JU „DJECA SARAJEVA“ SARAJEVOVRTIĆ „VIŠNJIK“ODGOJNA GRUPA U 5. GODINI ŽIVOTA

„ŠTA SMO NAUČILI O HIGIJENI?“

Odgajateljica:

Zornić Ismena

MJESEČNA TEMA: „KAKO SAČUVATI ZDRAVLJE?“

SEDMIČNA TEMA: „HIGIJENOM DO ZDRAVLJA“

DNEVNA TEMA: „ŠTA SMO NAUČILI O HIGIJENI?“

Cilj:

Sistematizacija znanja o higijeni (šta je

higijena, šta sve čini higijenu, kako se

održava i pomoću čega), te

razumijevanje značaja higijene u očuvanju zdravlja.

UVODNI DIO

- Druženje smo započeli društvenom

igrom „Čarobna kutijica“ sa

zadatkom djeci da auditivnom

(slušnom) percepcijom prepoznaju

svojstvo tvari (mućkanje) i imenuju

zagonetnu tvar (voda, flaša sa

vodom), te daju odgovor na

pitanje:

Čemu služi voda (koju smo pronašli

u kutiji)?

Potom su nabrojali čemu još služi

voda („da peremo ruke, da se

čistimo, peremo zube, kupamo

se...“).

UVODNI DIO

- Najava igre: „Mali kviz znanja“

Formiranje ekipa (prema boji majica

koje djeca nose formirali smo dvije

ekipe – crvenu i plavu);

Upoznajvanje djece sa tematikom

kviza (voda i higijena), karakterom

igre (takmičarska igra znanja), te

pravilima igre (pažljivo slušanje

drugih i čekanje svog reda da se

govori, svako dijete koristi svoju kviz

karticu i sa zadatkom da kaže što

vidi na kartici i odgovari na

postavljeno pitanje).

Djeci je data napomena da su kviz

kartice naš rekvizit za igru i pozvani

su da sami pronađu svoju karticu na

mjestu koje trebaju otkriti

rješavanjem zagonetke:

„Pod jastučićima na kojim sjedite, nalaze se kartice koje tražite!“

GLAVNI DIO

- „Mali kviz znanja o vodi i higijeni“

Kviz je obuhvatao set pitanja ohigijeni tijela, oralnoj higijeni, higijeniodjeće i igračaka.

Tok igre - Djeca su, jedno po jedno,uzimala svoju karticu, opisala sliku, apotom dala dogovor na postavljenopitanje koje se vezuje za opisanu sliku.Odgovore smo bilježili na flip čartudodjeljujući djeci „smješka“ kaonagradni bod za uspjeh uobavljenom zadatku.

Pošto smo iscrpili sva predviđena kvizpitanja, zajedno smo tragali zaodgovorom na pitanje: „Šta je to,kako se to zove, kada se kupamo,peremo ruke, zubiće, odjeću,igračke?“ i ovim se podsjetili šta jehigijena.

GLAVNI DIO

- Kratka priča: „Čuvar zdravlja“

Djeci je predstavljena lutka Nina. Nina im je ispričala priču koja poučava o tome zašto je i zbog čega važna HIGIJENA (štiti nas od virusa i bakterija, čuvar je našeg zdravlja). Tekst priče prati serija slika (vrteška slikovnica u 4 slike), a ista govori o dječaku Dadi koji je bio uredan, čist, redovno je održavao higijenu i zahvaljujući tome pobijedio je virus.

Nakon pričanja priče, glavnog aktera priče djeci je predstavila lutka Nina. Zajedno sa Dadom djeca su se prisjetila sadržaja priče i dala odgovore na pitanja:

Ko je čuvar našeg zdravlja? (higijena)

Od koga/čega nas higijena štiti? (virusi, bakterije)

Dječije odgovore i Dado je nagradio -dodijelio je po jednog velikog smješka za obje ekipe, nakon čega je uslijedio pregled osvojenih bodova.

ZAVRŠNI DIO

- Pjesma: „Higijena“, grupno

izvođenje.

Pjesma je tematski povezana sa

temom dana.

Djeca su, uz poticaj odgajatelja,

pjevala i plesala u ritmu muzike,

usklađujući pokrete tijela sa tekstom

pjesme.

ZAVRŠNI DIO

- Brzi eksperiment o virusima i

bakterijama: „Kako se prljavim

rukama prenose virusi?“

Postupak:

Namazala sam ruke gelom za

dezinfekciju i posula ih šljokicama u

prahu. Zatim sam djeci redom

pružala ruku i rukovala se s njima. Pri

tome, dio šljokica se prenio i na

dječije ruke. Djeca su se rukovala sa

drugima i dalje prenosila šljokice koje

su predstavljale viruse. Na ovaj za

djecu zabavan način vidjeli su kako

se prenose virusi.

Nakon što su svi članovi grupe završili

sa rukovanjem, otišli smo u toalet i

oprali ruke.

CENTRI AKTIVNOSTI

OBITELJSKO-DRAMSKI CENTAR

- „Kupanje lutkica“; voda, tečni

sapun.

Djeca su u kadice sipala vodu,

stavila lutkice (kojima smo

prethodno skinuli odjeću) i

okupala ih koristeći tečni sapun.

Nakon kupanja lutkice su

obrisali papirnim ručnikom

umjesto peškira

CENTRI AKTIVNOSTI

OBITELJSKO-DRAMSKI CENTAR

- „Pranje odjeće za lutke“;

voda, tvrdi sapun.

Djeca su u škaf sipala vodu,

odabrala po jedan odjevni

predmet svojih lutkica

(pantolice, majicu, haljinicu) i

pral ga. Koristili su tvrdi sapun,

nanosili ga na odjeću, trljali,

ispirali, cijedili, a potom

štipaljkama okačili na štrik da

se suši.

CENTRI AKTIVNOSTI

ART CENTAR

- Crtanje na temu: „Higijena je čuvar zdravlja“, ilustracija priče i izrada „vrteška“ slikovnice.

Djeca su izvukla jednu od aplikacija (prljava kuća virusa, Dado se ljuti, bakterija i zubić sa četkicom, voda i sapun). Uz poticaj odgajatelja, prisjetili su se tog dijela priče i ilustrirati ga. Ilustracije smo potom poredali hronološki, nakon čega su ih djeca zalijepila na svoju slikovnicu vrtešku.

CENTRI AKTIVNOSTI

NAUČNI CENTAR

- „Otkrivamo, šta će se desiti sa biberom i sapunom u vodi?“

U plastični tanjir sa vodom djeca su sipala biber i umočila prst (1), potom i drugi prst sa namazanim tečnim sapunom (2). Posmatrala su šta se zbiva..., kako se biber ponaša u prvom i drugom slučaju i to verbalno izrazila, a dječije izjave smo zabilježili:

V.H. Sipali smo vodu u tanjire

A.P. U vodu smo sipali biber

A.Đ. Stavili smo prst (u vodu) i vidjeli na prstu biber

A.P. Stavili smo prst u sapun

A.Đ. Onda smo stavili prst u vodu

V.H. Ne voli sapun biber...evo ih ovdje (biber), pobjegle od sapuna

A.Đ. Čisto je.., čist prst.

1

CENTRI AKTIVNOSTI

NAUČNI CENTAR

- „Otkrivamo, koliko ima virusa na dlanu!“; model dlana (hamer), lupa, grafitna olovka, domine.

Koristeći lupe, djeca su na modelu dlana pronalazila označene tačke koje simboliziraju viruse. Svaku od njih zaokružili su grafitnom olovkom i prebrojali koliko „virusa“ ima na jednom dlanu. Potom su našli dominu sa odgovarajućim brojem tačkica i simbolom broja, pridružili je virusima i zalijepili na dlan.

HVALA NA PAŽNJI !