suport de curs

Download Suport de Curs

Post on 19-Jul-2015

225 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

Universitatea Petre Andrei din Iai Facultatea de Psihologie i tiinele Educaiei Catedra de Psihologie

PSIHOLOGIA

COGNITIV

i elemente de terapie cognitiv (SUPORT DE CURS)

Conf. dr. Larisa STOG

1

Cuprins Psihologia cognitiv Capitolul 1 Psihologie cognitiv i sistemul tiinelor cognitive Capitolul 2 Analiza sistemului cognitive Capitolul 3 Prelucrarea informaiei vizuale (independent: Miclea Mircea, PsihologiePartea I cognitiv, Ed. Polirom, Iai, pp. 51 106) Capitolul 4 Capitolul 5 pp. 131 - 159)

Atenia vizual.. Categorizarea (independent: Miclea Mircea, Psihologie cognitiv, Ed. Polirom, Iai,

Capitolul 6 Imagistica mintal Categorizarea (independent: Miclea Mircea, Psihologie cognitiv, Ed. Polirom, Iai, pp. 159 - 173) Capitolul 7 Sistemele mnezice.. a) Memoria senzorial b) Memoria de scurt durat (MSD) c) Memoria de lung durat (MLD) d) Memoria explicit i implicit

Reprezentarea i organizarea cunotinelor. Capitolul 9 Decizia Capitolul 10 Rezolvarea de problem i raionamentul:Capitolul 8 a) b) c) d) Deformrile de raionament Gndurile i sentimentele voastre Principalele scheme disfuncionale Gndirea pozitiv (dup Irina Holdevici)

Elemente de terapie cognitiv Capitolul 1 Ce este terapia cognitiv?..........................................................................Partea II a) b) c) d) Caracteristicile terapiei cognitiv-comportamentale Principiile terapiei cognitiv-comportamentale Selecia pacienilor pentru terapie Miturile terapiei cognitiv-comportamentale

Capitolul 2 Paradigma Modelul ABC cognitive a) Modelul A b) Modelul B c) Modelul C

cognitive-comportamental

Capitolul 3 Intervenie cognitiv.. a) Proceduri de intervenie la nivel cognitiv b) Tehnici specifice de restructurare cognitiv - Etapa 1 2

- Etapa 2 - Etapa 3 - Etapa 4 - Etapa 5 c) Procedura rezolvrii de problem i antrenamentul asertiv d) Intervenia cognitive-comportamental n grup

Anexe Anexa 1 Decalogul iraionalitii (Daniel David)... Anexa 2 Decalogul raionalitii.. Anexa 3 Nucleul sntii triada raionalitii.. Anexa 4 Recomandri pentru o via raional i fericit... Anexa 5 Studiu de caz nr.1 (dup Daniel David). Anexa 6 Studiu de caz nr.2 (dup Alexandru Jianu).. Anexa 7 Terapia cognitive-comportamental n depresii (dup Irina Holdevici).Partea III

3

Capitolul I

Psihologia cognitiv n sistemul tiinelor cognitive1. Ce este psihologia cognitiv? 2. tiine cognitive i psihologia cognitiv 1. Ce este psihologia cognitiv?

Psihologia cognitiv este un domeniu nou al psihologiei moderne, conturat sub influenele dezvoltrii informaticii. Se consider c punctul de plecare al psihilogiei cognitive sunt consideraiile fcute de ctre E.K.Tolman i W.Kohler. Termenul psihologie cognitiv are dou sensuri. Mai nti, este vorba despre studiul detaliat al sistemului cognitiv uman i al subsistemelor acestuia (memoria, gndirea, limbajul, percepia etc.). Sistemul cognitiv este un sistem de procesare, prelucrare a informaiei, iar psihologia cognitiv studiaz procesrile la care este supus informaia ntre imputul senzoreal i outputul motor sau comportamental. n cadrul fluxului de procesare a informaiei, psihologia cognitiv i elaboreaz un limbaj propriu, ce face adesea caduc utilizarea terminologiei tradiionale din psihologie i utilizeaz o metodologie specific (analiza de protocol, simularea pe calculator a proceselor cognitive, recursul la formalisme logice i matematice etc.), fapt ce i confer un statut distinct n ansamblul tiinelor contemporane. Sub raport tematic, psihologia cognitiv nu este dect o continuare a psihologiei gestaliste i asociaioniste. De la acestea din urm, psihologia cognitiv preia majoritatea temelor de cercetare, pe care la trateaz utilizna o metodologie mult mai riguroas, ancorat n paradigma conceptual a teoriei informaiei. n al doilea rnd, prin psihologie cognitiv vom nelege o anumit abordare a tuturor fenomenelor psihice i comportamentale din perspectiva mecanismelor informaionale subiacente. Din aceast perspectiv rezult teorii cognitive ale emoiilor sau stresului, care ncearc s stabileasc modul n care procesele cognitive determin emoiile sau reacia de stres, teorii cognitive ale motivaiei, centrate pe detectarea procesrilor de informaie n motivaie, psihologia social cognitiv, care ncearc s explice comportamentul social prin prisma factorilor cognitivi intricai etc. Iniial, tiina noastr avea tendina de a reduce toate fenomenele psihice la secvene de procesri de informaie. Ulterior, ea va reconsidera caracterul ireductibil al altor factori implicai n dinamica comportamentului uman (Richard, Bonet i Ghiglione, vol. III, 1990). Altfel zis, dintr-o abordare cognitivist a devenit o abordare cognitiv. Nu este oare psihologia cognitiv ceea ce a fost asociaionismul, introspecionismul, gestalismul, behaviorismul? Rspunsul este negativ, deoarece sistemul bio-psihic uman este un sistem deschis, care realizeaz cu mediul nu numai un schimb substanial i energetic, ci i informaional i, n consecin, psihologia cognitiv are i va avea n permanen propriul su obiect de studiu. A susine c psihologia cognitiv este un curent psihologic fr viitor nseamn a susine c abordarea fenomenelor psihice ca procese informaionale este ea nsi o chestiune de mod.Dac ns suntem de acord cu ideea c sistemul bio-psihic uman este un sistem de

4

procesare a informaiei, atunci psihologia cognitiv este tiina care studiaz mecanismele acestor procesri, modul n care un anumit input induce un output specific. Viabilitatea psihologiei cognitive este susinut i de caracterul cumulativ, integraionist al acesteia. Ea a preluat nu numai rezultatele viabile din curentele psihologice anterioare ei, ci i sugestiile acestora, pe care le-a supus unui examen experimental i metodologic riguros. Astfel ea i-a nsuit principiile gestaliste, dar le-a integrat n canavaua mai general a procesrilor vizuale secundare. Ideea de baz a asociaionismului conform creia coninuturile psihice formeaz lanuri asociative organizate ierarhic a fost concretizat n reelele semantice sau scenariile cognitive. Dei iniial au atacat behaviorismul, ulterior, psihologii cognitiviti au admis viabilitatea multora dintre rezultatele acestui curent. Studierea psihologiei cognitive i d sentimentul optimist i tonifiant al dezvoltrii cumulative a psihologiei. Ea explic tot ceea ce a putut fi explicat pe baza teoriilor anterioare dar, n plus, explic i ceea ce acestea nu au putut explica (Mircea Miclea,2003). Psihologia cognitiv studiaz mecanismele de prelucrare, procesare a informaiei i impactul lor asupra ansamblului personalitii. Ea are un limbaj, o terminologie proprie i o metodologie specific. Ea preia i dezvolt temele paradigmelor anterioare ei, inclusiv behaviorismul pe care iniial l-a criticat cu severitate. Dac e s ne ntrebm care sunt relaiile psihologiei cognitive cu celelalte ramuri ale psihologiei, atunci va trebui s inem cont de caracterul bipolar al psihologiei cognitive: pe de o parte, este o disciplin specific din ansamblul tiinelor cognitive i, pe de alt parte, o ramur, o direcie de specializare a psihologiei nsi. Psihologia cognitiv studiaz procesrile la care este supus informaia ntre inputul senzoreal i outputul motor sau comportamental. Psihologia cognitiv i elaboreaz un limbaj propriu i utilizeaz o metodologie specific, de ex.: analiza de protocol, simularea pe calculator a proceselor cognitive etc. Psihologia cognitiv desemneaz i o anumit abordare a tuturor fenomenelor psihice i comportamentale din perspectiva mecanismelor informaionale subiacente. Se consider c exist trei niveluri de cogniie: a) Nivelul intrasemantic (se opereaz cu mecanisme automate de analiz a semnelor); b) Nivelul semantic (se exprim prin identificarea simbolurilor); c) Nivelul semantic complex (elaborarea deciziei i a aciunii gsite J. Richard, 1942). J.R.Anderson a fcut n anii 1980-1981 o sintez privind psihologia cognitiv. Cadrul acesteia se refer, dup Anderson, la trei direcii de cercetri i de rspunsuri fundamentale privind acest domeniu al psihologiei: 1. n primul rnd, intereseaz modul n care se desfoar procesarea informaiei n aria problematic a factorului uman cu referire la teoria informaiei. Aceste probleme privesc, mai ales, percepia i atenia. 2. n al doilea rnd, intereseaz cum se realizeaz modelarea proceselor privind problem-solving. ( lucrrile lui R.Newell i H.Simon privind inteligena artificial I,A.). 3. n al treilea rnd, intereseaz care este aportul lingvisticii, inclusiv al acelei structurale ca fiind mai apropiat de optica psihologiei cognitive. Psihologia cognitiv are un caracter bipolar, adic ea este, n acelai timp: a) O disciplin specific diu cadrul tiinelor cognitive i 5

b) O ramur sau direcie de specializare a psihologiei nsi. n rezumat, vom reine c psihologia cognitiv studiaz mecanismele de prelucrare a informaiei i impactul lor asupra ansamblului personalitii. Sintagma psihologie cognitiv are dou sensuri: mai nti, studiul detaliat al sistemului cognitiv uman i al subsistemelor sale (memoria, gndirea, limbajul, percepia etc.), n al doilea rnd, desemneaz o anumit abordare a tuturor fenomenelor psihice i comportamentale din perspectiva mecanismelor informaionale subiacente (teorii cognitive ale emoiilor sau stresului, care ncearc s stabileasc modul n care procesele cognitive determin emoiile sau reacia de stres); teorii cognitive ale motivaiei centrate pe detectarea prelucrrilor de informaie n motivaie; psihologia social cognitiv etc. Se consider c exist trei niveluri de cogniie: intrasemantic, semantic i semantic complex. Psihologia cognitiv are un limbaj propriu i o metodologie specific. Nivelurile de analiz ale sistemului cognitiv sunt: a) Nivelul cunotinelor; b) Nivelul computaional; c) Nivelul algoritmic-reprezentaional; d) Nivelul implementaional. 2. Psihologia cognitiv i tiinele cognitive Nu exist o tiin cognitiv unificat, dar exist un corp de discipline care interacioneaz i se penetrea