syllabus i relación interpersonal

DOCUMENTO DE TRABAJO

Syllabus Módulo de Relación

Interpersonal I


2 __________________________________________Implementación A Distancia CEBA M Simons

vCENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA “MAURICIO SIMONS”

RELACIÓN INTERPERSONAL

SYLLABUS

1. DATOS GENERALES: CURSO : RELACIÓN INTERPERSONAL

MODALIDAD : A DISTANCIA

MÓDULO : I

HORAS TOTALES : 50 HORAS

PROFESORA : AGUIRRE LUCICH, VANESSA

CORREOELECTRÓNICO : [email protected]

2. INTRODUCCIÓN

El módulo pretende facilitar el aprendizaje en sus RELACIONES INTERPERSONALES a

su propio beneficio en referencia a la sociedad, al acabar este módulo de manera satisfactoria

podrá haber vencido su propia barrera de desarrollo personal, tendrá un mejor contacto consigo

mismo, con su círculo más cercano, con su sociedad y su realidad; podrá manejar de manera

positiva todo acontecimiento de su vida diaria y podrá acrecentar sus posibilidades de superación.

Este módulo le ayuda a manejar la inteligencia intra e interpersonal como medio eficaz

para potenciar la praxis de los valores principales de su propia vida y logre un perfil triunfador y ser

dueño y constructor de su propio futuro.

En nuestro texto encontrará tres unidades de Aprendizaje que están expuestas de manera

sencilla, comprensible y correlativa que a su vez se sub dividen en cuatro sesiones cada una,

siendo la última sesión una forma práctica para ser aplicada a su experiencia diaria.

mailto:[email protected]



3. COMPETENCIAS DEL MÓDULO

Asume su misión de cocreador e interviene activamente en su entorno familiar, laboral, social y

ambiental, aplicando las enseñanzas de la Iglesia.

A. APRENDIZAJES A LOGRAR

UNIDAD I

UNIDAD II

UNIDAD III

Se acepta como ser humano único e irrepetible, respetándolas diferencias individuales de las personas en su entorno y asume a la familia como pilar fundamental de la sociedad desde un compromiso serio y responsable.

Participa en la vida social con compromiso, transformando relativamente las realidades en las que le toca actuar, según el contexto de su tiempo.

Identifica principios y valores que construyen la civilización del amor, y se esfuerza por practicarla solidaridad y el liderazgo en su vida cotidiana siendo partícipe activo de su propio proyecto de vida.

B. INDICADOR DE LOGRO DE CADA SESIÓN

UNIDAD I

UNIDAD II

UNIDAD III

SESIÓN I

Se conoce a sí mismo, a través de la identificación de sus cualidades, limitaciones y carencias.

Juzga sobre sentirse libre de ataduras sociales mediante planteamientos concretos.

Evalúa la importancia de los valores a través de ejemplos.

SESIÓN II

Valora a su familia como tal dentro de su realidad.

Formula medidas para amar a sus semejantes como amigo, pareja y prójimo.

Usa destrezas para poder conducir su liderazgo frente a cada tipo de persona.

SESIÓN III

Reconoce su entorno social para iniciar el cambio mediante sucesos nacionales que marcaron la historia.

Censura la manera irresponsable de respetar la vida en nuestra sociedad mediante actos concretos actuales.

Elabora su propio proyecto de vida basándose en su autoconocimiento para poder proponerse un futuro mejor sobre bases reales.



4. METODOLOGÍA

El diseño de la plataforma es de carácter instructivo, permitiendo que el estudiante acceda sin

dificultad a los contenidos y actividades del curso. Se manejan marcos teóricos expresados en

un lenguaje amigable, que facilite su comprensión. A lo largo del desarrollo del curso se utilizarán

casos concretos que ayuden al estudiante a interrelacionarse de manera satisfactoria con su

entorno social, mejorando su capacidad de socialización y logrando puntos claros de autoayuda.

5. DURACIÓN Y DEDICACIÓN

El módulo se realizará en 3 semanas. Estará conformado por 3 unidades y un trabajo final, Cada

unidad se desarrollará en 3 sesiones y 1 trabajo final de unidad.

Requerirá de una dedicación de 10 horas por sesión -sincrónica y asincrónica-, en las cuales el

estudiante descargará la clase virtual, analizará las lecturas, verá videos, participará en los foros

y/o realizará la tarea designada por el tutor. Asimismo, los estudiantes podrán comunicarse

constantemente con su tutor designado previo acuerdo.

El módulo completo tendrá una duración de 50 horas lectivas. Al ser un curso virtual, las

sesiones serán realizadas por los estudiantes de acuerdo a la disponibilidad de tiempo, tomando

en cuenta las obligaciones laborales, familiares o de cualquier otra índole. Solo necesita tener

acceso al aula virtual y establecer horarios coordinados con los tutores del curso.

6. TEMAS Se organiza de la siguiente manera:


UNIDADES

SESIONES/SUBTEM

AS

INDICADOR DE LOGRO

RECURSOS

ACTIVIDADES INDIVIDUALES O GRUPALES

DURACIÓN

Unidad 1

Tema: “AUTOCONOCIMIENTO”

1 Nombre

¿QUIÉN SOY YO?

Se conoce a sí mismo, a través de la identificación de

sus cualidades, limitaciones y carencias.

Video: TONY MELENDEZ

Lectura complementaria: Texto Bíblico Mc 25, 14-30

Video: TU IDENTIDAD

Foro

3 horas 20 min

2 Nombre JUNTOS

FORMAMOS UNA FAMILIA

Valora a su familia como tal dentro de su realidad.

Video: TIPOS DE FAMILIA

Lectura complementaria: Texto Bíblico: Salmo 26

Video: Episodio “PAPA TIENE UNA NUEVA EXCUSA”

Trabajo Individual

3 horas 20 min

3 Nombre EL MUNDO QUE ME

RODEA

Reconoce su entorno social para iniciar el cambio

mediante sucesos nacionales que marcaron la

historia.

Video: ENMANUEL KELLY-FACTOR X

Documental: TERROR EN EL PERÚ

Canción: QUIERO CAMBIO- Mac Salvador

Foro Trabajo Individual

3 horas 20 min

Trabajo final INTELIGENCIA EMOCIONAL

Sintetiza el contenido de inteligencia emocional

mediante esquemas de resumen.

Ppt: INTELIGENCIA EMOCIONAL según Daniel Goleman

Lectura complementaria: Resumen sobre INTELIGENCIA EMCIONAL

Resumen

3 horas 20 min

Unidad 2

Tema: “SOCIABILIZANDO”

1 Nombre VIVAMOS EN LA

LIBERTAD

Juzga sobre sentirse libre de ataduras sociales

mediante planteamientos concretos.

Canción: ME JUEGO POR LA LIBERTAD- Luis E. Ascoy

Video: Discurso NELSON MANDELA-VIAJE A LA LIBERTAD

Foro

3 horas 20 min

2 Nombre VIVAMOS EN EL

AMOR

Formula medidas para amar a sus semejantes

como amigo, pareja y prójimo.

Canción: AMIGA- Luis E. Ascoy

Video:EL AMOR TODO LO TRANSFORMA-Jesús Romero

Foro

3 horas 20 min

3 Nombre RESPETEMOS LA

VIDA

Censura la manera irresponsable de respetar la

vida en nuestra sociedad mediante actos

concretos actuales.

Video: RESPETEMOS LA VIDA

Canción: TORIBIO-Daniel F.

Enlace: FEMINICIDIO EN EL PERÚ

Foro Trabajo personal

3 horas 20 min

Trabajo final INTELIGENCIA

Crea una encuesta sobre la inteligencia emocional de un determinado sector.

Ppt: ¿Cómo hacer una encuesta?

Encuesta

3 horas 20 min



EMOCIONAL

Unidad 3

Tema: “LIDERANDO MI

FUTURO”

1 Nombre

DESCUBRIENDO MI

AXIOLOGÍA

Evalúa la importancia de los valores a través de

ejemplos.

Video: LOS NIÑOS IMITAN LO QUE VEN

Video: Coca Cola-LA BILLETERA DE LA FELICIDAD

Foro Cuestionario

3 horas 20 min

2 Nombre

MI MISIÓN DENTRO

DE LA SOCIEDAD

Usa destrezas para poder conducir su liderazgo

frente a cada tipo de persona.

Video: LIDERAZGO

Video: EL ARTE DE TRATAR CON GENTE DIFICIL

Video: ENTREVISTA DE LIDERAZGO Y COMPORTAMOENTO GRUPAL

Foro Cuestionario

3 horas 20 min

3 Nombre

PROYECTO DE

VIDA

Elabora su propio proyecto de vida basándose

en su autoconocimiento para poder proponerse

un futuro mejor sobre bases reales.

Video: PROYECTO DE VIDA PARA JÓVENES PPT: CÓMO ELABORAR TU PROYECTO DE VIDA

Trabajo individual

3 horas 20 min

Trabajo final INTELIGENCIA EMOCIONAL

Interpreta su cuadro estadístico sobre inteligencia emocional presentando cifras obtenidas y medidas de solución.

Ppt: ¿Cómo realizar un cuadro estadístico?

Presentación de Proyecto

3 horas 20 min


7. EVALUACIÓN Para recibir la certificación de aprobación del curso, los participantes deben alcanzar un mínimo de 12 de calificación (dentro de una escala del 0 al 20). La ponderación porcentual de la nota única será de la siguiente manera:

Asistencia y participación activa en foros (25%). Los foros estarán compuestos por grupos de estudiantes asesorados y coordinados por un tutor.

Desarrollo de las tareas (45%).

Elaboración de un trabajo final de carácter aplicativo, tomando en consideración los temas o subtemas abordados en el programa (30%).

8. BIBLIOGRAFÍA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ. Diseño Curricular Básico Nacional. Educación Básica

Alternativa – Ciclo Avanzado. Lima, 2008.

CÁCERES CONTRERAS, Eduardo. ¡Ven Señor Jesús! Tercera Edición. Santiago de Chile. 1998

MÓDULO AUTO-FORMATIVOS DE OCTAVO, NOVENO Y DÉCIMO AÑOS DE “EDUCACIÓN GENERAL

BÁSICA DE JÓVENES Y ADULTOS” DEL ECUADOR.SINEDE. QUITO-ECUADOR. 2012

ISPEC. CONFIRMACIÓN-LIBRO DEL CATEQUISTA.1° Edición. Lima-Perú. 2003

BIBLIA DE AMÉRICA.4° Edición. 1999

PUÉRTOLAS BANDRÉS, Francisco. REY STOLLE, Juan Bosco. RELIGIÓN 4°.Editoeial Santillana.

2003

JIMENES HERNÁNDEZ, Emiliano. Historia de la Salvación. Grafite Ediciones. 2000

“DAMIÁN JOVEN” Centro de Servicios de pastoral Juvenil de los Sagrados Corazones. LA

TRAVESÍA-Módulo de liderazgo Cristiano para jóvenes.2010

INEI Tipos y Ciclos de Vida de los Hogares 2007

BRAVO DONOSO, Nina. Valores Humanos.5° edición. Chile. 2001



9. WEBGRAFÍA

http//infocatólica.com http//youtube.com http//católicos.net

http://www.psicologia-online.com/autoayuda/autoestima/autosuperacion.shtm lhttp://elcomercio.pe/lima/417739/noticia-sociedad-crisis-se-agudiza-violencia-familiar-pais http://www.slideshare.net/rosel1000/inteligencia-emocional-daniel-goleman-4019412 http://www.slideshare.net/rosel1000/inteligencia-emocional-daniel-goleman-4019412 http://lema.rae.es

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