Surgimiento de la orientación

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<ul><li> 1. Surgimiento de laOrientacinConceptos yEnfoques</li></ul> <p> 2. Se enfoca en decisiones ocupacionales. Posteriormente a la adaptacin personal-social. Ubicacin en el mundo del trabajo. Objetiva y poco relacionada con aspectopsicolgicos personales. Directiva y de consejo 3. Descripcin del trabajocomo fundamento para lasdecisiones vocacionales. Ausencia de criteriospsicolgicos Descripcin deocupaciones. Origen del primerenfoque 4. Actuarial o Rasgos y factores Persona como organizacin de capacidades Propiedades observables, medibles ycorrelacionables Requisitos educativos y ocupacionales Hasta 1950 fue una psicologa de ocupaciones Ocupacin como sujeto de estudio y lapersona como la fuente de datos 5. Rasgos de personalidad vrsrequisitos laborales = XITO Primero como valoracinsubjetiva luego es enriquecidapor la psicometra (validez yconfiabilidad) No explica el desarrollo decaractersticas ni la naturalezacambiante 6. Psicologa de la personalidad nfasis en la motivacin intrnseca. Producto de la motivacin, opuesto a RF. Personalidad crea necesidades. Procura satisfaccin en la eleccin vocacional. Clasificacin de personalidades as como denecesidades e intereses. Gratificacin en los diferentes ambientes. 7. 70s y 80s caractersticas de personalidad vrsocupaciones (Holland) Psicologa diferencial (medicin de intereses). Potencial gentico e influencia del ambiente. PERSONALIDAD AMBIENTEREALISTA INVESTIGADOR SOCIALCONVENCIONAL EMPRENDEDOR ARTISTICOPRCTICO INVESTIGACIN SOCIALCONVENCIONAL EMPRESA ARTE 8. Enfoque integral Concepto de estilo de vida y enfoque visinholstica del desarrollo. Trabajo vrs patrones de vida Conciencia de la propia socializacin Estilo de vida con lo que se desea ser Eleccin como lo vocacional y personal Desempeo de diferentes rolles Ampliar rango de opciones 9. Desarrollo de destrezas para tomar decisiones. Inters por estilo de vida. Clarificacin de valores. Tiempo libre. Libertad para elegir. Respeto a las diferencias individuales. Flexibilidad y preparacin para el cambio. 10. Enfoque Evolutivo No descarta los otros enfoques Autoconcepto, madurez vocacional,expresiones longitudinales de la conductavocacional. Serie de decisiones. Factores: Valores, Emociones, Nivel-Tipo de Educacin yAmbiente. 11. Del SUCESO al PROCESO Disciplina aplicada. Proceso de interaccin. Proceso de desarrollopersonal y vocacional. No es: dar consejo, sinoinformar, interrogar,seleccionar y dirigir. 12. Como se dijo anteriormente, es necesario queeste proceso ofrezca condiciones para favorecerel crecimiento y desarrollo personal y vocacional,preparando a las personas para enfrentar lasdiferentes etapas y situaciones de la vida, seanestas conflictivas o no. Para lograrlo esimportante estimular el autoconocimiento, laautonoma, la autoestima, la comprensin delmedio, el juicio crtico y la construccin de unaescala de valores reflexiva que orienten laconducta hacia la superacin y direccinpersonal, con un sentido tico.</p>