suport de curs leadership

Download Suport de Curs Leadership

Post on 20-Jul-2015

506 views

Category:

Documents

4 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

Investete n oameni!Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie 1.1 Acces la educaie i formare profesional iniial de calitate Titlul proiectului: Profesioniti n managementul educaional preuniversitar Beneficiar: Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Numr de identificare al contractului: 4037 Nr. de nregistrare al AMPOSDRU: POS DRU/1/1.1/S/2

SUPORT DE CURS Dezvoltarea leadership-ului din cadrul programului de formare continu Leadership si Management educaional n sistem descentralizat

Buget de timp: 5 ore Programul orar: Cursul se va desfura conform graficului (25-28.07.2011) Locul de desfurare: n locaiile prevzute prin proiect Satu Mare Formator: Mariana Roman

Spune-mi cine te urmeaz, ca s i spun ce fel de lider eti.

Realizat n cadrul Proiectului Profesioniti n management educaional de prof. Mariana Roman 1

INTRODUCERE N LEADERSHIP

Despre leadership s-au scris si se vor mai scrie multe pagini. Este o realitate evidentiata in decursul timpului. E un atribut personal manifestat in anumite imprejurari de oameni si se concretizeaza prin decizii si actiuni credibile, concrete care determina castigarea de catre persoana in cauza a increderii si devotamentul oamenilor care il si urmeaza. De aceea formele de manifestare a leadership-ului se pot regasi in extrem de diverse domenii de activitate. Sunt lideri in lumea afacerior, in organizatii, in politica, la sindicate, in sport, in armata, in jocul copiilor se evidentieaza deseori mici lideri, intr-un sat poate exista un lider de opinie etc. Acestia reprezinta pentru oamenii din jurul lor un model de urmat in extrem de diverse situatii. In decursul istoriei omenirii s-au remarcat multe persoane care au avut aceste atribute. Moise care a condus exodul din Egipt, Budha - fondator de religii, Iisus - intemeietorul crestinismului, Mahomed islamul, temutul Ginghis-Han, Alexandru cel Mare, Napoleon, Hitler, Stalin etc. Unii dintre acestia s-au nascut in centre de cultura si civilizatie altii in zone izolate, saraci si fara acces la educatie. Unii prin forta armelor, altii prin forta argumentelor si-au manifestat acele calitati speciale care le-au adus recunoastere in timpul vietii si dupa. Scopurile, argumentele, metodele folosite de catre lideri au fost extrem de diferite. Se remarca un atribut comun: persuasiunea - capacitatea acestuia de a convinge si influenta. De aceea cele mai multe discutii pe aceasta tema sunt referitoare la originea fenomenului: nativ sau dobandit. Aici parerile sunt impartite. Unii considera aceasta capacitate ca fiind evident nativa, altii spun ca poti sa inveti cum sa fii lider. Un cercetator din domeniul medicinii sportive (Astand) spunea: "Un campion olimpic trebuie sa-si aleaga cu grija parintii". Sigur, se referea la acea "zestre" genetica de care ai nevoie ca sa poti construi apoi un performer. Henry Ford spunea: "Sa intrebi cine ar trebui sa fie sef este ca si cum ai intreba cine poate sa fie tenor intr-un cvartet? Evident cel care poate sa cante tenor!" Cel mai aproape de adevar consideram a fi varianta nativ si dobandit in diferite proportii. Pe un fond genetic mai slab sau mai puternic, in timp si in anumite circumstante se dezvolta si se poate manifesta aceasta calitate. De exemplu Mahomed, intemeietorul religiei islamice, pe la varsta de patruzeci de ani nu arata nici un semn ca ar fi o personalitate remarcabila. Azi este considerat de multi cercetatori care studiaza impactul diverselor personalitati in istoria omenirii ca fiind una dintre sau chiar cea mai influenta personalitate din istorie. Putem spune in spirit de gluma ca daca aveti o varsta si inca nu ati influentat istoria omenirii, nu disperati, mai este timp.

Realizat n cadrul Proiectului Profesioniti n management educaional de prof. Mariana Roman 2

A1. Obiectiv: Prezentarea formatorului i a cursanilor. Prezentarea n plen de date relevante despre colegul cu care a format perechea. Negocierea unor reguli de baz.

1 min 2 min 5 min 7 min

Prezentarea formatorului. Negocierea unor reguli de baz. mprirea n perechi se poate face cu ajutorul unor bileele. Fiecare cursant va extrage un bileel i apoi se vor constitui perechile n perechi cursanii vor prezenta fiecare, pe rnd date relevante despre ei. Datele vor fi prezentate n plen, fiecare prezentnd colegul cu care a format perechea

A2: Obiectiv: Energizarea grupului: statuia Scop: Participanii se vor energiza, amuza i bine-dispune trecnd peste barierele de nceput de activitate. Timp: 10 min Procedeu: Se mparte grupul n subgrupuri de 5 persoane. Sarcina fiecrui grup mic este aceea de a exprima un sentiment (ex: bucurie, entuziasm, curiozitate, tristee, spaim, indiferen, etc.). Dup ce au primit sarcina, fiecare echip are la dispoziie 2 min. de pregtire. Grupurile prezint pe rnd celorlali participani. Rolul lor este acela de a identifica sentimentul ilustrat.

A3. Obiectiv: Prezentarea temelor i a obiectivelor cursului. Timp: 5 min Tema 1. Introducere. Definiii i aplicaii: Conceptul de leadership. Liderul n organizaie. Funciile liderului - direcia, motivarea i reprezentarea. Leader vs manager exemple, competene de baz ale leaderului. 0,5 ore prezentri teoretice face to face 1 ora activiti practice face to face 0,5 ore activitati teoretice online Tema 2. Modele i teorii de leadership: concept i descrierea principalelor modele. Stiluri de leadership: modelul lui Hersey & Blanchard cu aplicaii, teoria trsturilor, Tannenbaum - Schmidt, Blake-Mouton, Modelul tridemensioanl al eficacitii. Leadership situaional 1 or prezentare teoretic face to face 2,5 ore activiti practice face to face Realizat n cadrul Proiectului Profesioniti n management educaional de prof. Mariana Roman 3

0,5 ore activitati practice on line

Obiectivele modulului: Dup parcurgerea sesiunilor cursului cursanii vor putea s: Caracterizeze leadership-ul Fac diferena ntre leadership i management Enumere i s caracterizeze modelele importante de leadership Identifice stilul personal cu ajutorul grilei leadership-ului S dea exemple de situaii n care un anume stil de leadership este cel mai adecvat i s justifice acest lucru Enumere trsturi care pot facilita succesul unui lider i trsturi care por fi percepute ca negative de subordonai S coreleze atribuiile/responsabilitaile Consiliului de Administraie cu elementele definitorii ale leadership-ului situaional Adopte stilul de leadership adecvat situaiilor prezentate ca studiu de caz Tema 1. Introducere. Definiii i aplicaii: Conceptul de leadership. Liderul n organizaie. Funciile liderului - direcia, motivarea i reprezentarea. Leader vs manager exemple, competene de baz ale leaderului. A4. Obiectiv: Stabilirea unei definiii de lucru pentru leadership. Timp: 20 min Metoda de invatare: brainstorming Se prezint nti regulile brainstorming -ului i se cere cursanilor s gseasc cte un cuvnt cheie care s defineasc leadership-ul. Cuvinte vor fi notate de ctre un cursant pe flipchart. Cele cu care se poate construi definiia vor fi subliniate i se va da aceast definiie (fie de un cursant fie de ctre formator). Formatorul va prezenta apoi definiii date de autori consacrai. In ciuda recunoasterii importantei leadershipului, exista un anumit mister in ceea ce priveste definirea clara a acestuia. Intr-un review al cercetarii pe leadership, Stogdiil (1974, pag. 259), concluziona ca sunt tot atatea definitii ale leadershipului cate persoane incearca sa il defineasca.Exista grupuri de oameni care vad leadershipul ca o consecinta a caracteristicilor unui lider, in timp ce alte grupuri vad conceptul ca fiind un proces social ce se dezvolta in cadrul relatiilor dintr-un grup. Astfel de opinii divergente vor avea ca rezultat o opinie diferita cu privire la natura leadershipului. Leadershipul pare sa fie exact ca puterea, un concept esential contestat (Gallie, 1995 printat in Grint, 2004, pag.1) Liderii sunt ca noi toti: de incredere sau inselatori, fricosi sau viteji, generosi sau lacomi. A presupune ca toti liderii sunt oameni buni am fi orbi fata de realitatile conditiei umane si ne va afecta sever scopul nostru de a deveni lideri eficienti (Kellerman, 2004, pag. 45) Intr-un astfel de cadru oameni precum Hitler, Stalin sau Saddam Hussein nu ar fi vazuti drept lideri ci mai degraba ca

Realizat n cadrul Proiectului Profesioniti n management educaional de prof. Mariana Roman 4

tirani. Astfel de definitii sunt intotdeauna problematice pentru ca aproape toti liderii pot fi vazuti drept tirani de catre anumiti indivizi si grupuri. Cele mai multe definitii reflecta presupunerea de implicare a procesului social de influentare in care influenta intentionata este exercitata de o singura persoana (sau grup) spre alti oameni (sau grupuri) pentru a structura activitatile si relatiile intr-o organizatie (Yukl, 2002, pag, 3)

Leadershipul inseamna influenta. Asta e. Nici mai mult, nici mai putin. Cel care crede ca este un conducator si nu are discipoli sa-l urmeze, se plimba doar. Leadershipul este abilitatea de a castiga discipoli Exista intalniri de o clipa care marcheaza pe viata, pentru eternitate. Nimeni nu poate intelege acest mister pe care il numim influenta, si totusi, cu totii exercitam o influenta oarecare, fie vindecand, binecuvantand, lasand urme de frumusete; fie ranind, indurerand, otravind, murdarind alte vieti. Pe scurt, leadershipul este un fenomen complex ce atinge aproape toate procesele organizationale, sociale si personale. Depinde de un proces de influenta, in care oamenii sunt inspirati spre a atinge anumite obiective prin motivatie personala. Depinde de voi ce definitie alegeti. leadershipul este ca si Omul de Zapada Abominabil, ai carui pasi sunt peste