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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO agropecuario No. 215

“Miguel Hidalgo y Costilla”

CLAVE: 10DTA0215Q

PLAN ANUAL DE MEJORA CONTINUA

Lic. Yanko Antonio Vázquez Romo

Domicilio Conocido S/N

Ejido Picardias, Lerdo , Dgo ENERO DE 2015

C.P. 35188 Teléfono (871)7447232 [email protected]

mailto:[email protected]

ÍNDICE

PÁG.

I. II.

NORMATIVA……………………………………………………………………………………………… PRESENTACION……………………………………………………………………………………………….

3

III. DIAGNÓSTICO……………………………………………………………………………………………………

5

IV.

IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES………………………………………………………………………….

6

V.

PROGRAMA DE MEJORA………………………………………………………………………………………

7

VI.

ORGANIZACIÓN………………………………………………………………………………………………….

10

VI.

RECURSOS………………………………………………………………………………………………………..

13

3

I. NORMATIVA

Secretaría de Educación Pública, (2013) Programa Sectorial de Educación 2013-2018.

ACUERDO número 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad.

ACUERDO número 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato

ACUERDO número 445 por el que se conceptualizan y definen para la Educación Media Superior las opciones educativas en las diferentes modalidades ACUERDO número 447 por el que se establecen las competencias docentes para quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada. ACUERDO número 478 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa de Infraestructura para la Educación Media Superior. ACUERDO número 449 por el que se establecen las competencias que definen el Perfil del Director en los planteles que imparten educación del tipo medio superior, ACUERDO número 488 por el que se modifican los diversos números 442, 444 y 447 por los que se establecen: el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad; las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato, así como las competencias docentes para quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada, respectivamente ACUERDO número 653 por el que se modifica el acuerdo 345, y se establecen los lineamientos para el plan y programa de estudios del bachillerato tecnológico. ACUERDO número 480 por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de los planteles al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). Reporte de la Encuesta Nacional de Deserción en la Educación Media Superior.

Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato, versión 3, junio 2013, emitido por el Consejo Directivo del COPEEMS.

Guía para la elaboración, seguimiento y evaluación de las competencias genéricas, (2013), Consejo para la Evaluación del Tipo de Educación Media Superior (COPEEMS)

Caja de Herramientas “YO NO ABANDONO” Subsecretaria de Educación Media Superior (2014).

5

II. PRESENTACION

La educación media superior en su modalidad de Bachillerato Tecnológico Agropecuario deberá buscar la

centralidad del aprendizaje, esto en conjunto con la meta del Plan Nacional de desarrollo 2013 – 2018 “México con

Educación de Calidad” nos dará mayor garantía para el desarrollo integral de todos los mexicanos y de la mano a la

Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS), con

pleno respeto al federalismo educativo.

El estudiar en un Bachillerato Tecnológico ubica a los estudiantes en un contexto donde al mismo tiempo cursan una

carrera de técnico y asignaturas del campo disciplinar básico, por lo que se prepara para insertarse a estudios en

nivel superior, adicionalmente, el plan de estudios incluye Módulos de Perfil Profesional, que se cursan junto con las

antes mencionadas y que lo preparan como técnico profesional en las diversas carreras que ofrece esta modalidad

de bachillerato.

La nueva estructura curricular, que propone un modelo centrado en el aprendizaje sustentado en el constructivismo,

incluye tres componentes básicos: Formación Básica, Formación Profesional y Formación Propedéutica, y se

imparte en la modalidad escolarizada. Su estructura curricular presenta las horas-semana mínimas requeridas y

está organizada en seis semestres, integrados por módulos y asignaturas.

6

Los módulos de la formación profesional son autocontenidos y están enfocados en el desarrollo de habilidades

específicas para el trabajo, con una orientación predominantemente práctica. Al concluir cada módulo los

estudiantes reciben un certificado donde se especifica que adquirió las competencias. Estos certificados se plantean

como salidas laterales, que permiten que los estudiantes tengan reconocimiento por sus estudios incluso en el caso

de no concluir satisfactoriamente el Nivel Medio Superior y si concluyen los 3 años de estudio, pueden ingresar a la

Educación Superior.

Al concluir los estudiantes sus estudios obtienes el certificado de bachillerato y una carta de pasante; Una vez

cubiertos los requisitos correspondientes, el egresado obtiene el título y la cédula profesional de la carrera cursada.

Los inminentes cambios del sistema educativo nacional y la coordinación de las actividades educativas mediante la

construcción participativa parecen constituir un importante paso para la modernización de la EMS en México; el

propósito fundamental es que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener

acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.

Por todo lo descrito anteriormente a los fines de la EMS, en el Bachillerato Tecnológico Agropecuario se da por

presentado el siguiente Plan de Mejora Continua, del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 215

7

III. DIAGNÓSTICO

El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 215 “Miguel Hidalgo y Costilla”, adscrito a la Dirección

General de Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA), dependiente de la Subsecretaría de Educación Media

Superior (SEMS), la clave de centro de trabajo 10DTA0215Q. Picardías se localiza en el municipio de Lerdo a 34

kms. de la cabecera municipal. A una altitud media de 1,180 m.s.n.m. Cuenta con una población total de 1,194

habitantes (INEGI 2010), de los cuales 586 son mujeres y 608 hombres. Cuenta con un total aproximado de 270

viviendas.

La institución labora en turno matutino y se imparte el plan de estudios del modelo de la EMS Tecnológica

Agropecuaria contando con tres carreras técnicas: Administración de Recursos Humanos, Agropecuario, Soporte y

Mantenimiento de Equipo de Cómputo.

En indicadores académicos:

Buscando apoyar los objetivos del Plan Nacional de desarrollo El Abandono escolar, con el cual se trata de resolver

al mismo tiempo: la reprobación, la aprobación, la eficiencia terminal, la deserción, de los cuales SIGEEMS arroja en

su T3 lo siguiente. La matrícula total de alumnos atendidos en el presente ciclo es de 249 estudiantes divididos por

género en 129 hombres y 120 mujeres, estos jóvenes se encuentran en 9 grupos, el crecimiento en la matricula total

con respecto al ciclo pasado fue de 10 alumnos, aun y con la baja de alumnos de ingreso aI semestre que fue de

109 el ciclo pasado a 85 en el presente, esto aparentemente por el inicio de 3 telebachilleratos en la zona de

influencia del plantel.

8

La eficiencia Terminal 63.33%, Índice de deserción 12.55%, índice de reprobación 30.12%, y la atención de alumnos

en tutoría 100%, los resultados de prueba enlace en los últimos años:

9

Las metas que serán tomadas como ejes del presente PMC serán buscando disminuir los porcentajes de la

Deserción y la reprobación apoyados con los programas de “Yo no abandono”, Tutorías y los diferentes programas

de becas para la comunidad escolar.

La plantilla total de personal del CBTa 215:

Está integrada por 28 trabajadores de los cuales 25 cuentan con clave docente, 2 de ellos cubren este ciclo un

interinato de 6 meses, 1 con nivel Técnico, 24 son personal con título a nivel licenciatura, incluyendo 1 M.C. 11

docentes han cursado el PROFORDEMS representando el 39%, inscritos en la octava generación son 7 docentes

10

representando el % con CERTIDEMS y 0% PROFORDIR.

En lo que respecta al Personal de Apoyo son 4 los trabajadores.

La infraestructura física y equipamiento de la institución

El plantel cuenta con 6 Aulas tipo CAPCE, 1 aula acondicionada, 2 construidas por INIFED. La cual da una

capacidad de atención para un total de 285 alumnos por turno, 1 taller para Agroindustrias que no fue equipado, 1

laboratorio de ciencias, 1 Laboratorio de Computo tipo mariposa, sin equipar SAIT, ni computadoras PC para 60

usuarios, 1 biblioteca sin mobiliario, 1 cancha de usos múltiples, 2 Sanitarios, 1 posta porcina, 1 Estructura de

invernadero sin equipar.

11

III. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES

ÓRDEN DE ATENCIÓN

CATEGORIAS

1

Deserción

12

IV. PROGRAMA DE MEJORA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

Subsecretaría de Educación Media Superior

Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria

Subdirección de Planeación

"2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón"

PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA

CICLO ESCOLAR 2014-2015

Nombre de la Categoria: Procesos Escolares, Eficiencia Interna

Nombre del Indicador:

Abandono Escolar

Prioridad: 1

META: Reducir el indicador de Deserción Total a un 14.46%

OBJETIVO(S): Buscar que mas jovenes en edad de cursar el Bachillerato, permanezcan en la Institución.

DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS LINEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S)

CICLO ESCOLAR

(2013-2014) LINEA

CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META A

GO

ST

O

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

13

BASE

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

Fomentar una educación integral

con actividades que contribuyan a mejorar a la salud física y mental, en un ambiente libre

de discriminación y violencia.

Organizar grupos culturales y

deportivos con la participación de alumnos, tutores

bajo la superación de la oficina de

Actividades culturales y deportivas.

Ofna. Cultural y Deportiva

Material Deportivo -Recurso Humano

Informe de Oficina.

Acta de Reunión. Informes de

Tutores

25.1 14.46

Disminuir el abandono escolar

y mejorar la eficiencia terminal.

Acordar con el Instituto Municipal

de la Juventud (IMJ), impartición

de talleres extracurriculares

con el fin de incrementar la

identidad de los jóvenes hacia la

Documento Acuerdo.

Fotografías.

Reconocimientos

14

escuela.

Optimizar el trabajo del sistema de alerta temprana

(SIAT) por medio de un sistema electrónico de

control de acceso por un dispositivo

de tarjeta de proximidad.

Adquirir un sistema de control de acceso

por tarjeta de proximidad, con el apoyo económico

de padres de familia.

Factura

Crear una base de datos de Padres de familia y/o tutor,

que incluya celular, teléfono fijo y

dirección.

Base de Datos

15

Llevar un registro diario de la entrada de alumnos, con un

corte de información a las

9:30 am, reportando inasistencias a

padres de familia via llamada o msj. Y

reportar a SIAT diariamente.

Canalizar alumnos detectados en

riesgo, a la Oficina de Orientación

educativa y pasar un reporte al Tutor académico de la

institución.

Evaluar la información

obtenida de la ejecución, operación,

seguimiento y control del programa,

compararla con las metas trazadas.

16

Identificar y establecer

mecanismos de seguimiento a los alumnos de nuevo ingreso en riesgo

de abandono escolar.

Designar un Responsable de monitoreo de la

permanencia de los alumnos

Ofrecer Apoyo a estudiantes con

problemas académicos,

teniendo especial atención con los de bajas calificaciones

y que presentan inasistencias.

Difundir las fuentes existentes de apoyo

de Becas, particularmente a

los alumnos en riesgo de Abandono escolar, como son

bajas calificaciones o inasistencias

17








Nombre de la Categoria: Demanda Educativa, Atención y Cobertura

Nombre del Indicador: Crecimiento de

la Matrícula

Prioridad: 3

META:

Aumentar en un 4.18% el crecimiento de la matrícula.

OBJETIVO(S):

Captar un mayor número de alumnos de la zona de influencia.

DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA


CICLO ESCOLAR

(2013-2014) LINEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AG

OS

TO

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

18

0 4.18%

Casa abierta Realizar exposición

de áreas productivas

Departamento de Producción

Recurso Humano - Materia

Prima

Productos

Realizar prácticas de ciencias en las

Instalaciones del Laboratorio

Encargado del Laboratorio

Recurso Humano

Evidencia fotográfica

Organizar juegos amistosos de las

diferentes disciplinas

deportivas con alumnos

prospectos.

Ofna. de Actividades Culturales y Deportivas

Recurso Humano

Proyectar

Presentación sobre el Plantel

Director del Plantel

Recurso Humano

Evidencia Fotográfica

Promocion escolar

Visitar planteles de Educación Básica en

el área de influencia.

Depto. De Vinculación

Publicar en redes

sociales los servicios del CBTa 215.

Subdirector Técnico

Buscar desertores

Elaborar base de datos de alumnos

desertores en edad de cursar la EMS.

Servicios Escolares

Encuestas

19

Contactar a alumnos desertores por

medio de visitas domiciliares,

teléfono o redes sociales.

Subdirector Técnico








Nombre de la Categoria:

Iniciativas para la mejora del Aprendizaje


Docentes que diseñan

secuencias didácticas

Prioridad: 2

META:

Lograr que el 100% de los docentes diseñen secuencias didácticas.

OBJETIVO(S):

Motivar a los docentes para la entrega de sus secuencias didácticas en tiempo y forma.

DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA


CICLO ESCOLAR (2013-2014)

LINEA BASE

CICLO ESCOLAR (2014-2015)

META A

GO

ST

O

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

21

0 100

Planeación, Implementación,

Seguimiento y Evaluación de la

Entrega de Secuencias Didácticas

Capacitar de manera continua a los docentes en la

elaboración de Secuencias Didácticas

Reunir a los docentes por campo

disciplinar y/o módulo por periodo

para capacitación continúa sobre SD.

Recurso Humano

Minuta

Calendarizar la recepción de secuencias. Diseñar calendario

de recepción.

Calendario

Convocar al Departamento Académico y al Presidente de

Academia para la Evaluación por

medio de rúbrica de las SD.

Realizar la reunión

Acta de Reunion

22








Nombre de la Categoria: Recursos Materiales del Plantel,

Equipamiento


Alumnos por computadora con acceso a

Internet

Prioridad: 4

META:

Equipar el Laboratorio de cómputo con 60 equipos.

OBJETIVO(S):

Poner en funcionamiento el edificio de Laboratorio de Cómputo.

DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA


CICLO ESCOLAR


CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AG

OS

TO

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

F

EB

RE

RO

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

0 0

Implementar Programas de Fondos para

Infraestructura y Equipamiento

Participar en el Fondo Concursable de Infraestructura

en la Educación Media Superior

Realizar diagnóstico de las necesidades del

Plantel

Director del Plantel

Recurso Humano

Diagnóstico

Realizar el proyecto bajo los lineamientos

establecidos

Departamento de Planeación y

Desarrollo Proyecto

24








Nombre de la Categoria: Procesos Escolares, Eficiencia Interna Nombre del Indicador: Aprobación Prioridad: 4

META:

Ampliar el Índice de Aprobación del 67.02 % al 78.37 %

OBJETIVO(S):

Aumentar el número de alumnos que aprueben la totalidad de las asignaturas y/o módulos profesionales, para evitar el abandono escolar e incrementar la eficiencia terminal.

DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA


CICLO ESCOLAR


CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AG

OS

TO

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

25

67.02 78.37

Elaborar un programa de

Aprobación de Asignaturas y/o

módulos, con seguimiento y

evaluación.

Implementar la caja de

herramientas del movimiento contra el bandono escolar en la EMS “YO NO

ABANDONO”

Determinar responsables de la

operación, control y comunicación del programa “YO NO

ABANDONO”

Subidrección Técnica

Recurso Humano Tabloides

Orientar a los alumnos en el

establecimiento de su plan de vida en

planteles de educación media

superior apoyados con el manual num

6.

Recurso Humano

Orientador Vocacional

Fotografías

Diseñar una campaña de

promoción entre los Docentes, sobre la importancia de la

caja de herramientas “YO NO ABANDONO”

Coordinación de Tutorías

Recurso Humano

Exposición

26

Implementar la Figura de Asesor Docente para el

apoyo a los alumnos en riesgo de abandono por asignaturas y/o

módulos no aprobados, o bajo aprovechamiento

escolar.

Mejorar los hábitos de estudio

aplicando, por parte de cada asesor

académico el manual num. 3

Asesor Académico

Recurso Humano

Manual

Designar a los Asesores Docente en conjunto con el

Consejo Técnico buscando que cubra

los requisitos plasmados en “Los

Lineamientos Generales de la

Tutoría en el SNB”

Subdirección Técnica

Recurso Humano

Oficio

Entregar por oficio la Asignación de

función de Asesor Docente.

Subdirección Técnica

Recurso Humano

Oficio

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