Conociendo Río NegroConociendo Río Negro

“Los espacios sociales se construyen y los “Los espacios sociales se construyen y los aprendizajes tambièn”aprendizajes tambièn”

Ciencias Sociales – Lengua- PlàsticaCiencias Sociales – Lengua- Plàstica

FundamentaciónFundamentación

El conocimiento del mundo comienza para El conocimiento del mundo comienza para los niños en el entorno cercano, su grupo, los niños en el entorno cercano, su grupo, su espacio, su tiempo, propiciándose de su espacio, su tiempo, propiciándose de este modo aprendizajes significativos.este modo aprendizajes significativos.

La mirada estará dirigida hacia la La mirada estará dirigida hacia la comprensión del carácter social del comprensión del carácter social del espacio, construido a través del trabajo, los espacio, construido a través del trabajo, los intereses, las valoraciones y la cultura de intereses, las valoraciones y la cultura de cada sociedad.cada sociedad.

Propósito General:Propósito General:

Generar un modo de pensar la realidad Generar un modo de pensar la realidad social que permita comprenderla, social que permita comprenderla, explicarla y comprometerse explicarla y comprometerse activamente con ella.activamente con ella.

Propósitos específicosPropósitos específicos • Establecer comunicación Establecer comunicación

con niños de otras con niños de otras localidades de la localidades de la provincia.provincia.

• Comprender la cultura Comprender la cultura como creación de como creación de diferentes grupos diferentes grupos sociales.sociales.

• Construir un mapa social Construir un mapa social de la provincia.de la provincia.

• Aplicar contenidos de las Aplicar contenidos de las áreas curriculares áreas curriculares relacionándolos con la relacionándolos con la vida cotidiana.vida cotidiana.

ContenidosContenidosActitudinalesActitudinales ProcedimentalesProcedimentales ConceptualesConceptualesValoración del trabajo Valoración del trabajo cooperativo , solidario cooperativo , solidario y responsable para el y responsable para el logro de productos logro de productos reales y concretos.reales y concretos.

Confrontación de Confrontación de ideas en pequeños ideas en pequeños grupos de trabajo y grupos de trabajo y discusión para la discusión para la toma de decisiones.toma de decisiones.

Ciencias Sociales:Ciencias Sociales:

Los ambientes: Los ambientes: relaciones entre relaciones entre condiciones naturales condiciones naturales y los modos de y los modos de organización social de organización social de los espacios.los espacios.

Valores y costumbres Valores y costumbres de la sociedad de la sociedad rionegrina rionegrina

Expresión e Expresión e interpretación oral y interpretación oral y escrita en la escrita en la interacción con interacción con diferentes formatos diferentes formatos textuales.textuales.

Selección de formatos Selección de formatos textuales, vocabulario textuales, vocabulario y variedad lingüística y variedad lingüística acorde a la acorde a la intencionalidad y intencionalidad y propósito de la propósito de la situación de situación de comunicación.comunicación.

Lengua:Lengua:

Comunicación Comunicación interpersonal, interpersonal, organización de organización de ideas.ideas.

Análisis de los usos Análisis de los usos sociales de la sociales de la escritura escritura

ActividadesActividades• Presentación del proyecto por parte de las docentes y los Presentación del proyecto por parte de las docentes y los

alumnos utilizando diferentes modos de comunicación a los alumnos utilizando diferentes modos de comunicación a los pares y docentes de 5º grado de escuelas de distintas pares y docentes de 5º grado de escuelas de distintas localidades de la Provincia.localidades de la Provincia.

• Escritura de cartas, mensajes, power point, comics, puzzles, Escritura de cartas, mensajes, power point, comics, puzzles, videos, mensajes de voz, etc. por parte de los alumnos videos, mensajes de voz, etc. por parte de los alumnos contando cómo es su ciudad.contando cómo es su ciudad.

• Producción de láminas y folletos con la información de cada Producción de láminas y folletos con la información de cada localidad.localidad.

• Utilización de diferentes recursos y programas de Internet Utilización de diferentes recursos y programas de Internet para la búsqueda, organización y presentación de la para la búsqueda, organización y presentación de la información a enviar.información a enviar.

• Establecimiento de comunicaciones vía Internet.Establecimiento de comunicaciones vía Internet.

• Subir actividades y propuestas al blog institucional.Subir actividades y propuestas al blog institucional.

RecursosRecursos• Computadoras.Computadoras.

• Material bibliográfico.Material bibliográfico.

• Folletos.Folletos.

• Cartas recibidas.Cartas recibidas.

• Información bajada por Información bajada por Internet.Internet.

• Programas, Divshare, Programas, Divshare, Toondoo, Pisaw planet, Toondoo, Pisaw planet, Google maps, you tube, Google maps, you tube, woice, audacity, etc.woice, audacity, etc.

• Filmadoras, proyector, Filmadoras, proyector, cámaras digitalescámaras digitales

EvaluaciónEvaluación

• Constante y periódica con observación directa y Constante y periódica con observación directa y continúa de las actividades que se realicen en continúa de las actividades que se realicen en forma grupal e individual.forma grupal e individual.

• Autocorrección- coevaluación- intercambio de Autocorrección- coevaluación- intercambio de actividades grupales para su evaluación, actividades grupales para su evaluación, corrección de la versión final a cargo del docente.corrección de la versión final a cargo del docente.

• Se tendrá en cuenta también la participación, Se tendrá en cuenta también la participación, responsabilidad y cooperación de cada alumno en responsabilidad y cooperación de cada alumno en el trabajo individual y en función del aporte el trabajo individual y en función del aporte grupal.grupal.

• Se hará, por parte del docente, una orientación Se hará, por parte del docente, una orientación constante en las reflexiones. constante en las reflexiones.