sumbangan tun hussein onn

7/23/2019 Sumbangan Tun Hussein Onn

1/28

[KENEGARAAN DAN PEMBANGUNAN

MUTAKHIR MALAYSIA]

PENDAHULUAN

Perdana Menteri yang ketiga ialah Allahyarham Tun Hussein bin Dato Onn. Beliaujuga dikenali sebagai Bapa Perpaduan kerana usahanya dalam memupuk perpaduan di

kalangan masyarakat Malaysia. Beliau sangat berdisiplin dan tegas dalam mentadbir negara

sebagai !ontoh beliau mempunyai reputasi untuk bertindak keras kepada sesiapa yang !uba

membangkitkan keka!auan perkauman di dalam negara.

Beliau dilahirkan pada "# $ebruari "%## di &ohor Bahru dan merupakan putera

kepada Dato Onn &aa'ar yang juga pengasas kepada Pertubuhan (ebangsaan Melayu

Bersatu )*M+O, pada tahun "%-. Bondanya bernama Datin Halimah Hussein. Beliau

telah mendapat pendidikan a/al di Telok (urau 0!hool 0ingapura1 kini Telok (urau

Primary 0!hool )0ekolah 2endah Telok (urau, dan di 3nglish 4ollege ) kini digelar

Maktab 0ultan Abu Bakar ,1 &ohor Bahru. Beliau juga menyertai pasukan tentera &ohor

sebagai kadet pada tahun "%-5 iaitu selepas persekolahannya. 0elepas didedahkan1 beliau

menyertai 2egimen Hyderabad ke6"% ) Tentera 7ndia , dan berkhidmat di timur tengah

se/aktu peperangan. Beliau juga telah mendapat keper!ayaan daripada kerajaan British

dan dilantik sebagai pengajar di Pusat Perekrutan dan 8atihan Polis Malaya di

2a/alpindi.

Beliau mula terlibat se!ara akti' dalam peperangan di Mesir1 0yria1 Palestin1 7ran

dan 7ra9 pada tahun "%-#. Beliau ditempatkan di !a/angan perisikan ibu pejabat tentera

British1 7ndia di +e/ Delhi1 pada peperangan dunia yang kedua meletus di rantau Asia.

Beliau juga dipinjamkan ke unit pengambilan orang6orang baru dan melatih atau mengajar

para pejuang ba/ah tanah Malaya menentang tentera &epun yang mena/an Malaya pada

masa itu. Dari madras Tun Hussein meran!ang atau meren!ana bagi menggerakan operasi

peperangan gerila terhadap &epun.

)http:;;ms./ikipedia.org;/iki;Hussein


2/28


MUTAKHIR MALAYSIA]

Tun Hussein Onn adalah Perdana Menteri yang ketiga. 0emenjak Malaysia

men!apai kemerdekaan beliau ialah anak &ohor yang pertama mendapat pen!apaian tara'dan kedudukan politik yang tertinggi di +egara ini. Meskipun beliau hanya dapat

mentadbir Malaysia dalam masa yang singkat iaitu lima tahun beliau juga seorang Perdana

Menteri yang merupakan satu6satunya yang meletak ja/atan se!ara sukarela kerana alasan

kesihatan sebagai sebabnya. =alaupun itu dilihat sebagai satu kelemahan beliau sangat

>gentlemen dalam membuat keputusan yang sangat dikagumi dan jarang sekali ditemui

dalam Asia Tenggara ini. )2uj. Buku Pejuang terbilang &ohor1 ?ayasan =arisan &ohor1

hlm.%% ruj.D0 @%.&.P-- #55#,

Tun Hussein Onn mengah/ini Tun 0uhailah binti Tan 0ri Haji Mohd. +oah

daripada sebuah keluarga polititik yang terkenal di negeri &ohor. Bapa mertua beliau

merupakan salah seorang pengasas *M+O bersama6sama dengan bapa beliau iaitu Dato

Onn. Beliau juga merupakan seorang 0peaker De/an 2akyat yang pertama dan

kemudiannya dilantik sebagai Presiden De/an +egara. Pasangan Tun Hussein Onn dan

Tun 0uhailah telah dikurniakan enam orang !ahaya mata1 # orang putera dan - orang puteri

iaitu 2o9uiyah Hanim1 0urayah Hani1 2oCiah Hanis1 Hishamuddin1 2oCita Halina dan

Harris Onn. Anaknya yang keempat telah mengikut jejak Tun Hussein Onn dalam dunia

politik dan pentadbiran +egara sebagai (etua Pergerakan Pemuda *M+O Malaysia dan

Menteri Pelajaran. (esemua ja/atan ini pernah disandang oleh ayahandanya1 Tun Hussein

Onn dalam parti dan kerajaan suatu ketika dahulu. (ini Dato Hishamuddin dilantik

sebagai menteri Pertahan +egara pada penggal baru iaitu #5"6#5". )2uj. Buku Tun

Hussein Onn6Permata Menara Eading1 hlm.% ruj.D0@%.#"@.H.T #55%a,

Dalam bidang politik juga1 beliau sangat akti' dalam parti *M+O yang kita dapat

lihat beliau telah dipilih sebagai (etua Pemuda *M+O yang pertama sebaik6baik parti itu

diisytiharkan penubuhannya di 0eberang Prai pada bulan 0eptember "%-%. Tun Hussein

onn telah dilantik sebagai 0etiausaha Agung *M+O pada tahun "%@56"%@". Beliau juga

2


3/28


MUTAKHIR MALAYSIA]

menjadi /akil negeri &ohor dan pentadbiran Persekutuan Tanah Melayu apabila menjadi

anggota Majlis Mesyuarat Perundangan Persekutuan1 di samping menjadi anggota Majlis

Mesyuarat +egeri &ohor sendiri )"%-6"%@",. Beliau kemudian mengikut bapanyameninggalkan *M+O pada bulan Ogos "%@" dan bergiat dalam >7ndependen!e o' Malaya

Party )7MP,. 7MP telah mengalami kegagalan dan kedudukan bapanya telah goyah dalam

bidang politik +egara. 0elepas itu1 bapa mertuanya Mohd. +oah )Tan 0ri,1 pemimpin

penting *M+O1 telah mendorong untuk menghantar Hussein Onn mempelajari ilmu

undang6undang di 8in!olns 7nn1 3ngland. Beliau kemudian menjalankan pro'esion

guamannya di (uala 8umpur. )2uj. Buku Pejuang terbilang &ohor1 ?ayasan =arisan &ohor1

hlm.%% ruj.D0 @%.&.P-- #55#,

=alaupun beliau telah keluar dari *M+O1 tetapi darah politik yang mengalir di

tubuhnya tidak membenarkannya untuk menjauhkan diri daripada *M+O. Beliau telah

kembali kepada *M+O pada tahun "%. Tun Abdul 2aCak1 Timbalan Presiden *M+O

dan Timbalan Perdana Menteri Malaysia1 merupakan sahabat politiknya sejak muda dan

juga birasnya1 telah menggalakkan beliau untuk mejadi ahli Majlis (erja Tertinggi *M+O

pada tahun "%%. Pada tahun yang sama beliau bertanding di ka/asan Parlimen &ohor

Bahru Timur dan berjaya memenangi kerusi tersebut. Pada # 0eptember "%51 beliau

telah dilantik sebagai Menteri Pelajaran Malaysia. Pada tahun "%#1 beliau telah dipilih

sebagai salah seorang daripada +aib Presiden *M+O. 0elepas kematian Tun Dr. 7smail

yang juga salah seorang anak jati &ohor yang juga berjasa besar kepada +egara1 telah

memberikan laluan kepada Tun Hussein Onn untuk menggantikan tempatnya sebagai

Timbalan Presiden *M+O dan Timbalan Perdana Menteri Malaysia. ) 2uj. Buku Pejuang

terbilang &ohor1 ?ayasan =arisan &ohor1 hlm."55 ruj.D0 @%.&.P-- #55#,

Tun Hussein Onn hadir sebagai jambatan yang mengikat dan memperkukuhkan siri

pembangunan +egara serta memodenkan dalam era pemerintahan Tunku Abdul 2aCak dan

Tun Mahathir dengan menekankan perpaduan. Beliau juga seorang tokoh yang sedia

berkorban untuk +egara dan amat meyakini pengorbanan itu adalah sesuatu yang mulia.

3


4/28


MUTAKHIR MALAYSIA]

)2uj. Buku Tun Hussein Onn6Permata Menara Eading1 hlm. ruj.D0@%.#"@.H.T

#55%a,

Sumbangan Tun Hussein Onn Dalam Bidang Pendidikan

Tun Hussein Onn telah memegang ja/atan sebagai menteri pelajaran pada tahun

"%5. Beliau telah dilantik oleh Perdana Menteri Malaysia ketika itu iaitu Tun Abdul

2aCak. Tun Abdul 2aCak telah memilih beliau kerana Tun Hussein Onn merupakan pilihan

yang tepat dan sesuai degan suasana politik negara pada tahun "%5 an.

Tidak ramai orang yang sanggup menjadi menteri pelajaran. Tetapi saya yakin dan

per!aya Datuk Hussein Onn1 orang yang tepat bagi ja/atan itu1 seorang yang 'aham

akan kemajuan dan masalah khusus negara .

)Hamidin Abd. Hamid1 #55 : -,

(etika menjadi menteri pelajaran1 Dasar Pelajaran (ebangsaan telah diperkenalkan.

Beliau telah memberi komitmen yang penuh terhadap usaha menjayakan Dasar Pelajaran

(ebangsaan. Dasar ini diperkenalkan bertujuan mengukuhkan perpaduan dalam kalangan

rakyat pelbagai kaum di +egara Malaysia. Tun Hussein Onn juga telah menggunakan

sistem pelajaran yang menggunakan satu bahasa pengantar untuk men!apai matlamat

perpaduan kaum.

We must show our own features and identity through our education policy

( Malay Mail, 26 Mac 1971

Bagi beliau1 pendidikan merupakan satu pendekatan utama dalam usaha men!apai

objekti' Dasar 3konomi Baru )D3B,. Tun Hussein Onn merupakan seorang yang amat

bersungguh6sungguh dalam melakukan kerja beliau. Beliau banyak membantu +egara

4


5/28


MUTAKHIR MALAYSIA]

dalam usaha membantu memartabatkan bidang Pendidikan. Beliau diperlihatkan sebagai

seorang yang amat ikhlas dalam perjuangan beliau dalam bidang pendidikan. Di ba/ah

pentadbiran beliau1 kementerian pelajaran terus meningkat maju dan berjaya.

(etika beliau menjadi menteri pelajaran1 terdapat banyak sumbangan dalam bidang

bidang pendidikan yang telah beliau sumbangkan kepada rakyat dan juga +egara Malaysia.

0alah satunya ialah1 beliau telah memperkenalkan sistem penjaga atau mentor di beberapa

buah sekolah berasrama penuh sebagai satu langkah yang /ajar dan perlu diperluaskan ke

semua sekolah berasrama penuh1 sekolah menengah sains1 dan juga maktab maktab rendah

sains mara yang lain.

) Berita Harian1 " &un "%,

Beliau juga telah memajukan dan memperbaiki kualiti sektor latihan perguruan

untuk men!apai matlamat sistem pendidikan +egara sebagai pemangkin dalam

pembangunan +egara Malaysia. Bagi menghasilkan sistem pendidikan yang berjaya1 Tun

Hussein Onn telah menitikberatkan soal memberikan latihan kepada bakal guru dan guru6

guru supaya mereka ini dapat menghasilkan tahap kualiti yang terbaik dari masa ke semasa.

perkembangan perkhidmatan pendidikan dan latihan adalah teras kepada semua bidang

pembangunan1 sesungguhnya1 pelajaran atau pendidikan adalah asas penting bagi men!apai

segala kemajuan

)Hussein Onn1 "%%:"@",

0emasa pentadbiran beliau1 kementerian pelajaran menekankan kurikulum latihan

guru dalam aspek seperti akademik1 ikhtisas dan keperibadian guru di peringkat rendah dan

menengah. Melalui dasar pelajaran kebangsaan1 Tun Hussein Onn telah menekankan

kepentingan sains dan teknologi sebagai asas kepada pembangunan +egara Malaysia . Pada

tahun "%" kementerian pelajaran telah memperkenalkan jurusan sains dan sastera. (etika

itu1 kadar 5 peratus jurusan sastera dan kadar -5 peratus jurusan sains mula diperkenalkan

di sekolah sekolah. (epentingan jurusan sains pertanian juga dapat dilihat apabila diterima

5


6/28


MUTAKHIR MALAYSIA]

sebagai salah satu pelajaran dalam peperiksaanMalaysian !ertificate "f #ducation (M!#

mulai tahun "% dan 0ijil Pelajaran Malaysia )0PM, mulai tahun "%-.

)Hamidin Abd.Hamid1 #55:%@,

0umbangan beliau terhadap bidang pendidikan dapat dilihat apabila1 kementerian

pelajaran telah menubuhkan lebih banyak sekolah menengah teknik1 sains dan Fokasional

di ka/asan luar bandar sebagai satu pendekatan meningkatkan tara' hidup rakyat. Tumpuan

pembinaan sekolah6sekolah tersebut adalah di negeri6negeri seperti (edah1 perlis1 (elantan1

Terengganu1 Pahang1 0abah1 dan 0ara/ak yang majoriti didiami oleh orang bumiputera.

Beliau juga telah menubuhkan lima buah sekolah teknik di 7poh1 Alor 0etar1

0eremban1 Melaka1 dan &ohor Bharu mulai tahun "%-. 0elain itu1 enam buah sekolah

Fokasional di (uala 8umpur1 0eremban1 (angar1 Alor 0etar1 (uala Terengganu1 dan Muar

turut dibina sebagai tambahan kepada #5 buah sekolah yang sedia ada. Bagi memantapkan

lagi kemudahan prasarana pendidikan1 Tun Hussein Onn telah membina "5 buah asrama

penuh yang berteraskan matapelajaran sains dan teknologi. 0umbangan beliau ini telah

banyak membantu pelajar pelajar yang layak untuk belajar di sekolah berasrama penuh.

0umbangan beliau untuk institusi pengajian tinggi pula dapat dilihat pada tahun

"%. Tun Hussein Onn telah mengambil inisiati' untuk menggabungkan Maktab Pertanian

di 0erdang dan $akulti Pendidikan di *niFersiti Malaya untuk menjadikannya sebuah

uniFersiti yang dikenali sebagai *niFersiti Pertanian Malaysia. Beliau telah menjelaskan

baha/a sebuah uniFersiti yang berasaskan pertanian akan dibangunkan dengan memainkan

peranan penting dalam bidang pertanian +egara.

the agriculture uni$ersity at serdang will play to succsess the role of an

%accelarator& in agricultural and rural de$elopment under second Malaysian plan,

said #ducation Minister 'nche ussein "nn.

()traits *imes, 1 +ugust 1971

6


7/28


MUTAKHIR MALAYSIA]

Pengambilan pelajar sulung di *niFersiti Pertanian Malaysia yang melibatkan

seramai 5 orang akan dipertingkatkan dari tahun ke tahun. )0traits Times1 " Ogos "%",.Dasar pelajaran kebangsaan mula memberi penekanan kepada pelajaran sains dan teknologi

sesuai dengan perkembangan semasa.

the policy would e concentrated on the teaching of science and technology. *his

was necessary in $iew of the needs for malaysia&s future de$elopment (Malay

Mail, -1 Mac 1971.

0emasa pentadbiran Tun Hussein Onn dalam bidang pendidikan1 (olej Teknikal

(technical college yang sedia ada di (uala 8umpur diperbesarkan bagi memenuhi

keperluan kursus dan menampung kemasukan pelajar setiap tahun.

)Malay Mail1 " Ma! "%",.

0elain itu1 beliau juga terlibat dalam usaha untuk meningkatkan pembangunan

'iCikal Politeknik *ngku Omar1 7poh1 Perak yang ditubuhkan pada tahun "%%. 0elaku

Menteri Pelajaran1 Tun Hussein Onn membantu pembangunan 'iCikal politteknik tersebut

dalam usaha melahirkan juruteknik sebagai tenaga kerja mahir dalam berbagaibagai sektor

industri di +egara ini.

)Malay Mail1 #5 Ma! "%",.

Beliau mengarahkan politeknik ungku omar supaya melahirkan lebih ramai lulusan

pelajar yang mahir dalam bidang teknikal sejajar dengan perkembangan teknologi yang

digunakan oleh industri di negara. 0ebagaimana yang telah ditetapkan dan dipersetujui oleh

pemimpin semua kaum1 proses peralihan bahasa daripada aliran bahasa inggeris kepada

bahasa pengantar bahasa Malaysia di semua sekolah rendah dan menengah jenis

kebangsaan inggeris telah pun dilaksanakan se!ara beransuransur. Proses ini telah

dimulakan dari darjah satu pada tahun "%5. Proses ini akan dijayakan dengan sepenuhnya

7


8/28


MUTAKHIR MALAYSIA]

di peringkat uniFersiti menjelang tahun "% di mana semua kursus pengajian di institut

pengajian tinggi tempatan akan dikendalikan dalam bahasa Malaysia

)Hussein Onn1 "%%: "@",

0elepas beliau dilantik menjadi Perdana Menteri Malaysia yang ke61 beliau turut

memantau pelaksanaan dasar pelajaran yang dirangka sebelum ini. 0ebagai langkah a/al

dalam menjayakan pelaksanaan dasar pelajaran1 pihak kerajaan telah berjaya mengadakan

kemudahan6kemudahan asas pelajaran termasuk di ka/asan ka/asan luar bandar yang

telah begitu lama ketinggalan. Antara program yang dilaksanakan ialah membaiki dan

memperluaskan lagi berbagai6bagai kemudahan pelajaran. ?ang kedua ialah mengadakan

pelajaran per!uma di peringkat sekolah rendah dan menengah. ?ang ketiga ialah

me/ujudkan skim pinjaman buku teks. ?ang keempat ialah menjalankan ran!angan

kesihatan dan pemakanan di sekolah. ?ang terakhir ialah menubuhkan asrama di sekolah

dan sekolah berasrama penuh bagi menampung keperluan pelajar dari luar Bandar.

)Hussein Onn1 "%% : "@",

Beliau teramat mementingkan bidang pendidikan /alaupun beliau tidak lagi

memegang ja/atan sebagai menteri pelajaran. 7ni dapat dilihat semasa beliau memegang

ja/atan sebagai perdana menteri1 beliau masih lagi menitikberatkan isu pendidikan dalam

kalangan masyarakat. &i/a pendidik bersemadi dalam diri tun Hussein onn apabila beliau

menjelaskan konsep perkataan >guru. Beliau menjelaskan baha/a perkataan E*2*

sesungguhnya adalah sesuai dengan takri' E*2* *+T*( 2A(?AT *M*M .

)Berita Harian1 "- Mei "%,

Tun Hussein Onn dapat menji/ai tanggungja/ab yang diamanahkan kepada beliau

kerana beliau berpegang kepada 'alsa'ah baha/a pelajaran adalah kun!i kemajuan dan

kejayaan indiFidu1 masyarakat dan +egara. Bagi beliau1 sesuatu bangsa atau sesebuah

+egara tidak akan maju dan dihormati jika rakyatnya mundur dalam pelajaran. Malah lebih

8


9/28


MUTAKHIR MALAYSIA]

dibimbangkan beliau ialah kemunduran dalam bidang pelajaran akan menyebabkan sesuatu

bangsa itu akan dijajah dan ditindas oleh bangsa yang lebih maju pada masa hadapan.

Isu Universiti Merdeka

7su yang telah dihadapi semasa pemerintahan Tun Hussien Onn semasa menjadi

perdana menteri pada tahun "%6"%" ialah projek *niFersiti Merdeka tajaan badan hal

eh/al pendidikan dan perniagaan masyarakat 4ina. Projek ini telah disuarakan sejak tahun

"% bagi tujuan untuk menampung pelajar melalui pendidikan aliran 4ina. 7a telah

mendapat sokongan mantap daripada 4ina seperti Parti M4A1 Eerakan dan DAP.

Pada tahun "%%1 isu ini telah menjadi topik utama dalam kempen pilihan raya

untuk meningkatkan sokongan etnik !ina kepada parti M4A yang berada dalam kerajaan.

0ehubungan dengan itu1 M4A telah dikritik hebat oleh DAP kerana parti itu dikatakan tidak

memperjuangkan projek itu se!ara berterusan dan bersungguh6sungguh.

=alaubagaimanapun1 peristi/a " Mei yang telah menggemparkan seluruh rakyat Malaysia

telah menenggelamkan projek itu seketika.

0elain dari itu1 !adangan projek ini juga turut dike!am dan ditolak hebat oleh dua

parti yang disokong oleh orang melayu iaitu *M+O dan PA0. Projek ini dianggap

bertentangan dengan Akta Pelajaran (ebangsaan "%" dimana memperuntukkan agar

pendidikan 'ormal pada peringkat tinggi menggunakan bahasa melayu sebagai bahasa

penghantar utama seperti yang terkandung dalam 2an!angan Malaysia (edua )"%"6"%@,.

Parti pembamkang DAP menggunakan isu *niFersiti Merdeka dan mendak/a

baha/a disebabkan pengambilan pelajar ke lima buah uniFersiti a/am lebih memihak

kepada pelajar Bumiputera1 dianggarkan #51555 pelajar bukan melayu yang berkelayakan

tidak mendapat tempat di *niFersiti pada tahun "%. =alaubagaimanapun1 dak/aan itu

disangkal oleh kerajaan yang mengeluarkan angka bilangan pelajar yang sedang menuntut

9


10/28


MUTAKHIR MALAYSIA]

di uniFersiti dalam dan luar negara pada tahun "%1 iaitu #51555 kaum 4ina1 155 bangsa

Melayu Bumiputera dan @1%55 kaum 7ndia.

Pada tahun "%1 kerajaan telah membuat keputusan untuk menolak !adangan

menubuhkan uniFersiti Merdeka. Hal ini kerana !adangan ini bertentangan dengan Dasar

Pelajaran (ebangsaan yang sedang dilaksanakan kerana menggunakan bahasa 4ina

)Mandarin, sebagai bahasa penghantar utama. 0elain daripada itu1 usaha penubuhan

*niFersiti Merdeka ini juga mampu menjejaskan perpaduan kaum yang telah sedia ada.

Bagi tidak mengeruhkan keadaan1 kerajaan telah membuat keputusan untuk tidak

menubuhkan *niFersiti Merdeka ini dan sekaligus telah berjaya menjernihkan keadaan

seketika bagi menjaga keharmonian kaum. =alaubagaimanapun1 bagi kaum 4ina sendiri ia

bukanlah satu penyelesaian kepada masalah pendidikan dan kebudayaan masyarakat 4ina.

Mereka tetap bertekad untuk memelihara /arisan1 identiti dan kebudayaan yang mereka

/arisi dari Caman lampau dengan harapan tara' dan martabat pendidikan aliran 4ina dapat

dipertingkatkan.

10


11/28


MUTAKHIR MALAYSIA]

Sumbangan Tun Hussein Onn Dalam Perpaduan

e!arm"nian kaum

Tun Hussein Onn juga turut dikenali sebagai Bapa Perpaduan. Beliau merupakan

seorang yang sangat berdisiplin dan tegas dalam perkara yang melibatkan hal perkauman di

Malaysia. 0elain itu1 beliau seorang yang berji/a pemimpin mempunyai sikap tolak ansur

yang tinggi dan sentiasa mementingkan kepentingan rakyat dan +egara. Beliau

menginginkan setiap lapisan masyarakat menjalin hubungan baik sesama sendiri dan

menggalakkan kebudayaan yang beridentitikan Malaysia dalam kehidupan.

Tun Hussein Onn telah berusaha keras agar setiap hasrat dan matlamat Dasar

3konomi +egara di!apai. Perpaduan telah menjadi sebahagian daripada perjuangan

utaman kerjaya politik Tun Hussein Onn. Beliau juga bekerja kuat demi mengukuhkan

perpaduan kaum di negara berbilang bangsa dan agama ini. Beliau turut memastikan

baha/a perpaduan menjadi agenda utama dalam dasar kerajaan sejurus apabila beliau

dilantik menjadi Perdana Menteri. (epada beliau1 perpaduan kaum adalah prasyarat bagi

kemajuan Malaysia. Beliau menegaskan sebarang usaha untuk memajukan negara mestilah

berteraskan kepada pembentukan perpaduan dalam kalangan rakyat yang berbilang kaum.

Beliau sering menekankan semangat perpaduan dalam setiap u!apan yang beliau

sampaikan. (ata6katanya yang lebih mementingkan negara dalam setiap tindakannya dan

akan sentiasa dikenang berbunyi: G0aya bukanlah orang penting dalam negara1 tetapi yang

penting ialah apa yang saya buat untuk negara.G

0epanjang Tun Hussein Onn berkhidmat sebagai Perdana Menteri1 beliau sentiasa

memberi sepenuh tumpuan kepada kerukunan hidup dalam masyarakat berbilang kaum dan

kesejahteraan setiap rakyat bahkan beliau turut menitikberatkan soal perpaduan melalui

tindakan politik1 ekonomi dan pentadbiran. 8angkah penyusunan semula masyarakat

adalah bertujuan untuk meletak kembali hala tuju negara yang sebenar sesuai dengan 'akta

11


12/28


MUTAKHIR MALAYSIA]

yang berasaskan sejarah. Melalui langkah penyusunan semula ini1 akan dapat membentuk

ke'ahaman dan menyemai sikap harmoni dalam hubungan antara satu sama lain bagi

sebuah masyarakat majmuk di Malaysia.

Dikenali sebagai Bapa Perpaduan kerana berjaya memupuk semangat perpaduan

berbilang kaum yang lebih erat dalam masyarakatMalaysia . Allahyaraham Tun Hussein bin

DatoOnn me/arisi kepimpinan *M+O yang pernah disandang oleh ayahandanya1

me/arisi program pembangunan yang dijana oleh sahabatnya dan melaksanakannya

dengan penuh setia. 0ejajar dengan semangat toleransi dan permua'akatan1 sambutan

kemerdekaan telah disambut dengan garis6garis kemesraan antara kaum. 2akyat digesa

mempertingkatkan ketahanan diri dan bersatu agar lebih maju. Memahami persekitaran

dan adat resam kaum lain menjadi tonggak perpaduan.

Beliau menekankan aspek rukun tertangga yang menjadi /adah penting untuk

mengeratkan hubungan masyarakat. Dato Hussein Onn sangat menitikberatkan soal

perpaduan dan beliau berusaha keras untuk me/ujudkan bangsa Malaysia yang tidak lagi

dikenal berdasarkan 'aktor bangsa dan ekonomi. Tanpa mengabaikan aspek pembangunan

negara1 Dato Hussein Onn sentiasa mengingatkan rakyat supaya sentiasa berjimat !ermat

dan menguruskan ekonomi dengan baik.

Penubu!an Lembaga Perpaduan Negara

Berdasarkan langkah penyusunan masyarakat seperti yang dibin!angkan di atas1

pada tahun "%-1 8embaga Perpaduan +egara telah ditubuhkan yang bertujuan untuk

membina satu masyarakat yang bersatu1 demokratik1 liberal dan progresi' selari dengan

prinsip 2ukun +egara. 7a terdiri dari " orang ahli yang dianggotai antara lain oleh ahli6

ahli akademik dan ikhtisas serta mereka yang berpengalaman dalam hal eh/al negara.

Melalui penubuhan lembaga ini1 semangat muhibah1 kerjasama dan !intakan negara dapat

disemai selain dapat memupuk semangat perpaduan dalam kalangan masyarakat pelbagai

12
http://w3.spancity.com/yosri/NegaraMalaysia.htmhttp://w3.spancity.com/yosri/NegaraMalaysia.htmhttp://w3.spancity.com/yosri/NegaraMalaysia.htm


13/28


MUTAKHIR MALAYSIA]

kaum. Hal ini akan dapat menggalakkan hubungan yang lebih erat antara rakyat dan

kerajaan.

0ebagai salah satu !ara untuk membangkitkan semangat jihad orang Melayu dalam

bidang ekonomi sebagai tugas dan ke/ajipan bagi men!apai matlamat Dasar 3konomi

Baru )D3B, )erita arian1 Mei "%,1 Tun Hussein Onn telah menekankan !ogan kata >

Bersatu. Beliau mahukan !ogan kata >Bersatu dilaksanakan se!ara berkesan bagi

men!apai enam perkara utama berikut1 iaitu:

". Bersatu dengan menyatupadukan serta menggembleng kekuatan rakyat.

#. Bersatu mempertahankan kemerdekaan dan kedaulatan +egara.. Bersatu menjamin keamanan dan keselamatan +egara.-. Bersatu mengeratkan perse'ahaman dan perpaduan.

@. Bersatu menjayakan pelaksanaan 2an!angan Malaysia (etiga

. Bersatu men!apai matlamat Dasar 3konomi Baru.

)erita arian1 #&ulai "%,

Memartabatkan Ba!asa Mala#sia

Beliau per!aya baha/a bahasa menjadi subjek utama bagi penyatuan dan bukannya

sebagai subjek perpe!ahan. Bagi meli!inkan proses penyatuan dan pembinaan sebuah

bangsa di Malaysia1 beliau telah menggunakan kaedah memartabatkan bahasa Melayu.

Oleh itu1 syarat lulus bahasa Malaysia dalam 0ijil 2endah Pelajaran dan 0ijil Peperiksaan

Malaysia merupakan satu tindakan penting dalam membina perpaduan dan identiti bangsa

di Malaysia. Tun Hussein Onn tegas berdiri di atas keputusannya salam melaksanakan

syarat kelulusan /alaupun dikritik dengan hebat oleh ka/an dan la/an politiknya.

Hal ini adalah kerana1 asas kestabilan negara bergantung kepada perpaduan rakyat

melalui penerimaan satu bahasa1 satu kebudayaan dan satu sistem pelajaran. Beliau

13


14/28


MUTAKHIR MALAYSIA]

berpendapat1 pelajaran bukan sahaja asas kepada perpaduan1 tetapi juga merupakan asas

kepada kemajuan sosial dan ekonomi bagi sesebuah negara membangun.

Perpaduan Dalam Parti P"litik

0etiap ahli parti komponen Barisan +asional )B+, diarahkan Tun Hussein Onn

untuk menghapuskan pertelingkahan sesama sendiri yang boleh mejejaskan perpaduan

rakyat dan negara. Beliau mahukan setiap ahli anggota hendaklah sentiasa meletakkan

kepentingan B+ di atas kepentingan partinya sendiri serta bertindak dan bergerak sejajar

dengan semangat B+ ditubuhkan dahulu.

)/tusan Malaysia1 "@ Mei "%%,

Tun Hussein Onn mahukan setiap parti gabungan menyelaras segala tindakan bagi

mengembalikan keper!ayaan dan keyakinan rakyat supaya tidak berlaku penentangan

sesama sendiri yang boleh mengakibat keretakan dalam parti Barisan +asional. Oleh yang

demikian1 beliau menyarankan setiap ahli parti di semua peringkat terutama sekali

pemimpinnya agar mengelakkan diri dari melakukan sesuatu atau mengeluarkan kenyataan

yang boleh menjejaskan perpaduan Barisan +asional.

)/tusan Malaysia1 "- Ogos "%,

Berdasarkan ayat6ayat yang dipetik dari akhbar *tusan Malaysia atas1 dapat dilihat

baha/a Tun Hussein Onn tidak hanya menegaskan perpaduan di kalangan rakyat berbilang

kaum di Malaysia1 malah beliau turut menggalakkan perpaduan terjalin dalam setiap parti

politik supaya tidak berlaku perbalahan di antara setiap parti politik di Malaysia dan

mengelak dari berlaku perpe!ahan dan ketidaklan!aran di antara parti6parti politik di dalam

Malaysia. Dapat dilihat betapa berbeCanya perpaduan diantara parti politik suatu masa

dahulu dan Caman moden pada hari ini.

14


15/28


MUTAKHIR MALAYSIA]

Dimana tiada lagi sentimen perkauman dititikberat lagi kini. Hal ini berlaku apabila

perpaduan tidak lagi menjadi pegangan utama masyarakat kini. Tidak hanya memandang

kepada kaum yang berlainan1 pergaduhan dan perbalahan sesama kaum dan bangsa itusendiri turut dapat di lihat berlaku kini. Persoalan mengapakah hal ini terjadi menjadi

perbualan utama kini. Mengapa rakyat kini tidak dapat memperjuangkan terus segala usaha

Tun Hussein Onn terdahulu I 0udahkah mereka terlupa kejadian " Mei suatu masa

dahulu I

Tun Hussein Onn menegaskan baha/a1 usaha me/ujudkan perpaduan berkisar

dengan semangat tolak ansur1 muhibah dan pengorbanan antara kaum di negara ini.

Perkara ini akan membolehkan kepentingan negara lebih diutamakan berbanding

kepentingan lain dalam sesebuah masyarakat majmuk seperti Malaysia. Dapat dilihat usaha

ini daripada kenyataan beliau iaitu1 'n a multiracial country, moderation re0uires strong

discipline. 't demands sacrifices y all communities in the o$erall interest of the

nation.for us who ha$e placed national interest ao$e sectional and communal

considerations, it is the only way. *his principle must ne$er e sacrified (Hussein Onn1

"%%:"%%,.

Berdasarkan petikan tersebut1 dapat dilihat betapa Tun Hussein Onn berusaha

mengukuhkan perpaduan kaum untuk meningkatkan kemakmuran bagi menjamin masa

depan yang gemilang. Oleh sebab itu1 beliau meletakkan perpaduan dan kepentingan

negara di tempat paling atas dari kepentingan yang lain dalam tempoh kepimpinannya.

15


16/28


MUTAKHIR MALAYSIA]

Akr"nim H$U$S$S$E$I$N

HJ Harmony )(emesraan,UJ *nity )Perpaduan,

SJ 0e!urity )(eselamatan,

SJ 0urFiFal )(elangsungan,

EJ 3''i!ien!y )(e!ekapan,

IJ 7ntegrity )(ejujuran,

NJ +ational )(enegaraan,

Per/atakan Tun Hussein Onn yang sederhana tetapi tegas telah memperlihatkan

keikhlasan beliau dalam memperjuangkan perpaduan di Malaysia. >Bapa Perpaduan

jolokan nama yang diberi kepada beliau amat sesuai seperti mana akronim huru' pangkal

nama beliau >H*0037+ yang menjelaskan !iri6!iri perpaduan yang hendak di!apai dalam

sesebuah masyarakat majmuk di Malaysia. Akronim tersebut memperlihatkan keselarian

kata6kata Tun Hussein Onn . my children, their children and e$eryone&s children should

ha$e a peaceful and harmonious future. We are Malaysians and we lo$e this country, we

must de$elop it. My father&s time has passed and it is now my time to struggle for the

country and the ne3t generation must carry on. *his is our duty)Hussein Onn1 #55,.

Oleh yang demikian1 gelaran >Bapa Perpaduan yang diberi kepada Tun Hussein

Onn sangatlah bersesuaian sebagai mengenang jasa dan usaha beliau dalam memupuk

semangat perpaduan dalam negara ini. Perkar ini dapat dilihat melalui 'rasa u!apan beliau

yang menggambarkan gelaran tersebut iaitu bersatu mengekalkan persegahaman kaum1

memelihara keamanan dan kemerdekaan negara. Hal ini dalah kerana perpaduan yang

dapat dijalinkan dalam sesebuah masyarakat majmuk adalah asas kepada kemajuan dan

keharmonian negara kita1 Malaysia.

16


17/28


MUTAKHIR MALAYSIA]

SUMBANGAN TUN HUSSEIN ONN DARI SEGI KESELAMATAN

1. JENTERA PELAKSANAAN

Rancangan Malaysia K!"a# $i%&i "&'n#'(an yang l%i)

%sa& $a&i"a$a Rancangan Malaysia K#iga $( (&ana

"a!%a)an $a&i as"( "!%ang'nan yang !!&l'(an

('"ayaan *n#&a (&a*aan yang l%i) %sa&. K&a*aan !ny's'n

s!'la *n#&a "la(sanaannya sa !ning(a#(an ('"ayaanya

#&'#a!anya $i"&ing(a#+"&ing(a# ng&i $an $a&a). K&a*aan

!n&'s(an 'sa)a+'sa)a !!"&%ai(i $an !ng!as(an lagi

sis#! $an "&,si$'& $ala! s!'a as"( "n#a$%i&an #&'#a!a

yang %&)'%'ng $ngan "la(sanaan -asa& E(,n,!i a&'. S#ia"

"ga/ai $an (a(i#angan (&a*aan a$ala) %angg'ng*a/a%

sca&a lans'ng %agi !!"&%ai(i $an !!,$n(an (sl'&')an

*n#&a "la(sanaan (&a*aan. -ala! )al ini (&a*aan #la)

!nga!%il #in$a(an yang s/a*a&nya %agi !n*a!in s'asana

"n#a$%i&an nga&a yang %&(san $a"a# $i/'*'$(an.

K&a*aan s$a& %a)a/a (l!a)an $ala! sis#!

"la(sanaan "&,g&a! $an "&,*( "!%ang'nan #la)

!ny%a%(an /'*'$nya "l%agai agnsi yang %i!%al+#in$i)

#'gasnya. K&a*aan !nga!%il #in$a(an 'n#'( !ny's'n s!'la

agnsi+agnsi (&a*aan $ngan #'*'an 'n#'( !!"&(asa(an $an

!nys'ai(an 'ngsi sa "&,g&a! "!%ang'nan !&(a.

Pny's'nan s!'la ini a(an !ng'&ang(an %ilangan agnsi+

agnsi (&a*aan yang %i!%al #in$i) #'gasnya $an a(an $a"a#

17


18/28


MUTAKHIR MALAYSIA]

!na!%a) (%&(sanan "la(sanaan "&,*( $isa!"ing

!n*i!a#(an (,s "ng'&'san.

K&a*aan "'sa# s$a& %a)a/a (&a*aan+(&a*aan ng&i

()'s'snya ng&i+ng&i yang ('&ang !a*' !ng)a$a"i (s'li#an

$i $ala! !!an#a"(an sa !!"&%ai(i *n#&a "la(sanaan $i

"&ing(a#+"&ing(a# ng&i $an $a&a). Ka$aan ini #i!%'l $a&i

(('&angan (!a!"'an (&a*aan ng&i 'n#'( !na!"'ng

"&%lan*aan %agi !nga$a(an #naga (&*a #a!%a)an yang

$i"&l'(an. M!an$ang(an )a(i(a# %a)a/a *n#&a "la(sanaan

$i"&ing(a#+"&ing(a# ng&i $an $a&a) a$ala) a!a# "n#ing %agi

!nca"ai !a#la!a# &ancangan "!%ang'nan nga&a. K&a*aan

"'sa# !nggan$a(an %an#'an ("a$a (&a*aan ng&i $i $ala!

!!"&(asa(an lagi sa !!"&('a#(an *n#&a "la(sanaan

$an "n#a$%i&annya. K&a*aan+(&a*aan ng&i !s#ila)

%(&*asa!a $ngan (&a*aan "'sa# $an !!%&i ('#a!aan

("a$a !asala) ini.

2. -ASAR LAR

K&a*aan (i#a !!%&i ('#a!aan ("a$a )'%'ngan $ngan

nga&a+nga&a sla!. '%'ngan yang %&asas(an aga!a ini #la)

%&(!%ang $ngan "sa#nya !&ang('!i "l%agai %i$ang.

-ala! %i$ang ",li#i( "&(a&a yang "aling "n#ing iala) !asala) $i

nga&a A&a% ()'s'snya Pals#in $an ai#'l M'a$is. Malaysia #la)

!!ain(an "&anan yang a(#i $ala! 'sa)a 'n#'( !nylsai(an

!asla)+!asala) ini. Ki#a !ny,(,ng "n') "n$i&ian nga&a+

nga&a sla! %a)a/a "nylsaian !asala) Pals#in )anya $a"a#

$ila('(an $ngan "ng'n$'&an s&al $a&i /ilaya)+/ilaya) A&a%

yang $i$'$'(inya. s&al )n$a(la) !ng!%ali(an )a(+)a(

18


19/28


MUTAKHIR MALAYSIA]

&a(ya# Pals#in ( a#as /ilaya)nya. Malaysia !n*a$i a)li

*a/a#an('asa !ngnai )a( !'#la( &a(ya# Pals#in $i angsa+

angsa &sa#'. Ki#a a(an !ng'na(an ,&'! ini a#a' lain+lain"l'ang 'n#'( !!%an#' !nca&i "nylsaian $ala! !asala)

ini. Mngnai ($'$'(an ai#'l M'a$is s%agai #!"a# yang

is#i!/a %agi '!a# sla! Malaysia %&sa!a+sa!a $ngan

nga&a+nga&a sla! yang lain !n#ang sgala 'sa)a s&al yang

ingin !n*a$i(an ai#'l M'a$is s%agai i%' nga&anya.

S%agai!ana (i#a s$ia !a(l'! !a#la!a# -asa& L'a& (i#a

a$ala) %agi !ng(al(an (a!anan $an !/'*'$(an "alian

an#a&a%angsa yang %,l) !!%a/a !an'sia ( "&ing(a#

"!%ang'nan yang l%i) a$il $an "sa#. K#gangan yang /'*'$

s(a&ang ini !nganca! (sla!a#an $an *i(a #i$a( $islsai(an

a(an !li%a#(an s!'a nga&a $ala! "&l'!%aan sn*a#a.

Pa)anan !!&l'(an "&%lan*aan yang a!a# %sa& $an

%,l) !n**as(an (,n,!i nga&a l%i)+l%i) lagi %agi ss%'a)

nga&a yang s$ang !!%ang'n. -i a#as )a(i(a# inila) (i#a

sn#iasa %&'sa)a 'n#'( !ng'&ang(an a"a+a"a (#gangan yang

%&la('. #'la) s%a%nya (i#a #la) !ngan*'&(an sa %&'sa)a

$ngan s$aya '"ayanya %agi !n*aya(an (,ns" Ran#a' A!an

%as -an &(c'ali s'a"aya &an#a' ini #i$a( !n*a$i a&na

"i(aian ('asa+('asa %sa&.

'*'$nya ASEAN "i(aian an#a&a angg,#anya #la) $a"a#

$ila((an. -isa!"ing i#' "'la !lal'i ASEAN (i#a #la) !nca"ai

(&*asa!a yang "sa# $an !l'as $ala! %i$ang s,sial $an

(,n,!i. n#'( !ng(al(an (a!anan %agi s!'a nga&a (i#a

"&l'la) !nga!al(an "&insi" !ng),&!a#i ('#')an $an

19


20/28


MUTAKHIR MALAYSIA]

($a'la#an nga&a lain. P&insi" ini )n$a(la) $i"a)an(an ,l)

s!'a ('asa yang ingin(an (a!anan. Ji(a #i$a( ia a(an

!ny%a%(an nga&a+nga&a (cil !n*a$i !angsa nga&a yangcn$&'ng ("a$a "ngg'naan ((&asan 'n#'( ca!"'& #angan

$ala! '&'san $ala! nga&a+nga&a (cil.

P&insi" ini a$ala) asas "n$i&ian (i#a #&)a$a" "&g,la(an $i

Ka!"'c)a $an "nc&,%,)an $i Aganis#an. P&insi" ini #la)

$ica%'l $i($'a+$'a nga&a #&s%'#. nila) $is%a%(an Malaysia

#la) #i$a( !ngi(#i&a (&a*aan ng Sa!&in. al ini (&ana *i(a

Malaysia %&%'a# $!i(ian !a(a %&!a(s'$ (i#a !&s#'i

"nc&,%,)an i#na! ( a#as Ka!"'c)a. -ala! "&(!%angan

#&a()i& #n#&a i#na! #la) !!as'(i /ilaya) ng&i T)ai.

Tin$a(an yang !&%a)aya $an #i$a( %angg'ng*a/a% ini

!&'"a(an sa#' anca!an (sla!a#an $i &an#a' ini. S%agai *i&an

ng&i T)ai (i#a !!an$ang %&a# $an !ngca! #in$a(an

i#na! i#'. i#na! )n$a(la) s$a& %a)a/a #in$a(annya i#'

a$ala) a!a# !&%a)aya. Malaysia a(an !ngg'na(an s!'a,&'! yang #&%'(a ("a$anya 'n#'( !nn#ang si(a" i#na!

yang #i$a( $is'a&a(an ,l) Malaysia $an &a(an+&a(an (i#a $ala!

ASEAN $i angsa+angsa &sa#' P&si$angan sla! P&si$angan

K,!an/l $an *'ga )'%'ngan $'a )ala.

P&!ainan $an "&g,la(an ",li#i( $'nia yang !asi) #i$a(

!nn#' !n'n*'((an "&l'nya "a)anan yang ('(') $an

s%agai "&s$iaan $ala! !ng)a$a"i a"a *'a (!'ng(inan yanga(an !n$a#ang.

3. KETEASAN -ALAM MENANAN MASALA -AN RASA

20


21/28


MUTAKHIR MALAYSIA]

Pa$a #anggal 15 J'lai 1976 %lia' #la) $i"ili) !n*a$i

P&$ana Mn#&i yang (#iga !nggan#i(an T'n A%$'l Raa( $an

#&"ili) !n*a$i P&si$n MN: "a$a S"#!%& 1978. S!asa("'langan T'n A%$'l Raa( (&a)!a#'lla) #&$a"a# $'a !asala)

yang #la) $islsai(an ,l) T'n 'ssin :nn iai#' ;

i. Ra!ai "i)a( !nga#a(an %a)a/a T'n A%$'l Raa(

$i(lilingi ,l) s('!"'lan (cil "nasi)a# yang

!!"'nyai "nga&') ##a"i l%i) %&(i%la# ("a$a

nga&a+nga&a s,sialis+(,!'nis s"i S,


22/28


MUTAKHIR MALAYSIA]

ii. Pnga&') P&g&a(an P!'$a yang s$ang %&(!%ang

(&ana (#,(,)an $an ","'la&i#i -a#'( a&'n l$&is sla('

(#'anya $an *'ga s%agai Mn#&i sa& Slang,&. lia'$iangga" s%agai /i&a %agi ,&ang Mlay' (#i(a i#'

(&ana !!i!"in ,&ang+,&ang Mlay' $ala!

"lga)an $ngan %'(an !lay' yang !!%a/a

a(i%a# ("a$a !l#'snya &'s')an (a'! l3 Mi 1969.

P&g&a(an "!'$a MN: "a$a &nasa i#' a!a# lan#ang

%&s'a&a s)ingga ()a$i&annya s,la)+,la) s%agai

"ai $ala! "ai. Masala) (/angan yang $i)a$a"i ,l)

P&g&a(an P!'$a MN: (&ana "in*a!an $a&i an(

Ra(ya# Malaysia yang %&*'#a Ringgi# (&ana !!%iayai

($a#angan *ag') #in*' $'nia M')a!!a$ Ali !!%a/a

("a$a #'$')an &as'a) $an "ca) a!ana). lia'

$i%a/a ( !a)(a!a) 'n#'( $i%ica&a(an $an $i$a"a#i

%&sala). -a#'( a&'n !ng)a&a"(an )'('!an %lia'

$a"a# $i&ingan(an (&ana "ngli%a#an $i&inya $ala!

MN:. T'n 'ssin :nn s%agai P&$ana Mn#&i

!n*a')(an $i&i $a&i"a$a #&li%a# $ngan !asala)

#&s%'#. '('!an "n*a&a #&)a$a" -a#'( a&'n ##a"

$ila(sana(an !ngi('# "&,ss 'n$ang+'n$ang.

&(ai#an %%&a"a "&is#i/a #&s%'# ini !n'n*'((an sa#' ci&&i

"n#ing ("i!"inan T'n 'ssin :nn iai#' (#gasan %lia' $ala!

!nangani !asala) &as'a) $an "nyala)g'naan ('asa $ala!

nga&a ini. lia' #la) !!%&i(an s"n') (%%asan ("a$a

a$an Pncga) Ras'a) !nyiasa# ssia"a sa)a*a yang $isya((i

!la('(an (sala)an $an ("a$a ssia"a yang $i$a"a#i %&sala)

#i$a( a(an $i%&i(an "&lin$'ngan ",li#i(.

22


23/28


MUTAKHIR MALAYSIA]

4. PERTAANAN

K&a*aan #la) !l'l's(an sa#' &ancangan "&(!%angan $an

"!%sa&an ang(a#an #n#&a $i!ana a(an a$anya "#a!%a)an

sn*a#a+sn*a#a !,$n "'sa#+ "'sa# la#i)an #n#&a #!"a#+#!"a#

($ia!an %a&' *'!la) "ga/ai $an angg,#a sa (!a)i&an $ala!

""&angan sa!a$a ""&angan (,n


24/28


MUTAKHIR MALAYSIA]

*'ga ia !&'"a(an 's)a %&s'ngg')+s'ngg') %agi !ning(a#(an

syia& isla! $an "gangan (i#a ("a$a nilai+nilai (aga!aan

s'"aya #i$a( #&"nga&') $ngan anasi&+anasi& l'a&.

24


25/28


MUTAKHIR MALAYSIA]

KESIMPULAN

Sca&a (sl'&')annya $a"a# $ili)a# ("i!"inan $an s'!%anganT'n 'ssin :nn s%agai "&$ana !n#&i yang (#iga #la)

!ninggal(an %%&a"a (san "n#ing $ala! nga&a $an !asya&a(a#

Mlay'. An#a&a s'!%angan yang !asi) $ig'na(an s)ingga (ini iala)

s'!%angan $ala! %n#'( "n$i$i(an iai#' "n$i$i(an "a$a )a&i ini

!ni#i(%&a#(an ("n#ingan "!%la*a&an sains $an #(n,l,gi s%agai

asas ("a$a "!%ang'nan Nga&a. Slain i#' ("n#ingan *'&'san

sains "anian *'ga $a"a# $ili)a# %ila $i#&i!a s%agai sala) sa#'

"la*a&an $ala! ""&i(saan SPM !'lai #a)'n 1974 s)ingga (ini.

lia' *'ga #la) !/'*'$(an s(i! "in*a!an %'(' #(s. al ini !asi)

$ig'na(an $an $i"&a(#i((an s)ingga (ini (&ana $a"a# !!%&i

(!'$a)an ("a$a "la*a& 'n#'( %la*a& sa !ng'lang(a*i "la*a&an

$i &'!a) $ngan a$anya &'*'(an %'(' #(s 'n#'( %la*a&.

T'n 'ssin :nn *'ga !n'%')(an s(,la) !nnga) #(ni(

sains $an


26/28


MUTAKHIR MALAYSIA]

-i an#a&a 'sa)a $&as#i( %&'san $an %&"an*angan $ala!

'sa)a "n$i$i(an $an !,$al insan. asilnya la)i& P'sa# La#i)an S#a

P,li#(ni( )asil i$a T'n 'ssin :nn. Pn'%')annya %'*'an !la#i)$an !/'*'$(an gn&asi #(n,&a# !n*a$i(an Malaysia s%agai

s%'a) Nga&a !a*' !lal'i la#i)an "nga*a&an $an "!%la*a&an

>P?P@. S*a&a) P'sa# La#i)an S#a P,li#(ni( >PLSP@ !'la $i#'%')(an

"a$a 16 S"#!%& 1993. Pa$a 12 A"&il 1996 . Mn#&i Pn$i$i(an

Malaysia -a#,B S&i Na*i% %in T'n Raa( #la) !ng'!'!(an

"ngisy#i)a&an "n'(a&an PLSP ("a$a ns#i#'# T(n,l,gi T'n 'ssin

:nn >TT:@.

al ini %#a"an $ngan ()n$a( $an #'n#'#an !asya&a(a#

s%l'! i#' !lal'i sa#' (nya#aan a()%a& ;

CP,li#(ni( (+3 $i Malaysia yang $i%ina $i a#' Pa)a# !'ng(in

$ina!ai P,li#(ni( T'n 'ssin :nn !nga!%il s!"na na!a

%(as P&$ana Mn#&i. T'n 'ssin :nn $ia)a!(an %&s#'*'

$ngan ca$angan yang $isy,&(an ,l) MN: S&i a$ing. lia'

!&'"a(an %(as a)li Pa&li!n S&i a$ing. Mn'&'# MN:

%a)agian i#' ca$angan i#' %'*'an !nginga#i *asa %lia'

("a$a Nga&a $an (a/asan "a&li!n i#'.D >29 -is!%& 1986@.

Sla&as $ngan i#' "n'(a&an na!a PLSP ( TT: a$ala) sa#'

'sa)a (a&a) !n*a$i(an na!a T'n 'ssin :nn s%agai (nangan

(&ana *asa yang %lia' #la) c'&a)(an s!asa !n*a$i P&$ana

Mn#&i Mn#&i Pla*a&an $an ()'s'snya a)li "a&li!n S&i a$ing.

S#la) !"a# #a)'n %&,"&asi (&a*aan #la) !nai(#a&a(an TT:

!n*a$i s%'a# 'ni


27/28


MUTAKHIR MALAYSIA]

:nn >KiTT:@ "a$a 27 S"#!%& 2000. Mana(ala "a$a 1 %&'a&i

2007 "n*na!aan s!'la #la) $i %'a# !n*a$i(an KiTT: %'(a&

na!a ("a$a niTM@.

Sla&as $ngan a"a yang T'n 'ssin :nn ingin la(sana(an $ala!

!ning(a#(an "n$i$i(an !asya&a(a# %lia' a!a# !n(an(an

("n#ingan sains $an #(n,l,gi s%agai asas "!%ang'anan Nga&a

yang a(an $ila(sana(an !lal'i -asa& Pla*a&an K%angsaan. -ngan

i#' /a*a&la)


28/28


MUTAKHIR MALAYSIA]

perpaduan yang lebih erat dikalangan masyarakat Malaysia1 Perdana Menteri Malaysia kini1

Datuk 0eri +ajib Tun 2aCak telah merasmikan pelaksanaan dasar "Malaysia. (onsep ini

memba/a makna baha/a semua rakyat dalam +egara Malaysia digelar bangsa Malaysiatanpa mengira agama1 /arna kulit mahupun keturunan.

0elain itu1 Tun Hussein Onn ingin memartabatkan bahasa Melayu dalam proses

penyatuan dan pembinaan sebuah bangsa di Malaysia. Beliau menekankan baha/a bahasa

mestilah menjadi alat penyatuan dan bukannya alat perpe!ahan. &usteru itu1 +egara hari ini

sememangnya menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar seperti yang telah

disuarakan oleh Tun Hussein Onn. 8antaran itu1 syarat lulus bahasa Malaysia dalam

peperiksaan a/am pada peringkat peperiksaan 0ijil Peperiksaan Malaysia merupakan satu

tindakan penting dalam membina perpaduan dan identiti bangsa di Malaysia. Hal ini kerana

asas kestabilan +egara bergantung kepada perpaduan rakyat melalui penerimaan satu

bahasa1 satu kebudayaan dan satu sistem pelajaran.

0e!ara realiti'nya1 dapat dilihat betapa pentingnya sebagai rakyat Malaysia yang

hidup dalam berbilang kaum dalam negara ini untuk mengamalkan dan memupuk semangat

perpaduan seperti yang telah diterapkan oleh Tun Hussein Onn suatu masa dahulu. 0ebagai

rakyat Malaysia perlu memainkan peranan utama dalam memajukan negara Malaysia ini.

&ika tiada semangat perpaduan dalam diri1 sudah tentu negara akan dilanda kemunduran

akibat daripada pergolakan dan pertelingkahan antara kaum yang terjadi. Oleh itu1 setiap

kaum perlulah menjaga sensitiFiti kaum6kaum lain supaya tidak berlaku perbalahan yang

boleh mengakibatkan kejadian " Mei terjadi buat kali kedua.

sumbangan tun hussein onn

Documents