studiedag com

73
Presentatie titel Rotterdam, 00 januari 2007 HZAP08 en web 2.0 Rotterdam, 00 januari 2007

Upload: ernst-phaff

Post on 21-Jun-2015

200 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Studiedag CoM

Presentatie titel

Rotterdam, 00 januari 2007

HZAP08 en web 2.0Rotterdam, 00 januari 2007

Page 2: Studiedag CoM

Dit is geen:

futurologie. dit gaat over nu.IT les of verhaal over computerswetenschappelijk dichtgetimmerd verhaal. (daar heb ik het geduld niet voor, en is niet mijn stiel)theorie of model

Page 3: Studiedag CoM

Dit is wel..

Page 4: Studiedag CoM

• Een puzzel. Onderdeel van een groter geheel.

• Een verhaal over ons product.

• Een verhaal over:• kosten - baten

• authenticiteit

• kennis

• participatie

• Een uitdaging en een uitnodiging om samen verder te denken en te “doen”

Page 5: Studiedag CoM
Page 6: Studiedag CoM

Quality: Education is a service

education is a high involvement service requiring co-creation with the student. Co-creation training is required. - Gerard v/d S.;-)pitbull students could (should, Ernst) become partners - Gerard v/d S.

Page 7: Studiedag CoM

Cost: Automation

invest in automation of low-involvement education and focus on high level project coaching. Gerard v/d S.Explicit knowledge = cheapTacit knowlegde = valuable

Page 8: Studiedag CoM

#HZAP08

Page 9: Studiedag CoM

#HZAP08

• Opties: zoek naar toepassingen van web2.0 en ontwikkel deze.

• Dynamic Capability (Eisenhart, 2000): ontwikkel een manier om continu te blijven leren.

Page 10: Studiedag CoM

#HZAP08

• Operationaliseren:

• beschrijven nieuwe competenties in licht van web 2.0

• co-creatie: samen (met student, andere docenten, bedrijfsleven) tot onderwijs komen.

• authenticiteit: onderwijs dichter bij het beroep.

• kenniscreatie: manieren om tot effectieve kenniscreatie en deling te komen.

• Community of Practice: hoe werkt een community als practice als leermiddel.

Page 11: Studiedag CoM

#HZAP08

• Weg:

• nieuwe modules maken

• kennis delen

• vastleggen kennis

• “grenzen”

Page 12: Studiedag CoM
Page 13: Studiedag CoM
Page 14: Studiedag CoM

Waarom? de wereld

Page 15: Studiedag CoM

Networks

Meer over memes: http://www.ted.com/index.php/talks/dan_dennett_on_dangerous_memes.html

Page 16: Studiedag CoM

Leren?

•open source: “cookbooks”

•duidelijke doctrine / werkwijze

•“mentors” en “coaches”

•geen “doelen” maar “grenzen”

•decentraal en “agile”

• lerende organisatie

•actie > “lessons learned”

Page 17: Studiedag CoM

Waarom? leren

Page 19: Studiedag CoM

Leren

• Lernen durch Lehren (Martin, 1987): leren door lesgeven.

• “rijk”: filmpjes, discussie, foto’s, stappenplannen.

• “Samen” maken/zoeken/proberen

• door vele gebruikers exponentieel

• nieuwe kennis en taciete kennis

• gedreven door “passie”

Page 20: Studiedag CoM

Bedrijfsleven?

• Quint Wellington Redwood (consultancy): LdL, medewerkers doceren elkaar maandelijks.

Page 21: Studiedag CoM

Bedrijfsleven

• IBM:

Page 22: Studiedag CoM

Lego

Page 23: Studiedag CoM

LEGO

Page 24: Studiedag CoM
Page 25: Studiedag CoM

Tacx

• globale markt

• “high end”

• Gebruik van Fora

• klant als mede-ontwikkelaar (minder ontwikkelkosten)

• PLC +/- 1 jaar

Page 26: Studiedag CoM

Waarom? studentenhttp://www.flickr.com/photos/elmine/2248736236/

Page 29: Studiedag CoM

Bron: Presentatie HomoZappiens, Wim Veen, 2006

Page 30: Studiedag CoM

Opportunities

• Hoe zorgen we ervoor dat de “contact uren” goed gevuld worden?

• Hoe kunnen we die andere media uren gebruiken?

Page 32: Studiedag CoM

Gen Y

Page 33: Studiedag CoM

Good-practices

Page 34: Studiedag CoM

WdKA: streaming content

Page 35: Studiedag CoM

Laat zien:

• Wat je kan.

• Wat je bezighoudt

• Waar anderen op kunnen voortborduren (dan moet je het wel kunnen vinden)

Page 36: Studiedag CoM

Share

http://www.flickr.com/photos/lucamascaro/2614859639/

Page 37: Studiedag CoM

Sharing my shit• www.hyves.nl/ecphaff - wie ben ik wie zijn mijn vrienden?

• www.facebook.com/ecphaff - idem maar dan internationaal.

• www.linkedin.com/ecphaff - wat is mijn CV, waar hou ik me professioneel mee bezig?

• www.jaiku.com/ecphaff - wat doe ik nu? waar denk ik aan?

• www.twitter.com/ecphaff idem

• wearethepilgrims.blogspot.com - mijn gedachten, frustraties, theorien.

• del.ico.us/phaff - wat vind ik interessant op het internet

• www.plazes.com/ecphaff - waar ben ik

• www.doppler/ecphaff - waar ga ik naartoe?

• www.flickr.com/ecphaff foto’s

• www.youtube.com/ecphaff film

• www.plaxo.com/ecphaff een aggregatie van dit alles

Page 38: Studiedag CoM

Menu: co-creation

Page 39: Studiedag CoM

Menu: Co-creation

Page 40: Studiedag CoM

Co-creation

• Samen tot onderwijs komen (JIT?)

• Samen kennis maken en verbinden

• Samen actie!

Page 41: Studiedag CoM
Page 42: Studiedag CoM

Wiki

Page 43: Studiedag CoM

Pedagogie SLB

• beroepsprofielen

• zelf “boek” schrijven

• zelf ontplooien leeractiviteiten

• expliciet maken in wiki publicatie

• kennis “groeit”

Page 44: Studiedag CoM

IBB: wiki onderhoudsmanagement

Page 45: Studiedag CoM

IBB: onderhoudsmanagemen

• oude lesstof (circa 1970)

• geen nieuwe lesstof aanwezig

• studenten schrijven het nieuwe “boek”

• kennis groeit en wordt “hergebruikt”

Page 46: Studiedag CoM

IBB: onderhoud

Page 47: Studiedag CoM

IBB: onderhoud

Page 48: Studiedag CoM

HBR• T-Shaped management

• articles: 1987-nu

• “kenniswerker”

• "In fact, that management has a need for advanced education - as well as for systematic manager development - means only that management today has become an institution of our society." -Drucker

• gebruik je kennisnetwerk

• “leren” stopt nooit

Page 49: Studiedag CoM

Leeromgeving• Boeken

• tijdschriften

• (nieuwe) media

• mensen

• conversatie

• jezelf

• reflectie

Page 50: Studiedag CoM

NB

• Nederlandstalige business literatuur = +/- stof 2000 (check maar...)

• Mintzberg, 1983

• Porter, 1998

• Internet bubble 2001

• Long Tail (Anderson, 2004)

• kredietcrisis, nu?

• wat betekent dat voor lesgeven op CoM?

Page 51: Studiedag CoM

Rich Media

studenten maken docu over “innovatieve marketing”

Page 52: Studiedag CoM

Pro

• ontwikkelen “onderzoeks-oog”

• problem solving - creativiteit

• kennis maken

• ook leren voor de docent

Page 53: Studiedag CoM

#HZAP08 Rich media

• Pedagogie: video over de beroepsrealiteit

• Pedagogie: fotoverslag Cool > onderdeel beleidsplan gemeente.

Page 54: Studiedag CoM

Netwerken en “unconference”

Page 55: Studiedag CoM

Unconference

Page 56: Studiedag CoM

social networks

• CMV: samen onderzoek naar netwerken in wijken (Minor: “Wilde Wijken”)

• CoM: sociaal netwerk tbv marktonderzoek. (Ezgi)

• LERO: Wiskunde & Leergebieden. (http://leergebieden.ning.com/)

Page 57: Studiedag CoM

Andere mogelijkheden

• Pod / vodcasten: (inblikken “standaard” stof)

• KM op staff niveau

• “netwerken” met de wereld.

(that means YOU. een business-docent is ook een t-shaped manager / kenniswerker / lifelong learner)

Page 59: Studiedag CoM

vodcast

Page 60: Studiedag CoM

taciete kennis

• Randy Pausch’s Last Lecture (Carnegie Melon) (80 min)

• http://nl.youtube.com/watch?v=ji5_MqicxSo

Page 61: Studiedag CoM

Ideeën? Discussie.

Page 62: Studiedag CoM

Ideeën?

• “inblikken lesstof” => intensiever onderwijs

• kennisnetwerken bouwen => life long learning

• serious gaming => authentieker onderwijs

• kennis maken => life long learning

• reflectie => life long learning / intensiever onderwijs

Page 63: Studiedag CoM

Join me...

presentatie op slideshare.net/ecphaff

Page 64: Studiedag CoM

Bronnen:

• slideshare.net/starg

• foto’s flickr.com/ecphaff (tenzij anders vermeld)

Page 65: Studiedag CoM
Page 66: Studiedag CoM

addendum

Page 67: Studiedag CoM

Web 2.0

in 2005 door Tim O’Reilly “verwoord”De term beschrijft het internet als:

post-dot.com door nieuwe applicaties “rijker” als een platform (een “plek” om samen te werken) een “wolk” van collectieve intelligentie een “wolk” van data het einde van software zoals we kennen

http://www.oreillynet.com/pub/a/oreilly/tim/news/2005/09/30/what-is-web-20.html

Page 68: Studiedag CoM

Competenties voor web 2.0 succes (volgens O’Reilly)

“Diensten” ipv “producten”Hoe meer “users” hoe meer waardeDe gebruiker als “mede-producent”Gebruik maken van de collectieve kennis

Om zo de long tail aan te borenLichtgewicht

Page 69: Studiedag CoM

http://www.wired.com/wired/archive/12.10/tail.html

Long Tail

Page 70: Studiedag CoM

Long tail

Term van Chris Andersonniche markten worden belangrijker

Vroeger: uitgangspunt: schaarste

A-locatiesruimte in de kast

bedrijven richten zich op “hits”

NU:door internet minder schaarstedata verkopen kost weinig tot niks (ITunes)spulletjes ook (mits je het slim aanpakt) (Amazon, Bol)Long tail wordt langer en aantrekkelijker

Page 71: Studiedag CoM
Page 72: Studiedag CoM

“Groundswell”

Page 73: Studiedag CoM

“Groundswell”?

“Een sociale trend waarin mensen technologie gebruiken om “van elkaar” de zaken te krijgen die ze nodig hebben, in plaats van bij de traditionele instituten en bedrijven.”