suradničko učenje - renata vivek božić

8/18/2019 Suradničko Učenje - Renata Vivek Božić

1/75

1

Suradničko učenje

Zagreb, 9.3.2007.Renata Vivek-Božić


2/75

2

V!"B#

Z#$#%#&' (odije)ite u)oge te *o+tu*ajte u+k)adu + njia ate dvije inute da

+)ožite +)iku kvadrata /eojte čitati u)ogedrugi o+oba u va1oj gru*i . 456#' Vi +te +ao (R5#%R#8 /e

uk)jučujte +e u rad o+ta)i č)anova gru*e./a kraju ćete biti i ZV!S%%!4 onačinia rada va1e gru*e.


3/75

3

Vježba 2

2. 456#' Vi +te (R#&%8#R budite vr)o u+jerenina R!:!/! Z#$#%. činite +ve 1to ;nate< vi +tei #/#%5R - aniirajte $R6! 84#/5V! va1e

gru*e da bi ;ajedno + vaa rije1i)i ;adatak 3. 456#' Vi +te =45Z5=. Budite vr)o kreativni u

verba)no traženju rje1enja ;adatka, a)i +ve radite+ai, ne uk)jučujte druge u +voj rad

>. 456#' Budite ?V#4%!4 /eojte +e uk)jučivatiu rad +voje gru*e, a)i *ova)jujte druge č)anove ;anjiov rad


4/75

>


5/75

@

Vježba 3 :to +o postigli ovi radoA Suradnja na o+tvarenju i)ja, kounikaija

&oji je cilj ove vježbeA Strategije učenika, kakva je eCu+obna

+uradnja, način +uradnje, *o+)u1no+t

u*utaa, ra;)ičite u)oge

Grupni i)i timski rad?


6/75

D

%!5R# EBrojne *edago1ke +ituaije, karakteri+tične *o

broju +udionika, *ridono+e o+tvarivanju i)jevaodgoja i obra;ovanja koji +e odno+e na

kognitivni, afektivni i psihomotorni razvoj.EFBognar-., 993., +tr. >D3.G $eokrat+ko dru1tvo ;atijeva 1ko)u u kojoj je

nastava orijentirana prema učeniku i ;ato +e

*rijenjuju ra;ne +uvreene didaktičke+trategije koje učenike uk)jučuju i o+ao+ta)jujuu na+tavno *roe+u. %o +u +trategije

#&%V/56 8!/#.


7/75


8/75

H

%!5R# 3 4Ian 4aJren F9HH.G &55(!R#%V/5

8!/! - +trategije učenja djee u a)i+ku*inaa u; *ooć *o;itivne interakije.5dvijaju +e u učioniaa gdje +e odvijaju

ra+*rave i *rika;i ti ra+*rava koje iaju trajne*o;itivne *o+)jedie na obra;ovanje djee. on+on K on+on F99.G &55(!R#%V/5

8!/! - ni; +trategija u+u+tav)jeni tako da

ooguće dje)otvorno +tjeanje akade+ki;nanja i vje1tina, te +oija)ni vje1tina. Za o+novni*rini* dobrog učenja navode dobro otiviranu+ku*inu koja ia ja+no *o+tav)jen ;adatak i*ravi)a *o kojia će +e *ona1ati *ri rje1avanju

;adataka.


9/75

9

5*će karakteri+tike +uradnički

ra;reda' Pozitivna međuovisnost učenii uviCaju da +u

*otrebni jedni drugia kako bi obavi)i neki ;adatak;ato +e i ak+ia)no trude, u;ajano *oažu i ne

odu+taju Pojedinačna i grupna odgovornost +vaki učenik

ia +voj ;adatak, a njegov re;u)tat do*rino+i i gru*i Osobna i izravna prijateljska interakcija učenii

kouniiraju, eCu+obno +i *oažu, dogovaraju+e, ra;jenjuju i *otiču učenje, *reno+e +voje;nanje drugia, traže načine učenja


10/75

0

Suradnički ra;redi 2 Interpersonalna i malogrupna umijeća gru*e ne

ogu dobro Lunkionirati ako učenii ne ra+*o)ažudru1tveni uijećia ;a +uradnički rad koji i*oučava učite)j, a ona uk)jučuju vod+tvo, od)učivanje,

i;gradnju *ovjerenja, kounikaiju i u*rav)janje+ukobo ijeća koja +e odaberu ;a *oučavanje ovi+e o dobi

učenika, a neka od nji +u' )ije*o *ona1anje, u*orabačarobni riječi Fi;vo)i, va)a, o)iG u +vi +ituaijaa,

dije)jenje o+jećaja, davanje i *rianje ra;)ičiti i1)jenja,vrednovanje +ebe i drugi, voCenje, kouniiranje,od)učivanje, i;gradnja *ovjerenja i rje1avanje +ukoba.


11/75

Suradnički ra;redi 3

Heterogeno članstvo i grupiranje učenii +ugru*irani *o ;nanju vi+oko, ni+ko i +rednje

Zajedničko vodstvo +vi č)anovi gru*e +u jednako važni i +vi +udje)uju u od)učivanju te +vi*ro)a;e La;e *ri*ree, rea)i;aije i vrjednovanja

Izravno poučavanje dru1tveni uijeća,odno+no učenje +oija)ni vje1tina


12/75

2

Suradnički ra;redi >

Praćenje i intervencija nastavnika učite)j jeije)o vrijee *ri+utan te +voji intervenijaa

+uraCuje u *roe+u učenja i na+tajanja ideja Djelotvoran grupni rad učenii uče 1to to

;nači raditi u gru*i, tiu te +vi oraju *roći kro;+ve u)oge u radu< u)oge +u *rea ;adatku, Fn*r.

*riku*)janje graCe, čitanje tek+ta, i;rada *)akata,teren+ki rad, jerenje vreena, itd.G


13/75

3

()an ;a u+*je +uradničkog učenja

&ako bi o)ak1ao učite)jia !ri en+en [email protected] je i;)ožio*roe+ u 0 koraka'

. sadržaj odrediti i)jeve na+tavne jedinie te kodučenika i;a;vati ;natiže)ju,

2. objašnjavanje zadatka +uradnički gru*aatreba obja+niti ;adatak, dati konkretne u*ute, tei;nijeti +voja očekivanja

3. sam "trenutak" *rovjeriti da )i učenii iaju*itanja, te i *u+titi da ra;i1)jaju o ;adatku kako biog)i doći do rje1enja *rob)ea


14/75


15/75

@

()an 3 H. učite)jia + učeniia dijeli akademska i

suradnička iskustva učite)jia u*ućuje učeniia1to je vidje)a, ču)a i o+jeti)a. ;no+i učeniia kako+u +uraCiva)i, kako +u +e *ona1a)i u tijeku rje1avanja*rob)ea

9. zaključni razgovor i završetak dati učeniiaogućno+t da i;ne+u +voja i+ku+tva ve;ana u;gru*ni *roe+, te *rovjeriti individua)nu odgovorno+t

unutar gru*a 0. *otrebno je če+titati učeniia u; *)je+ak -

proslava


16/75

D

(R!$/5S% SR#$/8&56

8!/# 8udina-5bradović i %ežak F99@G ;a dvije tee)jne

*redno+ti SR#$/8&56 8!/# navode'

*oaže ra;vijanju +*o+obno+ti rješavanjaproblema i sposobnosti zaključivanja, poboljšava odnose edu č)anovia +ku*ine i

v)a+tito +ao*o1tovanje.

Suradnički učenje *obo)j1avaju +e re;u)tati8!/# F(eko, (intarić 999.G.


17/75

7

(redno+ti 2

eredit, &. S., Stee)e, . 4., %e*)e, M. 99H, *rea(eko i (intarić, 999.G navode +)jedeće re;u)tate+udje)ovanja u +uradničko učenju'

bo)ji u+*je i *rodu)jeno *aćenje, če1će ra;i1)janje vi1eg reda, dub)je ra;uijevanje

i kritičko i1)jenje, u+redotočeniji rad u ra;redu i anje nedi+i*)ine, veća otivirano+t ;a bo)je ojene i učenje, veća +*o+obno+t da +e +ituaija *rootri i; tuCe

*er+*ektive,


18/75

H

(redno+ti 3 *o;itivniji, to)erantniji i *rijate)j+kiji odno+i +

vr1njaia be; ob;ira na etničku i)i +*o)nu*ri*adno+t, *rirodne +*o+obno+ti, +ta)ež i)i drugera;)ike

veća dru1tvena *odr1ka, bo)je *+io)o1ko ;drav)je, *ri)agodba i bo)jitak, *o;itivniji odno+ *rea +aoe +ebi na tee)ju

+ao*rivaćanja,

veće dru1tvene ko*etenije, *o;itivniji +tavovi *rea *redetia, učenju i 1ko)i, *o;itivniji odno+ *rea učite)jia, ravnate)jia i

o+ta)o 1ko)+ko o+ob)ju.


19/75

9

SR#$/8&5 8!/!

edan od konkretni *rijed)oga ;a *obo)j1avanjerada u 1ko)i, radi ;adovo)javanja *otreba učenika iučite)ja je+t i suradničko, kooperativno, timsko-suradničko učenje ili model učeničkog tima,kako +e +ve na;iva taj ob)ik učenja.

5+novna karakteri+tika takvog učenja je+tsuradnja učenika te dijeljenjekompromis.

čenje u tiu nije jedini način učenja, a)i učenje+e *o+taje kreativniji i *rona)a;e novi načini učenja.


20/75

20

Suradničko učenje 2 %o je ;ajedničko učenje učenika u parovima,

grupama ili timu. Mi)j je bav)jenje ;ajednički *rob)eo, teo,

i+traživanje, kreativni +tvaranje. noge +u *redno+ti ovog načina učenja,

+uradnički učenje u eterogeni +ku*inaanajvi1e dobivaju +)abiji učenii. Svi č)anovi +ku*ine +u odgovorni ;a u+*je +ku*ine,

a)i i ;a +voj v)a+titi u+*je unutar +ku*ine. (rijed)og o ovakvo načinu rada je na+tao ;bog

ne;adovo)jeni *+io)o1ki *otreba djee, *ogotovo *otrebe;a oći, njiovo a)o aktivno1ću na na+tavi, *rea)oko)ičino ;nanja, a u; to i ;bog *rijetnje neu+*jeo od+trane učite)ja.


21/75

2

Suradničko učenje 3

5no 1to učenii rade ;ajedno u *arovia i)i gru*aa' čitajuneki tek+t< *i1u v)a+titi rad koji drugi čitaju i *red)ažu i*rojene< i;raCuju gru*ni rad i)i +en+ki *rika; *red +via<

i;raCuju *)akat< *re*ričavaju tek+t< *i1u intervju< na+tavak*riče ako +e +ta)o + čitanje tek+ta< o)ujo ideja odgovarajuna neko *itanje< dije)e +e u tiove koji drugia *o+tav)jaju*itanja, a)i tako da +ai ;naju +ve odgovore< u gru*iodgovaraju na na*i+ana *itanja ;ajedno +)užeći +eudžbeniko iNi)i bi)ježnio i +vi oraju iati i;vr1ene +vegru*ne i *ojedinačne ;adatke.

(oaganje uk)jučuje *reg)ed *ravo*i+a, graatike te da )i +uu gru*i i;raCeni +vi ;adai.


22/75

22

Ve)ičina i +a+tav gru*e, tia

5bično +e kori+te gru*e od > do D djee Većina )iterature *re*oruča da +ku*ine budu

ve)ičine > učenika, jer tada ia D +jerovakounikaije

+a+tavu gru*e ve)iku u)ogu ia i;a+tu*)jeno+t dječaka i djevojčia

Većina )iterature *re*oruča da u gru*i taj brojbude *odjednak


23/75

23

Ve)ičina 2

6ru*e ogu biti +a+tav)jene od djee i+ti+*o+obno+ti i od djee ra;)ičiti +*o+obno+ti

čenii + vi1e +*o+obno+ti vi1e ra;govarajui +adržaj ra;govora je u+jeren na učenje.%akva djea +u i;vor *ooći u gru*aa i

daju većinu obja1njenja.


24/75

2>

Rad u *aru

čenii eCu+obno ;ajedno rade i *ri toe;ajedno uče jedan od drugoga

radu nije važno +ao +tjeanje ;nanja tj. nijevažno +ao 1to +e uči nego i kako +e uči 5+novna bit ovog načina rada je u toe da +vaki

od učenika treba biti aktivan edan učenika *otiče i kontro)ira rad drugog

učenika, a)i i+todobno kontro)ira i +voje dje)ovanje


25/75

2@

(ar 2

(arovi +e u ra;redu najče1će odreCuju *reara+*oredu +jedenja, a)i takoCer ovi+e i o +adržaju, tei)jevia na+tave

Rad u *aru +e ože organi;irati u okviru +vina+tavni *redeta

čenii ogu ;ajedno' *o+tav)jati *rob)ee, *riku*)jati inLoraije, i;raditi *)an rje1avanja, rje1avati i *rovjeravati rje1avanje *rob)ea


26/75

2D

6R(#

6ru*ni rado učenika *otiče +e ra;voj učenja+uradnje i oogućuju +e ra;jenjivanje i+)i koje*otiču ra;uijevanje

$ana1nja *rak+a u ra;redu *oka;a)a je da iako djea+jede *o gru*aa ne rade ti+ki niti +uraCuju nai;radi 1ko)+ki ;adataka, nego je taj radindividua)i;iran.

Ra;)og toe je u načinu učite)jeva *o+tav)janja;adataka *red učenike.

običajena *rak+a gru*nog rada u 1ko)aa je*rika;ana na +)jedeći +)ikaa.


27/75

27

6ru*a 2

Svaki učenik radiindividua)no na +vo

;adatku

Svaki učenikindividua)no rje1ava

i+ti ;adatak


28/75

2H

6ru*a 3

Svi č)anovi gru*e rade na i+to ;adatku i)ina ra;)ičitia unutar jedne

oguće je da jedan č)an gru*e na*ravi+ve a da o+ta)i *roatraju

5vaj rad ne ;atijeva +uradnju 6R(# O! B54! ZR#$% Z#$#%#&

#&5 S! 5R6#/ZR# %


29/75

29

%

tiu +vaki č)an tia ia +voj ;adatak, ra;)ičit odo+ta)i

#ko +vaki č)an tia ne na*ravi +voj dio *o+)a,;adatak tia u je)ini ne ože biti i;vr1en +*je tia ovi+i o u+*jeu +vakog njegovog

č)ana Zato +u učenii radeći u tiovia otiviraniji nego

kad rade u gru*aa


30/75

30

6R(# - %

% % %

6R(# # # #6R(# B B B

6R(# M M M

#, B, M ;adai ;a o+tvarenje i)ja


31/75

3

etode +uradničkog učenja

Stvoriti organi;aiju ra;reda koja će *otiatiučeničke interakije + i)je eCu+obne

+uradnje Suradnju i interakiju edu djeo ožeo

*otaknuti uvoCenje +uradnički gru*a

Rad na *rojektu, i+traživački rad, ti+ki rad+u dugoročnije +uradničke +trategije


32/75

32

S)aga)ia

ZadatakNtek+t je *odije)jen na ono)iko dije)ovako)iko ia č)anova u gru*i

Svako dijete radi na jedno dije)u ;adatka, a;adatak ne ože biti rije1en dok +vi učenii ni+uu+*je1no rije1i)i +voje *ojedinačne ;adatka

&ada +u +vi dije)ovi ;adatka rije1eni oguće je

+*ojiti dije)ove +)aga)ie Suradnja u ovoj vr+ti gru*a je u +ao ;adatku,a *o+toji i odgovorno+t +vakog *ojedinog učenika


33/75

33

S)aga)ia 2

/aravno, ;adatak ože biti i tako rije1en da +e;a +vaki rije1eni dio dobije +)ovo i dobiva +e;avr1ni *oja

)i +e u*i+uje u križa)jku V#R#/%#' tek+t +e dije)i u neko)iko dije)ova i

+vaka gru*a uči *ojedini dio, a onda učenii

*reno+e ;nanje o to dije)u drugi tiovianakon *rera+*odje)e učenika u nove gru*e F#, #2, #3, BPG


34/75

3>

#, #2, #3, #> dije)ovi i+tog ;adatka


35/75

3@

6ru*no i+traživanje

ovoj vr+ti gru*a djea oraju eCu+obno+uraCivati kako bi rije1i)i neki ;adatak

/jiovo dje)ovanje treba biti nekako koordinirano. *očetku, u niži ra;redia učite)jia ožeučeniia *odije)iti u)oge *o*ut' vodite)j, tajnik,nadg)ednik, i;vje+tite)j, jerite)j vreena i dr., dok

u vi1i ra;redia kada +u djea i+ku+nija ožei +e *re*u+titi odreCenje u)oga gru*e.


36/75

3D

čenii +uraCuju na ;adatku kako bi do1)i dorje1enja


37/75

37

6R5Z$5V edna od +trategija koja *otiče učenike da +)obodno i

otvoreno ra;i1)jaju o nekoj tei ogu +e kori+titi i u La;i evokaije i u La;i reL)ek+ije, dak)e

ogu *otaknuti ra;i1)janje *rije obrade tee, a ogu

*o+)užiti i kao način *onav)janja obraCene tee te kaonačin +tvaranja novi +*o;naja i ve;a. &orai u +tvaranju gro;dova'

na*i+ati k)jučnu riječ i)i Lra;u u +redini *a*ira ;a*i+ivati riječi i)i Lra;e koje va *adnu na *aet u ve;i + teo tijeko *ri+jećanja *ojova i njiova ;a*i+ivanja *ove;ujte

*ojove ;a koje +atrate da +e ogu *ove;ati ;a*i+ujte 1to vi1e *ojova +ve dok ne i+tekne vrijee i)i ideje ne

*re+u1e.


38/75

3H

6ro;dovi 2

6ro;dovi +u L)ek+ibi)na +trategija ogu +e ob)ikovati individua)no i)i gru*no &ao gru*na aktivno+t ogu *o+)užiti kao

oko+nia ;a gru*ne ideje 1to oogućujeučeniia dodir + a+oijaijaa i ve;aa

koje +u drugi učeniia i;vuk)i i; *rijera


39/75

39

8itanje u *aru

čenii u *aru rade na dije)u tek+ta Fčitaju i+ažiajuG tako da jedan drugoga i+*ituje nakonu*o;navanja + tek+to

5ba učenika *ro)a;e u)oge i;vje+tite)ja i*riate)ja + *až)jivi +)u1anje i *o+tav)janje*itanja, čitaju +ažetke

%ek+t +e dije)i u dva dije)a ijenjaju +e u)oge ;a*rvi i drugi dio ;vje1tava +e *red +via


40/75

>0

8itanje u *aru 2

(redno+ti'Za te1ke tek+tove dvoje je *aetnije

+jeravaju +e na +adržaj, održava +e konentraijaVrijee ;a *reg)ed i reL)ek+iju i ob)ikovanje +voji

riječia$ija)og o +adržaju

čenii +)u1aju jedni druge i *oučavajuSvaki dio tek+ta dobije neko)iko *arova


41/75

>

g)ovi čenii +e +ai *ri*reaju ;a neku teu, a

;ati +e dije)e u gru*e ;a, *rotiv i)i neod)učeno<učenii o +voje +tavu ra;i1)jaju i *i1u

arguente< u gru*aa i+tog i1)jenjara+*rav)jaju o arguentia< toko debate iaju*ravo ijenjati gru*e te uvijek reći +vojei1)jenje

/akon ;avr1etka +vaka gru*a +ažia +voje+taja)i1te, a ;ati +vaki učenik +ao+ta)no


42/75


43/75

>3

Rei*ročno *oučavanje

Rei*ročno *oučavanje oogućuje da +e +viučenii naCu u u)o;i učite)ja i vode druge kro;tek+t

čenii +u u gru*aa od > do 7 učenika Svi učenii iaju i+ti tek+t i i;jenjuju +e kao

učite)ji )oga učite)ja traži od učenika da i;vr1i *et

;adaća'


44/75

>>

Rei*ročno *oučavanje 2

/akon 1to učenii *ročitaju od)oak Fu +ebiG, učeniku u)o;i na+tavnika treba' +ažeti 1to je *ročitao, +i+)iti neko)iko *itanja o od)oku i dobiti

odgovore drugi učenika na nji, ra;ja+niti *rob)e u ve;i + koji drugi učenii ni+u

+igurni, *redvidjeti 1to će biti rečeno u +)jedeće od)oku,

;adati +via da *ročitaju +)jedeći od)oak i*ro;vati +)jedećeg učenika koji *reu;ia u)oguučite)ja


45/75

>@

&ratke +uradničke +trategije!redvianje u paru

čenii u *arovia +)u1aju neko)iko riječi koje +eodno+e na )ikove, okružje i dio tek+ta te i ;ati

;ajedno koentiraju i ;a*i+uju *redviCanja u ve;i +tek+to Ra+*rava u *arovia i)i gru*i, ;a*i+uju +e *redviCanja 8ita +e tek+t

(redviCa +e na *očetku, a)i +e toko ;ajedničkogčitanja ogu *redviCanja ijenjati


46/75


47/75

>7

&ratke +trategije 3

$ažmiu paru razmijeni

čenii +e *ri+jećaju tek+ta koji +u već

čita)i, +ažiaju ga u 2-3 rečenie *arovia ra;jenjuju +ažetke i

koentiraju +)ično+ti-ra;)ike i)i *i1u novi

+ažetak Varijaija *retodne etode


48/75

>H

&ratke +trategije >

%ormulirajrazmijeniposlušajkreiraj

(arovi ;a+ebno Loru)iraju odgovore,*oto i ra;jenjuju i +)u1aju nai;jene,;ajednički kreiraju novi odgovor i)i

*er+*ektivu *ooću ra+*rave i ra;rade


49/75

>9

&ratke +trategije @

&olo naokolo

(a*ir i o)ovka +e 1a)ju od č)ana do č)ana gru*e

čenii ogu i)i ne ogu g)edati *retodno;a*i+ano

Za*i+uju +e ideje na ;adanu teu

Varijante' druga boja o)ovke, verba)no, og)eda)oi +).


50/75

@0

Suradničke ateatičke aktivno+ti

'astajanje ciljnog broja

Svaka gru*a ia kartie od 0-9 ;abiru +e be; g)edanja tri kartie i jedna i)jna

tri broja urediti ateatički o*eraijaa da +edobije i)jni broj

Stariji učenii iaju de+etie i)i +e i;v)ači vi1ekartia


51/75

@

ateatičke aktivno+ti 2

&oji broj?

ateatički detektiv+ki ;adatak u *arovia i)ia)i gru*aa

$rugi +adržaji gdje +aA %ko +aA

/i; brojeva od do n*r. >0. učenik bira +voj broji *ooću ni;a natuknia drugi učenik *ogaCa tajbroj


52/75

@2

ateatičke aktivno+ti 3

(omčadiigreturniri

8)anovi i+te očadi FeterogeneG+uradnički uče gradivo, a *ojedinačno Fi)i uoogeni gru*aaG *rijenjuju ;nanje

u natjeate)j+koj igri /a kraju +e ;broje bodovi očadi


53/75

@3

&ratki ;adai rje1avanja *rob)ea i

ra+*rava&ad se razbrojene glave slože

čenie +e dije)e u a)e gru*e od 3 i)i >

č)ana, +vaki dobiva broj čite)j *o+tavi *itanje i)i *rob)e čenii ra;i1)jaju +ai, *oto ra+*rav)jaju

u gru*i čite)j *ro;ove neki broj i +vi učenii + ti

broje i;vje1tavaju o ra+*ravi u +vojoj gru*i


54/75

@>

&ratki ;adai 2

)lovke u sredinu

&ad učenii ra;jenjuju ideje +tav)jaju+voje o)ovke na +to)

(ojedini učenik ne govori dok +ve o)ovke

ne budu na +to)u Ravno*ravno+t u gru*i


55/75

@@

&ratki ;adai 3

*ntervju u tri koraka

čite)j *o+tav)ja *itanje i)i *rob)e na koji

učenii +ao+ta)no odgovaraju i)i +aora;i1)jaju *arovia +e intervjuiraju kako bi ra;ijeni)i

odgovore (arovi +e +*ajaju u četvorke te eCu+obno

ra;jenjuju ;ai+)i


56/75

@D

&ratki ;adai >

+rampi problem čite)j *redaje i)i *odije)i *rijerke tek+ta

čenii +e *odije)e u +)učajne *arove koji*rona)a;e >-@ najvažniji rečenia (arovi +e *ridružuju drugo *aru u četvorke i

ra+*rav)jaju o najvažniji dije)ovia i *oja1njavaju

neja+noće Svaki *ar *i1e +ku*inu *itanja i)i *rob)e ;a drugi*ar, +*ajaju +e i i+*ituju


57/75

@7

&ratki ;adai @'e viri u karte

čite)j dije)i aterija) koji +e *oučava udije)ovia i *o gru*aa

Svaki učenik u +vakoj gru*i dobiva jedan i)i dvadije)a< čita +voj tek+t *a u gru*i obja1njava +vojdio i +)ažu +e dije)ovi u )ogičku je)inu

čenii o*i+uju +voje dije)ove te i+*ituju druge o

njiovia, a)i ne ;aviruju &ad +e aterija) organi;ira ra+*rav)ja +e kako +edije)ovi uk)a*aju, rje1ava +e *rob)e i i;v)ačerje1enja i i*)ikaije


58/75

@H

#ktivno+ti koje ;atijevaju kretanje

*o ra;redu!omiješani razred

čenii +e *odije)e u gru*e #, #2, #3, B, B2P

čite)j *o+tav)ja *itanje i)i *rob)e čenii ra;i1)jaju u +voji atični gru*aa

*a +vi učenii + broje *re)a;e u +u+jednugru*u i ra;ijene re;u)tate *a +e vrate u atičnu

čite)j *o+tavi novo *itanje, kreću učenii +broje 2 u dvije gru*e da)jeP


59/75

@9

&retanje *o ra;redu 2

!omiješajzaustavispari

čenii +toje i kreću +e +)obodno *o učionii, učite)jkaže S%5( i (#R5V! i ob)ikuje +e *ar + najb)ižoo+obo i +jedne

čite)j *o+tav)ja *itanje i učenii ra+*rav)jaju onjeu< *onav)ja +e neko)iko *uta

V#R#/%#' čenii ob)ikuju vanj+ki i unutarnji krugod jednakog broja učenika, krugovi rotiraju u+u*rotni +jeroviaP*arovi +u na+u*rot


60/75

D0

&retanje *o ra;redu 3

#otirajui pogled

Sku*ine *itanja FD-HG +e na*i1u na broje o;načeni*a*iria i ;a)ije*e *o *ro+toriji

6ru*aa +e dodije)i jedno *itanje, krenu *rea *a*iru+ *itanje, ra;govaraju o njeu i ;a*i1u odgovor

/a na+tavnikov ;nak gru*e odu do novog )i+ta,

*ročitaju *itanje i odgovor i dodaju +voje (onav)ja +e F*o ogućno+tiG do *ovratka


61/75

D

&retanje *o ra;redu >

)bilazak galerije

čenii *rvo obrade neki *rob)e u gru*aa + ra;ni+taja)i1ta i na*rave ne1to konkretno u ve;i tee dijagra, +)iku, graL

(o)ije*i +e *o ;idovia i)i +tavi na +to)ove 6ru*e +e rotiraju u učionii kako bi *og)eda)e i +ve

ra+*ravi)e< vode bi)je1ke /akon *reg)eda vrate +e +voji radovia tekoentiraju i ijenjaju +voje radove


62/75

D2

&retanje *o ra;redu >edan ostaje-tri šeu

čenii obrade neki *oja + ra;)ičiti +taja)i1ta i na*ravedijagra, graL, +)ikuP

Svaki učenik i gru*a dobiju broj

čenii +e rotiraju na učite)jev ;nak' učenik +e ;arotira;a jednu gru*u, učenik 2 ;a dvije, učenik 3 ;a tri, jedanučenik o+taje na je+tu i obja1njava rad atične gru*edrugi učeniia

čenii *rave bi)je1ke na tee)ju viCenog ;a ra+*ravu u

atični gru*aa< +vaki go+t daje jedan +*eiLičankoentar o radu atične gru*e< ;ava)jivanje obave;no

Svi +e vrate u atične gru*e, i;jenjuju ;a*i+e oviCeno, ijenjaju +voje radove


63/75

D3

Vježbe koje ;atijevaju i;ražavanje

i1)jenja i +ao+ta)no i+traživanje.rijednosna os čite)j *o+tavi *itanje na koje *o+toje ra;)ičiti

odgovori duž neke o+i

Svaki učenik +a ra;i+)i i ;a*i1e čenii +e *oredaju duž te o+i u +k)adu +a

+taja)i1te oraju *ora;govarati + drugiučeniia i +a;nati njiova +taja)i1ta

Ra;govaraju o +voji odgovoria + učeniia +obje +trane Varijanta' o+ +e *re+avije *o +redini, *a učenii +

*ot*uno ra;)ičiti +taja)i1tia ra+*rav)jaju o+voji odgovoria


64/75

D>

;ražavanje i1)jenja 2

/kademska kontroverzija čite)j *ri*rea tvrdnje koje iaju najanje dva

obranjiva +taja)i1ta čenii +e *odije)e u gru*e od > č)ana, a *aroviunutar gru*a dobivaju +taja)i1te koje oraju braniti<

*arovi ra;govaraju, te +e *ovreeno ra;dvoje unove *arove + ko)egaa i+ti +taja)i1ta i ra;jenjujura;)oge koje +u drugi ko)ege nave)i u obranu +vojeg

+taja)i1ta čenii +e vrate *rvi *arovia i i;jave neku tvrdnju

*otkrije*)jenu ra;)o;ia


65/75

D@

#kade+ka kontrover;ija 2

Svaki *ar *rikaže +voje arguente drugo *aruunutar +voje gru*e koji +)u1a i *ravi bi)je1ke te dva*ara *oto ra+*rav)jaju

Varijanta' *arovi u +vakoj gru*i ijenjaju i1)jenja i*onovo +e ra;dvajaju

/a kraju, učenii *re+taju braniti +taja)i1ta i

kon+truiraju i1)jenje u ve;i + koji ogu *o+tićikon+en;u+, u; *ot*oru najbo)ji ra;)oga i;*retodne ra+*rave


66/75

DD

;ražavanje i1)jenja 3

Grupna istraga čite)j odabere otivirajuću i ;ani)jivu teu koju će

ra;red i+tražiti + nogo +trana i)i u neko)iko dije)ova čite)j uvodi teu i *oka;uje *očetnu ;birku

aterija)a i i;vora koje učenii *reg)edavaju ,*o+tav)jaju *itanja ;a i+tragu i dije)e *odtee

Varijanta' učenii etodo o)uje ideja do)a;e do

*odtea i o njia ra+*rav)jaju, u; učite)jevo+udje)ovanje i o drugia i;voria o toj tei


67/75

D7

6ru*na i+traga 2

čenii +e organi;iraju u i+traživačke gru*e i *)aniraju+voje i+traživanje, učite)j ože tražiti *)an i+traživanja u*i+eno ob)iku

8)anovi +vi gru*a +e oku*)jaju i ra+*rav)jaju da )i +udije)ovi i+trage obuvati)i ;adanu teu

čenii *rovode i+traživanje u neko vreen+ko rokuFneko)iko inuta do danaG

čite)j i obi)a;i i *oaže u i+traživanju tee te*rovjerava ia )i +vaki učenik odgovornu u)ogu u *o+)u

(re;entaija *red ije)i ra;redo, odabiru +e najvažnijire;u)tati (re;entaije bi treba)e biti aktivne i ;ani)jive, uk)jučiti

+ve č)anove gru*e


68/75

DH

;ražavanje i1)jenja >

0loge koje učenici glume

Zadane +u u)oge unutar +vake gru*e,

u+jerene na ;adatak i)i na održavanjegru*e, i)i oboje

$a +e učenii i;vje1te u *ona1anjia

ve;ania u; u)oge, dije)e +e i u)oge unutargru*a, *o*ut'


69/75

D9

)oge 2

n+*ektor' *rovjerava ra;uiju )i +vi trenutni ;adatak. ;viCač' traži *otrebne inLoraije od drugi gru*a i)i učite)ja. jerač vreena' *a;i na vreen+ka ograničenja i održava

u+redotočeno+t gru*e na aktivno+t. #ktivni +)u1ač' *onav)ja i)i *araLra;ira ono 1to +u drugi rek)i. (o+tav)jač *itanja' i;v)ači ideje i na ;adatak u+jerene

*ri)oge +vi č)anova gru*e. 8itač' čita +ve *i+ane aterija)e gru*i. Sažiate)j' *riku*)ja gru*ne ;ak)jučke kako bi oni ia)i

+i+)a u je)ini.


70/75

70

o1 neki ob)ii

. Suradničko vježbanje

2. Suradnička *re;entaija

3. 5)uja ideja>. (u;;)e gru*e

@. /atjeanje gru*a

D. (rojekt gru*e7. Suradničke igre


71/75

7

(oučavanje uijeća +uradnje

5bja+niti učeniia ;a1to je +uradnjavažna u 1ko)i i +vijetu

5bja+niti i +vako uijeće koji že)ite da+e +)uže, i *oka;ati i kada +e i kako +)uže

6)edati i +)u1ati učenike dok rade u

gru*aa i voditi bi)je1ke o toe kako +eučenii +)uže +*oenuti uijećia


72/75

72

(oučavanje uijeća +uradnje 2

Ra;govarati + učeniia o njiovu +)uženjuuijećia

(otiati i da ra;i+)e kako +u o*i+ana uijećaoogući)a bo)ji rad njiovoj gru*i i kako bi og)i*obo)j1ati +voja uijeća

5+igurati vi1e *ri)ika ;a +)uženje uijećia takoda +e učenii o+jećaju ugodno dok +e njia+)uže

a)i gru*aa ra+*raviti kori+ti


73/75

73

4%!R#%R#

$e+Lorge+, Mar)e+ Fur.G F200G +*je1no 8!/! i*oučavanje' *+io)ogij+ki *ri+tu*. Zagreb' !dua.

en+en, !ri F2003G Su*er-na+tava. /a+tavne +trategije ;akva)itetnu 1ko)u i u+*je1no *oučavanje. Zagreb' !dua.

&)i**ert, ?ein; F200G &ako u+*je1no učiti u tiu' ;birka*raktični *rijera. Zagreb' !dua. uži, V)adiir F999G vod u etodo)ogiju i+traživanja odgoja

i obra;ovanja. Zagreb' !dua. Stee)e, eannie 4., &urti+, S. eredit, %e*)e, Mar)e+, Qa)ter,

Sott, F99HG Vodii -V *rojekta 8itanje i *i+anje ;a kritičkogi1)jenje.

%erart, !va)d F200G etode *oučavanja i 8!/#. Zagreb'!dua.

Renata Vivek Božić


74/75

7>

Renata Vivek-Božić

&ra)ja (etra &re1iira 3H, >H2D0 &riževi

0>HN270 @03

09HN93 D3 93

renata.vivekk.t-o.r Mentar ;a odgoj, obra;ovanje i

reabi)itaiju &riževi

atije 6u*a 3D, >H2D0 &riževi

te).NLak+ 0>HN72 D30

mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]


75/75

?V#4# /# (#"/

SV#&5 $5BR5 R#$

suradničko učenje - renata vivek božić

Documents