subsecretarÍa de educaciÓn media superior representación veracruz junio 2010 programas de mejora...

SUBSECRETARÍA DEEDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Representación Veracruz

Junio 2010

Programas de mejora del desempeño escolar 2010-2011 en

Matemáticas.Educación Media Superior (EMS)

Dr. Enrique Calderón Alzati



Contenidos

• Antecedentes• Objetivos.• Metodología • Inducción y Capacitación de profesores• Atención a los estudiantes.• Concurso de matemáticas• Seguimiento.



Antecedentes.• Con Objeto de mejorar el desempeño escolar en matemáticas, de

los estudiantes de EMS del estado de Veracruz, el Secretario de Educación puso en marcha un programa de actividades para el ciclo 2009-2010 que consistió en:– Capacitar a los profesores de matemáticas de todos los subsistemas

de EMS, en el uso de laboratorios digitales de matemáticas de Galileo.

– Asegurar que todos los estudiantes de EMS, tuviesen acceso a estos laboratorios instalados en las facilidades de computo de sus escuelas, al menos de una hora a la semana.

– Los profesores de matemáticas fueron informados para informar cada semana el cumplimiento de estas instrucciones.

– Los resultados logrados se observan en las siguientes gráficas:



Alumnos que accedieron a los laboratorios de matemáticas cada semana , en las diferentes regiones

del estado.



El comportamiento observado por los diferentes subsistemas de EMS fue muy diferenciado.



Los niveles de respuesta nos fueron reportados por los propios profesores, utilizando Internet.



Concurso de Matemáticas entre las escuelas de EMS de todo el estado de Veracruz.

• Fue convocado por el Propio Secretario de Educación para:– Contribuir en la mejora del desempeño escolar de los

estudiantes. – Fomentar el trabajo colaborativo.– Estimular el esfuerzo de las escuelas, de los

profesores y de los estudiantes.– Preparar a los estudiantes para ELACE.

• Ninguna escuela del sistema Federal estuvo entre los 20 primeros lugares del concurso.



Resultados y desafíos• Los esfuerzos realizados han generado entusiasmo entre profesores y

alumnos de la EMS.• Se han conformado expectativas de mejora y experiencias valiosas de trabajo.• Se ha iniciado un proceso de cambio de actitud hacia las matemáticas entre

profesores y estudiantes.• El esfuerzo constituye un primer paso de un proceso, que sabemos como

continuar.• El secretario de Educación nos ha instruido ampliar la cobertura del

programa, cuando menos al 60 % de las escuelas del estado, e integrar otras materias en el próximo ciclo escolar 2010-2011.

• La Coordinación de Las Escuelas Federales de EMS nos ha manifestado el interés de las escuelas federales de participar con entusiasmo en este nuevo esfuerzo.



Metas del nuevo programa

• Lograr que los estudiantes de EMS, puedan hacer uso de laboratorios y herramientas digitales de matemáticas, bajo la supervisión de sus profesores.

• Mejorar el desempeño escolar de esos estudiantes, incrementando sus conocimientos de matemáticas, así como sus habilidades y capacidades para resolver problemas, mediante el uso de herramientas tecnológicas.

• Establecer esquemas de innovación educativa, integrando la tecnología a los programas de enseñanza e induciendo una nueva visión de los profesores, que facilite a los estudiantes el estudio de las matemáticas.



Objetivos

• Lograr que los esquemas de innovación y las experiencias que se logren, conformen un esquema de trabajo que pueda mantenerse en el futuro y hacer de Veracruz un estado con los mayores niveles conocimientos y competencias escolares y académicas.

• Lograr con este esfuerzo, repercusiones en el sistema productivo y económico del estado, atrayendo a empresas y proyectos tecnológicos importantes.



Un cambio de estrategia en la enseñanza de las matemáticas

• El estudio, y el desarrollo de las competencias básicas de matemáticas se debe centrar en los objetos matemáticos y no en sus descripciones lingüísticas y formalismos, facilitando el razonamiento y la intuición sobre la aplicación de formulas memorizadas.

• El uso de laboratorios digitales permiten a los estudiantes experimentar con los objetos matemáticos y entender la relación con los símbolos que los representan.

• Los laboratorios digitales de matemáticas permiten a los estudiantes desarrollar la “intuición matemática” y entender la importancia de las matemáticas en la vida diaria y como herramienta para estudiar el universo.



Una percepción equivocada de la capacidad y la formas de hacer matemáticas de los seres humanos.



Metodología de trabajo y desarrollo.

• Inducción y capacitación de los profesores en torno al nuevo esquema de estudio de las matemáticas (programa de capacitación en los meses de Julio y Agosto).

• Establecimiento de compromisos de trabajo con los profesores (julio y Agosto). Incluye la entrega de claves para la interacción Galileo-Escuelas.

• Consideramos importante la participación de los profesores de matemáticas, pero también las de los responsables de los laboratorios de computo.



Metodología de trabajo y desarrollo durante el ciclo escolar.

• Impartición de las clases de matemáticas a los estudiantes, con apoyo de laboratorios, computadoras y equipo de proyección y eventualmente mediante el uso de Internet

• Los Subsistemas de EMS deben proporcionar facilidades a estudiantes para utilizar los equipos de computo de la escuela, un hora a la semana en matemáticas. (Galileo, Mediateca, GIS)



Inducción y capacitación de profesores, mediante talleres presenciales de un día (8 horas)

• Motivación y desafío• Uso de la Mediateca• Uso de los laboratorios de Galileo• Aplicaciones matemáticas y problemas• Sobre la Preparación de las clases• Presentación de materiales complementarios• Participación en el nuevo concurso de Matemáticas• Entrega de claves y materiales a profesores.• Establecimiento y seguimiento de compromisos



Esquema de seguimiento para la EMS

• Envió y recepción de reportes semanales de profesores sobre atención a estudiantes y uso de los laboratorios.

• Envío de problemas del concurso de Matemáticas y recepción de respuestas enviadas por parte de estudiantes.

• Asignación semanaria de puntajes del concurso, por equipos y por escuelas.

• Despliegue visual de la información de seguimiento y estatus del concurso en el portal del programa

• Evaluaciones preliminares de primero y segundo ciclo, con el apoyo de los institutos tecnológicos del Estado.



Hoy contamos con un sistema de seguimiento que nos permitirá conocer semana a semana, el avance de las actividades por

regiones , por subsistemas y por escuelas



Maestros capacitados en el ciclo 2009-2010 y evaluación de los resultados logrados por cada maestro capacitado



Conclusión:

• Hoy contamos con la experiencia y con el entusiasmo para enfrentar el gran desafío que ha sido definido por el secretario de Educación:

• Colocar a nuestro estado en un lugar de liderazgo en el país por los niveles de desempeño de sus estudiantes.



FECHA SEDE ASISTENTESDGETI DGETA DGECYTM DGB TOTAL

PLANTEL LOCALIZACIÓN PLANTEL DOCENTES PLANTEL DOCENTES PLANTELDOCENTES PLANTEL DOCENTES PLANTEL DOCENTES

COATZACOALCOS

5 y 6 de agosto

CBTIS 85 CALLE TRANSISMICA S/N COL. LUIS ECHEVERRIA, COATZACOALCOS, VER.

CETIS 79 10 CETMAR 15 7 CETIS 72 12 CBTIS 85 16

CBTIS 113 5

CBTIS 213 7

CBTIS 250 6

CBTIS 48 13 SUBTOTAL 7 69 1 7 8 76

SAN ANDRES TUXTLA

5 de Agosto

CETIS 110 ANT. CAMINO A CARAVACA S/N EJIDO E. ZAPATA, SAN ANDRES TUXTLA

CETIS 110 6 CETMAR 01 5

CBTIS 77 7

CBTIS 251 5

CBTIS 35 5 SUBTOTAL 4 23 1 5 5 28




PLANTEL LOCALIZACIÓN PLANTEL DOCENTES PLANTEL DOCENTES PLANTEL DOCENTES PLANTEL DOCENTES PLANTEL DOCENTES TANTOYUCA

9 de Agosto

CBTIS 71 AV. DEL ESTUDIANTE S/N, TANTOYUCA, VER.

CBTIS 55 6CBTA 111 2 CBTIS 71 9CBTA 136 1 CBTA 145 2 CBTA 278 1 CBTA 57 2

SUBTOTAL 2 15 5 8 7 23 VERACRUZ

5 , 6 y 9 de Agosto

CBTIS 79M. SAENZ ESQ. BARCELATA EJIDO 1º DE MAYO, BOCA DEL RIO, VER.

CETIS 15 17CBTA 36 2CETMAR 07 34

CBTIS 79 10CBTA 17 5 CBTIS 124 13CBTA 276 2 CBTIS 190 13CBTA 277 3 COYOL 2

SUBTOTAL 5 55 4 12 1 34 10 101 NARANJOS

10 de Agosto

CETIS 133AV. SUAREZ

S/N COL. AVIACION

NARANJOS, VER.

OZULOAMA 1CBTA 281 1

CBTIS 30 9

CBTIS 133 8 SUBTOTAL 3 18 1 1 4 19




PLANTEL LOCALIZACIÓN PLANTEL DOCENTES PLANTEL DOCENTES PLANTEL DOCENTES PLANTEL DOCENTES PLANTEL DOCENTES POZA RICA

9 y 10 de Agosto

CECATI 103

AV. VENUSTIANO CARRANZA S/N, COL. REVOLUCIÓN, POZA RICA, VER.

CETIS 145 5CBTA 163 1CETMAR 20 11CEB 5/13 4

CBTIS 78 11 CBTIS 191 5

CETIS 111 8 SUBTOTAL 4 29 1 1 1 11 1 4 7 45

XALAPA

5 y 6 de Agosto

CBTIS 13 AV. PDTE. M. ALEMAN ESQ. VILLAHERMOSA, COL FERROCARRILERA, XALAPA, VER.

CBTIS 13 18CBTA 279 1 CBTIS 165 11CBTA 135 1 CETIS 134 11CBTA 86 4 CBTIS 67 6

CBTIS 261 5 SUBTOTAL 5 51 3 6 8 57




PLANTEL LOCALIZACIÓN PLANTEL DOCENTES PLANTEL DOCENTES PLANTEL DOCENTES PLANTEL DOCENTES PLANTEL DOCENTES ISLA

6 de Agosto

CETIS 144 CALLE EXPREDIO LIMON DE GUERRERO S/N ISLA, VER.

CBTIS 66 6CBTA 84 1 CETIS 144 3CBTA 85 1 CBTIS 17 5CBTA 164 1

CBTA 282 1 SUBTOTAL 3 14 4 4 7 18

9 y 10 de Agosto

CECATI 170

PONIENTE 14 No. 121 COL. UNIÓN OBRERA, ORIZABA, VER.

CETIS 143 7CBTA 99 1 CETIS 146 7CBTA 280 1 CETIS 164 4 CBTIS 47 10 CBTIS 101 3 CBTIS 102 5 CBTIS 142 9 CBTIS 192 8

SUBTOTAL 8 53 2 2 10 55

TOTAL 41 327 20 34 4 57 1 4 66 422

subsecretarÍa de educaciÓn media superior representación veracruz junio 2010 programas de mejora...

Documents