syllabus iv humanidades

__________________________________________Implementación A Distancia CEBA M Simons

1

Syllabus de Módulo Humanidades IV

Mauricio Simons


2

2

CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA “MAURICIO SIMONS”

HUMANIDADES

SYLLABUS

1. DATOS GENERALES

CURSO : HUMANIDADES

AREAS INTEGRADAS : COMUNICACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES

GRADO : 4to. GRADO DEL CICLO AVANZADO

HORAS TOTALES : 200 HRS.

DOCENTE TUTOR : MAG. EDUARDO E. HINOSTROZA VÉLIZ

CORREO ELECTRÓNICO : [email protected]

2. INTRODUCCIÓN

El Módulo de Humanidades del 4° grado del Ciclo avanzado de Educación Básica Alternativa,

corresponde al Campo de conocimiento de humanidades, que articula las áreas de Comunicación

Integral y Ciencias Sociales; situaciones de aprendizajes planteadas de manera interactiva con la

presentación de situaciones y hechos que favorecen el desarrollo de capacidades de análisis,

reflexión e investigación. Mediante el contenido del presente módulo se busca promover un

aprendizaje autónomo del estudiante, propiciando el hábito de la lectura y el uso de las

Tecnología, la Información y Comunicación –TICs-, para fortalecer las competencias y capacidades

de cada componente de las áreas involucradas. En el Área de Comunicación integral se enfatiza

en las normas gramaticales, la literatura universal propiciando la formación del hábito lector. Así

mismo, en el Área de Ciencias sociales, se abarca sobre los sucesos históricos del siglo XIX, XX y lo

que acontece en la época actual, propiciando la consolidación de una auténtica identidad

personal, familiar, social y nacional.

mailto:[email protected]


3

3

3. COMPETENCIAS DEL MÓDULO

ÁREA COMPONENTE COMPETENCIA

COMUNICACION

EXPRESION Y COMPRENSION

ORAL

COMPRENSION Y PRODUCCIÓN DE

TEXTOS

AUDIOVISUAL Y ARTÍSTICO

1. Se comunica de manera asertiva, a partir de la escucha atenta de los mensajes que recibe, utilizando las herramientas más adecuadas a sus intenciones y a la situación comunicativa en la que se encuentra.

2. Determina la intencionalidad de los discursos y los desarrolla. 3. Relata textos literarios y tradiciones orales valorándolos como

expresión de la cultura autóctona. 4. Lee en forma oral textos literarios y no literarios para ejercitar la

fluidez lectora. 5. Reconoce la intencionalidad y el discurso ideológico de los

mensajes publicitarios, iconográficos, periodísticos y televisivos, argumentando sus opiniones.

6. Reconoce y emplea expresiones artísticas y culturales como medio para expresar con naturalidad y creatividad sus emociones, sentimientos, sensibilidad artística y sentido de pertenencia.

CIENCIAS SOCIALES

FORMACION Y FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD Y

SENTIDO DE PERTENENCIA

FORMACIÓN ÉTICA Y PARTICIPACIÓN

CIUDADANA

ECONOMÍA Y DESARROLLO

1. Interrelaciona asertivamente con sus grupos de referencia (familia, CEBA, comunidad local, regional, nacional y mundial) y otras organizaciones sociales desde una perspectiva intercultural, respetando las diferencias; mostrando seguridad y confianza en sí mismo desde el conocimiento crítico del proceso histórico.

2. Preserva los rasgos culturales de su localidad, región y nación; con actitud de diálogo y apertura hacia otras culturas, contribuyendo a la construcción de la identidad nacional, reconociendo la pluriculturalidad y multinacionalidad del país.

3. Formula y argumenta sus juicios personales, de modo coherentes y rigurosos, sobre los hechos más importantes de la historia de su localidad, de su región y del país, estableciendo relaciones entre ellos, analizando sus causas y efectos en el presente, valorando los aportes de nuestros antepasados a la humanidad

4. Participa responsablemente, con criterio propio en la construcción de una convivencia democrática fundada en el conocimiento de las normas que amparan sus derechos y que le exigen deberes como ciudadano peruano; asume con responsabilidad sus decisiones respetando los valores de laboriosidad, honradez, veracidad, libertad y justicia social.

5. Establece relaciones entre las características geográficas de su localidad, región, nación y a nivel mundial, con las actividades económicas que se desarrollan, destacando el rol del hombre como transformador de su entorno.

6. Describe, analiza y evalúa las interrelaciones entre la economía local, regional, mundial; y participa en la gestión de desarrollo de su comunidad, región y

7. Asume su responsabilidad como ciudadano del mundo, a partir del conocimiento de los principales problemas que afectan a Latinoamérica de los esfuerzos de integración con el tratado de libre comercio (TLC) para resolver demostrando actitudes de respeto y solidaridad hacia otras naciones


4

4

4. APRENDIZAJES A LOGRAR

UNIDAD I: Un Megamundo para el hombre de hoy

Expresa oralmente sus ideas y argumentaciones utilizando la expresión oral y las funciones del

lenguaje en escenarios sociales, académicos, laborales e institucionales.

Analiza y valora las diferentes variantes lingüísticas regionales, nacionales y extranjeras.

Reconoce las diversas situaciones comunicativas en su hogar.

Utiliza las normas democráticas en el proceso de socialización educativa.

Redacta textos literarios y no literarios de corta duración

Utiliza en el desarrollo de sus trabajos académicos las técnicas de la comprensión lectora.

Elabora esquemas con los elementos de la creación literaria.

Diferencia analíticamente las garantías constitucionales

Escucha y analiza los mensajes publicitarios de su entorno inmediato, de la radio, de la

televisión y de Internet y opina sobre las necesidades de consumo creadas por la publicidad.

Emite y fundamenta su opinión sobre mensajes recibidos en un debate y discurso.

Elabora un cuadro comparativo de los organismo internacionales

Proyecto de Aprendizaje: Webccionario del vocablo juvenil y términos jurídicos

UNIDAD II: De la pluma al mundo digital

Esquematiza la visión panorámica de las épocas de la literatura universal.

Analiza las microbiografías de los representantes de la literatura universal.

Interpreta los argumentos de las principales obras de la literatura universal.

Elabora mapas semánticos de la geografía de Europa y Asia.

Diagrama el esquema de una revista literaria

Reconoce las características de un relato

Emplea frecuentemente técnicas de estudio de acuerdo a sus estilos de aprendizaje.

Elabora redes semánticas de la geografía de África, Oceanía y la Antártida.

Redacta una solicitud y su currículum vitae personal.

Conoce la ciencia económica y contrasta las teorías económicas.

Proyecto de Aprendizaje: Biofotografía de literatos universales.

UNIDAD III: La democracia es tarea de todos

Comprende y valora los poemas de autores de la literatura universal.

Valora la variedad cultural y artística del Perú.

Diferencia las formas de gobiernos al inicio de nuestra vida republicana.

Analiza las causas y consecuencias de la economía falaz durante la era del guano.


5

5

Efectúa lecturas orales comprensivas de argumentos de la literatura universal.

Emplea permanentemente las reglas gramaticales de la oración

Realiza la tildación de las palabras, según las reglas en las guías propuestas.

Elabora un mapa semántico de los gobernantes del periodo civilista del Perú.

Elabora una infografía de la guerra con Chile.

Elabora textos argumentativos siguiendo las etapas para su producción.

Escribe textos, resaltando el correcto uso de la ortografía.

Descubre y valora la variedad cultural del Perú.

Reflexionar analíticamente el rol y las obras de los gobernantes del Perú durante el siglo XX e

inicios del XXI.

Proyecto de Aprendizaje: Embajadores de la Paz

UNIDAD IV: PROYECTO FINAL: Infografías de mis Gobernantes

5. METODOLOGÍA

El desarrollo del Área se realiza, en primer lugar, mediante la lectura analítica del contenido del

módulo y, en segundo lugar, a través del acceso a la plataforma virtual, siendo ésta de carácter

autónomo y autoinstructivo; permitiendo que el estudiante acceda sin dificultad a los contenidos

y actividades del Módulo, puesto que están desarrollados con un lenguaje amigable, facilitando

su comprensión, tanto del módulo como de las actividades a ejecutar, del aula virtual.

6. DURACIÓN Y DEDICACIÓN

El desarrollo del Módulo se efectuará en 2 meses. El Módulo está estructurado en 3 unidades,

con su respectivo Proyecto Final. Cada Unidad se desarrollará en 3 sesiones, consignando un

trabajo al final de cada Unidad.

La dedicación será de 50 horas por sesión -sincrónica y asincrónica-, durante las cuales, el

estudiante leerá el contenido del módulo y resolverá la autoevaluación respectiva; de igual modo

descargará la clase virtual, analizará las lecturas, verá videos, participará en los foros, chats y/o

realizará la tarea designada por el tutor, con quien podrán comunicarse constantemente.

El módulo completo tendrá una duración de 200 horas lectivas. Al ser un curso virtual, las

sesiones serán realizadas por los estudiantes de acuerdo a la disponibilidad de tiempo, tomando

en cuenta las obligaciones laborales, familiares o de cualquier otra índole. Solo necesita tener

acceso al aula virtual y establecer horarios coordinados con los tutores del curso.

7. TEMAS

Se organiza de la siguiente manera:


6

UNIDADES SESIONES/SUBTEMAS INDICADOR DE LOGRO RECURSOS

MATERIALES

ACTIVIDADES INDIVIDUALES O

GRUPALES

DURACIÓN (HORAS)

UNIDAD 1

“Un Megamundo para el hombre

de hoy”

1. La expresión oral

2. Variantes lingüísticas

3. Opiniones y situaciones

comunicativas

4. La democracia

5. El sistema democrático

Enjuicia nociones básicas de términos como libertad, democracia, emancipación,

independencia, con dicción, entonación, fluidez, persuasión y coherencia.

Establece relaciones y diferencias entre las distintas variantes lingüísticas.

Plantea casos referentes a casos de opiniones y situaciones comunicativas.

Argumenta y sustenta la vida en democracia en su localidad, resaltando las actitudes

de sus autoridades.

Glosario

Video: Los

castellanos

PPT: La

comunicación

Lectura: La lectura

combate la

democracia

(Cisneros)

Tarea: Redacta un discurso, utilizando estos palabras

Foro

Cuestionario

Comprensión Lectora

Tarea: Principales autoridades de su localidad

12.5 horas

5. Análisis de textos literarios 6. Técnicas de comprensión

lectora 7. La creación literaria: Autor,

obra - lector 8. El Estado peruano y los

ciudadanos 9. Las garantías

constitucionales: Habeas corpus, acción de amparo, habeas data,

Analiza un texto literario y subraya las ideas principales.

Elabora una red semántica de las técnicas de comprensión lectora.

Reconoce los elementos de la creación literaria y los representa en un gráfico.

Esquematiza la estructura del Estado peruano y lo relaciona con la ciudadanía.

Establece diferencias entre las garantías constitucionales.

Lectura: Texto literario

Poema: Dolor de Alfonsina Storni

Esquema de elementos de la creación literaria

Lectura: Poderes del Estado

Video: Garantías Constitucionales

Cuadro: Premio Nóbel.

Análisis del poema

Cuadro: Autores y obras peruanas

Foro

Mapa conceptual

12.5 Horas

10. Medios de comunicación social

11. La publicidad en Internet, páginas Web

12. El afiche: Estructura 13. El Perú y los organismos

internacionales.

Identifica los principales medios de comunicación de su localidad.

Observa las ventajas de la publicidad en internet

Analiza el afiche alusivo a un medio de comunicación impresa.

Analiza las ventajas y desventajas de las funciones de los organismos internacionales y

el TLC

PPT: Medios de comunicación

Video: Publicidad on-line

Afiche: Reciclaje

Lectura: El TLC y procesos de integración

Foro

Cuestionario

Análisis de imágenes

Foro

Cuadro: + y -

12.5 horas

PROYECTO: Webccionario del vocablo juvenil y términos jurídicos

Elabora un Webccionario con términos del lenguaje juvenil y de términos jurídicos. Textos

Diccionarios Tarea: Webccionario 12.5 horas

UNIDAD 2 “De la pluma al mundo digital”

1. Panorama de la literatura universal: Representantes-obras.

2. Geografía y economía de Europa

3. Geografía y economía de Asia

Elabora una línea de tiempo de las épocas de la literatura universal, destacando a los principales representantes.

Identifica los países de Europa, destacando el aspecto político, sus recursos económicos para representarlo en un cuadro.

Identifica los países de Asia, destacando el aspecto político, sus recursos económicos para representarlo en un cuadro

Lectura complementaria

Ppt

Video

Foro Cuestionario

12.5 horas


7

7

4. Las revistas literarias 5. El relato: entonación y ritmo 6. Geografía y economía de África 7. Geografía y economía de

Oceanía.

Lee una revista literaria de su localidad, para realizar el subrayado de las ideas principales.

Narra un relato de la selva.

Identifica los países de África y Oceanía, destacando el aspecto político, sus recursos económicos para representarlo en un mapa semántico.

Foro

12.5 horas

8. Redacción: La solicitud, el Currículum Vitae

9. Geografía y economía de la Antártida

10. Economía: Fin y objeto de la economía

11. Teoría económicas: Microeconomía y macro

12. El Perú y las políticas de integración: El TLC

Redacta una solicitud, pidiendo rendir evaluación virtual postergada.

Identifica y ubica la Antártida, destacando sus recursos económicos para representarlo en un cuadro.

Analiza la importancia de conocer los aspectos fundamentales de la teoría económica.

Establece diferencias entre la microeconomía y la macroeconomía

Plantea ejemplos concretos y cotidianos de la economía política.

Reflexiona sobre las políticas de integración del Perú a nivel internacional y las

consolida en un cuadro lo referente a las ventajas y desventajas


Ppt

Video

Foro Trabajo personal

12.5 horas

PROYECTO: biofotografía de literatos universales.

Elabora una revista literaria y cronológica con la biografía y obras literarias de autores

de trascendencia mundial, destacando su nacionalidad y su continente.

12.5 horas

UNIDAD 3

“Democracia, es tarea de todos”

1. Narraciones y poemas 2. Manifestaciones y expresiones

artísticas en el Perú 3. Época de los caudillos: J. La

Mar, A. Gamarra 4. La era del guano: R. Castilla, J.

Balta

Produce un poema alusivo a una festividad de su elección.

Elabora una reseña histórica de la expresión artística más representativa de su localidad.

Elabora biografías de los principales presidentes republicanos de los inicios del siglo XIX, destacando sus obras.

Reflexiona sobre los hechos acontecidos durante el periodo de bonanza económica del guano.


Ppt

Video

Foro Cuestionario 12.5 horas

5. La lectura oral: importancia 6. Revisión gramatical: Tildación,

categorías gramaticales de la oración

7. Los civilistas: M. Pardo, M.I. Prado

8. La guerra del Pacífico

Lee textos de forma fluida y con una entonación adecuada.

Utiliza la gramática y la ortografía correctamente en un texto seleccionado.

Elabora una red semántica de los aportes del gobierno de los civilistas.

Analiza las causas y consecuencias de la guerra del Pacífico y los representa en una

mapa conceptual.


Ppt

Video

Foro

Cuestionario 12.5 horas

9. El texto argumentativo 10. Ortografía: La mayúscula 11. La República aristocrática 12. El oncenio de A.B. Leguía 13. Retorno de los militares 14. El Perú actual

Produce un texto argumentativo de la posición del Perú ante la Corte de la Haya.

Utiliza la gramática en el empleo de las normas ortográficas, en el texto argumentativo elaborado.

Elabora un organizador gráfico de los presidentes del siglo XX hasta hoy.

Valora los aportes de cada Presidente republicano y democrático.


Ppt

Video

Trabajo personal

12.5 horas

Proyecto: Embajadores de la Paz Analiza las consecuencias de la guerra con chile y las relaciona con la Corte de la

Haya, elaborando un texto argumentativo. Lectura

Video

Tarea: Texto argumentativo

12.5 horas

Proyecto Final PROYECTO: Infografía de mis

gobernantes Investiga sobre la infografía y elabora infografías de 3 gobernantes republicanos de

mayor impacto para el estudiante, resaltando sus obras y aportes a nuestro país. Imágenes

Textos

Tarea: Infografías 50 horas


8

8

Ev. Presencial Sustentación del Proyecto Expone su proyecto destacando los aspectos positivos de cada gobierno.


9

8. EVALUACIÓN

Para recibir la certificación de aprobación del curso, los participantes deben alcanzar un mínimo de

12 de calificación (dentro de una escala del 0 al 20).

La ponderación porcentual de la nota única será de la siguiente manera:

Participación activa en las actividades propuestas: foros, chats, etc. Los cuales estarán

compuestos por grupos de estudiantes asesorados y coordinados por un tutor. (25%).

Desarrollo y ejecución de tareas, proyectos de aprendizaje (45%).

Elaboración de un trabajo final de carácter aplicativo, tomando en consideración los temas o

subtemas abordados en las unidades tratadas. (30%).

9. BIBLIOGRAFÍA

INSTITUTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES. ADUNI. Lumbreras Editores – Lima 2012

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ. Diseño Curricular Básico Nacional. Educación Básica

Alternativa – Ciclo Avanzado. Lima, 2008.

Organización Educativa Trilce. Lenguaje Anual San Marcos. – Lima 2013

WEBGRAFÍA

http//kalipedia.com/historia –Perú/

http//www.adonde.com/historia/

http//youtube.com

http://carpetapedagogicabibliografia.blogspot.com

http://missgretavirtual.blogspot.com/2010/08/webgrafia-geografia-del-peru.html

http://www.quedelibros.com/Lengua-y-Literatura/2/Biografias/1.html

http://literaturaylengua.com/tag/guia-de-lectura/

http://carpetapedagogicabibliografia.blogspot.com/

http://missgretavirtual.blogspot.com/2010/08/webgrafia-geografia-del-peru.html

http://www.quedelibros.com/Lengua-y-Literatura/2/Biografias/1.html

http://literaturaylengua.com/tag/guia-de-lectura/

syllabus iv humanidades

Documents