Jolin Vong Ching Ping

Rinna Joyce Gomez

Davina Jebakani

Aswa Amanina

Atikah Islamiah

Pendidikan adalah bertujuan mencapai kehidupan yang lurus, suci dan mulia. –Froebel

Pendidikan sebagai suatu proses yang memberikan bantuankepada setiap individu supaya hidup dengan penuh kegembiraan.

–John Stuart Mill

Orang berpendidikan sempurna akan bersedia untuk berkhidmatdemi kemajuan diri dan masyarakatnya, serta ikhlas dalam

pekerjaan dan patuh kepada segala undang-undang. –T. H Huxley

Pendidikan sebagai proses membentuk dan mengembangkanintelek, jasmani, rohani dan social kanak-kanak. –Maria Motessori

Pendidikan merupakan suatu proses perkembangan individu danusaha mengatur ilmu pengetahuan untuk menambahkan lagipengetahuan semula jadi yang ada padanya, supaya hidup

dengan lebih berguna. –John Dewey

Falsafah Pendidikan Barat

FalsafahPendidikan Barat

Tradisional

Essentialisme Perennialisme

FalsafahPendidikan Barat

Moden

Progressivisme Eksistensialisme Rekonstruktivisme

Essentialisme berpunca daripada realisme

dan idealisme

Ia adalah teori yang mencadangkan

penyampaian budaya dan pengetahuan

teras kepada setiap generasi baru sebagai

tujuan utama pendidikan.

Tujuan utama pendidikan adalah untuk

mengajar nilai dan ilmu yang sejagat dan

abadi.

Kurikulum perennialis adalah berpusatkan

kandungan dengan penekanan pada

bahasa, kesusasteraan, matematik, seni

dan sains.

Kebenaran adalah relatif dan tentatif.

Ilmu membawa seseorang ke arah

pertumbuhan dan perkembangan.

Eksistentialisme memberi fokus pada fitrah

kewujudan manusia. Ahli eksistentialis

berpandangan bahawa manusia dilahirkan

tanpa sebarang tujuan.

Guru atau sistem sekolah tidak berhak

untuk menekankan matlamat pendidikan ke

atas murid-murid.

Rekonstruktionisme memberi syor

untuk membaiki dan membina semula

masyarakat.

Ia melihat pengasasan corak budaya

baru serta penghapusan penyakit sosial

sebagai tujuan utama pendidikan.

SUMBANGAN

FALSAFAH

PENDIDIKAN BARAT

TERHADAP

PERKEMBANGAN

PENDIDIKAN DI

MALAYSIA

Sumbanganfalsafah

pendidikanbarat

Sumbanganterhadap

kurikulum

Sumbanganterhadapinstitusi

pendidikan

Sumbanganterhadapgolonganpendidik

Program pendidikan ke arah melahirkan

insan seimbang & harmonis dari aspek

JERI berdasarkan kepada kepercayaan

kepada Tuhan.

Nilai-nilai murni merentasi kurikulum.

Memperkenalkan pendidikan umum.

Menekankan kepada pendidikan teknik &

vokasional.

Bahasa Melayu merentasi kurikulum.

Memupuk budaya sains dan teknologi.

Memupuk budaya keusahawanan &

niaga

Pengukuhan Bahasa Melayu sebagai

satu cabang ilmu pengetahuan.

Meningkatkan pendedahan & penguasaan

Bahasa Inggeris.

Menekankan melahirkan insan yang

berkeyakinan diri dan berdikari

Kemudahan asas di sekolah mencukupi &

sesuai bagi aktiviti berpusatkan murid-murid.

Menerapkan nilai-nilai mulia melalui aktiviti

kurikulum dan kokurikulum.

Fizikal:

keselamatan,kebersihan,kemudahan yang

inovatif, keselesaan, keindahan

Sosial: mengamalkan nilai-nilai mulia

Budaya Ilmu: berusaha, mahu belajar,

rangsangan untuk belajar, seronok

belajar.

Bidang teknikal & vokasional diberi

keutamaan & berterusan.

Pupuk yakin diri kepada murid-murid.

Sedia melaksanakan strategi P&P

baru untuk melahirkan insan yang

seimbang.

Mencipta inovasi dalam sistem

pendidikan, berfikiran lebih

positif/dinamik.

Berpandangan jauh & berusaha

mencapai Wawasan 2020.

Meningkatkan kecemerlangan diri

selari dengan perubahan sistem

pendidikan