1. INVESTIGUE Y ANALICE LAS APLICACIONES QUE TIENE LA CIENCIA COGNITIVA EN LA ACTUALIDAD; NO OLVIDE FUNDAMENTAR LAS IDEAS PRINCIPALES DEL TEMA. -Lacienciacognitivaes lacienciaque intenta comprender cmo un sistema fsico puede recibir, seleccionar y procesar informacin. Conocemos slo dos tipos de entidades capaces de hacer esto: los ordenadores y el cerebro. La PsicologaCognitivasera la parte de lacienciacognitiva.La Psicologa cognitiva surge como alternativa a la concepcin conductista de la mente como caja negra inaccesible. Es difcil atribuir su aparicin a un nico autor, pero s parece claro que su inicio coincide con la aparicin y desarrollo de los ordenadores. El funcionamiento de estas mquinas sirve como metfora al investigador para explorar el funcionamiento de los procesos cognitivos internos

2. LEA, REALICE CINCO CONCLUSIONES Y DESARROLLE UN ANLISIS CRTICO DEL ARTCULO:LENGUAJE O PENSAMIENTO?: VYGOTSKY VS PIAGET, ESCRITO POR JOS ANTONIO CARRANZA CARNICERO, ALFREDO BRITO DE LA NUEZ Y JOS MANUEL SERRANO GONZALES

Las relaciones entre pensamiento y lenguaje han tenido una gran importancia dentro de la Psicologa contempornea, sobre todo en el campo de la Psicologa Evolutiva. Sin embargo, resulta sorprendente la ausencia de su figura y sus planteamientos en los textos de Ciencia Cognitiva en general y de Psicolingstica en particular, quizs por el origen mayoritariamente anglosajn de las mismas. Este hecho es llamativo teniendo en cuenta que estas disciplinas son las encargadas de estudiar tanto la cognicin como el lenguaje, siendo la relacin entre ambas un tema clsico de investigacin y debate, tal y como lo fue en el pensamientovigotskyano

El lenguaje, como hemos visto, no es una capacidad indivisible. Probablemente, no existe una adquisicin sino muchas adquisiciones (de la fonologa, del significado de las palabras, de la sintaxis, etc.) El lenguaje es esencialmente una herramienta social pero la adquisicin de este requiere como base el desarrollo de estructuras que permita su aparicin, especficamente, la funcin simblica Las diferencias tericas entre Piaget y Vygotsky respecto al lenguaje egocntrico y socializado responden al nfasis que el primero pone en las estructura cognitivas; las ideas fundamentales de Vigotsky sobre las relaciones entre cognicin y lenguaje continan vigentes en la investigacin actual, tanto a un nivel terico como emprico, constituyendo adems temas prioritarios de investigacin Vigotsky afirmaba que el pensamiento y el lenguaje, como funciones mentales superiores, tenan races genticas diferentes, tanto filogentica como ontogenticamente

3. INVESTIGUE Y REALICE UN MAPA CONCEPTUAL, DONDE DEBER IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA QUE PRESENTA EL MODELO DEL CONEXIONISMO DENTRO DE NUESTRA ASIGNATURA DE COGNITIVISMO. 3 PUNTOS

MODELO DEL CONEXIONISMO DENTRO DE NUESTRA ASIGNATURA DE COGNITIVISMO

La psicologa cognitiva acab ofreciendo explicaciones con un lenguaje casi filosfico y centrndose en el estudio de los programas de ordenador creados por la Inteligencia Artificial.el cognitivismo era innatita, el conexionismo noEl cognitivismo careca de plausibilidad fisiolgica (el ordenador no es un buen modelo del cerebro); el conexionismo sigue un modelo del cerebro, aunque an est muy lejos de alcanzar una buena plausibilidad fisiolgica

No est claro si los modelos conexionistas pueden ofrecer computaciones adecuadas para ejecutar tareas cognitivas de alto nivel.tampoco est claro que sirvan para ser modelos de la computacin neural puesto que en los modelos conexionistas no se reproducen propiedades neurales importantes

4. OBSERVE EL VIDEO TRES14 - INTELIGENCIA ARTIFICIAL, REALICE UN RESUMEN, DETERMINE CINCO CONCLUSIONES Y DESARROLLE UN ANLISIS, RESPECTO A LA IMPORTANCIA QUE PRESENTA DICHA INFORMACIN DENTRO DE LA CARRERA DE PSICOLOGA. EL MENCIONADO VIDEO LO PODRN UBICAR EN LA SIGUIENTE DIRECCIN: 3 PUNTOS

En este video nos damos cuenta de algunas cosas que nosotros y la inteligencia artificial podemos hacer cada vez ms las personas estamos dispuestos a sobresalir en lo que es la robtica pero para poder mejorarlo hasta un 100% tiene que pasar mucho tiempo y ser gracias a nuestra inteligencia

Conclusiones: Tenemos que darnos cuenta que la robtica no tiene los sentidos que los humanos tenemos Nosotros tenemos la capacidad de gravarnos muchas cosas pero aun no sabemos cmo perder reproducirlo Somos capases de de diferenciar cosas colores formas gracias a nuestra inteligencia y capacidad Los robot hacen lo que nosotros hacemos ni ms ni menos por ahora aun no Ahora nos damos cuenta que la inteligencia artificial no es ms que la inteligencia humana en estos tiempo aun somos mejores que los robot

5. DESARROLLE UN CUADRO COMPARATIVO QUE INCLUYA LOS MODELOS CONEXIONISTAS Y LOS LTIMOS TRES MODELOS DEL DESARROLLO COGNITIVO ESTUDIADOS EN LA ASIGNATURA; FINALMENTE DENTRO DEL MISMO, DEBER CONSIGNAR UNA CRTICA PERSONAL - NO COPIADA DE LA GUA POR CADA UNO DE LOS MODELOS DESARROLLADOS.

CUADRO COMPARATIVO

MODELOS CONEXIONISTASREALISMO ECOLGICOSISTEMAS DINMICOS HIPERESTRUCTURAS COGNITIVAS

La red esta conforman por un conjunto de unidades muy simplesPlantea que existe una relacin entre objeto y sujetoLos sistemas autoorganiza-dos tienen fuerza mltiplesEl medio donde se debe desenvolver el hombre es tan compleja y variado

Las unidades estn conectadas entre siSon una invariante superiorIndica que el proceso de la marcha en el ser humano parece emerger de las interacciones de los huesos y articulaciones En un principio debe tomarse en cuenta la prediccin

Los estmulos que intervienen se expresan en trminos cuantitativosEs una actividad de entrada y no de procedimiento o salida Se hace en funcin a as estructuras ms que los objetos

Se realiza en forma paralela y distribuida El individuo no tiene que recurrir a ideas innatas La covaricion puede ser simples y complejas

Se mide en forma cuantitativa y se llama peso sinpticoHace falta un sistema perceptivo para captar la informacinLas relaciones de estas variables son interactivas

Intenta copiar la actividad humanaLa mente tiene poderes interpretativos

6. DESCRIBE LA IDEAS PRINCIPALES SOBRE EL TEMA RELACIONADO CON LA GRAMTICA GENERATIVA DE NOAM CHOMSKY: 3 PUNTOS

Es una teora lingstica que se plantea como una hiptesis innata, es una teora que se propone explicar el conocimiento que el hablante tiene de su lengua Es un conjunto de reglas o conjuntos que perciben correctamente las combinaciones que apresen en oraciones gramaticalmente correctas para una determinada lengua La gramtica generativa tambin es una teora de la competencia lingstica que aplica el hablante y el oyente

4TA20141DUED