Suomen kielellä työelämään- Kielen oppiminen osaksi kansainvälisiä koulutusohjelmia

13.2.2014Metropolia ammattikorkeakoulussa

Juhlasali, Bulevardi 31, Helsinki

Ohjelma13:30 Kahvi ja ilmoittautuminen

14:00 AvaussanatRiitta Konkola, rehtori, Metropolia AMK

14:05 ”Kielimuurin Yli”- suositusten esittelyMikko Toivonen, yhteyspäällikkö, Helsingin yliopisto

14:15 Suomen kielellä työelämäänJohanna Komppa, yliopistolehtori, Helsingin yliopisto

14:30 Riitta Konkola, rehtori, Metropolia AMK

14:45 Kielimuuria ylittämässä LaureassaEila Toiviainen, opintopäällikkö, Laurea AMK, Otaniemi

15:00 Johanna Moisio, ylitarkastaja, Opetus- ja kulttuuriministeriö

15:15 HERIEC (Helsinki Region Immigrant Employment Council) -kehittämishankkeen esittelyMarkku Lahtinen, asiamies, Helsingin seudun kauppakamari

15:30 Keskustelua

16:00 Tarjoilu

16:45 Tilaisuus päättyy

Kielimuurin yli

Kuinka saamme korkeakoulutettujen maahanmuuttajiensuomen kielen taidon vastaamaan työelämän tarpeita?

Mikko Toivonen, Helsingin yliopisto13.2.2014

Sujuvasti suomenkieliseen työyhteisöön?

Korkeakoulutettujen maahanmuuttajien sujuva sopeutuminen suomenkieliseentyöyhteisöön on yhteinen tavoite pääkaupunkiseudulla.

Asiantuntijat pääkaupunkiseudun koulutusorganisaatioista, julkishallinnosta,järjestöistä ja elinkeinoelämästä muodostivat kevään 2013 aikana järjestetyissäneljässä työpajassa yhteisen näkemyksen tarpeellisista toimenpiteistä, joillaedistetään maahanmuuttajien suomen kielen oppimista.

Suositukset korkeakoulutettujen maahanmuuttajien suomen kielen oppimisen jatyöllistymisen edistämiseksi pääkaupunkiseudulla

Suositusten toteuttaminen vaatii yhteistyötä

• Maahanmuuttajien suomen kielen oppimisen edistämistä on lähestyttävä erinäkökulmista.

• Yhteinen tavoite edellyttää monipuolisia toimenpiteitä useilta eri organisaatioilta:• Korkeakoulut ja muut koulutusorganisaatiot• Kunnat, seudullinen julkishallinto ja ministeriöt• Järjestöt (mm. kauppakamari, EK, ammattiliitot, yrittäjäjärjestöt)• Työnantajat

• Suositukset jakautuvat neljään osaan:1. Opintojen kehittäminen2. Tutkintojen kehittäminen3. Työnantajien tukeminen4. Yhteistyö ja koordinointi

1. Opintojen kehittäminen

• Suomen kielen opetusta kehitettävä työelämälähtöisemmäksi mm. yhdistämällä kielen jasubstanssiaineen opetus

• Muitakin työelämäyhteyksiä lisättävä, mm. vierailut yrityksiin ja yrityksistä kursseille,”job shadowing” (opiskelija seuraa työpäivää ja raportoi kielenopettajalle)

• Opetusta tarjolle monimuotoisesti eri aikoihin• Ks. nykyisiä vaihtoehtoja esim. finnishcourses.fi

• Enemmän työharjoittelumahdollisuuksia suomenkielisissä työyhteisöissä• Työharjoittelua voisi ohjata työnantajan ja substanssiaineen opettajan lisäksi myös

suomen kielen opettaja.• Harjoittelijaparit: suomalainen harjoittelija kv. opiskelijan kieli- ja kulttuurimentorina• Tandem-kieliopetus/mentorointi harjoittelupaikassa

• Lisää koulutusta ja tukea suomi toisena kielenä -opettajille• Opettajille mahdollisuus tutustua työelämään eri aloilla järjestämällä

perehtymisjaksoja yrityksissä ja organisaatioissa

2. Tutkintojen kehittäminen

• Tutkintovaatimuksiin harkittava suomen kielen taitotasojen sisällyttämistä• Varsinkin sellaisilla aloilla, joilla suomen kielen taito on erityisen tärkeä

• Sosiaali- ja terveysalan koulutusta ei tule järjestää enää täysin englanninkielisenä.

• Opinto-ohjauksella ja viestinnällä luotava realistiset odotukset työmarkkinoidenkielitaitovaatimuksista

• Yhteistyötä korkeakoulujen ja työnantajien välillä kielitaitovaatimustenkartoittamiseksi

• Valmistuneille lisää mahdollisuuksia kielitaidon kehittämiseen• Esim. työn ohessa

3. Työnantajien tukeminen

• Työnantajien tueksi on kehitettävä tiedotusta ja palveluita:• Verkkosivusto, jossa tietoa maahanmuuttajien rekrytoinnista ja

palveluntarjoajien yhteystietoja (mm. kouluttajia)• Koulutuksia

• Mentorivalmennusta• Kielikoulutusta (myös selkosuomi työyhteisölle, ammattisanastoja,

verkko-oppimisympäristöjä ym.)• Monikulttuurisuus- ja kansainvälisyyskoulutuksia

• Viestintäkampanjoita korkeakoulutettujen maahanmuuttajien rekrytoinnista jahyvistä käytännöistä (esim. tandem-kieliopinnot, suomen kielen opinnothenkilöstökoulutuksessa)

• Työn ohella tapahtuvan kielikoulutuksen edistämiseksi tulee selvittää sopivia kannusteita.

4. Yhteistyö ja koordinointi

• Pääkaupunkiseudulle tulee perustaa yhteinen HERIEC-palvelu, joka kokoaayhteistyökumppaneita edistämään korkeakoulutettujen maahanmuuttajienkiinnittymistä seudun työmarkkinoille.

• OKM:n, SM:n ja TEM:n on tärkeää tehdä koordinoitua yhteistyötäkorkeakoulutettujen maahanmuuttajien työllistymisen helpottamiseksi.

• Pääkaupunkiseudun korkeakoulujen on aidosti sitouduttava kotimaisten kieltenopintoyhteistyösopimukseen (KOTI2), joka on ollut voimassa syksystä 2012 alkaen.

• Yhteinen kurssitarjonta Joopas-portaalissa

Lisätietoja

Projektikoordinaattori Minka Hietanenminka.hietanen@helsinki.fi(09) 191 23936

Projektin vastuullinen johtaja Mikko Toivonenmikko.toivonen@helsinki.fi(09) 191 22430

Tutustu suosituksiin ja niiden taustoihin tarkemmin:www.helsinki.fi/urapalvelut/ONE_BSR/kielimuurin_yli.pdf

Yliopistonlehtori Johanna Komppa

johanna.komppa@helsinki.fi

*

*

”Opinto-ohjauksessa, tiedotuksessa jamarkkinoinnissa on panostettava siihen, ettäopiskelijat saavat realistiset odotuksettyömarkkinoista ja alalla vaadittavastakielitaidosta.”

*

”Täysin englanninkielisiä koulutusohjelmia eitule jatkossa tarjota sosiaali- ja terveysalalla.”

”Opetusta tulee muuttaatyöelämälähtöisemmäksi yhdistämälläkoulutusalan ja suomen kielen opetus. Tämätarkoittaa toisaalta koulutusalan opintosisältöjenja sanaston hyödyntämistä kieliopinnoissa,toisaalta sitä, että oman alan kursseja aletaanvähitellen opiskella myös suomeksi.”

www.laurea.fi

KIELIMUURIA YLITTÄMÄSSÄLAUREASSA

Metropolia Ammattikorkeakoulu

Eila ToiviainenOpintopäällikkö

Marja-Leena PiispanenLehtori, S2

LaureaOtaniemi

13.2.2014

15

Kielitaitovaatimukset hakuvaiheessa

Englannin kielen osaaminen (YKI taso 4,TOEFL,IELTS)Suomen kielen osaamista hakuvaiheessa eivaadita.Hakijoille tiedotetaan hakemista koskevillasivuilla suomen kielen opinnoista koulutuksenaikana.Suomen kielen osaamisen tärkeyttäkorostetaan hakuvaiheesta valmistumiseenasti, jotta opiskelija työllistyisi Suomessa.

16

Suomen kielen opiskelu koulutuksenaikana

Opiskelijat suorittavat15 OP-26 OP suomen kielen opintojakoulutuksen aikana.

Harjoitteluympäristöissä, luokkahuoneenulkopuolella, opiskelijan suomen osaamisessatapahtuu ”loikka” arkipäivän ja työelämänkieleen.Suomen kielen osaamisen osoittaminen:opintojaksojen suorittaminen hyväksytysti,YKI

17

Miten tästä eteenpäin?Suomen kielen osaaminen ja siinä kannustaminenon jokaisen meidän asia.Opiskelijan suomen kielen oppiminen on prosessi,kuten ammattitaidon oppiminenkin.Kannustajilta tarvitaan asennetta ja oppijoiltamotivaatiota.Maahanmuuttajataustaisten, suomenkielisenkoulutuksen käyneiden opiskelijoiden käsitteellisen,abstraktin suomen kielen oppiminen on haaste.Uusissa opetussuunnitelmissa painotetaansuomenkielisen ammattikielen oppimistaintegroimalla opiskelijaryhmiä opetuksessa.

18

Miten tästä eteenpäin..?Sosiaali- ja terveysalan koulutuksiin sisältyyrunsaasti harjoittelua, jossa opiskelijanosaaminen aidossa työympäristössä kehittyy.Rohkaistaan opiskelijaa suomen kielenoppimisessa, eikä vaadita ”täydellistä”kielen osaamista opintojen ja harjoittelunalussa.Opiskelijoiden tulee saada opintojenalkuvaiheesta asti harjoittelupaikkoja, jottaopinnot eivät viivästy.Yhteistyötä työelämän harjoittelupaikkojen jaammattikorkeakoulujen välillä tulee kehittää.

19

KIITOS.

Kauppakamarin ja HERA:n ehdotustyönantajapalvelun käynnistämistä

”Helsinki Region Immigrant Employment Council”

Markku Lahtinen 13.2.2014

Poistumalaskelma Foredatan poistumatyökalulla tilastokeskuksen aineistosta ja työpaikkamuutos VATT:nennakoinnin perusura maakunnittain - tammikuu 2014 , Uudenmaan liitto OPHa 26.1.2014

Poistumalaskelma Foredatan poistumatyökalulla tilastokeskuksen aineistosta ja työpaikkamuutos VATT:nennakoinnin perusura maakunnittain - tammikuu 2014 , OPHa 26.1.2014

23

0,0

5,0

10,0

15,0

20,0

25,0

2000 2005 2010 2015 2020 2025 2030

Osu

usko

kovä

estö

stä,

%HelsinkiEspooVantaaKehysalue

0

200 000

400 000

600 000

800 000

1 000 000

2000 2010 2020 2030

Helsingin seutu

VieraskielisetKantaväestö

TyöpaikatUudellamaalla

• yli 20 000 kv-tutkinto-opiskelijaa sekä kv-tutkijoita• 2000 vuosittainkorkeakouluista valmistuvaakansainvälistä tutkinto-opiskelijaa• Koulutusvienti vs. sijoitetunpääoman tuotto• Suurin osa valmistuneista kv-opiskelijoista työskenteleekoulutustaanvastaamattomissa tehtävissä.

24

Työperäiseenmaahanmuuttoon perustuvan

työnantajapalvelun-kehittämishanke (HERIEC)

Työelämälähtöisen koulutuksenkehittäminen

Mentorointi- jatyöharjoitteluohjelma(t)

Tapahtumat työnantajille jatalenteille

Kesto 1/2014-6/2015-12/2015

Vakinaisen työnantajapalvelun kehittäminen

Yritys- ja työnantajatarpeidenselvittäminen

Kansallisen rekrytointi- jamatching-kanavan jalostaminen

PR ja mielipidevaikuttaminen

Yhteistyö palveluntuottajien kanssa

HERIEC-työnantajapalvelun tavoitteet:

1) Parantaa työnantajien ja pk-yritystenedellytyksiä rekrytoida ja sopeuttaakansainvälisiä osaajia suomalaiseentyöelämään

2) Koota kumppaneita yhteistyöhöntarkoituksena luoda kansainvälisille osaajillemahdollisuuksia kiinnittyä seuduntyömarkkinoille

3) Tarjota julkiselle hallinnolle mahdollisuustehdä monenkeskistä ja poikkihallinnollistayhteistyötä kysyntälähtöistentyönantajapalveluiden kehittämiseksi.

Operatiiviset toimet

Tulevaisuuteen tähtäävät toimet

HERIEC-Helsinki HERIEC-Plus HERIEC-kehityshanke+ =

18.2.201425