€¦ · su elección para bautizar este programa. comenius es el nombre latino de jan komensky...

www.educa.madrid.org/web/cp.conchaespina.madrid

Equipo Directivo ........................................................ 2IV Jornadas Interculturales ........................................3Comenius .....................................................................4Noticias Educación Infantil.........................................8Aula de enlace ...........................................................9Noticias Primer Ciclo................................................10Noticias Segundo ciclo ..............................................12Noticias Tercer ciclo..................................................14

Conectando Generaciones.......................................16Genios de la Literatura .............................................17Creación artística Poesía ..........................................18Mirar un cuadro Sorolla............................................19Navidad en Concha Espina ......................................20Ecuela de abogados ...............................................22Pasatiempos.............................................................23Contraportada La TABA LOCA ..............................24Su

mar

io

El nuevo curso comenzó con la participación en el proyectode la Unión Europea “Let’ s re…. build our arts” cuyoobjetivo es aprender técnicas artísticas y expresivas denuestro entorno para apreciar el patrimonio legado por lascivi l izaciones que han vivido en nuestras ciudades.Participamos en el proyecto junto a profesores y alumnos deItalia, Francia, Reino Unido, Polonia y Lituania.

A través de la Junta Municipal asistimos (5 sesiones) a la piscinamunicipal como novedad para este curso con los alumnos de 4º,5º y 6º. Y en los concursos de comics, poesía y plástica año trasaño reciben nuestros alumnos pequeñas recompensas, por suesfuerzo y el de los tutores, en forma de premios y menciones.

Se celebraron elecciones a Consejo Escolar y hemos renovado lamitad de sus componentes, siendo la participación de las familiasbaja. Deseamos de la Comunidad Educativa representada en elórgano más importante en la vida del Centro una fructífera labory agradecemos desde estas páginas el esfuerzo y trabajo llevado acabo en este tiempo por los consejeros que nos dejan como Chel,Isabel, Judith y Eulalia. Gracias.

Hemos gestionado durante este trimestre gran cantidad dereclamaciones de becas y otras nuevas, tanto de libros enpréstamo como de comedor, dedicando gran parte de nuestrotiempo junto con la trabajadora social al elevado número dedemandas de las familias más necesitadas.

También part icipamos junto con la Mesa para laConvivencia en las IV Jornadas Interculturales celebradas,con gran afluencia de personas, en nuestro comedor. Unacena en la que nos encontramos con familias y alumnos deahora y de antes. Creemos en la apuesta por la convivenciade la escuela pública, en la que entran todos y por eso es laque más se parece a la sociedad. Es necesario que las familiascontinúen en esta dirección poniendo en valor la tolerancia,convivencia y diversidad.

Durante este curso hemos puesto en funcionamiento unproyecto muy bonito que es la formación del Coro Escolar delColegio Concha Espina. Para este cometido contamos con lacolaboración de una monitora de música que nos ha facilitado laConsejería de Educación.

Celebraremos como todos los años la Navidad, con el ReyMago recibiendo a los más pequeños, el estreno de una nuevaobra de teatro (van 10) y fiesta de despedida con loscompañeros y en el comedor una comida especial paradespedir el año.

Por último agradecemos a todos los que hacen posible que laTABA vea la luz, especialmente a Javier, pues sin la implicaciónde todos no sería posible su elaboración.

Fotos de la impresionantenevada caída en Madrid

durante Enero

Equipo Directivo

[ 2 ]Colegio Público Concha Espina

La Taba n Número 12Septiembre n Diciembre 2008

C uando nos propusieron lacelebración en nuestro centrode una cena intercultural

mostramos desde el principio unagran disposición a falta de suaprobación definitiva por parte delConsejo Escolar.

Este acto formaba parte de unprograma de diversas actividadesdesarrolladas a lo largo de una semanaen la que participan diversasasociaciones como Asociaciones depadres, CAR,… etc. que forman partede la Mesa de la Convivencia.

Tras los discursos de bienvenida y elintercambio de ideas pasamos alcomedor donde se prepararon platosde diversas nacionalidades, que todosaportamos, y que degustaron más de300 comensales asistentes a la cena,suponiendo todo un récord departicipación.

Allí nos encontramos muchasfamilias del centro de antes y ahora,fue un placer comprobar las ganas departicipar y el interés demostrado enla elaboración y explicación de lasrecetas.

Una vez concluida la cena en el salónde actos se bailó y cantó a ritmoafricano, americano, asiático,europeo, ….. y en torno de las 12,30de la noche dimos por concluida lafiesta.

Actividades como ésta nos acercan aotras culturas y nos muestran cómoel conocimiento de las costumbresnos une por un lenguaje universal.

Quisiéramos agradecer a todos losparticipantes y organizadores suesfuerzo y compromiso con laconvivencia.



NOTICIAS Concha Espina

JORNADASINTERCULTURALESIV



ESPAÑA FRANCIA INGLATERRA ITALIA LITUANIA POLONIA

E n el mes de Noviembre, algunos profesores del colegioviajamos hasta Monreale (Italia) como primer encuentro

dentro del Proyecto Comenius “Reconstruyamos nuestro arte”en el que estamos participando junto con Inglaterra, Italia,Lituania, Francia y Polonia.

Allí conocimos a otros profesores participantes en el proyecto,organizamos el trabajo que se llevará a cabo, las próximas visitasy observamos su labor docente de cerca.

La escuela italiana Francesca Morvillo organizó una visita muyinteresante al Instituto de Arte de Monreale en el que se nosexplicó con detalle la técnica artística del mosaico que losalumnos italianos van a trabajar y a enseñarnos como parte delproyecto. También tuvimos la oportunidad de aprender sobre lacerámica Raku en el propio colegio.

Otro de los objetivos del proyecto es que los alumnos conozcanel arte y patrimonio de sus ciudades y de las de los otro niños,así que visitamos el Valle de los Templos en Agrigento al sur deSicilia, la ciudad de Palermo y la Catedral de Monreale, dondetuvimos la oportunidad de escuchar un breve concierto deórgano en exclusiva para nosotros.

Si queréis conocer más acerca del proyecto, podéis encontrarmás información en la web del colegio:

I n November, some teachers traveled to Monreale(Italy) to take part in the first staff meeting of the

Comenius Project in which we’re involved withEngland, Italy, Lithuania, France and Poland.

There we met other teachers, we organized thework, the next visits and we observed closely theirteaching work.

The Italian school Francesca Morvillo organized avery interesting visit to the Monreale’s Art Institutewhere they showed us the Mosaic Art Technique thatthe Italian pupils are going to work with as part ofthe project. As well, we had the opportunity to learnabout the Raku pottery at the school.

Another objective of our project is that the pupilslearn about the art and patrimony of their city andthe other European countries, so we visited theAgrigento´s Temple Valley in the south of Sicily,Palermo and Monreale’s Cathedral where we hadthe opportunity to listen a brief organ concertexclusively for us.

If you want to know more about the project, you canvisit Concha Espina´s website :

PROYECTOCOMENIUS

http://www.educa.madrid.org/web/cp.conchaespina.madrid/index.htm

¿Quién era Comenius?Su existencia revela y recuerda la herencia europea en materia de educación, de ahísu elección para bautizar este programa.

Comenius es el nombre latino de Jan Komensky (1592-1670), teólogo, filósofo ypedagogo nacido en Moravia, actual República Checa, que participó en lasreformas educativas de varios países europeos (Moravia, Polonia, Suecia,Inglaterra). Se le considera uno de los fundadores de la pedagogía moderna y esconocido por sus principios educativos desarrollados en «La didáctica magna»(1626-1632), en la que señala su concepto de la enseñanza: «Enseñar todo atodos». Comenius defendió la educación porque solamente gracias a ella el serhumano puede desarrollar todas sus posibilidades y llevar una vida armoniosa.También fue un hombre universal, defensor de los derechos del hombre, de la pazentre las naciones, la paz social y la unidad de la humanidad.

LOS NIÑOS DEL COLEGIOTRABAJANDO PARA EL PROYECTO



OBJETIVOS DEL

PROGRAMACOMENIUSReforzar la dimensión europea en el campo de la educación infantil, primaria ysecundaria, promoviendo la movilidad y la cooperación entre centros educativos.



PROYECTOCOMENIUSLos centros participantes en el proyecto nos pusimos de acuerdo en la elaboración de un material, calendarios y

christmas, hechos por los propios niños y que nos serviría de presente para intercambio con los otros colegios.

Detalle de los calendarios de infantil inspirados en grandes pintores españoles

Detalle de los calendarios de primero inspirados en distintos lugares de la ciudad

Detalle de los calendarios del tercer ciclo inspirados, el de quinto enel Parque de El Retiro y el de sexto en nombres de calles de la ciudad

H icimos unas tarjetas para los niños deComenius. Primero escribimos la nota

en el cuaderno de inglés y luego hicimos unastarjetas, las decoramos y se las dimos a Sonia.

Después de unos días recibimos las cartas delos niños de Comenius y eran muy bonitas,las habían hecho de algodón, purpurina,pegatinas y muchas cosas más.

Había tarjetas de Lituania, Francia, Polonia,etc. Y nos lo pasamos muy bien viéndolas.

Katherin Peña

L as felicitaciones eran muy bonitas y venían demuchos países: Polonia, Italia, Lituania e

Inglaterra aunque estaban en otros idiomas perobueno eso no importa, lo que importa es el detalle yeran muy bonitas.

Los dibujos eran muy originales, porque eranalgunos con: algodón, muñequitos de espuma, conpurpurinas y con otras cosas muy raras.

También había los calendarios nuestros, con fotos delRetiro en donde salían las clases de quinto A y B.

Gloria Martínez



Fomentar entre los jóvenes y el personal educativo el conocimiento y la comprensiónde la diversidad de culturas y lenguas europeas y del valor de esa diversidad.

Ayudar a los jóvenes a adquirir las aptitudes básicas para la vida y las competenciasbásicas para su dearrollo personal, su futuro laboral y la ciudadanía europea activa.

Entre sus objetivos están:Ex

posición

deCH

RITS

MAS

deot

ros

países


NOTICIAS Educación Infantil

¡Qué bien nos lopasamos en este cole!

Hicimos una fiesta de otoño y para ello lo celebramoscomiendo castañas que asamos en el horno del cole.Participamos todos los niños y niñas de educacióninfantil. Mirad qué bien nos lo pasamos.

FiESTA DE LA

CASTAÑA

Nos reunimos por grupos de dos en dos, Infantil 3 y 4 años,por un lado, y las dos clases de 5 por otro.

Este trimestre pasado estuvimos estudiando el otoño y comonos encanta fomentar las buenas relaciones, hicimos una fiesta de la convivencia en la quecomimos una macedonia de frutas de esta estación (granadas, manzanas, plátano, nueces,castañas, uvas, etc.) La hicimos nosotros los niños y niñas de este cole.

Este curso tenemos la suerte de contarcon dos ordenadores por cada clase deinfantil y primer ciclo, una manera genialde tener más a mano la informática.

ORDENADORESPARA TODOS

Todos frente alordenador de la clase

REUNIÓN deCONVIVENCIA

Lam

aced

oni a

de

la convivencia



NOTICIAS Aula de enlaceUn curso escolar más y nuestra Aula de Enlace continúa recibiendo alumnos y alumnas de distintos países del mundo.

Están encantados de descubrir y aprender sobre nuestros lugares y así lo hicieron algunos de ellosen su visita al Parque de El Retiro; otros nos cuentan sobre su vivencia de la Navidad.

Este trimestre, todo el ciclo pudimos hacer una escapada a lagranja escuela de “El Jarama”. Fue una actividad que nos surgióy, que en un principio, nos pareció algo ya hecho y sin ningúntipo de novedad, pero qué grata sorpresa la nuestra. Acudir aeste centro nos supuso disfrutar de un gran día en el campo,lleno de múltiples sensaciones, todas ellas positivas, gracias a: los

Fue muy divertido ¡QUEREMOS VOLVER!

animales que vimos (de granja y exóticos, como el cerdovietnamita), los huertos, el establo y demás lugares donde secuidan los animales, y también por las actividades propuestaspor los monitores (taller de velas). Nos hizo un día increíble,paseamos, montamos en caballo, navegamos en las barcas (hastalos profes se animaron) e hicimos una vela con cera de abeja.

HÁBITOS SALUDABLESLa alimentación: Los niños han de hacer correctamente suscomidas, respetando sus horarios y cuidando lo que comen. Lacomida ha de ser variada, evitando el exceso de aquello queconsideramos perjudicial.

La higiene: El niño ha de venir limpio al colegio, aseado, la ropaadecuada (para evitar los olores). La falta de higiene puede sercausa de rechazo por parte de otros compañeros.

El descanso: Es esencial que el niño venga descansado al colegiopara conseguir un buen rendimiento. Un niño que se sienteagotado, está mal, indispuesto y con falta de ganas para el estudio.

Desde el colegio siempreos hemos querido dar

buenos consejos para laeducación de vuestros

hijos?Aunque aquíhagamos todo lo que

podamos, no todo está ennuestras manos y es

vuestra misión atender a:



NOTICIAS Primer Ciclo

de visita a la granja

Esta vez, fue “el parque de nuestro barrio”, así se llama laactividad a la que acudimos en noviembre, cuántas cosas sepuede aprender de algo tan cercano. Aquí se recogen lasimpresiones de los niños sobre lo que vivieron.



NOTICIAS Primer Ciclo

PINTAMOS CON TIZASNos gusta mucho pintar con tizas y más si es en el patio, vayahoja más grande en la que pintar. A los chicos y chicas deprimero nos encanta esta actividad, original y lúdica que nosgusta a todos.

Pequeños grandes artistas

Entre las actividades que durante el trimestre pasado hicimos en este ciclo cabe destacar nuestravisita a Mercamadrid y las actividades de la piscina, sin olvidarnos mencionar...



NOTICIAS Segundo Ciclo

Todos de compra y a la piscina



NOTICIAS Segundo Ciclo

... el concierto pedagógico en el Centro Cultural El POZO, la visita “TRABAJO DE CAMPO EN ELRETIRO”, las actividades intergeneracionales. Ha sido amplia la oferta de salidas extraescolares y charlas

pedagógicas que nos han aportado nuevas cosas y así lo han vivido los chicos/as de 3ºA-B y 4º A-B

E stuvimos en el Museo del Prado a realizarla act ividad: ¿Conoces Las Meninas?Primero fuimos a una sala que no podía

entrar nadie y nos explicaron lo que íbamos aver. Nos explicaron quienes eran Las Meninas.Eran unas niñas que jugaban con la InfantaMargarita. Después fuimos a ver el cuadro quepintó Diego Velásquez ¡es inmenso! Vimos máscuadros: el de El Rey Felipe IV y su familia, el deEl Príncipe Baltasar….

Luego bajamos de nuevo a la sala y nos enseñaronmás cuadros de Las Meninas que han hecho otrospintores. Después hemos hecho unas caretas yhemos hecho un teatro sobre el cuadro.

Hemos llevado a cabo un taller orientado a la educación afectivo sexualpara los alumnos de 6º, impartido por la fundación SolidaridadHumana. El objetivo fundamental ha sido el de fomentar actitudespositivas ante la sexualidad y sus distintas posibilidades de respeto, decomunicación, de ternura, de afecto, así como favorecer actitudespreventivas y ayudar a desarrollar conductas libres, maduras yresponsables. Os presentamos la opinión de una alumna:

En el taller de la sexualidad me lo pasé muy bien, a todos los chicos ychicas nos ayudaron a comprender los cambios que tenemos y los quevamos a tener en nuestro cuerpo.

Nos hablaron de los cambios psicológicos que tenemos y vamos a tenercon nuestra familia, amigos, ocio y los pensamientos y sentimientos.También del abuso sexual y el acoso.

Luego cuando acabamos podíamos preguntar a solas con el profesor de lasexualidad para poder respondernos a nuestras preguntas. Nos hicieron copiarlos cambios de los chicos y chicas y muchas cosas más. No sé como se lo pasaronlos demás pero yo sé que me lo pasé muy bien y me ayudaron mucho.

Juliana (6º)

Taller afectivo sexual



NOTICIAS Tercer Ciclo

Visita al museo del Prado

En noviembre estuvimos en un concierto pe-dagógico, que nos enseñaron instrumentosmusicales de todos los tiempos y uno de losque más nos hablaron fue de la vihuela.

La vihuela es un instrumento de cuerda que fuemuy popular en la península ibérica y en menormedida en Italia durante el siglo XVI. En Espa-ña, reemplazó al laúd, que era el instrumentomás popular en el resto de Europa.

La vihuela fue muy po-pular en España en elsiglo XVI en las capi-llas de reyes y nobles.Gracias a los viajes delos reyes Carlos I deEspaña y V de Alema-nia y Felipe II de Espa-ña se extendió por toda Europa.

Daniel González.

La vihuela

El Retiro me ha gustado mucho por los patos, por el Palacio deCristal, los monumentos y los parques de ejercicio. Hay

muchas flores y plantas y sobretodo un lago con barcas y peces.

Había gente corriendo y en bici, aunque había algunos coches peroeso era porque estaban limpiando.

Gloria Martínez

El Retiro me ha producido alegría, lo que más me gustóera la fuente que tiraba agua y también me gustó el

Palacio de Cristal y la fuente del Ángel Caído y el Lago. Loque me tomó la atención eran las castañas de India. A mi meencantó mucho el Parque del Retiro.

Nayra Parra.

Durante este trimestre, los alumnos de quinto y sexto hemosdesarrollado un taller de publicidad donde nos han mostradocómo la publicidad intenta convencernos y persuadirnos.

Los alumnos estuvieron comprobado cómo los anuncioscambian según las épocas pues lo que nos llama la atenciónhoy no es lo mismo que hace 50 años.

Vieron cómo influyen los colores, la música, la voz, lospersonajes y algunas técnicas que utiliza la publicidad parahacernos creer que lo que vemos es algo fascinante quenecesitamos comprar: muñecos que se mueven solos, cómomanipular alimentos para que parezcan más apetecibles ocómo en un anuncio donde aparece una mujer se utilizan laspiernas, las manos y la cara de tres modelos distintas.

Taller de publicidadSin embargo hay una reglas que no se pueden incumplir:

lNO se puede engañar. Por eso los anunciosestán llenos de pequeños mensajes queadvierten de que lo que vemos son simulaciones

lNO puede vulnerar los derechosy la dignidad de las personas

lNO puede haber publicidad deslealmenospreciando a otras marcas.

lNO puede haber publicidad subliminal.



Visita

alRe

tiro

CONECTANDO GENERACIONESEDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DIÁLOGO INTERGENERACIONAL

Conectando la familia



DIBUJO DE UN NIÑO INSPIRADO ENLO QUE OYÓ EN ESTA EXPOSICIÓN

Durante el mes de Noviembre nuestros alumnos han participado enlos talleres intergeneracionales realizados por la revista ConectandoGeneraciones. Tanto docentes como alumnos pudieron disfrutar deuna exposición de 45 minutos sobre la educación en valores y losproblemas ecológicos existentes en la actualidad y de la necesidad deponer soluciones para cada uno de ellos, que es un proceso que abarcaademás de a la escuela, a la familia y a toda la sociedad.

Desde la revista “Conectando Generaciones” y a través de estos talleresorganizados para los alumnos se pretende valorar la importante laboreducativa llevada a cabo desde las escuelas con el apoyo del entornofamiliar en el proceso de aprendizaje. Con ayuda del Dragón Spyro seles transmite a los alumnos la necesidad de cuidar nuestro planeta, loque reflejan muy bien los trabajos de nuestros alumnos tras lasexposiciones de nuestros colaboradores de la revista.

Conectando Generaciones es un método educativo intergene-racional que tiene como objetivo potenciar el aprendizaje entregeneraciones en la escuela y la familia, favoreciendo la educación envalores y haciendo partícipes de la formación de los niños a losmaestros, los padres y los abuelos.



Nace en Moguer(Huelva) en 1881.

Estudia en Puerto deSanta María (Cádiz). Leedesde pequeño aBécquer y Rosalía. Va a

la Universidad en Sevilla.En 1900 llega a Madrid.Lee a poetas de la época,funda la revista Helios.

Escribe: Arias tristes,Olvidanzas, Hojasverdes, Baladas de

primavera, Elegías,Laberintos y

PLATERO Y YO.

GENIOS DE LA LITERATURAJuan Ramón Jiménez

PLATERO Y YOEs una obra cumbre, es una obra

escrita en prosa poética. Obtuvo elpremio Nobel de literatura en 1956.

AMIGAAmiga mía del alma

a mi lado siempre estáscuando te necesito

acudes sin descansarMERY 5ºB

AMIGOMi amigo Álvaroes leal, afectuoso

nos reímos, jugamosvivimos la vida

no la desperdiciamosdeseamos cosas juntos

para cuando seamos mayoresARNALDO 4ºA

OTOÑOEmpieza el otoñolo siento en el aire

las hojitas comienzana hacer su baile.

Se sueltan, giran, caenlos barrenderos tienen trabajo

el otoño es bonitoluce el sol

el paisaje se vuelve marrónALEXANDRA 4ºB

LA NOCHELa noche tiene estrellas

que vuelan sin pararuna noche cogí uname sentí ilusionado

me puse a leer una historiade un hada que volaba.

Yo quería ir al cielovolar sin parar quería

las estrellas se durmieronriendo sin parar,

la noche mágica sonólas estrellas bailaban al compás.

NAOMÍ 4º

LLUVIALluvia en mi ventana

frente a la camaveo el agua comer

me duerno al amanecerKATHERIN 5ºA

POR QUÉPor qué, por qué

¿Por qué lloramos?¿Por qué no hablamos?

¿Por qué jamás preguntamos?¿Por qué nunca explicamos?

A las personasA la vida.

DANIEL 5ºA

YO TENÍAYo tenía una damisela

bella como la sedaera una linda princesa

era reina de la mayonesatan guapa, yo la elegí

te lo digo cantando en iera bella la princesa

reinando en la mayonesatan linda, tan linda

que estaba loco por ellaFRANCISCO 4ºB

A MI PROFETengo una buena profesora

siempre tiene solucióntrabaja cada hora

para dar explicación.Sabe de sumas y restasdel norte, sur y el mar

siempre tiene las respuestassi le vamos a preguntar.

Nos enseña muchas cosasporque debemos aprenderde palabra, la vida, y frutasque tenemos que entender.

ANASTASÍA 4ºB

SOLSol que brillas

reluces como oroiluminas nuestra vida¡Eres fascinante sol!

AINOA 4ºA

MADRETú lo sabes mamácuánto te quiero

te lo digo con besosen todos los momentoste quiero mamá siemprerecorro el mundo entero

tú lo sabes madrete quiero en el silencio.

NAYRA 5ºA

CIELOEl cielo azul

las nubes vuelantienen sentido

día de tormentacolor gris las nubes, el cielo

revientan de belloTATIANA 5ºA

VIDACaminar es tristepor la calle vacía

amar es tristesi no tienes vida

ANYI 5ºA

TIERRANo pares tierra azulde lucir tan bella,

eres redonda bicolorcomo pelota de pin-pon¡Eres tan grande tierra!

que nadie puede alcanzarte.MATEO 4ºA

PRINCESATus labios princesa

son rojos como el solcomo la amapolaes tu cuerpo bello

princesa, te quiero yo.JOSÉ 5ºB

MARIPOSAMariposa, mariposa,

llévame contigovolar, quiero volar

como tú, bella mariposaMAGDA 4ºA

Creación artística PoesíaEl lenguaje es el mejor medio de COMUNICACIÓN y la POESÍA

la mejor manera de EXPRESAR nuestros SENTIMIENTOS.



PINTOR: JOAQUÍN SOROLLA

CUADRO:“MUJER CON NIÑO EN LA PLAYA”

Sorolla busca la luz. Esa luz natural delMediterráneo, a través del mar, el sol, el aire.

Emplea los colores claros, pasteles como: elazul y el blanco. En ellos busca esos estallidosde luz y blancura para que todo el cuadroemita esa claridad cegadora del MundoMediterráneo levantino.

En este cuadro: en primer plano la madre y elniño con la frescura y la luz del sol. Al fondoel azul del cielo y el mar imprimen a esta obrauna gran fuerza que atrae al que mira elcuadro por su luz, pincelada y colorido.

Biografía: Joaquín Sorolla (1863-1923).Nace en Valencia. Estudia dibujo en laescuela de Bellas Artes de Valencia. Haceviajes por Madrid, Roma, París, Berlín,NewYork.

Pintó unos 2200 óleos aproximadamente. EnMadrid se encuentra su Casa-Museo, dondevivió. Su pintura singular se encuadra en elimpresionismo avanzado. Es el pintor de laluz de su Mediterráneo natal. Pinta al airelibre. Hace óleos de paisajes, retratos, escenascostumbristas de tipismo valenciano. Esfamosa la serie de paneles para Le’ HispanicSociety of América.



NOTICIAS

MIRAR UN CUADROpara esta ocasión el elegido es Mujer con niño en la playa, de Sorolla

Los reporteros más dicharacheros del colegio Concha Espinatuvieron la suerte de entrevistar al Rey Mago Baltasar,quién tuvo el honor de compartir una mañana con nosotros.

Entre

vist

ade

actu

alidad

¿Cuál es tu nombre?Todo el mundo me conoce por el nombre de Baltasar¿Cuántos años tienes?Muchos, los cuento por miles¿De donde procedes?Del lejano oriente, aunque mis orígenes son de África.¿A qué te dedicas?En mi país soy un sabio. Me encanta repartir regalos.¿Qué regalo le llevaste al niño Jesús?Mirra. La resina de un árbol con la que se haceperfumes, inciensos y medicinas.¿Qué has venido a hacer a esta ciudad?Junto a mis grandes amigos, Melchor y Gaspar, repartirun montón de regalos.¿Qué es lo que más te gusta de nuestro colegio?Todo, los niños y niñas, los profesores, las aulas, lascosas que aquí se hacen, es el mejor lugar del mundo.

LOS R E Y E SM A G O S

(también conocidoscomo los Magos de

Oriente) es el nombre por el quetradicionalmente se denomina a los tres visitantes que, tras elnacimiento del Niño Jesús, acuden desde países extranjeros pararendirle homenaje y entregarle regalos de gran riquezasimbólica: oro, incienso y mirra. En algunos países(normalmente hispanohablantes) existe la tradición derepresentar a los Reyes trayendo los regalos que los niños les hanpedido en sus cartas durante la noche anterior a la Epifanía.

El nombre de magos proviene del latín “Magi”. Este término,sin tener el mismo significado que el actual, era un título quese le daba a las castas sacerdotales del zoroastrismo. Comoparte de su religión, estos sacerdotes prestaban una especialatención al estudio de las estrellas, y ganaron una reputacióninternacional por la astrología.

UN POCODE HISTORIALa figura de los Reyes Magos tiene su origen en los relatos delnacimiento de Jesús, algunos de dichos relatos fueronintegrados de los evangelios canónicos que hoy conforman elNuevo Testamento de la Biblia. Concretamente el Evangeliode Mateo es la única fuente bíblica que menciona a unosmagos (aunque no especifica el número ni el título de “reyes”)quienes, tras seguir una estrella, buscan al “Rey de los Judíosque ha nacido” en Jerusalén, guiándoles dicha estrella hastaJesús nacido en Belén, y a quien ofrendas de oro, incienso ymirra. Las tradiciones antiguas que no fueron recogidas en laBiblia, como por ejemplo el llamado Evangelio del PseudoTomás (o Evangelios de la infancia de Tomás) del siglo II, sinembargo, dan su número y les asignan nombre: Melchor,Gaspar y Baltasar, posiblemente sacerdotes zoroastristasprovenientes de Persia. Los nombres son además diferentessegún la tradición siriaca. Según posteriores interpretacioneslos Magos fueron considerados originarios de África, Europa,y de Asia respectivamente.



NAVIDAD en Concha Espina

Los reyes MagosEste año los niños de Educación Infantil y de Primer Ciclorecibieron al rey Baltasar en la biblioteca del Colegio y le dejaronla carta. También los niños de Educación Infantil le cantaronunos villancicos. El Rey Mago conversó con los niños pues conocíaa todos muy bien y todos los niños recibieron un regalo y unosdulces. Agradecemos al APA su ayuda para que esta celebraciónse realizara con total normalidad.

Los días 18 y 19 de diciembre del 2008 hicieronuna obra de teatro los alumnos de 4º, 5º, 6º que sellamaba los Ángeles en la ciudad.

Tuvimos poco tiempo para aprendernos nuestrospapeles, y tuvimos unos cuantos fallos pero salió bien.

Era muy bonita, había muchos personajes: 2 Ángeles,3 profesoras, Cortylandia, un colegio, 2 señorascotorras, etc. El vestuario era precioso, había de todoun poco, eran muy originales. Había gente amontones y al público les gusto mucho.

La historia iba de dos Ángeles: Natael y Rafaelque iban a la tierra a anunciar la Navidad.

Natael va a parar a un colegio mientras queRafael va a parar a Cortylandia pero la gente notiene tiempo para escuchar a ninguno de los dos.

Pero al final un chico llamado Jony les escucha alos dos, y ahí es donde cumplen su misión.

Katty, Daniel, Gloria y Tatiana

Unos niños y niñas del colegiohemos formado un coro musicaldonde cantamos y tocamosinstrumentos. Nos gusta ensayar yaprendemos muchas cosas.

En la función de Navidad había unpandero, xilófono, flautas y muchosniños que cantabamos canciones dela Navidad.

Estuvo muy bien, nos gustó y nosaplaudieron mucho. En el coroparticipan y cantaron niños decuarto, quinto y sexto. Nos ayudaronmucho las profesoras Rosa y Carmen.

Michael, Toni, Johan y Denisse.Elco

rode

Conc

haEs

pina



FuncióndeNavidad

Taller de teatro: Ángeles en la ciudad

Como es tradicional celebramosnuestra función de Navidad con laatuación del taller de teatrorepresentando la obra Ángeles en laciudad. Este taller cada año nosdepara mejores sorpresas y en estaocasión más de cuarenta alumnos deltaller nos deleitaron con esta

fenomenal obra. Todo un reto.También cantaron villancicos losalumnos del Aula de Enlace ypudimos comprobar sus esfuerzos enel progreso de nuestro idioma. Y comonovedad de este año disponemos deun coro musical que nos brindarondos actuaciones memorables.

Hubo una masiva presencia de padres yfamiliares y como viene siendo habitualnuestro salón de actos cada año se quedamás pequeño para dar cabida a talcantidad de personas. Agradecemos laasistencia de las familias y esperamos quetodos hayáis disfrutado con la ilusión yel esfuerzo de nuestros alumnos.

Son dos abogados que han venido a enseñarnoscosas sobre las leyes y las normas. Se llaman Rafay Leticia eran muy buenos. Nos enseñaron queno se hacían cosas malas por ejemplo no robar,no matar, no romper, no pegar… Y aprendimosqué es lo que hacen los Reyes y los Presidentes yque debemos ayudarnos unos a otros.

Hicimos un juicio de abogados, jueces yvíctimas. Estaba decorado con dibujos con frasesde abogados y con mesas y sillas, como si fuese unjuicio de verdad. Rafa y Leticia nos ayudaban ahacer el juicio. Nos lo pasamos muy bien ydespués nos dieron un diploma y caramelos.

MICHAEL

Me ha gustado toda la actividad. Fue muydivertida y más el juicio y cuando hicimos laisla y creamos las leyes de nuestra isla.

Les doy las gracias por haber estado connosotros y haber dejado vuestro trabajo paraenseñarnos cómo es vuestro trabajo. Dalesaludos de parte mía a Teresa y a Leticia.

Os esperamos el año que viene queestaremos en sexto. Adiós

MERY JEANNE

Nada hay más injusto que buscar premio en la justicia.(CICERON, 106-43 A DE C., POLÍTICO Y ESCRITOR ROMANO)

Si los ciudadanos practicasen entre sí laamistad, no tendrían necesidad de la justicia.(ARISTÓTELES, 384-322 A DE C., FILÓSOFO GRIEGO)

Leyes demasiado suaves nunca se obedecen;demasiado severas, nunca se ejecutan.(BENJAMÍN FRANKLIN, 1706-1790, INVENTOR ESTADOUNIDENSE)

Si quieres la paz, lucha por la justicia.(PABLO VI, 1897-1978, PAPA DE LA IGLESIA CATÓLICA)

Una cualidad de la justicia es hacerla pronto ysin dilaciones; hacerla esperar es injusticia.(JEAN DE LA BRUYERE, 1645-1696, ESCRITOR FRANCÉS)

Una cosa no es justa por el hechode ser ley. Debe ser ley porque es justa.(MONTESQUIEU, 1689-1755, ESCRITOR FRANCÉS)

Menos mal hacen los delincuentes que un mal juez.(QUEVEDO, 1580-1645, ESCRITOR)

Ser bueno es fácil; lo difícil es ser justo.(VÍCTOR HUGO, 1802-1885, ESCRITOR FRANCÉS)

Frases sobre la justicia

Un año más “La Fundación ProfesorUría”, nos han brindado su apoyo anuestro centro con el Proyecto“Escuela Solidaria de Derecho” paralos cursos de 4º, 5º y 6º. Lasactividades programadas para estecurso 2008/2009 han sido lassiguientes:- Busquemos la Ley- Tenemos Derechos y Deberes- El Estado de Derecho- ¿Cómo se hacen las leyes?- Los demás tienen derecho- Vamos a juicio- Cuando no se aplica la Ley- Conozco los derechos- Las Leyes están a nuestro alrededor- ¿Qué es un contrato?

Los abogados han ido exponiendo,trabajando con nuestros alumnos/asmediante: Descripciones, materiales,debates, fichas, dibujos, etc. Con losclaros objetivos de acercar los temasconstitucionales de actualidad.Los chicos/as sienten curiosidad portemas como: violencia de género, elalcohol, el hurto, el acoso escolar,señales de tráfico, comportamientociudadano, abogados defensores,intimidad personal, Internet etc.

El último día celebraron un juiciodonde los alumnos simularon serjueces, abogados, fiscales, jurado...

EscuelaSolidariadeDerecho[ 22 ]

Colegio Público Concha Espina


Pasatiempos tan divertidos como siempreencuentra las 7 diferencias y resuelve el laberinto

En este número, el concurso de La Taba va a ser de lo másinteresante y divertido, sin olvidarnos del fantástico

premio que os tenemos preparado: un juego del míticoMonopoly en versión Spiderman. Para responder a las

preguntas tendréis que hacer dos cosas, 1º leer la revistapara encontrar las respuestas y 2º darte una vuelta por el

cole y buscar a determinados profes y preguntarles lasrespuestas que no vienen en la revista. Coge un papel,

escribe tus datos (nombre,apellidos y curso) y las

respuestas, baja el papel ala urna del concurso

(que está enconserjería) y

suerte.¡¡¡Eh,

cuidado tieneshasta el día 12

de Febrero!!!

1. Escribe la frase que más te ha gustado de la portada

2. ¿Cuántos comensales estuvieron en la cenade las IV JORNADAS INTERCULTURALES?

3. ¿Qué significa el Proyecto Comenius? Explícalo brevemente

4. ¿Cuál es el objetivo de la revista generaciones? (2º párrafo)

5. ¿Cuál es el libro por el que obtuvo elPremio Nobel de Literatura Juan Ramón Jiménez?

6. ¿Qué es la mirra que regala el Rey Baltasar al niño Jesús?

7. ¿Cómo se llaman los dos abogados quevinieron al colegio de la Fundación Uría?

8. ¿Cuál es el número de pie del secretario del colegio?

9. ¿Qué idioma está ampliando conocimientos el director?

10. ¿A qué país de Europa viajó hace poco la Jefa de Estudiospara conocer a profesores de colegios de otros países?

CONCURSO GYMKANA



Un geranio habla con losdueños de la casa sobrelas condiciones sobre las

tareas domésticas.

Una plantacarnívora

consume lechugasy tomates…

En el Paseo del Prado,varios árboles hacen

huelga de ramas caídaspor la contaminación.

2000 coches Madrileñosde Vallecas no arrancan.

Se han puesto deacuerdo para no

contaminar el barrio.

El colegio Concha Espinadesaparece por unos días. Se va

volando a Sicilia en busca delproyecto “COMENIUS”

Los papeles de Madrid hacenhuelga para que sean

reciclados y evitar se cortenlos árboles.

La T.V. quiere mandar unmensaje universal que

los anuncios seanecológicos.

Una carta se enfadapues no llega su

destino, entonces seembarca en un

crucero y da la vueltaal mundo.

Una jirafa del zoo de Madrid pidepermiso para ira al Cole “ConchaEspina”, pues quiere aprender a leer.Se inscribe como Jirafilla la que

Brilla.

Una ramita se pierde en unatormenta ocurrida en Octubre. Llega

al Cole “Concha Espina” y pidealojamiento y el colegio se lo

concede.

Un jilguero juguetón seextravía de su mamá y llega

a la ventana de Infantil,llama al cristal y con gracia

cantarina dice que estáinscrito en el Cole en la

clase de 5 años.

El fuego se vuelvebueno, no quiere

quemar más.Entonces se

vuelve“bombero”.

La tierra ya no es “PlanetaAzul”. Está enfadada con el

humo y se vuelve negra comoun tizón.

Los chicos/as delCole van a la piscinaa nadar. Lo hacen tanbien que se vuelvenpeces de colores.

CONTRAPORTADA

LO QUE NOSQUEDA POR VIVIRTodavía nos queda un largo curso cargado de multitud de cosas, las fiestas tradicionales del día de la Paz,Carnaval, la Semana Santa, la despedida, y un mónton de actividades de aprendizaje la mar de interesantes,y, porsupuesto, muchas más sorpresas. Les deseamos, de todo corazón, lo vivamos todos juntos.

El cerebro de Carlitos se vuelvejuguetón e inventa el juego de

aprender cada segundo una cosanueva. Los científicos.

Los alumnos de 4ºA y4ºB son contratados

por el BufeteUría-Menéndez paradefender en un juicio

los derechos de un niñomaltratado.

LATABALOCANOTICIAS CIENTÍFICAS – Hechos sin precedentes

€¦ · su elección para bautizar este programa. comenius es el nombre latino de jan komensky...

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