SZENT ISTVÁN KÖRÚTI EGYSÉGES

GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI

INTÉZMÉNY, ÁLTALÁNOS ISKOLA,

SZAKISKOLA ÉS KÉSZSÉGFEJLESZTŐ

ISKOLA

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

Jászberény

2019.

Érvényes: 2019/2020. tanév

Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények

részére:

1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi

tanterv tantárgyfelosztásához

2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és

szakképzettsége

3. Az országos mérés-értékelés eredményei,

4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói

5. A volt tanítványok kilencedik - tizedik évfolyamon elért eredményei

6. Továbbtanulási mutatók

7. Szakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés lehetősége

8. Az iskolai tanév helyi rendje

9. Iskolai osztályok száma, osztályok tanuló létszáma

10. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai

1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi

tanterv tantárgyfelosztásához

Pedagógus Végzettség Szakképzettség Tantárgyfelosztás

1. egyetem gyógypedagógus rehabilitáció, logopédia

2. főiskola gyógypedagógus munkatevékenység,

olvasás, számolás,

társadalmi ismeretek,

munka és

környezetvédelem,

osztályfőnöki, rehabilitáció

3. főiskola gyógypedagógus magyar, matematika,

testnevelés, rehabilitáció

4. főiskola gyógypedagógus magyar, matematika,

rehabilitáció, informatika,

környezet, testnevelés,

etika, rajz

5. főiskola sonderpedagógus magyar, matematika,

rehabilitáció, testnevelés,

környezetismeret, etika

6. főiskola gyógypedagógus magyar, matematika,

rehabilitáció, testnevelés,

etika, osztályfőnöki,

történelem

7. főiskola gyógypedagógus magyar, matematika,

rehabilitáció, életvitel,

természet, történelem,

osztályfőnöki, etika,

informatika, földrajz

8. egyetem gyógypedagógus magyar, matematika,

rehabilitáció, informatika,

osztályfőnöki, etika,

történelem, életvitel,

természet

9. egyetem gyógypedagógus magyar, matematika,

rehabilitáció, mentál,

osztályfőnöki, etika

10. főiskola gyógypedagógus rehabilitáció, magyar,

etika, matematika,

testnevelés, környezet,

adaptáció

11. főiskola szociálpedagógus rehabilitáció, számolás,

társadalmi ismeretek,

szociális munka, ábrázolás,

környezet, életvitel,

informatika, osztályfőnöki,

kommunikáció, földrajz

12. főiskola tanító etika, matematika, magyar,

rehabilitáció,

osztályfőnöki, testnevelés,

életvitel, állampolgári,

munkatevékenység

13. főiskola sonderpedagógus magyar, matematika, etika,

természet, informatika,

rehabilitáció, rajz,

pályaorientáció, környezet

és egészségvédelem,

testnevelés, osztályfőnöki

14. főiskola gyógypedagógus rehabilitáció,

15. főiskola tanító-fejlesztő szakmai gyakorlat,

testnevelés, számolás,

életvitel, anyanyelv,

társadalmi ismeretek,

szakmai előkészítő,

rehabilitáció, szakmai

elmélet, környezet, etika

16. főiskola tanító kommunikáció, számolás,

társadalmi ismeretek,

életvitel, szociális

munkatevékenység, szakmai

előkészítő, informatika,

munkatevékenység

17. főiskola tanító/német német, német szakkör,

testnevelés, napközi

18. főiskola tanító/testnevelés testnevelés,

napközi,életvitel,

történelem, földrajz

19. főiskola tanító testnevelés, sportkör

20. főiskola tanító ének, műszaki rajz,

ábrázolás, rajz, életvitel,

énekkar

21. főiskola szakmai tanár szakmai gyakorlat

22. egyetem rajztanár szakmai gyakorlat

23. főiskola szakmai tanár szakmai gyakorlat, szakmai

elmélet tankonyha

24. főiskola konduktor rehabilitáció

25. főiskola gyógypedagógus munkatevékenység,

környezetnevelés

26. főiskola gyógypedagógus rehabilitáció

27. érettségi szakoktató szakmai gyakorlat

28. egyetem informatikus informatika

29. főiskola tanító magyar, matek, etika,

természet, szakmai,

osztályfőnöki, szakmai

ismeretek, dráma

30. főiskola gyógypedagógus logopédia

31. főiskola gyógypedagógus érzékszervi rehabilitáció

32. főiskola konduktor konduktív fejlesztés

33. főiskola nevelő hon-és népismeret,

természet, ének, rajz,

informatika, életvitel,

napközi

2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és

szakképzettsége

NOKS Feladatköre Végzettsége Szakképzettsége

1. iskolatitkár érettségi -

2. gyógypedagógiai

asszisztens

főiskola szociálpedagógus

3. gyógypedagógiai

asszisztens

főiskola szociálpedagógus

4. gyógypedagógiai

asszisztens

főiskola tanító

5. gyógypedagógiai

asszisztens

főiskola óvodapedagógus

6. gyógypedagógiai

asszisztens

érettségi gyógypedagógiai

asszisztens

7. gyógypedagógiai

asszisztens

érettségi gyógypedagógiai

asszisztens

8. gyógypedagógiai

asszisztens

érettségi gyógypedagógiai

asszisztens

9. gyógypedagógiai

asszisztens

érettségi gyógypedagógiai

asszisztens

10. gyógypedagógiai

asszisztens

érettségi gyógypedagógiai

asszisztens

11. gyógypedagógiai

asszisztens

érettségi gyógypedagógiai

asszisztens

12. gyógypedagógiai

asszisztens

érettségi gyógypedagógiai

asszisztens

13. gyógypedagógiai

asszisztens

érettségi gyógypedagógiai

asszisztens

14. gyógypedagógiai

asszisztens

érettségi gyógypedagógiai

asszisztens

15. gyógypedagógiai

asszisztens

érettségi gyógypedagógiai

asszisztens

16. gyógypedagógiai

asszisztens

érettségi gyógypedagógiai

asszisztens

17. gyógypedagógiai

asszisztens

érettségi gyógypedagógiai

asszisztens

18. gyógypedagógiai

asszisztens

érettségi gyógypedagógiai

asszisztens

19. gyógypedagógiai

asszisztens

érettségi gyógypedagógiai

asszisztens

Technika Feladatköre Végzettsége Szakképzettsége

1. gazdasági-hr.

ügyintéző

főiskola igazgatás szervező

2. hivatalsegéd érettségi -

3. hivatalsegéd 8 általános -

4. karbantartó szakiskola

3. Az országos mérés-értékelés eredményei

Nincs mérés, nincs adat, minden tanuló sajátos nevelési igényű.

4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói

A 2018/2019. tanév év végi eredménye alapján évfolyamismétlésre utasított:

6fő.

5. A volt tanítványok kilencedik – tizedik évfolyamon elért eredményei

9.a 2018/2019. tanév

Tanuló Magyar Matematika Testnevelés Informatika

1. 5 4 4 4

2. 5 5 5 5

3. 4 4 4 4

4. 5 5 4 4

5. 5 5 4 4

6. 4 4 5 4

7. 5 5 5 5

8. 4 4 4 4

9. 5 5 5 4

10. 5 5 5 5

11. 5 5 4 5

9./b 2018/2019. tanév

Tanuló Magyar Matematika Testnevelés Informatika

1. 5 4 5 5

2. 5 3 5 5

3. 4 5 5 5

4. 4 5 5 5

5. 4 4 5 5

6. 4 4 5 5

7. 4 4 4 5

8. 4 4 5 5

9.. 5 4 5 5

9/E 2018/2019. tanév

Tanuló Magyar Matematika Testnevelés Informatika

1. 5 3 5 5

2. 3 3 5 4

3. 5 5 5 5

4. 4 3 4 4

5. 5 4 5 5

6. 3 2 4 5

7. 5 5 5 5

8. 5 5 5 5

9. 4 3 5 5

10. né. né. né. né.

11. né. né né né

10.a 2018/2019. tanév

Tanuló Magyar Matematika Testnevelés Informatika

1. 4 4 5 5

2. 4 4 5 5

3. 4 3 5 4

4. 5 5 5 5

5. 5 5 5 5

6. 5 5 5 5

7. 5 5 5 5

8. 5 5 5 5

9. 5 5 5 5

10. 5 5 5 5

11. 5 5 5 5

6. Továbbtanulási mutatók

A 2018/2019. tanévben eredményesen végzett 8. osztályos tanulók száma: 12 fő.

Felvételt nyert szakiskolába: 7 fő, készségfejlesztő iskolába: 5 fő.

Továbbtanulási arány: 100%.

7. Szakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés lehetősége

Működő szakkör a 2019/2020. tanévben: -

Német szakkör, dráma szakkör, énekkar, sportkör. A mindennapos testedzés a

törvényi szabályozásnak megfelelően biztosított intézményünkben. A 3. és 6.

évfolyamon úszásoktatás történik.

8. Az iskolai tanév helyi rendje

1.) A tanév kezdő napja: 2019. szeptember 2.

Utolsó tanítási nap: 2020. június 15.

2020. május 29. Szakiskola végzős osztályának

2.) A tanév szorgalmi ideje:

- 2019. szeptember 02. – 2020. június 15-ig.

- 2019. szeptember 02. -2020. május 29-ig. Szakiskola végzős

osztályának

A szorgalmi idő tartama:

Általános iskolában 180 tanítási nap

Szakiskolában 179 tanítási nap

3.) Félévek beosztása:

I. félév: 2019. szeptember 02. – 2020. január 24-ig.

II. félév: 2020. január 25. – 2020. június 15-ig.

4.) Tanítási szünetek és szünnapok:

a.) Őszi tanítási szünet:

2019. október 28-tól november 01-ig

A szünet előtti utolsó tanítási nap: 2019. október 25.

A szünet utáni első tanítási nap: 2019. november 04.

b.) Téli tanítási szünet:

2019. december 23-tól 2020. január 03-ig.

A szünet előtti utolsó tanítási nap: 2019. december 20.

A szünet utáni első tanítási nap: 2020. január 6.

c.) Tavaszi tanítási szünet:

2020. április 9-től 2020. április 14-ig

A szünet előtti utolsó tanítási nap: 2020. április 8.

A szünet utáni első tanítási nap: 2020. április 15.

d.) Munkaszüneti napok (állami, nemzeti, egyházi ünnepek):

2019. október 23. Nemzeti Ünnep

2020. március 15. Nemzeti Ünnep

2020. május 1. Május 1.

2020. június 1. Pünkösd hétfő

e.) Tanításnélküli munkanap:

3 nap környezetnevelési konferencia, workshop, tantestületi

kirándulás 2020. december 18-20.

2 nap diáknap és diákközgyűlés 2020.május

5.) Osztályozó és értékelő nevelőtestületi értekezletek:

Félévi osztályozó értekezlet: 2020. január 21. 13.00 óra

Félévi értékelő nevelőtestületi értekezlet: 2020. február 04. 15.00 óra

Év végi osztályozó értekezlet: 2020. június 9. 13 óra

Tanévzáró értékelő nevelőtestületi értekezlet:

2020. június 22. 9.00 óra

6.) Nevelési értekezlet:

2019. november 5. 15.00 óra

2020. március 3. 15.00 óra

7.) Egyéb rendezvények, határidők:

a.) Szülői értekezletek:

I. félévi: 2019. szeptember 2 - szeptember 13-ig

II. félévi: 2020. január 27 – február 7-ig

A szülői értekezletek lebonyolítása külön ütemterv szerint

történik.

Felelős: intézményvezető-helyettes

b.) Fogadóórák:

I. félévi: 2019. november 12. 15.00 – 16.30 óráig

II. félévi: 2020. március 17. 15.00 – 16.30 óráig

Felelős: intézményvezető-helyettes

c.) Nyílt nap: 2019. december 10. 10.00 órától

Felelős: intézményvezető-helyettes

d.) A szülők értesítése a tanulók első félévi tanulmányi

eredményeiről:

2020. január 27 – január 31-ig.

e.) Tanévzáró ünnepély, ballagás:

2020. június 15-én 15.30 óra

f.) Tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat:

2020. január 8. - 2020. április 24.

g.) 12. szövött tárgy-készítő és udvaros évfolyam szakmai

vizsgája:

Gyakorlati vizsganapok: 2020. június 11.

Felelős: intézményvezető-helyettes

osztályfőnök

h.) 10. lakástextil készítő évfolyam szakmai vizsgája:

Gyakorlati vizsganapok: 2020. június

Felelős: intézményvezető-helyettes

osztályfőnök

9. Iskolai osztályok száma, osztályok tanuló létszáma

Általános Iskola Osztály Létszám/Fő

1.a 9

2.a 8

3.a 8

4.a 15

5.a 13

6.a 10

7.a 16

8.a 10

Szakiskola 9.b 11

9/E 9

10.b 8

Készségfejlesztő Iskola 9.a 6

10.a 11

12.a 9

12.b 10

Fejlesztő nevelés-

oktatás

FNO 8

10. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai

A számonkérés formái, a beszámoltatások rendje és korlátai

A hagyományos beszámoltatási formák:

o Szóbeli:

o Kérdésekre adott válaszok (egyénenként és frontálisan egyaránt).

o Beszélgetés (vita).

o A gyerekek egymás számára megfogalmazott kérései és válaszai.

o Felelet, különböző segítséggel (vázlathasználattal, hívóképek, tárgyak

és egy-két érzékszervre való egyidejű hatásával).

o Önálló felet.

o Írásbeli

o Röpdolgozat (kérdésre adott válaszokkal, feladatlapos megoldásokkal,

önálló esszészerű előadásmódban, rajz segítségével).

o Tematikus felmérés egy adott téma rendszerezése után feladatlappal vagy

az írásbeli beszámoltatási módok kombinációival.

o Naplóvezetés (nem csak az olvasónaplóról van szó).

o Félévi, év végi „nagydolgozat”.

o Technikai tevékenységhez kötött

o A vizuális ábrázolás különböző technikái.

o Dekorációs technikák.

o Különböző munkatevékenységek.

o A fentiekhez kapcsolódó írásbeli és szóbeli magyarázatok.

Az írásbeli beszámoltatás elvei:

A klasszikus értelemben vett dolgozat írását értékelés szempontjából egyik

pedagógiai szakaszban sem tartjuk célravezetőnek, ám egyéb funkcióira való

tekintettel a felső tagozaton és a középfokú nevelés-oktatás, valamint a

szakképesítés megszerzésére felkészítő szakasz bármely évfolyamán

szabadon dönthet a nevelő.

Egy tanítási napon csak egy felmérő iratható.

Értékelés alapjául az írásbeli beszámoltatás bármilyen formájának

alkalmazása csak a gyerekek által ismert, jól bevált, és gyakorolt módon

történhet. Különösen vonatkozik ez a feladatlapos megoldások egyes

feladattípusainak szerkezetére és formájára.

Írásbeli beszámoltatásnál az egyéni képességeket minden esetben figyelembe

vesszük.

A hagyományostól eltérő, innovatív töltetű tanulásszervezési keretekben

szerzett és gyakorolt ismeretek, tevékenységek, készségek értékelésekor

elengedhetetlen:

o tévedés szabadságának jelenléte és tudatosítása,

o a játék biztosítása (rendszerint keretben),

o a döntések indoklásának értékelése.

A tanulók terhelhetőségének figyelembe vétele a

velük szemben támasztott iskolai és szülői elvárások hatása,

a tanórai és az órán kívüli foglalkozások összessége és azok jellege,

az iskolai számonkérés rendszere,

az iskolán kívüli felkészülési elvárások,

és az egyedi adottságok alapján történik.

A tanulói felkészüléshez szükséges feladatadás elvei:

A házi feladatok adásánál is érvényesüljön a differenciálás, az egyénre

szabott feladatadás elve.

A délutáni foglalkozások rendszerében épp úgy, mint a délelőttiben helyet

kell kapjon a tanulási technikák tudatos egymásra építésével a tanulás

tanítása.

A felkészüléshez előírt szóbeli és írásbeli feladatok döntő többsége az

ismeretek gyakorlását, alkalmazását szolgálja, és csak a fejlesztő

szakaszban irányul esetenként új ismeretek szerzésére.

Ezen együttlétek zömében oldottabbak kell legyenek a délelőtti

foglalkozásoknál, de a fokozatosság elve alapján egyre bővüljön a

feladattudat kialakítására irányuló, koncentrációt megkövetelő, csendes,

önálló tevékenység ideje.

Hétvégére és a tanítási szünetekre írásbeli feladatot nem adunk, csak a

tanuló, vagy szülő kérésére. Annál inkább a környezethez igazodó

megfigyelést, gyűjtést, kérdezgetést, kevés memoritert, s a szülőket,

rokonokat is valamiképpen bevonó egyszerű tevékenységet.