SUMARIO

• Diversidad humana (genero, raza, etnia)

• Procesos cognoscitivos Básicos

• Procesos de la voluntad

Diversidad humana

Diversidad• La diversidad humana es la

diferencia de raza, color, físico, tradiciones, y cualidades que distingue a una persona o raza de otra.

Raza• Cada uno de los cuatro

grandes grupos étnicos en que se suele dividir la especie humana, teniendo en cuenta ciertas características físicas, como el color de piel o cabello, forma del craneo, altura y peso, etc, que se transmiten por herencia de generación en generación y son cuatro: blanca, negra, amarilla y cobriza.

ESTUDIOS SOBRE LAS RAZAS

EDAD MEDIA

• Semitas (asiáticos)

• Camitas (africanos)

• Jafetitas (europeos)

EGIPTO ANTIGUO

• LIBIO

• NUBIO

• SIRIO

• EGIPCIO

• UNA MISMA RAZA

• UNA MISMA RAZA MEDIANTE PRUEBAS DE ADN MITOCONDRIAL Y ESTUDIOS EN CROMOSOMAS.

OTROS ESTUDIOSOS

Genero• En términos biológicos se

refiere a masculino y femenino. Para las ciencias sociales es el conjunto de características diferenciadas que cada sociedad asigna a hombres y mujeres.

Etnia:• Grupo de individuos que

comparten características culturales. Según la RAE: Comunidad humana definida por afinidades raciales, lingüísticas, culturales, etc.

Sensopercepción

Memoria

Imaginación

Procesos Cognitivos Pensamiento

Atención

Lenguaje

Habilidades

Hábitos

SENSACIÓN

• ABARCA LOS PROCESOS MEDIANTE LOS CUALES NUESTROS ORGANOS SENSORIALES RECIBEN LA INFORMACIÓN DEL AMBIENTE QUE NOS RODEA.

PERCEPCIÓN

• CLASIFICACIÓN, INTERPRETACIÓN, ANALISIS E INTEGRACIÓN QUE EL CEREBRO Y LOS ORGANOS SENSORIALES HACEN DE LOS ESTIMULOS.

BUENA PARTE DE NUESTRA CONDUCTA ES REFLEJO DE LA FORMA EN QUE REACCIONAMOS E INTERPRETAMOS LOS

ESTÍMULOS DEL MUNDO QUE NOS RODEA.

Clasificación de las percepciones

• Percepción del espacio: Constituye el reflejo del espacio que existe objetivamente e incluye la percepción de la forma, el tamaño, la distancia, la dirección, etc.

• Percepción del tiempo: Nos brinda un reflejo objetivo de la duración, velocidad y sucesión de los fenómenos reales.

• Percepción de los movimientos: Es el reflejo de la variación de la posición de los objetos o del propio observador en el espacio.

EJERCICIO EN EQUIPO

EN 5 MINUTOS ESCRIBAN 3 PERCEPCIONES

ESPCIALIZADAS DE SU DEPORTE.

• DE ESPACIO

• DE TIEMPO

• DE MOVIMIENTO

• DE OBJETOS

• La memoria

• Proceso psíquico cognoscitivo que nos permite la fijación, conservación y ulterior reproducción de la experiencia anterior y reaccionar a señales y situaciones que han actuado anteriormente sobre nosotros. En relación con su importancia, sin ella seríamos seres presos en el instante y nuestro pasado estaría muerto para el futuro, a decir de S. L. Rubinstein.

El conocimiento racional: El pensamiento:

Pensamiento:

Proceso cognoscitivo que está dirigido a la búsqueda de lo esencialmente nuevo, y que contribuye al reflejo mediato y generalizado de la realidad.

• El análisis es la división mental del todo en sus partes, o la separación mental de algunas de sus cualidades, características, propiedades, etc. La síntesis es la unificación mental de las partes en el todo.

• Comparación: Consiste en establecer mentalmente las semejanzas y diferencias entre los objetos, o entre sus cualidades o características.

• Abstracción: Consiste en separar, aislar mentalmente, un aspecto o cualidad del objeto obviando las restantes.

• Generalización: Unificación mental de aquellas cualidades, características, propiedades etc., que son comunes a un grupo, clase de objetos o fenómenos de la realidad.

La atención es la orientación selectiva de la

conciencia hacia el objeto.

Causas de su surgimiento:

• Significación que posea la actividad o tarea para la persona.

• Motivos

• Sentimientos y experiencia

• Las condiciones adecuadas en el lugar de trabajo o estudio.

TIPOS: VOLUNTARIA E INVOLUNTARIA.

• Lenguaje: Es la actividad específicamente humana de comunicación, mediante la lengua o idioma. Es la utilización del idioma por parte de la persona.

• Funciones del lenguaje: El lenguaje cumple dos funciones generales:

• la de servir como medio de comunicación y

• la de cumplir función reguladora.

• Habilidad. Gracia y destreza en ejecutar algo que sirve de adorno a la persona, como bailar, montar a caballo, jugar baloncesto, etc. Cada una de las cosas que una persona ejecuta con gracia y destreza. Dentro de la Educación Física y el Deporte se reconocen las habilidades motrices básicas (correr, saltar, lanzar, etc.) y las habilidades motrices especiales o deportivas (cabecear, batear, rematar, tirar, driblar o rebotar, nadar, etc.)

• Hábitos: Modo especial de proceder o conducirse adquirido por repetición de actos iguales o semejantes, u originado por tendencias instintivas. Un acto se vuelve automático y autónomo cuando se libera cada vez más de los estímulos exteriores y contiene las percepciones reguladoras necesarias. La sustitución de estímulos es el aspecto positivo del hábito. El aprendizaje del hábito es por medio del adiestramiento mientras que el método de aprendizaje instintivo es a través del ensayo y error. Cada adquisición, se refuerza mediante la repetición, facilitando los primeros que se logran, el aprendizaje de los siguientes.

“GRACIAS”

“LA ESPERANZA ES EL SUEÑO DEL ALMA DESPIERTA”

(Proverbio francés)

• Cualidades volitivas de la personalidad:

• La consolidación y generalización de las manifestaciones de la actividad volitiva conducen a la formación de las cualidades volitivas de la personalidad, las cuales se expresan en las formas en que el sujeto realiza distintas actividades cuando éstas alcanzan el nivel volitivo. Estas cualidades son valiosas únicamente bajo la condición de que haya una voluntad moralmente educada, dirigida a conseguir fines de significación social. Entre ellas se destacan: la valentía, la independencia, la decisión, la perseverancia y el autodominio.

• Independencia: El sujeto puede determinar su actuación a partir de sus propias motivaciones y conocimientos, regula su conducta por sí mismo, tomando en consideración las circunstancias en que tiene que actuar y las influencias externas que inciden sobre él, pero sin dejarse llevar por ellas. Es la supeditación de la conducta de la persona a sus propias convicciones y puntos de vista.

• Dependencia: El sujeto se somete fácilmente a influencias ajenas.

• Decisión: Es la determinación o resolución que se toma en momentos de duda. El sujeto se muestra seguro de sí mismo y de lo que hace, tiene iniciativa y no presenta dudas o vacilaciones injustificadas.

• Indecisión: Se manifiesta en dudas, vacilaciones durante la lucha de motivos y la ejecución.

• Perseverancia: Mantenerse constante en la prosecución de lo comenzado, en una actitud o una opinión. Es la costumbre de saber llevar hasta el fin la decisión tomada y alcanzar el objetivo propuesto, superando todas las dificultades y obstáculos que se encuentran en el camino. La perseverancia supone seguir adelante a pesar de fracasos y derrotas.

• Inconstancia: Hará que el sujeto abandone su objetivo a la menor dificultad.

• Autodominio: Refleja el dominio de sí mismo, el sujeto es capaz de dominar su propia conducta. Abstenerse de acciones u opiniones que se consideran innecesarias o perjudiciales en condiciones dadas.

• Descontrol: Perdida del autodominio. Que se manifiesta en acciones u opiniones perjudiciales o innecesarias en el momento que se realizan.

• Valentía: La valentía, entendida como la capacidad que

tiene una persona para enfrentar a lo que le genera miedo con el fin de solucionarlo, es una característica que se sustenta en la presencia de los valores y que, siempre hacen, que la conducta valerosa se manifieste como tal a pesar de los riesgos que se corran.

• Cobardía: Falta de ánimo y valor. Es permitir que el miedo y las emociones nos controlen y paralicen. La incapacidad de una persona para enfrentar lo que le genera miedo.

• Baja valentía + bajo optimismo derrota

• Baja valentía + alto optimismo evasión

• Alta valentía + bajo optimismo sacrificio

• Alta valentía + alto optimismo guía - mando