PROPUNÃTOR: Prof. UNITATEA ŞCOLARÃ: CLASA a VI-aDISCIPLINA: BiologieUNITATEA DE INVÃŢARE: PãsãriSUBIECTUL: Caractere generale ale pãsãrilorTIPUL LECŢIEI: Recapitulare, sistematizare și consolidare a cunoștinţelor - varianta bazatã pe schema recapitulativã. SCOPUL LECŢIEI:

Cunoașterea caracterelor generale ale principalelor grupe de pãsãri și a adaptãrilor acestora la mediul de viaţã.

OBIECTIVE DE REFERINŢĀ:Să identifice grupe şi specii de animaleSă stabilească relaţii între factorii de mediu şi diversitatea animalelorSă utilizeze metode şi mijloace adecvate explorării lumii animaleSă exerseze utilizarea unor surse de informareSă utilizeze sisteme de înregistrare şi prezentare a datelor.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:Sã precizeze principalele adaptãri ale pãsãrilor la mediul de viaţã.Sã indice grupele de pãsari studiate.Sã recunoascã și sã compare grupele de pãsãri pe baza caracterelor morfologice.Sã caracterizeze reprezentanţi ai diferitelor grupe de specii.Sã explice valoarea practicã a pãsãrilor.

RESURSE PROCEDURALE:Observaţia Conversaţia euristicãExplicaţiaDemonstraţiaBrainstorming - metoda ciorchinelui.

MIJLOACE DIDACTICE Pentru activitate frontalã: planșe Pentru activitatea pe grupe: fișe de activitate, atlase zoologice, manual, portofolii. Pentru activitate individualã: fișe de evaluare.

FORMA DE ACTIVITATE : FrontalãPe grupe mici de elevi.Individualã

LOCUL DE DESFĀŞURARE - laboratorul de biologie

EVALUARE - formativã, prin chestionare oralã și scrisã

BIBLIOGRAFIEPrograma şcolarã , Manuale de biologieBibliografie de specialitate

ETAPELE LECŢIEI ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR

Moment organizatoric

Verificã dacã sunt condiţii optime pentru desfãşurarea orei.Solicitã elevului de serviciu sã numeascã elevii absenţi şi îi noteazã in caiet.Pregãteşte materialul didactic pentru lecţie.

Işi pregãteşte fișa de lucru, manualul, creioanele,, atlasele zoologice.

Precizarea conţinutului ce urmeazã a fi

recapitulat

Comunicã elevilor cã va urma recapitularea conţinuturilor referitoare la pãsãri.Scrie pe tablã tema lecţiei și prezintã obiectivele pe care elevii trebuie sã le cunoascã dupã terminarea lecţiei.

Urmãresc obiectivele enunţate de profesor.

Recapitularea conţinutului

Distribuie elevilor fișa de activitate nr.1 referitoare la pãsãri.Solicitã elevilor sã defineascã pãsãrile.Realizeazã pe tablã un tabel în care vor fi semnalate principalele caractere generale ale pasãrilor.

Solicitã elevilor sã noteze în tabel :modul de viaţã al pãsãrilor.adaptãrile pãsãrilor la mediul de viaţã aerian.

caracteristicile sistemului digestiv,

determinate de modul de hrãnire

caracteristicile sistemelor

Definesc pãsãrile: vertebrate adaptate la mediul aerian. Elevii încep sã rezolve individual sarcinile din fișa de lucru. Elevii completeazã individual rãspunsurile în tabelul din fișa proprie și apoi în tabelul de pe tablã.

Reactualizeazã cunoștinţele referitoare la varietatea mediilor de viaţã ale pãsãrilor și interdependenţa dintre mediu și alcãtuirea corpului.

respirator, circulator, excretor, reproducãtor.

temperatura pãsãrilorclasificarea pãsãrilor.Importanţã

Împarte fișele de evaluare nr.2 la fiecare grup de elevi.Cere elevilor sã prezinte câtevacaracteristici de bazã ale grupei de pãsari precizate în fișã, fãcând referiri la cioc și membre, ca urmare a modului de hrãnire și de locomoţie.

Vor preciza principalele grupe de pãsãri.

Un elev din fiecare grupã va prezenta caracteristici ale grupei de pãsãri.Vor da exemple de pãsãri înrudite.Vor prezenta curiozitãţi.

Asigurarea conexiunii

inverse

Solicitã elevilor sã scoatã fișele de lucru realizate de ei acasã.Îndrumã elevii sã corecteze fișa completatã de colegul de bancã.

Completeazã fișa colegului de bancã.Corecteazã fișa de lucru.

Aprecierea activitãţii elevilor

Sunt notaţi elevii care au fost activi pe tot parcursul orei.

FI ȘA DE ACTIVITATE NR. 1 CARACTERE GENERALE ALE PÃSÃRILOR1. Ce sunt pãsãrile?

Pãsãrile sunt …………………………………………………………………………………….2. Amintiţi-vã care sunt caracterele generale ale pãsãrilor și completaţi tabelul de mai jos:

CARACTERE GENERALE ALE PÃSÃRILORMediul

de viaţã

Corpul Membre

Sistem osos

Respiraţia

Circulaţia Digestia Tº Excreţia Înmulţirea

Importanţã

-

-

-

Formã:-

Alcãtuire:---

- - - - - -

3. Enumeraţi principalele grupe de pãsãri și completaţi fișa de lucru nr. 2.

FIȘA NR. 2

curiozitãţi

hrãnire Adaptãri la mediul de

viaţã

Grupa de pãsãri

FIȘA NR. 2

curiozitãţi

hrãnire Adaptãri la mediul de

viaţã

Grupa de pãsãri

FIȘA NR. 2

curiozitãţi

hrãnire Adaptãri la mediul de

viaţã

Grupa de pãsãri

FIȘA NR. 2

curiozitãţi

hrãnire Adaptãri la mediul de

viaţã

Grupe de pãsãri

FIȘA NR. 2

curiozitãţi

hrãnire Adaptãri la mediul de

viaţã

Grupa de pãsãri

FIȘA DE ACTIVITATE NR. 2

curiozitãţi

hrãnire Adaptãri la mediul de

viaţã

Grupa de pãsãri

FIȘA NR. 2

curiozitãţi

hrãnire Adaptãri la mediul de

viaţã

Grupa de pãsãri

FIȘA NR. 2

curiozitaţi

hrãnire Adaptãri la mediul de

viaţã

Grupa de pãsãri