadounidenses No obstante con gran frecuencia se les representa en forma tergiversada ndash si es que se les representa Y rara vez tenemos la oportunidad de escuchar a la juventud latina en su propia voz The GraduatesLos Graduados una serie bilinguumle que se centra en la diversidad de experiencias de los y las joacutevenes latinos(as) en edad preparatoria marca la continuacioacuten del trabajo documental que he venido realizando junto con mis colaboradores desde 2007 Nuestros proyectos anteriores se han enfocado en relatos de discriminacioacuten racial migracioacuten y libertad de prensa hilvanados por el hecho de que todos representan la lucha por alcanzar la dignidad y la justicia
Para la realizacioacuten de esta serie se sumaron al equipo las productoras Pamela Aguilar y Katia Maguire asiacute como la editora Carla Gutieacuterrez (con quien colaboreacute en mi documental anterior Reportero) Todos nosotros crecimos en hogares bilinguumles y tres de los cuatro nacimos fuera de Estados Unidos (Pamela en El Salvador Carla en Peruacute y un servidor en Meacutexico) Me atreveriacutea a aventurar que como cineastas pudimos iniciar la conversacioacuten con los alumnos y alumnas en la serie desde un punto maacutes profundo que si no hubieacuteramos tenido la experiencia de haber llegado a EEUU en nuestra infancia o adolescencia si no hubieacuteramos crecido en hogares bilinguumles
Como equipo nuestro intereacutes era crear una serie donde los y las joacutevenes latinos(as) fueran loslas protagonistas Durante cada hora de la serie hilvanamos las narrativas de tres alumnos(as) en las que son los y las joacutevenes latinos(as) quienes dan direccioacuten a sus relatos La primera hora aborda las experiencias de tres joacutevenes latinas y la segunda hora analiza las experiencias de tres joacutevenes latinos Sus relatos nos llevan a seis distritos escolares distintos alrededor de todo el paiacutes en entornos tanto urbanos como rurales
A traveacutes de cada una de sus historias personales se vislumbra una maacutes amplia problemaacutetica estructural como la pobreza o la inequidad o problemaacuteticas especiacuteficas como poliacuteticas de ldquocero toleranciardquo en preparatorias puacuteblicas urbanas o la prohibicioacuten de facto a la matriculacioacuten de alumnos(as) indocumentados(as) en universidades estatales En vez de que un narrador ajeno a la historia nos diga cuaacutel debe ser nuestra opinioacuten respecto de estos temas en Los Graduados son Gustavo Stephanie Eduardo Chastity Juan y Darlene quienes nos hablan de estos y otros retos en sus propias palabras Y cuando escuchamos a voces ajenas (escritores activistas funcionarios puacuteblicos) es para brindarnos contexto o compartirnos sus propias experiencias
En la Serie tambieacuten escuchamos de los padres quienes en la mayoriacutea de los casos nos hablan en espantildeol Los padres son parte clave de la constelacioacuten narrativa de estos relatosmdashy si existe un tema en comuacuten entre los relatos de los padres es el de sacrificio por sus hijos Recientemente asistiacute a un evento de prensa en el que un periodista se preguntaba en voz alta si habriacutea algo en la cultura de las ldquofamilias hispanas migrantesrdquo que no valoraba lo suficiente la educacioacuten Respireacute profundamente Procediacute a explicarle que con demasiada frecuencia la gente confunde ldquoculturardquo y realidad econoacutemica Por supuesto que cuando los padres tienen que laborar largas horas o incluso tener maacutes de un empleo no les queda el mismo tiempo libre para ayudar a sus hijos(as) con la tarea y alentarlos a participar en actividades extracurriculares Incluso cuando existen recursos en la comunidad no siempre estaacuten al alcance de las familias latinas particularmente de las familias que no dominan el ingleacutes Los padres podraacuten tener toda la intencioacuten de apoyar a sus hijos pero muchas veces no saben con quieacuten dirigirse
Esta Serie celebra proyectos y programasmdashy existen muchos similares a lo largo y ancho del paiacutes que no se cubren en la seriemdashiniciados por dedicados maestros liacutederes comunitarios o la juventud por siacute misma cuya finalidad es facultar a los y las joacutevenes latinos(as) Al mismo tiempo la serie ilustra la necesidad de que administradores de escuelas legisladores liacutederes comunitarios y otros implementen avances institucionales y legislativos que brinden a los y las estudiantes latinos(as) la mejor oportunidad posible de alcanzar el eacutexito en su educacioacuten
Un tema clave que permea en toda la serie es que los estudiantes alcanzan el mayor eacutexito cuando tienen la oportunidad de involucrarse en sus escuelas y comunidades Es esencial tanto que tengan una voz en la definicioacuten de sus propios futuros como que cuenten con aliados y partidarios en sus comunidades quienes esteacuten dispuestos a escucharlos
Bernardo Ruiz
5Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
SOBRE LA SERIE The GraduatesLos Graduados
Hay muchas razones por las cuales los joacutevenes no terminan la escuela o pierden el intereacutes en estudiar Algunas decisiones tienen que ver con circunstancias personales mientras que otras son el resultado de factores externos Todos los estudiantes que aparecen en la serie tienen un problema o un asunto especiacutefico que les impidioacute graduarse
La serie resalta la urgente necesidad que existe de la accioacuten poliacutetica y de que haya un cambio estructural en el sistema educativo puacuteblico del paiacutes Las entrevistas con los activistas que abogan por una reforma educativa como con periodistas artistas y acadeacutemicos se entrelazan a lo largo de las dos horas y ofrecen una perspectiva acerca de la desigualdad de la falta de recursos y de las bajas expectativas que tienen las escuelas a las que van los Latinos La serie ofrece una plataforma uacutenica a los seis estudiantes Latinos que les permite compartir en sus propias palabras los desafiacuteos que han enfrentado y coacutemo a traveacutes de una red de apoyo estaacuten desafiando las bajas probabilidades de graduarse y maacutes importante auacuten coacutemo estaacuten encontrando su propia voz y se estaacuten convirtiendo en modelos a seguir
Cuando conocemos a Darlene Stephanie Chastity Eduardo Gustavo y Juan descubrimos la manera en que las pandillas el estatus migratorio el acoso y el hostigamiento las leyes disciplinarias severas el embarazo y la falta de vivienda interfieren con su habilidad de avanzar acadeacutemicamente Al conocer a estos joacutevenes tambieacuten descubrimos queacute programas queacute grupos comunitarios y queacute mentores los apoyan
Las historias que veraacuten les van a ofrecer lecciones invaluables sobre la perseverancia la autoestima y la confianza Observaraacuten una red de personas apoyando y abogando por estos joacutevenes
PRIMERA HORA (Ninas y mujeres jovenes) LOS GRADUADOS consiste en dos documentales de una hora Cada documental presenta a tres joacutevenes que no terminaron la secundaria o que estaban en peligro de no terminar La primera hora de la serie cuenta las historias de tres mujeres joacutevenes que interrumpieron ndash o estaban a punto de interrumpir ndash sus estudios Las Latinas joacutevenes se enfrentan a distintos retos en su camino a la graduacioacuten debido a su identidad eacutetnica y a su geacutenero Los estereotipos que muestran a las Latinas como sumisas y sin eacutexito generan baja autoestima y poca confianza Muchas familias Latinas tienen expectativas culturales que dicen que las nintildeas no deben alejarse de su casa ni de sus familias y que deben tener un sentido de responsabilidad familiar maacutes grande que los hombres La mayoriacutea del tiempo el cuidado de hermanos menores es responsabilidad de las nintildeas Las Latinas adolescentes tienen los iacutendices de embarazo maacutes altos ndash casi el doble del iacutendice nacional
Las joacutevenes presentadas en Los Graduados enfrentan estos desafiacuteos sin embargo una combinacioacuten de recursos educativos y comunitarios al igual que el apoyo de las familias ayudoacute a que cada una venciera los obstaacuteculos que les pudo haber impedido la posibilidad de terminar la escuela
6Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Darlene Bustos - Tulsa OklahomaJusto antes de empezar su deacutecimo antildeo de secundaria Darlene quedoacute embarazada Las nauseas que sufrioacute durante el inicio del semestre hicieron que faltara mucho a la escuela Debido a los diacuteas en que estuvo ausente no le permitieron regresar a estudiar Desde antes de quedar embarazada Darlene habiacutea considerado seriamente dejar la escuela y ahora sentiacutea que su prioridad era ser madre durante tiempo completo Crecioacute sin su papaacute quien abusaba fiacutesicamente de su madre Darlene buscaba la seguridad de una relacioacuten con Adriaacuten el padre de su hijo Pero vivir con Adriaacuten y su hijo Alex en la casa de los padres de Adriaacuten no era una situacioacuten ideal Cuando su hijo empezoacute a asistir al preescolar Darlene empezoacute a pensar maacutes en el futuro de su hijo y en su propio futuro Se matriculoacute en un programa de secundaria alternativa para joacutevenes en riesgo y a partir de ese momento regresoacute a sus estudios para terminar la secundaria
Stephanie Alvarado - Chicago ILStephanie vive con sus papaacutes ndash inmigrantes de El Salvador ndash y sus tres hermanos en el sur de Chicago Aunque fue una buena estudiante Stephanie sentiacutea el peso de la reputacioacuten negativa que teniacutea su escuela Gage Park High School es una escuela de bajos recursos y los detectores de metal a la entrada la haciacutean sentir como si estuviera en una caacutercel Stephanie se involucroacute en Voices of Youth in Chicago Education una organizacioacuten que como objetivo quiere reducir las altas tasas de abandono de los estudios en Chicago a traveacutes de proyectos como lsquopeer juryrsquo o lsquocolegas como juradosrsquo donde los estudiantes identifican soluciones para aquellos compantildeeros que han cometido infracciones pequentildeas (las cuales sin lsquopeer juryrsquo pueden hacer que el estudiante sea suspendido o hasta expulsado) Las calificaciones de Stephanie no solo mejoraron de forma dramaacutetica sino que ademaacutes empezoacute a participar en varias actividades como ser miembro de ldquocolegas como juradosrdquo activista que aboga por los maestros de Chicago y parte de un grupo estudiantil que ayuda a construir escuelas en Senegal
Chastity Salas - Bronx NYDespueacutes de que su familia ndash que consiste en su mamaacute y tres hermanos pequentildeos ndash se quedoacute sin casa Chastity hizo lo posible por lidiar con la situacioacuten pero su sentido de responsabilidad hacia su familia fue un obstaacuteculo para sus estudios Los administradores de la escuela reconocieron sus problemas y le ofrecieron el apoyo necesario para seguir estudiando A traveacutes de los servicios de una coordinadora estudiantil de Childrenrsquos Aid Society ella pudo hablar de sus problemas personales y consiguioacute la orientacioacuten necesaria para terminar sus aplicaciones a la universidad Chastity empezoacute a progresar en la escuela y a traveacutes de la escritura pudo desahogar sus sentimientos Aunque se preparaba para asistir a la universidad su familia seguiacutea siendo su prioridad Ella inspira a sus hermanos menores y ellos admiran su perseverancia y el hecho de que estaacute asistiendo a la universidad
acute
7Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
SEGUNDA HORA (Ninos y hombres jovenes) Los hombres joacutevenes presentados en esta hora han enfrentado problemas personales o legales que interfirieron en su camino a graduarse Gracias a la combinacioacuten del apoyo de la comunidad de sus familias y de su propia determinacioacuten cada uno logroacute encontrar un programa que le ayudoacute a seguir en la escuela y a avanzar en su educacioacuten
Eduardo Corona - San Diego CaliforniaLos papaacutes de Eduardo lo trajeron a eacutel y a sus hermanos de Meacutexico con la esperanza de ofrecerles la oportunidad de una buena educacioacuten Su hermana y su hermano mayor se involucraron en pandillas y Eduardo siguioacute el mismo camino Mientras estaba en un centro comunitario conocioacute a Chris un reclutador de Reality Changers y la vida de Eduardo cambioacute por completo Reality Changers es una organizacioacuten que ofrece apoyo acadeacutemico asistencia financiera y capacitacioacuten de liderazgo para que los estudiantes con desventajas se conviertan en estudiantes universitarios Cuando Eduardo fue arrestado y estaba enfrentando a seis antildeos de la caacutercel Chris se mantuvo a su lado y le ayudoacute a enfocarse en sus estudios Las calificaciones de Eduardo subieron y pudo asistir a la universidad Aunque teniacutea el potencial para estudiar ingenieriacutea Eduardo se dio cuenta de que le gustaba trabajar con la gente y decidioacute estudiar psicologiacutea Ahora es un consejero de Reality Changers Se ha convertido en un modelo a seguir y ayuda a joacutevenes como eacutel a cambiar sus vidas
Gustavo Madrigal - Griffin Georgia
Gustavo llegoacute a los Estados Unidos de Meacutexico con sus padres indocumentados y aquiacute empezoacute el quinto grado Sus padres enfatizaron en eacutel la educacioacuten y establecieron altas expectativas pero el estatus de indocumentado de Eduardo creoacute muchas barreras Terminoacute la secundaria y despueacutes trabajoacute durante un tiempo Mientras investigaba en Internet formas de volver a la escuela se encontroacute con informacioacuten acerca de la propuesta legislativa conocida como el DREAM Act Como activista abogando por el DREAM Act se enteroacute de la existencia de Freedom University y empezoacute a tomar clases alliacute La universidad fue establecida por un grupo de acadeacutemicos que estaban reaccionando al hecho de que a los estudiantes indocumentados no se les permitiera asistir a las cinco mejores universidades de Georgia Freedom University ofrece clases que les ayudan a los estudiantes a preparase para sus estudios universitarios y tambieacuten ofrecen ayuda con el proceso de aplicacioacuten y a encontrar becas y financiacioacuten
Juan Bernabe - Lawrence Massachusetts
A los 11 antildeos Juan llegoacute de la Republica Dominicana a los Estados Unidos con su mamaacute Durante su primer antildeo en la secundaria salioacute del closet como hombre gay Fue viacutectima de hostigamiento y abuso verbal por parte de otros estudiantes Se sentiacutea aislado y desanimado y teniacutea miedo de confesarle a su mamaacute que era gay Debido a todo esto Juan estaba a punto de salirse de la escuela Fue el programa de artes esceacutenicas en Lawrence High School el que lo mantuvo estudiando El programa lo ayudoacute a sentirse maacutes seguro de siacute mismo de su identidad y eventualmente le dio la confianza suficiente para contarle a su mamaacute sobre su orientacioacuten sexual Las artes esceacutenicas tambieacuten lo ayudaron acadeacutemicamente ya que los estudiantes deben mantener sus calificaciones a cierto nivel para poder participar en el programa Juan hizo una coreografiacutea de baile que fue premiada y participoacute tambieacuten como escritor del diario estudiantil
8Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Otros individuos seleccionados que son presentados en Los Graduados
Richard Blanco Poeta inaugural 2013Juliaacuten Castro Alcalde de San AntonioAngy Cruz Escritora Patricia Gandaacutera Co-Directora del Proyecto de derechos civiles UCLA Maria Teresa Kumar CEOPresidente Voto LatinoPedro Noguera Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York (NYU)Angy Rivera Columnista de estatus indocumentado Luiz J Rodriguez EscritorClaudio Saacutenchez Corresponsal de educacioacuten NPRWilmer Valderrama ActorAntonio Villaraigosa Alcalde de Los Angeles 2005 ndash 2013
La historia de DarleneSara Benitez mamaacute de DarleneRichard Storm Director Union Alternative School
La historia de ChastityBrunilda Roman mama de ChastityNicholas Salas hermano de ChastityEmily Task Coordinadora del Centro para el eacutexito estudiantil Childrenrsquos Aid Society
La historia de StephanieSalvador Alvarado papaacute de StephanieJoel Rodriguez Organizador Voices of Youth in Chicago EducationAndrea Knowles Directora asistente Gage Park High School (2010 ndash 2012)
La historia de EduardoFausto Corona papaacute de Eduardo Alex Corona hermano de EduardoChristopher Yanov Fundador y presidente Reality Changers
La historia de GustavoLorgia Garciacutea-Pentildea Co-Fundadora Freedom University
La historia de JuanAna Irma Perez mamaacute de JuanQuity Morgan Departamento de baileRicardo Riacuteos Editor Whatrsquos Good in the Hood
9Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Documentales cortos Aparte de Los Graduados ITVS ha creado una coleccioacuten de documentales cortos que resaltan la crisis de abandono de estudios y que se enfocan en los factores de riesgo y en las soluciones innovadoras a traveacutes de las historias de personajes que van a involucrar a los espectadores y en particular a los joacutevenes
Estos documentales cortos son parte de la iniciativa de los medios puacuteblicos y cuenta con el apoyo de la Corporation for Public Broadcasting para ayudar a las comunidades locales en todo el paiacutes a encontrar soluciones para enfrentar el problema del abandono de los estudios No me Pueden Detener Lo Quiero Lograr Secundaria Inmigrante Secundaria de Madres y Altas Expectativas presentan colectivamente un diverso y determinado grupo de adolescentes Latinos que vienen desde las ciudades de Oakland Detroit Nueva York y San Antonio y quienes han luchado para superar tantos desafiacuteos ndash la violencia de pandillas las drogas la pobreza la maternidad y las barreras de idioma ndash mientras mantienen el enfoque en su meta principal obtener un diploma
Altas Expectativas by Jim Mendiola Altas Expectativas acompantildea a un grupo de estudiantes del octavo grado en San Antonio que estaacute a punto de terminar el antildeo en Middle School Partners Program un proyecto para prevenir el abandono de estudios que ha tenido mucho eacutexito y que ha generado un intereacutes a nivel nacional como modelo a seguir para las escuelas que tienen una poblacioacuten significativa de Latinos
Lo Quiero Lograr by Ray Telles Sharon Montano de Oakland decide a los 20 antildeos regresar a la escuela despueacutes de varios antildeos de abusar de las drogas y de enfrentar otros desafiacuteos Cuando descubre Civicorps Academy por fin logra conseguir otra oportunidad para obtener el diploma de la secundaria ndash y un futuro
No Me Pueden Detener by Betty Bastidas No Me Pueden Detener sigue la vida de Fernando Parraz un adolescente de Detroit mientras intenta superar una montantildea de obstaacuteculos para ser el primero de su familia en graduarse de la secundaria y el cual representa su boleto de salida de los problemas que existen en las zonas urbanas de bajos recursos y donde la violencia predomina
Secundaria de madres by Heather Ross Son las uacuteltimas semanas del antildeo escolar en la secundaria de Yessenia una adolescente de voz suave con dos hijas pequentildeas y un novio que prefiere quedarse en la casa que ir a la escuela No le queda otra opcioacuten a Yessenia que escoger entre dos cosas luchar por siacute misma y por sus hijas o dejarse llevar por las expectativas
Secundaria Inmigrante by Xochitl Dorsey Los adolescentes inmigrantes enfrentan la discriminacioacuten las barreras del idioma y unas tradiciones culturales desconocidas mientras tienen que lidiar tambieacuten con todos los desafiacuteos que enfrentan los adolescentes Muchos de ellos abandonan los estudios Secundaria inmigrante nos lleva a los pasillos de Pan American International High School en la cuidad de Queens Nueva York una escuela cuyo objetivo es el de darle a sus estudiantes Latinos un lugar en donde sientan que pertenecen y donde se puedan superar
10Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Como usar esta guiaEsta guiacutea estaacute disentildeada para inspirar a los liacutederes joacutevenes a educar colaborar y crear junto con sus com-pantildeeros papaacutes y comunidades Juntos pueden eliminar los retos que enfrentan los estudiantes Latinos Juntos pueden explorar estrategias de organizacioacuten que pueden generar cambios
El Poder de la Accion Juvenil
En todo el paiacutes los joacutevenes se estaacuten organizando y estaacuten luchando por que haya mejores escuelas por la justicia social y por los derechos de distintas comunidades Estos liacutederes joacutevenes colaboran con adultos con liacutederes y organizaciones para tratar de generar cambios en los asuntos que maacutes les afectan Estaacuten desafiando poliacuteticas leyes y condiciones de vida que limitan sus ambiciones y oportunidades A traveacutes del poder de la accioacuten juvenil las comunidades estaacuten cambiando de manera positiva y los joacutevenes estaacuten obteniendo habilidades y herramientas muy valiosas que les permiten apoderarse de sus propios futuros
Para los liacutederes y activistas joacutevenes que luchan para crear cambios la complejidad poliacutetica e histoacuterica de la reforma educativa puede ser desalentadora Pero ninguacuten acto es insignificante y puede incluir estrategias como hacer que circule una peticioacuten presentar un argumento frente al comiteacute educativo o armar una feria de concientizacioacuten para la comunidad Es fundamental reunir a las comunidades alrededor de temas como el acceso a la educacioacuten y el eacutexito de la misma ndash desde joacutevenes hasta adultos y personas de la tercera edad Desde las escuelas en donde la mayoriacutea de los estudiantes son Latinos hasta en donde hay muy pocos abordar el tema de coacutemo podemos mejorar los resultados acadeacutemicos entre los estudiantes Latinos fortaleceraacute la comunidad entera como tambieacuten el futuro social y econoacutemico del paiacutes
La mayoriacutea de las estrategias en esta guiacutea hacen uso del poder de la tecnologiacutea y de las redes sociales para educar y crear un sentido de compromiso Existen estudios que muestran que los adolescentes Latinos son el grupo eacutetnico maacutes grande que usa las redes sociales Sin embargo no todos los participantes tendraacuten las mismas herramientas o conocimientos de coacutemo usar el Internet Seraacute maacutes eficaz presentar este moacutedulo en un lugar donde todos tengan acceso a la tecnologiacutea como una sala de computacioacuten o una biblioteca Si el acceso es limitado puede emparejar estudiantes para que asiacute compartan la computadora o un dispositivo moacutevil
Para quien es esta guia de accion Juvenilbull Laedaddelaaudienciaprincipal14a18antildeos bull Liacutederesymiembrosdeunaasociacioacutenunaorganizacioacutenuncomiteacutejuvenilounacampantildeandashoparajoacutevenesquequieranformarungrupo bull AdolescentespreocupadosporlacalidaddesusescuelasylasaltastasasdeabandonodeestudiosentrelosLatinosyquequieren hacer algo al respecto bull Maestrosactivistasyliacutederesquequieraninvolucraralosjoacutevenesatraveacutesdelosmediosladiscusioacutenylaaccioacuten
Como se Puede Usar la Guia Para la Accion Juvenil
Para conversaciones o talleres de bull Gruposescolaresyorganizaciones bull Programasextracurricularesquepromuevenlajusticiasocialyeldesarrollodelosjoacutevenes bull SesionesdediscusioacutendespueacutesdeverThe GraduatesLos Graduados bull Eventosmunicipalesquereuacutenenpadresmiembrosdelacomunidadyjoacutevenesparaabordarlostemasdeoportunidadeseducativas y los logros de joacutevenes Latinos Como una introduccioacuten para bull CrearconcienciasobrelostemasqueafectanlasoportunidadesyeleacutexitodelosjoacutevenesLatinos bull Atraeramaacutesjoacutevenes bull Desarrollarcampantildeasorganizadasporjoacutevenes bull Planeareventosproducidosporjoacutevenes
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11Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
En Que Consiste Esta Guia Para la Accion Juvenil
Esta guiacutea para la accioacuten juvenil al igual que la guiacutea para la discusioacuten comunitaria de cine expone los principales seis temas encontrados en las historias de los seis estudiantes Latinos que aparecen en el documental La guiacutea ofrece actividades enfocadas hacia los joacutevenes y discusiones que ayudan a profundi-zar el contexto y el entendimiento de los temas que aparecen en cada una de estas historias Estos deben ser facilitados por liacutederes joacutevenes como una manera de guiar e inspirar a otros a aprender maacutes sobre los problemas que enfrentan los joacutevenes Latinos y asiacute poder tomar acciones concretas
bull ElmoacuteduloldquoComo Empezarrdquo invita al participante a reflexionar sobre sus experiencias personales con la educacioacuten y a tener una discusioacuten acerca de los problemas que existen y que han creado las altas tasas de abandono de estudios entre los Latinos bull Losseismoacutedulosquesiguenpresentanunacajadeherramientasestrateacutegicasparaabordarlostemaspresentadoseneldocumental Cada una de las seis actividades se enfoca en una estrategia especiacutefica (por ejemplo para el tema del Estatus Indocumentado la estrategia es Crear Medios Informativos y Promocionales) pero estaacuten disentildeados para ser intercambiables y que se puedan aplicar a diferentes situaciones y campantildeas Ademaacutes una campantildea puede y debe usar muacuteltiples estrategias para asiacute maximizar los talentos las habilidades y los intereses de los miembros en el grupo Asiacute como los temas que se abordan son complejos tambieacuten las estrategias empleadas para enfrentar estos problemas deben ser multifaceacuteticos
bull CadamoacutedulotambieacutencontieneunaseccioacutenllamadaldquoIr Mas Alla rdquo Las actividades de una hora exponen a los participantes a diferentes temas y herramientas pero los grupos y las campantildeas tendraacuten que identificar en queacute direccioacuten llevaraacuten sus esfuerzos y en queacute quieren enfocarse para asiacute crear un impacto verdadero bull CadamoacuteduloresaltalasldquoHistorias Exitosas rdquo de las organizaciones presentadas en el documental ndash y otras ndash que ya estaacuten llevando a cabo un importante trabajo intergeneracional en la comunidad para resolver los problemas que afectan a los joacutevenes Latinos
Como Empezar - Resumen y Estrategias para una Campana Organizativa
Modulo Tema Estrategia organizativa__________________________________________________________________________________________________ 1 La vida callejera Intervencioacuten de pandillas Desarrollar mentores y colaboraciones __________________________________________________________________________________________________ 2 Estatus indocumentado Crear medios informativos y promocioacutenales __________________________________________________________________________________________________ 3 La falta de vivienda Usar la tecnologiacutea y las redes sociales __________________________________________________________________________________________________ 4 Alternativas a las poliacuteticas disciplinarias Coacutemo usar canales oficiales de ldquocero toleranciardquo __________________________________________________________________________________________________ 5 El hostigamiento y el acoso Las artes__________________________________________________________________________________________
6 Padres adolescentes Feria de concientizacioacuten y otros eventos comunitarios __________________________________________________________________________________________
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Resumen de Estrategias Organizativas Para liacutederes joacutevenes y facilitadores ndash use esta tabla como una guiacutea general de las seis estrategias que son incluidas en los moacutedulos Puede evaluar las prioridades de su grupo decidir cuaacutel es el maacutes adecuado y planear coacutemo quiere usar los moacutedulos con sus colegas Recuerde iexcluse diferentes estrategias
Estrategia y explicacioacuten
1 Establecer mentores y colaboraciones Adultos miembros de la comunidad y organizaciones que ofrecen apoyo y direccioacuten
2 Crear medios informativos y promocioacutenales
Usar diferentes herramientas y formatos para disentildear materiales sobre el tema
Usar la tecnologiacutea y las redes sociales
Maximizar el poder de la era moderna de la informacioacuten a traveacutes del uso de aparatos paacuteginas Web y aplicaciones
Usar canales oficiales
Usar estructuras administrativas existentes y estructuras burocraacuteticas de poder para influenciar cambios en la poliacutetica
Las artes
Usar la creatividad y la expresioacuten para documentar y presentar voces y perspectivas sobre el tema
Feria de concientizacioacuten y otros eventos comunitarios
Organizar una reunioacuten entre su organizacioacuten y la comunidad
Explicacioacuten y ejemplos
bullProgramassinaacutenimodelucrobullModelosaseguirbull InfluenciaypresioacutenpositivabullPasantiacuteasyaccesoauna carrera
bullFolletospanfletosvolantesbullCalcomaniacuteasbotones camisetasbullCartelespancartasbullConsignaslogoslemas graacuteficos
bullCrearcontenidoenel Internet graacuteficas informativas presentaciones paacuteginas Web videosbullUsarteleacutefonosinteligentesy otros aparatosbullFacebookTwitterVine Instagram
bullReunirseconfuncionarios administradores rectores etc bullEscribirpropuestaspara conseguir becas bullHacerpeticionesaestudiantes padres y a la comunidad bullHacerpresentacionesenjuntas de comiteacute y organizaciones comunitarias
bullArtesvisualesmurales ilustraciones fotografiacutea bullLiteraturaensayospoemas cuentos bullArtesesceacutenicasdramapoesiacutea baile cine microacutefono abierto
bullMesasdeinformacioacutenbullPresentacionesdeldocumentalbullDiscusionesenpanelbullPresentacionesdeartebullViajestouresbullDiscursosbullJuegosdecarnavalconpremios
Resultado o impacto deseado
bullSistemadeapoyobullConectarseconinfluencias positivas bullObtenerhabilidadesy experiencia bullEstablecerunaredde contactos
bullEducaryconcienciarbullCorrerlavozbull Imaacutegenesymensajes consistentesbullDarinformacioacutenfaacutecilde digerirbullHacerpresenciavisual
bullCorrerlavozenelInternet presencia en la WebbullPresentarinformacioacuten y concientizar de manera dinaacutemica
bull Involucrarapersonasen posiciones de poder y de influencia bullRecaudarfondosbullObtenerapoyodela comunidad bullReclutarvoluntarios
bull InspiraryconcientizarbullExhibireltalentoyla creatividad bullCompartirvocesdiferentes
bullAtraeralacomunidadbullPresenciafiacutesicabullReuniralagentebullEducarconcienciar
Pros y contras de esta estrategia
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Como Empezar Introduccion a The GraduatesLos Graduados y a la Accion Juvenil OBJETIVOS
Los participantesbull Haraacutenunareflexioacutensobresusexperienciaseducativasyevaluaranlasoportunidadesdeapoyoyposibilidadesdeeacutexitoqueestaacutenasu disposicioacuten
bull DiscutiraacuteneltemadelosiacutendicesdegraduacioacutenentrelosjoacutevenesLatinosyotrostemaspertinentes
bull Pondraacutenlostemasdentrodelcontextoqueapareceeneldocumentalyenlassesionesdediscusioacuten
bull Revisaranlacajadeherramientasparaencontrarestrategiasquepuedanusarlosorganizadoresjoacutevenesalahoradeorganizarcampantildeas que intenten generar cambios sociales
ACTIVIDAD (de 1 a 3 horas con la presentacioacuten completa del documental)
I CIRCULO DE APERTURA (20 minutos)Conforme vayan entrando los participantes ofreacutezcales una tarjeta ndash codificada por colores (6 colores) o nuacutemeros (del 1 al 6) ndash con las siguientes declaraciones escritas por un lado
bull ldquoCada antildeo 1 de 5 estudiantes Latinos no terminan la secundaria a tiempordquo
bull ldquoEn el 2011 solo el 14 por ciento de Latinos entre 16 y 24 antildeos de edad no terminaron la escuela Esto representa la mitad del iacutendice del 2000 (28 por ciento)rdquo 1
bull Enelladoopuestodelatarjetaescribaestas3preguntas
1) iquestQueacute piensas de estas estadiacutesticas
2) En tu opinioacuten iquestcuaacuteles son los factores que contribuyen a la alta tasa de abandono de estudios y al aumento en el nuacutemero de estudiantes Latinos que se estaacuten graduando y asistiendo a la universidad
3) iquestQueacute se puede hacer para seguir mejorando estos nuacutemeros
bull HagaunciacuterculoconlosparticipantesPiacutedaleacadapersonaquesepresenteyquecompartasurespuestaaunadelaspreguntas
bull Despueacutesdequetodoshayanhabladopreguacutentelealgruposihayalgunaotrarespuestaquealgunodeellosquieracompartiryque haya sido provocada por lo que alguien
1 Fuente httpwwwwashingtonpostcomblogsanswer-sheetwp20130511hispanic-high-school-graduates-pass-whites-in-college-enrollment-rate
14Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
II ENTREVISTAS EN GRUPO (20 minutos)
bull PiacutedaleatodoslosqueestaacutenenelciacuterculoqueencuentrenparticipantesquetengantarjetasdesumismocoloronuacutemeroEsteseraacute su grupo ndash piacutedales que se sienten juntos Ellos pueden actuar como facilitadores el que toma notas el que estaacute al tanto de la hora el encargado de los materiales de forma que todos esteacuten participando
bull PiacutedalealosmiembrosdecadagrupoqueseturnenparaserentrevistadosLosdemaacutesmiembrosdelgrupoharaacutenlassiguientes preguntas y otras que profundicen un poco maacutes
bull iquestCoacutemocreesqueteestaacuteyendoenlaescuelayentucarreraacadeacutemicaiquestQueacutecosasteestaacutenayudandoiquestCuaacuteles asuntos lo hacen maacutes difiacutecil
bull iquestCuaacutelessonlosmismosdesafiacuteosenfrentadosporlosestudiantesLatinosyotrosgruposminoritarioseacutetnicos
bull iquestCoacutemodiriacuteasquelesestaacuteyendoalosestudiantesLatinosentuescuelayenlacomunidadiquestQueacutegruposclubesuorganizaciones apoyan a los estudiantes Latinos iquestQueacute adultos ndash profesores padres mentores ndash apoyan a los adolescentes Latinos
bull EngeneraliquestcuaacutelescreesquesonlosfactoressocialesyeconoacutemicosqueimpidenquemuchosLatinossegraduacuteenyobtenganuna educacioacuten universitaria
bull Describeunmomentoenelcualinfluenciastepositivamenteaotroestudiante
bull iquestQueacutepuedeshacerparacambiarlaaltatasadeabandonodelosestudios
bull iquestQueacutepuedehacerlacomunidadenlaquevives
bull Despueacutesdequetodoslosdelgrupohayantenidolaoportunidaddeparticiparpiacutedalesatodosquetrabajenjuntosparahacerun esquema o una graacutefica en una cartelera que incluya
1) Citas y frases que les hayan llamado la atencioacuten
2) Los desafiacuteos que les impiden a los estudiantes Latinos ser exitosos ndash personas poliacuteticas leyes condiciones etc
3) Fuentes de apoyo ndash personas organizaciones actividades poliacuteticas
4) Acciones ndash lo que podemos hacer como individuos y colectivamente
5) Un dibujo o una graacutefica que resuma las ideas del grupo (por ejemplo una imagen de un puente que lleva a un diploma de grado)
III COMPARTIR CON GRUPOS MAacuteS GRANDES (10 minutos)
bull Hagaquecadagrupopresentesucartel
bull Comogrupodiscutalassimilitudesylasdiferenciasdelaspresentacionescosasqueleshayanllamadolaatencioacutenohayansido sorprendentes y nuevas preguntas que se hayan formado
IV PRESENTACIOacuteN DE THE GRADUATESLOS GRADUADOS (El documental entero es de 2 horas) O GUIacuteA PARA LA DISCUSION COMUNITARA DE CINE (20 minutos)
bull DadoquelasesioacuteninicialldquoCoacutemoempezarrdquoesparaliacutederesjoacutevenespuedequequieraincorporareldocumentalenteroduranteestasesioacuten ya que los moacutedulos que siguen hacen referencia a los seis segmentos individuales Puede revisar la Guiacutea para la discusioacuten comunitaria de cine para profundizar en el contexto y ademaacutes obtener otros recursos que le ayuden a presentar el documental y despueacutes tener una discusioacuten
bull SieltiempoeslimitadoinvitealosparticipantesaqueleanlaGuiacuteaparaladiscusioacutencomunitariadecineyobtenerunresumendel documental y de las historias de cada joven Los participantes pueden ver el documental fuera de la sesioacuten en su propio tiempo o pueden programar otra presentacioacuten aparte
V CIacuteRCULO DE CIERRES (5 minutos)
bull VuelvaaformarunciacuterculocontodoslosparticipantesPiacutedaleacadapersonaquedeacuerdoconloquetodosdijeronrepitalafraseola cita que maacutes le haya llamado la atencioacuten
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OBJETIVoSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenquelaspandillasylaldquovidacallejerardquocreanunobstaacuteculoal eacutexito acadeacutemico y al ascenso social
bull ExploraraacutenalgunosdelosfactoresquecontribuyenaquelosjoacutevenesLatinosse involucren en las pandillas
bull Representaraacuten(despueacutesdehaberloescrito)unarelacioacuteneficazentreunestudianteyun mentor
bull Investigaraacutenlasorganizacionesconlasquepuedancolaborarycrearaacutenunplanparaun programa de mentores
ACTIVIDAD (1 hora)
I FIST-TO-FIVE o DE-CERO-A-CINCO (5 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantescoloqueestapequentildeaencuestaenlaparedodeacuteselas en una hoja para que ellos la llenen
bull Mispapaacutesmehananimadoaserbuenestudiante
bull Unmiembrondashomiembrosndashdemifamiliahaasistidoalauniversidad
bull Tengounadultoenmividaqueesmimentorohasidounainfluenciapositivaenmivida
bull Tengoamigosquehansidounabuenainfluencia
bull Tengoamigosquehantenidoproblemasenlaescuelaenlacalle
bull Yohesidounmentorunainfluenciapositivaparauncolegaoparaunanintildeoa
bull Piacutedalesquecalifiquende0(elmaacutesbajo)a5(elmaacutesalto)cadadeclaracioacutenyqueanoten cualquier detalle pertinente para cada situacioacuten
bull Despueacutesdequetodoshayanescritosusrespuestasysusnotasleacadadeclaracioacuten en voz alta y haga que los participantes alcen la mano y compartan la calificacioacuten con los siguientes gestos que muestren un puntildeo si la calificacioacuten es de 0 un dedo si es 1 dos dedos si es 2 tres dedos si es 3 cuatro dedos si es 4 o la mano abierta si es bull Escojaaalgunosestudiantesparaqueexpliquenmaacutesafondocoacutemodecidieronsu calificacioacuten y el porque
II EMPAREJAR LOS MEJORES CINCO (10 minutos)Lea en voz alta estas estadiacutesticas
ldquoCuarenta y cinco por ciento de los estudiantes que estaacuten en la secundaria dicen que existen pandillas en sus escuelas o que ellos mismos pertenecen a una pandillardquo
ldquoTreinta y cinco por ciento de los estudiantes en la primaria dicen que existen pandillas en sus escuelas o que ellos mismos pertenecen a una pandillardquo 2
bull Piacutedalesalosparticipantesqueformenparejasconlapersonadealladoylleguenaun consenso de las cinco razones principales por las que tantos joacutevenes se involucran con las pandillas Diacutegales que escriban cada razoacuten en una tarjeta
bull Despueacutespiacutedalesquelleguenaunconsensodelascincoprincipalesmanerasenquelos
2 httpwwwnationalgangcentergovContentDocumentsBulletin-5pdf
MODULO 1Tema Intervencioacuten de las PandillasHistoria Eduardo Corona San Diego CA Estrategia Organizativa Establecer Mentores y Colaboraciones
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colegas o mentores adultos y los programas de apoyo pueden ayudar a los joacutevenes a no caer en pandillas o en la vida callejera Diacutegales que escriban sus respuestas en una tarjeta
bull DibujeunaliacuteneaenlaparedcondoscolumnasldquoiquestPorqueacuteserpartedeunapandillardquoy ldquoCoacutemo no caer en la mala influenciardquo Haga que una persona de cada pareja coloque en la pared las tarjetas con sus respuestas Piacutedales que pongan sus tarjetas cerca de otras que tengan respuestas similares Categorice cada grupo de respuestas similares
bull Discutayrevisealgunasdelasideasprincipalesqueseresaltaronyporqueacuteson importantes y eficaces (por ejemplo tutoriacutea y apoyo acadeacutemico modelos positivos a seguir establecer metas etc)
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (18 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeEduardoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenEduardoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacutefactoressocialeseconoacutemicosypersonalescontribuyeronaqueEduardose viera involucrado en una pandilla a tan temprana edad
bull iquestQueacutetuvoquepasarparaqueEduardocambiarasucomportamiento
bull iquestQueacuteesloquehacequeEduardoseaunbuenmentoryunmodeloaseguir
bull iquestPorqueacuteesRealityChangerseficaziquestPuedesnombraralgunasorganizaciones similares que haya en tu comunidad iquestQueacute tipo de organizacioacuten u oportunidad te gustariacutea que existiera y que no hayas visto
bull iquestCreesquelosjoacutevenesquehansuperadolavidacallejeratienenunaresponsabilidad con aquellos que estaacuten pasando por lo mismo que experimentaron ellos
bull iquestQueacuteresponsabilidadtienenlasescuelaslosadultoslospapaacutesyloscolegasalahora de ofrecer otras alternativas a los joacutevenes
bull iquestQueacutepapelpuedendesempentildearlosvotantesylosfuncionariosquedecidenlas poliacuteticas puacuteblicas a la hora de ayudar a la gente joven a encontrar alternativas a la vida de las pandillas
bull Piacutedalesalasparejasqueantildeadanalaparedotrasideasqueleshayadespertadoel documental acerca de coacutemo los mentores y los programas de apoyo pueden ayudar a los joacutevenes a superar la actividad de las pandillas
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IV ARTIacuteCULO Y REFLEXIOacuteN ESCRITA (10 minutos)bull Distribuyaylea(opongaelaudioqueseencuentraenInternet)elartiacuteculotituladoldquoDe miembro de una pandilla a estudiante universitario con influencias positivasrdquo que presenta a Reality Changers la organizacioacuten que apoyoacute a Eduardo (httpwwwkpbsorg news2011apr20tutoring-program-helps-inner-city-youth)
bull PidaalosparticipantesqueescribansusrespuestasaestascitasdichasporChrisYanov el fundador de Reality Changers En tu opinioacuten iquestqueacute quiere decir iquestEstaacutes de acuerdo o no Coacutemo persona joven iquestqueacute le responderiacuteas
La mayoriacutea de los estudiantes de zonas urbanas de bajos recursos conocen maacutes personas a las que les han disparado y han sido asesinadas en la calle que a personas que estaacuten en camino a la universidadrdquo
Cuando estaacuten rodeados de joacutevenes que piensan como ellos pero que diferente a ellos tienen metas maacutes ambiciosas el hecho de establecer metas y lograrlas se vuelve contagiosordquo
bull Compartaydiscutalasrespuestasylasreacciones
V JUEGOS DE ROL EN GRUPO (15 minutos)Ahora que ha discutido con su grupo coacutemo los mentores y las colaboraciones pueden ser eficaces divida los participantes en grupos de 2 a 4 personas y asiacutegneles las siguientes situaciones hipoteacuteticas para que cada grupo prepare y presente Las situaciones hipoteacuteticas son lo suficientemente amplias como para que si los diferentes grupos obtienen las mismas situaciones se pueda presentar un nuevo aacutengulo al respecto Los grupos pueden escribir un guioacuten o simplemente escoger una idea y despueacutes improvisarla en su actuacioacuten La presentacioacuten puede ser corta de 1 a 2 minutos
bull HacerunallamadaaunaagenciacomoBigBrothersBigSistersparasabermassobre sus programas de mentores
bull Entrevistaraunmiembrodelacomunidadunfuncionarioelectounliacutederdenegocioso un padre sobre lo que piensan de la alta tasa de abandono de estudios entre los joacutevenes Latinos y si estariacutean interesados en ser un mentor
bull Conversarentreamigossobrelosproblemasqueunodeellosestaacuteteniendoconun maestro o el director de la escuela
bull Uncolegaounmentoradultohablandoconunjoveninvolucradoenunapandillasobrelo que estaacute pasando en las calles
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Escribeunaldquodescripcioacutendetrabajordquoypreguntasparaunaentrevistaconmentores potenciales Desarrolla una lista de mentores potenciales y contaacutectalos
bull Participeenunprogramadeapoyoentuescuelaoentucomunidadndashiexcloestablecetu propio programa
bull Hazunalistadelasorganizacionesylosprogramasqueyaexistenentucomunidadlocal
acute acute
18Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITOBeats Rhymes and Life (BRL) ndash ldquoes una organizacioacuten comunitaria establecida en Oakland que trabaja para mejorar la salud
mental y las consecuencias sociales entre los joacutevenes de grupos minoritarios y marginados a traveacutes de la muacutesica hip hop y otras manifestaciones de la cultural juvenil y que sirve como un catalizador para generar cambios positivos y desarrollo positivordquo BRL tiene su propio centro y estaacute involucrado en varias escuelas en donde ofrecen oportunidades para que los joacutevenes se expresen y escriban sobre sus vidas graben muacutesica hagan presentaciones y desarrollen sus habilidades su autoestima y su sentido de responsabilidad a la comunidad En el 2012 Tomaacutes Aacutelvarez III trabajador social y fundador
de BRL fue nombrado por NBC Latino entre los ldquo20 mejor innovadores del paiacutesrdquo por encabezar una metodologiacutea nueva conocida como lsquoRap Therapylsquo o lsquoTerapia de muacutesica raprsquo Esta metodologiacutea ha mostrado una reduccioacuten en el estigma que
sienten los nintildeos en riesgo y los joacutevenes de grupos minoritarios al recibir servicios de salud mental wwwbrl-incorg
y que podriacutean ser buenos colaboradores con tu organizacioacuten tu escuela o los lugares a donde puedes referir a joacutevenes como participantes Cree un volante o una paacutegina Web que contenga la informacioacuten de contacto y una descripcioacuten de los servicios que ofrecen
bull Sideseascreartupropioprogramadentrodetuorganizacioacutenoescuelainvestigaotros programas dentro del paiacutes como Reality Changers Haz una lista de los pros y contras analiza los servicios que ofrecen y define queacute tipo de programa quisieras crear Para empezar aquiacute tenemos una lista de organizaciones para conocer
bull BeatsRhymesandLife(OaklandCA)ndashwebsitewwwbrl-incorg
video traiacuteler httpvimeocom46827723at=0
bull ChicagoScholars(ChicagoIL)ndashwwwchicagoscholarsorg
bull Aspira(NewYorkNY)ndashwwwaspiranyorg
Esta paacutegina de recursos ldquoOrganizando a joacutevenes para la reforma escolarrdquo en la paacutegina Web de What Kids Can Do tiene una lista maacutes larga y enlaces a organizaciones en todo el paiacutes ndash httpwwwwhatkidscandoorgresourcesspec_youthorganizinghtml
bull PresentaydiscuteldquoNoMePuedenDetenerrdquoyldquoLoQuieroLograrrdquoquesondocumentales cortos disponibles en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten y que se tratan de joacutevenes que han perseverado en medio de los peligros de las pandillas y la vida callejera y sobre las organizaciones que han dado apoyo
bull Entrevistaapadresmiembrosmayoresdelafamilia(hermanosprimos)acercadesus experiencias en la escuela con otros compantildeeros sus desafiacuteos y problemas etc
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OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutencoacutemoelestatusdeindocumentadopuedecrearunobstaacuteculoparaconseguir el eacutexito acadeacutemico y social
bull Crearaacutenlemasdibujosydesarrollaraacutenideasparamediosdecomunicacioacutenqueayudaraacuten a crear conciencia de las problemaacuteticas de los joacutevenes indocumentados y los recursos de apoyo que hay disponibles
bull ExploraraacutenlasmanerasenquepuedenincorporarlatecnologiacuteayelInternetpara desarrollar estrategas en su campantildea
ACTIVIDAD (60 minutos)
I GRAFITI DE PALABRAS (5 minutos)bull Alistedosparedesoseccionesgrandesenelpizarroacutenconestosteacuterminosescritosen letras grandes INMIGRANTE ILLEGAL INMIGRANTE INDOCUMENTADObull Conformeentrenlosparticipantesdistribuyamarcadoresypiacutedalesqueescriban lo primero que se les viene a la mente al ver estos teacuterminos palabras relacionadas definiciones historias personas etc
bull Despueacutesdequetodoshayantenidounosminutospararevisarloqueescribieronlos demaacutes discuta queacute ideas y temas salieron a relucir Escoja a algunos participantes para que hablen maacutes afondo de lo que ellos escribieron yo compartan aneacutecdotas y ejemplos
II GRAacuteFICA INFORMATIVA SOBRE EL DREAM ACT (5 minutos)bull Muestreestosdosvideoscortos
bull ldquoiquestPorqueacuteoponersealDREAMActrdquo(httpyoutubeN6bZQoFdb1c)
bull ldquoSombrasindocumentadasndashUnagraacuteficainformativasobreelDREAMActrdquo(http youtubeMXnqhG2h9QA)
bull DiscutacuaacutelesestadiacutesticascitasygraacuteficaslesllamaronlaatencioacutenyporqueacuteHablemaacutes afondo de coacutemo los colores el tipo de letra y la animacioacuten fueron empleados Por uacuteltimo hable de coacutemo el lenguaje y el uso de ciertas palabras fueron diferentes en cada video ndash haga referencia a la actividad que acaban de hacer
MODULO 2Tema El Estatus de IndocumentadoHistoria Gustavo Madrigal Griffin GA Estrategia Organizativa Crear Medios Informativos y Promocioacutenales
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III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DE PELIacuteCULA (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeGustavoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Discutasusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenGustavoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten del eacutel comparada con tus propias experiencias
bull iquestCuaacutelesladiferenciaentreserllamadounldquoilegalrdquoversusunldquoindocumentadordquoiquestTiene importancia
bull iquestEselDREAMActlamejormaneradeconseguirmaacutesoportunidadesparalos estudiantes indocumentados Si la respuesta es no iquestqueacute maacutes es necesario
bull iquestDequeacuteformapuedenlospadresconeducacioacutenlimitadayosinunestatusmigratorio legal apoyar a sus hijos en sus esfuerzos para llegar a la universidad iquestDe queacute forma deben las escuelas involucrar a los padres
bull iquestCuaacuteldebeserlaresponsabilidaddelascomunidadesdelosestadosydelgobierno para apoyar a los joacutevenes indocumentados
IV CAMPANtildeA ldquoDESCARTEMOS LA PALABRA ILEGAL o ldquoDROP THE I-WORDrdquo (15 minutos)bull Enparejasyusandoteleacutefonosmoacutevilesteleacutefonosinteligentestabletasportaacutetiles computadoras vayan al sitio Web de Applied Research Center amp Colorlines y busquen la ldquoCampantildea para la educacioacuten puacuteblica Drop the I-Wordrdquo Haga que todos exploren el sitio y los medios que se encuentran en la paacutegina especialmente en la seccioacuten de ldquoCaja de herramientas para campantildeasrdquo (httpcolorlinescomdroptheiwordresourcesen toolkithtmlmore)TambieacutenveraacutenvideoscortosenlapaacuteginaSinotienenaccesoa Internet o no tienen un aparato a la mano puede descargar la ldquoCaja de herramientasrdquo como PDF imprimirlo y distribuirlo
bull Tengaunadiscusioacutendecoacutemolainformacioacutenestaacuteorganizadaypresentadaydecoacutemola campantildea ldquoDrop the I-Wordrdquo emplea diferentes tipos de medios
1 Materiales informativos hojas de datos preguntas frecuentes temas de conversacioacuten las 3 razones principales preguntas de discusioacuten sobre el video etc
2 Materiales promocioacutenales imaacutegenes graacuteficas lemas
3 Materiales para la accioacuten promesa de la organizacioacuten carta de apoyo modelo cartas a editores de perioacutedicos o noticieros etc
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Facebook Twitter YouTube mensajes de texto paacuteginas Web
bull Evalueacutelosprosyloscontrasdelosmaterialesydeotrasideasparaelusodelosmedios Analice las diferentes audiencias (por ejemplo cuaacuteles plataformas son dirigidas a los joacutevenes y cuaacuteles a los adultos etc) Otras ideas para los medios incluyen
1 Materiales informativos comunicados de prensa panfletos volantes y folletos
2 Materiales promocioacutenales calcomaniacuteas botones camisetas
3 Materiales para la accioacuten peticiones propuestas
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Instagram Prezi etc
21Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO Freedom UniversityFundada en el 2011 Freedom University es una organizacioacuten de voluntarios en Georgia que ofrece una instruccioacuten rigurosa
y de nivel universitario a todos los estudiantes cualificados sin importar su estatus migratorio La facultad les ofrece a los estudiantes indocumentados cursos universitarios que son equivalentes a los cursos ofrecidos en las universidades maacutes
selectas del estado Su objetivo es asegurar que todos los residentes de Georgia tengan el mismo acceso a una educacioacuten de calidad La organizacioacuten moviliza a los joacutevenes a actuar de manera colectiva para oponerse a la decisioacuten de la junta de
regentes de Georgia que prohiacutebe a los estudiantes indocumentados asistir a las mejores universidades del estado
LaBecadeFreedomUniversityofreceayudafinancieradeporlomenos80porcientodelcostodelamatriculaaaquellosestudiantes inmigrantes de bajos recursos que hayan sido admitidos a un programa universitario de cuatro antildeos La
organizacioacuten tambieacuten ofrece informacioacuten sobre el Departamento de Seguridad Nacional sus recursos disponibles y su plan de ofrecer Accioacuten Diferida y permisos de trabajo por un periodo de dos antildeos a ciertos joacutevenes que llegaron a los Estados Unidos
cuando eran nintildeos Para maacutes informacioacuten visite esta paacutegina Web httpwwwfreedomuniversitygeorgiacom
V CREAR MEDIOS DE MUESTRA (15 minutos)
bull Dividaalosparticipantesengrupospequentildeosdecuatropersonasyasiacutegnele a cada grupo uno de los cuatro tipos de medios para crear una muestra que cree conciencia alrededor del tema de los joacutevenes indocumentados Como el tiempo seraacute limitado deben desarrollar un concepto y crear un borrador para seguir trabajaacutendolo despueacutes Por ejemplo 1 Materiales informativos crear un cartel con un mensaje una imagen un texto y un disentildeo graacutefico 2 Materiales promocioacutenales crear un lema que se pueda poner en calcomaniacuteas botones o camisetas 3 Materiales para la accioacuten escribir una carta de apoyo que los estudiantes en tu escuela o en tu comunidad puedan firmar 4 La tecnologiacutea y las redes sociales producir un video corto que pueda ser publicado en las redes sociales
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Establececomiteacutescuyoobjetivoseatrabajarmaacutesaprofundidadparadesarrollar materiales que se usaran en tu campantildea
bull InvestigalaspaacuteginasWebdeotrascampantildeasorganizativasincluyendosuspaacuteginasde las redes sociales sus graacuteficas etc Analiza sus estrategias en el uso de mensajes ndash iquestqueacute parece funcionar mejor o tener maacutes impacto iquestCuaacuteles historias y experiencias son maacutes llamativas
bull Contactaydesarrollarelacionesconlosmediostradicionalesyconlosnegociosde tu comunidad ndash estaciones de radio y de televisioacuten la caacutemara de comercio etc ndash y maacutendales los materiales que haz creado
bull Distribuyeinformacioacutenentuescuelaodesarrollaunboletiacuteninformativodetucampantildea
bull PresentayhazunadiscusioacutensobreldquoSecundariaInmigranterdquondashunapeliacuteculacorta disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten
acute acute
acute
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OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlamaneraenquelaspoliacuteticasdisciplinariasenlasescuelasusandemasiado la suspensioacuten y la expulsioacuten y coacutemo esto puede ser un obstaacuteculo al eacutexito acadeacutemico
bull Exploraraacutenalternativasapoliacuteticasdisciplinariaspunitivascomolsquopeerjuriesrsquoolsquocolegas como juradosrsquo el manejo de conflictos y otros modelos para el apoderamiento juvenil
bull Practicaraacutenescribiendoseccionesdeunapropuestaparaempezarunnuevoprograma estudiantil
ACTIVIDAD (60 minutos)
I JUEGOS DE MIacuteMICAS (10 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantesdemaneradiscretaescojaaalgunosvoluntariospara actuar la escena ndash deben crear la escena en silencio sin decir ninguna palabra Deacuteles un situacioacuten hipoteacutetica en un pedazo de papel
bull Notoleroqueesteestudiantesesientejuntoamiacutendashhanestadodiciendocosasdemiacute en las redes sociales
bull Estoyrealmenteaburridoaynoentiendolasinstrucciones
bull Noestudieacuteparaesteexamenndashnoloquierohacer
bull Mepeleeacuteconmiamigoaduranteelalmuerzondashquieroquetodosmedejenenpaz
bull Estemaestronuncameescogendashpiensaquesoytontoa
bull AnochelepegaronuntiroaalguienquequieromuchoEstoydevastadoaytengomiedo
bull Nomepuedoconcentrarporquehaytantoruido
bull Hagaquecadavoluntarioactueacutedurante30segundosypiacutedalesalosdemaacutesparticipantes que traten de adivinar queacute tipo de situacioacuten o sentimiento la persona estaacute tratando de representar Despueacutes piacutedale al actor que lea en voz alta yo ponga en el pizarroacuten la declaracioacuten escrita en el pedazo de papel
bull DiscutandashiquestHanestadoenunasituacioacutensimilariquestQueacutepasoiquestCoacutemoresponden diferentes maestros a estos comportamientos en el saloacuten de clase iquestCuaacutel es la poliacutetica disciplinaria de tu escuela iquestCoacutemo reacciona el director de la escuela a estudiantes problemaacuteticos y a interrupciones en el aprendizaje iquestCuaacuteles son las consecuencias iquestCuaacuteles son las causales de la suspensioacuten y la expulsioacuten en tu escuela iquestLos Latinos en tu escuela son suspendidos maacutes frecuentemente que otros iquestPor queacute si o por queacute no
II ALGUNOS DATOS (5 minutos)bull LeaycoloqueenelpizarroacutenlossiguientespasajesdelresumendelinformeldquoDisciplina escolar que excluyerdquo por Danfeng Soto-Vigil del Chief Justice Earl Warren Institute on Law and Social Policy (httpwwwcharleshamiltonhoustonorg201304exclusionary- school-discipline)
Los estudiantes Latinos tambieacuten tienen un alto iacutendice de suspensiones El ocho por ciento de los estudiantes Nativo americanos y el siete por ciento de los estudiantes Latinos fueron suspendidos al menos una vez de la secundaria durante el antildeo escolar 2009-2010 comparado con solo el cinco por ciento de los estudiantes blancos no-hispanos
MODULO 3Tema Alternativas a Las Poliacuteticas Disciplinarias de ldquoCero Toleranciardquo Historia Stephanie Alvarado ndash Chicago IL Estrategia Organizativa Usar Canales Oficiales
23Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
En otro estudio usando un conjunto de datos de 364 escuelas que estaacuten implementando SWPBIS (una poliacutetica disciplinaria ver abajo) en 17 estados se descubrioacute que los estudiantes afro-americanos en la primaria teniacutean el doble de posibilidad y los estudiantes afro-americanos en la secundaria teniacutean cuatro veces maacutes posibilidades que los estudiantes blancos de ser enviados a la oficina del director Ademaacutes los estudiantes afro- americanos y Latinos recibieron castigos maacutes severos que sus colegas blancos por tener el mismo mal comportamiento
bull DiscutandashiquestQueacutediceestosobreloqueestaacutepasandoconladisciplinayelcastigoen tu escuela En tu opinioacuten iquestcuaacute es son los factores que causan que exista esta diferencia disciplinaria entre diferentes grupos raciales En tu opinioacuten iquestqueacute se puede hacer para cambiar esto
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (17 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeStephanieIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenStephanieiquestQueacutesimilitudesydiferencias observas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCuaacutelessonlosmotivosporloscualeslosestudiantesdetuescuelasonsuspendidos yo expulsados iquestCrees que las poliacuteticas disciplinarias son justas y eficaces iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetaneficazeselprogramadelsquopeerjuryrsquoolsquocolegascomojuradosrsquoentuescuela iquestEs algo que funcionariacutea en tu escuela iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetandifiacutecilseriacuteaimplementarunprogramadelsquopeerjuryrsquoentuescuelaiquestQuieacuten apoyariacutea este esfuerzo iquestQueacute pasos se tendraacuten que tomar
bull iquestExistenotrosprogramasopoliacuteticasquepuedanayudaralosestudiantesa permanecer en el saloacuten de clase resolver sus conflictos y comprometerse con su educacioacuten
bull Respondanaalgunascitasclaves
bull ldquoLasuspensioacutenladetencioacutenndashnohablanigualdealtoquetuscolegasrdquo
bull ldquoMantener[alosestudiantes]dentrodelaescuelasignificamaacutesoportunidadespara ensentildearles y mas eacutexitordquo
bull ldquoLasescuelasqueusanlsquopeerjuriesrsquoolsquocolegascomojuradosrsquohanvistoquelosiacutendices de suspensioacuten caen un 30 por cientordquo
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IV DOS ALTERNATIVAS (10 minutos)
bull ElinformedeSoto-Vigildescribealgunasalternativasapoliacuteticasdisciplinariasseveras como la de ldquocero-toleranciardquo Haga una presentacioacuten baacutesica de dos alternativas bull School-WidePositiveBehavioralInterventionsandSupports(SWPBIS)o Intervenciones a la conducta y apoyo positivo en toda la escuela bull LasescuelastienenclarasexpectativasdelcomportamientoestudiantilPorejemplo ldquoRespeto Responsabilidad Relacionesrdquo en cada saloacuten de clase en las oficinas en los pasillos el patio y la cafeteriacutea Estas expectativas se les ensentildean de forma detenida al inicio del antildeo escolar y se refuerza a lo largo del antildeo bull ProgramascomoldquoCheckampConnectrdquooldquoChequeacuteeseyConeacutecteserdquoofrecenun espacio y un tiempo para que los estudiantes se reuacutenan regularmente con un colega o con un adulto que le ayude a mantenerse al diacutea con la asistencia con tener los materiales necesarios hacer la tarea y mantener un buen comportamiento etc bull Laescuelaofrececonsejeriacuteaocolaboraconellatienegruposdenintildeosnintildeas y ofrece tutoriacutea y programas de salud que apoyan a los estudiantes de muchas formas distintas bull Justiciarestaurativa bull Trabajarconlosestudiantesylosadultosparahablardecoacutemolasofensasafectan a la comunidad en general y coacutemo tanto la ldquoviacutectimardquo como el ldquoagresorrdquo los estudiantes y los adultos pueden ser parte de la solucioacuten para remediar y reintegrar a los agresores bull Ciacuterculosdelacomunidadcolegascomojuradoscortejuvenilmanejosde conflicto y otros programas en donde los estudiantes esteacuten involucrados activamente en los esfuerzos para mejorar sus escuelas reducir las visitas a la oficina del rector las suspensiones y las expulsiones al igual que fortalecer las relaciones y mejorar el ambiente social de la escuela bull Comogrupohablendeloquetodosopinandeestasalternativaslosprosyloscontras su eficacia y lo que seriacutea necesario para implementarlas en sus escuelas
V PREPARAR UNA PROPUESTA (15 minutos)
bull Definabienelenfoquedelgruposobrelas4o5metodologiacuteasclavesqueellosquieran desarrollar maacutes afondo Esto va requerir una lluvia de ideas y una definicioacuten concreta para empezar a escribir una propuesta dirigida a la administracioacuten o al comiteacute de su escuela Por ejemplo un grupo puede disentildear y refinar las expectativas de conducta de su escuela y otro grupo puede desarrollar un formato para crear un programa de colegas como jurados etc
bull Escribirunborradordelapropuestandashvariosmodelosyformatosestaacutendisponiblesen Internet pero antes sugerimos que primero escriban sus ideas para las siguientes secciones
(Ver Texto Acentuado)
bull Antecedente ndash el tema o el problema que inspiroacute a tu grupo a querer crear un programa
bull Objetivos y metas ndash lo que deseas que el programa logre
bull Solucion ndash de queacute forma el programa va a lograr estas metas coacutemo se veraacute cuaacutel seraacute su manifestacioacuten
bull Requisitos ndash el apoyo que vas a necesitar de tu escuela de tus colegas de los adultos y de la comunidad
bull Presupuesto ndash los recursos humanos el equipo o los servicios que vas a necesitar Crea una lista detallada con los precios
bull Planificacion ndash crear una cronologiacutea de lo que se debe hacer para implementar el programa y para cuaacutendo
bull Contacto ndash los nombres los teleacutefonos y los correos electroacutenicos de las personas encargadas del programa
acute
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LA HISTORIA DE UN EXITO Voces Juveniles en la Educacion de Chicago
Voices of Youth in Chicago Education (VOYCE) es una organizacioacuten de colaboracioacuten para la justicia acadeacutemica liderada por estudiantes minoritarios de seis organizaciones comunitarias en toda la ciudad de Chicago VOYCE ayuda a ampliar el trabajo
que estas organizaciones comunitarias han llevado a cabo con los padres y con los estudiantes alrededor del tema de la reforma educativa Han trabajado en la poliacutetica que le permite a los estudiantes indocumentados pagar una matriacutecula que tenga el mismo costo que el que tiene para aquellos que son residentes del estado Tambieacuten se han asegurado de que siga la construccioacuten de nuevas escuelas para aliviar la sobrepoblacioacuten Han convertido escuelas en centros de aprendizaje comunitario y mucho maacutes
Desde su creacioacuten en el 2007 VOYCE ha trabajado para aumentar los iacutendices de graduacioacuten en Chicago a traveacutes de investigaciones lideradas por joacutevenes Tambieacuten han organizado a los joacutevenes para avanzar en aquellas poliacuteticas a nivel distrital que apoyan el eacutexito
acadeacutemico de los estudiantes Todo el trabajo de VOYCE se basa en la creencia de que los joacutevenes quienes son los maacutes afectados por los problemas de la desigualdad educativa son los maacutes indicados para desarrollar soluciones a largo plazo que creen una
diferencia significativa Para establecer la fundacioacuten de la campantildea de VOYCE maacutes de cien joacutevenes llevaron a cabo un estudio detallado y participativo a lo largo de un antildeo que examina las causas principales por las cuales el iacutendice de graduacioacuten en la cuidad
es solo del 50 por ciento Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web httpvoyceprojectorgabout-voyce
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de sus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Llevaacabosesionesparadesarrollarpropuestasyterminarlosborradoresqueyahaz empezado
bull Investigarotrosprogramasquepuedenservircomomodelosdeloquequieres implementar Por ejemplo Peer Resources o Recursos estudiantiles wwwpeerresources org (San Francisco) es una organizacioacuten que ha ofrecido programas de educacioacuten comunicacioacuten liderazgo y manejo de conflicto en las escuelas y en la comunidad durante muchos antildeos
bull Disentildeapeticionesyconsiguelasfirmasdetuscolegasdelaadministracioacutenydela facultad de los padres de los miembros de la comunidad y de las organizaciones Prepara presentaciones para hablar sobre estas peticiones con la administracioacuten y el comiteacute de tu escuela
bull Entrevistaalafacultadyalosadministradoresacercadesusopinionesypracticas relacionadas a la disciplina
bull Hazunborradordeunaldquopromesardquoparapresentaacuterselaalafacultadyalos administradores en tu escuela Esta ldquopromesardquo requiere que estos adultos prometan examinar sus prejuicios en cuanto a la disciplina y que consideren metodologiacuteas preventivas y alternativas Para ver ejemplos diriacutegete a la seccioacuten titulada ldquoHerramientas de campantildeardquo en el Moacutedulo 2
bull PresentaydiscuteldquoSkippingUprdquooldquoAltasExpectativasrdquoqueesundocumentalcorto disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramienta compromiso y educacioacuten
acute acute
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26Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasformasenqueelhostigamientoyelacosopuedenserunobstaacuteculopara los joacutevenes Latinos especialmente cuando se trata de grupos inmigrantes indocumentados raciales socioeconoacutemicos y de la comunidad LGBTQ
bull Exploraraacutendequeacuteformalasartespuedenserunapoderosaformadecrearundialogo entre diferentes personas y coacutemo pueden funcionar tambieacuten como herramientas para subir la autoestima y para combatir estereotipos e imaacutegenes negativas
bull Practicaraacutenypresentaraacutensutrabajoartiacutesticoalgrupo
ACTIVIDAD (60 minutos)
I REPRESENTACIONES PARA MOSTRAR EL HOSTIGAMIENTO (5 minutos)bull Coloqueenelpizarroacutenoenlapantallaestoscuatroteacuterminosquemuestranlosdiferentes papeles que uno puede tener en una situacioacuten de hostigamiento y acoso
VICTIMA bullAGRESOR bullESPECTADOR bullALIADObullLeaenvozaltacadateacuterminoypiacutedalealgrupoquedesarrolledefinicionescortasdecada uno iquestQueacute hariacutea cada persona en esta situacioacuten iquestCoacutemo actuariacutean iquestQueacute diriacutean etc
bull HagaunaencuestaraacutepidadelgrupopidieacutendolesquealcenlamanoiquestQuieacuteneshan sido viacutectimas de hostigamiento iquestQuieacutenes han sido agresores iquestQuieacutenes han sido espectadores iquestQuieacutenes han sido aliados Escoja a algunos estudiantes para que hablen de sus experiencias de coacutemo se sintieron y si hubieran hecho algo diferente y queacute hubiera sido
II REFLEXIONES SOBRE EL HOSTIGAMIENTO Y EL ACOSO (10 minutos)bull Cuentede1a4Asiacutegneleacadaparticipanteladeclaracioacutenquevaconsunuacutemeroy piacutedales que escriban una reflexioacuten sobre lo que ellos han visto lo que han escuchado o sobre sus propias experiencias
1 Inmigrante recieacuten llegado que no habla el ingleacutes
2 Latinoa joven que se identifica como lesbiana gay bisexual transgeacutenero o que no estaacute seguroa de su sexualidad (LGBTQ)
3 Estudiante indocumentadoa
4 Estudiante de bajos recursos
bull Lasreflexionesdebenincluircadaunodeloscuatrorolesenumeradosenlaprimera actividad VIacuteCTIMA AGRESOR ESPECTADOR ALIADO
bull Despueacutesdequelosparticipanteshayantenidounosminutosparaescribirsusreflexiones piacutedales a todos que se paren y encuentren una pareja Para mezclar un poco las cosas piacutedales que busquen a alguien de su misma estatura que tenga una camiseta del mismo color etc Haga que cada persona en el equipo lea y comparta su reflexioacuten y luego piacutedales que busquen a otra pareja y hagan lo mismo Haga este ejercicio varias veces
bull Piacutedalesalosparticipantesquevuelvanatomarsuasientoyescojaaalgunosdeellos para que hable de lo maacutes sorprendente o de lo que salioacute a relucir en sus conversaciones
MODULO 4Tema Hostigamiento y Acoso Historia Juan Bernabe ndash Lawrence MA Estrategia Organizativa Las Artes
acute
27Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeJuanIntroduzcaestaseccioacutenleyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenJuaniquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservasen la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCoacutemotehacesentirlareaccioacutenquetuvolamamaacutedeJuancuandoseenteroacutedeque es gay Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyapoyoleofrecioacuteelprogramadeartesaJuan iquestQueacute tipos de programas similares existen en tu escuela o tu comunidad
bull EntuopinioacuteniquestaqueacutesedebeeldeseodeJuandequererinvolucrarseconla comunidad juvenil de Lawrence a pesar del hostigamiento y el acoso que sufrioacute alliacute
bull iquestQueacuteexperienciatienesenlacreacioacutenartiacutesticayenlaparticipacioacutendediferentes tipos de presentaciones iquestQueacute obtuviste de estas experiencias
bull iquestCuaacutelestalentosartiacutesticostienesocuaacutelestegustariacuteadesempentildear
bull iquestCuaacutelesartistasteinspiran
IV PRESENTACIOacuteN DE UN POEMA EN GRUPO (15 minutos de preparacioacuten + 10 minutos de presentacioacuten)bull DividaalosparticipantesenpequentildeosgruposyasiacutegnaleslossiguientespoemasEstaacute bien si hay hasta ocho personas en un grupo Si hay menos de tres personas en un grupo no tiene que usar todos los poemas puede tener menos grupos
bull POEMAAldquoFourSkinnyTreesrdquooldquoCuatroaacuterbolesdelgadosrdquoporSandraCisneros
bull EnestetextodellibroTheHouseonMangoStreetunajovenLatinacontempla sus sentimientos y su existencia en el mundo Ella compara su perseverancia con la de los aacuterboles que crecen fuera de su ventana y que existen a pesar de todos los desafiacuteos que tiene una ciudad de concreto
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww youtubecomwatchv=zDn4wwBj1RU
bull POEMABldquoInColoradoMyFatherScouredandStackedDishesrdquooldquoEnColoradomi papaacute fregaba y amontonaba los platosrdquo por Eduardo C Corral
bull Enestepoemaescritoporelpoetapremiadondashenel2011ganoacuteelprestigioso premio Yale Younger Poets Prize ndash el narrador reflexiona sobre la vida y el trayecto que su papaacute ndash un inmigrante indocumentado ndash sobrevivioacute y coacutemo estas luchas han contribuido a que padre e hijo sean como son Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww poetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
bull POEMACldquoCanadainEnglishrdquooldquoCanadaacuteeningleacutesrdquoporJuanFelipeHerrera
bull HerreraelprimerpoetaLatinolaureadodeCaliforniaenestepoemaledavoza un inmigrante Latino que se encuentra en un saloacuten de clase donde todos hablan ingleacutes y muestra su lucha por pertenecer Como el poema B este nintildeo tambieacuten reflexiona sobre el viaje que su papaacute hizo para llegar a los Estados Unidos mientras se enfrenta al vaciacuteo que existe entre la autoridad de su maestro y el desafioacute de otro estudiante
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http
wwwpoetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
28Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
bull POEMADldquoTosurviveintheBorderlandsmeansyourdquooldquoVivirenlastierrasfronterizas significa tuacuterdquo por Gloria E Anzalduacutea
bull Enestemanifiestodelaidentidaddesdeelpuntodereferenciadelaantologiacutea BorderlandsLa Frontera Gloria Anzalduacutea ndash pionera Chicana feminista gay ndash hace un llamado a todos los pueblos marginalizados a que se paren alcen la voz sobrevivan y hagan resistencia
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww revistascisanunammxVoicespdfs7422pdf
bull POEMAEldquoHeartofHungerrdquooldquoCorazoacutendelhambrerdquodeTheImmigrantIceboyrsquos Bolero por Martiacuten Espada
bull Porlasvistasampliasdeestepoemaelobervadordibujalosviajesdelos inmigrantes caribentildeos y latinoamericanos haciacutea las luchas y esperanzas de los Estados Unidos Martiacuten Espada un autor puertoriquentildeo nacido en Brooklyn estaacute reconocido como ldquoel poeta latino de su generacioacutenrdquo
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http martinespadanetHeart_of_Hungerhtml
bull POEMAFldquoSnowrdquooldquoNieverdquouncapiacutetulodeHowtheGarciaGirlsLostTheirAccents por Julia Aacutelvarez
bull EnestecapiacutetulodesuprimerymuyestimadolibrolaescritoradominicanaJulia Alvarez pinta una imaacutegen inolvidable de una joven inmigrante que pasa por su primer invierno en los Estados Unidos
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http ccatsasupenneduromancespanish21913eeuualvarezhtml
bull Piacutedalesalosgruposqueleandiscutanysepreparenparapresentarsupoemafrente al grupo Dependiendo del tiempo pueden dividir el texto del poema desarrollar una coreografiacutea establecer la escena con utileriacuteas o disfraces o hasta producir un video Enfatice en la importancia de ser creativos y expresar el sentimiento detraacutes de las palabras en el poema
bull HagaquecadagrupopresentesupoemaDespueacutesdelaspresentacioneshablesobre las reacciones ndash queacute los sorprendioacute de los poemas y de las presentaciones coacutemo se sintieron al dar su presentacioacuten coacutemo se vieron reflejados en los poemas etc
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UNA HISTORIA DE EXITO 67 SuenosDesde su inicio el proyecto de 67 Suentildeos reconocioacute que la mayoriacutea de los joacutevenes inmigrantes no estaban siendo incluidos en los debates sobre su futuro que se estaban llevando a cabo a nivel nacional Su meta es alzar las voces de los joacutevenes indocumentados para ampliar el debate y las posibilidades legislativas Esta organizacioacuten estaacute encabezada por joacutevenes y usa diversos medios como murales video audio y maacutes para crear narrativas contundentes sobre las vidas de los joacutevenes
inmigrantes Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web (httpwww67suenosorg)
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Dividaalosparticipantesencomiteacutesparaexplorarydesarrollarotrasformasdearteque se puedan usar para crear conciencia expresar voces y talentos y resaltar el problema del hostigamiento y el acoso
bull Artesvisualesmuralesilustracionesfotografiacuteas
bull Literaturaensayospoemascuentos
bull Artesesceacutenicasdramapoesiacuteabailemuacutesicacine
bull Organizayprogramaunapresentacioacutenounaexhibicioacutendeartesvisualesconunenfoque en el hostigamiento y el acoso Puede ser en tu escuela o en las bibliotecas locales en los centros comunitarios o en alguacuten negocio
bull Organizayprogramaeventosdeartesldquoguerrillerosrdquoolosqueseconocencomoldquoflash mobrdquo lecturas espontaacuteneas en lugares puacuteblicos pinturas en vivo instalaciones temporales tarjetas con arte o poesiacutea para distribuir etc
bull CreayexhibeobrasdearteenunapaacuteginaWebcomoTumblroInstagramypromocionay comparte con tu escuela tu comunidad y otros a traveacutes de las redes sociales Crea y exhibe videos cortos en sitios como YouTube y Vine y organiza un festival de cine
bull LeeydiscuteelartiacuteculotituladoldquoThereisnomovementforjusticewithoutthearts Interview with Jeff Chang and Favianna Rodriguezrdquo o ldquoNo existe un movimiento para la justicia sin las artes Una entrevista con Jeff Chang y Favianna Rodriacuteguezrdquo acerca de la Cultura Strike (httpculturestrikenet) una organizacioacuten que tiene como fin el crear conciencia sobre los derechos de los trabajadores inmigrantes
˜
acute acute
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30Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVoSLos participantesbull InvestigaraacutencoacutemolafaltadeviviendapuedeserunobstaacuteculoaleacutexitodelosjoacutevenesLatinos
bull Examinaraacutencoacutemolatecnologiacuteaylasredessocialespuedenserherramientaspoderosas para crear conciencia y compartir la informacioacuten de manera dinaacutemica
bull ExploraraacutendiferentespaacuteginasWebyaplicacionesaligualquelamaneraenquepueden maximizar su utilidad
bull Ojo Aunque pueda parecer que ldquotodos estaacuten usandordquo las redes sociales los aparatos moacuteviles las computadoras y el Internet el estatus racial y el socioeconoacutemico juega un papel significativo en el acceso a la tecnologiacutea Puede referirse al artiacuteculo de Colorlines com ldquoHow Big Telecom Used Smartphones to Create a New Digital Dividerdquo o ldquoCoacutemo las compantildeiacuteas de telecomunicaciones estaacuten usando los teleacutefonos inteligentes para crear nueva divisioacuten digitalrdquo (httpcolorlinescomarchives201112the_new_digital_ divide_two_separate_but_unequal_internetshtml) para estadiacutesticas y graacuteficas informativas relacionadas con el tema del acceso Como no todo participante tendraacute las mismas herramientas o la misma familiaridad con el Internet seriacutea buena praacutectica hacer un moacutedulo en donde todos puedan tener acceso a la tecnologiacutea como un saloacuten de computadoras un centro de medios o una biblioteca Si el acceso a la tecnologiacutea es limitada empareje a los participantes para que puedan compartir un aparato moacutevil o una computadora
ACTIVIDAD (60 minutos)
I iexclGRIacuteTALO (5 minutos)
bull Presenteestastrescategoriacuteasenelpizarroacutenoenlapantalla
bull Aparatosmoacuteviles
bull PaacuteginasWeb
bull Aplicaciones
bull Paracadacategoriacuteapiacutedalealosparticipantesquegritentodoslosnombresylasmarcas que aplican Pueden ser las que ya han usado con las que ya tienen experiencia o con las que ya conocen
bull Hablenacercadeloqueespopularactualmenteentrelosadolescentesloquees novedoso y lo que viene en el futuro
II HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CAMBIO SOCIAL (10 minutos)
bull DistribuyamuestreenlapantallaoleaenvozaltaelartiacuteculotituladoldquoRevolution20How Social Media Toppled A Dictatorrdquo o ldquoLa revolucioacuten 20 coacutemo las redes sociales derrocaron aundictadorrdquo(httpwwwnprorg20120208145470844revolution-2-0-how- social-media-toppled-a-dictator)
bull Muestreenlapantallahagaquelosparticipantesrevisenensuscomputadorasoensus aparatos moacuteviles las siguientes graacuteficas informativas
bull ldquoReasonsforYouthHomelessnessrdquooldquoLosmotivosquellevanalafaltadevivienda
MODULO 5Tema La Falta de ViviendaHistoria Chastity Salas ndash Bronx NY Estrategia Organizativa Usar la Tecnologiacutea y las Redes Sociales
31Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
entre los joacutevenesrdquo (httpinfogram-bsmknighterrant_1370360212)
bull ldquoPreventingtheTragedyofLGBTYouthHomelessnessrdquooldquoCoacutemoprevenirla tragedia de los joacutevenes LGBT sin techordquo (httpsocialworklicensemapcomlgbt-youth- homelessness)
bull Hablesobreelpoderquetienenlatecnologiacuteaylasredessocialesparaprovocarcambios e incitar los movimientos Tambieacuten hable de coacutemo las herramientas digitales pueden ser usadas para presentar la informacioacuten de manera interactiva y dinaacutemica
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeChastityIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenChastityiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull EntuopinioacuteniquestcreesquelasLatinasjoacutevenestienenunsentidoderesponsabilidadcon sus familias maacutes fuerte que el que tienen los Latinos joacutevenes iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformaeslafaltadeviviendacomuacutenmenterepresentadaenlosmedios iquestCoacutemo desafiacutea la historia de Chastity esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlosjoacutevenesquenotienen vivienda que otros no valoran
III EXPLORA Y PRACTICA (10 minutos de investigacioacuten + 15 minutos de presentacioacuten y discusioacuten)
bull PiacutedalealosparticipantesqueseemparejenyasiacutegnelesunapaacuteginaWebunaherramienta digital o una aplicacioacuten para investigar y aprender maacutes acerca de 1 Facebook 2 Twitter 3 Instagram 4 YouTube 5 Tumblr 6 VoiceThread 7 SoundCloud 8 Prezi
32Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
acute acute
acute
33Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
35Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
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36Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
˜ acute
CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
4Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Carta del CineastaMuchos de nosotros hemos escuchado la aseveracioacuten que los latinos son el grupo maacutes joven y de maacutes raacutepido crecimiento entre los estadounidenses No obstante con gran frecuencia se les representa en forma tergiversada ndash si es que se les representa Y rara vez tenemos la oportunidad de escuchar a la juventud latina en su propia voz The GraduatesLos Graduados una serie bilinguumle que se centra en la diversidad de experiencias de los y las joacutevenes latinos(as) en edad preparatoria marca la continuacioacuten del trabajo documental que he venido realizando junto con mis colaboradores desde 2007 Nuestros proyectos anteriores se han enfocado en relatos de discriminacioacuten racial migracioacuten y libertad de prensa hilvanados por el hecho de que todos representan la lucha por alcanzar la dignidad y la justicia
Para la realizacioacuten de esta serie se sumaron al equipo las productoras Pamela Aguilar y Katia Maguire asiacute como la editora Carla Gutieacuterrez (con quien colaboreacute en mi documental anterior Reportero) Todos nosotros crecimos en hogares bilinguumles y tres de los cuatro nacimos fuera de Estados Unidos (Pamela en El Salvador Carla en Peruacute y un servidor en Meacutexico) Me atreveriacutea a aventurar que como cineastas pudimos iniciar la conversacioacuten con los alumnos y alumnas en la serie desde un punto maacutes profundo que si no hubieacuteramos tenido la experiencia de haber llegado a EEUU en nuestra infancia o adolescencia si no hubieacuteramos crecido en hogares bilinguumles
Como equipo nuestro intereacutes era crear una serie donde los y las joacutevenes latinos(as) fueran loslas protagonistas Durante cada hora de la serie hilvanamos las narrativas de tres alumnos(as) en las que son los y las joacutevenes latinos(as) quienes dan direccioacuten a sus relatos La primera hora aborda las experiencias de tres joacutevenes latinas y la segunda hora analiza las experiencias de tres joacutevenes latinos Sus relatos nos llevan a seis distritos escolares distintos alrededor de todo el paiacutes en entornos tanto urbanos como rurales
A traveacutes de cada una de sus historias personales se vislumbra una maacutes amplia problemaacutetica estructural como la pobreza o la inequidad o problemaacuteticas especiacuteficas como poliacuteticas de ldquocero toleranciardquo en preparatorias puacuteblicas urbanas o la prohibicioacuten de facto a la matriculacioacuten de alumnos(as) indocumentados(as) en universidades estatales En vez de que un narrador ajeno a la historia nos diga cuaacutel debe ser nuestra opinioacuten respecto de estos temas en Los Graduados son Gustavo Stephanie Eduardo Chastity Juan y Darlene quienes nos hablan de estos y otros retos en sus propias palabras Y cuando escuchamos a voces ajenas (escritores activistas funcionarios puacuteblicos) es para brindarnos contexto o compartirnos sus propias experiencias
En la Serie tambieacuten escuchamos de los padres quienes en la mayoriacutea de los casos nos hablan en espantildeol Los padres son parte clave de la constelacioacuten narrativa de estos relatosmdashy si existe un tema en comuacuten entre los relatos de los padres es el de sacrificio por sus hijos Recientemente asistiacute a un evento de prensa en el que un periodista se preguntaba en voz alta si habriacutea algo en la cultura de las ldquofamilias hispanas migrantesrdquo que no valoraba lo suficiente la educacioacuten Respireacute profundamente Procediacute a explicarle que con demasiada frecuencia la gente confunde ldquoculturardquo y realidad econoacutemica Por supuesto que cuando los padres tienen que laborar largas horas o incluso tener maacutes de un empleo no les queda el mismo tiempo libre para ayudar a sus hijos(as) con la tarea y alentarlos a participar en actividades extracurriculares Incluso cuando existen recursos en la comunidad no siempre estaacuten al alcance de las familias latinas particularmente de las familias que no dominan el ingleacutes Los padres podraacuten tener toda la intencioacuten de apoyar a sus hijos pero muchas veces no saben con quieacuten dirigirse
Esta Serie celebra proyectos y programasmdashy existen muchos similares a lo largo y ancho del paiacutes que no se cubren en la seriemdashiniciados por dedicados maestros liacutederes comunitarios o la juventud por siacute misma cuya finalidad es facultar a los y las joacutevenes latinos(as) Al mismo tiempo la serie ilustra la necesidad de que administradores de escuelas legisladores liacutederes comunitarios y otros implementen avances institucionales y legislativos que brinden a los y las estudiantes latinos(as) la mejor oportunidad posible de alcanzar el eacutexito en su educacioacuten
Un tema clave que permea en toda la serie es que los estudiantes alcanzan el mayor eacutexito cuando tienen la oportunidad de involucrarse en sus escuelas y comunidades Es esencial tanto que tengan una voz en la definicioacuten de sus propios futuros como que cuenten con aliados y partidarios en sus comunidades quienes esteacuten dispuestos a escucharlos
Bernardo Ruiz
5Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
SOBRE LA SERIE The GraduatesLos Graduados
Hay muchas razones por las cuales los joacutevenes no terminan la escuela o pierden el intereacutes en estudiar Algunas decisiones tienen que ver con circunstancias personales mientras que otras son el resultado de factores externos Todos los estudiantes que aparecen en la serie tienen un problema o un asunto especiacutefico que les impidioacute graduarse
La serie resalta la urgente necesidad que existe de la accioacuten poliacutetica y de que haya un cambio estructural en el sistema educativo puacuteblico del paiacutes Las entrevistas con los activistas que abogan por una reforma educativa como con periodistas artistas y acadeacutemicos se entrelazan a lo largo de las dos horas y ofrecen una perspectiva acerca de la desigualdad de la falta de recursos y de las bajas expectativas que tienen las escuelas a las que van los Latinos La serie ofrece una plataforma uacutenica a los seis estudiantes Latinos que les permite compartir en sus propias palabras los desafiacuteos que han enfrentado y coacutemo a traveacutes de una red de apoyo estaacuten desafiando las bajas probabilidades de graduarse y maacutes importante auacuten coacutemo estaacuten encontrando su propia voz y se estaacuten convirtiendo en modelos a seguir
Cuando conocemos a Darlene Stephanie Chastity Eduardo Gustavo y Juan descubrimos la manera en que las pandillas el estatus migratorio el acoso y el hostigamiento las leyes disciplinarias severas el embarazo y la falta de vivienda interfieren con su habilidad de avanzar acadeacutemicamente Al conocer a estos joacutevenes tambieacuten descubrimos queacute programas queacute grupos comunitarios y queacute mentores los apoyan
Las historias que veraacuten les van a ofrecer lecciones invaluables sobre la perseverancia la autoestima y la confianza Observaraacuten una red de personas apoyando y abogando por estos joacutevenes
PRIMERA HORA (Ninas y mujeres jovenes) LOS GRADUADOS consiste en dos documentales de una hora Cada documental presenta a tres joacutevenes que no terminaron la secundaria o que estaban en peligro de no terminar La primera hora de la serie cuenta las historias de tres mujeres joacutevenes que interrumpieron ndash o estaban a punto de interrumpir ndash sus estudios Las Latinas joacutevenes se enfrentan a distintos retos en su camino a la graduacioacuten debido a su identidad eacutetnica y a su geacutenero Los estereotipos que muestran a las Latinas como sumisas y sin eacutexito generan baja autoestima y poca confianza Muchas familias Latinas tienen expectativas culturales que dicen que las nintildeas no deben alejarse de su casa ni de sus familias y que deben tener un sentido de responsabilidad familiar maacutes grande que los hombres La mayoriacutea del tiempo el cuidado de hermanos menores es responsabilidad de las nintildeas Las Latinas adolescentes tienen los iacutendices de embarazo maacutes altos ndash casi el doble del iacutendice nacional
Las joacutevenes presentadas en Los Graduados enfrentan estos desafiacuteos sin embargo una combinacioacuten de recursos educativos y comunitarios al igual que el apoyo de las familias ayudoacute a que cada una venciera los obstaacuteculos que les pudo haber impedido la posibilidad de terminar la escuela
6Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Darlene Bustos - Tulsa OklahomaJusto antes de empezar su deacutecimo antildeo de secundaria Darlene quedoacute embarazada Las nauseas que sufrioacute durante el inicio del semestre hicieron que faltara mucho a la escuela Debido a los diacuteas en que estuvo ausente no le permitieron regresar a estudiar Desde antes de quedar embarazada Darlene habiacutea considerado seriamente dejar la escuela y ahora sentiacutea que su prioridad era ser madre durante tiempo completo Crecioacute sin su papaacute quien abusaba fiacutesicamente de su madre Darlene buscaba la seguridad de una relacioacuten con Adriaacuten el padre de su hijo Pero vivir con Adriaacuten y su hijo Alex en la casa de los padres de Adriaacuten no era una situacioacuten ideal Cuando su hijo empezoacute a asistir al preescolar Darlene empezoacute a pensar maacutes en el futuro de su hijo y en su propio futuro Se matriculoacute en un programa de secundaria alternativa para joacutevenes en riesgo y a partir de ese momento regresoacute a sus estudios para terminar la secundaria
Stephanie Alvarado - Chicago ILStephanie vive con sus papaacutes ndash inmigrantes de El Salvador ndash y sus tres hermanos en el sur de Chicago Aunque fue una buena estudiante Stephanie sentiacutea el peso de la reputacioacuten negativa que teniacutea su escuela Gage Park High School es una escuela de bajos recursos y los detectores de metal a la entrada la haciacutean sentir como si estuviera en una caacutercel Stephanie se involucroacute en Voices of Youth in Chicago Education una organizacioacuten que como objetivo quiere reducir las altas tasas de abandono de los estudios en Chicago a traveacutes de proyectos como lsquopeer juryrsquo o lsquocolegas como juradosrsquo donde los estudiantes identifican soluciones para aquellos compantildeeros que han cometido infracciones pequentildeas (las cuales sin lsquopeer juryrsquo pueden hacer que el estudiante sea suspendido o hasta expulsado) Las calificaciones de Stephanie no solo mejoraron de forma dramaacutetica sino que ademaacutes empezoacute a participar en varias actividades como ser miembro de ldquocolegas como juradosrdquo activista que aboga por los maestros de Chicago y parte de un grupo estudiantil que ayuda a construir escuelas en Senegal
Chastity Salas - Bronx NYDespueacutes de que su familia ndash que consiste en su mamaacute y tres hermanos pequentildeos ndash se quedoacute sin casa Chastity hizo lo posible por lidiar con la situacioacuten pero su sentido de responsabilidad hacia su familia fue un obstaacuteculo para sus estudios Los administradores de la escuela reconocieron sus problemas y le ofrecieron el apoyo necesario para seguir estudiando A traveacutes de los servicios de una coordinadora estudiantil de Childrenrsquos Aid Society ella pudo hablar de sus problemas personales y consiguioacute la orientacioacuten necesaria para terminar sus aplicaciones a la universidad Chastity empezoacute a progresar en la escuela y a traveacutes de la escritura pudo desahogar sus sentimientos Aunque se preparaba para asistir a la universidad su familia seguiacutea siendo su prioridad Ella inspira a sus hermanos menores y ellos admiran su perseverancia y el hecho de que estaacute asistiendo a la universidad
acute
7Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
SEGUNDA HORA (Ninos y hombres jovenes) Los hombres joacutevenes presentados en esta hora han enfrentado problemas personales o legales que interfirieron en su camino a graduarse Gracias a la combinacioacuten del apoyo de la comunidad de sus familias y de su propia determinacioacuten cada uno logroacute encontrar un programa que le ayudoacute a seguir en la escuela y a avanzar en su educacioacuten
Eduardo Corona - San Diego CaliforniaLos papaacutes de Eduardo lo trajeron a eacutel y a sus hermanos de Meacutexico con la esperanza de ofrecerles la oportunidad de una buena educacioacuten Su hermana y su hermano mayor se involucraron en pandillas y Eduardo siguioacute el mismo camino Mientras estaba en un centro comunitario conocioacute a Chris un reclutador de Reality Changers y la vida de Eduardo cambioacute por completo Reality Changers es una organizacioacuten que ofrece apoyo acadeacutemico asistencia financiera y capacitacioacuten de liderazgo para que los estudiantes con desventajas se conviertan en estudiantes universitarios Cuando Eduardo fue arrestado y estaba enfrentando a seis antildeos de la caacutercel Chris se mantuvo a su lado y le ayudoacute a enfocarse en sus estudios Las calificaciones de Eduardo subieron y pudo asistir a la universidad Aunque teniacutea el potencial para estudiar ingenieriacutea Eduardo se dio cuenta de que le gustaba trabajar con la gente y decidioacute estudiar psicologiacutea Ahora es un consejero de Reality Changers Se ha convertido en un modelo a seguir y ayuda a joacutevenes como eacutel a cambiar sus vidas
Gustavo Madrigal - Griffin Georgia
Gustavo llegoacute a los Estados Unidos de Meacutexico con sus padres indocumentados y aquiacute empezoacute el quinto grado Sus padres enfatizaron en eacutel la educacioacuten y establecieron altas expectativas pero el estatus de indocumentado de Eduardo creoacute muchas barreras Terminoacute la secundaria y despueacutes trabajoacute durante un tiempo Mientras investigaba en Internet formas de volver a la escuela se encontroacute con informacioacuten acerca de la propuesta legislativa conocida como el DREAM Act Como activista abogando por el DREAM Act se enteroacute de la existencia de Freedom University y empezoacute a tomar clases alliacute La universidad fue establecida por un grupo de acadeacutemicos que estaban reaccionando al hecho de que a los estudiantes indocumentados no se les permitiera asistir a las cinco mejores universidades de Georgia Freedom University ofrece clases que les ayudan a los estudiantes a preparase para sus estudios universitarios y tambieacuten ofrecen ayuda con el proceso de aplicacioacuten y a encontrar becas y financiacioacuten
Juan Bernabe - Lawrence Massachusetts
A los 11 antildeos Juan llegoacute de la Republica Dominicana a los Estados Unidos con su mamaacute Durante su primer antildeo en la secundaria salioacute del closet como hombre gay Fue viacutectima de hostigamiento y abuso verbal por parte de otros estudiantes Se sentiacutea aislado y desanimado y teniacutea miedo de confesarle a su mamaacute que era gay Debido a todo esto Juan estaba a punto de salirse de la escuela Fue el programa de artes esceacutenicas en Lawrence High School el que lo mantuvo estudiando El programa lo ayudoacute a sentirse maacutes seguro de siacute mismo de su identidad y eventualmente le dio la confianza suficiente para contarle a su mamaacute sobre su orientacioacuten sexual Las artes esceacutenicas tambieacuten lo ayudaron acadeacutemicamente ya que los estudiantes deben mantener sus calificaciones a cierto nivel para poder participar en el programa Juan hizo una coreografiacutea de baile que fue premiada y participoacute tambieacuten como escritor del diario estudiantil
8Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Otros individuos seleccionados que son presentados en Los Graduados
Richard Blanco Poeta inaugural 2013Juliaacuten Castro Alcalde de San AntonioAngy Cruz Escritora Patricia Gandaacutera Co-Directora del Proyecto de derechos civiles UCLA Maria Teresa Kumar CEOPresidente Voto LatinoPedro Noguera Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York (NYU)Angy Rivera Columnista de estatus indocumentado Luiz J Rodriguez EscritorClaudio Saacutenchez Corresponsal de educacioacuten NPRWilmer Valderrama ActorAntonio Villaraigosa Alcalde de Los Angeles 2005 ndash 2013
La historia de DarleneSara Benitez mamaacute de DarleneRichard Storm Director Union Alternative School
La historia de ChastityBrunilda Roman mama de ChastityNicholas Salas hermano de ChastityEmily Task Coordinadora del Centro para el eacutexito estudiantil Childrenrsquos Aid Society
La historia de StephanieSalvador Alvarado papaacute de StephanieJoel Rodriguez Organizador Voices of Youth in Chicago EducationAndrea Knowles Directora asistente Gage Park High School (2010 ndash 2012)
La historia de EduardoFausto Corona papaacute de Eduardo Alex Corona hermano de EduardoChristopher Yanov Fundador y presidente Reality Changers
La historia de GustavoLorgia Garciacutea-Pentildea Co-Fundadora Freedom University
La historia de JuanAna Irma Perez mamaacute de JuanQuity Morgan Departamento de baileRicardo Riacuteos Editor Whatrsquos Good in the Hood
9Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Documentales cortos Aparte de Los Graduados ITVS ha creado una coleccioacuten de documentales cortos que resaltan la crisis de abandono de estudios y que se enfocan en los factores de riesgo y en las soluciones innovadoras a traveacutes de las historias de personajes que van a involucrar a los espectadores y en particular a los joacutevenes
Estos documentales cortos son parte de la iniciativa de los medios puacuteblicos y cuenta con el apoyo de la Corporation for Public Broadcasting para ayudar a las comunidades locales en todo el paiacutes a encontrar soluciones para enfrentar el problema del abandono de los estudios No me Pueden Detener Lo Quiero Lograr Secundaria Inmigrante Secundaria de Madres y Altas Expectativas presentan colectivamente un diverso y determinado grupo de adolescentes Latinos que vienen desde las ciudades de Oakland Detroit Nueva York y San Antonio y quienes han luchado para superar tantos desafiacuteos ndash la violencia de pandillas las drogas la pobreza la maternidad y las barreras de idioma ndash mientras mantienen el enfoque en su meta principal obtener un diploma
Altas Expectativas by Jim Mendiola Altas Expectativas acompantildea a un grupo de estudiantes del octavo grado en San Antonio que estaacute a punto de terminar el antildeo en Middle School Partners Program un proyecto para prevenir el abandono de estudios que ha tenido mucho eacutexito y que ha generado un intereacutes a nivel nacional como modelo a seguir para las escuelas que tienen una poblacioacuten significativa de Latinos
Lo Quiero Lograr by Ray Telles Sharon Montano de Oakland decide a los 20 antildeos regresar a la escuela despueacutes de varios antildeos de abusar de las drogas y de enfrentar otros desafiacuteos Cuando descubre Civicorps Academy por fin logra conseguir otra oportunidad para obtener el diploma de la secundaria ndash y un futuro
No Me Pueden Detener by Betty Bastidas No Me Pueden Detener sigue la vida de Fernando Parraz un adolescente de Detroit mientras intenta superar una montantildea de obstaacuteculos para ser el primero de su familia en graduarse de la secundaria y el cual representa su boleto de salida de los problemas que existen en las zonas urbanas de bajos recursos y donde la violencia predomina
Secundaria de madres by Heather Ross Son las uacuteltimas semanas del antildeo escolar en la secundaria de Yessenia una adolescente de voz suave con dos hijas pequentildeas y un novio que prefiere quedarse en la casa que ir a la escuela No le queda otra opcioacuten a Yessenia que escoger entre dos cosas luchar por siacute misma y por sus hijas o dejarse llevar por las expectativas
Secundaria Inmigrante by Xochitl Dorsey Los adolescentes inmigrantes enfrentan la discriminacioacuten las barreras del idioma y unas tradiciones culturales desconocidas mientras tienen que lidiar tambieacuten con todos los desafiacuteos que enfrentan los adolescentes Muchos de ellos abandonan los estudios Secundaria inmigrante nos lleva a los pasillos de Pan American International High School en la cuidad de Queens Nueva York una escuela cuyo objetivo es el de darle a sus estudiantes Latinos un lugar en donde sientan que pertenecen y donde se puedan superar
10Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Como usar esta guiaEsta guiacutea estaacute disentildeada para inspirar a los liacutederes joacutevenes a educar colaborar y crear junto con sus com-pantildeeros papaacutes y comunidades Juntos pueden eliminar los retos que enfrentan los estudiantes Latinos Juntos pueden explorar estrategias de organizacioacuten que pueden generar cambios
El Poder de la Accion Juvenil
En todo el paiacutes los joacutevenes se estaacuten organizando y estaacuten luchando por que haya mejores escuelas por la justicia social y por los derechos de distintas comunidades Estos liacutederes joacutevenes colaboran con adultos con liacutederes y organizaciones para tratar de generar cambios en los asuntos que maacutes les afectan Estaacuten desafiando poliacuteticas leyes y condiciones de vida que limitan sus ambiciones y oportunidades A traveacutes del poder de la accioacuten juvenil las comunidades estaacuten cambiando de manera positiva y los joacutevenes estaacuten obteniendo habilidades y herramientas muy valiosas que les permiten apoderarse de sus propios futuros
Para los liacutederes y activistas joacutevenes que luchan para crear cambios la complejidad poliacutetica e histoacuterica de la reforma educativa puede ser desalentadora Pero ninguacuten acto es insignificante y puede incluir estrategias como hacer que circule una peticioacuten presentar un argumento frente al comiteacute educativo o armar una feria de concientizacioacuten para la comunidad Es fundamental reunir a las comunidades alrededor de temas como el acceso a la educacioacuten y el eacutexito de la misma ndash desde joacutevenes hasta adultos y personas de la tercera edad Desde las escuelas en donde la mayoriacutea de los estudiantes son Latinos hasta en donde hay muy pocos abordar el tema de coacutemo podemos mejorar los resultados acadeacutemicos entre los estudiantes Latinos fortaleceraacute la comunidad entera como tambieacuten el futuro social y econoacutemico del paiacutes
La mayoriacutea de las estrategias en esta guiacutea hacen uso del poder de la tecnologiacutea y de las redes sociales para educar y crear un sentido de compromiso Existen estudios que muestran que los adolescentes Latinos son el grupo eacutetnico maacutes grande que usa las redes sociales Sin embargo no todos los participantes tendraacuten las mismas herramientas o conocimientos de coacutemo usar el Internet Seraacute maacutes eficaz presentar este moacutedulo en un lugar donde todos tengan acceso a la tecnologiacutea como una sala de computacioacuten o una biblioteca Si el acceso es limitado puede emparejar estudiantes para que asiacute compartan la computadora o un dispositivo moacutevil
Para quien es esta guia de accion Juvenilbull Laedaddelaaudienciaprincipal14a18antildeos bull Liacutederesymiembrosdeunaasociacioacutenunaorganizacioacutenuncomiteacutejuvenilounacampantildeandashoparajoacutevenesquequieranformarungrupo bull AdolescentespreocupadosporlacalidaddesusescuelasylasaltastasasdeabandonodeestudiosentrelosLatinosyquequieren hacer algo al respecto bull Maestrosactivistasyliacutederesquequieraninvolucraralosjoacutevenesatraveacutesdelosmediosladiscusioacutenylaaccioacuten
Como se Puede Usar la Guia Para la Accion Juvenil
Para conversaciones o talleres de bull Gruposescolaresyorganizaciones bull Programasextracurricularesquepromuevenlajusticiasocialyeldesarrollodelosjoacutevenes bull SesionesdediscusioacutendespueacutesdeverThe GraduatesLos Graduados bull Eventosmunicipalesquereuacutenenpadresmiembrosdelacomunidadyjoacutevenesparaabordarlostemasdeoportunidadeseducativas y los logros de joacutevenes Latinos Como una introduccioacuten para bull CrearconcienciasobrelostemasqueafectanlasoportunidadesyeleacutexitodelosjoacutevenesLatinos bull Atraeramaacutesjoacutevenes bull Desarrollarcampantildeasorganizadasporjoacutevenes bull Planeareventosproducidosporjoacutevenes
acute acute
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acute
11Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
En Que Consiste Esta Guia Para la Accion Juvenil
Esta guiacutea para la accioacuten juvenil al igual que la guiacutea para la discusioacuten comunitaria de cine expone los principales seis temas encontrados en las historias de los seis estudiantes Latinos que aparecen en el documental La guiacutea ofrece actividades enfocadas hacia los joacutevenes y discusiones que ayudan a profundi-zar el contexto y el entendimiento de los temas que aparecen en cada una de estas historias Estos deben ser facilitados por liacutederes joacutevenes como una manera de guiar e inspirar a otros a aprender maacutes sobre los problemas que enfrentan los joacutevenes Latinos y asiacute poder tomar acciones concretas
bull ElmoacuteduloldquoComo Empezarrdquo invita al participante a reflexionar sobre sus experiencias personales con la educacioacuten y a tener una discusioacuten acerca de los problemas que existen y que han creado las altas tasas de abandono de estudios entre los Latinos bull Losseismoacutedulosquesiguenpresentanunacajadeherramientasestrateacutegicasparaabordarlostemaspresentadoseneldocumental Cada una de las seis actividades se enfoca en una estrategia especiacutefica (por ejemplo para el tema del Estatus Indocumentado la estrategia es Crear Medios Informativos y Promocionales) pero estaacuten disentildeados para ser intercambiables y que se puedan aplicar a diferentes situaciones y campantildeas Ademaacutes una campantildea puede y debe usar muacuteltiples estrategias para asiacute maximizar los talentos las habilidades y los intereses de los miembros en el grupo Asiacute como los temas que se abordan son complejos tambieacuten las estrategias empleadas para enfrentar estos problemas deben ser multifaceacuteticos
bull CadamoacutedulotambieacutencontieneunaseccioacutenllamadaldquoIr Mas Alla rdquo Las actividades de una hora exponen a los participantes a diferentes temas y herramientas pero los grupos y las campantildeas tendraacuten que identificar en queacute direccioacuten llevaraacuten sus esfuerzos y en queacute quieren enfocarse para asiacute crear un impacto verdadero bull CadamoacuteduloresaltalasldquoHistorias Exitosas rdquo de las organizaciones presentadas en el documental ndash y otras ndash que ya estaacuten llevando a cabo un importante trabajo intergeneracional en la comunidad para resolver los problemas que afectan a los joacutevenes Latinos
Como Empezar - Resumen y Estrategias para una Campana Organizativa
Modulo Tema Estrategia organizativa__________________________________________________________________________________________________ 1 La vida callejera Intervencioacuten de pandillas Desarrollar mentores y colaboraciones __________________________________________________________________________________________________ 2 Estatus indocumentado Crear medios informativos y promocioacutenales __________________________________________________________________________________________________ 3 La falta de vivienda Usar la tecnologiacutea y las redes sociales __________________________________________________________________________________________________ 4 Alternativas a las poliacuteticas disciplinarias Coacutemo usar canales oficiales de ldquocero toleranciardquo __________________________________________________________________________________________________ 5 El hostigamiento y el acoso Las artes__________________________________________________________________________________________
6 Padres adolescentes Feria de concientizacioacuten y otros eventos comunitarios __________________________________________________________________________________________
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12Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Resumen de Estrategias Organizativas Para liacutederes joacutevenes y facilitadores ndash use esta tabla como una guiacutea general de las seis estrategias que son incluidas en los moacutedulos Puede evaluar las prioridades de su grupo decidir cuaacutel es el maacutes adecuado y planear coacutemo quiere usar los moacutedulos con sus colegas Recuerde iexcluse diferentes estrategias
Estrategia y explicacioacuten
1 Establecer mentores y colaboraciones Adultos miembros de la comunidad y organizaciones que ofrecen apoyo y direccioacuten
2 Crear medios informativos y promocioacutenales
Usar diferentes herramientas y formatos para disentildear materiales sobre el tema
Usar la tecnologiacutea y las redes sociales
Maximizar el poder de la era moderna de la informacioacuten a traveacutes del uso de aparatos paacuteginas Web y aplicaciones
Usar canales oficiales
Usar estructuras administrativas existentes y estructuras burocraacuteticas de poder para influenciar cambios en la poliacutetica
Las artes
Usar la creatividad y la expresioacuten para documentar y presentar voces y perspectivas sobre el tema
Feria de concientizacioacuten y otros eventos comunitarios
Organizar una reunioacuten entre su organizacioacuten y la comunidad
Explicacioacuten y ejemplos
bullProgramassinaacutenimodelucrobullModelosaseguirbull InfluenciaypresioacutenpositivabullPasantiacuteasyaccesoauna carrera
bullFolletospanfletosvolantesbullCalcomaniacuteasbotones camisetasbullCartelespancartasbullConsignaslogoslemas graacuteficos
bullCrearcontenidoenel Internet graacuteficas informativas presentaciones paacuteginas Web videosbullUsarteleacutefonosinteligentesy otros aparatosbullFacebookTwitterVine Instagram
bullReunirseconfuncionarios administradores rectores etc bullEscribirpropuestaspara conseguir becas bullHacerpeticionesaestudiantes padres y a la comunidad bullHacerpresentacionesenjuntas de comiteacute y organizaciones comunitarias
bullArtesvisualesmurales ilustraciones fotografiacutea bullLiteraturaensayospoemas cuentos bullArtesesceacutenicasdramapoesiacutea baile cine microacutefono abierto
bullMesasdeinformacioacutenbullPresentacionesdeldocumentalbullDiscusionesenpanelbullPresentacionesdeartebullViajestouresbullDiscursosbullJuegosdecarnavalconpremios
Resultado o impacto deseado
bullSistemadeapoyobullConectarseconinfluencias positivas bullObtenerhabilidadesy experiencia bullEstablecerunaredde contactos
bullEducaryconcienciarbullCorrerlavozbull Imaacutegenesymensajes consistentesbullDarinformacioacutenfaacutecilde digerirbullHacerpresenciavisual
bullCorrerlavozenelInternet presencia en la WebbullPresentarinformacioacuten y concientizar de manera dinaacutemica
bull Involucrarapersonasen posiciones de poder y de influencia bullRecaudarfondosbullObtenerapoyodela comunidad bullReclutarvoluntarios
bull InspiraryconcientizarbullExhibireltalentoyla creatividad bullCompartirvocesdiferentes
bullAtraeralacomunidadbullPresenciafiacutesicabullReuniralagentebullEducarconcienciar
Pros y contras de esta estrategia
13Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
acute
acuteacute
Como Empezar Introduccion a The GraduatesLos Graduados y a la Accion Juvenil OBJETIVOS
Los participantesbull Haraacutenunareflexioacutensobresusexperienciaseducativasyevaluaranlasoportunidadesdeapoyoyposibilidadesdeeacutexitoqueestaacutenasu disposicioacuten
bull DiscutiraacuteneltemadelosiacutendicesdegraduacioacutenentrelosjoacutevenesLatinosyotrostemaspertinentes
bull Pondraacutenlostemasdentrodelcontextoqueapareceeneldocumentalyenlassesionesdediscusioacuten
bull Revisaranlacajadeherramientasparaencontrarestrategiasquepuedanusarlosorganizadoresjoacutevenesalahoradeorganizarcampantildeas que intenten generar cambios sociales
ACTIVIDAD (de 1 a 3 horas con la presentacioacuten completa del documental)
I CIRCULO DE APERTURA (20 minutos)Conforme vayan entrando los participantes ofreacutezcales una tarjeta ndash codificada por colores (6 colores) o nuacutemeros (del 1 al 6) ndash con las siguientes declaraciones escritas por un lado
bull ldquoCada antildeo 1 de 5 estudiantes Latinos no terminan la secundaria a tiempordquo
bull ldquoEn el 2011 solo el 14 por ciento de Latinos entre 16 y 24 antildeos de edad no terminaron la escuela Esto representa la mitad del iacutendice del 2000 (28 por ciento)rdquo 1
bull Enelladoopuestodelatarjetaescribaestas3preguntas
1) iquestQueacute piensas de estas estadiacutesticas
2) En tu opinioacuten iquestcuaacuteles son los factores que contribuyen a la alta tasa de abandono de estudios y al aumento en el nuacutemero de estudiantes Latinos que se estaacuten graduando y asistiendo a la universidad
3) iquestQueacute se puede hacer para seguir mejorando estos nuacutemeros
bull HagaunciacuterculoconlosparticipantesPiacutedaleacadapersonaquesepresenteyquecompartasurespuestaaunadelaspreguntas
bull Despueacutesdequetodoshayanhabladopreguacutentelealgruposihayalgunaotrarespuestaquealgunodeellosquieracompartiryque haya sido provocada por lo que alguien
1 Fuente httpwwwwashingtonpostcomblogsanswer-sheetwp20130511hispanic-high-school-graduates-pass-whites-in-college-enrollment-rate
14Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
II ENTREVISTAS EN GRUPO (20 minutos)
bull PiacutedaleatodoslosqueestaacutenenelciacuterculoqueencuentrenparticipantesquetengantarjetasdesumismocoloronuacutemeroEsteseraacute su grupo ndash piacutedales que se sienten juntos Ellos pueden actuar como facilitadores el que toma notas el que estaacute al tanto de la hora el encargado de los materiales de forma que todos esteacuten participando
bull PiacutedalealosmiembrosdecadagrupoqueseturnenparaserentrevistadosLosdemaacutesmiembrosdelgrupoharaacutenlassiguientes preguntas y otras que profundicen un poco maacutes
bull iquestCoacutemocreesqueteestaacuteyendoenlaescuelayentucarreraacadeacutemicaiquestQueacutecosasteestaacutenayudandoiquestCuaacuteles asuntos lo hacen maacutes difiacutecil
bull iquestCuaacutelessonlosmismosdesafiacuteosenfrentadosporlosestudiantesLatinosyotrosgruposminoritarioseacutetnicos
bull iquestCoacutemodiriacuteasquelesestaacuteyendoalosestudiantesLatinosentuescuelayenlacomunidadiquestQueacutegruposclubesuorganizaciones apoyan a los estudiantes Latinos iquestQueacute adultos ndash profesores padres mentores ndash apoyan a los adolescentes Latinos
bull EngeneraliquestcuaacutelescreesquesonlosfactoressocialesyeconoacutemicosqueimpidenquemuchosLatinossegraduacuteenyobtenganuna educacioacuten universitaria
bull Describeunmomentoenelcualinfluenciastepositivamenteaotroestudiante
bull iquestQueacutepuedeshacerparacambiarlaaltatasadeabandonodelosestudios
bull iquestQueacutepuedehacerlacomunidadenlaquevives
bull Despueacutesdequetodoslosdelgrupohayantenidolaoportunidaddeparticiparpiacutedalesatodosquetrabajenjuntosparahacerun esquema o una graacutefica en una cartelera que incluya
1) Citas y frases que les hayan llamado la atencioacuten
2) Los desafiacuteos que les impiden a los estudiantes Latinos ser exitosos ndash personas poliacuteticas leyes condiciones etc
3) Fuentes de apoyo ndash personas organizaciones actividades poliacuteticas
4) Acciones ndash lo que podemos hacer como individuos y colectivamente
5) Un dibujo o una graacutefica que resuma las ideas del grupo (por ejemplo una imagen de un puente que lleva a un diploma de grado)
III COMPARTIR CON GRUPOS MAacuteS GRANDES (10 minutos)
bull Hagaquecadagrupopresentesucartel
bull Comogrupodiscutalassimilitudesylasdiferenciasdelaspresentacionescosasqueleshayanllamadolaatencioacutenohayansido sorprendentes y nuevas preguntas que se hayan formado
IV PRESENTACIOacuteN DE THE GRADUATESLOS GRADUADOS (El documental entero es de 2 horas) O GUIacuteA PARA LA DISCUSION COMUNITARA DE CINE (20 minutos)
bull DadoquelasesioacuteninicialldquoCoacutemoempezarrdquoesparaliacutederesjoacutevenespuedequequieraincorporareldocumentalenteroduranteestasesioacuten ya que los moacutedulos que siguen hacen referencia a los seis segmentos individuales Puede revisar la Guiacutea para la discusioacuten comunitaria de cine para profundizar en el contexto y ademaacutes obtener otros recursos que le ayuden a presentar el documental y despueacutes tener una discusioacuten
bull SieltiempoeslimitadoinvitealosparticipantesaqueleanlaGuiacuteaparaladiscusioacutencomunitariadecineyobtenerunresumendel documental y de las historias de cada joven Los participantes pueden ver el documental fuera de la sesioacuten en su propio tiempo o pueden programar otra presentacioacuten aparte
V CIacuteRCULO DE CIERRES (5 minutos)
bull VuelvaaformarunciacuterculocontodoslosparticipantesPiacutedaleacadapersonaquedeacuerdoconloquetodosdijeronrepitalafraseola cita que maacutes le haya llamado la atencioacuten
15Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVoSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenquelaspandillasylaldquovidacallejerardquocreanunobstaacuteculoal eacutexito acadeacutemico y al ascenso social
bull ExploraraacutenalgunosdelosfactoresquecontribuyenaquelosjoacutevenesLatinosse involucren en las pandillas
bull Representaraacuten(despueacutesdehaberloescrito)unarelacioacuteneficazentreunestudianteyun mentor
bull Investigaraacutenlasorganizacionesconlasquepuedancolaborarycrearaacutenunplanparaun programa de mentores
ACTIVIDAD (1 hora)
I FIST-TO-FIVE o DE-CERO-A-CINCO (5 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantescoloqueestapequentildeaencuestaenlaparedodeacuteselas en una hoja para que ellos la llenen
bull Mispapaacutesmehananimadoaserbuenestudiante
bull Unmiembrondashomiembrosndashdemifamiliahaasistidoalauniversidad
bull Tengounadultoenmividaqueesmimentorohasidounainfluenciapositivaenmivida
bull Tengoamigosquehansidounabuenainfluencia
bull Tengoamigosquehantenidoproblemasenlaescuelaenlacalle
bull Yohesidounmentorunainfluenciapositivaparauncolegaoparaunanintildeoa
bull Piacutedalesquecalifiquende0(elmaacutesbajo)a5(elmaacutesalto)cadadeclaracioacutenyqueanoten cualquier detalle pertinente para cada situacioacuten
bull Despueacutesdequetodoshayanescritosusrespuestasysusnotasleacadadeclaracioacuten en voz alta y haga que los participantes alcen la mano y compartan la calificacioacuten con los siguientes gestos que muestren un puntildeo si la calificacioacuten es de 0 un dedo si es 1 dos dedos si es 2 tres dedos si es 3 cuatro dedos si es 4 o la mano abierta si es bull Escojaaalgunosestudiantesparaqueexpliquenmaacutesafondocoacutemodecidieronsu calificacioacuten y el porque
II EMPAREJAR LOS MEJORES CINCO (10 minutos)Lea en voz alta estas estadiacutesticas
ldquoCuarenta y cinco por ciento de los estudiantes que estaacuten en la secundaria dicen que existen pandillas en sus escuelas o que ellos mismos pertenecen a una pandillardquo
ldquoTreinta y cinco por ciento de los estudiantes en la primaria dicen que existen pandillas en sus escuelas o que ellos mismos pertenecen a una pandillardquo 2
bull Piacutedalesalosparticipantesqueformenparejasconlapersonadealladoylleguenaun consenso de las cinco razones principales por las que tantos joacutevenes se involucran con las pandillas Diacutegales que escriban cada razoacuten en una tarjeta
bull Despueacutespiacutedalesquelleguenaunconsensodelascincoprincipalesmanerasenquelos
2 httpwwwnationalgangcentergovContentDocumentsBulletin-5pdf
MODULO 1Tema Intervencioacuten de las PandillasHistoria Eduardo Corona San Diego CA Estrategia Organizativa Establecer Mentores y Colaboraciones
16Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
colegas o mentores adultos y los programas de apoyo pueden ayudar a los joacutevenes a no caer en pandillas o en la vida callejera Diacutegales que escriban sus respuestas en una tarjeta
bull DibujeunaliacuteneaenlaparedcondoscolumnasldquoiquestPorqueacuteserpartedeunapandillardquoy ldquoCoacutemo no caer en la mala influenciardquo Haga que una persona de cada pareja coloque en la pared las tarjetas con sus respuestas Piacutedales que pongan sus tarjetas cerca de otras que tengan respuestas similares Categorice cada grupo de respuestas similares
bull Discutayrevisealgunasdelasideasprincipalesqueseresaltaronyporqueacuteson importantes y eficaces (por ejemplo tutoriacutea y apoyo acadeacutemico modelos positivos a seguir establecer metas etc)
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (18 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeEduardoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenEduardoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacutefactoressocialeseconoacutemicosypersonalescontribuyeronaqueEduardose viera involucrado en una pandilla a tan temprana edad
bull iquestQueacutetuvoquepasarparaqueEduardocambiarasucomportamiento
bull iquestQueacuteesloquehacequeEduardoseaunbuenmentoryunmodeloaseguir
bull iquestPorqueacuteesRealityChangerseficaziquestPuedesnombraralgunasorganizaciones similares que haya en tu comunidad iquestQueacute tipo de organizacioacuten u oportunidad te gustariacutea que existiera y que no hayas visto
bull iquestCreesquelosjoacutevenesquehansuperadolavidacallejeratienenunaresponsabilidad con aquellos que estaacuten pasando por lo mismo que experimentaron ellos
bull iquestQueacuteresponsabilidadtienenlasescuelaslosadultoslospapaacutesyloscolegasalahora de ofrecer otras alternativas a los joacutevenes
bull iquestQueacutepapelpuedendesempentildearlosvotantesylosfuncionariosquedecidenlas poliacuteticas puacuteblicas a la hora de ayudar a la gente joven a encontrar alternativas a la vida de las pandillas
bull Piacutedalesalasparejasqueantildeadanalaparedotrasideasqueleshayadespertadoel documental acerca de coacutemo los mentores y los programas de apoyo pueden ayudar a los joacutevenes a superar la actividad de las pandillas
17Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
IV ARTIacuteCULO Y REFLEXIOacuteN ESCRITA (10 minutos)bull Distribuyaylea(opongaelaudioqueseencuentraenInternet)elartiacuteculotituladoldquoDe miembro de una pandilla a estudiante universitario con influencias positivasrdquo que presenta a Reality Changers la organizacioacuten que apoyoacute a Eduardo (httpwwwkpbsorg news2011apr20tutoring-program-helps-inner-city-youth)
bull PidaalosparticipantesqueescribansusrespuestasaestascitasdichasporChrisYanov el fundador de Reality Changers En tu opinioacuten iquestqueacute quiere decir iquestEstaacutes de acuerdo o no Coacutemo persona joven iquestqueacute le responderiacuteas
La mayoriacutea de los estudiantes de zonas urbanas de bajos recursos conocen maacutes personas a las que les han disparado y han sido asesinadas en la calle que a personas que estaacuten en camino a la universidadrdquo
Cuando estaacuten rodeados de joacutevenes que piensan como ellos pero que diferente a ellos tienen metas maacutes ambiciosas el hecho de establecer metas y lograrlas se vuelve contagiosordquo
bull Compartaydiscutalasrespuestasylasreacciones
V JUEGOS DE ROL EN GRUPO (15 minutos)Ahora que ha discutido con su grupo coacutemo los mentores y las colaboraciones pueden ser eficaces divida los participantes en grupos de 2 a 4 personas y asiacutegneles las siguientes situaciones hipoteacuteticas para que cada grupo prepare y presente Las situaciones hipoteacuteticas son lo suficientemente amplias como para que si los diferentes grupos obtienen las mismas situaciones se pueda presentar un nuevo aacutengulo al respecto Los grupos pueden escribir un guioacuten o simplemente escoger una idea y despueacutes improvisarla en su actuacioacuten La presentacioacuten puede ser corta de 1 a 2 minutos
bull HacerunallamadaaunaagenciacomoBigBrothersBigSistersparasabermassobre sus programas de mentores
bull Entrevistaraunmiembrodelacomunidadunfuncionarioelectounliacutederdenegocioso un padre sobre lo que piensan de la alta tasa de abandono de estudios entre los joacutevenes Latinos y si estariacutean interesados en ser un mentor
bull Conversarentreamigossobrelosproblemasqueunodeellosestaacuteteniendoconun maestro o el director de la escuela
bull Uncolegaounmentoradultohablandoconunjoveninvolucradoenunapandillasobrelo que estaacute pasando en las calles
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Escribeunaldquodescripcioacutendetrabajordquoypreguntasparaunaentrevistaconmentores potenciales Desarrolla una lista de mentores potenciales y contaacutectalos
bull Participeenunprogramadeapoyoentuescuelaoentucomunidadndashiexcloestablecetu propio programa
bull Hazunalistadelasorganizacionesylosprogramasqueyaexistenentucomunidadlocal
acute acute
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LA HISTORIA DE UN EXITOBeats Rhymes and Life (BRL) ndash ldquoes una organizacioacuten comunitaria establecida en Oakland que trabaja para mejorar la salud
mental y las consecuencias sociales entre los joacutevenes de grupos minoritarios y marginados a traveacutes de la muacutesica hip hop y otras manifestaciones de la cultural juvenil y que sirve como un catalizador para generar cambios positivos y desarrollo positivordquo BRL tiene su propio centro y estaacute involucrado en varias escuelas en donde ofrecen oportunidades para que los joacutevenes se expresen y escriban sobre sus vidas graben muacutesica hagan presentaciones y desarrollen sus habilidades su autoestima y su sentido de responsabilidad a la comunidad En el 2012 Tomaacutes Aacutelvarez III trabajador social y fundador
de BRL fue nombrado por NBC Latino entre los ldquo20 mejor innovadores del paiacutesrdquo por encabezar una metodologiacutea nueva conocida como lsquoRap Therapylsquo o lsquoTerapia de muacutesica raprsquo Esta metodologiacutea ha mostrado una reduccioacuten en el estigma que
sienten los nintildeos en riesgo y los joacutevenes de grupos minoritarios al recibir servicios de salud mental wwwbrl-incorg
y que podriacutean ser buenos colaboradores con tu organizacioacuten tu escuela o los lugares a donde puedes referir a joacutevenes como participantes Cree un volante o una paacutegina Web que contenga la informacioacuten de contacto y una descripcioacuten de los servicios que ofrecen
bull Sideseascreartupropioprogramadentrodetuorganizacioacutenoescuelainvestigaotros programas dentro del paiacutes como Reality Changers Haz una lista de los pros y contras analiza los servicios que ofrecen y define queacute tipo de programa quisieras crear Para empezar aquiacute tenemos una lista de organizaciones para conocer
bull BeatsRhymesandLife(OaklandCA)ndashwebsitewwwbrl-incorg
video traiacuteler httpvimeocom46827723at=0
bull ChicagoScholars(ChicagoIL)ndashwwwchicagoscholarsorg
bull Aspira(NewYorkNY)ndashwwwaspiranyorg
Esta paacutegina de recursos ldquoOrganizando a joacutevenes para la reforma escolarrdquo en la paacutegina Web de What Kids Can Do tiene una lista maacutes larga y enlaces a organizaciones en todo el paiacutes ndash httpwwwwhatkidscandoorgresourcesspec_youthorganizinghtml
bull PresentaydiscuteldquoNoMePuedenDetenerrdquoyldquoLoQuieroLograrrdquoquesondocumentales cortos disponibles en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten y que se tratan de joacutevenes que han perseverado en medio de los peligros de las pandillas y la vida callejera y sobre las organizaciones que han dado apoyo
bull Entrevistaapadresmiembrosmayoresdelafamilia(hermanosprimos)acercadesus experiencias en la escuela con otros compantildeeros sus desafiacuteos y problemas etc
acute
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OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutencoacutemoelestatusdeindocumentadopuedecrearunobstaacuteculoparaconseguir el eacutexito acadeacutemico y social
bull Crearaacutenlemasdibujosydesarrollaraacutenideasparamediosdecomunicacioacutenqueayudaraacuten a crear conciencia de las problemaacuteticas de los joacutevenes indocumentados y los recursos de apoyo que hay disponibles
bull ExploraraacutenlasmanerasenquepuedenincorporarlatecnologiacuteayelInternetpara desarrollar estrategas en su campantildea
ACTIVIDAD (60 minutos)
I GRAFITI DE PALABRAS (5 minutos)bull Alistedosparedesoseccionesgrandesenelpizarroacutenconestosteacuterminosescritosen letras grandes INMIGRANTE ILLEGAL INMIGRANTE INDOCUMENTADObull Conformeentrenlosparticipantesdistribuyamarcadoresypiacutedalesqueescriban lo primero que se les viene a la mente al ver estos teacuterminos palabras relacionadas definiciones historias personas etc
bull Despueacutesdequetodoshayantenidounosminutospararevisarloqueescribieronlos demaacutes discuta queacute ideas y temas salieron a relucir Escoja a algunos participantes para que hablen maacutes afondo de lo que ellos escribieron yo compartan aneacutecdotas y ejemplos
II GRAacuteFICA INFORMATIVA SOBRE EL DREAM ACT (5 minutos)bull Muestreestosdosvideoscortos
bull ldquoiquestPorqueacuteoponersealDREAMActrdquo(httpyoutubeN6bZQoFdb1c)
bull ldquoSombrasindocumentadasndashUnagraacuteficainformativasobreelDREAMActrdquo(http youtubeMXnqhG2h9QA)
bull DiscutacuaacutelesestadiacutesticascitasygraacuteficaslesllamaronlaatencioacutenyporqueacuteHablemaacutes afondo de coacutemo los colores el tipo de letra y la animacioacuten fueron empleados Por uacuteltimo hable de coacutemo el lenguaje y el uso de ciertas palabras fueron diferentes en cada video ndash haga referencia a la actividad que acaban de hacer
MODULO 2Tema El Estatus de IndocumentadoHistoria Gustavo Madrigal Griffin GA Estrategia Organizativa Crear Medios Informativos y Promocioacutenales
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III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DE PELIacuteCULA (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeGustavoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Discutasusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenGustavoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten del eacutel comparada con tus propias experiencias
bull iquestCuaacutelesladiferenciaentreserllamadounldquoilegalrdquoversusunldquoindocumentadordquoiquestTiene importancia
bull iquestEselDREAMActlamejormaneradeconseguirmaacutesoportunidadesparalos estudiantes indocumentados Si la respuesta es no iquestqueacute maacutes es necesario
bull iquestDequeacuteformapuedenlospadresconeducacioacutenlimitadayosinunestatusmigratorio legal apoyar a sus hijos en sus esfuerzos para llegar a la universidad iquestDe queacute forma deben las escuelas involucrar a los padres
bull iquestCuaacuteldebeserlaresponsabilidaddelascomunidadesdelosestadosydelgobierno para apoyar a los joacutevenes indocumentados
IV CAMPANtildeA ldquoDESCARTEMOS LA PALABRA ILEGAL o ldquoDROP THE I-WORDrdquo (15 minutos)bull Enparejasyusandoteleacutefonosmoacutevilesteleacutefonosinteligentestabletasportaacutetiles computadoras vayan al sitio Web de Applied Research Center amp Colorlines y busquen la ldquoCampantildea para la educacioacuten puacuteblica Drop the I-Wordrdquo Haga que todos exploren el sitio y los medios que se encuentran en la paacutegina especialmente en la seccioacuten de ldquoCaja de herramientas para campantildeasrdquo (httpcolorlinescomdroptheiwordresourcesen toolkithtmlmore)TambieacutenveraacutenvideoscortosenlapaacuteginaSinotienenaccesoa Internet o no tienen un aparato a la mano puede descargar la ldquoCaja de herramientasrdquo como PDF imprimirlo y distribuirlo
bull Tengaunadiscusioacutendecoacutemolainformacioacutenestaacuteorganizadaypresentadaydecoacutemola campantildea ldquoDrop the I-Wordrdquo emplea diferentes tipos de medios
1 Materiales informativos hojas de datos preguntas frecuentes temas de conversacioacuten las 3 razones principales preguntas de discusioacuten sobre el video etc
2 Materiales promocioacutenales imaacutegenes graacuteficas lemas
3 Materiales para la accioacuten promesa de la organizacioacuten carta de apoyo modelo cartas a editores de perioacutedicos o noticieros etc
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Facebook Twitter YouTube mensajes de texto paacuteginas Web
bull Evalueacutelosprosyloscontrasdelosmaterialesydeotrasideasparaelusodelosmedios Analice las diferentes audiencias (por ejemplo cuaacuteles plataformas son dirigidas a los joacutevenes y cuaacuteles a los adultos etc) Otras ideas para los medios incluyen
1 Materiales informativos comunicados de prensa panfletos volantes y folletos
2 Materiales promocioacutenales calcomaniacuteas botones camisetas
3 Materiales para la accioacuten peticiones propuestas
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Instagram Prezi etc
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LA HISTORIA DE UN EXITO Freedom UniversityFundada en el 2011 Freedom University es una organizacioacuten de voluntarios en Georgia que ofrece una instruccioacuten rigurosa
y de nivel universitario a todos los estudiantes cualificados sin importar su estatus migratorio La facultad les ofrece a los estudiantes indocumentados cursos universitarios que son equivalentes a los cursos ofrecidos en las universidades maacutes
selectas del estado Su objetivo es asegurar que todos los residentes de Georgia tengan el mismo acceso a una educacioacuten de calidad La organizacioacuten moviliza a los joacutevenes a actuar de manera colectiva para oponerse a la decisioacuten de la junta de
regentes de Georgia que prohiacutebe a los estudiantes indocumentados asistir a las mejores universidades del estado
LaBecadeFreedomUniversityofreceayudafinancieradeporlomenos80porcientodelcostodelamatriculaaaquellosestudiantes inmigrantes de bajos recursos que hayan sido admitidos a un programa universitario de cuatro antildeos La
organizacioacuten tambieacuten ofrece informacioacuten sobre el Departamento de Seguridad Nacional sus recursos disponibles y su plan de ofrecer Accioacuten Diferida y permisos de trabajo por un periodo de dos antildeos a ciertos joacutevenes que llegaron a los Estados Unidos
cuando eran nintildeos Para maacutes informacioacuten visite esta paacutegina Web httpwwwfreedomuniversitygeorgiacom
V CREAR MEDIOS DE MUESTRA (15 minutos)
bull Dividaalosparticipantesengrupospequentildeosdecuatropersonasyasiacutegnele a cada grupo uno de los cuatro tipos de medios para crear una muestra que cree conciencia alrededor del tema de los joacutevenes indocumentados Como el tiempo seraacute limitado deben desarrollar un concepto y crear un borrador para seguir trabajaacutendolo despueacutes Por ejemplo 1 Materiales informativos crear un cartel con un mensaje una imagen un texto y un disentildeo graacutefico 2 Materiales promocioacutenales crear un lema que se pueda poner en calcomaniacuteas botones o camisetas 3 Materiales para la accioacuten escribir una carta de apoyo que los estudiantes en tu escuela o en tu comunidad puedan firmar 4 La tecnologiacutea y las redes sociales producir un video corto que pueda ser publicado en las redes sociales
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Establececomiteacutescuyoobjetivoseatrabajarmaacutesaprofundidadparadesarrollar materiales que se usaran en tu campantildea
bull InvestigalaspaacuteginasWebdeotrascampantildeasorganizativasincluyendosuspaacuteginasde las redes sociales sus graacuteficas etc Analiza sus estrategias en el uso de mensajes ndash iquestqueacute parece funcionar mejor o tener maacutes impacto iquestCuaacuteles historias y experiencias son maacutes llamativas
bull Contactaydesarrollarelacionesconlosmediostradicionalesyconlosnegociosde tu comunidad ndash estaciones de radio y de televisioacuten la caacutemara de comercio etc ndash y maacutendales los materiales que haz creado
bull Distribuyeinformacioacutenentuescuelaodesarrollaunboletiacuteninformativodetucampantildea
bull PresentayhazunadiscusioacutensobreldquoSecundariaInmigranterdquondashunapeliacuteculacorta disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten
acute acute
acute
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OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlamaneraenquelaspoliacuteticasdisciplinariasenlasescuelasusandemasiado la suspensioacuten y la expulsioacuten y coacutemo esto puede ser un obstaacuteculo al eacutexito acadeacutemico
bull Exploraraacutenalternativasapoliacuteticasdisciplinariaspunitivascomolsquopeerjuriesrsquoolsquocolegas como juradosrsquo el manejo de conflictos y otros modelos para el apoderamiento juvenil
bull Practicaraacutenescribiendoseccionesdeunapropuestaparaempezarunnuevoprograma estudiantil
ACTIVIDAD (60 minutos)
I JUEGOS DE MIacuteMICAS (10 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantesdemaneradiscretaescojaaalgunosvoluntariospara actuar la escena ndash deben crear la escena en silencio sin decir ninguna palabra Deacuteles un situacioacuten hipoteacutetica en un pedazo de papel
bull Notoleroqueesteestudiantesesientejuntoamiacutendashhanestadodiciendocosasdemiacute en las redes sociales
bull Estoyrealmenteaburridoaynoentiendolasinstrucciones
bull Noestudieacuteparaesteexamenndashnoloquierohacer
bull Mepeleeacuteconmiamigoaduranteelalmuerzondashquieroquetodosmedejenenpaz
bull Estemaestronuncameescogendashpiensaquesoytontoa
bull AnochelepegaronuntiroaalguienquequieromuchoEstoydevastadoaytengomiedo
bull Nomepuedoconcentrarporquehaytantoruido
bull Hagaquecadavoluntarioactueacutedurante30segundosypiacutedalesalosdemaacutesparticipantes que traten de adivinar queacute tipo de situacioacuten o sentimiento la persona estaacute tratando de representar Despueacutes piacutedale al actor que lea en voz alta yo ponga en el pizarroacuten la declaracioacuten escrita en el pedazo de papel
bull DiscutandashiquestHanestadoenunasituacioacutensimilariquestQueacutepasoiquestCoacutemoresponden diferentes maestros a estos comportamientos en el saloacuten de clase iquestCuaacutel es la poliacutetica disciplinaria de tu escuela iquestCoacutemo reacciona el director de la escuela a estudiantes problemaacuteticos y a interrupciones en el aprendizaje iquestCuaacuteles son las consecuencias iquestCuaacuteles son las causales de la suspensioacuten y la expulsioacuten en tu escuela iquestLos Latinos en tu escuela son suspendidos maacutes frecuentemente que otros iquestPor queacute si o por queacute no
II ALGUNOS DATOS (5 minutos)bull LeaycoloqueenelpizarroacutenlossiguientespasajesdelresumendelinformeldquoDisciplina escolar que excluyerdquo por Danfeng Soto-Vigil del Chief Justice Earl Warren Institute on Law and Social Policy (httpwwwcharleshamiltonhoustonorg201304exclusionary- school-discipline)
Los estudiantes Latinos tambieacuten tienen un alto iacutendice de suspensiones El ocho por ciento de los estudiantes Nativo americanos y el siete por ciento de los estudiantes Latinos fueron suspendidos al menos una vez de la secundaria durante el antildeo escolar 2009-2010 comparado con solo el cinco por ciento de los estudiantes blancos no-hispanos
MODULO 3Tema Alternativas a Las Poliacuteticas Disciplinarias de ldquoCero Toleranciardquo Historia Stephanie Alvarado ndash Chicago IL Estrategia Organizativa Usar Canales Oficiales
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En otro estudio usando un conjunto de datos de 364 escuelas que estaacuten implementando SWPBIS (una poliacutetica disciplinaria ver abajo) en 17 estados se descubrioacute que los estudiantes afro-americanos en la primaria teniacutean el doble de posibilidad y los estudiantes afro-americanos en la secundaria teniacutean cuatro veces maacutes posibilidades que los estudiantes blancos de ser enviados a la oficina del director Ademaacutes los estudiantes afro- americanos y Latinos recibieron castigos maacutes severos que sus colegas blancos por tener el mismo mal comportamiento
bull DiscutandashiquestQueacutediceestosobreloqueestaacutepasandoconladisciplinayelcastigoen tu escuela En tu opinioacuten iquestcuaacute es son los factores que causan que exista esta diferencia disciplinaria entre diferentes grupos raciales En tu opinioacuten iquestqueacute se puede hacer para cambiar esto
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (17 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeStephanieIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenStephanieiquestQueacutesimilitudesydiferencias observas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCuaacutelessonlosmotivosporloscualeslosestudiantesdetuescuelasonsuspendidos yo expulsados iquestCrees que las poliacuteticas disciplinarias son justas y eficaces iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetaneficazeselprogramadelsquopeerjuryrsquoolsquocolegascomojuradosrsquoentuescuela iquestEs algo que funcionariacutea en tu escuela iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetandifiacutecilseriacuteaimplementarunprogramadelsquopeerjuryrsquoentuescuelaiquestQuieacuten apoyariacutea este esfuerzo iquestQueacute pasos se tendraacuten que tomar
bull iquestExistenotrosprogramasopoliacuteticasquepuedanayudaralosestudiantesa permanecer en el saloacuten de clase resolver sus conflictos y comprometerse con su educacioacuten
bull Respondanaalgunascitasclaves
bull ldquoLasuspensioacutenladetencioacutenndashnohablanigualdealtoquetuscolegasrdquo
bull ldquoMantener[alosestudiantes]dentrodelaescuelasignificamaacutesoportunidadespara ensentildearles y mas eacutexitordquo
bull ldquoLasescuelasqueusanlsquopeerjuriesrsquoolsquocolegascomojuradosrsquohanvistoquelosiacutendices de suspensioacuten caen un 30 por cientordquo
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IV DOS ALTERNATIVAS (10 minutos)
bull ElinformedeSoto-Vigildescribealgunasalternativasapoliacuteticasdisciplinariasseveras como la de ldquocero-toleranciardquo Haga una presentacioacuten baacutesica de dos alternativas bull School-WidePositiveBehavioralInterventionsandSupports(SWPBIS)o Intervenciones a la conducta y apoyo positivo en toda la escuela bull LasescuelastienenclarasexpectativasdelcomportamientoestudiantilPorejemplo ldquoRespeto Responsabilidad Relacionesrdquo en cada saloacuten de clase en las oficinas en los pasillos el patio y la cafeteriacutea Estas expectativas se les ensentildean de forma detenida al inicio del antildeo escolar y se refuerza a lo largo del antildeo bull ProgramascomoldquoCheckampConnectrdquooldquoChequeacuteeseyConeacutecteserdquoofrecenun espacio y un tiempo para que los estudiantes se reuacutenan regularmente con un colega o con un adulto que le ayude a mantenerse al diacutea con la asistencia con tener los materiales necesarios hacer la tarea y mantener un buen comportamiento etc bull Laescuelaofrececonsejeriacuteaocolaboraconellatienegruposdenintildeosnintildeas y ofrece tutoriacutea y programas de salud que apoyan a los estudiantes de muchas formas distintas bull Justiciarestaurativa bull Trabajarconlosestudiantesylosadultosparahablardecoacutemolasofensasafectan a la comunidad en general y coacutemo tanto la ldquoviacutectimardquo como el ldquoagresorrdquo los estudiantes y los adultos pueden ser parte de la solucioacuten para remediar y reintegrar a los agresores bull Ciacuterculosdelacomunidadcolegascomojuradoscortejuvenilmanejosde conflicto y otros programas en donde los estudiantes esteacuten involucrados activamente en los esfuerzos para mejorar sus escuelas reducir las visitas a la oficina del rector las suspensiones y las expulsiones al igual que fortalecer las relaciones y mejorar el ambiente social de la escuela bull Comogrupohablendeloquetodosopinandeestasalternativaslosprosyloscontras su eficacia y lo que seriacutea necesario para implementarlas en sus escuelas
V PREPARAR UNA PROPUESTA (15 minutos)
bull Definabienelenfoquedelgruposobrelas4o5metodologiacuteasclavesqueellosquieran desarrollar maacutes afondo Esto va requerir una lluvia de ideas y una definicioacuten concreta para empezar a escribir una propuesta dirigida a la administracioacuten o al comiteacute de su escuela Por ejemplo un grupo puede disentildear y refinar las expectativas de conducta de su escuela y otro grupo puede desarrollar un formato para crear un programa de colegas como jurados etc
bull Escribirunborradordelapropuestandashvariosmodelosyformatosestaacutendisponiblesen Internet pero antes sugerimos que primero escriban sus ideas para las siguientes secciones
(Ver Texto Acentuado)
bull Antecedente ndash el tema o el problema que inspiroacute a tu grupo a querer crear un programa
bull Objetivos y metas ndash lo que deseas que el programa logre
bull Solucion ndash de queacute forma el programa va a lograr estas metas coacutemo se veraacute cuaacutel seraacute su manifestacioacuten
bull Requisitos ndash el apoyo que vas a necesitar de tu escuela de tus colegas de los adultos y de la comunidad
bull Presupuesto ndash los recursos humanos el equipo o los servicios que vas a necesitar Crea una lista detallada con los precios
bull Planificacion ndash crear una cronologiacutea de lo que se debe hacer para implementar el programa y para cuaacutendo
bull Contacto ndash los nombres los teleacutefonos y los correos electroacutenicos de las personas encargadas del programa
acute
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LA HISTORIA DE UN EXITO Voces Juveniles en la Educacion de Chicago
Voices of Youth in Chicago Education (VOYCE) es una organizacioacuten de colaboracioacuten para la justicia acadeacutemica liderada por estudiantes minoritarios de seis organizaciones comunitarias en toda la ciudad de Chicago VOYCE ayuda a ampliar el trabajo
que estas organizaciones comunitarias han llevado a cabo con los padres y con los estudiantes alrededor del tema de la reforma educativa Han trabajado en la poliacutetica que le permite a los estudiantes indocumentados pagar una matriacutecula que tenga el mismo costo que el que tiene para aquellos que son residentes del estado Tambieacuten se han asegurado de que siga la construccioacuten de nuevas escuelas para aliviar la sobrepoblacioacuten Han convertido escuelas en centros de aprendizaje comunitario y mucho maacutes
Desde su creacioacuten en el 2007 VOYCE ha trabajado para aumentar los iacutendices de graduacioacuten en Chicago a traveacutes de investigaciones lideradas por joacutevenes Tambieacuten han organizado a los joacutevenes para avanzar en aquellas poliacuteticas a nivel distrital que apoyan el eacutexito
acadeacutemico de los estudiantes Todo el trabajo de VOYCE se basa en la creencia de que los joacutevenes quienes son los maacutes afectados por los problemas de la desigualdad educativa son los maacutes indicados para desarrollar soluciones a largo plazo que creen una
diferencia significativa Para establecer la fundacioacuten de la campantildea de VOYCE maacutes de cien joacutevenes llevaron a cabo un estudio detallado y participativo a lo largo de un antildeo que examina las causas principales por las cuales el iacutendice de graduacioacuten en la cuidad
es solo del 50 por ciento Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web httpvoyceprojectorgabout-voyce
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de sus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Llevaacabosesionesparadesarrollarpropuestasyterminarlosborradoresqueyahaz empezado
bull Investigarotrosprogramasquepuedenservircomomodelosdeloquequieres implementar Por ejemplo Peer Resources o Recursos estudiantiles wwwpeerresources org (San Francisco) es una organizacioacuten que ha ofrecido programas de educacioacuten comunicacioacuten liderazgo y manejo de conflicto en las escuelas y en la comunidad durante muchos antildeos
bull Disentildeapeticionesyconsiguelasfirmasdetuscolegasdelaadministracioacutenydela facultad de los padres de los miembros de la comunidad y de las organizaciones Prepara presentaciones para hablar sobre estas peticiones con la administracioacuten y el comiteacute de tu escuela
bull Entrevistaalafacultadyalosadministradoresacercadesusopinionesypracticas relacionadas a la disciplina
bull Hazunborradordeunaldquopromesardquoparapresentaacuterselaalafacultadyalos administradores en tu escuela Esta ldquopromesardquo requiere que estos adultos prometan examinar sus prejuicios en cuanto a la disciplina y que consideren metodologiacuteas preventivas y alternativas Para ver ejemplos diriacutegete a la seccioacuten titulada ldquoHerramientas de campantildeardquo en el Moacutedulo 2
bull PresentaydiscuteldquoSkippingUprdquooldquoAltasExpectativasrdquoqueesundocumentalcorto disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramienta compromiso y educacioacuten
acute acute
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OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasformasenqueelhostigamientoyelacosopuedenserunobstaacuteculopara los joacutevenes Latinos especialmente cuando se trata de grupos inmigrantes indocumentados raciales socioeconoacutemicos y de la comunidad LGBTQ
bull Exploraraacutendequeacuteformalasartespuedenserunapoderosaformadecrearundialogo entre diferentes personas y coacutemo pueden funcionar tambieacuten como herramientas para subir la autoestima y para combatir estereotipos e imaacutegenes negativas
bull Practicaraacutenypresentaraacutensutrabajoartiacutesticoalgrupo
ACTIVIDAD (60 minutos)
I REPRESENTACIONES PARA MOSTRAR EL HOSTIGAMIENTO (5 minutos)bull Coloqueenelpizarroacutenoenlapantallaestoscuatroteacuterminosquemuestranlosdiferentes papeles que uno puede tener en una situacioacuten de hostigamiento y acoso
VICTIMA bullAGRESOR bullESPECTADOR bullALIADObullLeaenvozaltacadateacuterminoypiacutedalealgrupoquedesarrolledefinicionescortasdecada uno iquestQueacute hariacutea cada persona en esta situacioacuten iquestCoacutemo actuariacutean iquestQueacute diriacutean etc
bull HagaunaencuestaraacutepidadelgrupopidieacutendolesquealcenlamanoiquestQuieacuteneshan sido viacutectimas de hostigamiento iquestQuieacutenes han sido agresores iquestQuieacutenes han sido espectadores iquestQuieacutenes han sido aliados Escoja a algunos estudiantes para que hablen de sus experiencias de coacutemo se sintieron y si hubieran hecho algo diferente y queacute hubiera sido
II REFLEXIONES SOBRE EL HOSTIGAMIENTO Y EL ACOSO (10 minutos)bull Cuentede1a4Asiacutegneleacadaparticipanteladeclaracioacutenquevaconsunuacutemeroy piacutedales que escriban una reflexioacuten sobre lo que ellos han visto lo que han escuchado o sobre sus propias experiencias
1 Inmigrante recieacuten llegado que no habla el ingleacutes
2 Latinoa joven que se identifica como lesbiana gay bisexual transgeacutenero o que no estaacute seguroa de su sexualidad (LGBTQ)
3 Estudiante indocumentadoa
4 Estudiante de bajos recursos
bull Lasreflexionesdebenincluircadaunodeloscuatrorolesenumeradosenlaprimera actividad VIacuteCTIMA AGRESOR ESPECTADOR ALIADO
bull Despueacutesdequelosparticipanteshayantenidounosminutosparaescribirsusreflexiones piacutedales a todos que se paren y encuentren una pareja Para mezclar un poco las cosas piacutedales que busquen a alguien de su misma estatura que tenga una camiseta del mismo color etc Haga que cada persona en el equipo lea y comparta su reflexioacuten y luego piacutedales que busquen a otra pareja y hagan lo mismo Haga este ejercicio varias veces
bull Piacutedalesalosparticipantesquevuelvanatomarsuasientoyescojaaalgunosdeellos para que hable de lo maacutes sorprendente o de lo que salioacute a relucir en sus conversaciones
MODULO 4Tema Hostigamiento y Acoso Historia Juan Bernabe ndash Lawrence MA Estrategia Organizativa Las Artes
acute
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III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeJuanIntroduzcaestaseccioacutenleyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenJuaniquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservasen la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCoacutemotehacesentirlareaccioacutenquetuvolamamaacutedeJuancuandoseenteroacutedeque es gay Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyapoyoleofrecioacuteelprogramadeartesaJuan iquestQueacute tipos de programas similares existen en tu escuela o tu comunidad
bull EntuopinioacuteniquestaqueacutesedebeeldeseodeJuandequererinvolucrarseconla comunidad juvenil de Lawrence a pesar del hostigamiento y el acoso que sufrioacute alliacute
bull iquestQueacuteexperienciatienesenlacreacioacutenartiacutesticayenlaparticipacioacutendediferentes tipos de presentaciones iquestQueacute obtuviste de estas experiencias
bull iquestCuaacutelestalentosartiacutesticostienesocuaacutelestegustariacuteadesempentildear
bull iquestCuaacutelesartistasteinspiran
IV PRESENTACIOacuteN DE UN POEMA EN GRUPO (15 minutos de preparacioacuten + 10 minutos de presentacioacuten)bull DividaalosparticipantesenpequentildeosgruposyasiacutegnaleslossiguientespoemasEstaacute bien si hay hasta ocho personas en un grupo Si hay menos de tres personas en un grupo no tiene que usar todos los poemas puede tener menos grupos
bull POEMAAldquoFourSkinnyTreesrdquooldquoCuatroaacuterbolesdelgadosrdquoporSandraCisneros
bull EnestetextodellibroTheHouseonMangoStreetunajovenLatinacontempla sus sentimientos y su existencia en el mundo Ella compara su perseverancia con la de los aacuterboles que crecen fuera de su ventana y que existen a pesar de todos los desafiacuteos que tiene una ciudad de concreto
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww youtubecomwatchv=zDn4wwBj1RU
bull POEMABldquoInColoradoMyFatherScouredandStackedDishesrdquooldquoEnColoradomi papaacute fregaba y amontonaba los platosrdquo por Eduardo C Corral
bull Enestepoemaescritoporelpoetapremiadondashenel2011ganoacuteelprestigioso premio Yale Younger Poets Prize ndash el narrador reflexiona sobre la vida y el trayecto que su papaacute ndash un inmigrante indocumentado ndash sobrevivioacute y coacutemo estas luchas han contribuido a que padre e hijo sean como son Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww poetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
bull POEMACldquoCanadainEnglishrdquooldquoCanadaacuteeningleacutesrdquoporJuanFelipeHerrera
bull HerreraelprimerpoetaLatinolaureadodeCaliforniaenestepoemaledavoza un inmigrante Latino que se encuentra en un saloacuten de clase donde todos hablan ingleacutes y muestra su lucha por pertenecer Como el poema B este nintildeo tambieacuten reflexiona sobre el viaje que su papaacute hizo para llegar a los Estados Unidos mientras se enfrenta al vaciacuteo que existe entre la autoridad de su maestro y el desafioacute de otro estudiante
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http
wwwpoetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
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bull POEMADldquoTosurviveintheBorderlandsmeansyourdquooldquoVivirenlastierrasfronterizas significa tuacuterdquo por Gloria E Anzalduacutea
bull Enestemanifiestodelaidentidaddesdeelpuntodereferenciadelaantologiacutea BorderlandsLa Frontera Gloria Anzalduacutea ndash pionera Chicana feminista gay ndash hace un llamado a todos los pueblos marginalizados a que se paren alcen la voz sobrevivan y hagan resistencia
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww revistascisanunammxVoicespdfs7422pdf
bull POEMAEldquoHeartofHungerrdquooldquoCorazoacutendelhambrerdquodeTheImmigrantIceboyrsquos Bolero por Martiacuten Espada
bull Porlasvistasampliasdeestepoemaelobervadordibujalosviajesdelos inmigrantes caribentildeos y latinoamericanos haciacutea las luchas y esperanzas de los Estados Unidos Martiacuten Espada un autor puertoriquentildeo nacido en Brooklyn estaacute reconocido como ldquoel poeta latino de su generacioacutenrdquo
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http martinespadanetHeart_of_Hungerhtml
bull POEMAFldquoSnowrdquooldquoNieverdquouncapiacutetulodeHowtheGarciaGirlsLostTheirAccents por Julia Aacutelvarez
bull EnestecapiacutetulodesuprimerymuyestimadolibrolaescritoradominicanaJulia Alvarez pinta una imaacutegen inolvidable de una joven inmigrante que pasa por su primer invierno en los Estados Unidos
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http ccatsasupenneduromancespanish21913eeuualvarezhtml
bull Piacutedalesalosgruposqueleandiscutanysepreparenparapresentarsupoemafrente al grupo Dependiendo del tiempo pueden dividir el texto del poema desarrollar una coreografiacutea establecer la escena con utileriacuteas o disfraces o hasta producir un video Enfatice en la importancia de ser creativos y expresar el sentimiento detraacutes de las palabras en el poema
bull HagaquecadagrupopresentesupoemaDespueacutesdelaspresentacioneshablesobre las reacciones ndash queacute los sorprendioacute de los poemas y de las presentaciones coacutemo se sintieron al dar su presentacioacuten coacutemo se vieron reflejados en los poemas etc
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UNA HISTORIA DE EXITO 67 SuenosDesde su inicio el proyecto de 67 Suentildeos reconocioacute que la mayoriacutea de los joacutevenes inmigrantes no estaban siendo incluidos en los debates sobre su futuro que se estaban llevando a cabo a nivel nacional Su meta es alzar las voces de los joacutevenes indocumentados para ampliar el debate y las posibilidades legislativas Esta organizacioacuten estaacute encabezada por joacutevenes y usa diversos medios como murales video audio y maacutes para crear narrativas contundentes sobre las vidas de los joacutevenes
inmigrantes Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web (httpwww67suenosorg)
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Dividaalosparticipantesencomiteacutesparaexplorarydesarrollarotrasformasdearteque se puedan usar para crear conciencia expresar voces y talentos y resaltar el problema del hostigamiento y el acoso
bull Artesvisualesmuralesilustracionesfotografiacuteas
bull Literaturaensayospoemascuentos
bull Artesesceacutenicasdramapoesiacuteabailemuacutesicacine
bull Organizayprogramaunapresentacioacutenounaexhibicioacutendeartesvisualesconunenfoque en el hostigamiento y el acoso Puede ser en tu escuela o en las bibliotecas locales en los centros comunitarios o en alguacuten negocio
bull Organizayprogramaeventosdeartesldquoguerrillerosrdquoolosqueseconocencomoldquoflash mobrdquo lecturas espontaacuteneas en lugares puacuteblicos pinturas en vivo instalaciones temporales tarjetas con arte o poesiacutea para distribuir etc
bull CreayexhibeobrasdearteenunapaacuteginaWebcomoTumblroInstagramypromocionay comparte con tu escuela tu comunidad y otros a traveacutes de las redes sociales Crea y exhibe videos cortos en sitios como YouTube y Vine y organiza un festival de cine
bull LeeydiscuteelartiacuteculotituladoldquoThereisnomovementforjusticewithoutthearts Interview with Jeff Chang and Favianna Rodriguezrdquo o ldquoNo existe un movimiento para la justicia sin las artes Una entrevista con Jeff Chang y Favianna Rodriacuteguezrdquo acerca de la Cultura Strike (httpculturestrikenet) una organizacioacuten que tiene como fin el crear conciencia sobre los derechos de los trabajadores inmigrantes
˜
acute acute
acute
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OBJETIVoSLos participantesbull InvestigaraacutencoacutemolafaltadeviviendapuedeserunobstaacuteculoaleacutexitodelosjoacutevenesLatinos
bull Examinaraacutencoacutemolatecnologiacuteaylasredessocialespuedenserherramientaspoderosas para crear conciencia y compartir la informacioacuten de manera dinaacutemica
bull ExploraraacutendiferentespaacuteginasWebyaplicacionesaligualquelamaneraenquepueden maximizar su utilidad
bull Ojo Aunque pueda parecer que ldquotodos estaacuten usandordquo las redes sociales los aparatos moacuteviles las computadoras y el Internet el estatus racial y el socioeconoacutemico juega un papel significativo en el acceso a la tecnologiacutea Puede referirse al artiacuteculo de Colorlines com ldquoHow Big Telecom Used Smartphones to Create a New Digital Dividerdquo o ldquoCoacutemo las compantildeiacuteas de telecomunicaciones estaacuten usando los teleacutefonos inteligentes para crear nueva divisioacuten digitalrdquo (httpcolorlinescomarchives201112the_new_digital_ divide_two_separate_but_unequal_internetshtml) para estadiacutesticas y graacuteficas informativas relacionadas con el tema del acceso Como no todo participante tendraacute las mismas herramientas o la misma familiaridad con el Internet seriacutea buena praacutectica hacer un moacutedulo en donde todos puedan tener acceso a la tecnologiacutea como un saloacuten de computadoras un centro de medios o una biblioteca Si el acceso a la tecnologiacutea es limitada empareje a los participantes para que puedan compartir un aparato moacutevil o una computadora
ACTIVIDAD (60 minutos)
I iexclGRIacuteTALO (5 minutos)
bull Presenteestastrescategoriacuteasenelpizarroacutenoenlapantalla
bull Aparatosmoacuteviles
bull PaacuteginasWeb
bull Aplicaciones
bull Paracadacategoriacuteapiacutedalealosparticipantesquegritentodoslosnombresylasmarcas que aplican Pueden ser las que ya han usado con las que ya tienen experiencia o con las que ya conocen
bull Hablenacercadeloqueespopularactualmenteentrelosadolescentesloquees novedoso y lo que viene en el futuro
II HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CAMBIO SOCIAL (10 minutos)
bull DistribuyamuestreenlapantallaoleaenvozaltaelartiacuteculotituladoldquoRevolution20How Social Media Toppled A Dictatorrdquo o ldquoLa revolucioacuten 20 coacutemo las redes sociales derrocaron aundictadorrdquo(httpwwwnprorg20120208145470844revolution-2-0-how- social-media-toppled-a-dictator)
bull Muestreenlapantallahagaquelosparticipantesrevisenensuscomputadorasoensus aparatos moacuteviles las siguientes graacuteficas informativas
bull ldquoReasonsforYouthHomelessnessrdquooldquoLosmotivosquellevanalafaltadevivienda
MODULO 5Tema La Falta de ViviendaHistoria Chastity Salas ndash Bronx NY Estrategia Organizativa Usar la Tecnologiacutea y las Redes Sociales
31Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
entre los joacutevenesrdquo (httpinfogram-bsmknighterrant_1370360212)
bull ldquoPreventingtheTragedyofLGBTYouthHomelessnessrdquooldquoCoacutemoprevenirla tragedia de los joacutevenes LGBT sin techordquo (httpsocialworklicensemapcomlgbt-youth- homelessness)
bull Hablesobreelpoderquetienenlatecnologiacuteaylasredessocialesparaprovocarcambios e incitar los movimientos Tambieacuten hable de coacutemo las herramientas digitales pueden ser usadas para presentar la informacioacuten de manera interactiva y dinaacutemica
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeChastityIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenChastityiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull EntuopinioacuteniquestcreesquelasLatinasjoacutevenestienenunsentidoderesponsabilidadcon sus familias maacutes fuerte que el que tienen los Latinos joacutevenes iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformaeslafaltadeviviendacomuacutenmenterepresentadaenlosmedios iquestCoacutemo desafiacutea la historia de Chastity esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlosjoacutevenesquenotienen vivienda que otros no valoran
III EXPLORA Y PRACTICA (10 minutos de investigacioacuten + 15 minutos de presentacioacuten y discusioacuten)
bull PiacutedalealosparticipantesqueseemparejenyasiacutegnelesunapaacuteginaWebunaherramienta digital o una aplicacioacuten para investigar y aprender maacutes acerca de 1 Facebook 2 Twitter 3 Instagram 4 YouTube 5 Tumblr 6 VoiceThread 7 SoundCloud 8 Prezi
32Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
acute acute
acute
33Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
35Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
acute acute
˜
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36Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
˜ acute
CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
5Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
SOBRE LA SERIE The GraduatesLos Graduados
Hay muchas razones por las cuales los joacutevenes no terminan la escuela o pierden el intereacutes en estudiar Algunas decisiones tienen que ver con circunstancias personales mientras que otras son el resultado de factores externos Todos los estudiantes que aparecen en la serie tienen un problema o un asunto especiacutefico que les impidioacute graduarse
La serie resalta la urgente necesidad que existe de la accioacuten poliacutetica y de que haya un cambio estructural en el sistema educativo puacuteblico del paiacutes Las entrevistas con los activistas que abogan por una reforma educativa como con periodistas artistas y acadeacutemicos se entrelazan a lo largo de las dos horas y ofrecen una perspectiva acerca de la desigualdad de la falta de recursos y de las bajas expectativas que tienen las escuelas a las que van los Latinos La serie ofrece una plataforma uacutenica a los seis estudiantes Latinos que les permite compartir en sus propias palabras los desafiacuteos que han enfrentado y coacutemo a traveacutes de una red de apoyo estaacuten desafiando las bajas probabilidades de graduarse y maacutes importante auacuten coacutemo estaacuten encontrando su propia voz y se estaacuten convirtiendo en modelos a seguir
Cuando conocemos a Darlene Stephanie Chastity Eduardo Gustavo y Juan descubrimos la manera en que las pandillas el estatus migratorio el acoso y el hostigamiento las leyes disciplinarias severas el embarazo y la falta de vivienda interfieren con su habilidad de avanzar acadeacutemicamente Al conocer a estos joacutevenes tambieacuten descubrimos queacute programas queacute grupos comunitarios y queacute mentores los apoyan
Las historias que veraacuten les van a ofrecer lecciones invaluables sobre la perseverancia la autoestima y la confianza Observaraacuten una red de personas apoyando y abogando por estos joacutevenes
PRIMERA HORA (Ninas y mujeres jovenes) LOS GRADUADOS consiste en dos documentales de una hora Cada documental presenta a tres joacutevenes que no terminaron la secundaria o que estaban en peligro de no terminar La primera hora de la serie cuenta las historias de tres mujeres joacutevenes que interrumpieron ndash o estaban a punto de interrumpir ndash sus estudios Las Latinas joacutevenes se enfrentan a distintos retos en su camino a la graduacioacuten debido a su identidad eacutetnica y a su geacutenero Los estereotipos que muestran a las Latinas como sumisas y sin eacutexito generan baja autoestima y poca confianza Muchas familias Latinas tienen expectativas culturales que dicen que las nintildeas no deben alejarse de su casa ni de sus familias y que deben tener un sentido de responsabilidad familiar maacutes grande que los hombres La mayoriacutea del tiempo el cuidado de hermanos menores es responsabilidad de las nintildeas Las Latinas adolescentes tienen los iacutendices de embarazo maacutes altos ndash casi el doble del iacutendice nacional
Las joacutevenes presentadas en Los Graduados enfrentan estos desafiacuteos sin embargo una combinacioacuten de recursos educativos y comunitarios al igual que el apoyo de las familias ayudoacute a que cada una venciera los obstaacuteculos que les pudo haber impedido la posibilidad de terminar la escuela
6Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Darlene Bustos - Tulsa OklahomaJusto antes de empezar su deacutecimo antildeo de secundaria Darlene quedoacute embarazada Las nauseas que sufrioacute durante el inicio del semestre hicieron que faltara mucho a la escuela Debido a los diacuteas en que estuvo ausente no le permitieron regresar a estudiar Desde antes de quedar embarazada Darlene habiacutea considerado seriamente dejar la escuela y ahora sentiacutea que su prioridad era ser madre durante tiempo completo Crecioacute sin su papaacute quien abusaba fiacutesicamente de su madre Darlene buscaba la seguridad de una relacioacuten con Adriaacuten el padre de su hijo Pero vivir con Adriaacuten y su hijo Alex en la casa de los padres de Adriaacuten no era una situacioacuten ideal Cuando su hijo empezoacute a asistir al preescolar Darlene empezoacute a pensar maacutes en el futuro de su hijo y en su propio futuro Se matriculoacute en un programa de secundaria alternativa para joacutevenes en riesgo y a partir de ese momento regresoacute a sus estudios para terminar la secundaria
Stephanie Alvarado - Chicago ILStephanie vive con sus papaacutes ndash inmigrantes de El Salvador ndash y sus tres hermanos en el sur de Chicago Aunque fue una buena estudiante Stephanie sentiacutea el peso de la reputacioacuten negativa que teniacutea su escuela Gage Park High School es una escuela de bajos recursos y los detectores de metal a la entrada la haciacutean sentir como si estuviera en una caacutercel Stephanie se involucroacute en Voices of Youth in Chicago Education una organizacioacuten que como objetivo quiere reducir las altas tasas de abandono de los estudios en Chicago a traveacutes de proyectos como lsquopeer juryrsquo o lsquocolegas como juradosrsquo donde los estudiantes identifican soluciones para aquellos compantildeeros que han cometido infracciones pequentildeas (las cuales sin lsquopeer juryrsquo pueden hacer que el estudiante sea suspendido o hasta expulsado) Las calificaciones de Stephanie no solo mejoraron de forma dramaacutetica sino que ademaacutes empezoacute a participar en varias actividades como ser miembro de ldquocolegas como juradosrdquo activista que aboga por los maestros de Chicago y parte de un grupo estudiantil que ayuda a construir escuelas en Senegal
Chastity Salas - Bronx NYDespueacutes de que su familia ndash que consiste en su mamaacute y tres hermanos pequentildeos ndash se quedoacute sin casa Chastity hizo lo posible por lidiar con la situacioacuten pero su sentido de responsabilidad hacia su familia fue un obstaacuteculo para sus estudios Los administradores de la escuela reconocieron sus problemas y le ofrecieron el apoyo necesario para seguir estudiando A traveacutes de los servicios de una coordinadora estudiantil de Childrenrsquos Aid Society ella pudo hablar de sus problemas personales y consiguioacute la orientacioacuten necesaria para terminar sus aplicaciones a la universidad Chastity empezoacute a progresar en la escuela y a traveacutes de la escritura pudo desahogar sus sentimientos Aunque se preparaba para asistir a la universidad su familia seguiacutea siendo su prioridad Ella inspira a sus hermanos menores y ellos admiran su perseverancia y el hecho de que estaacute asistiendo a la universidad
acute
7Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
SEGUNDA HORA (Ninos y hombres jovenes) Los hombres joacutevenes presentados en esta hora han enfrentado problemas personales o legales que interfirieron en su camino a graduarse Gracias a la combinacioacuten del apoyo de la comunidad de sus familias y de su propia determinacioacuten cada uno logroacute encontrar un programa que le ayudoacute a seguir en la escuela y a avanzar en su educacioacuten
Eduardo Corona - San Diego CaliforniaLos papaacutes de Eduardo lo trajeron a eacutel y a sus hermanos de Meacutexico con la esperanza de ofrecerles la oportunidad de una buena educacioacuten Su hermana y su hermano mayor se involucraron en pandillas y Eduardo siguioacute el mismo camino Mientras estaba en un centro comunitario conocioacute a Chris un reclutador de Reality Changers y la vida de Eduardo cambioacute por completo Reality Changers es una organizacioacuten que ofrece apoyo acadeacutemico asistencia financiera y capacitacioacuten de liderazgo para que los estudiantes con desventajas se conviertan en estudiantes universitarios Cuando Eduardo fue arrestado y estaba enfrentando a seis antildeos de la caacutercel Chris se mantuvo a su lado y le ayudoacute a enfocarse en sus estudios Las calificaciones de Eduardo subieron y pudo asistir a la universidad Aunque teniacutea el potencial para estudiar ingenieriacutea Eduardo se dio cuenta de que le gustaba trabajar con la gente y decidioacute estudiar psicologiacutea Ahora es un consejero de Reality Changers Se ha convertido en un modelo a seguir y ayuda a joacutevenes como eacutel a cambiar sus vidas
Gustavo Madrigal - Griffin Georgia
Gustavo llegoacute a los Estados Unidos de Meacutexico con sus padres indocumentados y aquiacute empezoacute el quinto grado Sus padres enfatizaron en eacutel la educacioacuten y establecieron altas expectativas pero el estatus de indocumentado de Eduardo creoacute muchas barreras Terminoacute la secundaria y despueacutes trabajoacute durante un tiempo Mientras investigaba en Internet formas de volver a la escuela se encontroacute con informacioacuten acerca de la propuesta legislativa conocida como el DREAM Act Como activista abogando por el DREAM Act se enteroacute de la existencia de Freedom University y empezoacute a tomar clases alliacute La universidad fue establecida por un grupo de acadeacutemicos que estaban reaccionando al hecho de que a los estudiantes indocumentados no se les permitiera asistir a las cinco mejores universidades de Georgia Freedom University ofrece clases que les ayudan a los estudiantes a preparase para sus estudios universitarios y tambieacuten ofrecen ayuda con el proceso de aplicacioacuten y a encontrar becas y financiacioacuten
Juan Bernabe - Lawrence Massachusetts
A los 11 antildeos Juan llegoacute de la Republica Dominicana a los Estados Unidos con su mamaacute Durante su primer antildeo en la secundaria salioacute del closet como hombre gay Fue viacutectima de hostigamiento y abuso verbal por parte de otros estudiantes Se sentiacutea aislado y desanimado y teniacutea miedo de confesarle a su mamaacute que era gay Debido a todo esto Juan estaba a punto de salirse de la escuela Fue el programa de artes esceacutenicas en Lawrence High School el que lo mantuvo estudiando El programa lo ayudoacute a sentirse maacutes seguro de siacute mismo de su identidad y eventualmente le dio la confianza suficiente para contarle a su mamaacute sobre su orientacioacuten sexual Las artes esceacutenicas tambieacuten lo ayudaron acadeacutemicamente ya que los estudiantes deben mantener sus calificaciones a cierto nivel para poder participar en el programa Juan hizo una coreografiacutea de baile que fue premiada y participoacute tambieacuten como escritor del diario estudiantil
8Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Otros individuos seleccionados que son presentados en Los Graduados
Richard Blanco Poeta inaugural 2013Juliaacuten Castro Alcalde de San AntonioAngy Cruz Escritora Patricia Gandaacutera Co-Directora del Proyecto de derechos civiles UCLA Maria Teresa Kumar CEOPresidente Voto LatinoPedro Noguera Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York (NYU)Angy Rivera Columnista de estatus indocumentado Luiz J Rodriguez EscritorClaudio Saacutenchez Corresponsal de educacioacuten NPRWilmer Valderrama ActorAntonio Villaraigosa Alcalde de Los Angeles 2005 ndash 2013
La historia de DarleneSara Benitez mamaacute de DarleneRichard Storm Director Union Alternative School
La historia de ChastityBrunilda Roman mama de ChastityNicholas Salas hermano de ChastityEmily Task Coordinadora del Centro para el eacutexito estudiantil Childrenrsquos Aid Society
La historia de StephanieSalvador Alvarado papaacute de StephanieJoel Rodriguez Organizador Voices of Youth in Chicago EducationAndrea Knowles Directora asistente Gage Park High School (2010 ndash 2012)
La historia de EduardoFausto Corona papaacute de Eduardo Alex Corona hermano de EduardoChristopher Yanov Fundador y presidente Reality Changers
La historia de GustavoLorgia Garciacutea-Pentildea Co-Fundadora Freedom University
La historia de JuanAna Irma Perez mamaacute de JuanQuity Morgan Departamento de baileRicardo Riacuteos Editor Whatrsquos Good in the Hood
9Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Documentales cortos Aparte de Los Graduados ITVS ha creado una coleccioacuten de documentales cortos que resaltan la crisis de abandono de estudios y que se enfocan en los factores de riesgo y en las soluciones innovadoras a traveacutes de las historias de personajes que van a involucrar a los espectadores y en particular a los joacutevenes
Estos documentales cortos son parte de la iniciativa de los medios puacuteblicos y cuenta con el apoyo de la Corporation for Public Broadcasting para ayudar a las comunidades locales en todo el paiacutes a encontrar soluciones para enfrentar el problema del abandono de los estudios No me Pueden Detener Lo Quiero Lograr Secundaria Inmigrante Secundaria de Madres y Altas Expectativas presentan colectivamente un diverso y determinado grupo de adolescentes Latinos que vienen desde las ciudades de Oakland Detroit Nueva York y San Antonio y quienes han luchado para superar tantos desafiacuteos ndash la violencia de pandillas las drogas la pobreza la maternidad y las barreras de idioma ndash mientras mantienen el enfoque en su meta principal obtener un diploma
Altas Expectativas by Jim Mendiola Altas Expectativas acompantildea a un grupo de estudiantes del octavo grado en San Antonio que estaacute a punto de terminar el antildeo en Middle School Partners Program un proyecto para prevenir el abandono de estudios que ha tenido mucho eacutexito y que ha generado un intereacutes a nivel nacional como modelo a seguir para las escuelas que tienen una poblacioacuten significativa de Latinos
Lo Quiero Lograr by Ray Telles Sharon Montano de Oakland decide a los 20 antildeos regresar a la escuela despueacutes de varios antildeos de abusar de las drogas y de enfrentar otros desafiacuteos Cuando descubre Civicorps Academy por fin logra conseguir otra oportunidad para obtener el diploma de la secundaria ndash y un futuro
No Me Pueden Detener by Betty Bastidas No Me Pueden Detener sigue la vida de Fernando Parraz un adolescente de Detroit mientras intenta superar una montantildea de obstaacuteculos para ser el primero de su familia en graduarse de la secundaria y el cual representa su boleto de salida de los problemas que existen en las zonas urbanas de bajos recursos y donde la violencia predomina
Secundaria de madres by Heather Ross Son las uacuteltimas semanas del antildeo escolar en la secundaria de Yessenia una adolescente de voz suave con dos hijas pequentildeas y un novio que prefiere quedarse en la casa que ir a la escuela No le queda otra opcioacuten a Yessenia que escoger entre dos cosas luchar por siacute misma y por sus hijas o dejarse llevar por las expectativas
Secundaria Inmigrante by Xochitl Dorsey Los adolescentes inmigrantes enfrentan la discriminacioacuten las barreras del idioma y unas tradiciones culturales desconocidas mientras tienen que lidiar tambieacuten con todos los desafiacuteos que enfrentan los adolescentes Muchos de ellos abandonan los estudios Secundaria inmigrante nos lleva a los pasillos de Pan American International High School en la cuidad de Queens Nueva York una escuela cuyo objetivo es el de darle a sus estudiantes Latinos un lugar en donde sientan que pertenecen y donde se puedan superar
10Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Como usar esta guiaEsta guiacutea estaacute disentildeada para inspirar a los liacutederes joacutevenes a educar colaborar y crear junto con sus com-pantildeeros papaacutes y comunidades Juntos pueden eliminar los retos que enfrentan los estudiantes Latinos Juntos pueden explorar estrategias de organizacioacuten que pueden generar cambios
El Poder de la Accion Juvenil
En todo el paiacutes los joacutevenes se estaacuten organizando y estaacuten luchando por que haya mejores escuelas por la justicia social y por los derechos de distintas comunidades Estos liacutederes joacutevenes colaboran con adultos con liacutederes y organizaciones para tratar de generar cambios en los asuntos que maacutes les afectan Estaacuten desafiando poliacuteticas leyes y condiciones de vida que limitan sus ambiciones y oportunidades A traveacutes del poder de la accioacuten juvenil las comunidades estaacuten cambiando de manera positiva y los joacutevenes estaacuten obteniendo habilidades y herramientas muy valiosas que les permiten apoderarse de sus propios futuros
Para los liacutederes y activistas joacutevenes que luchan para crear cambios la complejidad poliacutetica e histoacuterica de la reforma educativa puede ser desalentadora Pero ninguacuten acto es insignificante y puede incluir estrategias como hacer que circule una peticioacuten presentar un argumento frente al comiteacute educativo o armar una feria de concientizacioacuten para la comunidad Es fundamental reunir a las comunidades alrededor de temas como el acceso a la educacioacuten y el eacutexito de la misma ndash desde joacutevenes hasta adultos y personas de la tercera edad Desde las escuelas en donde la mayoriacutea de los estudiantes son Latinos hasta en donde hay muy pocos abordar el tema de coacutemo podemos mejorar los resultados acadeacutemicos entre los estudiantes Latinos fortaleceraacute la comunidad entera como tambieacuten el futuro social y econoacutemico del paiacutes
La mayoriacutea de las estrategias en esta guiacutea hacen uso del poder de la tecnologiacutea y de las redes sociales para educar y crear un sentido de compromiso Existen estudios que muestran que los adolescentes Latinos son el grupo eacutetnico maacutes grande que usa las redes sociales Sin embargo no todos los participantes tendraacuten las mismas herramientas o conocimientos de coacutemo usar el Internet Seraacute maacutes eficaz presentar este moacutedulo en un lugar donde todos tengan acceso a la tecnologiacutea como una sala de computacioacuten o una biblioteca Si el acceso es limitado puede emparejar estudiantes para que asiacute compartan la computadora o un dispositivo moacutevil
Para quien es esta guia de accion Juvenilbull Laedaddelaaudienciaprincipal14a18antildeos bull Liacutederesymiembrosdeunaasociacioacutenunaorganizacioacutenuncomiteacutejuvenilounacampantildeandashoparajoacutevenesquequieranformarungrupo bull AdolescentespreocupadosporlacalidaddesusescuelasylasaltastasasdeabandonodeestudiosentrelosLatinosyquequieren hacer algo al respecto bull Maestrosactivistasyliacutederesquequieraninvolucraralosjoacutevenesatraveacutesdelosmediosladiscusioacutenylaaccioacuten
Como se Puede Usar la Guia Para la Accion Juvenil
Para conversaciones o talleres de bull Gruposescolaresyorganizaciones bull Programasextracurricularesquepromuevenlajusticiasocialyeldesarrollodelosjoacutevenes bull SesionesdediscusioacutendespueacutesdeverThe GraduatesLos Graduados bull Eventosmunicipalesquereuacutenenpadresmiembrosdelacomunidadyjoacutevenesparaabordarlostemasdeoportunidadeseducativas y los logros de joacutevenes Latinos Como una introduccioacuten para bull CrearconcienciasobrelostemasqueafectanlasoportunidadesyeleacutexitodelosjoacutevenesLatinos bull Atraeramaacutesjoacutevenes bull Desarrollarcampantildeasorganizadasporjoacutevenes bull Planeareventosproducidosporjoacutevenes
acute acute
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acute
11Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
En Que Consiste Esta Guia Para la Accion Juvenil
Esta guiacutea para la accioacuten juvenil al igual que la guiacutea para la discusioacuten comunitaria de cine expone los principales seis temas encontrados en las historias de los seis estudiantes Latinos que aparecen en el documental La guiacutea ofrece actividades enfocadas hacia los joacutevenes y discusiones que ayudan a profundi-zar el contexto y el entendimiento de los temas que aparecen en cada una de estas historias Estos deben ser facilitados por liacutederes joacutevenes como una manera de guiar e inspirar a otros a aprender maacutes sobre los problemas que enfrentan los joacutevenes Latinos y asiacute poder tomar acciones concretas
bull ElmoacuteduloldquoComo Empezarrdquo invita al participante a reflexionar sobre sus experiencias personales con la educacioacuten y a tener una discusioacuten acerca de los problemas que existen y que han creado las altas tasas de abandono de estudios entre los Latinos bull Losseismoacutedulosquesiguenpresentanunacajadeherramientasestrateacutegicasparaabordarlostemaspresentadoseneldocumental Cada una de las seis actividades se enfoca en una estrategia especiacutefica (por ejemplo para el tema del Estatus Indocumentado la estrategia es Crear Medios Informativos y Promocionales) pero estaacuten disentildeados para ser intercambiables y que se puedan aplicar a diferentes situaciones y campantildeas Ademaacutes una campantildea puede y debe usar muacuteltiples estrategias para asiacute maximizar los talentos las habilidades y los intereses de los miembros en el grupo Asiacute como los temas que se abordan son complejos tambieacuten las estrategias empleadas para enfrentar estos problemas deben ser multifaceacuteticos
bull CadamoacutedulotambieacutencontieneunaseccioacutenllamadaldquoIr Mas Alla rdquo Las actividades de una hora exponen a los participantes a diferentes temas y herramientas pero los grupos y las campantildeas tendraacuten que identificar en queacute direccioacuten llevaraacuten sus esfuerzos y en queacute quieren enfocarse para asiacute crear un impacto verdadero bull CadamoacuteduloresaltalasldquoHistorias Exitosas rdquo de las organizaciones presentadas en el documental ndash y otras ndash que ya estaacuten llevando a cabo un importante trabajo intergeneracional en la comunidad para resolver los problemas que afectan a los joacutevenes Latinos
Como Empezar - Resumen y Estrategias para una Campana Organizativa
Modulo Tema Estrategia organizativa__________________________________________________________________________________________________ 1 La vida callejera Intervencioacuten de pandillas Desarrollar mentores y colaboraciones __________________________________________________________________________________________________ 2 Estatus indocumentado Crear medios informativos y promocioacutenales __________________________________________________________________________________________________ 3 La falta de vivienda Usar la tecnologiacutea y las redes sociales __________________________________________________________________________________________________ 4 Alternativas a las poliacuteticas disciplinarias Coacutemo usar canales oficiales de ldquocero toleranciardquo __________________________________________________________________________________________________ 5 El hostigamiento y el acoso Las artes__________________________________________________________________________________________
6 Padres adolescentes Feria de concientizacioacuten y otros eventos comunitarios __________________________________________________________________________________________
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12Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Resumen de Estrategias Organizativas Para liacutederes joacutevenes y facilitadores ndash use esta tabla como una guiacutea general de las seis estrategias que son incluidas en los moacutedulos Puede evaluar las prioridades de su grupo decidir cuaacutel es el maacutes adecuado y planear coacutemo quiere usar los moacutedulos con sus colegas Recuerde iexcluse diferentes estrategias
Estrategia y explicacioacuten
1 Establecer mentores y colaboraciones Adultos miembros de la comunidad y organizaciones que ofrecen apoyo y direccioacuten
2 Crear medios informativos y promocioacutenales
Usar diferentes herramientas y formatos para disentildear materiales sobre el tema
Usar la tecnologiacutea y las redes sociales
Maximizar el poder de la era moderna de la informacioacuten a traveacutes del uso de aparatos paacuteginas Web y aplicaciones
Usar canales oficiales
Usar estructuras administrativas existentes y estructuras burocraacuteticas de poder para influenciar cambios en la poliacutetica
Las artes
Usar la creatividad y la expresioacuten para documentar y presentar voces y perspectivas sobre el tema
Feria de concientizacioacuten y otros eventos comunitarios
Organizar una reunioacuten entre su organizacioacuten y la comunidad
Explicacioacuten y ejemplos
bullProgramassinaacutenimodelucrobullModelosaseguirbull InfluenciaypresioacutenpositivabullPasantiacuteasyaccesoauna carrera
bullFolletospanfletosvolantesbullCalcomaniacuteasbotones camisetasbullCartelespancartasbullConsignaslogoslemas graacuteficos
bullCrearcontenidoenel Internet graacuteficas informativas presentaciones paacuteginas Web videosbullUsarteleacutefonosinteligentesy otros aparatosbullFacebookTwitterVine Instagram
bullReunirseconfuncionarios administradores rectores etc bullEscribirpropuestaspara conseguir becas bullHacerpeticionesaestudiantes padres y a la comunidad bullHacerpresentacionesenjuntas de comiteacute y organizaciones comunitarias
bullArtesvisualesmurales ilustraciones fotografiacutea bullLiteraturaensayospoemas cuentos bullArtesesceacutenicasdramapoesiacutea baile cine microacutefono abierto
bullMesasdeinformacioacutenbullPresentacionesdeldocumentalbullDiscusionesenpanelbullPresentacionesdeartebullViajestouresbullDiscursosbullJuegosdecarnavalconpremios
Resultado o impacto deseado
bullSistemadeapoyobullConectarseconinfluencias positivas bullObtenerhabilidadesy experiencia bullEstablecerunaredde contactos
bullEducaryconcienciarbullCorrerlavozbull Imaacutegenesymensajes consistentesbullDarinformacioacutenfaacutecilde digerirbullHacerpresenciavisual
bullCorrerlavozenelInternet presencia en la WebbullPresentarinformacioacuten y concientizar de manera dinaacutemica
bull Involucrarapersonasen posiciones de poder y de influencia bullRecaudarfondosbullObtenerapoyodela comunidad bullReclutarvoluntarios
bull InspiraryconcientizarbullExhibireltalentoyla creatividad bullCompartirvocesdiferentes
bullAtraeralacomunidadbullPresenciafiacutesicabullReuniralagentebullEducarconcienciar
Pros y contras de esta estrategia
13Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
acute
acuteacute
Como Empezar Introduccion a The GraduatesLos Graduados y a la Accion Juvenil OBJETIVOS
Los participantesbull Haraacutenunareflexioacutensobresusexperienciaseducativasyevaluaranlasoportunidadesdeapoyoyposibilidadesdeeacutexitoqueestaacutenasu disposicioacuten
bull DiscutiraacuteneltemadelosiacutendicesdegraduacioacutenentrelosjoacutevenesLatinosyotrostemaspertinentes
bull Pondraacutenlostemasdentrodelcontextoqueapareceeneldocumentalyenlassesionesdediscusioacuten
bull Revisaranlacajadeherramientasparaencontrarestrategiasquepuedanusarlosorganizadoresjoacutevenesalahoradeorganizarcampantildeas que intenten generar cambios sociales
ACTIVIDAD (de 1 a 3 horas con la presentacioacuten completa del documental)
I CIRCULO DE APERTURA (20 minutos)Conforme vayan entrando los participantes ofreacutezcales una tarjeta ndash codificada por colores (6 colores) o nuacutemeros (del 1 al 6) ndash con las siguientes declaraciones escritas por un lado
bull ldquoCada antildeo 1 de 5 estudiantes Latinos no terminan la secundaria a tiempordquo
bull ldquoEn el 2011 solo el 14 por ciento de Latinos entre 16 y 24 antildeos de edad no terminaron la escuela Esto representa la mitad del iacutendice del 2000 (28 por ciento)rdquo 1
bull Enelladoopuestodelatarjetaescribaestas3preguntas
1) iquestQueacute piensas de estas estadiacutesticas
2) En tu opinioacuten iquestcuaacuteles son los factores que contribuyen a la alta tasa de abandono de estudios y al aumento en el nuacutemero de estudiantes Latinos que se estaacuten graduando y asistiendo a la universidad
3) iquestQueacute se puede hacer para seguir mejorando estos nuacutemeros
bull HagaunciacuterculoconlosparticipantesPiacutedaleacadapersonaquesepresenteyquecompartasurespuestaaunadelaspreguntas
bull Despueacutesdequetodoshayanhabladopreguacutentelealgruposihayalgunaotrarespuestaquealgunodeellosquieracompartiryque haya sido provocada por lo que alguien
1 Fuente httpwwwwashingtonpostcomblogsanswer-sheetwp20130511hispanic-high-school-graduates-pass-whites-in-college-enrollment-rate
14Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
II ENTREVISTAS EN GRUPO (20 minutos)
bull PiacutedaleatodoslosqueestaacutenenelciacuterculoqueencuentrenparticipantesquetengantarjetasdesumismocoloronuacutemeroEsteseraacute su grupo ndash piacutedales que se sienten juntos Ellos pueden actuar como facilitadores el que toma notas el que estaacute al tanto de la hora el encargado de los materiales de forma que todos esteacuten participando
bull PiacutedalealosmiembrosdecadagrupoqueseturnenparaserentrevistadosLosdemaacutesmiembrosdelgrupoharaacutenlassiguientes preguntas y otras que profundicen un poco maacutes
bull iquestCoacutemocreesqueteestaacuteyendoenlaescuelayentucarreraacadeacutemicaiquestQueacutecosasteestaacutenayudandoiquestCuaacuteles asuntos lo hacen maacutes difiacutecil
bull iquestCuaacutelessonlosmismosdesafiacuteosenfrentadosporlosestudiantesLatinosyotrosgruposminoritarioseacutetnicos
bull iquestCoacutemodiriacuteasquelesestaacuteyendoalosestudiantesLatinosentuescuelayenlacomunidadiquestQueacutegruposclubesuorganizaciones apoyan a los estudiantes Latinos iquestQueacute adultos ndash profesores padres mentores ndash apoyan a los adolescentes Latinos
bull EngeneraliquestcuaacutelescreesquesonlosfactoressocialesyeconoacutemicosqueimpidenquemuchosLatinossegraduacuteenyobtenganuna educacioacuten universitaria
bull Describeunmomentoenelcualinfluenciastepositivamenteaotroestudiante
bull iquestQueacutepuedeshacerparacambiarlaaltatasadeabandonodelosestudios
bull iquestQueacutepuedehacerlacomunidadenlaquevives
bull Despueacutesdequetodoslosdelgrupohayantenidolaoportunidaddeparticiparpiacutedalesatodosquetrabajenjuntosparahacerun esquema o una graacutefica en una cartelera que incluya
1) Citas y frases que les hayan llamado la atencioacuten
2) Los desafiacuteos que les impiden a los estudiantes Latinos ser exitosos ndash personas poliacuteticas leyes condiciones etc
3) Fuentes de apoyo ndash personas organizaciones actividades poliacuteticas
4) Acciones ndash lo que podemos hacer como individuos y colectivamente
5) Un dibujo o una graacutefica que resuma las ideas del grupo (por ejemplo una imagen de un puente que lleva a un diploma de grado)
III COMPARTIR CON GRUPOS MAacuteS GRANDES (10 minutos)
bull Hagaquecadagrupopresentesucartel
bull Comogrupodiscutalassimilitudesylasdiferenciasdelaspresentacionescosasqueleshayanllamadolaatencioacutenohayansido sorprendentes y nuevas preguntas que se hayan formado
IV PRESENTACIOacuteN DE THE GRADUATESLOS GRADUADOS (El documental entero es de 2 horas) O GUIacuteA PARA LA DISCUSION COMUNITARA DE CINE (20 minutos)
bull DadoquelasesioacuteninicialldquoCoacutemoempezarrdquoesparaliacutederesjoacutevenespuedequequieraincorporareldocumentalenteroduranteestasesioacuten ya que los moacutedulos que siguen hacen referencia a los seis segmentos individuales Puede revisar la Guiacutea para la discusioacuten comunitaria de cine para profundizar en el contexto y ademaacutes obtener otros recursos que le ayuden a presentar el documental y despueacutes tener una discusioacuten
bull SieltiempoeslimitadoinvitealosparticipantesaqueleanlaGuiacuteaparaladiscusioacutencomunitariadecineyobtenerunresumendel documental y de las historias de cada joven Los participantes pueden ver el documental fuera de la sesioacuten en su propio tiempo o pueden programar otra presentacioacuten aparte
V CIacuteRCULO DE CIERRES (5 minutos)
bull VuelvaaformarunciacuterculocontodoslosparticipantesPiacutedaleacadapersonaquedeacuerdoconloquetodosdijeronrepitalafraseola cita que maacutes le haya llamado la atencioacuten
15Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVoSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenquelaspandillasylaldquovidacallejerardquocreanunobstaacuteculoal eacutexito acadeacutemico y al ascenso social
bull ExploraraacutenalgunosdelosfactoresquecontribuyenaquelosjoacutevenesLatinosse involucren en las pandillas
bull Representaraacuten(despueacutesdehaberloescrito)unarelacioacuteneficazentreunestudianteyun mentor
bull Investigaraacutenlasorganizacionesconlasquepuedancolaborarycrearaacutenunplanparaun programa de mentores
ACTIVIDAD (1 hora)
I FIST-TO-FIVE o DE-CERO-A-CINCO (5 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantescoloqueestapequentildeaencuestaenlaparedodeacuteselas en una hoja para que ellos la llenen
bull Mispapaacutesmehananimadoaserbuenestudiante
bull Unmiembrondashomiembrosndashdemifamiliahaasistidoalauniversidad
bull Tengounadultoenmividaqueesmimentorohasidounainfluenciapositivaenmivida
bull Tengoamigosquehansidounabuenainfluencia
bull Tengoamigosquehantenidoproblemasenlaescuelaenlacalle
bull Yohesidounmentorunainfluenciapositivaparauncolegaoparaunanintildeoa
bull Piacutedalesquecalifiquende0(elmaacutesbajo)a5(elmaacutesalto)cadadeclaracioacutenyqueanoten cualquier detalle pertinente para cada situacioacuten
bull Despueacutesdequetodoshayanescritosusrespuestasysusnotasleacadadeclaracioacuten en voz alta y haga que los participantes alcen la mano y compartan la calificacioacuten con los siguientes gestos que muestren un puntildeo si la calificacioacuten es de 0 un dedo si es 1 dos dedos si es 2 tres dedos si es 3 cuatro dedos si es 4 o la mano abierta si es bull Escojaaalgunosestudiantesparaqueexpliquenmaacutesafondocoacutemodecidieronsu calificacioacuten y el porque
II EMPAREJAR LOS MEJORES CINCO (10 minutos)Lea en voz alta estas estadiacutesticas
ldquoCuarenta y cinco por ciento de los estudiantes que estaacuten en la secundaria dicen que existen pandillas en sus escuelas o que ellos mismos pertenecen a una pandillardquo
ldquoTreinta y cinco por ciento de los estudiantes en la primaria dicen que existen pandillas en sus escuelas o que ellos mismos pertenecen a una pandillardquo 2
bull Piacutedalesalosparticipantesqueformenparejasconlapersonadealladoylleguenaun consenso de las cinco razones principales por las que tantos joacutevenes se involucran con las pandillas Diacutegales que escriban cada razoacuten en una tarjeta
bull Despueacutespiacutedalesquelleguenaunconsensodelascincoprincipalesmanerasenquelos
2 httpwwwnationalgangcentergovContentDocumentsBulletin-5pdf
MODULO 1Tema Intervencioacuten de las PandillasHistoria Eduardo Corona San Diego CA Estrategia Organizativa Establecer Mentores y Colaboraciones
16Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
colegas o mentores adultos y los programas de apoyo pueden ayudar a los joacutevenes a no caer en pandillas o en la vida callejera Diacutegales que escriban sus respuestas en una tarjeta
bull DibujeunaliacuteneaenlaparedcondoscolumnasldquoiquestPorqueacuteserpartedeunapandillardquoy ldquoCoacutemo no caer en la mala influenciardquo Haga que una persona de cada pareja coloque en la pared las tarjetas con sus respuestas Piacutedales que pongan sus tarjetas cerca de otras que tengan respuestas similares Categorice cada grupo de respuestas similares
bull Discutayrevisealgunasdelasideasprincipalesqueseresaltaronyporqueacuteson importantes y eficaces (por ejemplo tutoriacutea y apoyo acadeacutemico modelos positivos a seguir establecer metas etc)
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (18 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeEduardoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenEduardoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacutefactoressocialeseconoacutemicosypersonalescontribuyeronaqueEduardose viera involucrado en una pandilla a tan temprana edad
bull iquestQueacutetuvoquepasarparaqueEduardocambiarasucomportamiento
bull iquestQueacuteesloquehacequeEduardoseaunbuenmentoryunmodeloaseguir
bull iquestPorqueacuteesRealityChangerseficaziquestPuedesnombraralgunasorganizaciones similares que haya en tu comunidad iquestQueacute tipo de organizacioacuten u oportunidad te gustariacutea que existiera y que no hayas visto
bull iquestCreesquelosjoacutevenesquehansuperadolavidacallejeratienenunaresponsabilidad con aquellos que estaacuten pasando por lo mismo que experimentaron ellos
bull iquestQueacuteresponsabilidadtienenlasescuelaslosadultoslospapaacutesyloscolegasalahora de ofrecer otras alternativas a los joacutevenes
bull iquestQueacutepapelpuedendesempentildearlosvotantesylosfuncionariosquedecidenlas poliacuteticas puacuteblicas a la hora de ayudar a la gente joven a encontrar alternativas a la vida de las pandillas
bull Piacutedalesalasparejasqueantildeadanalaparedotrasideasqueleshayadespertadoel documental acerca de coacutemo los mentores y los programas de apoyo pueden ayudar a los joacutevenes a superar la actividad de las pandillas
17Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
IV ARTIacuteCULO Y REFLEXIOacuteN ESCRITA (10 minutos)bull Distribuyaylea(opongaelaudioqueseencuentraenInternet)elartiacuteculotituladoldquoDe miembro de una pandilla a estudiante universitario con influencias positivasrdquo que presenta a Reality Changers la organizacioacuten que apoyoacute a Eduardo (httpwwwkpbsorg news2011apr20tutoring-program-helps-inner-city-youth)
bull PidaalosparticipantesqueescribansusrespuestasaestascitasdichasporChrisYanov el fundador de Reality Changers En tu opinioacuten iquestqueacute quiere decir iquestEstaacutes de acuerdo o no Coacutemo persona joven iquestqueacute le responderiacuteas
La mayoriacutea de los estudiantes de zonas urbanas de bajos recursos conocen maacutes personas a las que les han disparado y han sido asesinadas en la calle que a personas que estaacuten en camino a la universidadrdquo
Cuando estaacuten rodeados de joacutevenes que piensan como ellos pero que diferente a ellos tienen metas maacutes ambiciosas el hecho de establecer metas y lograrlas se vuelve contagiosordquo
bull Compartaydiscutalasrespuestasylasreacciones
V JUEGOS DE ROL EN GRUPO (15 minutos)Ahora que ha discutido con su grupo coacutemo los mentores y las colaboraciones pueden ser eficaces divida los participantes en grupos de 2 a 4 personas y asiacutegneles las siguientes situaciones hipoteacuteticas para que cada grupo prepare y presente Las situaciones hipoteacuteticas son lo suficientemente amplias como para que si los diferentes grupos obtienen las mismas situaciones se pueda presentar un nuevo aacutengulo al respecto Los grupos pueden escribir un guioacuten o simplemente escoger una idea y despueacutes improvisarla en su actuacioacuten La presentacioacuten puede ser corta de 1 a 2 minutos
bull HacerunallamadaaunaagenciacomoBigBrothersBigSistersparasabermassobre sus programas de mentores
bull Entrevistaraunmiembrodelacomunidadunfuncionarioelectounliacutederdenegocioso un padre sobre lo que piensan de la alta tasa de abandono de estudios entre los joacutevenes Latinos y si estariacutean interesados en ser un mentor
bull Conversarentreamigossobrelosproblemasqueunodeellosestaacuteteniendoconun maestro o el director de la escuela
bull Uncolegaounmentoradultohablandoconunjoveninvolucradoenunapandillasobrelo que estaacute pasando en las calles
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Escribeunaldquodescripcioacutendetrabajordquoypreguntasparaunaentrevistaconmentores potenciales Desarrolla una lista de mentores potenciales y contaacutectalos
bull Participeenunprogramadeapoyoentuescuelaoentucomunidadndashiexcloestablecetu propio programa
bull Hazunalistadelasorganizacionesylosprogramasqueyaexistenentucomunidadlocal
acute acute
18Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITOBeats Rhymes and Life (BRL) ndash ldquoes una organizacioacuten comunitaria establecida en Oakland que trabaja para mejorar la salud
mental y las consecuencias sociales entre los joacutevenes de grupos minoritarios y marginados a traveacutes de la muacutesica hip hop y otras manifestaciones de la cultural juvenil y que sirve como un catalizador para generar cambios positivos y desarrollo positivordquo BRL tiene su propio centro y estaacute involucrado en varias escuelas en donde ofrecen oportunidades para que los joacutevenes se expresen y escriban sobre sus vidas graben muacutesica hagan presentaciones y desarrollen sus habilidades su autoestima y su sentido de responsabilidad a la comunidad En el 2012 Tomaacutes Aacutelvarez III trabajador social y fundador
de BRL fue nombrado por NBC Latino entre los ldquo20 mejor innovadores del paiacutesrdquo por encabezar una metodologiacutea nueva conocida como lsquoRap Therapylsquo o lsquoTerapia de muacutesica raprsquo Esta metodologiacutea ha mostrado una reduccioacuten en el estigma que
sienten los nintildeos en riesgo y los joacutevenes de grupos minoritarios al recibir servicios de salud mental wwwbrl-incorg
y que podriacutean ser buenos colaboradores con tu organizacioacuten tu escuela o los lugares a donde puedes referir a joacutevenes como participantes Cree un volante o una paacutegina Web que contenga la informacioacuten de contacto y una descripcioacuten de los servicios que ofrecen
bull Sideseascreartupropioprogramadentrodetuorganizacioacutenoescuelainvestigaotros programas dentro del paiacutes como Reality Changers Haz una lista de los pros y contras analiza los servicios que ofrecen y define queacute tipo de programa quisieras crear Para empezar aquiacute tenemos una lista de organizaciones para conocer
bull BeatsRhymesandLife(OaklandCA)ndashwebsitewwwbrl-incorg
video traiacuteler httpvimeocom46827723at=0
bull ChicagoScholars(ChicagoIL)ndashwwwchicagoscholarsorg
bull Aspira(NewYorkNY)ndashwwwaspiranyorg
Esta paacutegina de recursos ldquoOrganizando a joacutevenes para la reforma escolarrdquo en la paacutegina Web de What Kids Can Do tiene una lista maacutes larga y enlaces a organizaciones en todo el paiacutes ndash httpwwwwhatkidscandoorgresourcesspec_youthorganizinghtml
bull PresentaydiscuteldquoNoMePuedenDetenerrdquoyldquoLoQuieroLograrrdquoquesondocumentales cortos disponibles en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten y que se tratan de joacutevenes que han perseverado en medio de los peligros de las pandillas y la vida callejera y sobre las organizaciones que han dado apoyo
bull Entrevistaapadresmiembrosmayoresdelafamilia(hermanosprimos)acercadesus experiencias en la escuela con otros compantildeeros sus desafiacuteos y problemas etc
acute
19Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutencoacutemoelestatusdeindocumentadopuedecrearunobstaacuteculoparaconseguir el eacutexito acadeacutemico y social
bull Crearaacutenlemasdibujosydesarrollaraacutenideasparamediosdecomunicacioacutenqueayudaraacuten a crear conciencia de las problemaacuteticas de los joacutevenes indocumentados y los recursos de apoyo que hay disponibles
bull ExploraraacutenlasmanerasenquepuedenincorporarlatecnologiacuteayelInternetpara desarrollar estrategas en su campantildea
ACTIVIDAD (60 minutos)
I GRAFITI DE PALABRAS (5 minutos)bull Alistedosparedesoseccionesgrandesenelpizarroacutenconestosteacuterminosescritosen letras grandes INMIGRANTE ILLEGAL INMIGRANTE INDOCUMENTADObull Conformeentrenlosparticipantesdistribuyamarcadoresypiacutedalesqueescriban lo primero que se les viene a la mente al ver estos teacuterminos palabras relacionadas definiciones historias personas etc
bull Despueacutesdequetodoshayantenidounosminutospararevisarloqueescribieronlos demaacutes discuta queacute ideas y temas salieron a relucir Escoja a algunos participantes para que hablen maacutes afondo de lo que ellos escribieron yo compartan aneacutecdotas y ejemplos
II GRAacuteFICA INFORMATIVA SOBRE EL DREAM ACT (5 minutos)bull Muestreestosdosvideoscortos
bull ldquoiquestPorqueacuteoponersealDREAMActrdquo(httpyoutubeN6bZQoFdb1c)
bull ldquoSombrasindocumentadasndashUnagraacuteficainformativasobreelDREAMActrdquo(http youtubeMXnqhG2h9QA)
bull DiscutacuaacutelesestadiacutesticascitasygraacuteficaslesllamaronlaatencioacutenyporqueacuteHablemaacutes afondo de coacutemo los colores el tipo de letra y la animacioacuten fueron empleados Por uacuteltimo hable de coacutemo el lenguaje y el uso de ciertas palabras fueron diferentes en cada video ndash haga referencia a la actividad que acaban de hacer
MODULO 2Tema El Estatus de IndocumentadoHistoria Gustavo Madrigal Griffin GA Estrategia Organizativa Crear Medios Informativos y Promocioacutenales
20Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DE PELIacuteCULA (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeGustavoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Discutasusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenGustavoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten del eacutel comparada con tus propias experiencias
bull iquestCuaacutelesladiferenciaentreserllamadounldquoilegalrdquoversusunldquoindocumentadordquoiquestTiene importancia
bull iquestEselDREAMActlamejormaneradeconseguirmaacutesoportunidadesparalos estudiantes indocumentados Si la respuesta es no iquestqueacute maacutes es necesario
bull iquestDequeacuteformapuedenlospadresconeducacioacutenlimitadayosinunestatusmigratorio legal apoyar a sus hijos en sus esfuerzos para llegar a la universidad iquestDe queacute forma deben las escuelas involucrar a los padres
bull iquestCuaacuteldebeserlaresponsabilidaddelascomunidadesdelosestadosydelgobierno para apoyar a los joacutevenes indocumentados
IV CAMPANtildeA ldquoDESCARTEMOS LA PALABRA ILEGAL o ldquoDROP THE I-WORDrdquo (15 minutos)bull Enparejasyusandoteleacutefonosmoacutevilesteleacutefonosinteligentestabletasportaacutetiles computadoras vayan al sitio Web de Applied Research Center amp Colorlines y busquen la ldquoCampantildea para la educacioacuten puacuteblica Drop the I-Wordrdquo Haga que todos exploren el sitio y los medios que se encuentran en la paacutegina especialmente en la seccioacuten de ldquoCaja de herramientas para campantildeasrdquo (httpcolorlinescomdroptheiwordresourcesen toolkithtmlmore)TambieacutenveraacutenvideoscortosenlapaacuteginaSinotienenaccesoa Internet o no tienen un aparato a la mano puede descargar la ldquoCaja de herramientasrdquo como PDF imprimirlo y distribuirlo
bull Tengaunadiscusioacutendecoacutemolainformacioacutenestaacuteorganizadaypresentadaydecoacutemola campantildea ldquoDrop the I-Wordrdquo emplea diferentes tipos de medios
1 Materiales informativos hojas de datos preguntas frecuentes temas de conversacioacuten las 3 razones principales preguntas de discusioacuten sobre el video etc
2 Materiales promocioacutenales imaacutegenes graacuteficas lemas
3 Materiales para la accioacuten promesa de la organizacioacuten carta de apoyo modelo cartas a editores de perioacutedicos o noticieros etc
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Facebook Twitter YouTube mensajes de texto paacuteginas Web
bull Evalueacutelosprosyloscontrasdelosmaterialesydeotrasideasparaelusodelosmedios Analice las diferentes audiencias (por ejemplo cuaacuteles plataformas son dirigidas a los joacutevenes y cuaacuteles a los adultos etc) Otras ideas para los medios incluyen
1 Materiales informativos comunicados de prensa panfletos volantes y folletos
2 Materiales promocioacutenales calcomaniacuteas botones camisetas
3 Materiales para la accioacuten peticiones propuestas
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Instagram Prezi etc
21Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO Freedom UniversityFundada en el 2011 Freedom University es una organizacioacuten de voluntarios en Georgia que ofrece una instruccioacuten rigurosa
y de nivel universitario a todos los estudiantes cualificados sin importar su estatus migratorio La facultad les ofrece a los estudiantes indocumentados cursos universitarios que son equivalentes a los cursos ofrecidos en las universidades maacutes
selectas del estado Su objetivo es asegurar que todos los residentes de Georgia tengan el mismo acceso a una educacioacuten de calidad La organizacioacuten moviliza a los joacutevenes a actuar de manera colectiva para oponerse a la decisioacuten de la junta de
regentes de Georgia que prohiacutebe a los estudiantes indocumentados asistir a las mejores universidades del estado
LaBecadeFreedomUniversityofreceayudafinancieradeporlomenos80porcientodelcostodelamatriculaaaquellosestudiantes inmigrantes de bajos recursos que hayan sido admitidos a un programa universitario de cuatro antildeos La
organizacioacuten tambieacuten ofrece informacioacuten sobre el Departamento de Seguridad Nacional sus recursos disponibles y su plan de ofrecer Accioacuten Diferida y permisos de trabajo por un periodo de dos antildeos a ciertos joacutevenes que llegaron a los Estados Unidos
cuando eran nintildeos Para maacutes informacioacuten visite esta paacutegina Web httpwwwfreedomuniversitygeorgiacom
V CREAR MEDIOS DE MUESTRA (15 minutos)
bull Dividaalosparticipantesengrupospequentildeosdecuatropersonasyasiacutegnele a cada grupo uno de los cuatro tipos de medios para crear una muestra que cree conciencia alrededor del tema de los joacutevenes indocumentados Como el tiempo seraacute limitado deben desarrollar un concepto y crear un borrador para seguir trabajaacutendolo despueacutes Por ejemplo 1 Materiales informativos crear un cartel con un mensaje una imagen un texto y un disentildeo graacutefico 2 Materiales promocioacutenales crear un lema que se pueda poner en calcomaniacuteas botones o camisetas 3 Materiales para la accioacuten escribir una carta de apoyo que los estudiantes en tu escuela o en tu comunidad puedan firmar 4 La tecnologiacutea y las redes sociales producir un video corto que pueda ser publicado en las redes sociales
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Establececomiteacutescuyoobjetivoseatrabajarmaacutesaprofundidadparadesarrollar materiales que se usaran en tu campantildea
bull InvestigalaspaacuteginasWebdeotrascampantildeasorganizativasincluyendosuspaacuteginasde las redes sociales sus graacuteficas etc Analiza sus estrategias en el uso de mensajes ndash iquestqueacute parece funcionar mejor o tener maacutes impacto iquestCuaacuteles historias y experiencias son maacutes llamativas
bull Contactaydesarrollarelacionesconlosmediostradicionalesyconlosnegociosde tu comunidad ndash estaciones de radio y de televisioacuten la caacutemara de comercio etc ndash y maacutendales los materiales que haz creado
bull Distribuyeinformacioacutenentuescuelaodesarrollaunboletiacuteninformativodetucampantildea
bull PresentayhazunadiscusioacutensobreldquoSecundariaInmigranterdquondashunapeliacuteculacorta disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten
acute acute
acute
22Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlamaneraenquelaspoliacuteticasdisciplinariasenlasescuelasusandemasiado la suspensioacuten y la expulsioacuten y coacutemo esto puede ser un obstaacuteculo al eacutexito acadeacutemico
bull Exploraraacutenalternativasapoliacuteticasdisciplinariaspunitivascomolsquopeerjuriesrsquoolsquocolegas como juradosrsquo el manejo de conflictos y otros modelos para el apoderamiento juvenil
bull Practicaraacutenescribiendoseccionesdeunapropuestaparaempezarunnuevoprograma estudiantil
ACTIVIDAD (60 minutos)
I JUEGOS DE MIacuteMICAS (10 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantesdemaneradiscretaescojaaalgunosvoluntariospara actuar la escena ndash deben crear la escena en silencio sin decir ninguna palabra Deacuteles un situacioacuten hipoteacutetica en un pedazo de papel
bull Notoleroqueesteestudiantesesientejuntoamiacutendashhanestadodiciendocosasdemiacute en las redes sociales
bull Estoyrealmenteaburridoaynoentiendolasinstrucciones
bull Noestudieacuteparaesteexamenndashnoloquierohacer
bull Mepeleeacuteconmiamigoaduranteelalmuerzondashquieroquetodosmedejenenpaz
bull Estemaestronuncameescogendashpiensaquesoytontoa
bull AnochelepegaronuntiroaalguienquequieromuchoEstoydevastadoaytengomiedo
bull Nomepuedoconcentrarporquehaytantoruido
bull Hagaquecadavoluntarioactueacutedurante30segundosypiacutedalesalosdemaacutesparticipantes que traten de adivinar queacute tipo de situacioacuten o sentimiento la persona estaacute tratando de representar Despueacutes piacutedale al actor que lea en voz alta yo ponga en el pizarroacuten la declaracioacuten escrita en el pedazo de papel
bull DiscutandashiquestHanestadoenunasituacioacutensimilariquestQueacutepasoiquestCoacutemoresponden diferentes maestros a estos comportamientos en el saloacuten de clase iquestCuaacutel es la poliacutetica disciplinaria de tu escuela iquestCoacutemo reacciona el director de la escuela a estudiantes problemaacuteticos y a interrupciones en el aprendizaje iquestCuaacuteles son las consecuencias iquestCuaacuteles son las causales de la suspensioacuten y la expulsioacuten en tu escuela iquestLos Latinos en tu escuela son suspendidos maacutes frecuentemente que otros iquestPor queacute si o por queacute no
II ALGUNOS DATOS (5 minutos)bull LeaycoloqueenelpizarroacutenlossiguientespasajesdelresumendelinformeldquoDisciplina escolar que excluyerdquo por Danfeng Soto-Vigil del Chief Justice Earl Warren Institute on Law and Social Policy (httpwwwcharleshamiltonhoustonorg201304exclusionary- school-discipline)
Los estudiantes Latinos tambieacuten tienen un alto iacutendice de suspensiones El ocho por ciento de los estudiantes Nativo americanos y el siete por ciento de los estudiantes Latinos fueron suspendidos al menos una vez de la secundaria durante el antildeo escolar 2009-2010 comparado con solo el cinco por ciento de los estudiantes blancos no-hispanos
MODULO 3Tema Alternativas a Las Poliacuteticas Disciplinarias de ldquoCero Toleranciardquo Historia Stephanie Alvarado ndash Chicago IL Estrategia Organizativa Usar Canales Oficiales
23Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
En otro estudio usando un conjunto de datos de 364 escuelas que estaacuten implementando SWPBIS (una poliacutetica disciplinaria ver abajo) en 17 estados se descubrioacute que los estudiantes afro-americanos en la primaria teniacutean el doble de posibilidad y los estudiantes afro-americanos en la secundaria teniacutean cuatro veces maacutes posibilidades que los estudiantes blancos de ser enviados a la oficina del director Ademaacutes los estudiantes afro- americanos y Latinos recibieron castigos maacutes severos que sus colegas blancos por tener el mismo mal comportamiento
bull DiscutandashiquestQueacutediceestosobreloqueestaacutepasandoconladisciplinayelcastigoen tu escuela En tu opinioacuten iquestcuaacute es son los factores que causan que exista esta diferencia disciplinaria entre diferentes grupos raciales En tu opinioacuten iquestqueacute se puede hacer para cambiar esto
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (17 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeStephanieIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenStephanieiquestQueacutesimilitudesydiferencias observas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCuaacutelessonlosmotivosporloscualeslosestudiantesdetuescuelasonsuspendidos yo expulsados iquestCrees que las poliacuteticas disciplinarias son justas y eficaces iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetaneficazeselprogramadelsquopeerjuryrsquoolsquocolegascomojuradosrsquoentuescuela iquestEs algo que funcionariacutea en tu escuela iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetandifiacutecilseriacuteaimplementarunprogramadelsquopeerjuryrsquoentuescuelaiquestQuieacuten apoyariacutea este esfuerzo iquestQueacute pasos se tendraacuten que tomar
bull iquestExistenotrosprogramasopoliacuteticasquepuedanayudaralosestudiantesa permanecer en el saloacuten de clase resolver sus conflictos y comprometerse con su educacioacuten
bull Respondanaalgunascitasclaves
bull ldquoLasuspensioacutenladetencioacutenndashnohablanigualdealtoquetuscolegasrdquo
bull ldquoMantener[alosestudiantes]dentrodelaescuelasignificamaacutesoportunidadespara ensentildearles y mas eacutexitordquo
bull ldquoLasescuelasqueusanlsquopeerjuriesrsquoolsquocolegascomojuradosrsquohanvistoquelosiacutendices de suspensioacuten caen un 30 por cientordquo
24Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
IV DOS ALTERNATIVAS (10 minutos)
bull ElinformedeSoto-Vigildescribealgunasalternativasapoliacuteticasdisciplinariasseveras como la de ldquocero-toleranciardquo Haga una presentacioacuten baacutesica de dos alternativas bull School-WidePositiveBehavioralInterventionsandSupports(SWPBIS)o Intervenciones a la conducta y apoyo positivo en toda la escuela bull LasescuelastienenclarasexpectativasdelcomportamientoestudiantilPorejemplo ldquoRespeto Responsabilidad Relacionesrdquo en cada saloacuten de clase en las oficinas en los pasillos el patio y la cafeteriacutea Estas expectativas se les ensentildean de forma detenida al inicio del antildeo escolar y se refuerza a lo largo del antildeo bull ProgramascomoldquoCheckampConnectrdquooldquoChequeacuteeseyConeacutecteserdquoofrecenun espacio y un tiempo para que los estudiantes se reuacutenan regularmente con un colega o con un adulto que le ayude a mantenerse al diacutea con la asistencia con tener los materiales necesarios hacer la tarea y mantener un buen comportamiento etc bull Laescuelaofrececonsejeriacuteaocolaboraconellatienegruposdenintildeosnintildeas y ofrece tutoriacutea y programas de salud que apoyan a los estudiantes de muchas formas distintas bull Justiciarestaurativa bull Trabajarconlosestudiantesylosadultosparahablardecoacutemolasofensasafectan a la comunidad en general y coacutemo tanto la ldquoviacutectimardquo como el ldquoagresorrdquo los estudiantes y los adultos pueden ser parte de la solucioacuten para remediar y reintegrar a los agresores bull Ciacuterculosdelacomunidadcolegascomojuradoscortejuvenilmanejosde conflicto y otros programas en donde los estudiantes esteacuten involucrados activamente en los esfuerzos para mejorar sus escuelas reducir las visitas a la oficina del rector las suspensiones y las expulsiones al igual que fortalecer las relaciones y mejorar el ambiente social de la escuela bull Comogrupohablendeloquetodosopinandeestasalternativaslosprosyloscontras su eficacia y lo que seriacutea necesario para implementarlas en sus escuelas
V PREPARAR UNA PROPUESTA (15 minutos)
bull Definabienelenfoquedelgruposobrelas4o5metodologiacuteasclavesqueellosquieran desarrollar maacutes afondo Esto va requerir una lluvia de ideas y una definicioacuten concreta para empezar a escribir una propuesta dirigida a la administracioacuten o al comiteacute de su escuela Por ejemplo un grupo puede disentildear y refinar las expectativas de conducta de su escuela y otro grupo puede desarrollar un formato para crear un programa de colegas como jurados etc
bull Escribirunborradordelapropuestandashvariosmodelosyformatosestaacutendisponiblesen Internet pero antes sugerimos que primero escriban sus ideas para las siguientes secciones
(Ver Texto Acentuado)
bull Antecedente ndash el tema o el problema que inspiroacute a tu grupo a querer crear un programa
bull Objetivos y metas ndash lo que deseas que el programa logre
bull Solucion ndash de queacute forma el programa va a lograr estas metas coacutemo se veraacute cuaacutel seraacute su manifestacioacuten
bull Requisitos ndash el apoyo que vas a necesitar de tu escuela de tus colegas de los adultos y de la comunidad
bull Presupuesto ndash los recursos humanos el equipo o los servicios que vas a necesitar Crea una lista detallada con los precios
bull Planificacion ndash crear una cronologiacutea de lo que se debe hacer para implementar el programa y para cuaacutendo
bull Contacto ndash los nombres los teleacutefonos y los correos electroacutenicos de las personas encargadas del programa
acute
acute
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LA HISTORIA DE UN EXITO Voces Juveniles en la Educacion de Chicago
Voices of Youth in Chicago Education (VOYCE) es una organizacioacuten de colaboracioacuten para la justicia acadeacutemica liderada por estudiantes minoritarios de seis organizaciones comunitarias en toda la ciudad de Chicago VOYCE ayuda a ampliar el trabajo
que estas organizaciones comunitarias han llevado a cabo con los padres y con los estudiantes alrededor del tema de la reforma educativa Han trabajado en la poliacutetica que le permite a los estudiantes indocumentados pagar una matriacutecula que tenga el mismo costo que el que tiene para aquellos que son residentes del estado Tambieacuten se han asegurado de que siga la construccioacuten de nuevas escuelas para aliviar la sobrepoblacioacuten Han convertido escuelas en centros de aprendizaje comunitario y mucho maacutes
Desde su creacioacuten en el 2007 VOYCE ha trabajado para aumentar los iacutendices de graduacioacuten en Chicago a traveacutes de investigaciones lideradas por joacutevenes Tambieacuten han organizado a los joacutevenes para avanzar en aquellas poliacuteticas a nivel distrital que apoyan el eacutexito
acadeacutemico de los estudiantes Todo el trabajo de VOYCE se basa en la creencia de que los joacutevenes quienes son los maacutes afectados por los problemas de la desigualdad educativa son los maacutes indicados para desarrollar soluciones a largo plazo que creen una
diferencia significativa Para establecer la fundacioacuten de la campantildea de VOYCE maacutes de cien joacutevenes llevaron a cabo un estudio detallado y participativo a lo largo de un antildeo que examina las causas principales por las cuales el iacutendice de graduacioacuten en la cuidad
es solo del 50 por ciento Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web httpvoyceprojectorgabout-voyce
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de sus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Llevaacabosesionesparadesarrollarpropuestasyterminarlosborradoresqueyahaz empezado
bull Investigarotrosprogramasquepuedenservircomomodelosdeloquequieres implementar Por ejemplo Peer Resources o Recursos estudiantiles wwwpeerresources org (San Francisco) es una organizacioacuten que ha ofrecido programas de educacioacuten comunicacioacuten liderazgo y manejo de conflicto en las escuelas y en la comunidad durante muchos antildeos
bull Disentildeapeticionesyconsiguelasfirmasdetuscolegasdelaadministracioacutenydela facultad de los padres de los miembros de la comunidad y de las organizaciones Prepara presentaciones para hablar sobre estas peticiones con la administracioacuten y el comiteacute de tu escuela
bull Entrevistaalafacultadyalosadministradoresacercadesusopinionesypracticas relacionadas a la disciplina
bull Hazunborradordeunaldquopromesardquoparapresentaacuterselaalafacultadyalos administradores en tu escuela Esta ldquopromesardquo requiere que estos adultos prometan examinar sus prejuicios en cuanto a la disciplina y que consideren metodologiacuteas preventivas y alternativas Para ver ejemplos diriacutegete a la seccioacuten titulada ldquoHerramientas de campantildeardquo en el Moacutedulo 2
bull PresentaydiscuteldquoSkippingUprdquooldquoAltasExpectativasrdquoqueesundocumentalcorto disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramienta compromiso y educacioacuten
acute acute
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26Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasformasenqueelhostigamientoyelacosopuedenserunobstaacuteculopara los joacutevenes Latinos especialmente cuando se trata de grupos inmigrantes indocumentados raciales socioeconoacutemicos y de la comunidad LGBTQ
bull Exploraraacutendequeacuteformalasartespuedenserunapoderosaformadecrearundialogo entre diferentes personas y coacutemo pueden funcionar tambieacuten como herramientas para subir la autoestima y para combatir estereotipos e imaacutegenes negativas
bull Practicaraacutenypresentaraacutensutrabajoartiacutesticoalgrupo
ACTIVIDAD (60 minutos)
I REPRESENTACIONES PARA MOSTRAR EL HOSTIGAMIENTO (5 minutos)bull Coloqueenelpizarroacutenoenlapantallaestoscuatroteacuterminosquemuestranlosdiferentes papeles que uno puede tener en una situacioacuten de hostigamiento y acoso
VICTIMA bullAGRESOR bullESPECTADOR bullALIADObullLeaenvozaltacadateacuterminoypiacutedalealgrupoquedesarrolledefinicionescortasdecada uno iquestQueacute hariacutea cada persona en esta situacioacuten iquestCoacutemo actuariacutean iquestQueacute diriacutean etc
bull HagaunaencuestaraacutepidadelgrupopidieacutendolesquealcenlamanoiquestQuieacuteneshan sido viacutectimas de hostigamiento iquestQuieacutenes han sido agresores iquestQuieacutenes han sido espectadores iquestQuieacutenes han sido aliados Escoja a algunos estudiantes para que hablen de sus experiencias de coacutemo se sintieron y si hubieran hecho algo diferente y queacute hubiera sido
II REFLEXIONES SOBRE EL HOSTIGAMIENTO Y EL ACOSO (10 minutos)bull Cuentede1a4Asiacutegneleacadaparticipanteladeclaracioacutenquevaconsunuacutemeroy piacutedales que escriban una reflexioacuten sobre lo que ellos han visto lo que han escuchado o sobre sus propias experiencias
1 Inmigrante recieacuten llegado que no habla el ingleacutes
2 Latinoa joven que se identifica como lesbiana gay bisexual transgeacutenero o que no estaacute seguroa de su sexualidad (LGBTQ)
3 Estudiante indocumentadoa
4 Estudiante de bajos recursos
bull Lasreflexionesdebenincluircadaunodeloscuatrorolesenumeradosenlaprimera actividad VIacuteCTIMA AGRESOR ESPECTADOR ALIADO
bull Despueacutesdequelosparticipanteshayantenidounosminutosparaescribirsusreflexiones piacutedales a todos que se paren y encuentren una pareja Para mezclar un poco las cosas piacutedales que busquen a alguien de su misma estatura que tenga una camiseta del mismo color etc Haga que cada persona en el equipo lea y comparta su reflexioacuten y luego piacutedales que busquen a otra pareja y hagan lo mismo Haga este ejercicio varias veces
bull Piacutedalesalosparticipantesquevuelvanatomarsuasientoyescojaaalgunosdeellos para que hable de lo maacutes sorprendente o de lo que salioacute a relucir en sus conversaciones
MODULO 4Tema Hostigamiento y Acoso Historia Juan Bernabe ndash Lawrence MA Estrategia Organizativa Las Artes
acute
27Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeJuanIntroduzcaestaseccioacutenleyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenJuaniquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservasen la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCoacutemotehacesentirlareaccioacutenquetuvolamamaacutedeJuancuandoseenteroacutedeque es gay Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyapoyoleofrecioacuteelprogramadeartesaJuan iquestQueacute tipos de programas similares existen en tu escuela o tu comunidad
bull EntuopinioacuteniquestaqueacutesedebeeldeseodeJuandequererinvolucrarseconla comunidad juvenil de Lawrence a pesar del hostigamiento y el acoso que sufrioacute alliacute
bull iquestQueacuteexperienciatienesenlacreacioacutenartiacutesticayenlaparticipacioacutendediferentes tipos de presentaciones iquestQueacute obtuviste de estas experiencias
bull iquestCuaacutelestalentosartiacutesticostienesocuaacutelestegustariacuteadesempentildear
bull iquestCuaacutelesartistasteinspiran
IV PRESENTACIOacuteN DE UN POEMA EN GRUPO (15 minutos de preparacioacuten + 10 minutos de presentacioacuten)bull DividaalosparticipantesenpequentildeosgruposyasiacutegnaleslossiguientespoemasEstaacute bien si hay hasta ocho personas en un grupo Si hay menos de tres personas en un grupo no tiene que usar todos los poemas puede tener menos grupos
bull POEMAAldquoFourSkinnyTreesrdquooldquoCuatroaacuterbolesdelgadosrdquoporSandraCisneros
bull EnestetextodellibroTheHouseonMangoStreetunajovenLatinacontempla sus sentimientos y su existencia en el mundo Ella compara su perseverancia con la de los aacuterboles que crecen fuera de su ventana y que existen a pesar de todos los desafiacuteos que tiene una ciudad de concreto
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww youtubecomwatchv=zDn4wwBj1RU
bull POEMABldquoInColoradoMyFatherScouredandStackedDishesrdquooldquoEnColoradomi papaacute fregaba y amontonaba los platosrdquo por Eduardo C Corral
bull Enestepoemaescritoporelpoetapremiadondashenel2011ganoacuteelprestigioso premio Yale Younger Poets Prize ndash el narrador reflexiona sobre la vida y el trayecto que su papaacute ndash un inmigrante indocumentado ndash sobrevivioacute y coacutemo estas luchas han contribuido a que padre e hijo sean como son Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww poetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
bull POEMACldquoCanadainEnglishrdquooldquoCanadaacuteeningleacutesrdquoporJuanFelipeHerrera
bull HerreraelprimerpoetaLatinolaureadodeCaliforniaenestepoemaledavoza un inmigrante Latino que se encuentra en un saloacuten de clase donde todos hablan ingleacutes y muestra su lucha por pertenecer Como el poema B este nintildeo tambieacuten reflexiona sobre el viaje que su papaacute hizo para llegar a los Estados Unidos mientras se enfrenta al vaciacuteo que existe entre la autoridad de su maestro y el desafioacute de otro estudiante
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http
wwwpoetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
28Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
bull POEMADldquoTosurviveintheBorderlandsmeansyourdquooldquoVivirenlastierrasfronterizas significa tuacuterdquo por Gloria E Anzalduacutea
bull Enestemanifiestodelaidentidaddesdeelpuntodereferenciadelaantologiacutea BorderlandsLa Frontera Gloria Anzalduacutea ndash pionera Chicana feminista gay ndash hace un llamado a todos los pueblos marginalizados a que se paren alcen la voz sobrevivan y hagan resistencia
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww revistascisanunammxVoicespdfs7422pdf
bull POEMAEldquoHeartofHungerrdquooldquoCorazoacutendelhambrerdquodeTheImmigrantIceboyrsquos Bolero por Martiacuten Espada
bull Porlasvistasampliasdeestepoemaelobervadordibujalosviajesdelos inmigrantes caribentildeos y latinoamericanos haciacutea las luchas y esperanzas de los Estados Unidos Martiacuten Espada un autor puertoriquentildeo nacido en Brooklyn estaacute reconocido como ldquoel poeta latino de su generacioacutenrdquo
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http martinespadanetHeart_of_Hungerhtml
bull POEMAFldquoSnowrdquooldquoNieverdquouncapiacutetulodeHowtheGarciaGirlsLostTheirAccents por Julia Aacutelvarez
bull EnestecapiacutetulodesuprimerymuyestimadolibrolaescritoradominicanaJulia Alvarez pinta una imaacutegen inolvidable de una joven inmigrante que pasa por su primer invierno en los Estados Unidos
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http ccatsasupenneduromancespanish21913eeuualvarezhtml
bull Piacutedalesalosgruposqueleandiscutanysepreparenparapresentarsupoemafrente al grupo Dependiendo del tiempo pueden dividir el texto del poema desarrollar una coreografiacutea establecer la escena con utileriacuteas o disfraces o hasta producir un video Enfatice en la importancia de ser creativos y expresar el sentimiento detraacutes de las palabras en el poema
bull HagaquecadagrupopresentesupoemaDespueacutesdelaspresentacioneshablesobre las reacciones ndash queacute los sorprendioacute de los poemas y de las presentaciones coacutemo se sintieron al dar su presentacioacuten coacutemo se vieron reflejados en los poemas etc
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UNA HISTORIA DE EXITO 67 SuenosDesde su inicio el proyecto de 67 Suentildeos reconocioacute que la mayoriacutea de los joacutevenes inmigrantes no estaban siendo incluidos en los debates sobre su futuro que se estaban llevando a cabo a nivel nacional Su meta es alzar las voces de los joacutevenes indocumentados para ampliar el debate y las posibilidades legislativas Esta organizacioacuten estaacute encabezada por joacutevenes y usa diversos medios como murales video audio y maacutes para crear narrativas contundentes sobre las vidas de los joacutevenes
inmigrantes Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web (httpwww67suenosorg)
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Dividaalosparticipantesencomiteacutesparaexplorarydesarrollarotrasformasdearteque se puedan usar para crear conciencia expresar voces y talentos y resaltar el problema del hostigamiento y el acoso
bull Artesvisualesmuralesilustracionesfotografiacuteas
bull Literaturaensayospoemascuentos
bull Artesesceacutenicasdramapoesiacuteabailemuacutesicacine
bull Organizayprogramaunapresentacioacutenounaexhibicioacutendeartesvisualesconunenfoque en el hostigamiento y el acoso Puede ser en tu escuela o en las bibliotecas locales en los centros comunitarios o en alguacuten negocio
bull Organizayprogramaeventosdeartesldquoguerrillerosrdquoolosqueseconocencomoldquoflash mobrdquo lecturas espontaacuteneas en lugares puacuteblicos pinturas en vivo instalaciones temporales tarjetas con arte o poesiacutea para distribuir etc
bull CreayexhibeobrasdearteenunapaacuteginaWebcomoTumblroInstagramypromocionay comparte con tu escuela tu comunidad y otros a traveacutes de las redes sociales Crea y exhibe videos cortos en sitios como YouTube y Vine y organiza un festival de cine
bull LeeydiscuteelartiacuteculotituladoldquoThereisnomovementforjusticewithoutthearts Interview with Jeff Chang and Favianna Rodriguezrdquo o ldquoNo existe un movimiento para la justicia sin las artes Una entrevista con Jeff Chang y Favianna Rodriacuteguezrdquo acerca de la Cultura Strike (httpculturestrikenet) una organizacioacuten que tiene como fin el crear conciencia sobre los derechos de los trabajadores inmigrantes
˜
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30Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVoSLos participantesbull InvestigaraacutencoacutemolafaltadeviviendapuedeserunobstaacuteculoaleacutexitodelosjoacutevenesLatinos
bull Examinaraacutencoacutemolatecnologiacuteaylasredessocialespuedenserherramientaspoderosas para crear conciencia y compartir la informacioacuten de manera dinaacutemica
bull ExploraraacutendiferentespaacuteginasWebyaplicacionesaligualquelamaneraenquepueden maximizar su utilidad
bull Ojo Aunque pueda parecer que ldquotodos estaacuten usandordquo las redes sociales los aparatos moacuteviles las computadoras y el Internet el estatus racial y el socioeconoacutemico juega un papel significativo en el acceso a la tecnologiacutea Puede referirse al artiacuteculo de Colorlines com ldquoHow Big Telecom Used Smartphones to Create a New Digital Dividerdquo o ldquoCoacutemo las compantildeiacuteas de telecomunicaciones estaacuten usando los teleacutefonos inteligentes para crear nueva divisioacuten digitalrdquo (httpcolorlinescomarchives201112the_new_digital_ divide_two_separate_but_unequal_internetshtml) para estadiacutesticas y graacuteficas informativas relacionadas con el tema del acceso Como no todo participante tendraacute las mismas herramientas o la misma familiaridad con el Internet seriacutea buena praacutectica hacer un moacutedulo en donde todos puedan tener acceso a la tecnologiacutea como un saloacuten de computadoras un centro de medios o una biblioteca Si el acceso a la tecnologiacutea es limitada empareje a los participantes para que puedan compartir un aparato moacutevil o una computadora
ACTIVIDAD (60 minutos)
I iexclGRIacuteTALO (5 minutos)
bull Presenteestastrescategoriacuteasenelpizarroacutenoenlapantalla
bull Aparatosmoacuteviles
bull PaacuteginasWeb
bull Aplicaciones
bull Paracadacategoriacuteapiacutedalealosparticipantesquegritentodoslosnombresylasmarcas que aplican Pueden ser las que ya han usado con las que ya tienen experiencia o con las que ya conocen
bull Hablenacercadeloqueespopularactualmenteentrelosadolescentesloquees novedoso y lo que viene en el futuro
II HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CAMBIO SOCIAL (10 minutos)
bull DistribuyamuestreenlapantallaoleaenvozaltaelartiacuteculotituladoldquoRevolution20How Social Media Toppled A Dictatorrdquo o ldquoLa revolucioacuten 20 coacutemo las redes sociales derrocaron aundictadorrdquo(httpwwwnprorg20120208145470844revolution-2-0-how- social-media-toppled-a-dictator)
bull Muestreenlapantallahagaquelosparticipantesrevisenensuscomputadorasoensus aparatos moacuteviles las siguientes graacuteficas informativas
bull ldquoReasonsforYouthHomelessnessrdquooldquoLosmotivosquellevanalafaltadevivienda
MODULO 5Tema La Falta de ViviendaHistoria Chastity Salas ndash Bronx NY Estrategia Organizativa Usar la Tecnologiacutea y las Redes Sociales
31Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
entre los joacutevenesrdquo (httpinfogram-bsmknighterrant_1370360212)
bull ldquoPreventingtheTragedyofLGBTYouthHomelessnessrdquooldquoCoacutemoprevenirla tragedia de los joacutevenes LGBT sin techordquo (httpsocialworklicensemapcomlgbt-youth- homelessness)
bull Hablesobreelpoderquetienenlatecnologiacuteaylasredessocialesparaprovocarcambios e incitar los movimientos Tambieacuten hable de coacutemo las herramientas digitales pueden ser usadas para presentar la informacioacuten de manera interactiva y dinaacutemica
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeChastityIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenChastityiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull EntuopinioacuteniquestcreesquelasLatinasjoacutevenestienenunsentidoderesponsabilidadcon sus familias maacutes fuerte que el que tienen los Latinos joacutevenes iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformaeslafaltadeviviendacomuacutenmenterepresentadaenlosmedios iquestCoacutemo desafiacutea la historia de Chastity esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlosjoacutevenesquenotienen vivienda que otros no valoran
III EXPLORA Y PRACTICA (10 minutos de investigacioacuten + 15 minutos de presentacioacuten y discusioacuten)
bull PiacutedalealosparticipantesqueseemparejenyasiacutegnelesunapaacuteginaWebunaherramienta digital o una aplicacioacuten para investigar y aprender maacutes acerca de 1 Facebook 2 Twitter 3 Instagram 4 YouTube 5 Tumblr 6 VoiceThread 7 SoundCloud 8 Prezi
32Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
acute acute
acute
33Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
35Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
acute acute
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36Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
˜ acute
CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
6Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Darlene Bustos - Tulsa OklahomaJusto antes de empezar su deacutecimo antildeo de secundaria Darlene quedoacute embarazada Las nauseas que sufrioacute durante el inicio del semestre hicieron que faltara mucho a la escuela Debido a los diacuteas en que estuvo ausente no le permitieron regresar a estudiar Desde antes de quedar embarazada Darlene habiacutea considerado seriamente dejar la escuela y ahora sentiacutea que su prioridad era ser madre durante tiempo completo Crecioacute sin su papaacute quien abusaba fiacutesicamente de su madre Darlene buscaba la seguridad de una relacioacuten con Adriaacuten el padre de su hijo Pero vivir con Adriaacuten y su hijo Alex en la casa de los padres de Adriaacuten no era una situacioacuten ideal Cuando su hijo empezoacute a asistir al preescolar Darlene empezoacute a pensar maacutes en el futuro de su hijo y en su propio futuro Se matriculoacute en un programa de secundaria alternativa para joacutevenes en riesgo y a partir de ese momento regresoacute a sus estudios para terminar la secundaria
Stephanie Alvarado - Chicago ILStephanie vive con sus papaacutes ndash inmigrantes de El Salvador ndash y sus tres hermanos en el sur de Chicago Aunque fue una buena estudiante Stephanie sentiacutea el peso de la reputacioacuten negativa que teniacutea su escuela Gage Park High School es una escuela de bajos recursos y los detectores de metal a la entrada la haciacutean sentir como si estuviera en una caacutercel Stephanie se involucroacute en Voices of Youth in Chicago Education una organizacioacuten que como objetivo quiere reducir las altas tasas de abandono de los estudios en Chicago a traveacutes de proyectos como lsquopeer juryrsquo o lsquocolegas como juradosrsquo donde los estudiantes identifican soluciones para aquellos compantildeeros que han cometido infracciones pequentildeas (las cuales sin lsquopeer juryrsquo pueden hacer que el estudiante sea suspendido o hasta expulsado) Las calificaciones de Stephanie no solo mejoraron de forma dramaacutetica sino que ademaacutes empezoacute a participar en varias actividades como ser miembro de ldquocolegas como juradosrdquo activista que aboga por los maestros de Chicago y parte de un grupo estudiantil que ayuda a construir escuelas en Senegal
Chastity Salas - Bronx NYDespueacutes de que su familia ndash que consiste en su mamaacute y tres hermanos pequentildeos ndash se quedoacute sin casa Chastity hizo lo posible por lidiar con la situacioacuten pero su sentido de responsabilidad hacia su familia fue un obstaacuteculo para sus estudios Los administradores de la escuela reconocieron sus problemas y le ofrecieron el apoyo necesario para seguir estudiando A traveacutes de los servicios de una coordinadora estudiantil de Childrenrsquos Aid Society ella pudo hablar de sus problemas personales y consiguioacute la orientacioacuten necesaria para terminar sus aplicaciones a la universidad Chastity empezoacute a progresar en la escuela y a traveacutes de la escritura pudo desahogar sus sentimientos Aunque se preparaba para asistir a la universidad su familia seguiacutea siendo su prioridad Ella inspira a sus hermanos menores y ellos admiran su perseverancia y el hecho de que estaacute asistiendo a la universidad
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7Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
SEGUNDA HORA (Ninos y hombres jovenes) Los hombres joacutevenes presentados en esta hora han enfrentado problemas personales o legales que interfirieron en su camino a graduarse Gracias a la combinacioacuten del apoyo de la comunidad de sus familias y de su propia determinacioacuten cada uno logroacute encontrar un programa que le ayudoacute a seguir en la escuela y a avanzar en su educacioacuten
Eduardo Corona - San Diego CaliforniaLos papaacutes de Eduardo lo trajeron a eacutel y a sus hermanos de Meacutexico con la esperanza de ofrecerles la oportunidad de una buena educacioacuten Su hermana y su hermano mayor se involucraron en pandillas y Eduardo siguioacute el mismo camino Mientras estaba en un centro comunitario conocioacute a Chris un reclutador de Reality Changers y la vida de Eduardo cambioacute por completo Reality Changers es una organizacioacuten que ofrece apoyo acadeacutemico asistencia financiera y capacitacioacuten de liderazgo para que los estudiantes con desventajas se conviertan en estudiantes universitarios Cuando Eduardo fue arrestado y estaba enfrentando a seis antildeos de la caacutercel Chris se mantuvo a su lado y le ayudoacute a enfocarse en sus estudios Las calificaciones de Eduardo subieron y pudo asistir a la universidad Aunque teniacutea el potencial para estudiar ingenieriacutea Eduardo se dio cuenta de que le gustaba trabajar con la gente y decidioacute estudiar psicologiacutea Ahora es un consejero de Reality Changers Se ha convertido en un modelo a seguir y ayuda a joacutevenes como eacutel a cambiar sus vidas
Gustavo Madrigal - Griffin Georgia
Gustavo llegoacute a los Estados Unidos de Meacutexico con sus padres indocumentados y aquiacute empezoacute el quinto grado Sus padres enfatizaron en eacutel la educacioacuten y establecieron altas expectativas pero el estatus de indocumentado de Eduardo creoacute muchas barreras Terminoacute la secundaria y despueacutes trabajoacute durante un tiempo Mientras investigaba en Internet formas de volver a la escuela se encontroacute con informacioacuten acerca de la propuesta legislativa conocida como el DREAM Act Como activista abogando por el DREAM Act se enteroacute de la existencia de Freedom University y empezoacute a tomar clases alliacute La universidad fue establecida por un grupo de acadeacutemicos que estaban reaccionando al hecho de que a los estudiantes indocumentados no se les permitiera asistir a las cinco mejores universidades de Georgia Freedom University ofrece clases que les ayudan a los estudiantes a preparase para sus estudios universitarios y tambieacuten ofrecen ayuda con el proceso de aplicacioacuten y a encontrar becas y financiacioacuten
Juan Bernabe - Lawrence Massachusetts
A los 11 antildeos Juan llegoacute de la Republica Dominicana a los Estados Unidos con su mamaacute Durante su primer antildeo en la secundaria salioacute del closet como hombre gay Fue viacutectima de hostigamiento y abuso verbal por parte de otros estudiantes Se sentiacutea aislado y desanimado y teniacutea miedo de confesarle a su mamaacute que era gay Debido a todo esto Juan estaba a punto de salirse de la escuela Fue el programa de artes esceacutenicas en Lawrence High School el que lo mantuvo estudiando El programa lo ayudoacute a sentirse maacutes seguro de siacute mismo de su identidad y eventualmente le dio la confianza suficiente para contarle a su mamaacute sobre su orientacioacuten sexual Las artes esceacutenicas tambieacuten lo ayudaron acadeacutemicamente ya que los estudiantes deben mantener sus calificaciones a cierto nivel para poder participar en el programa Juan hizo una coreografiacutea de baile que fue premiada y participoacute tambieacuten como escritor del diario estudiantil
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Otros individuos seleccionados que son presentados en Los Graduados
Richard Blanco Poeta inaugural 2013Juliaacuten Castro Alcalde de San AntonioAngy Cruz Escritora Patricia Gandaacutera Co-Directora del Proyecto de derechos civiles UCLA Maria Teresa Kumar CEOPresidente Voto LatinoPedro Noguera Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York (NYU)Angy Rivera Columnista de estatus indocumentado Luiz J Rodriguez EscritorClaudio Saacutenchez Corresponsal de educacioacuten NPRWilmer Valderrama ActorAntonio Villaraigosa Alcalde de Los Angeles 2005 ndash 2013
La historia de DarleneSara Benitez mamaacute de DarleneRichard Storm Director Union Alternative School
La historia de ChastityBrunilda Roman mama de ChastityNicholas Salas hermano de ChastityEmily Task Coordinadora del Centro para el eacutexito estudiantil Childrenrsquos Aid Society
La historia de StephanieSalvador Alvarado papaacute de StephanieJoel Rodriguez Organizador Voices of Youth in Chicago EducationAndrea Knowles Directora asistente Gage Park High School (2010 ndash 2012)
La historia de EduardoFausto Corona papaacute de Eduardo Alex Corona hermano de EduardoChristopher Yanov Fundador y presidente Reality Changers
La historia de GustavoLorgia Garciacutea-Pentildea Co-Fundadora Freedom University
La historia de JuanAna Irma Perez mamaacute de JuanQuity Morgan Departamento de baileRicardo Riacuteos Editor Whatrsquos Good in the Hood
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Documentales cortos Aparte de Los Graduados ITVS ha creado una coleccioacuten de documentales cortos que resaltan la crisis de abandono de estudios y que se enfocan en los factores de riesgo y en las soluciones innovadoras a traveacutes de las historias de personajes que van a involucrar a los espectadores y en particular a los joacutevenes
Estos documentales cortos son parte de la iniciativa de los medios puacuteblicos y cuenta con el apoyo de la Corporation for Public Broadcasting para ayudar a las comunidades locales en todo el paiacutes a encontrar soluciones para enfrentar el problema del abandono de los estudios No me Pueden Detener Lo Quiero Lograr Secundaria Inmigrante Secundaria de Madres y Altas Expectativas presentan colectivamente un diverso y determinado grupo de adolescentes Latinos que vienen desde las ciudades de Oakland Detroit Nueva York y San Antonio y quienes han luchado para superar tantos desafiacuteos ndash la violencia de pandillas las drogas la pobreza la maternidad y las barreras de idioma ndash mientras mantienen el enfoque en su meta principal obtener un diploma
Altas Expectativas by Jim Mendiola Altas Expectativas acompantildea a un grupo de estudiantes del octavo grado en San Antonio que estaacute a punto de terminar el antildeo en Middle School Partners Program un proyecto para prevenir el abandono de estudios que ha tenido mucho eacutexito y que ha generado un intereacutes a nivel nacional como modelo a seguir para las escuelas que tienen una poblacioacuten significativa de Latinos
Lo Quiero Lograr by Ray Telles Sharon Montano de Oakland decide a los 20 antildeos regresar a la escuela despueacutes de varios antildeos de abusar de las drogas y de enfrentar otros desafiacuteos Cuando descubre Civicorps Academy por fin logra conseguir otra oportunidad para obtener el diploma de la secundaria ndash y un futuro
No Me Pueden Detener by Betty Bastidas No Me Pueden Detener sigue la vida de Fernando Parraz un adolescente de Detroit mientras intenta superar una montantildea de obstaacuteculos para ser el primero de su familia en graduarse de la secundaria y el cual representa su boleto de salida de los problemas que existen en las zonas urbanas de bajos recursos y donde la violencia predomina
Secundaria de madres by Heather Ross Son las uacuteltimas semanas del antildeo escolar en la secundaria de Yessenia una adolescente de voz suave con dos hijas pequentildeas y un novio que prefiere quedarse en la casa que ir a la escuela No le queda otra opcioacuten a Yessenia que escoger entre dos cosas luchar por siacute misma y por sus hijas o dejarse llevar por las expectativas
Secundaria Inmigrante by Xochitl Dorsey Los adolescentes inmigrantes enfrentan la discriminacioacuten las barreras del idioma y unas tradiciones culturales desconocidas mientras tienen que lidiar tambieacuten con todos los desafiacuteos que enfrentan los adolescentes Muchos de ellos abandonan los estudios Secundaria inmigrante nos lleva a los pasillos de Pan American International High School en la cuidad de Queens Nueva York una escuela cuyo objetivo es el de darle a sus estudiantes Latinos un lugar en donde sientan que pertenecen y donde se puedan superar
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Como usar esta guiaEsta guiacutea estaacute disentildeada para inspirar a los liacutederes joacutevenes a educar colaborar y crear junto con sus com-pantildeeros papaacutes y comunidades Juntos pueden eliminar los retos que enfrentan los estudiantes Latinos Juntos pueden explorar estrategias de organizacioacuten que pueden generar cambios
El Poder de la Accion Juvenil
En todo el paiacutes los joacutevenes se estaacuten organizando y estaacuten luchando por que haya mejores escuelas por la justicia social y por los derechos de distintas comunidades Estos liacutederes joacutevenes colaboran con adultos con liacutederes y organizaciones para tratar de generar cambios en los asuntos que maacutes les afectan Estaacuten desafiando poliacuteticas leyes y condiciones de vida que limitan sus ambiciones y oportunidades A traveacutes del poder de la accioacuten juvenil las comunidades estaacuten cambiando de manera positiva y los joacutevenes estaacuten obteniendo habilidades y herramientas muy valiosas que les permiten apoderarse de sus propios futuros
Para los liacutederes y activistas joacutevenes que luchan para crear cambios la complejidad poliacutetica e histoacuterica de la reforma educativa puede ser desalentadora Pero ninguacuten acto es insignificante y puede incluir estrategias como hacer que circule una peticioacuten presentar un argumento frente al comiteacute educativo o armar una feria de concientizacioacuten para la comunidad Es fundamental reunir a las comunidades alrededor de temas como el acceso a la educacioacuten y el eacutexito de la misma ndash desde joacutevenes hasta adultos y personas de la tercera edad Desde las escuelas en donde la mayoriacutea de los estudiantes son Latinos hasta en donde hay muy pocos abordar el tema de coacutemo podemos mejorar los resultados acadeacutemicos entre los estudiantes Latinos fortaleceraacute la comunidad entera como tambieacuten el futuro social y econoacutemico del paiacutes
La mayoriacutea de las estrategias en esta guiacutea hacen uso del poder de la tecnologiacutea y de las redes sociales para educar y crear un sentido de compromiso Existen estudios que muestran que los adolescentes Latinos son el grupo eacutetnico maacutes grande que usa las redes sociales Sin embargo no todos los participantes tendraacuten las mismas herramientas o conocimientos de coacutemo usar el Internet Seraacute maacutes eficaz presentar este moacutedulo en un lugar donde todos tengan acceso a la tecnologiacutea como una sala de computacioacuten o una biblioteca Si el acceso es limitado puede emparejar estudiantes para que asiacute compartan la computadora o un dispositivo moacutevil
Para quien es esta guia de accion Juvenilbull Laedaddelaaudienciaprincipal14a18antildeos bull Liacutederesymiembrosdeunaasociacioacutenunaorganizacioacutenuncomiteacutejuvenilounacampantildeandashoparajoacutevenesquequieranformarungrupo bull AdolescentespreocupadosporlacalidaddesusescuelasylasaltastasasdeabandonodeestudiosentrelosLatinosyquequieren hacer algo al respecto bull Maestrosactivistasyliacutederesquequieraninvolucraralosjoacutevenesatraveacutesdelosmediosladiscusioacutenylaaccioacuten
Como se Puede Usar la Guia Para la Accion Juvenil
Para conversaciones o talleres de bull Gruposescolaresyorganizaciones bull Programasextracurricularesquepromuevenlajusticiasocialyeldesarrollodelosjoacutevenes bull SesionesdediscusioacutendespueacutesdeverThe GraduatesLos Graduados bull Eventosmunicipalesquereuacutenenpadresmiembrosdelacomunidadyjoacutevenesparaabordarlostemasdeoportunidadeseducativas y los logros de joacutevenes Latinos Como una introduccioacuten para bull CrearconcienciasobrelostemasqueafectanlasoportunidadesyeleacutexitodelosjoacutevenesLatinos bull Atraeramaacutesjoacutevenes bull Desarrollarcampantildeasorganizadasporjoacutevenes bull Planeareventosproducidosporjoacutevenes
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11Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
En Que Consiste Esta Guia Para la Accion Juvenil
Esta guiacutea para la accioacuten juvenil al igual que la guiacutea para la discusioacuten comunitaria de cine expone los principales seis temas encontrados en las historias de los seis estudiantes Latinos que aparecen en el documental La guiacutea ofrece actividades enfocadas hacia los joacutevenes y discusiones que ayudan a profundi-zar el contexto y el entendimiento de los temas que aparecen en cada una de estas historias Estos deben ser facilitados por liacutederes joacutevenes como una manera de guiar e inspirar a otros a aprender maacutes sobre los problemas que enfrentan los joacutevenes Latinos y asiacute poder tomar acciones concretas
bull ElmoacuteduloldquoComo Empezarrdquo invita al participante a reflexionar sobre sus experiencias personales con la educacioacuten y a tener una discusioacuten acerca de los problemas que existen y que han creado las altas tasas de abandono de estudios entre los Latinos bull Losseismoacutedulosquesiguenpresentanunacajadeherramientasestrateacutegicasparaabordarlostemaspresentadoseneldocumental Cada una de las seis actividades se enfoca en una estrategia especiacutefica (por ejemplo para el tema del Estatus Indocumentado la estrategia es Crear Medios Informativos y Promocionales) pero estaacuten disentildeados para ser intercambiables y que se puedan aplicar a diferentes situaciones y campantildeas Ademaacutes una campantildea puede y debe usar muacuteltiples estrategias para asiacute maximizar los talentos las habilidades y los intereses de los miembros en el grupo Asiacute como los temas que se abordan son complejos tambieacuten las estrategias empleadas para enfrentar estos problemas deben ser multifaceacuteticos
bull CadamoacutedulotambieacutencontieneunaseccioacutenllamadaldquoIr Mas Alla rdquo Las actividades de una hora exponen a los participantes a diferentes temas y herramientas pero los grupos y las campantildeas tendraacuten que identificar en queacute direccioacuten llevaraacuten sus esfuerzos y en queacute quieren enfocarse para asiacute crear un impacto verdadero bull CadamoacuteduloresaltalasldquoHistorias Exitosas rdquo de las organizaciones presentadas en el documental ndash y otras ndash que ya estaacuten llevando a cabo un importante trabajo intergeneracional en la comunidad para resolver los problemas que afectan a los joacutevenes Latinos
Como Empezar - Resumen y Estrategias para una Campana Organizativa
Modulo Tema Estrategia organizativa__________________________________________________________________________________________________ 1 La vida callejera Intervencioacuten de pandillas Desarrollar mentores y colaboraciones __________________________________________________________________________________________________ 2 Estatus indocumentado Crear medios informativos y promocioacutenales __________________________________________________________________________________________________ 3 La falta de vivienda Usar la tecnologiacutea y las redes sociales __________________________________________________________________________________________________ 4 Alternativas a las poliacuteticas disciplinarias Coacutemo usar canales oficiales de ldquocero toleranciardquo __________________________________________________________________________________________________ 5 El hostigamiento y el acoso Las artes__________________________________________________________________________________________
6 Padres adolescentes Feria de concientizacioacuten y otros eventos comunitarios __________________________________________________________________________________________
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12Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Resumen de Estrategias Organizativas Para liacutederes joacutevenes y facilitadores ndash use esta tabla como una guiacutea general de las seis estrategias que son incluidas en los moacutedulos Puede evaluar las prioridades de su grupo decidir cuaacutel es el maacutes adecuado y planear coacutemo quiere usar los moacutedulos con sus colegas Recuerde iexcluse diferentes estrategias
Estrategia y explicacioacuten
1 Establecer mentores y colaboraciones Adultos miembros de la comunidad y organizaciones que ofrecen apoyo y direccioacuten
2 Crear medios informativos y promocioacutenales
Usar diferentes herramientas y formatos para disentildear materiales sobre el tema
Usar la tecnologiacutea y las redes sociales
Maximizar el poder de la era moderna de la informacioacuten a traveacutes del uso de aparatos paacuteginas Web y aplicaciones
Usar canales oficiales
Usar estructuras administrativas existentes y estructuras burocraacuteticas de poder para influenciar cambios en la poliacutetica
Las artes
Usar la creatividad y la expresioacuten para documentar y presentar voces y perspectivas sobre el tema
Feria de concientizacioacuten y otros eventos comunitarios
Organizar una reunioacuten entre su organizacioacuten y la comunidad
Explicacioacuten y ejemplos
bullProgramassinaacutenimodelucrobullModelosaseguirbull InfluenciaypresioacutenpositivabullPasantiacuteasyaccesoauna carrera
bullFolletospanfletosvolantesbullCalcomaniacuteasbotones camisetasbullCartelespancartasbullConsignaslogoslemas graacuteficos
bullCrearcontenidoenel Internet graacuteficas informativas presentaciones paacuteginas Web videosbullUsarteleacutefonosinteligentesy otros aparatosbullFacebookTwitterVine Instagram
bullReunirseconfuncionarios administradores rectores etc bullEscribirpropuestaspara conseguir becas bullHacerpeticionesaestudiantes padres y a la comunidad bullHacerpresentacionesenjuntas de comiteacute y organizaciones comunitarias
bullArtesvisualesmurales ilustraciones fotografiacutea bullLiteraturaensayospoemas cuentos bullArtesesceacutenicasdramapoesiacutea baile cine microacutefono abierto
bullMesasdeinformacioacutenbullPresentacionesdeldocumentalbullDiscusionesenpanelbullPresentacionesdeartebullViajestouresbullDiscursosbullJuegosdecarnavalconpremios
Resultado o impacto deseado
bullSistemadeapoyobullConectarseconinfluencias positivas bullObtenerhabilidadesy experiencia bullEstablecerunaredde contactos
bullEducaryconcienciarbullCorrerlavozbull Imaacutegenesymensajes consistentesbullDarinformacioacutenfaacutecilde digerirbullHacerpresenciavisual
bullCorrerlavozenelInternet presencia en la WebbullPresentarinformacioacuten y concientizar de manera dinaacutemica
bull Involucrarapersonasen posiciones de poder y de influencia bullRecaudarfondosbullObtenerapoyodela comunidad bullReclutarvoluntarios
bull InspiraryconcientizarbullExhibireltalentoyla creatividad bullCompartirvocesdiferentes
bullAtraeralacomunidadbullPresenciafiacutesicabullReuniralagentebullEducarconcienciar
Pros y contras de esta estrategia
13Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
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Como Empezar Introduccion a The GraduatesLos Graduados y a la Accion Juvenil OBJETIVOS
Los participantesbull Haraacutenunareflexioacutensobresusexperienciaseducativasyevaluaranlasoportunidadesdeapoyoyposibilidadesdeeacutexitoqueestaacutenasu disposicioacuten
bull DiscutiraacuteneltemadelosiacutendicesdegraduacioacutenentrelosjoacutevenesLatinosyotrostemaspertinentes
bull Pondraacutenlostemasdentrodelcontextoqueapareceeneldocumentalyenlassesionesdediscusioacuten
bull Revisaranlacajadeherramientasparaencontrarestrategiasquepuedanusarlosorganizadoresjoacutevenesalahoradeorganizarcampantildeas que intenten generar cambios sociales
ACTIVIDAD (de 1 a 3 horas con la presentacioacuten completa del documental)
I CIRCULO DE APERTURA (20 minutos)Conforme vayan entrando los participantes ofreacutezcales una tarjeta ndash codificada por colores (6 colores) o nuacutemeros (del 1 al 6) ndash con las siguientes declaraciones escritas por un lado
bull ldquoCada antildeo 1 de 5 estudiantes Latinos no terminan la secundaria a tiempordquo
bull ldquoEn el 2011 solo el 14 por ciento de Latinos entre 16 y 24 antildeos de edad no terminaron la escuela Esto representa la mitad del iacutendice del 2000 (28 por ciento)rdquo 1
bull Enelladoopuestodelatarjetaescribaestas3preguntas
1) iquestQueacute piensas de estas estadiacutesticas
2) En tu opinioacuten iquestcuaacuteles son los factores que contribuyen a la alta tasa de abandono de estudios y al aumento en el nuacutemero de estudiantes Latinos que se estaacuten graduando y asistiendo a la universidad
3) iquestQueacute se puede hacer para seguir mejorando estos nuacutemeros
bull HagaunciacuterculoconlosparticipantesPiacutedaleacadapersonaquesepresenteyquecompartasurespuestaaunadelaspreguntas
bull Despueacutesdequetodoshayanhabladopreguacutentelealgruposihayalgunaotrarespuestaquealgunodeellosquieracompartiryque haya sido provocada por lo que alguien
1 Fuente httpwwwwashingtonpostcomblogsanswer-sheetwp20130511hispanic-high-school-graduates-pass-whites-in-college-enrollment-rate
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II ENTREVISTAS EN GRUPO (20 minutos)
bull PiacutedaleatodoslosqueestaacutenenelciacuterculoqueencuentrenparticipantesquetengantarjetasdesumismocoloronuacutemeroEsteseraacute su grupo ndash piacutedales que se sienten juntos Ellos pueden actuar como facilitadores el que toma notas el que estaacute al tanto de la hora el encargado de los materiales de forma que todos esteacuten participando
bull PiacutedalealosmiembrosdecadagrupoqueseturnenparaserentrevistadosLosdemaacutesmiembrosdelgrupoharaacutenlassiguientes preguntas y otras que profundicen un poco maacutes
bull iquestCoacutemocreesqueteestaacuteyendoenlaescuelayentucarreraacadeacutemicaiquestQueacutecosasteestaacutenayudandoiquestCuaacuteles asuntos lo hacen maacutes difiacutecil
bull iquestCuaacutelessonlosmismosdesafiacuteosenfrentadosporlosestudiantesLatinosyotrosgruposminoritarioseacutetnicos
bull iquestCoacutemodiriacuteasquelesestaacuteyendoalosestudiantesLatinosentuescuelayenlacomunidadiquestQueacutegruposclubesuorganizaciones apoyan a los estudiantes Latinos iquestQueacute adultos ndash profesores padres mentores ndash apoyan a los adolescentes Latinos
bull EngeneraliquestcuaacutelescreesquesonlosfactoressocialesyeconoacutemicosqueimpidenquemuchosLatinossegraduacuteenyobtenganuna educacioacuten universitaria
bull Describeunmomentoenelcualinfluenciastepositivamenteaotroestudiante
bull iquestQueacutepuedeshacerparacambiarlaaltatasadeabandonodelosestudios
bull iquestQueacutepuedehacerlacomunidadenlaquevives
bull Despueacutesdequetodoslosdelgrupohayantenidolaoportunidaddeparticiparpiacutedalesatodosquetrabajenjuntosparahacerun esquema o una graacutefica en una cartelera que incluya
1) Citas y frases que les hayan llamado la atencioacuten
2) Los desafiacuteos que les impiden a los estudiantes Latinos ser exitosos ndash personas poliacuteticas leyes condiciones etc
3) Fuentes de apoyo ndash personas organizaciones actividades poliacuteticas
4) Acciones ndash lo que podemos hacer como individuos y colectivamente
5) Un dibujo o una graacutefica que resuma las ideas del grupo (por ejemplo una imagen de un puente que lleva a un diploma de grado)
III COMPARTIR CON GRUPOS MAacuteS GRANDES (10 minutos)
bull Hagaquecadagrupopresentesucartel
bull Comogrupodiscutalassimilitudesylasdiferenciasdelaspresentacionescosasqueleshayanllamadolaatencioacutenohayansido sorprendentes y nuevas preguntas que se hayan formado
IV PRESENTACIOacuteN DE THE GRADUATESLOS GRADUADOS (El documental entero es de 2 horas) O GUIacuteA PARA LA DISCUSION COMUNITARA DE CINE (20 minutos)
bull DadoquelasesioacuteninicialldquoCoacutemoempezarrdquoesparaliacutederesjoacutevenespuedequequieraincorporareldocumentalenteroduranteestasesioacuten ya que los moacutedulos que siguen hacen referencia a los seis segmentos individuales Puede revisar la Guiacutea para la discusioacuten comunitaria de cine para profundizar en el contexto y ademaacutes obtener otros recursos que le ayuden a presentar el documental y despueacutes tener una discusioacuten
bull SieltiempoeslimitadoinvitealosparticipantesaqueleanlaGuiacuteaparaladiscusioacutencomunitariadecineyobtenerunresumendel documental y de las historias de cada joven Los participantes pueden ver el documental fuera de la sesioacuten en su propio tiempo o pueden programar otra presentacioacuten aparte
V CIacuteRCULO DE CIERRES (5 minutos)
bull VuelvaaformarunciacuterculocontodoslosparticipantesPiacutedaleacadapersonaquedeacuerdoconloquetodosdijeronrepitalafraseola cita que maacutes le haya llamado la atencioacuten
15Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVoSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenquelaspandillasylaldquovidacallejerardquocreanunobstaacuteculoal eacutexito acadeacutemico y al ascenso social
bull ExploraraacutenalgunosdelosfactoresquecontribuyenaquelosjoacutevenesLatinosse involucren en las pandillas
bull Representaraacuten(despueacutesdehaberloescrito)unarelacioacuteneficazentreunestudianteyun mentor
bull Investigaraacutenlasorganizacionesconlasquepuedancolaborarycrearaacutenunplanparaun programa de mentores
ACTIVIDAD (1 hora)
I FIST-TO-FIVE o DE-CERO-A-CINCO (5 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantescoloqueestapequentildeaencuestaenlaparedodeacuteselas en una hoja para que ellos la llenen
bull Mispapaacutesmehananimadoaserbuenestudiante
bull Unmiembrondashomiembrosndashdemifamiliahaasistidoalauniversidad
bull Tengounadultoenmividaqueesmimentorohasidounainfluenciapositivaenmivida
bull Tengoamigosquehansidounabuenainfluencia
bull Tengoamigosquehantenidoproblemasenlaescuelaenlacalle
bull Yohesidounmentorunainfluenciapositivaparauncolegaoparaunanintildeoa
bull Piacutedalesquecalifiquende0(elmaacutesbajo)a5(elmaacutesalto)cadadeclaracioacutenyqueanoten cualquier detalle pertinente para cada situacioacuten
bull Despueacutesdequetodoshayanescritosusrespuestasysusnotasleacadadeclaracioacuten en voz alta y haga que los participantes alcen la mano y compartan la calificacioacuten con los siguientes gestos que muestren un puntildeo si la calificacioacuten es de 0 un dedo si es 1 dos dedos si es 2 tres dedos si es 3 cuatro dedos si es 4 o la mano abierta si es bull Escojaaalgunosestudiantesparaqueexpliquenmaacutesafondocoacutemodecidieronsu calificacioacuten y el porque
II EMPAREJAR LOS MEJORES CINCO (10 minutos)Lea en voz alta estas estadiacutesticas
ldquoCuarenta y cinco por ciento de los estudiantes que estaacuten en la secundaria dicen que existen pandillas en sus escuelas o que ellos mismos pertenecen a una pandillardquo
ldquoTreinta y cinco por ciento de los estudiantes en la primaria dicen que existen pandillas en sus escuelas o que ellos mismos pertenecen a una pandillardquo 2
bull Piacutedalesalosparticipantesqueformenparejasconlapersonadealladoylleguenaun consenso de las cinco razones principales por las que tantos joacutevenes se involucran con las pandillas Diacutegales que escriban cada razoacuten en una tarjeta
bull Despueacutespiacutedalesquelleguenaunconsensodelascincoprincipalesmanerasenquelos
2 httpwwwnationalgangcentergovContentDocumentsBulletin-5pdf
MODULO 1Tema Intervencioacuten de las PandillasHistoria Eduardo Corona San Diego CA Estrategia Organizativa Establecer Mentores y Colaboraciones
16Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
colegas o mentores adultos y los programas de apoyo pueden ayudar a los joacutevenes a no caer en pandillas o en la vida callejera Diacutegales que escriban sus respuestas en una tarjeta
bull DibujeunaliacuteneaenlaparedcondoscolumnasldquoiquestPorqueacuteserpartedeunapandillardquoy ldquoCoacutemo no caer en la mala influenciardquo Haga que una persona de cada pareja coloque en la pared las tarjetas con sus respuestas Piacutedales que pongan sus tarjetas cerca de otras que tengan respuestas similares Categorice cada grupo de respuestas similares
bull Discutayrevisealgunasdelasideasprincipalesqueseresaltaronyporqueacuteson importantes y eficaces (por ejemplo tutoriacutea y apoyo acadeacutemico modelos positivos a seguir establecer metas etc)
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (18 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeEduardoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenEduardoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacutefactoressocialeseconoacutemicosypersonalescontribuyeronaqueEduardose viera involucrado en una pandilla a tan temprana edad
bull iquestQueacutetuvoquepasarparaqueEduardocambiarasucomportamiento
bull iquestQueacuteesloquehacequeEduardoseaunbuenmentoryunmodeloaseguir
bull iquestPorqueacuteesRealityChangerseficaziquestPuedesnombraralgunasorganizaciones similares que haya en tu comunidad iquestQueacute tipo de organizacioacuten u oportunidad te gustariacutea que existiera y que no hayas visto
bull iquestCreesquelosjoacutevenesquehansuperadolavidacallejeratienenunaresponsabilidad con aquellos que estaacuten pasando por lo mismo que experimentaron ellos
bull iquestQueacuteresponsabilidadtienenlasescuelaslosadultoslospapaacutesyloscolegasalahora de ofrecer otras alternativas a los joacutevenes
bull iquestQueacutepapelpuedendesempentildearlosvotantesylosfuncionariosquedecidenlas poliacuteticas puacuteblicas a la hora de ayudar a la gente joven a encontrar alternativas a la vida de las pandillas
bull Piacutedalesalasparejasqueantildeadanalaparedotrasideasqueleshayadespertadoel documental acerca de coacutemo los mentores y los programas de apoyo pueden ayudar a los joacutevenes a superar la actividad de las pandillas
17Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
IV ARTIacuteCULO Y REFLEXIOacuteN ESCRITA (10 minutos)bull Distribuyaylea(opongaelaudioqueseencuentraenInternet)elartiacuteculotituladoldquoDe miembro de una pandilla a estudiante universitario con influencias positivasrdquo que presenta a Reality Changers la organizacioacuten que apoyoacute a Eduardo (httpwwwkpbsorg news2011apr20tutoring-program-helps-inner-city-youth)
bull PidaalosparticipantesqueescribansusrespuestasaestascitasdichasporChrisYanov el fundador de Reality Changers En tu opinioacuten iquestqueacute quiere decir iquestEstaacutes de acuerdo o no Coacutemo persona joven iquestqueacute le responderiacuteas
La mayoriacutea de los estudiantes de zonas urbanas de bajos recursos conocen maacutes personas a las que les han disparado y han sido asesinadas en la calle que a personas que estaacuten en camino a la universidadrdquo
Cuando estaacuten rodeados de joacutevenes que piensan como ellos pero que diferente a ellos tienen metas maacutes ambiciosas el hecho de establecer metas y lograrlas se vuelve contagiosordquo
bull Compartaydiscutalasrespuestasylasreacciones
V JUEGOS DE ROL EN GRUPO (15 minutos)Ahora que ha discutido con su grupo coacutemo los mentores y las colaboraciones pueden ser eficaces divida los participantes en grupos de 2 a 4 personas y asiacutegneles las siguientes situaciones hipoteacuteticas para que cada grupo prepare y presente Las situaciones hipoteacuteticas son lo suficientemente amplias como para que si los diferentes grupos obtienen las mismas situaciones se pueda presentar un nuevo aacutengulo al respecto Los grupos pueden escribir un guioacuten o simplemente escoger una idea y despueacutes improvisarla en su actuacioacuten La presentacioacuten puede ser corta de 1 a 2 minutos
bull HacerunallamadaaunaagenciacomoBigBrothersBigSistersparasabermassobre sus programas de mentores
bull Entrevistaraunmiembrodelacomunidadunfuncionarioelectounliacutederdenegocioso un padre sobre lo que piensan de la alta tasa de abandono de estudios entre los joacutevenes Latinos y si estariacutean interesados en ser un mentor
bull Conversarentreamigossobrelosproblemasqueunodeellosestaacuteteniendoconun maestro o el director de la escuela
bull Uncolegaounmentoradultohablandoconunjoveninvolucradoenunapandillasobrelo que estaacute pasando en las calles
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Escribeunaldquodescripcioacutendetrabajordquoypreguntasparaunaentrevistaconmentores potenciales Desarrolla una lista de mentores potenciales y contaacutectalos
bull Participeenunprogramadeapoyoentuescuelaoentucomunidadndashiexcloestablecetu propio programa
bull Hazunalistadelasorganizacionesylosprogramasqueyaexistenentucomunidadlocal
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18Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITOBeats Rhymes and Life (BRL) ndash ldquoes una organizacioacuten comunitaria establecida en Oakland que trabaja para mejorar la salud
mental y las consecuencias sociales entre los joacutevenes de grupos minoritarios y marginados a traveacutes de la muacutesica hip hop y otras manifestaciones de la cultural juvenil y que sirve como un catalizador para generar cambios positivos y desarrollo positivordquo BRL tiene su propio centro y estaacute involucrado en varias escuelas en donde ofrecen oportunidades para que los joacutevenes se expresen y escriban sobre sus vidas graben muacutesica hagan presentaciones y desarrollen sus habilidades su autoestima y su sentido de responsabilidad a la comunidad En el 2012 Tomaacutes Aacutelvarez III trabajador social y fundador
de BRL fue nombrado por NBC Latino entre los ldquo20 mejor innovadores del paiacutesrdquo por encabezar una metodologiacutea nueva conocida como lsquoRap Therapylsquo o lsquoTerapia de muacutesica raprsquo Esta metodologiacutea ha mostrado una reduccioacuten en el estigma que
sienten los nintildeos en riesgo y los joacutevenes de grupos minoritarios al recibir servicios de salud mental wwwbrl-incorg
y que podriacutean ser buenos colaboradores con tu organizacioacuten tu escuela o los lugares a donde puedes referir a joacutevenes como participantes Cree un volante o una paacutegina Web que contenga la informacioacuten de contacto y una descripcioacuten de los servicios que ofrecen
bull Sideseascreartupropioprogramadentrodetuorganizacioacutenoescuelainvestigaotros programas dentro del paiacutes como Reality Changers Haz una lista de los pros y contras analiza los servicios que ofrecen y define queacute tipo de programa quisieras crear Para empezar aquiacute tenemos una lista de organizaciones para conocer
bull BeatsRhymesandLife(OaklandCA)ndashwebsitewwwbrl-incorg
video traiacuteler httpvimeocom46827723at=0
bull ChicagoScholars(ChicagoIL)ndashwwwchicagoscholarsorg
bull Aspira(NewYorkNY)ndashwwwaspiranyorg
Esta paacutegina de recursos ldquoOrganizando a joacutevenes para la reforma escolarrdquo en la paacutegina Web de What Kids Can Do tiene una lista maacutes larga y enlaces a organizaciones en todo el paiacutes ndash httpwwwwhatkidscandoorgresourcesspec_youthorganizinghtml
bull PresentaydiscuteldquoNoMePuedenDetenerrdquoyldquoLoQuieroLograrrdquoquesondocumentales cortos disponibles en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten y que se tratan de joacutevenes que han perseverado en medio de los peligros de las pandillas y la vida callejera y sobre las organizaciones que han dado apoyo
bull Entrevistaapadresmiembrosmayoresdelafamilia(hermanosprimos)acercadesus experiencias en la escuela con otros compantildeeros sus desafiacuteos y problemas etc
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OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutencoacutemoelestatusdeindocumentadopuedecrearunobstaacuteculoparaconseguir el eacutexito acadeacutemico y social
bull Crearaacutenlemasdibujosydesarrollaraacutenideasparamediosdecomunicacioacutenqueayudaraacuten a crear conciencia de las problemaacuteticas de los joacutevenes indocumentados y los recursos de apoyo que hay disponibles
bull ExploraraacutenlasmanerasenquepuedenincorporarlatecnologiacuteayelInternetpara desarrollar estrategas en su campantildea
ACTIVIDAD (60 minutos)
I GRAFITI DE PALABRAS (5 minutos)bull Alistedosparedesoseccionesgrandesenelpizarroacutenconestosteacuterminosescritosen letras grandes INMIGRANTE ILLEGAL INMIGRANTE INDOCUMENTADObull Conformeentrenlosparticipantesdistribuyamarcadoresypiacutedalesqueescriban lo primero que se les viene a la mente al ver estos teacuterminos palabras relacionadas definiciones historias personas etc
bull Despueacutesdequetodoshayantenidounosminutospararevisarloqueescribieronlos demaacutes discuta queacute ideas y temas salieron a relucir Escoja a algunos participantes para que hablen maacutes afondo de lo que ellos escribieron yo compartan aneacutecdotas y ejemplos
II GRAacuteFICA INFORMATIVA SOBRE EL DREAM ACT (5 minutos)bull Muestreestosdosvideoscortos
bull ldquoiquestPorqueacuteoponersealDREAMActrdquo(httpyoutubeN6bZQoFdb1c)
bull ldquoSombrasindocumentadasndashUnagraacuteficainformativasobreelDREAMActrdquo(http youtubeMXnqhG2h9QA)
bull DiscutacuaacutelesestadiacutesticascitasygraacuteficaslesllamaronlaatencioacutenyporqueacuteHablemaacutes afondo de coacutemo los colores el tipo de letra y la animacioacuten fueron empleados Por uacuteltimo hable de coacutemo el lenguaje y el uso de ciertas palabras fueron diferentes en cada video ndash haga referencia a la actividad que acaban de hacer
MODULO 2Tema El Estatus de IndocumentadoHistoria Gustavo Madrigal Griffin GA Estrategia Organizativa Crear Medios Informativos y Promocioacutenales
20Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DE PELIacuteCULA (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeGustavoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Discutasusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenGustavoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten del eacutel comparada con tus propias experiencias
bull iquestCuaacutelesladiferenciaentreserllamadounldquoilegalrdquoversusunldquoindocumentadordquoiquestTiene importancia
bull iquestEselDREAMActlamejormaneradeconseguirmaacutesoportunidadesparalos estudiantes indocumentados Si la respuesta es no iquestqueacute maacutes es necesario
bull iquestDequeacuteformapuedenlospadresconeducacioacutenlimitadayosinunestatusmigratorio legal apoyar a sus hijos en sus esfuerzos para llegar a la universidad iquestDe queacute forma deben las escuelas involucrar a los padres
bull iquestCuaacuteldebeserlaresponsabilidaddelascomunidadesdelosestadosydelgobierno para apoyar a los joacutevenes indocumentados
IV CAMPANtildeA ldquoDESCARTEMOS LA PALABRA ILEGAL o ldquoDROP THE I-WORDrdquo (15 minutos)bull Enparejasyusandoteleacutefonosmoacutevilesteleacutefonosinteligentestabletasportaacutetiles computadoras vayan al sitio Web de Applied Research Center amp Colorlines y busquen la ldquoCampantildea para la educacioacuten puacuteblica Drop the I-Wordrdquo Haga que todos exploren el sitio y los medios que se encuentran en la paacutegina especialmente en la seccioacuten de ldquoCaja de herramientas para campantildeasrdquo (httpcolorlinescomdroptheiwordresourcesen toolkithtmlmore)TambieacutenveraacutenvideoscortosenlapaacuteginaSinotienenaccesoa Internet o no tienen un aparato a la mano puede descargar la ldquoCaja de herramientasrdquo como PDF imprimirlo y distribuirlo
bull Tengaunadiscusioacutendecoacutemolainformacioacutenestaacuteorganizadaypresentadaydecoacutemola campantildea ldquoDrop the I-Wordrdquo emplea diferentes tipos de medios
1 Materiales informativos hojas de datos preguntas frecuentes temas de conversacioacuten las 3 razones principales preguntas de discusioacuten sobre el video etc
2 Materiales promocioacutenales imaacutegenes graacuteficas lemas
3 Materiales para la accioacuten promesa de la organizacioacuten carta de apoyo modelo cartas a editores de perioacutedicos o noticieros etc
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Facebook Twitter YouTube mensajes de texto paacuteginas Web
bull Evalueacutelosprosyloscontrasdelosmaterialesydeotrasideasparaelusodelosmedios Analice las diferentes audiencias (por ejemplo cuaacuteles plataformas son dirigidas a los joacutevenes y cuaacuteles a los adultos etc) Otras ideas para los medios incluyen
1 Materiales informativos comunicados de prensa panfletos volantes y folletos
2 Materiales promocioacutenales calcomaniacuteas botones camisetas
3 Materiales para la accioacuten peticiones propuestas
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Instagram Prezi etc
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LA HISTORIA DE UN EXITO Freedom UniversityFundada en el 2011 Freedom University es una organizacioacuten de voluntarios en Georgia que ofrece una instruccioacuten rigurosa
y de nivel universitario a todos los estudiantes cualificados sin importar su estatus migratorio La facultad les ofrece a los estudiantes indocumentados cursos universitarios que son equivalentes a los cursos ofrecidos en las universidades maacutes
selectas del estado Su objetivo es asegurar que todos los residentes de Georgia tengan el mismo acceso a una educacioacuten de calidad La organizacioacuten moviliza a los joacutevenes a actuar de manera colectiva para oponerse a la decisioacuten de la junta de
regentes de Georgia que prohiacutebe a los estudiantes indocumentados asistir a las mejores universidades del estado
LaBecadeFreedomUniversityofreceayudafinancieradeporlomenos80porcientodelcostodelamatriculaaaquellosestudiantes inmigrantes de bajos recursos que hayan sido admitidos a un programa universitario de cuatro antildeos La
organizacioacuten tambieacuten ofrece informacioacuten sobre el Departamento de Seguridad Nacional sus recursos disponibles y su plan de ofrecer Accioacuten Diferida y permisos de trabajo por un periodo de dos antildeos a ciertos joacutevenes que llegaron a los Estados Unidos
cuando eran nintildeos Para maacutes informacioacuten visite esta paacutegina Web httpwwwfreedomuniversitygeorgiacom
V CREAR MEDIOS DE MUESTRA (15 minutos)
bull Dividaalosparticipantesengrupospequentildeosdecuatropersonasyasiacutegnele a cada grupo uno de los cuatro tipos de medios para crear una muestra que cree conciencia alrededor del tema de los joacutevenes indocumentados Como el tiempo seraacute limitado deben desarrollar un concepto y crear un borrador para seguir trabajaacutendolo despueacutes Por ejemplo 1 Materiales informativos crear un cartel con un mensaje una imagen un texto y un disentildeo graacutefico 2 Materiales promocioacutenales crear un lema que se pueda poner en calcomaniacuteas botones o camisetas 3 Materiales para la accioacuten escribir una carta de apoyo que los estudiantes en tu escuela o en tu comunidad puedan firmar 4 La tecnologiacutea y las redes sociales producir un video corto que pueda ser publicado en las redes sociales
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Establececomiteacutescuyoobjetivoseatrabajarmaacutesaprofundidadparadesarrollar materiales que se usaran en tu campantildea
bull InvestigalaspaacuteginasWebdeotrascampantildeasorganizativasincluyendosuspaacuteginasde las redes sociales sus graacuteficas etc Analiza sus estrategias en el uso de mensajes ndash iquestqueacute parece funcionar mejor o tener maacutes impacto iquestCuaacuteles historias y experiencias son maacutes llamativas
bull Contactaydesarrollarelacionesconlosmediostradicionalesyconlosnegociosde tu comunidad ndash estaciones de radio y de televisioacuten la caacutemara de comercio etc ndash y maacutendales los materiales que haz creado
bull Distribuyeinformacioacutenentuescuelaodesarrollaunboletiacuteninformativodetucampantildea
bull PresentayhazunadiscusioacutensobreldquoSecundariaInmigranterdquondashunapeliacuteculacorta disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten
acute acute
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22Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlamaneraenquelaspoliacuteticasdisciplinariasenlasescuelasusandemasiado la suspensioacuten y la expulsioacuten y coacutemo esto puede ser un obstaacuteculo al eacutexito acadeacutemico
bull Exploraraacutenalternativasapoliacuteticasdisciplinariaspunitivascomolsquopeerjuriesrsquoolsquocolegas como juradosrsquo el manejo de conflictos y otros modelos para el apoderamiento juvenil
bull Practicaraacutenescribiendoseccionesdeunapropuestaparaempezarunnuevoprograma estudiantil
ACTIVIDAD (60 minutos)
I JUEGOS DE MIacuteMICAS (10 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantesdemaneradiscretaescojaaalgunosvoluntariospara actuar la escena ndash deben crear la escena en silencio sin decir ninguna palabra Deacuteles un situacioacuten hipoteacutetica en un pedazo de papel
bull Notoleroqueesteestudiantesesientejuntoamiacutendashhanestadodiciendocosasdemiacute en las redes sociales
bull Estoyrealmenteaburridoaynoentiendolasinstrucciones
bull Noestudieacuteparaesteexamenndashnoloquierohacer
bull Mepeleeacuteconmiamigoaduranteelalmuerzondashquieroquetodosmedejenenpaz
bull Estemaestronuncameescogendashpiensaquesoytontoa
bull AnochelepegaronuntiroaalguienquequieromuchoEstoydevastadoaytengomiedo
bull Nomepuedoconcentrarporquehaytantoruido
bull Hagaquecadavoluntarioactueacutedurante30segundosypiacutedalesalosdemaacutesparticipantes que traten de adivinar queacute tipo de situacioacuten o sentimiento la persona estaacute tratando de representar Despueacutes piacutedale al actor que lea en voz alta yo ponga en el pizarroacuten la declaracioacuten escrita en el pedazo de papel
bull DiscutandashiquestHanestadoenunasituacioacutensimilariquestQueacutepasoiquestCoacutemoresponden diferentes maestros a estos comportamientos en el saloacuten de clase iquestCuaacutel es la poliacutetica disciplinaria de tu escuela iquestCoacutemo reacciona el director de la escuela a estudiantes problemaacuteticos y a interrupciones en el aprendizaje iquestCuaacuteles son las consecuencias iquestCuaacuteles son las causales de la suspensioacuten y la expulsioacuten en tu escuela iquestLos Latinos en tu escuela son suspendidos maacutes frecuentemente que otros iquestPor queacute si o por queacute no
II ALGUNOS DATOS (5 minutos)bull LeaycoloqueenelpizarroacutenlossiguientespasajesdelresumendelinformeldquoDisciplina escolar que excluyerdquo por Danfeng Soto-Vigil del Chief Justice Earl Warren Institute on Law and Social Policy (httpwwwcharleshamiltonhoustonorg201304exclusionary- school-discipline)
Los estudiantes Latinos tambieacuten tienen un alto iacutendice de suspensiones El ocho por ciento de los estudiantes Nativo americanos y el siete por ciento de los estudiantes Latinos fueron suspendidos al menos una vez de la secundaria durante el antildeo escolar 2009-2010 comparado con solo el cinco por ciento de los estudiantes blancos no-hispanos
MODULO 3Tema Alternativas a Las Poliacuteticas Disciplinarias de ldquoCero Toleranciardquo Historia Stephanie Alvarado ndash Chicago IL Estrategia Organizativa Usar Canales Oficiales
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En otro estudio usando un conjunto de datos de 364 escuelas que estaacuten implementando SWPBIS (una poliacutetica disciplinaria ver abajo) en 17 estados se descubrioacute que los estudiantes afro-americanos en la primaria teniacutean el doble de posibilidad y los estudiantes afro-americanos en la secundaria teniacutean cuatro veces maacutes posibilidades que los estudiantes blancos de ser enviados a la oficina del director Ademaacutes los estudiantes afro- americanos y Latinos recibieron castigos maacutes severos que sus colegas blancos por tener el mismo mal comportamiento
bull DiscutandashiquestQueacutediceestosobreloqueestaacutepasandoconladisciplinayelcastigoen tu escuela En tu opinioacuten iquestcuaacute es son los factores que causan que exista esta diferencia disciplinaria entre diferentes grupos raciales En tu opinioacuten iquestqueacute se puede hacer para cambiar esto
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (17 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeStephanieIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenStephanieiquestQueacutesimilitudesydiferencias observas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCuaacutelessonlosmotivosporloscualeslosestudiantesdetuescuelasonsuspendidos yo expulsados iquestCrees que las poliacuteticas disciplinarias son justas y eficaces iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetaneficazeselprogramadelsquopeerjuryrsquoolsquocolegascomojuradosrsquoentuescuela iquestEs algo que funcionariacutea en tu escuela iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetandifiacutecilseriacuteaimplementarunprogramadelsquopeerjuryrsquoentuescuelaiquestQuieacuten apoyariacutea este esfuerzo iquestQueacute pasos se tendraacuten que tomar
bull iquestExistenotrosprogramasopoliacuteticasquepuedanayudaralosestudiantesa permanecer en el saloacuten de clase resolver sus conflictos y comprometerse con su educacioacuten
bull Respondanaalgunascitasclaves
bull ldquoLasuspensioacutenladetencioacutenndashnohablanigualdealtoquetuscolegasrdquo
bull ldquoMantener[alosestudiantes]dentrodelaescuelasignificamaacutesoportunidadespara ensentildearles y mas eacutexitordquo
bull ldquoLasescuelasqueusanlsquopeerjuriesrsquoolsquocolegascomojuradosrsquohanvistoquelosiacutendices de suspensioacuten caen un 30 por cientordquo
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IV DOS ALTERNATIVAS (10 minutos)
bull ElinformedeSoto-Vigildescribealgunasalternativasapoliacuteticasdisciplinariasseveras como la de ldquocero-toleranciardquo Haga una presentacioacuten baacutesica de dos alternativas bull School-WidePositiveBehavioralInterventionsandSupports(SWPBIS)o Intervenciones a la conducta y apoyo positivo en toda la escuela bull LasescuelastienenclarasexpectativasdelcomportamientoestudiantilPorejemplo ldquoRespeto Responsabilidad Relacionesrdquo en cada saloacuten de clase en las oficinas en los pasillos el patio y la cafeteriacutea Estas expectativas se les ensentildean de forma detenida al inicio del antildeo escolar y se refuerza a lo largo del antildeo bull ProgramascomoldquoCheckampConnectrdquooldquoChequeacuteeseyConeacutecteserdquoofrecenun espacio y un tiempo para que los estudiantes se reuacutenan regularmente con un colega o con un adulto que le ayude a mantenerse al diacutea con la asistencia con tener los materiales necesarios hacer la tarea y mantener un buen comportamiento etc bull Laescuelaofrececonsejeriacuteaocolaboraconellatienegruposdenintildeosnintildeas y ofrece tutoriacutea y programas de salud que apoyan a los estudiantes de muchas formas distintas bull Justiciarestaurativa bull Trabajarconlosestudiantesylosadultosparahablardecoacutemolasofensasafectan a la comunidad en general y coacutemo tanto la ldquoviacutectimardquo como el ldquoagresorrdquo los estudiantes y los adultos pueden ser parte de la solucioacuten para remediar y reintegrar a los agresores bull Ciacuterculosdelacomunidadcolegascomojuradoscortejuvenilmanejosde conflicto y otros programas en donde los estudiantes esteacuten involucrados activamente en los esfuerzos para mejorar sus escuelas reducir las visitas a la oficina del rector las suspensiones y las expulsiones al igual que fortalecer las relaciones y mejorar el ambiente social de la escuela bull Comogrupohablendeloquetodosopinandeestasalternativaslosprosyloscontras su eficacia y lo que seriacutea necesario para implementarlas en sus escuelas
V PREPARAR UNA PROPUESTA (15 minutos)
bull Definabienelenfoquedelgruposobrelas4o5metodologiacuteasclavesqueellosquieran desarrollar maacutes afondo Esto va requerir una lluvia de ideas y una definicioacuten concreta para empezar a escribir una propuesta dirigida a la administracioacuten o al comiteacute de su escuela Por ejemplo un grupo puede disentildear y refinar las expectativas de conducta de su escuela y otro grupo puede desarrollar un formato para crear un programa de colegas como jurados etc
bull Escribirunborradordelapropuestandashvariosmodelosyformatosestaacutendisponiblesen Internet pero antes sugerimos que primero escriban sus ideas para las siguientes secciones
(Ver Texto Acentuado)
bull Antecedente ndash el tema o el problema que inspiroacute a tu grupo a querer crear un programa
bull Objetivos y metas ndash lo que deseas que el programa logre
bull Solucion ndash de queacute forma el programa va a lograr estas metas coacutemo se veraacute cuaacutel seraacute su manifestacioacuten
bull Requisitos ndash el apoyo que vas a necesitar de tu escuela de tus colegas de los adultos y de la comunidad
bull Presupuesto ndash los recursos humanos el equipo o los servicios que vas a necesitar Crea una lista detallada con los precios
bull Planificacion ndash crear una cronologiacutea de lo que se debe hacer para implementar el programa y para cuaacutendo
bull Contacto ndash los nombres los teleacutefonos y los correos electroacutenicos de las personas encargadas del programa
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LA HISTORIA DE UN EXITO Voces Juveniles en la Educacion de Chicago
Voices of Youth in Chicago Education (VOYCE) es una organizacioacuten de colaboracioacuten para la justicia acadeacutemica liderada por estudiantes minoritarios de seis organizaciones comunitarias en toda la ciudad de Chicago VOYCE ayuda a ampliar el trabajo
que estas organizaciones comunitarias han llevado a cabo con los padres y con los estudiantes alrededor del tema de la reforma educativa Han trabajado en la poliacutetica que le permite a los estudiantes indocumentados pagar una matriacutecula que tenga el mismo costo que el que tiene para aquellos que son residentes del estado Tambieacuten se han asegurado de que siga la construccioacuten de nuevas escuelas para aliviar la sobrepoblacioacuten Han convertido escuelas en centros de aprendizaje comunitario y mucho maacutes
Desde su creacioacuten en el 2007 VOYCE ha trabajado para aumentar los iacutendices de graduacioacuten en Chicago a traveacutes de investigaciones lideradas por joacutevenes Tambieacuten han organizado a los joacutevenes para avanzar en aquellas poliacuteticas a nivel distrital que apoyan el eacutexito
acadeacutemico de los estudiantes Todo el trabajo de VOYCE se basa en la creencia de que los joacutevenes quienes son los maacutes afectados por los problemas de la desigualdad educativa son los maacutes indicados para desarrollar soluciones a largo plazo que creen una
diferencia significativa Para establecer la fundacioacuten de la campantildea de VOYCE maacutes de cien joacutevenes llevaron a cabo un estudio detallado y participativo a lo largo de un antildeo que examina las causas principales por las cuales el iacutendice de graduacioacuten en la cuidad
es solo del 50 por ciento Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web httpvoyceprojectorgabout-voyce
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de sus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Llevaacabosesionesparadesarrollarpropuestasyterminarlosborradoresqueyahaz empezado
bull Investigarotrosprogramasquepuedenservircomomodelosdeloquequieres implementar Por ejemplo Peer Resources o Recursos estudiantiles wwwpeerresources org (San Francisco) es una organizacioacuten que ha ofrecido programas de educacioacuten comunicacioacuten liderazgo y manejo de conflicto en las escuelas y en la comunidad durante muchos antildeos
bull Disentildeapeticionesyconsiguelasfirmasdetuscolegasdelaadministracioacutenydela facultad de los padres de los miembros de la comunidad y de las organizaciones Prepara presentaciones para hablar sobre estas peticiones con la administracioacuten y el comiteacute de tu escuela
bull Entrevistaalafacultadyalosadministradoresacercadesusopinionesypracticas relacionadas a la disciplina
bull Hazunborradordeunaldquopromesardquoparapresentaacuterselaalafacultadyalos administradores en tu escuela Esta ldquopromesardquo requiere que estos adultos prometan examinar sus prejuicios en cuanto a la disciplina y que consideren metodologiacuteas preventivas y alternativas Para ver ejemplos diriacutegete a la seccioacuten titulada ldquoHerramientas de campantildeardquo en el Moacutedulo 2
bull PresentaydiscuteldquoSkippingUprdquooldquoAltasExpectativasrdquoqueesundocumentalcorto disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramienta compromiso y educacioacuten
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26Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasformasenqueelhostigamientoyelacosopuedenserunobstaacuteculopara los joacutevenes Latinos especialmente cuando se trata de grupos inmigrantes indocumentados raciales socioeconoacutemicos y de la comunidad LGBTQ
bull Exploraraacutendequeacuteformalasartespuedenserunapoderosaformadecrearundialogo entre diferentes personas y coacutemo pueden funcionar tambieacuten como herramientas para subir la autoestima y para combatir estereotipos e imaacutegenes negativas
bull Practicaraacutenypresentaraacutensutrabajoartiacutesticoalgrupo
ACTIVIDAD (60 minutos)
I REPRESENTACIONES PARA MOSTRAR EL HOSTIGAMIENTO (5 minutos)bull Coloqueenelpizarroacutenoenlapantallaestoscuatroteacuterminosquemuestranlosdiferentes papeles que uno puede tener en una situacioacuten de hostigamiento y acoso
VICTIMA bullAGRESOR bullESPECTADOR bullALIADObullLeaenvozaltacadateacuterminoypiacutedalealgrupoquedesarrolledefinicionescortasdecada uno iquestQueacute hariacutea cada persona en esta situacioacuten iquestCoacutemo actuariacutean iquestQueacute diriacutean etc
bull HagaunaencuestaraacutepidadelgrupopidieacutendolesquealcenlamanoiquestQuieacuteneshan sido viacutectimas de hostigamiento iquestQuieacutenes han sido agresores iquestQuieacutenes han sido espectadores iquestQuieacutenes han sido aliados Escoja a algunos estudiantes para que hablen de sus experiencias de coacutemo se sintieron y si hubieran hecho algo diferente y queacute hubiera sido
II REFLEXIONES SOBRE EL HOSTIGAMIENTO Y EL ACOSO (10 minutos)bull Cuentede1a4Asiacutegneleacadaparticipanteladeclaracioacutenquevaconsunuacutemeroy piacutedales que escriban una reflexioacuten sobre lo que ellos han visto lo que han escuchado o sobre sus propias experiencias
1 Inmigrante recieacuten llegado que no habla el ingleacutes
2 Latinoa joven que se identifica como lesbiana gay bisexual transgeacutenero o que no estaacute seguroa de su sexualidad (LGBTQ)
3 Estudiante indocumentadoa
4 Estudiante de bajos recursos
bull Lasreflexionesdebenincluircadaunodeloscuatrorolesenumeradosenlaprimera actividad VIacuteCTIMA AGRESOR ESPECTADOR ALIADO
bull Despueacutesdequelosparticipanteshayantenidounosminutosparaescribirsusreflexiones piacutedales a todos que se paren y encuentren una pareja Para mezclar un poco las cosas piacutedales que busquen a alguien de su misma estatura que tenga una camiseta del mismo color etc Haga que cada persona en el equipo lea y comparta su reflexioacuten y luego piacutedales que busquen a otra pareja y hagan lo mismo Haga este ejercicio varias veces
bull Piacutedalesalosparticipantesquevuelvanatomarsuasientoyescojaaalgunosdeellos para que hable de lo maacutes sorprendente o de lo que salioacute a relucir en sus conversaciones
MODULO 4Tema Hostigamiento y Acoso Historia Juan Bernabe ndash Lawrence MA Estrategia Organizativa Las Artes
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27Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeJuanIntroduzcaestaseccioacutenleyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenJuaniquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservasen la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCoacutemotehacesentirlareaccioacutenquetuvolamamaacutedeJuancuandoseenteroacutedeque es gay Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyapoyoleofrecioacuteelprogramadeartesaJuan iquestQueacute tipos de programas similares existen en tu escuela o tu comunidad
bull EntuopinioacuteniquestaqueacutesedebeeldeseodeJuandequererinvolucrarseconla comunidad juvenil de Lawrence a pesar del hostigamiento y el acoso que sufrioacute alliacute
bull iquestQueacuteexperienciatienesenlacreacioacutenartiacutesticayenlaparticipacioacutendediferentes tipos de presentaciones iquestQueacute obtuviste de estas experiencias
bull iquestCuaacutelestalentosartiacutesticostienesocuaacutelestegustariacuteadesempentildear
bull iquestCuaacutelesartistasteinspiran
IV PRESENTACIOacuteN DE UN POEMA EN GRUPO (15 minutos de preparacioacuten + 10 minutos de presentacioacuten)bull DividaalosparticipantesenpequentildeosgruposyasiacutegnaleslossiguientespoemasEstaacute bien si hay hasta ocho personas en un grupo Si hay menos de tres personas en un grupo no tiene que usar todos los poemas puede tener menos grupos
bull POEMAAldquoFourSkinnyTreesrdquooldquoCuatroaacuterbolesdelgadosrdquoporSandraCisneros
bull EnestetextodellibroTheHouseonMangoStreetunajovenLatinacontempla sus sentimientos y su existencia en el mundo Ella compara su perseverancia con la de los aacuterboles que crecen fuera de su ventana y que existen a pesar de todos los desafiacuteos que tiene una ciudad de concreto
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww youtubecomwatchv=zDn4wwBj1RU
bull POEMABldquoInColoradoMyFatherScouredandStackedDishesrdquooldquoEnColoradomi papaacute fregaba y amontonaba los platosrdquo por Eduardo C Corral
bull Enestepoemaescritoporelpoetapremiadondashenel2011ganoacuteelprestigioso premio Yale Younger Poets Prize ndash el narrador reflexiona sobre la vida y el trayecto que su papaacute ndash un inmigrante indocumentado ndash sobrevivioacute y coacutemo estas luchas han contribuido a que padre e hijo sean como son Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww poetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
bull POEMACldquoCanadainEnglishrdquooldquoCanadaacuteeningleacutesrdquoporJuanFelipeHerrera
bull HerreraelprimerpoetaLatinolaureadodeCaliforniaenestepoemaledavoza un inmigrante Latino que se encuentra en un saloacuten de clase donde todos hablan ingleacutes y muestra su lucha por pertenecer Como el poema B este nintildeo tambieacuten reflexiona sobre el viaje que su papaacute hizo para llegar a los Estados Unidos mientras se enfrenta al vaciacuteo que existe entre la autoridad de su maestro y el desafioacute de otro estudiante
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http
wwwpoetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
28Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
bull POEMADldquoTosurviveintheBorderlandsmeansyourdquooldquoVivirenlastierrasfronterizas significa tuacuterdquo por Gloria E Anzalduacutea
bull Enestemanifiestodelaidentidaddesdeelpuntodereferenciadelaantologiacutea BorderlandsLa Frontera Gloria Anzalduacutea ndash pionera Chicana feminista gay ndash hace un llamado a todos los pueblos marginalizados a que se paren alcen la voz sobrevivan y hagan resistencia
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww revistascisanunammxVoicespdfs7422pdf
bull POEMAEldquoHeartofHungerrdquooldquoCorazoacutendelhambrerdquodeTheImmigrantIceboyrsquos Bolero por Martiacuten Espada
bull Porlasvistasampliasdeestepoemaelobervadordibujalosviajesdelos inmigrantes caribentildeos y latinoamericanos haciacutea las luchas y esperanzas de los Estados Unidos Martiacuten Espada un autor puertoriquentildeo nacido en Brooklyn estaacute reconocido como ldquoel poeta latino de su generacioacutenrdquo
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http martinespadanetHeart_of_Hungerhtml
bull POEMAFldquoSnowrdquooldquoNieverdquouncapiacutetulodeHowtheGarciaGirlsLostTheirAccents por Julia Aacutelvarez
bull EnestecapiacutetulodesuprimerymuyestimadolibrolaescritoradominicanaJulia Alvarez pinta una imaacutegen inolvidable de una joven inmigrante que pasa por su primer invierno en los Estados Unidos
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http ccatsasupenneduromancespanish21913eeuualvarezhtml
bull Piacutedalesalosgruposqueleandiscutanysepreparenparapresentarsupoemafrente al grupo Dependiendo del tiempo pueden dividir el texto del poema desarrollar una coreografiacutea establecer la escena con utileriacuteas o disfraces o hasta producir un video Enfatice en la importancia de ser creativos y expresar el sentimiento detraacutes de las palabras en el poema
bull HagaquecadagrupopresentesupoemaDespueacutesdelaspresentacioneshablesobre las reacciones ndash queacute los sorprendioacute de los poemas y de las presentaciones coacutemo se sintieron al dar su presentacioacuten coacutemo se vieron reflejados en los poemas etc
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UNA HISTORIA DE EXITO 67 SuenosDesde su inicio el proyecto de 67 Suentildeos reconocioacute que la mayoriacutea de los joacutevenes inmigrantes no estaban siendo incluidos en los debates sobre su futuro que se estaban llevando a cabo a nivel nacional Su meta es alzar las voces de los joacutevenes indocumentados para ampliar el debate y las posibilidades legislativas Esta organizacioacuten estaacute encabezada por joacutevenes y usa diversos medios como murales video audio y maacutes para crear narrativas contundentes sobre las vidas de los joacutevenes
inmigrantes Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web (httpwww67suenosorg)
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Dividaalosparticipantesencomiteacutesparaexplorarydesarrollarotrasformasdearteque se puedan usar para crear conciencia expresar voces y talentos y resaltar el problema del hostigamiento y el acoso
bull Artesvisualesmuralesilustracionesfotografiacuteas
bull Literaturaensayospoemascuentos
bull Artesesceacutenicasdramapoesiacuteabailemuacutesicacine
bull Organizayprogramaunapresentacioacutenounaexhibicioacutendeartesvisualesconunenfoque en el hostigamiento y el acoso Puede ser en tu escuela o en las bibliotecas locales en los centros comunitarios o en alguacuten negocio
bull Organizayprogramaeventosdeartesldquoguerrillerosrdquoolosqueseconocencomoldquoflash mobrdquo lecturas espontaacuteneas en lugares puacuteblicos pinturas en vivo instalaciones temporales tarjetas con arte o poesiacutea para distribuir etc
bull CreayexhibeobrasdearteenunapaacuteginaWebcomoTumblroInstagramypromocionay comparte con tu escuela tu comunidad y otros a traveacutes de las redes sociales Crea y exhibe videos cortos en sitios como YouTube y Vine y organiza un festival de cine
bull LeeydiscuteelartiacuteculotituladoldquoThereisnomovementforjusticewithoutthearts Interview with Jeff Chang and Favianna Rodriguezrdquo o ldquoNo existe un movimiento para la justicia sin las artes Una entrevista con Jeff Chang y Favianna Rodriacuteguezrdquo acerca de la Cultura Strike (httpculturestrikenet) una organizacioacuten que tiene como fin el crear conciencia sobre los derechos de los trabajadores inmigrantes
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OBJETIVoSLos participantesbull InvestigaraacutencoacutemolafaltadeviviendapuedeserunobstaacuteculoaleacutexitodelosjoacutevenesLatinos
bull Examinaraacutencoacutemolatecnologiacuteaylasredessocialespuedenserherramientaspoderosas para crear conciencia y compartir la informacioacuten de manera dinaacutemica
bull ExploraraacutendiferentespaacuteginasWebyaplicacionesaligualquelamaneraenquepueden maximizar su utilidad
bull Ojo Aunque pueda parecer que ldquotodos estaacuten usandordquo las redes sociales los aparatos moacuteviles las computadoras y el Internet el estatus racial y el socioeconoacutemico juega un papel significativo en el acceso a la tecnologiacutea Puede referirse al artiacuteculo de Colorlines com ldquoHow Big Telecom Used Smartphones to Create a New Digital Dividerdquo o ldquoCoacutemo las compantildeiacuteas de telecomunicaciones estaacuten usando los teleacutefonos inteligentes para crear nueva divisioacuten digitalrdquo (httpcolorlinescomarchives201112the_new_digital_ divide_two_separate_but_unequal_internetshtml) para estadiacutesticas y graacuteficas informativas relacionadas con el tema del acceso Como no todo participante tendraacute las mismas herramientas o la misma familiaridad con el Internet seriacutea buena praacutectica hacer un moacutedulo en donde todos puedan tener acceso a la tecnologiacutea como un saloacuten de computadoras un centro de medios o una biblioteca Si el acceso a la tecnologiacutea es limitada empareje a los participantes para que puedan compartir un aparato moacutevil o una computadora
ACTIVIDAD (60 minutos)
I iexclGRIacuteTALO (5 minutos)
bull Presenteestastrescategoriacuteasenelpizarroacutenoenlapantalla
bull Aparatosmoacuteviles
bull PaacuteginasWeb
bull Aplicaciones
bull Paracadacategoriacuteapiacutedalealosparticipantesquegritentodoslosnombresylasmarcas que aplican Pueden ser las que ya han usado con las que ya tienen experiencia o con las que ya conocen
bull Hablenacercadeloqueespopularactualmenteentrelosadolescentesloquees novedoso y lo que viene en el futuro
II HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CAMBIO SOCIAL (10 minutos)
bull DistribuyamuestreenlapantallaoleaenvozaltaelartiacuteculotituladoldquoRevolution20How Social Media Toppled A Dictatorrdquo o ldquoLa revolucioacuten 20 coacutemo las redes sociales derrocaron aundictadorrdquo(httpwwwnprorg20120208145470844revolution-2-0-how- social-media-toppled-a-dictator)
bull Muestreenlapantallahagaquelosparticipantesrevisenensuscomputadorasoensus aparatos moacuteviles las siguientes graacuteficas informativas
bull ldquoReasonsforYouthHomelessnessrdquooldquoLosmotivosquellevanalafaltadevivienda
MODULO 5Tema La Falta de ViviendaHistoria Chastity Salas ndash Bronx NY Estrategia Organizativa Usar la Tecnologiacutea y las Redes Sociales
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entre los joacutevenesrdquo (httpinfogram-bsmknighterrant_1370360212)
bull ldquoPreventingtheTragedyofLGBTYouthHomelessnessrdquooldquoCoacutemoprevenirla tragedia de los joacutevenes LGBT sin techordquo (httpsocialworklicensemapcomlgbt-youth- homelessness)
bull Hablesobreelpoderquetienenlatecnologiacuteaylasredessocialesparaprovocarcambios e incitar los movimientos Tambieacuten hable de coacutemo las herramientas digitales pueden ser usadas para presentar la informacioacuten de manera interactiva y dinaacutemica
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeChastityIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenChastityiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull EntuopinioacuteniquestcreesquelasLatinasjoacutevenestienenunsentidoderesponsabilidadcon sus familias maacutes fuerte que el que tienen los Latinos joacutevenes iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformaeslafaltadeviviendacomuacutenmenterepresentadaenlosmedios iquestCoacutemo desafiacutea la historia de Chastity esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlosjoacutevenesquenotienen vivienda que otros no valoran
III EXPLORA Y PRACTICA (10 minutos de investigacioacuten + 15 minutos de presentacioacuten y discusioacuten)
bull PiacutedalealosparticipantesqueseemparejenyasiacutegnelesunapaacuteginaWebunaherramienta digital o una aplicacioacuten para investigar y aprender maacutes acerca de 1 Facebook 2 Twitter 3 Instagram 4 YouTube 5 Tumblr 6 VoiceThread 7 SoundCloud 8 Prezi
32Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
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acute
33Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
35Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
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36Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
˜ acute
CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
7Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
SEGUNDA HORA (Ninos y hombres jovenes) Los hombres joacutevenes presentados en esta hora han enfrentado problemas personales o legales que interfirieron en su camino a graduarse Gracias a la combinacioacuten del apoyo de la comunidad de sus familias y de su propia determinacioacuten cada uno logroacute encontrar un programa que le ayudoacute a seguir en la escuela y a avanzar en su educacioacuten
Eduardo Corona - San Diego CaliforniaLos papaacutes de Eduardo lo trajeron a eacutel y a sus hermanos de Meacutexico con la esperanza de ofrecerles la oportunidad de una buena educacioacuten Su hermana y su hermano mayor se involucraron en pandillas y Eduardo siguioacute el mismo camino Mientras estaba en un centro comunitario conocioacute a Chris un reclutador de Reality Changers y la vida de Eduardo cambioacute por completo Reality Changers es una organizacioacuten que ofrece apoyo acadeacutemico asistencia financiera y capacitacioacuten de liderazgo para que los estudiantes con desventajas se conviertan en estudiantes universitarios Cuando Eduardo fue arrestado y estaba enfrentando a seis antildeos de la caacutercel Chris se mantuvo a su lado y le ayudoacute a enfocarse en sus estudios Las calificaciones de Eduardo subieron y pudo asistir a la universidad Aunque teniacutea el potencial para estudiar ingenieriacutea Eduardo se dio cuenta de que le gustaba trabajar con la gente y decidioacute estudiar psicologiacutea Ahora es un consejero de Reality Changers Se ha convertido en un modelo a seguir y ayuda a joacutevenes como eacutel a cambiar sus vidas
Gustavo Madrigal - Griffin Georgia
Gustavo llegoacute a los Estados Unidos de Meacutexico con sus padres indocumentados y aquiacute empezoacute el quinto grado Sus padres enfatizaron en eacutel la educacioacuten y establecieron altas expectativas pero el estatus de indocumentado de Eduardo creoacute muchas barreras Terminoacute la secundaria y despueacutes trabajoacute durante un tiempo Mientras investigaba en Internet formas de volver a la escuela se encontroacute con informacioacuten acerca de la propuesta legislativa conocida como el DREAM Act Como activista abogando por el DREAM Act se enteroacute de la existencia de Freedom University y empezoacute a tomar clases alliacute La universidad fue establecida por un grupo de acadeacutemicos que estaban reaccionando al hecho de que a los estudiantes indocumentados no se les permitiera asistir a las cinco mejores universidades de Georgia Freedom University ofrece clases que les ayudan a los estudiantes a preparase para sus estudios universitarios y tambieacuten ofrecen ayuda con el proceso de aplicacioacuten y a encontrar becas y financiacioacuten
Juan Bernabe - Lawrence Massachusetts
A los 11 antildeos Juan llegoacute de la Republica Dominicana a los Estados Unidos con su mamaacute Durante su primer antildeo en la secundaria salioacute del closet como hombre gay Fue viacutectima de hostigamiento y abuso verbal por parte de otros estudiantes Se sentiacutea aislado y desanimado y teniacutea miedo de confesarle a su mamaacute que era gay Debido a todo esto Juan estaba a punto de salirse de la escuela Fue el programa de artes esceacutenicas en Lawrence High School el que lo mantuvo estudiando El programa lo ayudoacute a sentirse maacutes seguro de siacute mismo de su identidad y eventualmente le dio la confianza suficiente para contarle a su mamaacute sobre su orientacioacuten sexual Las artes esceacutenicas tambieacuten lo ayudaron acadeacutemicamente ya que los estudiantes deben mantener sus calificaciones a cierto nivel para poder participar en el programa Juan hizo una coreografiacutea de baile que fue premiada y participoacute tambieacuten como escritor del diario estudiantil
8Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Otros individuos seleccionados que son presentados en Los Graduados
Richard Blanco Poeta inaugural 2013Juliaacuten Castro Alcalde de San AntonioAngy Cruz Escritora Patricia Gandaacutera Co-Directora del Proyecto de derechos civiles UCLA Maria Teresa Kumar CEOPresidente Voto LatinoPedro Noguera Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York (NYU)Angy Rivera Columnista de estatus indocumentado Luiz J Rodriguez EscritorClaudio Saacutenchez Corresponsal de educacioacuten NPRWilmer Valderrama ActorAntonio Villaraigosa Alcalde de Los Angeles 2005 ndash 2013
La historia de DarleneSara Benitez mamaacute de DarleneRichard Storm Director Union Alternative School
La historia de ChastityBrunilda Roman mama de ChastityNicholas Salas hermano de ChastityEmily Task Coordinadora del Centro para el eacutexito estudiantil Childrenrsquos Aid Society
La historia de StephanieSalvador Alvarado papaacute de StephanieJoel Rodriguez Organizador Voices of Youth in Chicago EducationAndrea Knowles Directora asistente Gage Park High School (2010 ndash 2012)
La historia de EduardoFausto Corona papaacute de Eduardo Alex Corona hermano de EduardoChristopher Yanov Fundador y presidente Reality Changers
La historia de GustavoLorgia Garciacutea-Pentildea Co-Fundadora Freedom University
La historia de JuanAna Irma Perez mamaacute de JuanQuity Morgan Departamento de baileRicardo Riacuteos Editor Whatrsquos Good in the Hood
9Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Documentales cortos Aparte de Los Graduados ITVS ha creado una coleccioacuten de documentales cortos que resaltan la crisis de abandono de estudios y que se enfocan en los factores de riesgo y en las soluciones innovadoras a traveacutes de las historias de personajes que van a involucrar a los espectadores y en particular a los joacutevenes
Estos documentales cortos son parte de la iniciativa de los medios puacuteblicos y cuenta con el apoyo de la Corporation for Public Broadcasting para ayudar a las comunidades locales en todo el paiacutes a encontrar soluciones para enfrentar el problema del abandono de los estudios No me Pueden Detener Lo Quiero Lograr Secundaria Inmigrante Secundaria de Madres y Altas Expectativas presentan colectivamente un diverso y determinado grupo de adolescentes Latinos que vienen desde las ciudades de Oakland Detroit Nueva York y San Antonio y quienes han luchado para superar tantos desafiacuteos ndash la violencia de pandillas las drogas la pobreza la maternidad y las barreras de idioma ndash mientras mantienen el enfoque en su meta principal obtener un diploma
Altas Expectativas by Jim Mendiola Altas Expectativas acompantildea a un grupo de estudiantes del octavo grado en San Antonio que estaacute a punto de terminar el antildeo en Middle School Partners Program un proyecto para prevenir el abandono de estudios que ha tenido mucho eacutexito y que ha generado un intereacutes a nivel nacional como modelo a seguir para las escuelas que tienen una poblacioacuten significativa de Latinos
Lo Quiero Lograr by Ray Telles Sharon Montano de Oakland decide a los 20 antildeos regresar a la escuela despueacutes de varios antildeos de abusar de las drogas y de enfrentar otros desafiacuteos Cuando descubre Civicorps Academy por fin logra conseguir otra oportunidad para obtener el diploma de la secundaria ndash y un futuro
No Me Pueden Detener by Betty Bastidas No Me Pueden Detener sigue la vida de Fernando Parraz un adolescente de Detroit mientras intenta superar una montantildea de obstaacuteculos para ser el primero de su familia en graduarse de la secundaria y el cual representa su boleto de salida de los problemas que existen en las zonas urbanas de bajos recursos y donde la violencia predomina
Secundaria de madres by Heather Ross Son las uacuteltimas semanas del antildeo escolar en la secundaria de Yessenia una adolescente de voz suave con dos hijas pequentildeas y un novio que prefiere quedarse en la casa que ir a la escuela No le queda otra opcioacuten a Yessenia que escoger entre dos cosas luchar por siacute misma y por sus hijas o dejarse llevar por las expectativas
Secundaria Inmigrante by Xochitl Dorsey Los adolescentes inmigrantes enfrentan la discriminacioacuten las barreras del idioma y unas tradiciones culturales desconocidas mientras tienen que lidiar tambieacuten con todos los desafiacuteos que enfrentan los adolescentes Muchos de ellos abandonan los estudios Secundaria inmigrante nos lleva a los pasillos de Pan American International High School en la cuidad de Queens Nueva York una escuela cuyo objetivo es el de darle a sus estudiantes Latinos un lugar en donde sientan que pertenecen y donde se puedan superar
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Como usar esta guiaEsta guiacutea estaacute disentildeada para inspirar a los liacutederes joacutevenes a educar colaborar y crear junto con sus com-pantildeeros papaacutes y comunidades Juntos pueden eliminar los retos que enfrentan los estudiantes Latinos Juntos pueden explorar estrategias de organizacioacuten que pueden generar cambios
El Poder de la Accion Juvenil
En todo el paiacutes los joacutevenes se estaacuten organizando y estaacuten luchando por que haya mejores escuelas por la justicia social y por los derechos de distintas comunidades Estos liacutederes joacutevenes colaboran con adultos con liacutederes y organizaciones para tratar de generar cambios en los asuntos que maacutes les afectan Estaacuten desafiando poliacuteticas leyes y condiciones de vida que limitan sus ambiciones y oportunidades A traveacutes del poder de la accioacuten juvenil las comunidades estaacuten cambiando de manera positiva y los joacutevenes estaacuten obteniendo habilidades y herramientas muy valiosas que les permiten apoderarse de sus propios futuros
Para los liacutederes y activistas joacutevenes que luchan para crear cambios la complejidad poliacutetica e histoacuterica de la reforma educativa puede ser desalentadora Pero ninguacuten acto es insignificante y puede incluir estrategias como hacer que circule una peticioacuten presentar un argumento frente al comiteacute educativo o armar una feria de concientizacioacuten para la comunidad Es fundamental reunir a las comunidades alrededor de temas como el acceso a la educacioacuten y el eacutexito de la misma ndash desde joacutevenes hasta adultos y personas de la tercera edad Desde las escuelas en donde la mayoriacutea de los estudiantes son Latinos hasta en donde hay muy pocos abordar el tema de coacutemo podemos mejorar los resultados acadeacutemicos entre los estudiantes Latinos fortaleceraacute la comunidad entera como tambieacuten el futuro social y econoacutemico del paiacutes
La mayoriacutea de las estrategias en esta guiacutea hacen uso del poder de la tecnologiacutea y de las redes sociales para educar y crear un sentido de compromiso Existen estudios que muestran que los adolescentes Latinos son el grupo eacutetnico maacutes grande que usa las redes sociales Sin embargo no todos los participantes tendraacuten las mismas herramientas o conocimientos de coacutemo usar el Internet Seraacute maacutes eficaz presentar este moacutedulo en un lugar donde todos tengan acceso a la tecnologiacutea como una sala de computacioacuten o una biblioteca Si el acceso es limitado puede emparejar estudiantes para que asiacute compartan la computadora o un dispositivo moacutevil
Para quien es esta guia de accion Juvenilbull Laedaddelaaudienciaprincipal14a18antildeos bull Liacutederesymiembrosdeunaasociacioacutenunaorganizacioacutenuncomiteacutejuvenilounacampantildeandashoparajoacutevenesquequieranformarungrupo bull AdolescentespreocupadosporlacalidaddesusescuelasylasaltastasasdeabandonodeestudiosentrelosLatinosyquequieren hacer algo al respecto bull Maestrosactivistasyliacutederesquequieraninvolucraralosjoacutevenesatraveacutesdelosmediosladiscusioacutenylaaccioacuten
Como se Puede Usar la Guia Para la Accion Juvenil
Para conversaciones o talleres de bull Gruposescolaresyorganizaciones bull Programasextracurricularesquepromuevenlajusticiasocialyeldesarrollodelosjoacutevenes bull SesionesdediscusioacutendespueacutesdeverThe GraduatesLos Graduados bull Eventosmunicipalesquereuacutenenpadresmiembrosdelacomunidadyjoacutevenesparaabordarlostemasdeoportunidadeseducativas y los logros de joacutevenes Latinos Como una introduccioacuten para bull CrearconcienciasobrelostemasqueafectanlasoportunidadesyeleacutexitodelosjoacutevenesLatinos bull Atraeramaacutesjoacutevenes bull Desarrollarcampantildeasorganizadasporjoacutevenes bull Planeareventosproducidosporjoacutevenes
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En Que Consiste Esta Guia Para la Accion Juvenil
Esta guiacutea para la accioacuten juvenil al igual que la guiacutea para la discusioacuten comunitaria de cine expone los principales seis temas encontrados en las historias de los seis estudiantes Latinos que aparecen en el documental La guiacutea ofrece actividades enfocadas hacia los joacutevenes y discusiones que ayudan a profundi-zar el contexto y el entendimiento de los temas que aparecen en cada una de estas historias Estos deben ser facilitados por liacutederes joacutevenes como una manera de guiar e inspirar a otros a aprender maacutes sobre los problemas que enfrentan los joacutevenes Latinos y asiacute poder tomar acciones concretas
bull ElmoacuteduloldquoComo Empezarrdquo invita al participante a reflexionar sobre sus experiencias personales con la educacioacuten y a tener una discusioacuten acerca de los problemas que existen y que han creado las altas tasas de abandono de estudios entre los Latinos bull Losseismoacutedulosquesiguenpresentanunacajadeherramientasestrateacutegicasparaabordarlostemaspresentadoseneldocumental Cada una de las seis actividades se enfoca en una estrategia especiacutefica (por ejemplo para el tema del Estatus Indocumentado la estrategia es Crear Medios Informativos y Promocionales) pero estaacuten disentildeados para ser intercambiables y que se puedan aplicar a diferentes situaciones y campantildeas Ademaacutes una campantildea puede y debe usar muacuteltiples estrategias para asiacute maximizar los talentos las habilidades y los intereses de los miembros en el grupo Asiacute como los temas que se abordan son complejos tambieacuten las estrategias empleadas para enfrentar estos problemas deben ser multifaceacuteticos
bull CadamoacutedulotambieacutencontieneunaseccioacutenllamadaldquoIr Mas Alla rdquo Las actividades de una hora exponen a los participantes a diferentes temas y herramientas pero los grupos y las campantildeas tendraacuten que identificar en queacute direccioacuten llevaraacuten sus esfuerzos y en queacute quieren enfocarse para asiacute crear un impacto verdadero bull CadamoacuteduloresaltalasldquoHistorias Exitosas rdquo de las organizaciones presentadas en el documental ndash y otras ndash que ya estaacuten llevando a cabo un importante trabajo intergeneracional en la comunidad para resolver los problemas que afectan a los joacutevenes Latinos
Como Empezar - Resumen y Estrategias para una Campana Organizativa
Modulo Tema Estrategia organizativa__________________________________________________________________________________________________ 1 La vida callejera Intervencioacuten de pandillas Desarrollar mentores y colaboraciones __________________________________________________________________________________________________ 2 Estatus indocumentado Crear medios informativos y promocioacutenales __________________________________________________________________________________________________ 3 La falta de vivienda Usar la tecnologiacutea y las redes sociales __________________________________________________________________________________________________ 4 Alternativas a las poliacuteticas disciplinarias Coacutemo usar canales oficiales de ldquocero toleranciardquo __________________________________________________________________________________________________ 5 El hostigamiento y el acoso Las artes__________________________________________________________________________________________
6 Padres adolescentes Feria de concientizacioacuten y otros eventos comunitarios __________________________________________________________________________________________
acute acute acute
acute
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12Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Resumen de Estrategias Organizativas Para liacutederes joacutevenes y facilitadores ndash use esta tabla como una guiacutea general de las seis estrategias que son incluidas en los moacutedulos Puede evaluar las prioridades de su grupo decidir cuaacutel es el maacutes adecuado y planear coacutemo quiere usar los moacutedulos con sus colegas Recuerde iexcluse diferentes estrategias
Estrategia y explicacioacuten
1 Establecer mentores y colaboraciones Adultos miembros de la comunidad y organizaciones que ofrecen apoyo y direccioacuten
2 Crear medios informativos y promocioacutenales
Usar diferentes herramientas y formatos para disentildear materiales sobre el tema
Usar la tecnologiacutea y las redes sociales
Maximizar el poder de la era moderna de la informacioacuten a traveacutes del uso de aparatos paacuteginas Web y aplicaciones
Usar canales oficiales
Usar estructuras administrativas existentes y estructuras burocraacuteticas de poder para influenciar cambios en la poliacutetica
Las artes
Usar la creatividad y la expresioacuten para documentar y presentar voces y perspectivas sobre el tema
Feria de concientizacioacuten y otros eventos comunitarios
Organizar una reunioacuten entre su organizacioacuten y la comunidad
Explicacioacuten y ejemplos
bullProgramassinaacutenimodelucrobullModelosaseguirbull InfluenciaypresioacutenpositivabullPasantiacuteasyaccesoauna carrera
bullFolletospanfletosvolantesbullCalcomaniacuteasbotones camisetasbullCartelespancartasbullConsignaslogoslemas graacuteficos
bullCrearcontenidoenel Internet graacuteficas informativas presentaciones paacuteginas Web videosbullUsarteleacutefonosinteligentesy otros aparatosbullFacebookTwitterVine Instagram
bullReunirseconfuncionarios administradores rectores etc bullEscribirpropuestaspara conseguir becas bullHacerpeticionesaestudiantes padres y a la comunidad bullHacerpresentacionesenjuntas de comiteacute y organizaciones comunitarias
bullArtesvisualesmurales ilustraciones fotografiacutea bullLiteraturaensayospoemas cuentos bullArtesesceacutenicasdramapoesiacutea baile cine microacutefono abierto
bullMesasdeinformacioacutenbullPresentacionesdeldocumentalbullDiscusionesenpanelbullPresentacionesdeartebullViajestouresbullDiscursosbullJuegosdecarnavalconpremios
Resultado o impacto deseado
bullSistemadeapoyobullConectarseconinfluencias positivas bullObtenerhabilidadesy experiencia bullEstablecerunaredde contactos
bullEducaryconcienciarbullCorrerlavozbull Imaacutegenesymensajes consistentesbullDarinformacioacutenfaacutecilde digerirbullHacerpresenciavisual
bullCorrerlavozenelInternet presencia en la WebbullPresentarinformacioacuten y concientizar de manera dinaacutemica
bull Involucrarapersonasen posiciones de poder y de influencia bullRecaudarfondosbullObtenerapoyodela comunidad bullReclutarvoluntarios
bull InspiraryconcientizarbullExhibireltalentoyla creatividad bullCompartirvocesdiferentes
bullAtraeralacomunidadbullPresenciafiacutesicabullReuniralagentebullEducarconcienciar
Pros y contras de esta estrategia
13Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
acute
acuteacute
Como Empezar Introduccion a The GraduatesLos Graduados y a la Accion Juvenil OBJETIVOS
Los participantesbull Haraacutenunareflexioacutensobresusexperienciaseducativasyevaluaranlasoportunidadesdeapoyoyposibilidadesdeeacutexitoqueestaacutenasu disposicioacuten
bull DiscutiraacuteneltemadelosiacutendicesdegraduacioacutenentrelosjoacutevenesLatinosyotrostemaspertinentes
bull Pondraacutenlostemasdentrodelcontextoqueapareceeneldocumentalyenlassesionesdediscusioacuten
bull Revisaranlacajadeherramientasparaencontrarestrategiasquepuedanusarlosorganizadoresjoacutevenesalahoradeorganizarcampantildeas que intenten generar cambios sociales
ACTIVIDAD (de 1 a 3 horas con la presentacioacuten completa del documental)
I CIRCULO DE APERTURA (20 minutos)Conforme vayan entrando los participantes ofreacutezcales una tarjeta ndash codificada por colores (6 colores) o nuacutemeros (del 1 al 6) ndash con las siguientes declaraciones escritas por un lado
bull ldquoCada antildeo 1 de 5 estudiantes Latinos no terminan la secundaria a tiempordquo
bull ldquoEn el 2011 solo el 14 por ciento de Latinos entre 16 y 24 antildeos de edad no terminaron la escuela Esto representa la mitad del iacutendice del 2000 (28 por ciento)rdquo 1
bull Enelladoopuestodelatarjetaescribaestas3preguntas
1) iquestQueacute piensas de estas estadiacutesticas
2) En tu opinioacuten iquestcuaacuteles son los factores que contribuyen a la alta tasa de abandono de estudios y al aumento en el nuacutemero de estudiantes Latinos que se estaacuten graduando y asistiendo a la universidad
3) iquestQueacute se puede hacer para seguir mejorando estos nuacutemeros
bull HagaunciacuterculoconlosparticipantesPiacutedaleacadapersonaquesepresenteyquecompartasurespuestaaunadelaspreguntas
bull Despueacutesdequetodoshayanhabladopreguacutentelealgruposihayalgunaotrarespuestaquealgunodeellosquieracompartiryque haya sido provocada por lo que alguien
1 Fuente httpwwwwashingtonpostcomblogsanswer-sheetwp20130511hispanic-high-school-graduates-pass-whites-in-college-enrollment-rate
14Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
II ENTREVISTAS EN GRUPO (20 minutos)
bull PiacutedaleatodoslosqueestaacutenenelciacuterculoqueencuentrenparticipantesquetengantarjetasdesumismocoloronuacutemeroEsteseraacute su grupo ndash piacutedales que se sienten juntos Ellos pueden actuar como facilitadores el que toma notas el que estaacute al tanto de la hora el encargado de los materiales de forma que todos esteacuten participando
bull PiacutedalealosmiembrosdecadagrupoqueseturnenparaserentrevistadosLosdemaacutesmiembrosdelgrupoharaacutenlassiguientes preguntas y otras que profundicen un poco maacutes
bull iquestCoacutemocreesqueteestaacuteyendoenlaescuelayentucarreraacadeacutemicaiquestQueacutecosasteestaacutenayudandoiquestCuaacuteles asuntos lo hacen maacutes difiacutecil
bull iquestCuaacutelessonlosmismosdesafiacuteosenfrentadosporlosestudiantesLatinosyotrosgruposminoritarioseacutetnicos
bull iquestCoacutemodiriacuteasquelesestaacuteyendoalosestudiantesLatinosentuescuelayenlacomunidadiquestQueacutegruposclubesuorganizaciones apoyan a los estudiantes Latinos iquestQueacute adultos ndash profesores padres mentores ndash apoyan a los adolescentes Latinos
bull EngeneraliquestcuaacutelescreesquesonlosfactoressocialesyeconoacutemicosqueimpidenquemuchosLatinossegraduacuteenyobtenganuna educacioacuten universitaria
bull Describeunmomentoenelcualinfluenciastepositivamenteaotroestudiante
bull iquestQueacutepuedeshacerparacambiarlaaltatasadeabandonodelosestudios
bull iquestQueacutepuedehacerlacomunidadenlaquevives
bull Despueacutesdequetodoslosdelgrupohayantenidolaoportunidaddeparticiparpiacutedalesatodosquetrabajenjuntosparahacerun esquema o una graacutefica en una cartelera que incluya
1) Citas y frases que les hayan llamado la atencioacuten
2) Los desafiacuteos que les impiden a los estudiantes Latinos ser exitosos ndash personas poliacuteticas leyes condiciones etc
3) Fuentes de apoyo ndash personas organizaciones actividades poliacuteticas
4) Acciones ndash lo que podemos hacer como individuos y colectivamente
5) Un dibujo o una graacutefica que resuma las ideas del grupo (por ejemplo una imagen de un puente que lleva a un diploma de grado)
III COMPARTIR CON GRUPOS MAacuteS GRANDES (10 minutos)
bull Hagaquecadagrupopresentesucartel
bull Comogrupodiscutalassimilitudesylasdiferenciasdelaspresentacionescosasqueleshayanllamadolaatencioacutenohayansido sorprendentes y nuevas preguntas que se hayan formado
IV PRESENTACIOacuteN DE THE GRADUATESLOS GRADUADOS (El documental entero es de 2 horas) O GUIacuteA PARA LA DISCUSION COMUNITARA DE CINE (20 minutos)
bull DadoquelasesioacuteninicialldquoCoacutemoempezarrdquoesparaliacutederesjoacutevenespuedequequieraincorporareldocumentalenteroduranteestasesioacuten ya que los moacutedulos que siguen hacen referencia a los seis segmentos individuales Puede revisar la Guiacutea para la discusioacuten comunitaria de cine para profundizar en el contexto y ademaacutes obtener otros recursos que le ayuden a presentar el documental y despueacutes tener una discusioacuten
bull SieltiempoeslimitadoinvitealosparticipantesaqueleanlaGuiacuteaparaladiscusioacutencomunitariadecineyobtenerunresumendel documental y de las historias de cada joven Los participantes pueden ver el documental fuera de la sesioacuten en su propio tiempo o pueden programar otra presentacioacuten aparte
V CIacuteRCULO DE CIERRES (5 minutos)
bull VuelvaaformarunciacuterculocontodoslosparticipantesPiacutedaleacadapersonaquedeacuerdoconloquetodosdijeronrepitalafraseola cita que maacutes le haya llamado la atencioacuten
15Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVoSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenquelaspandillasylaldquovidacallejerardquocreanunobstaacuteculoal eacutexito acadeacutemico y al ascenso social
bull ExploraraacutenalgunosdelosfactoresquecontribuyenaquelosjoacutevenesLatinosse involucren en las pandillas
bull Representaraacuten(despueacutesdehaberloescrito)unarelacioacuteneficazentreunestudianteyun mentor
bull Investigaraacutenlasorganizacionesconlasquepuedancolaborarycrearaacutenunplanparaun programa de mentores
ACTIVIDAD (1 hora)
I FIST-TO-FIVE o DE-CERO-A-CINCO (5 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantescoloqueestapequentildeaencuestaenlaparedodeacuteselas en una hoja para que ellos la llenen
bull Mispapaacutesmehananimadoaserbuenestudiante
bull Unmiembrondashomiembrosndashdemifamiliahaasistidoalauniversidad
bull Tengounadultoenmividaqueesmimentorohasidounainfluenciapositivaenmivida
bull Tengoamigosquehansidounabuenainfluencia
bull Tengoamigosquehantenidoproblemasenlaescuelaenlacalle
bull Yohesidounmentorunainfluenciapositivaparauncolegaoparaunanintildeoa
bull Piacutedalesquecalifiquende0(elmaacutesbajo)a5(elmaacutesalto)cadadeclaracioacutenyqueanoten cualquier detalle pertinente para cada situacioacuten
bull Despueacutesdequetodoshayanescritosusrespuestasysusnotasleacadadeclaracioacuten en voz alta y haga que los participantes alcen la mano y compartan la calificacioacuten con los siguientes gestos que muestren un puntildeo si la calificacioacuten es de 0 un dedo si es 1 dos dedos si es 2 tres dedos si es 3 cuatro dedos si es 4 o la mano abierta si es bull Escojaaalgunosestudiantesparaqueexpliquenmaacutesafondocoacutemodecidieronsu calificacioacuten y el porque
II EMPAREJAR LOS MEJORES CINCO (10 minutos)Lea en voz alta estas estadiacutesticas
ldquoCuarenta y cinco por ciento de los estudiantes que estaacuten en la secundaria dicen que existen pandillas en sus escuelas o que ellos mismos pertenecen a una pandillardquo
ldquoTreinta y cinco por ciento de los estudiantes en la primaria dicen que existen pandillas en sus escuelas o que ellos mismos pertenecen a una pandillardquo 2
bull Piacutedalesalosparticipantesqueformenparejasconlapersonadealladoylleguenaun consenso de las cinco razones principales por las que tantos joacutevenes se involucran con las pandillas Diacutegales que escriban cada razoacuten en una tarjeta
bull Despueacutespiacutedalesquelleguenaunconsensodelascincoprincipalesmanerasenquelos
2 httpwwwnationalgangcentergovContentDocumentsBulletin-5pdf
MODULO 1Tema Intervencioacuten de las PandillasHistoria Eduardo Corona San Diego CA Estrategia Organizativa Establecer Mentores y Colaboraciones
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colegas o mentores adultos y los programas de apoyo pueden ayudar a los joacutevenes a no caer en pandillas o en la vida callejera Diacutegales que escriban sus respuestas en una tarjeta
bull DibujeunaliacuteneaenlaparedcondoscolumnasldquoiquestPorqueacuteserpartedeunapandillardquoy ldquoCoacutemo no caer en la mala influenciardquo Haga que una persona de cada pareja coloque en la pared las tarjetas con sus respuestas Piacutedales que pongan sus tarjetas cerca de otras que tengan respuestas similares Categorice cada grupo de respuestas similares
bull Discutayrevisealgunasdelasideasprincipalesqueseresaltaronyporqueacuteson importantes y eficaces (por ejemplo tutoriacutea y apoyo acadeacutemico modelos positivos a seguir establecer metas etc)
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (18 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeEduardoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenEduardoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacutefactoressocialeseconoacutemicosypersonalescontribuyeronaqueEduardose viera involucrado en una pandilla a tan temprana edad
bull iquestQueacutetuvoquepasarparaqueEduardocambiarasucomportamiento
bull iquestQueacuteesloquehacequeEduardoseaunbuenmentoryunmodeloaseguir
bull iquestPorqueacuteesRealityChangerseficaziquestPuedesnombraralgunasorganizaciones similares que haya en tu comunidad iquestQueacute tipo de organizacioacuten u oportunidad te gustariacutea que existiera y que no hayas visto
bull iquestCreesquelosjoacutevenesquehansuperadolavidacallejeratienenunaresponsabilidad con aquellos que estaacuten pasando por lo mismo que experimentaron ellos
bull iquestQueacuteresponsabilidadtienenlasescuelaslosadultoslospapaacutesyloscolegasalahora de ofrecer otras alternativas a los joacutevenes
bull iquestQueacutepapelpuedendesempentildearlosvotantesylosfuncionariosquedecidenlas poliacuteticas puacuteblicas a la hora de ayudar a la gente joven a encontrar alternativas a la vida de las pandillas
bull Piacutedalesalasparejasqueantildeadanalaparedotrasideasqueleshayadespertadoel documental acerca de coacutemo los mentores y los programas de apoyo pueden ayudar a los joacutevenes a superar la actividad de las pandillas
17Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
IV ARTIacuteCULO Y REFLEXIOacuteN ESCRITA (10 minutos)bull Distribuyaylea(opongaelaudioqueseencuentraenInternet)elartiacuteculotituladoldquoDe miembro de una pandilla a estudiante universitario con influencias positivasrdquo que presenta a Reality Changers la organizacioacuten que apoyoacute a Eduardo (httpwwwkpbsorg news2011apr20tutoring-program-helps-inner-city-youth)
bull PidaalosparticipantesqueescribansusrespuestasaestascitasdichasporChrisYanov el fundador de Reality Changers En tu opinioacuten iquestqueacute quiere decir iquestEstaacutes de acuerdo o no Coacutemo persona joven iquestqueacute le responderiacuteas
La mayoriacutea de los estudiantes de zonas urbanas de bajos recursos conocen maacutes personas a las que les han disparado y han sido asesinadas en la calle que a personas que estaacuten en camino a la universidadrdquo
Cuando estaacuten rodeados de joacutevenes que piensan como ellos pero que diferente a ellos tienen metas maacutes ambiciosas el hecho de establecer metas y lograrlas se vuelve contagiosordquo
bull Compartaydiscutalasrespuestasylasreacciones
V JUEGOS DE ROL EN GRUPO (15 minutos)Ahora que ha discutido con su grupo coacutemo los mentores y las colaboraciones pueden ser eficaces divida los participantes en grupos de 2 a 4 personas y asiacutegneles las siguientes situaciones hipoteacuteticas para que cada grupo prepare y presente Las situaciones hipoteacuteticas son lo suficientemente amplias como para que si los diferentes grupos obtienen las mismas situaciones se pueda presentar un nuevo aacutengulo al respecto Los grupos pueden escribir un guioacuten o simplemente escoger una idea y despueacutes improvisarla en su actuacioacuten La presentacioacuten puede ser corta de 1 a 2 minutos
bull HacerunallamadaaunaagenciacomoBigBrothersBigSistersparasabermassobre sus programas de mentores
bull Entrevistaraunmiembrodelacomunidadunfuncionarioelectounliacutederdenegocioso un padre sobre lo que piensan de la alta tasa de abandono de estudios entre los joacutevenes Latinos y si estariacutean interesados en ser un mentor
bull Conversarentreamigossobrelosproblemasqueunodeellosestaacuteteniendoconun maestro o el director de la escuela
bull Uncolegaounmentoradultohablandoconunjoveninvolucradoenunapandillasobrelo que estaacute pasando en las calles
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Escribeunaldquodescripcioacutendetrabajordquoypreguntasparaunaentrevistaconmentores potenciales Desarrolla una lista de mentores potenciales y contaacutectalos
bull Participeenunprogramadeapoyoentuescuelaoentucomunidadndashiexcloestablecetu propio programa
bull Hazunalistadelasorganizacionesylosprogramasqueyaexistenentucomunidadlocal
acute acute
18Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITOBeats Rhymes and Life (BRL) ndash ldquoes una organizacioacuten comunitaria establecida en Oakland que trabaja para mejorar la salud
mental y las consecuencias sociales entre los joacutevenes de grupos minoritarios y marginados a traveacutes de la muacutesica hip hop y otras manifestaciones de la cultural juvenil y que sirve como un catalizador para generar cambios positivos y desarrollo positivordquo BRL tiene su propio centro y estaacute involucrado en varias escuelas en donde ofrecen oportunidades para que los joacutevenes se expresen y escriban sobre sus vidas graben muacutesica hagan presentaciones y desarrollen sus habilidades su autoestima y su sentido de responsabilidad a la comunidad En el 2012 Tomaacutes Aacutelvarez III trabajador social y fundador
de BRL fue nombrado por NBC Latino entre los ldquo20 mejor innovadores del paiacutesrdquo por encabezar una metodologiacutea nueva conocida como lsquoRap Therapylsquo o lsquoTerapia de muacutesica raprsquo Esta metodologiacutea ha mostrado una reduccioacuten en el estigma que
sienten los nintildeos en riesgo y los joacutevenes de grupos minoritarios al recibir servicios de salud mental wwwbrl-incorg
y que podriacutean ser buenos colaboradores con tu organizacioacuten tu escuela o los lugares a donde puedes referir a joacutevenes como participantes Cree un volante o una paacutegina Web que contenga la informacioacuten de contacto y una descripcioacuten de los servicios que ofrecen
bull Sideseascreartupropioprogramadentrodetuorganizacioacutenoescuelainvestigaotros programas dentro del paiacutes como Reality Changers Haz una lista de los pros y contras analiza los servicios que ofrecen y define queacute tipo de programa quisieras crear Para empezar aquiacute tenemos una lista de organizaciones para conocer
bull BeatsRhymesandLife(OaklandCA)ndashwebsitewwwbrl-incorg
video traiacuteler httpvimeocom46827723at=0
bull ChicagoScholars(ChicagoIL)ndashwwwchicagoscholarsorg
bull Aspira(NewYorkNY)ndashwwwaspiranyorg
Esta paacutegina de recursos ldquoOrganizando a joacutevenes para la reforma escolarrdquo en la paacutegina Web de What Kids Can Do tiene una lista maacutes larga y enlaces a organizaciones en todo el paiacutes ndash httpwwwwhatkidscandoorgresourcesspec_youthorganizinghtml
bull PresentaydiscuteldquoNoMePuedenDetenerrdquoyldquoLoQuieroLograrrdquoquesondocumentales cortos disponibles en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten y que se tratan de joacutevenes que han perseverado en medio de los peligros de las pandillas y la vida callejera y sobre las organizaciones que han dado apoyo
bull Entrevistaapadresmiembrosmayoresdelafamilia(hermanosprimos)acercadesus experiencias en la escuela con otros compantildeeros sus desafiacuteos y problemas etc
acute
19Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutencoacutemoelestatusdeindocumentadopuedecrearunobstaacuteculoparaconseguir el eacutexito acadeacutemico y social
bull Crearaacutenlemasdibujosydesarrollaraacutenideasparamediosdecomunicacioacutenqueayudaraacuten a crear conciencia de las problemaacuteticas de los joacutevenes indocumentados y los recursos de apoyo que hay disponibles
bull ExploraraacutenlasmanerasenquepuedenincorporarlatecnologiacuteayelInternetpara desarrollar estrategas en su campantildea
ACTIVIDAD (60 minutos)
I GRAFITI DE PALABRAS (5 minutos)bull Alistedosparedesoseccionesgrandesenelpizarroacutenconestosteacuterminosescritosen letras grandes INMIGRANTE ILLEGAL INMIGRANTE INDOCUMENTADObull Conformeentrenlosparticipantesdistribuyamarcadoresypiacutedalesqueescriban lo primero que se les viene a la mente al ver estos teacuterminos palabras relacionadas definiciones historias personas etc
bull Despueacutesdequetodoshayantenidounosminutospararevisarloqueescribieronlos demaacutes discuta queacute ideas y temas salieron a relucir Escoja a algunos participantes para que hablen maacutes afondo de lo que ellos escribieron yo compartan aneacutecdotas y ejemplos
II GRAacuteFICA INFORMATIVA SOBRE EL DREAM ACT (5 minutos)bull Muestreestosdosvideoscortos
bull ldquoiquestPorqueacuteoponersealDREAMActrdquo(httpyoutubeN6bZQoFdb1c)
bull ldquoSombrasindocumentadasndashUnagraacuteficainformativasobreelDREAMActrdquo(http youtubeMXnqhG2h9QA)
bull DiscutacuaacutelesestadiacutesticascitasygraacuteficaslesllamaronlaatencioacutenyporqueacuteHablemaacutes afondo de coacutemo los colores el tipo de letra y la animacioacuten fueron empleados Por uacuteltimo hable de coacutemo el lenguaje y el uso de ciertas palabras fueron diferentes en cada video ndash haga referencia a la actividad que acaban de hacer
MODULO 2Tema El Estatus de IndocumentadoHistoria Gustavo Madrigal Griffin GA Estrategia Organizativa Crear Medios Informativos y Promocioacutenales
20Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DE PELIacuteCULA (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeGustavoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Discutasusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenGustavoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten del eacutel comparada con tus propias experiencias
bull iquestCuaacutelesladiferenciaentreserllamadounldquoilegalrdquoversusunldquoindocumentadordquoiquestTiene importancia
bull iquestEselDREAMActlamejormaneradeconseguirmaacutesoportunidadesparalos estudiantes indocumentados Si la respuesta es no iquestqueacute maacutes es necesario
bull iquestDequeacuteformapuedenlospadresconeducacioacutenlimitadayosinunestatusmigratorio legal apoyar a sus hijos en sus esfuerzos para llegar a la universidad iquestDe queacute forma deben las escuelas involucrar a los padres
bull iquestCuaacuteldebeserlaresponsabilidaddelascomunidadesdelosestadosydelgobierno para apoyar a los joacutevenes indocumentados
IV CAMPANtildeA ldquoDESCARTEMOS LA PALABRA ILEGAL o ldquoDROP THE I-WORDrdquo (15 minutos)bull Enparejasyusandoteleacutefonosmoacutevilesteleacutefonosinteligentestabletasportaacutetiles computadoras vayan al sitio Web de Applied Research Center amp Colorlines y busquen la ldquoCampantildea para la educacioacuten puacuteblica Drop the I-Wordrdquo Haga que todos exploren el sitio y los medios que se encuentran en la paacutegina especialmente en la seccioacuten de ldquoCaja de herramientas para campantildeasrdquo (httpcolorlinescomdroptheiwordresourcesen toolkithtmlmore)TambieacutenveraacutenvideoscortosenlapaacuteginaSinotienenaccesoa Internet o no tienen un aparato a la mano puede descargar la ldquoCaja de herramientasrdquo como PDF imprimirlo y distribuirlo
bull Tengaunadiscusioacutendecoacutemolainformacioacutenestaacuteorganizadaypresentadaydecoacutemola campantildea ldquoDrop the I-Wordrdquo emplea diferentes tipos de medios
1 Materiales informativos hojas de datos preguntas frecuentes temas de conversacioacuten las 3 razones principales preguntas de discusioacuten sobre el video etc
2 Materiales promocioacutenales imaacutegenes graacuteficas lemas
3 Materiales para la accioacuten promesa de la organizacioacuten carta de apoyo modelo cartas a editores de perioacutedicos o noticieros etc
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Facebook Twitter YouTube mensajes de texto paacuteginas Web
bull Evalueacutelosprosyloscontrasdelosmaterialesydeotrasideasparaelusodelosmedios Analice las diferentes audiencias (por ejemplo cuaacuteles plataformas son dirigidas a los joacutevenes y cuaacuteles a los adultos etc) Otras ideas para los medios incluyen
1 Materiales informativos comunicados de prensa panfletos volantes y folletos
2 Materiales promocioacutenales calcomaniacuteas botones camisetas
3 Materiales para la accioacuten peticiones propuestas
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Instagram Prezi etc
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LA HISTORIA DE UN EXITO Freedom UniversityFundada en el 2011 Freedom University es una organizacioacuten de voluntarios en Georgia que ofrece una instruccioacuten rigurosa
y de nivel universitario a todos los estudiantes cualificados sin importar su estatus migratorio La facultad les ofrece a los estudiantes indocumentados cursos universitarios que son equivalentes a los cursos ofrecidos en las universidades maacutes
selectas del estado Su objetivo es asegurar que todos los residentes de Georgia tengan el mismo acceso a una educacioacuten de calidad La organizacioacuten moviliza a los joacutevenes a actuar de manera colectiva para oponerse a la decisioacuten de la junta de
regentes de Georgia que prohiacutebe a los estudiantes indocumentados asistir a las mejores universidades del estado
LaBecadeFreedomUniversityofreceayudafinancieradeporlomenos80porcientodelcostodelamatriculaaaquellosestudiantes inmigrantes de bajos recursos que hayan sido admitidos a un programa universitario de cuatro antildeos La
organizacioacuten tambieacuten ofrece informacioacuten sobre el Departamento de Seguridad Nacional sus recursos disponibles y su plan de ofrecer Accioacuten Diferida y permisos de trabajo por un periodo de dos antildeos a ciertos joacutevenes que llegaron a los Estados Unidos
cuando eran nintildeos Para maacutes informacioacuten visite esta paacutegina Web httpwwwfreedomuniversitygeorgiacom
V CREAR MEDIOS DE MUESTRA (15 minutos)
bull Dividaalosparticipantesengrupospequentildeosdecuatropersonasyasiacutegnele a cada grupo uno de los cuatro tipos de medios para crear una muestra que cree conciencia alrededor del tema de los joacutevenes indocumentados Como el tiempo seraacute limitado deben desarrollar un concepto y crear un borrador para seguir trabajaacutendolo despueacutes Por ejemplo 1 Materiales informativos crear un cartel con un mensaje una imagen un texto y un disentildeo graacutefico 2 Materiales promocioacutenales crear un lema que se pueda poner en calcomaniacuteas botones o camisetas 3 Materiales para la accioacuten escribir una carta de apoyo que los estudiantes en tu escuela o en tu comunidad puedan firmar 4 La tecnologiacutea y las redes sociales producir un video corto que pueda ser publicado en las redes sociales
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Establececomiteacutescuyoobjetivoseatrabajarmaacutesaprofundidadparadesarrollar materiales que se usaran en tu campantildea
bull InvestigalaspaacuteginasWebdeotrascampantildeasorganizativasincluyendosuspaacuteginasde las redes sociales sus graacuteficas etc Analiza sus estrategias en el uso de mensajes ndash iquestqueacute parece funcionar mejor o tener maacutes impacto iquestCuaacuteles historias y experiencias son maacutes llamativas
bull Contactaydesarrollarelacionesconlosmediostradicionalesyconlosnegociosde tu comunidad ndash estaciones de radio y de televisioacuten la caacutemara de comercio etc ndash y maacutendales los materiales que haz creado
bull Distribuyeinformacioacutenentuescuelaodesarrollaunboletiacuteninformativodetucampantildea
bull PresentayhazunadiscusioacutensobreldquoSecundariaInmigranterdquondashunapeliacuteculacorta disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten
acute acute
acute
22Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlamaneraenquelaspoliacuteticasdisciplinariasenlasescuelasusandemasiado la suspensioacuten y la expulsioacuten y coacutemo esto puede ser un obstaacuteculo al eacutexito acadeacutemico
bull Exploraraacutenalternativasapoliacuteticasdisciplinariaspunitivascomolsquopeerjuriesrsquoolsquocolegas como juradosrsquo el manejo de conflictos y otros modelos para el apoderamiento juvenil
bull Practicaraacutenescribiendoseccionesdeunapropuestaparaempezarunnuevoprograma estudiantil
ACTIVIDAD (60 minutos)
I JUEGOS DE MIacuteMICAS (10 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantesdemaneradiscretaescojaaalgunosvoluntariospara actuar la escena ndash deben crear la escena en silencio sin decir ninguna palabra Deacuteles un situacioacuten hipoteacutetica en un pedazo de papel
bull Notoleroqueesteestudiantesesientejuntoamiacutendashhanestadodiciendocosasdemiacute en las redes sociales
bull Estoyrealmenteaburridoaynoentiendolasinstrucciones
bull Noestudieacuteparaesteexamenndashnoloquierohacer
bull Mepeleeacuteconmiamigoaduranteelalmuerzondashquieroquetodosmedejenenpaz
bull Estemaestronuncameescogendashpiensaquesoytontoa
bull AnochelepegaronuntiroaalguienquequieromuchoEstoydevastadoaytengomiedo
bull Nomepuedoconcentrarporquehaytantoruido
bull Hagaquecadavoluntarioactueacutedurante30segundosypiacutedalesalosdemaacutesparticipantes que traten de adivinar queacute tipo de situacioacuten o sentimiento la persona estaacute tratando de representar Despueacutes piacutedale al actor que lea en voz alta yo ponga en el pizarroacuten la declaracioacuten escrita en el pedazo de papel
bull DiscutandashiquestHanestadoenunasituacioacutensimilariquestQueacutepasoiquestCoacutemoresponden diferentes maestros a estos comportamientos en el saloacuten de clase iquestCuaacutel es la poliacutetica disciplinaria de tu escuela iquestCoacutemo reacciona el director de la escuela a estudiantes problemaacuteticos y a interrupciones en el aprendizaje iquestCuaacuteles son las consecuencias iquestCuaacuteles son las causales de la suspensioacuten y la expulsioacuten en tu escuela iquestLos Latinos en tu escuela son suspendidos maacutes frecuentemente que otros iquestPor queacute si o por queacute no
II ALGUNOS DATOS (5 minutos)bull LeaycoloqueenelpizarroacutenlossiguientespasajesdelresumendelinformeldquoDisciplina escolar que excluyerdquo por Danfeng Soto-Vigil del Chief Justice Earl Warren Institute on Law and Social Policy (httpwwwcharleshamiltonhoustonorg201304exclusionary- school-discipline)
Los estudiantes Latinos tambieacuten tienen un alto iacutendice de suspensiones El ocho por ciento de los estudiantes Nativo americanos y el siete por ciento de los estudiantes Latinos fueron suspendidos al menos una vez de la secundaria durante el antildeo escolar 2009-2010 comparado con solo el cinco por ciento de los estudiantes blancos no-hispanos
MODULO 3Tema Alternativas a Las Poliacuteticas Disciplinarias de ldquoCero Toleranciardquo Historia Stephanie Alvarado ndash Chicago IL Estrategia Organizativa Usar Canales Oficiales
23Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
En otro estudio usando un conjunto de datos de 364 escuelas que estaacuten implementando SWPBIS (una poliacutetica disciplinaria ver abajo) en 17 estados se descubrioacute que los estudiantes afro-americanos en la primaria teniacutean el doble de posibilidad y los estudiantes afro-americanos en la secundaria teniacutean cuatro veces maacutes posibilidades que los estudiantes blancos de ser enviados a la oficina del director Ademaacutes los estudiantes afro- americanos y Latinos recibieron castigos maacutes severos que sus colegas blancos por tener el mismo mal comportamiento
bull DiscutandashiquestQueacutediceestosobreloqueestaacutepasandoconladisciplinayelcastigoen tu escuela En tu opinioacuten iquestcuaacute es son los factores que causan que exista esta diferencia disciplinaria entre diferentes grupos raciales En tu opinioacuten iquestqueacute se puede hacer para cambiar esto
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (17 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeStephanieIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenStephanieiquestQueacutesimilitudesydiferencias observas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCuaacutelessonlosmotivosporloscualeslosestudiantesdetuescuelasonsuspendidos yo expulsados iquestCrees que las poliacuteticas disciplinarias son justas y eficaces iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetaneficazeselprogramadelsquopeerjuryrsquoolsquocolegascomojuradosrsquoentuescuela iquestEs algo que funcionariacutea en tu escuela iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetandifiacutecilseriacuteaimplementarunprogramadelsquopeerjuryrsquoentuescuelaiquestQuieacuten apoyariacutea este esfuerzo iquestQueacute pasos se tendraacuten que tomar
bull iquestExistenotrosprogramasopoliacuteticasquepuedanayudaralosestudiantesa permanecer en el saloacuten de clase resolver sus conflictos y comprometerse con su educacioacuten
bull Respondanaalgunascitasclaves
bull ldquoLasuspensioacutenladetencioacutenndashnohablanigualdealtoquetuscolegasrdquo
bull ldquoMantener[alosestudiantes]dentrodelaescuelasignificamaacutesoportunidadespara ensentildearles y mas eacutexitordquo
bull ldquoLasescuelasqueusanlsquopeerjuriesrsquoolsquocolegascomojuradosrsquohanvistoquelosiacutendices de suspensioacuten caen un 30 por cientordquo
24Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
IV DOS ALTERNATIVAS (10 minutos)
bull ElinformedeSoto-Vigildescribealgunasalternativasapoliacuteticasdisciplinariasseveras como la de ldquocero-toleranciardquo Haga una presentacioacuten baacutesica de dos alternativas bull School-WidePositiveBehavioralInterventionsandSupports(SWPBIS)o Intervenciones a la conducta y apoyo positivo en toda la escuela bull LasescuelastienenclarasexpectativasdelcomportamientoestudiantilPorejemplo ldquoRespeto Responsabilidad Relacionesrdquo en cada saloacuten de clase en las oficinas en los pasillos el patio y la cafeteriacutea Estas expectativas se les ensentildean de forma detenida al inicio del antildeo escolar y se refuerza a lo largo del antildeo bull ProgramascomoldquoCheckampConnectrdquooldquoChequeacuteeseyConeacutecteserdquoofrecenun espacio y un tiempo para que los estudiantes se reuacutenan regularmente con un colega o con un adulto que le ayude a mantenerse al diacutea con la asistencia con tener los materiales necesarios hacer la tarea y mantener un buen comportamiento etc bull Laescuelaofrececonsejeriacuteaocolaboraconellatienegruposdenintildeosnintildeas y ofrece tutoriacutea y programas de salud que apoyan a los estudiantes de muchas formas distintas bull Justiciarestaurativa bull Trabajarconlosestudiantesylosadultosparahablardecoacutemolasofensasafectan a la comunidad en general y coacutemo tanto la ldquoviacutectimardquo como el ldquoagresorrdquo los estudiantes y los adultos pueden ser parte de la solucioacuten para remediar y reintegrar a los agresores bull Ciacuterculosdelacomunidadcolegascomojuradoscortejuvenilmanejosde conflicto y otros programas en donde los estudiantes esteacuten involucrados activamente en los esfuerzos para mejorar sus escuelas reducir las visitas a la oficina del rector las suspensiones y las expulsiones al igual que fortalecer las relaciones y mejorar el ambiente social de la escuela bull Comogrupohablendeloquetodosopinandeestasalternativaslosprosyloscontras su eficacia y lo que seriacutea necesario para implementarlas en sus escuelas
V PREPARAR UNA PROPUESTA (15 minutos)
bull Definabienelenfoquedelgruposobrelas4o5metodologiacuteasclavesqueellosquieran desarrollar maacutes afondo Esto va requerir una lluvia de ideas y una definicioacuten concreta para empezar a escribir una propuesta dirigida a la administracioacuten o al comiteacute de su escuela Por ejemplo un grupo puede disentildear y refinar las expectativas de conducta de su escuela y otro grupo puede desarrollar un formato para crear un programa de colegas como jurados etc
bull Escribirunborradordelapropuestandashvariosmodelosyformatosestaacutendisponiblesen Internet pero antes sugerimos que primero escriban sus ideas para las siguientes secciones
(Ver Texto Acentuado)
bull Antecedente ndash el tema o el problema que inspiroacute a tu grupo a querer crear un programa
bull Objetivos y metas ndash lo que deseas que el programa logre
bull Solucion ndash de queacute forma el programa va a lograr estas metas coacutemo se veraacute cuaacutel seraacute su manifestacioacuten
bull Requisitos ndash el apoyo que vas a necesitar de tu escuela de tus colegas de los adultos y de la comunidad
bull Presupuesto ndash los recursos humanos el equipo o los servicios que vas a necesitar Crea una lista detallada con los precios
bull Planificacion ndash crear una cronologiacutea de lo que se debe hacer para implementar el programa y para cuaacutendo
bull Contacto ndash los nombres los teleacutefonos y los correos electroacutenicos de las personas encargadas del programa
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LA HISTORIA DE UN EXITO Voces Juveniles en la Educacion de Chicago
Voices of Youth in Chicago Education (VOYCE) es una organizacioacuten de colaboracioacuten para la justicia acadeacutemica liderada por estudiantes minoritarios de seis organizaciones comunitarias en toda la ciudad de Chicago VOYCE ayuda a ampliar el trabajo
que estas organizaciones comunitarias han llevado a cabo con los padres y con los estudiantes alrededor del tema de la reforma educativa Han trabajado en la poliacutetica que le permite a los estudiantes indocumentados pagar una matriacutecula que tenga el mismo costo que el que tiene para aquellos que son residentes del estado Tambieacuten se han asegurado de que siga la construccioacuten de nuevas escuelas para aliviar la sobrepoblacioacuten Han convertido escuelas en centros de aprendizaje comunitario y mucho maacutes
Desde su creacioacuten en el 2007 VOYCE ha trabajado para aumentar los iacutendices de graduacioacuten en Chicago a traveacutes de investigaciones lideradas por joacutevenes Tambieacuten han organizado a los joacutevenes para avanzar en aquellas poliacuteticas a nivel distrital que apoyan el eacutexito
acadeacutemico de los estudiantes Todo el trabajo de VOYCE se basa en la creencia de que los joacutevenes quienes son los maacutes afectados por los problemas de la desigualdad educativa son los maacutes indicados para desarrollar soluciones a largo plazo que creen una
diferencia significativa Para establecer la fundacioacuten de la campantildea de VOYCE maacutes de cien joacutevenes llevaron a cabo un estudio detallado y participativo a lo largo de un antildeo que examina las causas principales por las cuales el iacutendice de graduacioacuten en la cuidad
es solo del 50 por ciento Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web httpvoyceprojectorgabout-voyce
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de sus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Llevaacabosesionesparadesarrollarpropuestasyterminarlosborradoresqueyahaz empezado
bull Investigarotrosprogramasquepuedenservircomomodelosdeloquequieres implementar Por ejemplo Peer Resources o Recursos estudiantiles wwwpeerresources org (San Francisco) es una organizacioacuten que ha ofrecido programas de educacioacuten comunicacioacuten liderazgo y manejo de conflicto en las escuelas y en la comunidad durante muchos antildeos
bull Disentildeapeticionesyconsiguelasfirmasdetuscolegasdelaadministracioacutenydela facultad de los padres de los miembros de la comunidad y de las organizaciones Prepara presentaciones para hablar sobre estas peticiones con la administracioacuten y el comiteacute de tu escuela
bull Entrevistaalafacultadyalosadministradoresacercadesusopinionesypracticas relacionadas a la disciplina
bull Hazunborradordeunaldquopromesardquoparapresentaacuterselaalafacultadyalos administradores en tu escuela Esta ldquopromesardquo requiere que estos adultos prometan examinar sus prejuicios en cuanto a la disciplina y que consideren metodologiacuteas preventivas y alternativas Para ver ejemplos diriacutegete a la seccioacuten titulada ldquoHerramientas de campantildeardquo en el Moacutedulo 2
bull PresentaydiscuteldquoSkippingUprdquooldquoAltasExpectativasrdquoqueesundocumentalcorto disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramienta compromiso y educacioacuten
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26Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasformasenqueelhostigamientoyelacosopuedenserunobstaacuteculopara los joacutevenes Latinos especialmente cuando se trata de grupos inmigrantes indocumentados raciales socioeconoacutemicos y de la comunidad LGBTQ
bull Exploraraacutendequeacuteformalasartespuedenserunapoderosaformadecrearundialogo entre diferentes personas y coacutemo pueden funcionar tambieacuten como herramientas para subir la autoestima y para combatir estereotipos e imaacutegenes negativas
bull Practicaraacutenypresentaraacutensutrabajoartiacutesticoalgrupo
ACTIVIDAD (60 minutos)
I REPRESENTACIONES PARA MOSTRAR EL HOSTIGAMIENTO (5 minutos)bull Coloqueenelpizarroacutenoenlapantallaestoscuatroteacuterminosquemuestranlosdiferentes papeles que uno puede tener en una situacioacuten de hostigamiento y acoso
VICTIMA bullAGRESOR bullESPECTADOR bullALIADObullLeaenvozaltacadateacuterminoypiacutedalealgrupoquedesarrolledefinicionescortasdecada uno iquestQueacute hariacutea cada persona en esta situacioacuten iquestCoacutemo actuariacutean iquestQueacute diriacutean etc
bull HagaunaencuestaraacutepidadelgrupopidieacutendolesquealcenlamanoiquestQuieacuteneshan sido viacutectimas de hostigamiento iquestQuieacutenes han sido agresores iquestQuieacutenes han sido espectadores iquestQuieacutenes han sido aliados Escoja a algunos estudiantes para que hablen de sus experiencias de coacutemo se sintieron y si hubieran hecho algo diferente y queacute hubiera sido
II REFLEXIONES SOBRE EL HOSTIGAMIENTO Y EL ACOSO (10 minutos)bull Cuentede1a4Asiacutegneleacadaparticipanteladeclaracioacutenquevaconsunuacutemeroy piacutedales que escriban una reflexioacuten sobre lo que ellos han visto lo que han escuchado o sobre sus propias experiencias
1 Inmigrante recieacuten llegado que no habla el ingleacutes
2 Latinoa joven que se identifica como lesbiana gay bisexual transgeacutenero o que no estaacute seguroa de su sexualidad (LGBTQ)
3 Estudiante indocumentadoa
4 Estudiante de bajos recursos
bull Lasreflexionesdebenincluircadaunodeloscuatrorolesenumeradosenlaprimera actividad VIacuteCTIMA AGRESOR ESPECTADOR ALIADO
bull Despueacutesdequelosparticipanteshayantenidounosminutosparaescribirsusreflexiones piacutedales a todos que se paren y encuentren una pareja Para mezclar un poco las cosas piacutedales que busquen a alguien de su misma estatura que tenga una camiseta del mismo color etc Haga que cada persona en el equipo lea y comparta su reflexioacuten y luego piacutedales que busquen a otra pareja y hagan lo mismo Haga este ejercicio varias veces
bull Piacutedalesalosparticipantesquevuelvanatomarsuasientoyescojaaalgunosdeellos para que hable de lo maacutes sorprendente o de lo que salioacute a relucir en sus conversaciones
MODULO 4Tema Hostigamiento y Acoso Historia Juan Bernabe ndash Lawrence MA Estrategia Organizativa Las Artes
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27Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeJuanIntroduzcaestaseccioacutenleyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenJuaniquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservasen la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCoacutemotehacesentirlareaccioacutenquetuvolamamaacutedeJuancuandoseenteroacutedeque es gay Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyapoyoleofrecioacuteelprogramadeartesaJuan iquestQueacute tipos de programas similares existen en tu escuela o tu comunidad
bull EntuopinioacuteniquestaqueacutesedebeeldeseodeJuandequererinvolucrarseconla comunidad juvenil de Lawrence a pesar del hostigamiento y el acoso que sufrioacute alliacute
bull iquestQueacuteexperienciatienesenlacreacioacutenartiacutesticayenlaparticipacioacutendediferentes tipos de presentaciones iquestQueacute obtuviste de estas experiencias
bull iquestCuaacutelestalentosartiacutesticostienesocuaacutelestegustariacuteadesempentildear
bull iquestCuaacutelesartistasteinspiran
IV PRESENTACIOacuteN DE UN POEMA EN GRUPO (15 minutos de preparacioacuten + 10 minutos de presentacioacuten)bull DividaalosparticipantesenpequentildeosgruposyasiacutegnaleslossiguientespoemasEstaacute bien si hay hasta ocho personas en un grupo Si hay menos de tres personas en un grupo no tiene que usar todos los poemas puede tener menos grupos
bull POEMAAldquoFourSkinnyTreesrdquooldquoCuatroaacuterbolesdelgadosrdquoporSandraCisneros
bull EnestetextodellibroTheHouseonMangoStreetunajovenLatinacontempla sus sentimientos y su existencia en el mundo Ella compara su perseverancia con la de los aacuterboles que crecen fuera de su ventana y que existen a pesar de todos los desafiacuteos que tiene una ciudad de concreto
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww youtubecomwatchv=zDn4wwBj1RU
bull POEMABldquoInColoradoMyFatherScouredandStackedDishesrdquooldquoEnColoradomi papaacute fregaba y amontonaba los platosrdquo por Eduardo C Corral
bull Enestepoemaescritoporelpoetapremiadondashenel2011ganoacuteelprestigioso premio Yale Younger Poets Prize ndash el narrador reflexiona sobre la vida y el trayecto que su papaacute ndash un inmigrante indocumentado ndash sobrevivioacute y coacutemo estas luchas han contribuido a que padre e hijo sean como son Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww poetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
bull POEMACldquoCanadainEnglishrdquooldquoCanadaacuteeningleacutesrdquoporJuanFelipeHerrera
bull HerreraelprimerpoetaLatinolaureadodeCaliforniaenestepoemaledavoza un inmigrante Latino que se encuentra en un saloacuten de clase donde todos hablan ingleacutes y muestra su lucha por pertenecer Como el poema B este nintildeo tambieacuten reflexiona sobre el viaje que su papaacute hizo para llegar a los Estados Unidos mientras se enfrenta al vaciacuteo que existe entre la autoridad de su maestro y el desafioacute de otro estudiante
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http
wwwpoetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
28Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
bull POEMADldquoTosurviveintheBorderlandsmeansyourdquooldquoVivirenlastierrasfronterizas significa tuacuterdquo por Gloria E Anzalduacutea
bull Enestemanifiestodelaidentidaddesdeelpuntodereferenciadelaantologiacutea BorderlandsLa Frontera Gloria Anzalduacutea ndash pionera Chicana feminista gay ndash hace un llamado a todos los pueblos marginalizados a que se paren alcen la voz sobrevivan y hagan resistencia
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww revistascisanunammxVoicespdfs7422pdf
bull POEMAEldquoHeartofHungerrdquooldquoCorazoacutendelhambrerdquodeTheImmigrantIceboyrsquos Bolero por Martiacuten Espada
bull Porlasvistasampliasdeestepoemaelobervadordibujalosviajesdelos inmigrantes caribentildeos y latinoamericanos haciacutea las luchas y esperanzas de los Estados Unidos Martiacuten Espada un autor puertoriquentildeo nacido en Brooklyn estaacute reconocido como ldquoel poeta latino de su generacioacutenrdquo
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http martinespadanetHeart_of_Hungerhtml
bull POEMAFldquoSnowrdquooldquoNieverdquouncapiacutetulodeHowtheGarciaGirlsLostTheirAccents por Julia Aacutelvarez
bull EnestecapiacutetulodesuprimerymuyestimadolibrolaescritoradominicanaJulia Alvarez pinta una imaacutegen inolvidable de una joven inmigrante que pasa por su primer invierno en los Estados Unidos
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http ccatsasupenneduromancespanish21913eeuualvarezhtml
bull Piacutedalesalosgruposqueleandiscutanysepreparenparapresentarsupoemafrente al grupo Dependiendo del tiempo pueden dividir el texto del poema desarrollar una coreografiacutea establecer la escena con utileriacuteas o disfraces o hasta producir un video Enfatice en la importancia de ser creativos y expresar el sentimiento detraacutes de las palabras en el poema
bull HagaquecadagrupopresentesupoemaDespueacutesdelaspresentacioneshablesobre las reacciones ndash queacute los sorprendioacute de los poemas y de las presentaciones coacutemo se sintieron al dar su presentacioacuten coacutemo se vieron reflejados en los poemas etc
29Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
UNA HISTORIA DE EXITO 67 SuenosDesde su inicio el proyecto de 67 Suentildeos reconocioacute que la mayoriacutea de los joacutevenes inmigrantes no estaban siendo incluidos en los debates sobre su futuro que se estaban llevando a cabo a nivel nacional Su meta es alzar las voces de los joacutevenes indocumentados para ampliar el debate y las posibilidades legislativas Esta organizacioacuten estaacute encabezada por joacutevenes y usa diversos medios como murales video audio y maacutes para crear narrativas contundentes sobre las vidas de los joacutevenes
inmigrantes Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web (httpwww67suenosorg)
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Dividaalosparticipantesencomiteacutesparaexplorarydesarrollarotrasformasdearteque se puedan usar para crear conciencia expresar voces y talentos y resaltar el problema del hostigamiento y el acoso
bull Artesvisualesmuralesilustracionesfotografiacuteas
bull Literaturaensayospoemascuentos
bull Artesesceacutenicasdramapoesiacuteabailemuacutesicacine
bull Organizayprogramaunapresentacioacutenounaexhibicioacutendeartesvisualesconunenfoque en el hostigamiento y el acoso Puede ser en tu escuela o en las bibliotecas locales en los centros comunitarios o en alguacuten negocio
bull Organizayprogramaeventosdeartesldquoguerrillerosrdquoolosqueseconocencomoldquoflash mobrdquo lecturas espontaacuteneas en lugares puacuteblicos pinturas en vivo instalaciones temporales tarjetas con arte o poesiacutea para distribuir etc
bull CreayexhibeobrasdearteenunapaacuteginaWebcomoTumblroInstagramypromocionay comparte con tu escuela tu comunidad y otros a traveacutes de las redes sociales Crea y exhibe videos cortos en sitios como YouTube y Vine y organiza un festival de cine
bull LeeydiscuteelartiacuteculotituladoldquoThereisnomovementforjusticewithoutthearts Interview with Jeff Chang and Favianna Rodriguezrdquo o ldquoNo existe un movimiento para la justicia sin las artes Una entrevista con Jeff Chang y Favianna Rodriacuteguezrdquo acerca de la Cultura Strike (httpculturestrikenet) una organizacioacuten que tiene como fin el crear conciencia sobre los derechos de los trabajadores inmigrantes
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OBJETIVoSLos participantesbull InvestigaraacutencoacutemolafaltadeviviendapuedeserunobstaacuteculoaleacutexitodelosjoacutevenesLatinos
bull Examinaraacutencoacutemolatecnologiacuteaylasredessocialespuedenserherramientaspoderosas para crear conciencia y compartir la informacioacuten de manera dinaacutemica
bull ExploraraacutendiferentespaacuteginasWebyaplicacionesaligualquelamaneraenquepueden maximizar su utilidad
bull Ojo Aunque pueda parecer que ldquotodos estaacuten usandordquo las redes sociales los aparatos moacuteviles las computadoras y el Internet el estatus racial y el socioeconoacutemico juega un papel significativo en el acceso a la tecnologiacutea Puede referirse al artiacuteculo de Colorlines com ldquoHow Big Telecom Used Smartphones to Create a New Digital Dividerdquo o ldquoCoacutemo las compantildeiacuteas de telecomunicaciones estaacuten usando los teleacutefonos inteligentes para crear nueva divisioacuten digitalrdquo (httpcolorlinescomarchives201112the_new_digital_ divide_two_separate_but_unequal_internetshtml) para estadiacutesticas y graacuteficas informativas relacionadas con el tema del acceso Como no todo participante tendraacute las mismas herramientas o la misma familiaridad con el Internet seriacutea buena praacutectica hacer un moacutedulo en donde todos puedan tener acceso a la tecnologiacutea como un saloacuten de computadoras un centro de medios o una biblioteca Si el acceso a la tecnologiacutea es limitada empareje a los participantes para que puedan compartir un aparato moacutevil o una computadora
ACTIVIDAD (60 minutos)
I iexclGRIacuteTALO (5 minutos)
bull Presenteestastrescategoriacuteasenelpizarroacutenoenlapantalla
bull Aparatosmoacuteviles
bull PaacuteginasWeb
bull Aplicaciones
bull Paracadacategoriacuteapiacutedalealosparticipantesquegritentodoslosnombresylasmarcas que aplican Pueden ser las que ya han usado con las que ya tienen experiencia o con las que ya conocen
bull Hablenacercadeloqueespopularactualmenteentrelosadolescentesloquees novedoso y lo que viene en el futuro
II HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CAMBIO SOCIAL (10 minutos)
bull DistribuyamuestreenlapantallaoleaenvozaltaelartiacuteculotituladoldquoRevolution20How Social Media Toppled A Dictatorrdquo o ldquoLa revolucioacuten 20 coacutemo las redes sociales derrocaron aundictadorrdquo(httpwwwnprorg20120208145470844revolution-2-0-how- social-media-toppled-a-dictator)
bull Muestreenlapantallahagaquelosparticipantesrevisenensuscomputadorasoensus aparatos moacuteviles las siguientes graacuteficas informativas
bull ldquoReasonsforYouthHomelessnessrdquooldquoLosmotivosquellevanalafaltadevivienda
MODULO 5Tema La Falta de ViviendaHistoria Chastity Salas ndash Bronx NY Estrategia Organizativa Usar la Tecnologiacutea y las Redes Sociales
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entre los joacutevenesrdquo (httpinfogram-bsmknighterrant_1370360212)
bull ldquoPreventingtheTragedyofLGBTYouthHomelessnessrdquooldquoCoacutemoprevenirla tragedia de los joacutevenes LGBT sin techordquo (httpsocialworklicensemapcomlgbt-youth- homelessness)
bull Hablesobreelpoderquetienenlatecnologiacuteaylasredessocialesparaprovocarcambios e incitar los movimientos Tambieacuten hable de coacutemo las herramientas digitales pueden ser usadas para presentar la informacioacuten de manera interactiva y dinaacutemica
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeChastityIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenChastityiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull EntuopinioacuteniquestcreesquelasLatinasjoacutevenestienenunsentidoderesponsabilidadcon sus familias maacutes fuerte que el que tienen los Latinos joacutevenes iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformaeslafaltadeviviendacomuacutenmenterepresentadaenlosmedios iquestCoacutemo desafiacutea la historia de Chastity esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlosjoacutevenesquenotienen vivienda que otros no valoran
III EXPLORA Y PRACTICA (10 minutos de investigacioacuten + 15 minutos de presentacioacuten y discusioacuten)
bull PiacutedalealosparticipantesqueseemparejenyasiacutegnelesunapaacuteginaWebunaherramienta digital o una aplicacioacuten para investigar y aprender maacutes acerca de 1 Facebook 2 Twitter 3 Instagram 4 YouTube 5 Tumblr 6 VoiceThread 7 SoundCloud 8 Prezi
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9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
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33Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
35Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
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36Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
˜ acute
CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
8Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Otros individuos seleccionados que son presentados en Los Graduados
Richard Blanco Poeta inaugural 2013Juliaacuten Castro Alcalde de San AntonioAngy Cruz Escritora Patricia Gandaacutera Co-Directora del Proyecto de derechos civiles UCLA Maria Teresa Kumar CEOPresidente Voto LatinoPedro Noguera Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York (NYU)Angy Rivera Columnista de estatus indocumentado Luiz J Rodriguez EscritorClaudio Saacutenchez Corresponsal de educacioacuten NPRWilmer Valderrama ActorAntonio Villaraigosa Alcalde de Los Angeles 2005 ndash 2013
La historia de DarleneSara Benitez mamaacute de DarleneRichard Storm Director Union Alternative School
La historia de ChastityBrunilda Roman mama de ChastityNicholas Salas hermano de ChastityEmily Task Coordinadora del Centro para el eacutexito estudiantil Childrenrsquos Aid Society
La historia de StephanieSalvador Alvarado papaacute de StephanieJoel Rodriguez Organizador Voices of Youth in Chicago EducationAndrea Knowles Directora asistente Gage Park High School (2010 ndash 2012)
La historia de EduardoFausto Corona papaacute de Eduardo Alex Corona hermano de EduardoChristopher Yanov Fundador y presidente Reality Changers
La historia de GustavoLorgia Garciacutea-Pentildea Co-Fundadora Freedom University
La historia de JuanAna Irma Perez mamaacute de JuanQuity Morgan Departamento de baileRicardo Riacuteos Editor Whatrsquos Good in the Hood
9Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Documentales cortos Aparte de Los Graduados ITVS ha creado una coleccioacuten de documentales cortos que resaltan la crisis de abandono de estudios y que se enfocan en los factores de riesgo y en las soluciones innovadoras a traveacutes de las historias de personajes que van a involucrar a los espectadores y en particular a los joacutevenes
Estos documentales cortos son parte de la iniciativa de los medios puacuteblicos y cuenta con el apoyo de la Corporation for Public Broadcasting para ayudar a las comunidades locales en todo el paiacutes a encontrar soluciones para enfrentar el problema del abandono de los estudios No me Pueden Detener Lo Quiero Lograr Secundaria Inmigrante Secundaria de Madres y Altas Expectativas presentan colectivamente un diverso y determinado grupo de adolescentes Latinos que vienen desde las ciudades de Oakland Detroit Nueva York y San Antonio y quienes han luchado para superar tantos desafiacuteos ndash la violencia de pandillas las drogas la pobreza la maternidad y las barreras de idioma ndash mientras mantienen el enfoque en su meta principal obtener un diploma
Altas Expectativas by Jim Mendiola Altas Expectativas acompantildea a un grupo de estudiantes del octavo grado en San Antonio que estaacute a punto de terminar el antildeo en Middle School Partners Program un proyecto para prevenir el abandono de estudios que ha tenido mucho eacutexito y que ha generado un intereacutes a nivel nacional como modelo a seguir para las escuelas que tienen una poblacioacuten significativa de Latinos
Lo Quiero Lograr by Ray Telles Sharon Montano de Oakland decide a los 20 antildeos regresar a la escuela despueacutes de varios antildeos de abusar de las drogas y de enfrentar otros desafiacuteos Cuando descubre Civicorps Academy por fin logra conseguir otra oportunidad para obtener el diploma de la secundaria ndash y un futuro
No Me Pueden Detener by Betty Bastidas No Me Pueden Detener sigue la vida de Fernando Parraz un adolescente de Detroit mientras intenta superar una montantildea de obstaacuteculos para ser el primero de su familia en graduarse de la secundaria y el cual representa su boleto de salida de los problemas que existen en las zonas urbanas de bajos recursos y donde la violencia predomina
Secundaria de madres by Heather Ross Son las uacuteltimas semanas del antildeo escolar en la secundaria de Yessenia una adolescente de voz suave con dos hijas pequentildeas y un novio que prefiere quedarse en la casa que ir a la escuela No le queda otra opcioacuten a Yessenia que escoger entre dos cosas luchar por siacute misma y por sus hijas o dejarse llevar por las expectativas
Secundaria Inmigrante by Xochitl Dorsey Los adolescentes inmigrantes enfrentan la discriminacioacuten las barreras del idioma y unas tradiciones culturales desconocidas mientras tienen que lidiar tambieacuten con todos los desafiacuteos que enfrentan los adolescentes Muchos de ellos abandonan los estudios Secundaria inmigrante nos lleva a los pasillos de Pan American International High School en la cuidad de Queens Nueva York una escuela cuyo objetivo es el de darle a sus estudiantes Latinos un lugar en donde sientan que pertenecen y donde se puedan superar
10Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Como usar esta guiaEsta guiacutea estaacute disentildeada para inspirar a los liacutederes joacutevenes a educar colaborar y crear junto con sus com-pantildeeros papaacutes y comunidades Juntos pueden eliminar los retos que enfrentan los estudiantes Latinos Juntos pueden explorar estrategias de organizacioacuten que pueden generar cambios
El Poder de la Accion Juvenil
En todo el paiacutes los joacutevenes se estaacuten organizando y estaacuten luchando por que haya mejores escuelas por la justicia social y por los derechos de distintas comunidades Estos liacutederes joacutevenes colaboran con adultos con liacutederes y organizaciones para tratar de generar cambios en los asuntos que maacutes les afectan Estaacuten desafiando poliacuteticas leyes y condiciones de vida que limitan sus ambiciones y oportunidades A traveacutes del poder de la accioacuten juvenil las comunidades estaacuten cambiando de manera positiva y los joacutevenes estaacuten obteniendo habilidades y herramientas muy valiosas que les permiten apoderarse de sus propios futuros
Para los liacutederes y activistas joacutevenes que luchan para crear cambios la complejidad poliacutetica e histoacuterica de la reforma educativa puede ser desalentadora Pero ninguacuten acto es insignificante y puede incluir estrategias como hacer que circule una peticioacuten presentar un argumento frente al comiteacute educativo o armar una feria de concientizacioacuten para la comunidad Es fundamental reunir a las comunidades alrededor de temas como el acceso a la educacioacuten y el eacutexito de la misma ndash desde joacutevenes hasta adultos y personas de la tercera edad Desde las escuelas en donde la mayoriacutea de los estudiantes son Latinos hasta en donde hay muy pocos abordar el tema de coacutemo podemos mejorar los resultados acadeacutemicos entre los estudiantes Latinos fortaleceraacute la comunidad entera como tambieacuten el futuro social y econoacutemico del paiacutes
La mayoriacutea de las estrategias en esta guiacutea hacen uso del poder de la tecnologiacutea y de las redes sociales para educar y crear un sentido de compromiso Existen estudios que muestran que los adolescentes Latinos son el grupo eacutetnico maacutes grande que usa las redes sociales Sin embargo no todos los participantes tendraacuten las mismas herramientas o conocimientos de coacutemo usar el Internet Seraacute maacutes eficaz presentar este moacutedulo en un lugar donde todos tengan acceso a la tecnologiacutea como una sala de computacioacuten o una biblioteca Si el acceso es limitado puede emparejar estudiantes para que asiacute compartan la computadora o un dispositivo moacutevil
Para quien es esta guia de accion Juvenilbull Laedaddelaaudienciaprincipal14a18antildeos bull Liacutederesymiembrosdeunaasociacioacutenunaorganizacioacutenuncomiteacutejuvenilounacampantildeandashoparajoacutevenesquequieranformarungrupo bull AdolescentespreocupadosporlacalidaddesusescuelasylasaltastasasdeabandonodeestudiosentrelosLatinosyquequieren hacer algo al respecto bull Maestrosactivistasyliacutederesquequieraninvolucraralosjoacutevenesatraveacutesdelosmediosladiscusioacutenylaaccioacuten
Como se Puede Usar la Guia Para la Accion Juvenil
Para conversaciones o talleres de bull Gruposescolaresyorganizaciones bull Programasextracurricularesquepromuevenlajusticiasocialyeldesarrollodelosjoacutevenes bull SesionesdediscusioacutendespueacutesdeverThe GraduatesLos Graduados bull Eventosmunicipalesquereuacutenenpadresmiembrosdelacomunidadyjoacutevenesparaabordarlostemasdeoportunidadeseducativas y los logros de joacutevenes Latinos Como una introduccioacuten para bull CrearconcienciasobrelostemasqueafectanlasoportunidadesyeleacutexitodelosjoacutevenesLatinos bull Atraeramaacutesjoacutevenes bull Desarrollarcampantildeasorganizadasporjoacutevenes bull Planeareventosproducidosporjoacutevenes
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11Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
En Que Consiste Esta Guia Para la Accion Juvenil
Esta guiacutea para la accioacuten juvenil al igual que la guiacutea para la discusioacuten comunitaria de cine expone los principales seis temas encontrados en las historias de los seis estudiantes Latinos que aparecen en el documental La guiacutea ofrece actividades enfocadas hacia los joacutevenes y discusiones que ayudan a profundi-zar el contexto y el entendimiento de los temas que aparecen en cada una de estas historias Estos deben ser facilitados por liacutederes joacutevenes como una manera de guiar e inspirar a otros a aprender maacutes sobre los problemas que enfrentan los joacutevenes Latinos y asiacute poder tomar acciones concretas
bull ElmoacuteduloldquoComo Empezarrdquo invita al participante a reflexionar sobre sus experiencias personales con la educacioacuten y a tener una discusioacuten acerca de los problemas que existen y que han creado las altas tasas de abandono de estudios entre los Latinos bull Losseismoacutedulosquesiguenpresentanunacajadeherramientasestrateacutegicasparaabordarlostemaspresentadoseneldocumental Cada una de las seis actividades se enfoca en una estrategia especiacutefica (por ejemplo para el tema del Estatus Indocumentado la estrategia es Crear Medios Informativos y Promocionales) pero estaacuten disentildeados para ser intercambiables y que se puedan aplicar a diferentes situaciones y campantildeas Ademaacutes una campantildea puede y debe usar muacuteltiples estrategias para asiacute maximizar los talentos las habilidades y los intereses de los miembros en el grupo Asiacute como los temas que se abordan son complejos tambieacuten las estrategias empleadas para enfrentar estos problemas deben ser multifaceacuteticos
bull CadamoacutedulotambieacutencontieneunaseccioacutenllamadaldquoIr Mas Alla rdquo Las actividades de una hora exponen a los participantes a diferentes temas y herramientas pero los grupos y las campantildeas tendraacuten que identificar en queacute direccioacuten llevaraacuten sus esfuerzos y en queacute quieren enfocarse para asiacute crear un impacto verdadero bull CadamoacuteduloresaltalasldquoHistorias Exitosas rdquo de las organizaciones presentadas en el documental ndash y otras ndash que ya estaacuten llevando a cabo un importante trabajo intergeneracional en la comunidad para resolver los problemas que afectan a los joacutevenes Latinos
Como Empezar - Resumen y Estrategias para una Campana Organizativa
Modulo Tema Estrategia organizativa__________________________________________________________________________________________________ 1 La vida callejera Intervencioacuten de pandillas Desarrollar mentores y colaboraciones __________________________________________________________________________________________________ 2 Estatus indocumentado Crear medios informativos y promocioacutenales __________________________________________________________________________________________________ 3 La falta de vivienda Usar la tecnologiacutea y las redes sociales __________________________________________________________________________________________________ 4 Alternativas a las poliacuteticas disciplinarias Coacutemo usar canales oficiales de ldquocero toleranciardquo __________________________________________________________________________________________________ 5 El hostigamiento y el acoso Las artes__________________________________________________________________________________________
6 Padres adolescentes Feria de concientizacioacuten y otros eventos comunitarios __________________________________________________________________________________________
acute acute acute
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12Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Resumen de Estrategias Organizativas Para liacutederes joacutevenes y facilitadores ndash use esta tabla como una guiacutea general de las seis estrategias que son incluidas en los moacutedulos Puede evaluar las prioridades de su grupo decidir cuaacutel es el maacutes adecuado y planear coacutemo quiere usar los moacutedulos con sus colegas Recuerde iexcluse diferentes estrategias
Estrategia y explicacioacuten
1 Establecer mentores y colaboraciones Adultos miembros de la comunidad y organizaciones que ofrecen apoyo y direccioacuten
2 Crear medios informativos y promocioacutenales
Usar diferentes herramientas y formatos para disentildear materiales sobre el tema
Usar la tecnologiacutea y las redes sociales
Maximizar el poder de la era moderna de la informacioacuten a traveacutes del uso de aparatos paacuteginas Web y aplicaciones
Usar canales oficiales
Usar estructuras administrativas existentes y estructuras burocraacuteticas de poder para influenciar cambios en la poliacutetica
Las artes
Usar la creatividad y la expresioacuten para documentar y presentar voces y perspectivas sobre el tema
Feria de concientizacioacuten y otros eventos comunitarios
Organizar una reunioacuten entre su organizacioacuten y la comunidad
Explicacioacuten y ejemplos
bullProgramassinaacutenimodelucrobullModelosaseguirbull InfluenciaypresioacutenpositivabullPasantiacuteasyaccesoauna carrera
bullFolletospanfletosvolantesbullCalcomaniacuteasbotones camisetasbullCartelespancartasbullConsignaslogoslemas graacuteficos
bullCrearcontenidoenel Internet graacuteficas informativas presentaciones paacuteginas Web videosbullUsarteleacutefonosinteligentesy otros aparatosbullFacebookTwitterVine Instagram
bullReunirseconfuncionarios administradores rectores etc bullEscribirpropuestaspara conseguir becas bullHacerpeticionesaestudiantes padres y a la comunidad bullHacerpresentacionesenjuntas de comiteacute y organizaciones comunitarias
bullArtesvisualesmurales ilustraciones fotografiacutea bullLiteraturaensayospoemas cuentos bullArtesesceacutenicasdramapoesiacutea baile cine microacutefono abierto
bullMesasdeinformacioacutenbullPresentacionesdeldocumentalbullDiscusionesenpanelbullPresentacionesdeartebullViajestouresbullDiscursosbullJuegosdecarnavalconpremios
Resultado o impacto deseado
bullSistemadeapoyobullConectarseconinfluencias positivas bullObtenerhabilidadesy experiencia bullEstablecerunaredde contactos
bullEducaryconcienciarbullCorrerlavozbull Imaacutegenesymensajes consistentesbullDarinformacioacutenfaacutecilde digerirbullHacerpresenciavisual
bullCorrerlavozenelInternet presencia en la WebbullPresentarinformacioacuten y concientizar de manera dinaacutemica
bull Involucrarapersonasen posiciones de poder y de influencia bullRecaudarfondosbullObtenerapoyodela comunidad bullReclutarvoluntarios
bull InspiraryconcientizarbullExhibireltalentoyla creatividad bullCompartirvocesdiferentes
bullAtraeralacomunidadbullPresenciafiacutesicabullReuniralagentebullEducarconcienciar
Pros y contras de esta estrategia
13Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
acute
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Como Empezar Introduccion a The GraduatesLos Graduados y a la Accion Juvenil OBJETIVOS
Los participantesbull Haraacutenunareflexioacutensobresusexperienciaseducativasyevaluaranlasoportunidadesdeapoyoyposibilidadesdeeacutexitoqueestaacutenasu disposicioacuten
bull DiscutiraacuteneltemadelosiacutendicesdegraduacioacutenentrelosjoacutevenesLatinosyotrostemaspertinentes
bull Pondraacutenlostemasdentrodelcontextoqueapareceeneldocumentalyenlassesionesdediscusioacuten
bull Revisaranlacajadeherramientasparaencontrarestrategiasquepuedanusarlosorganizadoresjoacutevenesalahoradeorganizarcampantildeas que intenten generar cambios sociales
ACTIVIDAD (de 1 a 3 horas con la presentacioacuten completa del documental)
I CIRCULO DE APERTURA (20 minutos)Conforme vayan entrando los participantes ofreacutezcales una tarjeta ndash codificada por colores (6 colores) o nuacutemeros (del 1 al 6) ndash con las siguientes declaraciones escritas por un lado
bull ldquoCada antildeo 1 de 5 estudiantes Latinos no terminan la secundaria a tiempordquo
bull ldquoEn el 2011 solo el 14 por ciento de Latinos entre 16 y 24 antildeos de edad no terminaron la escuela Esto representa la mitad del iacutendice del 2000 (28 por ciento)rdquo 1
bull Enelladoopuestodelatarjetaescribaestas3preguntas
1) iquestQueacute piensas de estas estadiacutesticas
2) En tu opinioacuten iquestcuaacuteles son los factores que contribuyen a la alta tasa de abandono de estudios y al aumento en el nuacutemero de estudiantes Latinos que se estaacuten graduando y asistiendo a la universidad
3) iquestQueacute se puede hacer para seguir mejorando estos nuacutemeros
bull HagaunciacuterculoconlosparticipantesPiacutedaleacadapersonaquesepresenteyquecompartasurespuestaaunadelaspreguntas
bull Despueacutesdequetodoshayanhabladopreguacutentelealgruposihayalgunaotrarespuestaquealgunodeellosquieracompartiryque haya sido provocada por lo que alguien
1 Fuente httpwwwwashingtonpostcomblogsanswer-sheetwp20130511hispanic-high-school-graduates-pass-whites-in-college-enrollment-rate
14Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
II ENTREVISTAS EN GRUPO (20 minutos)
bull PiacutedaleatodoslosqueestaacutenenelciacuterculoqueencuentrenparticipantesquetengantarjetasdesumismocoloronuacutemeroEsteseraacute su grupo ndash piacutedales que se sienten juntos Ellos pueden actuar como facilitadores el que toma notas el que estaacute al tanto de la hora el encargado de los materiales de forma que todos esteacuten participando
bull PiacutedalealosmiembrosdecadagrupoqueseturnenparaserentrevistadosLosdemaacutesmiembrosdelgrupoharaacutenlassiguientes preguntas y otras que profundicen un poco maacutes
bull iquestCoacutemocreesqueteestaacuteyendoenlaescuelayentucarreraacadeacutemicaiquestQueacutecosasteestaacutenayudandoiquestCuaacuteles asuntos lo hacen maacutes difiacutecil
bull iquestCuaacutelessonlosmismosdesafiacuteosenfrentadosporlosestudiantesLatinosyotrosgruposminoritarioseacutetnicos
bull iquestCoacutemodiriacuteasquelesestaacuteyendoalosestudiantesLatinosentuescuelayenlacomunidadiquestQueacutegruposclubesuorganizaciones apoyan a los estudiantes Latinos iquestQueacute adultos ndash profesores padres mentores ndash apoyan a los adolescentes Latinos
bull EngeneraliquestcuaacutelescreesquesonlosfactoressocialesyeconoacutemicosqueimpidenquemuchosLatinossegraduacuteenyobtenganuna educacioacuten universitaria
bull Describeunmomentoenelcualinfluenciastepositivamenteaotroestudiante
bull iquestQueacutepuedeshacerparacambiarlaaltatasadeabandonodelosestudios
bull iquestQueacutepuedehacerlacomunidadenlaquevives
bull Despueacutesdequetodoslosdelgrupohayantenidolaoportunidaddeparticiparpiacutedalesatodosquetrabajenjuntosparahacerun esquema o una graacutefica en una cartelera que incluya
1) Citas y frases que les hayan llamado la atencioacuten
2) Los desafiacuteos que les impiden a los estudiantes Latinos ser exitosos ndash personas poliacuteticas leyes condiciones etc
3) Fuentes de apoyo ndash personas organizaciones actividades poliacuteticas
4) Acciones ndash lo que podemos hacer como individuos y colectivamente
5) Un dibujo o una graacutefica que resuma las ideas del grupo (por ejemplo una imagen de un puente que lleva a un diploma de grado)
III COMPARTIR CON GRUPOS MAacuteS GRANDES (10 minutos)
bull Hagaquecadagrupopresentesucartel
bull Comogrupodiscutalassimilitudesylasdiferenciasdelaspresentacionescosasqueleshayanllamadolaatencioacutenohayansido sorprendentes y nuevas preguntas que se hayan formado
IV PRESENTACIOacuteN DE THE GRADUATESLOS GRADUADOS (El documental entero es de 2 horas) O GUIacuteA PARA LA DISCUSION COMUNITARA DE CINE (20 minutos)
bull DadoquelasesioacuteninicialldquoCoacutemoempezarrdquoesparaliacutederesjoacutevenespuedequequieraincorporareldocumentalenteroduranteestasesioacuten ya que los moacutedulos que siguen hacen referencia a los seis segmentos individuales Puede revisar la Guiacutea para la discusioacuten comunitaria de cine para profundizar en el contexto y ademaacutes obtener otros recursos que le ayuden a presentar el documental y despueacutes tener una discusioacuten
bull SieltiempoeslimitadoinvitealosparticipantesaqueleanlaGuiacuteaparaladiscusioacutencomunitariadecineyobtenerunresumendel documental y de las historias de cada joven Los participantes pueden ver el documental fuera de la sesioacuten en su propio tiempo o pueden programar otra presentacioacuten aparte
V CIacuteRCULO DE CIERRES (5 minutos)
bull VuelvaaformarunciacuterculocontodoslosparticipantesPiacutedaleacadapersonaquedeacuerdoconloquetodosdijeronrepitalafraseola cita que maacutes le haya llamado la atencioacuten
15Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVoSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenquelaspandillasylaldquovidacallejerardquocreanunobstaacuteculoal eacutexito acadeacutemico y al ascenso social
bull ExploraraacutenalgunosdelosfactoresquecontribuyenaquelosjoacutevenesLatinosse involucren en las pandillas
bull Representaraacuten(despueacutesdehaberloescrito)unarelacioacuteneficazentreunestudianteyun mentor
bull Investigaraacutenlasorganizacionesconlasquepuedancolaborarycrearaacutenunplanparaun programa de mentores
ACTIVIDAD (1 hora)
I FIST-TO-FIVE o DE-CERO-A-CINCO (5 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantescoloqueestapequentildeaencuestaenlaparedodeacuteselas en una hoja para que ellos la llenen
bull Mispapaacutesmehananimadoaserbuenestudiante
bull Unmiembrondashomiembrosndashdemifamiliahaasistidoalauniversidad
bull Tengounadultoenmividaqueesmimentorohasidounainfluenciapositivaenmivida
bull Tengoamigosquehansidounabuenainfluencia
bull Tengoamigosquehantenidoproblemasenlaescuelaenlacalle
bull Yohesidounmentorunainfluenciapositivaparauncolegaoparaunanintildeoa
bull Piacutedalesquecalifiquende0(elmaacutesbajo)a5(elmaacutesalto)cadadeclaracioacutenyqueanoten cualquier detalle pertinente para cada situacioacuten
bull Despueacutesdequetodoshayanescritosusrespuestasysusnotasleacadadeclaracioacuten en voz alta y haga que los participantes alcen la mano y compartan la calificacioacuten con los siguientes gestos que muestren un puntildeo si la calificacioacuten es de 0 un dedo si es 1 dos dedos si es 2 tres dedos si es 3 cuatro dedos si es 4 o la mano abierta si es bull Escojaaalgunosestudiantesparaqueexpliquenmaacutesafondocoacutemodecidieronsu calificacioacuten y el porque
II EMPAREJAR LOS MEJORES CINCO (10 minutos)Lea en voz alta estas estadiacutesticas
ldquoCuarenta y cinco por ciento de los estudiantes que estaacuten en la secundaria dicen que existen pandillas en sus escuelas o que ellos mismos pertenecen a una pandillardquo
ldquoTreinta y cinco por ciento de los estudiantes en la primaria dicen que existen pandillas en sus escuelas o que ellos mismos pertenecen a una pandillardquo 2
bull Piacutedalesalosparticipantesqueformenparejasconlapersonadealladoylleguenaun consenso de las cinco razones principales por las que tantos joacutevenes se involucran con las pandillas Diacutegales que escriban cada razoacuten en una tarjeta
bull Despueacutespiacutedalesquelleguenaunconsensodelascincoprincipalesmanerasenquelos
2 httpwwwnationalgangcentergovContentDocumentsBulletin-5pdf
MODULO 1Tema Intervencioacuten de las PandillasHistoria Eduardo Corona San Diego CA Estrategia Organizativa Establecer Mentores y Colaboraciones
16Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
colegas o mentores adultos y los programas de apoyo pueden ayudar a los joacutevenes a no caer en pandillas o en la vida callejera Diacutegales que escriban sus respuestas en una tarjeta
bull DibujeunaliacuteneaenlaparedcondoscolumnasldquoiquestPorqueacuteserpartedeunapandillardquoy ldquoCoacutemo no caer en la mala influenciardquo Haga que una persona de cada pareja coloque en la pared las tarjetas con sus respuestas Piacutedales que pongan sus tarjetas cerca de otras que tengan respuestas similares Categorice cada grupo de respuestas similares
bull Discutayrevisealgunasdelasideasprincipalesqueseresaltaronyporqueacuteson importantes y eficaces (por ejemplo tutoriacutea y apoyo acadeacutemico modelos positivos a seguir establecer metas etc)
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (18 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeEduardoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenEduardoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacutefactoressocialeseconoacutemicosypersonalescontribuyeronaqueEduardose viera involucrado en una pandilla a tan temprana edad
bull iquestQueacutetuvoquepasarparaqueEduardocambiarasucomportamiento
bull iquestQueacuteesloquehacequeEduardoseaunbuenmentoryunmodeloaseguir
bull iquestPorqueacuteesRealityChangerseficaziquestPuedesnombraralgunasorganizaciones similares que haya en tu comunidad iquestQueacute tipo de organizacioacuten u oportunidad te gustariacutea que existiera y que no hayas visto
bull iquestCreesquelosjoacutevenesquehansuperadolavidacallejeratienenunaresponsabilidad con aquellos que estaacuten pasando por lo mismo que experimentaron ellos
bull iquestQueacuteresponsabilidadtienenlasescuelaslosadultoslospapaacutesyloscolegasalahora de ofrecer otras alternativas a los joacutevenes
bull iquestQueacutepapelpuedendesempentildearlosvotantesylosfuncionariosquedecidenlas poliacuteticas puacuteblicas a la hora de ayudar a la gente joven a encontrar alternativas a la vida de las pandillas
bull Piacutedalesalasparejasqueantildeadanalaparedotrasideasqueleshayadespertadoel documental acerca de coacutemo los mentores y los programas de apoyo pueden ayudar a los joacutevenes a superar la actividad de las pandillas
17Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
IV ARTIacuteCULO Y REFLEXIOacuteN ESCRITA (10 minutos)bull Distribuyaylea(opongaelaudioqueseencuentraenInternet)elartiacuteculotituladoldquoDe miembro de una pandilla a estudiante universitario con influencias positivasrdquo que presenta a Reality Changers la organizacioacuten que apoyoacute a Eduardo (httpwwwkpbsorg news2011apr20tutoring-program-helps-inner-city-youth)
bull PidaalosparticipantesqueescribansusrespuestasaestascitasdichasporChrisYanov el fundador de Reality Changers En tu opinioacuten iquestqueacute quiere decir iquestEstaacutes de acuerdo o no Coacutemo persona joven iquestqueacute le responderiacuteas
La mayoriacutea de los estudiantes de zonas urbanas de bajos recursos conocen maacutes personas a las que les han disparado y han sido asesinadas en la calle que a personas que estaacuten en camino a la universidadrdquo
Cuando estaacuten rodeados de joacutevenes que piensan como ellos pero que diferente a ellos tienen metas maacutes ambiciosas el hecho de establecer metas y lograrlas se vuelve contagiosordquo
bull Compartaydiscutalasrespuestasylasreacciones
V JUEGOS DE ROL EN GRUPO (15 minutos)Ahora que ha discutido con su grupo coacutemo los mentores y las colaboraciones pueden ser eficaces divida los participantes en grupos de 2 a 4 personas y asiacutegneles las siguientes situaciones hipoteacuteticas para que cada grupo prepare y presente Las situaciones hipoteacuteticas son lo suficientemente amplias como para que si los diferentes grupos obtienen las mismas situaciones se pueda presentar un nuevo aacutengulo al respecto Los grupos pueden escribir un guioacuten o simplemente escoger una idea y despueacutes improvisarla en su actuacioacuten La presentacioacuten puede ser corta de 1 a 2 minutos
bull HacerunallamadaaunaagenciacomoBigBrothersBigSistersparasabermassobre sus programas de mentores
bull Entrevistaraunmiembrodelacomunidadunfuncionarioelectounliacutederdenegocioso un padre sobre lo que piensan de la alta tasa de abandono de estudios entre los joacutevenes Latinos y si estariacutean interesados en ser un mentor
bull Conversarentreamigossobrelosproblemasqueunodeellosestaacuteteniendoconun maestro o el director de la escuela
bull Uncolegaounmentoradultohablandoconunjoveninvolucradoenunapandillasobrelo que estaacute pasando en las calles
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Escribeunaldquodescripcioacutendetrabajordquoypreguntasparaunaentrevistaconmentores potenciales Desarrolla una lista de mentores potenciales y contaacutectalos
bull Participeenunprogramadeapoyoentuescuelaoentucomunidadndashiexcloestablecetu propio programa
bull Hazunalistadelasorganizacionesylosprogramasqueyaexistenentucomunidadlocal
acute acute
18Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITOBeats Rhymes and Life (BRL) ndash ldquoes una organizacioacuten comunitaria establecida en Oakland que trabaja para mejorar la salud
mental y las consecuencias sociales entre los joacutevenes de grupos minoritarios y marginados a traveacutes de la muacutesica hip hop y otras manifestaciones de la cultural juvenil y que sirve como un catalizador para generar cambios positivos y desarrollo positivordquo BRL tiene su propio centro y estaacute involucrado en varias escuelas en donde ofrecen oportunidades para que los joacutevenes se expresen y escriban sobre sus vidas graben muacutesica hagan presentaciones y desarrollen sus habilidades su autoestima y su sentido de responsabilidad a la comunidad En el 2012 Tomaacutes Aacutelvarez III trabajador social y fundador
de BRL fue nombrado por NBC Latino entre los ldquo20 mejor innovadores del paiacutesrdquo por encabezar una metodologiacutea nueva conocida como lsquoRap Therapylsquo o lsquoTerapia de muacutesica raprsquo Esta metodologiacutea ha mostrado una reduccioacuten en el estigma que
sienten los nintildeos en riesgo y los joacutevenes de grupos minoritarios al recibir servicios de salud mental wwwbrl-incorg
y que podriacutean ser buenos colaboradores con tu organizacioacuten tu escuela o los lugares a donde puedes referir a joacutevenes como participantes Cree un volante o una paacutegina Web que contenga la informacioacuten de contacto y una descripcioacuten de los servicios que ofrecen
bull Sideseascreartupropioprogramadentrodetuorganizacioacutenoescuelainvestigaotros programas dentro del paiacutes como Reality Changers Haz una lista de los pros y contras analiza los servicios que ofrecen y define queacute tipo de programa quisieras crear Para empezar aquiacute tenemos una lista de organizaciones para conocer
bull BeatsRhymesandLife(OaklandCA)ndashwebsitewwwbrl-incorg
video traiacuteler httpvimeocom46827723at=0
bull ChicagoScholars(ChicagoIL)ndashwwwchicagoscholarsorg
bull Aspira(NewYorkNY)ndashwwwaspiranyorg
Esta paacutegina de recursos ldquoOrganizando a joacutevenes para la reforma escolarrdquo en la paacutegina Web de What Kids Can Do tiene una lista maacutes larga y enlaces a organizaciones en todo el paiacutes ndash httpwwwwhatkidscandoorgresourcesspec_youthorganizinghtml
bull PresentaydiscuteldquoNoMePuedenDetenerrdquoyldquoLoQuieroLograrrdquoquesondocumentales cortos disponibles en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten y que se tratan de joacutevenes que han perseverado en medio de los peligros de las pandillas y la vida callejera y sobre las organizaciones que han dado apoyo
bull Entrevistaapadresmiembrosmayoresdelafamilia(hermanosprimos)acercadesus experiencias en la escuela con otros compantildeeros sus desafiacuteos y problemas etc
acute
19Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutencoacutemoelestatusdeindocumentadopuedecrearunobstaacuteculoparaconseguir el eacutexito acadeacutemico y social
bull Crearaacutenlemasdibujosydesarrollaraacutenideasparamediosdecomunicacioacutenqueayudaraacuten a crear conciencia de las problemaacuteticas de los joacutevenes indocumentados y los recursos de apoyo que hay disponibles
bull ExploraraacutenlasmanerasenquepuedenincorporarlatecnologiacuteayelInternetpara desarrollar estrategas en su campantildea
ACTIVIDAD (60 minutos)
I GRAFITI DE PALABRAS (5 minutos)bull Alistedosparedesoseccionesgrandesenelpizarroacutenconestosteacuterminosescritosen letras grandes INMIGRANTE ILLEGAL INMIGRANTE INDOCUMENTADObull Conformeentrenlosparticipantesdistribuyamarcadoresypiacutedalesqueescriban lo primero que se les viene a la mente al ver estos teacuterminos palabras relacionadas definiciones historias personas etc
bull Despueacutesdequetodoshayantenidounosminutospararevisarloqueescribieronlos demaacutes discuta queacute ideas y temas salieron a relucir Escoja a algunos participantes para que hablen maacutes afondo de lo que ellos escribieron yo compartan aneacutecdotas y ejemplos
II GRAacuteFICA INFORMATIVA SOBRE EL DREAM ACT (5 minutos)bull Muestreestosdosvideoscortos
bull ldquoiquestPorqueacuteoponersealDREAMActrdquo(httpyoutubeN6bZQoFdb1c)
bull ldquoSombrasindocumentadasndashUnagraacuteficainformativasobreelDREAMActrdquo(http youtubeMXnqhG2h9QA)
bull DiscutacuaacutelesestadiacutesticascitasygraacuteficaslesllamaronlaatencioacutenyporqueacuteHablemaacutes afondo de coacutemo los colores el tipo de letra y la animacioacuten fueron empleados Por uacuteltimo hable de coacutemo el lenguaje y el uso de ciertas palabras fueron diferentes en cada video ndash haga referencia a la actividad que acaban de hacer
MODULO 2Tema El Estatus de IndocumentadoHistoria Gustavo Madrigal Griffin GA Estrategia Organizativa Crear Medios Informativos y Promocioacutenales
20Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DE PELIacuteCULA (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeGustavoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Discutasusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenGustavoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten del eacutel comparada con tus propias experiencias
bull iquestCuaacutelesladiferenciaentreserllamadounldquoilegalrdquoversusunldquoindocumentadordquoiquestTiene importancia
bull iquestEselDREAMActlamejormaneradeconseguirmaacutesoportunidadesparalos estudiantes indocumentados Si la respuesta es no iquestqueacute maacutes es necesario
bull iquestDequeacuteformapuedenlospadresconeducacioacutenlimitadayosinunestatusmigratorio legal apoyar a sus hijos en sus esfuerzos para llegar a la universidad iquestDe queacute forma deben las escuelas involucrar a los padres
bull iquestCuaacuteldebeserlaresponsabilidaddelascomunidadesdelosestadosydelgobierno para apoyar a los joacutevenes indocumentados
IV CAMPANtildeA ldquoDESCARTEMOS LA PALABRA ILEGAL o ldquoDROP THE I-WORDrdquo (15 minutos)bull Enparejasyusandoteleacutefonosmoacutevilesteleacutefonosinteligentestabletasportaacutetiles computadoras vayan al sitio Web de Applied Research Center amp Colorlines y busquen la ldquoCampantildea para la educacioacuten puacuteblica Drop the I-Wordrdquo Haga que todos exploren el sitio y los medios que se encuentran en la paacutegina especialmente en la seccioacuten de ldquoCaja de herramientas para campantildeasrdquo (httpcolorlinescomdroptheiwordresourcesen toolkithtmlmore)TambieacutenveraacutenvideoscortosenlapaacuteginaSinotienenaccesoa Internet o no tienen un aparato a la mano puede descargar la ldquoCaja de herramientasrdquo como PDF imprimirlo y distribuirlo
bull Tengaunadiscusioacutendecoacutemolainformacioacutenestaacuteorganizadaypresentadaydecoacutemola campantildea ldquoDrop the I-Wordrdquo emplea diferentes tipos de medios
1 Materiales informativos hojas de datos preguntas frecuentes temas de conversacioacuten las 3 razones principales preguntas de discusioacuten sobre el video etc
2 Materiales promocioacutenales imaacutegenes graacuteficas lemas
3 Materiales para la accioacuten promesa de la organizacioacuten carta de apoyo modelo cartas a editores de perioacutedicos o noticieros etc
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Facebook Twitter YouTube mensajes de texto paacuteginas Web
bull Evalueacutelosprosyloscontrasdelosmaterialesydeotrasideasparaelusodelosmedios Analice las diferentes audiencias (por ejemplo cuaacuteles plataformas son dirigidas a los joacutevenes y cuaacuteles a los adultos etc) Otras ideas para los medios incluyen
1 Materiales informativos comunicados de prensa panfletos volantes y folletos
2 Materiales promocioacutenales calcomaniacuteas botones camisetas
3 Materiales para la accioacuten peticiones propuestas
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Instagram Prezi etc
21Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO Freedom UniversityFundada en el 2011 Freedom University es una organizacioacuten de voluntarios en Georgia que ofrece una instruccioacuten rigurosa
y de nivel universitario a todos los estudiantes cualificados sin importar su estatus migratorio La facultad les ofrece a los estudiantes indocumentados cursos universitarios que son equivalentes a los cursos ofrecidos en las universidades maacutes
selectas del estado Su objetivo es asegurar que todos los residentes de Georgia tengan el mismo acceso a una educacioacuten de calidad La organizacioacuten moviliza a los joacutevenes a actuar de manera colectiva para oponerse a la decisioacuten de la junta de
regentes de Georgia que prohiacutebe a los estudiantes indocumentados asistir a las mejores universidades del estado
LaBecadeFreedomUniversityofreceayudafinancieradeporlomenos80porcientodelcostodelamatriculaaaquellosestudiantes inmigrantes de bajos recursos que hayan sido admitidos a un programa universitario de cuatro antildeos La
organizacioacuten tambieacuten ofrece informacioacuten sobre el Departamento de Seguridad Nacional sus recursos disponibles y su plan de ofrecer Accioacuten Diferida y permisos de trabajo por un periodo de dos antildeos a ciertos joacutevenes que llegaron a los Estados Unidos
cuando eran nintildeos Para maacutes informacioacuten visite esta paacutegina Web httpwwwfreedomuniversitygeorgiacom
V CREAR MEDIOS DE MUESTRA (15 minutos)
bull Dividaalosparticipantesengrupospequentildeosdecuatropersonasyasiacutegnele a cada grupo uno de los cuatro tipos de medios para crear una muestra que cree conciencia alrededor del tema de los joacutevenes indocumentados Como el tiempo seraacute limitado deben desarrollar un concepto y crear un borrador para seguir trabajaacutendolo despueacutes Por ejemplo 1 Materiales informativos crear un cartel con un mensaje una imagen un texto y un disentildeo graacutefico 2 Materiales promocioacutenales crear un lema que se pueda poner en calcomaniacuteas botones o camisetas 3 Materiales para la accioacuten escribir una carta de apoyo que los estudiantes en tu escuela o en tu comunidad puedan firmar 4 La tecnologiacutea y las redes sociales producir un video corto que pueda ser publicado en las redes sociales
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Establececomiteacutescuyoobjetivoseatrabajarmaacutesaprofundidadparadesarrollar materiales que se usaran en tu campantildea
bull InvestigalaspaacuteginasWebdeotrascampantildeasorganizativasincluyendosuspaacuteginasde las redes sociales sus graacuteficas etc Analiza sus estrategias en el uso de mensajes ndash iquestqueacute parece funcionar mejor o tener maacutes impacto iquestCuaacuteles historias y experiencias son maacutes llamativas
bull Contactaydesarrollarelacionesconlosmediostradicionalesyconlosnegociosde tu comunidad ndash estaciones de radio y de televisioacuten la caacutemara de comercio etc ndash y maacutendales los materiales que haz creado
bull Distribuyeinformacioacutenentuescuelaodesarrollaunboletiacuteninformativodetucampantildea
bull PresentayhazunadiscusioacutensobreldquoSecundariaInmigranterdquondashunapeliacuteculacorta disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten
acute acute
acute
22Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlamaneraenquelaspoliacuteticasdisciplinariasenlasescuelasusandemasiado la suspensioacuten y la expulsioacuten y coacutemo esto puede ser un obstaacuteculo al eacutexito acadeacutemico
bull Exploraraacutenalternativasapoliacuteticasdisciplinariaspunitivascomolsquopeerjuriesrsquoolsquocolegas como juradosrsquo el manejo de conflictos y otros modelos para el apoderamiento juvenil
bull Practicaraacutenescribiendoseccionesdeunapropuestaparaempezarunnuevoprograma estudiantil
ACTIVIDAD (60 minutos)
I JUEGOS DE MIacuteMICAS (10 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantesdemaneradiscretaescojaaalgunosvoluntariospara actuar la escena ndash deben crear la escena en silencio sin decir ninguna palabra Deacuteles un situacioacuten hipoteacutetica en un pedazo de papel
bull Notoleroqueesteestudiantesesientejuntoamiacutendashhanestadodiciendocosasdemiacute en las redes sociales
bull Estoyrealmenteaburridoaynoentiendolasinstrucciones
bull Noestudieacuteparaesteexamenndashnoloquierohacer
bull Mepeleeacuteconmiamigoaduranteelalmuerzondashquieroquetodosmedejenenpaz
bull Estemaestronuncameescogendashpiensaquesoytontoa
bull AnochelepegaronuntiroaalguienquequieromuchoEstoydevastadoaytengomiedo
bull Nomepuedoconcentrarporquehaytantoruido
bull Hagaquecadavoluntarioactueacutedurante30segundosypiacutedalesalosdemaacutesparticipantes que traten de adivinar queacute tipo de situacioacuten o sentimiento la persona estaacute tratando de representar Despueacutes piacutedale al actor que lea en voz alta yo ponga en el pizarroacuten la declaracioacuten escrita en el pedazo de papel
bull DiscutandashiquestHanestadoenunasituacioacutensimilariquestQueacutepasoiquestCoacutemoresponden diferentes maestros a estos comportamientos en el saloacuten de clase iquestCuaacutel es la poliacutetica disciplinaria de tu escuela iquestCoacutemo reacciona el director de la escuela a estudiantes problemaacuteticos y a interrupciones en el aprendizaje iquestCuaacuteles son las consecuencias iquestCuaacuteles son las causales de la suspensioacuten y la expulsioacuten en tu escuela iquestLos Latinos en tu escuela son suspendidos maacutes frecuentemente que otros iquestPor queacute si o por queacute no
II ALGUNOS DATOS (5 minutos)bull LeaycoloqueenelpizarroacutenlossiguientespasajesdelresumendelinformeldquoDisciplina escolar que excluyerdquo por Danfeng Soto-Vigil del Chief Justice Earl Warren Institute on Law and Social Policy (httpwwwcharleshamiltonhoustonorg201304exclusionary- school-discipline)
Los estudiantes Latinos tambieacuten tienen un alto iacutendice de suspensiones El ocho por ciento de los estudiantes Nativo americanos y el siete por ciento de los estudiantes Latinos fueron suspendidos al menos una vez de la secundaria durante el antildeo escolar 2009-2010 comparado con solo el cinco por ciento de los estudiantes blancos no-hispanos
MODULO 3Tema Alternativas a Las Poliacuteticas Disciplinarias de ldquoCero Toleranciardquo Historia Stephanie Alvarado ndash Chicago IL Estrategia Organizativa Usar Canales Oficiales
23Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
En otro estudio usando un conjunto de datos de 364 escuelas que estaacuten implementando SWPBIS (una poliacutetica disciplinaria ver abajo) en 17 estados se descubrioacute que los estudiantes afro-americanos en la primaria teniacutean el doble de posibilidad y los estudiantes afro-americanos en la secundaria teniacutean cuatro veces maacutes posibilidades que los estudiantes blancos de ser enviados a la oficina del director Ademaacutes los estudiantes afro- americanos y Latinos recibieron castigos maacutes severos que sus colegas blancos por tener el mismo mal comportamiento
bull DiscutandashiquestQueacutediceestosobreloqueestaacutepasandoconladisciplinayelcastigoen tu escuela En tu opinioacuten iquestcuaacute es son los factores que causan que exista esta diferencia disciplinaria entre diferentes grupos raciales En tu opinioacuten iquestqueacute se puede hacer para cambiar esto
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (17 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeStephanieIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenStephanieiquestQueacutesimilitudesydiferencias observas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCuaacutelessonlosmotivosporloscualeslosestudiantesdetuescuelasonsuspendidos yo expulsados iquestCrees que las poliacuteticas disciplinarias son justas y eficaces iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetaneficazeselprogramadelsquopeerjuryrsquoolsquocolegascomojuradosrsquoentuescuela iquestEs algo que funcionariacutea en tu escuela iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetandifiacutecilseriacuteaimplementarunprogramadelsquopeerjuryrsquoentuescuelaiquestQuieacuten apoyariacutea este esfuerzo iquestQueacute pasos se tendraacuten que tomar
bull iquestExistenotrosprogramasopoliacuteticasquepuedanayudaralosestudiantesa permanecer en el saloacuten de clase resolver sus conflictos y comprometerse con su educacioacuten
bull Respondanaalgunascitasclaves
bull ldquoLasuspensioacutenladetencioacutenndashnohablanigualdealtoquetuscolegasrdquo
bull ldquoMantener[alosestudiantes]dentrodelaescuelasignificamaacutesoportunidadespara ensentildearles y mas eacutexitordquo
bull ldquoLasescuelasqueusanlsquopeerjuriesrsquoolsquocolegascomojuradosrsquohanvistoquelosiacutendices de suspensioacuten caen un 30 por cientordquo
24Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
IV DOS ALTERNATIVAS (10 minutos)
bull ElinformedeSoto-Vigildescribealgunasalternativasapoliacuteticasdisciplinariasseveras como la de ldquocero-toleranciardquo Haga una presentacioacuten baacutesica de dos alternativas bull School-WidePositiveBehavioralInterventionsandSupports(SWPBIS)o Intervenciones a la conducta y apoyo positivo en toda la escuela bull LasescuelastienenclarasexpectativasdelcomportamientoestudiantilPorejemplo ldquoRespeto Responsabilidad Relacionesrdquo en cada saloacuten de clase en las oficinas en los pasillos el patio y la cafeteriacutea Estas expectativas se les ensentildean de forma detenida al inicio del antildeo escolar y se refuerza a lo largo del antildeo bull ProgramascomoldquoCheckampConnectrdquooldquoChequeacuteeseyConeacutecteserdquoofrecenun espacio y un tiempo para que los estudiantes se reuacutenan regularmente con un colega o con un adulto que le ayude a mantenerse al diacutea con la asistencia con tener los materiales necesarios hacer la tarea y mantener un buen comportamiento etc bull Laescuelaofrececonsejeriacuteaocolaboraconellatienegruposdenintildeosnintildeas y ofrece tutoriacutea y programas de salud que apoyan a los estudiantes de muchas formas distintas bull Justiciarestaurativa bull Trabajarconlosestudiantesylosadultosparahablardecoacutemolasofensasafectan a la comunidad en general y coacutemo tanto la ldquoviacutectimardquo como el ldquoagresorrdquo los estudiantes y los adultos pueden ser parte de la solucioacuten para remediar y reintegrar a los agresores bull Ciacuterculosdelacomunidadcolegascomojuradoscortejuvenilmanejosde conflicto y otros programas en donde los estudiantes esteacuten involucrados activamente en los esfuerzos para mejorar sus escuelas reducir las visitas a la oficina del rector las suspensiones y las expulsiones al igual que fortalecer las relaciones y mejorar el ambiente social de la escuela bull Comogrupohablendeloquetodosopinandeestasalternativaslosprosyloscontras su eficacia y lo que seriacutea necesario para implementarlas en sus escuelas
V PREPARAR UNA PROPUESTA (15 minutos)
bull Definabienelenfoquedelgruposobrelas4o5metodologiacuteasclavesqueellosquieran desarrollar maacutes afondo Esto va requerir una lluvia de ideas y una definicioacuten concreta para empezar a escribir una propuesta dirigida a la administracioacuten o al comiteacute de su escuela Por ejemplo un grupo puede disentildear y refinar las expectativas de conducta de su escuela y otro grupo puede desarrollar un formato para crear un programa de colegas como jurados etc
bull Escribirunborradordelapropuestandashvariosmodelosyformatosestaacutendisponiblesen Internet pero antes sugerimos que primero escriban sus ideas para las siguientes secciones
(Ver Texto Acentuado)
bull Antecedente ndash el tema o el problema que inspiroacute a tu grupo a querer crear un programa
bull Objetivos y metas ndash lo que deseas que el programa logre
bull Solucion ndash de queacute forma el programa va a lograr estas metas coacutemo se veraacute cuaacutel seraacute su manifestacioacuten
bull Requisitos ndash el apoyo que vas a necesitar de tu escuela de tus colegas de los adultos y de la comunidad
bull Presupuesto ndash los recursos humanos el equipo o los servicios que vas a necesitar Crea una lista detallada con los precios
bull Planificacion ndash crear una cronologiacutea de lo que se debe hacer para implementar el programa y para cuaacutendo
bull Contacto ndash los nombres los teleacutefonos y los correos electroacutenicos de las personas encargadas del programa
acute
acute
25Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO Voces Juveniles en la Educacion de Chicago
Voices of Youth in Chicago Education (VOYCE) es una organizacioacuten de colaboracioacuten para la justicia acadeacutemica liderada por estudiantes minoritarios de seis organizaciones comunitarias en toda la ciudad de Chicago VOYCE ayuda a ampliar el trabajo
que estas organizaciones comunitarias han llevado a cabo con los padres y con los estudiantes alrededor del tema de la reforma educativa Han trabajado en la poliacutetica que le permite a los estudiantes indocumentados pagar una matriacutecula que tenga el mismo costo que el que tiene para aquellos que son residentes del estado Tambieacuten se han asegurado de que siga la construccioacuten de nuevas escuelas para aliviar la sobrepoblacioacuten Han convertido escuelas en centros de aprendizaje comunitario y mucho maacutes
Desde su creacioacuten en el 2007 VOYCE ha trabajado para aumentar los iacutendices de graduacioacuten en Chicago a traveacutes de investigaciones lideradas por joacutevenes Tambieacuten han organizado a los joacutevenes para avanzar en aquellas poliacuteticas a nivel distrital que apoyan el eacutexito
acadeacutemico de los estudiantes Todo el trabajo de VOYCE se basa en la creencia de que los joacutevenes quienes son los maacutes afectados por los problemas de la desigualdad educativa son los maacutes indicados para desarrollar soluciones a largo plazo que creen una
diferencia significativa Para establecer la fundacioacuten de la campantildea de VOYCE maacutes de cien joacutevenes llevaron a cabo un estudio detallado y participativo a lo largo de un antildeo que examina las causas principales por las cuales el iacutendice de graduacioacuten en la cuidad
es solo del 50 por ciento Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web httpvoyceprojectorgabout-voyce
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de sus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Llevaacabosesionesparadesarrollarpropuestasyterminarlosborradoresqueyahaz empezado
bull Investigarotrosprogramasquepuedenservircomomodelosdeloquequieres implementar Por ejemplo Peer Resources o Recursos estudiantiles wwwpeerresources org (San Francisco) es una organizacioacuten que ha ofrecido programas de educacioacuten comunicacioacuten liderazgo y manejo de conflicto en las escuelas y en la comunidad durante muchos antildeos
bull Disentildeapeticionesyconsiguelasfirmasdetuscolegasdelaadministracioacutenydela facultad de los padres de los miembros de la comunidad y de las organizaciones Prepara presentaciones para hablar sobre estas peticiones con la administracioacuten y el comiteacute de tu escuela
bull Entrevistaalafacultadyalosadministradoresacercadesusopinionesypracticas relacionadas a la disciplina
bull Hazunborradordeunaldquopromesardquoparapresentaacuterselaalafacultadyalos administradores en tu escuela Esta ldquopromesardquo requiere que estos adultos prometan examinar sus prejuicios en cuanto a la disciplina y que consideren metodologiacuteas preventivas y alternativas Para ver ejemplos diriacutegete a la seccioacuten titulada ldquoHerramientas de campantildeardquo en el Moacutedulo 2
bull PresentaydiscuteldquoSkippingUprdquooldquoAltasExpectativasrdquoqueesundocumentalcorto disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramienta compromiso y educacioacuten
acute acute
acute
26Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasformasenqueelhostigamientoyelacosopuedenserunobstaacuteculopara los joacutevenes Latinos especialmente cuando se trata de grupos inmigrantes indocumentados raciales socioeconoacutemicos y de la comunidad LGBTQ
bull Exploraraacutendequeacuteformalasartespuedenserunapoderosaformadecrearundialogo entre diferentes personas y coacutemo pueden funcionar tambieacuten como herramientas para subir la autoestima y para combatir estereotipos e imaacutegenes negativas
bull Practicaraacutenypresentaraacutensutrabajoartiacutesticoalgrupo
ACTIVIDAD (60 minutos)
I REPRESENTACIONES PARA MOSTRAR EL HOSTIGAMIENTO (5 minutos)bull Coloqueenelpizarroacutenoenlapantallaestoscuatroteacuterminosquemuestranlosdiferentes papeles que uno puede tener en una situacioacuten de hostigamiento y acoso
VICTIMA bullAGRESOR bullESPECTADOR bullALIADObullLeaenvozaltacadateacuterminoypiacutedalealgrupoquedesarrolledefinicionescortasdecada uno iquestQueacute hariacutea cada persona en esta situacioacuten iquestCoacutemo actuariacutean iquestQueacute diriacutean etc
bull HagaunaencuestaraacutepidadelgrupopidieacutendolesquealcenlamanoiquestQuieacuteneshan sido viacutectimas de hostigamiento iquestQuieacutenes han sido agresores iquestQuieacutenes han sido espectadores iquestQuieacutenes han sido aliados Escoja a algunos estudiantes para que hablen de sus experiencias de coacutemo se sintieron y si hubieran hecho algo diferente y queacute hubiera sido
II REFLEXIONES SOBRE EL HOSTIGAMIENTO Y EL ACOSO (10 minutos)bull Cuentede1a4Asiacutegneleacadaparticipanteladeclaracioacutenquevaconsunuacutemeroy piacutedales que escriban una reflexioacuten sobre lo que ellos han visto lo que han escuchado o sobre sus propias experiencias
1 Inmigrante recieacuten llegado que no habla el ingleacutes
2 Latinoa joven que se identifica como lesbiana gay bisexual transgeacutenero o que no estaacute seguroa de su sexualidad (LGBTQ)
3 Estudiante indocumentadoa
4 Estudiante de bajos recursos
bull Lasreflexionesdebenincluircadaunodeloscuatrorolesenumeradosenlaprimera actividad VIacuteCTIMA AGRESOR ESPECTADOR ALIADO
bull Despueacutesdequelosparticipanteshayantenidounosminutosparaescribirsusreflexiones piacutedales a todos que se paren y encuentren una pareja Para mezclar un poco las cosas piacutedales que busquen a alguien de su misma estatura que tenga una camiseta del mismo color etc Haga que cada persona en el equipo lea y comparta su reflexioacuten y luego piacutedales que busquen a otra pareja y hagan lo mismo Haga este ejercicio varias veces
bull Piacutedalesalosparticipantesquevuelvanatomarsuasientoyescojaaalgunosdeellos para que hable de lo maacutes sorprendente o de lo que salioacute a relucir en sus conversaciones
MODULO 4Tema Hostigamiento y Acoso Historia Juan Bernabe ndash Lawrence MA Estrategia Organizativa Las Artes
acute
27Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeJuanIntroduzcaestaseccioacutenleyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenJuaniquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservasen la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCoacutemotehacesentirlareaccioacutenquetuvolamamaacutedeJuancuandoseenteroacutedeque es gay Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyapoyoleofrecioacuteelprogramadeartesaJuan iquestQueacute tipos de programas similares existen en tu escuela o tu comunidad
bull EntuopinioacuteniquestaqueacutesedebeeldeseodeJuandequererinvolucrarseconla comunidad juvenil de Lawrence a pesar del hostigamiento y el acoso que sufrioacute alliacute
bull iquestQueacuteexperienciatienesenlacreacioacutenartiacutesticayenlaparticipacioacutendediferentes tipos de presentaciones iquestQueacute obtuviste de estas experiencias
bull iquestCuaacutelestalentosartiacutesticostienesocuaacutelestegustariacuteadesempentildear
bull iquestCuaacutelesartistasteinspiran
IV PRESENTACIOacuteN DE UN POEMA EN GRUPO (15 minutos de preparacioacuten + 10 minutos de presentacioacuten)bull DividaalosparticipantesenpequentildeosgruposyasiacutegnaleslossiguientespoemasEstaacute bien si hay hasta ocho personas en un grupo Si hay menos de tres personas en un grupo no tiene que usar todos los poemas puede tener menos grupos
bull POEMAAldquoFourSkinnyTreesrdquooldquoCuatroaacuterbolesdelgadosrdquoporSandraCisneros
bull EnestetextodellibroTheHouseonMangoStreetunajovenLatinacontempla sus sentimientos y su existencia en el mundo Ella compara su perseverancia con la de los aacuterboles que crecen fuera de su ventana y que existen a pesar de todos los desafiacuteos que tiene una ciudad de concreto
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww youtubecomwatchv=zDn4wwBj1RU
bull POEMABldquoInColoradoMyFatherScouredandStackedDishesrdquooldquoEnColoradomi papaacute fregaba y amontonaba los platosrdquo por Eduardo C Corral
bull Enestepoemaescritoporelpoetapremiadondashenel2011ganoacuteelprestigioso premio Yale Younger Poets Prize ndash el narrador reflexiona sobre la vida y el trayecto que su papaacute ndash un inmigrante indocumentado ndash sobrevivioacute y coacutemo estas luchas han contribuido a que padre e hijo sean como son Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww poetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
bull POEMACldquoCanadainEnglishrdquooldquoCanadaacuteeningleacutesrdquoporJuanFelipeHerrera
bull HerreraelprimerpoetaLatinolaureadodeCaliforniaenestepoemaledavoza un inmigrante Latino que se encuentra en un saloacuten de clase donde todos hablan ingleacutes y muestra su lucha por pertenecer Como el poema B este nintildeo tambieacuten reflexiona sobre el viaje que su papaacute hizo para llegar a los Estados Unidos mientras se enfrenta al vaciacuteo que existe entre la autoridad de su maestro y el desafioacute de otro estudiante
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http
wwwpoetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
28Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
bull POEMADldquoTosurviveintheBorderlandsmeansyourdquooldquoVivirenlastierrasfronterizas significa tuacuterdquo por Gloria E Anzalduacutea
bull Enestemanifiestodelaidentidaddesdeelpuntodereferenciadelaantologiacutea BorderlandsLa Frontera Gloria Anzalduacutea ndash pionera Chicana feminista gay ndash hace un llamado a todos los pueblos marginalizados a que se paren alcen la voz sobrevivan y hagan resistencia
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww revistascisanunammxVoicespdfs7422pdf
bull POEMAEldquoHeartofHungerrdquooldquoCorazoacutendelhambrerdquodeTheImmigrantIceboyrsquos Bolero por Martiacuten Espada
bull Porlasvistasampliasdeestepoemaelobervadordibujalosviajesdelos inmigrantes caribentildeos y latinoamericanos haciacutea las luchas y esperanzas de los Estados Unidos Martiacuten Espada un autor puertoriquentildeo nacido en Brooklyn estaacute reconocido como ldquoel poeta latino de su generacioacutenrdquo
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http martinespadanetHeart_of_Hungerhtml
bull POEMAFldquoSnowrdquooldquoNieverdquouncapiacutetulodeHowtheGarciaGirlsLostTheirAccents por Julia Aacutelvarez
bull EnestecapiacutetulodesuprimerymuyestimadolibrolaescritoradominicanaJulia Alvarez pinta una imaacutegen inolvidable de una joven inmigrante que pasa por su primer invierno en los Estados Unidos
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http ccatsasupenneduromancespanish21913eeuualvarezhtml
bull Piacutedalesalosgruposqueleandiscutanysepreparenparapresentarsupoemafrente al grupo Dependiendo del tiempo pueden dividir el texto del poema desarrollar una coreografiacutea establecer la escena con utileriacuteas o disfraces o hasta producir un video Enfatice en la importancia de ser creativos y expresar el sentimiento detraacutes de las palabras en el poema
bull HagaquecadagrupopresentesupoemaDespueacutesdelaspresentacioneshablesobre las reacciones ndash queacute los sorprendioacute de los poemas y de las presentaciones coacutemo se sintieron al dar su presentacioacuten coacutemo se vieron reflejados en los poemas etc
29Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
UNA HISTORIA DE EXITO 67 SuenosDesde su inicio el proyecto de 67 Suentildeos reconocioacute que la mayoriacutea de los joacutevenes inmigrantes no estaban siendo incluidos en los debates sobre su futuro que se estaban llevando a cabo a nivel nacional Su meta es alzar las voces de los joacutevenes indocumentados para ampliar el debate y las posibilidades legislativas Esta organizacioacuten estaacute encabezada por joacutevenes y usa diversos medios como murales video audio y maacutes para crear narrativas contundentes sobre las vidas de los joacutevenes
inmigrantes Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web (httpwww67suenosorg)
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Dividaalosparticipantesencomiteacutesparaexplorarydesarrollarotrasformasdearteque se puedan usar para crear conciencia expresar voces y talentos y resaltar el problema del hostigamiento y el acoso
bull Artesvisualesmuralesilustracionesfotografiacuteas
bull Literaturaensayospoemascuentos
bull Artesesceacutenicasdramapoesiacuteabailemuacutesicacine
bull Organizayprogramaunapresentacioacutenounaexhibicioacutendeartesvisualesconunenfoque en el hostigamiento y el acoso Puede ser en tu escuela o en las bibliotecas locales en los centros comunitarios o en alguacuten negocio
bull Organizayprogramaeventosdeartesldquoguerrillerosrdquoolosqueseconocencomoldquoflash mobrdquo lecturas espontaacuteneas en lugares puacuteblicos pinturas en vivo instalaciones temporales tarjetas con arte o poesiacutea para distribuir etc
bull CreayexhibeobrasdearteenunapaacuteginaWebcomoTumblroInstagramypromocionay comparte con tu escuela tu comunidad y otros a traveacutes de las redes sociales Crea y exhibe videos cortos en sitios como YouTube y Vine y organiza un festival de cine
bull LeeydiscuteelartiacuteculotituladoldquoThereisnomovementforjusticewithoutthearts Interview with Jeff Chang and Favianna Rodriguezrdquo o ldquoNo existe un movimiento para la justicia sin las artes Una entrevista con Jeff Chang y Favianna Rodriacuteguezrdquo acerca de la Cultura Strike (httpculturestrikenet) una organizacioacuten que tiene como fin el crear conciencia sobre los derechos de los trabajadores inmigrantes
˜
acute acute
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30Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVoSLos participantesbull InvestigaraacutencoacutemolafaltadeviviendapuedeserunobstaacuteculoaleacutexitodelosjoacutevenesLatinos
bull Examinaraacutencoacutemolatecnologiacuteaylasredessocialespuedenserherramientaspoderosas para crear conciencia y compartir la informacioacuten de manera dinaacutemica
bull ExploraraacutendiferentespaacuteginasWebyaplicacionesaligualquelamaneraenquepueden maximizar su utilidad
bull Ojo Aunque pueda parecer que ldquotodos estaacuten usandordquo las redes sociales los aparatos moacuteviles las computadoras y el Internet el estatus racial y el socioeconoacutemico juega un papel significativo en el acceso a la tecnologiacutea Puede referirse al artiacuteculo de Colorlines com ldquoHow Big Telecom Used Smartphones to Create a New Digital Dividerdquo o ldquoCoacutemo las compantildeiacuteas de telecomunicaciones estaacuten usando los teleacutefonos inteligentes para crear nueva divisioacuten digitalrdquo (httpcolorlinescomarchives201112the_new_digital_ divide_two_separate_but_unequal_internetshtml) para estadiacutesticas y graacuteficas informativas relacionadas con el tema del acceso Como no todo participante tendraacute las mismas herramientas o la misma familiaridad con el Internet seriacutea buena praacutectica hacer un moacutedulo en donde todos puedan tener acceso a la tecnologiacutea como un saloacuten de computadoras un centro de medios o una biblioteca Si el acceso a la tecnologiacutea es limitada empareje a los participantes para que puedan compartir un aparato moacutevil o una computadora
ACTIVIDAD (60 minutos)
I iexclGRIacuteTALO (5 minutos)
bull Presenteestastrescategoriacuteasenelpizarroacutenoenlapantalla
bull Aparatosmoacuteviles
bull PaacuteginasWeb
bull Aplicaciones
bull Paracadacategoriacuteapiacutedalealosparticipantesquegritentodoslosnombresylasmarcas que aplican Pueden ser las que ya han usado con las que ya tienen experiencia o con las que ya conocen
bull Hablenacercadeloqueespopularactualmenteentrelosadolescentesloquees novedoso y lo que viene en el futuro
II HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CAMBIO SOCIAL (10 minutos)
bull DistribuyamuestreenlapantallaoleaenvozaltaelartiacuteculotituladoldquoRevolution20How Social Media Toppled A Dictatorrdquo o ldquoLa revolucioacuten 20 coacutemo las redes sociales derrocaron aundictadorrdquo(httpwwwnprorg20120208145470844revolution-2-0-how- social-media-toppled-a-dictator)
bull Muestreenlapantallahagaquelosparticipantesrevisenensuscomputadorasoensus aparatos moacuteviles las siguientes graacuteficas informativas
bull ldquoReasonsforYouthHomelessnessrdquooldquoLosmotivosquellevanalafaltadevivienda
MODULO 5Tema La Falta de ViviendaHistoria Chastity Salas ndash Bronx NY Estrategia Organizativa Usar la Tecnologiacutea y las Redes Sociales
31Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
entre los joacutevenesrdquo (httpinfogram-bsmknighterrant_1370360212)
bull ldquoPreventingtheTragedyofLGBTYouthHomelessnessrdquooldquoCoacutemoprevenirla tragedia de los joacutevenes LGBT sin techordquo (httpsocialworklicensemapcomlgbt-youth- homelessness)
bull Hablesobreelpoderquetienenlatecnologiacuteaylasredessocialesparaprovocarcambios e incitar los movimientos Tambieacuten hable de coacutemo las herramientas digitales pueden ser usadas para presentar la informacioacuten de manera interactiva y dinaacutemica
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeChastityIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenChastityiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull EntuopinioacuteniquestcreesquelasLatinasjoacutevenestienenunsentidoderesponsabilidadcon sus familias maacutes fuerte que el que tienen los Latinos joacutevenes iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformaeslafaltadeviviendacomuacutenmenterepresentadaenlosmedios iquestCoacutemo desafiacutea la historia de Chastity esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlosjoacutevenesquenotienen vivienda que otros no valoran
III EXPLORA Y PRACTICA (10 minutos de investigacioacuten + 15 minutos de presentacioacuten y discusioacuten)
bull PiacutedalealosparticipantesqueseemparejenyasiacutegnelesunapaacuteginaWebunaherramienta digital o una aplicacioacuten para investigar y aprender maacutes acerca de 1 Facebook 2 Twitter 3 Instagram 4 YouTube 5 Tumblr 6 VoiceThread 7 SoundCloud 8 Prezi
32Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
acute acute
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33Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
35Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
acute acute
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36Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
˜ acute
CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
9Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Documentales cortos Aparte de Los Graduados ITVS ha creado una coleccioacuten de documentales cortos que resaltan la crisis de abandono de estudios y que se enfocan en los factores de riesgo y en las soluciones innovadoras a traveacutes de las historias de personajes que van a involucrar a los espectadores y en particular a los joacutevenes
Estos documentales cortos son parte de la iniciativa de los medios puacuteblicos y cuenta con el apoyo de la Corporation for Public Broadcasting para ayudar a las comunidades locales en todo el paiacutes a encontrar soluciones para enfrentar el problema del abandono de los estudios No me Pueden Detener Lo Quiero Lograr Secundaria Inmigrante Secundaria de Madres y Altas Expectativas presentan colectivamente un diverso y determinado grupo de adolescentes Latinos que vienen desde las ciudades de Oakland Detroit Nueva York y San Antonio y quienes han luchado para superar tantos desafiacuteos ndash la violencia de pandillas las drogas la pobreza la maternidad y las barreras de idioma ndash mientras mantienen el enfoque en su meta principal obtener un diploma
Altas Expectativas by Jim Mendiola Altas Expectativas acompantildea a un grupo de estudiantes del octavo grado en San Antonio que estaacute a punto de terminar el antildeo en Middle School Partners Program un proyecto para prevenir el abandono de estudios que ha tenido mucho eacutexito y que ha generado un intereacutes a nivel nacional como modelo a seguir para las escuelas que tienen una poblacioacuten significativa de Latinos
Lo Quiero Lograr by Ray Telles Sharon Montano de Oakland decide a los 20 antildeos regresar a la escuela despueacutes de varios antildeos de abusar de las drogas y de enfrentar otros desafiacuteos Cuando descubre Civicorps Academy por fin logra conseguir otra oportunidad para obtener el diploma de la secundaria ndash y un futuro
No Me Pueden Detener by Betty Bastidas No Me Pueden Detener sigue la vida de Fernando Parraz un adolescente de Detroit mientras intenta superar una montantildea de obstaacuteculos para ser el primero de su familia en graduarse de la secundaria y el cual representa su boleto de salida de los problemas que existen en las zonas urbanas de bajos recursos y donde la violencia predomina
Secundaria de madres by Heather Ross Son las uacuteltimas semanas del antildeo escolar en la secundaria de Yessenia una adolescente de voz suave con dos hijas pequentildeas y un novio que prefiere quedarse en la casa que ir a la escuela No le queda otra opcioacuten a Yessenia que escoger entre dos cosas luchar por siacute misma y por sus hijas o dejarse llevar por las expectativas
Secundaria Inmigrante by Xochitl Dorsey Los adolescentes inmigrantes enfrentan la discriminacioacuten las barreras del idioma y unas tradiciones culturales desconocidas mientras tienen que lidiar tambieacuten con todos los desafiacuteos que enfrentan los adolescentes Muchos de ellos abandonan los estudios Secundaria inmigrante nos lleva a los pasillos de Pan American International High School en la cuidad de Queens Nueva York una escuela cuyo objetivo es el de darle a sus estudiantes Latinos un lugar en donde sientan que pertenecen y donde se puedan superar
10Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Como usar esta guiaEsta guiacutea estaacute disentildeada para inspirar a los liacutederes joacutevenes a educar colaborar y crear junto con sus com-pantildeeros papaacutes y comunidades Juntos pueden eliminar los retos que enfrentan los estudiantes Latinos Juntos pueden explorar estrategias de organizacioacuten que pueden generar cambios
El Poder de la Accion Juvenil
En todo el paiacutes los joacutevenes se estaacuten organizando y estaacuten luchando por que haya mejores escuelas por la justicia social y por los derechos de distintas comunidades Estos liacutederes joacutevenes colaboran con adultos con liacutederes y organizaciones para tratar de generar cambios en los asuntos que maacutes les afectan Estaacuten desafiando poliacuteticas leyes y condiciones de vida que limitan sus ambiciones y oportunidades A traveacutes del poder de la accioacuten juvenil las comunidades estaacuten cambiando de manera positiva y los joacutevenes estaacuten obteniendo habilidades y herramientas muy valiosas que les permiten apoderarse de sus propios futuros
Para los liacutederes y activistas joacutevenes que luchan para crear cambios la complejidad poliacutetica e histoacuterica de la reforma educativa puede ser desalentadora Pero ninguacuten acto es insignificante y puede incluir estrategias como hacer que circule una peticioacuten presentar un argumento frente al comiteacute educativo o armar una feria de concientizacioacuten para la comunidad Es fundamental reunir a las comunidades alrededor de temas como el acceso a la educacioacuten y el eacutexito de la misma ndash desde joacutevenes hasta adultos y personas de la tercera edad Desde las escuelas en donde la mayoriacutea de los estudiantes son Latinos hasta en donde hay muy pocos abordar el tema de coacutemo podemos mejorar los resultados acadeacutemicos entre los estudiantes Latinos fortaleceraacute la comunidad entera como tambieacuten el futuro social y econoacutemico del paiacutes
La mayoriacutea de las estrategias en esta guiacutea hacen uso del poder de la tecnologiacutea y de las redes sociales para educar y crear un sentido de compromiso Existen estudios que muestran que los adolescentes Latinos son el grupo eacutetnico maacutes grande que usa las redes sociales Sin embargo no todos los participantes tendraacuten las mismas herramientas o conocimientos de coacutemo usar el Internet Seraacute maacutes eficaz presentar este moacutedulo en un lugar donde todos tengan acceso a la tecnologiacutea como una sala de computacioacuten o una biblioteca Si el acceso es limitado puede emparejar estudiantes para que asiacute compartan la computadora o un dispositivo moacutevil
Para quien es esta guia de accion Juvenilbull Laedaddelaaudienciaprincipal14a18antildeos bull Liacutederesymiembrosdeunaasociacioacutenunaorganizacioacutenuncomiteacutejuvenilounacampantildeandashoparajoacutevenesquequieranformarungrupo bull AdolescentespreocupadosporlacalidaddesusescuelasylasaltastasasdeabandonodeestudiosentrelosLatinosyquequieren hacer algo al respecto bull Maestrosactivistasyliacutederesquequieraninvolucraralosjoacutevenesatraveacutesdelosmediosladiscusioacutenylaaccioacuten
Como se Puede Usar la Guia Para la Accion Juvenil
Para conversaciones o talleres de bull Gruposescolaresyorganizaciones bull Programasextracurricularesquepromuevenlajusticiasocialyeldesarrollodelosjoacutevenes bull SesionesdediscusioacutendespueacutesdeverThe GraduatesLos Graduados bull Eventosmunicipalesquereuacutenenpadresmiembrosdelacomunidadyjoacutevenesparaabordarlostemasdeoportunidadeseducativas y los logros de joacutevenes Latinos Como una introduccioacuten para bull CrearconcienciasobrelostemasqueafectanlasoportunidadesyeleacutexitodelosjoacutevenesLatinos bull Atraeramaacutesjoacutevenes bull Desarrollarcampantildeasorganizadasporjoacutevenes bull Planeareventosproducidosporjoacutevenes
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11Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
En Que Consiste Esta Guia Para la Accion Juvenil
Esta guiacutea para la accioacuten juvenil al igual que la guiacutea para la discusioacuten comunitaria de cine expone los principales seis temas encontrados en las historias de los seis estudiantes Latinos que aparecen en el documental La guiacutea ofrece actividades enfocadas hacia los joacutevenes y discusiones que ayudan a profundi-zar el contexto y el entendimiento de los temas que aparecen en cada una de estas historias Estos deben ser facilitados por liacutederes joacutevenes como una manera de guiar e inspirar a otros a aprender maacutes sobre los problemas que enfrentan los joacutevenes Latinos y asiacute poder tomar acciones concretas
bull ElmoacuteduloldquoComo Empezarrdquo invita al participante a reflexionar sobre sus experiencias personales con la educacioacuten y a tener una discusioacuten acerca de los problemas que existen y que han creado las altas tasas de abandono de estudios entre los Latinos bull Losseismoacutedulosquesiguenpresentanunacajadeherramientasestrateacutegicasparaabordarlostemaspresentadoseneldocumental Cada una de las seis actividades se enfoca en una estrategia especiacutefica (por ejemplo para el tema del Estatus Indocumentado la estrategia es Crear Medios Informativos y Promocionales) pero estaacuten disentildeados para ser intercambiables y que se puedan aplicar a diferentes situaciones y campantildeas Ademaacutes una campantildea puede y debe usar muacuteltiples estrategias para asiacute maximizar los talentos las habilidades y los intereses de los miembros en el grupo Asiacute como los temas que se abordan son complejos tambieacuten las estrategias empleadas para enfrentar estos problemas deben ser multifaceacuteticos
bull CadamoacutedulotambieacutencontieneunaseccioacutenllamadaldquoIr Mas Alla rdquo Las actividades de una hora exponen a los participantes a diferentes temas y herramientas pero los grupos y las campantildeas tendraacuten que identificar en queacute direccioacuten llevaraacuten sus esfuerzos y en queacute quieren enfocarse para asiacute crear un impacto verdadero bull CadamoacuteduloresaltalasldquoHistorias Exitosas rdquo de las organizaciones presentadas en el documental ndash y otras ndash que ya estaacuten llevando a cabo un importante trabajo intergeneracional en la comunidad para resolver los problemas que afectan a los joacutevenes Latinos
Como Empezar - Resumen y Estrategias para una Campana Organizativa
Modulo Tema Estrategia organizativa__________________________________________________________________________________________________ 1 La vida callejera Intervencioacuten de pandillas Desarrollar mentores y colaboraciones __________________________________________________________________________________________________ 2 Estatus indocumentado Crear medios informativos y promocioacutenales __________________________________________________________________________________________________ 3 La falta de vivienda Usar la tecnologiacutea y las redes sociales __________________________________________________________________________________________________ 4 Alternativas a las poliacuteticas disciplinarias Coacutemo usar canales oficiales de ldquocero toleranciardquo __________________________________________________________________________________________________ 5 El hostigamiento y el acoso Las artes__________________________________________________________________________________________
6 Padres adolescentes Feria de concientizacioacuten y otros eventos comunitarios __________________________________________________________________________________________
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12Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Resumen de Estrategias Organizativas Para liacutederes joacutevenes y facilitadores ndash use esta tabla como una guiacutea general de las seis estrategias que son incluidas en los moacutedulos Puede evaluar las prioridades de su grupo decidir cuaacutel es el maacutes adecuado y planear coacutemo quiere usar los moacutedulos con sus colegas Recuerde iexcluse diferentes estrategias
Estrategia y explicacioacuten
1 Establecer mentores y colaboraciones Adultos miembros de la comunidad y organizaciones que ofrecen apoyo y direccioacuten
2 Crear medios informativos y promocioacutenales
Usar diferentes herramientas y formatos para disentildear materiales sobre el tema
Usar la tecnologiacutea y las redes sociales
Maximizar el poder de la era moderna de la informacioacuten a traveacutes del uso de aparatos paacuteginas Web y aplicaciones
Usar canales oficiales
Usar estructuras administrativas existentes y estructuras burocraacuteticas de poder para influenciar cambios en la poliacutetica
Las artes
Usar la creatividad y la expresioacuten para documentar y presentar voces y perspectivas sobre el tema
Feria de concientizacioacuten y otros eventos comunitarios
Organizar una reunioacuten entre su organizacioacuten y la comunidad
Explicacioacuten y ejemplos
bullProgramassinaacutenimodelucrobullModelosaseguirbull InfluenciaypresioacutenpositivabullPasantiacuteasyaccesoauna carrera
bullFolletospanfletosvolantesbullCalcomaniacuteasbotones camisetasbullCartelespancartasbullConsignaslogoslemas graacuteficos
bullCrearcontenidoenel Internet graacuteficas informativas presentaciones paacuteginas Web videosbullUsarteleacutefonosinteligentesy otros aparatosbullFacebookTwitterVine Instagram
bullReunirseconfuncionarios administradores rectores etc bullEscribirpropuestaspara conseguir becas bullHacerpeticionesaestudiantes padres y a la comunidad bullHacerpresentacionesenjuntas de comiteacute y organizaciones comunitarias
bullArtesvisualesmurales ilustraciones fotografiacutea bullLiteraturaensayospoemas cuentos bullArtesesceacutenicasdramapoesiacutea baile cine microacutefono abierto
bullMesasdeinformacioacutenbullPresentacionesdeldocumentalbullDiscusionesenpanelbullPresentacionesdeartebullViajestouresbullDiscursosbullJuegosdecarnavalconpremios
Resultado o impacto deseado
bullSistemadeapoyobullConectarseconinfluencias positivas bullObtenerhabilidadesy experiencia bullEstablecerunaredde contactos
bullEducaryconcienciarbullCorrerlavozbull Imaacutegenesymensajes consistentesbullDarinformacioacutenfaacutecilde digerirbullHacerpresenciavisual
bullCorrerlavozenelInternet presencia en la WebbullPresentarinformacioacuten y concientizar de manera dinaacutemica
bull Involucrarapersonasen posiciones de poder y de influencia bullRecaudarfondosbullObtenerapoyodela comunidad bullReclutarvoluntarios
bull InspiraryconcientizarbullExhibireltalentoyla creatividad bullCompartirvocesdiferentes
bullAtraeralacomunidadbullPresenciafiacutesicabullReuniralagentebullEducarconcienciar
Pros y contras de esta estrategia
13Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
acute
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Como Empezar Introduccion a The GraduatesLos Graduados y a la Accion Juvenil OBJETIVOS
Los participantesbull Haraacutenunareflexioacutensobresusexperienciaseducativasyevaluaranlasoportunidadesdeapoyoyposibilidadesdeeacutexitoqueestaacutenasu disposicioacuten
bull DiscutiraacuteneltemadelosiacutendicesdegraduacioacutenentrelosjoacutevenesLatinosyotrostemaspertinentes
bull Pondraacutenlostemasdentrodelcontextoqueapareceeneldocumentalyenlassesionesdediscusioacuten
bull Revisaranlacajadeherramientasparaencontrarestrategiasquepuedanusarlosorganizadoresjoacutevenesalahoradeorganizarcampantildeas que intenten generar cambios sociales
ACTIVIDAD (de 1 a 3 horas con la presentacioacuten completa del documental)
I CIRCULO DE APERTURA (20 minutos)Conforme vayan entrando los participantes ofreacutezcales una tarjeta ndash codificada por colores (6 colores) o nuacutemeros (del 1 al 6) ndash con las siguientes declaraciones escritas por un lado
bull ldquoCada antildeo 1 de 5 estudiantes Latinos no terminan la secundaria a tiempordquo
bull ldquoEn el 2011 solo el 14 por ciento de Latinos entre 16 y 24 antildeos de edad no terminaron la escuela Esto representa la mitad del iacutendice del 2000 (28 por ciento)rdquo 1
bull Enelladoopuestodelatarjetaescribaestas3preguntas
1) iquestQueacute piensas de estas estadiacutesticas
2) En tu opinioacuten iquestcuaacuteles son los factores que contribuyen a la alta tasa de abandono de estudios y al aumento en el nuacutemero de estudiantes Latinos que se estaacuten graduando y asistiendo a la universidad
3) iquestQueacute se puede hacer para seguir mejorando estos nuacutemeros
bull HagaunciacuterculoconlosparticipantesPiacutedaleacadapersonaquesepresenteyquecompartasurespuestaaunadelaspreguntas
bull Despueacutesdequetodoshayanhabladopreguacutentelealgruposihayalgunaotrarespuestaquealgunodeellosquieracompartiryque haya sido provocada por lo que alguien
1 Fuente httpwwwwashingtonpostcomblogsanswer-sheetwp20130511hispanic-high-school-graduates-pass-whites-in-college-enrollment-rate
14Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
II ENTREVISTAS EN GRUPO (20 minutos)
bull PiacutedaleatodoslosqueestaacutenenelciacuterculoqueencuentrenparticipantesquetengantarjetasdesumismocoloronuacutemeroEsteseraacute su grupo ndash piacutedales que se sienten juntos Ellos pueden actuar como facilitadores el que toma notas el que estaacute al tanto de la hora el encargado de los materiales de forma que todos esteacuten participando
bull PiacutedalealosmiembrosdecadagrupoqueseturnenparaserentrevistadosLosdemaacutesmiembrosdelgrupoharaacutenlassiguientes preguntas y otras que profundicen un poco maacutes
bull iquestCoacutemocreesqueteestaacuteyendoenlaescuelayentucarreraacadeacutemicaiquestQueacutecosasteestaacutenayudandoiquestCuaacuteles asuntos lo hacen maacutes difiacutecil
bull iquestCuaacutelessonlosmismosdesafiacuteosenfrentadosporlosestudiantesLatinosyotrosgruposminoritarioseacutetnicos
bull iquestCoacutemodiriacuteasquelesestaacuteyendoalosestudiantesLatinosentuescuelayenlacomunidadiquestQueacutegruposclubesuorganizaciones apoyan a los estudiantes Latinos iquestQueacute adultos ndash profesores padres mentores ndash apoyan a los adolescentes Latinos
bull EngeneraliquestcuaacutelescreesquesonlosfactoressocialesyeconoacutemicosqueimpidenquemuchosLatinossegraduacuteenyobtenganuna educacioacuten universitaria
bull Describeunmomentoenelcualinfluenciastepositivamenteaotroestudiante
bull iquestQueacutepuedeshacerparacambiarlaaltatasadeabandonodelosestudios
bull iquestQueacutepuedehacerlacomunidadenlaquevives
bull Despueacutesdequetodoslosdelgrupohayantenidolaoportunidaddeparticiparpiacutedalesatodosquetrabajenjuntosparahacerun esquema o una graacutefica en una cartelera que incluya
1) Citas y frases que les hayan llamado la atencioacuten
2) Los desafiacuteos que les impiden a los estudiantes Latinos ser exitosos ndash personas poliacuteticas leyes condiciones etc
3) Fuentes de apoyo ndash personas organizaciones actividades poliacuteticas
4) Acciones ndash lo que podemos hacer como individuos y colectivamente
5) Un dibujo o una graacutefica que resuma las ideas del grupo (por ejemplo una imagen de un puente que lleva a un diploma de grado)
III COMPARTIR CON GRUPOS MAacuteS GRANDES (10 minutos)
bull Hagaquecadagrupopresentesucartel
bull Comogrupodiscutalassimilitudesylasdiferenciasdelaspresentacionescosasqueleshayanllamadolaatencioacutenohayansido sorprendentes y nuevas preguntas que se hayan formado
IV PRESENTACIOacuteN DE THE GRADUATESLOS GRADUADOS (El documental entero es de 2 horas) O GUIacuteA PARA LA DISCUSION COMUNITARA DE CINE (20 minutos)
bull DadoquelasesioacuteninicialldquoCoacutemoempezarrdquoesparaliacutederesjoacutevenespuedequequieraincorporareldocumentalenteroduranteestasesioacuten ya que los moacutedulos que siguen hacen referencia a los seis segmentos individuales Puede revisar la Guiacutea para la discusioacuten comunitaria de cine para profundizar en el contexto y ademaacutes obtener otros recursos que le ayuden a presentar el documental y despueacutes tener una discusioacuten
bull SieltiempoeslimitadoinvitealosparticipantesaqueleanlaGuiacuteaparaladiscusioacutencomunitariadecineyobtenerunresumendel documental y de las historias de cada joven Los participantes pueden ver el documental fuera de la sesioacuten en su propio tiempo o pueden programar otra presentacioacuten aparte
V CIacuteRCULO DE CIERRES (5 minutos)
bull VuelvaaformarunciacuterculocontodoslosparticipantesPiacutedaleacadapersonaquedeacuerdoconloquetodosdijeronrepitalafraseola cita que maacutes le haya llamado la atencioacuten
15Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVoSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenquelaspandillasylaldquovidacallejerardquocreanunobstaacuteculoal eacutexito acadeacutemico y al ascenso social
bull ExploraraacutenalgunosdelosfactoresquecontribuyenaquelosjoacutevenesLatinosse involucren en las pandillas
bull Representaraacuten(despueacutesdehaberloescrito)unarelacioacuteneficazentreunestudianteyun mentor
bull Investigaraacutenlasorganizacionesconlasquepuedancolaborarycrearaacutenunplanparaun programa de mentores
ACTIVIDAD (1 hora)
I FIST-TO-FIVE o DE-CERO-A-CINCO (5 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantescoloqueestapequentildeaencuestaenlaparedodeacuteselas en una hoja para que ellos la llenen
bull Mispapaacutesmehananimadoaserbuenestudiante
bull Unmiembrondashomiembrosndashdemifamiliahaasistidoalauniversidad
bull Tengounadultoenmividaqueesmimentorohasidounainfluenciapositivaenmivida
bull Tengoamigosquehansidounabuenainfluencia
bull Tengoamigosquehantenidoproblemasenlaescuelaenlacalle
bull Yohesidounmentorunainfluenciapositivaparauncolegaoparaunanintildeoa
bull Piacutedalesquecalifiquende0(elmaacutesbajo)a5(elmaacutesalto)cadadeclaracioacutenyqueanoten cualquier detalle pertinente para cada situacioacuten
bull Despueacutesdequetodoshayanescritosusrespuestasysusnotasleacadadeclaracioacuten en voz alta y haga que los participantes alcen la mano y compartan la calificacioacuten con los siguientes gestos que muestren un puntildeo si la calificacioacuten es de 0 un dedo si es 1 dos dedos si es 2 tres dedos si es 3 cuatro dedos si es 4 o la mano abierta si es bull Escojaaalgunosestudiantesparaqueexpliquenmaacutesafondocoacutemodecidieronsu calificacioacuten y el porque
II EMPAREJAR LOS MEJORES CINCO (10 minutos)Lea en voz alta estas estadiacutesticas
ldquoCuarenta y cinco por ciento de los estudiantes que estaacuten en la secundaria dicen que existen pandillas en sus escuelas o que ellos mismos pertenecen a una pandillardquo
ldquoTreinta y cinco por ciento de los estudiantes en la primaria dicen que existen pandillas en sus escuelas o que ellos mismos pertenecen a una pandillardquo 2
bull Piacutedalesalosparticipantesqueformenparejasconlapersonadealladoylleguenaun consenso de las cinco razones principales por las que tantos joacutevenes se involucran con las pandillas Diacutegales que escriban cada razoacuten en una tarjeta
bull Despueacutespiacutedalesquelleguenaunconsensodelascincoprincipalesmanerasenquelos
2 httpwwwnationalgangcentergovContentDocumentsBulletin-5pdf
MODULO 1Tema Intervencioacuten de las PandillasHistoria Eduardo Corona San Diego CA Estrategia Organizativa Establecer Mentores y Colaboraciones
16Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
colegas o mentores adultos y los programas de apoyo pueden ayudar a los joacutevenes a no caer en pandillas o en la vida callejera Diacutegales que escriban sus respuestas en una tarjeta
bull DibujeunaliacuteneaenlaparedcondoscolumnasldquoiquestPorqueacuteserpartedeunapandillardquoy ldquoCoacutemo no caer en la mala influenciardquo Haga que una persona de cada pareja coloque en la pared las tarjetas con sus respuestas Piacutedales que pongan sus tarjetas cerca de otras que tengan respuestas similares Categorice cada grupo de respuestas similares
bull Discutayrevisealgunasdelasideasprincipalesqueseresaltaronyporqueacuteson importantes y eficaces (por ejemplo tutoriacutea y apoyo acadeacutemico modelos positivos a seguir establecer metas etc)
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (18 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeEduardoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenEduardoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacutefactoressocialeseconoacutemicosypersonalescontribuyeronaqueEduardose viera involucrado en una pandilla a tan temprana edad
bull iquestQueacutetuvoquepasarparaqueEduardocambiarasucomportamiento
bull iquestQueacuteesloquehacequeEduardoseaunbuenmentoryunmodeloaseguir
bull iquestPorqueacuteesRealityChangerseficaziquestPuedesnombraralgunasorganizaciones similares que haya en tu comunidad iquestQueacute tipo de organizacioacuten u oportunidad te gustariacutea que existiera y que no hayas visto
bull iquestCreesquelosjoacutevenesquehansuperadolavidacallejeratienenunaresponsabilidad con aquellos que estaacuten pasando por lo mismo que experimentaron ellos
bull iquestQueacuteresponsabilidadtienenlasescuelaslosadultoslospapaacutesyloscolegasalahora de ofrecer otras alternativas a los joacutevenes
bull iquestQueacutepapelpuedendesempentildearlosvotantesylosfuncionariosquedecidenlas poliacuteticas puacuteblicas a la hora de ayudar a la gente joven a encontrar alternativas a la vida de las pandillas
bull Piacutedalesalasparejasqueantildeadanalaparedotrasideasqueleshayadespertadoel documental acerca de coacutemo los mentores y los programas de apoyo pueden ayudar a los joacutevenes a superar la actividad de las pandillas
17Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
IV ARTIacuteCULO Y REFLEXIOacuteN ESCRITA (10 minutos)bull Distribuyaylea(opongaelaudioqueseencuentraenInternet)elartiacuteculotituladoldquoDe miembro de una pandilla a estudiante universitario con influencias positivasrdquo que presenta a Reality Changers la organizacioacuten que apoyoacute a Eduardo (httpwwwkpbsorg news2011apr20tutoring-program-helps-inner-city-youth)
bull PidaalosparticipantesqueescribansusrespuestasaestascitasdichasporChrisYanov el fundador de Reality Changers En tu opinioacuten iquestqueacute quiere decir iquestEstaacutes de acuerdo o no Coacutemo persona joven iquestqueacute le responderiacuteas
La mayoriacutea de los estudiantes de zonas urbanas de bajos recursos conocen maacutes personas a las que les han disparado y han sido asesinadas en la calle que a personas que estaacuten en camino a la universidadrdquo
Cuando estaacuten rodeados de joacutevenes que piensan como ellos pero que diferente a ellos tienen metas maacutes ambiciosas el hecho de establecer metas y lograrlas se vuelve contagiosordquo
bull Compartaydiscutalasrespuestasylasreacciones
V JUEGOS DE ROL EN GRUPO (15 minutos)Ahora que ha discutido con su grupo coacutemo los mentores y las colaboraciones pueden ser eficaces divida los participantes en grupos de 2 a 4 personas y asiacutegneles las siguientes situaciones hipoteacuteticas para que cada grupo prepare y presente Las situaciones hipoteacuteticas son lo suficientemente amplias como para que si los diferentes grupos obtienen las mismas situaciones se pueda presentar un nuevo aacutengulo al respecto Los grupos pueden escribir un guioacuten o simplemente escoger una idea y despueacutes improvisarla en su actuacioacuten La presentacioacuten puede ser corta de 1 a 2 minutos
bull HacerunallamadaaunaagenciacomoBigBrothersBigSistersparasabermassobre sus programas de mentores
bull Entrevistaraunmiembrodelacomunidadunfuncionarioelectounliacutederdenegocioso un padre sobre lo que piensan de la alta tasa de abandono de estudios entre los joacutevenes Latinos y si estariacutean interesados en ser un mentor
bull Conversarentreamigossobrelosproblemasqueunodeellosestaacuteteniendoconun maestro o el director de la escuela
bull Uncolegaounmentoradultohablandoconunjoveninvolucradoenunapandillasobrelo que estaacute pasando en las calles
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Escribeunaldquodescripcioacutendetrabajordquoypreguntasparaunaentrevistaconmentores potenciales Desarrolla una lista de mentores potenciales y contaacutectalos
bull Participeenunprogramadeapoyoentuescuelaoentucomunidadndashiexcloestablecetu propio programa
bull Hazunalistadelasorganizacionesylosprogramasqueyaexistenentucomunidadlocal
acute acute
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LA HISTORIA DE UN EXITOBeats Rhymes and Life (BRL) ndash ldquoes una organizacioacuten comunitaria establecida en Oakland que trabaja para mejorar la salud
mental y las consecuencias sociales entre los joacutevenes de grupos minoritarios y marginados a traveacutes de la muacutesica hip hop y otras manifestaciones de la cultural juvenil y que sirve como un catalizador para generar cambios positivos y desarrollo positivordquo BRL tiene su propio centro y estaacute involucrado en varias escuelas en donde ofrecen oportunidades para que los joacutevenes se expresen y escriban sobre sus vidas graben muacutesica hagan presentaciones y desarrollen sus habilidades su autoestima y su sentido de responsabilidad a la comunidad En el 2012 Tomaacutes Aacutelvarez III trabajador social y fundador
de BRL fue nombrado por NBC Latino entre los ldquo20 mejor innovadores del paiacutesrdquo por encabezar una metodologiacutea nueva conocida como lsquoRap Therapylsquo o lsquoTerapia de muacutesica raprsquo Esta metodologiacutea ha mostrado una reduccioacuten en el estigma que
sienten los nintildeos en riesgo y los joacutevenes de grupos minoritarios al recibir servicios de salud mental wwwbrl-incorg
y que podriacutean ser buenos colaboradores con tu organizacioacuten tu escuela o los lugares a donde puedes referir a joacutevenes como participantes Cree un volante o una paacutegina Web que contenga la informacioacuten de contacto y una descripcioacuten de los servicios que ofrecen
bull Sideseascreartupropioprogramadentrodetuorganizacioacutenoescuelainvestigaotros programas dentro del paiacutes como Reality Changers Haz una lista de los pros y contras analiza los servicios que ofrecen y define queacute tipo de programa quisieras crear Para empezar aquiacute tenemos una lista de organizaciones para conocer
bull BeatsRhymesandLife(OaklandCA)ndashwebsitewwwbrl-incorg
video traiacuteler httpvimeocom46827723at=0
bull ChicagoScholars(ChicagoIL)ndashwwwchicagoscholarsorg
bull Aspira(NewYorkNY)ndashwwwaspiranyorg
Esta paacutegina de recursos ldquoOrganizando a joacutevenes para la reforma escolarrdquo en la paacutegina Web de What Kids Can Do tiene una lista maacutes larga y enlaces a organizaciones en todo el paiacutes ndash httpwwwwhatkidscandoorgresourcesspec_youthorganizinghtml
bull PresentaydiscuteldquoNoMePuedenDetenerrdquoyldquoLoQuieroLograrrdquoquesondocumentales cortos disponibles en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten y que se tratan de joacutevenes que han perseverado en medio de los peligros de las pandillas y la vida callejera y sobre las organizaciones que han dado apoyo
bull Entrevistaapadresmiembrosmayoresdelafamilia(hermanosprimos)acercadesus experiencias en la escuela con otros compantildeeros sus desafiacuteos y problemas etc
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OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutencoacutemoelestatusdeindocumentadopuedecrearunobstaacuteculoparaconseguir el eacutexito acadeacutemico y social
bull Crearaacutenlemasdibujosydesarrollaraacutenideasparamediosdecomunicacioacutenqueayudaraacuten a crear conciencia de las problemaacuteticas de los joacutevenes indocumentados y los recursos de apoyo que hay disponibles
bull ExploraraacutenlasmanerasenquepuedenincorporarlatecnologiacuteayelInternetpara desarrollar estrategas en su campantildea
ACTIVIDAD (60 minutos)
I GRAFITI DE PALABRAS (5 minutos)bull Alistedosparedesoseccionesgrandesenelpizarroacutenconestosteacuterminosescritosen letras grandes INMIGRANTE ILLEGAL INMIGRANTE INDOCUMENTADObull Conformeentrenlosparticipantesdistribuyamarcadoresypiacutedalesqueescriban lo primero que se les viene a la mente al ver estos teacuterminos palabras relacionadas definiciones historias personas etc
bull Despueacutesdequetodoshayantenidounosminutospararevisarloqueescribieronlos demaacutes discuta queacute ideas y temas salieron a relucir Escoja a algunos participantes para que hablen maacutes afondo de lo que ellos escribieron yo compartan aneacutecdotas y ejemplos
II GRAacuteFICA INFORMATIVA SOBRE EL DREAM ACT (5 minutos)bull Muestreestosdosvideoscortos
bull ldquoiquestPorqueacuteoponersealDREAMActrdquo(httpyoutubeN6bZQoFdb1c)
bull ldquoSombrasindocumentadasndashUnagraacuteficainformativasobreelDREAMActrdquo(http youtubeMXnqhG2h9QA)
bull DiscutacuaacutelesestadiacutesticascitasygraacuteficaslesllamaronlaatencioacutenyporqueacuteHablemaacutes afondo de coacutemo los colores el tipo de letra y la animacioacuten fueron empleados Por uacuteltimo hable de coacutemo el lenguaje y el uso de ciertas palabras fueron diferentes en cada video ndash haga referencia a la actividad que acaban de hacer
MODULO 2Tema El Estatus de IndocumentadoHistoria Gustavo Madrigal Griffin GA Estrategia Organizativa Crear Medios Informativos y Promocioacutenales
20Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DE PELIacuteCULA (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeGustavoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Discutasusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenGustavoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten del eacutel comparada con tus propias experiencias
bull iquestCuaacutelesladiferenciaentreserllamadounldquoilegalrdquoversusunldquoindocumentadordquoiquestTiene importancia
bull iquestEselDREAMActlamejormaneradeconseguirmaacutesoportunidadesparalos estudiantes indocumentados Si la respuesta es no iquestqueacute maacutes es necesario
bull iquestDequeacuteformapuedenlospadresconeducacioacutenlimitadayosinunestatusmigratorio legal apoyar a sus hijos en sus esfuerzos para llegar a la universidad iquestDe queacute forma deben las escuelas involucrar a los padres
bull iquestCuaacuteldebeserlaresponsabilidaddelascomunidadesdelosestadosydelgobierno para apoyar a los joacutevenes indocumentados
IV CAMPANtildeA ldquoDESCARTEMOS LA PALABRA ILEGAL o ldquoDROP THE I-WORDrdquo (15 minutos)bull Enparejasyusandoteleacutefonosmoacutevilesteleacutefonosinteligentestabletasportaacutetiles computadoras vayan al sitio Web de Applied Research Center amp Colorlines y busquen la ldquoCampantildea para la educacioacuten puacuteblica Drop the I-Wordrdquo Haga que todos exploren el sitio y los medios que se encuentran en la paacutegina especialmente en la seccioacuten de ldquoCaja de herramientas para campantildeasrdquo (httpcolorlinescomdroptheiwordresourcesen toolkithtmlmore)TambieacutenveraacutenvideoscortosenlapaacuteginaSinotienenaccesoa Internet o no tienen un aparato a la mano puede descargar la ldquoCaja de herramientasrdquo como PDF imprimirlo y distribuirlo
bull Tengaunadiscusioacutendecoacutemolainformacioacutenestaacuteorganizadaypresentadaydecoacutemola campantildea ldquoDrop the I-Wordrdquo emplea diferentes tipos de medios
1 Materiales informativos hojas de datos preguntas frecuentes temas de conversacioacuten las 3 razones principales preguntas de discusioacuten sobre el video etc
2 Materiales promocioacutenales imaacutegenes graacuteficas lemas
3 Materiales para la accioacuten promesa de la organizacioacuten carta de apoyo modelo cartas a editores de perioacutedicos o noticieros etc
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Facebook Twitter YouTube mensajes de texto paacuteginas Web
bull Evalueacutelosprosyloscontrasdelosmaterialesydeotrasideasparaelusodelosmedios Analice las diferentes audiencias (por ejemplo cuaacuteles plataformas son dirigidas a los joacutevenes y cuaacuteles a los adultos etc) Otras ideas para los medios incluyen
1 Materiales informativos comunicados de prensa panfletos volantes y folletos
2 Materiales promocioacutenales calcomaniacuteas botones camisetas
3 Materiales para la accioacuten peticiones propuestas
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Instagram Prezi etc
21Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO Freedom UniversityFundada en el 2011 Freedom University es una organizacioacuten de voluntarios en Georgia que ofrece una instruccioacuten rigurosa
y de nivel universitario a todos los estudiantes cualificados sin importar su estatus migratorio La facultad les ofrece a los estudiantes indocumentados cursos universitarios que son equivalentes a los cursos ofrecidos en las universidades maacutes
selectas del estado Su objetivo es asegurar que todos los residentes de Georgia tengan el mismo acceso a una educacioacuten de calidad La organizacioacuten moviliza a los joacutevenes a actuar de manera colectiva para oponerse a la decisioacuten de la junta de
regentes de Georgia que prohiacutebe a los estudiantes indocumentados asistir a las mejores universidades del estado
LaBecadeFreedomUniversityofreceayudafinancieradeporlomenos80porcientodelcostodelamatriculaaaquellosestudiantes inmigrantes de bajos recursos que hayan sido admitidos a un programa universitario de cuatro antildeos La
organizacioacuten tambieacuten ofrece informacioacuten sobre el Departamento de Seguridad Nacional sus recursos disponibles y su plan de ofrecer Accioacuten Diferida y permisos de trabajo por un periodo de dos antildeos a ciertos joacutevenes que llegaron a los Estados Unidos
cuando eran nintildeos Para maacutes informacioacuten visite esta paacutegina Web httpwwwfreedomuniversitygeorgiacom
V CREAR MEDIOS DE MUESTRA (15 minutos)
bull Dividaalosparticipantesengrupospequentildeosdecuatropersonasyasiacutegnele a cada grupo uno de los cuatro tipos de medios para crear una muestra que cree conciencia alrededor del tema de los joacutevenes indocumentados Como el tiempo seraacute limitado deben desarrollar un concepto y crear un borrador para seguir trabajaacutendolo despueacutes Por ejemplo 1 Materiales informativos crear un cartel con un mensaje una imagen un texto y un disentildeo graacutefico 2 Materiales promocioacutenales crear un lema que se pueda poner en calcomaniacuteas botones o camisetas 3 Materiales para la accioacuten escribir una carta de apoyo que los estudiantes en tu escuela o en tu comunidad puedan firmar 4 La tecnologiacutea y las redes sociales producir un video corto que pueda ser publicado en las redes sociales
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Establececomiteacutescuyoobjetivoseatrabajarmaacutesaprofundidadparadesarrollar materiales que se usaran en tu campantildea
bull InvestigalaspaacuteginasWebdeotrascampantildeasorganizativasincluyendosuspaacuteginasde las redes sociales sus graacuteficas etc Analiza sus estrategias en el uso de mensajes ndash iquestqueacute parece funcionar mejor o tener maacutes impacto iquestCuaacuteles historias y experiencias son maacutes llamativas
bull Contactaydesarrollarelacionesconlosmediostradicionalesyconlosnegociosde tu comunidad ndash estaciones de radio y de televisioacuten la caacutemara de comercio etc ndash y maacutendales los materiales que haz creado
bull Distribuyeinformacioacutenentuescuelaodesarrollaunboletiacuteninformativodetucampantildea
bull PresentayhazunadiscusioacutensobreldquoSecundariaInmigranterdquondashunapeliacuteculacorta disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten
acute acute
acute
22Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlamaneraenquelaspoliacuteticasdisciplinariasenlasescuelasusandemasiado la suspensioacuten y la expulsioacuten y coacutemo esto puede ser un obstaacuteculo al eacutexito acadeacutemico
bull Exploraraacutenalternativasapoliacuteticasdisciplinariaspunitivascomolsquopeerjuriesrsquoolsquocolegas como juradosrsquo el manejo de conflictos y otros modelos para el apoderamiento juvenil
bull Practicaraacutenescribiendoseccionesdeunapropuestaparaempezarunnuevoprograma estudiantil
ACTIVIDAD (60 minutos)
I JUEGOS DE MIacuteMICAS (10 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantesdemaneradiscretaescojaaalgunosvoluntariospara actuar la escena ndash deben crear la escena en silencio sin decir ninguna palabra Deacuteles un situacioacuten hipoteacutetica en un pedazo de papel
bull Notoleroqueesteestudiantesesientejuntoamiacutendashhanestadodiciendocosasdemiacute en las redes sociales
bull Estoyrealmenteaburridoaynoentiendolasinstrucciones
bull Noestudieacuteparaesteexamenndashnoloquierohacer
bull Mepeleeacuteconmiamigoaduranteelalmuerzondashquieroquetodosmedejenenpaz
bull Estemaestronuncameescogendashpiensaquesoytontoa
bull AnochelepegaronuntiroaalguienquequieromuchoEstoydevastadoaytengomiedo
bull Nomepuedoconcentrarporquehaytantoruido
bull Hagaquecadavoluntarioactueacutedurante30segundosypiacutedalesalosdemaacutesparticipantes que traten de adivinar queacute tipo de situacioacuten o sentimiento la persona estaacute tratando de representar Despueacutes piacutedale al actor que lea en voz alta yo ponga en el pizarroacuten la declaracioacuten escrita en el pedazo de papel
bull DiscutandashiquestHanestadoenunasituacioacutensimilariquestQueacutepasoiquestCoacutemoresponden diferentes maestros a estos comportamientos en el saloacuten de clase iquestCuaacutel es la poliacutetica disciplinaria de tu escuela iquestCoacutemo reacciona el director de la escuela a estudiantes problemaacuteticos y a interrupciones en el aprendizaje iquestCuaacuteles son las consecuencias iquestCuaacuteles son las causales de la suspensioacuten y la expulsioacuten en tu escuela iquestLos Latinos en tu escuela son suspendidos maacutes frecuentemente que otros iquestPor queacute si o por queacute no
II ALGUNOS DATOS (5 minutos)bull LeaycoloqueenelpizarroacutenlossiguientespasajesdelresumendelinformeldquoDisciplina escolar que excluyerdquo por Danfeng Soto-Vigil del Chief Justice Earl Warren Institute on Law and Social Policy (httpwwwcharleshamiltonhoustonorg201304exclusionary- school-discipline)
Los estudiantes Latinos tambieacuten tienen un alto iacutendice de suspensiones El ocho por ciento de los estudiantes Nativo americanos y el siete por ciento de los estudiantes Latinos fueron suspendidos al menos una vez de la secundaria durante el antildeo escolar 2009-2010 comparado con solo el cinco por ciento de los estudiantes blancos no-hispanos
MODULO 3Tema Alternativas a Las Poliacuteticas Disciplinarias de ldquoCero Toleranciardquo Historia Stephanie Alvarado ndash Chicago IL Estrategia Organizativa Usar Canales Oficiales
23Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
En otro estudio usando un conjunto de datos de 364 escuelas que estaacuten implementando SWPBIS (una poliacutetica disciplinaria ver abajo) en 17 estados se descubrioacute que los estudiantes afro-americanos en la primaria teniacutean el doble de posibilidad y los estudiantes afro-americanos en la secundaria teniacutean cuatro veces maacutes posibilidades que los estudiantes blancos de ser enviados a la oficina del director Ademaacutes los estudiantes afro- americanos y Latinos recibieron castigos maacutes severos que sus colegas blancos por tener el mismo mal comportamiento
bull DiscutandashiquestQueacutediceestosobreloqueestaacutepasandoconladisciplinayelcastigoen tu escuela En tu opinioacuten iquestcuaacute es son los factores que causan que exista esta diferencia disciplinaria entre diferentes grupos raciales En tu opinioacuten iquestqueacute se puede hacer para cambiar esto
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (17 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeStephanieIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenStephanieiquestQueacutesimilitudesydiferencias observas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCuaacutelessonlosmotivosporloscualeslosestudiantesdetuescuelasonsuspendidos yo expulsados iquestCrees que las poliacuteticas disciplinarias son justas y eficaces iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetaneficazeselprogramadelsquopeerjuryrsquoolsquocolegascomojuradosrsquoentuescuela iquestEs algo que funcionariacutea en tu escuela iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetandifiacutecilseriacuteaimplementarunprogramadelsquopeerjuryrsquoentuescuelaiquestQuieacuten apoyariacutea este esfuerzo iquestQueacute pasos se tendraacuten que tomar
bull iquestExistenotrosprogramasopoliacuteticasquepuedanayudaralosestudiantesa permanecer en el saloacuten de clase resolver sus conflictos y comprometerse con su educacioacuten
bull Respondanaalgunascitasclaves
bull ldquoLasuspensioacutenladetencioacutenndashnohablanigualdealtoquetuscolegasrdquo
bull ldquoMantener[alosestudiantes]dentrodelaescuelasignificamaacutesoportunidadespara ensentildearles y mas eacutexitordquo
bull ldquoLasescuelasqueusanlsquopeerjuriesrsquoolsquocolegascomojuradosrsquohanvistoquelosiacutendices de suspensioacuten caen un 30 por cientordquo
24Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
IV DOS ALTERNATIVAS (10 minutos)
bull ElinformedeSoto-Vigildescribealgunasalternativasapoliacuteticasdisciplinariasseveras como la de ldquocero-toleranciardquo Haga una presentacioacuten baacutesica de dos alternativas bull School-WidePositiveBehavioralInterventionsandSupports(SWPBIS)o Intervenciones a la conducta y apoyo positivo en toda la escuela bull LasescuelastienenclarasexpectativasdelcomportamientoestudiantilPorejemplo ldquoRespeto Responsabilidad Relacionesrdquo en cada saloacuten de clase en las oficinas en los pasillos el patio y la cafeteriacutea Estas expectativas se les ensentildean de forma detenida al inicio del antildeo escolar y se refuerza a lo largo del antildeo bull ProgramascomoldquoCheckampConnectrdquooldquoChequeacuteeseyConeacutecteserdquoofrecenun espacio y un tiempo para que los estudiantes se reuacutenan regularmente con un colega o con un adulto que le ayude a mantenerse al diacutea con la asistencia con tener los materiales necesarios hacer la tarea y mantener un buen comportamiento etc bull Laescuelaofrececonsejeriacuteaocolaboraconellatienegruposdenintildeosnintildeas y ofrece tutoriacutea y programas de salud que apoyan a los estudiantes de muchas formas distintas bull Justiciarestaurativa bull Trabajarconlosestudiantesylosadultosparahablardecoacutemolasofensasafectan a la comunidad en general y coacutemo tanto la ldquoviacutectimardquo como el ldquoagresorrdquo los estudiantes y los adultos pueden ser parte de la solucioacuten para remediar y reintegrar a los agresores bull Ciacuterculosdelacomunidadcolegascomojuradoscortejuvenilmanejosde conflicto y otros programas en donde los estudiantes esteacuten involucrados activamente en los esfuerzos para mejorar sus escuelas reducir las visitas a la oficina del rector las suspensiones y las expulsiones al igual que fortalecer las relaciones y mejorar el ambiente social de la escuela bull Comogrupohablendeloquetodosopinandeestasalternativaslosprosyloscontras su eficacia y lo que seriacutea necesario para implementarlas en sus escuelas
V PREPARAR UNA PROPUESTA (15 minutos)
bull Definabienelenfoquedelgruposobrelas4o5metodologiacuteasclavesqueellosquieran desarrollar maacutes afondo Esto va requerir una lluvia de ideas y una definicioacuten concreta para empezar a escribir una propuesta dirigida a la administracioacuten o al comiteacute de su escuela Por ejemplo un grupo puede disentildear y refinar las expectativas de conducta de su escuela y otro grupo puede desarrollar un formato para crear un programa de colegas como jurados etc
bull Escribirunborradordelapropuestandashvariosmodelosyformatosestaacutendisponiblesen Internet pero antes sugerimos que primero escriban sus ideas para las siguientes secciones
(Ver Texto Acentuado)
bull Antecedente ndash el tema o el problema que inspiroacute a tu grupo a querer crear un programa
bull Objetivos y metas ndash lo que deseas que el programa logre
bull Solucion ndash de queacute forma el programa va a lograr estas metas coacutemo se veraacute cuaacutel seraacute su manifestacioacuten
bull Requisitos ndash el apoyo que vas a necesitar de tu escuela de tus colegas de los adultos y de la comunidad
bull Presupuesto ndash los recursos humanos el equipo o los servicios que vas a necesitar Crea una lista detallada con los precios
bull Planificacion ndash crear una cronologiacutea de lo que se debe hacer para implementar el programa y para cuaacutendo
bull Contacto ndash los nombres los teleacutefonos y los correos electroacutenicos de las personas encargadas del programa
acute
acute
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LA HISTORIA DE UN EXITO Voces Juveniles en la Educacion de Chicago
Voices of Youth in Chicago Education (VOYCE) es una organizacioacuten de colaboracioacuten para la justicia acadeacutemica liderada por estudiantes minoritarios de seis organizaciones comunitarias en toda la ciudad de Chicago VOYCE ayuda a ampliar el trabajo
que estas organizaciones comunitarias han llevado a cabo con los padres y con los estudiantes alrededor del tema de la reforma educativa Han trabajado en la poliacutetica que le permite a los estudiantes indocumentados pagar una matriacutecula que tenga el mismo costo que el que tiene para aquellos que son residentes del estado Tambieacuten se han asegurado de que siga la construccioacuten de nuevas escuelas para aliviar la sobrepoblacioacuten Han convertido escuelas en centros de aprendizaje comunitario y mucho maacutes
Desde su creacioacuten en el 2007 VOYCE ha trabajado para aumentar los iacutendices de graduacioacuten en Chicago a traveacutes de investigaciones lideradas por joacutevenes Tambieacuten han organizado a los joacutevenes para avanzar en aquellas poliacuteticas a nivel distrital que apoyan el eacutexito
acadeacutemico de los estudiantes Todo el trabajo de VOYCE se basa en la creencia de que los joacutevenes quienes son los maacutes afectados por los problemas de la desigualdad educativa son los maacutes indicados para desarrollar soluciones a largo plazo que creen una
diferencia significativa Para establecer la fundacioacuten de la campantildea de VOYCE maacutes de cien joacutevenes llevaron a cabo un estudio detallado y participativo a lo largo de un antildeo que examina las causas principales por las cuales el iacutendice de graduacioacuten en la cuidad
es solo del 50 por ciento Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web httpvoyceprojectorgabout-voyce
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de sus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Llevaacabosesionesparadesarrollarpropuestasyterminarlosborradoresqueyahaz empezado
bull Investigarotrosprogramasquepuedenservircomomodelosdeloquequieres implementar Por ejemplo Peer Resources o Recursos estudiantiles wwwpeerresources org (San Francisco) es una organizacioacuten que ha ofrecido programas de educacioacuten comunicacioacuten liderazgo y manejo de conflicto en las escuelas y en la comunidad durante muchos antildeos
bull Disentildeapeticionesyconsiguelasfirmasdetuscolegasdelaadministracioacutenydela facultad de los padres de los miembros de la comunidad y de las organizaciones Prepara presentaciones para hablar sobre estas peticiones con la administracioacuten y el comiteacute de tu escuela
bull Entrevistaalafacultadyalosadministradoresacercadesusopinionesypracticas relacionadas a la disciplina
bull Hazunborradordeunaldquopromesardquoparapresentaacuterselaalafacultadyalos administradores en tu escuela Esta ldquopromesardquo requiere que estos adultos prometan examinar sus prejuicios en cuanto a la disciplina y que consideren metodologiacuteas preventivas y alternativas Para ver ejemplos diriacutegete a la seccioacuten titulada ldquoHerramientas de campantildeardquo en el Moacutedulo 2
bull PresentaydiscuteldquoSkippingUprdquooldquoAltasExpectativasrdquoqueesundocumentalcorto disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramienta compromiso y educacioacuten
acute acute
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26Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasformasenqueelhostigamientoyelacosopuedenserunobstaacuteculopara los joacutevenes Latinos especialmente cuando se trata de grupos inmigrantes indocumentados raciales socioeconoacutemicos y de la comunidad LGBTQ
bull Exploraraacutendequeacuteformalasartespuedenserunapoderosaformadecrearundialogo entre diferentes personas y coacutemo pueden funcionar tambieacuten como herramientas para subir la autoestima y para combatir estereotipos e imaacutegenes negativas
bull Practicaraacutenypresentaraacutensutrabajoartiacutesticoalgrupo
ACTIVIDAD (60 minutos)
I REPRESENTACIONES PARA MOSTRAR EL HOSTIGAMIENTO (5 minutos)bull Coloqueenelpizarroacutenoenlapantallaestoscuatroteacuterminosquemuestranlosdiferentes papeles que uno puede tener en una situacioacuten de hostigamiento y acoso
VICTIMA bullAGRESOR bullESPECTADOR bullALIADObullLeaenvozaltacadateacuterminoypiacutedalealgrupoquedesarrolledefinicionescortasdecada uno iquestQueacute hariacutea cada persona en esta situacioacuten iquestCoacutemo actuariacutean iquestQueacute diriacutean etc
bull HagaunaencuestaraacutepidadelgrupopidieacutendolesquealcenlamanoiquestQuieacuteneshan sido viacutectimas de hostigamiento iquestQuieacutenes han sido agresores iquestQuieacutenes han sido espectadores iquestQuieacutenes han sido aliados Escoja a algunos estudiantes para que hablen de sus experiencias de coacutemo se sintieron y si hubieran hecho algo diferente y queacute hubiera sido
II REFLEXIONES SOBRE EL HOSTIGAMIENTO Y EL ACOSO (10 minutos)bull Cuentede1a4Asiacutegneleacadaparticipanteladeclaracioacutenquevaconsunuacutemeroy piacutedales que escriban una reflexioacuten sobre lo que ellos han visto lo que han escuchado o sobre sus propias experiencias
1 Inmigrante recieacuten llegado que no habla el ingleacutes
2 Latinoa joven que se identifica como lesbiana gay bisexual transgeacutenero o que no estaacute seguroa de su sexualidad (LGBTQ)
3 Estudiante indocumentadoa
4 Estudiante de bajos recursos
bull Lasreflexionesdebenincluircadaunodeloscuatrorolesenumeradosenlaprimera actividad VIacuteCTIMA AGRESOR ESPECTADOR ALIADO
bull Despueacutesdequelosparticipanteshayantenidounosminutosparaescribirsusreflexiones piacutedales a todos que se paren y encuentren una pareja Para mezclar un poco las cosas piacutedales que busquen a alguien de su misma estatura que tenga una camiseta del mismo color etc Haga que cada persona en el equipo lea y comparta su reflexioacuten y luego piacutedales que busquen a otra pareja y hagan lo mismo Haga este ejercicio varias veces
bull Piacutedalesalosparticipantesquevuelvanatomarsuasientoyescojaaalgunosdeellos para que hable de lo maacutes sorprendente o de lo que salioacute a relucir en sus conversaciones
MODULO 4Tema Hostigamiento y Acoso Historia Juan Bernabe ndash Lawrence MA Estrategia Organizativa Las Artes
acute
27Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeJuanIntroduzcaestaseccioacutenleyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenJuaniquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservasen la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCoacutemotehacesentirlareaccioacutenquetuvolamamaacutedeJuancuandoseenteroacutedeque es gay Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyapoyoleofrecioacuteelprogramadeartesaJuan iquestQueacute tipos de programas similares existen en tu escuela o tu comunidad
bull EntuopinioacuteniquestaqueacutesedebeeldeseodeJuandequererinvolucrarseconla comunidad juvenil de Lawrence a pesar del hostigamiento y el acoso que sufrioacute alliacute
bull iquestQueacuteexperienciatienesenlacreacioacutenartiacutesticayenlaparticipacioacutendediferentes tipos de presentaciones iquestQueacute obtuviste de estas experiencias
bull iquestCuaacutelestalentosartiacutesticostienesocuaacutelestegustariacuteadesempentildear
bull iquestCuaacutelesartistasteinspiran
IV PRESENTACIOacuteN DE UN POEMA EN GRUPO (15 minutos de preparacioacuten + 10 minutos de presentacioacuten)bull DividaalosparticipantesenpequentildeosgruposyasiacutegnaleslossiguientespoemasEstaacute bien si hay hasta ocho personas en un grupo Si hay menos de tres personas en un grupo no tiene que usar todos los poemas puede tener menos grupos
bull POEMAAldquoFourSkinnyTreesrdquooldquoCuatroaacuterbolesdelgadosrdquoporSandraCisneros
bull EnestetextodellibroTheHouseonMangoStreetunajovenLatinacontempla sus sentimientos y su existencia en el mundo Ella compara su perseverancia con la de los aacuterboles que crecen fuera de su ventana y que existen a pesar de todos los desafiacuteos que tiene una ciudad de concreto
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww youtubecomwatchv=zDn4wwBj1RU
bull POEMABldquoInColoradoMyFatherScouredandStackedDishesrdquooldquoEnColoradomi papaacute fregaba y amontonaba los platosrdquo por Eduardo C Corral
bull Enestepoemaescritoporelpoetapremiadondashenel2011ganoacuteelprestigioso premio Yale Younger Poets Prize ndash el narrador reflexiona sobre la vida y el trayecto que su papaacute ndash un inmigrante indocumentado ndash sobrevivioacute y coacutemo estas luchas han contribuido a que padre e hijo sean como son Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww poetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
bull POEMACldquoCanadainEnglishrdquooldquoCanadaacuteeningleacutesrdquoporJuanFelipeHerrera
bull HerreraelprimerpoetaLatinolaureadodeCaliforniaenestepoemaledavoza un inmigrante Latino que se encuentra en un saloacuten de clase donde todos hablan ingleacutes y muestra su lucha por pertenecer Como el poema B este nintildeo tambieacuten reflexiona sobre el viaje que su papaacute hizo para llegar a los Estados Unidos mientras se enfrenta al vaciacuteo que existe entre la autoridad de su maestro y el desafioacute de otro estudiante
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http
wwwpoetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
28Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
bull POEMADldquoTosurviveintheBorderlandsmeansyourdquooldquoVivirenlastierrasfronterizas significa tuacuterdquo por Gloria E Anzalduacutea
bull Enestemanifiestodelaidentidaddesdeelpuntodereferenciadelaantologiacutea BorderlandsLa Frontera Gloria Anzalduacutea ndash pionera Chicana feminista gay ndash hace un llamado a todos los pueblos marginalizados a que se paren alcen la voz sobrevivan y hagan resistencia
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww revistascisanunammxVoicespdfs7422pdf
bull POEMAEldquoHeartofHungerrdquooldquoCorazoacutendelhambrerdquodeTheImmigrantIceboyrsquos Bolero por Martiacuten Espada
bull Porlasvistasampliasdeestepoemaelobervadordibujalosviajesdelos inmigrantes caribentildeos y latinoamericanos haciacutea las luchas y esperanzas de los Estados Unidos Martiacuten Espada un autor puertoriquentildeo nacido en Brooklyn estaacute reconocido como ldquoel poeta latino de su generacioacutenrdquo
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http martinespadanetHeart_of_Hungerhtml
bull POEMAFldquoSnowrdquooldquoNieverdquouncapiacutetulodeHowtheGarciaGirlsLostTheirAccents por Julia Aacutelvarez
bull EnestecapiacutetulodesuprimerymuyestimadolibrolaescritoradominicanaJulia Alvarez pinta una imaacutegen inolvidable de una joven inmigrante que pasa por su primer invierno en los Estados Unidos
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http ccatsasupenneduromancespanish21913eeuualvarezhtml
bull Piacutedalesalosgruposqueleandiscutanysepreparenparapresentarsupoemafrente al grupo Dependiendo del tiempo pueden dividir el texto del poema desarrollar una coreografiacutea establecer la escena con utileriacuteas o disfraces o hasta producir un video Enfatice en la importancia de ser creativos y expresar el sentimiento detraacutes de las palabras en el poema
bull HagaquecadagrupopresentesupoemaDespueacutesdelaspresentacioneshablesobre las reacciones ndash queacute los sorprendioacute de los poemas y de las presentaciones coacutemo se sintieron al dar su presentacioacuten coacutemo se vieron reflejados en los poemas etc
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UNA HISTORIA DE EXITO 67 SuenosDesde su inicio el proyecto de 67 Suentildeos reconocioacute que la mayoriacutea de los joacutevenes inmigrantes no estaban siendo incluidos en los debates sobre su futuro que se estaban llevando a cabo a nivel nacional Su meta es alzar las voces de los joacutevenes indocumentados para ampliar el debate y las posibilidades legislativas Esta organizacioacuten estaacute encabezada por joacutevenes y usa diversos medios como murales video audio y maacutes para crear narrativas contundentes sobre las vidas de los joacutevenes
inmigrantes Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web (httpwww67suenosorg)
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Dividaalosparticipantesencomiteacutesparaexplorarydesarrollarotrasformasdearteque se puedan usar para crear conciencia expresar voces y talentos y resaltar el problema del hostigamiento y el acoso
bull Artesvisualesmuralesilustracionesfotografiacuteas
bull Literaturaensayospoemascuentos
bull Artesesceacutenicasdramapoesiacuteabailemuacutesicacine
bull Organizayprogramaunapresentacioacutenounaexhibicioacutendeartesvisualesconunenfoque en el hostigamiento y el acoso Puede ser en tu escuela o en las bibliotecas locales en los centros comunitarios o en alguacuten negocio
bull Organizayprogramaeventosdeartesldquoguerrillerosrdquoolosqueseconocencomoldquoflash mobrdquo lecturas espontaacuteneas en lugares puacuteblicos pinturas en vivo instalaciones temporales tarjetas con arte o poesiacutea para distribuir etc
bull CreayexhibeobrasdearteenunapaacuteginaWebcomoTumblroInstagramypromocionay comparte con tu escuela tu comunidad y otros a traveacutes de las redes sociales Crea y exhibe videos cortos en sitios como YouTube y Vine y organiza un festival de cine
bull LeeydiscuteelartiacuteculotituladoldquoThereisnomovementforjusticewithoutthearts Interview with Jeff Chang and Favianna Rodriguezrdquo o ldquoNo existe un movimiento para la justicia sin las artes Una entrevista con Jeff Chang y Favianna Rodriacuteguezrdquo acerca de la Cultura Strike (httpculturestrikenet) una organizacioacuten que tiene como fin el crear conciencia sobre los derechos de los trabajadores inmigrantes
˜
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30Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVoSLos participantesbull InvestigaraacutencoacutemolafaltadeviviendapuedeserunobstaacuteculoaleacutexitodelosjoacutevenesLatinos
bull Examinaraacutencoacutemolatecnologiacuteaylasredessocialespuedenserherramientaspoderosas para crear conciencia y compartir la informacioacuten de manera dinaacutemica
bull ExploraraacutendiferentespaacuteginasWebyaplicacionesaligualquelamaneraenquepueden maximizar su utilidad
bull Ojo Aunque pueda parecer que ldquotodos estaacuten usandordquo las redes sociales los aparatos moacuteviles las computadoras y el Internet el estatus racial y el socioeconoacutemico juega un papel significativo en el acceso a la tecnologiacutea Puede referirse al artiacuteculo de Colorlines com ldquoHow Big Telecom Used Smartphones to Create a New Digital Dividerdquo o ldquoCoacutemo las compantildeiacuteas de telecomunicaciones estaacuten usando los teleacutefonos inteligentes para crear nueva divisioacuten digitalrdquo (httpcolorlinescomarchives201112the_new_digital_ divide_two_separate_but_unequal_internetshtml) para estadiacutesticas y graacuteficas informativas relacionadas con el tema del acceso Como no todo participante tendraacute las mismas herramientas o la misma familiaridad con el Internet seriacutea buena praacutectica hacer un moacutedulo en donde todos puedan tener acceso a la tecnologiacutea como un saloacuten de computadoras un centro de medios o una biblioteca Si el acceso a la tecnologiacutea es limitada empareje a los participantes para que puedan compartir un aparato moacutevil o una computadora
ACTIVIDAD (60 minutos)
I iexclGRIacuteTALO (5 minutos)
bull Presenteestastrescategoriacuteasenelpizarroacutenoenlapantalla
bull Aparatosmoacuteviles
bull PaacuteginasWeb
bull Aplicaciones
bull Paracadacategoriacuteapiacutedalealosparticipantesquegritentodoslosnombresylasmarcas que aplican Pueden ser las que ya han usado con las que ya tienen experiencia o con las que ya conocen
bull Hablenacercadeloqueespopularactualmenteentrelosadolescentesloquees novedoso y lo que viene en el futuro
II HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CAMBIO SOCIAL (10 minutos)
bull DistribuyamuestreenlapantallaoleaenvozaltaelartiacuteculotituladoldquoRevolution20How Social Media Toppled A Dictatorrdquo o ldquoLa revolucioacuten 20 coacutemo las redes sociales derrocaron aundictadorrdquo(httpwwwnprorg20120208145470844revolution-2-0-how- social-media-toppled-a-dictator)
bull Muestreenlapantallahagaquelosparticipantesrevisenensuscomputadorasoensus aparatos moacuteviles las siguientes graacuteficas informativas
bull ldquoReasonsforYouthHomelessnessrdquooldquoLosmotivosquellevanalafaltadevivienda
MODULO 5Tema La Falta de ViviendaHistoria Chastity Salas ndash Bronx NY Estrategia Organizativa Usar la Tecnologiacutea y las Redes Sociales
31Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
entre los joacutevenesrdquo (httpinfogram-bsmknighterrant_1370360212)
bull ldquoPreventingtheTragedyofLGBTYouthHomelessnessrdquooldquoCoacutemoprevenirla tragedia de los joacutevenes LGBT sin techordquo (httpsocialworklicensemapcomlgbt-youth- homelessness)
bull Hablesobreelpoderquetienenlatecnologiacuteaylasredessocialesparaprovocarcambios e incitar los movimientos Tambieacuten hable de coacutemo las herramientas digitales pueden ser usadas para presentar la informacioacuten de manera interactiva y dinaacutemica
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeChastityIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenChastityiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull EntuopinioacuteniquestcreesquelasLatinasjoacutevenestienenunsentidoderesponsabilidadcon sus familias maacutes fuerte que el que tienen los Latinos joacutevenes iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformaeslafaltadeviviendacomuacutenmenterepresentadaenlosmedios iquestCoacutemo desafiacutea la historia de Chastity esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlosjoacutevenesquenotienen vivienda que otros no valoran
III EXPLORA Y PRACTICA (10 minutos de investigacioacuten + 15 minutos de presentacioacuten y discusioacuten)
bull PiacutedalealosparticipantesqueseemparejenyasiacutegnelesunapaacuteginaWebunaherramienta digital o una aplicacioacuten para investigar y aprender maacutes acerca de 1 Facebook 2 Twitter 3 Instagram 4 YouTube 5 Tumblr 6 VoiceThread 7 SoundCloud 8 Prezi
32Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
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33Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
35Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
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36Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
˜ acute
CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
10Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Como usar esta guiaEsta guiacutea estaacute disentildeada para inspirar a los liacutederes joacutevenes a educar colaborar y crear junto con sus com-pantildeeros papaacutes y comunidades Juntos pueden eliminar los retos que enfrentan los estudiantes Latinos Juntos pueden explorar estrategias de organizacioacuten que pueden generar cambios
El Poder de la Accion Juvenil
En todo el paiacutes los joacutevenes se estaacuten organizando y estaacuten luchando por que haya mejores escuelas por la justicia social y por los derechos de distintas comunidades Estos liacutederes joacutevenes colaboran con adultos con liacutederes y organizaciones para tratar de generar cambios en los asuntos que maacutes les afectan Estaacuten desafiando poliacuteticas leyes y condiciones de vida que limitan sus ambiciones y oportunidades A traveacutes del poder de la accioacuten juvenil las comunidades estaacuten cambiando de manera positiva y los joacutevenes estaacuten obteniendo habilidades y herramientas muy valiosas que les permiten apoderarse de sus propios futuros
Para los liacutederes y activistas joacutevenes que luchan para crear cambios la complejidad poliacutetica e histoacuterica de la reforma educativa puede ser desalentadora Pero ninguacuten acto es insignificante y puede incluir estrategias como hacer que circule una peticioacuten presentar un argumento frente al comiteacute educativo o armar una feria de concientizacioacuten para la comunidad Es fundamental reunir a las comunidades alrededor de temas como el acceso a la educacioacuten y el eacutexito de la misma ndash desde joacutevenes hasta adultos y personas de la tercera edad Desde las escuelas en donde la mayoriacutea de los estudiantes son Latinos hasta en donde hay muy pocos abordar el tema de coacutemo podemos mejorar los resultados acadeacutemicos entre los estudiantes Latinos fortaleceraacute la comunidad entera como tambieacuten el futuro social y econoacutemico del paiacutes
La mayoriacutea de las estrategias en esta guiacutea hacen uso del poder de la tecnologiacutea y de las redes sociales para educar y crear un sentido de compromiso Existen estudios que muestran que los adolescentes Latinos son el grupo eacutetnico maacutes grande que usa las redes sociales Sin embargo no todos los participantes tendraacuten las mismas herramientas o conocimientos de coacutemo usar el Internet Seraacute maacutes eficaz presentar este moacutedulo en un lugar donde todos tengan acceso a la tecnologiacutea como una sala de computacioacuten o una biblioteca Si el acceso es limitado puede emparejar estudiantes para que asiacute compartan la computadora o un dispositivo moacutevil
Para quien es esta guia de accion Juvenilbull Laedaddelaaudienciaprincipal14a18antildeos bull Liacutederesymiembrosdeunaasociacioacutenunaorganizacioacutenuncomiteacutejuvenilounacampantildeandashoparajoacutevenesquequieranformarungrupo bull AdolescentespreocupadosporlacalidaddesusescuelasylasaltastasasdeabandonodeestudiosentrelosLatinosyquequieren hacer algo al respecto bull Maestrosactivistasyliacutederesquequieraninvolucraralosjoacutevenesatraveacutesdelosmediosladiscusioacutenylaaccioacuten
Como se Puede Usar la Guia Para la Accion Juvenil
Para conversaciones o talleres de bull Gruposescolaresyorganizaciones bull Programasextracurricularesquepromuevenlajusticiasocialyeldesarrollodelosjoacutevenes bull SesionesdediscusioacutendespueacutesdeverThe GraduatesLos Graduados bull Eventosmunicipalesquereuacutenenpadresmiembrosdelacomunidadyjoacutevenesparaabordarlostemasdeoportunidadeseducativas y los logros de joacutevenes Latinos Como una introduccioacuten para bull CrearconcienciasobrelostemasqueafectanlasoportunidadesyeleacutexitodelosjoacutevenesLatinos bull Atraeramaacutesjoacutevenes bull Desarrollarcampantildeasorganizadasporjoacutevenes bull Planeareventosproducidosporjoacutevenes
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11Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
En Que Consiste Esta Guia Para la Accion Juvenil
Esta guiacutea para la accioacuten juvenil al igual que la guiacutea para la discusioacuten comunitaria de cine expone los principales seis temas encontrados en las historias de los seis estudiantes Latinos que aparecen en el documental La guiacutea ofrece actividades enfocadas hacia los joacutevenes y discusiones que ayudan a profundi-zar el contexto y el entendimiento de los temas que aparecen en cada una de estas historias Estos deben ser facilitados por liacutederes joacutevenes como una manera de guiar e inspirar a otros a aprender maacutes sobre los problemas que enfrentan los joacutevenes Latinos y asiacute poder tomar acciones concretas
bull ElmoacuteduloldquoComo Empezarrdquo invita al participante a reflexionar sobre sus experiencias personales con la educacioacuten y a tener una discusioacuten acerca de los problemas que existen y que han creado las altas tasas de abandono de estudios entre los Latinos bull Losseismoacutedulosquesiguenpresentanunacajadeherramientasestrateacutegicasparaabordarlostemaspresentadoseneldocumental Cada una de las seis actividades se enfoca en una estrategia especiacutefica (por ejemplo para el tema del Estatus Indocumentado la estrategia es Crear Medios Informativos y Promocionales) pero estaacuten disentildeados para ser intercambiables y que se puedan aplicar a diferentes situaciones y campantildeas Ademaacutes una campantildea puede y debe usar muacuteltiples estrategias para asiacute maximizar los talentos las habilidades y los intereses de los miembros en el grupo Asiacute como los temas que se abordan son complejos tambieacuten las estrategias empleadas para enfrentar estos problemas deben ser multifaceacuteticos
bull CadamoacutedulotambieacutencontieneunaseccioacutenllamadaldquoIr Mas Alla rdquo Las actividades de una hora exponen a los participantes a diferentes temas y herramientas pero los grupos y las campantildeas tendraacuten que identificar en queacute direccioacuten llevaraacuten sus esfuerzos y en queacute quieren enfocarse para asiacute crear un impacto verdadero bull CadamoacuteduloresaltalasldquoHistorias Exitosas rdquo de las organizaciones presentadas en el documental ndash y otras ndash que ya estaacuten llevando a cabo un importante trabajo intergeneracional en la comunidad para resolver los problemas que afectan a los joacutevenes Latinos
Como Empezar - Resumen y Estrategias para una Campana Organizativa
Modulo Tema Estrategia organizativa__________________________________________________________________________________________________ 1 La vida callejera Intervencioacuten de pandillas Desarrollar mentores y colaboraciones __________________________________________________________________________________________________ 2 Estatus indocumentado Crear medios informativos y promocioacutenales __________________________________________________________________________________________________ 3 La falta de vivienda Usar la tecnologiacutea y las redes sociales __________________________________________________________________________________________________ 4 Alternativas a las poliacuteticas disciplinarias Coacutemo usar canales oficiales de ldquocero toleranciardquo __________________________________________________________________________________________________ 5 El hostigamiento y el acoso Las artes__________________________________________________________________________________________
6 Padres adolescentes Feria de concientizacioacuten y otros eventos comunitarios __________________________________________________________________________________________
acute acute acute
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12Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Resumen de Estrategias Organizativas Para liacutederes joacutevenes y facilitadores ndash use esta tabla como una guiacutea general de las seis estrategias que son incluidas en los moacutedulos Puede evaluar las prioridades de su grupo decidir cuaacutel es el maacutes adecuado y planear coacutemo quiere usar los moacutedulos con sus colegas Recuerde iexcluse diferentes estrategias
Estrategia y explicacioacuten
1 Establecer mentores y colaboraciones Adultos miembros de la comunidad y organizaciones que ofrecen apoyo y direccioacuten
2 Crear medios informativos y promocioacutenales
Usar diferentes herramientas y formatos para disentildear materiales sobre el tema
Usar la tecnologiacutea y las redes sociales
Maximizar el poder de la era moderna de la informacioacuten a traveacutes del uso de aparatos paacuteginas Web y aplicaciones
Usar canales oficiales
Usar estructuras administrativas existentes y estructuras burocraacuteticas de poder para influenciar cambios en la poliacutetica
Las artes
Usar la creatividad y la expresioacuten para documentar y presentar voces y perspectivas sobre el tema
Feria de concientizacioacuten y otros eventos comunitarios
Organizar una reunioacuten entre su organizacioacuten y la comunidad
Explicacioacuten y ejemplos
bullProgramassinaacutenimodelucrobullModelosaseguirbull InfluenciaypresioacutenpositivabullPasantiacuteasyaccesoauna carrera
bullFolletospanfletosvolantesbullCalcomaniacuteasbotones camisetasbullCartelespancartasbullConsignaslogoslemas graacuteficos
bullCrearcontenidoenel Internet graacuteficas informativas presentaciones paacuteginas Web videosbullUsarteleacutefonosinteligentesy otros aparatosbullFacebookTwitterVine Instagram
bullReunirseconfuncionarios administradores rectores etc bullEscribirpropuestaspara conseguir becas bullHacerpeticionesaestudiantes padres y a la comunidad bullHacerpresentacionesenjuntas de comiteacute y organizaciones comunitarias
bullArtesvisualesmurales ilustraciones fotografiacutea bullLiteraturaensayospoemas cuentos bullArtesesceacutenicasdramapoesiacutea baile cine microacutefono abierto
bullMesasdeinformacioacutenbullPresentacionesdeldocumentalbullDiscusionesenpanelbullPresentacionesdeartebullViajestouresbullDiscursosbullJuegosdecarnavalconpremios
Resultado o impacto deseado
bullSistemadeapoyobullConectarseconinfluencias positivas bullObtenerhabilidadesy experiencia bullEstablecerunaredde contactos
bullEducaryconcienciarbullCorrerlavozbull Imaacutegenesymensajes consistentesbullDarinformacioacutenfaacutecilde digerirbullHacerpresenciavisual
bullCorrerlavozenelInternet presencia en la WebbullPresentarinformacioacuten y concientizar de manera dinaacutemica
bull Involucrarapersonasen posiciones de poder y de influencia bullRecaudarfondosbullObtenerapoyodela comunidad bullReclutarvoluntarios
bull InspiraryconcientizarbullExhibireltalentoyla creatividad bullCompartirvocesdiferentes
bullAtraeralacomunidadbullPresenciafiacutesicabullReuniralagentebullEducarconcienciar
Pros y contras de esta estrategia
13Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
acute
acuteacute
Como Empezar Introduccion a The GraduatesLos Graduados y a la Accion Juvenil OBJETIVOS
Los participantesbull Haraacutenunareflexioacutensobresusexperienciaseducativasyevaluaranlasoportunidadesdeapoyoyposibilidadesdeeacutexitoqueestaacutenasu disposicioacuten
bull DiscutiraacuteneltemadelosiacutendicesdegraduacioacutenentrelosjoacutevenesLatinosyotrostemaspertinentes
bull Pondraacutenlostemasdentrodelcontextoqueapareceeneldocumentalyenlassesionesdediscusioacuten
bull Revisaranlacajadeherramientasparaencontrarestrategiasquepuedanusarlosorganizadoresjoacutevenesalahoradeorganizarcampantildeas que intenten generar cambios sociales
ACTIVIDAD (de 1 a 3 horas con la presentacioacuten completa del documental)
I CIRCULO DE APERTURA (20 minutos)Conforme vayan entrando los participantes ofreacutezcales una tarjeta ndash codificada por colores (6 colores) o nuacutemeros (del 1 al 6) ndash con las siguientes declaraciones escritas por un lado
bull ldquoCada antildeo 1 de 5 estudiantes Latinos no terminan la secundaria a tiempordquo
bull ldquoEn el 2011 solo el 14 por ciento de Latinos entre 16 y 24 antildeos de edad no terminaron la escuela Esto representa la mitad del iacutendice del 2000 (28 por ciento)rdquo 1
bull Enelladoopuestodelatarjetaescribaestas3preguntas
1) iquestQueacute piensas de estas estadiacutesticas
2) En tu opinioacuten iquestcuaacuteles son los factores que contribuyen a la alta tasa de abandono de estudios y al aumento en el nuacutemero de estudiantes Latinos que se estaacuten graduando y asistiendo a la universidad
3) iquestQueacute se puede hacer para seguir mejorando estos nuacutemeros
bull HagaunciacuterculoconlosparticipantesPiacutedaleacadapersonaquesepresenteyquecompartasurespuestaaunadelaspreguntas
bull Despueacutesdequetodoshayanhabladopreguacutentelealgruposihayalgunaotrarespuestaquealgunodeellosquieracompartiryque haya sido provocada por lo que alguien
1 Fuente httpwwwwashingtonpostcomblogsanswer-sheetwp20130511hispanic-high-school-graduates-pass-whites-in-college-enrollment-rate
14Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
II ENTREVISTAS EN GRUPO (20 minutos)
bull PiacutedaleatodoslosqueestaacutenenelciacuterculoqueencuentrenparticipantesquetengantarjetasdesumismocoloronuacutemeroEsteseraacute su grupo ndash piacutedales que se sienten juntos Ellos pueden actuar como facilitadores el que toma notas el que estaacute al tanto de la hora el encargado de los materiales de forma que todos esteacuten participando
bull PiacutedalealosmiembrosdecadagrupoqueseturnenparaserentrevistadosLosdemaacutesmiembrosdelgrupoharaacutenlassiguientes preguntas y otras que profundicen un poco maacutes
bull iquestCoacutemocreesqueteestaacuteyendoenlaescuelayentucarreraacadeacutemicaiquestQueacutecosasteestaacutenayudandoiquestCuaacuteles asuntos lo hacen maacutes difiacutecil
bull iquestCuaacutelessonlosmismosdesafiacuteosenfrentadosporlosestudiantesLatinosyotrosgruposminoritarioseacutetnicos
bull iquestCoacutemodiriacuteasquelesestaacuteyendoalosestudiantesLatinosentuescuelayenlacomunidadiquestQueacutegruposclubesuorganizaciones apoyan a los estudiantes Latinos iquestQueacute adultos ndash profesores padres mentores ndash apoyan a los adolescentes Latinos
bull EngeneraliquestcuaacutelescreesquesonlosfactoressocialesyeconoacutemicosqueimpidenquemuchosLatinossegraduacuteenyobtenganuna educacioacuten universitaria
bull Describeunmomentoenelcualinfluenciastepositivamenteaotroestudiante
bull iquestQueacutepuedeshacerparacambiarlaaltatasadeabandonodelosestudios
bull iquestQueacutepuedehacerlacomunidadenlaquevives
bull Despueacutesdequetodoslosdelgrupohayantenidolaoportunidaddeparticiparpiacutedalesatodosquetrabajenjuntosparahacerun esquema o una graacutefica en una cartelera que incluya
1) Citas y frases que les hayan llamado la atencioacuten
2) Los desafiacuteos que les impiden a los estudiantes Latinos ser exitosos ndash personas poliacuteticas leyes condiciones etc
3) Fuentes de apoyo ndash personas organizaciones actividades poliacuteticas
4) Acciones ndash lo que podemos hacer como individuos y colectivamente
5) Un dibujo o una graacutefica que resuma las ideas del grupo (por ejemplo una imagen de un puente que lleva a un diploma de grado)
III COMPARTIR CON GRUPOS MAacuteS GRANDES (10 minutos)
bull Hagaquecadagrupopresentesucartel
bull Comogrupodiscutalassimilitudesylasdiferenciasdelaspresentacionescosasqueleshayanllamadolaatencioacutenohayansido sorprendentes y nuevas preguntas que se hayan formado
IV PRESENTACIOacuteN DE THE GRADUATESLOS GRADUADOS (El documental entero es de 2 horas) O GUIacuteA PARA LA DISCUSION COMUNITARA DE CINE (20 minutos)
bull DadoquelasesioacuteninicialldquoCoacutemoempezarrdquoesparaliacutederesjoacutevenespuedequequieraincorporareldocumentalenteroduranteestasesioacuten ya que los moacutedulos que siguen hacen referencia a los seis segmentos individuales Puede revisar la Guiacutea para la discusioacuten comunitaria de cine para profundizar en el contexto y ademaacutes obtener otros recursos que le ayuden a presentar el documental y despueacutes tener una discusioacuten
bull SieltiempoeslimitadoinvitealosparticipantesaqueleanlaGuiacuteaparaladiscusioacutencomunitariadecineyobtenerunresumendel documental y de las historias de cada joven Los participantes pueden ver el documental fuera de la sesioacuten en su propio tiempo o pueden programar otra presentacioacuten aparte
V CIacuteRCULO DE CIERRES (5 minutos)
bull VuelvaaformarunciacuterculocontodoslosparticipantesPiacutedaleacadapersonaquedeacuerdoconloquetodosdijeronrepitalafraseola cita que maacutes le haya llamado la atencioacuten
15Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVoSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenquelaspandillasylaldquovidacallejerardquocreanunobstaacuteculoal eacutexito acadeacutemico y al ascenso social
bull ExploraraacutenalgunosdelosfactoresquecontribuyenaquelosjoacutevenesLatinosse involucren en las pandillas
bull Representaraacuten(despueacutesdehaberloescrito)unarelacioacuteneficazentreunestudianteyun mentor
bull Investigaraacutenlasorganizacionesconlasquepuedancolaborarycrearaacutenunplanparaun programa de mentores
ACTIVIDAD (1 hora)
I FIST-TO-FIVE o DE-CERO-A-CINCO (5 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantescoloqueestapequentildeaencuestaenlaparedodeacuteselas en una hoja para que ellos la llenen
bull Mispapaacutesmehananimadoaserbuenestudiante
bull Unmiembrondashomiembrosndashdemifamiliahaasistidoalauniversidad
bull Tengounadultoenmividaqueesmimentorohasidounainfluenciapositivaenmivida
bull Tengoamigosquehansidounabuenainfluencia
bull Tengoamigosquehantenidoproblemasenlaescuelaenlacalle
bull Yohesidounmentorunainfluenciapositivaparauncolegaoparaunanintildeoa
bull Piacutedalesquecalifiquende0(elmaacutesbajo)a5(elmaacutesalto)cadadeclaracioacutenyqueanoten cualquier detalle pertinente para cada situacioacuten
bull Despueacutesdequetodoshayanescritosusrespuestasysusnotasleacadadeclaracioacuten en voz alta y haga que los participantes alcen la mano y compartan la calificacioacuten con los siguientes gestos que muestren un puntildeo si la calificacioacuten es de 0 un dedo si es 1 dos dedos si es 2 tres dedos si es 3 cuatro dedos si es 4 o la mano abierta si es bull Escojaaalgunosestudiantesparaqueexpliquenmaacutesafondocoacutemodecidieronsu calificacioacuten y el porque
II EMPAREJAR LOS MEJORES CINCO (10 minutos)Lea en voz alta estas estadiacutesticas
ldquoCuarenta y cinco por ciento de los estudiantes que estaacuten en la secundaria dicen que existen pandillas en sus escuelas o que ellos mismos pertenecen a una pandillardquo
ldquoTreinta y cinco por ciento de los estudiantes en la primaria dicen que existen pandillas en sus escuelas o que ellos mismos pertenecen a una pandillardquo 2
bull Piacutedalesalosparticipantesqueformenparejasconlapersonadealladoylleguenaun consenso de las cinco razones principales por las que tantos joacutevenes se involucran con las pandillas Diacutegales que escriban cada razoacuten en una tarjeta
bull Despueacutespiacutedalesquelleguenaunconsensodelascincoprincipalesmanerasenquelos
2 httpwwwnationalgangcentergovContentDocumentsBulletin-5pdf
MODULO 1Tema Intervencioacuten de las PandillasHistoria Eduardo Corona San Diego CA Estrategia Organizativa Establecer Mentores y Colaboraciones
16Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
colegas o mentores adultos y los programas de apoyo pueden ayudar a los joacutevenes a no caer en pandillas o en la vida callejera Diacutegales que escriban sus respuestas en una tarjeta
bull DibujeunaliacuteneaenlaparedcondoscolumnasldquoiquestPorqueacuteserpartedeunapandillardquoy ldquoCoacutemo no caer en la mala influenciardquo Haga que una persona de cada pareja coloque en la pared las tarjetas con sus respuestas Piacutedales que pongan sus tarjetas cerca de otras que tengan respuestas similares Categorice cada grupo de respuestas similares
bull Discutayrevisealgunasdelasideasprincipalesqueseresaltaronyporqueacuteson importantes y eficaces (por ejemplo tutoriacutea y apoyo acadeacutemico modelos positivos a seguir establecer metas etc)
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (18 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeEduardoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenEduardoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacutefactoressocialeseconoacutemicosypersonalescontribuyeronaqueEduardose viera involucrado en una pandilla a tan temprana edad
bull iquestQueacutetuvoquepasarparaqueEduardocambiarasucomportamiento
bull iquestQueacuteesloquehacequeEduardoseaunbuenmentoryunmodeloaseguir
bull iquestPorqueacuteesRealityChangerseficaziquestPuedesnombraralgunasorganizaciones similares que haya en tu comunidad iquestQueacute tipo de organizacioacuten u oportunidad te gustariacutea que existiera y que no hayas visto
bull iquestCreesquelosjoacutevenesquehansuperadolavidacallejeratienenunaresponsabilidad con aquellos que estaacuten pasando por lo mismo que experimentaron ellos
bull iquestQueacuteresponsabilidadtienenlasescuelaslosadultoslospapaacutesyloscolegasalahora de ofrecer otras alternativas a los joacutevenes
bull iquestQueacutepapelpuedendesempentildearlosvotantesylosfuncionariosquedecidenlas poliacuteticas puacuteblicas a la hora de ayudar a la gente joven a encontrar alternativas a la vida de las pandillas
bull Piacutedalesalasparejasqueantildeadanalaparedotrasideasqueleshayadespertadoel documental acerca de coacutemo los mentores y los programas de apoyo pueden ayudar a los joacutevenes a superar la actividad de las pandillas
17Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
IV ARTIacuteCULO Y REFLEXIOacuteN ESCRITA (10 minutos)bull Distribuyaylea(opongaelaudioqueseencuentraenInternet)elartiacuteculotituladoldquoDe miembro de una pandilla a estudiante universitario con influencias positivasrdquo que presenta a Reality Changers la organizacioacuten que apoyoacute a Eduardo (httpwwwkpbsorg news2011apr20tutoring-program-helps-inner-city-youth)
bull PidaalosparticipantesqueescribansusrespuestasaestascitasdichasporChrisYanov el fundador de Reality Changers En tu opinioacuten iquestqueacute quiere decir iquestEstaacutes de acuerdo o no Coacutemo persona joven iquestqueacute le responderiacuteas
La mayoriacutea de los estudiantes de zonas urbanas de bajos recursos conocen maacutes personas a las que les han disparado y han sido asesinadas en la calle que a personas que estaacuten en camino a la universidadrdquo
Cuando estaacuten rodeados de joacutevenes que piensan como ellos pero que diferente a ellos tienen metas maacutes ambiciosas el hecho de establecer metas y lograrlas se vuelve contagiosordquo
bull Compartaydiscutalasrespuestasylasreacciones
V JUEGOS DE ROL EN GRUPO (15 minutos)Ahora que ha discutido con su grupo coacutemo los mentores y las colaboraciones pueden ser eficaces divida los participantes en grupos de 2 a 4 personas y asiacutegneles las siguientes situaciones hipoteacuteticas para que cada grupo prepare y presente Las situaciones hipoteacuteticas son lo suficientemente amplias como para que si los diferentes grupos obtienen las mismas situaciones se pueda presentar un nuevo aacutengulo al respecto Los grupos pueden escribir un guioacuten o simplemente escoger una idea y despueacutes improvisarla en su actuacioacuten La presentacioacuten puede ser corta de 1 a 2 minutos
bull HacerunallamadaaunaagenciacomoBigBrothersBigSistersparasabermassobre sus programas de mentores
bull Entrevistaraunmiembrodelacomunidadunfuncionarioelectounliacutederdenegocioso un padre sobre lo que piensan de la alta tasa de abandono de estudios entre los joacutevenes Latinos y si estariacutean interesados en ser un mentor
bull Conversarentreamigossobrelosproblemasqueunodeellosestaacuteteniendoconun maestro o el director de la escuela
bull Uncolegaounmentoradultohablandoconunjoveninvolucradoenunapandillasobrelo que estaacute pasando en las calles
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Escribeunaldquodescripcioacutendetrabajordquoypreguntasparaunaentrevistaconmentores potenciales Desarrolla una lista de mentores potenciales y contaacutectalos
bull Participeenunprogramadeapoyoentuescuelaoentucomunidadndashiexcloestablecetu propio programa
bull Hazunalistadelasorganizacionesylosprogramasqueyaexistenentucomunidadlocal
acute acute
18Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITOBeats Rhymes and Life (BRL) ndash ldquoes una organizacioacuten comunitaria establecida en Oakland que trabaja para mejorar la salud
mental y las consecuencias sociales entre los joacutevenes de grupos minoritarios y marginados a traveacutes de la muacutesica hip hop y otras manifestaciones de la cultural juvenil y que sirve como un catalizador para generar cambios positivos y desarrollo positivordquo BRL tiene su propio centro y estaacute involucrado en varias escuelas en donde ofrecen oportunidades para que los joacutevenes se expresen y escriban sobre sus vidas graben muacutesica hagan presentaciones y desarrollen sus habilidades su autoestima y su sentido de responsabilidad a la comunidad En el 2012 Tomaacutes Aacutelvarez III trabajador social y fundador
de BRL fue nombrado por NBC Latino entre los ldquo20 mejor innovadores del paiacutesrdquo por encabezar una metodologiacutea nueva conocida como lsquoRap Therapylsquo o lsquoTerapia de muacutesica raprsquo Esta metodologiacutea ha mostrado una reduccioacuten en el estigma que
sienten los nintildeos en riesgo y los joacutevenes de grupos minoritarios al recibir servicios de salud mental wwwbrl-incorg
y que podriacutean ser buenos colaboradores con tu organizacioacuten tu escuela o los lugares a donde puedes referir a joacutevenes como participantes Cree un volante o una paacutegina Web que contenga la informacioacuten de contacto y una descripcioacuten de los servicios que ofrecen
bull Sideseascreartupropioprogramadentrodetuorganizacioacutenoescuelainvestigaotros programas dentro del paiacutes como Reality Changers Haz una lista de los pros y contras analiza los servicios que ofrecen y define queacute tipo de programa quisieras crear Para empezar aquiacute tenemos una lista de organizaciones para conocer
bull BeatsRhymesandLife(OaklandCA)ndashwebsitewwwbrl-incorg
video traiacuteler httpvimeocom46827723at=0
bull ChicagoScholars(ChicagoIL)ndashwwwchicagoscholarsorg
bull Aspira(NewYorkNY)ndashwwwaspiranyorg
Esta paacutegina de recursos ldquoOrganizando a joacutevenes para la reforma escolarrdquo en la paacutegina Web de What Kids Can Do tiene una lista maacutes larga y enlaces a organizaciones en todo el paiacutes ndash httpwwwwhatkidscandoorgresourcesspec_youthorganizinghtml
bull PresentaydiscuteldquoNoMePuedenDetenerrdquoyldquoLoQuieroLograrrdquoquesondocumentales cortos disponibles en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten y que se tratan de joacutevenes que han perseverado en medio de los peligros de las pandillas y la vida callejera y sobre las organizaciones que han dado apoyo
bull Entrevistaapadresmiembrosmayoresdelafamilia(hermanosprimos)acercadesus experiencias en la escuela con otros compantildeeros sus desafiacuteos y problemas etc
acute
19Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutencoacutemoelestatusdeindocumentadopuedecrearunobstaacuteculoparaconseguir el eacutexito acadeacutemico y social
bull Crearaacutenlemasdibujosydesarrollaraacutenideasparamediosdecomunicacioacutenqueayudaraacuten a crear conciencia de las problemaacuteticas de los joacutevenes indocumentados y los recursos de apoyo que hay disponibles
bull ExploraraacutenlasmanerasenquepuedenincorporarlatecnologiacuteayelInternetpara desarrollar estrategas en su campantildea
ACTIVIDAD (60 minutos)
I GRAFITI DE PALABRAS (5 minutos)bull Alistedosparedesoseccionesgrandesenelpizarroacutenconestosteacuterminosescritosen letras grandes INMIGRANTE ILLEGAL INMIGRANTE INDOCUMENTADObull Conformeentrenlosparticipantesdistribuyamarcadoresypiacutedalesqueescriban lo primero que se les viene a la mente al ver estos teacuterminos palabras relacionadas definiciones historias personas etc
bull Despueacutesdequetodoshayantenidounosminutospararevisarloqueescribieronlos demaacutes discuta queacute ideas y temas salieron a relucir Escoja a algunos participantes para que hablen maacutes afondo de lo que ellos escribieron yo compartan aneacutecdotas y ejemplos
II GRAacuteFICA INFORMATIVA SOBRE EL DREAM ACT (5 minutos)bull Muestreestosdosvideoscortos
bull ldquoiquestPorqueacuteoponersealDREAMActrdquo(httpyoutubeN6bZQoFdb1c)
bull ldquoSombrasindocumentadasndashUnagraacuteficainformativasobreelDREAMActrdquo(http youtubeMXnqhG2h9QA)
bull DiscutacuaacutelesestadiacutesticascitasygraacuteficaslesllamaronlaatencioacutenyporqueacuteHablemaacutes afondo de coacutemo los colores el tipo de letra y la animacioacuten fueron empleados Por uacuteltimo hable de coacutemo el lenguaje y el uso de ciertas palabras fueron diferentes en cada video ndash haga referencia a la actividad que acaban de hacer
MODULO 2Tema El Estatus de IndocumentadoHistoria Gustavo Madrigal Griffin GA Estrategia Organizativa Crear Medios Informativos y Promocioacutenales
20Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DE PELIacuteCULA (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeGustavoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Discutasusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenGustavoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten del eacutel comparada con tus propias experiencias
bull iquestCuaacutelesladiferenciaentreserllamadounldquoilegalrdquoversusunldquoindocumentadordquoiquestTiene importancia
bull iquestEselDREAMActlamejormaneradeconseguirmaacutesoportunidadesparalos estudiantes indocumentados Si la respuesta es no iquestqueacute maacutes es necesario
bull iquestDequeacuteformapuedenlospadresconeducacioacutenlimitadayosinunestatusmigratorio legal apoyar a sus hijos en sus esfuerzos para llegar a la universidad iquestDe queacute forma deben las escuelas involucrar a los padres
bull iquestCuaacuteldebeserlaresponsabilidaddelascomunidadesdelosestadosydelgobierno para apoyar a los joacutevenes indocumentados
IV CAMPANtildeA ldquoDESCARTEMOS LA PALABRA ILEGAL o ldquoDROP THE I-WORDrdquo (15 minutos)bull Enparejasyusandoteleacutefonosmoacutevilesteleacutefonosinteligentestabletasportaacutetiles computadoras vayan al sitio Web de Applied Research Center amp Colorlines y busquen la ldquoCampantildea para la educacioacuten puacuteblica Drop the I-Wordrdquo Haga que todos exploren el sitio y los medios que se encuentran en la paacutegina especialmente en la seccioacuten de ldquoCaja de herramientas para campantildeasrdquo (httpcolorlinescomdroptheiwordresourcesen toolkithtmlmore)TambieacutenveraacutenvideoscortosenlapaacuteginaSinotienenaccesoa Internet o no tienen un aparato a la mano puede descargar la ldquoCaja de herramientasrdquo como PDF imprimirlo y distribuirlo
bull Tengaunadiscusioacutendecoacutemolainformacioacutenestaacuteorganizadaypresentadaydecoacutemola campantildea ldquoDrop the I-Wordrdquo emplea diferentes tipos de medios
1 Materiales informativos hojas de datos preguntas frecuentes temas de conversacioacuten las 3 razones principales preguntas de discusioacuten sobre el video etc
2 Materiales promocioacutenales imaacutegenes graacuteficas lemas
3 Materiales para la accioacuten promesa de la organizacioacuten carta de apoyo modelo cartas a editores de perioacutedicos o noticieros etc
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Facebook Twitter YouTube mensajes de texto paacuteginas Web
bull Evalueacutelosprosyloscontrasdelosmaterialesydeotrasideasparaelusodelosmedios Analice las diferentes audiencias (por ejemplo cuaacuteles plataformas son dirigidas a los joacutevenes y cuaacuteles a los adultos etc) Otras ideas para los medios incluyen
1 Materiales informativos comunicados de prensa panfletos volantes y folletos
2 Materiales promocioacutenales calcomaniacuteas botones camisetas
3 Materiales para la accioacuten peticiones propuestas
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Instagram Prezi etc
21Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO Freedom UniversityFundada en el 2011 Freedom University es una organizacioacuten de voluntarios en Georgia que ofrece una instruccioacuten rigurosa
y de nivel universitario a todos los estudiantes cualificados sin importar su estatus migratorio La facultad les ofrece a los estudiantes indocumentados cursos universitarios que son equivalentes a los cursos ofrecidos en las universidades maacutes
selectas del estado Su objetivo es asegurar que todos los residentes de Georgia tengan el mismo acceso a una educacioacuten de calidad La organizacioacuten moviliza a los joacutevenes a actuar de manera colectiva para oponerse a la decisioacuten de la junta de
regentes de Georgia que prohiacutebe a los estudiantes indocumentados asistir a las mejores universidades del estado
LaBecadeFreedomUniversityofreceayudafinancieradeporlomenos80porcientodelcostodelamatriculaaaquellosestudiantes inmigrantes de bajos recursos que hayan sido admitidos a un programa universitario de cuatro antildeos La
organizacioacuten tambieacuten ofrece informacioacuten sobre el Departamento de Seguridad Nacional sus recursos disponibles y su plan de ofrecer Accioacuten Diferida y permisos de trabajo por un periodo de dos antildeos a ciertos joacutevenes que llegaron a los Estados Unidos
cuando eran nintildeos Para maacutes informacioacuten visite esta paacutegina Web httpwwwfreedomuniversitygeorgiacom
V CREAR MEDIOS DE MUESTRA (15 minutos)
bull Dividaalosparticipantesengrupospequentildeosdecuatropersonasyasiacutegnele a cada grupo uno de los cuatro tipos de medios para crear una muestra que cree conciencia alrededor del tema de los joacutevenes indocumentados Como el tiempo seraacute limitado deben desarrollar un concepto y crear un borrador para seguir trabajaacutendolo despueacutes Por ejemplo 1 Materiales informativos crear un cartel con un mensaje una imagen un texto y un disentildeo graacutefico 2 Materiales promocioacutenales crear un lema que se pueda poner en calcomaniacuteas botones o camisetas 3 Materiales para la accioacuten escribir una carta de apoyo que los estudiantes en tu escuela o en tu comunidad puedan firmar 4 La tecnologiacutea y las redes sociales producir un video corto que pueda ser publicado en las redes sociales
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Establececomiteacutescuyoobjetivoseatrabajarmaacutesaprofundidadparadesarrollar materiales que se usaran en tu campantildea
bull InvestigalaspaacuteginasWebdeotrascampantildeasorganizativasincluyendosuspaacuteginasde las redes sociales sus graacuteficas etc Analiza sus estrategias en el uso de mensajes ndash iquestqueacute parece funcionar mejor o tener maacutes impacto iquestCuaacuteles historias y experiencias son maacutes llamativas
bull Contactaydesarrollarelacionesconlosmediostradicionalesyconlosnegociosde tu comunidad ndash estaciones de radio y de televisioacuten la caacutemara de comercio etc ndash y maacutendales los materiales que haz creado
bull Distribuyeinformacioacutenentuescuelaodesarrollaunboletiacuteninformativodetucampantildea
bull PresentayhazunadiscusioacutensobreldquoSecundariaInmigranterdquondashunapeliacuteculacorta disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten
acute acute
acute
22Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlamaneraenquelaspoliacuteticasdisciplinariasenlasescuelasusandemasiado la suspensioacuten y la expulsioacuten y coacutemo esto puede ser un obstaacuteculo al eacutexito acadeacutemico
bull Exploraraacutenalternativasapoliacuteticasdisciplinariaspunitivascomolsquopeerjuriesrsquoolsquocolegas como juradosrsquo el manejo de conflictos y otros modelos para el apoderamiento juvenil
bull Practicaraacutenescribiendoseccionesdeunapropuestaparaempezarunnuevoprograma estudiantil
ACTIVIDAD (60 minutos)
I JUEGOS DE MIacuteMICAS (10 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantesdemaneradiscretaescojaaalgunosvoluntariospara actuar la escena ndash deben crear la escena en silencio sin decir ninguna palabra Deacuteles un situacioacuten hipoteacutetica en un pedazo de papel
bull Notoleroqueesteestudiantesesientejuntoamiacutendashhanestadodiciendocosasdemiacute en las redes sociales
bull Estoyrealmenteaburridoaynoentiendolasinstrucciones
bull Noestudieacuteparaesteexamenndashnoloquierohacer
bull Mepeleeacuteconmiamigoaduranteelalmuerzondashquieroquetodosmedejenenpaz
bull Estemaestronuncameescogendashpiensaquesoytontoa
bull AnochelepegaronuntiroaalguienquequieromuchoEstoydevastadoaytengomiedo
bull Nomepuedoconcentrarporquehaytantoruido
bull Hagaquecadavoluntarioactueacutedurante30segundosypiacutedalesalosdemaacutesparticipantes que traten de adivinar queacute tipo de situacioacuten o sentimiento la persona estaacute tratando de representar Despueacutes piacutedale al actor que lea en voz alta yo ponga en el pizarroacuten la declaracioacuten escrita en el pedazo de papel
bull DiscutandashiquestHanestadoenunasituacioacutensimilariquestQueacutepasoiquestCoacutemoresponden diferentes maestros a estos comportamientos en el saloacuten de clase iquestCuaacutel es la poliacutetica disciplinaria de tu escuela iquestCoacutemo reacciona el director de la escuela a estudiantes problemaacuteticos y a interrupciones en el aprendizaje iquestCuaacuteles son las consecuencias iquestCuaacuteles son las causales de la suspensioacuten y la expulsioacuten en tu escuela iquestLos Latinos en tu escuela son suspendidos maacutes frecuentemente que otros iquestPor queacute si o por queacute no
II ALGUNOS DATOS (5 minutos)bull LeaycoloqueenelpizarroacutenlossiguientespasajesdelresumendelinformeldquoDisciplina escolar que excluyerdquo por Danfeng Soto-Vigil del Chief Justice Earl Warren Institute on Law and Social Policy (httpwwwcharleshamiltonhoustonorg201304exclusionary- school-discipline)
Los estudiantes Latinos tambieacuten tienen un alto iacutendice de suspensiones El ocho por ciento de los estudiantes Nativo americanos y el siete por ciento de los estudiantes Latinos fueron suspendidos al menos una vez de la secundaria durante el antildeo escolar 2009-2010 comparado con solo el cinco por ciento de los estudiantes blancos no-hispanos
MODULO 3Tema Alternativas a Las Poliacuteticas Disciplinarias de ldquoCero Toleranciardquo Historia Stephanie Alvarado ndash Chicago IL Estrategia Organizativa Usar Canales Oficiales
23Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
En otro estudio usando un conjunto de datos de 364 escuelas que estaacuten implementando SWPBIS (una poliacutetica disciplinaria ver abajo) en 17 estados se descubrioacute que los estudiantes afro-americanos en la primaria teniacutean el doble de posibilidad y los estudiantes afro-americanos en la secundaria teniacutean cuatro veces maacutes posibilidades que los estudiantes blancos de ser enviados a la oficina del director Ademaacutes los estudiantes afro- americanos y Latinos recibieron castigos maacutes severos que sus colegas blancos por tener el mismo mal comportamiento
bull DiscutandashiquestQueacutediceestosobreloqueestaacutepasandoconladisciplinayelcastigoen tu escuela En tu opinioacuten iquestcuaacute es son los factores que causan que exista esta diferencia disciplinaria entre diferentes grupos raciales En tu opinioacuten iquestqueacute se puede hacer para cambiar esto
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (17 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeStephanieIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenStephanieiquestQueacutesimilitudesydiferencias observas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCuaacutelessonlosmotivosporloscualeslosestudiantesdetuescuelasonsuspendidos yo expulsados iquestCrees que las poliacuteticas disciplinarias son justas y eficaces iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetaneficazeselprogramadelsquopeerjuryrsquoolsquocolegascomojuradosrsquoentuescuela iquestEs algo que funcionariacutea en tu escuela iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetandifiacutecilseriacuteaimplementarunprogramadelsquopeerjuryrsquoentuescuelaiquestQuieacuten apoyariacutea este esfuerzo iquestQueacute pasos se tendraacuten que tomar
bull iquestExistenotrosprogramasopoliacuteticasquepuedanayudaralosestudiantesa permanecer en el saloacuten de clase resolver sus conflictos y comprometerse con su educacioacuten
bull Respondanaalgunascitasclaves
bull ldquoLasuspensioacutenladetencioacutenndashnohablanigualdealtoquetuscolegasrdquo
bull ldquoMantener[alosestudiantes]dentrodelaescuelasignificamaacutesoportunidadespara ensentildearles y mas eacutexitordquo
bull ldquoLasescuelasqueusanlsquopeerjuriesrsquoolsquocolegascomojuradosrsquohanvistoquelosiacutendices de suspensioacuten caen un 30 por cientordquo
24Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
IV DOS ALTERNATIVAS (10 minutos)
bull ElinformedeSoto-Vigildescribealgunasalternativasapoliacuteticasdisciplinariasseveras como la de ldquocero-toleranciardquo Haga una presentacioacuten baacutesica de dos alternativas bull School-WidePositiveBehavioralInterventionsandSupports(SWPBIS)o Intervenciones a la conducta y apoyo positivo en toda la escuela bull LasescuelastienenclarasexpectativasdelcomportamientoestudiantilPorejemplo ldquoRespeto Responsabilidad Relacionesrdquo en cada saloacuten de clase en las oficinas en los pasillos el patio y la cafeteriacutea Estas expectativas se les ensentildean de forma detenida al inicio del antildeo escolar y se refuerza a lo largo del antildeo bull ProgramascomoldquoCheckampConnectrdquooldquoChequeacuteeseyConeacutecteserdquoofrecenun espacio y un tiempo para que los estudiantes se reuacutenan regularmente con un colega o con un adulto que le ayude a mantenerse al diacutea con la asistencia con tener los materiales necesarios hacer la tarea y mantener un buen comportamiento etc bull Laescuelaofrececonsejeriacuteaocolaboraconellatienegruposdenintildeosnintildeas y ofrece tutoriacutea y programas de salud que apoyan a los estudiantes de muchas formas distintas bull Justiciarestaurativa bull Trabajarconlosestudiantesylosadultosparahablardecoacutemolasofensasafectan a la comunidad en general y coacutemo tanto la ldquoviacutectimardquo como el ldquoagresorrdquo los estudiantes y los adultos pueden ser parte de la solucioacuten para remediar y reintegrar a los agresores bull Ciacuterculosdelacomunidadcolegascomojuradoscortejuvenilmanejosde conflicto y otros programas en donde los estudiantes esteacuten involucrados activamente en los esfuerzos para mejorar sus escuelas reducir las visitas a la oficina del rector las suspensiones y las expulsiones al igual que fortalecer las relaciones y mejorar el ambiente social de la escuela bull Comogrupohablendeloquetodosopinandeestasalternativaslosprosyloscontras su eficacia y lo que seriacutea necesario para implementarlas en sus escuelas
V PREPARAR UNA PROPUESTA (15 minutos)
bull Definabienelenfoquedelgruposobrelas4o5metodologiacuteasclavesqueellosquieran desarrollar maacutes afondo Esto va requerir una lluvia de ideas y una definicioacuten concreta para empezar a escribir una propuesta dirigida a la administracioacuten o al comiteacute de su escuela Por ejemplo un grupo puede disentildear y refinar las expectativas de conducta de su escuela y otro grupo puede desarrollar un formato para crear un programa de colegas como jurados etc
bull Escribirunborradordelapropuestandashvariosmodelosyformatosestaacutendisponiblesen Internet pero antes sugerimos que primero escriban sus ideas para las siguientes secciones
(Ver Texto Acentuado)
bull Antecedente ndash el tema o el problema que inspiroacute a tu grupo a querer crear un programa
bull Objetivos y metas ndash lo que deseas que el programa logre
bull Solucion ndash de queacute forma el programa va a lograr estas metas coacutemo se veraacute cuaacutel seraacute su manifestacioacuten
bull Requisitos ndash el apoyo que vas a necesitar de tu escuela de tus colegas de los adultos y de la comunidad
bull Presupuesto ndash los recursos humanos el equipo o los servicios que vas a necesitar Crea una lista detallada con los precios
bull Planificacion ndash crear una cronologiacutea de lo que se debe hacer para implementar el programa y para cuaacutendo
bull Contacto ndash los nombres los teleacutefonos y los correos electroacutenicos de las personas encargadas del programa
acute
acute
25Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO Voces Juveniles en la Educacion de Chicago
Voices of Youth in Chicago Education (VOYCE) es una organizacioacuten de colaboracioacuten para la justicia acadeacutemica liderada por estudiantes minoritarios de seis organizaciones comunitarias en toda la ciudad de Chicago VOYCE ayuda a ampliar el trabajo
que estas organizaciones comunitarias han llevado a cabo con los padres y con los estudiantes alrededor del tema de la reforma educativa Han trabajado en la poliacutetica que le permite a los estudiantes indocumentados pagar una matriacutecula que tenga el mismo costo que el que tiene para aquellos que son residentes del estado Tambieacuten se han asegurado de que siga la construccioacuten de nuevas escuelas para aliviar la sobrepoblacioacuten Han convertido escuelas en centros de aprendizaje comunitario y mucho maacutes
Desde su creacioacuten en el 2007 VOYCE ha trabajado para aumentar los iacutendices de graduacioacuten en Chicago a traveacutes de investigaciones lideradas por joacutevenes Tambieacuten han organizado a los joacutevenes para avanzar en aquellas poliacuteticas a nivel distrital que apoyan el eacutexito
acadeacutemico de los estudiantes Todo el trabajo de VOYCE se basa en la creencia de que los joacutevenes quienes son los maacutes afectados por los problemas de la desigualdad educativa son los maacutes indicados para desarrollar soluciones a largo plazo que creen una
diferencia significativa Para establecer la fundacioacuten de la campantildea de VOYCE maacutes de cien joacutevenes llevaron a cabo un estudio detallado y participativo a lo largo de un antildeo que examina las causas principales por las cuales el iacutendice de graduacioacuten en la cuidad
es solo del 50 por ciento Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web httpvoyceprojectorgabout-voyce
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de sus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Llevaacabosesionesparadesarrollarpropuestasyterminarlosborradoresqueyahaz empezado
bull Investigarotrosprogramasquepuedenservircomomodelosdeloquequieres implementar Por ejemplo Peer Resources o Recursos estudiantiles wwwpeerresources org (San Francisco) es una organizacioacuten que ha ofrecido programas de educacioacuten comunicacioacuten liderazgo y manejo de conflicto en las escuelas y en la comunidad durante muchos antildeos
bull Disentildeapeticionesyconsiguelasfirmasdetuscolegasdelaadministracioacutenydela facultad de los padres de los miembros de la comunidad y de las organizaciones Prepara presentaciones para hablar sobre estas peticiones con la administracioacuten y el comiteacute de tu escuela
bull Entrevistaalafacultadyalosadministradoresacercadesusopinionesypracticas relacionadas a la disciplina
bull Hazunborradordeunaldquopromesardquoparapresentaacuterselaalafacultadyalos administradores en tu escuela Esta ldquopromesardquo requiere que estos adultos prometan examinar sus prejuicios en cuanto a la disciplina y que consideren metodologiacuteas preventivas y alternativas Para ver ejemplos diriacutegete a la seccioacuten titulada ldquoHerramientas de campantildeardquo en el Moacutedulo 2
bull PresentaydiscuteldquoSkippingUprdquooldquoAltasExpectativasrdquoqueesundocumentalcorto disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramienta compromiso y educacioacuten
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OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasformasenqueelhostigamientoyelacosopuedenserunobstaacuteculopara los joacutevenes Latinos especialmente cuando se trata de grupos inmigrantes indocumentados raciales socioeconoacutemicos y de la comunidad LGBTQ
bull Exploraraacutendequeacuteformalasartespuedenserunapoderosaformadecrearundialogo entre diferentes personas y coacutemo pueden funcionar tambieacuten como herramientas para subir la autoestima y para combatir estereotipos e imaacutegenes negativas
bull Practicaraacutenypresentaraacutensutrabajoartiacutesticoalgrupo
ACTIVIDAD (60 minutos)
I REPRESENTACIONES PARA MOSTRAR EL HOSTIGAMIENTO (5 minutos)bull Coloqueenelpizarroacutenoenlapantallaestoscuatroteacuterminosquemuestranlosdiferentes papeles que uno puede tener en una situacioacuten de hostigamiento y acoso
VICTIMA bullAGRESOR bullESPECTADOR bullALIADObullLeaenvozaltacadateacuterminoypiacutedalealgrupoquedesarrolledefinicionescortasdecada uno iquestQueacute hariacutea cada persona en esta situacioacuten iquestCoacutemo actuariacutean iquestQueacute diriacutean etc
bull HagaunaencuestaraacutepidadelgrupopidieacutendolesquealcenlamanoiquestQuieacuteneshan sido viacutectimas de hostigamiento iquestQuieacutenes han sido agresores iquestQuieacutenes han sido espectadores iquestQuieacutenes han sido aliados Escoja a algunos estudiantes para que hablen de sus experiencias de coacutemo se sintieron y si hubieran hecho algo diferente y queacute hubiera sido
II REFLEXIONES SOBRE EL HOSTIGAMIENTO Y EL ACOSO (10 minutos)bull Cuentede1a4Asiacutegneleacadaparticipanteladeclaracioacutenquevaconsunuacutemeroy piacutedales que escriban una reflexioacuten sobre lo que ellos han visto lo que han escuchado o sobre sus propias experiencias
1 Inmigrante recieacuten llegado que no habla el ingleacutes
2 Latinoa joven que se identifica como lesbiana gay bisexual transgeacutenero o que no estaacute seguroa de su sexualidad (LGBTQ)
3 Estudiante indocumentadoa
4 Estudiante de bajos recursos
bull Lasreflexionesdebenincluircadaunodeloscuatrorolesenumeradosenlaprimera actividad VIacuteCTIMA AGRESOR ESPECTADOR ALIADO
bull Despueacutesdequelosparticipanteshayantenidounosminutosparaescribirsusreflexiones piacutedales a todos que se paren y encuentren una pareja Para mezclar un poco las cosas piacutedales que busquen a alguien de su misma estatura que tenga una camiseta del mismo color etc Haga que cada persona en el equipo lea y comparta su reflexioacuten y luego piacutedales que busquen a otra pareja y hagan lo mismo Haga este ejercicio varias veces
bull Piacutedalesalosparticipantesquevuelvanatomarsuasientoyescojaaalgunosdeellos para que hable de lo maacutes sorprendente o de lo que salioacute a relucir en sus conversaciones
MODULO 4Tema Hostigamiento y Acoso Historia Juan Bernabe ndash Lawrence MA Estrategia Organizativa Las Artes
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III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeJuanIntroduzcaestaseccioacutenleyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenJuaniquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservasen la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCoacutemotehacesentirlareaccioacutenquetuvolamamaacutedeJuancuandoseenteroacutedeque es gay Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyapoyoleofrecioacuteelprogramadeartesaJuan iquestQueacute tipos de programas similares existen en tu escuela o tu comunidad
bull EntuopinioacuteniquestaqueacutesedebeeldeseodeJuandequererinvolucrarseconla comunidad juvenil de Lawrence a pesar del hostigamiento y el acoso que sufrioacute alliacute
bull iquestQueacuteexperienciatienesenlacreacioacutenartiacutesticayenlaparticipacioacutendediferentes tipos de presentaciones iquestQueacute obtuviste de estas experiencias
bull iquestCuaacutelestalentosartiacutesticostienesocuaacutelestegustariacuteadesempentildear
bull iquestCuaacutelesartistasteinspiran
IV PRESENTACIOacuteN DE UN POEMA EN GRUPO (15 minutos de preparacioacuten + 10 minutos de presentacioacuten)bull DividaalosparticipantesenpequentildeosgruposyasiacutegnaleslossiguientespoemasEstaacute bien si hay hasta ocho personas en un grupo Si hay menos de tres personas en un grupo no tiene que usar todos los poemas puede tener menos grupos
bull POEMAAldquoFourSkinnyTreesrdquooldquoCuatroaacuterbolesdelgadosrdquoporSandraCisneros
bull EnestetextodellibroTheHouseonMangoStreetunajovenLatinacontempla sus sentimientos y su existencia en el mundo Ella compara su perseverancia con la de los aacuterboles que crecen fuera de su ventana y que existen a pesar de todos los desafiacuteos que tiene una ciudad de concreto
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww youtubecomwatchv=zDn4wwBj1RU
bull POEMABldquoInColoradoMyFatherScouredandStackedDishesrdquooldquoEnColoradomi papaacute fregaba y amontonaba los platosrdquo por Eduardo C Corral
bull Enestepoemaescritoporelpoetapremiadondashenel2011ganoacuteelprestigioso premio Yale Younger Poets Prize ndash el narrador reflexiona sobre la vida y el trayecto que su papaacute ndash un inmigrante indocumentado ndash sobrevivioacute y coacutemo estas luchas han contribuido a que padre e hijo sean como son Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww poetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
bull POEMACldquoCanadainEnglishrdquooldquoCanadaacuteeningleacutesrdquoporJuanFelipeHerrera
bull HerreraelprimerpoetaLatinolaureadodeCaliforniaenestepoemaledavoza un inmigrante Latino que se encuentra en un saloacuten de clase donde todos hablan ingleacutes y muestra su lucha por pertenecer Como el poema B este nintildeo tambieacuten reflexiona sobre el viaje que su papaacute hizo para llegar a los Estados Unidos mientras se enfrenta al vaciacuteo que existe entre la autoridad de su maestro y el desafioacute de otro estudiante
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http
wwwpoetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
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bull POEMADldquoTosurviveintheBorderlandsmeansyourdquooldquoVivirenlastierrasfronterizas significa tuacuterdquo por Gloria E Anzalduacutea
bull Enestemanifiestodelaidentidaddesdeelpuntodereferenciadelaantologiacutea BorderlandsLa Frontera Gloria Anzalduacutea ndash pionera Chicana feminista gay ndash hace un llamado a todos los pueblos marginalizados a que se paren alcen la voz sobrevivan y hagan resistencia
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww revistascisanunammxVoicespdfs7422pdf
bull POEMAEldquoHeartofHungerrdquooldquoCorazoacutendelhambrerdquodeTheImmigrantIceboyrsquos Bolero por Martiacuten Espada
bull Porlasvistasampliasdeestepoemaelobervadordibujalosviajesdelos inmigrantes caribentildeos y latinoamericanos haciacutea las luchas y esperanzas de los Estados Unidos Martiacuten Espada un autor puertoriquentildeo nacido en Brooklyn estaacute reconocido como ldquoel poeta latino de su generacioacutenrdquo
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http martinespadanetHeart_of_Hungerhtml
bull POEMAFldquoSnowrdquooldquoNieverdquouncapiacutetulodeHowtheGarciaGirlsLostTheirAccents por Julia Aacutelvarez
bull EnestecapiacutetulodesuprimerymuyestimadolibrolaescritoradominicanaJulia Alvarez pinta una imaacutegen inolvidable de una joven inmigrante que pasa por su primer invierno en los Estados Unidos
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http ccatsasupenneduromancespanish21913eeuualvarezhtml
bull Piacutedalesalosgruposqueleandiscutanysepreparenparapresentarsupoemafrente al grupo Dependiendo del tiempo pueden dividir el texto del poema desarrollar una coreografiacutea establecer la escena con utileriacuteas o disfraces o hasta producir un video Enfatice en la importancia de ser creativos y expresar el sentimiento detraacutes de las palabras en el poema
bull HagaquecadagrupopresentesupoemaDespueacutesdelaspresentacioneshablesobre las reacciones ndash queacute los sorprendioacute de los poemas y de las presentaciones coacutemo se sintieron al dar su presentacioacuten coacutemo se vieron reflejados en los poemas etc
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UNA HISTORIA DE EXITO 67 SuenosDesde su inicio el proyecto de 67 Suentildeos reconocioacute que la mayoriacutea de los joacutevenes inmigrantes no estaban siendo incluidos en los debates sobre su futuro que se estaban llevando a cabo a nivel nacional Su meta es alzar las voces de los joacutevenes indocumentados para ampliar el debate y las posibilidades legislativas Esta organizacioacuten estaacute encabezada por joacutevenes y usa diversos medios como murales video audio y maacutes para crear narrativas contundentes sobre las vidas de los joacutevenes
inmigrantes Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web (httpwww67suenosorg)
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La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Dividaalosparticipantesencomiteacutesparaexplorarydesarrollarotrasformasdearteque se puedan usar para crear conciencia expresar voces y talentos y resaltar el problema del hostigamiento y el acoso
bull Artesvisualesmuralesilustracionesfotografiacuteas
bull Literaturaensayospoemascuentos
bull Artesesceacutenicasdramapoesiacuteabailemuacutesicacine
bull Organizayprogramaunapresentacioacutenounaexhibicioacutendeartesvisualesconunenfoque en el hostigamiento y el acoso Puede ser en tu escuela o en las bibliotecas locales en los centros comunitarios o en alguacuten negocio
bull Organizayprogramaeventosdeartesldquoguerrillerosrdquoolosqueseconocencomoldquoflash mobrdquo lecturas espontaacuteneas en lugares puacuteblicos pinturas en vivo instalaciones temporales tarjetas con arte o poesiacutea para distribuir etc
bull CreayexhibeobrasdearteenunapaacuteginaWebcomoTumblroInstagramypromocionay comparte con tu escuela tu comunidad y otros a traveacutes de las redes sociales Crea y exhibe videos cortos en sitios como YouTube y Vine y organiza un festival de cine
bull LeeydiscuteelartiacuteculotituladoldquoThereisnomovementforjusticewithoutthearts Interview with Jeff Chang and Favianna Rodriguezrdquo o ldquoNo existe un movimiento para la justicia sin las artes Una entrevista con Jeff Chang y Favianna Rodriacuteguezrdquo acerca de la Cultura Strike (httpculturestrikenet) una organizacioacuten que tiene como fin el crear conciencia sobre los derechos de los trabajadores inmigrantes
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OBJETIVoSLos participantesbull InvestigaraacutencoacutemolafaltadeviviendapuedeserunobstaacuteculoaleacutexitodelosjoacutevenesLatinos
bull Examinaraacutencoacutemolatecnologiacuteaylasredessocialespuedenserherramientaspoderosas para crear conciencia y compartir la informacioacuten de manera dinaacutemica
bull ExploraraacutendiferentespaacuteginasWebyaplicacionesaligualquelamaneraenquepueden maximizar su utilidad
bull Ojo Aunque pueda parecer que ldquotodos estaacuten usandordquo las redes sociales los aparatos moacuteviles las computadoras y el Internet el estatus racial y el socioeconoacutemico juega un papel significativo en el acceso a la tecnologiacutea Puede referirse al artiacuteculo de Colorlines com ldquoHow Big Telecom Used Smartphones to Create a New Digital Dividerdquo o ldquoCoacutemo las compantildeiacuteas de telecomunicaciones estaacuten usando los teleacutefonos inteligentes para crear nueva divisioacuten digitalrdquo (httpcolorlinescomarchives201112the_new_digital_ divide_two_separate_but_unequal_internetshtml) para estadiacutesticas y graacuteficas informativas relacionadas con el tema del acceso Como no todo participante tendraacute las mismas herramientas o la misma familiaridad con el Internet seriacutea buena praacutectica hacer un moacutedulo en donde todos puedan tener acceso a la tecnologiacutea como un saloacuten de computadoras un centro de medios o una biblioteca Si el acceso a la tecnologiacutea es limitada empareje a los participantes para que puedan compartir un aparato moacutevil o una computadora
ACTIVIDAD (60 minutos)
I iexclGRIacuteTALO (5 minutos)
bull Presenteestastrescategoriacuteasenelpizarroacutenoenlapantalla
bull Aparatosmoacuteviles
bull PaacuteginasWeb
bull Aplicaciones
bull Paracadacategoriacuteapiacutedalealosparticipantesquegritentodoslosnombresylasmarcas que aplican Pueden ser las que ya han usado con las que ya tienen experiencia o con las que ya conocen
bull Hablenacercadeloqueespopularactualmenteentrelosadolescentesloquees novedoso y lo que viene en el futuro
II HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CAMBIO SOCIAL (10 minutos)
bull DistribuyamuestreenlapantallaoleaenvozaltaelartiacuteculotituladoldquoRevolution20How Social Media Toppled A Dictatorrdquo o ldquoLa revolucioacuten 20 coacutemo las redes sociales derrocaron aundictadorrdquo(httpwwwnprorg20120208145470844revolution-2-0-how- social-media-toppled-a-dictator)
bull Muestreenlapantallahagaquelosparticipantesrevisenensuscomputadorasoensus aparatos moacuteviles las siguientes graacuteficas informativas
bull ldquoReasonsforYouthHomelessnessrdquooldquoLosmotivosquellevanalafaltadevivienda
MODULO 5Tema La Falta de ViviendaHistoria Chastity Salas ndash Bronx NY Estrategia Organizativa Usar la Tecnologiacutea y las Redes Sociales
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entre los joacutevenesrdquo (httpinfogram-bsmknighterrant_1370360212)
bull ldquoPreventingtheTragedyofLGBTYouthHomelessnessrdquooldquoCoacutemoprevenirla tragedia de los joacutevenes LGBT sin techordquo (httpsocialworklicensemapcomlgbt-youth- homelessness)
bull Hablesobreelpoderquetienenlatecnologiacuteaylasredessocialesparaprovocarcambios e incitar los movimientos Tambieacuten hable de coacutemo las herramientas digitales pueden ser usadas para presentar la informacioacuten de manera interactiva y dinaacutemica
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeChastityIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenChastityiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull EntuopinioacuteniquestcreesquelasLatinasjoacutevenestienenunsentidoderesponsabilidadcon sus familias maacutes fuerte que el que tienen los Latinos joacutevenes iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformaeslafaltadeviviendacomuacutenmenterepresentadaenlosmedios iquestCoacutemo desafiacutea la historia de Chastity esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlosjoacutevenesquenotienen vivienda que otros no valoran
III EXPLORA Y PRACTICA (10 minutos de investigacioacuten + 15 minutos de presentacioacuten y discusioacuten)
bull PiacutedalealosparticipantesqueseemparejenyasiacutegnelesunapaacuteginaWebunaherramienta digital o una aplicacioacuten para investigar y aprender maacutes acerca de 1 Facebook 2 Twitter 3 Instagram 4 YouTube 5 Tumblr 6 VoiceThread 7 SoundCloud 8 Prezi
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9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
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OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
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III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
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LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
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Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
˜ acute
CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
11Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
En Que Consiste Esta Guia Para la Accion Juvenil
Esta guiacutea para la accioacuten juvenil al igual que la guiacutea para la discusioacuten comunitaria de cine expone los principales seis temas encontrados en las historias de los seis estudiantes Latinos que aparecen en el documental La guiacutea ofrece actividades enfocadas hacia los joacutevenes y discusiones que ayudan a profundi-zar el contexto y el entendimiento de los temas que aparecen en cada una de estas historias Estos deben ser facilitados por liacutederes joacutevenes como una manera de guiar e inspirar a otros a aprender maacutes sobre los problemas que enfrentan los joacutevenes Latinos y asiacute poder tomar acciones concretas
bull ElmoacuteduloldquoComo Empezarrdquo invita al participante a reflexionar sobre sus experiencias personales con la educacioacuten y a tener una discusioacuten acerca de los problemas que existen y que han creado las altas tasas de abandono de estudios entre los Latinos bull Losseismoacutedulosquesiguenpresentanunacajadeherramientasestrateacutegicasparaabordarlostemaspresentadoseneldocumental Cada una de las seis actividades se enfoca en una estrategia especiacutefica (por ejemplo para el tema del Estatus Indocumentado la estrategia es Crear Medios Informativos y Promocionales) pero estaacuten disentildeados para ser intercambiables y que se puedan aplicar a diferentes situaciones y campantildeas Ademaacutes una campantildea puede y debe usar muacuteltiples estrategias para asiacute maximizar los talentos las habilidades y los intereses de los miembros en el grupo Asiacute como los temas que se abordan son complejos tambieacuten las estrategias empleadas para enfrentar estos problemas deben ser multifaceacuteticos
bull CadamoacutedulotambieacutencontieneunaseccioacutenllamadaldquoIr Mas Alla rdquo Las actividades de una hora exponen a los participantes a diferentes temas y herramientas pero los grupos y las campantildeas tendraacuten que identificar en queacute direccioacuten llevaraacuten sus esfuerzos y en queacute quieren enfocarse para asiacute crear un impacto verdadero bull CadamoacuteduloresaltalasldquoHistorias Exitosas rdquo de las organizaciones presentadas en el documental ndash y otras ndash que ya estaacuten llevando a cabo un importante trabajo intergeneracional en la comunidad para resolver los problemas que afectan a los joacutevenes Latinos
Como Empezar - Resumen y Estrategias para una Campana Organizativa
Modulo Tema Estrategia organizativa__________________________________________________________________________________________________ 1 La vida callejera Intervencioacuten de pandillas Desarrollar mentores y colaboraciones __________________________________________________________________________________________________ 2 Estatus indocumentado Crear medios informativos y promocioacutenales __________________________________________________________________________________________________ 3 La falta de vivienda Usar la tecnologiacutea y las redes sociales __________________________________________________________________________________________________ 4 Alternativas a las poliacuteticas disciplinarias Coacutemo usar canales oficiales de ldquocero toleranciardquo __________________________________________________________________________________________________ 5 El hostigamiento y el acoso Las artes__________________________________________________________________________________________
6 Padres adolescentes Feria de concientizacioacuten y otros eventos comunitarios __________________________________________________________________________________________
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12Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Resumen de Estrategias Organizativas Para liacutederes joacutevenes y facilitadores ndash use esta tabla como una guiacutea general de las seis estrategias que son incluidas en los moacutedulos Puede evaluar las prioridades de su grupo decidir cuaacutel es el maacutes adecuado y planear coacutemo quiere usar los moacutedulos con sus colegas Recuerde iexcluse diferentes estrategias
Estrategia y explicacioacuten
1 Establecer mentores y colaboraciones Adultos miembros de la comunidad y organizaciones que ofrecen apoyo y direccioacuten
2 Crear medios informativos y promocioacutenales
Usar diferentes herramientas y formatos para disentildear materiales sobre el tema
Usar la tecnologiacutea y las redes sociales
Maximizar el poder de la era moderna de la informacioacuten a traveacutes del uso de aparatos paacuteginas Web y aplicaciones
Usar canales oficiales
Usar estructuras administrativas existentes y estructuras burocraacuteticas de poder para influenciar cambios en la poliacutetica
Las artes
Usar la creatividad y la expresioacuten para documentar y presentar voces y perspectivas sobre el tema
Feria de concientizacioacuten y otros eventos comunitarios
Organizar una reunioacuten entre su organizacioacuten y la comunidad
Explicacioacuten y ejemplos
bullProgramassinaacutenimodelucrobullModelosaseguirbull InfluenciaypresioacutenpositivabullPasantiacuteasyaccesoauna carrera
bullFolletospanfletosvolantesbullCalcomaniacuteasbotones camisetasbullCartelespancartasbullConsignaslogoslemas graacuteficos
bullCrearcontenidoenel Internet graacuteficas informativas presentaciones paacuteginas Web videosbullUsarteleacutefonosinteligentesy otros aparatosbullFacebookTwitterVine Instagram
bullReunirseconfuncionarios administradores rectores etc bullEscribirpropuestaspara conseguir becas bullHacerpeticionesaestudiantes padres y a la comunidad bullHacerpresentacionesenjuntas de comiteacute y organizaciones comunitarias
bullArtesvisualesmurales ilustraciones fotografiacutea bullLiteraturaensayospoemas cuentos bullArtesesceacutenicasdramapoesiacutea baile cine microacutefono abierto
bullMesasdeinformacioacutenbullPresentacionesdeldocumentalbullDiscusionesenpanelbullPresentacionesdeartebullViajestouresbullDiscursosbullJuegosdecarnavalconpremios
Resultado o impacto deseado
bullSistemadeapoyobullConectarseconinfluencias positivas bullObtenerhabilidadesy experiencia bullEstablecerunaredde contactos
bullEducaryconcienciarbullCorrerlavozbull Imaacutegenesymensajes consistentesbullDarinformacioacutenfaacutecilde digerirbullHacerpresenciavisual
bullCorrerlavozenelInternet presencia en la WebbullPresentarinformacioacuten y concientizar de manera dinaacutemica
bull Involucrarapersonasen posiciones de poder y de influencia bullRecaudarfondosbullObtenerapoyodela comunidad bullReclutarvoluntarios
bull InspiraryconcientizarbullExhibireltalentoyla creatividad bullCompartirvocesdiferentes
bullAtraeralacomunidadbullPresenciafiacutesicabullReuniralagentebullEducarconcienciar
Pros y contras de esta estrategia
13Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
acute
acuteacute
Como Empezar Introduccion a The GraduatesLos Graduados y a la Accion Juvenil OBJETIVOS
Los participantesbull Haraacutenunareflexioacutensobresusexperienciaseducativasyevaluaranlasoportunidadesdeapoyoyposibilidadesdeeacutexitoqueestaacutenasu disposicioacuten
bull DiscutiraacuteneltemadelosiacutendicesdegraduacioacutenentrelosjoacutevenesLatinosyotrostemaspertinentes
bull Pondraacutenlostemasdentrodelcontextoqueapareceeneldocumentalyenlassesionesdediscusioacuten
bull Revisaranlacajadeherramientasparaencontrarestrategiasquepuedanusarlosorganizadoresjoacutevenesalahoradeorganizarcampantildeas que intenten generar cambios sociales
ACTIVIDAD (de 1 a 3 horas con la presentacioacuten completa del documental)
I CIRCULO DE APERTURA (20 minutos)Conforme vayan entrando los participantes ofreacutezcales una tarjeta ndash codificada por colores (6 colores) o nuacutemeros (del 1 al 6) ndash con las siguientes declaraciones escritas por un lado
bull ldquoCada antildeo 1 de 5 estudiantes Latinos no terminan la secundaria a tiempordquo
bull ldquoEn el 2011 solo el 14 por ciento de Latinos entre 16 y 24 antildeos de edad no terminaron la escuela Esto representa la mitad del iacutendice del 2000 (28 por ciento)rdquo 1
bull Enelladoopuestodelatarjetaescribaestas3preguntas
1) iquestQueacute piensas de estas estadiacutesticas
2) En tu opinioacuten iquestcuaacuteles son los factores que contribuyen a la alta tasa de abandono de estudios y al aumento en el nuacutemero de estudiantes Latinos que se estaacuten graduando y asistiendo a la universidad
3) iquestQueacute se puede hacer para seguir mejorando estos nuacutemeros
bull HagaunciacuterculoconlosparticipantesPiacutedaleacadapersonaquesepresenteyquecompartasurespuestaaunadelaspreguntas
bull Despueacutesdequetodoshayanhabladopreguacutentelealgruposihayalgunaotrarespuestaquealgunodeellosquieracompartiryque haya sido provocada por lo que alguien
1 Fuente httpwwwwashingtonpostcomblogsanswer-sheetwp20130511hispanic-high-school-graduates-pass-whites-in-college-enrollment-rate
14Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
II ENTREVISTAS EN GRUPO (20 minutos)
bull PiacutedaleatodoslosqueestaacutenenelciacuterculoqueencuentrenparticipantesquetengantarjetasdesumismocoloronuacutemeroEsteseraacute su grupo ndash piacutedales que se sienten juntos Ellos pueden actuar como facilitadores el que toma notas el que estaacute al tanto de la hora el encargado de los materiales de forma que todos esteacuten participando
bull PiacutedalealosmiembrosdecadagrupoqueseturnenparaserentrevistadosLosdemaacutesmiembrosdelgrupoharaacutenlassiguientes preguntas y otras que profundicen un poco maacutes
bull iquestCoacutemocreesqueteestaacuteyendoenlaescuelayentucarreraacadeacutemicaiquestQueacutecosasteestaacutenayudandoiquestCuaacuteles asuntos lo hacen maacutes difiacutecil
bull iquestCuaacutelessonlosmismosdesafiacuteosenfrentadosporlosestudiantesLatinosyotrosgruposminoritarioseacutetnicos
bull iquestCoacutemodiriacuteasquelesestaacuteyendoalosestudiantesLatinosentuescuelayenlacomunidadiquestQueacutegruposclubesuorganizaciones apoyan a los estudiantes Latinos iquestQueacute adultos ndash profesores padres mentores ndash apoyan a los adolescentes Latinos
bull EngeneraliquestcuaacutelescreesquesonlosfactoressocialesyeconoacutemicosqueimpidenquemuchosLatinossegraduacuteenyobtenganuna educacioacuten universitaria
bull Describeunmomentoenelcualinfluenciastepositivamenteaotroestudiante
bull iquestQueacutepuedeshacerparacambiarlaaltatasadeabandonodelosestudios
bull iquestQueacutepuedehacerlacomunidadenlaquevives
bull Despueacutesdequetodoslosdelgrupohayantenidolaoportunidaddeparticiparpiacutedalesatodosquetrabajenjuntosparahacerun esquema o una graacutefica en una cartelera que incluya
1) Citas y frases que les hayan llamado la atencioacuten
2) Los desafiacuteos que les impiden a los estudiantes Latinos ser exitosos ndash personas poliacuteticas leyes condiciones etc
3) Fuentes de apoyo ndash personas organizaciones actividades poliacuteticas
4) Acciones ndash lo que podemos hacer como individuos y colectivamente
5) Un dibujo o una graacutefica que resuma las ideas del grupo (por ejemplo una imagen de un puente que lleva a un diploma de grado)
III COMPARTIR CON GRUPOS MAacuteS GRANDES (10 minutos)
bull Hagaquecadagrupopresentesucartel
bull Comogrupodiscutalassimilitudesylasdiferenciasdelaspresentacionescosasqueleshayanllamadolaatencioacutenohayansido sorprendentes y nuevas preguntas que se hayan formado
IV PRESENTACIOacuteN DE THE GRADUATESLOS GRADUADOS (El documental entero es de 2 horas) O GUIacuteA PARA LA DISCUSION COMUNITARA DE CINE (20 minutos)
bull DadoquelasesioacuteninicialldquoCoacutemoempezarrdquoesparaliacutederesjoacutevenespuedequequieraincorporareldocumentalenteroduranteestasesioacuten ya que los moacutedulos que siguen hacen referencia a los seis segmentos individuales Puede revisar la Guiacutea para la discusioacuten comunitaria de cine para profundizar en el contexto y ademaacutes obtener otros recursos que le ayuden a presentar el documental y despueacutes tener una discusioacuten
bull SieltiempoeslimitadoinvitealosparticipantesaqueleanlaGuiacuteaparaladiscusioacutencomunitariadecineyobtenerunresumendel documental y de las historias de cada joven Los participantes pueden ver el documental fuera de la sesioacuten en su propio tiempo o pueden programar otra presentacioacuten aparte
V CIacuteRCULO DE CIERRES (5 minutos)
bull VuelvaaformarunciacuterculocontodoslosparticipantesPiacutedaleacadapersonaquedeacuerdoconloquetodosdijeronrepitalafraseola cita que maacutes le haya llamado la atencioacuten
15Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVoSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenquelaspandillasylaldquovidacallejerardquocreanunobstaacuteculoal eacutexito acadeacutemico y al ascenso social
bull ExploraraacutenalgunosdelosfactoresquecontribuyenaquelosjoacutevenesLatinosse involucren en las pandillas
bull Representaraacuten(despueacutesdehaberloescrito)unarelacioacuteneficazentreunestudianteyun mentor
bull Investigaraacutenlasorganizacionesconlasquepuedancolaborarycrearaacutenunplanparaun programa de mentores
ACTIVIDAD (1 hora)
I FIST-TO-FIVE o DE-CERO-A-CINCO (5 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantescoloqueestapequentildeaencuestaenlaparedodeacuteselas en una hoja para que ellos la llenen
bull Mispapaacutesmehananimadoaserbuenestudiante
bull Unmiembrondashomiembrosndashdemifamiliahaasistidoalauniversidad
bull Tengounadultoenmividaqueesmimentorohasidounainfluenciapositivaenmivida
bull Tengoamigosquehansidounabuenainfluencia
bull Tengoamigosquehantenidoproblemasenlaescuelaenlacalle
bull Yohesidounmentorunainfluenciapositivaparauncolegaoparaunanintildeoa
bull Piacutedalesquecalifiquende0(elmaacutesbajo)a5(elmaacutesalto)cadadeclaracioacutenyqueanoten cualquier detalle pertinente para cada situacioacuten
bull Despueacutesdequetodoshayanescritosusrespuestasysusnotasleacadadeclaracioacuten en voz alta y haga que los participantes alcen la mano y compartan la calificacioacuten con los siguientes gestos que muestren un puntildeo si la calificacioacuten es de 0 un dedo si es 1 dos dedos si es 2 tres dedos si es 3 cuatro dedos si es 4 o la mano abierta si es bull Escojaaalgunosestudiantesparaqueexpliquenmaacutesafondocoacutemodecidieronsu calificacioacuten y el porque
II EMPAREJAR LOS MEJORES CINCO (10 minutos)Lea en voz alta estas estadiacutesticas
ldquoCuarenta y cinco por ciento de los estudiantes que estaacuten en la secundaria dicen que existen pandillas en sus escuelas o que ellos mismos pertenecen a una pandillardquo
ldquoTreinta y cinco por ciento de los estudiantes en la primaria dicen que existen pandillas en sus escuelas o que ellos mismos pertenecen a una pandillardquo 2
bull Piacutedalesalosparticipantesqueformenparejasconlapersonadealladoylleguenaun consenso de las cinco razones principales por las que tantos joacutevenes se involucran con las pandillas Diacutegales que escriban cada razoacuten en una tarjeta
bull Despueacutespiacutedalesquelleguenaunconsensodelascincoprincipalesmanerasenquelos
2 httpwwwnationalgangcentergovContentDocumentsBulletin-5pdf
MODULO 1Tema Intervencioacuten de las PandillasHistoria Eduardo Corona San Diego CA Estrategia Organizativa Establecer Mentores y Colaboraciones
16Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
colegas o mentores adultos y los programas de apoyo pueden ayudar a los joacutevenes a no caer en pandillas o en la vida callejera Diacutegales que escriban sus respuestas en una tarjeta
bull DibujeunaliacuteneaenlaparedcondoscolumnasldquoiquestPorqueacuteserpartedeunapandillardquoy ldquoCoacutemo no caer en la mala influenciardquo Haga que una persona de cada pareja coloque en la pared las tarjetas con sus respuestas Piacutedales que pongan sus tarjetas cerca de otras que tengan respuestas similares Categorice cada grupo de respuestas similares
bull Discutayrevisealgunasdelasideasprincipalesqueseresaltaronyporqueacuteson importantes y eficaces (por ejemplo tutoriacutea y apoyo acadeacutemico modelos positivos a seguir establecer metas etc)
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (18 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeEduardoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenEduardoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacutefactoressocialeseconoacutemicosypersonalescontribuyeronaqueEduardose viera involucrado en una pandilla a tan temprana edad
bull iquestQueacutetuvoquepasarparaqueEduardocambiarasucomportamiento
bull iquestQueacuteesloquehacequeEduardoseaunbuenmentoryunmodeloaseguir
bull iquestPorqueacuteesRealityChangerseficaziquestPuedesnombraralgunasorganizaciones similares que haya en tu comunidad iquestQueacute tipo de organizacioacuten u oportunidad te gustariacutea que existiera y que no hayas visto
bull iquestCreesquelosjoacutevenesquehansuperadolavidacallejeratienenunaresponsabilidad con aquellos que estaacuten pasando por lo mismo que experimentaron ellos
bull iquestQueacuteresponsabilidadtienenlasescuelaslosadultoslospapaacutesyloscolegasalahora de ofrecer otras alternativas a los joacutevenes
bull iquestQueacutepapelpuedendesempentildearlosvotantesylosfuncionariosquedecidenlas poliacuteticas puacuteblicas a la hora de ayudar a la gente joven a encontrar alternativas a la vida de las pandillas
bull Piacutedalesalasparejasqueantildeadanalaparedotrasideasqueleshayadespertadoel documental acerca de coacutemo los mentores y los programas de apoyo pueden ayudar a los joacutevenes a superar la actividad de las pandillas
17Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
IV ARTIacuteCULO Y REFLEXIOacuteN ESCRITA (10 minutos)bull Distribuyaylea(opongaelaudioqueseencuentraenInternet)elartiacuteculotituladoldquoDe miembro de una pandilla a estudiante universitario con influencias positivasrdquo que presenta a Reality Changers la organizacioacuten que apoyoacute a Eduardo (httpwwwkpbsorg news2011apr20tutoring-program-helps-inner-city-youth)
bull PidaalosparticipantesqueescribansusrespuestasaestascitasdichasporChrisYanov el fundador de Reality Changers En tu opinioacuten iquestqueacute quiere decir iquestEstaacutes de acuerdo o no Coacutemo persona joven iquestqueacute le responderiacuteas
La mayoriacutea de los estudiantes de zonas urbanas de bajos recursos conocen maacutes personas a las que les han disparado y han sido asesinadas en la calle que a personas que estaacuten en camino a la universidadrdquo
Cuando estaacuten rodeados de joacutevenes que piensan como ellos pero que diferente a ellos tienen metas maacutes ambiciosas el hecho de establecer metas y lograrlas se vuelve contagiosordquo
bull Compartaydiscutalasrespuestasylasreacciones
V JUEGOS DE ROL EN GRUPO (15 minutos)Ahora que ha discutido con su grupo coacutemo los mentores y las colaboraciones pueden ser eficaces divida los participantes en grupos de 2 a 4 personas y asiacutegneles las siguientes situaciones hipoteacuteticas para que cada grupo prepare y presente Las situaciones hipoteacuteticas son lo suficientemente amplias como para que si los diferentes grupos obtienen las mismas situaciones se pueda presentar un nuevo aacutengulo al respecto Los grupos pueden escribir un guioacuten o simplemente escoger una idea y despueacutes improvisarla en su actuacioacuten La presentacioacuten puede ser corta de 1 a 2 minutos
bull HacerunallamadaaunaagenciacomoBigBrothersBigSistersparasabermassobre sus programas de mentores
bull Entrevistaraunmiembrodelacomunidadunfuncionarioelectounliacutederdenegocioso un padre sobre lo que piensan de la alta tasa de abandono de estudios entre los joacutevenes Latinos y si estariacutean interesados en ser un mentor
bull Conversarentreamigossobrelosproblemasqueunodeellosestaacuteteniendoconun maestro o el director de la escuela
bull Uncolegaounmentoradultohablandoconunjoveninvolucradoenunapandillasobrelo que estaacute pasando en las calles
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Escribeunaldquodescripcioacutendetrabajordquoypreguntasparaunaentrevistaconmentores potenciales Desarrolla una lista de mentores potenciales y contaacutectalos
bull Participeenunprogramadeapoyoentuescuelaoentucomunidadndashiexcloestablecetu propio programa
bull Hazunalistadelasorganizacionesylosprogramasqueyaexistenentucomunidadlocal
acute acute
18Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITOBeats Rhymes and Life (BRL) ndash ldquoes una organizacioacuten comunitaria establecida en Oakland que trabaja para mejorar la salud
mental y las consecuencias sociales entre los joacutevenes de grupos minoritarios y marginados a traveacutes de la muacutesica hip hop y otras manifestaciones de la cultural juvenil y que sirve como un catalizador para generar cambios positivos y desarrollo positivordquo BRL tiene su propio centro y estaacute involucrado en varias escuelas en donde ofrecen oportunidades para que los joacutevenes se expresen y escriban sobre sus vidas graben muacutesica hagan presentaciones y desarrollen sus habilidades su autoestima y su sentido de responsabilidad a la comunidad En el 2012 Tomaacutes Aacutelvarez III trabajador social y fundador
de BRL fue nombrado por NBC Latino entre los ldquo20 mejor innovadores del paiacutesrdquo por encabezar una metodologiacutea nueva conocida como lsquoRap Therapylsquo o lsquoTerapia de muacutesica raprsquo Esta metodologiacutea ha mostrado una reduccioacuten en el estigma que
sienten los nintildeos en riesgo y los joacutevenes de grupos minoritarios al recibir servicios de salud mental wwwbrl-incorg
y que podriacutean ser buenos colaboradores con tu organizacioacuten tu escuela o los lugares a donde puedes referir a joacutevenes como participantes Cree un volante o una paacutegina Web que contenga la informacioacuten de contacto y una descripcioacuten de los servicios que ofrecen
bull Sideseascreartupropioprogramadentrodetuorganizacioacutenoescuelainvestigaotros programas dentro del paiacutes como Reality Changers Haz una lista de los pros y contras analiza los servicios que ofrecen y define queacute tipo de programa quisieras crear Para empezar aquiacute tenemos una lista de organizaciones para conocer
bull BeatsRhymesandLife(OaklandCA)ndashwebsitewwwbrl-incorg
video traiacuteler httpvimeocom46827723at=0
bull ChicagoScholars(ChicagoIL)ndashwwwchicagoscholarsorg
bull Aspira(NewYorkNY)ndashwwwaspiranyorg
Esta paacutegina de recursos ldquoOrganizando a joacutevenes para la reforma escolarrdquo en la paacutegina Web de What Kids Can Do tiene una lista maacutes larga y enlaces a organizaciones en todo el paiacutes ndash httpwwwwhatkidscandoorgresourcesspec_youthorganizinghtml
bull PresentaydiscuteldquoNoMePuedenDetenerrdquoyldquoLoQuieroLograrrdquoquesondocumentales cortos disponibles en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten y que se tratan de joacutevenes que han perseverado en medio de los peligros de las pandillas y la vida callejera y sobre las organizaciones que han dado apoyo
bull Entrevistaapadresmiembrosmayoresdelafamilia(hermanosprimos)acercadesus experiencias en la escuela con otros compantildeeros sus desafiacuteos y problemas etc
acute
19Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutencoacutemoelestatusdeindocumentadopuedecrearunobstaacuteculoparaconseguir el eacutexito acadeacutemico y social
bull Crearaacutenlemasdibujosydesarrollaraacutenideasparamediosdecomunicacioacutenqueayudaraacuten a crear conciencia de las problemaacuteticas de los joacutevenes indocumentados y los recursos de apoyo que hay disponibles
bull ExploraraacutenlasmanerasenquepuedenincorporarlatecnologiacuteayelInternetpara desarrollar estrategas en su campantildea
ACTIVIDAD (60 minutos)
I GRAFITI DE PALABRAS (5 minutos)bull Alistedosparedesoseccionesgrandesenelpizarroacutenconestosteacuterminosescritosen letras grandes INMIGRANTE ILLEGAL INMIGRANTE INDOCUMENTADObull Conformeentrenlosparticipantesdistribuyamarcadoresypiacutedalesqueescriban lo primero que se les viene a la mente al ver estos teacuterminos palabras relacionadas definiciones historias personas etc
bull Despueacutesdequetodoshayantenidounosminutospararevisarloqueescribieronlos demaacutes discuta queacute ideas y temas salieron a relucir Escoja a algunos participantes para que hablen maacutes afondo de lo que ellos escribieron yo compartan aneacutecdotas y ejemplos
II GRAacuteFICA INFORMATIVA SOBRE EL DREAM ACT (5 minutos)bull Muestreestosdosvideoscortos
bull ldquoiquestPorqueacuteoponersealDREAMActrdquo(httpyoutubeN6bZQoFdb1c)
bull ldquoSombrasindocumentadasndashUnagraacuteficainformativasobreelDREAMActrdquo(http youtubeMXnqhG2h9QA)
bull DiscutacuaacutelesestadiacutesticascitasygraacuteficaslesllamaronlaatencioacutenyporqueacuteHablemaacutes afondo de coacutemo los colores el tipo de letra y la animacioacuten fueron empleados Por uacuteltimo hable de coacutemo el lenguaje y el uso de ciertas palabras fueron diferentes en cada video ndash haga referencia a la actividad que acaban de hacer
MODULO 2Tema El Estatus de IndocumentadoHistoria Gustavo Madrigal Griffin GA Estrategia Organizativa Crear Medios Informativos y Promocioacutenales
20Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DE PELIacuteCULA (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeGustavoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Discutasusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenGustavoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten del eacutel comparada con tus propias experiencias
bull iquestCuaacutelesladiferenciaentreserllamadounldquoilegalrdquoversusunldquoindocumentadordquoiquestTiene importancia
bull iquestEselDREAMActlamejormaneradeconseguirmaacutesoportunidadesparalos estudiantes indocumentados Si la respuesta es no iquestqueacute maacutes es necesario
bull iquestDequeacuteformapuedenlospadresconeducacioacutenlimitadayosinunestatusmigratorio legal apoyar a sus hijos en sus esfuerzos para llegar a la universidad iquestDe queacute forma deben las escuelas involucrar a los padres
bull iquestCuaacuteldebeserlaresponsabilidaddelascomunidadesdelosestadosydelgobierno para apoyar a los joacutevenes indocumentados
IV CAMPANtildeA ldquoDESCARTEMOS LA PALABRA ILEGAL o ldquoDROP THE I-WORDrdquo (15 minutos)bull Enparejasyusandoteleacutefonosmoacutevilesteleacutefonosinteligentestabletasportaacutetiles computadoras vayan al sitio Web de Applied Research Center amp Colorlines y busquen la ldquoCampantildea para la educacioacuten puacuteblica Drop the I-Wordrdquo Haga que todos exploren el sitio y los medios que se encuentran en la paacutegina especialmente en la seccioacuten de ldquoCaja de herramientas para campantildeasrdquo (httpcolorlinescomdroptheiwordresourcesen toolkithtmlmore)TambieacutenveraacutenvideoscortosenlapaacuteginaSinotienenaccesoa Internet o no tienen un aparato a la mano puede descargar la ldquoCaja de herramientasrdquo como PDF imprimirlo y distribuirlo
bull Tengaunadiscusioacutendecoacutemolainformacioacutenestaacuteorganizadaypresentadaydecoacutemola campantildea ldquoDrop the I-Wordrdquo emplea diferentes tipos de medios
1 Materiales informativos hojas de datos preguntas frecuentes temas de conversacioacuten las 3 razones principales preguntas de discusioacuten sobre el video etc
2 Materiales promocioacutenales imaacutegenes graacuteficas lemas
3 Materiales para la accioacuten promesa de la organizacioacuten carta de apoyo modelo cartas a editores de perioacutedicos o noticieros etc
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Facebook Twitter YouTube mensajes de texto paacuteginas Web
bull Evalueacutelosprosyloscontrasdelosmaterialesydeotrasideasparaelusodelosmedios Analice las diferentes audiencias (por ejemplo cuaacuteles plataformas son dirigidas a los joacutevenes y cuaacuteles a los adultos etc) Otras ideas para los medios incluyen
1 Materiales informativos comunicados de prensa panfletos volantes y folletos
2 Materiales promocioacutenales calcomaniacuteas botones camisetas
3 Materiales para la accioacuten peticiones propuestas
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Instagram Prezi etc
21Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO Freedom UniversityFundada en el 2011 Freedom University es una organizacioacuten de voluntarios en Georgia que ofrece una instruccioacuten rigurosa
y de nivel universitario a todos los estudiantes cualificados sin importar su estatus migratorio La facultad les ofrece a los estudiantes indocumentados cursos universitarios que son equivalentes a los cursos ofrecidos en las universidades maacutes
selectas del estado Su objetivo es asegurar que todos los residentes de Georgia tengan el mismo acceso a una educacioacuten de calidad La organizacioacuten moviliza a los joacutevenes a actuar de manera colectiva para oponerse a la decisioacuten de la junta de
regentes de Georgia que prohiacutebe a los estudiantes indocumentados asistir a las mejores universidades del estado
LaBecadeFreedomUniversityofreceayudafinancieradeporlomenos80porcientodelcostodelamatriculaaaquellosestudiantes inmigrantes de bajos recursos que hayan sido admitidos a un programa universitario de cuatro antildeos La
organizacioacuten tambieacuten ofrece informacioacuten sobre el Departamento de Seguridad Nacional sus recursos disponibles y su plan de ofrecer Accioacuten Diferida y permisos de trabajo por un periodo de dos antildeos a ciertos joacutevenes que llegaron a los Estados Unidos
cuando eran nintildeos Para maacutes informacioacuten visite esta paacutegina Web httpwwwfreedomuniversitygeorgiacom
V CREAR MEDIOS DE MUESTRA (15 minutos)
bull Dividaalosparticipantesengrupospequentildeosdecuatropersonasyasiacutegnele a cada grupo uno de los cuatro tipos de medios para crear una muestra que cree conciencia alrededor del tema de los joacutevenes indocumentados Como el tiempo seraacute limitado deben desarrollar un concepto y crear un borrador para seguir trabajaacutendolo despueacutes Por ejemplo 1 Materiales informativos crear un cartel con un mensaje una imagen un texto y un disentildeo graacutefico 2 Materiales promocioacutenales crear un lema que se pueda poner en calcomaniacuteas botones o camisetas 3 Materiales para la accioacuten escribir una carta de apoyo que los estudiantes en tu escuela o en tu comunidad puedan firmar 4 La tecnologiacutea y las redes sociales producir un video corto que pueda ser publicado en las redes sociales
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Establececomiteacutescuyoobjetivoseatrabajarmaacutesaprofundidadparadesarrollar materiales que se usaran en tu campantildea
bull InvestigalaspaacuteginasWebdeotrascampantildeasorganizativasincluyendosuspaacuteginasde las redes sociales sus graacuteficas etc Analiza sus estrategias en el uso de mensajes ndash iquestqueacute parece funcionar mejor o tener maacutes impacto iquestCuaacuteles historias y experiencias son maacutes llamativas
bull Contactaydesarrollarelacionesconlosmediostradicionalesyconlosnegociosde tu comunidad ndash estaciones de radio y de televisioacuten la caacutemara de comercio etc ndash y maacutendales los materiales que haz creado
bull Distribuyeinformacioacutenentuescuelaodesarrollaunboletiacuteninformativodetucampantildea
bull PresentayhazunadiscusioacutensobreldquoSecundariaInmigranterdquondashunapeliacuteculacorta disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten
acute acute
acute
22Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlamaneraenquelaspoliacuteticasdisciplinariasenlasescuelasusandemasiado la suspensioacuten y la expulsioacuten y coacutemo esto puede ser un obstaacuteculo al eacutexito acadeacutemico
bull Exploraraacutenalternativasapoliacuteticasdisciplinariaspunitivascomolsquopeerjuriesrsquoolsquocolegas como juradosrsquo el manejo de conflictos y otros modelos para el apoderamiento juvenil
bull Practicaraacutenescribiendoseccionesdeunapropuestaparaempezarunnuevoprograma estudiantil
ACTIVIDAD (60 minutos)
I JUEGOS DE MIacuteMICAS (10 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantesdemaneradiscretaescojaaalgunosvoluntariospara actuar la escena ndash deben crear la escena en silencio sin decir ninguna palabra Deacuteles un situacioacuten hipoteacutetica en un pedazo de papel
bull Notoleroqueesteestudiantesesientejuntoamiacutendashhanestadodiciendocosasdemiacute en las redes sociales
bull Estoyrealmenteaburridoaynoentiendolasinstrucciones
bull Noestudieacuteparaesteexamenndashnoloquierohacer
bull Mepeleeacuteconmiamigoaduranteelalmuerzondashquieroquetodosmedejenenpaz
bull Estemaestronuncameescogendashpiensaquesoytontoa
bull AnochelepegaronuntiroaalguienquequieromuchoEstoydevastadoaytengomiedo
bull Nomepuedoconcentrarporquehaytantoruido
bull Hagaquecadavoluntarioactueacutedurante30segundosypiacutedalesalosdemaacutesparticipantes que traten de adivinar queacute tipo de situacioacuten o sentimiento la persona estaacute tratando de representar Despueacutes piacutedale al actor que lea en voz alta yo ponga en el pizarroacuten la declaracioacuten escrita en el pedazo de papel
bull DiscutandashiquestHanestadoenunasituacioacutensimilariquestQueacutepasoiquestCoacutemoresponden diferentes maestros a estos comportamientos en el saloacuten de clase iquestCuaacutel es la poliacutetica disciplinaria de tu escuela iquestCoacutemo reacciona el director de la escuela a estudiantes problemaacuteticos y a interrupciones en el aprendizaje iquestCuaacuteles son las consecuencias iquestCuaacuteles son las causales de la suspensioacuten y la expulsioacuten en tu escuela iquestLos Latinos en tu escuela son suspendidos maacutes frecuentemente que otros iquestPor queacute si o por queacute no
II ALGUNOS DATOS (5 minutos)bull LeaycoloqueenelpizarroacutenlossiguientespasajesdelresumendelinformeldquoDisciplina escolar que excluyerdquo por Danfeng Soto-Vigil del Chief Justice Earl Warren Institute on Law and Social Policy (httpwwwcharleshamiltonhoustonorg201304exclusionary- school-discipline)
Los estudiantes Latinos tambieacuten tienen un alto iacutendice de suspensiones El ocho por ciento de los estudiantes Nativo americanos y el siete por ciento de los estudiantes Latinos fueron suspendidos al menos una vez de la secundaria durante el antildeo escolar 2009-2010 comparado con solo el cinco por ciento de los estudiantes blancos no-hispanos
MODULO 3Tema Alternativas a Las Poliacuteticas Disciplinarias de ldquoCero Toleranciardquo Historia Stephanie Alvarado ndash Chicago IL Estrategia Organizativa Usar Canales Oficiales
23Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
En otro estudio usando un conjunto de datos de 364 escuelas que estaacuten implementando SWPBIS (una poliacutetica disciplinaria ver abajo) en 17 estados se descubrioacute que los estudiantes afro-americanos en la primaria teniacutean el doble de posibilidad y los estudiantes afro-americanos en la secundaria teniacutean cuatro veces maacutes posibilidades que los estudiantes blancos de ser enviados a la oficina del director Ademaacutes los estudiantes afro- americanos y Latinos recibieron castigos maacutes severos que sus colegas blancos por tener el mismo mal comportamiento
bull DiscutandashiquestQueacutediceestosobreloqueestaacutepasandoconladisciplinayelcastigoen tu escuela En tu opinioacuten iquestcuaacute es son los factores que causan que exista esta diferencia disciplinaria entre diferentes grupos raciales En tu opinioacuten iquestqueacute se puede hacer para cambiar esto
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (17 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeStephanieIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenStephanieiquestQueacutesimilitudesydiferencias observas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCuaacutelessonlosmotivosporloscualeslosestudiantesdetuescuelasonsuspendidos yo expulsados iquestCrees que las poliacuteticas disciplinarias son justas y eficaces iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetaneficazeselprogramadelsquopeerjuryrsquoolsquocolegascomojuradosrsquoentuescuela iquestEs algo que funcionariacutea en tu escuela iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetandifiacutecilseriacuteaimplementarunprogramadelsquopeerjuryrsquoentuescuelaiquestQuieacuten apoyariacutea este esfuerzo iquestQueacute pasos se tendraacuten que tomar
bull iquestExistenotrosprogramasopoliacuteticasquepuedanayudaralosestudiantesa permanecer en el saloacuten de clase resolver sus conflictos y comprometerse con su educacioacuten
bull Respondanaalgunascitasclaves
bull ldquoLasuspensioacutenladetencioacutenndashnohablanigualdealtoquetuscolegasrdquo
bull ldquoMantener[alosestudiantes]dentrodelaescuelasignificamaacutesoportunidadespara ensentildearles y mas eacutexitordquo
bull ldquoLasescuelasqueusanlsquopeerjuriesrsquoolsquocolegascomojuradosrsquohanvistoquelosiacutendices de suspensioacuten caen un 30 por cientordquo
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IV DOS ALTERNATIVAS (10 minutos)
bull ElinformedeSoto-Vigildescribealgunasalternativasapoliacuteticasdisciplinariasseveras como la de ldquocero-toleranciardquo Haga una presentacioacuten baacutesica de dos alternativas bull School-WidePositiveBehavioralInterventionsandSupports(SWPBIS)o Intervenciones a la conducta y apoyo positivo en toda la escuela bull LasescuelastienenclarasexpectativasdelcomportamientoestudiantilPorejemplo ldquoRespeto Responsabilidad Relacionesrdquo en cada saloacuten de clase en las oficinas en los pasillos el patio y la cafeteriacutea Estas expectativas se les ensentildean de forma detenida al inicio del antildeo escolar y se refuerza a lo largo del antildeo bull ProgramascomoldquoCheckampConnectrdquooldquoChequeacuteeseyConeacutecteserdquoofrecenun espacio y un tiempo para que los estudiantes se reuacutenan regularmente con un colega o con un adulto que le ayude a mantenerse al diacutea con la asistencia con tener los materiales necesarios hacer la tarea y mantener un buen comportamiento etc bull Laescuelaofrececonsejeriacuteaocolaboraconellatienegruposdenintildeosnintildeas y ofrece tutoriacutea y programas de salud que apoyan a los estudiantes de muchas formas distintas bull Justiciarestaurativa bull Trabajarconlosestudiantesylosadultosparahablardecoacutemolasofensasafectan a la comunidad en general y coacutemo tanto la ldquoviacutectimardquo como el ldquoagresorrdquo los estudiantes y los adultos pueden ser parte de la solucioacuten para remediar y reintegrar a los agresores bull Ciacuterculosdelacomunidadcolegascomojuradoscortejuvenilmanejosde conflicto y otros programas en donde los estudiantes esteacuten involucrados activamente en los esfuerzos para mejorar sus escuelas reducir las visitas a la oficina del rector las suspensiones y las expulsiones al igual que fortalecer las relaciones y mejorar el ambiente social de la escuela bull Comogrupohablendeloquetodosopinandeestasalternativaslosprosyloscontras su eficacia y lo que seriacutea necesario para implementarlas en sus escuelas
V PREPARAR UNA PROPUESTA (15 minutos)
bull Definabienelenfoquedelgruposobrelas4o5metodologiacuteasclavesqueellosquieran desarrollar maacutes afondo Esto va requerir una lluvia de ideas y una definicioacuten concreta para empezar a escribir una propuesta dirigida a la administracioacuten o al comiteacute de su escuela Por ejemplo un grupo puede disentildear y refinar las expectativas de conducta de su escuela y otro grupo puede desarrollar un formato para crear un programa de colegas como jurados etc
bull Escribirunborradordelapropuestandashvariosmodelosyformatosestaacutendisponiblesen Internet pero antes sugerimos que primero escriban sus ideas para las siguientes secciones
(Ver Texto Acentuado)
bull Antecedente ndash el tema o el problema que inspiroacute a tu grupo a querer crear un programa
bull Objetivos y metas ndash lo que deseas que el programa logre
bull Solucion ndash de queacute forma el programa va a lograr estas metas coacutemo se veraacute cuaacutel seraacute su manifestacioacuten
bull Requisitos ndash el apoyo que vas a necesitar de tu escuela de tus colegas de los adultos y de la comunidad
bull Presupuesto ndash los recursos humanos el equipo o los servicios que vas a necesitar Crea una lista detallada con los precios
bull Planificacion ndash crear una cronologiacutea de lo que se debe hacer para implementar el programa y para cuaacutendo
bull Contacto ndash los nombres los teleacutefonos y los correos electroacutenicos de las personas encargadas del programa
acute
acute
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LA HISTORIA DE UN EXITO Voces Juveniles en la Educacion de Chicago
Voices of Youth in Chicago Education (VOYCE) es una organizacioacuten de colaboracioacuten para la justicia acadeacutemica liderada por estudiantes minoritarios de seis organizaciones comunitarias en toda la ciudad de Chicago VOYCE ayuda a ampliar el trabajo
que estas organizaciones comunitarias han llevado a cabo con los padres y con los estudiantes alrededor del tema de la reforma educativa Han trabajado en la poliacutetica que le permite a los estudiantes indocumentados pagar una matriacutecula que tenga el mismo costo que el que tiene para aquellos que son residentes del estado Tambieacuten se han asegurado de que siga la construccioacuten de nuevas escuelas para aliviar la sobrepoblacioacuten Han convertido escuelas en centros de aprendizaje comunitario y mucho maacutes
Desde su creacioacuten en el 2007 VOYCE ha trabajado para aumentar los iacutendices de graduacioacuten en Chicago a traveacutes de investigaciones lideradas por joacutevenes Tambieacuten han organizado a los joacutevenes para avanzar en aquellas poliacuteticas a nivel distrital que apoyan el eacutexito
acadeacutemico de los estudiantes Todo el trabajo de VOYCE se basa en la creencia de que los joacutevenes quienes son los maacutes afectados por los problemas de la desigualdad educativa son los maacutes indicados para desarrollar soluciones a largo plazo que creen una
diferencia significativa Para establecer la fundacioacuten de la campantildea de VOYCE maacutes de cien joacutevenes llevaron a cabo un estudio detallado y participativo a lo largo de un antildeo que examina las causas principales por las cuales el iacutendice de graduacioacuten en la cuidad
es solo del 50 por ciento Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web httpvoyceprojectorgabout-voyce
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de sus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Llevaacabosesionesparadesarrollarpropuestasyterminarlosborradoresqueyahaz empezado
bull Investigarotrosprogramasquepuedenservircomomodelosdeloquequieres implementar Por ejemplo Peer Resources o Recursos estudiantiles wwwpeerresources org (San Francisco) es una organizacioacuten que ha ofrecido programas de educacioacuten comunicacioacuten liderazgo y manejo de conflicto en las escuelas y en la comunidad durante muchos antildeos
bull Disentildeapeticionesyconsiguelasfirmasdetuscolegasdelaadministracioacutenydela facultad de los padres de los miembros de la comunidad y de las organizaciones Prepara presentaciones para hablar sobre estas peticiones con la administracioacuten y el comiteacute de tu escuela
bull Entrevistaalafacultadyalosadministradoresacercadesusopinionesypracticas relacionadas a la disciplina
bull Hazunborradordeunaldquopromesardquoparapresentaacuterselaalafacultadyalos administradores en tu escuela Esta ldquopromesardquo requiere que estos adultos prometan examinar sus prejuicios en cuanto a la disciplina y que consideren metodologiacuteas preventivas y alternativas Para ver ejemplos diriacutegete a la seccioacuten titulada ldquoHerramientas de campantildeardquo en el Moacutedulo 2
bull PresentaydiscuteldquoSkippingUprdquooldquoAltasExpectativasrdquoqueesundocumentalcorto disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramienta compromiso y educacioacuten
acute acute
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26Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasformasenqueelhostigamientoyelacosopuedenserunobstaacuteculopara los joacutevenes Latinos especialmente cuando se trata de grupos inmigrantes indocumentados raciales socioeconoacutemicos y de la comunidad LGBTQ
bull Exploraraacutendequeacuteformalasartespuedenserunapoderosaformadecrearundialogo entre diferentes personas y coacutemo pueden funcionar tambieacuten como herramientas para subir la autoestima y para combatir estereotipos e imaacutegenes negativas
bull Practicaraacutenypresentaraacutensutrabajoartiacutesticoalgrupo
ACTIVIDAD (60 minutos)
I REPRESENTACIONES PARA MOSTRAR EL HOSTIGAMIENTO (5 minutos)bull Coloqueenelpizarroacutenoenlapantallaestoscuatroteacuterminosquemuestranlosdiferentes papeles que uno puede tener en una situacioacuten de hostigamiento y acoso
VICTIMA bullAGRESOR bullESPECTADOR bullALIADObullLeaenvozaltacadateacuterminoypiacutedalealgrupoquedesarrolledefinicionescortasdecada uno iquestQueacute hariacutea cada persona en esta situacioacuten iquestCoacutemo actuariacutean iquestQueacute diriacutean etc
bull HagaunaencuestaraacutepidadelgrupopidieacutendolesquealcenlamanoiquestQuieacuteneshan sido viacutectimas de hostigamiento iquestQuieacutenes han sido agresores iquestQuieacutenes han sido espectadores iquestQuieacutenes han sido aliados Escoja a algunos estudiantes para que hablen de sus experiencias de coacutemo se sintieron y si hubieran hecho algo diferente y queacute hubiera sido
II REFLEXIONES SOBRE EL HOSTIGAMIENTO Y EL ACOSO (10 minutos)bull Cuentede1a4Asiacutegneleacadaparticipanteladeclaracioacutenquevaconsunuacutemeroy piacutedales que escriban una reflexioacuten sobre lo que ellos han visto lo que han escuchado o sobre sus propias experiencias
1 Inmigrante recieacuten llegado que no habla el ingleacutes
2 Latinoa joven que se identifica como lesbiana gay bisexual transgeacutenero o que no estaacute seguroa de su sexualidad (LGBTQ)
3 Estudiante indocumentadoa
4 Estudiante de bajos recursos
bull Lasreflexionesdebenincluircadaunodeloscuatrorolesenumeradosenlaprimera actividad VIacuteCTIMA AGRESOR ESPECTADOR ALIADO
bull Despueacutesdequelosparticipanteshayantenidounosminutosparaescribirsusreflexiones piacutedales a todos que se paren y encuentren una pareja Para mezclar un poco las cosas piacutedales que busquen a alguien de su misma estatura que tenga una camiseta del mismo color etc Haga que cada persona en el equipo lea y comparta su reflexioacuten y luego piacutedales que busquen a otra pareja y hagan lo mismo Haga este ejercicio varias veces
bull Piacutedalesalosparticipantesquevuelvanatomarsuasientoyescojaaalgunosdeellos para que hable de lo maacutes sorprendente o de lo que salioacute a relucir en sus conversaciones
MODULO 4Tema Hostigamiento y Acoso Historia Juan Bernabe ndash Lawrence MA Estrategia Organizativa Las Artes
acute
27Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeJuanIntroduzcaestaseccioacutenleyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenJuaniquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservasen la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCoacutemotehacesentirlareaccioacutenquetuvolamamaacutedeJuancuandoseenteroacutedeque es gay Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyapoyoleofrecioacuteelprogramadeartesaJuan iquestQueacute tipos de programas similares existen en tu escuela o tu comunidad
bull EntuopinioacuteniquestaqueacutesedebeeldeseodeJuandequererinvolucrarseconla comunidad juvenil de Lawrence a pesar del hostigamiento y el acoso que sufrioacute alliacute
bull iquestQueacuteexperienciatienesenlacreacioacutenartiacutesticayenlaparticipacioacutendediferentes tipos de presentaciones iquestQueacute obtuviste de estas experiencias
bull iquestCuaacutelestalentosartiacutesticostienesocuaacutelestegustariacuteadesempentildear
bull iquestCuaacutelesartistasteinspiran
IV PRESENTACIOacuteN DE UN POEMA EN GRUPO (15 minutos de preparacioacuten + 10 minutos de presentacioacuten)bull DividaalosparticipantesenpequentildeosgruposyasiacutegnaleslossiguientespoemasEstaacute bien si hay hasta ocho personas en un grupo Si hay menos de tres personas en un grupo no tiene que usar todos los poemas puede tener menos grupos
bull POEMAAldquoFourSkinnyTreesrdquooldquoCuatroaacuterbolesdelgadosrdquoporSandraCisneros
bull EnestetextodellibroTheHouseonMangoStreetunajovenLatinacontempla sus sentimientos y su existencia en el mundo Ella compara su perseverancia con la de los aacuterboles que crecen fuera de su ventana y que existen a pesar de todos los desafiacuteos que tiene una ciudad de concreto
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww youtubecomwatchv=zDn4wwBj1RU
bull POEMABldquoInColoradoMyFatherScouredandStackedDishesrdquooldquoEnColoradomi papaacute fregaba y amontonaba los platosrdquo por Eduardo C Corral
bull Enestepoemaescritoporelpoetapremiadondashenel2011ganoacuteelprestigioso premio Yale Younger Poets Prize ndash el narrador reflexiona sobre la vida y el trayecto que su papaacute ndash un inmigrante indocumentado ndash sobrevivioacute y coacutemo estas luchas han contribuido a que padre e hijo sean como son Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww poetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
bull POEMACldquoCanadainEnglishrdquooldquoCanadaacuteeningleacutesrdquoporJuanFelipeHerrera
bull HerreraelprimerpoetaLatinolaureadodeCaliforniaenestepoemaledavoza un inmigrante Latino que se encuentra en un saloacuten de clase donde todos hablan ingleacutes y muestra su lucha por pertenecer Como el poema B este nintildeo tambieacuten reflexiona sobre el viaje que su papaacute hizo para llegar a los Estados Unidos mientras se enfrenta al vaciacuteo que existe entre la autoridad de su maestro y el desafioacute de otro estudiante
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http
wwwpoetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
28Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
bull POEMADldquoTosurviveintheBorderlandsmeansyourdquooldquoVivirenlastierrasfronterizas significa tuacuterdquo por Gloria E Anzalduacutea
bull Enestemanifiestodelaidentidaddesdeelpuntodereferenciadelaantologiacutea BorderlandsLa Frontera Gloria Anzalduacutea ndash pionera Chicana feminista gay ndash hace un llamado a todos los pueblos marginalizados a que se paren alcen la voz sobrevivan y hagan resistencia
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww revistascisanunammxVoicespdfs7422pdf
bull POEMAEldquoHeartofHungerrdquooldquoCorazoacutendelhambrerdquodeTheImmigrantIceboyrsquos Bolero por Martiacuten Espada
bull Porlasvistasampliasdeestepoemaelobervadordibujalosviajesdelos inmigrantes caribentildeos y latinoamericanos haciacutea las luchas y esperanzas de los Estados Unidos Martiacuten Espada un autor puertoriquentildeo nacido en Brooklyn estaacute reconocido como ldquoel poeta latino de su generacioacutenrdquo
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http martinespadanetHeart_of_Hungerhtml
bull POEMAFldquoSnowrdquooldquoNieverdquouncapiacutetulodeHowtheGarciaGirlsLostTheirAccents por Julia Aacutelvarez
bull EnestecapiacutetulodesuprimerymuyestimadolibrolaescritoradominicanaJulia Alvarez pinta una imaacutegen inolvidable de una joven inmigrante que pasa por su primer invierno en los Estados Unidos
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http ccatsasupenneduromancespanish21913eeuualvarezhtml
bull Piacutedalesalosgruposqueleandiscutanysepreparenparapresentarsupoemafrente al grupo Dependiendo del tiempo pueden dividir el texto del poema desarrollar una coreografiacutea establecer la escena con utileriacuteas o disfraces o hasta producir un video Enfatice en la importancia de ser creativos y expresar el sentimiento detraacutes de las palabras en el poema
bull HagaquecadagrupopresentesupoemaDespueacutesdelaspresentacioneshablesobre las reacciones ndash queacute los sorprendioacute de los poemas y de las presentaciones coacutemo se sintieron al dar su presentacioacuten coacutemo se vieron reflejados en los poemas etc
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UNA HISTORIA DE EXITO 67 SuenosDesde su inicio el proyecto de 67 Suentildeos reconocioacute que la mayoriacutea de los joacutevenes inmigrantes no estaban siendo incluidos en los debates sobre su futuro que se estaban llevando a cabo a nivel nacional Su meta es alzar las voces de los joacutevenes indocumentados para ampliar el debate y las posibilidades legislativas Esta organizacioacuten estaacute encabezada por joacutevenes y usa diversos medios como murales video audio y maacutes para crear narrativas contundentes sobre las vidas de los joacutevenes
inmigrantes Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web (httpwww67suenosorg)
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Dividaalosparticipantesencomiteacutesparaexplorarydesarrollarotrasformasdearteque se puedan usar para crear conciencia expresar voces y talentos y resaltar el problema del hostigamiento y el acoso
bull Artesvisualesmuralesilustracionesfotografiacuteas
bull Literaturaensayospoemascuentos
bull Artesesceacutenicasdramapoesiacuteabailemuacutesicacine
bull Organizayprogramaunapresentacioacutenounaexhibicioacutendeartesvisualesconunenfoque en el hostigamiento y el acoso Puede ser en tu escuela o en las bibliotecas locales en los centros comunitarios o en alguacuten negocio
bull Organizayprogramaeventosdeartesldquoguerrillerosrdquoolosqueseconocencomoldquoflash mobrdquo lecturas espontaacuteneas en lugares puacuteblicos pinturas en vivo instalaciones temporales tarjetas con arte o poesiacutea para distribuir etc
bull CreayexhibeobrasdearteenunapaacuteginaWebcomoTumblroInstagramypromocionay comparte con tu escuela tu comunidad y otros a traveacutes de las redes sociales Crea y exhibe videos cortos en sitios como YouTube y Vine y organiza un festival de cine
bull LeeydiscuteelartiacuteculotituladoldquoThereisnomovementforjusticewithoutthearts Interview with Jeff Chang and Favianna Rodriguezrdquo o ldquoNo existe un movimiento para la justicia sin las artes Una entrevista con Jeff Chang y Favianna Rodriacuteguezrdquo acerca de la Cultura Strike (httpculturestrikenet) una organizacioacuten que tiene como fin el crear conciencia sobre los derechos de los trabajadores inmigrantes
˜
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30Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVoSLos participantesbull InvestigaraacutencoacutemolafaltadeviviendapuedeserunobstaacuteculoaleacutexitodelosjoacutevenesLatinos
bull Examinaraacutencoacutemolatecnologiacuteaylasredessocialespuedenserherramientaspoderosas para crear conciencia y compartir la informacioacuten de manera dinaacutemica
bull ExploraraacutendiferentespaacuteginasWebyaplicacionesaligualquelamaneraenquepueden maximizar su utilidad
bull Ojo Aunque pueda parecer que ldquotodos estaacuten usandordquo las redes sociales los aparatos moacuteviles las computadoras y el Internet el estatus racial y el socioeconoacutemico juega un papel significativo en el acceso a la tecnologiacutea Puede referirse al artiacuteculo de Colorlines com ldquoHow Big Telecom Used Smartphones to Create a New Digital Dividerdquo o ldquoCoacutemo las compantildeiacuteas de telecomunicaciones estaacuten usando los teleacutefonos inteligentes para crear nueva divisioacuten digitalrdquo (httpcolorlinescomarchives201112the_new_digital_ divide_two_separate_but_unequal_internetshtml) para estadiacutesticas y graacuteficas informativas relacionadas con el tema del acceso Como no todo participante tendraacute las mismas herramientas o la misma familiaridad con el Internet seriacutea buena praacutectica hacer un moacutedulo en donde todos puedan tener acceso a la tecnologiacutea como un saloacuten de computadoras un centro de medios o una biblioteca Si el acceso a la tecnologiacutea es limitada empareje a los participantes para que puedan compartir un aparato moacutevil o una computadora
ACTIVIDAD (60 minutos)
I iexclGRIacuteTALO (5 minutos)
bull Presenteestastrescategoriacuteasenelpizarroacutenoenlapantalla
bull Aparatosmoacuteviles
bull PaacuteginasWeb
bull Aplicaciones
bull Paracadacategoriacuteapiacutedalealosparticipantesquegritentodoslosnombresylasmarcas que aplican Pueden ser las que ya han usado con las que ya tienen experiencia o con las que ya conocen
bull Hablenacercadeloqueespopularactualmenteentrelosadolescentesloquees novedoso y lo que viene en el futuro
II HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CAMBIO SOCIAL (10 minutos)
bull DistribuyamuestreenlapantallaoleaenvozaltaelartiacuteculotituladoldquoRevolution20How Social Media Toppled A Dictatorrdquo o ldquoLa revolucioacuten 20 coacutemo las redes sociales derrocaron aundictadorrdquo(httpwwwnprorg20120208145470844revolution-2-0-how- social-media-toppled-a-dictator)
bull Muestreenlapantallahagaquelosparticipantesrevisenensuscomputadorasoensus aparatos moacuteviles las siguientes graacuteficas informativas
bull ldquoReasonsforYouthHomelessnessrdquooldquoLosmotivosquellevanalafaltadevivienda
MODULO 5Tema La Falta de ViviendaHistoria Chastity Salas ndash Bronx NY Estrategia Organizativa Usar la Tecnologiacutea y las Redes Sociales
31Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
entre los joacutevenesrdquo (httpinfogram-bsmknighterrant_1370360212)
bull ldquoPreventingtheTragedyofLGBTYouthHomelessnessrdquooldquoCoacutemoprevenirla tragedia de los joacutevenes LGBT sin techordquo (httpsocialworklicensemapcomlgbt-youth- homelessness)
bull Hablesobreelpoderquetienenlatecnologiacuteaylasredessocialesparaprovocarcambios e incitar los movimientos Tambieacuten hable de coacutemo las herramientas digitales pueden ser usadas para presentar la informacioacuten de manera interactiva y dinaacutemica
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeChastityIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenChastityiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull EntuopinioacuteniquestcreesquelasLatinasjoacutevenestienenunsentidoderesponsabilidadcon sus familias maacutes fuerte que el que tienen los Latinos joacutevenes iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformaeslafaltadeviviendacomuacutenmenterepresentadaenlosmedios iquestCoacutemo desafiacutea la historia de Chastity esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlosjoacutevenesquenotienen vivienda que otros no valoran
III EXPLORA Y PRACTICA (10 minutos de investigacioacuten + 15 minutos de presentacioacuten y discusioacuten)
bull PiacutedalealosparticipantesqueseemparejenyasiacutegnelesunapaacuteginaWebunaherramienta digital o una aplicacioacuten para investigar y aprender maacutes acerca de 1 Facebook 2 Twitter 3 Instagram 4 YouTube 5 Tumblr 6 VoiceThread 7 SoundCloud 8 Prezi
32Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
acute acute
acute
33Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
35Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
acute acute
˜
acute
36Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
˜ acute
CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
12Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Resumen de Estrategias Organizativas Para liacutederes joacutevenes y facilitadores ndash use esta tabla como una guiacutea general de las seis estrategias que son incluidas en los moacutedulos Puede evaluar las prioridades de su grupo decidir cuaacutel es el maacutes adecuado y planear coacutemo quiere usar los moacutedulos con sus colegas Recuerde iexcluse diferentes estrategias
Estrategia y explicacioacuten
1 Establecer mentores y colaboraciones Adultos miembros de la comunidad y organizaciones que ofrecen apoyo y direccioacuten
2 Crear medios informativos y promocioacutenales
Usar diferentes herramientas y formatos para disentildear materiales sobre el tema
Usar la tecnologiacutea y las redes sociales
Maximizar el poder de la era moderna de la informacioacuten a traveacutes del uso de aparatos paacuteginas Web y aplicaciones
Usar canales oficiales
Usar estructuras administrativas existentes y estructuras burocraacuteticas de poder para influenciar cambios en la poliacutetica
Las artes
Usar la creatividad y la expresioacuten para documentar y presentar voces y perspectivas sobre el tema
Feria de concientizacioacuten y otros eventos comunitarios
Organizar una reunioacuten entre su organizacioacuten y la comunidad
Explicacioacuten y ejemplos
bullProgramassinaacutenimodelucrobullModelosaseguirbull InfluenciaypresioacutenpositivabullPasantiacuteasyaccesoauna carrera
bullFolletospanfletosvolantesbullCalcomaniacuteasbotones camisetasbullCartelespancartasbullConsignaslogoslemas graacuteficos
bullCrearcontenidoenel Internet graacuteficas informativas presentaciones paacuteginas Web videosbullUsarteleacutefonosinteligentesy otros aparatosbullFacebookTwitterVine Instagram
bullReunirseconfuncionarios administradores rectores etc bullEscribirpropuestaspara conseguir becas bullHacerpeticionesaestudiantes padres y a la comunidad bullHacerpresentacionesenjuntas de comiteacute y organizaciones comunitarias
bullArtesvisualesmurales ilustraciones fotografiacutea bullLiteraturaensayospoemas cuentos bullArtesesceacutenicasdramapoesiacutea baile cine microacutefono abierto
bullMesasdeinformacioacutenbullPresentacionesdeldocumentalbullDiscusionesenpanelbullPresentacionesdeartebullViajestouresbullDiscursosbullJuegosdecarnavalconpremios
Resultado o impacto deseado
bullSistemadeapoyobullConectarseconinfluencias positivas bullObtenerhabilidadesy experiencia bullEstablecerunaredde contactos
bullEducaryconcienciarbullCorrerlavozbull Imaacutegenesymensajes consistentesbullDarinformacioacutenfaacutecilde digerirbullHacerpresenciavisual
bullCorrerlavozenelInternet presencia en la WebbullPresentarinformacioacuten y concientizar de manera dinaacutemica
bull Involucrarapersonasen posiciones de poder y de influencia bullRecaudarfondosbullObtenerapoyodela comunidad bullReclutarvoluntarios
bull InspiraryconcientizarbullExhibireltalentoyla creatividad bullCompartirvocesdiferentes
bullAtraeralacomunidadbullPresenciafiacutesicabullReuniralagentebullEducarconcienciar
Pros y contras de esta estrategia
13Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
acute
acuteacute
Como Empezar Introduccion a The GraduatesLos Graduados y a la Accion Juvenil OBJETIVOS
Los participantesbull Haraacutenunareflexioacutensobresusexperienciaseducativasyevaluaranlasoportunidadesdeapoyoyposibilidadesdeeacutexitoqueestaacutenasu disposicioacuten
bull DiscutiraacuteneltemadelosiacutendicesdegraduacioacutenentrelosjoacutevenesLatinosyotrostemaspertinentes
bull Pondraacutenlostemasdentrodelcontextoqueapareceeneldocumentalyenlassesionesdediscusioacuten
bull Revisaranlacajadeherramientasparaencontrarestrategiasquepuedanusarlosorganizadoresjoacutevenesalahoradeorganizarcampantildeas que intenten generar cambios sociales
ACTIVIDAD (de 1 a 3 horas con la presentacioacuten completa del documental)
I CIRCULO DE APERTURA (20 minutos)Conforme vayan entrando los participantes ofreacutezcales una tarjeta ndash codificada por colores (6 colores) o nuacutemeros (del 1 al 6) ndash con las siguientes declaraciones escritas por un lado
bull ldquoCada antildeo 1 de 5 estudiantes Latinos no terminan la secundaria a tiempordquo
bull ldquoEn el 2011 solo el 14 por ciento de Latinos entre 16 y 24 antildeos de edad no terminaron la escuela Esto representa la mitad del iacutendice del 2000 (28 por ciento)rdquo 1
bull Enelladoopuestodelatarjetaescribaestas3preguntas
1) iquestQueacute piensas de estas estadiacutesticas
2) En tu opinioacuten iquestcuaacuteles son los factores que contribuyen a la alta tasa de abandono de estudios y al aumento en el nuacutemero de estudiantes Latinos que se estaacuten graduando y asistiendo a la universidad
3) iquestQueacute se puede hacer para seguir mejorando estos nuacutemeros
bull HagaunciacuterculoconlosparticipantesPiacutedaleacadapersonaquesepresenteyquecompartasurespuestaaunadelaspreguntas
bull Despueacutesdequetodoshayanhabladopreguacutentelealgruposihayalgunaotrarespuestaquealgunodeellosquieracompartiryque haya sido provocada por lo que alguien
1 Fuente httpwwwwashingtonpostcomblogsanswer-sheetwp20130511hispanic-high-school-graduates-pass-whites-in-college-enrollment-rate
14Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
II ENTREVISTAS EN GRUPO (20 minutos)
bull PiacutedaleatodoslosqueestaacutenenelciacuterculoqueencuentrenparticipantesquetengantarjetasdesumismocoloronuacutemeroEsteseraacute su grupo ndash piacutedales que se sienten juntos Ellos pueden actuar como facilitadores el que toma notas el que estaacute al tanto de la hora el encargado de los materiales de forma que todos esteacuten participando
bull PiacutedalealosmiembrosdecadagrupoqueseturnenparaserentrevistadosLosdemaacutesmiembrosdelgrupoharaacutenlassiguientes preguntas y otras que profundicen un poco maacutes
bull iquestCoacutemocreesqueteestaacuteyendoenlaescuelayentucarreraacadeacutemicaiquestQueacutecosasteestaacutenayudandoiquestCuaacuteles asuntos lo hacen maacutes difiacutecil
bull iquestCuaacutelessonlosmismosdesafiacuteosenfrentadosporlosestudiantesLatinosyotrosgruposminoritarioseacutetnicos
bull iquestCoacutemodiriacuteasquelesestaacuteyendoalosestudiantesLatinosentuescuelayenlacomunidadiquestQueacutegruposclubesuorganizaciones apoyan a los estudiantes Latinos iquestQueacute adultos ndash profesores padres mentores ndash apoyan a los adolescentes Latinos
bull EngeneraliquestcuaacutelescreesquesonlosfactoressocialesyeconoacutemicosqueimpidenquemuchosLatinossegraduacuteenyobtenganuna educacioacuten universitaria
bull Describeunmomentoenelcualinfluenciastepositivamenteaotroestudiante
bull iquestQueacutepuedeshacerparacambiarlaaltatasadeabandonodelosestudios
bull iquestQueacutepuedehacerlacomunidadenlaquevives
bull Despueacutesdequetodoslosdelgrupohayantenidolaoportunidaddeparticiparpiacutedalesatodosquetrabajenjuntosparahacerun esquema o una graacutefica en una cartelera que incluya
1) Citas y frases que les hayan llamado la atencioacuten
2) Los desafiacuteos que les impiden a los estudiantes Latinos ser exitosos ndash personas poliacuteticas leyes condiciones etc
3) Fuentes de apoyo ndash personas organizaciones actividades poliacuteticas
4) Acciones ndash lo que podemos hacer como individuos y colectivamente
5) Un dibujo o una graacutefica que resuma las ideas del grupo (por ejemplo una imagen de un puente que lleva a un diploma de grado)
III COMPARTIR CON GRUPOS MAacuteS GRANDES (10 minutos)
bull Hagaquecadagrupopresentesucartel
bull Comogrupodiscutalassimilitudesylasdiferenciasdelaspresentacionescosasqueleshayanllamadolaatencioacutenohayansido sorprendentes y nuevas preguntas que se hayan formado
IV PRESENTACIOacuteN DE THE GRADUATESLOS GRADUADOS (El documental entero es de 2 horas) O GUIacuteA PARA LA DISCUSION COMUNITARA DE CINE (20 minutos)
bull DadoquelasesioacuteninicialldquoCoacutemoempezarrdquoesparaliacutederesjoacutevenespuedequequieraincorporareldocumentalenteroduranteestasesioacuten ya que los moacutedulos que siguen hacen referencia a los seis segmentos individuales Puede revisar la Guiacutea para la discusioacuten comunitaria de cine para profundizar en el contexto y ademaacutes obtener otros recursos que le ayuden a presentar el documental y despueacutes tener una discusioacuten
bull SieltiempoeslimitadoinvitealosparticipantesaqueleanlaGuiacuteaparaladiscusioacutencomunitariadecineyobtenerunresumendel documental y de las historias de cada joven Los participantes pueden ver el documental fuera de la sesioacuten en su propio tiempo o pueden programar otra presentacioacuten aparte
V CIacuteRCULO DE CIERRES (5 minutos)
bull VuelvaaformarunciacuterculocontodoslosparticipantesPiacutedaleacadapersonaquedeacuerdoconloquetodosdijeronrepitalafraseola cita que maacutes le haya llamado la atencioacuten
15Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVoSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenquelaspandillasylaldquovidacallejerardquocreanunobstaacuteculoal eacutexito acadeacutemico y al ascenso social
bull ExploraraacutenalgunosdelosfactoresquecontribuyenaquelosjoacutevenesLatinosse involucren en las pandillas
bull Representaraacuten(despueacutesdehaberloescrito)unarelacioacuteneficazentreunestudianteyun mentor
bull Investigaraacutenlasorganizacionesconlasquepuedancolaborarycrearaacutenunplanparaun programa de mentores
ACTIVIDAD (1 hora)
I FIST-TO-FIVE o DE-CERO-A-CINCO (5 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantescoloqueestapequentildeaencuestaenlaparedodeacuteselas en una hoja para que ellos la llenen
bull Mispapaacutesmehananimadoaserbuenestudiante
bull Unmiembrondashomiembrosndashdemifamiliahaasistidoalauniversidad
bull Tengounadultoenmividaqueesmimentorohasidounainfluenciapositivaenmivida
bull Tengoamigosquehansidounabuenainfluencia
bull Tengoamigosquehantenidoproblemasenlaescuelaenlacalle
bull Yohesidounmentorunainfluenciapositivaparauncolegaoparaunanintildeoa
bull Piacutedalesquecalifiquende0(elmaacutesbajo)a5(elmaacutesalto)cadadeclaracioacutenyqueanoten cualquier detalle pertinente para cada situacioacuten
bull Despueacutesdequetodoshayanescritosusrespuestasysusnotasleacadadeclaracioacuten en voz alta y haga que los participantes alcen la mano y compartan la calificacioacuten con los siguientes gestos que muestren un puntildeo si la calificacioacuten es de 0 un dedo si es 1 dos dedos si es 2 tres dedos si es 3 cuatro dedos si es 4 o la mano abierta si es bull Escojaaalgunosestudiantesparaqueexpliquenmaacutesafondocoacutemodecidieronsu calificacioacuten y el porque
II EMPAREJAR LOS MEJORES CINCO (10 minutos)Lea en voz alta estas estadiacutesticas
ldquoCuarenta y cinco por ciento de los estudiantes que estaacuten en la secundaria dicen que existen pandillas en sus escuelas o que ellos mismos pertenecen a una pandillardquo
ldquoTreinta y cinco por ciento de los estudiantes en la primaria dicen que existen pandillas en sus escuelas o que ellos mismos pertenecen a una pandillardquo 2
bull Piacutedalesalosparticipantesqueformenparejasconlapersonadealladoylleguenaun consenso de las cinco razones principales por las que tantos joacutevenes se involucran con las pandillas Diacutegales que escriban cada razoacuten en una tarjeta
bull Despueacutespiacutedalesquelleguenaunconsensodelascincoprincipalesmanerasenquelos
2 httpwwwnationalgangcentergovContentDocumentsBulletin-5pdf
MODULO 1Tema Intervencioacuten de las PandillasHistoria Eduardo Corona San Diego CA Estrategia Organizativa Establecer Mentores y Colaboraciones
16Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
colegas o mentores adultos y los programas de apoyo pueden ayudar a los joacutevenes a no caer en pandillas o en la vida callejera Diacutegales que escriban sus respuestas en una tarjeta
bull DibujeunaliacuteneaenlaparedcondoscolumnasldquoiquestPorqueacuteserpartedeunapandillardquoy ldquoCoacutemo no caer en la mala influenciardquo Haga que una persona de cada pareja coloque en la pared las tarjetas con sus respuestas Piacutedales que pongan sus tarjetas cerca de otras que tengan respuestas similares Categorice cada grupo de respuestas similares
bull Discutayrevisealgunasdelasideasprincipalesqueseresaltaronyporqueacuteson importantes y eficaces (por ejemplo tutoriacutea y apoyo acadeacutemico modelos positivos a seguir establecer metas etc)
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (18 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeEduardoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenEduardoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacutefactoressocialeseconoacutemicosypersonalescontribuyeronaqueEduardose viera involucrado en una pandilla a tan temprana edad
bull iquestQueacutetuvoquepasarparaqueEduardocambiarasucomportamiento
bull iquestQueacuteesloquehacequeEduardoseaunbuenmentoryunmodeloaseguir
bull iquestPorqueacuteesRealityChangerseficaziquestPuedesnombraralgunasorganizaciones similares que haya en tu comunidad iquestQueacute tipo de organizacioacuten u oportunidad te gustariacutea que existiera y que no hayas visto
bull iquestCreesquelosjoacutevenesquehansuperadolavidacallejeratienenunaresponsabilidad con aquellos que estaacuten pasando por lo mismo que experimentaron ellos
bull iquestQueacuteresponsabilidadtienenlasescuelaslosadultoslospapaacutesyloscolegasalahora de ofrecer otras alternativas a los joacutevenes
bull iquestQueacutepapelpuedendesempentildearlosvotantesylosfuncionariosquedecidenlas poliacuteticas puacuteblicas a la hora de ayudar a la gente joven a encontrar alternativas a la vida de las pandillas
bull Piacutedalesalasparejasqueantildeadanalaparedotrasideasqueleshayadespertadoel documental acerca de coacutemo los mentores y los programas de apoyo pueden ayudar a los joacutevenes a superar la actividad de las pandillas
17Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
IV ARTIacuteCULO Y REFLEXIOacuteN ESCRITA (10 minutos)bull Distribuyaylea(opongaelaudioqueseencuentraenInternet)elartiacuteculotituladoldquoDe miembro de una pandilla a estudiante universitario con influencias positivasrdquo que presenta a Reality Changers la organizacioacuten que apoyoacute a Eduardo (httpwwwkpbsorg news2011apr20tutoring-program-helps-inner-city-youth)
bull PidaalosparticipantesqueescribansusrespuestasaestascitasdichasporChrisYanov el fundador de Reality Changers En tu opinioacuten iquestqueacute quiere decir iquestEstaacutes de acuerdo o no Coacutemo persona joven iquestqueacute le responderiacuteas
La mayoriacutea de los estudiantes de zonas urbanas de bajos recursos conocen maacutes personas a las que les han disparado y han sido asesinadas en la calle que a personas que estaacuten en camino a la universidadrdquo
Cuando estaacuten rodeados de joacutevenes que piensan como ellos pero que diferente a ellos tienen metas maacutes ambiciosas el hecho de establecer metas y lograrlas se vuelve contagiosordquo
bull Compartaydiscutalasrespuestasylasreacciones
V JUEGOS DE ROL EN GRUPO (15 minutos)Ahora que ha discutido con su grupo coacutemo los mentores y las colaboraciones pueden ser eficaces divida los participantes en grupos de 2 a 4 personas y asiacutegneles las siguientes situaciones hipoteacuteticas para que cada grupo prepare y presente Las situaciones hipoteacuteticas son lo suficientemente amplias como para que si los diferentes grupos obtienen las mismas situaciones se pueda presentar un nuevo aacutengulo al respecto Los grupos pueden escribir un guioacuten o simplemente escoger una idea y despueacutes improvisarla en su actuacioacuten La presentacioacuten puede ser corta de 1 a 2 minutos
bull HacerunallamadaaunaagenciacomoBigBrothersBigSistersparasabermassobre sus programas de mentores
bull Entrevistaraunmiembrodelacomunidadunfuncionarioelectounliacutederdenegocioso un padre sobre lo que piensan de la alta tasa de abandono de estudios entre los joacutevenes Latinos y si estariacutean interesados en ser un mentor
bull Conversarentreamigossobrelosproblemasqueunodeellosestaacuteteniendoconun maestro o el director de la escuela
bull Uncolegaounmentoradultohablandoconunjoveninvolucradoenunapandillasobrelo que estaacute pasando en las calles
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Escribeunaldquodescripcioacutendetrabajordquoypreguntasparaunaentrevistaconmentores potenciales Desarrolla una lista de mentores potenciales y contaacutectalos
bull Participeenunprogramadeapoyoentuescuelaoentucomunidadndashiexcloestablecetu propio programa
bull Hazunalistadelasorganizacionesylosprogramasqueyaexistenentucomunidadlocal
acute acute
18Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITOBeats Rhymes and Life (BRL) ndash ldquoes una organizacioacuten comunitaria establecida en Oakland que trabaja para mejorar la salud
mental y las consecuencias sociales entre los joacutevenes de grupos minoritarios y marginados a traveacutes de la muacutesica hip hop y otras manifestaciones de la cultural juvenil y que sirve como un catalizador para generar cambios positivos y desarrollo positivordquo BRL tiene su propio centro y estaacute involucrado en varias escuelas en donde ofrecen oportunidades para que los joacutevenes se expresen y escriban sobre sus vidas graben muacutesica hagan presentaciones y desarrollen sus habilidades su autoestima y su sentido de responsabilidad a la comunidad En el 2012 Tomaacutes Aacutelvarez III trabajador social y fundador
de BRL fue nombrado por NBC Latino entre los ldquo20 mejor innovadores del paiacutesrdquo por encabezar una metodologiacutea nueva conocida como lsquoRap Therapylsquo o lsquoTerapia de muacutesica raprsquo Esta metodologiacutea ha mostrado una reduccioacuten en el estigma que
sienten los nintildeos en riesgo y los joacutevenes de grupos minoritarios al recibir servicios de salud mental wwwbrl-incorg
y que podriacutean ser buenos colaboradores con tu organizacioacuten tu escuela o los lugares a donde puedes referir a joacutevenes como participantes Cree un volante o una paacutegina Web que contenga la informacioacuten de contacto y una descripcioacuten de los servicios que ofrecen
bull Sideseascreartupropioprogramadentrodetuorganizacioacutenoescuelainvestigaotros programas dentro del paiacutes como Reality Changers Haz una lista de los pros y contras analiza los servicios que ofrecen y define queacute tipo de programa quisieras crear Para empezar aquiacute tenemos una lista de organizaciones para conocer
bull BeatsRhymesandLife(OaklandCA)ndashwebsitewwwbrl-incorg
video traiacuteler httpvimeocom46827723at=0
bull ChicagoScholars(ChicagoIL)ndashwwwchicagoscholarsorg
bull Aspira(NewYorkNY)ndashwwwaspiranyorg
Esta paacutegina de recursos ldquoOrganizando a joacutevenes para la reforma escolarrdquo en la paacutegina Web de What Kids Can Do tiene una lista maacutes larga y enlaces a organizaciones en todo el paiacutes ndash httpwwwwhatkidscandoorgresourcesspec_youthorganizinghtml
bull PresentaydiscuteldquoNoMePuedenDetenerrdquoyldquoLoQuieroLograrrdquoquesondocumentales cortos disponibles en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten y que se tratan de joacutevenes que han perseverado en medio de los peligros de las pandillas y la vida callejera y sobre las organizaciones que han dado apoyo
bull Entrevistaapadresmiembrosmayoresdelafamilia(hermanosprimos)acercadesus experiencias en la escuela con otros compantildeeros sus desafiacuteos y problemas etc
acute
19Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutencoacutemoelestatusdeindocumentadopuedecrearunobstaacuteculoparaconseguir el eacutexito acadeacutemico y social
bull Crearaacutenlemasdibujosydesarrollaraacutenideasparamediosdecomunicacioacutenqueayudaraacuten a crear conciencia de las problemaacuteticas de los joacutevenes indocumentados y los recursos de apoyo que hay disponibles
bull ExploraraacutenlasmanerasenquepuedenincorporarlatecnologiacuteayelInternetpara desarrollar estrategas en su campantildea
ACTIVIDAD (60 minutos)
I GRAFITI DE PALABRAS (5 minutos)bull Alistedosparedesoseccionesgrandesenelpizarroacutenconestosteacuterminosescritosen letras grandes INMIGRANTE ILLEGAL INMIGRANTE INDOCUMENTADObull Conformeentrenlosparticipantesdistribuyamarcadoresypiacutedalesqueescriban lo primero que se les viene a la mente al ver estos teacuterminos palabras relacionadas definiciones historias personas etc
bull Despueacutesdequetodoshayantenidounosminutospararevisarloqueescribieronlos demaacutes discuta queacute ideas y temas salieron a relucir Escoja a algunos participantes para que hablen maacutes afondo de lo que ellos escribieron yo compartan aneacutecdotas y ejemplos
II GRAacuteFICA INFORMATIVA SOBRE EL DREAM ACT (5 minutos)bull Muestreestosdosvideoscortos
bull ldquoiquestPorqueacuteoponersealDREAMActrdquo(httpyoutubeN6bZQoFdb1c)
bull ldquoSombrasindocumentadasndashUnagraacuteficainformativasobreelDREAMActrdquo(http youtubeMXnqhG2h9QA)
bull DiscutacuaacutelesestadiacutesticascitasygraacuteficaslesllamaronlaatencioacutenyporqueacuteHablemaacutes afondo de coacutemo los colores el tipo de letra y la animacioacuten fueron empleados Por uacuteltimo hable de coacutemo el lenguaje y el uso de ciertas palabras fueron diferentes en cada video ndash haga referencia a la actividad que acaban de hacer
MODULO 2Tema El Estatus de IndocumentadoHistoria Gustavo Madrigal Griffin GA Estrategia Organizativa Crear Medios Informativos y Promocioacutenales
20Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DE PELIacuteCULA (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeGustavoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Discutasusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenGustavoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten del eacutel comparada con tus propias experiencias
bull iquestCuaacutelesladiferenciaentreserllamadounldquoilegalrdquoversusunldquoindocumentadordquoiquestTiene importancia
bull iquestEselDREAMActlamejormaneradeconseguirmaacutesoportunidadesparalos estudiantes indocumentados Si la respuesta es no iquestqueacute maacutes es necesario
bull iquestDequeacuteformapuedenlospadresconeducacioacutenlimitadayosinunestatusmigratorio legal apoyar a sus hijos en sus esfuerzos para llegar a la universidad iquestDe queacute forma deben las escuelas involucrar a los padres
bull iquestCuaacuteldebeserlaresponsabilidaddelascomunidadesdelosestadosydelgobierno para apoyar a los joacutevenes indocumentados
IV CAMPANtildeA ldquoDESCARTEMOS LA PALABRA ILEGAL o ldquoDROP THE I-WORDrdquo (15 minutos)bull Enparejasyusandoteleacutefonosmoacutevilesteleacutefonosinteligentestabletasportaacutetiles computadoras vayan al sitio Web de Applied Research Center amp Colorlines y busquen la ldquoCampantildea para la educacioacuten puacuteblica Drop the I-Wordrdquo Haga que todos exploren el sitio y los medios que se encuentran en la paacutegina especialmente en la seccioacuten de ldquoCaja de herramientas para campantildeasrdquo (httpcolorlinescomdroptheiwordresourcesen toolkithtmlmore)TambieacutenveraacutenvideoscortosenlapaacuteginaSinotienenaccesoa Internet o no tienen un aparato a la mano puede descargar la ldquoCaja de herramientasrdquo como PDF imprimirlo y distribuirlo
bull Tengaunadiscusioacutendecoacutemolainformacioacutenestaacuteorganizadaypresentadaydecoacutemola campantildea ldquoDrop the I-Wordrdquo emplea diferentes tipos de medios
1 Materiales informativos hojas de datos preguntas frecuentes temas de conversacioacuten las 3 razones principales preguntas de discusioacuten sobre el video etc
2 Materiales promocioacutenales imaacutegenes graacuteficas lemas
3 Materiales para la accioacuten promesa de la organizacioacuten carta de apoyo modelo cartas a editores de perioacutedicos o noticieros etc
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Facebook Twitter YouTube mensajes de texto paacuteginas Web
bull Evalueacutelosprosyloscontrasdelosmaterialesydeotrasideasparaelusodelosmedios Analice las diferentes audiencias (por ejemplo cuaacuteles plataformas son dirigidas a los joacutevenes y cuaacuteles a los adultos etc) Otras ideas para los medios incluyen
1 Materiales informativos comunicados de prensa panfletos volantes y folletos
2 Materiales promocioacutenales calcomaniacuteas botones camisetas
3 Materiales para la accioacuten peticiones propuestas
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Instagram Prezi etc
21Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO Freedom UniversityFundada en el 2011 Freedom University es una organizacioacuten de voluntarios en Georgia que ofrece una instruccioacuten rigurosa
y de nivel universitario a todos los estudiantes cualificados sin importar su estatus migratorio La facultad les ofrece a los estudiantes indocumentados cursos universitarios que son equivalentes a los cursos ofrecidos en las universidades maacutes
selectas del estado Su objetivo es asegurar que todos los residentes de Georgia tengan el mismo acceso a una educacioacuten de calidad La organizacioacuten moviliza a los joacutevenes a actuar de manera colectiva para oponerse a la decisioacuten de la junta de
regentes de Georgia que prohiacutebe a los estudiantes indocumentados asistir a las mejores universidades del estado
LaBecadeFreedomUniversityofreceayudafinancieradeporlomenos80porcientodelcostodelamatriculaaaquellosestudiantes inmigrantes de bajos recursos que hayan sido admitidos a un programa universitario de cuatro antildeos La
organizacioacuten tambieacuten ofrece informacioacuten sobre el Departamento de Seguridad Nacional sus recursos disponibles y su plan de ofrecer Accioacuten Diferida y permisos de trabajo por un periodo de dos antildeos a ciertos joacutevenes que llegaron a los Estados Unidos
cuando eran nintildeos Para maacutes informacioacuten visite esta paacutegina Web httpwwwfreedomuniversitygeorgiacom
V CREAR MEDIOS DE MUESTRA (15 minutos)
bull Dividaalosparticipantesengrupospequentildeosdecuatropersonasyasiacutegnele a cada grupo uno de los cuatro tipos de medios para crear una muestra que cree conciencia alrededor del tema de los joacutevenes indocumentados Como el tiempo seraacute limitado deben desarrollar un concepto y crear un borrador para seguir trabajaacutendolo despueacutes Por ejemplo 1 Materiales informativos crear un cartel con un mensaje una imagen un texto y un disentildeo graacutefico 2 Materiales promocioacutenales crear un lema que se pueda poner en calcomaniacuteas botones o camisetas 3 Materiales para la accioacuten escribir una carta de apoyo que los estudiantes en tu escuela o en tu comunidad puedan firmar 4 La tecnologiacutea y las redes sociales producir un video corto que pueda ser publicado en las redes sociales
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Establececomiteacutescuyoobjetivoseatrabajarmaacutesaprofundidadparadesarrollar materiales que se usaran en tu campantildea
bull InvestigalaspaacuteginasWebdeotrascampantildeasorganizativasincluyendosuspaacuteginasde las redes sociales sus graacuteficas etc Analiza sus estrategias en el uso de mensajes ndash iquestqueacute parece funcionar mejor o tener maacutes impacto iquestCuaacuteles historias y experiencias son maacutes llamativas
bull Contactaydesarrollarelacionesconlosmediostradicionalesyconlosnegociosde tu comunidad ndash estaciones de radio y de televisioacuten la caacutemara de comercio etc ndash y maacutendales los materiales que haz creado
bull Distribuyeinformacioacutenentuescuelaodesarrollaunboletiacuteninformativodetucampantildea
bull PresentayhazunadiscusioacutensobreldquoSecundariaInmigranterdquondashunapeliacuteculacorta disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten
acute acute
acute
22Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlamaneraenquelaspoliacuteticasdisciplinariasenlasescuelasusandemasiado la suspensioacuten y la expulsioacuten y coacutemo esto puede ser un obstaacuteculo al eacutexito acadeacutemico
bull Exploraraacutenalternativasapoliacuteticasdisciplinariaspunitivascomolsquopeerjuriesrsquoolsquocolegas como juradosrsquo el manejo de conflictos y otros modelos para el apoderamiento juvenil
bull Practicaraacutenescribiendoseccionesdeunapropuestaparaempezarunnuevoprograma estudiantil
ACTIVIDAD (60 minutos)
I JUEGOS DE MIacuteMICAS (10 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantesdemaneradiscretaescojaaalgunosvoluntariospara actuar la escena ndash deben crear la escena en silencio sin decir ninguna palabra Deacuteles un situacioacuten hipoteacutetica en un pedazo de papel
bull Notoleroqueesteestudiantesesientejuntoamiacutendashhanestadodiciendocosasdemiacute en las redes sociales
bull Estoyrealmenteaburridoaynoentiendolasinstrucciones
bull Noestudieacuteparaesteexamenndashnoloquierohacer
bull Mepeleeacuteconmiamigoaduranteelalmuerzondashquieroquetodosmedejenenpaz
bull Estemaestronuncameescogendashpiensaquesoytontoa
bull AnochelepegaronuntiroaalguienquequieromuchoEstoydevastadoaytengomiedo
bull Nomepuedoconcentrarporquehaytantoruido
bull Hagaquecadavoluntarioactueacutedurante30segundosypiacutedalesalosdemaacutesparticipantes que traten de adivinar queacute tipo de situacioacuten o sentimiento la persona estaacute tratando de representar Despueacutes piacutedale al actor que lea en voz alta yo ponga en el pizarroacuten la declaracioacuten escrita en el pedazo de papel
bull DiscutandashiquestHanestadoenunasituacioacutensimilariquestQueacutepasoiquestCoacutemoresponden diferentes maestros a estos comportamientos en el saloacuten de clase iquestCuaacutel es la poliacutetica disciplinaria de tu escuela iquestCoacutemo reacciona el director de la escuela a estudiantes problemaacuteticos y a interrupciones en el aprendizaje iquestCuaacuteles son las consecuencias iquestCuaacuteles son las causales de la suspensioacuten y la expulsioacuten en tu escuela iquestLos Latinos en tu escuela son suspendidos maacutes frecuentemente que otros iquestPor queacute si o por queacute no
II ALGUNOS DATOS (5 minutos)bull LeaycoloqueenelpizarroacutenlossiguientespasajesdelresumendelinformeldquoDisciplina escolar que excluyerdquo por Danfeng Soto-Vigil del Chief Justice Earl Warren Institute on Law and Social Policy (httpwwwcharleshamiltonhoustonorg201304exclusionary- school-discipline)
Los estudiantes Latinos tambieacuten tienen un alto iacutendice de suspensiones El ocho por ciento de los estudiantes Nativo americanos y el siete por ciento de los estudiantes Latinos fueron suspendidos al menos una vez de la secundaria durante el antildeo escolar 2009-2010 comparado con solo el cinco por ciento de los estudiantes blancos no-hispanos
MODULO 3Tema Alternativas a Las Poliacuteticas Disciplinarias de ldquoCero Toleranciardquo Historia Stephanie Alvarado ndash Chicago IL Estrategia Organizativa Usar Canales Oficiales
23Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
En otro estudio usando un conjunto de datos de 364 escuelas que estaacuten implementando SWPBIS (una poliacutetica disciplinaria ver abajo) en 17 estados se descubrioacute que los estudiantes afro-americanos en la primaria teniacutean el doble de posibilidad y los estudiantes afro-americanos en la secundaria teniacutean cuatro veces maacutes posibilidades que los estudiantes blancos de ser enviados a la oficina del director Ademaacutes los estudiantes afro- americanos y Latinos recibieron castigos maacutes severos que sus colegas blancos por tener el mismo mal comportamiento
bull DiscutandashiquestQueacutediceestosobreloqueestaacutepasandoconladisciplinayelcastigoen tu escuela En tu opinioacuten iquestcuaacute es son los factores que causan que exista esta diferencia disciplinaria entre diferentes grupos raciales En tu opinioacuten iquestqueacute se puede hacer para cambiar esto
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (17 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeStephanieIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenStephanieiquestQueacutesimilitudesydiferencias observas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCuaacutelessonlosmotivosporloscualeslosestudiantesdetuescuelasonsuspendidos yo expulsados iquestCrees que las poliacuteticas disciplinarias son justas y eficaces iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetaneficazeselprogramadelsquopeerjuryrsquoolsquocolegascomojuradosrsquoentuescuela iquestEs algo que funcionariacutea en tu escuela iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetandifiacutecilseriacuteaimplementarunprogramadelsquopeerjuryrsquoentuescuelaiquestQuieacuten apoyariacutea este esfuerzo iquestQueacute pasos se tendraacuten que tomar
bull iquestExistenotrosprogramasopoliacuteticasquepuedanayudaralosestudiantesa permanecer en el saloacuten de clase resolver sus conflictos y comprometerse con su educacioacuten
bull Respondanaalgunascitasclaves
bull ldquoLasuspensioacutenladetencioacutenndashnohablanigualdealtoquetuscolegasrdquo
bull ldquoMantener[alosestudiantes]dentrodelaescuelasignificamaacutesoportunidadespara ensentildearles y mas eacutexitordquo
bull ldquoLasescuelasqueusanlsquopeerjuriesrsquoolsquocolegascomojuradosrsquohanvistoquelosiacutendices de suspensioacuten caen un 30 por cientordquo
24Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
IV DOS ALTERNATIVAS (10 minutos)
bull ElinformedeSoto-Vigildescribealgunasalternativasapoliacuteticasdisciplinariasseveras como la de ldquocero-toleranciardquo Haga una presentacioacuten baacutesica de dos alternativas bull School-WidePositiveBehavioralInterventionsandSupports(SWPBIS)o Intervenciones a la conducta y apoyo positivo en toda la escuela bull LasescuelastienenclarasexpectativasdelcomportamientoestudiantilPorejemplo ldquoRespeto Responsabilidad Relacionesrdquo en cada saloacuten de clase en las oficinas en los pasillos el patio y la cafeteriacutea Estas expectativas se les ensentildean de forma detenida al inicio del antildeo escolar y se refuerza a lo largo del antildeo bull ProgramascomoldquoCheckampConnectrdquooldquoChequeacuteeseyConeacutecteserdquoofrecenun espacio y un tiempo para que los estudiantes se reuacutenan regularmente con un colega o con un adulto que le ayude a mantenerse al diacutea con la asistencia con tener los materiales necesarios hacer la tarea y mantener un buen comportamiento etc bull Laescuelaofrececonsejeriacuteaocolaboraconellatienegruposdenintildeosnintildeas y ofrece tutoriacutea y programas de salud que apoyan a los estudiantes de muchas formas distintas bull Justiciarestaurativa bull Trabajarconlosestudiantesylosadultosparahablardecoacutemolasofensasafectan a la comunidad en general y coacutemo tanto la ldquoviacutectimardquo como el ldquoagresorrdquo los estudiantes y los adultos pueden ser parte de la solucioacuten para remediar y reintegrar a los agresores bull Ciacuterculosdelacomunidadcolegascomojuradoscortejuvenilmanejosde conflicto y otros programas en donde los estudiantes esteacuten involucrados activamente en los esfuerzos para mejorar sus escuelas reducir las visitas a la oficina del rector las suspensiones y las expulsiones al igual que fortalecer las relaciones y mejorar el ambiente social de la escuela bull Comogrupohablendeloquetodosopinandeestasalternativaslosprosyloscontras su eficacia y lo que seriacutea necesario para implementarlas en sus escuelas
V PREPARAR UNA PROPUESTA (15 minutos)
bull Definabienelenfoquedelgruposobrelas4o5metodologiacuteasclavesqueellosquieran desarrollar maacutes afondo Esto va requerir una lluvia de ideas y una definicioacuten concreta para empezar a escribir una propuesta dirigida a la administracioacuten o al comiteacute de su escuela Por ejemplo un grupo puede disentildear y refinar las expectativas de conducta de su escuela y otro grupo puede desarrollar un formato para crear un programa de colegas como jurados etc
bull Escribirunborradordelapropuestandashvariosmodelosyformatosestaacutendisponiblesen Internet pero antes sugerimos que primero escriban sus ideas para las siguientes secciones
(Ver Texto Acentuado)
bull Antecedente ndash el tema o el problema que inspiroacute a tu grupo a querer crear un programa
bull Objetivos y metas ndash lo que deseas que el programa logre
bull Solucion ndash de queacute forma el programa va a lograr estas metas coacutemo se veraacute cuaacutel seraacute su manifestacioacuten
bull Requisitos ndash el apoyo que vas a necesitar de tu escuela de tus colegas de los adultos y de la comunidad
bull Presupuesto ndash los recursos humanos el equipo o los servicios que vas a necesitar Crea una lista detallada con los precios
bull Planificacion ndash crear una cronologiacutea de lo que se debe hacer para implementar el programa y para cuaacutendo
bull Contacto ndash los nombres los teleacutefonos y los correos electroacutenicos de las personas encargadas del programa
acute
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25Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO Voces Juveniles en la Educacion de Chicago
Voices of Youth in Chicago Education (VOYCE) es una organizacioacuten de colaboracioacuten para la justicia acadeacutemica liderada por estudiantes minoritarios de seis organizaciones comunitarias en toda la ciudad de Chicago VOYCE ayuda a ampliar el trabajo
que estas organizaciones comunitarias han llevado a cabo con los padres y con los estudiantes alrededor del tema de la reforma educativa Han trabajado en la poliacutetica que le permite a los estudiantes indocumentados pagar una matriacutecula que tenga el mismo costo que el que tiene para aquellos que son residentes del estado Tambieacuten se han asegurado de que siga la construccioacuten de nuevas escuelas para aliviar la sobrepoblacioacuten Han convertido escuelas en centros de aprendizaje comunitario y mucho maacutes
Desde su creacioacuten en el 2007 VOYCE ha trabajado para aumentar los iacutendices de graduacioacuten en Chicago a traveacutes de investigaciones lideradas por joacutevenes Tambieacuten han organizado a los joacutevenes para avanzar en aquellas poliacuteticas a nivel distrital que apoyan el eacutexito
acadeacutemico de los estudiantes Todo el trabajo de VOYCE se basa en la creencia de que los joacutevenes quienes son los maacutes afectados por los problemas de la desigualdad educativa son los maacutes indicados para desarrollar soluciones a largo plazo que creen una
diferencia significativa Para establecer la fundacioacuten de la campantildea de VOYCE maacutes de cien joacutevenes llevaron a cabo un estudio detallado y participativo a lo largo de un antildeo que examina las causas principales por las cuales el iacutendice de graduacioacuten en la cuidad
es solo del 50 por ciento Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web httpvoyceprojectorgabout-voyce
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de sus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Llevaacabosesionesparadesarrollarpropuestasyterminarlosborradoresqueyahaz empezado
bull Investigarotrosprogramasquepuedenservircomomodelosdeloquequieres implementar Por ejemplo Peer Resources o Recursos estudiantiles wwwpeerresources org (San Francisco) es una organizacioacuten que ha ofrecido programas de educacioacuten comunicacioacuten liderazgo y manejo de conflicto en las escuelas y en la comunidad durante muchos antildeos
bull Disentildeapeticionesyconsiguelasfirmasdetuscolegasdelaadministracioacutenydela facultad de los padres de los miembros de la comunidad y de las organizaciones Prepara presentaciones para hablar sobre estas peticiones con la administracioacuten y el comiteacute de tu escuela
bull Entrevistaalafacultadyalosadministradoresacercadesusopinionesypracticas relacionadas a la disciplina
bull Hazunborradordeunaldquopromesardquoparapresentaacuterselaalafacultadyalos administradores en tu escuela Esta ldquopromesardquo requiere que estos adultos prometan examinar sus prejuicios en cuanto a la disciplina y que consideren metodologiacuteas preventivas y alternativas Para ver ejemplos diriacutegete a la seccioacuten titulada ldquoHerramientas de campantildeardquo en el Moacutedulo 2
bull PresentaydiscuteldquoSkippingUprdquooldquoAltasExpectativasrdquoqueesundocumentalcorto disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramienta compromiso y educacioacuten
acute acute
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26Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasformasenqueelhostigamientoyelacosopuedenserunobstaacuteculopara los joacutevenes Latinos especialmente cuando se trata de grupos inmigrantes indocumentados raciales socioeconoacutemicos y de la comunidad LGBTQ
bull Exploraraacutendequeacuteformalasartespuedenserunapoderosaformadecrearundialogo entre diferentes personas y coacutemo pueden funcionar tambieacuten como herramientas para subir la autoestima y para combatir estereotipos e imaacutegenes negativas
bull Practicaraacutenypresentaraacutensutrabajoartiacutesticoalgrupo
ACTIVIDAD (60 minutos)
I REPRESENTACIONES PARA MOSTRAR EL HOSTIGAMIENTO (5 minutos)bull Coloqueenelpizarroacutenoenlapantallaestoscuatroteacuterminosquemuestranlosdiferentes papeles que uno puede tener en una situacioacuten de hostigamiento y acoso
VICTIMA bullAGRESOR bullESPECTADOR bullALIADObullLeaenvozaltacadateacuterminoypiacutedalealgrupoquedesarrolledefinicionescortasdecada uno iquestQueacute hariacutea cada persona en esta situacioacuten iquestCoacutemo actuariacutean iquestQueacute diriacutean etc
bull HagaunaencuestaraacutepidadelgrupopidieacutendolesquealcenlamanoiquestQuieacuteneshan sido viacutectimas de hostigamiento iquestQuieacutenes han sido agresores iquestQuieacutenes han sido espectadores iquestQuieacutenes han sido aliados Escoja a algunos estudiantes para que hablen de sus experiencias de coacutemo se sintieron y si hubieran hecho algo diferente y queacute hubiera sido
II REFLEXIONES SOBRE EL HOSTIGAMIENTO Y EL ACOSO (10 minutos)bull Cuentede1a4Asiacutegneleacadaparticipanteladeclaracioacutenquevaconsunuacutemeroy piacutedales que escriban una reflexioacuten sobre lo que ellos han visto lo que han escuchado o sobre sus propias experiencias
1 Inmigrante recieacuten llegado que no habla el ingleacutes
2 Latinoa joven que se identifica como lesbiana gay bisexual transgeacutenero o que no estaacute seguroa de su sexualidad (LGBTQ)
3 Estudiante indocumentadoa
4 Estudiante de bajos recursos
bull Lasreflexionesdebenincluircadaunodeloscuatrorolesenumeradosenlaprimera actividad VIacuteCTIMA AGRESOR ESPECTADOR ALIADO
bull Despueacutesdequelosparticipanteshayantenidounosminutosparaescribirsusreflexiones piacutedales a todos que se paren y encuentren una pareja Para mezclar un poco las cosas piacutedales que busquen a alguien de su misma estatura que tenga una camiseta del mismo color etc Haga que cada persona en el equipo lea y comparta su reflexioacuten y luego piacutedales que busquen a otra pareja y hagan lo mismo Haga este ejercicio varias veces
bull Piacutedalesalosparticipantesquevuelvanatomarsuasientoyescojaaalgunosdeellos para que hable de lo maacutes sorprendente o de lo que salioacute a relucir en sus conversaciones
MODULO 4Tema Hostigamiento y Acoso Historia Juan Bernabe ndash Lawrence MA Estrategia Organizativa Las Artes
acute
27Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeJuanIntroduzcaestaseccioacutenleyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenJuaniquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservasen la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCoacutemotehacesentirlareaccioacutenquetuvolamamaacutedeJuancuandoseenteroacutedeque es gay Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyapoyoleofrecioacuteelprogramadeartesaJuan iquestQueacute tipos de programas similares existen en tu escuela o tu comunidad
bull EntuopinioacuteniquestaqueacutesedebeeldeseodeJuandequererinvolucrarseconla comunidad juvenil de Lawrence a pesar del hostigamiento y el acoso que sufrioacute alliacute
bull iquestQueacuteexperienciatienesenlacreacioacutenartiacutesticayenlaparticipacioacutendediferentes tipos de presentaciones iquestQueacute obtuviste de estas experiencias
bull iquestCuaacutelestalentosartiacutesticostienesocuaacutelestegustariacuteadesempentildear
bull iquestCuaacutelesartistasteinspiran
IV PRESENTACIOacuteN DE UN POEMA EN GRUPO (15 minutos de preparacioacuten + 10 minutos de presentacioacuten)bull DividaalosparticipantesenpequentildeosgruposyasiacutegnaleslossiguientespoemasEstaacute bien si hay hasta ocho personas en un grupo Si hay menos de tres personas en un grupo no tiene que usar todos los poemas puede tener menos grupos
bull POEMAAldquoFourSkinnyTreesrdquooldquoCuatroaacuterbolesdelgadosrdquoporSandraCisneros
bull EnestetextodellibroTheHouseonMangoStreetunajovenLatinacontempla sus sentimientos y su existencia en el mundo Ella compara su perseverancia con la de los aacuterboles que crecen fuera de su ventana y que existen a pesar de todos los desafiacuteos que tiene una ciudad de concreto
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww youtubecomwatchv=zDn4wwBj1RU
bull POEMABldquoInColoradoMyFatherScouredandStackedDishesrdquooldquoEnColoradomi papaacute fregaba y amontonaba los platosrdquo por Eduardo C Corral
bull Enestepoemaescritoporelpoetapremiadondashenel2011ganoacuteelprestigioso premio Yale Younger Poets Prize ndash el narrador reflexiona sobre la vida y el trayecto que su papaacute ndash un inmigrante indocumentado ndash sobrevivioacute y coacutemo estas luchas han contribuido a que padre e hijo sean como son Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww poetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
bull POEMACldquoCanadainEnglishrdquooldquoCanadaacuteeningleacutesrdquoporJuanFelipeHerrera
bull HerreraelprimerpoetaLatinolaureadodeCaliforniaenestepoemaledavoza un inmigrante Latino que se encuentra en un saloacuten de clase donde todos hablan ingleacutes y muestra su lucha por pertenecer Como el poema B este nintildeo tambieacuten reflexiona sobre el viaje que su papaacute hizo para llegar a los Estados Unidos mientras se enfrenta al vaciacuteo que existe entre la autoridad de su maestro y el desafioacute de otro estudiante
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http
wwwpoetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
28Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
bull POEMADldquoTosurviveintheBorderlandsmeansyourdquooldquoVivirenlastierrasfronterizas significa tuacuterdquo por Gloria E Anzalduacutea
bull Enestemanifiestodelaidentidaddesdeelpuntodereferenciadelaantologiacutea BorderlandsLa Frontera Gloria Anzalduacutea ndash pionera Chicana feminista gay ndash hace un llamado a todos los pueblos marginalizados a que se paren alcen la voz sobrevivan y hagan resistencia
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww revistascisanunammxVoicespdfs7422pdf
bull POEMAEldquoHeartofHungerrdquooldquoCorazoacutendelhambrerdquodeTheImmigrantIceboyrsquos Bolero por Martiacuten Espada
bull Porlasvistasampliasdeestepoemaelobervadordibujalosviajesdelos inmigrantes caribentildeos y latinoamericanos haciacutea las luchas y esperanzas de los Estados Unidos Martiacuten Espada un autor puertoriquentildeo nacido en Brooklyn estaacute reconocido como ldquoel poeta latino de su generacioacutenrdquo
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http martinespadanetHeart_of_Hungerhtml
bull POEMAFldquoSnowrdquooldquoNieverdquouncapiacutetulodeHowtheGarciaGirlsLostTheirAccents por Julia Aacutelvarez
bull EnestecapiacutetulodesuprimerymuyestimadolibrolaescritoradominicanaJulia Alvarez pinta una imaacutegen inolvidable de una joven inmigrante que pasa por su primer invierno en los Estados Unidos
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http ccatsasupenneduromancespanish21913eeuualvarezhtml
bull Piacutedalesalosgruposqueleandiscutanysepreparenparapresentarsupoemafrente al grupo Dependiendo del tiempo pueden dividir el texto del poema desarrollar una coreografiacutea establecer la escena con utileriacuteas o disfraces o hasta producir un video Enfatice en la importancia de ser creativos y expresar el sentimiento detraacutes de las palabras en el poema
bull HagaquecadagrupopresentesupoemaDespueacutesdelaspresentacioneshablesobre las reacciones ndash queacute los sorprendioacute de los poemas y de las presentaciones coacutemo se sintieron al dar su presentacioacuten coacutemo se vieron reflejados en los poemas etc
29Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
UNA HISTORIA DE EXITO 67 SuenosDesde su inicio el proyecto de 67 Suentildeos reconocioacute que la mayoriacutea de los joacutevenes inmigrantes no estaban siendo incluidos en los debates sobre su futuro que se estaban llevando a cabo a nivel nacional Su meta es alzar las voces de los joacutevenes indocumentados para ampliar el debate y las posibilidades legislativas Esta organizacioacuten estaacute encabezada por joacutevenes y usa diversos medios como murales video audio y maacutes para crear narrativas contundentes sobre las vidas de los joacutevenes
inmigrantes Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web (httpwww67suenosorg)
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Dividaalosparticipantesencomiteacutesparaexplorarydesarrollarotrasformasdearteque se puedan usar para crear conciencia expresar voces y talentos y resaltar el problema del hostigamiento y el acoso
bull Artesvisualesmuralesilustracionesfotografiacuteas
bull Literaturaensayospoemascuentos
bull Artesesceacutenicasdramapoesiacuteabailemuacutesicacine
bull Organizayprogramaunapresentacioacutenounaexhibicioacutendeartesvisualesconunenfoque en el hostigamiento y el acoso Puede ser en tu escuela o en las bibliotecas locales en los centros comunitarios o en alguacuten negocio
bull Organizayprogramaeventosdeartesldquoguerrillerosrdquoolosqueseconocencomoldquoflash mobrdquo lecturas espontaacuteneas en lugares puacuteblicos pinturas en vivo instalaciones temporales tarjetas con arte o poesiacutea para distribuir etc
bull CreayexhibeobrasdearteenunapaacuteginaWebcomoTumblroInstagramypromocionay comparte con tu escuela tu comunidad y otros a traveacutes de las redes sociales Crea y exhibe videos cortos en sitios como YouTube y Vine y organiza un festival de cine
bull LeeydiscuteelartiacuteculotituladoldquoThereisnomovementforjusticewithoutthearts Interview with Jeff Chang and Favianna Rodriguezrdquo o ldquoNo existe un movimiento para la justicia sin las artes Una entrevista con Jeff Chang y Favianna Rodriacuteguezrdquo acerca de la Cultura Strike (httpculturestrikenet) una organizacioacuten que tiene como fin el crear conciencia sobre los derechos de los trabajadores inmigrantes
˜
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30Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVoSLos participantesbull InvestigaraacutencoacutemolafaltadeviviendapuedeserunobstaacuteculoaleacutexitodelosjoacutevenesLatinos
bull Examinaraacutencoacutemolatecnologiacuteaylasredessocialespuedenserherramientaspoderosas para crear conciencia y compartir la informacioacuten de manera dinaacutemica
bull ExploraraacutendiferentespaacuteginasWebyaplicacionesaligualquelamaneraenquepueden maximizar su utilidad
bull Ojo Aunque pueda parecer que ldquotodos estaacuten usandordquo las redes sociales los aparatos moacuteviles las computadoras y el Internet el estatus racial y el socioeconoacutemico juega un papel significativo en el acceso a la tecnologiacutea Puede referirse al artiacuteculo de Colorlines com ldquoHow Big Telecom Used Smartphones to Create a New Digital Dividerdquo o ldquoCoacutemo las compantildeiacuteas de telecomunicaciones estaacuten usando los teleacutefonos inteligentes para crear nueva divisioacuten digitalrdquo (httpcolorlinescomarchives201112the_new_digital_ divide_two_separate_but_unequal_internetshtml) para estadiacutesticas y graacuteficas informativas relacionadas con el tema del acceso Como no todo participante tendraacute las mismas herramientas o la misma familiaridad con el Internet seriacutea buena praacutectica hacer un moacutedulo en donde todos puedan tener acceso a la tecnologiacutea como un saloacuten de computadoras un centro de medios o una biblioteca Si el acceso a la tecnologiacutea es limitada empareje a los participantes para que puedan compartir un aparato moacutevil o una computadora
ACTIVIDAD (60 minutos)
I iexclGRIacuteTALO (5 minutos)
bull Presenteestastrescategoriacuteasenelpizarroacutenoenlapantalla
bull Aparatosmoacuteviles
bull PaacuteginasWeb
bull Aplicaciones
bull Paracadacategoriacuteapiacutedalealosparticipantesquegritentodoslosnombresylasmarcas que aplican Pueden ser las que ya han usado con las que ya tienen experiencia o con las que ya conocen
bull Hablenacercadeloqueespopularactualmenteentrelosadolescentesloquees novedoso y lo que viene en el futuro
II HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CAMBIO SOCIAL (10 minutos)
bull DistribuyamuestreenlapantallaoleaenvozaltaelartiacuteculotituladoldquoRevolution20How Social Media Toppled A Dictatorrdquo o ldquoLa revolucioacuten 20 coacutemo las redes sociales derrocaron aundictadorrdquo(httpwwwnprorg20120208145470844revolution-2-0-how- social-media-toppled-a-dictator)
bull Muestreenlapantallahagaquelosparticipantesrevisenensuscomputadorasoensus aparatos moacuteviles las siguientes graacuteficas informativas
bull ldquoReasonsforYouthHomelessnessrdquooldquoLosmotivosquellevanalafaltadevivienda
MODULO 5Tema La Falta de ViviendaHistoria Chastity Salas ndash Bronx NY Estrategia Organizativa Usar la Tecnologiacutea y las Redes Sociales
31Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
entre los joacutevenesrdquo (httpinfogram-bsmknighterrant_1370360212)
bull ldquoPreventingtheTragedyofLGBTYouthHomelessnessrdquooldquoCoacutemoprevenirla tragedia de los joacutevenes LGBT sin techordquo (httpsocialworklicensemapcomlgbt-youth- homelessness)
bull Hablesobreelpoderquetienenlatecnologiacuteaylasredessocialesparaprovocarcambios e incitar los movimientos Tambieacuten hable de coacutemo las herramientas digitales pueden ser usadas para presentar la informacioacuten de manera interactiva y dinaacutemica
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeChastityIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenChastityiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull EntuopinioacuteniquestcreesquelasLatinasjoacutevenestienenunsentidoderesponsabilidadcon sus familias maacutes fuerte que el que tienen los Latinos joacutevenes iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformaeslafaltadeviviendacomuacutenmenterepresentadaenlosmedios iquestCoacutemo desafiacutea la historia de Chastity esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlosjoacutevenesquenotienen vivienda que otros no valoran
III EXPLORA Y PRACTICA (10 minutos de investigacioacuten + 15 minutos de presentacioacuten y discusioacuten)
bull PiacutedalealosparticipantesqueseemparejenyasiacutegnelesunapaacuteginaWebunaherramienta digital o una aplicacioacuten para investigar y aprender maacutes acerca de 1 Facebook 2 Twitter 3 Instagram 4 YouTube 5 Tumblr 6 VoiceThread 7 SoundCloud 8 Prezi
32Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
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33Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
35Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
acute acute
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36Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
˜ acute
CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
13Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
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acuteacute
Como Empezar Introduccion a The GraduatesLos Graduados y a la Accion Juvenil OBJETIVOS
Los participantesbull Haraacutenunareflexioacutensobresusexperienciaseducativasyevaluaranlasoportunidadesdeapoyoyposibilidadesdeeacutexitoqueestaacutenasu disposicioacuten
bull DiscutiraacuteneltemadelosiacutendicesdegraduacioacutenentrelosjoacutevenesLatinosyotrostemaspertinentes
bull Pondraacutenlostemasdentrodelcontextoqueapareceeneldocumentalyenlassesionesdediscusioacuten
bull Revisaranlacajadeherramientasparaencontrarestrategiasquepuedanusarlosorganizadoresjoacutevenesalahoradeorganizarcampantildeas que intenten generar cambios sociales
ACTIVIDAD (de 1 a 3 horas con la presentacioacuten completa del documental)
I CIRCULO DE APERTURA (20 minutos)Conforme vayan entrando los participantes ofreacutezcales una tarjeta ndash codificada por colores (6 colores) o nuacutemeros (del 1 al 6) ndash con las siguientes declaraciones escritas por un lado
bull ldquoCada antildeo 1 de 5 estudiantes Latinos no terminan la secundaria a tiempordquo
bull ldquoEn el 2011 solo el 14 por ciento de Latinos entre 16 y 24 antildeos de edad no terminaron la escuela Esto representa la mitad del iacutendice del 2000 (28 por ciento)rdquo 1
bull Enelladoopuestodelatarjetaescribaestas3preguntas
1) iquestQueacute piensas de estas estadiacutesticas
2) En tu opinioacuten iquestcuaacuteles son los factores que contribuyen a la alta tasa de abandono de estudios y al aumento en el nuacutemero de estudiantes Latinos que se estaacuten graduando y asistiendo a la universidad
3) iquestQueacute se puede hacer para seguir mejorando estos nuacutemeros
bull HagaunciacuterculoconlosparticipantesPiacutedaleacadapersonaquesepresenteyquecompartasurespuestaaunadelaspreguntas
bull Despueacutesdequetodoshayanhabladopreguacutentelealgruposihayalgunaotrarespuestaquealgunodeellosquieracompartiryque haya sido provocada por lo que alguien
1 Fuente httpwwwwashingtonpostcomblogsanswer-sheetwp20130511hispanic-high-school-graduates-pass-whites-in-college-enrollment-rate
14Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
II ENTREVISTAS EN GRUPO (20 minutos)
bull PiacutedaleatodoslosqueestaacutenenelciacuterculoqueencuentrenparticipantesquetengantarjetasdesumismocoloronuacutemeroEsteseraacute su grupo ndash piacutedales que se sienten juntos Ellos pueden actuar como facilitadores el que toma notas el que estaacute al tanto de la hora el encargado de los materiales de forma que todos esteacuten participando
bull PiacutedalealosmiembrosdecadagrupoqueseturnenparaserentrevistadosLosdemaacutesmiembrosdelgrupoharaacutenlassiguientes preguntas y otras que profundicen un poco maacutes
bull iquestCoacutemocreesqueteestaacuteyendoenlaescuelayentucarreraacadeacutemicaiquestQueacutecosasteestaacutenayudandoiquestCuaacuteles asuntos lo hacen maacutes difiacutecil
bull iquestCuaacutelessonlosmismosdesafiacuteosenfrentadosporlosestudiantesLatinosyotrosgruposminoritarioseacutetnicos
bull iquestCoacutemodiriacuteasquelesestaacuteyendoalosestudiantesLatinosentuescuelayenlacomunidadiquestQueacutegruposclubesuorganizaciones apoyan a los estudiantes Latinos iquestQueacute adultos ndash profesores padres mentores ndash apoyan a los adolescentes Latinos
bull EngeneraliquestcuaacutelescreesquesonlosfactoressocialesyeconoacutemicosqueimpidenquemuchosLatinossegraduacuteenyobtenganuna educacioacuten universitaria
bull Describeunmomentoenelcualinfluenciastepositivamenteaotroestudiante
bull iquestQueacutepuedeshacerparacambiarlaaltatasadeabandonodelosestudios
bull iquestQueacutepuedehacerlacomunidadenlaquevives
bull Despueacutesdequetodoslosdelgrupohayantenidolaoportunidaddeparticiparpiacutedalesatodosquetrabajenjuntosparahacerun esquema o una graacutefica en una cartelera que incluya
1) Citas y frases que les hayan llamado la atencioacuten
2) Los desafiacuteos que les impiden a los estudiantes Latinos ser exitosos ndash personas poliacuteticas leyes condiciones etc
3) Fuentes de apoyo ndash personas organizaciones actividades poliacuteticas
4) Acciones ndash lo que podemos hacer como individuos y colectivamente
5) Un dibujo o una graacutefica que resuma las ideas del grupo (por ejemplo una imagen de un puente que lleva a un diploma de grado)
III COMPARTIR CON GRUPOS MAacuteS GRANDES (10 minutos)
bull Hagaquecadagrupopresentesucartel
bull Comogrupodiscutalassimilitudesylasdiferenciasdelaspresentacionescosasqueleshayanllamadolaatencioacutenohayansido sorprendentes y nuevas preguntas que se hayan formado
IV PRESENTACIOacuteN DE THE GRADUATESLOS GRADUADOS (El documental entero es de 2 horas) O GUIacuteA PARA LA DISCUSION COMUNITARA DE CINE (20 minutos)
bull DadoquelasesioacuteninicialldquoCoacutemoempezarrdquoesparaliacutederesjoacutevenespuedequequieraincorporareldocumentalenteroduranteestasesioacuten ya que los moacutedulos que siguen hacen referencia a los seis segmentos individuales Puede revisar la Guiacutea para la discusioacuten comunitaria de cine para profundizar en el contexto y ademaacutes obtener otros recursos que le ayuden a presentar el documental y despueacutes tener una discusioacuten
bull SieltiempoeslimitadoinvitealosparticipantesaqueleanlaGuiacuteaparaladiscusioacutencomunitariadecineyobtenerunresumendel documental y de las historias de cada joven Los participantes pueden ver el documental fuera de la sesioacuten en su propio tiempo o pueden programar otra presentacioacuten aparte
V CIacuteRCULO DE CIERRES (5 minutos)
bull VuelvaaformarunciacuterculocontodoslosparticipantesPiacutedaleacadapersonaquedeacuerdoconloquetodosdijeronrepitalafraseola cita que maacutes le haya llamado la atencioacuten
15Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVoSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenquelaspandillasylaldquovidacallejerardquocreanunobstaacuteculoal eacutexito acadeacutemico y al ascenso social
bull ExploraraacutenalgunosdelosfactoresquecontribuyenaquelosjoacutevenesLatinosse involucren en las pandillas
bull Representaraacuten(despueacutesdehaberloescrito)unarelacioacuteneficazentreunestudianteyun mentor
bull Investigaraacutenlasorganizacionesconlasquepuedancolaborarycrearaacutenunplanparaun programa de mentores
ACTIVIDAD (1 hora)
I FIST-TO-FIVE o DE-CERO-A-CINCO (5 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantescoloqueestapequentildeaencuestaenlaparedodeacuteselas en una hoja para que ellos la llenen
bull Mispapaacutesmehananimadoaserbuenestudiante
bull Unmiembrondashomiembrosndashdemifamiliahaasistidoalauniversidad
bull Tengounadultoenmividaqueesmimentorohasidounainfluenciapositivaenmivida
bull Tengoamigosquehansidounabuenainfluencia
bull Tengoamigosquehantenidoproblemasenlaescuelaenlacalle
bull Yohesidounmentorunainfluenciapositivaparauncolegaoparaunanintildeoa
bull Piacutedalesquecalifiquende0(elmaacutesbajo)a5(elmaacutesalto)cadadeclaracioacutenyqueanoten cualquier detalle pertinente para cada situacioacuten
bull Despueacutesdequetodoshayanescritosusrespuestasysusnotasleacadadeclaracioacuten en voz alta y haga que los participantes alcen la mano y compartan la calificacioacuten con los siguientes gestos que muestren un puntildeo si la calificacioacuten es de 0 un dedo si es 1 dos dedos si es 2 tres dedos si es 3 cuatro dedos si es 4 o la mano abierta si es bull Escojaaalgunosestudiantesparaqueexpliquenmaacutesafondocoacutemodecidieronsu calificacioacuten y el porque
II EMPAREJAR LOS MEJORES CINCO (10 minutos)Lea en voz alta estas estadiacutesticas
ldquoCuarenta y cinco por ciento de los estudiantes que estaacuten en la secundaria dicen que existen pandillas en sus escuelas o que ellos mismos pertenecen a una pandillardquo
ldquoTreinta y cinco por ciento de los estudiantes en la primaria dicen que existen pandillas en sus escuelas o que ellos mismos pertenecen a una pandillardquo 2
bull Piacutedalesalosparticipantesqueformenparejasconlapersonadealladoylleguenaun consenso de las cinco razones principales por las que tantos joacutevenes se involucran con las pandillas Diacutegales que escriban cada razoacuten en una tarjeta
bull Despueacutespiacutedalesquelleguenaunconsensodelascincoprincipalesmanerasenquelos
2 httpwwwnationalgangcentergovContentDocumentsBulletin-5pdf
MODULO 1Tema Intervencioacuten de las PandillasHistoria Eduardo Corona San Diego CA Estrategia Organizativa Establecer Mentores y Colaboraciones
16Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
colegas o mentores adultos y los programas de apoyo pueden ayudar a los joacutevenes a no caer en pandillas o en la vida callejera Diacutegales que escriban sus respuestas en una tarjeta
bull DibujeunaliacuteneaenlaparedcondoscolumnasldquoiquestPorqueacuteserpartedeunapandillardquoy ldquoCoacutemo no caer en la mala influenciardquo Haga que una persona de cada pareja coloque en la pared las tarjetas con sus respuestas Piacutedales que pongan sus tarjetas cerca de otras que tengan respuestas similares Categorice cada grupo de respuestas similares
bull Discutayrevisealgunasdelasideasprincipalesqueseresaltaronyporqueacuteson importantes y eficaces (por ejemplo tutoriacutea y apoyo acadeacutemico modelos positivos a seguir establecer metas etc)
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (18 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeEduardoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenEduardoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacutefactoressocialeseconoacutemicosypersonalescontribuyeronaqueEduardose viera involucrado en una pandilla a tan temprana edad
bull iquestQueacutetuvoquepasarparaqueEduardocambiarasucomportamiento
bull iquestQueacuteesloquehacequeEduardoseaunbuenmentoryunmodeloaseguir
bull iquestPorqueacuteesRealityChangerseficaziquestPuedesnombraralgunasorganizaciones similares que haya en tu comunidad iquestQueacute tipo de organizacioacuten u oportunidad te gustariacutea que existiera y que no hayas visto
bull iquestCreesquelosjoacutevenesquehansuperadolavidacallejeratienenunaresponsabilidad con aquellos que estaacuten pasando por lo mismo que experimentaron ellos
bull iquestQueacuteresponsabilidadtienenlasescuelaslosadultoslospapaacutesyloscolegasalahora de ofrecer otras alternativas a los joacutevenes
bull iquestQueacutepapelpuedendesempentildearlosvotantesylosfuncionariosquedecidenlas poliacuteticas puacuteblicas a la hora de ayudar a la gente joven a encontrar alternativas a la vida de las pandillas
bull Piacutedalesalasparejasqueantildeadanalaparedotrasideasqueleshayadespertadoel documental acerca de coacutemo los mentores y los programas de apoyo pueden ayudar a los joacutevenes a superar la actividad de las pandillas
17Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
IV ARTIacuteCULO Y REFLEXIOacuteN ESCRITA (10 minutos)bull Distribuyaylea(opongaelaudioqueseencuentraenInternet)elartiacuteculotituladoldquoDe miembro de una pandilla a estudiante universitario con influencias positivasrdquo que presenta a Reality Changers la organizacioacuten que apoyoacute a Eduardo (httpwwwkpbsorg news2011apr20tutoring-program-helps-inner-city-youth)
bull PidaalosparticipantesqueescribansusrespuestasaestascitasdichasporChrisYanov el fundador de Reality Changers En tu opinioacuten iquestqueacute quiere decir iquestEstaacutes de acuerdo o no Coacutemo persona joven iquestqueacute le responderiacuteas
La mayoriacutea de los estudiantes de zonas urbanas de bajos recursos conocen maacutes personas a las que les han disparado y han sido asesinadas en la calle que a personas que estaacuten en camino a la universidadrdquo
Cuando estaacuten rodeados de joacutevenes que piensan como ellos pero que diferente a ellos tienen metas maacutes ambiciosas el hecho de establecer metas y lograrlas se vuelve contagiosordquo
bull Compartaydiscutalasrespuestasylasreacciones
V JUEGOS DE ROL EN GRUPO (15 minutos)Ahora que ha discutido con su grupo coacutemo los mentores y las colaboraciones pueden ser eficaces divida los participantes en grupos de 2 a 4 personas y asiacutegneles las siguientes situaciones hipoteacuteticas para que cada grupo prepare y presente Las situaciones hipoteacuteticas son lo suficientemente amplias como para que si los diferentes grupos obtienen las mismas situaciones se pueda presentar un nuevo aacutengulo al respecto Los grupos pueden escribir un guioacuten o simplemente escoger una idea y despueacutes improvisarla en su actuacioacuten La presentacioacuten puede ser corta de 1 a 2 minutos
bull HacerunallamadaaunaagenciacomoBigBrothersBigSistersparasabermassobre sus programas de mentores
bull Entrevistaraunmiembrodelacomunidadunfuncionarioelectounliacutederdenegocioso un padre sobre lo que piensan de la alta tasa de abandono de estudios entre los joacutevenes Latinos y si estariacutean interesados en ser un mentor
bull Conversarentreamigossobrelosproblemasqueunodeellosestaacuteteniendoconun maestro o el director de la escuela
bull Uncolegaounmentoradultohablandoconunjoveninvolucradoenunapandillasobrelo que estaacute pasando en las calles
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Escribeunaldquodescripcioacutendetrabajordquoypreguntasparaunaentrevistaconmentores potenciales Desarrolla una lista de mentores potenciales y contaacutectalos
bull Participeenunprogramadeapoyoentuescuelaoentucomunidadndashiexcloestablecetu propio programa
bull Hazunalistadelasorganizacionesylosprogramasqueyaexistenentucomunidadlocal
acute acute
18Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITOBeats Rhymes and Life (BRL) ndash ldquoes una organizacioacuten comunitaria establecida en Oakland que trabaja para mejorar la salud
mental y las consecuencias sociales entre los joacutevenes de grupos minoritarios y marginados a traveacutes de la muacutesica hip hop y otras manifestaciones de la cultural juvenil y que sirve como un catalizador para generar cambios positivos y desarrollo positivordquo BRL tiene su propio centro y estaacute involucrado en varias escuelas en donde ofrecen oportunidades para que los joacutevenes se expresen y escriban sobre sus vidas graben muacutesica hagan presentaciones y desarrollen sus habilidades su autoestima y su sentido de responsabilidad a la comunidad En el 2012 Tomaacutes Aacutelvarez III trabajador social y fundador
de BRL fue nombrado por NBC Latino entre los ldquo20 mejor innovadores del paiacutesrdquo por encabezar una metodologiacutea nueva conocida como lsquoRap Therapylsquo o lsquoTerapia de muacutesica raprsquo Esta metodologiacutea ha mostrado una reduccioacuten en el estigma que
sienten los nintildeos en riesgo y los joacutevenes de grupos minoritarios al recibir servicios de salud mental wwwbrl-incorg
y que podriacutean ser buenos colaboradores con tu organizacioacuten tu escuela o los lugares a donde puedes referir a joacutevenes como participantes Cree un volante o una paacutegina Web que contenga la informacioacuten de contacto y una descripcioacuten de los servicios que ofrecen
bull Sideseascreartupropioprogramadentrodetuorganizacioacutenoescuelainvestigaotros programas dentro del paiacutes como Reality Changers Haz una lista de los pros y contras analiza los servicios que ofrecen y define queacute tipo de programa quisieras crear Para empezar aquiacute tenemos una lista de organizaciones para conocer
bull BeatsRhymesandLife(OaklandCA)ndashwebsitewwwbrl-incorg
video traiacuteler httpvimeocom46827723at=0
bull ChicagoScholars(ChicagoIL)ndashwwwchicagoscholarsorg
bull Aspira(NewYorkNY)ndashwwwaspiranyorg
Esta paacutegina de recursos ldquoOrganizando a joacutevenes para la reforma escolarrdquo en la paacutegina Web de What Kids Can Do tiene una lista maacutes larga y enlaces a organizaciones en todo el paiacutes ndash httpwwwwhatkidscandoorgresourcesspec_youthorganizinghtml
bull PresentaydiscuteldquoNoMePuedenDetenerrdquoyldquoLoQuieroLograrrdquoquesondocumentales cortos disponibles en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten y que se tratan de joacutevenes que han perseverado en medio de los peligros de las pandillas y la vida callejera y sobre las organizaciones que han dado apoyo
bull Entrevistaapadresmiembrosmayoresdelafamilia(hermanosprimos)acercadesus experiencias en la escuela con otros compantildeeros sus desafiacuteos y problemas etc
acute
19Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutencoacutemoelestatusdeindocumentadopuedecrearunobstaacuteculoparaconseguir el eacutexito acadeacutemico y social
bull Crearaacutenlemasdibujosydesarrollaraacutenideasparamediosdecomunicacioacutenqueayudaraacuten a crear conciencia de las problemaacuteticas de los joacutevenes indocumentados y los recursos de apoyo que hay disponibles
bull ExploraraacutenlasmanerasenquepuedenincorporarlatecnologiacuteayelInternetpara desarrollar estrategas en su campantildea
ACTIVIDAD (60 minutos)
I GRAFITI DE PALABRAS (5 minutos)bull Alistedosparedesoseccionesgrandesenelpizarroacutenconestosteacuterminosescritosen letras grandes INMIGRANTE ILLEGAL INMIGRANTE INDOCUMENTADObull Conformeentrenlosparticipantesdistribuyamarcadoresypiacutedalesqueescriban lo primero que se les viene a la mente al ver estos teacuterminos palabras relacionadas definiciones historias personas etc
bull Despueacutesdequetodoshayantenidounosminutospararevisarloqueescribieronlos demaacutes discuta queacute ideas y temas salieron a relucir Escoja a algunos participantes para que hablen maacutes afondo de lo que ellos escribieron yo compartan aneacutecdotas y ejemplos
II GRAacuteFICA INFORMATIVA SOBRE EL DREAM ACT (5 minutos)bull Muestreestosdosvideoscortos
bull ldquoiquestPorqueacuteoponersealDREAMActrdquo(httpyoutubeN6bZQoFdb1c)
bull ldquoSombrasindocumentadasndashUnagraacuteficainformativasobreelDREAMActrdquo(http youtubeMXnqhG2h9QA)
bull DiscutacuaacutelesestadiacutesticascitasygraacuteficaslesllamaronlaatencioacutenyporqueacuteHablemaacutes afondo de coacutemo los colores el tipo de letra y la animacioacuten fueron empleados Por uacuteltimo hable de coacutemo el lenguaje y el uso de ciertas palabras fueron diferentes en cada video ndash haga referencia a la actividad que acaban de hacer
MODULO 2Tema El Estatus de IndocumentadoHistoria Gustavo Madrigal Griffin GA Estrategia Organizativa Crear Medios Informativos y Promocioacutenales
20Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DE PELIacuteCULA (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeGustavoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Discutasusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenGustavoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten del eacutel comparada con tus propias experiencias
bull iquestCuaacutelesladiferenciaentreserllamadounldquoilegalrdquoversusunldquoindocumentadordquoiquestTiene importancia
bull iquestEselDREAMActlamejormaneradeconseguirmaacutesoportunidadesparalos estudiantes indocumentados Si la respuesta es no iquestqueacute maacutes es necesario
bull iquestDequeacuteformapuedenlospadresconeducacioacutenlimitadayosinunestatusmigratorio legal apoyar a sus hijos en sus esfuerzos para llegar a la universidad iquestDe queacute forma deben las escuelas involucrar a los padres
bull iquestCuaacuteldebeserlaresponsabilidaddelascomunidadesdelosestadosydelgobierno para apoyar a los joacutevenes indocumentados
IV CAMPANtildeA ldquoDESCARTEMOS LA PALABRA ILEGAL o ldquoDROP THE I-WORDrdquo (15 minutos)bull Enparejasyusandoteleacutefonosmoacutevilesteleacutefonosinteligentestabletasportaacutetiles computadoras vayan al sitio Web de Applied Research Center amp Colorlines y busquen la ldquoCampantildea para la educacioacuten puacuteblica Drop the I-Wordrdquo Haga que todos exploren el sitio y los medios que se encuentran en la paacutegina especialmente en la seccioacuten de ldquoCaja de herramientas para campantildeasrdquo (httpcolorlinescomdroptheiwordresourcesen toolkithtmlmore)TambieacutenveraacutenvideoscortosenlapaacuteginaSinotienenaccesoa Internet o no tienen un aparato a la mano puede descargar la ldquoCaja de herramientasrdquo como PDF imprimirlo y distribuirlo
bull Tengaunadiscusioacutendecoacutemolainformacioacutenestaacuteorganizadaypresentadaydecoacutemola campantildea ldquoDrop the I-Wordrdquo emplea diferentes tipos de medios
1 Materiales informativos hojas de datos preguntas frecuentes temas de conversacioacuten las 3 razones principales preguntas de discusioacuten sobre el video etc
2 Materiales promocioacutenales imaacutegenes graacuteficas lemas
3 Materiales para la accioacuten promesa de la organizacioacuten carta de apoyo modelo cartas a editores de perioacutedicos o noticieros etc
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Facebook Twitter YouTube mensajes de texto paacuteginas Web
bull Evalueacutelosprosyloscontrasdelosmaterialesydeotrasideasparaelusodelosmedios Analice las diferentes audiencias (por ejemplo cuaacuteles plataformas son dirigidas a los joacutevenes y cuaacuteles a los adultos etc) Otras ideas para los medios incluyen
1 Materiales informativos comunicados de prensa panfletos volantes y folletos
2 Materiales promocioacutenales calcomaniacuteas botones camisetas
3 Materiales para la accioacuten peticiones propuestas
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Instagram Prezi etc
21Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO Freedom UniversityFundada en el 2011 Freedom University es una organizacioacuten de voluntarios en Georgia que ofrece una instruccioacuten rigurosa
y de nivel universitario a todos los estudiantes cualificados sin importar su estatus migratorio La facultad les ofrece a los estudiantes indocumentados cursos universitarios que son equivalentes a los cursos ofrecidos en las universidades maacutes
selectas del estado Su objetivo es asegurar que todos los residentes de Georgia tengan el mismo acceso a una educacioacuten de calidad La organizacioacuten moviliza a los joacutevenes a actuar de manera colectiva para oponerse a la decisioacuten de la junta de
regentes de Georgia que prohiacutebe a los estudiantes indocumentados asistir a las mejores universidades del estado
LaBecadeFreedomUniversityofreceayudafinancieradeporlomenos80porcientodelcostodelamatriculaaaquellosestudiantes inmigrantes de bajos recursos que hayan sido admitidos a un programa universitario de cuatro antildeos La
organizacioacuten tambieacuten ofrece informacioacuten sobre el Departamento de Seguridad Nacional sus recursos disponibles y su plan de ofrecer Accioacuten Diferida y permisos de trabajo por un periodo de dos antildeos a ciertos joacutevenes que llegaron a los Estados Unidos
cuando eran nintildeos Para maacutes informacioacuten visite esta paacutegina Web httpwwwfreedomuniversitygeorgiacom
V CREAR MEDIOS DE MUESTRA (15 minutos)
bull Dividaalosparticipantesengrupospequentildeosdecuatropersonasyasiacutegnele a cada grupo uno de los cuatro tipos de medios para crear una muestra que cree conciencia alrededor del tema de los joacutevenes indocumentados Como el tiempo seraacute limitado deben desarrollar un concepto y crear un borrador para seguir trabajaacutendolo despueacutes Por ejemplo 1 Materiales informativos crear un cartel con un mensaje una imagen un texto y un disentildeo graacutefico 2 Materiales promocioacutenales crear un lema que se pueda poner en calcomaniacuteas botones o camisetas 3 Materiales para la accioacuten escribir una carta de apoyo que los estudiantes en tu escuela o en tu comunidad puedan firmar 4 La tecnologiacutea y las redes sociales producir un video corto que pueda ser publicado en las redes sociales
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Establececomiteacutescuyoobjetivoseatrabajarmaacutesaprofundidadparadesarrollar materiales que se usaran en tu campantildea
bull InvestigalaspaacuteginasWebdeotrascampantildeasorganizativasincluyendosuspaacuteginasde las redes sociales sus graacuteficas etc Analiza sus estrategias en el uso de mensajes ndash iquestqueacute parece funcionar mejor o tener maacutes impacto iquestCuaacuteles historias y experiencias son maacutes llamativas
bull Contactaydesarrollarelacionesconlosmediostradicionalesyconlosnegociosde tu comunidad ndash estaciones de radio y de televisioacuten la caacutemara de comercio etc ndash y maacutendales los materiales que haz creado
bull Distribuyeinformacioacutenentuescuelaodesarrollaunboletiacuteninformativodetucampantildea
bull PresentayhazunadiscusioacutensobreldquoSecundariaInmigranterdquondashunapeliacuteculacorta disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten
acute acute
acute
22Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlamaneraenquelaspoliacuteticasdisciplinariasenlasescuelasusandemasiado la suspensioacuten y la expulsioacuten y coacutemo esto puede ser un obstaacuteculo al eacutexito acadeacutemico
bull Exploraraacutenalternativasapoliacuteticasdisciplinariaspunitivascomolsquopeerjuriesrsquoolsquocolegas como juradosrsquo el manejo de conflictos y otros modelos para el apoderamiento juvenil
bull Practicaraacutenescribiendoseccionesdeunapropuestaparaempezarunnuevoprograma estudiantil
ACTIVIDAD (60 minutos)
I JUEGOS DE MIacuteMICAS (10 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantesdemaneradiscretaescojaaalgunosvoluntariospara actuar la escena ndash deben crear la escena en silencio sin decir ninguna palabra Deacuteles un situacioacuten hipoteacutetica en un pedazo de papel
bull Notoleroqueesteestudiantesesientejuntoamiacutendashhanestadodiciendocosasdemiacute en las redes sociales
bull Estoyrealmenteaburridoaynoentiendolasinstrucciones
bull Noestudieacuteparaesteexamenndashnoloquierohacer
bull Mepeleeacuteconmiamigoaduranteelalmuerzondashquieroquetodosmedejenenpaz
bull Estemaestronuncameescogendashpiensaquesoytontoa
bull AnochelepegaronuntiroaalguienquequieromuchoEstoydevastadoaytengomiedo
bull Nomepuedoconcentrarporquehaytantoruido
bull Hagaquecadavoluntarioactueacutedurante30segundosypiacutedalesalosdemaacutesparticipantes que traten de adivinar queacute tipo de situacioacuten o sentimiento la persona estaacute tratando de representar Despueacutes piacutedale al actor que lea en voz alta yo ponga en el pizarroacuten la declaracioacuten escrita en el pedazo de papel
bull DiscutandashiquestHanestadoenunasituacioacutensimilariquestQueacutepasoiquestCoacutemoresponden diferentes maestros a estos comportamientos en el saloacuten de clase iquestCuaacutel es la poliacutetica disciplinaria de tu escuela iquestCoacutemo reacciona el director de la escuela a estudiantes problemaacuteticos y a interrupciones en el aprendizaje iquestCuaacuteles son las consecuencias iquestCuaacuteles son las causales de la suspensioacuten y la expulsioacuten en tu escuela iquestLos Latinos en tu escuela son suspendidos maacutes frecuentemente que otros iquestPor queacute si o por queacute no
II ALGUNOS DATOS (5 minutos)bull LeaycoloqueenelpizarroacutenlossiguientespasajesdelresumendelinformeldquoDisciplina escolar que excluyerdquo por Danfeng Soto-Vigil del Chief Justice Earl Warren Institute on Law and Social Policy (httpwwwcharleshamiltonhoustonorg201304exclusionary- school-discipline)
Los estudiantes Latinos tambieacuten tienen un alto iacutendice de suspensiones El ocho por ciento de los estudiantes Nativo americanos y el siete por ciento de los estudiantes Latinos fueron suspendidos al menos una vez de la secundaria durante el antildeo escolar 2009-2010 comparado con solo el cinco por ciento de los estudiantes blancos no-hispanos
MODULO 3Tema Alternativas a Las Poliacuteticas Disciplinarias de ldquoCero Toleranciardquo Historia Stephanie Alvarado ndash Chicago IL Estrategia Organizativa Usar Canales Oficiales
23Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
En otro estudio usando un conjunto de datos de 364 escuelas que estaacuten implementando SWPBIS (una poliacutetica disciplinaria ver abajo) en 17 estados se descubrioacute que los estudiantes afro-americanos en la primaria teniacutean el doble de posibilidad y los estudiantes afro-americanos en la secundaria teniacutean cuatro veces maacutes posibilidades que los estudiantes blancos de ser enviados a la oficina del director Ademaacutes los estudiantes afro- americanos y Latinos recibieron castigos maacutes severos que sus colegas blancos por tener el mismo mal comportamiento
bull DiscutandashiquestQueacutediceestosobreloqueestaacutepasandoconladisciplinayelcastigoen tu escuela En tu opinioacuten iquestcuaacute es son los factores que causan que exista esta diferencia disciplinaria entre diferentes grupos raciales En tu opinioacuten iquestqueacute se puede hacer para cambiar esto
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (17 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeStephanieIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenStephanieiquestQueacutesimilitudesydiferencias observas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCuaacutelessonlosmotivosporloscualeslosestudiantesdetuescuelasonsuspendidos yo expulsados iquestCrees que las poliacuteticas disciplinarias son justas y eficaces iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetaneficazeselprogramadelsquopeerjuryrsquoolsquocolegascomojuradosrsquoentuescuela iquestEs algo que funcionariacutea en tu escuela iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetandifiacutecilseriacuteaimplementarunprogramadelsquopeerjuryrsquoentuescuelaiquestQuieacuten apoyariacutea este esfuerzo iquestQueacute pasos se tendraacuten que tomar
bull iquestExistenotrosprogramasopoliacuteticasquepuedanayudaralosestudiantesa permanecer en el saloacuten de clase resolver sus conflictos y comprometerse con su educacioacuten
bull Respondanaalgunascitasclaves
bull ldquoLasuspensioacutenladetencioacutenndashnohablanigualdealtoquetuscolegasrdquo
bull ldquoMantener[alosestudiantes]dentrodelaescuelasignificamaacutesoportunidadespara ensentildearles y mas eacutexitordquo
bull ldquoLasescuelasqueusanlsquopeerjuriesrsquoolsquocolegascomojuradosrsquohanvistoquelosiacutendices de suspensioacuten caen un 30 por cientordquo
24Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
IV DOS ALTERNATIVAS (10 minutos)
bull ElinformedeSoto-Vigildescribealgunasalternativasapoliacuteticasdisciplinariasseveras como la de ldquocero-toleranciardquo Haga una presentacioacuten baacutesica de dos alternativas bull School-WidePositiveBehavioralInterventionsandSupports(SWPBIS)o Intervenciones a la conducta y apoyo positivo en toda la escuela bull LasescuelastienenclarasexpectativasdelcomportamientoestudiantilPorejemplo ldquoRespeto Responsabilidad Relacionesrdquo en cada saloacuten de clase en las oficinas en los pasillos el patio y la cafeteriacutea Estas expectativas se les ensentildean de forma detenida al inicio del antildeo escolar y se refuerza a lo largo del antildeo bull ProgramascomoldquoCheckampConnectrdquooldquoChequeacuteeseyConeacutecteserdquoofrecenun espacio y un tiempo para que los estudiantes se reuacutenan regularmente con un colega o con un adulto que le ayude a mantenerse al diacutea con la asistencia con tener los materiales necesarios hacer la tarea y mantener un buen comportamiento etc bull Laescuelaofrececonsejeriacuteaocolaboraconellatienegruposdenintildeosnintildeas y ofrece tutoriacutea y programas de salud que apoyan a los estudiantes de muchas formas distintas bull Justiciarestaurativa bull Trabajarconlosestudiantesylosadultosparahablardecoacutemolasofensasafectan a la comunidad en general y coacutemo tanto la ldquoviacutectimardquo como el ldquoagresorrdquo los estudiantes y los adultos pueden ser parte de la solucioacuten para remediar y reintegrar a los agresores bull Ciacuterculosdelacomunidadcolegascomojuradoscortejuvenilmanejosde conflicto y otros programas en donde los estudiantes esteacuten involucrados activamente en los esfuerzos para mejorar sus escuelas reducir las visitas a la oficina del rector las suspensiones y las expulsiones al igual que fortalecer las relaciones y mejorar el ambiente social de la escuela bull Comogrupohablendeloquetodosopinandeestasalternativaslosprosyloscontras su eficacia y lo que seriacutea necesario para implementarlas en sus escuelas
V PREPARAR UNA PROPUESTA (15 minutos)
bull Definabienelenfoquedelgruposobrelas4o5metodologiacuteasclavesqueellosquieran desarrollar maacutes afondo Esto va requerir una lluvia de ideas y una definicioacuten concreta para empezar a escribir una propuesta dirigida a la administracioacuten o al comiteacute de su escuela Por ejemplo un grupo puede disentildear y refinar las expectativas de conducta de su escuela y otro grupo puede desarrollar un formato para crear un programa de colegas como jurados etc
bull Escribirunborradordelapropuestandashvariosmodelosyformatosestaacutendisponiblesen Internet pero antes sugerimos que primero escriban sus ideas para las siguientes secciones
(Ver Texto Acentuado)
bull Antecedente ndash el tema o el problema que inspiroacute a tu grupo a querer crear un programa
bull Objetivos y metas ndash lo que deseas que el programa logre
bull Solucion ndash de queacute forma el programa va a lograr estas metas coacutemo se veraacute cuaacutel seraacute su manifestacioacuten
bull Requisitos ndash el apoyo que vas a necesitar de tu escuela de tus colegas de los adultos y de la comunidad
bull Presupuesto ndash los recursos humanos el equipo o los servicios que vas a necesitar Crea una lista detallada con los precios
bull Planificacion ndash crear una cronologiacutea de lo que se debe hacer para implementar el programa y para cuaacutendo
bull Contacto ndash los nombres los teleacutefonos y los correos electroacutenicos de las personas encargadas del programa
acute
acute
25Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO Voces Juveniles en la Educacion de Chicago
Voices of Youth in Chicago Education (VOYCE) es una organizacioacuten de colaboracioacuten para la justicia acadeacutemica liderada por estudiantes minoritarios de seis organizaciones comunitarias en toda la ciudad de Chicago VOYCE ayuda a ampliar el trabajo
que estas organizaciones comunitarias han llevado a cabo con los padres y con los estudiantes alrededor del tema de la reforma educativa Han trabajado en la poliacutetica que le permite a los estudiantes indocumentados pagar una matriacutecula que tenga el mismo costo que el que tiene para aquellos que son residentes del estado Tambieacuten se han asegurado de que siga la construccioacuten de nuevas escuelas para aliviar la sobrepoblacioacuten Han convertido escuelas en centros de aprendizaje comunitario y mucho maacutes
Desde su creacioacuten en el 2007 VOYCE ha trabajado para aumentar los iacutendices de graduacioacuten en Chicago a traveacutes de investigaciones lideradas por joacutevenes Tambieacuten han organizado a los joacutevenes para avanzar en aquellas poliacuteticas a nivel distrital que apoyan el eacutexito
acadeacutemico de los estudiantes Todo el trabajo de VOYCE se basa en la creencia de que los joacutevenes quienes son los maacutes afectados por los problemas de la desigualdad educativa son los maacutes indicados para desarrollar soluciones a largo plazo que creen una
diferencia significativa Para establecer la fundacioacuten de la campantildea de VOYCE maacutes de cien joacutevenes llevaron a cabo un estudio detallado y participativo a lo largo de un antildeo que examina las causas principales por las cuales el iacutendice de graduacioacuten en la cuidad
es solo del 50 por ciento Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web httpvoyceprojectorgabout-voyce
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de sus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Llevaacabosesionesparadesarrollarpropuestasyterminarlosborradoresqueyahaz empezado
bull Investigarotrosprogramasquepuedenservircomomodelosdeloquequieres implementar Por ejemplo Peer Resources o Recursos estudiantiles wwwpeerresources org (San Francisco) es una organizacioacuten que ha ofrecido programas de educacioacuten comunicacioacuten liderazgo y manejo de conflicto en las escuelas y en la comunidad durante muchos antildeos
bull Disentildeapeticionesyconsiguelasfirmasdetuscolegasdelaadministracioacutenydela facultad de los padres de los miembros de la comunidad y de las organizaciones Prepara presentaciones para hablar sobre estas peticiones con la administracioacuten y el comiteacute de tu escuela
bull Entrevistaalafacultadyalosadministradoresacercadesusopinionesypracticas relacionadas a la disciplina
bull Hazunborradordeunaldquopromesardquoparapresentaacuterselaalafacultadyalos administradores en tu escuela Esta ldquopromesardquo requiere que estos adultos prometan examinar sus prejuicios en cuanto a la disciplina y que consideren metodologiacuteas preventivas y alternativas Para ver ejemplos diriacutegete a la seccioacuten titulada ldquoHerramientas de campantildeardquo en el Moacutedulo 2
bull PresentaydiscuteldquoSkippingUprdquooldquoAltasExpectativasrdquoqueesundocumentalcorto disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramienta compromiso y educacioacuten
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26Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasformasenqueelhostigamientoyelacosopuedenserunobstaacuteculopara los joacutevenes Latinos especialmente cuando se trata de grupos inmigrantes indocumentados raciales socioeconoacutemicos y de la comunidad LGBTQ
bull Exploraraacutendequeacuteformalasartespuedenserunapoderosaformadecrearundialogo entre diferentes personas y coacutemo pueden funcionar tambieacuten como herramientas para subir la autoestima y para combatir estereotipos e imaacutegenes negativas
bull Practicaraacutenypresentaraacutensutrabajoartiacutesticoalgrupo
ACTIVIDAD (60 minutos)
I REPRESENTACIONES PARA MOSTRAR EL HOSTIGAMIENTO (5 minutos)bull Coloqueenelpizarroacutenoenlapantallaestoscuatroteacuterminosquemuestranlosdiferentes papeles que uno puede tener en una situacioacuten de hostigamiento y acoso
VICTIMA bullAGRESOR bullESPECTADOR bullALIADObullLeaenvozaltacadateacuterminoypiacutedalealgrupoquedesarrolledefinicionescortasdecada uno iquestQueacute hariacutea cada persona en esta situacioacuten iquestCoacutemo actuariacutean iquestQueacute diriacutean etc
bull HagaunaencuestaraacutepidadelgrupopidieacutendolesquealcenlamanoiquestQuieacuteneshan sido viacutectimas de hostigamiento iquestQuieacutenes han sido agresores iquestQuieacutenes han sido espectadores iquestQuieacutenes han sido aliados Escoja a algunos estudiantes para que hablen de sus experiencias de coacutemo se sintieron y si hubieran hecho algo diferente y queacute hubiera sido
II REFLEXIONES SOBRE EL HOSTIGAMIENTO Y EL ACOSO (10 minutos)bull Cuentede1a4Asiacutegneleacadaparticipanteladeclaracioacutenquevaconsunuacutemeroy piacutedales que escriban una reflexioacuten sobre lo que ellos han visto lo que han escuchado o sobre sus propias experiencias
1 Inmigrante recieacuten llegado que no habla el ingleacutes
2 Latinoa joven que se identifica como lesbiana gay bisexual transgeacutenero o que no estaacute seguroa de su sexualidad (LGBTQ)
3 Estudiante indocumentadoa
4 Estudiante de bajos recursos
bull Lasreflexionesdebenincluircadaunodeloscuatrorolesenumeradosenlaprimera actividad VIacuteCTIMA AGRESOR ESPECTADOR ALIADO
bull Despueacutesdequelosparticipanteshayantenidounosminutosparaescribirsusreflexiones piacutedales a todos que se paren y encuentren una pareja Para mezclar un poco las cosas piacutedales que busquen a alguien de su misma estatura que tenga una camiseta del mismo color etc Haga que cada persona en el equipo lea y comparta su reflexioacuten y luego piacutedales que busquen a otra pareja y hagan lo mismo Haga este ejercicio varias veces
bull Piacutedalesalosparticipantesquevuelvanatomarsuasientoyescojaaalgunosdeellos para que hable de lo maacutes sorprendente o de lo que salioacute a relucir en sus conversaciones
MODULO 4Tema Hostigamiento y Acoso Historia Juan Bernabe ndash Lawrence MA Estrategia Organizativa Las Artes
acute
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III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeJuanIntroduzcaestaseccioacutenleyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenJuaniquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservasen la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCoacutemotehacesentirlareaccioacutenquetuvolamamaacutedeJuancuandoseenteroacutedeque es gay Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyapoyoleofrecioacuteelprogramadeartesaJuan iquestQueacute tipos de programas similares existen en tu escuela o tu comunidad
bull EntuopinioacuteniquestaqueacutesedebeeldeseodeJuandequererinvolucrarseconla comunidad juvenil de Lawrence a pesar del hostigamiento y el acoso que sufrioacute alliacute
bull iquestQueacuteexperienciatienesenlacreacioacutenartiacutesticayenlaparticipacioacutendediferentes tipos de presentaciones iquestQueacute obtuviste de estas experiencias
bull iquestCuaacutelestalentosartiacutesticostienesocuaacutelestegustariacuteadesempentildear
bull iquestCuaacutelesartistasteinspiran
IV PRESENTACIOacuteN DE UN POEMA EN GRUPO (15 minutos de preparacioacuten + 10 minutos de presentacioacuten)bull DividaalosparticipantesenpequentildeosgruposyasiacutegnaleslossiguientespoemasEstaacute bien si hay hasta ocho personas en un grupo Si hay menos de tres personas en un grupo no tiene que usar todos los poemas puede tener menos grupos
bull POEMAAldquoFourSkinnyTreesrdquooldquoCuatroaacuterbolesdelgadosrdquoporSandraCisneros
bull EnestetextodellibroTheHouseonMangoStreetunajovenLatinacontempla sus sentimientos y su existencia en el mundo Ella compara su perseverancia con la de los aacuterboles que crecen fuera de su ventana y que existen a pesar de todos los desafiacuteos que tiene una ciudad de concreto
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww youtubecomwatchv=zDn4wwBj1RU
bull POEMABldquoInColoradoMyFatherScouredandStackedDishesrdquooldquoEnColoradomi papaacute fregaba y amontonaba los platosrdquo por Eduardo C Corral
bull Enestepoemaescritoporelpoetapremiadondashenel2011ganoacuteelprestigioso premio Yale Younger Poets Prize ndash el narrador reflexiona sobre la vida y el trayecto que su papaacute ndash un inmigrante indocumentado ndash sobrevivioacute y coacutemo estas luchas han contribuido a que padre e hijo sean como son Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww poetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
bull POEMACldquoCanadainEnglishrdquooldquoCanadaacuteeningleacutesrdquoporJuanFelipeHerrera
bull HerreraelprimerpoetaLatinolaureadodeCaliforniaenestepoemaledavoza un inmigrante Latino que se encuentra en un saloacuten de clase donde todos hablan ingleacutes y muestra su lucha por pertenecer Como el poema B este nintildeo tambieacuten reflexiona sobre el viaje que su papaacute hizo para llegar a los Estados Unidos mientras se enfrenta al vaciacuteo que existe entre la autoridad de su maestro y el desafioacute de otro estudiante
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http
wwwpoetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
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bull POEMADldquoTosurviveintheBorderlandsmeansyourdquooldquoVivirenlastierrasfronterizas significa tuacuterdquo por Gloria E Anzalduacutea
bull Enestemanifiestodelaidentidaddesdeelpuntodereferenciadelaantologiacutea BorderlandsLa Frontera Gloria Anzalduacutea ndash pionera Chicana feminista gay ndash hace un llamado a todos los pueblos marginalizados a que se paren alcen la voz sobrevivan y hagan resistencia
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww revistascisanunammxVoicespdfs7422pdf
bull POEMAEldquoHeartofHungerrdquooldquoCorazoacutendelhambrerdquodeTheImmigrantIceboyrsquos Bolero por Martiacuten Espada
bull Porlasvistasampliasdeestepoemaelobervadordibujalosviajesdelos inmigrantes caribentildeos y latinoamericanos haciacutea las luchas y esperanzas de los Estados Unidos Martiacuten Espada un autor puertoriquentildeo nacido en Brooklyn estaacute reconocido como ldquoel poeta latino de su generacioacutenrdquo
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http martinespadanetHeart_of_Hungerhtml
bull POEMAFldquoSnowrdquooldquoNieverdquouncapiacutetulodeHowtheGarciaGirlsLostTheirAccents por Julia Aacutelvarez
bull EnestecapiacutetulodesuprimerymuyestimadolibrolaescritoradominicanaJulia Alvarez pinta una imaacutegen inolvidable de una joven inmigrante que pasa por su primer invierno en los Estados Unidos
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http ccatsasupenneduromancespanish21913eeuualvarezhtml
bull Piacutedalesalosgruposqueleandiscutanysepreparenparapresentarsupoemafrente al grupo Dependiendo del tiempo pueden dividir el texto del poema desarrollar una coreografiacutea establecer la escena con utileriacuteas o disfraces o hasta producir un video Enfatice en la importancia de ser creativos y expresar el sentimiento detraacutes de las palabras en el poema
bull HagaquecadagrupopresentesupoemaDespueacutesdelaspresentacioneshablesobre las reacciones ndash queacute los sorprendioacute de los poemas y de las presentaciones coacutemo se sintieron al dar su presentacioacuten coacutemo se vieron reflejados en los poemas etc
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UNA HISTORIA DE EXITO 67 SuenosDesde su inicio el proyecto de 67 Suentildeos reconocioacute que la mayoriacutea de los joacutevenes inmigrantes no estaban siendo incluidos en los debates sobre su futuro que se estaban llevando a cabo a nivel nacional Su meta es alzar las voces de los joacutevenes indocumentados para ampliar el debate y las posibilidades legislativas Esta organizacioacuten estaacute encabezada por joacutevenes y usa diversos medios como murales video audio y maacutes para crear narrativas contundentes sobre las vidas de los joacutevenes
inmigrantes Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web (httpwww67suenosorg)
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La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Dividaalosparticipantesencomiteacutesparaexplorarydesarrollarotrasformasdearteque se puedan usar para crear conciencia expresar voces y talentos y resaltar el problema del hostigamiento y el acoso
bull Artesvisualesmuralesilustracionesfotografiacuteas
bull Literaturaensayospoemascuentos
bull Artesesceacutenicasdramapoesiacuteabailemuacutesicacine
bull Organizayprogramaunapresentacioacutenounaexhibicioacutendeartesvisualesconunenfoque en el hostigamiento y el acoso Puede ser en tu escuela o en las bibliotecas locales en los centros comunitarios o en alguacuten negocio
bull Organizayprogramaeventosdeartesldquoguerrillerosrdquoolosqueseconocencomoldquoflash mobrdquo lecturas espontaacuteneas en lugares puacuteblicos pinturas en vivo instalaciones temporales tarjetas con arte o poesiacutea para distribuir etc
bull CreayexhibeobrasdearteenunapaacuteginaWebcomoTumblroInstagramypromocionay comparte con tu escuela tu comunidad y otros a traveacutes de las redes sociales Crea y exhibe videos cortos en sitios como YouTube y Vine y organiza un festival de cine
bull LeeydiscuteelartiacuteculotituladoldquoThereisnomovementforjusticewithoutthearts Interview with Jeff Chang and Favianna Rodriguezrdquo o ldquoNo existe un movimiento para la justicia sin las artes Una entrevista con Jeff Chang y Favianna Rodriacuteguezrdquo acerca de la Cultura Strike (httpculturestrikenet) una organizacioacuten que tiene como fin el crear conciencia sobre los derechos de los trabajadores inmigrantes
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OBJETIVoSLos participantesbull InvestigaraacutencoacutemolafaltadeviviendapuedeserunobstaacuteculoaleacutexitodelosjoacutevenesLatinos
bull Examinaraacutencoacutemolatecnologiacuteaylasredessocialespuedenserherramientaspoderosas para crear conciencia y compartir la informacioacuten de manera dinaacutemica
bull ExploraraacutendiferentespaacuteginasWebyaplicacionesaligualquelamaneraenquepueden maximizar su utilidad
bull Ojo Aunque pueda parecer que ldquotodos estaacuten usandordquo las redes sociales los aparatos moacuteviles las computadoras y el Internet el estatus racial y el socioeconoacutemico juega un papel significativo en el acceso a la tecnologiacutea Puede referirse al artiacuteculo de Colorlines com ldquoHow Big Telecom Used Smartphones to Create a New Digital Dividerdquo o ldquoCoacutemo las compantildeiacuteas de telecomunicaciones estaacuten usando los teleacutefonos inteligentes para crear nueva divisioacuten digitalrdquo (httpcolorlinescomarchives201112the_new_digital_ divide_two_separate_but_unequal_internetshtml) para estadiacutesticas y graacuteficas informativas relacionadas con el tema del acceso Como no todo participante tendraacute las mismas herramientas o la misma familiaridad con el Internet seriacutea buena praacutectica hacer un moacutedulo en donde todos puedan tener acceso a la tecnologiacutea como un saloacuten de computadoras un centro de medios o una biblioteca Si el acceso a la tecnologiacutea es limitada empareje a los participantes para que puedan compartir un aparato moacutevil o una computadora
ACTIVIDAD (60 minutos)
I iexclGRIacuteTALO (5 minutos)
bull Presenteestastrescategoriacuteasenelpizarroacutenoenlapantalla
bull Aparatosmoacuteviles
bull PaacuteginasWeb
bull Aplicaciones
bull Paracadacategoriacuteapiacutedalealosparticipantesquegritentodoslosnombresylasmarcas que aplican Pueden ser las que ya han usado con las que ya tienen experiencia o con las que ya conocen
bull Hablenacercadeloqueespopularactualmenteentrelosadolescentesloquees novedoso y lo que viene en el futuro
II HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CAMBIO SOCIAL (10 minutos)
bull DistribuyamuestreenlapantallaoleaenvozaltaelartiacuteculotituladoldquoRevolution20How Social Media Toppled A Dictatorrdquo o ldquoLa revolucioacuten 20 coacutemo las redes sociales derrocaron aundictadorrdquo(httpwwwnprorg20120208145470844revolution-2-0-how- social-media-toppled-a-dictator)
bull Muestreenlapantallahagaquelosparticipantesrevisenensuscomputadorasoensus aparatos moacuteviles las siguientes graacuteficas informativas
bull ldquoReasonsforYouthHomelessnessrdquooldquoLosmotivosquellevanalafaltadevivienda
MODULO 5Tema La Falta de ViviendaHistoria Chastity Salas ndash Bronx NY Estrategia Organizativa Usar la Tecnologiacutea y las Redes Sociales
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entre los joacutevenesrdquo (httpinfogram-bsmknighterrant_1370360212)
bull ldquoPreventingtheTragedyofLGBTYouthHomelessnessrdquooldquoCoacutemoprevenirla tragedia de los joacutevenes LGBT sin techordquo (httpsocialworklicensemapcomlgbt-youth- homelessness)
bull Hablesobreelpoderquetienenlatecnologiacuteaylasredessocialesparaprovocarcambios e incitar los movimientos Tambieacuten hable de coacutemo las herramientas digitales pueden ser usadas para presentar la informacioacuten de manera interactiva y dinaacutemica
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeChastityIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenChastityiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull EntuopinioacuteniquestcreesquelasLatinasjoacutevenestienenunsentidoderesponsabilidadcon sus familias maacutes fuerte que el que tienen los Latinos joacutevenes iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformaeslafaltadeviviendacomuacutenmenterepresentadaenlosmedios iquestCoacutemo desafiacutea la historia de Chastity esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlosjoacutevenesquenotienen vivienda que otros no valoran
III EXPLORA Y PRACTICA (10 minutos de investigacioacuten + 15 minutos de presentacioacuten y discusioacuten)
bull PiacutedalealosparticipantesqueseemparejenyasiacutegnelesunapaacuteginaWebunaherramienta digital o una aplicacioacuten para investigar y aprender maacutes acerca de 1 Facebook 2 Twitter 3 Instagram 4 YouTube 5 Tumblr 6 VoiceThread 7 SoundCloud 8 Prezi
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9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
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La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
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33Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
35Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
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36Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
˜ acute
CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
14Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
II ENTREVISTAS EN GRUPO (20 minutos)
bull PiacutedaleatodoslosqueestaacutenenelciacuterculoqueencuentrenparticipantesquetengantarjetasdesumismocoloronuacutemeroEsteseraacute su grupo ndash piacutedales que se sienten juntos Ellos pueden actuar como facilitadores el que toma notas el que estaacute al tanto de la hora el encargado de los materiales de forma que todos esteacuten participando
bull PiacutedalealosmiembrosdecadagrupoqueseturnenparaserentrevistadosLosdemaacutesmiembrosdelgrupoharaacutenlassiguientes preguntas y otras que profundicen un poco maacutes
bull iquestCoacutemocreesqueteestaacuteyendoenlaescuelayentucarreraacadeacutemicaiquestQueacutecosasteestaacutenayudandoiquestCuaacuteles asuntos lo hacen maacutes difiacutecil
bull iquestCuaacutelessonlosmismosdesafiacuteosenfrentadosporlosestudiantesLatinosyotrosgruposminoritarioseacutetnicos
bull iquestCoacutemodiriacuteasquelesestaacuteyendoalosestudiantesLatinosentuescuelayenlacomunidadiquestQueacutegruposclubesuorganizaciones apoyan a los estudiantes Latinos iquestQueacute adultos ndash profesores padres mentores ndash apoyan a los adolescentes Latinos
bull EngeneraliquestcuaacutelescreesquesonlosfactoressocialesyeconoacutemicosqueimpidenquemuchosLatinossegraduacuteenyobtenganuna educacioacuten universitaria
bull Describeunmomentoenelcualinfluenciastepositivamenteaotroestudiante
bull iquestQueacutepuedeshacerparacambiarlaaltatasadeabandonodelosestudios
bull iquestQueacutepuedehacerlacomunidadenlaquevives
bull Despueacutesdequetodoslosdelgrupohayantenidolaoportunidaddeparticiparpiacutedalesatodosquetrabajenjuntosparahacerun esquema o una graacutefica en una cartelera que incluya
1) Citas y frases que les hayan llamado la atencioacuten
2) Los desafiacuteos que les impiden a los estudiantes Latinos ser exitosos ndash personas poliacuteticas leyes condiciones etc
3) Fuentes de apoyo ndash personas organizaciones actividades poliacuteticas
4) Acciones ndash lo que podemos hacer como individuos y colectivamente
5) Un dibujo o una graacutefica que resuma las ideas del grupo (por ejemplo una imagen de un puente que lleva a un diploma de grado)
III COMPARTIR CON GRUPOS MAacuteS GRANDES (10 minutos)
bull Hagaquecadagrupopresentesucartel
bull Comogrupodiscutalassimilitudesylasdiferenciasdelaspresentacionescosasqueleshayanllamadolaatencioacutenohayansido sorprendentes y nuevas preguntas que se hayan formado
IV PRESENTACIOacuteN DE THE GRADUATESLOS GRADUADOS (El documental entero es de 2 horas) O GUIacuteA PARA LA DISCUSION COMUNITARA DE CINE (20 minutos)
bull DadoquelasesioacuteninicialldquoCoacutemoempezarrdquoesparaliacutederesjoacutevenespuedequequieraincorporareldocumentalenteroduranteestasesioacuten ya que los moacutedulos que siguen hacen referencia a los seis segmentos individuales Puede revisar la Guiacutea para la discusioacuten comunitaria de cine para profundizar en el contexto y ademaacutes obtener otros recursos que le ayuden a presentar el documental y despueacutes tener una discusioacuten
bull SieltiempoeslimitadoinvitealosparticipantesaqueleanlaGuiacuteaparaladiscusioacutencomunitariadecineyobtenerunresumendel documental y de las historias de cada joven Los participantes pueden ver el documental fuera de la sesioacuten en su propio tiempo o pueden programar otra presentacioacuten aparte
V CIacuteRCULO DE CIERRES (5 minutos)
bull VuelvaaformarunciacuterculocontodoslosparticipantesPiacutedaleacadapersonaquedeacuerdoconloquetodosdijeronrepitalafraseola cita que maacutes le haya llamado la atencioacuten
15Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVoSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenquelaspandillasylaldquovidacallejerardquocreanunobstaacuteculoal eacutexito acadeacutemico y al ascenso social
bull ExploraraacutenalgunosdelosfactoresquecontribuyenaquelosjoacutevenesLatinosse involucren en las pandillas
bull Representaraacuten(despueacutesdehaberloescrito)unarelacioacuteneficazentreunestudianteyun mentor
bull Investigaraacutenlasorganizacionesconlasquepuedancolaborarycrearaacutenunplanparaun programa de mentores
ACTIVIDAD (1 hora)
I FIST-TO-FIVE o DE-CERO-A-CINCO (5 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantescoloqueestapequentildeaencuestaenlaparedodeacuteselas en una hoja para que ellos la llenen
bull Mispapaacutesmehananimadoaserbuenestudiante
bull Unmiembrondashomiembrosndashdemifamiliahaasistidoalauniversidad
bull Tengounadultoenmividaqueesmimentorohasidounainfluenciapositivaenmivida
bull Tengoamigosquehansidounabuenainfluencia
bull Tengoamigosquehantenidoproblemasenlaescuelaenlacalle
bull Yohesidounmentorunainfluenciapositivaparauncolegaoparaunanintildeoa
bull Piacutedalesquecalifiquende0(elmaacutesbajo)a5(elmaacutesalto)cadadeclaracioacutenyqueanoten cualquier detalle pertinente para cada situacioacuten
bull Despueacutesdequetodoshayanescritosusrespuestasysusnotasleacadadeclaracioacuten en voz alta y haga que los participantes alcen la mano y compartan la calificacioacuten con los siguientes gestos que muestren un puntildeo si la calificacioacuten es de 0 un dedo si es 1 dos dedos si es 2 tres dedos si es 3 cuatro dedos si es 4 o la mano abierta si es bull Escojaaalgunosestudiantesparaqueexpliquenmaacutesafondocoacutemodecidieronsu calificacioacuten y el porque
II EMPAREJAR LOS MEJORES CINCO (10 minutos)Lea en voz alta estas estadiacutesticas
ldquoCuarenta y cinco por ciento de los estudiantes que estaacuten en la secundaria dicen que existen pandillas en sus escuelas o que ellos mismos pertenecen a una pandillardquo
ldquoTreinta y cinco por ciento de los estudiantes en la primaria dicen que existen pandillas en sus escuelas o que ellos mismos pertenecen a una pandillardquo 2
bull Piacutedalesalosparticipantesqueformenparejasconlapersonadealladoylleguenaun consenso de las cinco razones principales por las que tantos joacutevenes se involucran con las pandillas Diacutegales que escriban cada razoacuten en una tarjeta
bull Despueacutespiacutedalesquelleguenaunconsensodelascincoprincipalesmanerasenquelos
2 httpwwwnationalgangcentergovContentDocumentsBulletin-5pdf
MODULO 1Tema Intervencioacuten de las PandillasHistoria Eduardo Corona San Diego CA Estrategia Organizativa Establecer Mentores y Colaboraciones
16Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
colegas o mentores adultos y los programas de apoyo pueden ayudar a los joacutevenes a no caer en pandillas o en la vida callejera Diacutegales que escriban sus respuestas en una tarjeta
bull DibujeunaliacuteneaenlaparedcondoscolumnasldquoiquestPorqueacuteserpartedeunapandillardquoy ldquoCoacutemo no caer en la mala influenciardquo Haga que una persona de cada pareja coloque en la pared las tarjetas con sus respuestas Piacutedales que pongan sus tarjetas cerca de otras que tengan respuestas similares Categorice cada grupo de respuestas similares
bull Discutayrevisealgunasdelasideasprincipalesqueseresaltaronyporqueacuteson importantes y eficaces (por ejemplo tutoriacutea y apoyo acadeacutemico modelos positivos a seguir establecer metas etc)
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (18 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeEduardoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenEduardoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacutefactoressocialeseconoacutemicosypersonalescontribuyeronaqueEduardose viera involucrado en una pandilla a tan temprana edad
bull iquestQueacutetuvoquepasarparaqueEduardocambiarasucomportamiento
bull iquestQueacuteesloquehacequeEduardoseaunbuenmentoryunmodeloaseguir
bull iquestPorqueacuteesRealityChangerseficaziquestPuedesnombraralgunasorganizaciones similares que haya en tu comunidad iquestQueacute tipo de organizacioacuten u oportunidad te gustariacutea que existiera y que no hayas visto
bull iquestCreesquelosjoacutevenesquehansuperadolavidacallejeratienenunaresponsabilidad con aquellos que estaacuten pasando por lo mismo que experimentaron ellos
bull iquestQueacuteresponsabilidadtienenlasescuelaslosadultoslospapaacutesyloscolegasalahora de ofrecer otras alternativas a los joacutevenes
bull iquestQueacutepapelpuedendesempentildearlosvotantesylosfuncionariosquedecidenlas poliacuteticas puacuteblicas a la hora de ayudar a la gente joven a encontrar alternativas a la vida de las pandillas
bull Piacutedalesalasparejasqueantildeadanalaparedotrasideasqueleshayadespertadoel documental acerca de coacutemo los mentores y los programas de apoyo pueden ayudar a los joacutevenes a superar la actividad de las pandillas
17Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
IV ARTIacuteCULO Y REFLEXIOacuteN ESCRITA (10 minutos)bull Distribuyaylea(opongaelaudioqueseencuentraenInternet)elartiacuteculotituladoldquoDe miembro de una pandilla a estudiante universitario con influencias positivasrdquo que presenta a Reality Changers la organizacioacuten que apoyoacute a Eduardo (httpwwwkpbsorg news2011apr20tutoring-program-helps-inner-city-youth)
bull PidaalosparticipantesqueescribansusrespuestasaestascitasdichasporChrisYanov el fundador de Reality Changers En tu opinioacuten iquestqueacute quiere decir iquestEstaacutes de acuerdo o no Coacutemo persona joven iquestqueacute le responderiacuteas
La mayoriacutea de los estudiantes de zonas urbanas de bajos recursos conocen maacutes personas a las que les han disparado y han sido asesinadas en la calle que a personas que estaacuten en camino a la universidadrdquo
Cuando estaacuten rodeados de joacutevenes que piensan como ellos pero que diferente a ellos tienen metas maacutes ambiciosas el hecho de establecer metas y lograrlas se vuelve contagiosordquo
bull Compartaydiscutalasrespuestasylasreacciones
V JUEGOS DE ROL EN GRUPO (15 minutos)Ahora que ha discutido con su grupo coacutemo los mentores y las colaboraciones pueden ser eficaces divida los participantes en grupos de 2 a 4 personas y asiacutegneles las siguientes situaciones hipoteacuteticas para que cada grupo prepare y presente Las situaciones hipoteacuteticas son lo suficientemente amplias como para que si los diferentes grupos obtienen las mismas situaciones se pueda presentar un nuevo aacutengulo al respecto Los grupos pueden escribir un guioacuten o simplemente escoger una idea y despueacutes improvisarla en su actuacioacuten La presentacioacuten puede ser corta de 1 a 2 minutos
bull HacerunallamadaaunaagenciacomoBigBrothersBigSistersparasabermassobre sus programas de mentores
bull Entrevistaraunmiembrodelacomunidadunfuncionarioelectounliacutederdenegocioso un padre sobre lo que piensan de la alta tasa de abandono de estudios entre los joacutevenes Latinos y si estariacutean interesados en ser un mentor
bull Conversarentreamigossobrelosproblemasqueunodeellosestaacuteteniendoconun maestro o el director de la escuela
bull Uncolegaounmentoradultohablandoconunjoveninvolucradoenunapandillasobrelo que estaacute pasando en las calles
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Escribeunaldquodescripcioacutendetrabajordquoypreguntasparaunaentrevistaconmentores potenciales Desarrolla una lista de mentores potenciales y contaacutectalos
bull Participeenunprogramadeapoyoentuescuelaoentucomunidadndashiexcloestablecetu propio programa
bull Hazunalistadelasorganizacionesylosprogramasqueyaexistenentucomunidadlocal
acute acute
18Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITOBeats Rhymes and Life (BRL) ndash ldquoes una organizacioacuten comunitaria establecida en Oakland que trabaja para mejorar la salud
mental y las consecuencias sociales entre los joacutevenes de grupos minoritarios y marginados a traveacutes de la muacutesica hip hop y otras manifestaciones de la cultural juvenil y que sirve como un catalizador para generar cambios positivos y desarrollo positivordquo BRL tiene su propio centro y estaacute involucrado en varias escuelas en donde ofrecen oportunidades para que los joacutevenes se expresen y escriban sobre sus vidas graben muacutesica hagan presentaciones y desarrollen sus habilidades su autoestima y su sentido de responsabilidad a la comunidad En el 2012 Tomaacutes Aacutelvarez III trabajador social y fundador
de BRL fue nombrado por NBC Latino entre los ldquo20 mejor innovadores del paiacutesrdquo por encabezar una metodologiacutea nueva conocida como lsquoRap Therapylsquo o lsquoTerapia de muacutesica raprsquo Esta metodologiacutea ha mostrado una reduccioacuten en el estigma que
sienten los nintildeos en riesgo y los joacutevenes de grupos minoritarios al recibir servicios de salud mental wwwbrl-incorg
y que podriacutean ser buenos colaboradores con tu organizacioacuten tu escuela o los lugares a donde puedes referir a joacutevenes como participantes Cree un volante o una paacutegina Web que contenga la informacioacuten de contacto y una descripcioacuten de los servicios que ofrecen
bull Sideseascreartupropioprogramadentrodetuorganizacioacutenoescuelainvestigaotros programas dentro del paiacutes como Reality Changers Haz una lista de los pros y contras analiza los servicios que ofrecen y define queacute tipo de programa quisieras crear Para empezar aquiacute tenemos una lista de organizaciones para conocer
bull BeatsRhymesandLife(OaklandCA)ndashwebsitewwwbrl-incorg
video traiacuteler httpvimeocom46827723at=0
bull ChicagoScholars(ChicagoIL)ndashwwwchicagoscholarsorg
bull Aspira(NewYorkNY)ndashwwwaspiranyorg
Esta paacutegina de recursos ldquoOrganizando a joacutevenes para la reforma escolarrdquo en la paacutegina Web de What Kids Can Do tiene una lista maacutes larga y enlaces a organizaciones en todo el paiacutes ndash httpwwwwhatkidscandoorgresourcesspec_youthorganizinghtml
bull PresentaydiscuteldquoNoMePuedenDetenerrdquoyldquoLoQuieroLograrrdquoquesondocumentales cortos disponibles en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten y que se tratan de joacutevenes que han perseverado en medio de los peligros de las pandillas y la vida callejera y sobre las organizaciones que han dado apoyo
bull Entrevistaapadresmiembrosmayoresdelafamilia(hermanosprimos)acercadesus experiencias en la escuela con otros compantildeeros sus desafiacuteos y problemas etc
acute
19Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutencoacutemoelestatusdeindocumentadopuedecrearunobstaacuteculoparaconseguir el eacutexito acadeacutemico y social
bull Crearaacutenlemasdibujosydesarrollaraacutenideasparamediosdecomunicacioacutenqueayudaraacuten a crear conciencia de las problemaacuteticas de los joacutevenes indocumentados y los recursos de apoyo que hay disponibles
bull ExploraraacutenlasmanerasenquepuedenincorporarlatecnologiacuteayelInternetpara desarrollar estrategas en su campantildea
ACTIVIDAD (60 minutos)
I GRAFITI DE PALABRAS (5 minutos)bull Alistedosparedesoseccionesgrandesenelpizarroacutenconestosteacuterminosescritosen letras grandes INMIGRANTE ILLEGAL INMIGRANTE INDOCUMENTADObull Conformeentrenlosparticipantesdistribuyamarcadoresypiacutedalesqueescriban lo primero que se les viene a la mente al ver estos teacuterminos palabras relacionadas definiciones historias personas etc
bull Despueacutesdequetodoshayantenidounosminutospararevisarloqueescribieronlos demaacutes discuta queacute ideas y temas salieron a relucir Escoja a algunos participantes para que hablen maacutes afondo de lo que ellos escribieron yo compartan aneacutecdotas y ejemplos
II GRAacuteFICA INFORMATIVA SOBRE EL DREAM ACT (5 minutos)bull Muestreestosdosvideoscortos
bull ldquoiquestPorqueacuteoponersealDREAMActrdquo(httpyoutubeN6bZQoFdb1c)
bull ldquoSombrasindocumentadasndashUnagraacuteficainformativasobreelDREAMActrdquo(http youtubeMXnqhG2h9QA)
bull DiscutacuaacutelesestadiacutesticascitasygraacuteficaslesllamaronlaatencioacutenyporqueacuteHablemaacutes afondo de coacutemo los colores el tipo de letra y la animacioacuten fueron empleados Por uacuteltimo hable de coacutemo el lenguaje y el uso de ciertas palabras fueron diferentes en cada video ndash haga referencia a la actividad que acaban de hacer
MODULO 2Tema El Estatus de IndocumentadoHistoria Gustavo Madrigal Griffin GA Estrategia Organizativa Crear Medios Informativos y Promocioacutenales
20Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DE PELIacuteCULA (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeGustavoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Discutasusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenGustavoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten del eacutel comparada con tus propias experiencias
bull iquestCuaacutelesladiferenciaentreserllamadounldquoilegalrdquoversusunldquoindocumentadordquoiquestTiene importancia
bull iquestEselDREAMActlamejormaneradeconseguirmaacutesoportunidadesparalos estudiantes indocumentados Si la respuesta es no iquestqueacute maacutes es necesario
bull iquestDequeacuteformapuedenlospadresconeducacioacutenlimitadayosinunestatusmigratorio legal apoyar a sus hijos en sus esfuerzos para llegar a la universidad iquestDe queacute forma deben las escuelas involucrar a los padres
bull iquestCuaacuteldebeserlaresponsabilidaddelascomunidadesdelosestadosydelgobierno para apoyar a los joacutevenes indocumentados
IV CAMPANtildeA ldquoDESCARTEMOS LA PALABRA ILEGAL o ldquoDROP THE I-WORDrdquo (15 minutos)bull Enparejasyusandoteleacutefonosmoacutevilesteleacutefonosinteligentestabletasportaacutetiles computadoras vayan al sitio Web de Applied Research Center amp Colorlines y busquen la ldquoCampantildea para la educacioacuten puacuteblica Drop the I-Wordrdquo Haga que todos exploren el sitio y los medios que se encuentran en la paacutegina especialmente en la seccioacuten de ldquoCaja de herramientas para campantildeasrdquo (httpcolorlinescomdroptheiwordresourcesen toolkithtmlmore)TambieacutenveraacutenvideoscortosenlapaacuteginaSinotienenaccesoa Internet o no tienen un aparato a la mano puede descargar la ldquoCaja de herramientasrdquo como PDF imprimirlo y distribuirlo
bull Tengaunadiscusioacutendecoacutemolainformacioacutenestaacuteorganizadaypresentadaydecoacutemola campantildea ldquoDrop the I-Wordrdquo emplea diferentes tipos de medios
1 Materiales informativos hojas de datos preguntas frecuentes temas de conversacioacuten las 3 razones principales preguntas de discusioacuten sobre el video etc
2 Materiales promocioacutenales imaacutegenes graacuteficas lemas
3 Materiales para la accioacuten promesa de la organizacioacuten carta de apoyo modelo cartas a editores de perioacutedicos o noticieros etc
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Facebook Twitter YouTube mensajes de texto paacuteginas Web
bull Evalueacutelosprosyloscontrasdelosmaterialesydeotrasideasparaelusodelosmedios Analice las diferentes audiencias (por ejemplo cuaacuteles plataformas son dirigidas a los joacutevenes y cuaacuteles a los adultos etc) Otras ideas para los medios incluyen
1 Materiales informativos comunicados de prensa panfletos volantes y folletos
2 Materiales promocioacutenales calcomaniacuteas botones camisetas
3 Materiales para la accioacuten peticiones propuestas
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Instagram Prezi etc
21Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO Freedom UniversityFundada en el 2011 Freedom University es una organizacioacuten de voluntarios en Georgia que ofrece una instruccioacuten rigurosa
y de nivel universitario a todos los estudiantes cualificados sin importar su estatus migratorio La facultad les ofrece a los estudiantes indocumentados cursos universitarios que son equivalentes a los cursos ofrecidos en las universidades maacutes
selectas del estado Su objetivo es asegurar que todos los residentes de Georgia tengan el mismo acceso a una educacioacuten de calidad La organizacioacuten moviliza a los joacutevenes a actuar de manera colectiva para oponerse a la decisioacuten de la junta de
regentes de Georgia que prohiacutebe a los estudiantes indocumentados asistir a las mejores universidades del estado
LaBecadeFreedomUniversityofreceayudafinancieradeporlomenos80porcientodelcostodelamatriculaaaquellosestudiantes inmigrantes de bajos recursos que hayan sido admitidos a un programa universitario de cuatro antildeos La
organizacioacuten tambieacuten ofrece informacioacuten sobre el Departamento de Seguridad Nacional sus recursos disponibles y su plan de ofrecer Accioacuten Diferida y permisos de trabajo por un periodo de dos antildeos a ciertos joacutevenes que llegaron a los Estados Unidos
cuando eran nintildeos Para maacutes informacioacuten visite esta paacutegina Web httpwwwfreedomuniversitygeorgiacom
V CREAR MEDIOS DE MUESTRA (15 minutos)
bull Dividaalosparticipantesengrupospequentildeosdecuatropersonasyasiacutegnele a cada grupo uno de los cuatro tipos de medios para crear una muestra que cree conciencia alrededor del tema de los joacutevenes indocumentados Como el tiempo seraacute limitado deben desarrollar un concepto y crear un borrador para seguir trabajaacutendolo despueacutes Por ejemplo 1 Materiales informativos crear un cartel con un mensaje una imagen un texto y un disentildeo graacutefico 2 Materiales promocioacutenales crear un lema que se pueda poner en calcomaniacuteas botones o camisetas 3 Materiales para la accioacuten escribir una carta de apoyo que los estudiantes en tu escuela o en tu comunidad puedan firmar 4 La tecnologiacutea y las redes sociales producir un video corto que pueda ser publicado en las redes sociales
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Establececomiteacutescuyoobjetivoseatrabajarmaacutesaprofundidadparadesarrollar materiales que se usaran en tu campantildea
bull InvestigalaspaacuteginasWebdeotrascampantildeasorganizativasincluyendosuspaacuteginasde las redes sociales sus graacuteficas etc Analiza sus estrategias en el uso de mensajes ndash iquestqueacute parece funcionar mejor o tener maacutes impacto iquestCuaacuteles historias y experiencias son maacutes llamativas
bull Contactaydesarrollarelacionesconlosmediostradicionalesyconlosnegociosde tu comunidad ndash estaciones de radio y de televisioacuten la caacutemara de comercio etc ndash y maacutendales los materiales que haz creado
bull Distribuyeinformacioacutenentuescuelaodesarrollaunboletiacuteninformativodetucampantildea
bull PresentayhazunadiscusioacutensobreldquoSecundariaInmigranterdquondashunapeliacuteculacorta disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten
acute acute
acute
22Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlamaneraenquelaspoliacuteticasdisciplinariasenlasescuelasusandemasiado la suspensioacuten y la expulsioacuten y coacutemo esto puede ser un obstaacuteculo al eacutexito acadeacutemico
bull Exploraraacutenalternativasapoliacuteticasdisciplinariaspunitivascomolsquopeerjuriesrsquoolsquocolegas como juradosrsquo el manejo de conflictos y otros modelos para el apoderamiento juvenil
bull Practicaraacutenescribiendoseccionesdeunapropuestaparaempezarunnuevoprograma estudiantil
ACTIVIDAD (60 minutos)
I JUEGOS DE MIacuteMICAS (10 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantesdemaneradiscretaescojaaalgunosvoluntariospara actuar la escena ndash deben crear la escena en silencio sin decir ninguna palabra Deacuteles un situacioacuten hipoteacutetica en un pedazo de papel
bull Notoleroqueesteestudiantesesientejuntoamiacutendashhanestadodiciendocosasdemiacute en las redes sociales
bull Estoyrealmenteaburridoaynoentiendolasinstrucciones
bull Noestudieacuteparaesteexamenndashnoloquierohacer
bull Mepeleeacuteconmiamigoaduranteelalmuerzondashquieroquetodosmedejenenpaz
bull Estemaestronuncameescogendashpiensaquesoytontoa
bull AnochelepegaronuntiroaalguienquequieromuchoEstoydevastadoaytengomiedo
bull Nomepuedoconcentrarporquehaytantoruido
bull Hagaquecadavoluntarioactueacutedurante30segundosypiacutedalesalosdemaacutesparticipantes que traten de adivinar queacute tipo de situacioacuten o sentimiento la persona estaacute tratando de representar Despueacutes piacutedale al actor que lea en voz alta yo ponga en el pizarroacuten la declaracioacuten escrita en el pedazo de papel
bull DiscutandashiquestHanestadoenunasituacioacutensimilariquestQueacutepasoiquestCoacutemoresponden diferentes maestros a estos comportamientos en el saloacuten de clase iquestCuaacutel es la poliacutetica disciplinaria de tu escuela iquestCoacutemo reacciona el director de la escuela a estudiantes problemaacuteticos y a interrupciones en el aprendizaje iquestCuaacuteles son las consecuencias iquestCuaacuteles son las causales de la suspensioacuten y la expulsioacuten en tu escuela iquestLos Latinos en tu escuela son suspendidos maacutes frecuentemente que otros iquestPor queacute si o por queacute no
II ALGUNOS DATOS (5 minutos)bull LeaycoloqueenelpizarroacutenlossiguientespasajesdelresumendelinformeldquoDisciplina escolar que excluyerdquo por Danfeng Soto-Vigil del Chief Justice Earl Warren Institute on Law and Social Policy (httpwwwcharleshamiltonhoustonorg201304exclusionary- school-discipline)
Los estudiantes Latinos tambieacuten tienen un alto iacutendice de suspensiones El ocho por ciento de los estudiantes Nativo americanos y el siete por ciento de los estudiantes Latinos fueron suspendidos al menos una vez de la secundaria durante el antildeo escolar 2009-2010 comparado con solo el cinco por ciento de los estudiantes blancos no-hispanos
MODULO 3Tema Alternativas a Las Poliacuteticas Disciplinarias de ldquoCero Toleranciardquo Historia Stephanie Alvarado ndash Chicago IL Estrategia Organizativa Usar Canales Oficiales
23Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
En otro estudio usando un conjunto de datos de 364 escuelas que estaacuten implementando SWPBIS (una poliacutetica disciplinaria ver abajo) en 17 estados se descubrioacute que los estudiantes afro-americanos en la primaria teniacutean el doble de posibilidad y los estudiantes afro-americanos en la secundaria teniacutean cuatro veces maacutes posibilidades que los estudiantes blancos de ser enviados a la oficina del director Ademaacutes los estudiantes afro- americanos y Latinos recibieron castigos maacutes severos que sus colegas blancos por tener el mismo mal comportamiento
bull DiscutandashiquestQueacutediceestosobreloqueestaacutepasandoconladisciplinayelcastigoen tu escuela En tu opinioacuten iquestcuaacute es son los factores que causan que exista esta diferencia disciplinaria entre diferentes grupos raciales En tu opinioacuten iquestqueacute se puede hacer para cambiar esto
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (17 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeStephanieIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenStephanieiquestQueacutesimilitudesydiferencias observas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCuaacutelessonlosmotivosporloscualeslosestudiantesdetuescuelasonsuspendidos yo expulsados iquestCrees que las poliacuteticas disciplinarias son justas y eficaces iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetaneficazeselprogramadelsquopeerjuryrsquoolsquocolegascomojuradosrsquoentuescuela iquestEs algo que funcionariacutea en tu escuela iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetandifiacutecilseriacuteaimplementarunprogramadelsquopeerjuryrsquoentuescuelaiquestQuieacuten apoyariacutea este esfuerzo iquestQueacute pasos se tendraacuten que tomar
bull iquestExistenotrosprogramasopoliacuteticasquepuedanayudaralosestudiantesa permanecer en el saloacuten de clase resolver sus conflictos y comprometerse con su educacioacuten
bull Respondanaalgunascitasclaves
bull ldquoLasuspensioacutenladetencioacutenndashnohablanigualdealtoquetuscolegasrdquo
bull ldquoMantener[alosestudiantes]dentrodelaescuelasignificamaacutesoportunidadespara ensentildearles y mas eacutexitordquo
bull ldquoLasescuelasqueusanlsquopeerjuriesrsquoolsquocolegascomojuradosrsquohanvistoquelosiacutendices de suspensioacuten caen un 30 por cientordquo
24Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
IV DOS ALTERNATIVAS (10 minutos)
bull ElinformedeSoto-Vigildescribealgunasalternativasapoliacuteticasdisciplinariasseveras como la de ldquocero-toleranciardquo Haga una presentacioacuten baacutesica de dos alternativas bull School-WidePositiveBehavioralInterventionsandSupports(SWPBIS)o Intervenciones a la conducta y apoyo positivo en toda la escuela bull LasescuelastienenclarasexpectativasdelcomportamientoestudiantilPorejemplo ldquoRespeto Responsabilidad Relacionesrdquo en cada saloacuten de clase en las oficinas en los pasillos el patio y la cafeteriacutea Estas expectativas se les ensentildean de forma detenida al inicio del antildeo escolar y se refuerza a lo largo del antildeo bull ProgramascomoldquoCheckampConnectrdquooldquoChequeacuteeseyConeacutecteserdquoofrecenun espacio y un tiempo para que los estudiantes se reuacutenan regularmente con un colega o con un adulto que le ayude a mantenerse al diacutea con la asistencia con tener los materiales necesarios hacer la tarea y mantener un buen comportamiento etc bull Laescuelaofrececonsejeriacuteaocolaboraconellatienegruposdenintildeosnintildeas y ofrece tutoriacutea y programas de salud que apoyan a los estudiantes de muchas formas distintas bull Justiciarestaurativa bull Trabajarconlosestudiantesylosadultosparahablardecoacutemolasofensasafectan a la comunidad en general y coacutemo tanto la ldquoviacutectimardquo como el ldquoagresorrdquo los estudiantes y los adultos pueden ser parte de la solucioacuten para remediar y reintegrar a los agresores bull Ciacuterculosdelacomunidadcolegascomojuradoscortejuvenilmanejosde conflicto y otros programas en donde los estudiantes esteacuten involucrados activamente en los esfuerzos para mejorar sus escuelas reducir las visitas a la oficina del rector las suspensiones y las expulsiones al igual que fortalecer las relaciones y mejorar el ambiente social de la escuela bull Comogrupohablendeloquetodosopinandeestasalternativaslosprosyloscontras su eficacia y lo que seriacutea necesario para implementarlas en sus escuelas
V PREPARAR UNA PROPUESTA (15 minutos)
bull Definabienelenfoquedelgruposobrelas4o5metodologiacuteasclavesqueellosquieran desarrollar maacutes afondo Esto va requerir una lluvia de ideas y una definicioacuten concreta para empezar a escribir una propuesta dirigida a la administracioacuten o al comiteacute de su escuela Por ejemplo un grupo puede disentildear y refinar las expectativas de conducta de su escuela y otro grupo puede desarrollar un formato para crear un programa de colegas como jurados etc
bull Escribirunborradordelapropuestandashvariosmodelosyformatosestaacutendisponiblesen Internet pero antes sugerimos que primero escriban sus ideas para las siguientes secciones
(Ver Texto Acentuado)
bull Antecedente ndash el tema o el problema que inspiroacute a tu grupo a querer crear un programa
bull Objetivos y metas ndash lo que deseas que el programa logre
bull Solucion ndash de queacute forma el programa va a lograr estas metas coacutemo se veraacute cuaacutel seraacute su manifestacioacuten
bull Requisitos ndash el apoyo que vas a necesitar de tu escuela de tus colegas de los adultos y de la comunidad
bull Presupuesto ndash los recursos humanos el equipo o los servicios que vas a necesitar Crea una lista detallada con los precios
bull Planificacion ndash crear una cronologiacutea de lo que se debe hacer para implementar el programa y para cuaacutendo
bull Contacto ndash los nombres los teleacutefonos y los correos electroacutenicos de las personas encargadas del programa
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LA HISTORIA DE UN EXITO Voces Juveniles en la Educacion de Chicago
Voices of Youth in Chicago Education (VOYCE) es una organizacioacuten de colaboracioacuten para la justicia acadeacutemica liderada por estudiantes minoritarios de seis organizaciones comunitarias en toda la ciudad de Chicago VOYCE ayuda a ampliar el trabajo
que estas organizaciones comunitarias han llevado a cabo con los padres y con los estudiantes alrededor del tema de la reforma educativa Han trabajado en la poliacutetica que le permite a los estudiantes indocumentados pagar una matriacutecula que tenga el mismo costo que el que tiene para aquellos que son residentes del estado Tambieacuten se han asegurado de que siga la construccioacuten de nuevas escuelas para aliviar la sobrepoblacioacuten Han convertido escuelas en centros de aprendizaje comunitario y mucho maacutes
Desde su creacioacuten en el 2007 VOYCE ha trabajado para aumentar los iacutendices de graduacioacuten en Chicago a traveacutes de investigaciones lideradas por joacutevenes Tambieacuten han organizado a los joacutevenes para avanzar en aquellas poliacuteticas a nivel distrital que apoyan el eacutexito
acadeacutemico de los estudiantes Todo el trabajo de VOYCE se basa en la creencia de que los joacutevenes quienes son los maacutes afectados por los problemas de la desigualdad educativa son los maacutes indicados para desarrollar soluciones a largo plazo que creen una
diferencia significativa Para establecer la fundacioacuten de la campantildea de VOYCE maacutes de cien joacutevenes llevaron a cabo un estudio detallado y participativo a lo largo de un antildeo que examina las causas principales por las cuales el iacutendice de graduacioacuten en la cuidad
es solo del 50 por ciento Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web httpvoyceprojectorgabout-voyce
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de sus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Llevaacabosesionesparadesarrollarpropuestasyterminarlosborradoresqueyahaz empezado
bull Investigarotrosprogramasquepuedenservircomomodelosdeloquequieres implementar Por ejemplo Peer Resources o Recursos estudiantiles wwwpeerresources org (San Francisco) es una organizacioacuten que ha ofrecido programas de educacioacuten comunicacioacuten liderazgo y manejo de conflicto en las escuelas y en la comunidad durante muchos antildeos
bull Disentildeapeticionesyconsiguelasfirmasdetuscolegasdelaadministracioacutenydela facultad de los padres de los miembros de la comunidad y de las organizaciones Prepara presentaciones para hablar sobre estas peticiones con la administracioacuten y el comiteacute de tu escuela
bull Entrevistaalafacultadyalosadministradoresacercadesusopinionesypracticas relacionadas a la disciplina
bull Hazunborradordeunaldquopromesardquoparapresentaacuterselaalafacultadyalos administradores en tu escuela Esta ldquopromesardquo requiere que estos adultos prometan examinar sus prejuicios en cuanto a la disciplina y que consideren metodologiacuteas preventivas y alternativas Para ver ejemplos diriacutegete a la seccioacuten titulada ldquoHerramientas de campantildeardquo en el Moacutedulo 2
bull PresentaydiscuteldquoSkippingUprdquooldquoAltasExpectativasrdquoqueesundocumentalcorto disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramienta compromiso y educacioacuten
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26Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasformasenqueelhostigamientoyelacosopuedenserunobstaacuteculopara los joacutevenes Latinos especialmente cuando se trata de grupos inmigrantes indocumentados raciales socioeconoacutemicos y de la comunidad LGBTQ
bull Exploraraacutendequeacuteformalasartespuedenserunapoderosaformadecrearundialogo entre diferentes personas y coacutemo pueden funcionar tambieacuten como herramientas para subir la autoestima y para combatir estereotipos e imaacutegenes negativas
bull Practicaraacutenypresentaraacutensutrabajoartiacutesticoalgrupo
ACTIVIDAD (60 minutos)
I REPRESENTACIONES PARA MOSTRAR EL HOSTIGAMIENTO (5 minutos)bull Coloqueenelpizarroacutenoenlapantallaestoscuatroteacuterminosquemuestranlosdiferentes papeles que uno puede tener en una situacioacuten de hostigamiento y acoso
VICTIMA bullAGRESOR bullESPECTADOR bullALIADObullLeaenvozaltacadateacuterminoypiacutedalealgrupoquedesarrolledefinicionescortasdecada uno iquestQueacute hariacutea cada persona en esta situacioacuten iquestCoacutemo actuariacutean iquestQueacute diriacutean etc
bull HagaunaencuestaraacutepidadelgrupopidieacutendolesquealcenlamanoiquestQuieacuteneshan sido viacutectimas de hostigamiento iquestQuieacutenes han sido agresores iquestQuieacutenes han sido espectadores iquestQuieacutenes han sido aliados Escoja a algunos estudiantes para que hablen de sus experiencias de coacutemo se sintieron y si hubieran hecho algo diferente y queacute hubiera sido
II REFLEXIONES SOBRE EL HOSTIGAMIENTO Y EL ACOSO (10 minutos)bull Cuentede1a4Asiacutegneleacadaparticipanteladeclaracioacutenquevaconsunuacutemeroy piacutedales que escriban una reflexioacuten sobre lo que ellos han visto lo que han escuchado o sobre sus propias experiencias
1 Inmigrante recieacuten llegado que no habla el ingleacutes
2 Latinoa joven que se identifica como lesbiana gay bisexual transgeacutenero o que no estaacute seguroa de su sexualidad (LGBTQ)
3 Estudiante indocumentadoa
4 Estudiante de bajos recursos
bull Lasreflexionesdebenincluircadaunodeloscuatrorolesenumeradosenlaprimera actividad VIacuteCTIMA AGRESOR ESPECTADOR ALIADO
bull Despueacutesdequelosparticipanteshayantenidounosminutosparaescribirsusreflexiones piacutedales a todos que se paren y encuentren una pareja Para mezclar un poco las cosas piacutedales que busquen a alguien de su misma estatura que tenga una camiseta del mismo color etc Haga que cada persona en el equipo lea y comparta su reflexioacuten y luego piacutedales que busquen a otra pareja y hagan lo mismo Haga este ejercicio varias veces
bull Piacutedalesalosparticipantesquevuelvanatomarsuasientoyescojaaalgunosdeellos para que hable de lo maacutes sorprendente o de lo que salioacute a relucir en sus conversaciones
MODULO 4Tema Hostigamiento y Acoso Historia Juan Bernabe ndash Lawrence MA Estrategia Organizativa Las Artes
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27Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeJuanIntroduzcaestaseccioacutenleyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenJuaniquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservasen la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCoacutemotehacesentirlareaccioacutenquetuvolamamaacutedeJuancuandoseenteroacutedeque es gay Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyapoyoleofrecioacuteelprogramadeartesaJuan iquestQueacute tipos de programas similares existen en tu escuela o tu comunidad
bull EntuopinioacuteniquestaqueacutesedebeeldeseodeJuandequererinvolucrarseconla comunidad juvenil de Lawrence a pesar del hostigamiento y el acoso que sufrioacute alliacute
bull iquestQueacuteexperienciatienesenlacreacioacutenartiacutesticayenlaparticipacioacutendediferentes tipos de presentaciones iquestQueacute obtuviste de estas experiencias
bull iquestCuaacutelestalentosartiacutesticostienesocuaacutelestegustariacuteadesempentildear
bull iquestCuaacutelesartistasteinspiran
IV PRESENTACIOacuteN DE UN POEMA EN GRUPO (15 minutos de preparacioacuten + 10 minutos de presentacioacuten)bull DividaalosparticipantesenpequentildeosgruposyasiacutegnaleslossiguientespoemasEstaacute bien si hay hasta ocho personas en un grupo Si hay menos de tres personas en un grupo no tiene que usar todos los poemas puede tener menos grupos
bull POEMAAldquoFourSkinnyTreesrdquooldquoCuatroaacuterbolesdelgadosrdquoporSandraCisneros
bull EnestetextodellibroTheHouseonMangoStreetunajovenLatinacontempla sus sentimientos y su existencia en el mundo Ella compara su perseverancia con la de los aacuterboles que crecen fuera de su ventana y que existen a pesar de todos los desafiacuteos que tiene una ciudad de concreto
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww youtubecomwatchv=zDn4wwBj1RU
bull POEMABldquoInColoradoMyFatherScouredandStackedDishesrdquooldquoEnColoradomi papaacute fregaba y amontonaba los platosrdquo por Eduardo C Corral
bull Enestepoemaescritoporelpoetapremiadondashenel2011ganoacuteelprestigioso premio Yale Younger Poets Prize ndash el narrador reflexiona sobre la vida y el trayecto que su papaacute ndash un inmigrante indocumentado ndash sobrevivioacute y coacutemo estas luchas han contribuido a que padre e hijo sean como son Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww poetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
bull POEMACldquoCanadainEnglishrdquooldquoCanadaacuteeningleacutesrdquoporJuanFelipeHerrera
bull HerreraelprimerpoetaLatinolaureadodeCaliforniaenestepoemaledavoza un inmigrante Latino que se encuentra en un saloacuten de clase donde todos hablan ingleacutes y muestra su lucha por pertenecer Como el poema B este nintildeo tambieacuten reflexiona sobre el viaje que su papaacute hizo para llegar a los Estados Unidos mientras se enfrenta al vaciacuteo que existe entre la autoridad de su maestro y el desafioacute de otro estudiante
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http
wwwpoetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
28Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
bull POEMADldquoTosurviveintheBorderlandsmeansyourdquooldquoVivirenlastierrasfronterizas significa tuacuterdquo por Gloria E Anzalduacutea
bull Enestemanifiestodelaidentidaddesdeelpuntodereferenciadelaantologiacutea BorderlandsLa Frontera Gloria Anzalduacutea ndash pionera Chicana feminista gay ndash hace un llamado a todos los pueblos marginalizados a que se paren alcen la voz sobrevivan y hagan resistencia
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww revistascisanunammxVoicespdfs7422pdf
bull POEMAEldquoHeartofHungerrdquooldquoCorazoacutendelhambrerdquodeTheImmigrantIceboyrsquos Bolero por Martiacuten Espada
bull Porlasvistasampliasdeestepoemaelobervadordibujalosviajesdelos inmigrantes caribentildeos y latinoamericanos haciacutea las luchas y esperanzas de los Estados Unidos Martiacuten Espada un autor puertoriquentildeo nacido en Brooklyn estaacute reconocido como ldquoel poeta latino de su generacioacutenrdquo
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http martinespadanetHeart_of_Hungerhtml
bull POEMAFldquoSnowrdquooldquoNieverdquouncapiacutetulodeHowtheGarciaGirlsLostTheirAccents por Julia Aacutelvarez
bull EnestecapiacutetulodesuprimerymuyestimadolibrolaescritoradominicanaJulia Alvarez pinta una imaacutegen inolvidable de una joven inmigrante que pasa por su primer invierno en los Estados Unidos
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http ccatsasupenneduromancespanish21913eeuualvarezhtml
bull Piacutedalesalosgruposqueleandiscutanysepreparenparapresentarsupoemafrente al grupo Dependiendo del tiempo pueden dividir el texto del poema desarrollar una coreografiacutea establecer la escena con utileriacuteas o disfraces o hasta producir un video Enfatice en la importancia de ser creativos y expresar el sentimiento detraacutes de las palabras en el poema
bull HagaquecadagrupopresentesupoemaDespueacutesdelaspresentacioneshablesobre las reacciones ndash queacute los sorprendioacute de los poemas y de las presentaciones coacutemo se sintieron al dar su presentacioacuten coacutemo se vieron reflejados en los poemas etc
29Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
UNA HISTORIA DE EXITO 67 SuenosDesde su inicio el proyecto de 67 Suentildeos reconocioacute que la mayoriacutea de los joacutevenes inmigrantes no estaban siendo incluidos en los debates sobre su futuro que se estaban llevando a cabo a nivel nacional Su meta es alzar las voces de los joacutevenes indocumentados para ampliar el debate y las posibilidades legislativas Esta organizacioacuten estaacute encabezada por joacutevenes y usa diversos medios como murales video audio y maacutes para crear narrativas contundentes sobre las vidas de los joacutevenes
inmigrantes Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web (httpwww67suenosorg)
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Dividaalosparticipantesencomiteacutesparaexplorarydesarrollarotrasformasdearteque se puedan usar para crear conciencia expresar voces y talentos y resaltar el problema del hostigamiento y el acoso
bull Artesvisualesmuralesilustracionesfotografiacuteas
bull Literaturaensayospoemascuentos
bull Artesesceacutenicasdramapoesiacuteabailemuacutesicacine
bull Organizayprogramaunapresentacioacutenounaexhibicioacutendeartesvisualesconunenfoque en el hostigamiento y el acoso Puede ser en tu escuela o en las bibliotecas locales en los centros comunitarios o en alguacuten negocio
bull Organizayprogramaeventosdeartesldquoguerrillerosrdquoolosqueseconocencomoldquoflash mobrdquo lecturas espontaacuteneas en lugares puacuteblicos pinturas en vivo instalaciones temporales tarjetas con arte o poesiacutea para distribuir etc
bull CreayexhibeobrasdearteenunapaacuteginaWebcomoTumblroInstagramypromocionay comparte con tu escuela tu comunidad y otros a traveacutes de las redes sociales Crea y exhibe videos cortos en sitios como YouTube y Vine y organiza un festival de cine
bull LeeydiscuteelartiacuteculotituladoldquoThereisnomovementforjusticewithoutthearts Interview with Jeff Chang and Favianna Rodriguezrdquo o ldquoNo existe un movimiento para la justicia sin las artes Una entrevista con Jeff Chang y Favianna Rodriacuteguezrdquo acerca de la Cultura Strike (httpculturestrikenet) una organizacioacuten que tiene como fin el crear conciencia sobre los derechos de los trabajadores inmigrantes
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OBJETIVoSLos participantesbull InvestigaraacutencoacutemolafaltadeviviendapuedeserunobstaacuteculoaleacutexitodelosjoacutevenesLatinos
bull Examinaraacutencoacutemolatecnologiacuteaylasredessocialespuedenserherramientaspoderosas para crear conciencia y compartir la informacioacuten de manera dinaacutemica
bull ExploraraacutendiferentespaacuteginasWebyaplicacionesaligualquelamaneraenquepueden maximizar su utilidad
bull Ojo Aunque pueda parecer que ldquotodos estaacuten usandordquo las redes sociales los aparatos moacuteviles las computadoras y el Internet el estatus racial y el socioeconoacutemico juega un papel significativo en el acceso a la tecnologiacutea Puede referirse al artiacuteculo de Colorlines com ldquoHow Big Telecom Used Smartphones to Create a New Digital Dividerdquo o ldquoCoacutemo las compantildeiacuteas de telecomunicaciones estaacuten usando los teleacutefonos inteligentes para crear nueva divisioacuten digitalrdquo (httpcolorlinescomarchives201112the_new_digital_ divide_two_separate_but_unequal_internetshtml) para estadiacutesticas y graacuteficas informativas relacionadas con el tema del acceso Como no todo participante tendraacute las mismas herramientas o la misma familiaridad con el Internet seriacutea buena praacutectica hacer un moacutedulo en donde todos puedan tener acceso a la tecnologiacutea como un saloacuten de computadoras un centro de medios o una biblioteca Si el acceso a la tecnologiacutea es limitada empareje a los participantes para que puedan compartir un aparato moacutevil o una computadora
ACTIVIDAD (60 minutos)
I iexclGRIacuteTALO (5 minutos)
bull Presenteestastrescategoriacuteasenelpizarroacutenoenlapantalla
bull Aparatosmoacuteviles
bull PaacuteginasWeb
bull Aplicaciones
bull Paracadacategoriacuteapiacutedalealosparticipantesquegritentodoslosnombresylasmarcas que aplican Pueden ser las que ya han usado con las que ya tienen experiencia o con las que ya conocen
bull Hablenacercadeloqueespopularactualmenteentrelosadolescentesloquees novedoso y lo que viene en el futuro
II HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CAMBIO SOCIAL (10 minutos)
bull DistribuyamuestreenlapantallaoleaenvozaltaelartiacuteculotituladoldquoRevolution20How Social Media Toppled A Dictatorrdquo o ldquoLa revolucioacuten 20 coacutemo las redes sociales derrocaron aundictadorrdquo(httpwwwnprorg20120208145470844revolution-2-0-how- social-media-toppled-a-dictator)
bull Muestreenlapantallahagaquelosparticipantesrevisenensuscomputadorasoensus aparatos moacuteviles las siguientes graacuteficas informativas
bull ldquoReasonsforYouthHomelessnessrdquooldquoLosmotivosquellevanalafaltadevivienda
MODULO 5Tema La Falta de ViviendaHistoria Chastity Salas ndash Bronx NY Estrategia Organizativa Usar la Tecnologiacutea y las Redes Sociales
31Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
entre los joacutevenesrdquo (httpinfogram-bsmknighterrant_1370360212)
bull ldquoPreventingtheTragedyofLGBTYouthHomelessnessrdquooldquoCoacutemoprevenirla tragedia de los joacutevenes LGBT sin techordquo (httpsocialworklicensemapcomlgbt-youth- homelessness)
bull Hablesobreelpoderquetienenlatecnologiacuteaylasredessocialesparaprovocarcambios e incitar los movimientos Tambieacuten hable de coacutemo las herramientas digitales pueden ser usadas para presentar la informacioacuten de manera interactiva y dinaacutemica
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeChastityIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenChastityiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull EntuopinioacuteniquestcreesquelasLatinasjoacutevenestienenunsentidoderesponsabilidadcon sus familias maacutes fuerte que el que tienen los Latinos joacutevenes iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformaeslafaltadeviviendacomuacutenmenterepresentadaenlosmedios iquestCoacutemo desafiacutea la historia de Chastity esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlosjoacutevenesquenotienen vivienda que otros no valoran
III EXPLORA Y PRACTICA (10 minutos de investigacioacuten + 15 minutos de presentacioacuten y discusioacuten)
bull PiacutedalealosparticipantesqueseemparejenyasiacutegnelesunapaacuteginaWebunaherramienta digital o una aplicacioacuten para investigar y aprender maacutes acerca de 1 Facebook 2 Twitter 3 Instagram 4 YouTube 5 Tumblr 6 VoiceThread 7 SoundCloud 8 Prezi
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9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
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33Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
35Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
acute acute
˜
acute
36Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
˜ acute
CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
15Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVoSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenquelaspandillasylaldquovidacallejerardquocreanunobstaacuteculoal eacutexito acadeacutemico y al ascenso social
bull ExploraraacutenalgunosdelosfactoresquecontribuyenaquelosjoacutevenesLatinosse involucren en las pandillas
bull Representaraacuten(despueacutesdehaberloescrito)unarelacioacuteneficazentreunestudianteyun mentor
bull Investigaraacutenlasorganizacionesconlasquepuedancolaborarycrearaacutenunplanparaun programa de mentores
ACTIVIDAD (1 hora)
I FIST-TO-FIVE o DE-CERO-A-CINCO (5 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantescoloqueestapequentildeaencuestaenlaparedodeacuteselas en una hoja para que ellos la llenen
bull Mispapaacutesmehananimadoaserbuenestudiante
bull Unmiembrondashomiembrosndashdemifamiliahaasistidoalauniversidad
bull Tengounadultoenmividaqueesmimentorohasidounainfluenciapositivaenmivida
bull Tengoamigosquehansidounabuenainfluencia
bull Tengoamigosquehantenidoproblemasenlaescuelaenlacalle
bull Yohesidounmentorunainfluenciapositivaparauncolegaoparaunanintildeoa
bull Piacutedalesquecalifiquende0(elmaacutesbajo)a5(elmaacutesalto)cadadeclaracioacutenyqueanoten cualquier detalle pertinente para cada situacioacuten
bull Despueacutesdequetodoshayanescritosusrespuestasysusnotasleacadadeclaracioacuten en voz alta y haga que los participantes alcen la mano y compartan la calificacioacuten con los siguientes gestos que muestren un puntildeo si la calificacioacuten es de 0 un dedo si es 1 dos dedos si es 2 tres dedos si es 3 cuatro dedos si es 4 o la mano abierta si es bull Escojaaalgunosestudiantesparaqueexpliquenmaacutesafondocoacutemodecidieronsu calificacioacuten y el porque
II EMPAREJAR LOS MEJORES CINCO (10 minutos)Lea en voz alta estas estadiacutesticas
ldquoCuarenta y cinco por ciento de los estudiantes que estaacuten en la secundaria dicen que existen pandillas en sus escuelas o que ellos mismos pertenecen a una pandillardquo
ldquoTreinta y cinco por ciento de los estudiantes en la primaria dicen que existen pandillas en sus escuelas o que ellos mismos pertenecen a una pandillardquo 2
bull Piacutedalesalosparticipantesqueformenparejasconlapersonadealladoylleguenaun consenso de las cinco razones principales por las que tantos joacutevenes se involucran con las pandillas Diacutegales que escriban cada razoacuten en una tarjeta
bull Despueacutespiacutedalesquelleguenaunconsensodelascincoprincipalesmanerasenquelos
2 httpwwwnationalgangcentergovContentDocumentsBulletin-5pdf
MODULO 1Tema Intervencioacuten de las PandillasHistoria Eduardo Corona San Diego CA Estrategia Organizativa Establecer Mentores y Colaboraciones
16Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
colegas o mentores adultos y los programas de apoyo pueden ayudar a los joacutevenes a no caer en pandillas o en la vida callejera Diacutegales que escriban sus respuestas en una tarjeta
bull DibujeunaliacuteneaenlaparedcondoscolumnasldquoiquestPorqueacuteserpartedeunapandillardquoy ldquoCoacutemo no caer en la mala influenciardquo Haga que una persona de cada pareja coloque en la pared las tarjetas con sus respuestas Piacutedales que pongan sus tarjetas cerca de otras que tengan respuestas similares Categorice cada grupo de respuestas similares
bull Discutayrevisealgunasdelasideasprincipalesqueseresaltaronyporqueacuteson importantes y eficaces (por ejemplo tutoriacutea y apoyo acadeacutemico modelos positivos a seguir establecer metas etc)
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (18 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeEduardoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenEduardoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacutefactoressocialeseconoacutemicosypersonalescontribuyeronaqueEduardose viera involucrado en una pandilla a tan temprana edad
bull iquestQueacutetuvoquepasarparaqueEduardocambiarasucomportamiento
bull iquestQueacuteesloquehacequeEduardoseaunbuenmentoryunmodeloaseguir
bull iquestPorqueacuteesRealityChangerseficaziquestPuedesnombraralgunasorganizaciones similares que haya en tu comunidad iquestQueacute tipo de organizacioacuten u oportunidad te gustariacutea que existiera y que no hayas visto
bull iquestCreesquelosjoacutevenesquehansuperadolavidacallejeratienenunaresponsabilidad con aquellos que estaacuten pasando por lo mismo que experimentaron ellos
bull iquestQueacuteresponsabilidadtienenlasescuelaslosadultoslospapaacutesyloscolegasalahora de ofrecer otras alternativas a los joacutevenes
bull iquestQueacutepapelpuedendesempentildearlosvotantesylosfuncionariosquedecidenlas poliacuteticas puacuteblicas a la hora de ayudar a la gente joven a encontrar alternativas a la vida de las pandillas
bull Piacutedalesalasparejasqueantildeadanalaparedotrasideasqueleshayadespertadoel documental acerca de coacutemo los mentores y los programas de apoyo pueden ayudar a los joacutevenes a superar la actividad de las pandillas
17Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
IV ARTIacuteCULO Y REFLEXIOacuteN ESCRITA (10 minutos)bull Distribuyaylea(opongaelaudioqueseencuentraenInternet)elartiacuteculotituladoldquoDe miembro de una pandilla a estudiante universitario con influencias positivasrdquo que presenta a Reality Changers la organizacioacuten que apoyoacute a Eduardo (httpwwwkpbsorg news2011apr20tutoring-program-helps-inner-city-youth)
bull PidaalosparticipantesqueescribansusrespuestasaestascitasdichasporChrisYanov el fundador de Reality Changers En tu opinioacuten iquestqueacute quiere decir iquestEstaacutes de acuerdo o no Coacutemo persona joven iquestqueacute le responderiacuteas
La mayoriacutea de los estudiantes de zonas urbanas de bajos recursos conocen maacutes personas a las que les han disparado y han sido asesinadas en la calle que a personas que estaacuten en camino a la universidadrdquo
Cuando estaacuten rodeados de joacutevenes que piensan como ellos pero que diferente a ellos tienen metas maacutes ambiciosas el hecho de establecer metas y lograrlas se vuelve contagiosordquo
bull Compartaydiscutalasrespuestasylasreacciones
V JUEGOS DE ROL EN GRUPO (15 minutos)Ahora que ha discutido con su grupo coacutemo los mentores y las colaboraciones pueden ser eficaces divida los participantes en grupos de 2 a 4 personas y asiacutegneles las siguientes situaciones hipoteacuteticas para que cada grupo prepare y presente Las situaciones hipoteacuteticas son lo suficientemente amplias como para que si los diferentes grupos obtienen las mismas situaciones se pueda presentar un nuevo aacutengulo al respecto Los grupos pueden escribir un guioacuten o simplemente escoger una idea y despueacutes improvisarla en su actuacioacuten La presentacioacuten puede ser corta de 1 a 2 minutos
bull HacerunallamadaaunaagenciacomoBigBrothersBigSistersparasabermassobre sus programas de mentores
bull Entrevistaraunmiembrodelacomunidadunfuncionarioelectounliacutederdenegocioso un padre sobre lo que piensan de la alta tasa de abandono de estudios entre los joacutevenes Latinos y si estariacutean interesados en ser un mentor
bull Conversarentreamigossobrelosproblemasqueunodeellosestaacuteteniendoconun maestro o el director de la escuela
bull Uncolegaounmentoradultohablandoconunjoveninvolucradoenunapandillasobrelo que estaacute pasando en las calles
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Escribeunaldquodescripcioacutendetrabajordquoypreguntasparaunaentrevistaconmentores potenciales Desarrolla una lista de mentores potenciales y contaacutectalos
bull Participeenunprogramadeapoyoentuescuelaoentucomunidadndashiexcloestablecetu propio programa
bull Hazunalistadelasorganizacionesylosprogramasqueyaexistenentucomunidadlocal
acute acute
18Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITOBeats Rhymes and Life (BRL) ndash ldquoes una organizacioacuten comunitaria establecida en Oakland que trabaja para mejorar la salud
mental y las consecuencias sociales entre los joacutevenes de grupos minoritarios y marginados a traveacutes de la muacutesica hip hop y otras manifestaciones de la cultural juvenil y que sirve como un catalizador para generar cambios positivos y desarrollo positivordquo BRL tiene su propio centro y estaacute involucrado en varias escuelas en donde ofrecen oportunidades para que los joacutevenes se expresen y escriban sobre sus vidas graben muacutesica hagan presentaciones y desarrollen sus habilidades su autoestima y su sentido de responsabilidad a la comunidad En el 2012 Tomaacutes Aacutelvarez III trabajador social y fundador
de BRL fue nombrado por NBC Latino entre los ldquo20 mejor innovadores del paiacutesrdquo por encabezar una metodologiacutea nueva conocida como lsquoRap Therapylsquo o lsquoTerapia de muacutesica raprsquo Esta metodologiacutea ha mostrado una reduccioacuten en el estigma que
sienten los nintildeos en riesgo y los joacutevenes de grupos minoritarios al recibir servicios de salud mental wwwbrl-incorg
y que podriacutean ser buenos colaboradores con tu organizacioacuten tu escuela o los lugares a donde puedes referir a joacutevenes como participantes Cree un volante o una paacutegina Web que contenga la informacioacuten de contacto y una descripcioacuten de los servicios que ofrecen
bull Sideseascreartupropioprogramadentrodetuorganizacioacutenoescuelainvestigaotros programas dentro del paiacutes como Reality Changers Haz una lista de los pros y contras analiza los servicios que ofrecen y define queacute tipo de programa quisieras crear Para empezar aquiacute tenemos una lista de organizaciones para conocer
bull BeatsRhymesandLife(OaklandCA)ndashwebsitewwwbrl-incorg
video traiacuteler httpvimeocom46827723at=0
bull ChicagoScholars(ChicagoIL)ndashwwwchicagoscholarsorg
bull Aspira(NewYorkNY)ndashwwwaspiranyorg
Esta paacutegina de recursos ldquoOrganizando a joacutevenes para la reforma escolarrdquo en la paacutegina Web de What Kids Can Do tiene una lista maacutes larga y enlaces a organizaciones en todo el paiacutes ndash httpwwwwhatkidscandoorgresourcesspec_youthorganizinghtml
bull PresentaydiscuteldquoNoMePuedenDetenerrdquoyldquoLoQuieroLograrrdquoquesondocumentales cortos disponibles en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten y que se tratan de joacutevenes que han perseverado en medio de los peligros de las pandillas y la vida callejera y sobre las organizaciones que han dado apoyo
bull Entrevistaapadresmiembrosmayoresdelafamilia(hermanosprimos)acercadesus experiencias en la escuela con otros compantildeeros sus desafiacuteos y problemas etc
acute
19Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutencoacutemoelestatusdeindocumentadopuedecrearunobstaacuteculoparaconseguir el eacutexito acadeacutemico y social
bull Crearaacutenlemasdibujosydesarrollaraacutenideasparamediosdecomunicacioacutenqueayudaraacuten a crear conciencia de las problemaacuteticas de los joacutevenes indocumentados y los recursos de apoyo que hay disponibles
bull ExploraraacutenlasmanerasenquepuedenincorporarlatecnologiacuteayelInternetpara desarrollar estrategas en su campantildea
ACTIVIDAD (60 minutos)
I GRAFITI DE PALABRAS (5 minutos)bull Alistedosparedesoseccionesgrandesenelpizarroacutenconestosteacuterminosescritosen letras grandes INMIGRANTE ILLEGAL INMIGRANTE INDOCUMENTADObull Conformeentrenlosparticipantesdistribuyamarcadoresypiacutedalesqueescriban lo primero que se les viene a la mente al ver estos teacuterminos palabras relacionadas definiciones historias personas etc
bull Despueacutesdequetodoshayantenidounosminutospararevisarloqueescribieronlos demaacutes discuta queacute ideas y temas salieron a relucir Escoja a algunos participantes para que hablen maacutes afondo de lo que ellos escribieron yo compartan aneacutecdotas y ejemplos
II GRAacuteFICA INFORMATIVA SOBRE EL DREAM ACT (5 minutos)bull Muestreestosdosvideoscortos
bull ldquoiquestPorqueacuteoponersealDREAMActrdquo(httpyoutubeN6bZQoFdb1c)
bull ldquoSombrasindocumentadasndashUnagraacuteficainformativasobreelDREAMActrdquo(http youtubeMXnqhG2h9QA)
bull DiscutacuaacutelesestadiacutesticascitasygraacuteficaslesllamaronlaatencioacutenyporqueacuteHablemaacutes afondo de coacutemo los colores el tipo de letra y la animacioacuten fueron empleados Por uacuteltimo hable de coacutemo el lenguaje y el uso de ciertas palabras fueron diferentes en cada video ndash haga referencia a la actividad que acaban de hacer
MODULO 2Tema El Estatus de IndocumentadoHistoria Gustavo Madrigal Griffin GA Estrategia Organizativa Crear Medios Informativos y Promocioacutenales
20Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DE PELIacuteCULA (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeGustavoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Discutasusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenGustavoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten del eacutel comparada con tus propias experiencias
bull iquestCuaacutelesladiferenciaentreserllamadounldquoilegalrdquoversusunldquoindocumentadordquoiquestTiene importancia
bull iquestEselDREAMActlamejormaneradeconseguirmaacutesoportunidadesparalos estudiantes indocumentados Si la respuesta es no iquestqueacute maacutes es necesario
bull iquestDequeacuteformapuedenlospadresconeducacioacutenlimitadayosinunestatusmigratorio legal apoyar a sus hijos en sus esfuerzos para llegar a la universidad iquestDe queacute forma deben las escuelas involucrar a los padres
bull iquestCuaacuteldebeserlaresponsabilidaddelascomunidadesdelosestadosydelgobierno para apoyar a los joacutevenes indocumentados
IV CAMPANtildeA ldquoDESCARTEMOS LA PALABRA ILEGAL o ldquoDROP THE I-WORDrdquo (15 minutos)bull Enparejasyusandoteleacutefonosmoacutevilesteleacutefonosinteligentestabletasportaacutetiles computadoras vayan al sitio Web de Applied Research Center amp Colorlines y busquen la ldquoCampantildea para la educacioacuten puacuteblica Drop the I-Wordrdquo Haga que todos exploren el sitio y los medios que se encuentran en la paacutegina especialmente en la seccioacuten de ldquoCaja de herramientas para campantildeasrdquo (httpcolorlinescomdroptheiwordresourcesen toolkithtmlmore)TambieacutenveraacutenvideoscortosenlapaacuteginaSinotienenaccesoa Internet o no tienen un aparato a la mano puede descargar la ldquoCaja de herramientasrdquo como PDF imprimirlo y distribuirlo
bull Tengaunadiscusioacutendecoacutemolainformacioacutenestaacuteorganizadaypresentadaydecoacutemola campantildea ldquoDrop the I-Wordrdquo emplea diferentes tipos de medios
1 Materiales informativos hojas de datos preguntas frecuentes temas de conversacioacuten las 3 razones principales preguntas de discusioacuten sobre el video etc
2 Materiales promocioacutenales imaacutegenes graacuteficas lemas
3 Materiales para la accioacuten promesa de la organizacioacuten carta de apoyo modelo cartas a editores de perioacutedicos o noticieros etc
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Facebook Twitter YouTube mensajes de texto paacuteginas Web
bull Evalueacutelosprosyloscontrasdelosmaterialesydeotrasideasparaelusodelosmedios Analice las diferentes audiencias (por ejemplo cuaacuteles plataformas son dirigidas a los joacutevenes y cuaacuteles a los adultos etc) Otras ideas para los medios incluyen
1 Materiales informativos comunicados de prensa panfletos volantes y folletos
2 Materiales promocioacutenales calcomaniacuteas botones camisetas
3 Materiales para la accioacuten peticiones propuestas
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Instagram Prezi etc
21Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO Freedom UniversityFundada en el 2011 Freedom University es una organizacioacuten de voluntarios en Georgia que ofrece una instruccioacuten rigurosa
y de nivel universitario a todos los estudiantes cualificados sin importar su estatus migratorio La facultad les ofrece a los estudiantes indocumentados cursos universitarios que son equivalentes a los cursos ofrecidos en las universidades maacutes
selectas del estado Su objetivo es asegurar que todos los residentes de Georgia tengan el mismo acceso a una educacioacuten de calidad La organizacioacuten moviliza a los joacutevenes a actuar de manera colectiva para oponerse a la decisioacuten de la junta de
regentes de Georgia que prohiacutebe a los estudiantes indocumentados asistir a las mejores universidades del estado
LaBecadeFreedomUniversityofreceayudafinancieradeporlomenos80porcientodelcostodelamatriculaaaquellosestudiantes inmigrantes de bajos recursos que hayan sido admitidos a un programa universitario de cuatro antildeos La
organizacioacuten tambieacuten ofrece informacioacuten sobre el Departamento de Seguridad Nacional sus recursos disponibles y su plan de ofrecer Accioacuten Diferida y permisos de trabajo por un periodo de dos antildeos a ciertos joacutevenes que llegaron a los Estados Unidos
cuando eran nintildeos Para maacutes informacioacuten visite esta paacutegina Web httpwwwfreedomuniversitygeorgiacom
V CREAR MEDIOS DE MUESTRA (15 minutos)
bull Dividaalosparticipantesengrupospequentildeosdecuatropersonasyasiacutegnele a cada grupo uno de los cuatro tipos de medios para crear una muestra que cree conciencia alrededor del tema de los joacutevenes indocumentados Como el tiempo seraacute limitado deben desarrollar un concepto y crear un borrador para seguir trabajaacutendolo despueacutes Por ejemplo 1 Materiales informativos crear un cartel con un mensaje una imagen un texto y un disentildeo graacutefico 2 Materiales promocioacutenales crear un lema que se pueda poner en calcomaniacuteas botones o camisetas 3 Materiales para la accioacuten escribir una carta de apoyo que los estudiantes en tu escuela o en tu comunidad puedan firmar 4 La tecnologiacutea y las redes sociales producir un video corto que pueda ser publicado en las redes sociales
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Establececomiteacutescuyoobjetivoseatrabajarmaacutesaprofundidadparadesarrollar materiales que se usaran en tu campantildea
bull InvestigalaspaacuteginasWebdeotrascampantildeasorganizativasincluyendosuspaacuteginasde las redes sociales sus graacuteficas etc Analiza sus estrategias en el uso de mensajes ndash iquestqueacute parece funcionar mejor o tener maacutes impacto iquestCuaacuteles historias y experiencias son maacutes llamativas
bull Contactaydesarrollarelacionesconlosmediostradicionalesyconlosnegociosde tu comunidad ndash estaciones de radio y de televisioacuten la caacutemara de comercio etc ndash y maacutendales los materiales que haz creado
bull Distribuyeinformacioacutenentuescuelaodesarrollaunboletiacuteninformativodetucampantildea
bull PresentayhazunadiscusioacutensobreldquoSecundariaInmigranterdquondashunapeliacuteculacorta disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten
acute acute
acute
22Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlamaneraenquelaspoliacuteticasdisciplinariasenlasescuelasusandemasiado la suspensioacuten y la expulsioacuten y coacutemo esto puede ser un obstaacuteculo al eacutexito acadeacutemico
bull Exploraraacutenalternativasapoliacuteticasdisciplinariaspunitivascomolsquopeerjuriesrsquoolsquocolegas como juradosrsquo el manejo de conflictos y otros modelos para el apoderamiento juvenil
bull Practicaraacutenescribiendoseccionesdeunapropuestaparaempezarunnuevoprograma estudiantil
ACTIVIDAD (60 minutos)
I JUEGOS DE MIacuteMICAS (10 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantesdemaneradiscretaescojaaalgunosvoluntariospara actuar la escena ndash deben crear la escena en silencio sin decir ninguna palabra Deacuteles un situacioacuten hipoteacutetica en un pedazo de papel
bull Notoleroqueesteestudiantesesientejuntoamiacutendashhanestadodiciendocosasdemiacute en las redes sociales
bull Estoyrealmenteaburridoaynoentiendolasinstrucciones
bull Noestudieacuteparaesteexamenndashnoloquierohacer
bull Mepeleeacuteconmiamigoaduranteelalmuerzondashquieroquetodosmedejenenpaz
bull Estemaestronuncameescogendashpiensaquesoytontoa
bull AnochelepegaronuntiroaalguienquequieromuchoEstoydevastadoaytengomiedo
bull Nomepuedoconcentrarporquehaytantoruido
bull Hagaquecadavoluntarioactueacutedurante30segundosypiacutedalesalosdemaacutesparticipantes que traten de adivinar queacute tipo de situacioacuten o sentimiento la persona estaacute tratando de representar Despueacutes piacutedale al actor que lea en voz alta yo ponga en el pizarroacuten la declaracioacuten escrita en el pedazo de papel
bull DiscutandashiquestHanestadoenunasituacioacutensimilariquestQueacutepasoiquestCoacutemoresponden diferentes maestros a estos comportamientos en el saloacuten de clase iquestCuaacutel es la poliacutetica disciplinaria de tu escuela iquestCoacutemo reacciona el director de la escuela a estudiantes problemaacuteticos y a interrupciones en el aprendizaje iquestCuaacuteles son las consecuencias iquestCuaacuteles son las causales de la suspensioacuten y la expulsioacuten en tu escuela iquestLos Latinos en tu escuela son suspendidos maacutes frecuentemente que otros iquestPor queacute si o por queacute no
II ALGUNOS DATOS (5 minutos)bull LeaycoloqueenelpizarroacutenlossiguientespasajesdelresumendelinformeldquoDisciplina escolar que excluyerdquo por Danfeng Soto-Vigil del Chief Justice Earl Warren Institute on Law and Social Policy (httpwwwcharleshamiltonhoustonorg201304exclusionary- school-discipline)
Los estudiantes Latinos tambieacuten tienen un alto iacutendice de suspensiones El ocho por ciento de los estudiantes Nativo americanos y el siete por ciento de los estudiantes Latinos fueron suspendidos al menos una vez de la secundaria durante el antildeo escolar 2009-2010 comparado con solo el cinco por ciento de los estudiantes blancos no-hispanos
MODULO 3Tema Alternativas a Las Poliacuteticas Disciplinarias de ldquoCero Toleranciardquo Historia Stephanie Alvarado ndash Chicago IL Estrategia Organizativa Usar Canales Oficiales
23Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
En otro estudio usando un conjunto de datos de 364 escuelas que estaacuten implementando SWPBIS (una poliacutetica disciplinaria ver abajo) en 17 estados se descubrioacute que los estudiantes afro-americanos en la primaria teniacutean el doble de posibilidad y los estudiantes afro-americanos en la secundaria teniacutean cuatro veces maacutes posibilidades que los estudiantes blancos de ser enviados a la oficina del director Ademaacutes los estudiantes afro- americanos y Latinos recibieron castigos maacutes severos que sus colegas blancos por tener el mismo mal comportamiento
bull DiscutandashiquestQueacutediceestosobreloqueestaacutepasandoconladisciplinayelcastigoen tu escuela En tu opinioacuten iquestcuaacute es son los factores que causan que exista esta diferencia disciplinaria entre diferentes grupos raciales En tu opinioacuten iquestqueacute se puede hacer para cambiar esto
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (17 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeStephanieIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenStephanieiquestQueacutesimilitudesydiferencias observas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCuaacutelessonlosmotivosporloscualeslosestudiantesdetuescuelasonsuspendidos yo expulsados iquestCrees que las poliacuteticas disciplinarias son justas y eficaces iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetaneficazeselprogramadelsquopeerjuryrsquoolsquocolegascomojuradosrsquoentuescuela iquestEs algo que funcionariacutea en tu escuela iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetandifiacutecilseriacuteaimplementarunprogramadelsquopeerjuryrsquoentuescuelaiquestQuieacuten apoyariacutea este esfuerzo iquestQueacute pasos se tendraacuten que tomar
bull iquestExistenotrosprogramasopoliacuteticasquepuedanayudaralosestudiantesa permanecer en el saloacuten de clase resolver sus conflictos y comprometerse con su educacioacuten
bull Respondanaalgunascitasclaves
bull ldquoLasuspensioacutenladetencioacutenndashnohablanigualdealtoquetuscolegasrdquo
bull ldquoMantener[alosestudiantes]dentrodelaescuelasignificamaacutesoportunidadespara ensentildearles y mas eacutexitordquo
bull ldquoLasescuelasqueusanlsquopeerjuriesrsquoolsquocolegascomojuradosrsquohanvistoquelosiacutendices de suspensioacuten caen un 30 por cientordquo
24Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
IV DOS ALTERNATIVAS (10 minutos)
bull ElinformedeSoto-Vigildescribealgunasalternativasapoliacuteticasdisciplinariasseveras como la de ldquocero-toleranciardquo Haga una presentacioacuten baacutesica de dos alternativas bull School-WidePositiveBehavioralInterventionsandSupports(SWPBIS)o Intervenciones a la conducta y apoyo positivo en toda la escuela bull LasescuelastienenclarasexpectativasdelcomportamientoestudiantilPorejemplo ldquoRespeto Responsabilidad Relacionesrdquo en cada saloacuten de clase en las oficinas en los pasillos el patio y la cafeteriacutea Estas expectativas se les ensentildean de forma detenida al inicio del antildeo escolar y se refuerza a lo largo del antildeo bull ProgramascomoldquoCheckampConnectrdquooldquoChequeacuteeseyConeacutecteserdquoofrecenun espacio y un tiempo para que los estudiantes se reuacutenan regularmente con un colega o con un adulto que le ayude a mantenerse al diacutea con la asistencia con tener los materiales necesarios hacer la tarea y mantener un buen comportamiento etc bull Laescuelaofrececonsejeriacuteaocolaboraconellatienegruposdenintildeosnintildeas y ofrece tutoriacutea y programas de salud que apoyan a los estudiantes de muchas formas distintas bull Justiciarestaurativa bull Trabajarconlosestudiantesylosadultosparahablardecoacutemolasofensasafectan a la comunidad en general y coacutemo tanto la ldquoviacutectimardquo como el ldquoagresorrdquo los estudiantes y los adultos pueden ser parte de la solucioacuten para remediar y reintegrar a los agresores bull Ciacuterculosdelacomunidadcolegascomojuradoscortejuvenilmanejosde conflicto y otros programas en donde los estudiantes esteacuten involucrados activamente en los esfuerzos para mejorar sus escuelas reducir las visitas a la oficina del rector las suspensiones y las expulsiones al igual que fortalecer las relaciones y mejorar el ambiente social de la escuela bull Comogrupohablendeloquetodosopinandeestasalternativaslosprosyloscontras su eficacia y lo que seriacutea necesario para implementarlas en sus escuelas
V PREPARAR UNA PROPUESTA (15 minutos)
bull Definabienelenfoquedelgruposobrelas4o5metodologiacuteasclavesqueellosquieran desarrollar maacutes afondo Esto va requerir una lluvia de ideas y una definicioacuten concreta para empezar a escribir una propuesta dirigida a la administracioacuten o al comiteacute de su escuela Por ejemplo un grupo puede disentildear y refinar las expectativas de conducta de su escuela y otro grupo puede desarrollar un formato para crear un programa de colegas como jurados etc
bull Escribirunborradordelapropuestandashvariosmodelosyformatosestaacutendisponiblesen Internet pero antes sugerimos que primero escriban sus ideas para las siguientes secciones
(Ver Texto Acentuado)
bull Antecedente ndash el tema o el problema que inspiroacute a tu grupo a querer crear un programa
bull Objetivos y metas ndash lo que deseas que el programa logre
bull Solucion ndash de queacute forma el programa va a lograr estas metas coacutemo se veraacute cuaacutel seraacute su manifestacioacuten
bull Requisitos ndash el apoyo que vas a necesitar de tu escuela de tus colegas de los adultos y de la comunidad
bull Presupuesto ndash los recursos humanos el equipo o los servicios que vas a necesitar Crea una lista detallada con los precios
bull Planificacion ndash crear una cronologiacutea de lo que se debe hacer para implementar el programa y para cuaacutendo
bull Contacto ndash los nombres los teleacutefonos y los correos electroacutenicos de las personas encargadas del programa
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LA HISTORIA DE UN EXITO Voces Juveniles en la Educacion de Chicago
Voices of Youth in Chicago Education (VOYCE) es una organizacioacuten de colaboracioacuten para la justicia acadeacutemica liderada por estudiantes minoritarios de seis organizaciones comunitarias en toda la ciudad de Chicago VOYCE ayuda a ampliar el trabajo
que estas organizaciones comunitarias han llevado a cabo con los padres y con los estudiantes alrededor del tema de la reforma educativa Han trabajado en la poliacutetica que le permite a los estudiantes indocumentados pagar una matriacutecula que tenga el mismo costo que el que tiene para aquellos que son residentes del estado Tambieacuten se han asegurado de que siga la construccioacuten de nuevas escuelas para aliviar la sobrepoblacioacuten Han convertido escuelas en centros de aprendizaje comunitario y mucho maacutes
Desde su creacioacuten en el 2007 VOYCE ha trabajado para aumentar los iacutendices de graduacioacuten en Chicago a traveacutes de investigaciones lideradas por joacutevenes Tambieacuten han organizado a los joacutevenes para avanzar en aquellas poliacuteticas a nivel distrital que apoyan el eacutexito
acadeacutemico de los estudiantes Todo el trabajo de VOYCE se basa en la creencia de que los joacutevenes quienes son los maacutes afectados por los problemas de la desigualdad educativa son los maacutes indicados para desarrollar soluciones a largo plazo que creen una
diferencia significativa Para establecer la fundacioacuten de la campantildea de VOYCE maacutes de cien joacutevenes llevaron a cabo un estudio detallado y participativo a lo largo de un antildeo que examina las causas principales por las cuales el iacutendice de graduacioacuten en la cuidad
es solo del 50 por ciento Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web httpvoyceprojectorgabout-voyce
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de sus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Llevaacabosesionesparadesarrollarpropuestasyterminarlosborradoresqueyahaz empezado
bull Investigarotrosprogramasquepuedenservircomomodelosdeloquequieres implementar Por ejemplo Peer Resources o Recursos estudiantiles wwwpeerresources org (San Francisco) es una organizacioacuten que ha ofrecido programas de educacioacuten comunicacioacuten liderazgo y manejo de conflicto en las escuelas y en la comunidad durante muchos antildeos
bull Disentildeapeticionesyconsiguelasfirmasdetuscolegasdelaadministracioacutenydela facultad de los padres de los miembros de la comunidad y de las organizaciones Prepara presentaciones para hablar sobre estas peticiones con la administracioacuten y el comiteacute de tu escuela
bull Entrevistaalafacultadyalosadministradoresacercadesusopinionesypracticas relacionadas a la disciplina
bull Hazunborradordeunaldquopromesardquoparapresentaacuterselaalafacultadyalos administradores en tu escuela Esta ldquopromesardquo requiere que estos adultos prometan examinar sus prejuicios en cuanto a la disciplina y que consideren metodologiacuteas preventivas y alternativas Para ver ejemplos diriacutegete a la seccioacuten titulada ldquoHerramientas de campantildeardquo en el Moacutedulo 2
bull PresentaydiscuteldquoSkippingUprdquooldquoAltasExpectativasrdquoqueesundocumentalcorto disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramienta compromiso y educacioacuten
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OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasformasenqueelhostigamientoyelacosopuedenserunobstaacuteculopara los joacutevenes Latinos especialmente cuando se trata de grupos inmigrantes indocumentados raciales socioeconoacutemicos y de la comunidad LGBTQ
bull Exploraraacutendequeacuteformalasartespuedenserunapoderosaformadecrearundialogo entre diferentes personas y coacutemo pueden funcionar tambieacuten como herramientas para subir la autoestima y para combatir estereotipos e imaacutegenes negativas
bull Practicaraacutenypresentaraacutensutrabajoartiacutesticoalgrupo
ACTIVIDAD (60 minutos)
I REPRESENTACIONES PARA MOSTRAR EL HOSTIGAMIENTO (5 minutos)bull Coloqueenelpizarroacutenoenlapantallaestoscuatroteacuterminosquemuestranlosdiferentes papeles que uno puede tener en una situacioacuten de hostigamiento y acoso
VICTIMA bullAGRESOR bullESPECTADOR bullALIADObullLeaenvozaltacadateacuterminoypiacutedalealgrupoquedesarrolledefinicionescortasdecada uno iquestQueacute hariacutea cada persona en esta situacioacuten iquestCoacutemo actuariacutean iquestQueacute diriacutean etc
bull HagaunaencuestaraacutepidadelgrupopidieacutendolesquealcenlamanoiquestQuieacuteneshan sido viacutectimas de hostigamiento iquestQuieacutenes han sido agresores iquestQuieacutenes han sido espectadores iquestQuieacutenes han sido aliados Escoja a algunos estudiantes para que hablen de sus experiencias de coacutemo se sintieron y si hubieran hecho algo diferente y queacute hubiera sido
II REFLEXIONES SOBRE EL HOSTIGAMIENTO Y EL ACOSO (10 minutos)bull Cuentede1a4Asiacutegneleacadaparticipanteladeclaracioacutenquevaconsunuacutemeroy piacutedales que escriban una reflexioacuten sobre lo que ellos han visto lo que han escuchado o sobre sus propias experiencias
1 Inmigrante recieacuten llegado que no habla el ingleacutes
2 Latinoa joven que se identifica como lesbiana gay bisexual transgeacutenero o que no estaacute seguroa de su sexualidad (LGBTQ)
3 Estudiante indocumentadoa
4 Estudiante de bajos recursos
bull Lasreflexionesdebenincluircadaunodeloscuatrorolesenumeradosenlaprimera actividad VIacuteCTIMA AGRESOR ESPECTADOR ALIADO
bull Despueacutesdequelosparticipanteshayantenidounosminutosparaescribirsusreflexiones piacutedales a todos que se paren y encuentren una pareja Para mezclar un poco las cosas piacutedales que busquen a alguien de su misma estatura que tenga una camiseta del mismo color etc Haga que cada persona en el equipo lea y comparta su reflexioacuten y luego piacutedales que busquen a otra pareja y hagan lo mismo Haga este ejercicio varias veces
bull Piacutedalesalosparticipantesquevuelvanatomarsuasientoyescojaaalgunosdeellos para que hable de lo maacutes sorprendente o de lo que salioacute a relucir en sus conversaciones
MODULO 4Tema Hostigamiento y Acoso Historia Juan Bernabe ndash Lawrence MA Estrategia Organizativa Las Artes
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III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeJuanIntroduzcaestaseccioacutenleyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenJuaniquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservasen la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCoacutemotehacesentirlareaccioacutenquetuvolamamaacutedeJuancuandoseenteroacutedeque es gay Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyapoyoleofrecioacuteelprogramadeartesaJuan iquestQueacute tipos de programas similares existen en tu escuela o tu comunidad
bull EntuopinioacuteniquestaqueacutesedebeeldeseodeJuandequererinvolucrarseconla comunidad juvenil de Lawrence a pesar del hostigamiento y el acoso que sufrioacute alliacute
bull iquestQueacuteexperienciatienesenlacreacioacutenartiacutesticayenlaparticipacioacutendediferentes tipos de presentaciones iquestQueacute obtuviste de estas experiencias
bull iquestCuaacutelestalentosartiacutesticostienesocuaacutelestegustariacuteadesempentildear
bull iquestCuaacutelesartistasteinspiran
IV PRESENTACIOacuteN DE UN POEMA EN GRUPO (15 minutos de preparacioacuten + 10 minutos de presentacioacuten)bull DividaalosparticipantesenpequentildeosgruposyasiacutegnaleslossiguientespoemasEstaacute bien si hay hasta ocho personas en un grupo Si hay menos de tres personas en un grupo no tiene que usar todos los poemas puede tener menos grupos
bull POEMAAldquoFourSkinnyTreesrdquooldquoCuatroaacuterbolesdelgadosrdquoporSandraCisneros
bull EnestetextodellibroTheHouseonMangoStreetunajovenLatinacontempla sus sentimientos y su existencia en el mundo Ella compara su perseverancia con la de los aacuterboles que crecen fuera de su ventana y que existen a pesar de todos los desafiacuteos que tiene una ciudad de concreto
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww youtubecomwatchv=zDn4wwBj1RU
bull POEMABldquoInColoradoMyFatherScouredandStackedDishesrdquooldquoEnColoradomi papaacute fregaba y amontonaba los platosrdquo por Eduardo C Corral
bull Enestepoemaescritoporelpoetapremiadondashenel2011ganoacuteelprestigioso premio Yale Younger Poets Prize ndash el narrador reflexiona sobre la vida y el trayecto que su papaacute ndash un inmigrante indocumentado ndash sobrevivioacute y coacutemo estas luchas han contribuido a que padre e hijo sean como son Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww poetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
bull POEMACldquoCanadainEnglishrdquooldquoCanadaacuteeningleacutesrdquoporJuanFelipeHerrera
bull HerreraelprimerpoetaLatinolaureadodeCaliforniaenestepoemaledavoza un inmigrante Latino que se encuentra en un saloacuten de clase donde todos hablan ingleacutes y muestra su lucha por pertenecer Como el poema B este nintildeo tambieacuten reflexiona sobre el viaje que su papaacute hizo para llegar a los Estados Unidos mientras se enfrenta al vaciacuteo que existe entre la autoridad de su maestro y el desafioacute de otro estudiante
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http
wwwpoetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
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bull POEMADldquoTosurviveintheBorderlandsmeansyourdquooldquoVivirenlastierrasfronterizas significa tuacuterdquo por Gloria E Anzalduacutea
bull Enestemanifiestodelaidentidaddesdeelpuntodereferenciadelaantologiacutea BorderlandsLa Frontera Gloria Anzalduacutea ndash pionera Chicana feminista gay ndash hace un llamado a todos los pueblos marginalizados a que se paren alcen la voz sobrevivan y hagan resistencia
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww revistascisanunammxVoicespdfs7422pdf
bull POEMAEldquoHeartofHungerrdquooldquoCorazoacutendelhambrerdquodeTheImmigrantIceboyrsquos Bolero por Martiacuten Espada
bull Porlasvistasampliasdeestepoemaelobervadordibujalosviajesdelos inmigrantes caribentildeos y latinoamericanos haciacutea las luchas y esperanzas de los Estados Unidos Martiacuten Espada un autor puertoriquentildeo nacido en Brooklyn estaacute reconocido como ldquoel poeta latino de su generacioacutenrdquo
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http martinespadanetHeart_of_Hungerhtml
bull POEMAFldquoSnowrdquooldquoNieverdquouncapiacutetulodeHowtheGarciaGirlsLostTheirAccents por Julia Aacutelvarez
bull EnestecapiacutetulodesuprimerymuyestimadolibrolaescritoradominicanaJulia Alvarez pinta una imaacutegen inolvidable de una joven inmigrante que pasa por su primer invierno en los Estados Unidos
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http ccatsasupenneduromancespanish21913eeuualvarezhtml
bull Piacutedalesalosgruposqueleandiscutanysepreparenparapresentarsupoemafrente al grupo Dependiendo del tiempo pueden dividir el texto del poema desarrollar una coreografiacutea establecer la escena con utileriacuteas o disfraces o hasta producir un video Enfatice en la importancia de ser creativos y expresar el sentimiento detraacutes de las palabras en el poema
bull HagaquecadagrupopresentesupoemaDespueacutesdelaspresentacioneshablesobre las reacciones ndash queacute los sorprendioacute de los poemas y de las presentaciones coacutemo se sintieron al dar su presentacioacuten coacutemo se vieron reflejados en los poemas etc
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UNA HISTORIA DE EXITO 67 SuenosDesde su inicio el proyecto de 67 Suentildeos reconocioacute que la mayoriacutea de los joacutevenes inmigrantes no estaban siendo incluidos en los debates sobre su futuro que se estaban llevando a cabo a nivel nacional Su meta es alzar las voces de los joacutevenes indocumentados para ampliar el debate y las posibilidades legislativas Esta organizacioacuten estaacute encabezada por joacutevenes y usa diversos medios como murales video audio y maacutes para crear narrativas contundentes sobre las vidas de los joacutevenes
inmigrantes Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web (httpwww67suenosorg)
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Dividaalosparticipantesencomiteacutesparaexplorarydesarrollarotrasformasdearteque se puedan usar para crear conciencia expresar voces y talentos y resaltar el problema del hostigamiento y el acoso
bull Artesvisualesmuralesilustracionesfotografiacuteas
bull Literaturaensayospoemascuentos
bull Artesesceacutenicasdramapoesiacuteabailemuacutesicacine
bull Organizayprogramaunapresentacioacutenounaexhibicioacutendeartesvisualesconunenfoque en el hostigamiento y el acoso Puede ser en tu escuela o en las bibliotecas locales en los centros comunitarios o en alguacuten negocio
bull Organizayprogramaeventosdeartesldquoguerrillerosrdquoolosqueseconocencomoldquoflash mobrdquo lecturas espontaacuteneas en lugares puacuteblicos pinturas en vivo instalaciones temporales tarjetas con arte o poesiacutea para distribuir etc
bull CreayexhibeobrasdearteenunapaacuteginaWebcomoTumblroInstagramypromocionay comparte con tu escuela tu comunidad y otros a traveacutes de las redes sociales Crea y exhibe videos cortos en sitios como YouTube y Vine y organiza un festival de cine
bull LeeydiscuteelartiacuteculotituladoldquoThereisnomovementforjusticewithoutthearts Interview with Jeff Chang and Favianna Rodriguezrdquo o ldquoNo existe un movimiento para la justicia sin las artes Una entrevista con Jeff Chang y Favianna Rodriacuteguezrdquo acerca de la Cultura Strike (httpculturestrikenet) una organizacioacuten que tiene como fin el crear conciencia sobre los derechos de los trabajadores inmigrantes
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OBJETIVoSLos participantesbull InvestigaraacutencoacutemolafaltadeviviendapuedeserunobstaacuteculoaleacutexitodelosjoacutevenesLatinos
bull Examinaraacutencoacutemolatecnologiacuteaylasredessocialespuedenserherramientaspoderosas para crear conciencia y compartir la informacioacuten de manera dinaacutemica
bull ExploraraacutendiferentespaacuteginasWebyaplicacionesaligualquelamaneraenquepueden maximizar su utilidad
bull Ojo Aunque pueda parecer que ldquotodos estaacuten usandordquo las redes sociales los aparatos moacuteviles las computadoras y el Internet el estatus racial y el socioeconoacutemico juega un papel significativo en el acceso a la tecnologiacutea Puede referirse al artiacuteculo de Colorlines com ldquoHow Big Telecom Used Smartphones to Create a New Digital Dividerdquo o ldquoCoacutemo las compantildeiacuteas de telecomunicaciones estaacuten usando los teleacutefonos inteligentes para crear nueva divisioacuten digitalrdquo (httpcolorlinescomarchives201112the_new_digital_ divide_two_separate_but_unequal_internetshtml) para estadiacutesticas y graacuteficas informativas relacionadas con el tema del acceso Como no todo participante tendraacute las mismas herramientas o la misma familiaridad con el Internet seriacutea buena praacutectica hacer un moacutedulo en donde todos puedan tener acceso a la tecnologiacutea como un saloacuten de computadoras un centro de medios o una biblioteca Si el acceso a la tecnologiacutea es limitada empareje a los participantes para que puedan compartir un aparato moacutevil o una computadora
ACTIVIDAD (60 minutos)
I iexclGRIacuteTALO (5 minutos)
bull Presenteestastrescategoriacuteasenelpizarroacutenoenlapantalla
bull Aparatosmoacuteviles
bull PaacuteginasWeb
bull Aplicaciones
bull Paracadacategoriacuteapiacutedalealosparticipantesquegritentodoslosnombresylasmarcas que aplican Pueden ser las que ya han usado con las que ya tienen experiencia o con las que ya conocen
bull Hablenacercadeloqueespopularactualmenteentrelosadolescentesloquees novedoso y lo que viene en el futuro
II HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CAMBIO SOCIAL (10 minutos)
bull DistribuyamuestreenlapantallaoleaenvozaltaelartiacuteculotituladoldquoRevolution20How Social Media Toppled A Dictatorrdquo o ldquoLa revolucioacuten 20 coacutemo las redes sociales derrocaron aundictadorrdquo(httpwwwnprorg20120208145470844revolution-2-0-how- social-media-toppled-a-dictator)
bull Muestreenlapantallahagaquelosparticipantesrevisenensuscomputadorasoensus aparatos moacuteviles las siguientes graacuteficas informativas
bull ldquoReasonsforYouthHomelessnessrdquooldquoLosmotivosquellevanalafaltadevivienda
MODULO 5Tema La Falta de ViviendaHistoria Chastity Salas ndash Bronx NY Estrategia Organizativa Usar la Tecnologiacutea y las Redes Sociales
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entre los joacutevenesrdquo (httpinfogram-bsmknighterrant_1370360212)
bull ldquoPreventingtheTragedyofLGBTYouthHomelessnessrdquooldquoCoacutemoprevenirla tragedia de los joacutevenes LGBT sin techordquo (httpsocialworklicensemapcomlgbt-youth- homelessness)
bull Hablesobreelpoderquetienenlatecnologiacuteaylasredessocialesparaprovocarcambios e incitar los movimientos Tambieacuten hable de coacutemo las herramientas digitales pueden ser usadas para presentar la informacioacuten de manera interactiva y dinaacutemica
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeChastityIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenChastityiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull EntuopinioacuteniquestcreesquelasLatinasjoacutevenestienenunsentidoderesponsabilidadcon sus familias maacutes fuerte que el que tienen los Latinos joacutevenes iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformaeslafaltadeviviendacomuacutenmenterepresentadaenlosmedios iquestCoacutemo desafiacutea la historia de Chastity esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlosjoacutevenesquenotienen vivienda que otros no valoran
III EXPLORA Y PRACTICA (10 minutos de investigacioacuten + 15 minutos de presentacioacuten y discusioacuten)
bull PiacutedalealosparticipantesqueseemparejenyasiacutegnelesunapaacuteginaWebunaherramienta digital o una aplicacioacuten para investigar y aprender maacutes acerca de 1 Facebook 2 Twitter 3 Instagram 4 YouTube 5 Tumblr 6 VoiceThread 7 SoundCloud 8 Prezi
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9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
acute acute
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33Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
35Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
acute acute
˜
acute
36Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
˜ acute
CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
16Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
colegas o mentores adultos y los programas de apoyo pueden ayudar a los joacutevenes a no caer en pandillas o en la vida callejera Diacutegales que escriban sus respuestas en una tarjeta
bull DibujeunaliacuteneaenlaparedcondoscolumnasldquoiquestPorqueacuteserpartedeunapandillardquoy ldquoCoacutemo no caer en la mala influenciardquo Haga que una persona de cada pareja coloque en la pared las tarjetas con sus respuestas Piacutedales que pongan sus tarjetas cerca de otras que tengan respuestas similares Categorice cada grupo de respuestas similares
bull Discutayrevisealgunasdelasideasprincipalesqueseresaltaronyporqueacuteson importantes y eficaces (por ejemplo tutoriacutea y apoyo acadeacutemico modelos positivos a seguir establecer metas etc)
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (18 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeEduardoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenEduardoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacutefactoressocialeseconoacutemicosypersonalescontribuyeronaqueEduardose viera involucrado en una pandilla a tan temprana edad
bull iquestQueacutetuvoquepasarparaqueEduardocambiarasucomportamiento
bull iquestQueacuteesloquehacequeEduardoseaunbuenmentoryunmodeloaseguir
bull iquestPorqueacuteesRealityChangerseficaziquestPuedesnombraralgunasorganizaciones similares que haya en tu comunidad iquestQueacute tipo de organizacioacuten u oportunidad te gustariacutea que existiera y que no hayas visto
bull iquestCreesquelosjoacutevenesquehansuperadolavidacallejeratienenunaresponsabilidad con aquellos que estaacuten pasando por lo mismo que experimentaron ellos
bull iquestQueacuteresponsabilidadtienenlasescuelaslosadultoslospapaacutesyloscolegasalahora de ofrecer otras alternativas a los joacutevenes
bull iquestQueacutepapelpuedendesempentildearlosvotantesylosfuncionariosquedecidenlas poliacuteticas puacuteblicas a la hora de ayudar a la gente joven a encontrar alternativas a la vida de las pandillas
bull Piacutedalesalasparejasqueantildeadanalaparedotrasideasqueleshayadespertadoel documental acerca de coacutemo los mentores y los programas de apoyo pueden ayudar a los joacutevenes a superar la actividad de las pandillas
17Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
IV ARTIacuteCULO Y REFLEXIOacuteN ESCRITA (10 minutos)bull Distribuyaylea(opongaelaudioqueseencuentraenInternet)elartiacuteculotituladoldquoDe miembro de una pandilla a estudiante universitario con influencias positivasrdquo que presenta a Reality Changers la organizacioacuten que apoyoacute a Eduardo (httpwwwkpbsorg news2011apr20tutoring-program-helps-inner-city-youth)
bull PidaalosparticipantesqueescribansusrespuestasaestascitasdichasporChrisYanov el fundador de Reality Changers En tu opinioacuten iquestqueacute quiere decir iquestEstaacutes de acuerdo o no Coacutemo persona joven iquestqueacute le responderiacuteas
La mayoriacutea de los estudiantes de zonas urbanas de bajos recursos conocen maacutes personas a las que les han disparado y han sido asesinadas en la calle que a personas que estaacuten en camino a la universidadrdquo
Cuando estaacuten rodeados de joacutevenes que piensan como ellos pero que diferente a ellos tienen metas maacutes ambiciosas el hecho de establecer metas y lograrlas se vuelve contagiosordquo
bull Compartaydiscutalasrespuestasylasreacciones
V JUEGOS DE ROL EN GRUPO (15 minutos)Ahora que ha discutido con su grupo coacutemo los mentores y las colaboraciones pueden ser eficaces divida los participantes en grupos de 2 a 4 personas y asiacutegneles las siguientes situaciones hipoteacuteticas para que cada grupo prepare y presente Las situaciones hipoteacuteticas son lo suficientemente amplias como para que si los diferentes grupos obtienen las mismas situaciones se pueda presentar un nuevo aacutengulo al respecto Los grupos pueden escribir un guioacuten o simplemente escoger una idea y despueacutes improvisarla en su actuacioacuten La presentacioacuten puede ser corta de 1 a 2 minutos
bull HacerunallamadaaunaagenciacomoBigBrothersBigSistersparasabermassobre sus programas de mentores
bull Entrevistaraunmiembrodelacomunidadunfuncionarioelectounliacutederdenegocioso un padre sobre lo que piensan de la alta tasa de abandono de estudios entre los joacutevenes Latinos y si estariacutean interesados en ser un mentor
bull Conversarentreamigossobrelosproblemasqueunodeellosestaacuteteniendoconun maestro o el director de la escuela
bull Uncolegaounmentoradultohablandoconunjoveninvolucradoenunapandillasobrelo que estaacute pasando en las calles
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Escribeunaldquodescripcioacutendetrabajordquoypreguntasparaunaentrevistaconmentores potenciales Desarrolla una lista de mentores potenciales y contaacutectalos
bull Participeenunprogramadeapoyoentuescuelaoentucomunidadndashiexcloestablecetu propio programa
bull Hazunalistadelasorganizacionesylosprogramasqueyaexistenentucomunidadlocal
acute acute
18Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITOBeats Rhymes and Life (BRL) ndash ldquoes una organizacioacuten comunitaria establecida en Oakland que trabaja para mejorar la salud
mental y las consecuencias sociales entre los joacutevenes de grupos minoritarios y marginados a traveacutes de la muacutesica hip hop y otras manifestaciones de la cultural juvenil y que sirve como un catalizador para generar cambios positivos y desarrollo positivordquo BRL tiene su propio centro y estaacute involucrado en varias escuelas en donde ofrecen oportunidades para que los joacutevenes se expresen y escriban sobre sus vidas graben muacutesica hagan presentaciones y desarrollen sus habilidades su autoestima y su sentido de responsabilidad a la comunidad En el 2012 Tomaacutes Aacutelvarez III trabajador social y fundador
de BRL fue nombrado por NBC Latino entre los ldquo20 mejor innovadores del paiacutesrdquo por encabezar una metodologiacutea nueva conocida como lsquoRap Therapylsquo o lsquoTerapia de muacutesica raprsquo Esta metodologiacutea ha mostrado una reduccioacuten en el estigma que
sienten los nintildeos en riesgo y los joacutevenes de grupos minoritarios al recibir servicios de salud mental wwwbrl-incorg
y que podriacutean ser buenos colaboradores con tu organizacioacuten tu escuela o los lugares a donde puedes referir a joacutevenes como participantes Cree un volante o una paacutegina Web que contenga la informacioacuten de contacto y una descripcioacuten de los servicios que ofrecen
bull Sideseascreartupropioprogramadentrodetuorganizacioacutenoescuelainvestigaotros programas dentro del paiacutes como Reality Changers Haz una lista de los pros y contras analiza los servicios que ofrecen y define queacute tipo de programa quisieras crear Para empezar aquiacute tenemos una lista de organizaciones para conocer
bull BeatsRhymesandLife(OaklandCA)ndashwebsitewwwbrl-incorg
video traiacuteler httpvimeocom46827723at=0
bull ChicagoScholars(ChicagoIL)ndashwwwchicagoscholarsorg
bull Aspira(NewYorkNY)ndashwwwaspiranyorg
Esta paacutegina de recursos ldquoOrganizando a joacutevenes para la reforma escolarrdquo en la paacutegina Web de What Kids Can Do tiene una lista maacutes larga y enlaces a organizaciones en todo el paiacutes ndash httpwwwwhatkidscandoorgresourcesspec_youthorganizinghtml
bull PresentaydiscuteldquoNoMePuedenDetenerrdquoyldquoLoQuieroLograrrdquoquesondocumentales cortos disponibles en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten y que se tratan de joacutevenes que han perseverado en medio de los peligros de las pandillas y la vida callejera y sobre las organizaciones que han dado apoyo
bull Entrevistaapadresmiembrosmayoresdelafamilia(hermanosprimos)acercadesus experiencias en la escuela con otros compantildeeros sus desafiacuteos y problemas etc
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19Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutencoacutemoelestatusdeindocumentadopuedecrearunobstaacuteculoparaconseguir el eacutexito acadeacutemico y social
bull Crearaacutenlemasdibujosydesarrollaraacutenideasparamediosdecomunicacioacutenqueayudaraacuten a crear conciencia de las problemaacuteticas de los joacutevenes indocumentados y los recursos de apoyo que hay disponibles
bull ExploraraacutenlasmanerasenquepuedenincorporarlatecnologiacuteayelInternetpara desarrollar estrategas en su campantildea
ACTIVIDAD (60 minutos)
I GRAFITI DE PALABRAS (5 minutos)bull Alistedosparedesoseccionesgrandesenelpizarroacutenconestosteacuterminosescritosen letras grandes INMIGRANTE ILLEGAL INMIGRANTE INDOCUMENTADObull Conformeentrenlosparticipantesdistribuyamarcadoresypiacutedalesqueescriban lo primero que se les viene a la mente al ver estos teacuterminos palabras relacionadas definiciones historias personas etc
bull Despueacutesdequetodoshayantenidounosminutospararevisarloqueescribieronlos demaacutes discuta queacute ideas y temas salieron a relucir Escoja a algunos participantes para que hablen maacutes afondo de lo que ellos escribieron yo compartan aneacutecdotas y ejemplos
II GRAacuteFICA INFORMATIVA SOBRE EL DREAM ACT (5 minutos)bull Muestreestosdosvideoscortos
bull ldquoiquestPorqueacuteoponersealDREAMActrdquo(httpyoutubeN6bZQoFdb1c)
bull ldquoSombrasindocumentadasndashUnagraacuteficainformativasobreelDREAMActrdquo(http youtubeMXnqhG2h9QA)
bull DiscutacuaacutelesestadiacutesticascitasygraacuteficaslesllamaronlaatencioacutenyporqueacuteHablemaacutes afondo de coacutemo los colores el tipo de letra y la animacioacuten fueron empleados Por uacuteltimo hable de coacutemo el lenguaje y el uso de ciertas palabras fueron diferentes en cada video ndash haga referencia a la actividad que acaban de hacer
MODULO 2Tema El Estatus de IndocumentadoHistoria Gustavo Madrigal Griffin GA Estrategia Organizativa Crear Medios Informativos y Promocioacutenales
20Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DE PELIacuteCULA (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeGustavoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Discutasusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenGustavoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten del eacutel comparada con tus propias experiencias
bull iquestCuaacutelesladiferenciaentreserllamadounldquoilegalrdquoversusunldquoindocumentadordquoiquestTiene importancia
bull iquestEselDREAMActlamejormaneradeconseguirmaacutesoportunidadesparalos estudiantes indocumentados Si la respuesta es no iquestqueacute maacutes es necesario
bull iquestDequeacuteformapuedenlospadresconeducacioacutenlimitadayosinunestatusmigratorio legal apoyar a sus hijos en sus esfuerzos para llegar a la universidad iquestDe queacute forma deben las escuelas involucrar a los padres
bull iquestCuaacuteldebeserlaresponsabilidaddelascomunidadesdelosestadosydelgobierno para apoyar a los joacutevenes indocumentados
IV CAMPANtildeA ldquoDESCARTEMOS LA PALABRA ILEGAL o ldquoDROP THE I-WORDrdquo (15 minutos)bull Enparejasyusandoteleacutefonosmoacutevilesteleacutefonosinteligentestabletasportaacutetiles computadoras vayan al sitio Web de Applied Research Center amp Colorlines y busquen la ldquoCampantildea para la educacioacuten puacuteblica Drop the I-Wordrdquo Haga que todos exploren el sitio y los medios que se encuentran en la paacutegina especialmente en la seccioacuten de ldquoCaja de herramientas para campantildeasrdquo (httpcolorlinescomdroptheiwordresourcesen toolkithtmlmore)TambieacutenveraacutenvideoscortosenlapaacuteginaSinotienenaccesoa Internet o no tienen un aparato a la mano puede descargar la ldquoCaja de herramientasrdquo como PDF imprimirlo y distribuirlo
bull Tengaunadiscusioacutendecoacutemolainformacioacutenestaacuteorganizadaypresentadaydecoacutemola campantildea ldquoDrop the I-Wordrdquo emplea diferentes tipos de medios
1 Materiales informativos hojas de datos preguntas frecuentes temas de conversacioacuten las 3 razones principales preguntas de discusioacuten sobre el video etc
2 Materiales promocioacutenales imaacutegenes graacuteficas lemas
3 Materiales para la accioacuten promesa de la organizacioacuten carta de apoyo modelo cartas a editores de perioacutedicos o noticieros etc
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Facebook Twitter YouTube mensajes de texto paacuteginas Web
bull Evalueacutelosprosyloscontrasdelosmaterialesydeotrasideasparaelusodelosmedios Analice las diferentes audiencias (por ejemplo cuaacuteles plataformas son dirigidas a los joacutevenes y cuaacuteles a los adultos etc) Otras ideas para los medios incluyen
1 Materiales informativos comunicados de prensa panfletos volantes y folletos
2 Materiales promocioacutenales calcomaniacuteas botones camisetas
3 Materiales para la accioacuten peticiones propuestas
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Instagram Prezi etc
21Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO Freedom UniversityFundada en el 2011 Freedom University es una organizacioacuten de voluntarios en Georgia que ofrece una instruccioacuten rigurosa
y de nivel universitario a todos los estudiantes cualificados sin importar su estatus migratorio La facultad les ofrece a los estudiantes indocumentados cursos universitarios que son equivalentes a los cursos ofrecidos en las universidades maacutes
selectas del estado Su objetivo es asegurar que todos los residentes de Georgia tengan el mismo acceso a una educacioacuten de calidad La organizacioacuten moviliza a los joacutevenes a actuar de manera colectiva para oponerse a la decisioacuten de la junta de
regentes de Georgia que prohiacutebe a los estudiantes indocumentados asistir a las mejores universidades del estado
LaBecadeFreedomUniversityofreceayudafinancieradeporlomenos80porcientodelcostodelamatriculaaaquellosestudiantes inmigrantes de bajos recursos que hayan sido admitidos a un programa universitario de cuatro antildeos La
organizacioacuten tambieacuten ofrece informacioacuten sobre el Departamento de Seguridad Nacional sus recursos disponibles y su plan de ofrecer Accioacuten Diferida y permisos de trabajo por un periodo de dos antildeos a ciertos joacutevenes que llegaron a los Estados Unidos
cuando eran nintildeos Para maacutes informacioacuten visite esta paacutegina Web httpwwwfreedomuniversitygeorgiacom
V CREAR MEDIOS DE MUESTRA (15 minutos)
bull Dividaalosparticipantesengrupospequentildeosdecuatropersonasyasiacutegnele a cada grupo uno de los cuatro tipos de medios para crear una muestra que cree conciencia alrededor del tema de los joacutevenes indocumentados Como el tiempo seraacute limitado deben desarrollar un concepto y crear un borrador para seguir trabajaacutendolo despueacutes Por ejemplo 1 Materiales informativos crear un cartel con un mensaje una imagen un texto y un disentildeo graacutefico 2 Materiales promocioacutenales crear un lema que se pueda poner en calcomaniacuteas botones o camisetas 3 Materiales para la accioacuten escribir una carta de apoyo que los estudiantes en tu escuela o en tu comunidad puedan firmar 4 La tecnologiacutea y las redes sociales producir un video corto que pueda ser publicado en las redes sociales
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Establececomiteacutescuyoobjetivoseatrabajarmaacutesaprofundidadparadesarrollar materiales que se usaran en tu campantildea
bull InvestigalaspaacuteginasWebdeotrascampantildeasorganizativasincluyendosuspaacuteginasde las redes sociales sus graacuteficas etc Analiza sus estrategias en el uso de mensajes ndash iquestqueacute parece funcionar mejor o tener maacutes impacto iquestCuaacuteles historias y experiencias son maacutes llamativas
bull Contactaydesarrollarelacionesconlosmediostradicionalesyconlosnegociosde tu comunidad ndash estaciones de radio y de televisioacuten la caacutemara de comercio etc ndash y maacutendales los materiales que haz creado
bull Distribuyeinformacioacutenentuescuelaodesarrollaunboletiacuteninformativodetucampantildea
bull PresentayhazunadiscusioacutensobreldquoSecundariaInmigranterdquondashunapeliacuteculacorta disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten
acute acute
acute
22Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlamaneraenquelaspoliacuteticasdisciplinariasenlasescuelasusandemasiado la suspensioacuten y la expulsioacuten y coacutemo esto puede ser un obstaacuteculo al eacutexito acadeacutemico
bull Exploraraacutenalternativasapoliacuteticasdisciplinariaspunitivascomolsquopeerjuriesrsquoolsquocolegas como juradosrsquo el manejo de conflictos y otros modelos para el apoderamiento juvenil
bull Practicaraacutenescribiendoseccionesdeunapropuestaparaempezarunnuevoprograma estudiantil
ACTIVIDAD (60 minutos)
I JUEGOS DE MIacuteMICAS (10 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantesdemaneradiscretaescojaaalgunosvoluntariospara actuar la escena ndash deben crear la escena en silencio sin decir ninguna palabra Deacuteles un situacioacuten hipoteacutetica en un pedazo de papel
bull Notoleroqueesteestudiantesesientejuntoamiacutendashhanestadodiciendocosasdemiacute en las redes sociales
bull Estoyrealmenteaburridoaynoentiendolasinstrucciones
bull Noestudieacuteparaesteexamenndashnoloquierohacer
bull Mepeleeacuteconmiamigoaduranteelalmuerzondashquieroquetodosmedejenenpaz
bull Estemaestronuncameescogendashpiensaquesoytontoa
bull AnochelepegaronuntiroaalguienquequieromuchoEstoydevastadoaytengomiedo
bull Nomepuedoconcentrarporquehaytantoruido
bull Hagaquecadavoluntarioactueacutedurante30segundosypiacutedalesalosdemaacutesparticipantes que traten de adivinar queacute tipo de situacioacuten o sentimiento la persona estaacute tratando de representar Despueacutes piacutedale al actor que lea en voz alta yo ponga en el pizarroacuten la declaracioacuten escrita en el pedazo de papel
bull DiscutandashiquestHanestadoenunasituacioacutensimilariquestQueacutepasoiquestCoacutemoresponden diferentes maestros a estos comportamientos en el saloacuten de clase iquestCuaacutel es la poliacutetica disciplinaria de tu escuela iquestCoacutemo reacciona el director de la escuela a estudiantes problemaacuteticos y a interrupciones en el aprendizaje iquestCuaacuteles son las consecuencias iquestCuaacuteles son las causales de la suspensioacuten y la expulsioacuten en tu escuela iquestLos Latinos en tu escuela son suspendidos maacutes frecuentemente que otros iquestPor queacute si o por queacute no
II ALGUNOS DATOS (5 minutos)bull LeaycoloqueenelpizarroacutenlossiguientespasajesdelresumendelinformeldquoDisciplina escolar que excluyerdquo por Danfeng Soto-Vigil del Chief Justice Earl Warren Institute on Law and Social Policy (httpwwwcharleshamiltonhoustonorg201304exclusionary- school-discipline)
Los estudiantes Latinos tambieacuten tienen un alto iacutendice de suspensiones El ocho por ciento de los estudiantes Nativo americanos y el siete por ciento de los estudiantes Latinos fueron suspendidos al menos una vez de la secundaria durante el antildeo escolar 2009-2010 comparado con solo el cinco por ciento de los estudiantes blancos no-hispanos
MODULO 3Tema Alternativas a Las Poliacuteticas Disciplinarias de ldquoCero Toleranciardquo Historia Stephanie Alvarado ndash Chicago IL Estrategia Organizativa Usar Canales Oficiales
23Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
En otro estudio usando un conjunto de datos de 364 escuelas que estaacuten implementando SWPBIS (una poliacutetica disciplinaria ver abajo) en 17 estados se descubrioacute que los estudiantes afro-americanos en la primaria teniacutean el doble de posibilidad y los estudiantes afro-americanos en la secundaria teniacutean cuatro veces maacutes posibilidades que los estudiantes blancos de ser enviados a la oficina del director Ademaacutes los estudiantes afro- americanos y Latinos recibieron castigos maacutes severos que sus colegas blancos por tener el mismo mal comportamiento
bull DiscutandashiquestQueacutediceestosobreloqueestaacutepasandoconladisciplinayelcastigoen tu escuela En tu opinioacuten iquestcuaacute es son los factores que causan que exista esta diferencia disciplinaria entre diferentes grupos raciales En tu opinioacuten iquestqueacute se puede hacer para cambiar esto
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (17 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeStephanieIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenStephanieiquestQueacutesimilitudesydiferencias observas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCuaacutelessonlosmotivosporloscualeslosestudiantesdetuescuelasonsuspendidos yo expulsados iquestCrees que las poliacuteticas disciplinarias son justas y eficaces iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetaneficazeselprogramadelsquopeerjuryrsquoolsquocolegascomojuradosrsquoentuescuela iquestEs algo que funcionariacutea en tu escuela iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetandifiacutecilseriacuteaimplementarunprogramadelsquopeerjuryrsquoentuescuelaiquestQuieacuten apoyariacutea este esfuerzo iquestQueacute pasos se tendraacuten que tomar
bull iquestExistenotrosprogramasopoliacuteticasquepuedanayudaralosestudiantesa permanecer en el saloacuten de clase resolver sus conflictos y comprometerse con su educacioacuten
bull Respondanaalgunascitasclaves
bull ldquoLasuspensioacutenladetencioacutenndashnohablanigualdealtoquetuscolegasrdquo
bull ldquoMantener[alosestudiantes]dentrodelaescuelasignificamaacutesoportunidadespara ensentildearles y mas eacutexitordquo
bull ldquoLasescuelasqueusanlsquopeerjuriesrsquoolsquocolegascomojuradosrsquohanvistoquelosiacutendices de suspensioacuten caen un 30 por cientordquo
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IV DOS ALTERNATIVAS (10 minutos)
bull ElinformedeSoto-Vigildescribealgunasalternativasapoliacuteticasdisciplinariasseveras como la de ldquocero-toleranciardquo Haga una presentacioacuten baacutesica de dos alternativas bull School-WidePositiveBehavioralInterventionsandSupports(SWPBIS)o Intervenciones a la conducta y apoyo positivo en toda la escuela bull LasescuelastienenclarasexpectativasdelcomportamientoestudiantilPorejemplo ldquoRespeto Responsabilidad Relacionesrdquo en cada saloacuten de clase en las oficinas en los pasillos el patio y la cafeteriacutea Estas expectativas se les ensentildean de forma detenida al inicio del antildeo escolar y se refuerza a lo largo del antildeo bull ProgramascomoldquoCheckampConnectrdquooldquoChequeacuteeseyConeacutecteserdquoofrecenun espacio y un tiempo para que los estudiantes se reuacutenan regularmente con un colega o con un adulto que le ayude a mantenerse al diacutea con la asistencia con tener los materiales necesarios hacer la tarea y mantener un buen comportamiento etc bull Laescuelaofrececonsejeriacuteaocolaboraconellatienegruposdenintildeosnintildeas y ofrece tutoriacutea y programas de salud que apoyan a los estudiantes de muchas formas distintas bull Justiciarestaurativa bull Trabajarconlosestudiantesylosadultosparahablardecoacutemolasofensasafectan a la comunidad en general y coacutemo tanto la ldquoviacutectimardquo como el ldquoagresorrdquo los estudiantes y los adultos pueden ser parte de la solucioacuten para remediar y reintegrar a los agresores bull Ciacuterculosdelacomunidadcolegascomojuradoscortejuvenilmanejosde conflicto y otros programas en donde los estudiantes esteacuten involucrados activamente en los esfuerzos para mejorar sus escuelas reducir las visitas a la oficina del rector las suspensiones y las expulsiones al igual que fortalecer las relaciones y mejorar el ambiente social de la escuela bull Comogrupohablendeloquetodosopinandeestasalternativaslosprosyloscontras su eficacia y lo que seriacutea necesario para implementarlas en sus escuelas
V PREPARAR UNA PROPUESTA (15 minutos)
bull Definabienelenfoquedelgruposobrelas4o5metodologiacuteasclavesqueellosquieran desarrollar maacutes afondo Esto va requerir una lluvia de ideas y una definicioacuten concreta para empezar a escribir una propuesta dirigida a la administracioacuten o al comiteacute de su escuela Por ejemplo un grupo puede disentildear y refinar las expectativas de conducta de su escuela y otro grupo puede desarrollar un formato para crear un programa de colegas como jurados etc
bull Escribirunborradordelapropuestandashvariosmodelosyformatosestaacutendisponiblesen Internet pero antes sugerimos que primero escriban sus ideas para las siguientes secciones
(Ver Texto Acentuado)
bull Antecedente ndash el tema o el problema que inspiroacute a tu grupo a querer crear un programa
bull Objetivos y metas ndash lo que deseas que el programa logre
bull Solucion ndash de queacute forma el programa va a lograr estas metas coacutemo se veraacute cuaacutel seraacute su manifestacioacuten
bull Requisitos ndash el apoyo que vas a necesitar de tu escuela de tus colegas de los adultos y de la comunidad
bull Presupuesto ndash los recursos humanos el equipo o los servicios que vas a necesitar Crea una lista detallada con los precios
bull Planificacion ndash crear una cronologiacutea de lo que se debe hacer para implementar el programa y para cuaacutendo
bull Contacto ndash los nombres los teleacutefonos y los correos electroacutenicos de las personas encargadas del programa
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LA HISTORIA DE UN EXITO Voces Juveniles en la Educacion de Chicago
Voices of Youth in Chicago Education (VOYCE) es una organizacioacuten de colaboracioacuten para la justicia acadeacutemica liderada por estudiantes minoritarios de seis organizaciones comunitarias en toda la ciudad de Chicago VOYCE ayuda a ampliar el trabajo
que estas organizaciones comunitarias han llevado a cabo con los padres y con los estudiantes alrededor del tema de la reforma educativa Han trabajado en la poliacutetica que le permite a los estudiantes indocumentados pagar una matriacutecula que tenga el mismo costo que el que tiene para aquellos que son residentes del estado Tambieacuten se han asegurado de que siga la construccioacuten de nuevas escuelas para aliviar la sobrepoblacioacuten Han convertido escuelas en centros de aprendizaje comunitario y mucho maacutes
Desde su creacioacuten en el 2007 VOYCE ha trabajado para aumentar los iacutendices de graduacioacuten en Chicago a traveacutes de investigaciones lideradas por joacutevenes Tambieacuten han organizado a los joacutevenes para avanzar en aquellas poliacuteticas a nivel distrital que apoyan el eacutexito
acadeacutemico de los estudiantes Todo el trabajo de VOYCE se basa en la creencia de que los joacutevenes quienes son los maacutes afectados por los problemas de la desigualdad educativa son los maacutes indicados para desarrollar soluciones a largo plazo que creen una
diferencia significativa Para establecer la fundacioacuten de la campantildea de VOYCE maacutes de cien joacutevenes llevaron a cabo un estudio detallado y participativo a lo largo de un antildeo que examina las causas principales por las cuales el iacutendice de graduacioacuten en la cuidad
es solo del 50 por ciento Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web httpvoyceprojectorgabout-voyce
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de sus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Llevaacabosesionesparadesarrollarpropuestasyterminarlosborradoresqueyahaz empezado
bull Investigarotrosprogramasquepuedenservircomomodelosdeloquequieres implementar Por ejemplo Peer Resources o Recursos estudiantiles wwwpeerresources org (San Francisco) es una organizacioacuten que ha ofrecido programas de educacioacuten comunicacioacuten liderazgo y manejo de conflicto en las escuelas y en la comunidad durante muchos antildeos
bull Disentildeapeticionesyconsiguelasfirmasdetuscolegasdelaadministracioacutenydela facultad de los padres de los miembros de la comunidad y de las organizaciones Prepara presentaciones para hablar sobre estas peticiones con la administracioacuten y el comiteacute de tu escuela
bull Entrevistaalafacultadyalosadministradoresacercadesusopinionesypracticas relacionadas a la disciplina
bull Hazunborradordeunaldquopromesardquoparapresentaacuterselaalafacultadyalos administradores en tu escuela Esta ldquopromesardquo requiere que estos adultos prometan examinar sus prejuicios en cuanto a la disciplina y que consideren metodologiacuteas preventivas y alternativas Para ver ejemplos diriacutegete a la seccioacuten titulada ldquoHerramientas de campantildeardquo en el Moacutedulo 2
bull PresentaydiscuteldquoSkippingUprdquooldquoAltasExpectativasrdquoqueesundocumentalcorto disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramienta compromiso y educacioacuten
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OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasformasenqueelhostigamientoyelacosopuedenserunobstaacuteculopara los joacutevenes Latinos especialmente cuando se trata de grupos inmigrantes indocumentados raciales socioeconoacutemicos y de la comunidad LGBTQ
bull Exploraraacutendequeacuteformalasartespuedenserunapoderosaformadecrearundialogo entre diferentes personas y coacutemo pueden funcionar tambieacuten como herramientas para subir la autoestima y para combatir estereotipos e imaacutegenes negativas
bull Practicaraacutenypresentaraacutensutrabajoartiacutesticoalgrupo
ACTIVIDAD (60 minutos)
I REPRESENTACIONES PARA MOSTRAR EL HOSTIGAMIENTO (5 minutos)bull Coloqueenelpizarroacutenoenlapantallaestoscuatroteacuterminosquemuestranlosdiferentes papeles que uno puede tener en una situacioacuten de hostigamiento y acoso
VICTIMA bullAGRESOR bullESPECTADOR bullALIADObullLeaenvozaltacadateacuterminoypiacutedalealgrupoquedesarrolledefinicionescortasdecada uno iquestQueacute hariacutea cada persona en esta situacioacuten iquestCoacutemo actuariacutean iquestQueacute diriacutean etc
bull HagaunaencuestaraacutepidadelgrupopidieacutendolesquealcenlamanoiquestQuieacuteneshan sido viacutectimas de hostigamiento iquestQuieacutenes han sido agresores iquestQuieacutenes han sido espectadores iquestQuieacutenes han sido aliados Escoja a algunos estudiantes para que hablen de sus experiencias de coacutemo se sintieron y si hubieran hecho algo diferente y queacute hubiera sido
II REFLEXIONES SOBRE EL HOSTIGAMIENTO Y EL ACOSO (10 minutos)bull Cuentede1a4Asiacutegneleacadaparticipanteladeclaracioacutenquevaconsunuacutemeroy piacutedales que escriban una reflexioacuten sobre lo que ellos han visto lo que han escuchado o sobre sus propias experiencias
1 Inmigrante recieacuten llegado que no habla el ingleacutes
2 Latinoa joven que se identifica como lesbiana gay bisexual transgeacutenero o que no estaacute seguroa de su sexualidad (LGBTQ)
3 Estudiante indocumentadoa
4 Estudiante de bajos recursos
bull Lasreflexionesdebenincluircadaunodeloscuatrorolesenumeradosenlaprimera actividad VIacuteCTIMA AGRESOR ESPECTADOR ALIADO
bull Despueacutesdequelosparticipanteshayantenidounosminutosparaescribirsusreflexiones piacutedales a todos que se paren y encuentren una pareja Para mezclar un poco las cosas piacutedales que busquen a alguien de su misma estatura que tenga una camiseta del mismo color etc Haga que cada persona en el equipo lea y comparta su reflexioacuten y luego piacutedales que busquen a otra pareja y hagan lo mismo Haga este ejercicio varias veces
bull Piacutedalesalosparticipantesquevuelvanatomarsuasientoyescojaaalgunosdeellos para que hable de lo maacutes sorprendente o de lo que salioacute a relucir en sus conversaciones
MODULO 4Tema Hostigamiento y Acoso Historia Juan Bernabe ndash Lawrence MA Estrategia Organizativa Las Artes
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III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeJuanIntroduzcaestaseccioacutenleyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenJuaniquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservasen la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCoacutemotehacesentirlareaccioacutenquetuvolamamaacutedeJuancuandoseenteroacutedeque es gay Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyapoyoleofrecioacuteelprogramadeartesaJuan iquestQueacute tipos de programas similares existen en tu escuela o tu comunidad
bull EntuopinioacuteniquestaqueacutesedebeeldeseodeJuandequererinvolucrarseconla comunidad juvenil de Lawrence a pesar del hostigamiento y el acoso que sufrioacute alliacute
bull iquestQueacuteexperienciatienesenlacreacioacutenartiacutesticayenlaparticipacioacutendediferentes tipos de presentaciones iquestQueacute obtuviste de estas experiencias
bull iquestCuaacutelestalentosartiacutesticostienesocuaacutelestegustariacuteadesempentildear
bull iquestCuaacutelesartistasteinspiran
IV PRESENTACIOacuteN DE UN POEMA EN GRUPO (15 minutos de preparacioacuten + 10 minutos de presentacioacuten)bull DividaalosparticipantesenpequentildeosgruposyasiacutegnaleslossiguientespoemasEstaacute bien si hay hasta ocho personas en un grupo Si hay menos de tres personas en un grupo no tiene que usar todos los poemas puede tener menos grupos
bull POEMAAldquoFourSkinnyTreesrdquooldquoCuatroaacuterbolesdelgadosrdquoporSandraCisneros
bull EnestetextodellibroTheHouseonMangoStreetunajovenLatinacontempla sus sentimientos y su existencia en el mundo Ella compara su perseverancia con la de los aacuterboles que crecen fuera de su ventana y que existen a pesar de todos los desafiacuteos que tiene una ciudad de concreto
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww youtubecomwatchv=zDn4wwBj1RU
bull POEMABldquoInColoradoMyFatherScouredandStackedDishesrdquooldquoEnColoradomi papaacute fregaba y amontonaba los platosrdquo por Eduardo C Corral
bull Enestepoemaescritoporelpoetapremiadondashenel2011ganoacuteelprestigioso premio Yale Younger Poets Prize ndash el narrador reflexiona sobre la vida y el trayecto que su papaacute ndash un inmigrante indocumentado ndash sobrevivioacute y coacutemo estas luchas han contribuido a que padre e hijo sean como son Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww poetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
bull POEMACldquoCanadainEnglishrdquooldquoCanadaacuteeningleacutesrdquoporJuanFelipeHerrera
bull HerreraelprimerpoetaLatinolaureadodeCaliforniaenestepoemaledavoza un inmigrante Latino que se encuentra en un saloacuten de clase donde todos hablan ingleacutes y muestra su lucha por pertenecer Como el poema B este nintildeo tambieacuten reflexiona sobre el viaje que su papaacute hizo para llegar a los Estados Unidos mientras se enfrenta al vaciacuteo que existe entre la autoridad de su maestro y el desafioacute de otro estudiante
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http
wwwpoetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
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bull POEMADldquoTosurviveintheBorderlandsmeansyourdquooldquoVivirenlastierrasfronterizas significa tuacuterdquo por Gloria E Anzalduacutea
bull Enestemanifiestodelaidentidaddesdeelpuntodereferenciadelaantologiacutea BorderlandsLa Frontera Gloria Anzalduacutea ndash pionera Chicana feminista gay ndash hace un llamado a todos los pueblos marginalizados a que se paren alcen la voz sobrevivan y hagan resistencia
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww revistascisanunammxVoicespdfs7422pdf
bull POEMAEldquoHeartofHungerrdquooldquoCorazoacutendelhambrerdquodeTheImmigrantIceboyrsquos Bolero por Martiacuten Espada
bull Porlasvistasampliasdeestepoemaelobervadordibujalosviajesdelos inmigrantes caribentildeos y latinoamericanos haciacutea las luchas y esperanzas de los Estados Unidos Martiacuten Espada un autor puertoriquentildeo nacido en Brooklyn estaacute reconocido como ldquoel poeta latino de su generacioacutenrdquo
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http martinespadanetHeart_of_Hungerhtml
bull POEMAFldquoSnowrdquooldquoNieverdquouncapiacutetulodeHowtheGarciaGirlsLostTheirAccents por Julia Aacutelvarez
bull EnestecapiacutetulodesuprimerymuyestimadolibrolaescritoradominicanaJulia Alvarez pinta una imaacutegen inolvidable de una joven inmigrante que pasa por su primer invierno en los Estados Unidos
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http ccatsasupenneduromancespanish21913eeuualvarezhtml
bull Piacutedalesalosgruposqueleandiscutanysepreparenparapresentarsupoemafrente al grupo Dependiendo del tiempo pueden dividir el texto del poema desarrollar una coreografiacutea establecer la escena con utileriacuteas o disfraces o hasta producir un video Enfatice en la importancia de ser creativos y expresar el sentimiento detraacutes de las palabras en el poema
bull HagaquecadagrupopresentesupoemaDespueacutesdelaspresentacioneshablesobre las reacciones ndash queacute los sorprendioacute de los poemas y de las presentaciones coacutemo se sintieron al dar su presentacioacuten coacutemo se vieron reflejados en los poemas etc
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UNA HISTORIA DE EXITO 67 SuenosDesde su inicio el proyecto de 67 Suentildeos reconocioacute que la mayoriacutea de los joacutevenes inmigrantes no estaban siendo incluidos en los debates sobre su futuro que se estaban llevando a cabo a nivel nacional Su meta es alzar las voces de los joacutevenes indocumentados para ampliar el debate y las posibilidades legislativas Esta organizacioacuten estaacute encabezada por joacutevenes y usa diversos medios como murales video audio y maacutes para crear narrativas contundentes sobre las vidas de los joacutevenes
inmigrantes Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web (httpwww67suenosorg)
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La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Dividaalosparticipantesencomiteacutesparaexplorarydesarrollarotrasformasdearteque se puedan usar para crear conciencia expresar voces y talentos y resaltar el problema del hostigamiento y el acoso
bull Artesvisualesmuralesilustracionesfotografiacuteas
bull Literaturaensayospoemascuentos
bull Artesesceacutenicasdramapoesiacuteabailemuacutesicacine
bull Organizayprogramaunapresentacioacutenounaexhibicioacutendeartesvisualesconunenfoque en el hostigamiento y el acoso Puede ser en tu escuela o en las bibliotecas locales en los centros comunitarios o en alguacuten negocio
bull Organizayprogramaeventosdeartesldquoguerrillerosrdquoolosqueseconocencomoldquoflash mobrdquo lecturas espontaacuteneas en lugares puacuteblicos pinturas en vivo instalaciones temporales tarjetas con arte o poesiacutea para distribuir etc
bull CreayexhibeobrasdearteenunapaacuteginaWebcomoTumblroInstagramypromocionay comparte con tu escuela tu comunidad y otros a traveacutes de las redes sociales Crea y exhibe videos cortos en sitios como YouTube y Vine y organiza un festival de cine
bull LeeydiscuteelartiacuteculotituladoldquoThereisnomovementforjusticewithoutthearts Interview with Jeff Chang and Favianna Rodriguezrdquo o ldquoNo existe un movimiento para la justicia sin las artes Una entrevista con Jeff Chang y Favianna Rodriacuteguezrdquo acerca de la Cultura Strike (httpculturestrikenet) una organizacioacuten que tiene como fin el crear conciencia sobre los derechos de los trabajadores inmigrantes
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OBJETIVoSLos participantesbull InvestigaraacutencoacutemolafaltadeviviendapuedeserunobstaacuteculoaleacutexitodelosjoacutevenesLatinos
bull Examinaraacutencoacutemolatecnologiacuteaylasredessocialespuedenserherramientaspoderosas para crear conciencia y compartir la informacioacuten de manera dinaacutemica
bull ExploraraacutendiferentespaacuteginasWebyaplicacionesaligualquelamaneraenquepueden maximizar su utilidad
bull Ojo Aunque pueda parecer que ldquotodos estaacuten usandordquo las redes sociales los aparatos moacuteviles las computadoras y el Internet el estatus racial y el socioeconoacutemico juega un papel significativo en el acceso a la tecnologiacutea Puede referirse al artiacuteculo de Colorlines com ldquoHow Big Telecom Used Smartphones to Create a New Digital Dividerdquo o ldquoCoacutemo las compantildeiacuteas de telecomunicaciones estaacuten usando los teleacutefonos inteligentes para crear nueva divisioacuten digitalrdquo (httpcolorlinescomarchives201112the_new_digital_ divide_two_separate_but_unequal_internetshtml) para estadiacutesticas y graacuteficas informativas relacionadas con el tema del acceso Como no todo participante tendraacute las mismas herramientas o la misma familiaridad con el Internet seriacutea buena praacutectica hacer un moacutedulo en donde todos puedan tener acceso a la tecnologiacutea como un saloacuten de computadoras un centro de medios o una biblioteca Si el acceso a la tecnologiacutea es limitada empareje a los participantes para que puedan compartir un aparato moacutevil o una computadora
ACTIVIDAD (60 minutos)
I iexclGRIacuteTALO (5 minutos)
bull Presenteestastrescategoriacuteasenelpizarroacutenoenlapantalla
bull Aparatosmoacuteviles
bull PaacuteginasWeb
bull Aplicaciones
bull Paracadacategoriacuteapiacutedalealosparticipantesquegritentodoslosnombresylasmarcas que aplican Pueden ser las que ya han usado con las que ya tienen experiencia o con las que ya conocen
bull Hablenacercadeloqueespopularactualmenteentrelosadolescentesloquees novedoso y lo que viene en el futuro
II HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CAMBIO SOCIAL (10 minutos)
bull DistribuyamuestreenlapantallaoleaenvozaltaelartiacuteculotituladoldquoRevolution20How Social Media Toppled A Dictatorrdquo o ldquoLa revolucioacuten 20 coacutemo las redes sociales derrocaron aundictadorrdquo(httpwwwnprorg20120208145470844revolution-2-0-how- social-media-toppled-a-dictator)
bull Muestreenlapantallahagaquelosparticipantesrevisenensuscomputadorasoensus aparatos moacuteviles las siguientes graacuteficas informativas
bull ldquoReasonsforYouthHomelessnessrdquooldquoLosmotivosquellevanalafaltadevivienda
MODULO 5Tema La Falta de ViviendaHistoria Chastity Salas ndash Bronx NY Estrategia Organizativa Usar la Tecnologiacutea y las Redes Sociales
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entre los joacutevenesrdquo (httpinfogram-bsmknighterrant_1370360212)
bull ldquoPreventingtheTragedyofLGBTYouthHomelessnessrdquooldquoCoacutemoprevenirla tragedia de los joacutevenes LGBT sin techordquo (httpsocialworklicensemapcomlgbt-youth- homelessness)
bull Hablesobreelpoderquetienenlatecnologiacuteaylasredessocialesparaprovocarcambios e incitar los movimientos Tambieacuten hable de coacutemo las herramientas digitales pueden ser usadas para presentar la informacioacuten de manera interactiva y dinaacutemica
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeChastityIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenChastityiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull EntuopinioacuteniquestcreesquelasLatinasjoacutevenestienenunsentidoderesponsabilidadcon sus familias maacutes fuerte que el que tienen los Latinos joacutevenes iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformaeslafaltadeviviendacomuacutenmenterepresentadaenlosmedios iquestCoacutemo desafiacutea la historia de Chastity esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlosjoacutevenesquenotienen vivienda que otros no valoran
III EXPLORA Y PRACTICA (10 minutos de investigacioacuten + 15 minutos de presentacioacuten y discusioacuten)
bull PiacutedalealosparticipantesqueseemparejenyasiacutegnelesunapaacuteginaWebunaherramienta digital o una aplicacioacuten para investigar y aprender maacutes acerca de 1 Facebook 2 Twitter 3 Instagram 4 YouTube 5 Tumblr 6 VoiceThread 7 SoundCloud 8 Prezi
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9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
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OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
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LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
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La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
acute acute
˜
acute
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Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
˜ acute
CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
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IV ARTIacuteCULO Y REFLEXIOacuteN ESCRITA (10 minutos)bull Distribuyaylea(opongaelaudioqueseencuentraenInternet)elartiacuteculotituladoldquoDe miembro de una pandilla a estudiante universitario con influencias positivasrdquo que presenta a Reality Changers la organizacioacuten que apoyoacute a Eduardo (httpwwwkpbsorg news2011apr20tutoring-program-helps-inner-city-youth)
bull PidaalosparticipantesqueescribansusrespuestasaestascitasdichasporChrisYanov el fundador de Reality Changers En tu opinioacuten iquestqueacute quiere decir iquestEstaacutes de acuerdo o no Coacutemo persona joven iquestqueacute le responderiacuteas
La mayoriacutea de los estudiantes de zonas urbanas de bajos recursos conocen maacutes personas a las que les han disparado y han sido asesinadas en la calle que a personas que estaacuten en camino a la universidadrdquo
Cuando estaacuten rodeados de joacutevenes que piensan como ellos pero que diferente a ellos tienen metas maacutes ambiciosas el hecho de establecer metas y lograrlas se vuelve contagiosordquo
bull Compartaydiscutalasrespuestasylasreacciones
V JUEGOS DE ROL EN GRUPO (15 minutos)Ahora que ha discutido con su grupo coacutemo los mentores y las colaboraciones pueden ser eficaces divida los participantes en grupos de 2 a 4 personas y asiacutegneles las siguientes situaciones hipoteacuteticas para que cada grupo prepare y presente Las situaciones hipoteacuteticas son lo suficientemente amplias como para que si los diferentes grupos obtienen las mismas situaciones se pueda presentar un nuevo aacutengulo al respecto Los grupos pueden escribir un guioacuten o simplemente escoger una idea y despueacutes improvisarla en su actuacioacuten La presentacioacuten puede ser corta de 1 a 2 minutos
bull HacerunallamadaaunaagenciacomoBigBrothersBigSistersparasabermassobre sus programas de mentores
bull Entrevistaraunmiembrodelacomunidadunfuncionarioelectounliacutederdenegocioso un padre sobre lo que piensan de la alta tasa de abandono de estudios entre los joacutevenes Latinos y si estariacutean interesados en ser un mentor
bull Conversarentreamigossobrelosproblemasqueunodeellosestaacuteteniendoconun maestro o el director de la escuela
bull Uncolegaounmentoradultohablandoconunjoveninvolucradoenunapandillasobrelo que estaacute pasando en las calles
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La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Escribeunaldquodescripcioacutendetrabajordquoypreguntasparaunaentrevistaconmentores potenciales Desarrolla una lista de mentores potenciales y contaacutectalos
bull Participeenunprogramadeapoyoentuescuelaoentucomunidadndashiexcloestablecetu propio programa
bull Hazunalistadelasorganizacionesylosprogramasqueyaexistenentucomunidadlocal
acute acute
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LA HISTORIA DE UN EXITOBeats Rhymes and Life (BRL) ndash ldquoes una organizacioacuten comunitaria establecida en Oakland que trabaja para mejorar la salud
mental y las consecuencias sociales entre los joacutevenes de grupos minoritarios y marginados a traveacutes de la muacutesica hip hop y otras manifestaciones de la cultural juvenil y que sirve como un catalizador para generar cambios positivos y desarrollo positivordquo BRL tiene su propio centro y estaacute involucrado en varias escuelas en donde ofrecen oportunidades para que los joacutevenes se expresen y escriban sobre sus vidas graben muacutesica hagan presentaciones y desarrollen sus habilidades su autoestima y su sentido de responsabilidad a la comunidad En el 2012 Tomaacutes Aacutelvarez III trabajador social y fundador
de BRL fue nombrado por NBC Latino entre los ldquo20 mejor innovadores del paiacutesrdquo por encabezar una metodologiacutea nueva conocida como lsquoRap Therapylsquo o lsquoTerapia de muacutesica raprsquo Esta metodologiacutea ha mostrado una reduccioacuten en el estigma que
sienten los nintildeos en riesgo y los joacutevenes de grupos minoritarios al recibir servicios de salud mental wwwbrl-incorg
y que podriacutean ser buenos colaboradores con tu organizacioacuten tu escuela o los lugares a donde puedes referir a joacutevenes como participantes Cree un volante o una paacutegina Web que contenga la informacioacuten de contacto y una descripcioacuten de los servicios que ofrecen
bull Sideseascreartupropioprogramadentrodetuorganizacioacutenoescuelainvestigaotros programas dentro del paiacutes como Reality Changers Haz una lista de los pros y contras analiza los servicios que ofrecen y define queacute tipo de programa quisieras crear Para empezar aquiacute tenemos una lista de organizaciones para conocer
bull BeatsRhymesandLife(OaklandCA)ndashwebsitewwwbrl-incorg
video traiacuteler httpvimeocom46827723at=0
bull ChicagoScholars(ChicagoIL)ndashwwwchicagoscholarsorg
bull Aspira(NewYorkNY)ndashwwwaspiranyorg
Esta paacutegina de recursos ldquoOrganizando a joacutevenes para la reforma escolarrdquo en la paacutegina Web de What Kids Can Do tiene una lista maacutes larga y enlaces a organizaciones en todo el paiacutes ndash httpwwwwhatkidscandoorgresourcesspec_youthorganizinghtml
bull PresentaydiscuteldquoNoMePuedenDetenerrdquoyldquoLoQuieroLograrrdquoquesondocumentales cortos disponibles en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten y que se tratan de joacutevenes que han perseverado en medio de los peligros de las pandillas y la vida callejera y sobre las organizaciones que han dado apoyo
bull Entrevistaapadresmiembrosmayoresdelafamilia(hermanosprimos)acercadesus experiencias en la escuela con otros compantildeeros sus desafiacuteos y problemas etc
acute
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OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutencoacutemoelestatusdeindocumentadopuedecrearunobstaacuteculoparaconseguir el eacutexito acadeacutemico y social
bull Crearaacutenlemasdibujosydesarrollaraacutenideasparamediosdecomunicacioacutenqueayudaraacuten a crear conciencia de las problemaacuteticas de los joacutevenes indocumentados y los recursos de apoyo que hay disponibles
bull ExploraraacutenlasmanerasenquepuedenincorporarlatecnologiacuteayelInternetpara desarrollar estrategas en su campantildea
ACTIVIDAD (60 minutos)
I GRAFITI DE PALABRAS (5 minutos)bull Alistedosparedesoseccionesgrandesenelpizarroacutenconestosteacuterminosescritosen letras grandes INMIGRANTE ILLEGAL INMIGRANTE INDOCUMENTADObull Conformeentrenlosparticipantesdistribuyamarcadoresypiacutedalesqueescriban lo primero que se les viene a la mente al ver estos teacuterminos palabras relacionadas definiciones historias personas etc
bull Despueacutesdequetodoshayantenidounosminutospararevisarloqueescribieronlos demaacutes discuta queacute ideas y temas salieron a relucir Escoja a algunos participantes para que hablen maacutes afondo de lo que ellos escribieron yo compartan aneacutecdotas y ejemplos
II GRAacuteFICA INFORMATIVA SOBRE EL DREAM ACT (5 minutos)bull Muestreestosdosvideoscortos
bull ldquoiquestPorqueacuteoponersealDREAMActrdquo(httpyoutubeN6bZQoFdb1c)
bull ldquoSombrasindocumentadasndashUnagraacuteficainformativasobreelDREAMActrdquo(http youtubeMXnqhG2h9QA)
bull DiscutacuaacutelesestadiacutesticascitasygraacuteficaslesllamaronlaatencioacutenyporqueacuteHablemaacutes afondo de coacutemo los colores el tipo de letra y la animacioacuten fueron empleados Por uacuteltimo hable de coacutemo el lenguaje y el uso de ciertas palabras fueron diferentes en cada video ndash haga referencia a la actividad que acaban de hacer
MODULO 2Tema El Estatus de IndocumentadoHistoria Gustavo Madrigal Griffin GA Estrategia Organizativa Crear Medios Informativos y Promocioacutenales
20Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DE PELIacuteCULA (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeGustavoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Discutasusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenGustavoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten del eacutel comparada con tus propias experiencias
bull iquestCuaacutelesladiferenciaentreserllamadounldquoilegalrdquoversusunldquoindocumentadordquoiquestTiene importancia
bull iquestEselDREAMActlamejormaneradeconseguirmaacutesoportunidadesparalos estudiantes indocumentados Si la respuesta es no iquestqueacute maacutes es necesario
bull iquestDequeacuteformapuedenlospadresconeducacioacutenlimitadayosinunestatusmigratorio legal apoyar a sus hijos en sus esfuerzos para llegar a la universidad iquestDe queacute forma deben las escuelas involucrar a los padres
bull iquestCuaacuteldebeserlaresponsabilidaddelascomunidadesdelosestadosydelgobierno para apoyar a los joacutevenes indocumentados
IV CAMPANtildeA ldquoDESCARTEMOS LA PALABRA ILEGAL o ldquoDROP THE I-WORDrdquo (15 minutos)bull Enparejasyusandoteleacutefonosmoacutevilesteleacutefonosinteligentestabletasportaacutetiles computadoras vayan al sitio Web de Applied Research Center amp Colorlines y busquen la ldquoCampantildea para la educacioacuten puacuteblica Drop the I-Wordrdquo Haga que todos exploren el sitio y los medios que se encuentran en la paacutegina especialmente en la seccioacuten de ldquoCaja de herramientas para campantildeasrdquo (httpcolorlinescomdroptheiwordresourcesen toolkithtmlmore)TambieacutenveraacutenvideoscortosenlapaacuteginaSinotienenaccesoa Internet o no tienen un aparato a la mano puede descargar la ldquoCaja de herramientasrdquo como PDF imprimirlo y distribuirlo
bull Tengaunadiscusioacutendecoacutemolainformacioacutenestaacuteorganizadaypresentadaydecoacutemola campantildea ldquoDrop the I-Wordrdquo emplea diferentes tipos de medios
1 Materiales informativos hojas de datos preguntas frecuentes temas de conversacioacuten las 3 razones principales preguntas de discusioacuten sobre el video etc
2 Materiales promocioacutenales imaacutegenes graacuteficas lemas
3 Materiales para la accioacuten promesa de la organizacioacuten carta de apoyo modelo cartas a editores de perioacutedicos o noticieros etc
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Facebook Twitter YouTube mensajes de texto paacuteginas Web
bull Evalueacutelosprosyloscontrasdelosmaterialesydeotrasideasparaelusodelosmedios Analice las diferentes audiencias (por ejemplo cuaacuteles plataformas son dirigidas a los joacutevenes y cuaacuteles a los adultos etc) Otras ideas para los medios incluyen
1 Materiales informativos comunicados de prensa panfletos volantes y folletos
2 Materiales promocioacutenales calcomaniacuteas botones camisetas
3 Materiales para la accioacuten peticiones propuestas
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Instagram Prezi etc
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LA HISTORIA DE UN EXITO Freedom UniversityFundada en el 2011 Freedom University es una organizacioacuten de voluntarios en Georgia que ofrece una instruccioacuten rigurosa
y de nivel universitario a todos los estudiantes cualificados sin importar su estatus migratorio La facultad les ofrece a los estudiantes indocumentados cursos universitarios que son equivalentes a los cursos ofrecidos en las universidades maacutes
selectas del estado Su objetivo es asegurar que todos los residentes de Georgia tengan el mismo acceso a una educacioacuten de calidad La organizacioacuten moviliza a los joacutevenes a actuar de manera colectiva para oponerse a la decisioacuten de la junta de
regentes de Georgia que prohiacutebe a los estudiantes indocumentados asistir a las mejores universidades del estado
LaBecadeFreedomUniversityofreceayudafinancieradeporlomenos80porcientodelcostodelamatriculaaaquellosestudiantes inmigrantes de bajos recursos que hayan sido admitidos a un programa universitario de cuatro antildeos La
organizacioacuten tambieacuten ofrece informacioacuten sobre el Departamento de Seguridad Nacional sus recursos disponibles y su plan de ofrecer Accioacuten Diferida y permisos de trabajo por un periodo de dos antildeos a ciertos joacutevenes que llegaron a los Estados Unidos
cuando eran nintildeos Para maacutes informacioacuten visite esta paacutegina Web httpwwwfreedomuniversitygeorgiacom
V CREAR MEDIOS DE MUESTRA (15 minutos)
bull Dividaalosparticipantesengrupospequentildeosdecuatropersonasyasiacutegnele a cada grupo uno de los cuatro tipos de medios para crear una muestra que cree conciencia alrededor del tema de los joacutevenes indocumentados Como el tiempo seraacute limitado deben desarrollar un concepto y crear un borrador para seguir trabajaacutendolo despueacutes Por ejemplo 1 Materiales informativos crear un cartel con un mensaje una imagen un texto y un disentildeo graacutefico 2 Materiales promocioacutenales crear un lema que se pueda poner en calcomaniacuteas botones o camisetas 3 Materiales para la accioacuten escribir una carta de apoyo que los estudiantes en tu escuela o en tu comunidad puedan firmar 4 La tecnologiacutea y las redes sociales producir un video corto que pueda ser publicado en las redes sociales
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Establececomiteacutescuyoobjetivoseatrabajarmaacutesaprofundidadparadesarrollar materiales que se usaran en tu campantildea
bull InvestigalaspaacuteginasWebdeotrascampantildeasorganizativasincluyendosuspaacuteginasde las redes sociales sus graacuteficas etc Analiza sus estrategias en el uso de mensajes ndash iquestqueacute parece funcionar mejor o tener maacutes impacto iquestCuaacuteles historias y experiencias son maacutes llamativas
bull Contactaydesarrollarelacionesconlosmediostradicionalesyconlosnegociosde tu comunidad ndash estaciones de radio y de televisioacuten la caacutemara de comercio etc ndash y maacutendales los materiales que haz creado
bull Distribuyeinformacioacutenentuescuelaodesarrollaunboletiacuteninformativodetucampantildea
bull PresentayhazunadiscusioacutensobreldquoSecundariaInmigranterdquondashunapeliacuteculacorta disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten
acute acute
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OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlamaneraenquelaspoliacuteticasdisciplinariasenlasescuelasusandemasiado la suspensioacuten y la expulsioacuten y coacutemo esto puede ser un obstaacuteculo al eacutexito acadeacutemico
bull Exploraraacutenalternativasapoliacuteticasdisciplinariaspunitivascomolsquopeerjuriesrsquoolsquocolegas como juradosrsquo el manejo de conflictos y otros modelos para el apoderamiento juvenil
bull Practicaraacutenescribiendoseccionesdeunapropuestaparaempezarunnuevoprograma estudiantil
ACTIVIDAD (60 minutos)
I JUEGOS DE MIacuteMICAS (10 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantesdemaneradiscretaescojaaalgunosvoluntariospara actuar la escena ndash deben crear la escena en silencio sin decir ninguna palabra Deacuteles un situacioacuten hipoteacutetica en un pedazo de papel
bull Notoleroqueesteestudiantesesientejuntoamiacutendashhanestadodiciendocosasdemiacute en las redes sociales
bull Estoyrealmenteaburridoaynoentiendolasinstrucciones
bull Noestudieacuteparaesteexamenndashnoloquierohacer
bull Mepeleeacuteconmiamigoaduranteelalmuerzondashquieroquetodosmedejenenpaz
bull Estemaestronuncameescogendashpiensaquesoytontoa
bull AnochelepegaronuntiroaalguienquequieromuchoEstoydevastadoaytengomiedo
bull Nomepuedoconcentrarporquehaytantoruido
bull Hagaquecadavoluntarioactueacutedurante30segundosypiacutedalesalosdemaacutesparticipantes que traten de adivinar queacute tipo de situacioacuten o sentimiento la persona estaacute tratando de representar Despueacutes piacutedale al actor que lea en voz alta yo ponga en el pizarroacuten la declaracioacuten escrita en el pedazo de papel
bull DiscutandashiquestHanestadoenunasituacioacutensimilariquestQueacutepasoiquestCoacutemoresponden diferentes maestros a estos comportamientos en el saloacuten de clase iquestCuaacutel es la poliacutetica disciplinaria de tu escuela iquestCoacutemo reacciona el director de la escuela a estudiantes problemaacuteticos y a interrupciones en el aprendizaje iquestCuaacuteles son las consecuencias iquestCuaacuteles son las causales de la suspensioacuten y la expulsioacuten en tu escuela iquestLos Latinos en tu escuela son suspendidos maacutes frecuentemente que otros iquestPor queacute si o por queacute no
II ALGUNOS DATOS (5 minutos)bull LeaycoloqueenelpizarroacutenlossiguientespasajesdelresumendelinformeldquoDisciplina escolar que excluyerdquo por Danfeng Soto-Vigil del Chief Justice Earl Warren Institute on Law and Social Policy (httpwwwcharleshamiltonhoustonorg201304exclusionary- school-discipline)
Los estudiantes Latinos tambieacuten tienen un alto iacutendice de suspensiones El ocho por ciento de los estudiantes Nativo americanos y el siete por ciento de los estudiantes Latinos fueron suspendidos al menos una vez de la secundaria durante el antildeo escolar 2009-2010 comparado con solo el cinco por ciento de los estudiantes blancos no-hispanos
MODULO 3Tema Alternativas a Las Poliacuteticas Disciplinarias de ldquoCero Toleranciardquo Historia Stephanie Alvarado ndash Chicago IL Estrategia Organizativa Usar Canales Oficiales
23Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
En otro estudio usando un conjunto de datos de 364 escuelas que estaacuten implementando SWPBIS (una poliacutetica disciplinaria ver abajo) en 17 estados se descubrioacute que los estudiantes afro-americanos en la primaria teniacutean el doble de posibilidad y los estudiantes afro-americanos en la secundaria teniacutean cuatro veces maacutes posibilidades que los estudiantes blancos de ser enviados a la oficina del director Ademaacutes los estudiantes afro- americanos y Latinos recibieron castigos maacutes severos que sus colegas blancos por tener el mismo mal comportamiento
bull DiscutandashiquestQueacutediceestosobreloqueestaacutepasandoconladisciplinayelcastigoen tu escuela En tu opinioacuten iquestcuaacute es son los factores que causan que exista esta diferencia disciplinaria entre diferentes grupos raciales En tu opinioacuten iquestqueacute se puede hacer para cambiar esto
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (17 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeStephanieIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenStephanieiquestQueacutesimilitudesydiferencias observas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCuaacutelessonlosmotivosporloscualeslosestudiantesdetuescuelasonsuspendidos yo expulsados iquestCrees que las poliacuteticas disciplinarias son justas y eficaces iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetaneficazeselprogramadelsquopeerjuryrsquoolsquocolegascomojuradosrsquoentuescuela iquestEs algo que funcionariacutea en tu escuela iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetandifiacutecilseriacuteaimplementarunprogramadelsquopeerjuryrsquoentuescuelaiquestQuieacuten apoyariacutea este esfuerzo iquestQueacute pasos se tendraacuten que tomar
bull iquestExistenotrosprogramasopoliacuteticasquepuedanayudaralosestudiantesa permanecer en el saloacuten de clase resolver sus conflictos y comprometerse con su educacioacuten
bull Respondanaalgunascitasclaves
bull ldquoLasuspensioacutenladetencioacutenndashnohablanigualdealtoquetuscolegasrdquo
bull ldquoMantener[alosestudiantes]dentrodelaescuelasignificamaacutesoportunidadespara ensentildearles y mas eacutexitordquo
bull ldquoLasescuelasqueusanlsquopeerjuriesrsquoolsquocolegascomojuradosrsquohanvistoquelosiacutendices de suspensioacuten caen un 30 por cientordquo
24Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
IV DOS ALTERNATIVAS (10 minutos)
bull ElinformedeSoto-Vigildescribealgunasalternativasapoliacuteticasdisciplinariasseveras como la de ldquocero-toleranciardquo Haga una presentacioacuten baacutesica de dos alternativas bull School-WidePositiveBehavioralInterventionsandSupports(SWPBIS)o Intervenciones a la conducta y apoyo positivo en toda la escuela bull LasescuelastienenclarasexpectativasdelcomportamientoestudiantilPorejemplo ldquoRespeto Responsabilidad Relacionesrdquo en cada saloacuten de clase en las oficinas en los pasillos el patio y la cafeteriacutea Estas expectativas se les ensentildean de forma detenida al inicio del antildeo escolar y se refuerza a lo largo del antildeo bull ProgramascomoldquoCheckampConnectrdquooldquoChequeacuteeseyConeacutecteserdquoofrecenun espacio y un tiempo para que los estudiantes se reuacutenan regularmente con un colega o con un adulto que le ayude a mantenerse al diacutea con la asistencia con tener los materiales necesarios hacer la tarea y mantener un buen comportamiento etc bull Laescuelaofrececonsejeriacuteaocolaboraconellatienegruposdenintildeosnintildeas y ofrece tutoriacutea y programas de salud que apoyan a los estudiantes de muchas formas distintas bull Justiciarestaurativa bull Trabajarconlosestudiantesylosadultosparahablardecoacutemolasofensasafectan a la comunidad en general y coacutemo tanto la ldquoviacutectimardquo como el ldquoagresorrdquo los estudiantes y los adultos pueden ser parte de la solucioacuten para remediar y reintegrar a los agresores bull Ciacuterculosdelacomunidadcolegascomojuradoscortejuvenilmanejosde conflicto y otros programas en donde los estudiantes esteacuten involucrados activamente en los esfuerzos para mejorar sus escuelas reducir las visitas a la oficina del rector las suspensiones y las expulsiones al igual que fortalecer las relaciones y mejorar el ambiente social de la escuela bull Comogrupohablendeloquetodosopinandeestasalternativaslosprosyloscontras su eficacia y lo que seriacutea necesario para implementarlas en sus escuelas
V PREPARAR UNA PROPUESTA (15 minutos)
bull Definabienelenfoquedelgruposobrelas4o5metodologiacuteasclavesqueellosquieran desarrollar maacutes afondo Esto va requerir una lluvia de ideas y una definicioacuten concreta para empezar a escribir una propuesta dirigida a la administracioacuten o al comiteacute de su escuela Por ejemplo un grupo puede disentildear y refinar las expectativas de conducta de su escuela y otro grupo puede desarrollar un formato para crear un programa de colegas como jurados etc
bull Escribirunborradordelapropuestandashvariosmodelosyformatosestaacutendisponiblesen Internet pero antes sugerimos que primero escriban sus ideas para las siguientes secciones
(Ver Texto Acentuado)
bull Antecedente ndash el tema o el problema que inspiroacute a tu grupo a querer crear un programa
bull Objetivos y metas ndash lo que deseas que el programa logre
bull Solucion ndash de queacute forma el programa va a lograr estas metas coacutemo se veraacute cuaacutel seraacute su manifestacioacuten
bull Requisitos ndash el apoyo que vas a necesitar de tu escuela de tus colegas de los adultos y de la comunidad
bull Presupuesto ndash los recursos humanos el equipo o los servicios que vas a necesitar Crea una lista detallada con los precios
bull Planificacion ndash crear una cronologiacutea de lo que se debe hacer para implementar el programa y para cuaacutendo
bull Contacto ndash los nombres los teleacutefonos y los correos electroacutenicos de las personas encargadas del programa
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LA HISTORIA DE UN EXITO Voces Juveniles en la Educacion de Chicago
Voices of Youth in Chicago Education (VOYCE) es una organizacioacuten de colaboracioacuten para la justicia acadeacutemica liderada por estudiantes minoritarios de seis organizaciones comunitarias en toda la ciudad de Chicago VOYCE ayuda a ampliar el trabajo
que estas organizaciones comunitarias han llevado a cabo con los padres y con los estudiantes alrededor del tema de la reforma educativa Han trabajado en la poliacutetica que le permite a los estudiantes indocumentados pagar una matriacutecula que tenga el mismo costo que el que tiene para aquellos que son residentes del estado Tambieacuten se han asegurado de que siga la construccioacuten de nuevas escuelas para aliviar la sobrepoblacioacuten Han convertido escuelas en centros de aprendizaje comunitario y mucho maacutes
Desde su creacioacuten en el 2007 VOYCE ha trabajado para aumentar los iacutendices de graduacioacuten en Chicago a traveacutes de investigaciones lideradas por joacutevenes Tambieacuten han organizado a los joacutevenes para avanzar en aquellas poliacuteticas a nivel distrital que apoyan el eacutexito
acadeacutemico de los estudiantes Todo el trabajo de VOYCE se basa en la creencia de que los joacutevenes quienes son los maacutes afectados por los problemas de la desigualdad educativa son los maacutes indicados para desarrollar soluciones a largo plazo que creen una
diferencia significativa Para establecer la fundacioacuten de la campantildea de VOYCE maacutes de cien joacutevenes llevaron a cabo un estudio detallado y participativo a lo largo de un antildeo que examina las causas principales por las cuales el iacutendice de graduacioacuten en la cuidad
es solo del 50 por ciento Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web httpvoyceprojectorgabout-voyce
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de sus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Llevaacabosesionesparadesarrollarpropuestasyterminarlosborradoresqueyahaz empezado
bull Investigarotrosprogramasquepuedenservircomomodelosdeloquequieres implementar Por ejemplo Peer Resources o Recursos estudiantiles wwwpeerresources org (San Francisco) es una organizacioacuten que ha ofrecido programas de educacioacuten comunicacioacuten liderazgo y manejo de conflicto en las escuelas y en la comunidad durante muchos antildeos
bull Disentildeapeticionesyconsiguelasfirmasdetuscolegasdelaadministracioacutenydela facultad de los padres de los miembros de la comunidad y de las organizaciones Prepara presentaciones para hablar sobre estas peticiones con la administracioacuten y el comiteacute de tu escuela
bull Entrevistaalafacultadyalosadministradoresacercadesusopinionesypracticas relacionadas a la disciplina
bull Hazunborradordeunaldquopromesardquoparapresentaacuterselaalafacultadyalos administradores en tu escuela Esta ldquopromesardquo requiere que estos adultos prometan examinar sus prejuicios en cuanto a la disciplina y que consideren metodologiacuteas preventivas y alternativas Para ver ejemplos diriacutegete a la seccioacuten titulada ldquoHerramientas de campantildeardquo en el Moacutedulo 2
bull PresentaydiscuteldquoSkippingUprdquooldquoAltasExpectativasrdquoqueesundocumentalcorto disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramienta compromiso y educacioacuten
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OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasformasenqueelhostigamientoyelacosopuedenserunobstaacuteculopara los joacutevenes Latinos especialmente cuando se trata de grupos inmigrantes indocumentados raciales socioeconoacutemicos y de la comunidad LGBTQ
bull Exploraraacutendequeacuteformalasartespuedenserunapoderosaformadecrearundialogo entre diferentes personas y coacutemo pueden funcionar tambieacuten como herramientas para subir la autoestima y para combatir estereotipos e imaacutegenes negativas
bull Practicaraacutenypresentaraacutensutrabajoartiacutesticoalgrupo
ACTIVIDAD (60 minutos)
I REPRESENTACIONES PARA MOSTRAR EL HOSTIGAMIENTO (5 minutos)bull Coloqueenelpizarroacutenoenlapantallaestoscuatroteacuterminosquemuestranlosdiferentes papeles que uno puede tener en una situacioacuten de hostigamiento y acoso
VICTIMA bullAGRESOR bullESPECTADOR bullALIADObullLeaenvozaltacadateacuterminoypiacutedalealgrupoquedesarrolledefinicionescortasdecada uno iquestQueacute hariacutea cada persona en esta situacioacuten iquestCoacutemo actuariacutean iquestQueacute diriacutean etc
bull HagaunaencuestaraacutepidadelgrupopidieacutendolesquealcenlamanoiquestQuieacuteneshan sido viacutectimas de hostigamiento iquestQuieacutenes han sido agresores iquestQuieacutenes han sido espectadores iquestQuieacutenes han sido aliados Escoja a algunos estudiantes para que hablen de sus experiencias de coacutemo se sintieron y si hubieran hecho algo diferente y queacute hubiera sido
II REFLEXIONES SOBRE EL HOSTIGAMIENTO Y EL ACOSO (10 minutos)bull Cuentede1a4Asiacutegneleacadaparticipanteladeclaracioacutenquevaconsunuacutemeroy piacutedales que escriban una reflexioacuten sobre lo que ellos han visto lo que han escuchado o sobre sus propias experiencias
1 Inmigrante recieacuten llegado que no habla el ingleacutes
2 Latinoa joven que se identifica como lesbiana gay bisexual transgeacutenero o que no estaacute seguroa de su sexualidad (LGBTQ)
3 Estudiante indocumentadoa
4 Estudiante de bajos recursos
bull Lasreflexionesdebenincluircadaunodeloscuatrorolesenumeradosenlaprimera actividad VIacuteCTIMA AGRESOR ESPECTADOR ALIADO
bull Despueacutesdequelosparticipanteshayantenidounosminutosparaescribirsusreflexiones piacutedales a todos que se paren y encuentren una pareja Para mezclar un poco las cosas piacutedales que busquen a alguien de su misma estatura que tenga una camiseta del mismo color etc Haga que cada persona en el equipo lea y comparta su reflexioacuten y luego piacutedales que busquen a otra pareja y hagan lo mismo Haga este ejercicio varias veces
bull Piacutedalesalosparticipantesquevuelvanatomarsuasientoyescojaaalgunosdeellos para que hable de lo maacutes sorprendente o de lo que salioacute a relucir en sus conversaciones
MODULO 4Tema Hostigamiento y Acoso Historia Juan Bernabe ndash Lawrence MA Estrategia Organizativa Las Artes
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III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeJuanIntroduzcaestaseccioacutenleyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenJuaniquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservasen la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCoacutemotehacesentirlareaccioacutenquetuvolamamaacutedeJuancuandoseenteroacutedeque es gay Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyapoyoleofrecioacuteelprogramadeartesaJuan iquestQueacute tipos de programas similares existen en tu escuela o tu comunidad
bull EntuopinioacuteniquestaqueacutesedebeeldeseodeJuandequererinvolucrarseconla comunidad juvenil de Lawrence a pesar del hostigamiento y el acoso que sufrioacute alliacute
bull iquestQueacuteexperienciatienesenlacreacioacutenartiacutesticayenlaparticipacioacutendediferentes tipos de presentaciones iquestQueacute obtuviste de estas experiencias
bull iquestCuaacutelestalentosartiacutesticostienesocuaacutelestegustariacuteadesempentildear
bull iquestCuaacutelesartistasteinspiran
IV PRESENTACIOacuteN DE UN POEMA EN GRUPO (15 minutos de preparacioacuten + 10 minutos de presentacioacuten)bull DividaalosparticipantesenpequentildeosgruposyasiacutegnaleslossiguientespoemasEstaacute bien si hay hasta ocho personas en un grupo Si hay menos de tres personas en un grupo no tiene que usar todos los poemas puede tener menos grupos
bull POEMAAldquoFourSkinnyTreesrdquooldquoCuatroaacuterbolesdelgadosrdquoporSandraCisneros
bull EnestetextodellibroTheHouseonMangoStreetunajovenLatinacontempla sus sentimientos y su existencia en el mundo Ella compara su perseverancia con la de los aacuterboles que crecen fuera de su ventana y que existen a pesar de todos los desafiacuteos que tiene una ciudad de concreto
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww youtubecomwatchv=zDn4wwBj1RU
bull POEMABldquoInColoradoMyFatherScouredandStackedDishesrdquooldquoEnColoradomi papaacute fregaba y amontonaba los platosrdquo por Eduardo C Corral
bull Enestepoemaescritoporelpoetapremiadondashenel2011ganoacuteelprestigioso premio Yale Younger Poets Prize ndash el narrador reflexiona sobre la vida y el trayecto que su papaacute ndash un inmigrante indocumentado ndash sobrevivioacute y coacutemo estas luchas han contribuido a que padre e hijo sean como son Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww poetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
bull POEMACldquoCanadainEnglishrdquooldquoCanadaacuteeningleacutesrdquoporJuanFelipeHerrera
bull HerreraelprimerpoetaLatinolaureadodeCaliforniaenestepoemaledavoza un inmigrante Latino que se encuentra en un saloacuten de clase donde todos hablan ingleacutes y muestra su lucha por pertenecer Como el poema B este nintildeo tambieacuten reflexiona sobre el viaje que su papaacute hizo para llegar a los Estados Unidos mientras se enfrenta al vaciacuteo que existe entre la autoridad de su maestro y el desafioacute de otro estudiante
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http
wwwpoetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
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bull POEMADldquoTosurviveintheBorderlandsmeansyourdquooldquoVivirenlastierrasfronterizas significa tuacuterdquo por Gloria E Anzalduacutea
bull Enestemanifiestodelaidentidaddesdeelpuntodereferenciadelaantologiacutea BorderlandsLa Frontera Gloria Anzalduacutea ndash pionera Chicana feminista gay ndash hace un llamado a todos los pueblos marginalizados a que se paren alcen la voz sobrevivan y hagan resistencia
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww revistascisanunammxVoicespdfs7422pdf
bull POEMAEldquoHeartofHungerrdquooldquoCorazoacutendelhambrerdquodeTheImmigrantIceboyrsquos Bolero por Martiacuten Espada
bull Porlasvistasampliasdeestepoemaelobervadordibujalosviajesdelos inmigrantes caribentildeos y latinoamericanos haciacutea las luchas y esperanzas de los Estados Unidos Martiacuten Espada un autor puertoriquentildeo nacido en Brooklyn estaacute reconocido como ldquoel poeta latino de su generacioacutenrdquo
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http martinespadanetHeart_of_Hungerhtml
bull POEMAFldquoSnowrdquooldquoNieverdquouncapiacutetulodeHowtheGarciaGirlsLostTheirAccents por Julia Aacutelvarez
bull EnestecapiacutetulodesuprimerymuyestimadolibrolaescritoradominicanaJulia Alvarez pinta una imaacutegen inolvidable de una joven inmigrante que pasa por su primer invierno en los Estados Unidos
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http ccatsasupenneduromancespanish21913eeuualvarezhtml
bull Piacutedalesalosgruposqueleandiscutanysepreparenparapresentarsupoemafrente al grupo Dependiendo del tiempo pueden dividir el texto del poema desarrollar una coreografiacutea establecer la escena con utileriacuteas o disfraces o hasta producir un video Enfatice en la importancia de ser creativos y expresar el sentimiento detraacutes de las palabras en el poema
bull HagaquecadagrupopresentesupoemaDespueacutesdelaspresentacioneshablesobre las reacciones ndash queacute los sorprendioacute de los poemas y de las presentaciones coacutemo se sintieron al dar su presentacioacuten coacutemo se vieron reflejados en los poemas etc
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UNA HISTORIA DE EXITO 67 SuenosDesde su inicio el proyecto de 67 Suentildeos reconocioacute que la mayoriacutea de los joacutevenes inmigrantes no estaban siendo incluidos en los debates sobre su futuro que se estaban llevando a cabo a nivel nacional Su meta es alzar las voces de los joacutevenes indocumentados para ampliar el debate y las posibilidades legislativas Esta organizacioacuten estaacute encabezada por joacutevenes y usa diversos medios como murales video audio y maacutes para crear narrativas contundentes sobre las vidas de los joacutevenes
inmigrantes Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web (httpwww67suenosorg)
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Dividaalosparticipantesencomiteacutesparaexplorarydesarrollarotrasformasdearteque se puedan usar para crear conciencia expresar voces y talentos y resaltar el problema del hostigamiento y el acoso
bull Artesvisualesmuralesilustracionesfotografiacuteas
bull Literaturaensayospoemascuentos
bull Artesesceacutenicasdramapoesiacuteabailemuacutesicacine
bull Organizayprogramaunapresentacioacutenounaexhibicioacutendeartesvisualesconunenfoque en el hostigamiento y el acoso Puede ser en tu escuela o en las bibliotecas locales en los centros comunitarios o en alguacuten negocio
bull Organizayprogramaeventosdeartesldquoguerrillerosrdquoolosqueseconocencomoldquoflash mobrdquo lecturas espontaacuteneas en lugares puacuteblicos pinturas en vivo instalaciones temporales tarjetas con arte o poesiacutea para distribuir etc
bull CreayexhibeobrasdearteenunapaacuteginaWebcomoTumblroInstagramypromocionay comparte con tu escuela tu comunidad y otros a traveacutes de las redes sociales Crea y exhibe videos cortos en sitios como YouTube y Vine y organiza un festival de cine
bull LeeydiscuteelartiacuteculotituladoldquoThereisnomovementforjusticewithoutthearts Interview with Jeff Chang and Favianna Rodriguezrdquo o ldquoNo existe un movimiento para la justicia sin las artes Una entrevista con Jeff Chang y Favianna Rodriacuteguezrdquo acerca de la Cultura Strike (httpculturestrikenet) una organizacioacuten que tiene como fin el crear conciencia sobre los derechos de los trabajadores inmigrantes
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OBJETIVoSLos participantesbull InvestigaraacutencoacutemolafaltadeviviendapuedeserunobstaacuteculoaleacutexitodelosjoacutevenesLatinos
bull Examinaraacutencoacutemolatecnologiacuteaylasredessocialespuedenserherramientaspoderosas para crear conciencia y compartir la informacioacuten de manera dinaacutemica
bull ExploraraacutendiferentespaacuteginasWebyaplicacionesaligualquelamaneraenquepueden maximizar su utilidad
bull Ojo Aunque pueda parecer que ldquotodos estaacuten usandordquo las redes sociales los aparatos moacuteviles las computadoras y el Internet el estatus racial y el socioeconoacutemico juega un papel significativo en el acceso a la tecnologiacutea Puede referirse al artiacuteculo de Colorlines com ldquoHow Big Telecom Used Smartphones to Create a New Digital Dividerdquo o ldquoCoacutemo las compantildeiacuteas de telecomunicaciones estaacuten usando los teleacutefonos inteligentes para crear nueva divisioacuten digitalrdquo (httpcolorlinescomarchives201112the_new_digital_ divide_two_separate_but_unequal_internetshtml) para estadiacutesticas y graacuteficas informativas relacionadas con el tema del acceso Como no todo participante tendraacute las mismas herramientas o la misma familiaridad con el Internet seriacutea buena praacutectica hacer un moacutedulo en donde todos puedan tener acceso a la tecnologiacutea como un saloacuten de computadoras un centro de medios o una biblioteca Si el acceso a la tecnologiacutea es limitada empareje a los participantes para que puedan compartir un aparato moacutevil o una computadora
ACTIVIDAD (60 minutos)
I iexclGRIacuteTALO (5 minutos)
bull Presenteestastrescategoriacuteasenelpizarroacutenoenlapantalla
bull Aparatosmoacuteviles
bull PaacuteginasWeb
bull Aplicaciones
bull Paracadacategoriacuteapiacutedalealosparticipantesquegritentodoslosnombresylasmarcas que aplican Pueden ser las que ya han usado con las que ya tienen experiencia o con las que ya conocen
bull Hablenacercadeloqueespopularactualmenteentrelosadolescentesloquees novedoso y lo que viene en el futuro
II HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CAMBIO SOCIAL (10 minutos)
bull DistribuyamuestreenlapantallaoleaenvozaltaelartiacuteculotituladoldquoRevolution20How Social Media Toppled A Dictatorrdquo o ldquoLa revolucioacuten 20 coacutemo las redes sociales derrocaron aundictadorrdquo(httpwwwnprorg20120208145470844revolution-2-0-how- social-media-toppled-a-dictator)
bull Muestreenlapantallahagaquelosparticipantesrevisenensuscomputadorasoensus aparatos moacuteviles las siguientes graacuteficas informativas
bull ldquoReasonsforYouthHomelessnessrdquooldquoLosmotivosquellevanalafaltadevivienda
MODULO 5Tema La Falta de ViviendaHistoria Chastity Salas ndash Bronx NY Estrategia Organizativa Usar la Tecnologiacutea y las Redes Sociales
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entre los joacutevenesrdquo (httpinfogram-bsmknighterrant_1370360212)
bull ldquoPreventingtheTragedyofLGBTYouthHomelessnessrdquooldquoCoacutemoprevenirla tragedia de los joacutevenes LGBT sin techordquo (httpsocialworklicensemapcomlgbt-youth- homelessness)
bull Hablesobreelpoderquetienenlatecnologiacuteaylasredessocialesparaprovocarcambios e incitar los movimientos Tambieacuten hable de coacutemo las herramientas digitales pueden ser usadas para presentar la informacioacuten de manera interactiva y dinaacutemica
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeChastityIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenChastityiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull EntuopinioacuteniquestcreesquelasLatinasjoacutevenestienenunsentidoderesponsabilidadcon sus familias maacutes fuerte que el que tienen los Latinos joacutevenes iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformaeslafaltadeviviendacomuacutenmenterepresentadaenlosmedios iquestCoacutemo desafiacutea la historia de Chastity esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlosjoacutevenesquenotienen vivienda que otros no valoran
III EXPLORA Y PRACTICA (10 minutos de investigacioacuten + 15 minutos de presentacioacuten y discusioacuten)
bull PiacutedalealosparticipantesqueseemparejenyasiacutegnelesunapaacuteginaWebunaherramienta digital o una aplicacioacuten para investigar y aprender maacutes acerca de 1 Facebook 2 Twitter 3 Instagram 4 YouTube 5 Tumblr 6 VoiceThread 7 SoundCloud 8 Prezi
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9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
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OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
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LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
acute acute
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acute
36Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
˜ acute
CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
18Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITOBeats Rhymes and Life (BRL) ndash ldquoes una organizacioacuten comunitaria establecida en Oakland que trabaja para mejorar la salud
mental y las consecuencias sociales entre los joacutevenes de grupos minoritarios y marginados a traveacutes de la muacutesica hip hop y otras manifestaciones de la cultural juvenil y que sirve como un catalizador para generar cambios positivos y desarrollo positivordquo BRL tiene su propio centro y estaacute involucrado en varias escuelas en donde ofrecen oportunidades para que los joacutevenes se expresen y escriban sobre sus vidas graben muacutesica hagan presentaciones y desarrollen sus habilidades su autoestima y su sentido de responsabilidad a la comunidad En el 2012 Tomaacutes Aacutelvarez III trabajador social y fundador
de BRL fue nombrado por NBC Latino entre los ldquo20 mejor innovadores del paiacutesrdquo por encabezar una metodologiacutea nueva conocida como lsquoRap Therapylsquo o lsquoTerapia de muacutesica raprsquo Esta metodologiacutea ha mostrado una reduccioacuten en el estigma que
sienten los nintildeos en riesgo y los joacutevenes de grupos minoritarios al recibir servicios de salud mental wwwbrl-incorg
y que podriacutean ser buenos colaboradores con tu organizacioacuten tu escuela o los lugares a donde puedes referir a joacutevenes como participantes Cree un volante o una paacutegina Web que contenga la informacioacuten de contacto y una descripcioacuten de los servicios que ofrecen
bull Sideseascreartupropioprogramadentrodetuorganizacioacutenoescuelainvestigaotros programas dentro del paiacutes como Reality Changers Haz una lista de los pros y contras analiza los servicios que ofrecen y define queacute tipo de programa quisieras crear Para empezar aquiacute tenemos una lista de organizaciones para conocer
bull BeatsRhymesandLife(OaklandCA)ndashwebsitewwwbrl-incorg
video traiacuteler httpvimeocom46827723at=0
bull ChicagoScholars(ChicagoIL)ndashwwwchicagoscholarsorg
bull Aspira(NewYorkNY)ndashwwwaspiranyorg
Esta paacutegina de recursos ldquoOrganizando a joacutevenes para la reforma escolarrdquo en la paacutegina Web de What Kids Can Do tiene una lista maacutes larga y enlaces a organizaciones en todo el paiacutes ndash httpwwwwhatkidscandoorgresourcesspec_youthorganizinghtml
bull PresentaydiscuteldquoNoMePuedenDetenerrdquoyldquoLoQuieroLograrrdquoquesondocumentales cortos disponibles en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten y que se tratan de joacutevenes que han perseverado en medio de los peligros de las pandillas y la vida callejera y sobre las organizaciones que han dado apoyo
bull Entrevistaapadresmiembrosmayoresdelafamilia(hermanosprimos)acercadesus experiencias en la escuela con otros compantildeeros sus desafiacuteos y problemas etc
acute
19Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutencoacutemoelestatusdeindocumentadopuedecrearunobstaacuteculoparaconseguir el eacutexito acadeacutemico y social
bull Crearaacutenlemasdibujosydesarrollaraacutenideasparamediosdecomunicacioacutenqueayudaraacuten a crear conciencia de las problemaacuteticas de los joacutevenes indocumentados y los recursos de apoyo que hay disponibles
bull ExploraraacutenlasmanerasenquepuedenincorporarlatecnologiacuteayelInternetpara desarrollar estrategas en su campantildea
ACTIVIDAD (60 minutos)
I GRAFITI DE PALABRAS (5 minutos)bull Alistedosparedesoseccionesgrandesenelpizarroacutenconestosteacuterminosescritosen letras grandes INMIGRANTE ILLEGAL INMIGRANTE INDOCUMENTADObull Conformeentrenlosparticipantesdistribuyamarcadoresypiacutedalesqueescriban lo primero que se les viene a la mente al ver estos teacuterminos palabras relacionadas definiciones historias personas etc
bull Despueacutesdequetodoshayantenidounosminutospararevisarloqueescribieronlos demaacutes discuta queacute ideas y temas salieron a relucir Escoja a algunos participantes para que hablen maacutes afondo de lo que ellos escribieron yo compartan aneacutecdotas y ejemplos
II GRAacuteFICA INFORMATIVA SOBRE EL DREAM ACT (5 minutos)bull Muestreestosdosvideoscortos
bull ldquoiquestPorqueacuteoponersealDREAMActrdquo(httpyoutubeN6bZQoFdb1c)
bull ldquoSombrasindocumentadasndashUnagraacuteficainformativasobreelDREAMActrdquo(http youtubeMXnqhG2h9QA)
bull DiscutacuaacutelesestadiacutesticascitasygraacuteficaslesllamaronlaatencioacutenyporqueacuteHablemaacutes afondo de coacutemo los colores el tipo de letra y la animacioacuten fueron empleados Por uacuteltimo hable de coacutemo el lenguaje y el uso de ciertas palabras fueron diferentes en cada video ndash haga referencia a la actividad que acaban de hacer
MODULO 2Tema El Estatus de IndocumentadoHistoria Gustavo Madrigal Griffin GA Estrategia Organizativa Crear Medios Informativos y Promocioacutenales
20Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DE PELIacuteCULA (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeGustavoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Discutasusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenGustavoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten del eacutel comparada con tus propias experiencias
bull iquestCuaacutelesladiferenciaentreserllamadounldquoilegalrdquoversusunldquoindocumentadordquoiquestTiene importancia
bull iquestEselDREAMActlamejormaneradeconseguirmaacutesoportunidadesparalos estudiantes indocumentados Si la respuesta es no iquestqueacute maacutes es necesario
bull iquestDequeacuteformapuedenlospadresconeducacioacutenlimitadayosinunestatusmigratorio legal apoyar a sus hijos en sus esfuerzos para llegar a la universidad iquestDe queacute forma deben las escuelas involucrar a los padres
bull iquestCuaacuteldebeserlaresponsabilidaddelascomunidadesdelosestadosydelgobierno para apoyar a los joacutevenes indocumentados
IV CAMPANtildeA ldquoDESCARTEMOS LA PALABRA ILEGAL o ldquoDROP THE I-WORDrdquo (15 minutos)bull Enparejasyusandoteleacutefonosmoacutevilesteleacutefonosinteligentestabletasportaacutetiles computadoras vayan al sitio Web de Applied Research Center amp Colorlines y busquen la ldquoCampantildea para la educacioacuten puacuteblica Drop the I-Wordrdquo Haga que todos exploren el sitio y los medios que se encuentran en la paacutegina especialmente en la seccioacuten de ldquoCaja de herramientas para campantildeasrdquo (httpcolorlinescomdroptheiwordresourcesen toolkithtmlmore)TambieacutenveraacutenvideoscortosenlapaacuteginaSinotienenaccesoa Internet o no tienen un aparato a la mano puede descargar la ldquoCaja de herramientasrdquo como PDF imprimirlo y distribuirlo
bull Tengaunadiscusioacutendecoacutemolainformacioacutenestaacuteorganizadaypresentadaydecoacutemola campantildea ldquoDrop the I-Wordrdquo emplea diferentes tipos de medios
1 Materiales informativos hojas de datos preguntas frecuentes temas de conversacioacuten las 3 razones principales preguntas de discusioacuten sobre el video etc
2 Materiales promocioacutenales imaacutegenes graacuteficas lemas
3 Materiales para la accioacuten promesa de la organizacioacuten carta de apoyo modelo cartas a editores de perioacutedicos o noticieros etc
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Facebook Twitter YouTube mensajes de texto paacuteginas Web
bull Evalueacutelosprosyloscontrasdelosmaterialesydeotrasideasparaelusodelosmedios Analice las diferentes audiencias (por ejemplo cuaacuteles plataformas son dirigidas a los joacutevenes y cuaacuteles a los adultos etc) Otras ideas para los medios incluyen
1 Materiales informativos comunicados de prensa panfletos volantes y folletos
2 Materiales promocioacutenales calcomaniacuteas botones camisetas
3 Materiales para la accioacuten peticiones propuestas
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Instagram Prezi etc
21Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO Freedom UniversityFundada en el 2011 Freedom University es una organizacioacuten de voluntarios en Georgia que ofrece una instruccioacuten rigurosa
y de nivel universitario a todos los estudiantes cualificados sin importar su estatus migratorio La facultad les ofrece a los estudiantes indocumentados cursos universitarios que son equivalentes a los cursos ofrecidos en las universidades maacutes
selectas del estado Su objetivo es asegurar que todos los residentes de Georgia tengan el mismo acceso a una educacioacuten de calidad La organizacioacuten moviliza a los joacutevenes a actuar de manera colectiva para oponerse a la decisioacuten de la junta de
regentes de Georgia que prohiacutebe a los estudiantes indocumentados asistir a las mejores universidades del estado
LaBecadeFreedomUniversityofreceayudafinancieradeporlomenos80porcientodelcostodelamatriculaaaquellosestudiantes inmigrantes de bajos recursos que hayan sido admitidos a un programa universitario de cuatro antildeos La
organizacioacuten tambieacuten ofrece informacioacuten sobre el Departamento de Seguridad Nacional sus recursos disponibles y su plan de ofrecer Accioacuten Diferida y permisos de trabajo por un periodo de dos antildeos a ciertos joacutevenes que llegaron a los Estados Unidos
cuando eran nintildeos Para maacutes informacioacuten visite esta paacutegina Web httpwwwfreedomuniversitygeorgiacom
V CREAR MEDIOS DE MUESTRA (15 minutos)
bull Dividaalosparticipantesengrupospequentildeosdecuatropersonasyasiacutegnele a cada grupo uno de los cuatro tipos de medios para crear una muestra que cree conciencia alrededor del tema de los joacutevenes indocumentados Como el tiempo seraacute limitado deben desarrollar un concepto y crear un borrador para seguir trabajaacutendolo despueacutes Por ejemplo 1 Materiales informativos crear un cartel con un mensaje una imagen un texto y un disentildeo graacutefico 2 Materiales promocioacutenales crear un lema que se pueda poner en calcomaniacuteas botones o camisetas 3 Materiales para la accioacuten escribir una carta de apoyo que los estudiantes en tu escuela o en tu comunidad puedan firmar 4 La tecnologiacutea y las redes sociales producir un video corto que pueda ser publicado en las redes sociales
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Establececomiteacutescuyoobjetivoseatrabajarmaacutesaprofundidadparadesarrollar materiales que se usaran en tu campantildea
bull InvestigalaspaacuteginasWebdeotrascampantildeasorganizativasincluyendosuspaacuteginasde las redes sociales sus graacuteficas etc Analiza sus estrategias en el uso de mensajes ndash iquestqueacute parece funcionar mejor o tener maacutes impacto iquestCuaacuteles historias y experiencias son maacutes llamativas
bull Contactaydesarrollarelacionesconlosmediostradicionalesyconlosnegociosde tu comunidad ndash estaciones de radio y de televisioacuten la caacutemara de comercio etc ndash y maacutendales los materiales que haz creado
bull Distribuyeinformacioacutenentuescuelaodesarrollaunboletiacuteninformativodetucampantildea
bull PresentayhazunadiscusioacutensobreldquoSecundariaInmigranterdquondashunapeliacuteculacorta disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten
acute acute
acute
22Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlamaneraenquelaspoliacuteticasdisciplinariasenlasescuelasusandemasiado la suspensioacuten y la expulsioacuten y coacutemo esto puede ser un obstaacuteculo al eacutexito acadeacutemico
bull Exploraraacutenalternativasapoliacuteticasdisciplinariaspunitivascomolsquopeerjuriesrsquoolsquocolegas como juradosrsquo el manejo de conflictos y otros modelos para el apoderamiento juvenil
bull Practicaraacutenescribiendoseccionesdeunapropuestaparaempezarunnuevoprograma estudiantil
ACTIVIDAD (60 minutos)
I JUEGOS DE MIacuteMICAS (10 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantesdemaneradiscretaescojaaalgunosvoluntariospara actuar la escena ndash deben crear la escena en silencio sin decir ninguna palabra Deacuteles un situacioacuten hipoteacutetica en un pedazo de papel
bull Notoleroqueesteestudiantesesientejuntoamiacutendashhanestadodiciendocosasdemiacute en las redes sociales
bull Estoyrealmenteaburridoaynoentiendolasinstrucciones
bull Noestudieacuteparaesteexamenndashnoloquierohacer
bull Mepeleeacuteconmiamigoaduranteelalmuerzondashquieroquetodosmedejenenpaz
bull Estemaestronuncameescogendashpiensaquesoytontoa
bull AnochelepegaronuntiroaalguienquequieromuchoEstoydevastadoaytengomiedo
bull Nomepuedoconcentrarporquehaytantoruido
bull Hagaquecadavoluntarioactueacutedurante30segundosypiacutedalesalosdemaacutesparticipantes que traten de adivinar queacute tipo de situacioacuten o sentimiento la persona estaacute tratando de representar Despueacutes piacutedale al actor que lea en voz alta yo ponga en el pizarroacuten la declaracioacuten escrita en el pedazo de papel
bull DiscutandashiquestHanestadoenunasituacioacutensimilariquestQueacutepasoiquestCoacutemoresponden diferentes maestros a estos comportamientos en el saloacuten de clase iquestCuaacutel es la poliacutetica disciplinaria de tu escuela iquestCoacutemo reacciona el director de la escuela a estudiantes problemaacuteticos y a interrupciones en el aprendizaje iquestCuaacuteles son las consecuencias iquestCuaacuteles son las causales de la suspensioacuten y la expulsioacuten en tu escuela iquestLos Latinos en tu escuela son suspendidos maacutes frecuentemente que otros iquestPor queacute si o por queacute no
II ALGUNOS DATOS (5 minutos)bull LeaycoloqueenelpizarroacutenlossiguientespasajesdelresumendelinformeldquoDisciplina escolar que excluyerdquo por Danfeng Soto-Vigil del Chief Justice Earl Warren Institute on Law and Social Policy (httpwwwcharleshamiltonhoustonorg201304exclusionary- school-discipline)
Los estudiantes Latinos tambieacuten tienen un alto iacutendice de suspensiones El ocho por ciento de los estudiantes Nativo americanos y el siete por ciento de los estudiantes Latinos fueron suspendidos al menos una vez de la secundaria durante el antildeo escolar 2009-2010 comparado con solo el cinco por ciento de los estudiantes blancos no-hispanos
MODULO 3Tema Alternativas a Las Poliacuteticas Disciplinarias de ldquoCero Toleranciardquo Historia Stephanie Alvarado ndash Chicago IL Estrategia Organizativa Usar Canales Oficiales
23Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
En otro estudio usando un conjunto de datos de 364 escuelas que estaacuten implementando SWPBIS (una poliacutetica disciplinaria ver abajo) en 17 estados se descubrioacute que los estudiantes afro-americanos en la primaria teniacutean el doble de posibilidad y los estudiantes afro-americanos en la secundaria teniacutean cuatro veces maacutes posibilidades que los estudiantes blancos de ser enviados a la oficina del director Ademaacutes los estudiantes afro- americanos y Latinos recibieron castigos maacutes severos que sus colegas blancos por tener el mismo mal comportamiento
bull DiscutandashiquestQueacutediceestosobreloqueestaacutepasandoconladisciplinayelcastigoen tu escuela En tu opinioacuten iquestcuaacute es son los factores que causan que exista esta diferencia disciplinaria entre diferentes grupos raciales En tu opinioacuten iquestqueacute se puede hacer para cambiar esto
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (17 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeStephanieIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenStephanieiquestQueacutesimilitudesydiferencias observas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCuaacutelessonlosmotivosporloscualeslosestudiantesdetuescuelasonsuspendidos yo expulsados iquestCrees que las poliacuteticas disciplinarias son justas y eficaces iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetaneficazeselprogramadelsquopeerjuryrsquoolsquocolegascomojuradosrsquoentuescuela iquestEs algo que funcionariacutea en tu escuela iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetandifiacutecilseriacuteaimplementarunprogramadelsquopeerjuryrsquoentuescuelaiquestQuieacuten apoyariacutea este esfuerzo iquestQueacute pasos se tendraacuten que tomar
bull iquestExistenotrosprogramasopoliacuteticasquepuedanayudaralosestudiantesa permanecer en el saloacuten de clase resolver sus conflictos y comprometerse con su educacioacuten
bull Respondanaalgunascitasclaves
bull ldquoLasuspensioacutenladetencioacutenndashnohablanigualdealtoquetuscolegasrdquo
bull ldquoMantener[alosestudiantes]dentrodelaescuelasignificamaacutesoportunidadespara ensentildearles y mas eacutexitordquo
bull ldquoLasescuelasqueusanlsquopeerjuriesrsquoolsquocolegascomojuradosrsquohanvistoquelosiacutendices de suspensioacuten caen un 30 por cientordquo
24Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
IV DOS ALTERNATIVAS (10 minutos)
bull ElinformedeSoto-Vigildescribealgunasalternativasapoliacuteticasdisciplinariasseveras como la de ldquocero-toleranciardquo Haga una presentacioacuten baacutesica de dos alternativas bull School-WidePositiveBehavioralInterventionsandSupports(SWPBIS)o Intervenciones a la conducta y apoyo positivo en toda la escuela bull LasescuelastienenclarasexpectativasdelcomportamientoestudiantilPorejemplo ldquoRespeto Responsabilidad Relacionesrdquo en cada saloacuten de clase en las oficinas en los pasillos el patio y la cafeteriacutea Estas expectativas se les ensentildean de forma detenida al inicio del antildeo escolar y se refuerza a lo largo del antildeo bull ProgramascomoldquoCheckampConnectrdquooldquoChequeacuteeseyConeacutecteserdquoofrecenun espacio y un tiempo para que los estudiantes se reuacutenan regularmente con un colega o con un adulto que le ayude a mantenerse al diacutea con la asistencia con tener los materiales necesarios hacer la tarea y mantener un buen comportamiento etc bull Laescuelaofrececonsejeriacuteaocolaboraconellatienegruposdenintildeosnintildeas y ofrece tutoriacutea y programas de salud que apoyan a los estudiantes de muchas formas distintas bull Justiciarestaurativa bull Trabajarconlosestudiantesylosadultosparahablardecoacutemolasofensasafectan a la comunidad en general y coacutemo tanto la ldquoviacutectimardquo como el ldquoagresorrdquo los estudiantes y los adultos pueden ser parte de la solucioacuten para remediar y reintegrar a los agresores bull Ciacuterculosdelacomunidadcolegascomojuradoscortejuvenilmanejosde conflicto y otros programas en donde los estudiantes esteacuten involucrados activamente en los esfuerzos para mejorar sus escuelas reducir las visitas a la oficina del rector las suspensiones y las expulsiones al igual que fortalecer las relaciones y mejorar el ambiente social de la escuela bull Comogrupohablendeloquetodosopinandeestasalternativaslosprosyloscontras su eficacia y lo que seriacutea necesario para implementarlas en sus escuelas
V PREPARAR UNA PROPUESTA (15 minutos)
bull Definabienelenfoquedelgruposobrelas4o5metodologiacuteasclavesqueellosquieran desarrollar maacutes afondo Esto va requerir una lluvia de ideas y una definicioacuten concreta para empezar a escribir una propuesta dirigida a la administracioacuten o al comiteacute de su escuela Por ejemplo un grupo puede disentildear y refinar las expectativas de conducta de su escuela y otro grupo puede desarrollar un formato para crear un programa de colegas como jurados etc
bull Escribirunborradordelapropuestandashvariosmodelosyformatosestaacutendisponiblesen Internet pero antes sugerimos que primero escriban sus ideas para las siguientes secciones
(Ver Texto Acentuado)
bull Antecedente ndash el tema o el problema que inspiroacute a tu grupo a querer crear un programa
bull Objetivos y metas ndash lo que deseas que el programa logre
bull Solucion ndash de queacute forma el programa va a lograr estas metas coacutemo se veraacute cuaacutel seraacute su manifestacioacuten
bull Requisitos ndash el apoyo que vas a necesitar de tu escuela de tus colegas de los adultos y de la comunidad
bull Presupuesto ndash los recursos humanos el equipo o los servicios que vas a necesitar Crea una lista detallada con los precios
bull Planificacion ndash crear una cronologiacutea de lo que se debe hacer para implementar el programa y para cuaacutendo
bull Contacto ndash los nombres los teleacutefonos y los correos electroacutenicos de las personas encargadas del programa
acute
acute
25Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO Voces Juveniles en la Educacion de Chicago
Voices of Youth in Chicago Education (VOYCE) es una organizacioacuten de colaboracioacuten para la justicia acadeacutemica liderada por estudiantes minoritarios de seis organizaciones comunitarias en toda la ciudad de Chicago VOYCE ayuda a ampliar el trabajo
que estas organizaciones comunitarias han llevado a cabo con los padres y con los estudiantes alrededor del tema de la reforma educativa Han trabajado en la poliacutetica que le permite a los estudiantes indocumentados pagar una matriacutecula que tenga el mismo costo que el que tiene para aquellos que son residentes del estado Tambieacuten se han asegurado de que siga la construccioacuten de nuevas escuelas para aliviar la sobrepoblacioacuten Han convertido escuelas en centros de aprendizaje comunitario y mucho maacutes
Desde su creacioacuten en el 2007 VOYCE ha trabajado para aumentar los iacutendices de graduacioacuten en Chicago a traveacutes de investigaciones lideradas por joacutevenes Tambieacuten han organizado a los joacutevenes para avanzar en aquellas poliacuteticas a nivel distrital que apoyan el eacutexito
acadeacutemico de los estudiantes Todo el trabajo de VOYCE se basa en la creencia de que los joacutevenes quienes son los maacutes afectados por los problemas de la desigualdad educativa son los maacutes indicados para desarrollar soluciones a largo plazo que creen una
diferencia significativa Para establecer la fundacioacuten de la campantildea de VOYCE maacutes de cien joacutevenes llevaron a cabo un estudio detallado y participativo a lo largo de un antildeo que examina las causas principales por las cuales el iacutendice de graduacioacuten en la cuidad
es solo del 50 por ciento Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web httpvoyceprojectorgabout-voyce
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de sus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Llevaacabosesionesparadesarrollarpropuestasyterminarlosborradoresqueyahaz empezado
bull Investigarotrosprogramasquepuedenservircomomodelosdeloquequieres implementar Por ejemplo Peer Resources o Recursos estudiantiles wwwpeerresources org (San Francisco) es una organizacioacuten que ha ofrecido programas de educacioacuten comunicacioacuten liderazgo y manejo de conflicto en las escuelas y en la comunidad durante muchos antildeos
bull Disentildeapeticionesyconsiguelasfirmasdetuscolegasdelaadministracioacutenydela facultad de los padres de los miembros de la comunidad y de las organizaciones Prepara presentaciones para hablar sobre estas peticiones con la administracioacuten y el comiteacute de tu escuela
bull Entrevistaalafacultadyalosadministradoresacercadesusopinionesypracticas relacionadas a la disciplina
bull Hazunborradordeunaldquopromesardquoparapresentaacuterselaalafacultadyalos administradores en tu escuela Esta ldquopromesardquo requiere que estos adultos prometan examinar sus prejuicios en cuanto a la disciplina y que consideren metodologiacuteas preventivas y alternativas Para ver ejemplos diriacutegete a la seccioacuten titulada ldquoHerramientas de campantildeardquo en el Moacutedulo 2
bull PresentaydiscuteldquoSkippingUprdquooldquoAltasExpectativasrdquoqueesundocumentalcorto disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramienta compromiso y educacioacuten
acute acute
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26Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasformasenqueelhostigamientoyelacosopuedenserunobstaacuteculopara los joacutevenes Latinos especialmente cuando se trata de grupos inmigrantes indocumentados raciales socioeconoacutemicos y de la comunidad LGBTQ
bull Exploraraacutendequeacuteformalasartespuedenserunapoderosaformadecrearundialogo entre diferentes personas y coacutemo pueden funcionar tambieacuten como herramientas para subir la autoestima y para combatir estereotipos e imaacutegenes negativas
bull Practicaraacutenypresentaraacutensutrabajoartiacutesticoalgrupo
ACTIVIDAD (60 minutos)
I REPRESENTACIONES PARA MOSTRAR EL HOSTIGAMIENTO (5 minutos)bull Coloqueenelpizarroacutenoenlapantallaestoscuatroteacuterminosquemuestranlosdiferentes papeles que uno puede tener en una situacioacuten de hostigamiento y acoso
VICTIMA bullAGRESOR bullESPECTADOR bullALIADObullLeaenvozaltacadateacuterminoypiacutedalealgrupoquedesarrolledefinicionescortasdecada uno iquestQueacute hariacutea cada persona en esta situacioacuten iquestCoacutemo actuariacutean iquestQueacute diriacutean etc
bull HagaunaencuestaraacutepidadelgrupopidieacutendolesquealcenlamanoiquestQuieacuteneshan sido viacutectimas de hostigamiento iquestQuieacutenes han sido agresores iquestQuieacutenes han sido espectadores iquestQuieacutenes han sido aliados Escoja a algunos estudiantes para que hablen de sus experiencias de coacutemo se sintieron y si hubieran hecho algo diferente y queacute hubiera sido
II REFLEXIONES SOBRE EL HOSTIGAMIENTO Y EL ACOSO (10 minutos)bull Cuentede1a4Asiacutegneleacadaparticipanteladeclaracioacutenquevaconsunuacutemeroy piacutedales que escriban una reflexioacuten sobre lo que ellos han visto lo que han escuchado o sobre sus propias experiencias
1 Inmigrante recieacuten llegado que no habla el ingleacutes
2 Latinoa joven que se identifica como lesbiana gay bisexual transgeacutenero o que no estaacute seguroa de su sexualidad (LGBTQ)
3 Estudiante indocumentadoa
4 Estudiante de bajos recursos
bull Lasreflexionesdebenincluircadaunodeloscuatrorolesenumeradosenlaprimera actividad VIacuteCTIMA AGRESOR ESPECTADOR ALIADO
bull Despueacutesdequelosparticipanteshayantenidounosminutosparaescribirsusreflexiones piacutedales a todos que se paren y encuentren una pareja Para mezclar un poco las cosas piacutedales que busquen a alguien de su misma estatura que tenga una camiseta del mismo color etc Haga que cada persona en el equipo lea y comparta su reflexioacuten y luego piacutedales que busquen a otra pareja y hagan lo mismo Haga este ejercicio varias veces
bull Piacutedalesalosparticipantesquevuelvanatomarsuasientoyescojaaalgunosdeellos para que hable de lo maacutes sorprendente o de lo que salioacute a relucir en sus conversaciones
MODULO 4Tema Hostigamiento y Acoso Historia Juan Bernabe ndash Lawrence MA Estrategia Organizativa Las Artes
acute
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III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeJuanIntroduzcaestaseccioacutenleyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenJuaniquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservasen la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCoacutemotehacesentirlareaccioacutenquetuvolamamaacutedeJuancuandoseenteroacutedeque es gay Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyapoyoleofrecioacuteelprogramadeartesaJuan iquestQueacute tipos de programas similares existen en tu escuela o tu comunidad
bull EntuopinioacuteniquestaqueacutesedebeeldeseodeJuandequererinvolucrarseconla comunidad juvenil de Lawrence a pesar del hostigamiento y el acoso que sufrioacute alliacute
bull iquestQueacuteexperienciatienesenlacreacioacutenartiacutesticayenlaparticipacioacutendediferentes tipos de presentaciones iquestQueacute obtuviste de estas experiencias
bull iquestCuaacutelestalentosartiacutesticostienesocuaacutelestegustariacuteadesempentildear
bull iquestCuaacutelesartistasteinspiran
IV PRESENTACIOacuteN DE UN POEMA EN GRUPO (15 minutos de preparacioacuten + 10 minutos de presentacioacuten)bull DividaalosparticipantesenpequentildeosgruposyasiacutegnaleslossiguientespoemasEstaacute bien si hay hasta ocho personas en un grupo Si hay menos de tres personas en un grupo no tiene que usar todos los poemas puede tener menos grupos
bull POEMAAldquoFourSkinnyTreesrdquooldquoCuatroaacuterbolesdelgadosrdquoporSandraCisneros
bull EnestetextodellibroTheHouseonMangoStreetunajovenLatinacontempla sus sentimientos y su existencia en el mundo Ella compara su perseverancia con la de los aacuterboles que crecen fuera de su ventana y que existen a pesar de todos los desafiacuteos que tiene una ciudad de concreto
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww youtubecomwatchv=zDn4wwBj1RU
bull POEMABldquoInColoradoMyFatherScouredandStackedDishesrdquooldquoEnColoradomi papaacute fregaba y amontonaba los platosrdquo por Eduardo C Corral
bull Enestepoemaescritoporelpoetapremiadondashenel2011ganoacuteelprestigioso premio Yale Younger Poets Prize ndash el narrador reflexiona sobre la vida y el trayecto que su papaacute ndash un inmigrante indocumentado ndash sobrevivioacute y coacutemo estas luchas han contribuido a que padre e hijo sean como son Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww poetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
bull POEMACldquoCanadainEnglishrdquooldquoCanadaacuteeningleacutesrdquoporJuanFelipeHerrera
bull HerreraelprimerpoetaLatinolaureadodeCaliforniaenestepoemaledavoza un inmigrante Latino que se encuentra en un saloacuten de clase donde todos hablan ingleacutes y muestra su lucha por pertenecer Como el poema B este nintildeo tambieacuten reflexiona sobre el viaje que su papaacute hizo para llegar a los Estados Unidos mientras se enfrenta al vaciacuteo que existe entre la autoridad de su maestro y el desafioacute de otro estudiante
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http
wwwpoetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
28Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
bull POEMADldquoTosurviveintheBorderlandsmeansyourdquooldquoVivirenlastierrasfronterizas significa tuacuterdquo por Gloria E Anzalduacutea
bull Enestemanifiestodelaidentidaddesdeelpuntodereferenciadelaantologiacutea BorderlandsLa Frontera Gloria Anzalduacutea ndash pionera Chicana feminista gay ndash hace un llamado a todos los pueblos marginalizados a que se paren alcen la voz sobrevivan y hagan resistencia
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww revistascisanunammxVoicespdfs7422pdf
bull POEMAEldquoHeartofHungerrdquooldquoCorazoacutendelhambrerdquodeTheImmigrantIceboyrsquos Bolero por Martiacuten Espada
bull Porlasvistasampliasdeestepoemaelobervadordibujalosviajesdelos inmigrantes caribentildeos y latinoamericanos haciacutea las luchas y esperanzas de los Estados Unidos Martiacuten Espada un autor puertoriquentildeo nacido en Brooklyn estaacute reconocido como ldquoel poeta latino de su generacioacutenrdquo
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http martinespadanetHeart_of_Hungerhtml
bull POEMAFldquoSnowrdquooldquoNieverdquouncapiacutetulodeHowtheGarciaGirlsLostTheirAccents por Julia Aacutelvarez
bull EnestecapiacutetulodesuprimerymuyestimadolibrolaescritoradominicanaJulia Alvarez pinta una imaacutegen inolvidable de una joven inmigrante que pasa por su primer invierno en los Estados Unidos
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http ccatsasupenneduromancespanish21913eeuualvarezhtml
bull Piacutedalesalosgruposqueleandiscutanysepreparenparapresentarsupoemafrente al grupo Dependiendo del tiempo pueden dividir el texto del poema desarrollar una coreografiacutea establecer la escena con utileriacuteas o disfraces o hasta producir un video Enfatice en la importancia de ser creativos y expresar el sentimiento detraacutes de las palabras en el poema
bull HagaquecadagrupopresentesupoemaDespueacutesdelaspresentacioneshablesobre las reacciones ndash queacute los sorprendioacute de los poemas y de las presentaciones coacutemo se sintieron al dar su presentacioacuten coacutemo se vieron reflejados en los poemas etc
29Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
UNA HISTORIA DE EXITO 67 SuenosDesde su inicio el proyecto de 67 Suentildeos reconocioacute que la mayoriacutea de los joacutevenes inmigrantes no estaban siendo incluidos en los debates sobre su futuro que se estaban llevando a cabo a nivel nacional Su meta es alzar las voces de los joacutevenes indocumentados para ampliar el debate y las posibilidades legislativas Esta organizacioacuten estaacute encabezada por joacutevenes y usa diversos medios como murales video audio y maacutes para crear narrativas contundentes sobre las vidas de los joacutevenes
inmigrantes Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web (httpwww67suenosorg)
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Dividaalosparticipantesencomiteacutesparaexplorarydesarrollarotrasformasdearteque se puedan usar para crear conciencia expresar voces y talentos y resaltar el problema del hostigamiento y el acoso
bull Artesvisualesmuralesilustracionesfotografiacuteas
bull Literaturaensayospoemascuentos
bull Artesesceacutenicasdramapoesiacuteabailemuacutesicacine
bull Organizayprogramaunapresentacioacutenounaexhibicioacutendeartesvisualesconunenfoque en el hostigamiento y el acoso Puede ser en tu escuela o en las bibliotecas locales en los centros comunitarios o en alguacuten negocio
bull Organizayprogramaeventosdeartesldquoguerrillerosrdquoolosqueseconocencomoldquoflash mobrdquo lecturas espontaacuteneas en lugares puacuteblicos pinturas en vivo instalaciones temporales tarjetas con arte o poesiacutea para distribuir etc
bull CreayexhibeobrasdearteenunapaacuteginaWebcomoTumblroInstagramypromocionay comparte con tu escuela tu comunidad y otros a traveacutes de las redes sociales Crea y exhibe videos cortos en sitios como YouTube y Vine y organiza un festival de cine
bull LeeydiscuteelartiacuteculotituladoldquoThereisnomovementforjusticewithoutthearts Interview with Jeff Chang and Favianna Rodriguezrdquo o ldquoNo existe un movimiento para la justicia sin las artes Una entrevista con Jeff Chang y Favianna Rodriacuteguezrdquo acerca de la Cultura Strike (httpculturestrikenet) una organizacioacuten que tiene como fin el crear conciencia sobre los derechos de los trabajadores inmigrantes
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30Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVoSLos participantesbull InvestigaraacutencoacutemolafaltadeviviendapuedeserunobstaacuteculoaleacutexitodelosjoacutevenesLatinos
bull Examinaraacutencoacutemolatecnologiacuteaylasredessocialespuedenserherramientaspoderosas para crear conciencia y compartir la informacioacuten de manera dinaacutemica
bull ExploraraacutendiferentespaacuteginasWebyaplicacionesaligualquelamaneraenquepueden maximizar su utilidad
bull Ojo Aunque pueda parecer que ldquotodos estaacuten usandordquo las redes sociales los aparatos moacuteviles las computadoras y el Internet el estatus racial y el socioeconoacutemico juega un papel significativo en el acceso a la tecnologiacutea Puede referirse al artiacuteculo de Colorlines com ldquoHow Big Telecom Used Smartphones to Create a New Digital Dividerdquo o ldquoCoacutemo las compantildeiacuteas de telecomunicaciones estaacuten usando los teleacutefonos inteligentes para crear nueva divisioacuten digitalrdquo (httpcolorlinescomarchives201112the_new_digital_ divide_two_separate_but_unequal_internetshtml) para estadiacutesticas y graacuteficas informativas relacionadas con el tema del acceso Como no todo participante tendraacute las mismas herramientas o la misma familiaridad con el Internet seriacutea buena praacutectica hacer un moacutedulo en donde todos puedan tener acceso a la tecnologiacutea como un saloacuten de computadoras un centro de medios o una biblioteca Si el acceso a la tecnologiacutea es limitada empareje a los participantes para que puedan compartir un aparato moacutevil o una computadora
ACTIVIDAD (60 minutos)
I iexclGRIacuteTALO (5 minutos)
bull Presenteestastrescategoriacuteasenelpizarroacutenoenlapantalla
bull Aparatosmoacuteviles
bull PaacuteginasWeb
bull Aplicaciones
bull Paracadacategoriacuteapiacutedalealosparticipantesquegritentodoslosnombresylasmarcas que aplican Pueden ser las que ya han usado con las que ya tienen experiencia o con las que ya conocen
bull Hablenacercadeloqueespopularactualmenteentrelosadolescentesloquees novedoso y lo que viene en el futuro
II HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CAMBIO SOCIAL (10 minutos)
bull DistribuyamuestreenlapantallaoleaenvozaltaelartiacuteculotituladoldquoRevolution20How Social Media Toppled A Dictatorrdquo o ldquoLa revolucioacuten 20 coacutemo las redes sociales derrocaron aundictadorrdquo(httpwwwnprorg20120208145470844revolution-2-0-how- social-media-toppled-a-dictator)
bull Muestreenlapantallahagaquelosparticipantesrevisenensuscomputadorasoensus aparatos moacuteviles las siguientes graacuteficas informativas
bull ldquoReasonsforYouthHomelessnessrdquooldquoLosmotivosquellevanalafaltadevivienda
MODULO 5Tema La Falta de ViviendaHistoria Chastity Salas ndash Bronx NY Estrategia Organizativa Usar la Tecnologiacutea y las Redes Sociales
31Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
entre los joacutevenesrdquo (httpinfogram-bsmknighterrant_1370360212)
bull ldquoPreventingtheTragedyofLGBTYouthHomelessnessrdquooldquoCoacutemoprevenirla tragedia de los joacutevenes LGBT sin techordquo (httpsocialworklicensemapcomlgbt-youth- homelessness)
bull Hablesobreelpoderquetienenlatecnologiacuteaylasredessocialesparaprovocarcambios e incitar los movimientos Tambieacuten hable de coacutemo las herramientas digitales pueden ser usadas para presentar la informacioacuten de manera interactiva y dinaacutemica
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeChastityIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenChastityiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull EntuopinioacuteniquestcreesquelasLatinasjoacutevenestienenunsentidoderesponsabilidadcon sus familias maacutes fuerte que el que tienen los Latinos joacutevenes iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformaeslafaltadeviviendacomuacutenmenterepresentadaenlosmedios iquestCoacutemo desafiacutea la historia de Chastity esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlosjoacutevenesquenotienen vivienda que otros no valoran
III EXPLORA Y PRACTICA (10 minutos de investigacioacuten + 15 minutos de presentacioacuten y discusioacuten)
bull PiacutedalealosparticipantesqueseemparejenyasiacutegnelesunapaacuteginaWebunaherramienta digital o una aplicacioacuten para investigar y aprender maacutes acerca de 1 Facebook 2 Twitter 3 Instagram 4 YouTube 5 Tumblr 6 VoiceThread 7 SoundCloud 8 Prezi
32Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
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33Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
35Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
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36Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
˜ acute
CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
19Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutencoacutemoelestatusdeindocumentadopuedecrearunobstaacuteculoparaconseguir el eacutexito acadeacutemico y social
bull Crearaacutenlemasdibujosydesarrollaraacutenideasparamediosdecomunicacioacutenqueayudaraacuten a crear conciencia de las problemaacuteticas de los joacutevenes indocumentados y los recursos de apoyo que hay disponibles
bull ExploraraacutenlasmanerasenquepuedenincorporarlatecnologiacuteayelInternetpara desarrollar estrategas en su campantildea
ACTIVIDAD (60 minutos)
I GRAFITI DE PALABRAS (5 minutos)bull Alistedosparedesoseccionesgrandesenelpizarroacutenconestosteacuterminosescritosen letras grandes INMIGRANTE ILLEGAL INMIGRANTE INDOCUMENTADObull Conformeentrenlosparticipantesdistribuyamarcadoresypiacutedalesqueescriban lo primero que se les viene a la mente al ver estos teacuterminos palabras relacionadas definiciones historias personas etc
bull Despueacutesdequetodoshayantenidounosminutospararevisarloqueescribieronlos demaacutes discuta queacute ideas y temas salieron a relucir Escoja a algunos participantes para que hablen maacutes afondo de lo que ellos escribieron yo compartan aneacutecdotas y ejemplos
II GRAacuteFICA INFORMATIVA SOBRE EL DREAM ACT (5 minutos)bull Muestreestosdosvideoscortos
bull ldquoiquestPorqueacuteoponersealDREAMActrdquo(httpyoutubeN6bZQoFdb1c)
bull ldquoSombrasindocumentadasndashUnagraacuteficainformativasobreelDREAMActrdquo(http youtubeMXnqhG2h9QA)
bull DiscutacuaacutelesestadiacutesticascitasygraacuteficaslesllamaronlaatencioacutenyporqueacuteHablemaacutes afondo de coacutemo los colores el tipo de letra y la animacioacuten fueron empleados Por uacuteltimo hable de coacutemo el lenguaje y el uso de ciertas palabras fueron diferentes en cada video ndash haga referencia a la actividad que acaban de hacer
MODULO 2Tema El Estatus de IndocumentadoHistoria Gustavo Madrigal Griffin GA Estrategia Organizativa Crear Medios Informativos y Promocioacutenales
20Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DE PELIacuteCULA (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeGustavoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Discutasusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenGustavoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten del eacutel comparada con tus propias experiencias
bull iquestCuaacutelesladiferenciaentreserllamadounldquoilegalrdquoversusunldquoindocumentadordquoiquestTiene importancia
bull iquestEselDREAMActlamejormaneradeconseguirmaacutesoportunidadesparalos estudiantes indocumentados Si la respuesta es no iquestqueacute maacutes es necesario
bull iquestDequeacuteformapuedenlospadresconeducacioacutenlimitadayosinunestatusmigratorio legal apoyar a sus hijos en sus esfuerzos para llegar a la universidad iquestDe queacute forma deben las escuelas involucrar a los padres
bull iquestCuaacuteldebeserlaresponsabilidaddelascomunidadesdelosestadosydelgobierno para apoyar a los joacutevenes indocumentados
IV CAMPANtildeA ldquoDESCARTEMOS LA PALABRA ILEGAL o ldquoDROP THE I-WORDrdquo (15 minutos)bull Enparejasyusandoteleacutefonosmoacutevilesteleacutefonosinteligentestabletasportaacutetiles computadoras vayan al sitio Web de Applied Research Center amp Colorlines y busquen la ldquoCampantildea para la educacioacuten puacuteblica Drop the I-Wordrdquo Haga que todos exploren el sitio y los medios que se encuentran en la paacutegina especialmente en la seccioacuten de ldquoCaja de herramientas para campantildeasrdquo (httpcolorlinescomdroptheiwordresourcesen toolkithtmlmore)TambieacutenveraacutenvideoscortosenlapaacuteginaSinotienenaccesoa Internet o no tienen un aparato a la mano puede descargar la ldquoCaja de herramientasrdquo como PDF imprimirlo y distribuirlo
bull Tengaunadiscusioacutendecoacutemolainformacioacutenestaacuteorganizadaypresentadaydecoacutemola campantildea ldquoDrop the I-Wordrdquo emplea diferentes tipos de medios
1 Materiales informativos hojas de datos preguntas frecuentes temas de conversacioacuten las 3 razones principales preguntas de discusioacuten sobre el video etc
2 Materiales promocioacutenales imaacutegenes graacuteficas lemas
3 Materiales para la accioacuten promesa de la organizacioacuten carta de apoyo modelo cartas a editores de perioacutedicos o noticieros etc
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Facebook Twitter YouTube mensajes de texto paacuteginas Web
bull Evalueacutelosprosyloscontrasdelosmaterialesydeotrasideasparaelusodelosmedios Analice las diferentes audiencias (por ejemplo cuaacuteles plataformas son dirigidas a los joacutevenes y cuaacuteles a los adultos etc) Otras ideas para los medios incluyen
1 Materiales informativos comunicados de prensa panfletos volantes y folletos
2 Materiales promocioacutenales calcomaniacuteas botones camisetas
3 Materiales para la accioacuten peticiones propuestas
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Instagram Prezi etc
21Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO Freedom UniversityFundada en el 2011 Freedom University es una organizacioacuten de voluntarios en Georgia que ofrece una instruccioacuten rigurosa
y de nivel universitario a todos los estudiantes cualificados sin importar su estatus migratorio La facultad les ofrece a los estudiantes indocumentados cursos universitarios que son equivalentes a los cursos ofrecidos en las universidades maacutes
selectas del estado Su objetivo es asegurar que todos los residentes de Georgia tengan el mismo acceso a una educacioacuten de calidad La organizacioacuten moviliza a los joacutevenes a actuar de manera colectiva para oponerse a la decisioacuten de la junta de
regentes de Georgia que prohiacutebe a los estudiantes indocumentados asistir a las mejores universidades del estado
LaBecadeFreedomUniversityofreceayudafinancieradeporlomenos80porcientodelcostodelamatriculaaaquellosestudiantes inmigrantes de bajos recursos que hayan sido admitidos a un programa universitario de cuatro antildeos La
organizacioacuten tambieacuten ofrece informacioacuten sobre el Departamento de Seguridad Nacional sus recursos disponibles y su plan de ofrecer Accioacuten Diferida y permisos de trabajo por un periodo de dos antildeos a ciertos joacutevenes que llegaron a los Estados Unidos
cuando eran nintildeos Para maacutes informacioacuten visite esta paacutegina Web httpwwwfreedomuniversitygeorgiacom
V CREAR MEDIOS DE MUESTRA (15 minutos)
bull Dividaalosparticipantesengrupospequentildeosdecuatropersonasyasiacutegnele a cada grupo uno de los cuatro tipos de medios para crear una muestra que cree conciencia alrededor del tema de los joacutevenes indocumentados Como el tiempo seraacute limitado deben desarrollar un concepto y crear un borrador para seguir trabajaacutendolo despueacutes Por ejemplo 1 Materiales informativos crear un cartel con un mensaje una imagen un texto y un disentildeo graacutefico 2 Materiales promocioacutenales crear un lema que se pueda poner en calcomaniacuteas botones o camisetas 3 Materiales para la accioacuten escribir una carta de apoyo que los estudiantes en tu escuela o en tu comunidad puedan firmar 4 La tecnologiacutea y las redes sociales producir un video corto que pueda ser publicado en las redes sociales
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Establececomiteacutescuyoobjetivoseatrabajarmaacutesaprofundidadparadesarrollar materiales que se usaran en tu campantildea
bull InvestigalaspaacuteginasWebdeotrascampantildeasorganizativasincluyendosuspaacuteginasde las redes sociales sus graacuteficas etc Analiza sus estrategias en el uso de mensajes ndash iquestqueacute parece funcionar mejor o tener maacutes impacto iquestCuaacuteles historias y experiencias son maacutes llamativas
bull Contactaydesarrollarelacionesconlosmediostradicionalesyconlosnegociosde tu comunidad ndash estaciones de radio y de televisioacuten la caacutemara de comercio etc ndash y maacutendales los materiales que haz creado
bull Distribuyeinformacioacutenentuescuelaodesarrollaunboletiacuteninformativodetucampantildea
bull PresentayhazunadiscusioacutensobreldquoSecundariaInmigranterdquondashunapeliacuteculacorta disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten
acute acute
acute
22Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlamaneraenquelaspoliacuteticasdisciplinariasenlasescuelasusandemasiado la suspensioacuten y la expulsioacuten y coacutemo esto puede ser un obstaacuteculo al eacutexito acadeacutemico
bull Exploraraacutenalternativasapoliacuteticasdisciplinariaspunitivascomolsquopeerjuriesrsquoolsquocolegas como juradosrsquo el manejo de conflictos y otros modelos para el apoderamiento juvenil
bull Practicaraacutenescribiendoseccionesdeunapropuestaparaempezarunnuevoprograma estudiantil
ACTIVIDAD (60 minutos)
I JUEGOS DE MIacuteMICAS (10 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantesdemaneradiscretaescojaaalgunosvoluntariospara actuar la escena ndash deben crear la escena en silencio sin decir ninguna palabra Deacuteles un situacioacuten hipoteacutetica en un pedazo de papel
bull Notoleroqueesteestudiantesesientejuntoamiacutendashhanestadodiciendocosasdemiacute en las redes sociales
bull Estoyrealmenteaburridoaynoentiendolasinstrucciones
bull Noestudieacuteparaesteexamenndashnoloquierohacer
bull Mepeleeacuteconmiamigoaduranteelalmuerzondashquieroquetodosmedejenenpaz
bull Estemaestronuncameescogendashpiensaquesoytontoa
bull AnochelepegaronuntiroaalguienquequieromuchoEstoydevastadoaytengomiedo
bull Nomepuedoconcentrarporquehaytantoruido
bull Hagaquecadavoluntarioactueacutedurante30segundosypiacutedalesalosdemaacutesparticipantes que traten de adivinar queacute tipo de situacioacuten o sentimiento la persona estaacute tratando de representar Despueacutes piacutedale al actor que lea en voz alta yo ponga en el pizarroacuten la declaracioacuten escrita en el pedazo de papel
bull DiscutandashiquestHanestadoenunasituacioacutensimilariquestQueacutepasoiquestCoacutemoresponden diferentes maestros a estos comportamientos en el saloacuten de clase iquestCuaacutel es la poliacutetica disciplinaria de tu escuela iquestCoacutemo reacciona el director de la escuela a estudiantes problemaacuteticos y a interrupciones en el aprendizaje iquestCuaacuteles son las consecuencias iquestCuaacuteles son las causales de la suspensioacuten y la expulsioacuten en tu escuela iquestLos Latinos en tu escuela son suspendidos maacutes frecuentemente que otros iquestPor queacute si o por queacute no
II ALGUNOS DATOS (5 minutos)bull LeaycoloqueenelpizarroacutenlossiguientespasajesdelresumendelinformeldquoDisciplina escolar que excluyerdquo por Danfeng Soto-Vigil del Chief Justice Earl Warren Institute on Law and Social Policy (httpwwwcharleshamiltonhoustonorg201304exclusionary- school-discipline)
Los estudiantes Latinos tambieacuten tienen un alto iacutendice de suspensiones El ocho por ciento de los estudiantes Nativo americanos y el siete por ciento de los estudiantes Latinos fueron suspendidos al menos una vez de la secundaria durante el antildeo escolar 2009-2010 comparado con solo el cinco por ciento de los estudiantes blancos no-hispanos
MODULO 3Tema Alternativas a Las Poliacuteticas Disciplinarias de ldquoCero Toleranciardquo Historia Stephanie Alvarado ndash Chicago IL Estrategia Organizativa Usar Canales Oficiales
23Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
En otro estudio usando un conjunto de datos de 364 escuelas que estaacuten implementando SWPBIS (una poliacutetica disciplinaria ver abajo) en 17 estados se descubrioacute que los estudiantes afro-americanos en la primaria teniacutean el doble de posibilidad y los estudiantes afro-americanos en la secundaria teniacutean cuatro veces maacutes posibilidades que los estudiantes blancos de ser enviados a la oficina del director Ademaacutes los estudiantes afro- americanos y Latinos recibieron castigos maacutes severos que sus colegas blancos por tener el mismo mal comportamiento
bull DiscutandashiquestQueacutediceestosobreloqueestaacutepasandoconladisciplinayelcastigoen tu escuela En tu opinioacuten iquestcuaacute es son los factores que causan que exista esta diferencia disciplinaria entre diferentes grupos raciales En tu opinioacuten iquestqueacute se puede hacer para cambiar esto
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (17 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeStephanieIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenStephanieiquestQueacutesimilitudesydiferencias observas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCuaacutelessonlosmotivosporloscualeslosestudiantesdetuescuelasonsuspendidos yo expulsados iquestCrees que las poliacuteticas disciplinarias son justas y eficaces iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetaneficazeselprogramadelsquopeerjuryrsquoolsquocolegascomojuradosrsquoentuescuela iquestEs algo que funcionariacutea en tu escuela iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetandifiacutecilseriacuteaimplementarunprogramadelsquopeerjuryrsquoentuescuelaiquestQuieacuten apoyariacutea este esfuerzo iquestQueacute pasos se tendraacuten que tomar
bull iquestExistenotrosprogramasopoliacuteticasquepuedanayudaralosestudiantesa permanecer en el saloacuten de clase resolver sus conflictos y comprometerse con su educacioacuten
bull Respondanaalgunascitasclaves
bull ldquoLasuspensioacutenladetencioacutenndashnohablanigualdealtoquetuscolegasrdquo
bull ldquoMantener[alosestudiantes]dentrodelaescuelasignificamaacutesoportunidadespara ensentildearles y mas eacutexitordquo
bull ldquoLasescuelasqueusanlsquopeerjuriesrsquoolsquocolegascomojuradosrsquohanvistoquelosiacutendices de suspensioacuten caen un 30 por cientordquo
24Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
IV DOS ALTERNATIVAS (10 minutos)
bull ElinformedeSoto-Vigildescribealgunasalternativasapoliacuteticasdisciplinariasseveras como la de ldquocero-toleranciardquo Haga una presentacioacuten baacutesica de dos alternativas bull School-WidePositiveBehavioralInterventionsandSupports(SWPBIS)o Intervenciones a la conducta y apoyo positivo en toda la escuela bull LasescuelastienenclarasexpectativasdelcomportamientoestudiantilPorejemplo ldquoRespeto Responsabilidad Relacionesrdquo en cada saloacuten de clase en las oficinas en los pasillos el patio y la cafeteriacutea Estas expectativas se les ensentildean de forma detenida al inicio del antildeo escolar y se refuerza a lo largo del antildeo bull ProgramascomoldquoCheckampConnectrdquooldquoChequeacuteeseyConeacutecteserdquoofrecenun espacio y un tiempo para que los estudiantes se reuacutenan regularmente con un colega o con un adulto que le ayude a mantenerse al diacutea con la asistencia con tener los materiales necesarios hacer la tarea y mantener un buen comportamiento etc bull Laescuelaofrececonsejeriacuteaocolaboraconellatienegruposdenintildeosnintildeas y ofrece tutoriacutea y programas de salud que apoyan a los estudiantes de muchas formas distintas bull Justiciarestaurativa bull Trabajarconlosestudiantesylosadultosparahablardecoacutemolasofensasafectan a la comunidad en general y coacutemo tanto la ldquoviacutectimardquo como el ldquoagresorrdquo los estudiantes y los adultos pueden ser parte de la solucioacuten para remediar y reintegrar a los agresores bull Ciacuterculosdelacomunidadcolegascomojuradoscortejuvenilmanejosde conflicto y otros programas en donde los estudiantes esteacuten involucrados activamente en los esfuerzos para mejorar sus escuelas reducir las visitas a la oficina del rector las suspensiones y las expulsiones al igual que fortalecer las relaciones y mejorar el ambiente social de la escuela bull Comogrupohablendeloquetodosopinandeestasalternativaslosprosyloscontras su eficacia y lo que seriacutea necesario para implementarlas en sus escuelas
V PREPARAR UNA PROPUESTA (15 minutos)
bull Definabienelenfoquedelgruposobrelas4o5metodologiacuteasclavesqueellosquieran desarrollar maacutes afondo Esto va requerir una lluvia de ideas y una definicioacuten concreta para empezar a escribir una propuesta dirigida a la administracioacuten o al comiteacute de su escuela Por ejemplo un grupo puede disentildear y refinar las expectativas de conducta de su escuela y otro grupo puede desarrollar un formato para crear un programa de colegas como jurados etc
bull Escribirunborradordelapropuestandashvariosmodelosyformatosestaacutendisponiblesen Internet pero antes sugerimos que primero escriban sus ideas para las siguientes secciones
(Ver Texto Acentuado)
bull Antecedente ndash el tema o el problema que inspiroacute a tu grupo a querer crear un programa
bull Objetivos y metas ndash lo que deseas que el programa logre
bull Solucion ndash de queacute forma el programa va a lograr estas metas coacutemo se veraacute cuaacutel seraacute su manifestacioacuten
bull Requisitos ndash el apoyo que vas a necesitar de tu escuela de tus colegas de los adultos y de la comunidad
bull Presupuesto ndash los recursos humanos el equipo o los servicios que vas a necesitar Crea una lista detallada con los precios
bull Planificacion ndash crear una cronologiacutea de lo que se debe hacer para implementar el programa y para cuaacutendo
bull Contacto ndash los nombres los teleacutefonos y los correos electroacutenicos de las personas encargadas del programa
acute
acute
25Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO Voces Juveniles en la Educacion de Chicago
Voices of Youth in Chicago Education (VOYCE) es una organizacioacuten de colaboracioacuten para la justicia acadeacutemica liderada por estudiantes minoritarios de seis organizaciones comunitarias en toda la ciudad de Chicago VOYCE ayuda a ampliar el trabajo
que estas organizaciones comunitarias han llevado a cabo con los padres y con los estudiantes alrededor del tema de la reforma educativa Han trabajado en la poliacutetica que le permite a los estudiantes indocumentados pagar una matriacutecula que tenga el mismo costo que el que tiene para aquellos que son residentes del estado Tambieacuten se han asegurado de que siga la construccioacuten de nuevas escuelas para aliviar la sobrepoblacioacuten Han convertido escuelas en centros de aprendizaje comunitario y mucho maacutes
Desde su creacioacuten en el 2007 VOYCE ha trabajado para aumentar los iacutendices de graduacioacuten en Chicago a traveacutes de investigaciones lideradas por joacutevenes Tambieacuten han organizado a los joacutevenes para avanzar en aquellas poliacuteticas a nivel distrital que apoyan el eacutexito
acadeacutemico de los estudiantes Todo el trabajo de VOYCE se basa en la creencia de que los joacutevenes quienes son los maacutes afectados por los problemas de la desigualdad educativa son los maacutes indicados para desarrollar soluciones a largo plazo que creen una
diferencia significativa Para establecer la fundacioacuten de la campantildea de VOYCE maacutes de cien joacutevenes llevaron a cabo un estudio detallado y participativo a lo largo de un antildeo que examina las causas principales por las cuales el iacutendice de graduacioacuten en la cuidad
es solo del 50 por ciento Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web httpvoyceprojectorgabout-voyce
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de sus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Llevaacabosesionesparadesarrollarpropuestasyterminarlosborradoresqueyahaz empezado
bull Investigarotrosprogramasquepuedenservircomomodelosdeloquequieres implementar Por ejemplo Peer Resources o Recursos estudiantiles wwwpeerresources org (San Francisco) es una organizacioacuten que ha ofrecido programas de educacioacuten comunicacioacuten liderazgo y manejo de conflicto en las escuelas y en la comunidad durante muchos antildeos
bull Disentildeapeticionesyconsiguelasfirmasdetuscolegasdelaadministracioacutenydela facultad de los padres de los miembros de la comunidad y de las organizaciones Prepara presentaciones para hablar sobre estas peticiones con la administracioacuten y el comiteacute de tu escuela
bull Entrevistaalafacultadyalosadministradoresacercadesusopinionesypracticas relacionadas a la disciplina
bull Hazunborradordeunaldquopromesardquoparapresentaacuterselaalafacultadyalos administradores en tu escuela Esta ldquopromesardquo requiere que estos adultos prometan examinar sus prejuicios en cuanto a la disciplina y que consideren metodologiacuteas preventivas y alternativas Para ver ejemplos diriacutegete a la seccioacuten titulada ldquoHerramientas de campantildeardquo en el Moacutedulo 2
bull PresentaydiscuteldquoSkippingUprdquooldquoAltasExpectativasrdquoqueesundocumentalcorto disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramienta compromiso y educacioacuten
acute acute
acute
26Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasformasenqueelhostigamientoyelacosopuedenserunobstaacuteculopara los joacutevenes Latinos especialmente cuando se trata de grupos inmigrantes indocumentados raciales socioeconoacutemicos y de la comunidad LGBTQ
bull Exploraraacutendequeacuteformalasartespuedenserunapoderosaformadecrearundialogo entre diferentes personas y coacutemo pueden funcionar tambieacuten como herramientas para subir la autoestima y para combatir estereotipos e imaacutegenes negativas
bull Practicaraacutenypresentaraacutensutrabajoartiacutesticoalgrupo
ACTIVIDAD (60 minutos)
I REPRESENTACIONES PARA MOSTRAR EL HOSTIGAMIENTO (5 minutos)bull Coloqueenelpizarroacutenoenlapantallaestoscuatroteacuterminosquemuestranlosdiferentes papeles que uno puede tener en una situacioacuten de hostigamiento y acoso
VICTIMA bullAGRESOR bullESPECTADOR bullALIADObullLeaenvozaltacadateacuterminoypiacutedalealgrupoquedesarrolledefinicionescortasdecada uno iquestQueacute hariacutea cada persona en esta situacioacuten iquestCoacutemo actuariacutean iquestQueacute diriacutean etc
bull HagaunaencuestaraacutepidadelgrupopidieacutendolesquealcenlamanoiquestQuieacuteneshan sido viacutectimas de hostigamiento iquestQuieacutenes han sido agresores iquestQuieacutenes han sido espectadores iquestQuieacutenes han sido aliados Escoja a algunos estudiantes para que hablen de sus experiencias de coacutemo se sintieron y si hubieran hecho algo diferente y queacute hubiera sido
II REFLEXIONES SOBRE EL HOSTIGAMIENTO Y EL ACOSO (10 minutos)bull Cuentede1a4Asiacutegneleacadaparticipanteladeclaracioacutenquevaconsunuacutemeroy piacutedales que escriban una reflexioacuten sobre lo que ellos han visto lo que han escuchado o sobre sus propias experiencias
1 Inmigrante recieacuten llegado que no habla el ingleacutes
2 Latinoa joven que se identifica como lesbiana gay bisexual transgeacutenero o que no estaacute seguroa de su sexualidad (LGBTQ)
3 Estudiante indocumentadoa
4 Estudiante de bajos recursos
bull Lasreflexionesdebenincluircadaunodeloscuatrorolesenumeradosenlaprimera actividad VIacuteCTIMA AGRESOR ESPECTADOR ALIADO
bull Despueacutesdequelosparticipanteshayantenidounosminutosparaescribirsusreflexiones piacutedales a todos que se paren y encuentren una pareja Para mezclar un poco las cosas piacutedales que busquen a alguien de su misma estatura que tenga una camiseta del mismo color etc Haga que cada persona en el equipo lea y comparta su reflexioacuten y luego piacutedales que busquen a otra pareja y hagan lo mismo Haga este ejercicio varias veces
bull Piacutedalesalosparticipantesquevuelvanatomarsuasientoyescojaaalgunosdeellos para que hable de lo maacutes sorprendente o de lo que salioacute a relucir en sus conversaciones
MODULO 4Tema Hostigamiento y Acoso Historia Juan Bernabe ndash Lawrence MA Estrategia Organizativa Las Artes
acute
27Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeJuanIntroduzcaestaseccioacutenleyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenJuaniquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservasen la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCoacutemotehacesentirlareaccioacutenquetuvolamamaacutedeJuancuandoseenteroacutedeque es gay Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyapoyoleofrecioacuteelprogramadeartesaJuan iquestQueacute tipos de programas similares existen en tu escuela o tu comunidad
bull EntuopinioacuteniquestaqueacutesedebeeldeseodeJuandequererinvolucrarseconla comunidad juvenil de Lawrence a pesar del hostigamiento y el acoso que sufrioacute alliacute
bull iquestQueacuteexperienciatienesenlacreacioacutenartiacutesticayenlaparticipacioacutendediferentes tipos de presentaciones iquestQueacute obtuviste de estas experiencias
bull iquestCuaacutelestalentosartiacutesticostienesocuaacutelestegustariacuteadesempentildear
bull iquestCuaacutelesartistasteinspiran
IV PRESENTACIOacuteN DE UN POEMA EN GRUPO (15 minutos de preparacioacuten + 10 minutos de presentacioacuten)bull DividaalosparticipantesenpequentildeosgruposyasiacutegnaleslossiguientespoemasEstaacute bien si hay hasta ocho personas en un grupo Si hay menos de tres personas en un grupo no tiene que usar todos los poemas puede tener menos grupos
bull POEMAAldquoFourSkinnyTreesrdquooldquoCuatroaacuterbolesdelgadosrdquoporSandraCisneros
bull EnestetextodellibroTheHouseonMangoStreetunajovenLatinacontempla sus sentimientos y su existencia en el mundo Ella compara su perseverancia con la de los aacuterboles que crecen fuera de su ventana y que existen a pesar de todos los desafiacuteos que tiene una ciudad de concreto
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww youtubecomwatchv=zDn4wwBj1RU
bull POEMABldquoInColoradoMyFatherScouredandStackedDishesrdquooldquoEnColoradomi papaacute fregaba y amontonaba los platosrdquo por Eduardo C Corral
bull Enestepoemaescritoporelpoetapremiadondashenel2011ganoacuteelprestigioso premio Yale Younger Poets Prize ndash el narrador reflexiona sobre la vida y el trayecto que su papaacute ndash un inmigrante indocumentado ndash sobrevivioacute y coacutemo estas luchas han contribuido a que padre e hijo sean como son Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww poetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
bull POEMACldquoCanadainEnglishrdquooldquoCanadaacuteeningleacutesrdquoporJuanFelipeHerrera
bull HerreraelprimerpoetaLatinolaureadodeCaliforniaenestepoemaledavoza un inmigrante Latino que se encuentra en un saloacuten de clase donde todos hablan ingleacutes y muestra su lucha por pertenecer Como el poema B este nintildeo tambieacuten reflexiona sobre el viaje que su papaacute hizo para llegar a los Estados Unidos mientras se enfrenta al vaciacuteo que existe entre la autoridad de su maestro y el desafioacute de otro estudiante
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http
wwwpoetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
28Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
bull POEMADldquoTosurviveintheBorderlandsmeansyourdquooldquoVivirenlastierrasfronterizas significa tuacuterdquo por Gloria E Anzalduacutea
bull Enestemanifiestodelaidentidaddesdeelpuntodereferenciadelaantologiacutea BorderlandsLa Frontera Gloria Anzalduacutea ndash pionera Chicana feminista gay ndash hace un llamado a todos los pueblos marginalizados a que se paren alcen la voz sobrevivan y hagan resistencia
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww revistascisanunammxVoicespdfs7422pdf
bull POEMAEldquoHeartofHungerrdquooldquoCorazoacutendelhambrerdquodeTheImmigrantIceboyrsquos Bolero por Martiacuten Espada
bull Porlasvistasampliasdeestepoemaelobervadordibujalosviajesdelos inmigrantes caribentildeos y latinoamericanos haciacutea las luchas y esperanzas de los Estados Unidos Martiacuten Espada un autor puertoriquentildeo nacido en Brooklyn estaacute reconocido como ldquoel poeta latino de su generacioacutenrdquo
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http martinespadanetHeart_of_Hungerhtml
bull POEMAFldquoSnowrdquooldquoNieverdquouncapiacutetulodeHowtheGarciaGirlsLostTheirAccents por Julia Aacutelvarez
bull EnestecapiacutetulodesuprimerymuyestimadolibrolaescritoradominicanaJulia Alvarez pinta una imaacutegen inolvidable de una joven inmigrante que pasa por su primer invierno en los Estados Unidos
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http ccatsasupenneduromancespanish21913eeuualvarezhtml
bull Piacutedalesalosgruposqueleandiscutanysepreparenparapresentarsupoemafrente al grupo Dependiendo del tiempo pueden dividir el texto del poema desarrollar una coreografiacutea establecer la escena con utileriacuteas o disfraces o hasta producir un video Enfatice en la importancia de ser creativos y expresar el sentimiento detraacutes de las palabras en el poema
bull HagaquecadagrupopresentesupoemaDespueacutesdelaspresentacioneshablesobre las reacciones ndash queacute los sorprendioacute de los poemas y de las presentaciones coacutemo se sintieron al dar su presentacioacuten coacutemo se vieron reflejados en los poemas etc
29Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
UNA HISTORIA DE EXITO 67 SuenosDesde su inicio el proyecto de 67 Suentildeos reconocioacute que la mayoriacutea de los joacutevenes inmigrantes no estaban siendo incluidos en los debates sobre su futuro que se estaban llevando a cabo a nivel nacional Su meta es alzar las voces de los joacutevenes indocumentados para ampliar el debate y las posibilidades legislativas Esta organizacioacuten estaacute encabezada por joacutevenes y usa diversos medios como murales video audio y maacutes para crear narrativas contundentes sobre las vidas de los joacutevenes
inmigrantes Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web (httpwww67suenosorg)
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Dividaalosparticipantesencomiteacutesparaexplorarydesarrollarotrasformasdearteque se puedan usar para crear conciencia expresar voces y talentos y resaltar el problema del hostigamiento y el acoso
bull Artesvisualesmuralesilustracionesfotografiacuteas
bull Literaturaensayospoemascuentos
bull Artesesceacutenicasdramapoesiacuteabailemuacutesicacine
bull Organizayprogramaunapresentacioacutenounaexhibicioacutendeartesvisualesconunenfoque en el hostigamiento y el acoso Puede ser en tu escuela o en las bibliotecas locales en los centros comunitarios o en alguacuten negocio
bull Organizayprogramaeventosdeartesldquoguerrillerosrdquoolosqueseconocencomoldquoflash mobrdquo lecturas espontaacuteneas en lugares puacuteblicos pinturas en vivo instalaciones temporales tarjetas con arte o poesiacutea para distribuir etc
bull CreayexhibeobrasdearteenunapaacuteginaWebcomoTumblroInstagramypromocionay comparte con tu escuela tu comunidad y otros a traveacutes de las redes sociales Crea y exhibe videos cortos en sitios como YouTube y Vine y organiza un festival de cine
bull LeeydiscuteelartiacuteculotituladoldquoThereisnomovementforjusticewithoutthearts Interview with Jeff Chang and Favianna Rodriguezrdquo o ldquoNo existe un movimiento para la justicia sin las artes Una entrevista con Jeff Chang y Favianna Rodriacuteguezrdquo acerca de la Cultura Strike (httpculturestrikenet) una organizacioacuten que tiene como fin el crear conciencia sobre los derechos de los trabajadores inmigrantes
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30Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVoSLos participantesbull InvestigaraacutencoacutemolafaltadeviviendapuedeserunobstaacuteculoaleacutexitodelosjoacutevenesLatinos
bull Examinaraacutencoacutemolatecnologiacuteaylasredessocialespuedenserherramientaspoderosas para crear conciencia y compartir la informacioacuten de manera dinaacutemica
bull ExploraraacutendiferentespaacuteginasWebyaplicacionesaligualquelamaneraenquepueden maximizar su utilidad
bull Ojo Aunque pueda parecer que ldquotodos estaacuten usandordquo las redes sociales los aparatos moacuteviles las computadoras y el Internet el estatus racial y el socioeconoacutemico juega un papel significativo en el acceso a la tecnologiacutea Puede referirse al artiacuteculo de Colorlines com ldquoHow Big Telecom Used Smartphones to Create a New Digital Dividerdquo o ldquoCoacutemo las compantildeiacuteas de telecomunicaciones estaacuten usando los teleacutefonos inteligentes para crear nueva divisioacuten digitalrdquo (httpcolorlinescomarchives201112the_new_digital_ divide_two_separate_but_unequal_internetshtml) para estadiacutesticas y graacuteficas informativas relacionadas con el tema del acceso Como no todo participante tendraacute las mismas herramientas o la misma familiaridad con el Internet seriacutea buena praacutectica hacer un moacutedulo en donde todos puedan tener acceso a la tecnologiacutea como un saloacuten de computadoras un centro de medios o una biblioteca Si el acceso a la tecnologiacutea es limitada empareje a los participantes para que puedan compartir un aparato moacutevil o una computadora
ACTIVIDAD (60 minutos)
I iexclGRIacuteTALO (5 minutos)
bull Presenteestastrescategoriacuteasenelpizarroacutenoenlapantalla
bull Aparatosmoacuteviles
bull PaacuteginasWeb
bull Aplicaciones
bull Paracadacategoriacuteapiacutedalealosparticipantesquegritentodoslosnombresylasmarcas que aplican Pueden ser las que ya han usado con las que ya tienen experiencia o con las que ya conocen
bull Hablenacercadeloqueespopularactualmenteentrelosadolescentesloquees novedoso y lo que viene en el futuro
II HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CAMBIO SOCIAL (10 minutos)
bull DistribuyamuestreenlapantallaoleaenvozaltaelartiacuteculotituladoldquoRevolution20How Social Media Toppled A Dictatorrdquo o ldquoLa revolucioacuten 20 coacutemo las redes sociales derrocaron aundictadorrdquo(httpwwwnprorg20120208145470844revolution-2-0-how- social-media-toppled-a-dictator)
bull Muestreenlapantallahagaquelosparticipantesrevisenensuscomputadorasoensus aparatos moacuteviles las siguientes graacuteficas informativas
bull ldquoReasonsforYouthHomelessnessrdquooldquoLosmotivosquellevanalafaltadevivienda
MODULO 5Tema La Falta de ViviendaHistoria Chastity Salas ndash Bronx NY Estrategia Organizativa Usar la Tecnologiacutea y las Redes Sociales
31Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
entre los joacutevenesrdquo (httpinfogram-bsmknighterrant_1370360212)
bull ldquoPreventingtheTragedyofLGBTYouthHomelessnessrdquooldquoCoacutemoprevenirla tragedia de los joacutevenes LGBT sin techordquo (httpsocialworklicensemapcomlgbt-youth- homelessness)
bull Hablesobreelpoderquetienenlatecnologiacuteaylasredessocialesparaprovocarcambios e incitar los movimientos Tambieacuten hable de coacutemo las herramientas digitales pueden ser usadas para presentar la informacioacuten de manera interactiva y dinaacutemica
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeChastityIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenChastityiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull EntuopinioacuteniquestcreesquelasLatinasjoacutevenestienenunsentidoderesponsabilidadcon sus familias maacutes fuerte que el que tienen los Latinos joacutevenes iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformaeslafaltadeviviendacomuacutenmenterepresentadaenlosmedios iquestCoacutemo desafiacutea la historia de Chastity esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlosjoacutevenesquenotienen vivienda que otros no valoran
III EXPLORA Y PRACTICA (10 minutos de investigacioacuten + 15 minutos de presentacioacuten y discusioacuten)
bull PiacutedalealosparticipantesqueseemparejenyasiacutegnelesunapaacuteginaWebunaherramienta digital o una aplicacioacuten para investigar y aprender maacutes acerca de 1 Facebook 2 Twitter 3 Instagram 4 YouTube 5 Tumblr 6 VoiceThread 7 SoundCloud 8 Prezi
32Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
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33Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
35Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
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36Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
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CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
20Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DE PELIacuteCULA (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeGustavoIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Discutasusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenGustavoiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten del eacutel comparada con tus propias experiencias
bull iquestCuaacutelesladiferenciaentreserllamadounldquoilegalrdquoversusunldquoindocumentadordquoiquestTiene importancia
bull iquestEselDREAMActlamejormaneradeconseguirmaacutesoportunidadesparalos estudiantes indocumentados Si la respuesta es no iquestqueacute maacutes es necesario
bull iquestDequeacuteformapuedenlospadresconeducacioacutenlimitadayosinunestatusmigratorio legal apoyar a sus hijos en sus esfuerzos para llegar a la universidad iquestDe queacute forma deben las escuelas involucrar a los padres
bull iquestCuaacuteldebeserlaresponsabilidaddelascomunidadesdelosestadosydelgobierno para apoyar a los joacutevenes indocumentados
IV CAMPANtildeA ldquoDESCARTEMOS LA PALABRA ILEGAL o ldquoDROP THE I-WORDrdquo (15 minutos)bull Enparejasyusandoteleacutefonosmoacutevilesteleacutefonosinteligentestabletasportaacutetiles computadoras vayan al sitio Web de Applied Research Center amp Colorlines y busquen la ldquoCampantildea para la educacioacuten puacuteblica Drop the I-Wordrdquo Haga que todos exploren el sitio y los medios que se encuentran en la paacutegina especialmente en la seccioacuten de ldquoCaja de herramientas para campantildeasrdquo (httpcolorlinescomdroptheiwordresourcesen toolkithtmlmore)TambieacutenveraacutenvideoscortosenlapaacuteginaSinotienenaccesoa Internet o no tienen un aparato a la mano puede descargar la ldquoCaja de herramientasrdquo como PDF imprimirlo y distribuirlo
bull Tengaunadiscusioacutendecoacutemolainformacioacutenestaacuteorganizadaypresentadaydecoacutemola campantildea ldquoDrop the I-Wordrdquo emplea diferentes tipos de medios
1 Materiales informativos hojas de datos preguntas frecuentes temas de conversacioacuten las 3 razones principales preguntas de discusioacuten sobre el video etc
2 Materiales promocioacutenales imaacutegenes graacuteficas lemas
3 Materiales para la accioacuten promesa de la organizacioacuten carta de apoyo modelo cartas a editores de perioacutedicos o noticieros etc
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Facebook Twitter YouTube mensajes de texto paacuteginas Web
bull Evalueacutelosprosyloscontrasdelosmaterialesydeotrasideasparaelusodelosmedios Analice las diferentes audiencias (por ejemplo cuaacuteles plataformas son dirigidas a los joacutevenes y cuaacuteles a los adultos etc) Otras ideas para los medios incluyen
1 Materiales informativos comunicados de prensa panfletos volantes y folletos
2 Materiales promocioacutenales calcomaniacuteas botones camisetas
3 Materiales para la accioacuten peticiones propuestas
4 La tecnologiacutea y las redes sociales Instagram Prezi etc
21Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO Freedom UniversityFundada en el 2011 Freedom University es una organizacioacuten de voluntarios en Georgia que ofrece una instruccioacuten rigurosa
y de nivel universitario a todos los estudiantes cualificados sin importar su estatus migratorio La facultad les ofrece a los estudiantes indocumentados cursos universitarios que son equivalentes a los cursos ofrecidos en las universidades maacutes
selectas del estado Su objetivo es asegurar que todos los residentes de Georgia tengan el mismo acceso a una educacioacuten de calidad La organizacioacuten moviliza a los joacutevenes a actuar de manera colectiva para oponerse a la decisioacuten de la junta de
regentes de Georgia que prohiacutebe a los estudiantes indocumentados asistir a las mejores universidades del estado
LaBecadeFreedomUniversityofreceayudafinancieradeporlomenos80porcientodelcostodelamatriculaaaquellosestudiantes inmigrantes de bajos recursos que hayan sido admitidos a un programa universitario de cuatro antildeos La
organizacioacuten tambieacuten ofrece informacioacuten sobre el Departamento de Seguridad Nacional sus recursos disponibles y su plan de ofrecer Accioacuten Diferida y permisos de trabajo por un periodo de dos antildeos a ciertos joacutevenes que llegaron a los Estados Unidos
cuando eran nintildeos Para maacutes informacioacuten visite esta paacutegina Web httpwwwfreedomuniversitygeorgiacom
V CREAR MEDIOS DE MUESTRA (15 minutos)
bull Dividaalosparticipantesengrupospequentildeosdecuatropersonasyasiacutegnele a cada grupo uno de los cuatro tipos de medios para crear una muestra que cree conciencia alrededor del tema de los joacutevenes indocumentados Como el tiempo seraacute limitado deben desarrollar un concepto y crear un borrador para seguir trabajaacutendolo despueacutes Por ejemplo 1 Materiales informativos crear un cartel con un mensaje una imagen un texto y un disentildeo graacutefico 2 Materiales promocioacutenales crear un lema que se pueda poner en calcomaniacuteas botones o camisetas 3 Materiales para la accioacuten escribir una carta de apoyo que los estudiantes en tu escuela o en tu comunidad puedan firmar 4 La tecnologiacutea y las redes sociales producir un video corto que pueda ser publicado en las redes sociales
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Establececomiteacutescuyoobjetivoseatrabajarmaacutesaprofundidadparadesarrollar materiales que se usaran en tu campantildea
bull InvestigalaspaacuteginasWebdeotrascampantildeasorganizativasincluyendosuspaacuteginasde las redes sociales sus graacuteficas etc Analiza sus estrategias en el uso de mensajes ndash iquestqueacute parece funcionar mejor o tener maacutes impacto iquestCuaacuteles historias y experiencias son maacutes llamativas
bull Contactaydesarrollarelacionesconlosmediostradicionalesyconlosnegociosde tu comunidad ndash estaciones de radio y de televisioacuten la caacutemara de comercio etc ndash y maacutendales los materiales que haz creado
bull Distribuyeinformacioacutenentuescuelaodesarrollaunboletiacuteninformativodetucampantildea
bull PresentayhazunadiscusioacutensobreldquoSecundariaInmigranterdquondashunapeliacuteculacorta disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten
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22Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlamaneraenquelaspoliacuteticasdisciplinariasenlasescuelasusandemasiado la suspensioacuten y la expulsioacuten y coacutemo esto puede ser un obstaacuteculo al eacutexito acadeacutemico
bull Exploraraacutenalternativasapoliacuteticasdisciplinariaspunitivascomolsquopeerjuriesrsquoolsquocolegas como juradosrsquo el manejo de conflictos y otros modelos para el apoderamiento juvenil
bull Practicaraacutenescribiendoseccionesdeunapropuestaparaempezarunnuevoprograma estudiantil
ACTIVIDAD (60 minutos)
I JUEGOS DE MIacuteMICAS (10 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantesdemaneradiscretaescojaaalgunosvoluntariospara actuar la escena ndash deben crear la escena en silencio sin decir ninguna palabra Deacuteles un situacioacuten hipoteacutetica en un pedazo de papel
bull Notoleroqueesteestudiantesesientejuntoamiacutendashhanestadodiciendocosasdemiacute en las redes sociales
bull Estoyrealmenteaburridoaynoentiendolasinstrucciones
bull Noestudieacuteparaesteexamenndashnoloquierohacer
bull Mepeleeacuteconmiamigoaduranteelalmuerzondashquieroquetodosmedejenenpaz
bull Estemaestronuncameescogendashpiensaquesoytontoa
bull AnochelepegaronuntiroaalguienquequieromuchoEstoydevastadoaytengomiedo
bull Nomepuedoconcentrarporquehaytantoruido
bull Hagaquecadavoluntarioactueacutedurante30segundosypiacutedalesalosdemaacutesparticipantes que traten de adivinar queacute tipo de situacioacuten o sentimiento la persona estaacute tratando de representar Despueacutes piacutedale al actor que lea en voz alta yo ponga en el pizarroacuten la declaracioacuten escrita en el pedazo de papel
bull DiscutandashiquestHanestadoenunasituacioacutensimilariquestQueacutepasoiquestCoacutemoresponden diferentes maestros a estos comportamientos en el saloacuten de clase iquestCuaacutel es la poliacutetica disciplinaria de tu escuela iquestCoacutemo reacciona el director de la escuela a estudiantes problemaacuteticos y a interrupciones en el aprendizaje iquestCuaacuteles son las consecuencias iquestCuaacuteles son las causales de la suspensioacuten y la expulsioacuten en tu escuela iquestLos Latinos en tu escuela son suspendidos maacutes frecuentemente que otros iquestPor queacute si o por queacute no
II ALGUNOS DATOS (5 minutos)bull LeaycoloqueenelpizarroacutenlossiguientespasajesdelresumendelinformeldquoDisciplina escolar que excluyerdquo por Danfeng Soto-Vigil del Chief Justice Earl Warren Institute on Law and Social Policy (httpwwwcharleshamiltonhoustonorg201304exclusionary- school-discipline)
Los estudiantes Latinos tambieacuten tienen un alto iacutendice de suspensiones El ocho por ciento de los estudiantes Nativo americanos y el siete por ciento de los estudiantes Latinos fueron suspendidos al menos una vez de la secundaria durante el antildeo escolar 2009-2010 comparado con solo el cinco por ciento de los estudiantes blancos no-hispanos
MODULO 3Tema Alternativas a Las Poliacuteticas Disciplinarias de ldquoCero Toleranciardquo Historia Stephanie Alvarado ndash Chicago IL Estrategia Organizativa Usar Canales Oficiales
23Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
En otro estudio usando un conjunto de datos de 364 escuelas que estaacuten implementando SWPBIS (una poliacutetica disciplinaria ver abajo) en 17 estados se descubrioacute que los estudiantes afro-americanos en la primaria teniacutean el doble de posibilidad y los estudiantes afro-americanos en la secundaria teniacutean cuatro veces maacutes posibilidades que los estudiantes blancos de ser enviados a la oficina del director Ademaacutes los estudiantes afro- americanos y Latinos recibieron castigos maacutes severos que sus colegas blancos por tener el mismo mal comportamiento
bull DiscutandashiquestQueacutediceestosobreloqueestaacutepasandoconladisciplinayelcastigoen tu escuela En tu opinioacuten iquestcuaacute es son los factores que causan que exista esta diferencia disciplinaria entre diferentes grupos raciales En tu opinioacuten iquestqueacute se puede hacer para cambiar esto
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (17 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeStephanieIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenStephanieiquestQueacutesimilitudesydiferencias observas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCuaacutelessonlosmotivosporloscualeslosestudiantesdetuescuelasonsuspendidos yo expulsados iquestCrees que las poliacuteticas disciplinarias son justas y eficaces iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetaneficazeselprogramadelsquopeerjuryrsquoolsquocolegascomojuradosrsquoentuescuela iquestEs algo que funcionariacutea en tu escuela iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetandifiacutecilseriacuteaimplementarunprogramadelsquopeerjuryrsquoentuescuelaiquestQuieacuten apoyariacutea este esfuerzo iquestQueacute pasos se tendraacuten que tomar
bull iquestExistenotrosprogramasopoliacuteticasquepuedanayudaralosestudiantesa permanecer en el saloacuten de clase resolver sus conflictos y comprometerse con su educacioacuten
bull Respondanaalgunascitasclaves
bull ldquoLasuspensioacutenladetencioacutenndashnohablanigualdealtoquetuscolegasrdquo
bull ldquoMantener[alosestudiantes]dentrodelaescuelasignificamaacutesoportunidadespara ensentildearles y mas eacutexitordquo
bull ldquoLasescuelasqueusanlsquopeerjuriesrsquoolsquocolegascomojuradosrsquohanvistoquelosiacutendices de suspensioacuten caen un 30 por cientordquo
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IV DOS ALTERNATIVAS (10 minutos)
bull ElinformedeSoto-Vigildescribealgunasalternativasapoliacuteticasdisciplinariasseveras como la de ldquocero-toleranciardquo Haga una presentacioacuten baacutesica de dos alternativas bull School-WidePositiveBehavioralInterventionsandSupports(SWPBIS)o Intervenciones a la conducta y apoyo positivo en toda la escuela bull LasescuelastienenclarasexpectativasdelcomportamientoestudiantilPorejemplo ldquoRespeto Responsabilidad Relacionesrdquo en cada saloacuten de clase en las oficinas en los pasillos el patio y la cafeteriacutea Estas expectativas se les ensentildean de forma detenida al inicio del antildeo escolar y se refuerza a lo largo del antildeo bull ProgramascomoldquoCheckampConnectrdquooldquoChequeacuteeseyConeacutecteserdquoofrecenun espacio y un tiempo para que los estudiantes se reuacutenan regularmente con un colega o con un adulto que le ayude a mantenerse al diacutea con la asistencia con tener los materiales necesarios hacer la tarea y mantener un buen comportamiento etc bull Laescuelaofrececonsejeriacuteaocolaboraconellatienegruposdenintildeosnintildeas y ofrece tutoriacutea y programas de salud que apoyan a los estudiantes de muchas formas distintas bull Justiciarestaurativa bull Trabajarconlosestudiantesylosadultosparahablardecoacutemolasofensasafectan a la comunidad en general y coacutemo tanto la ldquoviacutectimardquo como el ldquoagresorrdquo los estudiantes y los adultos pueden ser parte de la solucioacuten para remediar y reintegrar a los agresores bull Ciacuterculosdelacomunidadcolegascomojuradoscortejuvenilmanejosde conflicto y otros programas en donde los estudiantes esteacuten involucrados activamente en los esfuerzos para mejorar sus escuelas reducir las visitas a la oficina del rector las suspensiones y las expulsiones al igual que fortalecer las relaciones y mejorar el ambiente social de la escuela bull Comogrupohablendeloquetodosopinandeestasalternativaslosprosyloscontras su eficacia y lo que seriacutea necesario para implementarlas en sus escuelas
V PREPARAR UNA PROPUESTA (15 minutos)
bull Definabienelenfoquedelgruposobrelas4o5metodologiacuteasclavesqueellosquieran desarrollar maacutes afondo Esto va requerir una lluvia de ideas y una definicioacuten concreta para empezar a escribir una propuesta dirigida a la administracioacuten o al comiteacute de su escuela Por ejemplo un grupo puede disentildear y refinar las expectativas de conducta de su escuela y otro grupo puede desarrollar un formato para crear un programa de colegas como jurados etc
bull Escribirunborradordelapropuestandashvariosmodelosyformatosestaacutendisponiblesen Internet pero antes sugerimos que primero escriban sus ideas para las siguientes secciones
(Ver Texto Acentuado)
bull Antecedente ndash el tema o el problema que inspiroacute a tu grupo a querer crear un programa
bull Objetivos y metas ndash lo que deseas que el programa logre
bull Solucion ndash de queacute forma el programa va a lograr estas metas coacutemo se veraacute cuaacutel seraacute su manifestacioacuten
bull Requisitos ndash el apoyo que vas a necesitar de tu escuela de tus colegas de los adultos y de la comunidad
bull Presupuesto ndash los recursos humanos el equipo o los servicios que vas a necesitar Crea una lista detallada con los precios
bull Planificacion ndash crear una cronologiacutea de lo que se debe hacer para implementar el programa y para cuaacutendo
bull Contacto ndash los nombres los teleacutefonos y los correos electroacutenicos de las personas encargadas del programa
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LA HISTORIA DE UN EXITO Voces Juveniles en la Educacion de Chicago
Voices of Youth in Chicago Education (VOYCE) es una organizacioacuten de colaboracioacuten para la justicia acadeacutemica liderada por estudiantes minoritarios de seis organizaciones comunitarias en toda la ciudad de Chicago VOYCE ayuda a ampliar el trabajo
que estas organizaciones comunitarias han llevado a cabo con los padres y con los estudiantes alrededor del tema de la reforma educativa Han trabajado en la poliacutetica que le permite a los estudiantes indocumentados pagar una matriacutecula que tenga el mismo costo que el que tiene para aquellos que son residentes del estado Tambieacuten se han asegurado de que siga la construccioacuten de nuevas escuelas para aliviar la sobrepoblacioacuten Han convertido escuelas en centros de aprendizaje comunitario y mucho maacutes
Desde su creacioacuten en el 2007 VOYCE ha trabajado para aumentar los iacutendices de graduacioacuten en Chicago a traveacutes de investigaciones lideradas por joacutevenes Tambieacuten han organizado a los joacutevenes para avanzar en aquellas poliacuteticas a nivel distrital que apoyan el eacutexito
acadeacutemico de los estudiantes Todo el trabajo de VOYCE se basa en la creencia de que los joacutevenes quienes son los maacutes afectados por los problemas de la desigualdad educativa son los maacutes indicados para desarrollar soluciones a largo plazo que creen una
diferencia significativa Para establecer la fundacioacuten de la campantildea de VOYCE maacutes de cien joacutevenes llevaron a cabo un estudio detallado y participativo a lo largo de un antildeo que examina las causas principales por las cuales el iacutendice de graduacioacuten en la cuidad
es solo del 50 por ciento Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web httpvoyceprojectorgabout-voyce
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de sus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Llevaacabosesionesparadesarrollarpropuestasyterminarlosborradoresqueyahaz empezado
bull Investigarotrosprogramasquepuedenservircomomodelosdeloquequieres implementar Por ejemplo Peer Resources o Recursos estudiantiles wwwpeerresources org (San Francisco) es una organizacioacuten que ha ofrecido programas de educacioacuten comunicacioacuten liderazgo y manejo de conflicto en las escuelas y en la comunidad durante muchos antildeos
bull Disentildeapeticionesyconsiguelasfirmasdetuscolegasdelaadministracioacutenydela facultad de los padres de los miembros de la comunidad y de las organizaciones Prepara presentaciones para hablar sobre estas peticiones con la administracioacuten y el comiteacute de tu escuela
bull Entrevistaalafacultadyalosadministradoresacercadesusopinionesypracticas relacionadas a la disciplina
bull Hazunborradordeunaldquopromesardquoparapresentaacuterselaalafacultadyalos administradores en tu escuela Esta ldquopromesardquo requiere que estos adultos prometan examinar sus prejuicios en cuanto a la disciplina y que consideren metodologiacuteas preventivas y alternativas Para ver ejemplos diriacutegete a la seccioacuten titulada ldquoHerramientas de campantildeardquo en el Moacutedulo 2
bull PresentaydiscuteldquoSkippingUprdquooldquoAltasExpectativasrdquoqueesundocumentalcorto disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramienta compromiso y educacioacuten
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OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasformasenqueelhostigamientoyelacosopuedenserunobstaacuteculopara los joacutevenes Latinos especialmente cuando se trata de grupos inmigrantes indocumentados raciales socioeconoacutemicos y de la comunidad LGBTQ
bull Exploraraacutendequeacuteformalasartespuedenserunapoderosaformadecrearundialogo entre diferentes personas y coacutemo pueden funcionar tambieacuten como herramientas para subir la autoestima y para combatir estereotipos e imaacutegenes negativas
bull Practicaraacutenypresentaraacutensutrabajoartiacutesticoalgrupo
ACTIVIDAD (60 minutos)
I REPRESENTACIONES PARA MOSTRAR EL HOSTIGAMIENTO (5 minutos)bull Coloqueenelpizarroacutenoenlapantallaestoscuatroteacuterminosquemuestranlosdiferentes papeles que uno puede tener en una situacioacuten de hostigamiento y acoso
VICTIMA bullAGRESOR bullESPECTADOR bullALIADObullLeaenvozaltacadateacuterminoypiacutedalealgrupoquedesarrolledefinicionescortasdecada uno iquestQueacute hariacutea cada persona en esta situacioacuten iquestCoacutemo actuariacutean iquestQueacute diriacutean etc
bull HagaunaencuestaraacutepidadelgrupopidieacutendolesquealcenlamanoiquestQuieacuteneshan sido viacutectimas de hostigamiento iquestQuieacutenes han sido agresores iquestQuieacutenes han sido espectadores iquestQuieacutenes han sido aliados Escoja a algunos estudiantes para que hablen de sus experiencias de coacutemo se sintieron y si hubieran hecho algo diferente y queacute hubiera sido
II REFLEXIONES SOBRE EL HOSTIGAMIENTO Y EL ACOSO (10 minutos)bull Cuentede1a4Asiacutegneleacadaparticipanteladeclaracioacutenquevaconsunuacutemeroy piacutedales que escriban una reflexioacuten sobre lo que ellos han visto lo que han escuchado o sobre sus propias experiencias
1 Inmigrante recieacuten llegado que no habla el ingleacutes
2 Latinoa joven que se identifica como lesbiana gay bisexual transgeacutenero o que no estaacute seguroa de su sexualidad (LGBTQ)
3 Estudiante indocumentadoa
4 Estudiante de bajos recursos
bull Lasreflexionesdebenincluircadaunodeloscuatrorolesenumeradosenlaprimera actividad VIacuteCTIMA AGRESOR ESPECTADOR ALIADO
bull Despueacutesdequelosparticipanteshayantenidounosminutosparaescribirsusreflexiones piacutedales a todos que se paren y encuentren una pareja Para mezclar un poco las cosas piacutedales que busquen a alguien de su misma estatura que tenga una camiseta del mismo color etc Haga que cada persona en el equipo lea y comparta su reflexioacuten y luego piacutedales que busquen a otra pareja y hagan lo mismo Haga este ejercicio varias veces
bull Piacutedalesalosparticipantesquevuelvanatomarsuasientoyescojaaalgunosdeellos para que hable de lo maacutes sorprendente o de lo que salioacute a relucir en sus conversaciones
MODULO 4Tema Hostigamiento y Acoso Historia Juan Bernabe ndash Lawrence MA Estrategia Organizativa Las Artes
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III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeJuanIntroduzcaestaseccioacutenleyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenJuaniquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservasen la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCoacutemotehacesentirlareaccioacutenquetuvolamamaacutedeJuancuandoseenteroacutedeque es gay Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyapoyoleofrecioacuteelprogramadeartesaJuan iquestQueacute tipos de programas similares existen en tu escuela o tu comunidad
bull EntuopinioacuteniquestaqueacutesedebeeldeseodeJuandequererinvolucrarseconla comunidad juvenil de Lawrence a pesar del hostigamiento y el acoso que sufrioacute alliacute
bull iquestQueacuteexperienciatienesenlacreacioacutenartiacutesticayenlaparticipacioacutendediferentes tipos de presentaciones iquestQueacute obtuviste de estas experiencias
bull iquestCuaacutelestalentosartiacutesticostienesocuaacutelestegustariacuteadesempentildear
bull iquestCuaacutelesartistasteinspiran
IV PRESENTACIOacuteN DE UN POEMA EN GRUPO (15 minutos de preparacioacuten + 10 minutos de presentacioacuten)bull DividaalosparticipantesenpequentildeosgruposyasiacutegnaleslossiguientespoemasEstaacute bien si hay hasta ocho personas en un grupo Si hay menos de tres personas en un grupo no tiene que usar todos los poemas puede tener menos grupos
bull POEMAAldquoFourSkinnyTreesrdquooldquoCuatroaacuterbolesdelgadosrdquoporSandraCisneros
bull EnestetextodellibroTheHouseonMangoStreetunajovenLatinacontempla sus sentimientos y su existencia en el mundo Ella compara su perseverancia con la de los aacuterboles que crecen fuera de su ventana y que existen a pesar de todos los desafiacuteos que tiene una ciudad de concreto
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww youtubecomwatchv=zDn4wwBj1RU
bull POEMABldquoInColoradoMyFatherScouredandStackedDishesrdquooldquoEnColoradomi papaacute fregaba y amontonaba los platosrdquo por Eduardo C Corral
bull Enestepoemaescritoporelpoetapremiadondashenel2011ganoacuteelprestigioso premio Yale Younger Poets Prize ndash el narrador reflexiona sobre la vida y el trayecto que su papaacute ndash un inmigrante indocumentado ndash sobrevivioacute y coacutemo estas luchas han contribuido a que padre e hijo sean como son Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww poetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
bull POEMACldquoCanadainEnglishrdquooldquoCanadaacuteeningleacutesrdquoporJuanFelipeHerrera
bull HerreraelprimerpoetaLatinolaureadodeCaliforniaenestepoemaledavoza un inmigrante Latino que se encuentra en un saloacuten de clase donde todos hablan ingleacutes y muestra su lucha por pertenecer Como el poema B este nintildeo tambieacuten reflexiona sobre el viaje que su papaacute hizo para llegar a los Estados Unidos mientras se enfrenta al vaciacuteo que existe entre la autoridad de su maestro y el desafioacute de otro estudiante
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http
wwwpoetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
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bull POEMADldquoTosurviveintheBorderlandsmeansyourdquooldquoVivirenlastierrasfronterizas significa tuacuterdquo por Gloria E Anzalduacutea
bull Enestemanifiestodelaidentidaddesdeelpuntodereferenciadelaantologiacutea BorderlandsLa Frontera Gloria Anzalduacutea ndash pionera Chicana feminista gay ndash hace un llamado a todos los pueblos marginalizados a que se paren alcen la voz sobrevivan y hagan resistencia
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww revistascisanunammxVoicespdfs7422pdf
bull POEMAEldquoHeartofHungerrdquooldquoCorazoacutendelhambrerdquodeTheImmigrantIceboyrsquos Bolero por Martiacuten Espada
bull Porlasvistasampliasdeestepoemaelobervadordibujalosviajesdelos inmigrantes caribentildeos y latinoamericanos haciacutea las luchas y esperanzas de los Estados Unidos Martiacuten Espada un autor puertoriquentildeo nacido en Brooklyn estaacute reconocido como ldquoel poeta latino de su generacioacutenrdquo
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http martinespadanetHeart_of_Hungerhtml
bull POEMAFldquoSnowrdquooldquoNieverdquouncapiacutetulodeHowtheGarciaGirlsLostTheirAccents por Julia Aacutelvarez
bull EnestecapiacutetulodesuprimerymuyestimadolibrolaescritoradominicanaJulia Alvarez pinta una imaacutegen inolvidable de una joven inmigrante que pasa por su primer invierno en los Estados Unidos
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http ccatsasupenneduromancespanish21913eeuualvarezhtml
bull Piacutedalesalosgruposqueleandiscutanysepreparenparapresentarsupoemafrente al grupo Dependiendo del tiempo pueden dividir el texto del poema desarrollar una coreografiacutea establecer la escena con utileriacuteas o disfraces o hasta producir un video Enfatice en la importancia de ser creativos y expresar el sentimiento detraacutes de las palabras en el poema
bull HagaquecadagrupopresentesupoemaDespueacutesdelaspresentacioneshablesobre las reacciones ndash queacute los sorprendioacute de los poemas y de las presentaciones coacutemo se sintieron al dar su presentacioacuten coacutemo se vieron reflejados en los poemas etc
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UNA HISTORIA DE EXITO 67 SuenosDesde su inicio el proyecto de 67 Suentildeos reconocioacute que la mayoriacutea de los joacutevenes inmigrantes no estaban siendo incluidos en los debates sobre su futuro que se estaban llevando a cabo a nivel nacional Su meta es alzar las voces de los joacutevenes indocumentados para ampliar el debate y las posibilidades legislativas Esta organizacioacuten estaacute encabezada por joacutevenes y usa diversos medios como murales video audio y maacutes para crear narrativas contundentes sobre las vidas de los joacutevenes
inmigrantes Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web (httpwww67suenosorg)
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La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Dividaalosparticipantesencomiteacutesparaexplorarydesarrollarotrasformasdearteque se puedan usar para crear conciencia expresar voces y talentos y resaltar el problema del hostigamiento y el acoso
bull Artesvisualesmuralesilustracionesfotografiacuteas
bull Literaturaensayospoemascuentos
bull Artesesceacutenicasdramapoesiacuteabailemuacutesicacine
bull Organizayprogramaunapresentacioacutenounaexhibicioacutendeartesvisualesconunenfoque en el hostigamiento y el acoso Puede ser en tu escuela o en las bibliotecas locales en los centros comunitarios o en alguacuten negocio
bull Organizayprogramaeventosdeartesldquoguerrillerosrdquoolosqueseconocencomoldquoflash mobrdquo lecturas espontaacuteneas en lugares puacuteblicos pinturas en vivo instalaciones temporales tarjetas con arte o poesiacutea para distribuir etc
bull CreayexhibeobrasdearteenunapaacuteginaWebcomoTumblroInstagramypromocionay comparte con tu escuela tu comunidad y otros a traveacutes de las redes sociales Crea y exhibe videos cortos en sitios como YouTube y Vine y organiza un festival de cine
bull LeeydiscuteelartiacuteculotituladoldquoThereisnomovementforjusticewithoutthearts Interview with Jeff Chang and Favianna Rodriguezrdquo o ldquoNo existe un movimiento para la justicia sin las artes Una entrevista con Jeff Chang y Favianna Rodriacuteguezrdquo acerca de la Cultura Strike (httpculturestrikenet) una organizacioacuten que tiene como fin el crear conciencia sobre los derechos de los trabajadores inmigrantes
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OBJETIVoSLos participantesbull InvestigaraacutencoacutemolafaltadeviviendapuedeserunobstaacuteculoaleacutexitodelosjoacutevenesLatinos
bull Examinaraacutencoacutemolatecnologiacuteaylasredessocialespuedenserherramientaspoderosas para crear conciencia y compartir la informacioacuten de manera dinaacutemica
bull ExploraraacutendiferentespaacuteginasWebyaplicacionesaligualquelamaneraenquepueden maximizar su utilidad
bull Ojo Aunque pueda parecer que ldquotodos estaacuten usandordquo las redes sociales los aparatos moacuteviles las computadoras y el Internet el estatus racial y el socioeconoacutemico juega un papel significativo en el acceso a la tecnologiacutea Puede referirse al artiacuteculo de Colorlines com ldquoHow Big Telecom Used Smartphones to Create a New Digital Dividerdquo o ldquoCoacutemo las compantildeiacuteas de telecomunicaciones estaacuten usando los teleacutefonos inteligentes para crear nueva divisioacuten digitalrdquo (httpcolorlinescomarchives201112the_new_digital_ divide_two_separate_but_unequal_internetshtml) para estadiacutesticas y graacuteficas informativas relacionadas con el tema del acceso Como no todo participante tendraacute las mismas herramientas o la misma familiaridad con el Internet seriacutea buena praacutectica hacer un moacutedulo en donde todos puedan tener acceso a la tecnologiacutea como un saloacuten de computadoras un centro de medios o una biblioteca Si el acceso a la tecnologiacutea es limitada empareje a los participantes para que puedan compartir un aparato moacutevil o una computadora
ACTIVIDAD (60 minutos)
I iexclGRIacuteTALO (5 minutos)
bull Presenteestastrescategoriacuteasenelpizarroacutenoenlapantalla
bull Aparatosmoacuteviles
bull PaacuteginasWeb
bull Aplicaciones
bull Paracadacategoriacuteapiacutedalealosparticipantesquegritentodoslosnombresylasmarcas que aplican Pueden ser las que ya han usado con las que ya tienen experiencia o con las que ya conocen
bull Hablenacercadeloqueespopularactualmenteentrelosadolescentesloquees novedoso y lo que viene en el futuro
II HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CAMBIO SOCIAL (10 minutos)
bull DistribuyamuestreenlapantallaoleaenvozaltaelartiacuteculotituladoldquoRevolution20How Social Media Toppled A Dictatorrdquo o ldquoLa revolucioacuten 20 coacutemo las redes sociales derrocaron aundictadorrdquo(httpwwwnprorg20120208145470844revolution-2-0-how- social-media-toppled-a-dictator)
bull Muestreenlapantallahagaquelosparticipantesrevisenensuscomputadorasoensus aparatos moacuteviles las siguientes graacuteficas informativas
bull ldquoReasonsforYouthHomelessnessrdquooldquoLosmotivosquellevanalafaltadevivienda
MODULO 5Tema La Falta de ViviendaHistoria Chastity Salas ndash Bronx NY Estrategia Organizativa Usar la Tecnologiacutea y las Redes Sociales
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entre los joacutevenesrdquo (httpinfogram-bsmknighterrant_1370360212)
bull ldquoPreventingtheTragedyofLGBTYouthHomelessnessrdquooldquoCoacutemoprevenirla tragedia de los joacutevenes LGBT sin techordquo (httpsocialworklicensemapcomlgbt-youth- homelessness)
bull Hablesobreelpoderquetienenlatecnologiacuteaylasredessocialesparaprovocarcambios e incitar los movimientos Tambieacuten hable de coacutemo las herramientas digitales pueden ser usadas para presentar la informacioacuten de manera interactiva y dinaacutemica
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeChastityIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenChastityiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull EntuopinioacuteniquestcreesquelasLatinasjoacutevenestienenunsentidoderesponsabilidadcon sus familias maacutes fuerte que el que tienen los Latinos joacutevenes iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformaeslafaltadeviviendacomuacutenmenterepresentadaenlosmedios iquestCoacutemo desafiacutea la historia de Chastity esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlosjoacutevenesquenotienen vivienda que otros no valoran
III EXPLORA Y PRACTICA (10 minutos de investigacioacuten + 15 minutos de presentacioacuten y discusioacuten)
bull PiacutedalealosparticipantesqueseemparejenyasiacutegnelesunapaacuteginaWebunaherramienta digital o una aplicacioacuten para investigar y aprender maacutes acerca de 1 Facebook 2 Twitter 3 Instagram 4 YouTube 5 Tumblr 6 VoiceThread 7 SoundCloud 8 Prezi
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9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
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OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
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LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
acute acute
˜
acute
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Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
˜ acute
CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
21Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO Freedom UniversityFundada en el 2011 Freedom University es una organizacioacuten de voluntarios en Georgia que ofrece una instruccioacuten rigurosa
y de nivel universitario a todos los estudiantes cualificados sin importar su estatus migratorio La facultad les ofrece a los estudiantes indocumentados cursos universitarios que son equivalentes a los cursos ofrecidos en las universidades maacutes
selectas del estado Su objetivo es asegurar que todos los residentes de Georgia tengan el mismo acceso a una educacioacuten de calidad La organizacioacuten moviliza a los joacutevenes a actuar de manera colectiva para oponerse a la decisioacuten de la junta de
regentes de Georgia que prohiacutebe a los estudiantes indocumentados asistir a las mejores universidades del estado
LaBecadeFreedomUniversityofreceayudafinancieradeporlomenos80porcientodelcostodelamatriculaaaquellosestudiantes inmigrantes de bajos recursos que hayan sido admitidos a un programa universitario de cuatro antildeos La
organizacioacuten tambieacuten ofrece informacioacuten sobre el Departamento de Seguridad Nacional sus recursos disponibles y su plan de ofrecer Accioacuten Diferida y permisos de trabajo por un periodo de dos antildeos a ciertos joacutevenes que llegaron a los Estados Unidos
cuando eran nintildeos Para maacutes informacioacuten visite esta paacutegina Web httpwwwfreedomuniversitygeorgiacom
V CREAR MEDIOS DE MUESTRA (15 minutos)
bull Dividaalosparticipantesengrupospequentildeosdecuatropersonasyasiacutegnele a cada grupo uno de los cuatro tipos de medios para crear una muestra que cree conciencia alrededor del tema de los joacutevenes indocumentados Como el tiempo seraacute limitado deben desarrollar un concepto y crear un borrador para seguir trabajaacutendolo despueacutes Por ejemplo 1 Materiales informativos crear un cartel con un mensaje una imagen un texto y un disentildeo graacutefico 2 Materiales promocioacutenales crear un lema que se pueda poner en calcomaniacuteas botones o camisetas 3 Materiales para la accioacuten escribir una carta de apoyo que los estudiantes en tu escuela o en tu comunidad puedan firmar 4 La tecnologiacutea y las redes sociales producir un video corto que pueda ser publicado en las redes sociales
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Establececomiteacutescuyoobjetivoseatrabajarmaacutesaprofundidadparadesarrollar materiales que se usaran en tu campantildea
bull InvestigalaspaacuteginasWebdeotrascampantildeasorganizativasincluyendosuspaacuteginasde las redes sociales sus graacuteficas etc Analiza sus estrategias en el uso de mensajes ndash iquestqueacute parece funcionar mejor o tener maacutes impacto iquestCuaacuteles historias y experiencias son maacutes llamativas
bull Contactaydesarrollarelacionesconlosmediostradicionalesyconlosnegociosde tu comunidad ndash estaciones de radio y de televisioacuten la caacutemara de comercio etc ndash y maacutendales los materiales que haz creado
bull Distribuyeinformacioacutenentuescuelaodesarrollaunboletiacuteninformativodetucampantildea
bull PresentayhazunadiscusioacutensobreldquoSecundariaInmigranterdquondashunapeliacuteculacorta disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramientas Compromiso y educacioacuten
acute acute
acute
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OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlamaneraenquelaspoliacuteticasdisciplinariasenlasescuelasusandemasiado la suspensioacuten y la expulsioacuten y coacutemo esto puede ser un obstaacuteculo al eacutexito acadeacutemico
bull Exploraraacutenalternativasapoliacuteticasdisciplinariaspunitivascomolsquopeerjuriesrsquoolsquocolegas como juradosrsquo el manejo de conflictos y otros modelos para el apoderamiento juvenil
bull Practicaraacutenescribiendoseccionesdeunapropuestaparaempezarunnuevoprograma estudiantil
ACTIVIDAD (60 minutos)
I JUEGOS DE MIacuteMICAS (10 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantesdemaneradiscretaescojaaalgunosvoluntariospara actuar la escena ndash deben crear la escena en silencio sin decir ninguna palabra Deacuteles un situacioacuten hipoteacutetica en un pedazo de papel
bull Notoleroqueesteestudiantesesientejuntoamiacutendashhanestadodiciendocosasdemiacute en las redes sociales
bull Estoyrealmenteaburridoaynoentiendolasinstrucciones
bull Noestudieacuteparaesteexamenndashnoloquierohacer
bull Mepeleeacuteconmiamigoaduranteelalmuerzondashquieroquetodosmedejenenpaz
bull Estemaestronuncameescogendashpiensaquesoytontoa
bull AnochelepegaronuntiroaalguienquequieromuchoEstoydevastadoaytengomiedo
bull Nomepuedoconcentrarporquehaytantoruido
bull Hagaquecadavoluntarioactueacutedurante30segundosypiacutedalesalosdemaacutesparticipantes que traten de adivinar queacute tipo de situacioacuten o sentimiento la persona estaacute tratando de representar Despueacutes piacutedale al actor que lea en voz alta yo ponga en el pizarroacuten la declaracioacuten escrita en el pedazo de papel
bull DiscutandashiquestHanestadoenunasituacioacutensimilariquestQueacutepasoiquestCoacutemoresponden diferentes maestros a estos comportamientos en el saloacuten de clase iquestCuaacutel es la poliacutetica disciplinaria de tu escuela iquestCoacutemo reacciona el director de la escuela a estudiantes problemaacuteticos y a interrupciones en el aprendizaje iquestCuaacuteles son las consecuencias iquestCuaacuteles son las causales de la suspensioacuten y la expulsioacuten en tu escuela iquestLos Latinos en tu escuela son suspendidos maacutes frecuentemente que otros iquestPor queacute si o por queacute no
II ALGUNOS DATOS (5 minutos)bull LeaycoloqueenelpizarroacutenlossiguientespasajesdelresumendelinformeldquoDisciplina escolar que excluyerdquo por Danfeng Soto-Vigil del Chief Justice Earl Warren Institute on Law and Social Policy (httpwwwcharleshamiltonhoustonorg201304exclusionary- school-discipline)
Los estudiantes Latinos tambieacuten tienen un alto iacutendice de suspensiones El ocho por ciento de los estudiantes Nativo americanos y el siete por ciento de los estudiantes Latinos fueron suspendidos al menos una vez de la secundaria durante el antildeo escolar 2009-2010 comparado con solo el cinco por ciento de los estudiantes blancos no-hispanos
MODULO 3Tema Alternativas a Las Poliacuteticas Disciplinarias de ldquoCero Toleranciardquo Historia Stephanie Alvarado ndash Chicago IL Estrategia Organizativa Usar Canales Oficiales
23Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
En otro estudio usando un conjunto de datos de 364 escuelas que estaacuten implementando SWPBIS (una poliacutetica disciplinaria ver abajo) en 17 estados se descubrioacute que los estudiantes afro-americanos en la primaria teniacutean el doble de posibilidad y los estudiantes afro-americanos en la secundaria teniacutean cuatro veces maacutes posibilidades que los estudiantes blancos de ser enviados a la oficina del director Ademaacutes los estudiantes afro- americanos y Latinos recibieron castigos maacutes severos que sus colegas blancos por tener el mismo mal comportamiento
bull DiscutandashiquestQueacutediceestosobreloqueestaacutepasandoconladisciplinayelcastigoen tu escuela En tu opinioacuten iquestcuaacute es son los factores que causan que exista esta diferencia disciplinaria entre diferentes grupos raciales En tu opinioacuten iquestqueacute se puede hacer para cambiar esto
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (17 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeStephanieIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenStephanieiquestQueacutesimilitudesydiferencias observas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCuaacutelessonlosmotivosporloscualeslosestudiantesdetuescuelasonsuspendidos yo expulsados iquestCrees que las poliacuteticas disciplinarias son justas y eficaces iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetaneficazeselprogramadelsquopeerjuryrsquoolsquocolegascomojuradosrsquoentuescuela iquestEs algo que funcionariacutea en tu escuela iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetandifiacutecilseriacuteaimplementarunprogramadelsquopeerjuryrsquoentuescuelaiquestQuieacuten apoyariacutea este esfuerzo iquestQueacute pasos se tendraacuten que tomar
bull iquestExistenotrosprogramasopoliacuteticasquepuedanayudaralosestudiantesa permanecer en el saloacuten de clase resolver sus conflictos y comprometerse con su educacioacuten
bull Respondanaalgunascitasclaves
bull ldquoLasuspensioacutenladetencioacutenndashnohablanigualdealtoquetuscolegasrdquo
bull ldquoMantener[alosestudiantes]dentrodelaescuelasignificamaacutesoportunidadespara ensentildearles y mas eacutexitordquo
bull ldquoLasescuelasqueusanlsquopeerjuriesrsquoolsquocolegascomojuradosrsquohanvistoquelosiacutendices de suspensioacuten caen un 30 por cientordquo
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IV DOS ALTERNATIVAS (10 minutos)
bull ElinformedeSoto-Vigildescribealgunasalternativasapoliacuteticasdisciplinariasseveras como la de ldquocero-toleranciardquo Haga una presentacioacuten baacutesica de dos alternativas bull School-WidePositiveBehavioralInterventionsandSupports(SWPBIS)o Intervenciones a la conducta y apoyo positivo en toda la escuela bull LasescuelastienenclarasexpectativasdelcomportamientoestudiantilPorejemplo ldquoRespeto Responsabilidad Relacionesrdquo en cada saloacuten de clase en las oficinas en los pasillos el patio y la cafeteriacutea Estas expectativas se les ensentildean de forma detenida al inicio del antildeo escolar y se refuerza a lo largo del antildeo bull ProgramascomoldquoCheckampConnectrdquooldquoChequeacuteeseyConeacutecteserdquoofrecenun espacio y un tiempo para que los estudiantes se reuacutenan regularmente con un colega o con un adulto que le ayude a mantenerse al diacutea con la asistencia con tener los materiales necesarios hacer la tarea y mantener un buen comportamiento etc bull Laescuelaofrececonsejeriacuteaocolaboraconellatienegruposdenintildeosnintildeas y ofrece tutoriacutea y programas de salud que apoyan a los estudiantes de muchas formas distintas bull Justiciarestaurativa bull Trabajarconlosestudiantesylosadultosparahablardecoacutemolasofensasafectan a la comunidad en general y coacutemo tanto la ldquoviacutectimardquo como el ldquoagresorrdquo los estudiantes y los adultos pueden ser parte de la solucioacuten para remediar y reintegrar a los agresores bull Ciacuterculosdelacomunidadcolegascomojuradoscortejuvenilmanejosde conflicto y otros programas en donde los estudiantes esteacuten involucrados activamente en los esfuerzos para mejorar sus escuelas reducir las visitas a la oficina del rector las suspensiones y las expulsiones al igual que fortalecer las relaciones y mejorar el ambiente social de la escuela bull Comogrupohablendeloquetodosopinandeestasalternativaslosprosyloscontras su eficacia y lo que seriacutea necesario para implementarlas en sus escuelas
V PREPARAR UNA PROPUESTA (15 minutos)
bull Definabienelenfoquedelgruposobrelas4o5metodologiacuteasclavesqueellosquieran desarrollar maacutes afondo Esto va requerir una lluvia de ideas y una definicioacuten concreta para empezar a escribir una propuesta dirigida a la administracioacuten o al comiteacute de su escuela Por ejemplo un grupo puede disentildear y refinar las expectativas de conducta de su escuela y otro grupo puede desarrollar un formato para crear un programa de colegas como jurados etc
bull Escribirunborradordelapropuestandashvariosmodelosyformatosestaacutendisponiblesen Internet pero antes sugerimos que primero escriban sus ideas para las siguientes secciones
(Ver Texto Acentuado)
bull Antecedente ndash el tema o el problema que inspiroacute a tu grupo a querer crear un programa
bull Objetivos y metas ndash lo que deseas que el programa logre
bull Solucion ndash de queacute forma el programa va a lograr estas metas coacutemo se veraacute cuaacutel seraacute su manifestacioacuten
bull Requisitos ndash el apoyo que vas a necesitar de tu escuela de tus colegas de los adultos y de la comunidad
bull Presupuesto ndash los recursos humanos el equipo o los servicios que vas a necesitar Crea una lista detallada con los precios
bull Planificacion ndash crear una cronologiacutea de lo que se debe hacer para implementar el programa y para cuaacutendo
bull Contacto ndash los nombres los teleacutefonos y los correos electroacutenicos de las personas encargadas del programa
acute
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LA HISTORIA DE UN EXITO Voces Juveniles en la Educacion de Chicago
Voices of Youth in Chicago Education (VOYCE) es una organizacioacuten de colaboracioacuten para la justicia acadeacutemica liderada por estudiantes minoritarios de seis organizaciones comunitarias en toda la ciudad de Chicago VOYCE ayuda a ampliar el trabajo
que estas organizaciones comunitarias han llevado a cabo con los padres y con los estudiantes alrededor del tema de la reforma educativa Han trabajado en la poliacutetica que le permite a los estudiantes indocumentados pagar una matriacutecula que tenga el mismo costo que el que tiene para aquellos que son residentes del estado Tambieacuten se han asegurado de que siga la construccioacuten de nuevas escuelas para aliviar la sobrepoblacioacuten Han convertido escuelas en centros de aprendizaje comunitario y mucho maacutes
Desde su creacioacuten en el 2007 VOYCE ha trabajado para aumentar los iacutendices de graduacioacuten en Chicago a traveacutes de investigaciones lideradas por joacutevenes Tambieacuten han organizado a los joacutevenes para avanzar en aquellas poliacuteticas a nivel distrital que apoyan el eacutexito
acadeacutemico de los estudiantes Todo el trabajo de VOYCE se basa en la creencia de que los joacutevenes quienes son los maacutes afectados por los problemas de la desigualdad educativa son los maacutes indicados para desarrollar soluciones a largo plazo que creen una
diferencia significativa Para establecer la fundacioacuten de la campantildea de VOYCE maacutes de cien joacutevenes llevaron a cabo un estudio detallado y participativo a lo largo de un antildeo que examina las causas principales por las cuales el iacutendice de graduacioacuten en la cuidad
es solo del 50 por ciento Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web httpvoyceprojectorgabout-voyce
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de sus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Llevaacabosesionesparadesarrollarpropuestasyterminarlosborradoresqueyahaz empezado
bull Investigarotrosprogramasquepuedenservircomomodelosdeloquequieres implementar Por ejemplo Peer Resources o Recursos estudiantiles wwwpeerresources org (San Francisco) es una organizacioacuten que ha ofrecido programas de educacioacuten comunicacioacuten liderazgo y manejo de conflicto en las escuelas y en la comunidad durante muchos antildeos
bull Disentildeapeticionesyconsiguelasfirmasdetuscolegasdelaadministracioacutenydela facultad de los padres de los miembros de la comunidad y de las organizaciones Prepara presentaciones para hablar sobre estas peticiones con la administracioacuten y el comiteacute de tu escuela
bull Entrevistaalafacultadyalosadministradoresacercadesusopinionesypracticas relacionadas a la disciplina
bull Hazunborradordeunaldquopromesardquoparapresentaacuterselaalafacultadyalos administradores en tu escuela Esta ldquopromesardquo requiere que estos adultos prometan examinar sus prejuicios en cuanto a la disciplina y que consideren metodologiacuteas preventivas y alternativas Para ver ejemplos diriacutegete a la seccioacuten titulada ldquoHerramientas de campantildeardquo en el Moacutedulo 2
bull PresentaydiscuteldquoSkippingUprdquooldquoAltasExpectativasrdquoqueesundocumentalcorto disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramienta compromiso y educacioacuten
acute acute
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26Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasformasenqueelhostigamientoyelacosopuedenserunobstaacuteculopara los joacutevenes Latinos especialmente cuando se trata de grupos inmigrantes indocumentados raciales socioeconoacutemicos y de la comunidad LGBTQ
bull Exploraraacutendequeacuteformalasartespuedenserunapoderosaformadecrearundialogo entre diferentes personas y coacutemo pueden funcionar tambieacuten como herramientas para subir la autoestima y para combatir estereotipos e imaacutegenes negativas
bull Practicaraacutenypresentaraacutensutrabajoartiacutesticoalgrupo
ACTIVIDAD (60 minutos)
I REPRESENTACIONES PARA MOSTRAR EL HOSTIGAMIENTO (5 minutos)bull Coloqueenelpizarroacutenoenlapantallaestoscuatroteacuterminosquemuestranlosdiferentes papeles que uno puede tener en una situacioacuten de hostigamiento y acoso
VICTIMA bullAGRESOR bullESPECTADOR bullALIADObullLeaenvozaltacadateacuterminoypiacutedalealgrupoquedesarrolledefinicionescortasdecada uno iquestQueacute hariacutea cada persona en esta situacioacuten iquestCoacutemo actuariacutean iquestQueacute diriacutean etc
bull HagaunaencuestaraacutepidadelgrupopidieacutendolesquealcenlamanoiquestQuieacuteneshan sido viacutectimas de hostigamiento iquestQuieacutenes han sido agresores iquestQuieacutenes han sido espectadores iquestQuieacutenes han sido aliados Escoja a algunos estudiantes para que hablen de sus experiencias de coacutemo se sintieron y si hubieran hecho algo diferente y queacute hubiera sido
II REFLEXIONES SOBRE EL HOSTIGAMIENTO Y EL ACOSO (10 minutos)bull Cuentede1a4Asiacutegneleacadaparticipanteladeclaracioacutenquevaconsunuacutemeroy piacutedales que escriban una reflexioacuten sobre lo que ellos han visto lo que han escuchado o sobre sus propias experiencias
1 Inmigrante recieacuten llegado que no habla el ingleacutes
2 Latinoa joven que se identifica como lesbiana gay bisexual transgeacutenero o que no estaacute seguroa de su sexualidad (LGBTQ)
3 Estudiante indocumentadoa
4 Estudiante de bajos recursos
bull Lasreflexionesdebenincluircadaunodeloscuatrorolesenumeradosenlaprimera actividad VIacuteCTIMA AGRESOR ESPECTADOR ALIADO
bull Despueacutesdequelosparticipanteshayantenidounosminutosparaescribirsusreflexiones piacutedales a todos que se paren y encuentren una pareja Para mezclar un poco las cosas piacutedales que busquen a alguien de su misma estatura que tenga una camiseta del mismo color etc Haga que cada persona en el equipo lea y comparta su reflexioacuten y luego piacutedales que busquen a otra pareja y hagan lo mismo Haga este ejercicio varias veces
bull Piacutedalesalosparticipantesquevuelvanatomarsuasientoyescojaaalgunosdeellos para que hable de lo maacutes sorprendente o de lo que salioacute a relucir en sus conversaciones
MODULO 4Tema Hostigamiento y Acoso Historia Juan Bernabe ndash Lawrence MA Estrategia Organizativa Las Artes
acute
27Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeJuanIntroduzcaestaseccioacutenleyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenJuaniquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservasen la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCoacutemotehacesentirlareaccioacutenquetuvolamamaacutedeJuancuandoseenteroacutedeque es gay Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyapoyoleofrecioacuteelprogramadeartesaJuan iquestQueacute tipos de programas similares existen en tu escuela o tu comunidad
bull EntuopinioacuteniquestaqueacutesedebeeldeseodeJuandequererinvolucrarseconla comunidad juvenil de Lawrence a pesar del hostigamiento y el acoso que sufrioacute alliacute
bull iquestQueacuteexperienciatienesenlacreacioacutenartiacutesticayenlaparticipacioacutendediferentes tipos de presentaciones iquestQueacute obtuviste de estas experiencias
bull iquestCuaacutelestalentosartiacutesticostienesocuaacutelestegustariacuteadesempentildear
bull iquestCuaacutelesartistasteinspiran
IV PRESENTACIOacuteN DE UN POEMA EN GRUPO (15 minutos de preparacioacuten + 10 minutos de presentacioacuten)bull DividaalosparticipantesenpequentildeosgruposyasiacutegnaleslossiguientespoemasEstaacute bien si hay hasta ocho personas en un grupo Si hay menos de tres personas en un grupo no tiene que usar todos los poemas puede tener menos grupos
bull POEMAAldquoFourSkinnyTreesrdquooldquoCuatroaacuterbolesdelgadosrdquoporSandraCisneros
bull EnestetextodellibroTheHouseonMangoStreetunajovenLatinacontempla sus sentimientos y su existencia en el mundo Ella compara su perseverancia con la de los aacuterboles que crecen fuera de su ventana y que existen a pesar de todos los desafiacuteos que tiene una ciudad de concreto
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww youtubecomwatchv=zDn4wwBj1RU
bull POEMABldquoInColoradoMyFatherScouredandStackedDishesrdquooldquoEnColoradomi papaacute fregaba y amontonaba los platosrdquo por Eduardo C Corral
bull Enestepoemaescritoporelpoetapremiadondashenel2011ganoacuteelprestigioso premio Yale Younger Poets Prize ndash el narrador reflexiona sobre la vida y el trayecto que su papaacute ndash un inmigrante indocumentado ndash sobrevivioacute y coacutemo estas luchas han contribuido a que padre e hijo sean como son Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww poetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
bull POEMACldquoCanadainEnglishrdquooldquoCanadaacuteeningleacutesrdquoporJuanFelipeHerrera
bull HerreraelprimerpoetaLatinolaureadodeCaliforniaenestepoemaledavoza un inmigrante Latino que se encuentra en un saloacuten de clase donde todos hablan ingleacutes y muestra su lucha por pertenecer Como el poema B este nintildeo tambieacuten reflexiona sobre el viaje que su papaacute hizo para llegar a los Estados Unidos mientras se enfrenta al vaciacuteo que existe entre la autoridad de su maestro y el desafioacute de otro estudiante
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http
wwwpoetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
28Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
bull POEMADldquoTosurviveintheBorderlandsmeansyourdquooldquoVivirenlastierrasfronterizas significa tuacuterdquo por Gloria E Anzalduacutea
bull Enestemanifiestodelaidentidaddesdeelpuntodereferenciadelaantologiacutea BorderlandsLa Frontera Gloria Anzalduacutea ndash pionera Chicana feminista gay ndash hace un llamado a todos los pueblos marginalizados a que se paren alcen la voz sobrevivan y hagan resistencia
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww revistascisanunammxVoicespdfs7422pdf
bull POEMAEldquoHeartofHungerrdquooldquoCorazoacutendelhambrerdquodeTheImmigrantIceboyrsquos Bolero por Martiacuten Espada
bull Porlasvistasampliasdeestepoemaelobervadordibujalosviajesdelos inmigrantes caribentildeos y latinoamericanos haciacutea las luchas y esperanzas de los Estados Unidos Martiacuten Espada un autor puertoriquentildeo nacido en Brooklyn estaacute reconocido como ldquoel poeta latino de su generacioacutenrdquo
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http martinespadanetHeart_of_Hungerhtml
bull POEMAFldquoSnowrdquooldquoNieverdquouncapiacutetulodeHowtheGarciaGirlsLostTheirAccents por Julia Aacutelvarez
bull EnestecapiacutetulodesuprimerymuyestimadolibrolaescritoradominicanaJulia Alvarez pinta una imaacutegen inolvidable de una joven inmigrante que pasa por su primer invierno en los Estados Unidos
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http ccatsasupenneduromancespanish21913eeuualvarezhtml
bull Piacutedalesalosgruposqueleandiscutanysepreparenparapresentarsupoemafrente al grupo Dependiendo del tiempo pueden dividir el texto del poema desarrollar una coreografiacutea establecer la escena con utileriacuteas o disfraces o hasta producir un video Enfatice en la importancia de ser creativos y expresar el sentimiento detraacutes de las palabras en el poema
bull HagaquecadagrupopresentesupoemaDespueacutesdelaspresentacioneshablesobre las reacciones ndash queacute los sorprendioacute de los poemas y de las presentaciones coacutemo se sintieron al dar su presentacioacuten coacutemo se vieron reflejados en los poemas etc
29Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
UNA HISTORIA DE EXITO 67 SuenosDesde su inicio el proyecto de 67 Suentildeos reconocioacute que la mayoriacutea de los joacutevenes inmigrantes no estaban siendo incluidos en los debates sobre su futuro que se estaban llevando a cabo a nivel nacional Su meta es alzar las voces de los joacutevenes indocumentados para ampliar el debate y las posibilidades legislativas Esta organizacioacuten estaacute encabezada por joacutevenes y usa diversos medios como murales video audio y maacutes para crear narrativas contundentes sobre las vidas de los joacutevenes
inmigrantes Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web (httpwww67suenosorg)
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Dividaalosparticipantesencomiteacutesparaexplorarydesarrollarotrasformasdearteque se puedan usar para crear conciencia expresar voces y talentos y resaltar el problema del hostigamiento y el acoso
bull Artesvisualesmuralesilustracionesfotografiacuteas
bull Literaturaensayospoemascuentos
bull Artesesceacutenicasdramapoesiacuteabailemuacutesicacine
bull Organizayprogramaunapresentacioacutenounaexhibicioacutendeartesvisualesconunenfoque en el hostigamiento y el acoso Puede ser en tu escuela o en las bibliotecas locales en los centros comunitarios o en alguacuten negocio
bull Organizayprogramaeventosdeartesldquoguerrillerosrdquoolosqueseconocencomoldquoflash mobrdquo lecturas espontaacuteneas en lugares puacuteblicos pinturas en vivo instalaciones temporales tarjetas con arte o poesiacutea para distribuir etc
bull CreayexhibeobrasdearteenunapaacuteginaWebcomoTumblroInstagramypromocionay comparte con tu escuela tu comunidad y otros a traveacutes de las redes sociales Crea y exhibe videos cortos en sitios como YouTube y Vine y organiza un festival de cine
bull LeeydiscuteelartiacuteculotituladoldquoThereisnomovementforjusticewithoutthearts Interview with Jeff Chang and Favianna Rodriguezrdquo o ldquoNo existe un movimiento para la justicia sin las artes Una entrevista con Jeff Chang y Favianna Rodriacuteguezrdquo acerca de la Cultura Strike (httpculturestrikenet) una organizacioacuten que tiene como fin el crear conciencia sobre los derechos de los trabajadores inmigrantes
˜
acute acute
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30Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVoSLos participantesbull InvestigaraacutencoacutemolafaltadeviviendapuedeserunobstaacuteculoaleacutexitodelosjoacutevenesLatinos
bull Examinaraacutencoacutemolatecnologiacuteaylasredessocialespuedenserherramientaspoderosas para crear conciencia y compartir la informacioacuten de manera dinaacutemica
bull ExploraraacutendiferentespaacuteginasWebyaplicacionesaligualquelamaneraenquepueden maximizar su utilidad
bull Ojo Aunque pueda parecer que ldquotodos estaacuten usandordquo las redes sociales los aparatos moacuteviles las computadoras y el Internet el estatus racial y el socioeconoacutemico juega un papel significativo en el acceso a la tecnologiacutea Puede referirse al artiacuteculo de Colorlines com ldquoHow Big Telecom Used Smartphones to Create a New Digital Dividerdquo o ldquoCoacutemo las compantildeiacuteas de telecomunicaciones estaacuten usando los teleacutefonos inteligentes para crear nueva divisioacuten digitalrdquo (httpcolorlinescomarchives201112the_new_digital_ divide_two_separate_but_unequal_internetshtml) para estadiacutesticas y graacuteficas informativas relacionadas con el tema del acceso Como no todo participante tendraacute las mismas herramientas o la misma familiaridad con el Internet seriacutea buena praacutectica hacer un moacutedulo en donde todos puedan tener acceso a la tecnologiacutea como un saloacuten de computadoras un centro de medios o una biblioteca Si el acceso a la tecnologiacutea es limitada empareje a los participantes para que puedan compartir un aparato moacutevil o una computadora
ACTIVIDAD (60 minutos)
I iexclGRIacuteTALO (5 minutos)
bull Presenteestastrescategoriacuteasenelpizarroacutenoenlapantalla
bull Aparatosmoacuteviles
bull PaacuteginasWeb
bull Aplicaciones
bull Paracadacategoriacuteapiacutedalealosparticipantesquegritentodoslosnombresylasmarcas que aplican Pueden ser las que ya han usado con las que ya tienen experiencia o con las que ya conocen
bull Hablenacercadeloqueespopularactualmenteentrelosadolescentesloquees novedoso y lo que viene en el futuro
II HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CAMBIO SOCIAL (10 minutos)
bull DistribuyamuestreenlapantallaoleaenvozaltaelartiacuteculotituladoldquoRevolution20How Social Media Toppled A Dictatorrdquo o ldquoLa revolucioacuten 20 coacutemo las redes sociales derrocaron aundictadorrdquo(httpwwwnprorg20120208145470844revolution-2-0-how- social-media-toppled-a-dictator)
bull Muestreenlapantallahagaquelosparticipantesrevisenensuscomputadorasoensus aparatos moacuteviles las siguientes graacuteficas informativas
bull ldquoReasonsforYouthHomelessnessrdquooldquoLosmotivosquellevanalafaltadevivienda
MODULO 5Tema La Falta de ViviendaHistoria Chastity Salas ndash Bronx NY Estrategia Organizativa Usar la Tecnologiacutea y las Redes Sociales
31Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
entre los joacutevenesrdquo (httpinfogram-bsmknighterrant_1370360212)
bull ldquoPreventingtheTragedyofLGBTYouthHomelessnessrdquooldquoCoacutemoprevenirla tragedia de los joacutevenes LGBT sin techordquo (httpsocialworklicensemapcomlgbt-youth- homelessness)
bull Hablesobreelpoderquetienenlatecnologiacuteaylasredessocialesparaprovocarcambios e incitar los movimientos Tambieacuten hable de coacutemo las herramientas digitales pueden ser usadas para presentar la informacioacuten de manera interactiva y dinaacutemica
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeChastityIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenChastityiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull EntuopinioacuteniquestcreesquelasLatinasjoacutevenestienenunsentidoderesponsabilidadcon sus familias maacutes fuerte que el que tienen los Latinos joacutevenes iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformaeslafaltadeviviendacomuacutenmenterepresentadaenlosmedios iquestCoacutemo desafiacutea la historia de Chastity esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlosjoacutevenesquenotienen vivienda que otros no valoran
III EXPLORA Y PRACTICA (10 minutos de investigacioacuten + 15 minutos de presentacioacuten y discusioacuten)
bull PiacutedalealosparticipantesqueseemparejenyasiacutegnelesunapaacuteginaWebunaherramienta digital o una aplicacioacuten para investigar y aprender maacutes acerca de 1 Facebook 2 Twitter 3 Instagram 4 YouTube 5 Tumblr 6 VoiceThread 7 SoundCloud 8 Prezi
32Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
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33Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
35Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
acute acute
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36Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
˜ acute
CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
22Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlamaneraenquelaspoliacuteticasdisciplinariasenlasescuelasusandemasiado la suspensioacuten y la expulsioacuten y coacutemo esto puede ser un obstaacuteculo al eacutexito acadeacutemico
bull Exploraraacutenalternativasapoliacuteticasdisciplinariaspunitivascomolsquopeerjuriesrsquoolsquocolegas como juradosrsquo el manejo de conflictos y otros modelos para el apoderamiento juvenil
bull Practicaraacutenescribiendoseccionesdeunapropuestaparaempezarunnuevoprograma estudiantil
ACTIVIDAD (60 minutos)
I JUEGOS DE MIacuteMICAS (10 minutos)bull Conformeentrenlosparticipantesdemaneradiscretaescojaaalgunosvoluntariospara actuar la escena ndash deben crear la escena en silencio sin decir ninguna palabra Deacuteles un situacioacuten hipoteacutetica en un pedazo de papel
bull Notoleroqueesteestudiantesesientejuntoamiacutendashhanestadodiciendocosasdemiacute en las redes sociales
bull Estoyrealmenteaburridoaynoentiendolasinstrucciones
bull Noestudieacuteparaesteexamenndashnoloquierohacer
bull Mepeleeacuteconmiamigoaduranteelalmuerzondashquieroquetodosmedejenenpaz
bull Estemaestronuncameescogendashpiensaquesoytontoa
bull AnochelepegaronuntiroaalguienquequieromuchoEstoydevastadoaytengomiedo
bull Nomepuedoconcentrarporquehaytantoruido
bull Hagaquecadavoluntarioactueacutedurante30segundosypiacutedalesalosdemaacutesparticipantes que traten de adivinar queacute tipo de situacioacuten o sentimiento la persona estaacute tratando de representar Despueacutes piacutedale al actor que lea en voz alta yo ponga en el pizarroacuten la declaracioacuten escrita en el pedazo de papel
bull DiscutandashiquestHanestadoenunasituacioacutensimilariquestQueacutepasoiquestCoacutemoresponden diferentes maestros a estos comportamientos en el saloacuten de clase iquestCuaacutel es la poliacutetica disciplinaria de tu escuela iquestCoacutemo reacciona el director de la escuela a estudiantes problemaacuteticos y a interrupciones en el aprendizaje iquestCuaacuteles son las consecuencias iquestCuaacuteles son las causales de la suspensioacuten y la expulsioacuten en tu escuela iquestLos Latinos en tu escuela son suspendidos maacutes frecuentemente que otros iquestPor queacute si o por queacute no
II ALGUNOS DATOS (5 minutos)bull LeaycoloqueenelpizarroacutenlossiguientespasajesdelresumendelinformeldquoDisciplina escolar que excluyerdquo por Danfeng Soto-Vigil del Chief Justice Earl Warren Institute on Law and Social Policy (httpwwwcharleshamiltonhoustonorg201304exclusionary- school-discipline)
Los estudiantes Latinos tambieacuten tienen un alto iacutendice de suspensiones El ocho por ciento de los estudiantes Nativo americanos y el siete por ciento de los estudiantes Latinos fueron suspendidos al menos una vez de la secundaria durante el antildeo escolar 2009-2010 comparado con solo el cinco por ciento de los estudiantes blancos no-hispanos
MODULO 3Tema Alternativas a Las Poliacuteticas Disciplinarias de ldquoCero Toleranciardquo Historia Stephanie Alvarado ndash Chicago IL Estrategia Organizativa Usar Canales Oficiales
23Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
En otro estudio usando un conjunto de datos de 364 escuelas que estaacuten implementando SWPBIS (una poliacutetica disciplinaria ver abajo) en 17 estados se descubrioacute que los estudiantes afro-americanos en la primaria teniacutean el doble de posibilidad y los estudiantes afro-americanos en la secundaria teniacutean cuatro veces maacutes posibilidades que los estudiantes blancos de ser enviados a la oficina del director Ademaacutes los estudiantes afro- americanos y Latinos recibieron castigos maacutes severos que sus colegas blancos por tener el mismo mal comportamiento
bull DiscutandashiquestQueacutediceestosobreloqueestaacutepasandoconladisciplinayelcastigoen tu escuela En tu opinioacuten iquestcuaacute es son los factores que causan que exista esta diferencia disciplinaria entre diferentes grupos raciales En tu opinioacuten iquestqueacute se puede hacer para cambiar esto
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (17 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeStephanieIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenStephanieiquestQueacutesimilitudesydiferencias observas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCuaacutelessonlosmotivosporloscualeslosestudiantesdetuescuelasonsuspendidos yo expulsados iquestCrees que las poliacuteticas disciplinarias son justas y eficaces iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetaneficazeselprogramadelsquopeerjuryrsquoolsquocolegascomojuradosrsquoentuescuela iquestEs algo que funcionariacutea en tu escuela iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetandifiacutecilseriacuteaimplementarunprogramadelsquopeerjuryrsquoentuescuelaiquestQuieacuten apoyariacutea este esfuerzo iquestQueacute pasos se tendraacuten que tomar
bull iquestExistenotrosprogramasopoliacuteticasquepuedanayudaralosestudiantesa permanecer en el saloacuten de clase resolver sus conflictos y comprometerse con su educacioacuten
bull Respondanaalgunascitasclaves
bull ldquoLasuspensioacutenladetencioacutenndashnohablanigualdealtoquetuscolegasrdquo
bull ldquoMantener[alosestudiantes]dentrodelaescuelasignificamaacutesoportunidadespara ensentildearles y mas eacutexitordquo
bull ldquoLasescuelasqueusanlsquopeerjuriesrsquoolsquocolegascomojuradosrsquohanvistoquelosiacutendices de suspensioacuten caen un 30 por cientordquo
24Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
IV DOS ALTERNATIVAS (10 minutos)
bull ElinformedeSoto-Vigildescribealgunasalternativasapoliacuteticasdisciplinariasseveras como la de ldquocero-toleranciardquo Haga una presentacioacuten baacutesica de dos alternativas bull School-WidePositiveBehavioralInterventionsandSupports(SWPBIS)o Intervenciones a la conducta y apoyo positivo en toda la escuela bull LasescuelastienenclarasexpectativasdelcomportamientoestudiantilPorejemplo ldquoRespeto Responsabilidad Relacionesrdquo en cada saloacuten de clase en las oficinas en los pasillos el patio y la cafeteriacutea Estas expectativas se les ensentildean de forma detenida al inicio del antildeo escolar y se refuerza a lo largo del antildeo bull ProgramascomoldquoCheckampConnectrdquooldquoChequeacuteeseyConeacutecteserdquoofrecenun espacio y un tiempo para que los estudiantes se reuacutenan regularmente con un colega o con un adulto que le ayude a mantenerse al diacutea con la asistencia con tener los materiales necesarios hacer la tarea y mantener un buen comportamiento etc bull Laescuelaofrececonsejeriacuteaocolaboraconellatienegruposdenintildeosnintildeas y ofrece tutoriacutea y programas de salud que apoyan a los estudiantes de muchas formas distintas bull Justiciarestaurativa bull Trabajarconlosestudiantesylosadultosparahablardecoacutemolasofensasafectan a la comunidad en general y coacutemo tanto la ldquoviacutectimardquo como el ldquoagresorrdquo los estudiantes y los adultos pueden ser parte de la solucioacuten para remediar y reintegrar a los agresores bull Ciacuterculosdelacomunidadcolegascomojuradoscortejuvenilmanejosde conflicto y otros programas en donde los estudiantes esteacuten involucrados activamente en los esfuerzos para mejorar sus escuelas reducir las visitas a la oficina del rector las suspensiones y las expulsiones al igual que fortalecer las relaciones y mejorar el ambiente social de la escuela bull Comogrupohablendeloquetodosopinandeestasalternativaslosprosyloscontras su eficacia y lo que seriacutea necesario para implementarlas en sus escuelas
V PREPARAR UNA PROPUESTA (15 minutos)
bull Definabienelenfoquedelgruposobrelas4o5metodologiacuteasclavesqueellosquieran desarrollar maacutes afondo Esto va requerir una lluvia de ideas y una definicioacuten concreta para empezar a escribir una propuesta dirigida a la administracioacuten o al comiteacute de su escuela Por ejemplo un grupo puede disentildear y refinar las expectativas de conducta de su escuela y otro grupo puede desarrollar un formato para crear un programa de colegas como jurados etc
bull Escribirunborradordelapropuestandashvariosmodelosyformatosestaacutendisponiblesen Internet pero antes sugerimos que primero escriban sus ideas para las siguientes secciones
(Ver Texto Acentuado)
bull Antecedente ndash el tema o el problema que inspiroacute a tu grupo a querer crear un programa
bull Objetivos y metas ndash lo que deseas que el programa logre
bull Solucion ndash de queacute forma el programa va a lograr estas metas coacutemo se veraacute cuaacutel seraacute su manifestacioacuten
bull Requisitos ndash el apoyo que vas a necesitar de tu escuela de tus colegas de los adultos y de la comunidad
bull Presupuesto ndash los recursos humanos el equipo o los servicios que vas a necesitar Crea una lista detallada con los precios
bull Planificacion ndash crear una cronologiacutea de lo que se debe hacer para implementar el programa y para cuaacutendo
bull Contacto ndash los nombres los teleacutefonos y los correos electroacutenicos de las personas encargadas del programa
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LA HISTORIA DE UN EXITO Voces Juveniles en la Educacion de Chicago
Voices of Youth in Chicago Education (VOYCE) es una organizacioacuten de colaboracioacuten para la justicia acadeacutemica liderada por estudiantes minoritarios de seis organizaciones comunitarias en toda la ciudad de Chicago VOYCE ayuda a ampliar el trabajo
que estas organizaciones comunitarias han llevado a cabo con los padres y con los estudiantes alrededor del tema de la reforma educativa Han trabajado en la poliacutetica que le permite a los estudiantes indocumentados pagar una matriacutecula que tenga el mismo costo que el que tiene para aquellos que son residentes del estado Tambieacuten se han asegurado de que siga la construccioacuten de nuevas escuelas para aliviar la sobrepoblacioacuten Han convertido escuelas en centros de aprendizaje comunitario y mucho maacutes
Desde su creacioacuten en el 2007 VOYCE ha trabajado para aumentar los iacutendices de graduacioacuten en Chicago a traveacutes de investigaciones lideradas por joacutevenes Tambieacuten han organizado a los joacutevenes para avanzar en aquellas poliacuteticas a nivel distrital que apoyan el eacutexito
acadeacutemico de los estudiantes Todo el trabajo de VOYCE se basa en la creencia de que los joacutevenes quienes son los maacutes afectados por los problemas de la desigualdad educativa son los maacutes indicados para desarrollar soluciones a largo plazo que creen una
diferencia significativa Para establecer la fundacioacuten de la campantildea de VOYCE maacutes de cien joacutevenes llevaron a cabo un estudio detallado y participativo a lo largo de un antildeo que examina las causas principales por las cuales el iacutendice de graduacioacuten en la cuidad
es solo del 50 por ciento Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web httpvoyceprojectorgabout-voyce
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de sus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Llevaacabosesionesparadesarrollarpropuestasyterminarlosborradoresqueyahaz empezado
bull Investigarotrosprogramasquepuedenservircomomodelosdeloquequieres implementar Por ejemplo Peer Resources o Recursos estudiantiles wwwpeerresources org (San Francisco) es una organizacioacuten que ha ofrecido programas de educacioacuten comunicacioacuten liderazgo y manejo de conflicto en las escuelas y en la comunidad durante muchos antildeos
bull Disentildeapeticionesyconsiguelasfirmasdetuscolegasdelaadministracioacutenydela facultad de los padres de los miembros de la comunidad y de las organizaciones Prepara presentaciones para hablar sobre estas peticiones con la administracioacuten y el comiteacute de tu escuela
bull Entrevistaalafacultadyalosadministradoresacercadesusopinionesypracticas relacionadas a la disciplina
bull Hazunborradordeunaldquopromesardquoparapresentaacuterselaalafacultadyalos administradores en tu escuela Esta ldquopromesardquo requiere que estos adultos prometan examinar sus prejuicios en cuanto a la disciplina y que consideren metodologiacuteas preventivas y alternativas Para ver ejemplos diriacutegete a la seccioacuten titulada ldquoHerramientas de campantildeardquo en el Moacutedulo 2
bull PresentaydiscuteldquoSkippingUprdquooldquoAltasExpectativasrdquoqueesundocumentalcorto disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramienta compromiso y educacioacuten
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26Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasformasenqueelhostigamientoyelacosopuedenserunobstaacuteculopara los joacutevenes Latinos especialmente cuando se trata de grupos inmigrantes indocumentados raciales socioeconoacutemicos y de la comunidad LGBTQ
bull Exploraraacutendequeacuteformalasartespuedenserunapoderosaformadecrearundialogo entre diferentes personas y coacutemo pueden funcionar tambieacuten como herramientas para subir la autoestima y para combatir estereotipos e imaacutegenes negativas
bull Practicaraacutenypresentaraacutensutrabajoartiacutesticoalgrupo
ACTIVIDAD (60 minutos)
I REPRESENTACIONES PARA MOSTRAR EL HOSTIGAMIENTO (5 minutos)bull Coloqueenelpizarroacutenoenlapantallaestoscuatroteacuterminosquemuestranlosdiferentes papeles que uno puede tener en una situacioacuten de hostigamiento y acoso
VICTIMA bullAGRESOR bullESPECTADOR bullALIADObullLeaenvozaltacadateacuterminoypiacutedalealgrupoquedesarrolledefinicionescortasdecada uno iquestQueacute hariacutea cada persona en esta situacioacuten iquestCoacutemo actuariacutean iquestQueacute diriacutean etc
bull HagaunaencuestaraacutepidadelgrupopidieacutendolesquealcenlamanoiquestQuieacuteneshan sido viacutectimas de hostigamiento iquestQuieacutenes han sido agresores iquestQuieacutenes han sido espectadores iquestQuieacutenes han sido aliados Escoja a algunos estudiantes para que hablen de sus experiencias de coacutemo se sintieron y si hubieran hecho algo diferente y queacute hubiera sido
II REFLEXIONES SOBRE EL HOSTIGAMIENTO Y EL ACOSO (10 minutos)bull Cuentede1a4Asiacutegneleacadaparticipanteladeclaracioacutenquevaconsunuacutemeroy piacutedales que escriban una reflexioacuten sobre lo que ellos han visto lo que han escuchado o sobre sus propias experiencias
1 Inmigrante recieacuten llegado que no habla el ingleacutes
2 Latinoa joven que se identifica como lesbiana gay bisexual transgeacutenero o que no estaacute seguroa de su sexualidad (LGBTQ)
3 Estudiante indocumentadoa
4 Estudiante de bajos recursos
bull Lasreflexionesdebenincluircadaunodeloscuatrorolesenumeradosenlaprimera actividad VIacuteCTIMA AGRESOR ESPECTADOR ALIADO
bull Despueacutesdequelosparticipanteshayantenidounosminutosparaescribirsusreflexiones piacutedales a todos que se paren y encuentren una pareja Para mezclar un poco las cosas piacutedales que busquen a alguien de su misma estatura que tenga una camiseta del mismo color etc Haga que cada persona en el equipo lea y comparta su reflexioacuten y luego piacutedales que busquen a otra pareja y hagan lo mismo Haga este ejercicio varias veces
bull Piacutedalesalosparticipantesquevuelvanatomarsuasientoyescojaaalgunosdeellos para que hable de lo maacutes sorprendente o de lo que salioacute a relucir en sus conversaciones
MODULO 4Tema Hostigamiento y Acoso Historia Juan Bernabe ndash Lawrence MA Estrategia Organizativa Las Artes
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27Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeJuanIntroduzcaestaseccioacutenleyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenJuaniquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservasen la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCoacutemotehacesentirlareaccioacutenquetuvolamamaacutedeJuancuandoseenteroacutedeque es gay Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyapoyoleofrecioacuteelprogramadeartesaJuan iquestQueacute tipos de programas similares existen en tu escuela o tu comunidad
bull EntuopinioacuteniquestaqueacutesedebeeldeseodeJuandequererinvolucrarseconla comunidad juvenil de Lawrence a pesar del hostigamiento y el acoso que sufrioacute alliacute
bull iquestQueacuteexperienciatienesenlacreacioacutenartiacutesticayenlaparticipacioacutendediferentes tipos de presentaciones iquestQueacute obtuviste de estas experiencias
bull iquestCuaacutelestalentosartiacutesticostienesocuaacutelestegustariacuteadesempentildear
bull iquestCuaacutelesartistasteinspiran
IV PRESENTACIOacuteN DE UN POEMA EN GRUPO (15 minutos de preparacioacuten + 10 minutos de presentacioacuten)bull DividaalosparticipantesenpequentildeosgruposyasiacutegnaleslossiguientespoemasEstaacute bien si hay hasta ocho personas en un grupo Si hay menos de tres personas en un grupo no tiene que usar todos los poemas puede tener menos grupos
bull POEMAAldquoFourSkinnyTreesrdquooldquoCuatroaacuterbolesdelgadosrdquoporSandraCisneros
bull EnestetextodellibroTheHouseonMangoStreetunajovenLatinacontempla sus sentimientos y su existencia en el mundo Ella compara su perseverancia con la de los aacuterboles que crecen fuera de su ventana y que existen a pesar de todos los desafiacuteos que tiene una ciudad de concreto
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww youtubecomwatchv=zDn4wwBj1RU
bull POEMABldquoInColoradoMyFatherScouredandStackedDishesrdquooldquoEnColoradomi papaacute fregaba y amontonaba los platosrdquo por Eduardo C Corral
bull Enestepoemaescritoporelpoetapremiadondashenel2011ganoacuteelprestigioso premio Yale Younger Poets Prize ndash el narrador reflexiona sobre la vida y el trayecto que su papaacute ndash un inmigrante indocumentado ndash sobrevivioacute y coacutemo estas luchas han contribuido a que padre e hijo sean como son Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww poetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
bull POEMACldquoCanadainEnglishrdquooldquoCanadaacuteeningleacutesrdquoporJuanFelipeHerrera
bull HerreraelprimerpoetaLatinolaureadodeCaliforniaenestepoemaledavoza un inmigrante Latino que se encuentra en un saloacuten de clase donde todos hablan ingleacutes y muestra su lucha por pertenecer Como el poema B este nintildeo tambieacuten reflexiona sobre el viaje que su papaacute hizo para llegar a los Estados Unidos mientras se enfrenta al vaciacuteo que existe entre la autoridad de su maestro y el desafioacute de otro estudiante
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http
wwwpoetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
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bull POEMADldquoTosurviveintheBorderlandsmeansyourdquooldquoVivirenlastierrasfronterizas significa tuacuterdquo por Gloria E Anzalduacutea
bull Enestemanifiestodelaidentidaddesdeelpuntodereferenciadelaantologiacutea BorderlandsLa Frontera Gloria Anzalduacutea ndash pionera Chicana feminista gay ndash hace un llamado a todos los pueblos marginalizados a que se paren alcen la voz sobrevivan y hagan resistencia
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww revistascisanunammxVoicespdfs7422pdf
bull POEMAEldquoHeartofHungerrdquooldquoCorazoacutendelhambrerdquodeTheImmigrantIceboyrsquos Bolero por Martiacuten Espada
bull Porlasvistasampliasdeestepoemaelobervadordibujalosviajesdelos inmigrantes caribentildeos y latinoamericanos haciacutea las luchas y esperanzas de los Estados Unidos Martiacuten Espada un autor puertoriquentildeo nacido en Brooklyn estaacute reconocido como ldquoel poeta latino de su generacioacutenrdquo
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http martinespadanetHeart_of_Hungerhtml
bull POEMAFldquoSnowrdquooldquoNieverdquouncapiacutetulodeHowtheGarciaGirlsLostTheirAccents por Julia Aacutelvarez
bull EnestecapiacutetulodesuprimerymuyestimadolibrolaescritoradominicanaJulia Alvarez pinta una imaacutegen inolvidable de una joven inmigrante que pasa por su primer invierno en los Estados Unidos
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http ccatsasupenneduromancespanish21913eeuualvarezhtml
bull Piacutedalesalosgruposqueleandiscutanysepreparenparapresentarsupoemafrente al grupo Dependiendo del tiempo pueden dividir el texto del poema desarrollar una coreografiacutea establecer la escena con utileriacuteas o disfraces o hasta producir un video Enfatice en la importancia de ser creativos y expresar el sentimiento detraacutes de las palabras en el poema
bull HagaquecadagrupopresentesupoemaDespueacutesdelaspresentacioneshablesobre las reacciones ndash queacute los sorprendioacute de los poemas y de las presentaciones coacutemo se sintieron al dar su presentacioacuten coacutemo se vieron reflejados en los poemas etc
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UNA HISTORIA DE EXITO 67 SuenosDesde su inicio el proyecto de 67 Suentildeos reconocioacute que la mayoriacutea de los joacutevenes inmigrantes no estaban siendo incluidos en los debates sobre su futuro que se estaban llevando a cabo a nivel nacional Su meta es alzar las voces de los joacutevenes indocumentados para ampliar el debate y las posibilidades legislativas Esta organizacioacuten estaacute encabezada por joacutevenes y usa diversos medios como murales video audio y maacutes para crear narrativas contundentes sobre las vidas de los joacutevenes
inmigrantes Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web (httpwww67suenosorg)
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Dividaalosparticipantesencomiteacutesparaexplorarydesarrollarotrasformasdearteque se puedan usar para crear conciencia expresar voces y talentos y resaltar el problema del hostigamiento y el acoso
bull Artesvisualesmuralesilustracionesfotografiacuteas
bull Literaturaensayospoemascuentos
bull Artesesceacutenicasdramapoesiacuteabailemuacutesicacine
bull Organizayprogramaunapresentacioacutenounaexhibicioacutendeartesvisualesconunenfoque en el hostigamiento y el acoso Puede ser en tu escuela o en las bibliotecas locales en los centros comunitarios o en alguacuten negocio
bull Organizayprogramaeventosdeartesldquoguerrillerosrdquoolosqueseconocencomoldquoflash mobrdquo lecturas espontaacuteneas en lugares puacuteblicos pinturas en vivo instalaciones temporales tarjetas con arte o poesiacutea para distribuir etc
bull CreayexhibeobrasdearteenunapaacuteginaWebcomoTumblroInstagramypromocionay comparte con tu escuela tu comunidad y otros a traveacutes de las redes sociales Crea y exhibe videos cortos en sitios como YouTube y Vine y organiza un festival de cine
bull LeeydiscuteelartiacuteculotituladoldquoThereisnomovementforjusticewithoutthearts Interview with Jeff Chang and Favianna Rodriguezrdquo o ldquoNo existe un movimiento para la justicia sin las artes Una entrevista con Jeff Chang y Favianna Rodriacuteguezrdquo acerca de la Cultura Strike (httpculturestrikenet) una organizacioacuten que tiene como fin el crear conciencia sobre los derechos de los trabajadores inmigrantes
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OBJETIVoSLos participantesbull InvestigaraacutencoacutemolafaltadeviviendapuedeserunobstaacuteculoaleacutexitodelosjoacutevenesLatinos
bull Examinaraacutencoacutemolatecnologiacuteaylasredessocialespuedenserherramientaspoderosas para crear conciencia y compartir la informacioacuten de manera dinaacutemica
bull ExploraraacutendiferentespaacuteginasWebyaplicacionesaligualquelamaneraenquepueden maximizar su utilidad
bull Ojo Aunque pueda parecer que ldquotodos estaacuten usandordquo las redes sociales los aparatos moacuteviles las computadoras y el Internet el estatus racial y el socioeconoacutemico juega un papel significativo en el acceso a la tecnologiacutea Puede referirse al artiacuteculo de Colorlines com ldquoHow Big Telecom Used Smartphones to Create a New Digital Dividerdquo o ldquoCoacutemo las compantildeiacuteas de telecomunicaciones estaacuten usando los teleacutefonos inteligentes para crear nueva divisioacuten digitalrdquo (httpcolorlinescomarchives201112the_new_digital_ divide_two_separate_but_unequal_internetshtml) para estadiacutesticas y graacuteficas informativas relacionadas con el tema del acceso Como no todo participante tendraacute las mismas herramientas o la misma familiaridad con el Internet seriacutea buena praacutectica hacer un moacutedulo en donde todos puedan tener acceso a la tecnologiacutea como un saloacuten de computadoras un centro de medios o una biblioteca Si el acceso a la tecnologiacutea es limitada empareje a los participantes para que puedan compartir un aparato moacutevil o una computadora
ACTIVIDAD (60 minutos)
I iexclGRIacuteTALO (5 minutos)
bull Presenteestastrescategoriacuteasenelpizarroacutenoenlapantalla
bull Aparatosmoacuteviles
bull PaacuteginasWeb
bull Aplicaciones
bull Paracadacategoriacuteapiacutedalealosparticipantesquegritentodoslosnombresylasmarcas que aplican Pueden ser las que ya han usado con las que ya tienen experiencia o con las que ya conocen
bull Hablenacercadeloqueespopularactualmenteentrelosadolescentesloquees novedoso y lo que viene en el futuro
II HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CAMBIO SOCIAL (10 minutos)
bull DistribuyamuestreenlapantallaoleaenvozaltaelartiacuteculotituladoldquoRevolution20How Social Media Toppled A Dictatorrdquo o ldquoLa revolucioacuten 20 coacutemo las redes sociales derrocaron aundictadorrdquo(httpwwwnprorg20120208145470844revolution-2-0-how- social-media-toppled-a-dictator)
bull Muestreenlapantallahagaquelosparticipantesrevisenensuscomputadorasoensus aparatos moacuteviles las siguientes graacuteficas informativas
bull ldquoReasonsforYouthHomelessnessrdquooldquoLosmotivosquellevanalafaltadevivienda
MODULO 5Tema La Falta de ViviendaHistoria Chastity Salas ndash Bronx NY Estrategia Organizativa Usar la Tecnologiacutea y las Redes Sociales
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entre los joacutevenesrdquo (httpinfogram-bsmknighterrant_1370360212)
bull ldquoPreventingtheTragedyofLGBTYouthHomelessnessrdquooldquoCoacutemoprevenirla tragedia de los joacutevenes LGBT sin techordquo (httpsocialworklicensemapcomlgbt-youth- homelessness)
bull Hablesobreelpoderquetienenlatecnologiacuteaylasredessocialesparaprovocarcambios e incitar los movimientos Tambieacuten hable de coacutemo las herramientas digitales pueden ser usadas para presentar la informacioacuten de manera interactiva y dinaacutemica
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeChastityIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenChastityiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull EntuopinioacuteniquestcreesquelasLatinasjoacutevenestienenunsentidoderesponsabilidadcon sus familias maacutes fuerte que el que tienen los Latinos joacutevenes iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformaeslafaltadeviviendacomuacutenmenterepresentadaenlosmedios iquestCoacutemo desafiacutea la historia de Chastity esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlosjoacutevenesquenotienen vivienda que otros no valoran
III EXPLORA Y PRACTICA (10 minutos de investigacioacuten + 15 minutos de presentacioacuten y discusioacuten)
bull PiacutedalealosparticipantesqueseemparejenyasiacutegnelesunapaacuteginaWebunaherramienta digital o una aplicacioacuten para investigar y aprender maacutes acerca de 1 Facebook 2 Twitter 3 Instagram 4 YouTube 5 Tumblr 6 VoiceThread 7 SoundCloud 8 Prezi
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9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
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OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
35Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
acute acute
˜
acute
36Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
˜ acute
CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
23Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
En otro estudio usando un conjunto de datos de 364 escuelas que estaacuten implementando SWPBIS (una poliacutetica disciplinaria ver abajo) en 17 estados se descubrioacute que los estudiantes afro-americanos en la primaria teniacutean el doble de posibilidad y los estudiantes afro-americanos en la secundaria teniacutean cuatro veces maacutes posibilidades que los estudiantes blancos de ser enviados a la oficina del director Ademaacutes los estudiantes afro- americanos y Latinos recibieron castigos maacutes severos que sus colegas blancos por tener el mismo mal comportamiento
bull DiscutandashiquestQueacutediceestosobreloqueestaacutepasandoconladisciplinayelcastigoen tu escuela En tu opinioacuten iquestcuaacute es son los factores que causan que exista esta diferencia disciplinaria entre diferentes grupos raciales En tu opinioacuten iquestqueacute se puede hacer para cambiar esto
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (17 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeStephanieIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenStephanieiquestQueacutesimilitudesydiferencias observas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCuaacutelessonlosmotivosporloscualeslosestudiantesdetuescuelasonsuspendidos yo expulsados iquestCrees que las poliacuteticas disciplinarias son justas y eficaces iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetaneficazeselprogramadelsquopeerjuryrsquoolsquocolegascomojuradosrsquoentuescuela iquestEs algo que funcionariacutea en tu escuela iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutetandifiacutecilseriacuteaimplementarunprogramadelsquopeerjuryrsquoentuescuelaiquestQuieacuten apoyariacutea este esfuerzo iquestQueacute pasos se tendraacuten que tomar
bull iquestExistenotrosprogramasopoliacuteticasquepuedanayudaralosestudiantesa permanecer en el saloacuten de clase resolver sus conflictos y comprometerse con su educacioacuten
bull Respondanaalgunascitasclaves
bull ldquoLasuspensioacutenladetencioacutenndashnohablanigualdealtoquetuscolegasrdquo
bull ldquoMantener[alosestudiantes]dentrodelaescuelasignificamaacutesoportunidadespara ensentildearles y mas eacutexitordquo
bull ldquoLasescuelasqueusanlsquopeerjuriesrsquoolsquocolegascomojuradosrsquohanvistoquelosiacutendices de suspensioacuten caen un 30 por cientordquo
24Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
IV DOS ALTERNATIVAS (10 minutos)
bull ElinformedeSoto-Vigildescribealgunasalternativasapoliacuteticasdisciplinariasseveras como la de ldquocero-toleranciardquo Haga una presentacioacuten baacutesica de dos alternativas bull School-WidePositiveBehavioralInterventionsandSupports(SWPBIS)o Intervenciones a la conducta y apoyo positivo en toda la escuela bull LasescuelastienenclarasexpectativasdelcomportamientoestudiantilPorejemplo ldquoRespeto Responsabilidad Relacionesrdquo en cada saloacuten de clase en las oficinas en los pasillos el patio y la cafeteriacutea Estas expectativas se les ensentildean de forma detenida al inicio del antildeo escolar y se refuerza a lo largo del antildeo bull ProgramascomoldquoCheckampConnectrdquooldquoChequeacuteeseyConeacutecteserdquoofrecenun espacio y un tiempo para que los estudiantes se reuacutenan regularmente con un colega o con un adulto que le ayude a mantenerse al diacutea con la asistencia con tener los materiales necesarios hacer la tarea y mantener un buen comportamiento etc bull Laescuelaofrececonsejeriacuteaocolaboraconellatienegruposdenintildeosnintildeas y ofrece tutoriacutea y programas de salud que apoyan a los estudiantes de muchas formas distintas bull Justiciarestaurativa bull Trabajarconlosestudiantesylosadultosparahablardecoacutemolasofensasafectan a la comunidad en general y coacutemo tanto la ldquoviacutectimardquo como el ldquoagresorrdquo los estudiantes y los adultos pueden ser parte de la solucioacuten para remediar y reintegrar a los agresores bull Ciacuterculosdelacomunidadcolegascomojuradoscortejuvenilmanejosde conflicto y otros programas en donde los estudiantes esteacuten involucrados activamente en los esfuerzos para mejorar sus escuelas reducir las visitas a la oficina del rector las suspensiones y las expulsiones al igual que fortalecer las relaciones y mejorar el ambiente social de la escuela bull Comogrupohablendeloquetodosopinandeestasalternativaslosprosyloscontras su eficacia y lo que seriacutea necesario para implementarlas en sus escuelas
V PREPARAR UNA PROPUESTA (15 minutos)
bull Definabienelenfoquedelgruposobrelas4o5metodologiacuteasclavesqueellosquieran desarrollar maacutes afondo Esto va requerir una lluvia de ideas y una definicioacuten concreta para empezar a escribir una propuesta dirigida a la administracioacuten o al comiteacute de su escuela Por ejemplo un grupo puede disentildear y refinar las expectativas de conducta de su escuela y otro grupo puede desarrollar un formato para crear un programa de colegas como jurados etc
bull Escribirunborradordelapropuestandashvariosmodelosyformatosestaacutendisponiblesen Internet pero antes sugerimos que primero escriban sus ideas para las siguientes secciones
(Ver Texto Acentuado)
bull Antecedente ndash el tema o el problema que inspiroacute a tu grupo a querer crear un programa
bull Objetivos y metas ndash lo que deseas que el programa logre
bull Solucion ndash de queacute forma el programa va a lograr estas metas coacutemo se veraacute cuaacutel seraacute su manifestacioacuten
bull Requisitos ndash el apoyo que vas a necesitar de tu escuela de tus colegas de los adultos y de la comunidad
bull Presupuesto ndash los recursos humanos el equipo o los servicios que vas a necesitar Crea una lista detallada con los precios
bull Planificacion ndash crear una cronologiacutea de lo que se debe hacer para implementar el programa y para cuaacutendo
bull Contacto ndash los nombres los teleacutefonos y los correos electroacutenicos de las personas encargadas del programa
acute
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LA HISTORIA DE UN EXITO Voces Juveniles en la Educacion de Chicago
Voices of Youth in Chicago Education (VOYCE) es una organizacioacuten de colaboracioacuten para la justicia acadeacutemica liderada por estudiantes minoritarios de seis organizaciones comunitarias en toda la ciudad de Chicago VOYCE ayuda a ampliar el trabajo
que estas organizaciones comunitarias han llevado a cabo con los padres y con los estudiantes alrededor del tema de la reforma educativa Han trabajado en la poliacutetica que le permite a los estudiantes indocumentados pagar una matriacutecula que tenga el mismo costo que el que tiene para aquellos que son residentes del estado Tambieacuten se han asegurado de que siga la construccioacuten de nuevas escuelas para aliviar la sobrepoblacioacuten Han convertido escuelas en centros de aprendizaje comunitario y mucho maacutes
Desde su creacioacuten en el 2007 VOYCE ha trabajado para aumentar los iacutendices de graduacioacuten en Chicago a traveacutes de investigaciones lideradas por joacutevenes Tambieacuten han organizado a los joacutevenes para avanzar en aquellas poliacuteticas a nivel distrital que apoyan el eacutexito
acadeacutemico de los estudiantes Todo el trabajo de VOYCE se basa en la creencia de que los joacutevenes quienes son los maacutes afectados por los problemas de la desigualdad educativa son los maacutes indicados para desarrollar soluciones a largo plazo que creen una
diferencia significativa Para establecer la fundacioacuten de la campantildea de VOYCE maacutes de cien joacutevenes llevaron a cabo un estudio detallado y participativo a lo largo de un antildeo que examina las causas principales por las cuales el iacutendice de graduacioacuten en la cuidad
es solo del 50 por ciento Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web httpvoyceprojectorgabout-voyce
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de sus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Llevaacabosesionesparadesarrollarpropuestasyterminarlosborradoresqueyahaz empezado
bull Investigarotrosprogramasquepuedenservircomomodelosdeloquequieres implementar Por ejemplo Peer Resources o Recursos estudiantiles wwwpeerresources org (San Francisco) es una organizacioacuten que ha ofrecido programas de educacioacuten comunicacioacuten liderazgo y manejo de conflicto en las escuelas y en la comunidad durante muchos antildeos
bull Disentildeapeticionesyconsiguelasfirmasdetuscolegasdelaadministracioacutenydela facultad de los padres de los miembros de la comunidad y de las organizaciones Prepara presentaciones para hablar sobre estas peticiones con la administracioacuten y el comiteacute de tu escuela
bull Entrevistaalafacultadyalosadministradoresacercadesusopinionesypracticas relacionadas a la disciplina
bull Hazunborradordeunaldquopromesardquoparapresentaacuterselaalafacultadyalos administradores en tu escuela Esta ldquopromesardquo requiere que estos adultos prometan examinar sus prejuicios en cuanto a la disciplina y que consideren metodologiacuteas preventivas y alternativas Para ver ejemplos diriacutegete a la seccioacuten titulada ldquoHerramientas de campantildeardquo en el Moacutedulo 2
bull PresentaydiscuteldquoSkippingUprdquooldquoAltasExpectativasrdquoqueesundocumentalcorto disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramienta compromiso y educacioacuten
acute acute
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26Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasformasenqueelhostigamientoyelacosopuedenserunobstaacuteculopara los joacutevenes Latinos especialmente cuando se trata de grupos inmigrantes indocumentados raciales socioeconoacutemicos y de la comunidad LGBTQ
bull Exploraraacutendequeacuteformalasartespuedenserunapoderosaformadecrearundialogo entre diferentes personas y coacutemo pueden funcionar tambieacuten como herramientas para subir la autoestima y para combatir estereotipos e imaacutegenes negativas
bull Practicaraacutenypresentaraacutensutrabajoartiacutesticoalgrupo
ACTIVIDAD (60 minutos)
I REPRESENTACIONES PARA MOSTRAR EL HOSTIGAMIENTO (5 minutos)bull Coloqueenelpizarroacutenoenlapantallaestoscuatroteacuterminosquemuestranlosdiferentes papeles que uno puede tener en una situacioacuten de hostigamiento y acoso
VICTIMA bullAGRESOR bullESPECTADOR bullALIADObullLeaenvozaltacadateacuterminoypiacutedalealgrupoquedesarrolledefinicionescortasdecada uno iquestQueacute hariacutea cada persona en esta situacioacuten iquestCoacutemo actuariacutean iquestQueacute diriacutean etc
bull HagaunaencuestaraacutepidadelgrupopidieacutendolesquealcenlamanoiquestQuieacuteneshan sido viacutectimas de hostigamiento iquestQuieacutenes han sido agresores iquestQuieacutenes han sido espectadores iquestQuieacutenes han sido aliados Escoja a algunos estudiantes para que hablen de sus experiencias de coacutemo se sintieron y si hubieran hecho algo diferente y queacute hubiera sido
II REFLEXIONES SOBRE EL HOSTIGAMIENTO Y EL ACOSO (10 minutos)bull Cuentede1a4Asiacutegneleacadaparticipanteladeclaracioacutenquevaconsunuacutemeroy piacutedales que escriban una reflexioacuten sobre lo que ellos han visto lo que han escuchado o sobre sus propias experiencias
1 Inmigrante recieacuten llegado que no habla el ingleacutes
2 Latinoa joven que se identifica como lesbiana gay bisexual transgeacutenero o que no estaacute seguroa de su sexualidad (LGBTQ)
3 Estudiante indocumentadoa
4 Estudiante de bajos recursos
bull Lasreflexionesdebenincluircadaunodeloscuatrorolesenumeradosenlaprimera actividad VIacuteCTIMA AGRESOR ESPECTADOR ALIADO
bull Despueacutesdequelosparticipanteshayantenidounosminutosparaescribirsusreflexiones piacutedales a todos que se paren y encuentren una pareja Para mezclar un poco las cosas piacutedales que busquen a alguien de su misma estatura que tenga una camiseta del mismo color etc Haga que cada persona en el equipo lea y comparta su reflexioacuten y luego piacutedales que busquen a otra pareja y hagan lo mismo Haga este ejercicio varias veces
bull Piacutedalesalosparticipantesquevuelvanatomarsuasientoyescojaaalgunosdeellos para que hable de lo maacutes sorprendente o de lo que salioacute a relucir en sus conversaciones
MODULO 4Tema Hostigamiento y Acoso Historia Juan Bernabe ndash Lawrence MA Estrategia Organizativa Las Artes
acute
27Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeJuanIntroduzcaestaseccioacutenleyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenJuaniquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservasen la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCoacutemotehacesentirlareaccioacutenquetuvolamamaacutedeJuancuandoseenteroacutedeque es gay Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyapoyoleofrecioacuteelprogramadeartesaJuan iquestQueacute tipos de programas similares existen en tu escuela o tu comunidad
bull EntuopinioacuteniquestaqueacutesedebeeldeseodeJuandequererinvolucrarseconla comunidad juvenil de Lawrence a pesar del hostigamiento y el acoso que sufrioacute alliacute
bull iquestQueacuteexperienciatienesenlacreacioacutenartiacutesticayenlaparticipacioacutendediferentes tipos de presentaciones iquestQueacute obtuviste de estas experiencias
bull iquestCuaacutelestalentosartiacutesticostienesocuaacutelestegustariacuteadesempentildear
bull iquestCuaacutelesartistasteinspiran
IV PRESENTACIOacuteN DE UN POEMA EN GRUPO (15 minutos de preparacioacuten + 10 minutos de presentacioacuten)bull DividaalosparticipantesenpequentildeosgruposyasiacutegnaleslossiguientespoemasEstaacute bien si hay hasta ocho personas en un grupo Si hay menos de tres personas en un grupo no tiene que usar todos los poemas puede tener menos grupos
bull POEMAAldquoFourSkinnyTreesrdquooldquoCuatroaacuterbolesdelgadosrdquoporSandraCisneros
bull EnestetextodellibroTheHouseonMangoStreetunajovenLatinacontempla sus sentimientos y su existencia en el mundo Ella compara su perseverancia con la de los aacuterboles que crecen fuera de su ventana y que existen a pesar de todos los desafiacuteos que tiene una ciudad de concreto
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww youtubecomwatchv=zDn4wwBj1RU
bull POEMABldquoInColoradoMyFatherScouredandStackedDishesrdquooldquoEnColoradomi papaacute fregaba y amontonaba los platosrdquo por Eduardo C Corral
bull Enestepoemaescritoporelpoetapremiadondashenel2011ganoacuteelprestigioso premio Yale Younger Poets Prize ndash el narrador reflexiona sobre la vida y el trayecto que su papaacute ndash un inmigrante indocumentado ndash sobrevivioacute y coacutemo estas luchas han contribuido a que padre e hijo sean como son Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww poetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
bull POEMACldquoCanadainEnglishrdquooldquoCanadaacuteeningleacutesrdquoporJuanFelipeHerrera
bull HerreraelprimerpoetaLatinolaureadodeCaliforniaenestepoemaledavoza un inmigrante Latino que se encuentra en un saloacuten de clase donde todos hablan ingleacutes y muestra su lucha por pertenecer Como el poema B este nintildeo tambieacuten reflexiona sobre el viaje que su papaacute hizo para llegar a los Estados Unidos mientras se enfrenta al vaciacuteo que existe entre la autoridad de su maestro y el desafioacute de otro estudiante
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http
wwwpoetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
28Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
bull POEMADldquoTosurviveintheBorderlandsmeansyourdquooldquoVivirenlastierrasfronterizas significa tuacuterdquo por Gloria E Anzalduacutea
bull Enestemanifiestodelaidentidaddesdeelpuntodereferenciadelaantologiacutea BorderlandsLa Frontera Gloria Anzalduacutea ndash pionera Chicana feminista gay ndash hace un llamado a todos los pueblos marginalizados a que se paren alcen la voz sobrevivan y hagan resistencia
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww revistascisanunammxVoicespdfs7422pdf
bull POEMAEldquoHeartofHungerrdquooldquoCorazoacutendelhambrerdquodeTheImmigrantIceboyrsquos Bolero por Martiacuten Espada
bull Porlasvistasampliasdeestepoemaelobervadordibujalosviajesdelos inmigrantes caribentildeos y latinoamericanos haciacutea las luchas y esperanzas de los Estados Unidos Martiacuten Espada un autor puertoriquentildeo nacido en Brooklyn estaacute reconocido como ldquoel poeta latino de su generacioacutenrdquo
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http martinespadanetHeart_of_Hungerhtml
bull POEMAFldquoSnowrdquooldquoNieverdquouncapiacutetulodeHowtheGarciaGirlsLostTheirAccents por Julia Aacutelvarez
bull EnestecapiacutetulodesuprimerymuyestimadolibrolaescritoradominicanaJulia Alvarez pinta una imaacutegen inolvidable de una joven inmigrante que pasa por su primer invierno en los Estados Unidos
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http ccatsasupenneduromancespanish21913eeuualvarezhtml
bull Piacutedalesalosgruposqueleandiscutanysepreparenparapresentarsupoemafrente al grupo Dependiendo del tiempo pueden dividir el texto del poema desarrollar una coreografiacutea establecer la escena con utileriacuteas o disfraces o hasta producir un video Enfatice en la importancia de ser creativos y expresar el sentimiento detraacutes de las palabras en el poema
bull HagaquecadagrupopresentesupoemaDespueacutesdelaspresentacioneshablesobre las reacciones ndash queacute los sorprendioacute de los poemas y de las presentaciones coacutemo se sintieron al dar su presentacioacuten coacutemo se vieron reflejados en los poemas etc
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UNA HISTORIA DE EXITO 67 SuenosDesde su inicio el proyecto de 67 Suentildeos reconocioacute que la mayoriacutea de los joacutevenes inmigrantes no estaban siendo incluidos en los debates sobre su futuro que se estaban llevando a cabo a nivel nacional Su meta es alzar las voces de los joacutevenes indocumentados para ampliar el debate y las posibilidades legislativas Esta organizacioacuten estaacute encabezada por joacutevenes y usa diversos medios como murales video audio y maacutes para crear narrativas contundentes sobre las vidas de los joacutevenes
inmigrantes Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web (httpwww67suenosorg)
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Dividaalosparticipantesencomiteacutesparaexplorarydesarrollarotrasformasdearteque se puedan usar para crear conciencia expresar voces y talentos y resaltar el problema del hostigamiento y el acoso
bull Artesvisualesmuralesilustracionesfotografiacuteas
bull Literaturaensayospoemascuentos
bull Artesesceacutenicasdramapoesiacuteabailemuacutesicacine
bull Organizayprogramaunapresentacioacutenounaexhibicioacutendeartesvisualesconunenfoque en el hostigamiento y el acoso Puede ser en tu escuela o en las bibliotecas locales en los centros comunitarios o en alguacuten negocio
bull Organizayprogramaeventosdeartesldquoguerrillerosrdquoolosqueseconocencomoldquoflash mobrdquo lecturas espontaacuteneas en lugares puacuteblicos pinturas en vivo instalaciones temporales tarjetas con arte o poesiacutea para distribuir etc
bull CreayexhibeobrasdearteenunapaacuteginaWebcomoTumblroInstagramypromocionay comparte con tu escuela tu comunidad y otros a traveacutes de las redes sociales Crea y exhibe videos cortos en sitios como YouTube y Vine y organiza un festival de cine
bull LeeydiscuteelartiacuteculotituladoldquoThereisnomovementforjusticewithoutthearts Interview with Jeff Chang and Favianna Rodriguezrdquo o ldquoNo existe un movimiento para la justicia sin las artes Una entrevista con Jeff Chang y Favianna Rodriacuteguezrdquo acerca de la Cultura Strike (httpculturestrikenet) una organizacioacuten que tiene como fin el crear conciencia sobre los derechos de los trabajadores inmigrantes
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30Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVoSLos participantesbull InvestigaraacutencoacutemolafaltadeviviendapuedeserunobstaacuteculoaleacutexitodelosjoacutevenesLatinos
bull Examinaraacutencoacutemolatecnologiacuteaylasredessocialespuedenserherramientaspoderosas para crear conciencia y compartir la informacioacuten de manera dinaacutemica
bull ExploraraacutendiferentespaacuteginasWebyaplicacionesaligualquelamaneraenquepueden maximizar su utilidad
bull Ojo Aunque pueda parecer que ldquotodos estaacuten usandordquo las redes sociales los aparatos moacuteviles las computadoras y el Internet el estatus racial y el socioeconoacutemico juega un papel significativo en el acceso a la tecnologiacutea Puede referirse al artiacuteculo de Colorlines com ldquoHow Big Telecom Used Smartphones to Create a New Digital Dividerdquo o ldquoCoacutemo las compantildeiacuteas de telecomunicaciones estaacuten usando los teleacutefonos inteligentes para crear nueva divisioacuten digitalrdquo (httpcolorlinescomarchives201112the_new_digital_ divide_two_separate_but_unequal_internetshtml) para estadiacutesticas y graacuteficas informativas relacionadas con el tema del acceso Como no todo participante tendraacute las mismas herramientas o la misma familiaridad con el Internet seriacutea buena praacutectica hacer un moacutedulo en donde todos puedan tener acceso a la tecnologiacutea como un saloacuten de computadoras un centro de medios o una biblioteca Si el acceso a la tecnologiacutea es limitada empareje a los participantes para que puedan compartir un aparato moacutevil o una computadora
ACTIVIDAD (60 minutos)
I iexclGRIacuteTALO (5 minutos)
bull Presenteestastrescategoriacuteasenelpizarroacutenoenlapantalla
bull Aparatosmoacuteviles
bull PaacuteginasWeb
bull Aplicaciones
bull Paracadacategoriacuteapiacutedalealosparticipantesquegritentodoslosnombresylasmarcas que aplican Pueden ser las que ya han usado con las que ya tienen experiencia o con las que ya conocen
bull Hablenacercadeloqueespopularactualmenteentrelosadolescentesloquees novedoso y lo que viene en el futuro
II HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CAMBIO SOCIAL (10 minutos)
bull DistribuyamuestreenlapantallaoleaenvozaltaelartiacuteculotituladoldquoRevolution20How Social Media Toppled A Dictatorrdquo o ldquoLa revolucioacuten 20 coacutemo las redes sociales derrocaron aundictadorrdquo(httpwwwnprorg20120208145470844revolution-2-0-how- social-media-toppled-a-dictator)
bull Muestreenlapantallahagaquelosparticipantesrevisenensuscomputadorasoensus aparatos moacuteviles las siguientes graacuteficas informativas
bull ldquoReasonsforYouthHomelessnessrdquooldquoLosmotivosquellevanalafaltadevivienda
MODULO 5Tema La Falta de ViviendaHistoria Chastity Salas ndash Bronx NY Estrategia Organizativa Usar la Tecnologiacutea y las Redes Sociales
31Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
entre los joacutevenesrdquo (httpinfogram-bsmknighterrant_1370360212)
bull ldquoPreventingtheTragedyofLGBTYouthHomelessnessrdquooldquoCoacutemoprevenirla tragedia de los joacutevenes LGBT sin techordquo (httpsocialworklicensemapcomlgbt-youth- homelessness)
bull Hablesobreelpoderquetienenlatecnologiacuteaylasredessocialesparaprovocarcambios e incitar los movimientos Tambieacuten hable de coacutemo las herramientas digitales pueden ser usadas para presentar la informacioacuten de manera interactiva y dinaacutemica
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeChastityIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenChastityiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull EntuopinioacuteniquestcreesquelasLatinasjoacutevenestienenunsentidoderesponsabilidadcon sus familias maacutes fuerte que el que tienen los Latinos joacutevenes iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformaeslafaltadeviviendacomuacutenmenterepresentadaenlosmedios iquestCoacutemo desafiacutea la historia de Chastity esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlosjoacutevenesquenotienen vivienda que otros no valoran
III EXPLORA Y PRACTICA (10 minutos de investigacioacuten + 15 minutos de presentacioacuten y discusioacuten)
bull PiacutedalealosparticipantesqueseemparejenyasiacutegnelesunapaacuteginaWebunaherramienta digital o una aplicacioacuten para investigar y aprender maacutes acerca de 1 Facebook 2 Twitter 3 Instagram 4 YouTube 5 Tumblr 6 VoiceThread 7 SoundCloud 8 Prezi
32Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
acute acute
acute
33Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
35Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
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36Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
˜ acute
CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
24Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
IV DOS ALTERNATIVAS (10 minutos)
bull ElinformedeSoto-Vigildescribealgunasalternativasapoliacuteticasdisciplinariasseveras como la de ldquocero-toleranciardquo Haga una presentacioacuten baacutesica de dos alternativas bull School-WidePositiveBehavioralInterventionsandSupports(SWPBIS)o Intervenciones a la conducta y apoyo positivo en toda la escuela bull LasescuelastienenclarasexpectativasdelcomportamientoestudiantilPorejemplo ldquoRespeto Responsabilidad Relacionesrdquo en cada saloacuten de clase en las oficinas en los pasillos el patio y la cafeteriacutea Estas expectativas se les ensentildean de forma detenida al inicio del antildeo escolar y se refuerza a lo largo del antildeo bull ProgramascomoldquoCheckampConnectrdquooldquoChequeacuteeseyConeacutecteserdquoofrecenun espacio y un tiempo para que los estudiantes se reuacutenan regularmente con un colega o con un adulto que le ayude a mantenerse al diacutea con la asistencia con tener los materiales necesarios hacer la tarea y mantener un buen comportamiento etc bull Laescuelaofrececonsejeriacuteaocolaboraconellatienegruposdenintildeosnintildeas y ofrece tutoriacutea y programas de salud que apoyan a los estudiantes de muchas formas distintas bull Justiciarestaurativa bull Trabajarconlosestudiantesylosadultosparahablardecoacutemolasofensasafectan a la comunidad en general y coacutemo tanto la ldquoviacutectimardquo como el ldquoagresorrdquo los estudiantes y los adultos pueden ser parte de la solucioacuten para remediar y reintegrar a los agresores bull Ciacuterculosdelacomunidadcolegascomojuradoscortejuvenilmanejosde conflicto y otros programas en donde los estudiantes esteacuten involucrados activamente en los esfuerzos para mejorar sus escuelas reducir las visitas a la oficina del rector las suspensiones y las expulsiones al igual que fortalecer las relaciones y mejorar el ambiente social de la escuela bull Comogrupohablendeloquetodosopinandeestasalternativaslosprosyloscontras su eficacia y lo que seriacutea necesario para implementarlas en sus escuelas
V PREPARAR UNA PROPUESTA (15 minutos)
bull Definabienelenfoquedelgruposobrelas4o5metodologiacuteasclavesqueellosquieran desarrollar maacutes afondo Esto va requerir una lluvia de ideas y una definicioacuten concreta para empezar a escribir una propuesta dirigida a la administracioacuten o al comiteacute de su escuela Por ejemplo un grupo puede disentildear y refinar las expectativas de conducta de su escuela y otro grupo puede desarrollar un formato para crear un programa de colegas como jurados etc
bull Escribirunborradordelapropuestandashvariosmodelosyformatosestaacutendisponiblesen Internet pero antes sugerimos que primero escriban sus ideas para las siguientes secciones
(Ver Texto Acentuado)
bull Antecedente ndash el tema o el problema que inspiroacute a tu grupo a querer crear un programa
bull Objetivos y metas ndash lo que deseas que el programa logre
bull Solucion ndash de queacute forma el programa va a lograr estas metas coacutemo se veraacute cuaacutel seraacute su manifestacioacuten
bull Requisitos ndash el apoyo que vas a necesitar de tu escuela de tus colegas de los adultos y de la comunidad
bull Presupuesto ndash los recursos humanos el equipo o los servicios que vas a necesitar Crea una lista detallada con los precios
bull Planificacion ndash crear una cronologiacutea de lo que se debe hacer para implementar el programa y para cuaacutendo
bull Contacto ndash los nombres los teleacutefonos y los correos electroacutenicos de las personas encargadas del programa
acute
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LA HISTORIA DE UN EXITO Voces Juveniles en la Educacion de Chicago
Voices of Youth in Chicago Education (VOYCE) es una organizacioacuten de colaboracioacuten para la justicia acadeacutemica liderada por estudiantes minoritarios de seis organizaciones comunitarias en toda la ciudad de Chicago VOYCE ayuda a ampliar el trabajo
que estas organizaciones comunitarias han llevado a cabo con los padres y con los estudiantes alrededor del tema de la reforma educativa Han trabajado en la poliacutetica que le permite a los estudiantes indocumentados pagar una matriacutecula que tenga el mismo costo que el que tiene para aquellos que son residentes del estado Tambieacuten se han asegurado de que siga la construccioacuten de nuevas escuelas para aliviar la sobrepoblacioacuten Han convertido escuelas en centros de aprendizaje comunitario y mucho maacutes
Desde su creacioacuten en el 2007 VOYCE ha trabajado para aumentar los iacutendices de graduacioacuten en Chicago a traveacutes de investigaciones lideradas por joacutevenes Tambieacuten han organizado a los joacutevenes para avanzar en aquellas poliacuteticas a nivel distrital que apoyan el eacutexito
acadeacutemico de los estudiantes Todo el trabajo de VOYCE se basa en la creencia de que los joacutevenes quienes son los maacutes afectados por los problemas de la desigualdad educativa son los maacutes indicados para desarrollar soluciones a largo plazo que creen una
diferencia significativa Para establecer la fundacioacuten de la campantildea de VOYCE maacutes de cien joacutevenes llevaron a cabo un estudio detallado y participativo a lo largo de un antildeo que examina las causas principales por las cuales el iacutendice de graduacioacuten en la cuidad
es solo del 50 por ciento Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web httpvoyceprojectorgabout-voyce
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de sus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Llevaacabosesionesparadesarrollarpropuestasyterminarlosborradoresqueyahaz empezado
bull Investigarotrosprogramasquepuedenservircomomodelosdeloquequieres implementar Por ejemplo Peer Resources o Recursos estudiantiles wwwpeerresources org (San Francisco) es una organizacioacuten que ha ofrecido programas de educacioacuten comunicacioacuten liderazgo y manejo de conflicto en las escuelas y en la comunidad durante muchos antildeos
bull Disentildeapeticionesyconsiguelasfirmasdetuscolegasdelaadministracioacutenydela facultad de los padres de los miembros de la comunidad y de las organizaciones Prepara presentaciones para hablar sobre estas peticiones con la administracioacuten y el comiteacute de tu escuela
bull Entrevistaalafacultadyalosadministradoresacercadesusopinionesypracticas relacionadas a la disciplina
bull Hazunborradordeunaldquopromesardquoparapresentaacuterselaalafacultadyalos administradores en tu escuela Esta ldquopromesardquo requiere que estos adultos prometan examinar sus prejuicios en cuanto a la disciplina y que consideren metodologiacuteas preventivas y alternativas Para ver ejemplos diriacutegete a la seccioacuten titulada ldquoHerramientas de campantildeardquo en el Moacutedulo 2
bull PresentaydiscuteldquoSkippingUprdquooldquoAltasExpectativasrdquoqueesundocumentalcorto disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramienta compromiso y educacioacuten
acute acute
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OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasformasenqueelhostigamientoyelacosopuedenserunobstaacuteculopara los joacutevenes Latinos especialmente cuando se trata de grupos inmigrantes indocumentados raciales socioeconoacutemicos y de la comunidad LGBTQ
bull Exploraraacutendequeacuteformalasartespuedenserunapoderosaformadecrearundialogo entre diferentes personas y coacutemo pueden funcionar tambieacuten como herramientas para subir la autoestima y para combatir estereotipos e imaacutegenes negativas
bull Practicaraacutenypresentaraacutensutrabajoartiacutesticoalgrupo
ACTIVIDAD (60 minutos)
I REPRESENTACIONES PARA MOSTRAR EL HOSTIGAMIENTO (5 minutos)bull Coloqueenelpizarroacutenoenlapantallaestoscuatroteacuterminosquemuestranlosdiferentes papeles que uno puede tener en una situacioacuten de hostigamiento y acoso
VICTIMA bullAGRESOR bullESPECTADOR bullALIADObullLeaenvozaltacadateacuterminoypiacutedalealgrupoquedesarrolledefinicionescortasdecada uno iquestQueacute hariacutea cada persona en esta situacioacuten iquestCoacutemo actuariacutean iquestQueacute diriacutean etc
bull HagaunaencuestaraacutepidadelgrupopidieacutendolesquealcenlamanoiquestQuieacuteneshan sido viacutectimas de hostigamiento iquestQuieacutenes han sido agresores iquestQuieacutenes han sido espectadores iquestQuieacutenes han sido aliados Escoja a algunos estudiantes para que hablen de sus experiencias de coacutemo se sintieron y si hubieran hecho algo diferente y queacute hubiera sido
II REFLEXIONES SOBRE EL HOSTIGAMIENTO Y EL ACOSO (10 minutos)bull Cuentede1a4Asiacutegneleacadaparticipanteladeclaracioacutenquevaconsunuacutemeroy piacutedales que escriban una reflexioacuten sobre lo que ellos han visto lo que han escuchado o sobre sus propias experiencias
1 Inmigrante recieacuten llegado que no habla el ingleacutes
2 Latinoa joven que se identifica como lesbiana gay bisexual transgeacutenero o que no estaacute seguroa de su sexualidad (LGBTQ)
3 Estudiante indocumentadoa
4 Estudiante de bajos recursos
bull Lasreflexionesdebenincluircadaunodeloscuatrorolesenumeradosenlaprimera actividad VIacuteCTIMA AGRESOR ESPECTADOR ALIADO
bull Despueacutesdequelosparticipanteshayantenidounosminutosparaescribirsusreflexiones piacutedales a todos que se paren y encuentren una pareja Para mezclar un poco las cosas piacutedales que busquen a alguien de su misma estatura que tenga una camiseta del mismo color etc Haga que cada persona en el equipo lea y comparta su reflexioacuten y luego piacutedales que busquen a otra pareja y hagan lo mismo Haga este ejercicio varias veces
bull Piacutedalesalosparticipantesquevuelvanatomarsuasientoyescojaaalgunosdeellos para que hable de lo maacutes sorprendente o de lo que salioacute a relucir en sus conversaciones
MODULO 4Tema Hostigamiento y Acoso Historia Juan Bernabe ndash Lawrence MA Estrategia Organizativa Las Artes
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III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeJuanIntroduzcaestaseccioacutenleyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenJuaniquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservasen la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCoacutemotehacesentirlareaccioacutenquetuvolamamaacutedeJuancuandoseenteroacutedeque es gay Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyapoyoleofrecioacuteelprogramadeartesaJuan iquestQueacute tipos de programas similares existen en tu escuela o tu comunidad
bull EntuopinioacuteniquestaqueacutesedebeeldeseodeJuandequererinvolucrarseconla comunidad juvenil de Lawrence a pesar del hostigamiento y el acoso que sufrioacute alliacute
bull iquestQueacuteexperienciatienesenlacreacioacutenartiacutesticayenlaparticipacioacutendediferentes tipos de presentaciones iquestQueacute obtuviste de estas experiencias
bull iquestCuaacutelestalentosartiacutesticostienesocuaacutelestegustariacuteadesempentildear
bull iquestCuaacutelesartistasteinspiran
IV PRESENTACIOacuteN DE UN POEMA EN GRUPO (15 minutos de preparacioacuten + 10 minutos de presentacioacuten)bull DividaalosparticipantesenpequentildeosgruposyasiacutegnaleslossiguientespoemasEstaacute bien si hay hasta ocho personas en un grupo Si hay menos de tres personas en un grupo no tiene que usar todos los poemas puede tener menos grupos
bull POEMAAldquoFourSkinnyTreesrdquooldquoCuatroaacuterbolesdelgadosrdquoporSandraCisneros
bull EnestetextodellibroTheHouseonMangoStreetunajovenLatinacontempla sus sentimientos y su existencia en el mundo Ella compara su perseverancia con la de los aacuterboles que crecen fuera de su ventana y que existen a pesar de todos los desafiacuteos que tiene una ciudad de concreto
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww youtubecomwatchv=zDn4wwBj1RU
bull POEMABldquoInColoradoMyFatherScouredandStackedDishesrdquooldquoEnColoradomi papaacute fregaba y amontonaba los platosrdquo por Eduardo C Corral
bull Enestepoemaescritoporelpoetapremiadondashenel2011ganoacuteelprestigioso premio Yale Younger Poets Prize ndash el narrador reflexiona sobre la vida y el trayecto que su papaacute ndash un inmigrante indocumentado ndash sobrevivioacute y coacutemo estas luchas han contribuido a que padre e hijo sean como son Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww poetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
bull POEMACldquoCanadainEnglishrdquooldquoCanadaacuteeningleacutesrdquoporJuanFelipeHerrera
bull HerreraelprimerpoetaLatinolaureadodeCaliforniaenestepoemaledavoza un inmigrante Latino que se encuentra en un saloacuten de clase donde todos hablan ingleacutes y muestra su lucha por pertenecer Como el poema B este nintildeo tambieacuten reflexiona sobre el viaje que su papaacute hizo para llegar a los Estados Unidos mientras se enfrenta al vaciacuteo que existe entre la autoridad de su maestro y el desafioacute de otro estudiante
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http
wwwpoetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
28Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
bull POEMADldquoTosurviveintheBorderlandsmeansyourdquooldquoVivirenlastierrasfronterizas significa tuacuterdquo por Gloria E Anzalduacutea
bull Enestemanifiestodelaidentidaddesdeelpuntodereferenciadelaantologiacutea BorderlandsLa Frontera Gloria Anzalduacutea ndash pionera Chicana feminista gay ndash hace un llamado a todos los pueblos marginalizados a que se paren alcen la voz sobrevivan y hagan resistencia
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww revistascisanunammxVoicespdfs7422pdf
bull POEMAEldquoHeartofHungerrdquooldquoCorazoacutendelhambrerdquodeTheImmigrantIceboyrsquos Bolero por Martiacuten Espada
bull Porlasvistasampliasdeestepoemaelobervadordibujalosviajesdelos inmigrantes caribentildeos y latinoamericanos haciacutea las luchas y esperanzas de los Estados Unidos Martiacuten Espada un autor puertoriquentildeo nacido en Brooklyn estaacute reconocido como ldquoel poeta latino de su generacioacutenrdquo
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http martinespadanetHeart_of_Hungerhtml
bull POEMAFldquoSnowrdquooldquoNieverdquouncapiacutetulodeHowtheGarciaGirlsLostTheirAccents por Julia Aacutelvarez
bull EnestecapiacutetulodesuprimerymuyestimadolibrolaescritoradominicanaJulia Alvarez pinta una imaacutegen inolvidable de una joven inmigrante que pasa por su primer invierno en los Estados Unidos
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http ccatsasupenneduromancespanish21913eeuualvarezhtml
bull Piacutedalesalosgruposqueleandiscutanysepreparenparapresentarsupoemafrente al grupo Dependiendo del tiempo pueden dividir el texto del poema desarrollar una coreografiacutea establecer la escena con utileriacuteas o disfraces o hasta producir un video Enfatice en la importancia de ser creativos y expresar el sentimiento detraacutes de las palabras en el poema
bull HagaquecadagrupopresentesupoemaDespueacutesdelaspresentacioneshablesobre las reacciones ndash queacute los sorprendioacute de los poemas y de las presentaciones coacutemo se sintieron al dar su presentacioacuten coacutemo se vieron reflejados en los poemas etc
29Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
UNA HISTORIA DE EXITO 67 SuenosDesde su inicio el proyecto de 67 Suentildeos reconocioacute que la mayoriacutea de los joacutevenes inmigrantes no estaban siendo incluidos en los debates sobre su futuro que se estaban llevando a cabo a nivel nacional Su meta es alzar las voces de los joacutevenes indocumentados para ampliar el debate y las posibilidades legislativas Esta organizacioacuten estaacute encabezada por joacutevenes y usa diversos medios como murales video audio y maacutes para crear narrativas contundentes sobre las vidas de los joacutevenes
inmigrantes Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web (httpwww67suenosorg)
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Dividaalosparticipantesencomiteacutesparaexplorarydesarrollarotrasformasdearteque se puedan usar para crear conciencia expresar voces y talentos y resaltar el problema del hostigamiento y el acoso
bull Artesvisualesmuralesilustracionesfotografiacuteas
bull Literaturaensayospoemascuentos
bull Artesesceacutenicasdramapoesiacuteabailemuacutesicacine
bull Organizayprogramaunapresentacioacutenounaexhibicioacutendeartesvisualesconunenfoque en el hostigamiento y el acoso Puede ser en tu escuela o en las bibliotecas locales en los centros comunitarios o en alguacuten negocio
bull Organizayprogramaeventosdeartesldquoguerrillerosrdquoolosqueseconocencomoldquoflash mobrdquo lecturas espontaacuteneas en lugares puacuteblicos pinturas en vivo instalaciones temporales tarjetas con arte o poesiacutea para distribuir etc
bull CreayexhibeobrasdearteenunapaacuteginaWebcomoTumblroInstagramypromocionay comparte con tu escuela tu comunidad y otros a traveacutes de las redes sociales Crea y exhibe videos cortos en sitios como YouTube y Vine y organiza un festival de cine
bull LeeydiscuteelartiacuteculotituladoldquoThereisnomovementforjusticewithoutthearts Interview with Jeff Chang and Favianna Rodriguezrdquo o ldquoNo existe un movimiento para la justicia sin las artes Una entrevista con Jeff Chang y Favianna Rodriacuteguezrdquo acerca de la Cultura Strike (httpculturestrikenet) una organizacioacuten que tiene como fin el crear conciencia sobre los derechos de los trabajadores inmigrantes
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30Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVoSLos participantesbull InvestigaraacutencoacutemolafaltadeviviendapuedeserunobstaacuteculoaleacutexitodelosjoacutevenesLatinos
bull Examinaraacutencoacutemolatecnologiacuteaylasredessocialespuedenserherramientaspoderosas para crear conciencia y compartir la informacioacuten de manera dinaacutemica
bull ExploraraacutendiferentespaacuteginasWebyaplicacionesaligualquelamaneraenquepueden maximizar su utilidad
bull Ojo Aunque pueda parecer que ldquotodos estaacuten usandordquo las redes sociales los aparatos moacuteviles las computadoras y el Internet el estatus racial y el socioeconoacutemico juega un papel significativo en el acceso a la tecnologiacutea Puede referirse al artiacuteculo de Colorlines com ldquoHow Big Telecom Used Smartphones to Create a New Digital Dividerdquo o ldquoCoacutemo las compantildeiacuteas de telecomunicaciones estaacuten usando los teleacutefonos inteligentes para crear nueva divisioacuten digitalrdquo (httpcolorlinescomarchives201112the_new_digital_ divide_two_separate_but_unequal_internetshtml) para estadiacutesticas y graacuteficas informativas relacionadas con el tema del acceso Como no todo participante tendraacute las mismas herramientas o la misma familiaridad con el Internet seriacutea buena praacutectica hacer un moacutedulo en donde todos puedan tener acceso a la tecnologiacutea como un saloacuten de computadoras un centro de medios o una biblioteca Si el acceso a la tecnologiacutea es limitada empareje a los participantes para que puedan compartir un aparato moacutevil o una computadora
ACTIVIDAD (60 minutos)
I iexclGRIacuteTALO (5 minutos)
bull Presenteestastrescategoriacuteasenelpizarroacutenoenlapantalla
bull Aparatosmoacuteviles
bull PaacuteginasWeb
bull Aplicaciones
bull Paracadacategoriacuteapiacutedalealosparticipantesquegritentodoslosnombresylasmarcas que aplican Pueden ser las que ya han usado con las que ya tienen experiencia o con las que ya conocen
bull Hablenacercadeloqueespopularactualmenteentrelosadolescentesloquees novedoso y lo que viene en el futuro
II HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CAMBIO SOCIAL (10 minutos)
bull DistribuyamuestreenlapantallaoleaenvozaltaelartiacuteculotituladoldquoRevolution20How Social Media Toppled A Dictatorrdquo o ldquoLa revolucioacuten 20 coacutemo las redes sociales derrocaron aundictadorrdquo(httpwwwnprorg20120208145470844revolution-2-0-how- social-media-toppled-a-dictator)
bull Muestreenlapantallahagaquelosparticipantesrevisenensuscomputadorasoensus aparatos moacuteviles las siguientes graacuteficas informativas
bull ldquoReasonsforYouthHomelessnessrdquooldquoLosmotivosquellevanalafaltadevivienda
MODULO 5Tema La Falta de ViviendaHistoria Chastity Salas ndash Bronx NY Estrategia Organizativa Usar la Tecnologiacutea y las Redes Sociales
31Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
entre los joacutevenesrdquo (httpinfogram-bsmknighterrant_1370360212)
bull ldquoPreventingtheTragedyofLGBTYouthHomelessnessrdquooldquoCoacutemoprevenirla tragedia de los joacutevenes LGBT sin techordquo (httpsocialworklicensemapcomlgbt-youth- homelessness)
bull Hablesobreelpoderquetienenlatecnologiacuteaylasredessocialesparaprovocarcambios e incitar los movimientos Tambieacuten hable de coacutemo las herramientas digitales pueden ser usadas para presentar la informacioacuten de manera interactiva y dinaacutemica
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeChastityIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenChastityiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull EntuopinioacuteniquestcreesquelasLatinasjoacutevenestienenunsentidoderesponsabilidadcon sus familias maacutes fuerte que el que tienen los Latinos joacutevenes iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformaeslafaltadeviviendacomuacutenmenterepresentadaenlosmedios iquestCoacutemo desafiacutea la historia de Chastity esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlosjoacutevenesquenotienen vivienda que otros no valoran
III EXPLORA Y PRACTICA (10 minutos de investigacioacuten + 15 minutos de presentacioacuten y discusioacuten)
bull PiacutedalealosparticipantesqueseemparejenyasiacutegnelesunapaacuteginaWebunaherramienta digital o una aplicacioacuten para investigar y aprender maacutes acerca de 1 Facebook 2 Twitter 3 Instagram 4 YouTube 5 Tumblr 6 VoiceThread 7 SoundCloud 8 Prezi
32Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
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33Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
35Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
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36Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
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CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
25Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO Voces Juveniles en la Educacion de Chicago
Voices of Youth in Chicago Education (VOYCE) es una organizacioacuten de colaboracioacuten para la justicia acadeacutemica liderada por estudiantes minoritarios de seis organizaciones comunitarias en toda la ciudad de Chicago VOYCE ayuda a ampliar el trabajo
que estas organizaciones comunitarias han llevado a cabo con los padres y con los estudiantes alrededor del tema de la reforma educativa Han trabajado en la poliacutetica que le permite a los estudiantes indocumentados pagar una matriacutecula que tenga el mismo costo que el que tiene para aquellos que son residentes del estado Tambieacuten se han asegurado de que siga la construccioacuten de nuevas escuelas para aliviar la sobrepoblacioacuten Han convertido escuelas en centros de aprendizaje comunitario y mucho maacutes
Desde su creacioacuten en el 2007 VOYCE ha trabajado para aumentar los iacutendices de graduacioacuten en Chicago a traveacutes de investigaciones lideradas por joacutevenes Tambieacuten han organizado a los joacutevenes para avanzar en aquellas poliacuteticas a nivel distrital que apoyan el eacutexito
acadeacutemico de los estudiantes Todo el trabajo de VOYCE se basa en la creencia de que los joacutevenes quienes son los maacutes afectados por los problemas de la desigualdad educativa son los maacutes indicados para desarrollar soluciones a largo plazo que creen una
diferencia significativa Para establecer la fundacioacuten de la campantildea de VOYCE maacutes de cien joacutevenes llevaron a cabo un estudio detallado y participativo a lo largo de un antildeo que examina las causas principales por las cuales el iacutendice de graduacioacuten en la cuidad
es solo del 50 por ciento Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web httpvoyceprojectorgabout-voyce
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de sus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Llevaacabosesionesparadesarrollarpropuestasyterminarlosborradoresqueyahaz empezado
bull Investigarotrosprogramasquepuedenservircomomodelosdeloquequieres implementar Por ejemplo Peer Resources o Recursos estudiantiles wwwpeerresources org (San Francisco) es una organizacioacuten que ha ofrecido programas de educacioacuten comunicacioacuten liderazgo y manejo de conflicto en las escuelas y en la comunidad durante muchos antildeos
bull Disentildeapeticionesyconsiguelasfirmasdetuscolegasdelaadministracioacutenydela facultad de los padres de los miembros de la comunidad y de las organizaciones Prepara presentaciones para hablar sobre estas peticiones con la administracioacuten y el comiteacute de tu escuela
bull Entrevistaalafacultadyalosadministradoresacercadesusopinionesypracticas relacionadas a la disciplina
bull Hazunborradordeunaldquopromesardquoparapresentaacuterselaalafacultadyalos administradores en tu escuela Esta ldquopromesardquo requiere que estos adultos prometan examinar sus prejuicios en cuanto a la disciplina y que consideren metodologiacuteas preventivas y alternativas Para ver ejemplos diriacutegete a la seccioacuten titulada ldquoHerramientas de campantildeardquo en el Moacutedulo 2
bull PresentaydiscuteldquoSkippingUprdquooldquoAltasExpectativasrdquoqueesundocumentalcorto disponible en el DVD Los Graduados Caja de herramienta compromiso y educacioacuten
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26Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasformasenqueelhostigamientoyelacosopuedenserunobstaacuteculopara los joacutevenes Latinos especialmente cuando se trata de grupos inmigrantes indocumentados raciales socioeconoacutemicos y de la comunidad LGBTQ
bull Exploraraacutendequeacuteformalasartespuedenserunapoderosaformadecrearundialogo entre diferentes personas y coacutemo pueden funcionar tambieacuten como herramientas para subir la autoestima y para combatir estereotipos e imaacutegenes negativas
bull Practicaraacutenypresentaraacutensutrabajoartiacutesticoalgrupo
ACTIVIDAD (60 minutos)
I REPRESENTACIONES PARA MOSTRAR EL HOSTIGAMIENTO (5 minutos)bull Coloqueenelpizarroacutenoenlapantallaestoscuatroteacuterminosquemuestranlosdiferentes papeles que uno puede tener en una situacioacuten de hostigamiento y acoso
VICTIMA bullAGRESOR bullESPECTADOR bullALIADObullLeaenvozaltacadateacuterminoypiacutedalealgrupoquedesarrolledefinicionescortasdecada uno iquestQueacute hariacutea cada persona en esta situacioacuten iquestCoacutemo actuariacutean iquestQueacute diriacutean etc
bull HagaunaencuestaraacutepidadelgrupopidieacutendolesquealcenlamanoiquestQuieacuteneshan sido viacutectimas de hostigamiento iquestQuieacutenes han sido agresores iquestQuieacutenes han sido espectadores iquestQuieacutenes han sido aliados Escoja a algunos estudiantes para que hablen de sus experiencias de coacutemo se sintieron y si hubieran hecho algo diferente y queacute hubiera sido
II REFLEXIONES SOBRE EL HOSTIGAMIENTO Y EL ACOSO (10 minutos)bull Cuentede1a4Asiacutegneleacadaparticipanteladeclaracioacutenquevaconsunuacutemeroy piacutedales que escriban una reflexioacuten sobre lo que ellos han visto lo que han escuchado o sobre sus propias experiencias
1 Inmigrante recieacuten llegado que no habla el ingleacutes
2 Latinoa joven que se identifica como lesbiana gay bisexual transgeacutenero o que no estaacute seguroa de su sexualidad (LGBTQ)
3 Estudiante indocumentadoa
4 Estudiante de bajos recursos
bull Lasreflexionesdebenincluircadaunodeloscuatrorolesenumeradosenlaprimera actividad VIacuteCTIMA AGRESOR ESPECTADOR ALIADO
bull Despueacutesdequelosparticipanteshayantenidounosminutosparaescribirsusreflexiones piacutedales a todos que se paren y encuentren una pareja Para mezclar un poco las cosas piacutedales que busquen a alguien de su misma estatura que tenga una camiseta del mismo color etc Haga que cada persona en el equipo lea y comparta su reflexioacuten y luego piacutedales que busquen a otra pareja y hagan lo mismo Haga este ejercicio varias veces
bull Piacutedalesalosparticipantesquevuelvanatomarsuasientoyescojaaalgunosdeellos para que hable de lo maacutes sorprendente o de lo que salioacute a relucir en sus conversaciones
MODULO 4Tema Hostigamiento y Acoso Historia Juan Bernabe ndash Lawrence MA Estrategia Organizativa Las Artes
acute
27Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeJuanIntroduzcaestaseccioacutenleyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenJuaniquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservasen la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCoacutemotehacesentirlareaccioacutenquetuvolamamaacutedeJuancuandoseenteroacutedeque es gay Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyapoyoleofrecioacuteelprogramadeartesaJuan iquestQueacute tipos de programas similares existen en tu escuela o tu comunidad
bull EntuopinioacuteniquestaqueacutesedebeeldeseodeJuandequererinvolucrarseconla comunidad juvenil de Lawrence a pesar del hostigamiento y el acoso que sufrioacute alliacute
bull iquestQueacuteexperienciatienesenlacreacioacutenartiacutesticayenlaparticipacioacutendediferentes tipos de presentaciones iquestQueacute obtuviste de estas experiencias
bull iquestCuaacutelestalentosartiacutesticostienesocuaacutelestegustariacuteadesempentildear
bull iquestCuaacutelesartistasteinspiran
IV PRESENTACIOacuteN DE UN POEMA EN GRUPO (15 minutos de preparacioacuten + 10 minutos de presentacioacuten)bull DividaalosparticipantesenpequentildeosgruposyasiacutegnaleslossiguientespoemasEstaacute bien si hay hasta ocho personas en un grupo Si hay menos de tres personas en un grupo no tiene que usar todos los poemas puede tener menos grupos
bull POEMAAldquoFourSkinnyTreesrdquooldquoCuatroaacuterbolesdelgadosrdquoporSandraCisneros
bull EnestetextodellibroTheHouseonMangoStreetunajovenLatinacontempla sus sentimientos y su existencia en el mundo Ella compara su perseverancia con la de los aacuterboles que crecen fuera de su ventana y que existen a pesar de todos los desafiacuteos que tiene una ciudad de concreto
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww youtubecomwatchv=zDn4wwBj1RU
bull POEMABldquoInColoradoMyFatherScouredandStackedDishesrdquooldquoEnColoradomi papaacute fregaba y amontonaba los platosrdquo por Eduardo C Corral
bull Enestepoemaescritoporelpoetapremiadondashenel2011ganoacuteelprestigioso premio Yale Younger Poets Prize ndash el narrador reflexiona sobre la vida y el trayecto que su papaacute ndash un inmigrante indocumentado ndash sobrevivioacute y coacutemo estas luchas han contribuido a que padre e hijo sean como son Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww poetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
bull POEMACldquoCanadainEnglishrdquooldquoCanadaacuteeningleacutesrdquoporJuanFelipeHerrera
bull HerreraelprimerpoetaLatinolaureadodeCaliforniaenestepoemaledavoza un inmigrante Latino que se encuentra en un saloacuten de clase donde todos hablan ingleacutes y muestra su lucha por pertenecer Como el poema B este nintildeo tambieacuten reflexiona sobre el viaje que su papaacute hizo para llegar a los Estados Unidos mientras se enfrenta al vaciacuteo que existe entre la autoridad de su maestro y el desafioacute de otro estudiante
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http
wwwpoetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
28Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
bull POEMADldquoTosurviveintheBorderlandsmeansyourdquooldquoVivirenlastierrasfronterizas significa tuacuterdquo por Gloria E Anzalduacutea
bull Enestemanifiestodelaidentidaddesdeelpuntodereferenciadelaantologiacutea BorderlandsLa Frontera Gloria Anzalduacutea ndash pionera Chicana feminista gay ndash hace un llamado a todos los pueblos marginalizados a que se paren alcen la voz sobrevivan y hagan resistencia
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww revistascisanunammxVoicespdfs7422pdf
bull POEMAEldquoHeartofHungerrdquooldquoCorazoacutendelhambrerdquodeTheImmigrantIceboyrsquos Bolero por Martiacuten Espada
bull Porlasvistasampliasdeestepoemaelobervadordibujalosviajesdelos inmigrantes caribentildeos y latinoamericanos haciacutea las luchas y esperanzas de los Estados Unidos Martiacuten Espada un autor puertoriquentildeo nacido en Brooklyn estaacute reconocido como ldquoel poeta latino de su generacioacutenrdquo
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http martinespadanetHeart_of_Hungerhtml
bull POEMAFldquoSnowrdquooldquoNieverdquouncapiacutetulodeHowtheGarciaGirlsLostTheirAccents por Julia Aacutelvarez
bull EnestecapiacutetulodesuprimerymuyestimadolibrolaescritoradominicanaJulia Alvarez pinta una imaacutegen inolvidable de una joven inmigrante que pasa por su primer invierno en los Estados Unidos
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http ccatsasupenneduromancespanish21913eeuualvarezhtml
bull Piacutedalesalosgruposqueleandiscutanysepreparenparapresentarsupoemafrente al grupo Dependiendo del tiempo pueden dividir el texto del poema desarrollar una coreografiacutea establecer la escena con utileriacuteas o disfraces o hasta producir un video Enfatice en la importancia de ser creativos y expresar el sentimiento detraacutes de las palabras en el poema
bull HagaquecadagrupopresentesupoemaDespueacutesdelaspresentacioneshablesobre las reacciones ndash queacute los sorprendioacute de los poemas y de las presentaciones coacutemo se sintieron al dar su presentacioacuten coacutemo se vieron reflejados en los poemas etc
29Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
UNA HISTORIA DE EXITO 67 SuenosDesde su inicio el proyecto de 67 Suentildeos reconocioacute que la mayoriacutea de los joacutevenes inmigrantes no estaban siendo incluidos en los debates sobre su futuro que se estaban llevando a cabo a nivel nacional Su meta es alzar las voces de los joacutevenes indocumentados para ampliar el debate y las posibilidades legislativas Esta organizacioacuten estaacute encabezada por joacutevenes y usa diversos medios como murales video audio y maacutes para crear narrativas contundentes sobre las vidas de los joacutevenes
inmigrantes Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web (httpwww67suenosorg)
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Dividaalosparticipantesencomiteacutesparaexplorarydesarrollarotrasformasdearteque se puedan usar para crear conciencia expresar voces y talentos y resaltar el problema del hostigamiento y el acoso
bull Artesvisualesmuralesilustracionesfotografiacuteas
bull Literaturaensayospoemascuentos
bull Artesesceacutenicasdramapoesiacuteabailemuacutesicacine
bull Organizayprogramaunapresentacioacutenounaexhibicioacutendeartesvisualesconunenfoque en el hostigamiento y el acoso Puede ser en tu escuela o en las bibliotecas locales en los centros comunitarios o en alguacuten negocio
bull Organizayprogramaeventosdeartesldquoguerrillerosrdquoolosqueseconocencomoldquoflash mobrdquo lecturas espontaacuteneas en lugares puacuteblicos pinturas en vivo instalaciones temporales tarjetas con arte o poesiacutea para distribuir etc
bull CreayexhibeobrasdearteenunapaacuteginaWebcomoTumblroInstagramypromocionay comparte con tu escuela tu comunidad y otros a traveacutes de las redes sociales Crea y exhibe videos cortos en sitios como YouTube y Vine y organiza un festival de cine
bull LeeydiscuteelartiacuteculotituladoldquoThereisnomovementforjusticewithoutthearts Interview with Jeff Chang and Favianna Rodriguezrdquo o ldquoNo existe un movimiento para la justicia sin las artes Una entrevista con Jeff Chang y Favianna Rodriacuteguezrdquo acerca de la Cultura Strike (httpculturestrikenet) una organizacioacuten que tiene como fin el crear conciencia sobre los derechos de los trabajadores inmigrantes
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acute acute
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30Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVoSLos participantesbull InvestigaraacutencoacutemolafaltadeviviendapuedeserunobstaacuteculoaleacutexitodelosjoacutevenesLatinos
bull Examinaraacutencoacutemolatecnologiacuteaylasredessocialespuedenserherramientaspoderosas para crear conciencia y compartir la informacioacuten de manera dinaacutemica
bull ExploraraacutendiferentespaacuteginasWebyaplicacionesaligualquelamaneraenquepueden maximizar su utilidad
bull Ojo Aunque pueda parecer que ldquotodos estaacuten usandordquo las redes sociales los aparatos moacuteviles las computadoras y el Internet el estatus racial y el socioeconoacutemico juega un papel significativo en el acceso a la tecnologiacutea Puede referirse al artiacuteculo de Colorlines com ldquoHow Big Telecom Used Smartphones to Create a New Digital Dividerdquo o ldquoCoacutemo las compantildeiacuteas de telecomunicaciones estaacuten usando los teleacutefonos inteligentes para crear nueva divisioacuten digitalrdquo (httpcolorlinescomarchives201112the_new_digital_ divide_two_separate_but_unequal_internetshtml) para estadiacutesticas y graacuteficas informativas relacionadas con el tema del acceso Como no todo participante tendraacute las mismas herramientas o la misma familiaridad con el Internet seriacutea buena praacutectica hacer un moacutedulo en donde todos puedan tener acceso a la tecnologiacutea como un saloacuten de computadoras un centro de medios o una biblioteca Si el acceso a la tecnologiacutea es limitada empareje a los participantes para que puedan compartir un aparato moacutevil o una computadora
ACTIVIDAD (60 minutos)
I iexclGRIacuteTALO (5 minutos)
bull Presenteestastrescategoriacuteasenelpizarroacutenoenlapantalla
bull Aparatosmoacuteviles
bull PaacuteginasWeb
bull Aplicaciones
bull Paracadacategoriacuteapiacutedalealosparticipantesquegritentodoslosnombresylasmarcas que aplican Pueden ser las que ya han usado con las que ya tienen experiencia o con las que ya conocen
bull Hablenacercadeloqueespopularactualmenteentrelosadolescentesloquees novedoso y lo que viene en el futuro
II HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CAMBIO SOCIAL (10 minutos)
bull DistribuyamuestreenlapantallaoleaenvozaltaelartiacuteculotituladoldquoRevolution20How Social Media Toppled A Dictatorrdquo o ldquoLa revolucioacuten 20 coacutemo las redes sociales derrocaron aundictadorrdquo(httpwwwnprorg20120208145470844revolution-2-0-how- social-media-toppled-a-dictator)
bull Muestreenlapantallahagaquelosparticipantesrevisenensuscomputadorasoensus aparatos moacuteviles las siguientes graacuteficas informativas
bull ldquoReasonsforYouthHomelessnessrdquooldquoLosmotivosquellevanalafaltadevivienda
MODULO 5Tema La Falta de ViviendaHistoria Chastity Salas ndash Bronx NY Estrategia Organizativa Usar la Tecnologiacutea y las Redes Sociales
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entre los joacutevenesrdquo (httpinfogram-bsmknighterrant_1370360212)
bull ldquoPreventingtheTragedyofLGBTYouthHomelessnessrdquooldquoCoacutemoprevenirla tragedia de los joacutevenes LGBT sin techordquo (httpsocialworklicensemapcomlgbt-youth- homelessness)
bull Hablesobreelpoderquetienenlatecnologiacuteaylasredessocialesparaprovocarcambios e incitar los movimientos Tambieacuten hable de coacutemo las herramientas digitales pueden ser usadas para presentar la informacioacuten de manera interactiva y dinaacutemica
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeChastityIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenChastityiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull EntuopinioacuteniquestcreesquelasLatinasjoacutevenestienenunsentidoderesponsabilidadcon sus familias maacutes fuerte que el que tienen los Latinos joacutevenes iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformaeslafaltadeviviendacomuacutenmenterepresentadaenlosmedios iquestCoacutemo desafiacutea la historia de Chastity esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlosjoacutevenesquenotienen vivienda que otros no valoran
III EXPLORA Y PRACTICA (10 minutos de investigacioacuten + 15 minutos de presentacioacuten y discusioacuten)
bull PiacutedalealosparticipantesqueseemparejenyasiacutegnelesunapaacuteginaWebunaherramienta digital o una aplicacioacuten para investigar y aprender maacutes acerca de 1 Facebook 2 Twitter 3 Instagram 4 YouTube 5 Tumblr 6 VoiceThread 7 SoundCloud 8 Prezi
32Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
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OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
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LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
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Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
˜ acute
CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
26Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasformasenqueelhostigamientoyelacosopuedenserunobstaacuteculopara los joacutevenes Latinos especialmente cuando se trata de grupos inmigrantes indocumentados raciales socioeconoacutemicos y de la comunidad LGBTQ
bull Exploraraacutendequeacuteformalasartespuedenserunapoderosaformadecrearundialogo entre diferentes personas y coacutemo pueden funcionar tambieacuten como herramientas para subir la autoestima y para combatir estereotipos e imaacutegenes negativas
bull Practicaraacutenypresentaraacutensutrabajoartiacutesticoalgrupo
ACTIVIDAD (60 minutos)
I REPRESENTACIONES PARA MOSTRAR EL HOSTIGAMIENTO (5 minutos)bull Coloqueenelpizarroacutenoenlapantallaestoscuatroteacuterminosquemuestranlosdiferentes papeles que uno puede tener en una situacioacuten de hostigamiento y acoso
VICTIMA bullAGRESOR bullESPECTADOR bullALIADObullLeaenvozaltacadateacuterminoypiacutedalealgrupoquedesarrolledefinicionescortasdecada uno iquestQueacute hariacutea cada persona en esta situacioacuten iquestCoacutemo actuariacutean iquestQueacute diriacutean etc
bull HagaunaencuestaraacutepidadelgrupopidieacutendolesquealcenlamanoiquestQuieacuteneshan sido viacutectimas de hostigamiento iquestQuieacutenes han sido agresores iquestQuieacutenes han sido espectadores iquestQuieacutenes han sido aliados Escoja a algunos estudiantes para que hablen de sus experiencias de coacutemo se sintieron y si hubieran hecho algo diferente y queacute hubiera sido
II REFLEXIONES SOBRE EL HOSTIGAMIENTO Y EL ACOSO (10 minutos)bull Cuentede1a4Asiacutegneleacadaparticipanteladeclaracioacutenquevaconsunuacutemeroy piacutedales que escriban una reflexioacuten sobre lo que ellos han visto lo que han escuchado o sobre sus propias experiencias
1 Inmigrante recieacuten llegado que no habla el ingleacutes
2 Latinoa joven que se identifica como lesbiana gay bisexual transgeacutenero o que no estaacute seguroa de su sexualidad (LGBTQ)
3 Estudiante indocumentadoa
4 Estudiante de bajos recursos
bull Lasreflexionesdebenincluircadaunodeloscuatrorolesenumeradosenlaprimera actividad VIacuteCTIMA AGRESOR ESPECTADOR ALIADO
bull Despueacutesdequelosparticipanteshayantenidounosminutosparaescribirsusreflexiones piacutedales a todos que se paren y encuentren una pareja Para mezclar un poco las cosas piacutedales que busquen a alguien de su misma estatura que tenga una camiseta del mismo color etc Haga que cada persona en el equipo lea y comparta su reflexioacuten y luego piacutedales que busquen a otra pareja y hagan lo mismo Haga este ejercicio varias veces
bull Piacutedalesalosparticipantesquevuelvanatomarsuasientoyescojaaalgunosdeellos para que hable de lo maacutes sorprendente o de lo que salioacute a relucir en sus conversaciones
MODULO 4Tema Hostigamiento y Acoso Historia Juan Bernabe ndash Lawrence MA Estrategia Organizativa Las Artes
acute
27Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeJuanIntroduzcaestaseccioacutenleyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenJuaniquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservasen la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCoacutemotehacesentirlareaccioacutenquetuvolamamaacutedeJuancuandoseenteroacutedeque es gay Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyapoyoleofrecioacuteelprogramadeartesaJuan iquestQueacute tipos de programas similares existen en tu escuela o tu comunidad
bull EntuopinioacuteniquestaqueacutesedebeeldeseodeJuandequererinvolucrarseconla comunidad juvenil de Lawrence a pesar del hostigamiento y el acoso que sufrioacute alliacute
bull iquestQueacuteexperienciatienesenlacreacioacutenartiacutesticayenlaparticipacioacutendediferentes tipos de presentaciones iquestQueacute obtuviste de estas experiencias
bull iquestCuaacutelestalentosartiacutesticostienesocuaacutelestegustariacuteadesempentildear
bull iquestCuaacutelesartistasteinspiran
IV PRESENTACIOacuteN DE UN POEMA EN GRUPO (15 minutos de preparacioacuten + 10 minutos de presentacioacuten)bull DividaalosparticipantesenpequentildeosgruposyasiacutegnaleslossiguientespoemasEstaacute bien si hay hasta ocho personas en un grupo Si hay menos de tres personas en un grupo no tiene que usar todos los poemas puede tener menos grupos
bull POEMAAldquoFourSkinnyTreesrdquooldquoCuatroaacuterbolesdelgadosrdquoporSandraCisneros
bull EnestetextodellibroTheHouseonMangoStreetunajovenLatinacontempla sus sentimientos y su existencia en el mundo Ella compara su perseverancia con la de los aacuterboles que crecen fuera de su ventana y que existen a pesar de todos los desafiacuteos que tiene una ciudad de concreto
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww youtubecomwatchv=zDn4wwBj1RU
bull POEMABldquoInColoradoMyFatherScouredandStackedDishesrdquooldquoEnColoradomi papaacute fregaba y amontonaba los platosrdquo por Eduardo C Corral
bull Enestepoemaescritoporelpoetapremiadondashenel2011ganoacuteelprestigioso premio Yale Younger Poets Prize ndash el narrador reflexiona sobre la vida y el trayecto que su papaacute ndash un inmigrante indocumentado ndash sobrevivioacute y coacutemo estas luchas han contribuido a que padre e hijo sean como son Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww poetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
bull POEMACldquoCanadainEnglishrdquooldquoCanadaacuteeningleacutesrdquoporJuanFelipeHerrera
bull HerreraelprimerpoetaLatinolaureadodeCaliforniaenestepoemaledavoza un inmigrante Latino que se encuentra en un saloacuten de clase donde todos hablan ingleacutes y muestra su lucha por pertenecer Como el poema B este nintildeo tambieacuten reflexiona sobre el viaje que su papaacute hizo para llegar a los Estados Unidos mientras se enfrenta al vaciacuteo que existe entre la autoridad de su maestro y el desafioacute de otro estudiante
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http
wwwpoetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
28Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
bull POEMADldquoTosurviveintheBorderlandsmeansyourdquooldquoVivirenlastierrasfronterizas significa tuacuterdquo por Gloria E Anzalduacutea
bull Enestemanifiestodelaidentidaddesdeelpuntodereferenciadelaantologiacutea BorderlandsLa Frontera Gloria Anzalduacutea ndash pionera Chicana feminista gay ndash hace un llamado a todos los pueblos marginalizados a que se paren alcen la voz sobrevivan y hagan resistencia
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww revistascisanunammxVoicespdfs7422pdf
bull POEMAEldquoHeartofHungerrdquooldquoCorazoacutendelhambrerdquodeTheImmigrantIceboyrsquos Bolero por Martiacuten Espada
bull Porlasvistasampliasdeestepoemaelobervadordibujalosviajesdelos inmigrantes caribentildeos y latinoamericanos haciacutea las luchas y esperanzas de los Estados Unidos Martiacuten Espada un autor puertoriquentildeo nacido en Brooklyn estaacute reconocido como ldquoel poeta latino de su generacioacutenrdquo
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http martinespadanetHeart_of_Hungerhtml
bull POEMAFldquoSnowrdquooldquoNieverdquouncapiacutetulodeHowtheGarciaGirlsLostTheirAccents por Julia Aacutelvarez
bull EnestecapiacutetulodesuprimerymuyestimadolibrolaescritoradominicanaJulia Alvarez pinta una imaacutegen inolvidable de una joven inmigrante que pasa por su primer invierno en los Estados Unidos
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http ccatsasupenneduromancespanish21913eeuualvarezhtml
bull Piacutedalesalosgruposqueleandiscutanysepreparenparapresentarsupoemafrente al grupo Dependiendo del tiempo pueden dividir el texto del poema desarrollar una coreografiacutea establecer la escena con utileriacuteas o disfraces o hasta producir un video Enfatice en la importancia de ser creativos y expresar el sentimiento detraacutes de las palabras en el poema
bull HagaquecadagrupopresentesupoemaDespueacutesdelaspresentacioneshablesobre las reacciones ndash queacute los sorprendioacute de los poemas y de las presentaciones coacutemo se sintieron al dar su presentacioacuten coacutemo se vieron reflejados en los poemas etc
29Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
UNA HISTORIA DE EXITO 67 SuenosDesde su inicio el proyecto de 67 Suentildeos reconocioacute que la mayoriacutea de los joacutevenes inmigrantes no estaban siendo incluidos en los debates sobre su futuro que se estaban llevando a cabo a nivel nacional Su meta es alzar las voces de los joacutevenes indocumentados para ampliar el debate y las posibilidades legislativas Esta organizacioacuten estaacute encabezada por joacutevenes y usa diversos medios como murales video audio y maacutes para crear narrativas contundentes sobre las vidas de los joacutevenes
inmigrantes Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web (httpwww67suenosorg)
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Dividaalosparticipantesencomiteacutesparaexplorarydesarrollarotrasformasdearteque se puedan usar para crear conciencia expresar voces y talentos y resaltar el problema del hostigamiento y el acoso
bull Artesvisualesmuralesilustracionesfotografiacuteas
bull Literaturaensayospoemascuentos
bull Artesesceacutenicasdramapoesiacuteabailemuacutesicacine
bull Organizayprogramaunapresentacioacutenounaexhibicioacutendeartesvisualesconunenfoque en el hostigamiento y el acoso Puede ser en tu escuela o en las bibliotecas locales en los centros comunitarios o en alguacuten negocio
bull Organizayprogramaeventosdeartesldquoguerrillerosrdquoolosqueseconocencomoldquoflash mobrdquo lecturas espontaacuteneas en lugares puacuteblicos pinturas en vivo instalaciones temporales tarjetas con arte o poesiacutea para distribuir etc
bull CreayexhibeobrasdearteenunapaacuteginaWebcomoTumblroInstagramypromocionay comparte con tu escuela tu comunidad y otros a traveacutes de las redes sociales Crea y exhibe videos cortos en sitios como YouTube y Vine y organiza un festival de cine
bull LeeydiscuteelartiacuteculotituladoldquoThereisnomovementforjusticewithoutthearts Interview with Jeff Chang and Favianna Rodriguezrdquo o ldquoNo existe un movimiento para la justicia sin las artes Una entrevista con Jeff Chang y Favianna Rodriacuteguezrdquo acerca de la Cultura Strike (httpculturestrikenet) una organizacioacuten que tiene como fin el crear conciencia sobre los derechos de los trabajadores inmigrantes
˜
acute acute
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30Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVoSLos participantesbull InvestigaraacutencoacutemolafaltadeviviendapuedeserunobstaacuteculoaleacutexitodelosjoacutevenesLatinos
bull Examinaraacutencoacutemolatecnologiacuteaylasredessocialespuedenserherramientaspoderosas para crear conciencia y compartir la informacioacuten de manera dinaacutemica
bull ExploraraacutendiferentespaacuteginasWebyaplicacionesaligualquelamaneraenquepueden maximizar su utilidad
bull Ojo Aunque pueda parecer que ldquotodos estaacuten usandordquo las redes sociales los aparatos moacuteviles las computadoras y el Internet el estatus racial y el socioeconoacutemico juega un papel significativo en el acceso a la tecnologiacutea Puede referirse al artiacuteculo de Colorlines com ldquoHow Big Telecom Used Smartphones to Create a New Digital Dividerdquo o ldquoCoacutemo las compantildeiacuteas de telecomunicaciones estaacuten usando los teleacutefonos inteligentes para crear nueva divisioacuten digitalrdquo (httpcolorlinescomarchives201112the_new_digital_ divide_two_separate_but_unequal_internetshtml) para estadiacutesticas y graacuteficas informativas relacionadas con el tema del acceso Como no todo participante tendraacute las mismas herramientas o la misma familiaridad con el Internet seriacutea buena praacutectica hacer un moacutedulo en donde todos puedan tener acceso a la tecnologiacutea como un saloacuten de computadoras un centro de medios o una biblioteca Si el acceso a la tecnologiacutea es limitada empareje a los participantes para que puedan compartir un aparato moacutevil o una computadora
ACTIVIDAD (60 minutos)
I iexclGRIacuteTALO (5 minutos)
bull Presenteestastrescategoriacuteasenelpizarroacutenoenlapantalla
bull Aparatosmoacuteviles
bull PaacuteginasWeb
bull Aplicaciones
bull Paracadacategoriacuteapiacutedalealosparticipantesquegritentodoslosnombresylasmarcas que aplican Pueden ser las que ya han usado con las que ya tienen experiencia o con las que ya conocen
bull Hablenacercadeloqueespopularactualmenteentrelosadolescentesloquees novedoso y lo que viene en el futuro
II HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CAMBIO SOCIAL (10 minutos)
bull DistribuyamuestreenlapantallaoleaenvozaltaelartiacuteculotituladoldquoRevolution20How Social Media Toppled A Dictatorrdquo o ldquoLa revolucioacuten 20 coacutemo las redes sociales derrocaron aundictadorrdquo(httpwwwnprorg20120208145470844revolution-2-0-how- social-media-toppled-a-dictator)
bull Muestreenlapantallahagaquelosparticipantesrevisenensuscomputadorasoensus aparatos moacuteviles las siguientes graacuteficas informativas
bull ldquoReasonsforYouthHomelessnessrdquooldquoLosmotivosquellevanalafaltadevivienda
MODULO 5Tema La Falta de ViviendaHistoria Chastity Salas ndash Bronx NY Estrategia Organizativa Usar la Tecnologiacutea y las Redes Sociales
31Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
entre los joacutevenesrdquo (httpinfogram-bsmknighterrant_1370360212)
bull ldquoPreventingtheTragedyofLGBTYouthHomelessnessrdquooldquoCoacutemoprevenirla tragedia de los joacutevenes LGBT sin techordquo (httpsocialworklicensemapcomlgbt-youth- homelessness)
bull Hablesobreelpoderquetienenlatecnologiacuteaylasredessocialesparaprovocarcambios e incitar los movimientos Tambieacuten hable de coacutemo las herramientas digitales pueden ser usadas para presentar la informacioacuten de manera interactiva y dinaacutemica
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeChastityIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenChastityiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull EntuopinioacuteniquestcreesquelasLatinasjoacutevenestienenunsentidoderesponsabilidadcon sus familias maacutes fuerte que el que tienen los Latinos joacutevenes iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformaeslafaltadeviviendacomuacutenmenterepresentadaenlosmedios iquestCoacutemo desafiacutea la historia de Chastity esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlosjoacutevenesquenotienen vivienda que otros no valoran
III EXPLORA Y PRACTICA (10 minutos de investigacioacuten + 15 minutos de presentacioacuten y discusioacuten)
bull PiacutedalealosparticipantesqueseemparejenyasiacutegnelesunapaacuteginaWebunaherramienta digital o una aplicacioacuten para investigar y aprender maacutes acerca de 1 Facebook 2 Twitter 3 Instagram 4 YouTube 5 Tumblr 6 VoiceThread 7 SoundCloud 8 Prezi
32Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
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33Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
35Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
acute acute
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36Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
˜ acute
CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
27Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeJuanIntroduzcaestaseccioacutenleyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenJuaniquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservasen la situacioacuten de eacutel en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestCoacutemotehacesentirlareaccioacutenquetuvolamamaacutedeJuancuandoseenteroacutedeque es gay Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyapoyoleofrecioacuteelprogramadeartesaJuan iquestQueacute tipos de programas similares existen en tu escuela o tu comunidad
bull EntuopinioacuteniquestaqueacutesedebeeldeseodeJuandequererinvolucrarseconla comunidad juvenil de Lawrence a pesar del hostigamiento y el acoso que sufrioacute alliacute
bull iquestQueacuteexperienciatienesenlacreacioacutenartiacutesticayenlaparticipacioacutendediferentes tipos de presentaciones iquestQueacute obtuviste de estas experiencias
bull iquestCuaacutelestalentosartiacutesticostienesocuaacutelestegustariacuteadesempentildear
bull iquestCuaacutelesartistasteinspiran
IV PRESENTACIOacuteN DE UN POEMA EN GRUPO (15 minutos de preparacioacuten + 10 minutos de presentacioacuten)bull DividaalosparticipantesenpequentildeosgruposyasiacutegnaleslossiguientespoemasEstaacute bien si hay hasta ocho personas en un grupo Si hay menos de tres personas en un grupo no tiene que usar todos los poemas puede tener menos grupos
bull POEMAAldquoFourSkinnyTreesrdquooldquoCuatroaacuterbolesdelgadosrdquoporSandraCisneros
bull EnestetextodellibroTheHouseonMangoStreetunajovenLatinacontempla sus sentimientos y su existencia en el mundo Ella compara su perseverancia con la de los aacuterboles que crecen fuera de su ventana y que existen a pesar de todos los desafiacuteos que tiene una ciudad de concreto
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww youtubecomwatchv=zDn4wwBj1RU
bull POEMABldquoInColoradoMyFatherScouredandStackedDishesrdquooldquoEnColoradomi papaacute fregaba y amontonaba los platosrdquo por Eduardo C Corral
bull Enestepoemaescritoporelpoetapremiadondashenel2011ganoacuteelprestigioso premio Yale Younger Poets Prize ndash el narrador reflexiona sobre la vida y el trayecto que su papaacute ndash un inmigrante indocumentado ndash sobrevivioacute y coacutemo estas luchas han contribuido a que padre e hijo sean como son Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww poetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
bull POEMACldquoCanadainEnglishrdquooldquoCanadaacuteeningleacutesrdquoporJuanFelipeHerrera
bull HerreraelprimerpoetaLatinolaureadodeCaliforniaenestepoemaledavoza un inmigrante Latino que se encuentra en un saloacuten de clase donde todos hablan ingleacutes y muestra su lucha por pertenecer Como el poema B este nintildeo tambieacuten reflexiona sobre el viaje que su papaacute hizo para llegar a los Estados Unidos mientras se enfrenta al vaciacuteo que existe entre la autoridad de su maestro y el desafioacute de otro estudiante
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http
wwwpoetryfoundationorgpoetrymaga zinepoem243752
28Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
bull POEMADldquoTosurviveintheBorderlandsmeansyourdquooldquoVivirenlastierrasfronterizas significa tuacuterdquo por Gloria E Anzalduacutea
bull Enestemanifiestodelaidentidaddesdeelpuntodereferenciadelaantologiacutea BorderlandsLa Frontera Gloria Anzalduacutea ndash pionera Chicana feminista gay ndash hace un llamado a todos los pueblos marginalizados a que se paren alcen la voz sobrevivan y hagan resistencia
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww revistascisanunammxVoicespdfs7422pdf
bull POEMAEldquoHeartofHungerrdquooldquoCorazoacutendelhambrerdquodeTheImmigrantIceboyrsquos Bolero por Martiacuten Espada
bull Porlasvistasampliasdeestepoemaelobervadordibujalosviajesdelos inmigrantes caribentildeos y latinoamericanos haciacutea las luchas y esperanzas de los Estados Unidos Martiacuten Espada un autor puertoriquentildeo nacido en Brooklyn estaacute reconocido como ldquoel poeta latino de su generacioacutenrdquo
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http martinespadanetHeart_of_Hungerhtml
bull POEMAFldquoSnowrdquooldquoNieverdquouncapiacutetulodeHowtheGarciaGirlsLostTheirAccents por Julia Aacutelvarez
bull EnestecapiacutetulodesuprimerymuyestimadolibrolaescritoradominicanaJulia Alvarez pinta una imaacutegen inolvidable de una joven inmigrante que pasa por su primer invierno en los Estados Unidos
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http ccatsasupenneduromancespanish21913eeuualvarezhtml
bull Piacutedalesalosgruposqueleandiscutanysepreparenparapresentarsupoemafrente al grupo Dependiendo del tiempo pueden dividir el texto del poema desarrollar una coreografiacutea establecer la escena con utileriacuteas o disfraces o hasta producir un video Enfatice en la importancia de ser creativos y expresar el sentimiento detraacutes de las palabras en el poema
bull HagaquecadagrupopresentesupoemaDespueacutesdelaspresentacioneshablesobre las reacciones ndash queacute los sorprendioacute de los poemas y de las presentaciones coacutemo se sintieron al dar su presentacioacuten coacutemo se vieron reflejados en los poemas etc
29Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
UNA HISTORIA DE EXITO 67 SuenosDesde su inicio el proyecto de 67 Suentildeos reconocioacute que la mayoriacutea de los joacutevenes inmigrantes no estaban siendo incluidos en los debates sobre su futuro que se estaban llevando a cabo a nivel nacional Su meta es alzar las voces de los joacutevenes indocumentados para ampliar el debate y las posibilidades legislativas Esta organizacioacuten estaacute encabezada por joacutevenes y usa diversos medios como murales video audio y maacutes para crear narrativas contundentes sobre las vidas de los joacutevenes
inmigrantes Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web (httpwww67suenosorg)
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Dividaalosparticipantesencomiteacutesparaexplorarydesarrollarotrasformasdearteque se puedan usar para crear conciencia expresar voces y talentos y resaltar el problema del hostigamiento y el acoso
bull Artesvisualesmuralesilustracionesfotografiacuteas
bull Literaturaensayospoemascuentos
bull Artesesceacutenicasdramapoesiacuteabailemuacutesicacine
bull Organizayprogramaunapresentacioacutenounaexhibicioacutendeartesvisualesconunenfoque en el hostigamiento y el acoso Puede ser en tu escuela o en las bibliotecas locales en los centros comunitarios o en alguacuten negocio
bull Organizayprogramaeventosdeartesldquoguerrillerosrdquoolosqueseconocencomoldquoflash mobrdquo lecturas espontaacuteneas en lugares puacuteblicos pinturas en vivo instalaciones temporales tarjetas con arte o poesiacutea para distribuir etc
bull CreayexhibeobrasdearteenunapaacuteginaWebcomoTumblroInstagramypromocionay comparte con tu escuela tu comunidad y otros a traveacutes de las redes sociales Crea y exhibe videos cortos en sitios como YouTube y Vine y organiza un festival de cine
bull LeeydiscuteelartiacuteculotituladoldquoThereisnomovementforjusticewithoutthearts Interview with Jeff Chang and Favianna Rodriguezrdquo o ldquoNo existe un movimiento para la justicia sin las artes Una entrevista con Jeff Chang y Favianna Rodriacuteguezrdquo acerca de la Cultura Strike (httpculturestrikenet) una organizacioacuten que tiene como fin el crear conciencia sobre los derechos de los trabajadores inmigrantes
˜
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30Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVoSLos participantesbull InvestigaraacutencoacutemolafaltadeviviendapuedeserunobstaacuteculoaleacutexitodelosjoacutevenesLatinos
bull Examinaraacutencoacutemolatecnologiacuteaylasredessocialespuedenserherramientaspoderosas para crear conciencia y compartir la informacioacuten de manera dinaacutemica
bull ExploraraacutendiferentespaacuteginasWebyaplicacionesaligualquelamaneraenquepueden maximizar su utilidad
bull Ojo Aunque pueda parecer que ldquotodos estaacuten usandordquo las redes sociales los aparatos moacuteviles las computadoras y el Internet el estatus racial y el socioeconoacutemico juega un papel significativo en el acceso a la tecnologiacutea Puede referirse al artiacuteculo de Colorlines com ldquoHow Big Telecom Used Smartphones to Create a New Digital Dividerdquo o ldquoCoacutemo las compantildeiacuteas de telecomunicaciones estaacuten usando los teleacutefonos inteligentes para crear nueva divisioacuten digitalrdquo (httpcolorlinescomarchives201112the_new_digital_ divide_two_separate_but_unequal_internetshtml) para estadiacutesticas y graacuteficas informativas relacionadas con el tema del acceso Como no todo participante tendraacute las mismas herramientas o la misma familiaridad con el Internet seriacutea buena praacutectica hacer un moacutedulo en donde todos puedan tener acceso a la tecnologiacutea como un saloacuten de computadoras un centro de medios o una biblioteca Si el acceso a la tecnologiacutea es limitada empareje a los participantes para que puedan compartir un aparato moacutevil o una computadora
ACTIVIDAD (60 minutos)
I iexclGRIacuteTALO (5 minutos)
bull Presenteestastrescategoriacuteasenelpizarroacutenoenlapantalla
bull Aparatosmoacuteviles
bull PaacuteginasWeb
bull Aplicaciones
bull Paracadacategoriacuteapiacutedalealosparticipantesquegritentodoslosnombresylasmarcas que aplican Pueden ser las que ya han usado con las que ya tienen experiencia o con las que ya conocen
bull Hablenacercadeloqueespopularactualmenteentrelosadolescentesloquees novedoso y lo que viene en el futuro
II HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CAMBIO SOCIAL (10 minutos)
bull DistribuyamuestreenlapantallaoleaenvozaltaelartiacuteculotituladoldquoRevolution20How Social Media Toppled A Dictatorrdquo o ldquoLa revolucioacuten 20 coacutemo las redes sociales derrocaron aundictadorrdquo(httpwwwnprorg20120208145470844revolution-2-0-how- social-media-toppled-a-dictator)
bull Muestreenlapantallahagaquelosparticipantesrevisenensuscomputadorasoensus aparatos moacuteviles las siguientes graacuteficas informativas
bull ldquoReasonsforYouthHomelessnessrdquooldquoLosmotivosquellevanalafaltadevivienda
MODULO 5Tema La Falta de ViviendaHistoria Chastity Salas ndash Bronx NY Estrategia Organizativa Usar la Tecnologiacutea y las Redes Sociales
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entre los joacutevenesrdquo (httpinfogram-bsmknighterrant_1370360212)
bull ldquoPreventingtheTragedyofLGBTYouthHomelessnessrdquooldquoCoacutemoprevenirla tragedia de los joacutevenes LGBT sin techordquo (httpsocialworklicensemapcomlgbt-youth- homelessness)
bull Hablesobreelpoderquetienenlatecnologiacuteaylasredessocialesparaprovocarcambios e incitar los movimientos Tambieacuten hable de coacutemo las herramientas digitales pueden ser usadas para presentar la informacioacuten de manera interactiva y dinaacutemica
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeChastityIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenChastityiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull EntuopinioacuteniquestcreesquelasLatinasjoacutevenestienenunsentidoderesponsabilidadcon sus familias maacutes fuerte que el que tienen los Latinos joacutevenes iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformaeslafaltadeviviendacomuacutenmenterepresentadaenlosmedios iquestCoacutemo desafiacutea la historia de Chastity esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlosjoacutevenesquenotienen vivienda que otros no valoran
III EXPLORA Y PRACTICA (10 minutos de investigacioacuten + 15 minutos de presentacioacuten y discusioacuten)
bull PiacutedalealosparticipantesqueseemparejenyasiacutegnelesunapaacuteginaWebunaherramienta digital o una aplicacioacuten para investigar y aprender maacutes acerca de 1 Facebook 2 Twitter 3 Instagram 4 YouTube 5 Tumblr 6 VoiceThread 7 SoundCloud 8 Prezi
32Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
acute acute
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33Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
35Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
acute acute
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36Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
˜ acute
CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
28Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
bull POEMADldquoTosurviveintheBorderlandsmeansyourdquooldquoVivirenlastierrasfronterizas significa tuacuterdquo por Gloria E Anzalduacutea
bull Enestemanifiestodelaidentidaddesdeelpuntodereferenciadelaantologiacutea BorderlandsLa Frontera Gloria Anzalduacutea ndash pionera Chicana feminista gay ndash hace un llamado a todos los pueblos marginalizados a que se paren alcen la voz sobrevivan y hagan resistencia
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web httpwww revistascisanunammxVoicespdfs7422pdf
bull POEMAEldquoHeartofHungerrdquooldquoCorazoacutendelhambrerdquodeTheImmigrantIceboyrsquos Bolero por Martiacuten Espada
bull Porlasvistasampliasdeestepoemaelobervadordibujalosviajesdelos inmigrantes caribentildeos y latinoamericanos haciacutea las luchas y esperanzas de los Estados Unidos Martiacuten Espada un autor puertoriquentildeo nacido en Brooklyn estaacute reconocido como ldquoel poeta latino de su generacioacutenrdquo
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bull POEMAFldquoSnowrdquooldquoNieverdquouncapiacutetulodeHowtheGarciaGirlsLostTheirAccents por Julia Aacutelvarez
bull EnestecapiacutetulodesuprimerymuyestimadolibrolaescritoradominicanaJulia Alvarez pinta una imaacutegen inolvidable de una joven inmigrante que pasa por su primer invierno en los Estados Unidos
Para encontrar la versioacuten en ingleacutes de este poema visite esta paacutegina Web http ccatsasupenneduromancespanish21913eeuualvarezhtml
bull Piacutedalesalosgruposqueleandiscutanysepreparenparapresentarsupoemafrente al grupo Dependiendo del tiempo pueden dividir el texto del poema desarrollar una coreografiacutea establecer la escena con utileriacuteas o disfraces o hasta producir un video Enfatice en la importancia de ser creativos y expresar el sentimiento detraacutes de las palabras en el poema
bull HagaquecadagrupopresentesupoemaDespueacutesdelaspresentacioneshablesobre las reacciones ndash queacute los sorprendioacute de los poemas y de las presentaciones coacutemo se sintieron al dar su presentacioacuten coacutemo se vieron reflejados en los poemas etc
29Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
UNA HISTORIA DE EXITO 67 SuenosDesde su inicio el proyecto de 67 Suentildeos reconocioacute que la mayoriacutea de los joacutevenes inmigrantes no estaban siendo incluidos en los debates sobre su futuro que se estaban llevando a cabo a nivel nacional Su meta es alzar las voces de los joacutevenes indocumentados para ampliar el debate y las posibilidades legislativas Esta organizacioacuten estaacute encabezada por joacutevenes y usa diversos medios como murales video audio y maacutes para crear narrativas contundentes sobre las vidas de los joacutevenes
inmigrantes Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web (httpwww67suenosorg)
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Dividaalosparticipantesencomiteacutesparaexplorarydesarrollarotrasformasdearteque se puedan usar para crear conciencia expresar voces y talentos y resaltar el problema del hostigamiento y el acoso
bull Artesvisualesmuralesilustracionesfotografiacuteas
bull Literaturaensayospoemascuentos
bull Artesesceacutenicasdramapoesiacuteabailemuacutesicacine
bull Organizayprogramaunapresentacioacutenounaexhibicioacutendeartesvisualesconunenfoque en el hostigamiento y el acoso Puede ser en tu escuela o en las bibliotecas locales en los centros comunitarios o en alguacuten negocio
bull Organizayprogramaeventosdeartesldquoguerrillerosrdquoolosqueseconocencomoldquoflash mobrdquo lecturas espontaacuteneas en lugares puacuteblicos pinturas en vivo instalaciones temporales tarjetas con arte o poesiacutea para distribuir etc
bull CreayexhibeobrasdearteenunapaacuteginaWebcomoTumblroInstagramypromocionay comparte con tu escuela tu comunidad y otros a traveacutes de las redes sociales Crea y exhibe videos cortos en sitios como YouTube y Vine y organiza un festival de cine
bull LeeydiscuteelartiacuteculotituladoldquoThereisnomovementforjusticewithoutthearts Interview with Jeff Chang and Favianna Rodriguezrdquo o ldquoNo existe un movimiento para la justicia sin las artes Una entrevista con Jeff Chang y Favianna Rodriacuteguezrdquo acerca de la Cultura Strike (httpculturestrikenet) una organizacioacuten que tiene como fin el crear conciencia sobre los derechos de los trabajadores inmigrantes
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30Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVoSLos participantesbull InvestigaraacutencoacutemolafaltadeviviendapuedeserunobstaacuteculoaleacutexitodelosjoacutevenesLatinos
bull Examinaraacutencoacutemolatecnologiacuteaylasredessocialespuedenserherramientaspoderosas para crear conciencia y compartir la informacioacuten de manera dinaacutemica
bull ExploraraacutendiferentespaacuteginasWebyaplicacionesaligualquelamaneraenquepueden maximizar su utilidad
bull Ojo Aunque pueda parecer que ldquotodos estaacuten usandordquo las redes sociales los aparatos moacuteviles las computadoras y el Internet el estatus racial y el socioeconoacutemico juega un papel significativo en el acceso a la tecnologiacutea Puede referirse al artiacuteculo de Colorlines com ldquoHow Big Telecom Used Smartphones to Create a New Digital Dividerdquo o ldquoCoacutemo las compantildeiacuteas de telecomunicaciones estaacuten usando los teleacutefonos inteligentes para crear nueva divisioacuten digitalrdquo (httpcolorlinescomarchives201112the_new_digital_ divide_two_separate_but_unequal_internetshtml) para estadiacutesticas y graacuteficas informativas relacionadas con el tema del acceso Como no todo participante tendraacute las mismas herramientas o la misma familiaridad con el Internet seriacutea buena praacutectica hacer un moacutedulo en donde todos puedan tener acceso a la tecnologiacutea como un saloacuten de computadoras un centro de medios o una biblioteca Si el acceso a la tecnologiacutea es limitada empareje a los participantes para que puedan compartir un aparato moacutevil o una computadora
ACTIVIDAD (60 minutos)
I iexclGRIacuteTALO (5 minutos)
bull Presenteestastrescategoriacuteasenelpizarroacutenoenlapantalla
bull Aparatosmoacuteviles
bull PaacuteginasWeb
bull Aplicaciones
bull Paracadacategoriacuteapiacutedalealosparticipantesquegritentodoslosnombresylasmarcas que aplican Pueden ser las que ya han usado con las que ya tienen experiencia o con las que ya conocen
bull Hablenacercadeloqueespopularactualmenteentrelosadolescentesloquees novedoso y lo que viene en el futuro
II HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CAMBIO SOCIAL (10 minutos)
bull DistribuyamuestreenlapantallaoleaenvozaltaelartiacuteculotituladoldquoRevolution20How Social Media Toppled A Dictatorrdquo o ldquoLa revolucioacuten 20 coacutemo las redes sociales derrocaron aundictadorrdquo(httpwwwnprorg20120208145470844revolution-2-0-how- social-media-toppled-a-dictator)
bull Muestreenlapantallahagaquelosparticipantesrevisenensuscomputadorasoensus aparatos moacuteviles las siguientes graacuteficas informativas
bull ldquoReasonsforYouthHomelessnessrdquooldquoLosmotivosquellevanalafaltadevivienda
MODULO 5Tema La Falta de ViviendaHistoria Chastity Salas ndash Bronx NY Estrategia Organizativa Usar la Tecnologiacutea y las Redes Sociales
31Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
entre los joacutevenesrdquo (httpinfogram-bsmknighterrant_1370360212)
bull ldquoPreventingtheTragedyofLGBTYouthHomelessnessrdquooldquoCoacutemoprevenirla tragedia de los joacutevenes LGBT sin techordquo (httpsocialworklicensemapcomlgbt-youth- homelessness)
bull Hablesobreelpoderquetienenlatecnologiacuteaylasredessocialesparaprovocarcambios e incitar los movimientos Tambieacuten hable de coacutemo las herramientas digitales pueden ser usadas para presentar la informacioacuten de manera interactiva y dinaacutemica
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeChastityIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenChastityiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull EntuopinioacuteniquestcreesquelasLatinasjoacutevenestienenunsentidoderesponsabilidadcon sus familias maacutes fuerte que el que tienen los Latinos joacutevenes iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformaeslafaltadeviviendacomuacutenmenterepresentadaenlosmedios iquestCoacutemo desafiacutea la historia de Chastity esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlosjoacutevenesquenotienen vivienda que otros no valoran
III EXPLORA Y PRACTICA (10 minutos de investigacioacuten + 15 minutos de presentacioacuten y discusioacuten)
bull PiacutedalealosparticipantesqueseemparejenyasiacutegnelesunapaacuteginaWebunaherramienta digital o una aplicacioacuten para investigar y aprender maacutes acerca de 1 Facebook 2 Twitter 3 Instagram 4 YouTube 5 Tumblr 6 VoiceThread 7 SoundCloud 8 Prezi
32Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
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33Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
35Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
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36Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
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CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
29Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
UNA HISTORIA DE EXITO 67 SuenosDesde su inicio el proyecto de 67 Suentildeos reconocioacute que la mayoriacutea de los joacutevenes inmigrantes no estaban siendo incluidos en los debates sobre su futuro que se estaban llevando a cabo a nivel nacional Su meta es alzar las voces de los joacutevenes indocumentados para ampliar el debate y las posibilidades legislativas Esta organizacioacuten estaacute encabezada por joacutevenes y usa diversos medios como murales video audio y maacutes para crear narrativas contundentes sobre las vidas de los joacutevenes
inmigrantes Para maacutes informacioacuten visite su paacutegina Web (httpwww67suenosorg)
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull Dividaalosparticipantesencomiteacutesparaexplorarydesarrollarotrasformasdearteque se puedan usar para crear conciencia expresar voces y talentos y resaltar el problema del hostigamiento y el acoso
bull Artesvisualesmuralesilustracionesfotografiacuteas
bull Literaturaensayospoemascuentos
bull Artesesceacutenicasdramapoesiacuteabailemuacutesicacine
bull Organizayprogramaunapresentacioacutenounaexhibicioacutendeartesvisualesconunenfoque en el hostigamiento y el acoso Puede ser en tu escuela o en las bibliotecas locales en los centros comunitarios o en alguacuten negocio
bull Organizayprogramaeventosdeartesldquoguerrillerosrdquoolosqueseconocencomoldquoflash mobrdquo lecturas espontaacuteneas en lugares puacuteblicos pinturas en vivo instalaciones temporales tarjetas con arte o poesiacutea para distribuir etc
bull CreayexhibeobrasdearteenunapaacuteginaWebcomoTumblroInstagramypromocionay comparte con tu escuela tu comunidad y otros a traveacutes de las redes sociales Crea y exhibe videos cortos en sitios como YouTube y Vine y organiza un festival de cine
bull LeeydiscuteelartiacuteculotituladoldquoThereisnomovementforjusticewithoutthearts Interview with Jeff Chang and Favianna Rodriguezrdquo o ldquoNo existe un movimiento para la justicia sin las artes Una entrevista con Jeff Chang y Favianna Rodriacuteguezrdquo acerca de la Cultura Strike (httpculturestrikenet) una organizacioacuten que tiene como fin el crear conciencia sobre los derechos de los trabajadores inmigrantes
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OBJETIVoSLos participantesbull InvestigaraacutencoacutemolafaltadeviviendapuedeserunobstaacuteculoaleacutexitodelosjoacutevenesLatinos
bull Examinaraacutencoacutemolatecnologiacuteaylasredessocialespuedenserherramientaspoderosas para crear conciencia y compartir la informacioacuten de manera dinaacutemica
bull ExploraraacutendiferentespaacuteginasWebyaplicacionesaligualquelamaneraenquepueden maximizar su utilidad
bull Ojo Aunque pueda parecer que ldquotodos estaacuten usandordquo las redes sociales los aparatos moacuteviles las computadoras y el Internet el estatus racial y el socioeconoacutemico juega un papel significativo en el acceso a la tecnologiacutea Puede referirse al artiacuteculo de Colorlines com ldquoHow Big Telecom Used Smartphones to Create a New Digital Dividerdquo o ldquoCoacutemo las compantildeiacuteas de telecomunicaciones estaacuten usando los teleacutefonos inteligentes para crear nueva divisioacuten digitalrdquo (httpcolorlinescomarchives201112the_new_digital_ divide_two_separate_but_unequal_internetshtml) para estadiacutesticas y graacuteficas informativas relacionadas con el tema del acceso Como no todo participante tendraacute las mismas herramientas o la misma familiaridad con el Internet seriacutea buena praacutectica hacer un moacutedulo en donde todos puedan tener acceso a la tecnologiacutea como un saloacuten de computadoras un centro de medios o una biblioteca Si el acceso a la tecnologiacutea es limitada empareje a los participantes para que puedan compartir un aparato moacutevil o una computadora
ACTIVIDAD (60 minutos)
I iexclGRIacuteTALO (5 minutos)
bull Presenteestastrescategoriacuteasenelpizarroacutenoenlapantalla
bull Aparatosmoacuteviles
bull PaacuteginasWeb
bull Aplicaciones
bull Paracadacategoriacuteapiacutedalealosparticipantesquegritentodoslosnombresylasmarcas que aplican Pueden ser las que ya han usado con las que ya tienen experiencia o con las que ya conocen
bull Hablenacercadeloqueespopularactualmenteentrelosadolescentesloquees novedoso y lo que viene en el futuro
II HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CAMBIO SOCIAL (10 minutos)
bull DistribuyamuestreenlapantallaoleaenvozaltaelartiacuteculotituladoldquoRevolution20How Social Media Toppled A Dictatorrdquo o ldquoLa revolucioacuten 20 coacutemo las redes sociales derrocaron aundictadorrdquo(httpwwwnprorg20120208145470844revolution-2-0-how- social-media-toppled-a-dictator)
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bull ldquoReasonsforYouthHomelessnessrdquooldquoLosmotivosquellevanalafaltadevivienda
MODULO 5Tema La Falta de ViviendaHistoria Chastity Salas ndash Bronx NY Estrategia Organizativa Usar la Tecnologiacutea y las Redes Sociales
31Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
entre los joacutevenesrdquo (httpinfogram-bsmknighterrant_1370360212)
bull ldquoPreventingtheTragedyofLGBTYouthHomelessnessrdquooldquoCoacutemoprevenirla tragedia de los joacutevenes LGBT sin techordquo (httpsocialworklicensemapcomlgbt-youth- homelessness)
bull Hablesobreelpoderquetienenlatecnologiacuteaylasredessocialesparaprovocarcambios e incitar los movimientos Tambieacuten hable de coacutemo las herramientas digitales pueden ser usadas para presentar la informacioacuten de manera interactiva y dinaacutemica
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeChastityIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenChastityiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull EntuopinioacuteniquestcreesquelasLatinasjoacutevenestienenunsentidoderesponsabilidadcon sus familias maacutes fuerte que el que tienen los Latinos joacutevenes iquestPor queacute siacute o por queacute no
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bull iquestDequeacuteformaeslafaltadeviviendacomuacutenmenterepresentadaenlosmedios iquestCoacutemo desafiacutea la historia de Chastity esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlosjoacutevenesquenotienen vivienda que otros no valoran
III EXPLORA Y PRACTICA (10 minutos de investigacioacuten + 15 minutos de presentacioacuten y discusioacuten)
bull PiacutedalealosparticipantesqueseemparejenyasiacutegnelesunapaacuteginaWebunaherramienta digital o una aplicacioacuten para investigar y aprender maacutes acerca de 1 Facebook 2 Twitter 3 Instagram 4 YouTube 5 Tumblr 6 VoiceThread 7 SoundCloud 8 Prezi
32Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
acute acute
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33Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
35Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
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36Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
˜ acute
CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
30Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVoSLos participantesbull InvestigaraacutencoacutemolafaltadeviviendapuedeserunobstaacuteculoaleacutexitodelosjoacutevenesLatinos
bull Examinaraacutencoacutemolatecnologiacuteaylasredessocialespuedenserherramientaspoderosas para crear conciencia y compartir la informacioacuten de manera dinaacutemica
bull ExploraraacutendiferentespaacuteginasWebyaplicacionesaligualquelamaneraenquepueden maximizar su utilidad
bull Ojo Aunque pueda parecer que ldquotodos estaacuten usandordquo las redes sociales los aparatos moacuteviles las computadoras y el Internet el estatus racial y el socioeconoacutemico juega un papel significativo en el acceso a la tecnologiacutea Puede referirse al artiacuteculo de Colorlines com ldquoHow Big Telecom Used Smartphones to Create a New Digital Dividerdquo o ldquoCoacutemo las compantildeiacuteas de telecomunicaciones estaacuten usando los teleacutefonos inteligentes para crear nueva divisioacuten digitalrdquo (httpcolorlinescomarchives201112the_new_digital_ divide_two_separate_but_unequal_internetshtml) para estadiacutesticas y graacuteficas informativas relacionadas con el tema del acceso Como no todo participante tendraacute las mismas herramientas o la misma familiaridad con el Internet seriacutea buena praacutectica hacer un moacutedulo en donde todos puedan tener acceso a la tecnologiacutea como un saloacuten de computadoras un centro de medios o una biblioteca Si el acceso a la tecnologiacutea es limitada empareje a los participantes para que puedan compartir un aparato moacutevil o una computadora
ACTIVIDAD (60 minutos)
I iexclGRIacuteTALO (5 minutos)
bull Presenteestastrescategoriacuteasenelpizarroacutenoenlapantalla
bull Aparatosmoacuteviles
bull PaacuteginasWeb
bull Aplicaciones
bull Paracadacategoriacuteapiacutedalealosparticipantesquegritentodoslosnombresylasmarcas que aplican Pueden ser las que ya han usado con las que ya tienen experiencia o con las que ya conocen
bull Hablenacercadeloqueespopularactualmenteentrelosadolescentesloquees novedoso y lo que viene en el futuro
II HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CAMBIO SOCIAL (10 minutos)
bull DistribuyamuestreenlapantallaoleaenvozaltaelartiacuteculotituladoldquoRevolution20How Social Media Toppled A Dictatorrdquo o ldquoLa revolucioacuten 20 coacutemo las redes sociales derrocaron aundictadorrdquo(httpwwwnprorg20120208145470844revolution-2-0-how- social-media-toppled-a-dictator)
bull Muestreenlapantallahagaquelosparticipantesrevisenensuscomputadorasoensus aparatos moacuteviles las siguientes graacuteficas informativas
bull ldquoReasonsforYouthHomelessnessrdquooldquoLosmotivosquellevanalafaltadevivienda
MODULO 5Tema La Falta de ViviendaHistoria Chastity Salas ndash Bronx NY Estrategia Organizativa Usar la Tecnologiacutea y las Redes Sociales
31Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
entre los joacutevenesrdquo (httpinfogram-bsmknighterrant_1370360212)
bull ldquoPreventingtheTragedyofLGBTYouthHomelessnessrdquooldquoCoacutemoprevenirla tragedia de los joacutevenes LGBT sin techordquo (httpsocialworklicensemapcomlgbt-youth- homelessness)
bull Hablesobreelpoderquetienenlatecnologiacuteaylasredessocialesparaprovocarcambios e incitar los movimientos Tambieacuten hable de coacutemo las herramientas digitales pueden ser usadas para presentar la informacioacuten de manera interactiva y dinaacutemica
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeChastityIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenChastityiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull EntuopinioacuteniquestcreesquelasLatinasjoacutevenestienenunsentidoderesponsabilidadcon sus familias maacutes fuerte que el que tienen los Latinos joacutevenes iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformaeslafaltadeviviendacomuacutenmenterepresentadaenlosmedios iquestCoacutemo desafiacutea la historia de Chastity esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlosjoacutevenesquenotienen vivienda que otros no valoran
III EXPLORA Y PRACTICA (10 minutos de investigacioacuten + 15 minutos de presentacioacuten y discusioacuten)
bull PiacutedalealosparticipantesqueseemparejenyasiacutegnelesunapaacuteginaWebunaherramienta digital o una aplicacioacuten para investigar y aprender maacutes acerca de 1 Facebook 2 Twitter 3 Instagram 4 YouTube 5 Tumblr 6 VoiceThread 7 SoundCloud 8 Prezi
32Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
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33Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
35Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
acute acute
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36Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
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CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
31Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
entre los joacutevenesrdquo (httpinfogram-bsmknighterrant_1370360212)
bull ldquoPreventingtheTragedyofLGBTYouthHomelessnessrdquooldquoCoacutemoprevenirla tragedia de los joacutevenes LGBT sin techordquo (httpsocialworklicensemapcomlgbt-youth- homelessness)
bull Hablesobreelpoderquetienenlatecnologiacuteaylasredessocialesparaprovocarcambios e incitar los movimientos Tambieacuten hable de coacutemo las herramientas digitales pueden ser usadas para presentar la informacioacuten de manera interactiva y dinaacutemica
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (16 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeChastityIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadoenChastityiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull EntuopinioacuteniquestcreesquelasLatinasjoacutevenestienenunsentidoderesponsabilidadcon sus familias maacutes fuerte que el que tienen los Latinos joacutevenes iquestPor queacute siacute o por queacute no
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformaeslafaltadeviviendacomuacutenmenterepresentadaenlosmedios iquestCoacutemo desafiacutea la historia de Chastity esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlosjoacutevenesquenotienen vivienda que otros no valoran
III EXPLORA Y PRACTICA (10 minutos de investigacioacuten + 15 minutos de presentacioacuten y discusioacuten)
bull PiacutedalealosparticipantesqueseemparejenyasiacutegnelesunapaacuteginaWebunaherramienta digital o una aplicacioacuten para investigar y aprender maacutes acerca de 1 Facebook 2 Twitter 3 Instagram 4 YouTube 5 Tumblr 6 VoiceThread 7 SoundCloud 8 Prezi
32Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
acute acute
acute
33Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
35Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
acute acute
˜
acute
36Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
˜ acute
CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
32Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
9 Graacuteficas informativas (httpinfogram and httpvisually son herramientas digitales) 10 Otras sugerencias sitioso aplicaciones nuevas (como Wordpress y otros formatos digitales de blog) bull LasparejasprepararaacutenunapresentacioacutenparaelgrupoenteroCompartiraacutenymostraraacuten el uso de la herramienta bull Seguacutenlacompantildeiacuteauorganizacioacuteniquestcuaacuteleselpropoacutesitodesuproducto bull iquestParaquieacutenestaacutedisentildeadalaaplicacioacuten bull iquestCuaacutelessonsusfuncionesyelementosprincipales bull iquestCuaacutelessonlaslimitacionesdelaherramienta bull iquestDequeacuteformalousanlosadolescentesactualmente bull iquestCoacutemosepodriacuteausardemaneradantildeinandashporejemploparahostigary molestar a alguien bull iquestEndoacutendemarcaslaliacuteneaentrecompartirinformacioacutenymantenerciertainformacioacuten privada dentro de las redes sociales iquestCuaacutel es el impacto a largo plazo de compartir informacioacuten en Internet bull iquestCoacutemosepuedeusarparacrearconcienciaypresentarinformacioacutensobrela problemaacutetica de los joacutevenes viviendo sin techo de una manera dinaacutemica bull Hablesobrelospuntosfuertesylosretosdecadaherramientaydefinabienlosqueles serviraacuten para su campantildea
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de tu campantildea Dependiendo de tus prioridades puedes profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull UsalaspaacuteginasWeblasherramientasdigitalesylasaplicacionesparacrearmedios videos paacuteginas Web blogs graacuteficas informativas y presentaciones sobre el tema de joacutevenes sin vivienda
bull InvestigaeincorporaldquoQRrdquoCodesoCoacutedigosQRquepuedanserimprimidosenvolantes folletos calcomaniacuteas etc y haz enlaces al contenido disponible en Internet Esto puede ir de la mano con los medios creados en el Moacutedulo 2
bull Desarrollaunacampantildeadehashtagypromueacutevelaenlasredessociales
LA HISTORIA DE UN EXITO Homeless Youth Alliance (HYA) o
Alianza de Jovenes Sin Vivienda San Francisco CA HYA existe para acercarse a los joacutevenes sin vivienda y ayudarles a construir vidas sanas La organizacioacuten ofrece sesiones de consejeriacutea accesibles y sin prejuicios cuidado de salud y de salud mental talleres educativos y creativos y referencias pertinentes e informacioacuten Se esfuerzan por fortalecer a los joacutevenes sin vivienda para que puedan protegerse educarse
reducir el peligro que existe en la comunidad y coacutemo no estar en las calles Recientemente organizaron una campantildea de educacioacuten y recaudacioacuten de fondos liderada por joacutevenes colocando camas en espacios de estacionamiento y usando un
video sobre las redes sociales para difundir su mensaje Video promocional producido por los joacutevenes httpwwwyoutubecomwatchv=Sr8bEusCTkY
Para maacutes informacioacuten sobre HYA visite su paacutegina Web httpwwwhomelessyouthallianceorg
acute acute
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33Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
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bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
35Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
acute acute
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36Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
˜ acute
CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
33Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
OBJETIVOSLos participantesbull Investigaraacutenlasmanerasenqueserpadreadolescentepuedeserunobstaacuteculoaleacutexito de los joacutevenes Latinos
bull Exploraraacutenlasmanerasenqueeventoscomunitarioscomolasferiasdeconcientizacioacuten son maneras efectivas de acercarse a la comunidad e influenciar el cambio
bull Desarrollaraacutenideasyplanearaacutenlalogiacutesticaparaorganizareleventocomunitario
ACTIVIDAD (60 minutos)
I EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRIVIA (10 minutos)bull UsandolasestadiacutesticasylosdatosdelaGuiacuteadediscusioacutencomunitariadecinesobreel tema de los padres adolescentes prepare una mesa o un puesto con un juego de trivia que los participantes jugaraacuten u observan conforme entren (por ejemplo el juego de ldquoJeopardyrdquo ldquoquiz bowlrdquo tarjetas de trivia juegos de emparejar etc)
bull Deacuteleacadaparticipanteunpremiopequentildeocomoundulceunplumoacutencuaderno o hasta un marcador de libro o una calcomaniacutea que diga ldquoYo apoyo a los padres adolescentesrdquo
II PRUEBA EN INTERNET (15 minutos)bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipanteshaganparejasyusenuna computadora o un aparato moacutevil para hacer una prueba en Internet titulada ldquoHow Much Do You Know About Latina Teen Pregnancy in the USrdquo o ldquoiquestQueacute tanto sabes sobre el embarazo de las Latinas adolescentes en los Estados Unidosrdquo (httpwwwquibblo comquiz2lggEMdHow-much-do-you-know-about-Latina-teen-pregnancy-in-the-US) La herramienta digital Quibblo es una buena plataforma para crear pruebas en Internet pero aseguacuterese de que el facilitador cree una cuenta gratis de antemano y entre al programa para que asiacute los resultados y las respuestas puedan ser exhibidas despueacutes de que los participantes hayan terminado la prueba
bull Muestreenlapantallaohagaquelosparticipantesexplorenporsucuentaeldocumento con las estadiacutesticas y los datos de esta prueba que se encuentran en la paacutegina Web ldquoThe Latino Resource Center Resources for Groups Working with Teensrdquo o ldquo Centro de Recursos Latinos Recursos para los grupos trabajando con adolescentesrdquo del The National Campaign to Prevent Teen and Unwanted Pregnancy o Campantildea nacional para la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes o del embarazo no deseado (httpwww thenationalcampaignorglatinoresource_centergroups_teensaspx) Hay varias hojas de datos encuestas y reportes al igual que historias personales de los joacutevenes Latinos
bull Hablesobrelaeficaciadelaspruebasysobrelasreaccionesylaspreguntasquegenera la informacioacuten dada
MODULO 6Tema Padres AdolescentesHistoria Darlene Bustos ndash Tulsa OK Estrategia Organizativa Feria de Concientizacioacuten y Otros Eventos Comunitarios
34Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
bull Hablesobresusreaccionesyrespuestas
bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
bull iquestQueacuteimpactotuvolarelacioacutendeDarleneconsupapaacuteensudeseoporquererformar una familia a tan temprana edad
bull iquestQueacutepiensasdelareaccioacutenquetuvolamamaacutedeDarlenecuandoseenteroacutedeque su hija estaba embarazada Con el tiempo iquestcoacutemo cambioacute su actitud
bull iquestQueacutehabilidadesconocimientosyqueacutetipodeapoyoleofrecieronenlaescuelaylos programas de arte iquestQueacute programas similares existen en tu escuela o en tu comunidad
bull iquestDequeacuteformasonrepresentadoslospadresadolescentesenlosmediosiquestCoacutemo desafiacutea la historia de Darlene esas imaacutegenes y narrativas negativas
bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
35Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
en una preferencia simple sino que estaacute conectada a la desigualdad social y econoacutemica Puede descargar esta caja de herramienta bilinguumle para la orientacioacuten y maacutes actividades por haberse unido a su nueva campantildea
httplatinainstituteorgpublicationsWhats-The-Real-Problem-Toolkit-For-Action
IR MAS ALLA
La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
bull EstablececomiteacutesparadesarrollartodoloquesenecesitaparalaferiaDesarrollauna cronologiacutea con fechas liacutemites
bull Disentildeaotroseventosconelfindeacercartealacomunidadyproveerunespaciopara que se escuchen las diferentes voces una asamblea escolar una presentacioacuten de talento un mitin una fiesta en la calleen el parque una proyeccioacuten de cine o una reunioacuten general para tu organizacioacuten
bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
bull PresentaydiscuteeldocumentalcortoldquoSecundariademadresrdquodisponibleenelDVDLos graduados Caja de herramientas compromiso y educacioacuten
acute acute
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36Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
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CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
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Julie Larner y Jocelyn Truitt
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Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
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Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
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Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
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III THE GRADUATESLOS GRADUADOS MOacuteDULO DEL DOCUMENTAL (15 minutos del documental + 10 minutos de discusioacuten)
bull PresenteelmoacuteduloqueseenfocaenlahistoriadeDarleneIntroduzcaestaseccioacuten leyendo o distribuyendo el texto que describe su historia ndash el texto se encuentra en la Guiacutea de discusioacuten comunitaria de cine
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bull iquestDequeacutemaneratevesreflejadaenDarleneiquestQueacutesimilitudesydiferenciasobservas en la situacioacuten de ella en la tuya o en la de la gente que conoces
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bull Entuopinioacuteniquestporqueacutecreesquelosdocumentalistasseenfocaronenelhechode que Darlene estaba interesada en la educacioacuten temprana de su hijo
bull iquestCuaacutelessonalgunosdelosretosespeciacuteficosqueenfrentanlospadresadolescentes que otros no valoran
IV PLANEANDO LA FERIA (15-25 minutos)
bull FaciliteunalluviadeideasyunasesioacutenparaprogramarunaferiadeconcientizacioacutenEsta feria se puede enfocar en el tema de los padres adolescentes o puede ser parte de un esfuerzo maacutes grande para resaltar la informacioacuten y las diferentes perspectivas de todos los temas presentados en esta guiacutea Divida a los participantes en grupos basados en diferentes intereses para que desarrollen ideas y la logiacutestica necesaria tales como bull Promocionar y publicitar la feria a traveacutes de contactos cara a cara de avenidas visuales y de Internet Acercarse a organizaciones comunitarias programas de salud etc para que asistan a la feria y pongan un puesto de informacioacuten bull Investigar y reservar un local para la feria incluyendo el equipo necesario bull Disentildear puestos con juegos y actividades que ayuden a que los asistentes se involucren bull Conseguir patrocinadores y donantes para que provean regalos refrescos premios voluntarios etc bull Organizar una agenda con panelistas presentadores y entretenimiento
35Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
Health (NLIRH) o La Campana de No a la Verguumlenza Adolescente del Instituto Nacional de la Latina
para la salud reproductivaEl objetivo de NLIRH es asegurar el derecho fundamental a la salud reproductiva y a la justicia para las Latinas sus familias
y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
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La actividad descrita arriba es una introduccioacuten para hablar del tema y explorar la estrategia Las siguientes investigaciones y actividades se pueden llevar a cabo de manera independiente o pueden ser el enfoque de sesiones futuras para desarrollar las estrategias de su campantildea Dependiendo de sus prioridades puede profundizar en esta seccioacuten o en otros moacutedulos a lo largo de semanas o incluso meses
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bull Entrevistaalospadresadolescentesdetuescuelaodetucomunidadyproducelo siguiente con la informacioacuten que conseguiste una revista un video un panfleto una paacutegina Web etc que puedas presentar en un evento o compartir en Internet a traveacutes de las redes sociales Investiga coacutemo los medios masivos tradicionales ha representado a los padres adolescentes como las imaacutegenes romantizadas del programa ldquoTeen Momrdquo
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Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
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3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
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CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
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ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
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Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
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La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
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Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
35Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
LA HISTORIA DE UN EXITO No Teen Shame campaign from National Latina Institute for Reproductive
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y sus comunidades a traveacutes de la educacioacuten puacuteblica la movilizacioacuten comunitaria y abogaciacutea de las poliacuteticas Aunque apoyan la prevencioacuten del embarazo de las adolescentes tambieacuten desean cambiar el discurso alrededor del tema de las madres joacutevenes y de las poliacuteticas que tienen como objetivo abordar los problemas que las madres joacutevenes enfrentan La organizacioacuten cree que la cobertura de los medios sobre el tema de las madres joacutevenes crea una estigma y es insensible como tambieacuten que presenta
a las madres joacutevenes como un problema en siacute en vez de presentar todos los problemas relacionados como la pobreza la falta de acceso a servicios de salud oportunos y de alta calidad y las posibilidades educativas Las Latinas no declaran tener relaciones sexuales maacutes frecuentemente que las mujeres anglosajonas sin embargo enfrentan un riesgo maacutes alto de quedar embarazadas ya que usan anticonceptivos con menos frecuencia La disparidad en el uso de anticonceptivos no estaacute basada
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3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
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CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
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Julie Larner y Jocelyn Truitt
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E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
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Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
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Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
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Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
36Los Graduates Guiacutea Para la Accioacuten Juvenil pbsorgthegraduates
Anade Tu Voz a La ConversacionThe GraduatesLos Graduados ofrece una perspectiva cercana de los diferentes desafiacuteos que enfrentan los estudiantes Latinos en la secundaria Ya hemos escuchado de los seis estudiantes presentados en el documental ahora queremos saber de ti ndash iexclcualquier estudiante del pasado o del presente Funciona asiacute
1) Usando Vine o Instagram haz una grabacioacuten en donde digas esta oracioacuten completa ldquoMe estoy graduandoYo me gradueacute porquehelliprdquo Seacute lo maacutes honestoa y creativoa que quieras esta es TU historia de graduacioacuten personal
2) Sube tu video usando el tiacutetulo TheGraduatesLosGraduados
3) A partir de la primera semana de octubre podraacutes encontrar tu video en la paacutegina Web de Independent Lens al igual que en la paacutegina de Facebook de Independent Lens Ahiacute tambieacuten podraacutes inspirarte con los videos de otros joacutevenes que estaacuten dejando una marca positiva en el futuro de los Estados Unidos Cuenta tu propia historia y veraacutes que no estaacutes soloa
˜ acute
CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
NAC I O NAL
Locsi Ferra G E R E NTE D E L P R OYECTO CAM PAntildeA PAR A LOS TE MAS
NAC I O NALES
Meredith Anderson-McDonald AS I STE NTE PAR A E L C O M P R O M I S O Y LA E D U CAC IoacuteN
Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
El apoyo adicional proporcionado por
Independent Television Service (ITVS)email classroomitvsorg web pbsorgthegraduates
CreacuteditosES C R ITO R P R I N C I PAL D E LA G UIacuteA
Karen Zill
ES C R ITOS AD I C I O NALES PO R
Mara Perez
R EVI S O R A D E TE XTOS
Julie Larner y Jocelyn Truitt
TR AD U CTO R A
Nancy Lopeacutez y Camila Segura
D I S EntildeAD O R
The Dixon Collective
E D ITO R A D E LOS MoacuteD U LOS C O RTOS
Sarah Detera
AS ES O R ES
Oscar E Chavez Presidente y CEO Families in Schools Pedro Noguera Peter L Agnew Profesor de educacioacuten La Universidad de Nueva York Amy Puffenberger National Forum on Higher Education for the Public Good Angy Rivera New York State Youth Leadership Council Katherine Leal Unmuth Escritora Latino Ed Beat
ITVS - Personal de Compromiso y Educacioacuten
Chi Do D I R ECTO R A D E C O M P R O M I S O Y E D U CAC IoacuteN
Annelise Wunderlich G E R E NTE D E E D U CAC IoacuteN Y D I R ECTO R A D E L
P R OYECTO D E LAS G UIacuteAS D E D I S C US IoacuteN
Desiree Gutierrez C O N S U LTO R A PAR A E L C O M P R O M I S O NAC I O NAL
Renee Gasch G E R E NTE D E C O M P R O M I S O D E LA C O M U N I DAD
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Jonathan Remple P R O D U CTO R D E C O M P R O M I S O D I G ITAL
La campantildea del Graduado AmericanoAmerican Graduate Letrsquos Make it Happen es un compromiso a largo plazo de los medios de comunicacioacuten puacuteblicos hecho posible por la Corporation for Public Broadcasting (CPB) para ayudar a comunidades locales a identificar e implementar soluciones a la crisis del abandono de los estudios Los medios puacuteblicos juegan un papel significativo en la creacioacuten de la actividad para el individuo la capacitacioacuten de la comunidad y la concientizacioacuten nacional En colaboracioacuten con la organizacioacuten de Alma y Colin Powell ndash Americarsquos Promise Alliance con Civic Enterprises con John Hopkins Everyone Graduates Center con The AllianceforExcellentEducationyconmaacutesde800socioslocales la iniciativa le pone un rostro a los nuacutemeros y a las estadiacutesticas y aumenta el entendimiento de los riesgos y las soluciones a traveacutes de contenido nacional y local cubriendo todas las facetas para las plataformas televisioacuten paacuteginas Web y aparatos moacuteviles Ademaacutes American Graduate estaacute involucrando y fortaleciendo a los maestros a los padres y a los estudiantes para ayudar a los que estaacuten maacutes en riesgo de abandonar sus estudias a traveacutes de la promocioacuten de colaboraciones comunitarias y la oferta de recursos para los salones de clases
GUiacuteA pArA lA Accioacuten jUvenil
The GraduatesLos Graduados es un proyecto de la American Graduate y financiado por la Corporacioacutenfor Public Broadcasting en asociacioacuten con Latino Public Broadcasting La serie es producida por Quiet Pictures y Independent Television Service (ITVS)
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