t e s i s - core.ac.uk · analisis kebijakan kurikulum pendidikan pondok pesantren mamba’ul hikam...
TRANSCRIPT
i
ANALISIS KEBIJAKAN KURIKULUM PENDIDIKAN
PONDOK PESANTREN MAMBA’UL HIKAM
DI MANTENAN UDANAWU BLITAR
T E S I S Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan
Diajukan oleh:
ANNY MUFIDAH NIM. 09370067
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
DIREKTORAT PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER KEBIJAKAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN
April 2011
ii
ANALISIS KEBIJAKAN KURIKULUM PENDIDIKAN
PONDOK PESANTREN MAMBA’UL HIKAM
DI MANTENAN UDANAWU BLITAR
T E S I S Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan
Diajukan untuk Memenuhi sebagian Persyaratan
Memperoleh Gelar Magister
Diajukan oleh:
ANNY MUFIDAH NIM. 09370067
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
DIREKTORAT PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER KEBIJAKAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN
April 2011
iii
T E S I S
ANALISIS KEBIJAKAN KURIKULUM PENDIDIKAN
PONDOK PESANTREN MAMBA’UL HIKAM
DI MANTENAN UDANAWU BLITAR
Disusun oleh:
ANNY MUFIDAH NIM. 09370067
Diterima dan disahkan:
Pada tanggal 20 April 2011
Pembimbing Utama
Drs. Estu Widodo, M.Hum.
Pembimbing Pendamping
Drs. Imam, M.KPd.
Tesis ini telah diterima sebagai salah satu persyaratan
untuk memperoleh gelar Magister
Tanggal 20 April 2011
Direktur
Program Pasca Sarjana
Dr. Latipun, M.Kes.
Ketua Program Studi
Kebijakan Pengembangan Pendidikan
Ahsanul In’am, Ph.D.
iv
PERNYATAAN KEASLIAN
Yang bertanda tangan di bawah ini saya:
Nama : ANNY MUFIDAH
NIM : 09370067
Program : Program Studi Magister Kebijakan Pengembangan
Pendidikan (MKKP)
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnnya bahwa:
1. Tesis dengan judul: “Analisis Kebijakan Kurikulum Pendidikan Pondok
Pesantren Mamba’ul Hikam di Mantenan Udanawu Blitar”, adalah hasil
karya saya dan dalam naskah Tesis ini tidak terdapat karya ilmiah yang
pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di
suatu Perguruan Tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis dan atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian ataupun
keseluruhan, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan
disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsur-
unsur plagiasi, saya bersedia tesis ini digugurkan dan gelar akademik yang
telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses sesuai dengan ketentuan
hukum yang berlaku.
3. Tesis ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas
royalty non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya.
Malang, 24 April 2011
Yang menyatakan,
Anny Mufidah
v
MOTTO
32. mereka menjawab: "Maha suci Engkau, tidak ada yang Kami ketahui selain
dari apa yang telah Engkau ajarkan kepada kami; Sesungguhnya Engkaulah yang
Maha mengetahui lagi Maha Bijaksana[35]
." (QS 2: Al-Baqarah: 32)
[35] Sebenarnya terjemahan hakim dengan Maha Bijaksana kurang tepat, karena arti hakim
Ialah: yang mempunyai hikmah. Hikmah ialah penciptaan dan penggunaan sesuatu sesuai
dengan sifat, guna dan faedahnya. di sini diartikan dengan Maha Bijaksana karena dianggap
arti tersebut hampir mendekati arti Hakim.
vi
T E S I S
ANALISIS KEBIJAKAN KURIKULUM PENDIDIKAN
PONDOK PESANTREN MAMBA’UL HIKAM
DI MANTENAN UDANAWU BLITAR
Dipersiapkan dan disusun oleh:
ANNY MUFIDAH
NIM. 09370067
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 24 April 2011
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Ketua I : Drs. Estu Widodo, M.Hum. ………………………
Ketua II : Drs. Imam, M.KPd. ………………………
Penguji I : Ahsanul In’am, Ph.D. ………………………
Penguji II : Drs. Bambang Widarsono, M.KPd. ………………………
vii
KATA PENGANTAR
Dengan senantiasa memohon Ridla Allah SWT, wabisyafa’ati Rasuulillahi
SAW, wabibarakati Shulthanu al-Auliya’ fi-Hadzaz Zamani RA wa QS, penulis
telah diberikan banyak kenikmatan sehingga dapat menyelesaikan Tesis yang
berjudul: “Analisis Kebijakan Kurikulum Pendidikan Pondok Pesantren
Mamba’ul Hikam di Mantenan Udanawu Blitar”.
Dalam kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada
yang terhormat:
1. Bapak Dr. Muhadjir Effendy, M.Ap. selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Malang.
2. Bapak Dr. Latipun, M.Kes., selaku Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Malang, yang telah berkenan
memberikan ijin untuk mengikuti proses perkuliahan.
3. Bapak Ahsanul In’am, Ph.D., selaku Ketua Program Studi Magister
Kebijakan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Malang.
4. Bapak Drs. Estu Widodo, M.Hum., selaku Dosen Pembimbing Utama
dan Bapak Drs. Imam, M.KPd., selaku Dosen Pembimbing
Pendamping, yang dengan penuh kesabaran telah membimbing dan
mengarahkan penulis dalam penyusunan Tesis ini.
5. Seluruh Dosen Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang,
yang telah memberikan banyak pengetahuan dan ilmu kepada penulis.
6. Hadlrotus Syaikh K.H. Muhammad Dliya’uddin Azz, selaku
Pengasuh/Pelindung Pondok Pesantren Mamba’ul Hikam Mantenan
Udanawu Blitar.
viii
7. Bapak Drs. H. M. Jahdin, M.Ag., selaku Ketua Sekolah Tinggi Agama
Islam Muhammadiyah (STAIM) Tulungagung.
8. Bapak Drs. Bambang Widarsono, M.KPd., selaku Direktur Program
MKPP Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammadiyah (STAIM)
Tulungagung.
9. Ibunda tercinta yang selelu memberikan bimbingan dan doa yang
tulus penuh keikhlasan demi kelancaran studi kami sebagai anak-
anaknya.
10. Anak-anak tercinta Rifqy and Vina, ”at give me spirit and pray in
every time, every day, and every where”.
11. Perpustakaan dan seluruh staf dan personil yang telah membantu
penulis untuk mendapatkan referensi.
12. Semua pihak yang telah membantu dan memberi motivasi dalam
penulisan Tesis ini yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu.
Atas semua bantuan dan dukungannya penulis hanya dapat menyampaikan
terima kasih teriring do’a:
“Semoga Alloh memberikan balasan berupa berbagai kebaikan dan kebahagiaan
dunia dan akhirat.” Amiin.
Malang, 24 April 2011
Penulis,
Anny Mufidah
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ................................................................................... i
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iii
PERNYATAAN KEASLIAN ......................................................................... iv
MOTTO .......................................................................................................... v
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
ABSTRAK ...................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xvii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xviii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xix
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................................................. 1
B. Fokus Penelitian ................................................................................ 6
C. Tujuan Penelitian .............................................................................. 6
D. Manfaat Penelitian ............................................................................ 7
E. Definisi Istilah .................................................................................... 8
1. Definisi Istilah secara Konseptual ................................................ 8
2. Definisi Istilah secara Operasional ............................................... 9
xiv
BAB II : TINJAUAN PUSTAKA
A. Kurikulum ......................................................................................... 11
1. Pengertian Kurikulum ................................................................ 12
2. Asas-asas Kurikulum ................................................................. 15
B. Kurikulum Pesantren ........................................................................ 21
C. Penelitian Terdahulu .......................................................................... 34
D. Ikhtisar .............................................................................................. 35
BAB III : METODE PENELITIAN
A. Rancangan Penelitian ........................................................................ 41
B. Setting Penelitian .............................................................................. 43
C. Informan dan Lokasi Penelitian ........................................................ 44
D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 45
E. Sistematika Pengkodean Data ........................................................... 48
F. Teknik Analisa Data ......................................................................... 49
G. Pengecekan Keabsahan Data ............................................................ 54
BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Objek Penelitian ................................................................ 56
1. Letak Geografis ............................................................................. 57
2. Sejarah Singkat berdirinya Pondok Pesantren Mamba’ul Hikam . 62
3. Keadaan Ustadz, Ustadzah, dan Santri ......................................... 60
4. Struktur Kepengurusan Pondok Pesantren Mamba’ul Hikam ...... 61
xv
B. Paparan Data Hasil Penelitian .............................................................. 62
- Kebijakan Kurikulum Pendidikan Pondok Pesantren Mamba’ul
Hikam di Mantenan Udanawu Blitar ........................................... 62
- Tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaan Kebijakan
Pengembangan Kurikulum Pendidikan Pondok Pesantren
Mamba’ul Hikam di Mantenan Udanawu Blitar .......................... 78
C. Pembahasan Hasil Penelitian .............................................................. 82
1. Kebijakan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Pondok
Pesantren Mamba’ul Hikam di Mantenan Udanawu Blitar .......... 83
2. Tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaan Kebijakan
Pengembangan Kurikulum Pendidikan Pondok Pesantren
Mamba’ul Hikam di Mantenan Udanawu Blitar ........................... 92
D. Analisis Penelitian ............................................................................... 94
E. Temuan Penelitian ............................................................................... 101
BAB V : PENUTUP
A. Kesimpulan ......................................................................................... 105
B. Rekomendasi ....................................................................................... 108
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 110
LAMPIRAN-LAMPIRAN .............................................................................. 114
A. Wawancara dan Dokumentasi ............................................................. 115
B. Instrumen Penelitian ............................................................................ 116
C. Denah dan Keterangan Pondok Pesantren .......................................... 118
D. Personalia Pengurus Pondok Pesantren .............................................. 120
xvi
E. Jadwal Pengajian Kitab dan Al-Qur’an ............................................... 123
F. Ibarot ................................................................................................... 125
G. Koding Data ........................................................................................ 157
H. Ringkasan Hasil Wawancara ............................................................... 158
I. Surat Keterangan Penelitian dari Pondok Pesantren ........................... 171
xvii
DAFTAR TABEL
1. Matrik Penelitian ................................................................................ 52
xviii
DAFTAR GAMBAR/DIAGRAM
1. Komponen dalam Struktur Kurikulum .............................................. 21
2. Diagram Pengembangan Kurikulum .................................................. 30
3. Diagram Rancangan Penelitian .......................................................... 41
4. Struktur Kepengurusan Pondok Pesantren ......................................... 61
xix
DAFTAR LAMPIRAN
1. Wawancara dan Dokumentasi ............................................................. 115
2. Instrumen Penelitian ............................................................................ 116
3. Denah dan Keterangan Pondok Pesantren .......................................... 118
4. Personalia Pengurus Pondok Pesantren .............................................. 120
5. Jadwal Pengajian Kitab dan Al-Qur’an ............................................... 123
6. Ibarot ................................................................................................... 125
7. Koding Data ........................................................................................ 157
8. Ringkasan Hasil Wawancara ............................................................... 158
9. Surat Keterangan Penelitian dari Pondok Pesantren ........................... 171
110
DAFTAR PUSTAKA
Abd. Rasyad Saleh, Manajemen Dakwah Islam, (Jakarta: Bulan Bintang, 1997)
Arief Farchan, Pengantar Penelitian dalam Pendidikan, (Yogjakarta: Pustaka
Pelajar, 2005)
Arifin, Syamsul, Studi Agama, Perspektif, Sosiologis, dan Isu-isu Kontemporer
(Malang: UMM Press, 2009)
Az-Zarnuji, Ta’lim al-Muta’allim fi Thuruq al-Ta’lim (Semarang: Toha Putra,
TT)
Chirzin, Agama, Ilmu, dan pesantren, dalam M. Dawam Raharjo, Pesantren dan
Pembaruan, (Jakarta: LP3ES., 1985)
Faiqoh, Pondok Pesantren dan Madrasah Diniyah, Pertumbuhan dan
Perkembangannya (Jakarta: Departemen Agama RI Dirjen Bagais, 2003)
H.A. Mukti Ali, Beberapa Persoalan Agama Dewasa Ini (Jakarta: Rajawali Press,
1987)
Hasbi Ash-Shiddiqy, Pengantar Hukum Islam (Jakarta: Bulan Bintang, 1983).
Hasbullah, Kapita Selekta Pendidikan Islam, (Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada, 1996)
_________, Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia, (Jakarta: Raja Grafindo
Persada, 1995)
_________, Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia: Lintasan Sejarah
Pertumbuhan dan Perkembangan, (Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada,
1999)
http://blog.re.or.id/kurikulum-pendidikan-pondok-pesantren-tradisional.htm,
8/2/2011; 07.40 PM
111
http://meetabied.wordpress.com/2010/02/20/pengembangan-dan-inovasi-
kurikulum/; 28/04/2010; 07:59
Hulaimi, “Sistem Pendidikan Pesantren Salafi (studi pada Ma’had Darul Qur’an
wal-Hadits al-Majidiyah as-Syafi’iyah NW Pancor”, 2008).
I'anatuttholibin, Juz.II Hal. 216, Fatawi Ar-Romli, Hal. 358, Fatawi An-Nafi'ah,
Hal. 34, Fatawi Sayidi Kholili, Hal. 112, Fathul Jawad Juz I Hal. 282,
Bughyah al-Mustarsyidin Hal. 109-110, Al-Mufasshol Juz II Hal. 26,
Busyrol Karim Hal. 541, Tafsir Jami'ul Ahkam Juz V Hal. 259, Fatawi As-
Subki Juz I Hal. 207-213.
J. Galen Saylor, William M. Alexander, and arthur J. Lewis dalam Oliva 1991: 6
Karel A. Steenbrink, Pesantren Madrasah Sekolah, (Jakarta: Dharma Aksara
Putra, 1986)
Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya, 2002)
M. dian Nafi’, dkk. Praksis Pembelajaran Pesantren, Forum Pesantren, Yayasan
Selasih 2007 (Yogyakarta: PT. LKiS Pelangi Aksara: 2007)
M. Habib Chirzin, “Agama dan Ilmu dalam Pesantren”, dalam M. Dawam
Rahardjo (Ed.), Pesantren dan Pembaharuan (Jakarta: LP3ES, 1986).
Makmum, Abin Syamsuddin, Psikologi Pendidikan, (Bandung: PT. Remaja
Rosda Karya, 2002)
Manfred Ziemek, Pesantern Dalam Perubahan Sosial, (Jakarta: Perhimpunan
Pengembangan Pesantren dan Masyarakat, 1986)
Margono, S., Metodologi Penelitian Pendidikan, (Jakarta: PT. Rineka Cipta,
2000)
Mastuhu, Dinamika Sistem Pendidikan Pesantren, (Jakarta: INIS, 1994)
_________, Prinsip Pendidikan Pesantren (Jakarta: Perhimpunan Pengembangan
Pesantren dan Masyarakat P3M, 1988)
Mochtar, Affandi, “Tradisi Kitab Kuning sebuah Observasi Umum”, dalam, Sa’id
Aqiel Siradj et. al., Pesantren Masa Depan Wacana Pemberdayaan dan
Transformasi Pesantren, (Bandung: Pustaka Hidayah, 1999)
112
_________, Membedah Diskursus Pendidikan Islam, (Jakarta: Kalimah, 2001)
Moh. Soehadha, Metodologi Penelitian, Sosial Agama (Kualitatif), (Yogjakarta:
Bidang Akademik UIN Sunan Kalijogo, 2008)
Muhaimin, Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah,
Madrasah, dan Perguruan Tinggi, (Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada,
2005)
Ni’am, “Pesantren dan Dinamika Masyarakat Pedesaan (Studi Persepsi
Masyarakat terhadap Pondok Pesantren Daarul Abroor Kecamatan
Muara Sugihan Kabupaten Banyuasin Sumatra Selatan),
Nurcholish Madjid, “Merumuskan Kembali Tujuan Pendidikan Pesantren, dalam
Dawam Rahardjo, Pergulatan Dunia Pesanten: Membangun dari Bawah
(Jakarta: P3M, 1985), hal. 65.
S. Nasution, Azas-azas Kurikulum, (Jakarta: Bumi Aksara, 2008)
_________, Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif, (Bandung: Tarsito, 1988)
_________, Pengembangan Kurikulum (Bandung: PT. Citra Aditya Bakti, 1991)
Saridjo, Marwan et. al., Sejarah Pondok Pesantren Di Indonesia, (Jakarta:
Dharma Bhakti, 1979)
Sejarah Pon–Pes ARIS KH. Ahmad Dum Irfan Pendiri Pondok Pesantren
Arribathul Islamy Saribaru Kaliwungu Kendal Pengikut Jejak Ayahanda
KH. Irfan Pendiri Pondok Pesantren APIK Kauman Kaliwungu Kendal,
Saribaru Kaliwungu Kendal: t.p., 1422 H/2001 M.
Singarimbun, Masri , Metode Penelitian Survai, (Jakarta: LP3ES, 1989)
SM, Ismail, (eds.), Dinamika Pesantren dan Madrasah, (Yogyakarta: Pustaka
Pelajar, 2002)
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitif, Kualitatif dan
R&D), (Bandung: Alfabeta, 2009)
Suharsimin Arikunto, Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta:
Rineka Cipta, 2007)
_________, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, (Jakarta: Bumi Aksara, 2001)
113
Suyoto, “Pesantren dalam Alam Pendidikan Nasional”, dalam M. Dawam
Rahardjo (Ed.), Pesantren dan Pembaharuan (Jakarta: LP3ES, 1988), hal.
65.
Team Didaktik Metodik Kurikulum IKIP Surabaya, Pengantar Didaktik Metodik
Kurikulum PBM (Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 1993), hal. 40.
Tim Depag RI, Pondok Pesantren dan Madrasah Diniyah, Pertumbuhan dan
Perkembangannya, (Direktorat Pendidikan Diniyah dan Pondok Pesantren,
Direktorat Jendral Pendidikan Islam, Departemen Agama RI, 2009)
Undang-undang Dasar tahun 1945 alenia ke-4, (BP-7 Pusat, 1990)
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistim
Pendidikan Nasional (Sisdiknas)
Wahid, Abdurrahman, Menggerakkan Tradisi Esai-Esai Pesantren, (Yogyakarta:
LKiS, 2001, Cet. I.)
Yatim Riyanto, Metodologi Penelitian Pendidikan Kualitatif dan Kuantitatif,
(Surabaya: Unesa University Press, 2008)
Zamachsari Dhofier, Tradisi Pesantren Studi Tentang Pandangan Hidup Kiai,
(Jakarta: LP3ES., 1983)